作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

《小熊請客》教案2中班 小熊請客教案篇一

1,、啟發(fā)幼兒積極參與表演游戲活動,。

2,、培養(yǎng)幼兒學會與同伴協(xié)商,，輪流扮演角色,。

物質(zhì)準備：小熊家的家具、餐具,、用品（見ｐ391）頭飾等,；

知識經(jīng)驗準備：幼兒已有接待過客人或到別人家做客的經(jīng)驗。

教師預設與幼兒活動情況：

一,、談話引題,。師：你有沒接待過客人或到別人家做過客，你是怎樣接待客人的？

二,、教師講述故事,。讓幼兒通過故事，理解故事內(nèi)容,，學習復述故事重點部分,。

三、啟發(fā)幼兒對各個角色的動作表演,，學會表現(xiàn)各種小動物的動作,。（本節(jié)重點讓幼兒熟悉故事內(nèi)容，學會復述,，初步掌握角色對話,。）

注意：活動調(diào)整可以讓幼兒分組扮演角色進行對話表演。

這次教學活動選自語言《小熊請客》,。教學時,，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容雖然有些簡單，但孩子通過觀看課件的形式,，興趣還是挺高的,，在教學活動中，我先設計故事情景,，同時用角色語言進行配音,。然后讓幼兒學習故事里小動物的禮貌、禮儀,，培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成講禮貌的好習慣,。

在教學中,，老師首先應該明確：準備教具材料目的是讓幼兒觀察畫面,， 根據(jù)畫面所傳達的信息來學故事，那么幼兒在聽,、看故事時應該在符合故事大意的基礎(chǔ)上,，來理解禮貌的好處。至于故事內(nèi)容通過課件就可以了解,。如何讓孩子學會懂禮貌呢,？這就需要老師適時引導、鼓勵孩子能夠自己說,。

這個故事比較簡單,，很多重復的話，幼兒一學就會,。應該讓寶寶以角色的形式,，把故事中的禮貌用語表演出來，這樣就達到了教學目的。在做這些活動時,，教師可以先選出幾個膽大的孩子來模仿,，當眾教給他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)更好些！托班孩子小,，在選擇角色時需要老師及時的指導,，比如：有喜歡熊貓的都站起來學熊貓，然后讓他們模仿小熊的語氣去說話等,。在我的教學準備中,，事先安排了讓幼兒動手操作，去給好朋友送食物,，但由于我的緊張,、疏忽造成了遺漏。

總的來說,，十幾分鐘的課,，既要突出重點又能充分發(fā)揮孩子積極主動性，是有些難度的,，所以對教學活動中對教材和教學對象要掌握好,，重難點和孩子的認知能力要做到心中有數(shù)。

《小熊請客》教案2中班 小熊請客教案篇二

1．結(jié)合“小熊請客”的具體情境,，經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過程,。

2．掌握4的乘法口訣，會用已學的乘法口訣進行乘法計算,，解決生活中一些簡單的實際問題,。

“小熊請客”是北師大版小學數(shù)學二年級上冊第二單元的教學內(nèi)容。

本課先創(chuàng)設小熊請客的情境,，讓學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題，并獨立解決問題,，再通過學生動手操作拼擺圖形,，整理4的乘法口訣，去驗證自己獨立解決的問題正確與否,，再與生活實踐聯(lián)系,，進一步感知體會4的乘法口訣的整理過程及運用。目的是讓學生相互合作,，在動手操作的過程中體驗數(shù)學與其他學科間的聯(lián)系,，以及數(shù)學活動也充滿著探索與創(chuàng)造。

本校處于市郊,，教學設施簡陋,，本班41名學生，一部分來自礦區(qū)，一部分來自農(nóng)村,。有少部分學生對乘法口訣已有初步認識,，并且能說出4的乘法口訣；而大部分學生對乘法口訣還很陌生,，對乘法口訣的掌握還有一定困難,。通過數(shù)、動手拼擺,、交流,、傾聽，使數(shù)學知識與生活實際相聯(lián)系,，加深印象,，從而達到教學目標。

（一）創(chuàng)設情境,，提出問題

師：（出示主題圖小熊請客,，故事引入。）在一片大森林中,，住著一位好客的小熊,，今天它又邀請了幾位客人到家中做客，看,，它在為客人準備什么,？看了它串的紅果，你能發(fā)現(xiàn)什么呢,？

生：4個紅果串成一串,。

師：根據(jù)小熊串的紅果圖，你能提出用乘法解決的數(shù)學問題嗎,？

生1：我想知道串三串紅果需要多少個紅果,？

生2：我想知道串六串紅果需要多少個紅果？

生3：串七串需要多少個紅果,？

……

師：同學們真善于發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,，我相信你們也能解決這些問題,。

（二）數(shù)一數(shù)，看看需要多少個紅果

師：請打開課本第20頁,，數(shù)一數(shù)2串紅果有幾個紅果,？3串呢？……9串呢,？把答案直接填在這一頁的表格中,。（學生都在看圖，數(shù)著,填著；教師對個別學生進行指導,。）需要幾個紅果,，各種答案都能在下面的表格中找到。

紅果有幾串

1

2

3

4

5

6

7

8

9

紅果有幾個

4

8

12

16

20

24

28

32

36

（三）根據(jù)上表,，學生獨立編制4的乘法口訣

師：請看書,，注意編乘法口訣時，寫出一個乘法算式的答案,，接著就相應地編出一句乘法口訣,。如，1×4＝4,，相應的口訣是“一四得四”,。完成后，同桌交換,，互相檢查一下,，如果發(fā)現(xiàn)有錯，要告訴同伴,，由他自己訂正,。確信自己編的乘法口訣正確無誤后，再讀幾遍,，爭取把它背下來,。

（四）探討規(guī)律，交流記憶4的乘法口訣的方法

師：你們想想,，有什么好辦法記住這些口訣,？

生：(齊聲)找規(guī)律，記口訣,。

師：你們發(fā)現(xiàn)了哪些有助于記憶的規(guī)律,？

生1：每相鄰兩句口訣之間相差4。

生2：“四五二十”這句口訣最熟悉,，加1個4,，就是“四六二十四”；減1個4,，就是“四四十六”,。

師：利用知識之間的聯(lián)系來加強記憶，是個很好的學習方法,。老師真佩服你,，善于發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系。

（五）聯(lián)系生活,，說一說運用4的乘法口訣進行計算的實例

師：在生活中,，哪些地方用到4的乘法口訣,？讓我們找一找，說一說吧,。

生1：一張課桌4條腿,，我們組4張桌子，“四四十六”,，一共16條腿,。

生2：我家養(yǎng)了3頭豬，每頭豬4條腿,，“三四十二”,，共12條腿。

生3：我們學校每層樓有4間教室,，有5層,，“四五二十”，共20間教室,。

生4：我們每天上午4節(jié)課,，每星期5天上課，每星期上午一共上20節(jié)課,。

生5：教室前面國旗一邊有4個字,，兩邊有8個字，“二四得八”,。

……

師：你們擁有一雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛,。在我們的生活中，還有許多用4的乘法口訣來解決的實際問題,，回家以后請和你的爸爸,、媽媽一起找一找、說一說,。

