作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

《小熊請客》教案2中班 小熊請客教案篇一

1、啟發(fā)幼兒積極參與表演游戲活動。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商,，輪流扮演角色。

物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊家的家具,、餐具,、用品（見ｐ391）頭飾等；

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有接待過客人或到別人家做客的經(jīng)驗(yàn),。

教師預(yù)設(shè)與幼兒活動情況：

一,、談話引題。師：你有沒接待過客人或到別人家做過客,，你是怎樣接待客人的,？

二、教師講述故事,。讓幼兒通過故事,，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述故事重點(diǎn)部分,。

三,、啟發(fā)幼兒對各個角色的動作表演，學(xué)會表現(xiàn)各種小動物的動作,。（本節(jié)重點(diǎn)讓幼兒熟悉故事內(nèi)容,，學(xué)會復(fù)述，初步掌握角色對話,。）

注意：活動調(diào)整可以讓幼兒分組扮演角色進(jìn)行對話表演,。

這次教學(xué)活動選自語言《小熊請客》。教學(xué)時,，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容雖然有些簡單,，但孩子通過觀看課件的形式，興趣還是挺高的,，在教學(xué)活動中，我先設(shè)計(jì)故事情景,，同時用角色語言進(jìn)行配音,。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事里小動物的禮貌、禮儀,，培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣,。

在教學(xué)中，老師首先應(yīng)該明確：準(zhǔn)備教具材料目的是讓幼兒觀察畫面,， 根據(jù)畫面所傳達(dá)的信息來學(xué)故事,，那么幼兒在聽,、看故事時應(yīng)該在符合故事大意的基礎(chǔ)上，來理解禮貌的好處,。至于故事內(nèi)容通過課件就可以了解,。如何讓孩子學(xué)會懂禮貌呢？這就需要老師適時引導(dǎo),、鼓勵孩子能夠自己說,。

這個故事比較簡單，很多重復(fù)的話,，幼兒一學(xué)就會,。應(yīng)該讓寶寶以角色的形式，把故事中的禮貌用語表演出來,，這樣就達(dá)到了教學(xué)目的,。在做這些活動時，教師可以先選出幾個膽大的孩子來模仿,，當(dāng)眾教給他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)更好些,！托班孩子小，在選擇角色時需要老師及時的指導(dǎo),，比如：有喜歡熊貓的都站起來學(xué)熊貓,，然后讓他們模仿小熊的語氣去說話等。在我的教學(xué)準(zhǔn)備中,，事先安排了讓幼兒動手操作,，去給好朋友送食物，但由于我的緊張,、疏忽造成了遺漏,。

總的來說，十幾分鐘的課,，既要突出重點(diǎn)又能充分發(fā)揮孩子積極主動性,，是有些難度的，所以對教學(xué)活動中對教材和教學(xué)對象要掌握好,，重難點(diǎn)和孩子的認(rèn)知能力要做到心中有數(shù),。

《小熊請客》教案2中班 小熊請客教案篇二

1．結(jié)合“小熊請客”的具體情境，經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過程,。

2．掌握4的乘法口訣,，會用已學(xué)的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，解決生活中一些簡單的實(shí)際問題,。

“小熊請客”是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第二單元的教學(xué)內(nèi)容,。

本課先創(chuàng)設(shè)小熊請客的情境，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,，并獨(dú)立解決問題,，再通過學(xué)生動手操作拼擺圖形，整理4的乘法口訣,，去驗(yàn)證自己獨(dú)立解決的問題正確與否,，再與生活實(shí)踐聯(lián)系，進(jìn)一步感知體會4的乘法口訣的整理過程及運(yùn)用,。目的是讓學(xué)生相互合作,，在動手操作的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科間的聯(lián)系，以及數(shù)學(xué)活動也充滿著探索與創(chuàng)造,。

本校處于市郊,，教學(xué)設(shè)施簡陋，本班41名學(xué)生,，一部分來自礦區(qū),，一部分來自農(nóng)村。有少部分學(xué)生對乘法口訣已有初步認(rèn)識,，并且能說出4的乘法口訣,；而大部分學(xué)生對乘法口訣還很陌生，對乘法口訣的掌握還有一定困難,。通過數(shù),、動手拼擺、交流,、傾聽,，使數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際相聯(lián)系，加深印象,，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

師：（出示主題圖小熊請客,，故事引入,。）在一片大森林中，住著一位好客的小熊,，今天它又邀請了幾位客人到家中做客,，看，它在為客人準(zhǔn)備什么,？看了它串的紅果,，你能發(fā)現(xiàn)什么呢？

生：4個紅果串成一串,。

師：根據(jù)小熊串的紅果圖，你能提出用乘法解決的數(shù)學(xué)問題嗎,？

生1：我想知道串三串紅果需要多少個紅果,？

生2：我想知道串六串紅果需要多少個紅果,？

生3：串七串需要多少個紅果？

……

師：同學(xué)們真善于發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,，我相信你們也能解決這些問題。

（二）數(shù)一數(shù),，看看需要多少個紅果

師：請打開課本第20頁,，數(shù)一數(shù)2串紅果有幾個紅果？3串呢,？……9串呢,？把答案直接填在這一頁的表格中。（學(xué)生都在看圖,，數(shù)著,填著,；教師對個別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。）需要幾個紅果,，各種答案都能在下面的表格中找到,。

紅果有幾串

1

2

3

4

5

6

7

8

9

紅果有幾個

4

8

12

16

20

24

28

32

36

（三）根據(jù)上表，學(xué)生獨(dú)立編制4的乘法口訣

師：請看書,，注意編乘法口訣時,，寫出一個乘法算式的答案，接著就相應(yīng)地編出一句乘法口訣,。如,，1×4＝4，相應(yīng)的口訣是“一四得四”,。完成后,，同桌交換，互相檢查一下,，如果發(fā)現(xiàn)有錯,，要告訴同伴，由他自己訂正,。確信自己編的乘法口訣正確無誤后,，再讀幾遍，爭取把它背下來,。

（四）探討規(guī)律,，交流記憶4的乘法口訣的方法

師：你們想想，有什么好辦法記住這些口訣,？

生：(齊聲)找規(guī)律,，記口訣。

師：你們發(fā)現(xiàn)了哪些有助于記憶的規(guī)律？

生1：每相鄰兩句口訣之間相差4,。

生2：“四五二十”這句口訣最熟悉,，加1個4，就是“四六二十四”,；減1個4,，就是“四四十六”。

師：利用知識之間的聯(lián)系來加強(qiáng)記憶,，是個很好的學(xué)習(xí)方法,。老師真佩服你，善于發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系,。

（五）聯(lián)系生活,，說一說運(yùn)用4的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算的實(shí)例

師：在生活中，哪些地方用到4的乘法口訣,？讓我們找一找,，說一說吧。

生1：一張課桌4條腿,，我們組4張桌子,，“四四十六”，一共16條腿,。

生2：我家養(yǎng)了3頭豬,，每頭豬4條腿，“三四十二”,，共12條腿,。

生3：我們學(xué)校每層樓有4間教室，有5層,，“四五二十”,，共20間教室。

生4：我們每天上午4節(jié)課,，每星期5天上課,，每星期上午一共上20節(jié)課。

生5：教室前面國旗一邊有4個字,，兩邊有8個字,，“二四得八”。

……

師：你們擁有一雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛,。在我們的生活中,，還有許多用4的乘法口訣來解決的實(shí)際問題，回家以后請和你的爸爸,、媽媽一起找一找,、說一說,。

