作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

《小熊請(qǐng)客》教案2中班 小熊請(qǐng)客教案篇一

1,、啟發(fā)幼兒積極參與表演游戲活動(dòng),。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商,，輪流扮演角色,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊家的家具、餐具,、用品（見ｐ391）頭飾等,；

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有接待過(guò)客人或到別人家做客的經(jīng)驗(yàn)。

教師預(yù)設(shè)與幼兒活動(dòng)情況：

一,、談話引題,。師：你有沒(méi)接待過(guò)客人或到別人家做過(guò)客，你是怎樣接待客人的,？

二,、教師講述故事。讓幼兒通過(guò)故事,，理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)復(fù)述故事重點(diǎn)部分。

三,、啟發(fā)幼兒對(duì)各個(gè)角色的動(dòng)作表演,，學(xué)會(huì)表現(xiàn)各種小動(dòng)物的動(dòng)作。（本節(jié)重點(diǎn)讓幼兒熟悉故事內(nèi)容,，學(xué)會(huì)復(fù)述,，初步掌握角色對(duì)話。）

注意：活動(dòng)調(diào)整可以讓幼兒分組扮演角色進(jìn)行對(duì)話表演,。

這次教學(xué)活動(dòng)選自語(yǔ)言《小熊請(qǐng)客》,。教學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容雖然有些簡(jiǎn)單，但孩子通過(guò)觀看課件的形式,，興趣還是挺高的,，在教學(xué)活動(dòng)中，我先設(shè)計(jì)故事情景,，同時(shí)用角色語(yǔ)言進(jìn)行配音,。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事里小動(dòng)物的禮貌、禮儀,，培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣,。

在教學(xué)中，老師首先應(yīng)該明確：準(zhǔn)備教具材料目的是讓幼兒觀察畫面,， 根據(jù)畫面所傳達(dá)的信息來(lái)學(xué)故事,，那么幼兒在聽、看故事時(shí)應(yīng)該在符合故事大意的基礎(chǔ)上,，來(lái)理解禮貌的好處,。至于故事內(nèi)容通過(guò)課件就可以了解。如何讓孩子學(xué)會(huì)懂禮貌呢,？這就需要老師適時(shí)引導(dǎo),、鼓勵(lì)孩子能夠自己說(shuō)。

這個(gè)故事比較簡(jiǎn)單,，很多重復(fù)的話,，幼兒一學(xué)就會(huì)。應(yīng)該讓寶寶以角色的形式,，把故事中的禮貌用語(yǔ)表演出來(lái),，這樣就達(dá)到了教學(xué)目的。在做這些活動(dòng)時(shí),，教師可以先選出幾個(gè)膽大的孩子來(lái)模仿,，當(dāng)眾教給他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)更好些！托班孩子小,，在選擇角色時(shí)需要老師及時(shí)的指導(dǎo),，比如：有喜歡熊貓的都站起來(lái)學(xué)熊貓，然后讓他們模仿小熊的語(yǔ)氣去說(shuō)話等,。在我的教學(xué)準(zhǔn)備中,，事先安排了讓幼兒動(dòng)手操作，去給好朋友送食物,，但由于我的緊張,、疏忽造成了遺漏。

總的來(lái)說(shuō),，十幾分鐘的課,，既要突出重點(diǎn)又能充分發(fā)揮孩子積極主動(dòng)性,，是有些難度的，所以對(duì)教學(xué)活動(dòng)中對(duì)教材和教學(xué)對(duì)象要掌握好,，重難點(diǎn)和孩子的認(rèn)知能力要做到心中有數(shù),。

《小熊請(qǐng)客》教案2中班 小熊請(qǐng)客教案篇二

1．結(jié)合“小熊請(qǐng)客”的具體情境，經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過(guò)程,。

2．掌握4的乘法口訣,，會(huì)用已學(xué)的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

“小熊請(qǐng)客”是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二單元的教學(xué)內(nèi)容,。

本課先創(chuàng)設(shè)小熊請(qǐng)客的情境，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題，并獨(dú)立解決問(wèn)題,，再通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作拼擺圖形,，整理4的乘法口訣，去驗(yàn)證自己獨(dú)立解決的問(wèn)題正確與否,，再與生活實(shí)踐聯(lián)系,，進(jìn)一步感知體會(huì)4的乘法口訣的整理過(guò)程及運(yùn)用。目的是讓學(xué)生相互合作,，在動(dòng)手操作的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科間的聯(lián)系,，以及數(shù)學(xué)活動(dòng)也充滿著探索與創(chuàng)造。