（六）鞏固練習,，加深印象

1．第21頁第1題。

(1)獨立完成,，完成后,，與同桌合作，互相檢查,、訂正,，再說一說：你是怎么連的。

(2)請一個學生匯報第1題的算式可以算出幾個不同的結(jié)果（4個：12,，18,，20,，24）,，再請4位同學到黑板來,，每人寫出其中一種結(jié)果的乘法算式。

(3)全班交流：你用什么好辦法連算式,。

生1：我是先計算,，再把計算結(jié)果相同的算式連起來。

生2：我沒有想去計算,，而是直連算式,，連得很慢，都看花了眼,。

師：做每一件事情,，都要先想想有什么好辦法。想到好的辦法,，事情就會做得又快又好,。

2．第2題。請學生獨立完成,。請先做完的兩位學生到黑板來,，每人計算4道算式，為全班提供反饋,。

3．第3題,。

(1)獨立完成，同桌交流,。

(2)全班討論,，交流算法。

生1：黃色小正方形有20個,，4×5＝20（個）,。

生2：藍色小正方形有16個，4×4＝16（個）,。

師：還有不同的算法嗎,？

生3：藍色正方形比黃色的少4個，可以用減法算藍色正方形的個數(shù),，20－4＝16（個）,。

（七）全課小結(jié)

師：今天我們學習了4的乘法口訣，現(xiàn)在說說這節(jié)課你最大的收獲是什么,。

生1：我知道了4的乘法口訣,。

生2：我學會了記口訣有一定的方法。

生3：我們要愛護小動物,，它們是我們的朋友,。

生4：我們要幫助別人。

生5：自己能做的事情自己做,。

生6：要學會聽別人的意見,。

師：看來大家的收獲還真多,！回家以后，請把你們的收獲講給爸爸媽媽聽,。

在生活中,，還有許多用4的乘法口訣來解決的問題，請你們再找一找,，并告訴小組的同伴,。

通過這節(jié)課的教學過程體現(xiàn)新課標的理念，使課堂真正做到以學生為主體,，以學生的發(fā)展為目標,。通過小熊請客的故事，數(shù),、擺,、再數(shù)、列乘法算式,、編口訣等活動,，使學生口、手,、眼,、腦多種器官參與，經(jīng)歷知識形成過程,；學生在學習中表現(xiàn)為樂于學,、善于學，主體意識得到充分發(fā)揮,。在教師的引導下,，學生通過自主探索，合作交流,，學得積極主動,，取得良好的教學效果。但還有許多不足,，如在合作交流中,，有一些學生還不太積極主動，在以后的教學中要注意研究探索如何加強學生的合作意識,。

乘法口訣的教學一般是比較枯燥無味的,，但本課設計新穎，富有情趣,，體現(xiàn)了數(shù)學學習和生活的密切聯(lián)系,。從“小熊請客”的情境入手，一下子就吸引了愛聽故事的小學生,，學生輕松地從情境中開始數(shù)學知識的學習,。新知的探索主要是在學生自主學習,、合作交流、共同探索中完成,。如小組試拼圖形,、小組擺放圖形,、小組合作寫算式,、合作編口訣都體現(xiàn)了數(shù)學課程標準所倡導的新的教學理念。這樣的教學過程是一個讓學生經(jīng)歷體驗的過程,，多次的小組學習可以提高學生的合作能力,，使學生具有團隊精神。新知的應用在老師的啟發(fā)下學生密切聯(lián)系實際,，體驗到了數(shù)學和生活的關(guān)系,。練習的設計考慮到了學生的童心、童趣,，激發(fā)了學生參與的積極性,，又一次體現(xiàn)了“學數(shù)學、用數(shù)學,、做數(shù)學”的新理念,，同時滲透德育教育，促進了師生之間,、學生之間的語言感情交流,。整節(jié)課老師始終面帶微笑，態(tài)度溫和,，語言具有親和力,，接近學生的心靈，體現(xiàn)了“欣賞學生,、贊美學生”這一理念,。師生共同創(chuàng)造了一個和諧、寬松,、自由的學習氛圍,，教學效果令人滿意。

《小熊請客》教案2中班 小熊請客教案篇三

幼兒的情感體驗是需要具體的形象材料的,。通過直接感知才能理解為什么要這樣做,？怎樣做？最后才能主動地去做,。本活動的設計旨在利用幼兒所熟悉的生活內(nèi)容,，從正面引導幼兒積極地感知怎樣做客？激發(fā)幼兒說話的興趣,，并學會在使用禮貌用語的過程中,，感受同伴友好相處的快樂,，實現(xiàn)德育過程和情境的最優(yōu)化，以提高體驗理解的效果,。

1,、了解幾種動物的食性，喜歡聽故事,。

2,、引導幼兒感受朋友友好相處的快樂。

重點：了解幾種動物的食性,，喜歡聽故事,。

難點：了解幾句常用的禮貌用語并學會運用。

1,、小熊,、小貓、小狗,、小兔頭飾和圖片,；小熊玩具一個

2、了解有關(guān)動物習性,。

3,、創(chuàng)設小熊請客的場景：一張桌子，上面擺放用盤子盛好的食物（小魚,、肉骨頭,、蘿卜圖片）

4、小雞,、小鴨,、小羊等動物圖片及相應的食物圖片

幼兒：小熊師：今天小熊請客，他準備了這么多好吃的,，請你們猜猜他要請誰呢,？

幼兒自由猜測讓我們一起聽聽故事，看看到底請的誰,？

（根據(jù)小班幼兒年齡特點,，本環(huán)節(jié)采用直接導入的方法，直接出示小熊玩具,。并引導幼兒猜一猜,，激發(fā)他們聽故事的興趣。）

1,、教師利用動物玩具完整講述故事一遍,。

提問：故事的名字？故事中有誰？

2,、教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問,。

（1）小貓來了，小貓怎樣對小熊說呢,？小熊要請他吃什么,？

引導幼兒邊學說“小貓，請你吃魚”邊把小魚圖片貼在小貓圖片的下面,。

（2）小狗來了,，小狗怎樣說？小熊要請他吃什么,？

引導幼兒邊學說“小狗,，請你吃肉骨頭”邊把肉骨頭圖片貼在小狗圖片的下面,。

（3）小兔來了,，小熊怎樣說？小熊要請他吃什么,？

引導幼兒邊學說“小兔,，請你吃胡蘿卜”邊把胡蘿卜圖片貼在小兔圖片的下面。

（4）三個小動物最后對小熊說什么,？為什么要這樣說,？

3．分別出示小雞、小鴨,、小羊等動物及食物圖片,，試著續(xù)編故事內(nèi)容。

它們?nèi)齻€謝過小熊以后,，聽,，誰又來了“嘰嘰嘰”……

1、幼兒積極發(fā)言討論這三種動物喜歡吃什么,？根據(jù)幼兒回答出示相應的食物圖片

2,、引導幼兒正確使用禮貌用語及角色對話。

（本環(huán)節(jié)通過講邊故事,，邊操作使幼兒更加形象的了解到不同動物的食性,；小雞、小鴨,、小羊等動物的出現(xiàn)更增加了幼兒的興趣,，同時拓展了幼兒的知識）