（六）鞏固練習(xí)，加深印象

1．第21頁第1題,。

(1)獨(dú)立完成,，完成后，與同桌合作,，互相檢查、訂正,，再說一說：你是怎么連的,。

(2)請一個學(xué)生匯報(bào)第1題的算式可以算出幾個不同的結(jié)果（4個：12，18,，20,，24），再請4位同學(xué)到黑板來,，每人寫出其中一種結(jié)果的乘法算式,。

(3)全班交流：你用什么好辦法連算式。

生1：我是先計(jì)算,，再把計(jì)算結(jié)果相同的算式連起來,。

生2：我沒有想去計(jì)算，而是直連算式,，連得很慢,，都看花了眼。

師：做每一件事情,，都要先想想有什么好辦法,。想到好的辦法，事情就會做得又快又好,。

2．第2題,。請學(xué)生獨(dú)立完成。請先做完的兩位學(xué)生到黑板來,，每人計(jì)算4道算式,，為全班提供反饋。

3．第3題,。

(1)獨(dú)立完成,，同桌交流。

(2)全班討論,，交流算法,。

生1：黃色小正方形有20個，4×5＝20（個）,。

生2：藍(lán)色小正方形有16個,，4×4＝16（個）。

師：還有不同的算法嗎？

生3：藍(lán)色正方形比黃色的少4個,，可以用減法算藍(lán)色正方形的個數(shù),，20－4＝16（個）。

（七）全課小結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了4的乘法口訣,，現(xiàn)在說說這節(jié)課你最大的收獲是什么,。

生1：我知道了4的乘法口訣。

生2：我學(xué)會了記口訣有一定的方法,。

生3：我們要愛護(hù)小動物,，它們是我們的朋友。

生4：我們要幫助別人,。

生5：自己能做的事情自己做,。

生6：要學(xué)會聽別人的意見。

師：看來大家的收獲還真多,！回家以后,，請把你們的收獲講給爸爸媽媽聽。

在生活中,，還有許多用4的乘法口訣來解決的問題,，請你們再找一找，并告訴小組的同伴,。

通過這節(jié)課的教學(xué)過程體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,，使課堂真正做到以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo),。通過小熊請客的故事,，數(shù)、擺,、再數(shù),、列乘法算式、編口訣等活動,，使學(xué)生口,、手、眼,、腦多種器官參與,，經(jīng)歷知識形成過程；學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)為樂于學(xué),、善于學(xué),，主體意識得到充分發(fā)揮。在教師的引導(dǎo)下,，學(xué)生通過自主探索,，合作交流,，學(xué)得積極主動，取得良好的教學(xué)效果,。但還有許多不足,，如在合作交流中，有一些學(xué)生還不太積極主動,，在以后的教學(xué)中要注意研究探索如何加強(qiáng)學(xué)生的合作意識,。

乘法口訣的教學(xué)一般是比較枯燥無味的，但本課設(shè)計(jì)新穎,，富有情趣,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活的密切聯(lián)系。從“小熊請客”的情境入手,，一下子就吸引了愛聽故事的小學(xué)生，學(xué)生輕松地從情境中開始數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),。新知的探索主要是在學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流、共同探索中完成,。如小組試拼圖形,、小組擺放圖形、小組合作寫算式,、合作編口訣都體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的新的教學(xué)理念,。這樣的教學(xué)過程是一個讓學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)的過程，多次的小組學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的合作能力,，使學(xué)生具有團(tuán)隊(duì)精神,。新知的應(yīng)用在老師的啟發(fā)下學(xué)生密切聯(lián)系實(shí)際，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)和生活的關(guān)系,。練習(xí)的設(shè)計(jì)考慮到了學(xué)生的童心,、童趣，激發(fā)了學(xué)生參與的積極性,，又一次體現(xiàn)了“學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)”的新理念,，同時滲透德育教育,，促進(jìn)了師生之間、學(xué)生之間的語言感情交流,。整節(jié)課老師始終面帶微笑,，態(tài)度溫和，語言具有親和力,，接近學(xué)生的心靈,，體現(xiàn)了“欣賞學(xué)生,、贊美學(xué)生”這一理念。師生共同創(chuàng)造了一個和諧,、寬松,、自由的學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)效果令人滿意,。

《小熊請客》教案2中班 小熊請客教案篇三

幼兒的情感體驗(yàn)是需要具體的形象材料的,。通過直接感知才能理解為什么要這樣做,？怎樣做,？最后才能主動地去做,。本活動的設(shè)計(jì)旨在利用幼兒所熟悉的生活內(nèi)容，從正面引導(dǎo)幼兒積極地感知怎樣做客,？激發(fā)幼兒說話的興趣,，并學(xué)會在使用禮貌用語的過程中，感受同伴友好相處的快樂，實(shí)現(xiàn)德育過程和情境的最優(yōu)化,，以提高體驗(yàn)理解的效果,。

1、了解幾種動物的食性，喜歡聽故事,。

2,、引導(dǎo)幼兒感受朋友友好相處的快樂,。

重點(diǎn)：了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。

難點(diǎn)：了解幾句常用的禮貌用語并學(xué)會運(yùn)用,。

1,、小熊、小貓,、小狗,、小兔頭飾和圖片,；小熊玩具一個

2、了解有關(guān)動物習(xí)性,。

3,、創(chuàng)設(shè)小熊請客的場景：一張桌子，上面擺放用盤子盛好的食物（小魚,、肉骨頭,、蘿卜圖片）

4、小雞,、小鴨,、小羊等動物圖片及相應(yīng)的食物圖片

幼兒：小熊師：今天小熊請客，他準(zhǔn)備了這么多好吃的,，請你們猜猜他要請誰呢,？

幼兒自由猜測讓我們一起聽聽故事，看看到底請的誰,？

（根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),，本環(huán)節(jié)采用直接導(dǎo)入的方法，直接出示小熊玩具,。并引導(dǎo)幼兒猜一猜,，激發(fā)他們聽故事的興趣,。）

1,、教師利用動物玩具完整講述故事一遍。

提問：故事的名字,？故事中有誰,？

2、教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問,。

（1）小貓來了,，小貓?jiān)鯓訉π⌒苷f呢？小熊要請他吃什么,？

引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說“小貓,，請你吃魚”邊把小魚圖片貼在小貓圖片的下面,。

（2）小狗來了,，小狗怎樣說,？小熊要請他吃什么,？

引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說“小狗，請你吃肉骨頭”邊把肉骨頭圖片貼在小狗圖片的下面,。

（3）小兔來了,，小熊怎樣說？小熊要請他吃什么,？

引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說“小兔,，請你吃胡蘿卜”邊把胡蘿卜圖片貼在小兔圖片的下面。