本校處于市郊,，教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋,，本班41名學(xué)生，一部分來(lái)自礦區(qū),，一部分來(lái)自農(nóng)村,。有少部分學(xué)生對(duì)乘法口訣已有初步認(rèn)識(shí)，并且能說(shuō)出4的乘法口訣,；而大部分學(xué)生對(duì)乘法口訣還很陌生,，對(duì)乘法口訣的掌握還有一定困難。通過(guò)數(shù),、動(dòng)手拼擺,、交流、傾聽,，使數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系,，加深印象，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，提出問(wèn)題

師：（出示主題圖小熊請(qǐng)客,，故事引入。）在一片大森林中,，住著一位好客的小熊,，今天它又邀請(qǐng)了幾位客人到家中做客,，看，它在為客人準(zhǔn)備什么？看了它串的紅果,，你能發(fā)現(xiàn)什么呢？

生：4個(gè)紅果串成一串,。

師：根據(jù)小熊串的紅果圖,，你能提出用乘法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

生1：我想知道串三串紅果需要多少個(gè)紅果,？

生2：我想知道串六串紅果需要多少個(gè)紅果,？

生3：串七串需要多少個(gè)紅果？

……

師：同學(xué)們真善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,，我相信你們也能解決這些問(wèn)題。

（二）數(shù)一數(shù),，看看需要多少個(gè)紅果

師：請(qǐng)打開課本第20頁(yè),，數(shù)一數(shù)2串紅果有幾個(gè)紅果？3串呢,？……9串呢,？把答案直接填在這一頁(yè)的表格中。（學(xué)生都在看圖,，數(shù)著,填著,；教師對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。）需要幾個(gè)紅果,，各種答案都能在下面的表格中找到,。

紅果有幾串

1

2

3

4

5

6

7

8

9

紅果有幾個(gè)

4

8

12

16

20

24

28

32

36

（三）根據(jù)上表，學(xué)生獨(dú)立編制4的乘法口訣

師：請(qǐng)看書,，注意編乘法口訣時(shí),，寫出一個(gè)乘法算式的答案，接著就相應(yīng)地編出一句乘法口訣,。如,，1×4＝4，相應(yīng)的口訣是“一四得四”,。完成后,，同桌交換，互相檢查一下,，如果發(fā)現(xiàn)有錯(cuò),，要告訴同伴,，由他自己訂正。確信自己編的乘法口訣正確無(wú)誤后,，再讀幾遍,，爭(zhēng)取把它背下來(lái)。

（四）探討規(guī)律,，交流記憶4的乘法口訣的方法

師：你們想想,，有什么好辦法記住這些口訣？

生：(齊聲)找規(guī)律,，記口訣,。

師：你們發(fā)現(xiàn)了哪些有助于記憶的規(guī)律？

生1：每相鄰兩句口訣之間相差4,。

生2：“四五二十”這句口訣最熟悉,，加1個(gè)4，就是“四六二十四”,；減1個(gè)4,，就是“四四十六”。

師：利用知識(shí)之間的聯(lián)系來(lái)加強(qiáng)記憶,，是個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。老師真佩服你,，善于發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的聯(lián)系,。

（五）聯(lián)系生活，說(shuō)一說(shuō)運(yùn)用4的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算的實(shí)例

師：在生活中,，哪些地方用到4的乘法口訣,？讓我們找一找，說(shuō)一說(shuō)吧,。

生1：一張課桌4條腿,，我們組4張桌子，“四四十六”,，一共16條腿,。

生2：我家養(yǎng)了3頭豬，每頭豬4條腿,，“三四十二”,，共12條腿。

生3：我們學(xué)校每層樓有4間教室,，有5層,，“四五二十”，共20間教室,。

生4：我們每天上午4節(jié)課,，每星期5天上課,，每星期上午一共上20節(jié)課。

生5：教室前面國(guó)旗一邊有4個(gè)字,，兩邊有8個(gè)字,，“二四得八”。

……

師：你們擁有一雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛,。在我們的生活中,，還有許多用4的乘法口訣來(lái)解決的實(shí)際問(wèn)題，回家以后請(qǐng)和你的爸爸,、媽媽一起找一找,、說(shuō)一說(shuō)。