1、教師分別扮演小貓,、小狗,、小兔……等動物，幼兒集體扮演小熊進行表演

2、教師扮演熊,，分別讓幼兒當小貓,、小狗、小兔表演故事,，引導幼兒主動使用禮貌用語“你好”,、“謝謝”

（本環(huán)節(jié)通過對扮演各種角色，多方位的使幼兒復習鞏固角色對話內(nèi)容）

四,、聽音樂學小動物走路活動結(jié)束,。（1分鐘）

1、在角色區(qū)組織幼兒玩“娃娃請客”的游戲,。

2,、回家請爸爸媽媽幫助了解更多小動物的食性。

《小熊請客》教案2中班 小熊請客教案篇四

對于《小熊請客》這個故事,，大班的幼兒大多基本掌握了故事情節(jié),，熟悉人物對話，理解了故事內(nèi)容,，有愛勞動的感知經(jīng)驗,，有禮貌。對于“好吃懶做”（又讒又懶）有一定的理性基礎(chǔ),。我班幼兒已有了一定的表演經(jīng)驗,，因此我把這節(jié)課設計為以下環(huán)節(jié)。

1,、能在集體中有表情地表演出文學作品《小熊請客》中角色的動作和語言,，態(tài)度自然大方。

2,、能用恰當?shù)恼Z言評價自己和別人的表演,。

1、小熊,、小貓,、小狗、小雞,、狐貍的頭飾各一個,。

2、小盆三個,，小魚,、肉骨頭、小蟲道具各一份,，大樹一棵,。

3,、錄音機、磁帶,。

4,、場地準備：幼兒圍坐在場地四周，中間空出作為表演場地,。

1,、做律動或聽音樂打節(jié)拍、做動作集中幼兒注意力,。

評析：通過這一環(huán)節(jié)集中幼兒的注意力,，為活動做準備。根據(jù)幼兒當時狀態(tài)決定,。

2,、師：“小朋友們聽過了《小熊請客》的故事，并且知道了這里面有一只好吃懶做的大狐貍,，四只愛勞動,、有禮貌又團結(jié)友愛的小動物——小貓、小狗,、小雞和小熊,。今天老師請小朋友和老師一起表演這個故事,?！?/p>

評析：通過語言引起幼兒的興趣，回憶對故事的已有經(jīng)驗,。

3,、教師扮演狐貍，再請四個表達能力強的幼兒進行第一次表演,，以起到示范作用,。表演過程中不進行評價，只進行提示,。

師：“老師和這四個小朋友先表演一遍,，小朋友們仔細看，一會兒要給我們提出哪好,、哪需要改進,。”

表演后,，請幼兒對老師和小朋友的表演進行評價,。先請幾個幼兒評價，對于評價恰當?shù)挠變航o予表揚鼓勵,，對于評價不太恰當,、或語言表述不清楚的幼兒進行引導，并表揚他們的大膽積極的參與。

評析：在這一環(huán)節(jié),，根據(jù)幼兒的已有基礎(chǔ),，挑選幾個能力強的幼兒與老師示范表演，給幼兒一個初步經(jīng)驗,。并且請幼兒評價讓他們也參與到活動中來,，引導他們仔細看表演，發(fā)表自己的意見,，這也鍛煉了他們的觀察思維能力,，為下個環(huán)節(jié)自己的表演積累一定的感性經(jīng)驗。

4,、第二次表演,。請上五名幼兒表演，教師依然起提示引導作用,，不打斷幼兒表演,，表演結(jié)束后先請幼兒評價，然后教師再進行表揚式評價（包括幼兒的評價,、幼兒的表演）,。

評析：這個環(huán)節(jié)同上個環(huán)節(jié)類似，不過有一定的提升,，角色全部由幼兒表演,，幼兒評價，再教師評價,，促進幼兒能力的發(fā)展,。

5、第三次表演,。評價,。

評析：這個環(huán)節(jié)緊扣上個環(huán)節(jié)，繼續(xù)幼兒的表演,，在表演中不斷積累幼兒的經(jīng)驗,，發(fā)展幼兒的觀察、思維,、動作,、語言能力。要求幼兒在表演時大膽自信,。

6,、今天小朋友們合作的很好，老師希望小朋友們也像小熊,、小貓,、小狗,、小雞那樣，勤勞勇敢,、團結(jié)友愛,、又有禮貌。

評析：對于幼兒的表演能力給予表揚與肯定,，并且加強情感教育,。

7、活動延伸：師：“雖然大家沒能都參加表演,，不過老師在表演區(qū)準備了這個故事的道具,，回來區(qū)域活動時，有興趣的小朋友可以到這個區(qū)去表演,。老師還在美工區(qū)準備了這個故事中小動物的頭飾圖片,，喜歡繪畫的小朋友，到這個區(qū)給大家多做一套頭飾吧,，這樣大家可以分組到外面表演了,。

評析：由于活動時間的限制，把這一活動延伸到課外,，滿足幼兒的表演興趣,，照顧到全體幼兒，并且滲透到美術(shù)領(lǐng)域,，促進幼兒各方面能力的發(fā)展,。

在活動中每個環(huán)節(jié)我一步步逐漸提升，讓幼兒的興趣集中到活動中來,。并且讓幼兒通過觀看別人的表演,，評價別人的表演，來積累感知經(jīng)驗,，為自己的表演積累一定的素材，不但鍛煉了觀察,、思維,、語言、動作能力,，又培養(yǎng)了幼兒的自信心,。