（4）三個小動物最后對小熊說什么,？為什么要這樣說,？

3．分別出示小雞、小鴨,、小羊等動物及食物圖片,，試著續(xù)編故事內(nèi)容。

它們?nèi)齻€謝過小熊以后,，聽,，誰又來了“嘰嘰嘰”……

1、幼兒積極發(fā)言討論這三種動物喜歡吃什么,？根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的食物圖片

2,、引導(dǎo)幼兒正確使用禮貌用語及角色對話。

（本環(huán)節(jié)通過講邊故事,，邊操作使幼兒更加形象的了解到不同動物的食性,；小雞、小鴨,、小羊等動物的出現(xiàn)更增加了幼兒的興趣,，同時拓展了幼兒的知識）

1、教師分別扮演小貓,、小狗,、小兔……等動物，幼兒集體扮演小熊進(jìn)行表演

2,、教師扮演熊,，分別讓幼兒當(dāng)小貓、小狗,、小兔表演故事,，引導(dǎo)幼兒主動使用禮貌用語“你好”、“謝謝”

（本環(huán)節(jié)通過對扮演各種角色,，多方位的使幼兒復(fù)習(xí)鞏固角色對話內(nèi)容）

四,、聽音樂學(xué)小動物走路活動結(jié)束。（1分鐘）

1、在角色區(qū)組織幼兒玩“娃娃請客”的游戲,。

2,、回家請爸爸媽媽幫助了解更多小動物的食性。

《小熊請客》教案2中班 小熊請客教案篇四

對于《小熊請客》這個故事,，大班的幼兒大多基本掌握了故事情節(jié),，熟悉人物對話，理解了故事內(nèi)容,，有愛勞動的感知經(jīng)驗(yàn),，有禮貌。對于“好吃懶做”（又讒又懶）有一定的理性基礎(chǔ),。我班幼兒已有了一定的表演經(jīng)驗(yàn),，因此我把這節(jié)課設(shè)計(jì)為以下環(huán)節(jié)。

1,、能在集體中有表情地表演出文學(xué)作品《小熊請客》中角色的動作和語言,，態(tài)度自然大方。

2,、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言評價(jià)自己和別人的表演,。

1、小熊,、小貓,、小狗、小雞,、狐貍的頭飾各一個,。

2、小盆三個,，小魚,、肉骨頭、小蟲道具各一份,，大樹一棵,。

3、錄音機(jī),、磁帶,。

4,、場地準(zhǔn)備：幼兒圍坐在場地四周,，中間空出作為表演場地。

1,、做律動或聽音樂打節(jié)拍,、做動作集中幼兒注意力。

評析：通過這一環(huán)節(jié)集中幼兒的注意力，為活動做準(zhǔn)備,。根據(jù)幼兒當(dāng)時狀態(tài)決定,。

2、師：“小朋友們聽過了《小熊請客》的故事,，并且知道了這里面有一只好吃懶做的大狐貍,，四只愛勞動、有禮貌又團(tuán)結(jié)友愛的小動物——小貓,、小狗,、小雞和小熊。今天老師請小朋友和老師一起表演這個故事,?！?/p>

評析：通過語言引起幼兒的興趣，回憶對故事的已有經(jīng)驗(yàn),。

3,、教師扮演狐貍，再請四個表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行第一次表演,，以起到示范作用,。表演過程中不進(jìn)行評價(jià)，只進(jìn)行提示,。

師：“老師和這四個小朋友先表演一遍,，小朋友們仔細(xì)看，一會兒要給我們提出哪好,、哪需要改進(jìn),。”

表演后,，請幼兒對老師和小朋友的表演進(jìn)行評價(jià),。先請幾個幼兒評價(jià)，對于評價(jià)恰當(dāng)?shù)挠變航o予表揚(yáng)鼓勵,，對于評價(jià)不太恰當(dāng),、或語言表述不清楚的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，并表揚(yáng)他們的大膽積極的參與,。

評析：在這一環(huán)節(jié),，根據(jù)幼兒的已有基礎(chǔ)，挑選幾個能力強(qiáng)的幼兒與老師示范表演,，給幼兒一個初步經(jīng)驗(yàn),。并且請幼兒評價(jià)讓他們也參與到活動中來，引導(dǎo)他們仔細(xì)看表演,，發(fā)表自己的意見,，這也鍛煉了他們的觀察思維能力,，為下個環(huán)節(jié)自己的表演積累一定的感性經(jīng)驗(yàn)。

4,、第二次表演,。請上五名幼兒表演，教師依然起提示引導(dǎo)作用,，不打斷幼兒表演,，表演結(jié)束后先請幼兒評價(jià)，然后教師再進(jìn)行表揚(yáng)式評價(jià)（包括幼兒的評價(jià),、幼兒的表演）,。

評析：這個環(huán)節(jié)同上個環(huán)節(jié)類似，不過有一定的提升,，角色全部由幼兒表演,，幼兒評價(jià)，再教師評價(jià),，促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展,。

5、第三次表演,。評價(jià),。

評析：這個環(huán)節(jié)緊扣上個環(huán)節(jié)，繼續(xù)幼兒的表演,，在表演中不斷積累幼兒的經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展幼兒的觀察、思維,、動作,、語言能力。要求幼兒在表演時大膽自信,。

6,、今天小朋友們合作的很好，老師希望小朋友們也像小熊,、小貓,、小狗、小雞那樣,，勤勞勇敢,、團(tuán)結(jié)友愛、又有禮貌,。

評析：對于幼兒的表演能力給予表揚(yáng)與肯定,，并且加強(qiáng)情感教育。

7,、活動延伸：師：“雖然大家沒能都參加表演,，不過老師在表演區(qū)準(zhǔn)備了這個故事的道具，回來區(qū)域活動時,，有興趣的小朋友可以到這個區(qū)去表演,。老師還在美工區(qū)準(zhǔn)備了這個故事中小動物的頭飾圖片，喜歡繪畫的小朋友,，到這個區(qū)給大家多做一套頭飾吧,，這樣大家可以分組到外面表演了。

評析：由于活動時間的限制,，把這一活動延伸到課外,，滿足幼兒的表演興趣，照顧到全體幼兒,，并且滲透到美術(shù)領(lǐng)域,，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。

在活動中每個環(huán)節(jié)我一步步逐漸提升,，讓幼兒的興趣集中到活動中來,。并且讓幼兒通過觀看別人的表演，評價(jià)別人的表演,，來積累感知經(jīng)驗(yàn),，為自己的表演積累一定的素材，不但鍛煉了觀察,、思維,、語言、動作能力,，又培養(yǎng)了幼兒的自信心,。