（六）鞏固練習(xí),，加深印象

1．第21頁(yè)第1題,。

(1)獨(dú)立完成，完成后,，與同桌合作,，互相檢查、訂正,，再說(shuō)一說(shuō)：你是怎么連的,。

(2)請(qǐng)一個(gè)學(xué)生匯報(bào)第1題的算式可以算出幾個(gè)不同的結(jié)果（4個(gè)：12，18,，20,，24），再請(qǐng)4位同學(xué)到黑板來(lái),，每人寫出其中一種結(jié)果的乘法算式,。

(3)全班交流：你用什么好辦法連算式。

生1：我是先計(jì)算,，再把計(jì)算結(jié)果相同的算式連起來(lái),。

生2：我沒(méi)有想去計(jì)算，而是直連算式,，連得很慢,，都看花了眼。

師：做每一件事情,，都要先想想有什么好辦法,。想到好的辦法，事情就會(huì)做得又快又好,。

2．第2題,。請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成。請(qǐng)先做完的兩位學(xué)生到黑板來(lái),，每人計(jì)算4道算式,，為全班提供反饋,。

3．第3題。

(1)獨(dú)立完成,，同桌交流,。

(2)全班討論，交流算法,。

生1：黃色小正方形有20個(gè),，4×5＝20（個(gè)）。

生2：藍(lán)色小正方形有16個(gè),，4×4＝16（個(gè)）,。

師：還有不同的算法嗎？

生3：藍(lán)色正方形比黃色的少4個(gè),，可以用減法算藍(lán)色正方形的個(gè)數(shù),，20－4＝16（個(gè)）。

（七）全課小結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了4的乘法口訣,，現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你最大的收獲是什么,。

生1：我知道了4的乘法口訣。

生2：我學(xué)會(huì)了記口訣有一定的方法,。

生3：我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,，它們是我們的朋友。

生4：我們要幫助別人,。

生5：自己能做的事情自己做,。

生6：要學(xué)會(huì)聽別人的意見。

師：看來(lái)大家的收獲還真多,！回家以后，請(qǐng)把你們的收獲講給爸爸媽媽聽,。

在生活中,，還有許多用4的乘法口訣來(lái)解決的問(wèn)題，請(qǐng)你們?cè)僬乙徽?，并告訴小組的同伴,。

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，使課堂真正做到以學(xué)生為主體,，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo),。通過(guò)小熊請(qǐng)客的故事，數(shù),、擺,、再數(shù)、列乘法算式,、編口訣等活動(dòng),，使學(xué)生口,、手、眼,、腦多種器官參與,，經(jīng)歷知識(shí)形成過(guò)程；學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)為樂(lè)于學(xué),、善于學(xué),，主體意識(shí)得到充分發(fā)揮。在教師的引導(dǎo)下,，學(xué)生通過(guò)自主探索,，合作交流，學(xué)得積極主動(dòng),，取得良好的教學(xué)效果,。但還有許多不足，如在合作交流中,，有一些學(xué)生還不太積極主動(dòng),，在以后的教學(xué)中要注意研究探索如何加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

乘法口訣的教學(xué)一般是比較枯燥無(wú)味的,，但本課設(shè)計(jì)新穎,，富有情趣，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活的密切聯(lián)系,。從“小熊請(qǐng)客”的情境入手,，一下子就吸引了愛(ài)聽故事的小學(xué)生，學(xué)生輕松地從情境中開始數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),。新知的探索主要是在學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流、共同探索中完成,。如小組試拼圖形,、小組擺放圖形、小組合作寫算式,、合作編口訣都體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的新的教學(xué)理念,。這樣的教學(xué)過(guò)程是一個(gè)讓學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)的過(guò)程，多次的小組學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的合作能力,，使學(xué)生具有團(tuán)隊(duì)精神,。新知的應(yīng)用在老師的啟發(fā)下學(xué)生密切聯(lián)系實(shí)際，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)和生活的關(guān)系,。練習(xí)的設(shè)計(jì)考慮到了學(xué)生的童心,、童趣，激發(fā)了學(xué)生參與的積極性，又一次體現(xiàn)了“學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué),、做數(shù)學(xué)”的新理念，同時(shí)滲透德育教育,，促進(jìn)了師生之間,、學(xué)生之間的語(yǔ)言感情交流。整節(jié)課老師始終面帶微笑,，態(tài)度溫和,，語(yǔ)言具有親和力，接近學(xué)生的心靈,，體現(xiàn)了“欣賞學(xué)生,、贊美學(xué)生”這一理念。師生共同創(chuàng)造了一個(gè)和諧,、寬松,、自由的學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)效果令人滿意,。