《小熊請客》教案2中班 小熊請客教案篇五

1、能對一定數(shù)量的物體（整體）進行四等分,。

2,、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣,。

ppt ,、海帶,、豆腐干、花生,、水,、盤子、一次性杯子,、剪刀,、量杯、刀具,。

一,、熊小姐生日

師：給大家介紹一位動物朋友看看是誰？今天熊小姐特別高興,，因為她邀請了她的好朋友來做客,。

提問：看看都請來了哪些朋友？

小結(jié)：熊小姐一共請來了四位好朋友,。

二,、分餅干

1、引出問題

提問：熊小姐為他的朋友準備了什么呢,？一片什么形狀的海苔,？一片海苔怎么分給4個朋友而且要分的公平呢？

小結(jié)：公平就是4個朋友要分得一模一樣,。

2,、幼兒操作

提問：你們是怎么分的？還有其他方法嗎,？是不是一樣大呢,？

小結(jié)：這下豬先生和母雞小姐、山羊伯伯,、貓小姐都滿意了,。

三、分食物

師：熊小姐還為她的朋友們準備其他好吃的東西,。請你們幫她去分一分

要求：每個孩子選擇一份食物幫熊小姐分一分,，把每樣分成四份，注意分的公平,，而且要把它分完,。

1、幼兒操作

第一組：豆腐干

第二組：海帶

第三組：糖果

第四組：飲料

２,、交流討論

提問：說說你幫熊小姐分了什么,？是怎么分的？

小結(jié)：原來我們用折疊,、數(shù)數(shù)等方法幫助熊小姐把食物都分成了四份,，這下,，豬先生和母雞小姐、山羊伯伯,、貓小姐可高興了,。

四、游戲：切西瓜

師：今天熊小姐可真高興,，朋友們來家做客,，我們還幫她解決了難題，她想和我們一起玩?zhèn)€切西瓜的游戲 ,。

《小熊請客》教案2中班 小熊請客教案篇六

1．能發(fā)現(xiàn),、再現(xiàn)物體的序列，體驗不同的排序方法,。

2．能在操作活動中有規(guī)律地設計圖案,，提高動手能力。

3．培養(yǎng)幼兒思維的多樣性,，初步感知數(shù)學中的規(guī)律美,。

4．初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力,。

5．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

1．多媒體課件。

2．花環(huán),、手鏈,、項鏈的半成品材料若干，操作卡人手一份,。

（一）感知規(guī)律,。

1．引導幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。

（1）教師：今天小熊搬新家了,，它請了三位好朋友到家里去做客,，看看它們是誰呀？（小兔,，小貓,，小狗）

（2）教師：去小熊家有三條不同的路，三位好朋友各走了一條小路,，讓我們一起來看看它們走的是怎樣的小路呢？

小兔：紅藍排列的小路,。小貓：紅黃黃排列的小路,。小狗：紅黃藍排列的小路。

2．引導幼兒按規(guī)律排列教師：三個好朋友都到小熊家了,，小熊可開心了,，為小動物們準備了它們最愛吃的食物呢,！可是想吃這些食物可沒那么容易哦！小熊還為小動物們提供了沒有裝飾完的盤子呢,，我們只要把小熊的盤子裝飾完,，最愛吃的東西就會出現(xiàn)了。

小兔：不同顏色（紅黃方塊）一格一的排列下去（說對了,，出現(xiàn)蘿卜）小貓：不同大?。ㄒ欢浯蠡ǘ湫』ǎ┮桓穸呐帕邢氯ィㄐ◆~）小狗：不同形狀（正方形、圓形,、三角形）一,、一、一的排列（骨頭）

（二）應用創(chuàng)作

1．簡單介紹活動內(nèi)容,。

教師：小動物們吃完小點心可開心了,，小熊還想請你們開個舞會呢！你們想去嗎,？那我們一起來打扮一下吧,！這兒（出示成品）師：這兒有花環(huán)、手鏈,、項鏈和小旗,，戴在身上可漂亮啦！

（出示半成品）師：老師也為你們準備了一些材料,，我們一起來看一看有什么呢,？可是要裝飾這些東西可不是隨意的哦，需要根據(jù)一定的規(guī)律排序的,，如果不按規(guī)律的話可不好看哦,！現(xiàn)在請你們選擇一種去裝飾吧！

2．幼兒小組活動,。

（三）評價活動教師：先做完的小朋友可以可以去跟爸爸媽媽說一說你是怎么裝飾的,，請爸爸媽媽幫我們戴一戴。

教師：誰愿意上來講講你裝飾的是什么,？是按照什么規(guī)律做的呢,？（評價正確的2人）

游戲活動：音樂響起來了，讓我們?nèi)バ⌒芗姨璋?！舞會結(jié)束了,，請小朋友們把東西放回籃子吧！

通過本次教學活動,，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂,、玩中學的目的,。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力,。

《小熊請客》教案2中班 小熊請客教案篇七

1,、在游戲情景中，喜歡跟著老師看看說說,，學說常見水果名稱,。

2、積極的參與活動,，敢于說出自己的想法,。

1、香蕉,、蘋果,、橘子、葡萄實物若干;

2,、小熊頭飾;

3,、圖書若干。

活動過程：

（一）,、打招呼

師：今天小熊邀請我們?nèi)ゼ易隹?！寶寶們，,，找找小熊的家在哪里呀?/p>

師：找小熊的家,，

小熊：你們好！

師：寶寶,，我們和小熊打個招呼呀,！“小熊，你好,！”

師：小熊知道寶寶們要來,，為我們寶寶準備了好多好吃的東西?？纯从惺裁磁?！

(二)、認認說說

師：出示“香蕉”提問：這是什么呀,？（香蕉）

師：香蕉是什么顏色的呀,？（黃黃的），你們吃過嗎,？寶寶自由說說

師：我也吃過的,。可好吃啦,。

師：念兒歌《香蕉》,。

師：出示“蘋果”提問：小熊很多好吃的東西呢，看,，這是什么呀,？

師：這是蘋果，寶寶真棒,！蘋果紅紅的,，大大的，我喜歡吃,，你們喜歡吃嗎,？寶寶自由說說

師：蘋果紅的，大大的,，我喜歡吃,，寶寶也喜歡吃。

師：出示“橘子”提問：這是什么呀,？寶寶自由說說

師：你們吃過嗎,？

師：寶寶吃過的呀，我也吃過的,，橘子可好吃啦,，橘子酸酸的，甜甜的,，真好吃,。

師：寶寶，你們看看,，我手上哪個是蘋果呀,？

師：這個是蘋果，那這是什么呀,？對,，是橘子。

師：寶寶看的真仔細,，寶寶真棒,！

(三)、找圖書

師：寶寶,，你們看,，小熊家還有小圖書呢，這本圖書里啊也有香蕉,、蘋果,、橘子，我們來找找看。

師：寶寶自由閱讀,，找一找,、看一看、認一認,、說一說,。

四、嘗葡萄

師：小熊請寶寶吃好東西咯,！看看,，這是什么呀？

師：哦,，這是葡萄,。小熊請我們吃葡萄，那我們謝謝小熊,。

（嘗葡萄）

師：葡萄小小的,，圓圓的，甜甜的,，葡萄真好吃,。

師：我們要回家了，和小熊說“再見”,！

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在品嘗水果的同時,，感受到語言活動的快樂,。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,，以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。