《小熊請客》教案2中班 小熊請客教案篇五

1、能對一定數(shù)量的物體（整體）進(jìn)行四等分,。

2,、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣,。

ppt ,、海帶、豆腐干,、花生,、水、盤子,、一次性杯子,、剪刀、量杯,、刀具,。

一,、熊小姐生日

師：給大家介紹一位動物朋友看看是誰？今天熊小姐特別高興,，因?yàn)樗埩怂暮门笥褋碜隹汀?/p>

提問：看看都請來了哪些朋友,？

小結(jié)：熊小姐一共請來了四位好朋友。

二,、分餅干

1,、引出問題

提問：熊小姐為他的朋友準(zhǔn)備了什么呢？一片什么形狀的海苔,？一片海苔怎么分給4個朋友而且要分的公平呢,？

小結(jié)：公平就是4個朋友要分得一模一樣。

2,、幼兒操作

提問：你們是怎么分的,？還有其他方法嗎？是不是一樣大呢,？

小結(jié)：這下豬先生和母雞小姐,、山羊伯伯、貓小姐都滿意了,。

三,、分食物

師：熊小姐還為她的朋友們準(zhǔn)備其他好吃的東西。請你們幫她去分一分

要求：每個孩子選擇一份食物幫熊小姐分一分,，把每樣分成四份,，注意分的公平，而且要把它分完,。

1,、幼兒操作

第一組：豆腐干

第二組：海帶

第三組：糖果

第四組：飲料

２、交流討論

提問：說說你幫熊小姐分了什么,？是怎么分的,？

小結(jié)：原來我們用折疊、數(shù)數(shù)等方法幫助熊小姐把食物都分成了四份,，這下,，豬先生和母雞小姐、山羊伯伯,、貓小姐可高興了,。

四、游戲：切西瓜

師：今天熊小姐可真高興,，朋友們來家做客,，我們還幫她解決了難題，她想和我們一起玩?zhèn)€切西瓜的游戲 ,。

《小熊請客》教案2中班 小熊請客教案篇六

1．能發(fā)現(xiàn),、再現(xiàn)物體的序列,，體驗(yàn)不同的排序方法。

2．能在操作活動中有規(guī)律地設(shè)計(jì)圖案,，提高動手能力,。

3．培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美,。

4．初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力,。

5．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

1．多媒體課件。

2．花環(huán),、手鏈,、項(xiàng)鏈的半成品材料若干，操作卡人手一份,。

（一）感知規(guī)律,。

1．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。

（1）教師：今天小熊搬新家了,，它請了三位好朋友到家里去做客,，看看它們是誰呀？（小兔,，小貓,，小狗）

（2）教師：去小熊家有三條不同的路，三位好朋友各走了一條小路,，讓我們一起來看看它們走的是怎樣的小路呢,？

小兔：紅藍(lán)排列的小路。小貓：紅黃黃排列的小路,。小狗：紅黃藍(lán)排列的小路,。

2．引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列教師：三個好朋友都到小熊家了，小熊可開心了,，為小動物們準(zhǔn)備了它們最愛吃的食物呢,！可是想吃這些食物可沒那么容易哦！小熊還為小動物們提供了沒有裝飾完的盤子呢,，我們只要把小熊的盤子裝飾完,，最愛吃的東西就會出現(xiàn)了。

小兔：不同顏色（紅黃方塊）一格一的排列下去（說對了,，出現(xiàn)蘿卜）小貓：不同大?。ㄒ欢浯蠡ǘ湫』ǎ┮桓穸呐帕邢氯ィㄐ◆~）小狗：不同形狀（正方形、圓形,、三角形）一,、一,、一的排列（骨頭）

（二）應(yīng)用創(chuàng)作

1．簡單介紹活動內(nèi)容。

教師：小動物們吃完小點(diǎn)心可開心了,，小熊還想請你們開個舞會呢,！你們想去嗎？那我們一起來打扮一下吧,！這兒（出示成品）師：這兒有花環(huán),、手鏈、項(xiàng)鏈和小旗,，戴在身上可漂亮啦,！

（出示半成品）師：老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，我們一起來看一看有什么呢,？可是要裝飾這些東西可不是隨意的哦,，需要根據(jù)一定的規(guī)律排序的，如果不按規(guī)律的話可不好看哦,！現(xiàn)在請你們選擇一種去裝飾吧,！

2．幼兒小組活動。

（三）評價(jià)活動教師：先做完的小朋友可以可以去跟爸爸媽媽說一說你是怎么裝飾的,，請爸爸媽媽幫我們戴一戴,。

教師：誰愿意上來講講你裝飾的是什么？是按照什么規(guī)律做的呢,？（評價(jià)正確的2人）

游戲活動：音樂響起來了,，讓我們?nèi)バ⌒芗姨璋桑∥钑Y(jié)束了,，請小朋友們把東西放回籃子吧,！

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂,、玩中學(xué)的目的,。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力,。

《小熊請客》教案2中班 小熊請客教案篇七

1,、在游戲情景中，喜歡跟著老師看看說說,，學(xué)說常見水果名稱,。

2、積極的參與活動，敢于說出自己的想法,。

1,、香蕉、蘋果,、橘子,、葡萄實(shí)物若干;

2、小熊頭飾;

3,、圖書若干,。

活動過程：

（一）、打招呼

師：今天小熊邀請我們?nèi)ゼ易隹?！寶寶們,，，找找小熊的家在哪里呀?/p>

師：找小熊的家,，

小熊：你們好,！

師：寶寶,，我們和小熊打個招呼呀,！“小熊，你好,！”

師：小熊知道寶寶們要來,，為我們寶寶準(zhǔn)備了好多好吃的東西?？纯从惺裁磁?！

(二)、認(rèn)認(rèn)說說

師：出示“香蕉”提問：這是什么呀,？（香蕉）

師：香蕉是什么顏色的呀,？（黃黃的），你們吃過嗎,？寶寶自由說說

師：我也吃過的,。可好吃啦,。

師：念兒歌《香蕉》,。

師：出示“蘋果”提問：小熊很多好吃的東西呢，看,，這是什么呀,？

師：這是蘋果，寶寶真棒,！蘋果紅紅的,，大大的，我喜歡吃,，你們喜歡吃嗎,？寶寶自由說說

師：蘋果紅的,，大大的，我喜歡吃,，寶寶也喜歡吃,。

師：出示“橘子”提問：這是什么呀？寶寶自由說說

師：你們吃過嗎,？

師：寶寶吃過的呀,，我也吃過的，橘子可好吃啦,，橘子酸酸的,，甜甜的，真好吃,。

師：寶寶,，你們看看，我手上哪個是蘋果呀,？

師：這個是蘋果,，那這是什么呀？對,，是橘子,。

師：寶寶看的真仔細(xì)，寶寶真棒,！

(三),、找圖書

師：寶寶，你們看,，小熊家還有小圖書呢,，這本圖書里啊也有香蕉、蘋果,、橘子,，我們來找找看。

師：寶寶自由閱讀,，找一找,、看一看、認(rèn)一認(rèn),、說一說,。

四、嘗葡萄

師：小熊請寶寶吃好東西咯,！看看,，這是什么呀？

師：哦，這是葡萄,。小熊請我們吃葡萄,，那我們謝謝小熊。

（嘗葡萄）

師：葡萄小小的,，圓圓的,，甜甜的，葡萄真好吃,。

師：我們要回家了,，和小熊說“再見”！

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),，表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,。讓幼兒在品嘗水果的同時，感受到語言活動的快樂,。同時,，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,，以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣,。

《小熊請客》教案2中班 小熊請客教案篇八

1、通過反復(fù)感受,，使幼兒知道名稱,，理解內(nèi)容,，對表演有一個完整良好的印象,，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