《小熊請(qǐng)客》教案2中班 小熊請(qǐng)客教案篇三

幼兒的情感體驗(yàn)是需要具體的形象材料的,。通過(guò)直接感知才能理解為什么要這樣做？怎樣做,？最后才能主動(dòng)地去做,。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在利用幼兒所熟悉的生活內(nèi)容，從正面引導(dǎo)幼兒積極地感知怎樣做客,？激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣,，并學(xué)會(huì)在使用禮貌用語(yǔ)的過(guò)程中，感受同伴友好相處的快樂(lè),，實(shí)現(xiàn)德育過(guò)程和情境的最優(yōu)化,，以提高體驗(yàn)理解的效果。

1,、了解幾種動(dòng)物的食性,，喜歡聽故事。

2,、引導(dǎo)幼兒感受朋友友好相處的快樂(lè)。

重點(diǎn)：了解幾種動(dòng)物的食性,，喜歡聽故事,。

難點(diǎn)：了解幾句常用的禮貌用語(yǔ)并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

1,、小熊,、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片,；小熊玩具一個(gè)

2,、了解有關(guān)動(dòng)物習(xí)性。

3,、創(chuàng)設(shè)小熊請(qǐng)客的場(chǎng)景：一張桌子,，上面擺放用盤子盛好的食物（小魚、肉骨頭,、蘿卜圖片）

4,、小雞、小鴨,、小羊等動(dòng)物圖片及相應(yīng)的食物圖片

幼兒：小熊師：今天小熊請(qǐng)客,，他準(zhǔn)備了這么多好吃的，請(qǐng)你們猜猜他要請(qǐng)誰(shuí)呢,？

幼兒自由猜測(cè)讓我們一起聽聽故事,，看看到底請(qǐng)的誰(shuí)？

（根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),，本環(huán)節(jié)采用直接導(dǎo)入的方法,，直接出示小熊玩具。并引導(dǎo)幼兒猜一猜,，激發(fā)他們聽故事的興趣,。）

1、教師利用動(dòng)物玩具完整講述故事一遍,。

提問(wèn)：故事的名字,？故事中有誰(shuí)？

2,、教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn),。

（1）小貓來(lái)了，小貓?jiān)鯓訉?duì)小熊說(shuō)呢,？小熊要請(qǐng)他吃什么,？

引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說(shuō)“小貓，請(qǐng)你吃魚”邊把小魚圖片貼在小貓圖片的下面,。

（2）小狗來(lái)了,，小狗怎樣說(shuō)？小熊要請(qǐng)他吃什么,？

引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說(shuō)“小狗,，請(qǐng)你吃肉骨頭”邊把肉骨頭圖片貼在小狗圖片的下面。

（3）小兔來(lái)了,，小熊怎樣說(shuō),？小熊要請(qǐng)他吃什么？

引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說(shuō)“小兔，請(qǐng)你吃胡蘿卜”邊把胡蘿卜圖片貼在小兔圖片的下面,。

（4）三個(gè)小動(dòng)物最后對(duì)小熊說(shuō)什么,？為什么要這樣說(shuō)？

3．分別出示小雞,、小鴨,、小羊等動(dòng)物及食物圖片，試著續(xù)編故事內(nèi)容,。

它們?nèi)齻€(gè)謝過(guò)小熊以后,，聽，誰(shuí)又來(lái)了“嘰嘰嘰”……

1,、幼兒積極發(fā)言討論這三種動(dòng)物喜歡吃什么,？根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的食物圖片