《小熊請客》教案2中班 小熊請客教案篇八

1,、通過反復感受,，使幼兒知道名稱，理解內(nèi)容,，對表演有一個完整良好的印象,，引起學習的興趣和愿望。

2,、掌握各角色的對話及動作,。

3、知道各角色的出場順序,，能集體分大組表演,。

4,、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5,、發(fā)展幼兒的動手能力,。

1、布置游戲場景,，小熊,、小貓、小狗,、小雞、狐貍的頭飾,。

2,、活動前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請客》的表演,。

1,、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。

2,、剛才表演的叫什么,？

3、小熊請了誰到它家做客,？

1,、表演中講了一件什么事呢？

2,、各種小動物都是怎么說的,？（引導幼兒說說各只動物的對話）

1、當小動物們來小熊家時,，它是怎么說,？怎么做的？

鼓勵幼兒用動作,、語言表現(xiàn)各種動物,。

2、當狐貍來時,，小熊是怎么說,？怎么做的？

請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作,。

1,、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。

2,、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色,。六,、結(jié)束。

師：今天,，我們觀看了表演《小熊請客》,，也表演了一會兒，下次,，我們也來表演好嗎,？

反饋：

幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡,，能比較安靜的觀看幼兒表演,，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽,，協(xié)商能力還得有所加強,。

1、能在語言,、動作,、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。

2,、讓幼兒學會與同伴協(xié)商,、輪流扮演角色合作游戲。

3,、知道沒輪到自己表演應等待,，養(yǎng)成等待的意識。

同第一次,。

師：上次,，我們看了什么表演？《小熊請客》,，今天我們一起來表演好嗎,？

1、個別角色的`扮演者未能按順序出場,。

2,、表演時不夠大膽，各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出,。

1,、音色、語調(diào)

（1）小熊：聲音粗,、憨厚,、速度慢、聲音低,。

（2）狐貍：聲音尖,、圓滑,、騙人的語調(diào)。

2,、動作

（1）小動物們高興,、害怕、緊張,、勝利的動作,。

（2）狐貍的動作。

狡猾,、眼珠轉(zhuǎn),、斜看人等動作。

1,、運用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征,。

2、能和同伴合作,、協(xié)商分小組進行表演。

3,、愛護游戲材料,，不影響同伴。

1,、重點引導幼兒在語氣,、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。

2,、幫助能力弱的幼兒如：曉玲,、志涵等幼兒找同伴合作表演。

3,、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演,。

4、提醒文龍,、黃薪等沒輪到自己應等待不影響同伴表演,。

1、請個別能力強的幼兒說說自己和同伴的游戲情況,。

2,、教師小結(jié)。

反饋：

有了上次表演的經(jīng)驗,，孩子們的興致都比較高,，能與同伴協(xié)商選擇角色。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導他們表演,。孩子的表演能力,，協(xié)商能力都有了提高,。

1、繼續(xù)學習協(xié)商,、合作,、分配角色，并運用多種手法表現(xiàn)角色的特征,。

2,、能利用補助材料創(chuàng)設游戲材料場景有表情的表演。

3,、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心,。

同上一周，并添加補助材料,。

1,、能運用補助材料布置游戲場景后開展游戲。

2,、能大膽的運用多種手法表現(xiàn)角色的特征,。如：語氣、聲調(diào)等,。

3,、與同伴協(xié)商分配游戲角色。

1,、自由結(jié)組協(xié)商分配角色,，每組選擇一個負責人。

2,、共同協(xié)商并分工布置游戲場景,。

3、沒輪到表演的演員要在一旁等候,，不影響他人,。

4、演好后共同收拾游戲材料,，道具,。

5、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn),，或請能力強的幼兒帶領(lǐng)他們表演,。

重點評價幼兒布置場景及表演情況進行評價。

反饋：幼兒在游戲中比上次玩得更有經(jīng)驗,，他們能大膽的通過協(xié)商進行分組表演,，而且合作的也比較愉快，利用輔助材料創(chuàng)設游戲環(huán)境時有個別幼兒還具有一定創(chuàng)造性,，如他會利用瓶罐當作禮物,。

1,、學習創(chuàng)編故事情節(jié)表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,。

2,、能較客觀地評價自己和他人的表演，聽取別人對表演有幫助的建議,，不斷提高表演水平,。

同第三次，并添加其它動物的頭飾,。

1,、能大膽地創(chuàng)編故事情節(jié)。

2,、學習較客觀的評價自己或同伴的游戲情況,。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒等待得意識,。

1,、幫助能力弱的幼兒布置游戲場景。

2,、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié),。

3、提醒游戲保護游戲材料,。

反饋：這次游戲，流動表演的幼兒交往能力有了一定的提高,，能主動的參與游戲,，在表演中能用形象生動的語言、動作來表現(xiàn)不同的角色,。表演的經(jīng)驗進一步的豐富,。

《小熊請客》是小學二年級北師大版上冊第二單元的一節(jié)課，在這節(jié)課中,，主要讓孩子學會用4的乘法口訣來解決實際問題,。在本節(jié)課的教學中，我覺得應在反思中探索,，在探索中提升,，當我看到我學生通過探究而豁然開朗的目光時，我知道了課堂中的反思與探索是多么重要,，現(xiàn)對本課反思如下：

課堂中興趣很重要,，只有孩子有了興趣，他才會注意力集中,，對這節(jié)課才會感興趣,，從而課堂上好好聽講,，因為二年級的孩子對單純的學知識不是很感興趣，所以我把故事貫穿整個教學環(huán)節(jié),，讓學生在愉快的氣氛中學知識,，這也體現(xiàn)了“在快樂中學數(shù)學，學快樂的數(shù)學”這一教學理念,。因此根據(jù)學生的特點,，結(jié)合本學科的需要，在這節(jié)課中,，我以講故事的方式讓學生尋找數(shù)學信息,，并設疑讓學生猜一猜“第三串會串幾個紅果？”用這樣的方式調(diào)動學生主動參與學習的積極性,，同時設計游戲環(huán)節(jié),，讓學生在愉快中觀察，得出規(guī)律,，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ),。

在合作探究環(huán)節(jié)，我通過多媒體播放紅果串圖片讓學生仔細觀察,、大膽發(fā)言,，鼓勵學生獨立思考，用多種方法完成表格,。并在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn),，逐步體會并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)并編制出4的乘法口訣,，用對子和小組交流討論自己的方法與問題,，這樣不但可以鍛煉孩子思考能力，同時學生可以互相借鑒相互補充,，根據(jù)自己的經(jīng)驗,，獲得自己的學習模式。除此以外孩子們可以充分享受成功的喜悅,，同時在導學案的隨堂練習筆記中識記口訣并理解其含義,，比較自然地掌握新知識。