2,、掌握各角色的對話及動作,。

3、知道各角色的出場順序,，能集體分大組表演,。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

5,、發(fā)展幼兒的動手能力。

1,、布置游戲場景,，小熊、小貓,、小狗,、小雞、狐貍的頭飾。

2,、活動前讓幼兒了解故事內(nèi)容,、及排練好《小熊請客》的表演。

1,、提醒幼兒看時要做文明的觀眾,。

2、剛才表演的叫什么,？

3,、小熊請了誰到它家做客？

1,、表演中講了一件什么事呢,？

2、各種小動物都是怎么說的,？（引導(dǎo)幼兒說說各只動物的對話）

1,、當(dāng)小動物們來小熊家時，它是怎么說,？怎么做的,？

鼓勵幼兒用動作、語言表現(xiàn)各種動物,。

2,、當(dāng)狐貍來時，小熊是怎么說,？怎么做的,？

請全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語言和動作。

1,、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場,。

2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色,。六,、結(jié)束。

師：今天,，我們觀看了表演《小熊請客》,，也表演了一會兒，下次,，我們也來表演好嗎,？

反饋：

幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡,，能比較安靜的觀看幼兒表演,，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動,，動作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強(qiáng),。

1,、能在語言、動作,、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征,。

2、讓幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商,、輪流扮演角色合作游戲,。

3、知道沒輪到自己表演應(yīng)等待,，養(yǎng)成等待的意識,。

同第一次。

師：上次,，我們看了什么表演,？《小熊請客》，今天我們一起來表演好嗎,？

1,、個別角色的`扮演者未能按順序出場。

2,、表演時不夠大膽,，各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。

1,、音色,、語調(diào)

（1）小熊：聲音粗、憨厚,、速度慢,、聲音低。

（2）狐貍：聲音尖,、圓滑、騙人的語調(diào),。

2,、動作

（1）小動物們高興、害怕,、緊張,、勝利的動作。

（2）狐貍的動作,。

狡猾,、眼珠轉(zhuǎn),、斜看人等動作。

1,、運(yùn)用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征,。

2、能和同伴合作,、協(xié)商分小組進(jìn)行表演,。

3、愛護(hù)游戲材料,，不影響同伴,。

1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在語氣,、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征,。

2、幫助能力弱的幼兒如：曉玲,、志涵等幼兒找同伴合作表演,。

3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演,。

4,、提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應(yīng)等待不影響同伴表演,。

1,、請個別能力強(qiáng)的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。

2,、教師小結(jié),。

反饋：

有了上次表演的經(jīng)驗(yàn)，孩子們的興致都比較高,，能與同伴協(xié)商選擇角色,。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導(dǎo)他們表演。孩子的表演能力,，協(xié)商能力都有了提高,。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商,、合作,、分配角色，并運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征,。

2,、能利用補(bǔ)助材料創(chuàng)設(shè)游戲材料場景有表情的表演。

3,、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心,。

同上一周,，并添加補(bǔ)助材料。

1,、能運(yùn)用補(bǔ)助材料布置游戲場景后開展游戲,。

2、能大膽的運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征,。如：語氣,、聲調(diào)等。

3,、與同伴協(xié)商分配游戲角色,。

1、自由結(jié)組協(xié)商分配角色,，每組選擇一個負(fù)責(zé)人,。

2、共同協(xié)商并分工布置游戲場景,。

3,、沒輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人,。

4,、演好后共同收拾游戲材料，道具,。

5,、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)，或請能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)他們表演,。

重點(diǎn)評價(jià)幼兒布置場景及表演情況進(jìn)行評價(jià),。

反饋：幼兒在游戲中比上次玩得更有經(jīng)驗(yàn)，他們能大膽的通過協(xié)商進(jìn)行分組表演,，而且合作的也比較愉快,，利用輔助材料創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時有個別幼兒還具有一定創(chuàng)造性，如他會利用瓶罐當(dāng)作禮物,。

1,、學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié)表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,。

2,、能較客觀地評價(jià)自己和他人的表演，聽取別人對表演有幫助的建議,，不斷提高表演水平。

同第三次,，并添加其它動物的頭飾,。

1,、能大膽地創(chuàng)編故事情節(jié)。

2,、學(xué)習(xí)較客觀的評價(jià)自己或同伴的游戲情況,。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒等待得意識,。

1,、幫助能力弱的幼兒布置游戲場景。

2,、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié),。

3、提醒游戲保護(hù)游戲材料,。

反饋：這次游戲,，流動表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動的參與游戲,，在表演中能用形象生動的語言,、動作來表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步的豐富,。

《小熊請客》是小學(xué)二年級北師大版上冊第二單元的一節(jié)課,，在這節(jié)課中，主要讓孩子學(xué)會用4的乘法口訣來解決實(shí)際問題,。在本節(jié)課的教學(xué)中,，我覺得應(yīng)在反思中探索，在探索中提升,，當(dāng)我看到我學(xué)生通過探究而豁然開朗的目光時,，我知道了課堂中的反思與探索是多么重要，現(xiàn)對本課反思如下：

課堂中興趣很重要,，只有孩子有了興趣,，他才會注意力集中，對這節(jié)課才會感興趣,，從而課堂上好好聽講,，因?yàn)槎昙壍暮⒆訉渭兊膶W(xué)知識不是很感興趣，所以我把故事貫穿整個教學(xué)環(huán)節(jié),，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)知識,，這也體現(xiàn)了“在快樂中學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)快樂的數(shù)學(xué)”這一教學(xué)理念,。因此根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，結(jié)合本學(xué)科的需要，在這節(jié)課中,，我以講故事的方式讓學(xué)生尋找數(shù)學(xué)信息,，并設(shè)疑讓學(xué)生猜一猜“第三串會串幾個紅果,？”用這樣的方式調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，同時設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié),，讓學(xué)生在愉快中觀察,，得出規(guī)律，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ),。

在合作探究環(huán)節(jié),，我通過多媒體播放紅果串圖片讓學(xué)生仔細(xì)觀察、大膽發(fā)言,，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,，用多種方法完成表格。并在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn),，逐步體會并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，總結(jié)并編制出4的乘法口訣，用對子和小組交流討論自己的方法與問題,，這樣不但可以鍛煉孩子思考能力,，同時學(xué)生可以互相借鑒相互補(bǔ)充，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),，獲得自己的學(xué)習(xí)模式,。除此以外孩子們可以充分享受成功的喜悅，同時在導(dǎo)學(xué)案的隨堂練習(xí)筆記中識記口訣并理解其含義,，比較自然地掌握新知識,。

在這里我設(shè)計(jì)了兩層由淺到深的游戲，來完成學(xué)生在課堂上對4乘法口訣運(yùn)用,，通過讓學(xué)生深入到游戲中去觀察,、合作、討論,、獨(dú)立思考,，識記口訣，鞏固口訣,，快速計(jì)算出數(shù)學(xué)算式的結(jié)果,，這樣不但能讓孩子在愉快、激烈的游戲中玩耍學(xué)習(xí)知識,，同時也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效果,。