2、引導(dǎo)幼兒正確使用禮貌用語(yǔ)及角色對(duì)話,。

（本環(huán)節(jié)通過(guò)講邊故事,，邊操作使幼兒更加形象的了解到不同動(dòng)物的食性；小雞,、小鴨,、小羊等動(dòng)物的出現(xiàn)更增加了幼兒的興趣，同時(shí)拓展了幼兒的知識(shí)）

1,、教師分別扮演小貓,、小狗、小兔……等動(dòng)物,，幼兒集體扮演小熊進(jìn)行表演

2,、教師扮演熊，分別讓幼兒當(dāng)小貓,、小狗,、小兔表演故事，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)“你好”,、“謝謝”

（本環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)扮演各種角色,，多方位的使幼兒復(fù)習(xí)鞏固角色對(duì)話內(nèi)容）

四、聽音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物走路活動(dòng)結(jié)束,。（1分鐘）

1,、在角色區(qū)組織幼兒玩“娃娃請(qǐng)客”的游戲。

2,、回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助了解更多小動(dòng)物的食性,。

《小熊請(qǐng)客》教案2中班 小熊請(qǐng)客教案篇四

對(duì)于《小熊請(qǐng)客》這個(gè)故事，大班的幼兒大多基本掌握了故事情節(jié),，熟悉人物對(duì)話，理解了故事內(nèi)容，有愛(ài)勞動(dòng)的感知經(jīng)驗(yàn),，有禮貌,。對(duì)于“好吃懶做”（又讒又懶）有一定的理性基礎(chǔ)。我班幼兒已有了一定的表演經(jīng)驗(yàn),，因此我把這節(jié)課設(shè)計(jì)為以下環(huán)節(jié),。

1、能在集體中有表情地表演出文學(xué)作品《小熊請(qǐng)客》中角色的動(dòng)作和語(yǔ)言,，態(tài)度自然大方,。

2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言評(píng)價(jià)自己和別人的表演,。

1,、小熊、小貓,、小狗,、小雞、狐貍的頭飾各一個(gè),。

2,、小盆三個(gè)，小魚,、肉骨頭,、小蟲道具各一份，大樹一棵,。

3,、錄音機(jī)、磁帶,。

4,、場(chǎng)地準(zhǔn)備：幼兒圍坐在場(chǎng)地四周，中間空出作為表演場(chǎng)地,。

1,、做律動(dòng)或聽音樂(lè)打節(jié)拍、做動(dòng)作集中幼兒注意力,。

評(píng)析：通過(guò)這一環(huán)節(jié)集中幼兒的注意力,，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)狀態(tài)決定,。

2,、師：“小朋友們聽過(guò)了《小熊請(qǐng)客》的故事，并且知道了這里面有一只好吃懶做的大狐貍,，四只愛(ài)勞動(dòng),、有禮貌又團(tuán)結(jié)友愛(ài)的小動(dòng)物——小貓,、小狗、小雞和小熊,。今天老師請(qǐng)小朋友和老師一起表演這個(gè)故事,。”

評(píng)析：通過(guò)語(yǔ)言引起幼兒的興趣,，回憶對(duì)故事的已有經(jīng)驗(yàn),。

3、教師扮演狐貍,，再請(qǐng)四個(gè)表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行第一次表演,，以起到示范作用。表演過(guò)程中不進(jìn)行評(píng)價(jià),，只進(jìn)行提示,。

師：“老師和這四個(gè)小朋友先表演一遍，小朋友們仔細(xì)看,，一會(huì)兒要給我們提出哪好,、哪需要改進(jìn)?！?/p>

表演后,，請(qǐng)幼兒對(duì)老師和小朋友的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。先請(qǐng)幾個(gè)幼兒評(píng)價(jià),，對(duì)于評(píng)價(jià)恰當(dāng)?shù)挠變航o予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，對(duì)于評(píng)價(jià)不太恰當(dāng)、或語(yǔ)言表述不清楚的幼兒進(jìn)行引導(dǎo),，并表?yè)P(yáng)他們的大膽積極的參與,。

評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒的已有基礎(chǔ),，挑選幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒與老師示范表演,，給幼兒一個(gè)初步經(jīng)驗(yàn)。并且請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)讓他們也參與到活動(dòng)中來(lái),，引導(dǎo)他們仔細(xì)看表演,，發(fā)表自己的意見，這也鍛煉了他們的觀察思維能力,，為下個(gè)環(huán)節(jié)自己的表演積累一定的感性經(jīng)驗(yàn),。