在這里我設計了兩層由淺到深的游戲,，來完成學生在課堂上對4乘法口訣運用,，通過讓學生深入到游戲中去觀察、合作,、討論,、獨立思考，識記口訣，鞏固口訣,，快速計算出數(shù)學算式的結(jié)果,，這樣不但能讓孩子在愉快、激烈的游戲中玩耍學習知識,，同時也能提高學生學習的興趣和效果,。

但在本節(jié)課中還存在著一些不足：由于孩子小，在評價方面語言有些貧乏,，個別學生參與的積極性不高,，在今后的教學中我會不斷探索創(chuàng)新、積累經(jīng)驗,，繼續(xù)努力鉆研教材,，提高我的教水平和能力！

《小熊請客》教案2中班 小熊請客教案篇九

1,、正確辨認數(shù)字1-7,，在數(shù)字與數(shù)量之間建立聯(lián)系。

2,、手口一致的點數(shù),，把實物數(shù)量與數(shù)字進行匹配，并用數(shù)字表示,。

3,、遵守游戲的規(guī)則，將操作完的游戲材料收拾好,，再到別組游戲

教師自制白板課件

數(shù)字拼板(6套),、辨認正確數(shù)字(6套)、數(shù)物匹配(6套),、水果嵌板(8套),，磁性貼板(14個)，小簍子26個

一,、辨認數(shù)字的正誤。

1,、“小熊,、小熊快起床啦!”

2、請數(shù)字寶寶來做客,，請正確的數(shù)字寶寶進屋吧!學習把實物數(shù)量與數(shù)字匹配

3,、買菜

1)小熊請好朋友來吃飯，他要去超市買菜,，看都有什么?

(包菜,、西紅柿、青椒)

2)包菜買了幾個?請你數(shù)一數(shù),，圈出相應的數(shù)字,。

西紅柿,、青椒同上

4、買水果

1)小熊說吃完飯,，我還要請好朋友吃一些水果,，又買了什么水果呢?

(草莓、蘋果,、香蕉)

2)這么多的草莓,，盤子里面盛了幾個草莓呢?

二、分組操作

1,、圈出正確數(shù)字：用鎖鏈把正確的數(shù)字圈出來,。(復習)

2、數(shù)字拼板：在磁性貼板上拼數(shù)字(先把顏色分分,，再拼一拼),。(復習)

3、水果嵌板：在磁性貼板上數(shù)一數(shù)有幾個水果,，再找出相應的數(shù)字拼起來,。(新授)

4、數(shù)物匹配：數(shù)一數(shù)圖片上有幾個,，把它放在相應的數(shù)字下面,。(新授)

(提醒幼兒將操作完的材料收拾好放倒簍子里，再到別組游戲)

三,、評價新游戲

從水果嵌板和數(shù)物匹配中挑出2-3個進行驗證,。

《小熊請客》教案2中班 小熊請客教案篇十

掌握4的乘法口訣,會用4的口訣解決一些生活中的實際問題，整理了小熊請客的教案設計給大家借鑒,！

教學目標：

1.在學習2,、3和5的乘法口訣的基礎(chǔ)上引導學生學習4的乘法口訣，培養(yǎng)學生具有良好的學習方法,。

2.掌握4的乘法口訣,，能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的實際問題。

3.培養(yǎng)學生觀察和分析的能力

教學重難點：

掌握4的乘法口訣,，會用4的口訣解決一些生活中的實際問題,。

教具準備：

課件

1.提問：同學們，你們有過請客的經(jīng)歷嗎,？

2.學生充分交流,。

3.講述故事（課件演示）

今天，陸老師要帶著小朋友們?nèi)タ纯葱⌒苁窃趺凑埧偷?！森林里住著一只可愛又好客的小熊,。今天小熊請了幾個好朋友到她家去做客，（課件出示）小兔子是最先到小熊家的，小熊就請她吃糖葫蘆,。糖葫蘆太好吃了,，小兔吃了一串又一串。小熊看見了,，就說：“你吃了我那么多的糖葫蘆,，我要出題考你哦。要是你回答正確,，你就可以繼續(xù)吃,，要是回答不對，你就得幫我干活咯,?！毙⊥米雍軕校y過極了,，問到：“什么問題?。俊毙⌒芫驼f：“到現(xiàn)在為止,，你一共吃了多少個紅果,？給你提示一下：每串糖葫蘆有四個紅果?！薄鞍,。课乙呀?jīng)吃了,，怎么才叫我數(shù)啊,，怎么辦呢，這下一定得幫小熊干活了,。小朋友們,，你們能幫我想想辦法嗎？”

（一）擺圓片,，填表格

1.說一說,，你有什么方法幫助小兔。

生：數(shù)竹簽,，數(shù)紅果核

2.數(shù)竹簽的根數(shù)

師：小朋友們真聰明,，想到了那么多的辦法，那我們就一起先來數(shù)數(shù)有多少根竹簽,。

（從課件上數(shù)出共9根竹簽）

3.用圓片擺出紅果個數(shù)