但在本節(jié)課中還存在著一些不足：由于孩子小，在評價(jià)方面語言有些貧乏,，個別學(xué)生參與的積極性不高,，在今后的教學(xué)中我會不斷探索創(chuàng)新、積累經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)努力鉆研教材,，提高我的教水平和能力,！

《小熊請客》教案2中班 小熊請客教案篇九

1,、正確辨認(rèn)數(shù)字1-7,，在數(shù)字與數(shù)量之間建立聯(lián)系。

2,、手口一致的點(diǎn)數(shù),，把實(shí)物數(shù)量與數(shù)字進(jìn)行匹配，并用數(shù)字表示,。

3,、遵守游戲的規(guī)則，將操作完的游戲材料收拾好,，再到別組游戲

教師自制白板課件

數(shù)字拼板(6套),、辨認(rèn)正確數(shù)字(6套)、數(shù)物匹配(6套),、水果嵌板(8套),，磁性貼板(14個)，小簍子26個

一,、辨認(rèn)數(shù)字的正誤,。

1、“小熊,、小熊快起床啦!”

2,、請數(shù)字寶寶來做客，請正確的數(shù)字寶寶進(jìn)屋吧!學(xué)習(xí)把實(shí)物數(shù)量與數(shù)字匹配

3,、買菜

1)小熊請好朋友來吃飯,，他要去超市買菜，看都有什么?

(包菜,、西紅柿,、青椒)

2)包菜買了幾個?請你數(shù)一數(shù)，圈出相應(yīng)的數(shù)字,。

西紅柿,、青椒同上

4、買水果

1)小熊說吃完飯,，我還要請好朋友吃一些水果,，又買了什么水果呢?

(草莓、蘋果,、香蕉)

2)這么多的草莓,，盤子里面盛了幾個草莓呢?

二、分組操作

1、圈出正確數(shù)字：用鎖鏈把正確的數(shù)字圈出來,。(復(fù)習(xí))

2,、數(shù)字拼板：在磁性貼板上拼數(shù)字(先把顏色分分，再拼一拼),。(復(fù)習(xí))

3,、水果嵌板：在磁性貼板上數(shù)一數(shù)有幾個水果，再找出相應(yīng)的數(shù)字拼起來,。(新授)

4,、數(shù)物匹配：數(shù)一數(shù)圖片上有幾個，把它放在相應(yīng)的數(shù)字下面,。(新授)

(提醒幼兒將操作完的材料收拾好放倒簍子里,，再到別組游戲)

三、評價(jià)新游戲

從水果嵌板和數(shù)物匹配中挑出2-3個進(jìn)行驗(yàn)證,。

《小熊請客》教案2中班 小熊請客教案篇十

掌握4的乘法口訣,會用4的口訣解決一些生活中的實(shí)際問題,，整理了小熊請客的教案設(shè)計(jì)給大家借鑒！

教學(xué)目標(biāo)：

1.在學(xué)習(xí)2,、3和5的乘法口訣的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4的乘法口訣,，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)方法。

2.掌握4的乘法口訣,，能運(yùn)用4的乘法口訣正確計(jì)算和解決簡單的實(shí)際問題,。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析的能力

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握4的乘法口訣，會用4的口訣解決一些生活中的實(shí)際問題,。

教具準(zhǔn)備：

課件

1.提問：同學(xué)們,，你們有過請客的經(jīng)歷嗎？

2.學(xué)生充分交流,。

3.講述故事（課件演示）

今天,，陸老師要帶著小朋友們?nèi)タ纯葱⌒苁窃趺凑埧偷模∩掷镒≈恢豢蓯塾趾每偷男⌒?。今天小熊請了幾個好朋友到她家去做客,，（課件出示）小兔子是最先到小熊家的，小熊就請她吃糖葫蘆,。糖葫蘆太好吃了,，小兔吃了一串又一串。小熊看見了,，就說：“你吃了我那么多的糖葫蘆,，我要出題考你哦。要是你回答正確,，你就可以繼續(xù)吃,，要是回答不對，你就得幫我干活咯?！毙⊥米雍軕?，它難過極了，問到：“什么問題??？”小熊就說：“到現(xiàn)在為止，你一共吃了多少個紅果,？給你提示一下：每串糖葫蘆有四個紅果,。”“?。课乙呀?jīng)吃了,，怎么才叫我數(shù)啊,，怎么辦呢，這下一定得幫小熊干活了,。小朋友們,，你們能幫我想想辦法嗎？”

（一）擺圓片,，填表格

1.說一說,，你有什么方法幫助小兔。

生：數(shù)竹簽,，數(shù)紅果核

2.數(shù)竹簽的根數(shù)

師：小朋友們真聰明,，想到了那么多的辦法，那我們就一起先來數(shù)數(shù)有多少根竹簽,。

（從課件上數(shù)出共9根竹簽）

3.用圓片擺出紅果個數(shù)

（1）教師示范擺

師：根據(jù)剛才小熊的提示,，每串糖葫蘆有四個紅果，那現(xiàn)在我們來擺一擺,，一串有4個紅果,，（教師邊說邊擺）

（2）學(xué)生獨(dú)立擺

師：那么，接下來2串,，3串,，4串…9串呢？應(yīng)該怎么擺,，請同學(xué)們自己在桌子上,，用圓片擺一擺，然后填在書本上的表格里,。

4.學(xué)生操作,，教師巡視指導(dǎo)。

5.學(xué)生反饋，完整表格,。（課件出示）

生：2串糖葫蘆有8個紅果,；3串糖葫蘆有12個紅果……

（二）寫算式，編口訣

1.回答問題,。

師：同學(xué)們真厲害,，那我們現(xiàn)在是不是已經(jīng)幫小兔解決問題了呀？（是）小兔子一共吃了多少個紅果,？（36個）

2.出示新任務(wù)并示范,。

⑴師：任務(wù)完成了，可是小熊還有話想說：“既然同學(xué)們們這么厲害,，那我也要考考1班的同學(xué)們,。你們能根據(jù)這個表格寫出乘法算式和編出口訣嗎？”（課件出示）

⑵示范練習(xí)