4、第二次表演,。請(qǐng)上五名幼兒表演,，教師依然起提示引導(dǎo)作用，不打斷幼兒表演,，表演結(jié)束后先請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià),，然后教師再進(jìn)行表?yè)P(yáng)式評(píng)價(jià)（包括幼兒的評(píng)價(jià),、幼兒的表演）。

評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)同上個(gè)環(huán)節(jié)類似,，不過(guò)有一定的提升,，角色全部由幼兒表演，幼兒評(píng)價(jià),，再教師評(píng)價(jià)，促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展,。

5,、第三次表演。評(píng)價(jià),。

評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)緊扣上個(gè)環(huán)節(jié),，繼續(xù)幼兒的表演，在表演中不斷積累幼兒的經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展幼兒的觀察,、思維、動(dòng)作,、語(yǔ)言能力,。要求幼兒在表演時(shí)大膽自信。

6,、今天小朋友們合作的很好,，老師希望小朋友們也像小熊、小貓,、小狗,、小雞那樣，勤勞勇敢,、團(tuán)結(jié)友愛(ài),、又有禮貌。

評(píng)析：對(duì)于幼兒的表演能力給予表?yè)P(yáng)與肯定,，并且加強(qiáng)情感教育,。

7、活動(dòng)延伸：師：“雖然大家沒(méi)能都參加表演,，不過(guò)老師在表演區(qū)準(zhǔn)備了這個(gè)故事的道具,，回來(lái)區(qū)域活動(dòng)時(shí)，有興趣的小朋友可以到這個(gè)區(qū)去表演,。老師還在美工區(qū)準(zhǔn)備了這個(gè)故事中小動(dòng)物的頭飾圖片,，喜歡繪畫的小朋友，到這個(gè)區(qū)給大家多做一套頭飾吧,，這樣大家可以分組到外面表演了,。

評(píng)析：由于活動(dòng)時(shí)間的限制,，把這一活動(dòng)延伸到課外，滿足幼兒的表演興趣,，照顧到全體幼兒,，并且滲透到美術(shù)領(lǐng)域，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展,。

在活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)我一步步逐漸提升,，讓幼兒的興趣集中到活動(dòng)中來(lái)。并且讓幼兒通過(guò)觀看別人的表演,，評(píng)價(jià)別人的表演,，來(lái)積累感知經(jīng)驗(yàn)，為自己的表演積累一定的素材,，不但鍛煉了觀察,、思維、語(yǔ)言,、動(dòng)作能力,，又培養(yǎng)了幼兒的自信心。