（1）教師示范擺

師：根據(jù)剛才小熊的提示，每串糖葫蘆有四個紅果,，那現(xiàn)在我們來擺一擺,，一串有4個紅果，（教師邊說邊擺）

（2）學生獨立擺

師：那么，接下來2串,，3串,，4串…9串呢？應該怎么擺,，請同學們自己在桌子上,，用圓片擺一擺，然后填在書本上的表格里,。

4.學生操作,，教師巡視指導。

5.學生反饋,，完整表格,。（課件出示）

生：2串糖葫蘆有8個紅果；3串糖葫蘆有12個紅果……

（二）寫算式,，編口訣

1.回答問題,。

師：同學們真厲害，那我們現(xiàn)在是不是已經(jīng)幫小兔解決問題了呀,？（是）小兔子一共吃了多少個紅果,？（36個）

2.出示新任務并示范。

⑴師：任務完成了,，可是小熊還有話想說：“既然同學們們這么厲害,，那我也要考考1班的同學們。你們能根據(jù)這個表格寫出乘法算式和編出口訣嗎,？”（課件出示）

⑵示范練習

師：我們先一起來試一試,。一串紅果有4個，表示幾個4,？怎么用乘法算式表示呢,？

（1×4=4或4×1=4）

3.學生列算式

按照這個規(guī)律把所有的算式寫出來。（課件依次出示）

4.自主編口訣

師：現(xiàn)在請你們自己來編一編口訣,。你喜歡哪句就編哪句,，寫在草稿本上。能夠全部編寫出來的同學更加厲害,！

（生寫,，師巡視）

5.學生匯報，教師依次板書

我喜歡的算式是……

我編的口訣是……

6.找規(guī)律,，出示課題,。

師：口訣都寫出來了，那你能找到什么規(guī)律嗎,？

a.每兩個積都相差4b.每個算式中都有4

師：說得真好,，所以我們今天學的是4的乘法口訣,。

7.齊讀4的乘法口訣

那我們一起來讀一讀，請拿出你們的雙手,。（生邊拍手邊讀口訣）

8.說說記口訣的方法

師：現(xiàn)在有小朋友能記住這個口訣嗎,？說說你是怎樣記住的。

9.對口訣

師：現(xiàn)在我們就來檢驗一下自己有沒有記住4的乘法口訣,，老師說前半句,，你們說后半句，比如：我說一四,，你們就要說得四,。

1.口訣應用

師：二（1）班的同學們真厲害，你們可比小兔子聰明多了,，那么你們能幫它最后一個忙嗎,，想一想，生活中哪些地方用到了4的乘法口訣,？

學生思考,，教師可提示：在教室里找一找！

如：一張桌子4條腿,，兩張桌子8條腿……

師：果然團結(jié)就是力量,。有了我們同學的幫忙，小兔子又可以開開心心的吃糖葫蘆了,。

2.練一練,，第1題

師：不過一會兒，其他客人也都到了,，小松鼠,，小狗和刺猬，他們帶來了許多漂亮的氣球,，可一進門,，氣球都飛起來了，你們能幫助小動物們找到屬于自己的氣球嗎,？

學生在書本上連一連

小兔（12）的氣球是：6×2,；3×4；6+6,；

小松鼠（24）的氣球是：3×8,；4×6；

小狗（18）的氣球是：9×2,；3×6,；6×3；9+9,；

刺猬（20）的氣球是：10+10,；5×4,。

這節(jié)課，你有哪些收獲,，說出來和同學們分享一下，好嗎,？

一四得四

二四得八

三四十二

四五二十

四六二十四

四七二十八

四八三十二

四九三十六

《小熊請客》教案2中班 小熊請客教案篇十一

《釣魚的一天》是《東方娃娃》20 l o．11繪本版,，這本書沒有一個字，但里面有許多有趣,、幽默的情節(jié),，我們把它投放到了圖書區(qū)后，孩子們非常喜歡,。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物,，因為故事中的情節(jié)零散，有趣的事情很多,，幼兒往往不能抓住主線完整講述,，為了滿足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設計了這節(jié)活動,。以釣魚大叔為主線,，讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容，從而掌握閱讀的技能,。

1,、通過細節(jié)觀察，了解繪本內(nèi)容,。

2,、積極主動地參與尋找和發(fā)現(xiàn)，感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述,，體驗閱讀的樂趣,。

1、與繪本相關(guān)的圖片,。

2,、每人一本繪本《釣魚的一天》。

一,、談話導入,，引起幼兒閱讀興趣 師：小朋友，你們看,，今天老師帶來了一本書,，看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的，那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧,。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》,，我們j起來讀一讀,。(幼兒齊讀書名)

1、了解釣魚大叔,。

師：在一個晴朗的早晨,，釣魚大叔騎著自行車，帶上他心愛的魚竿和小桶,，去釣魚了,。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細找一找，告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求,，看書時要從前往后一頁一頁輕輕翻,。

2、幼兒自由閱讀,。

師：小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”,。

師：請你來說說你看到了什么。

(1)2—3頁

我們一起來看一看第二頁,。釣魚大叔騎著自行車,，他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)

(2)4—5頁

請大家一起翻到第五頁，釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨,，這是怎么回事呢?好,，你來說說看，你從哪里看出來的?我們一起來看一看,，哦,，原來是這位阿姨在追公交車，沒趕上,，釣魚大叔看到了,，熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)

(3)6—7頁

請大家翻到第七頁,。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了,，她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。

(4)8—9頁

從咖啡館出來,，釣魚大叔繼續(xù)往前趕路,。他穿過街道。

(5)1 0—1 1頁

現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?

(6)1 2—1 5頁

釣魚大叔來到碼頭,，他停了下來,，他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚，他在想自己也能釣到這么一條大魚,，也可能是被小企鵝主人的訓斥聲所嚇到)

(7)1 6—1 7頁

這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會進去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌,，釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。

(8)1 9—2 1頁

釣魚大叔一路前行,，他來到了鐵路邊,，剛好一列火車經(jīng)過,，他看到了誰?你覺得他心里會怎么想?是的，剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼,。小朋友,，釣魚大叔和這位阿姨認識嗎?(不認識)是的，原本并不認識的兩個人,，因為釣魚大叔的熱心相助,，當他們再次見面的時候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人,，這樣你就會有更多的朋友。

(9)22—23頁

釣魚大叔來到了海灘上,，他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面,。

(10) 24—25

終于來到了海邊，釣魚大叔開始釣魚了,，紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺得他會釣到魚嗎?

(11)26—27

釣魚大叔終于釣上了一條魚,，他現(xiàn)在是什么心情? (高興、開心)

你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興,，終于釣到了一條魚)其實我還有點擔心呢,，紅嘴鳥正飛了過來，會發(fā)生什么事呢?

大班語言活動三句半《拜年》

活動目標：

1,、感知三句半的形式美和韻律美,。

2、能圍繞“拜年”這個主題,，嘗試仿編三句半并進行大膽表達,。

3、能積極,、主動地參與活動,，體驗拜年帶來的樂趣。

活動準備：

《恭喜》的動畫,，鑼鼓一副,，三句半的圖標、祝福的話漢字卡片,。

活動過程：

1,、播放《恭喜》動畫，導入課題：

師：今天,，老師給小朋友帶來了一個動畫片,，想看嗎？

師：好看嗎,？你看到了什么,？聽到了什么,？恭喜誰？恭喜什么,？（心想事成,、萬事如意、新年快樂,、眉開眼笑,、中頭彩、樂開懷,。）

2,、采用平行示范的方式引導幼兒講述祝福語。

（1）教師：我也喜歡歌曲里“新年快樂,，萬事如意,，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）,。

(2）你喜歡過年嗎,？你是怎樣給人們祝福的？（學一學福娃祝福恭喜的樣子,，并出示相應的字卡）,，引導幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對誰說？

3,、出示三句半的圖標,，初步感知三句半的形式美和韻律美。

（1）師：今天我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒?，你們想聽嗎?/p>

如：新年到,，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧,，我們大家上臺來,，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓,，來給爺爺拜個年,，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜,！你敲鑼呀我打鼓,，來給奶奶拜個年，祝奶奶壽比南山,，恭喜恭喜,！你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個年，祝爸爸工作順利,！恭喜恭喜,！你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個年,，祝媽媽心想事成,！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓,，來給小朋友們拜個年,，祝你們學習進步，恭喜恭喜,！