師：我們先一起來試一試,。一串紅果有4個,，表示幾個4？怎么用乘法算式表示呢,？

（1×4=4或4×1=4）

3.學(xué)生列算式

按照這個規(guī)律把所有的算式寫出來,。（課件依次出示）

4.自主編口訣

師：現(xiàn)在請你們自己來編一編口訣。你喜歡哪句就編哪句,，寫在草稿本上,。能夠全部編寫出來的同學(xué)更加厲害！

（生寫,，師巡視）

5.學(xué)生匯報(bào),，教師依次板書

我喜歡的算式是……

我編的口訣是……

6.找規(guī)律，出示課題,。

師：口訣都寫出來了,，那你能找到什么規(guī)律嗎？

a.每兩個積都相差4b.每個算式中都有4

師：說得真好,，所以我們今天學(xué)的是4的乘法口訣,。

7.齊讀4的乘法口訣

那我們一起來讀一讀，請拿出你們的雙手,。（生邊拍手邊讀口訣）

8.說說記口訣的方法

師：現(xiàn)在有小朋友能記住這個口訣嗎,？說說你是怎樣記住的。

9.對口訣

師：現(xiàn)在我們就來檢驗(yàn)一下自己有沒有記住4的乘法口訣,，老師說前半句,，你們說后半句，比如：我說一四,，你們就要說得四,。

1.口訣應(yīng)用

師：二（1）班的同學(xué)們真厲害,，你們可比小兔子聰明多了，那么你們能幫它最后一個忙嗎,，想一想,，生活中哪些地方用到了4的乘法口訣？

學(xué)生思考,，教師可提示：在教室里找一找,！

如：一張桌子4條腿，兩張桌子8條腿……

師：果然團(tuán)結(jié)就是力量,。有了我們同學(xué)的幫忙,，小兔子又可以開開心心的吃糖葫蘆了。

2.練一練,，第1題

師：不過一會兒,，其他客人也都到了，小松鼠,，小狗和刺猬,，他們帶來了許多漂亮的氣球，可一進(jìn)門,，氣球都飛起來了，你們能幫助小動物們找到屬于自己的氣球嗎,？

學(xué)生在書本上連一連

小兔（12）的氣球是：6×2,；3×4；6+6,；

小松鼠（24）的氣球是：3×8,；4×6；

小狗（18）的氣球是：9×2,；3×6,；6×3；9+9,；

刺猬（20）的氣球是：10+10,；5×4。

這節(jié)課,，你有哪些收獲,，說出來和同學(xué)們分享一下，好嗎,？

一四得四

二四得八

三四十二

四五二十

四六二十四

四七二十八

四八三十二

四九三十六

《小熊請客》教案2中班 小熊請客教案篇十一

《釣魚的一天》是《東方娃娃》20 l o．11繪本版,，這本書沒有一個字，但里面有許多有趣,、幽默的情節(jié),，我們把它投放到了圖書區(qū)后,，孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物,，因?yàn)楣适轮械那楣?jié)零散,，有趣的事情很多，幼兒往往不能抓住主線完整講述,，為了滿足幼兒的閱讀需求,，我就圍繞該繪本設(shè)計(jì)了這節(jié)活動。以釣魚大叔為主線,，讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容,，從而掌握閱讀的技能。

1,、通過細(xì)節(jié)觀察,，了解繪本內(nèi)容。

2,、積極主動地參與尋找和發(fā)現(xiàn),，感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述，體驗(yàn)閱讀的樂趣,。

1,、與繪本相關(guān)的圖片。

2,、每人一本繪本《釣魚的一天》,。

一、談話導(dǎo)入,，引起幼兒閱讀興趣 師：小朋友,，你們看，今天老師帶來了一本書,，看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的,，那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》,，我們j起來讀一讀,。(幼兒齊讀書名)

1、了解釣魚大叔,。

師：在一個晴朗的早晨,，釣魚大叔騎著自行車，帶上他心愛的魚竿和小桶,，去釣魚了,。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細(xì)找一找，告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求,，看書時要從前往后一頁一頁輕輕翻,。

2,、幼兒自由閱讀。

師：小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”,。

師：請你來說說你看到了什么,。

(1)2—3頁

我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車,，他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)

(2)4—5頁

請大家一起翻到第五頁,，釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨，這是怎么回事呢?好,，你來說說看,，你從哪里看出來的?我們一起來看一看，哦,，原來是這位阿姨在追公交車,，沒趕上，釣魚大叔看到了,，熱心地幫助了她,。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)

(3)6—7頁

請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了,，她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進(jìn)了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神,。

(4)8—9頁

從咖啡館出來，釣魚大叔繼續(xù)往前趕路,。他穿過街道,。

(5)1 0—1 1頁

現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?

(6)1 2—1 5頁

釣魚大叔來到碼頭，他停了下來,，他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚，他在想自己也能釣到這么一條大魚,，也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到)

(7)1 6—1 7頁

這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會進(jìn)去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌,，釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。

(8)1 9—2 1頁

釣魚大叔一路前行,，他來到了鐵路邊,，剛好一列火車經(jīng)過，他看到了誰?你覺得他心里會怎么想?是的,，剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼,。小朋友，釣魚大叔和這位阿姨認(rèn)識嗎?(不認(rèn)識)是的,，原本并不認(rèn)識的兩個人,，因?yàn)獒烎~大叔的熱心相助，當(dāng)他們再次見面的時候已經(jīng)變成了朋友,。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人,，這樣你就會有更多的朋友,。

(9)22—23頁

釣魚大叔來到了海灘上，他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面,。

(10) 24—25

終于來到了海邊,，釣魚大叔開始釣魚了，紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺得他會釣到魚嗎?

(11)26—27

釣魚大叔終于釣上了一條魚,，他現(xiàn)在是什么心情? (高興,、開心)

你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興，終于釣到了一條魚)其實(shí)我還有點(diǎn)擔(dān)心呢,，紅嘴鳥正飛了過來,，會發(fā)生什么事呢?

大班語言活動三句半《拜年》

活動目標(biāo)：

1、感知三句半的形式美和韻律美,。

2,、能圍繞“拜年”這個主題，嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá),。

3,、能積極、主動地參與活動,，體驗(yàn)拜年帶來的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

《恭喜》的動畫，鑼鼓一副,，三句半的圖標(biāo),、祝福的話漢字卡片。

活動過程：

1,、播放《恭喜》動畫,，導(dǎo)入課題：

師：今天，老師給小朋友帶來了一個動畫片,，想看嗎,？

師：好看嗎？你看到了什么,？聽到了什么,？恭喜誰？恭喜什么,？（心想事成,、萬事如意、新年快樂,、眉開眼笑,、中頭彩、樂開懷,。）

2,、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語,。

（1）教師：我也喜歡歌曲里“新年快樂，萬事如意,，恭喜恭喜”的祝福,，（出示字卡）。

(2）你喜歡過年嗎,？你是怎樣給人們祝福的,？（學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子，并出示相應(yīng)的字卡）,，引導(dǎo)幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對誰說,？

3、出示三句半的圖標(biāo),，初步感知三句半的形式美和韻律美,。

（1）師：今天我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒耄銈兿肼爢幔?/p>

如：新年到,，新年到,，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺來,，拜年啦,！你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個年,，祝爺爺福如東海,，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓,，來給奶奶拜個年,，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜,！你敲鑼呀我打鼓,，來給爸爸拜個年，祝爸爸工作順利,！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓,，來給媽媽拜個年,，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜,！你敲鑼呀我打鼓,，來給小朋友們拜個年，祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步,，恭喜恭喜,！

（2）老師剛剛念的是什么,？給誰拜年的，祝福什么,？你最喜歡老師念的哪一句,？我們一起來學(xué)一學(xué)。（帶領(lǐng)幼兒念兩遍）

（3）你有什么地方聽不懂的話,？讓我們一起來幫助他,。

（4）看圖完整地朗誦二遍三句半。

4,、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半,。

（1）你們喜歡過年嗎？那么你在過年的時候會給誰拜年,、祝福什么呢,？請你來編一段拜年的三句半。

（2）根據(jù)幼兒的回答,，在原來的圖標(biāo)上粘上祝福的話,。并讓幼兒集體來念一念。（鼓勵幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半,。）