《小熊請(qǐng)客》教案2中班 小熊請(qǐng)客教案篇五

1,、能對(duì)一定數(shù)量的物體（整體）進(jìn)行四等分,。

2、探索物體等分的多種方法,，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣,。

ppt 、海帶,、豆腐干,、花生、水,、盤子,、一次性杯子、剪刀,、量杯,、刀具。

一,、熊小姐生日

師：給大家介紹一位動(dòng)物朋友看看是誰(shuí),？今天熊小姐特別高興，因?yàn)樗?qǐng)了她的好朋友來(lái)做客,。

提問(wèn)：看看都請(qǐng)來(lái)了哪些朋友,？

小結(jié)：熊小姐一共請(qǐng)來(lái)了四位好朋友。

二,、分餅干

1,、引出問(wèn)題

提問(wèn)：熊小姐為他的朋友準(zhǔn)備了什么呢,？一片什么形狀的海苔？一片海苔怎么分給4個(gè)朋友而且要分的公平呢,？

小結(jié)：公平就是4個(gè)朋友要分得一模一樣,。

2,、幼兒操作

提問(wèn)：你們是怎么分的,？還有其他方法嗎？是不是一樣大呢,？

小結(jié)：這下豬先生和母雞小姐,、山羊伯伯、貓小姐都滿意了,。

三、分食物

師：熊小姐還為她的朋友們準(zhǔn)備其他好吃的東西,。請(qǐng)你們幫她去分一分

要求：每個(gè)孩子選擇一份食物幫熊小姐分一分,，把每樣分成四份，注意分的公平,，而且要把它分完,。

1、幼兒操作

第一組：豆腐干

第二組：海帶

第三組：糖果

第四組：飲料

２,、交流討論

提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你幫熊小姐分了什么,？是怎么分的？

小結(jié)：原來(lái)我們用折疊,、數(shù)數(shù)等方法幫助熊小姐把食物都分成了四份,，這下，豬先生和母雞小姐,、山羊伯伯,、貓小姐可高興了。

四,、游戲：切西瓜

師：今天熊小姐可真高興,，朋友們來(lái)家做客，我們還幫她解決了難題,，她想和我們一起玩?zhèn)€切西瓜的游戲 ,。

《小熊請(qǐng)客》教案2中班 小熊請(qǐng)客教案篇六

1．能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列,，體驗(yàn)不同的排序方法,。

2．能在操作活動(dòng)中有規(guī)律地設(shè)計(jì)圖案，提高動(dòng)手能力,。

3．培養(yǎng)幼兒思維的多樣性,，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美,。

4．初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力,。

5．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

1．多媒體課件。

2．花環(huán),、手鏈,、項(xiàng)鏈的半成品材料若干，操作卡人手一份,。

（一）感知規(guī)律,。

1．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。

（1）教師：今天小熊搬新家了,，它請(qǐng)了三位好朋友到家里去做客,，看看它們是誰(shuí)呀？（小兔,，小貓,，小狗）

（2）教師：去小熊家有三條不同的路，三位好朋友各走了一條小路,，讓我們一起來(lái)看看它們走的是怎樣的小路呢,？

小兔：紅藍(lán)排列的小路。小貓：紅黃黃排列的小路,。小狗：紅黃藍(lán)排列的小路,。

2．引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列教師：三個(gè)好朋友都到小熊家了，小熊可開心了,，為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了它們最愛(ài)吃的食物呢,！可是想吃這些食物可沒(méi)那么容易哦！小熊還為小動(dòng)物們提供了沒(méi)有裝飾完的盤子呢,，我們只要把小熊的盤子裝飾完,，最愛(ài)吃的東西就會(huì)出現(xiàn)了。

小兔：不同顏色（紅黃方塊）一格一的排列下去（說(shuō)對(duì)了,，出現(xiàn)蘿卜）小貓：不同大?。ㄒ欢浯蠡ǘ湫』ǎ┮桓穸呐帕邢氯ィㄐ◆~）小狗：不同形狀（正方形、圓形,、三角形）一,、一、一的排列（骨頭）

（二）應(yīng)用創(chuàng)作

1．簡(jiǎn)單介紹活動(dòng)內(nèi)容,。

教師：小動(dòng)物們吃完小點(diǎn)心可開心了,，小熊還想請(qǐng)你們開個(gè)舞會(huì)呢！你們想去嗎？那我們一起來(lái)打扮一下吧,！這兒（出示成品）師：這兒有花環(huán),、手鏈、項(xiàng)鏈和小旗,，戴在身上可漂亮啦,！

（出示半成品）師：老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，我們一起來(lái)看一看有什么呢,？可是要裝飾這些東西可不是隨意的哦,，需要根據(jù)一定的規(guī)律排序的，如果不按規(guī)律的話可不好看哦,！現(xiàn)在請(qǐng)你們選擇一種去裝飾吧,！

2．幼兒小組活動(dòng)。

（三）評(píng)價(jià)活動(dòng)教師：先做完的小朋友可以可以去跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)你是怎么裝飾的,，請(qǐng)爸爸媽媽幫我們戴一戴,。

教師：誰(shuí)愿意上來(lái)講講你裝飾的是什么？是按照什么規(guī)律做的呢,？（評(píng)價(jià)正確的2人）

游戲活動(dòng)：音樂(lè)響起來(lái)了,，讓我們?nèi)バ⌒芗姨璋桑∥钑?huì)結(jié)束了,，請(qǐng)小朋友們把東西放回籃子吧！

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂(lè),、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力,。

《小熊請(qǐng)客》教案2中班 小熊請(qǐng)客教案篇七

1、在游戲情景中,，喜歡跟著老師看看說(shuō)說(shuō),，學(xué)說(shuō)常見水果名稱。

2,、積極的參與活動(dòng),，敢于說(shuō)出自己的想法。

1,、香蕉,、蘋果、橘子、葡萄實(shí)物若干;