（2）老師剛剛念的是什么,？給誰拜年的，祝福什么,？你最喜歡老師念的哪一句,？我們一起來學一學。（帶領(lǐng)幼兒念兩遍）

（3）你有什么地方聽不懂的話,？讓我們一起來幫助他。

（4）看圖完整地朗誦二遍三句半,。

4,、看圖標創(chuàng)編三句半。

（1）你們喜歡過年嗎,？那么你在過年的時候會給誰拜年,、祝福什么呢？請你來編一段拜年的三句半,。

（2）根據(jù)幼兒的回答,，在原來的圖標上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念,。（鼓勵幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半,。）

5、給老師拜年,。

師：剛剛有的小朋友很主動,，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師,，你想給她們拜年嗎,？祝福老師什么？現(xiàn)在,，請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽,。

6、延伸活動：三句半表演《拜年》。

大班語言教案：神奇的小火車

《小熊請客》教案2中班 小熊請客教案篇十二

1,、引導幼兒理解小熊請客的故事內(nèi)容,，知道每種小動物愛吃的食物是什么。

2,、引導幼兒愿意模仿故事中動物的叫聲,，并能用簡短的句子表演故事。

3,、萌發(fā)幼兒對小動物的喜愛之情,，感受表演的樂趣。

1,、兒童故事《小熊請客》

2,、彩泥若干

3、動物頭飾（熊,、羊,、狗、貓,、松鼠,、猴子等）

1、教師講故事《小熊請客》,，請幼兒欣賞,。

2、教師以提問的方式幫助幼兒樹立故事的內(nèi)容,。

（下一頁：活動延伸和活動總結(jié)）

（1）故事中都出現(xiàn)了哪些小動物?。?/p>

（2）你們聽到它們的叫聲分別是怎樣的呢,？

（3）你知道故事中出現(xiàn)的小動物都喜歡吃什么嗎,？

3、教師組織幼兒到美工區(qū)制作每種動物喜歡的食物模型,，供表演使用,。

4、教師將動物頭飾和幼兒制作的食物模型投放至表演區(qū),，并組織幼兒進入活動區(qū),，自由選擇角色進行表演。

教師可在一旁傾聽和指導,，提醒幼兒可用其他動物形象的頭飾進行創(chuàng)編和表演自己喜愛的故事,。

請幼兒回家和家人一起把《小熊請客》的故事表演出來。

通過講故事的形式向幼兒介紹,，而并不是直接給幼兒呈現(xiàn)人物形象的方式讓幼兒了解故事,，這樣做更有利于發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉幼兒的思維轉(zhuǎn)換能力等。

《小熊請客》教案2中班 小熊請客教案篇十三

1,、 感受操作活動的樂趣,，嘗試與同伴配合操作材料。

2,、 在游戲中探索一一對應的方法來比較多少和一樣多,。

3、 鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系,。

1,、對應的兩個物品(碗、勺,、盤,、叉等)若干組。

2,、貓,、狗、猴,、兔及魚,、骨頭、桃,、蘿卜若干套,。

3、小熊頭飾一個,。

學習運用一一對應的方法來比較多少和一樣多。

1,、 創(chuàng)設氛圍,，引出活動。

教師以小熊的口吻：我今天請客,，客人太多,，不知道食物準備夠了沒有。想請大家來給我?guī)兔?，行?

2,、 幼兒操作，探索一一對應的方法,。

(1) 交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠,，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么?多了什么?還是一樣多呢?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

(2) 幼兒操作,，教師觀察,。

(3) 集體檢查：什么食物少了?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

(4) 教師小結(jié)，用一一對應的方法記錄結(jié)果。

3,、 小組操作,，感受一一對應的方法。

(1) 交代要求：客人就要來了,，餐具還沒整理,，你們再幫我理一理吧?？纯从袥]有少了什么?

(2) 幼兒操作,，教師指導。

(3) 討論：哪一件餐具少了?那一件多了?

4,、請幼兒吃“點心”,，感受成功的快樂。

本課教學充分利用教材中的信息,，注重了學生對知識不是簡單的接受,，而是從主體的主動建構(gòu)。課堂上營造了比較愉悅的學習氣氛,，學生的學習熱情高,。

以小組競賽的形式進行練習，能夠激發(fā)學生的學習積極性,，可以緩解練習課中單純的進行練習,、計算的枯燥情形，學生參與的主動性和積極性很高,。孩子們都有很強的好勝心和團隊精神,。小組競賽的形式，更加促進學生去仔細聽,、認真去做,，只有這樣小組才能獲勝。所以學生的思維非?；钴S,，并且小組間互相補充答案，使得學生對知識回顧和整理更加全面,、完善,。注重學生獨立思考解決問題的能力。本節(jié)課雖然是用小組競賽的形式,，但是并沒有放棄學生的獨立思考,。在每次的小組學習中，先讓學生獨立解決問題,，然后再將每個人的答案進行匯總,，從中選出代表匯報結(jié)果,。這樣避免在小組學習中有的孩子不思考，不參與的現(xiàn)象,。

《小熊請客》教案2中班 小熊請客教案篇十四

1,、了解小貓、小狗,、小兔幾種小動物的食性,，喜歡聽故事。

2,、感受朋友友好相處的快樂,。

3、在日常生活中學會請客,、做客的簡單禮節(jié),。

1、小熊,、小貓,、小狗、小兔頭飾

2,、小魚,、肉骨頭、胡蘿卜圖片

3,、《小熊請客》故事掛圖

1,、引導幼兒看掛圖、聽故事,、了解故事內(nèi)容,。

（1）小朋友你們最喜歡吃什么食物?激發(fā)幼兒對故事的興趣。

小熊今天也要請客,，它準備了許多好吃的食物,，他要請誰呢？

（2）教師利用掛圖講故事,，提問：小貓來了,，小熊要請他吃什么呢,？

小狗來了,，小熊要請他吃什么呢？

小兔來了,，小熊要請他吃什么呢,？

三個小動物最后對小熊說什么呢？為什么要這么說,？

2,、教師引導幼兒學習了解幾句常用的禮貌用語：你好,、請、謝謝,、對不起,、沒關(guān)系······

知道做客吃飯時，不能自己下手拿,，不能站在

板凳上伸手自己夾,，應讓媽媽或其他人幫忙夾

在自己的盤子內(nèi)，不能把自己愛吃的全夾在自己盤子內(nèi),。

做個文明有禮貌的小客人,。

請客時要熱情、有禮貌的招待來訪客人,。,，

3、請幼兒分角色表演故事,，學說禮貌用語,。

（1）教師請幾名幼兒戴上動物頭飾，分別扮演故事中的角色,。

（2）教師講故事,，鼓勵幼兒模仿小動物進行對話，加強語言能力,，提醒幼兒在表演時注意禮貌對話,。

通過學習《小熊請客》讓幼兒學會了一些簡單的禮貌用語，知道了幾種小動物的食性,，讓幼兒知道了請客,、做客的簡單禮節(jié)，要做一個文明禮貌的客人,。同時體驗了表演的樂趣,。