5,、給老師拜年。

師：剛剛有的小朋友很主動,，能大膽地告訴大家自己編的三句半,。今天我們班來許多老師，你想給她們拜年嗎,？祝福老師什么,？現(xiàn)在，請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽,。

6,、延伸活動：三句半表演《拜年》。

大班語言教案：神奇的小火車

《小熊請客》教案2中班 小熊請客教案篇十二

1,、引導(dǎo)幼兒理解小熊請客的故事內(nèi)容,，知道每種小動物愛吃的食物是什么。

2,、引導(dǎo)幼兒愿意模仿故事中動物的叫聲,，并能用簡短的句子表演故事。

3,、萌發(fā)幼兒對小動物的喜愛之情,，感受表演的樂趣。

1、兒童故事《小熊請客》

2,、彩泥若干

3,、動物頭飾（熊、羊,、狗,、貓、松鼠,、猴子等）

1,、教師講故事《小熊請客》，請幼兒欣賞,。

2,、教師以提問的方式幫助幼兒樹立故事的內(nèi)容。

（下一頁：活動延伸和活動總結(jié)）

（1）故事中都出現(xiàn)了哪些小動物??？

（2）你們聽到它們的叫聲分別是怎樣的呢？

（3）你知道故事中出現(xiàn)的小動物都喜歡吃什么嗎,？

3,、教師組織幼兒到美工區(qū)制作每種動物喜歡的食物模型，供表演使用,。

4,、教師將動物頭飾和幼兒制作的食物模型投放至表演區(qū)，并組織幼兒進(jìn)入活動區(qū),，自由選擇角色進(jìn)行表演,。

教師可在一旁傾聽和指導(dǎo)，提醒幼兒可用其他動物形象的頭飾進(jìn)行創(chuàng)編和表演自己喜愛的故事,。

請幼兒回家和家人一起把《小熊請客》的故事表演出來,。

通過講故事的形式向幼兒介紹，而并不是直接給幼兒呈現(xiàn)人物形象的方式讓幼兒了解故事,，這樣做更有利于發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，鍛煉幼兒的思維轉(zhuǎn)換能力等。

《小熊請客》教案2中班 小熊請客教案篇十三

1,、 感受操作活動的樂趣,，嘗試與同伴配合操作材料。

2,、 在游戲中探索一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多,。

3、 鼓勵幼兒在活動中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系,。

1、對應(yīng)的兩個物品(碗、勺,、盤,、叉等)若干組。

2,、貓,、狗、猴,、兔及魚,、骨頭、桃,、蘿卜若干套,。

3、小熊頭飾一個,。

學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多,。

1、 創(chuàng)設(shè)氛圍,，引出活動,。

教師以小熊的口吻：我今天請客，客人太多,，不知道食物準(zhǔn)備夠了沒有,。想請大家來給我?guī)兔Γ袉?

2,、 幼兒操作,，探索一一對應(yīng)的方法。

(1) 交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠,，記在心里,。然后告訴我：這些食物少了什么?多了什么?還是一樣多呢?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

(2) 幼兒操作，教師觀察,。

(3) 集體檢查：什么食物少了?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

(4) 教師小結(jié),，用一一對應(yīng)的方法記錄結(jié)果。

3,、 小組操作,，感受一一對應(yīng)的方法。

(1) 交代要求：客人就要來了,，餐具還沒整理,，你們再幫我理一理吧,?？纯从袥]有少了什么?

(2) 幼兒操作，教師指導(dǎo),。

(3) 討論：哪一件餐具少了?那一件多了?

4、請幼兒吃“點(diǎn)心”,，感受成功的快樂,。

本課教學(xué)充分利用教材中的信息，注重了學(xué)生對知識不是簡單的接受,，而是從主體的主動建構(gòu),。課堂上營造了比較愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高,。

以小組競賽的形式進(jìn)行練習(xí),，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以緩解練習(xí)課中單純的進(jìn)行練習(xí),、計(jì)算的枯燥情形,，學(xué)生參與的主動性和積極性很高。孩子們都有很強(qiáng)的好勝心和團(tuán)隊(duì)精神,。小組競賽的形式,，更加促進(jìn)學(xué)生去仔細(xì)聽、認(rèn)真去做,，只有這樣小組才能獲勝,。所以學(xué)生的思維非常活躍,，并且小組間互相補(bǔ)充答案,，使得學(xué)生對知識回顧和整理更加全面、完善,。注重學(xué)生獨(dú)立思考解決問題的能力,。本節(jié)課雖然是用小組競賽的形式，但是并沒有放棄學(xué)生的獨(dú)立思考,。在每次的小組學(xué)習(xí)中,，先讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，然后再將每個人的答案進(jìn)行匯總,，從中選出代表匯報(bào)結(jié)果,。這樣避免在小組學(xué)習(xí)中有的孩子不思考，不參與的現(xiàn)象,。

《小熊請客》教案2中班 小熊請客教案篇十四

1,、了解小貓、小狗,、小兔幾種小動物的食性,，喜歡聽故事。

2,、感受朋友友好相處的快樂,。

3,、在日常生活中學(xué)會請客、做客的簡單禮節(jié),。

1,、小熊、小貓,、小狗、小兔頭飾

2,、小魚,、肉骨頭、胡蘿卜圖片

3,、《小熊請客》故事掛圖

1,、引導(dǎo)幼兒看掛圖,、聽故事、了解故事內(nèi)容,。

（1）小朋友你們最喜歡吃什么食物?激發(fā)幼兒對故事的興趣,。

小熊今天也要請客，它準(zhǔn)備了許多好吃的食物,，他要請誰呢？

（2）教師利用掛圖講故事,，提問：小貓來了，小熊要請他吃什么呢,？

小狗來了,，小熊要請他吃什么呢？

小兔來了,，小熊要請他吃什么呢,？

三個小動物最后對小熊說什么呢？為什么要這么說,？

2,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了解幾句常用的禮貌用語：你好、請,、謝謝,、對不起、沒關(guān)系······

知道做客吃飯時,，不能自己下手拿,，不能站在

板凳上伸手自己夾,，應(yīng)讓媽媽或其他人幫忙夾

在自己的盤子內(nèi)，不能把自己愛吃的全夾在自己盤子內(nèi),。

做個文明有禮貌的小客人,。

請客時要熱情、有禮貌的招待來訪客人,。,，

3、請幼兒分角色表演故事,，學(xué)說禮貌用語,。

（1）教師請幾名幼兒戴上動物頭飾，分別扮演故事中的角色,。

（2）教師講故事,，鼓勵幼兒模仿小動物進(jìn)行對話，加強(qiáng)語言能力,，提醒幼兒在表演時注意禮貌對話,。

通過學(xué)習(xí)《小熊請客》讓幼兒學(xué)會了一些簡單的禮貌用語，知道了幾種小動物的食性,，讓幼兒知道了請客,、做客的簡單禮節(jié)，要做一個文明禮貌的客人,。同時體驗(yàn)了表演的樂趣,。