2,、小熊頭飾;

3,、圖書若干。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）,、打招呼

師：今天小熊邀請(qǐng)我們?nèi)ゼ易隹?！寶寶們，,，找找小熊的家在哪里呀?/p>

師：找小熊的家,，

小熊：你們好！

師：寶寶,，我們和小熊打個(gè)招呼呀,！“小熊，你好,！”

師：小熊知道寶寶們要來(lái),，為我們寶寶準(zhǔn)備了好多好吃的東西?？纯从惺裁磁?！

(二)、認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)

師：出示“香蕉”提問(wèn)：這是什么呀,？（香蕉）

師：香蕉是什么顏色的呀,？（黃黃的），你們吃過(guò)嗎,？寶寶自由說(shuō)說(shuō)

師：我也吃過(guò)的,。可好吃啦,。

師：念兒歌《香蕉》,。

師：出示“蘋果”提問(wèn)：小熊很多好吃的東西呢，看,，這是什么呀,？

師：這是蘋果，寶寶真棒,！蘋果紅紅的,，大大的，我喜歡吃,，你們喜歡吃嗎,？寶寶自由說(shuō)說(shuō)

師：蘋果紅的，大大的,，我喜歡吃,，寶寶也喜歡吃,。

師：出示“橘子”提問(wèn)：這是什么呀？寶寶自由說(shuō)說(shuō)

師：你們吃過(guò)嗎,？

師：寶寶吃過(guò)的呀,，我也吃過(guò)的，橘子可好吃啦,，橘子酸酸的,，甜甜的，真好吃,。

師：寶寶,，你們看看，我手上哪個(gè)是蘋果呀,？

師：這個(gè)是蘋果,，那這是什么呀？對(duì),，是橘子,。

師：寶寶看的真仔細(xì)，寶寶真棒,！

(三),、找圖書

師：寶寶，你們看,，小熊家還有小圖書呢,，這本圖書里啊也有香蕉、蘋果,、橘子,，我們來(lái)找找看。

師：寶寶自由閱讀,，找一找、看一看,、認(rèn)一認(rèn),、說(shuō)一說(shuō)。

四,、嘗葡萄

師：小熊請(qǐng)寶寶吃好東西咯,！看看，這是什么呀,？

師：哦,，這是葡萄。小熊請(qǐng)我們吃葡萄,，那我們謝謝小熊,。

（嘗葡萄）

師：葡萄小小的，圓圓的，甜甜的,，葡萄真好吃,。

師：我們要回家了，和小熊說(shuō)“再見”,！

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在品嘗水果的同時(shí),，感受到語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),，以培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣,。

《小熊請(qǐng)客》教案2中班 小熊請(qǐng)客教案篇八

1,、通過(guò)反復(fù)感受,，使幼兒知道名稱,，理解內(nèi)容,，對(duì)表演有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

2、掌握各角色的對(duì)話及動(dòng)作。

3,、知道各角色的出場(chǎng)順序，能集體分大組表演,。

4,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

5,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

1,、布置游戲場(chǎng)景,，小熊、小貓,、小狗,、小雞、狐貍的頭飾,。

2,、活動(dòng)前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請(qǐng)客》的表演,。

1、提醒幼兒看時(shí)要做文明的觀眾。

2,、剛才表演的叫什么？

3、小熊請(qǐng)了誰(shuí)到它家做客,？

1,、表演中講了一件什么事呢,？

2,、各種小動(dòng)物都是怎么說(shuō)的,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各只動(dòng)物的對(duì)話）

1,、當(dāng)小動(dòng)物們來(lái)小熊家時(shí),，它是怎么說(shuō),？怎么做的？

鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作,、語(yǔ)言表現(xiàn)各種動(dòng)物,。

2、當(dāng)狐貍來(lái)時(shí),，小熊是怎么說(shuō),？怎么做的？

請(qǐng)全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語(yǔ)言和動(dòng)作,。

1,、提醒扮演小動(dòng)物們的幼兒按照順序出場(chǎng)。

2,、鼓勵(lì)能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色,。六、結(jié)束,。

師：今天,，我們觀看了表演《小熊請(qǐng)客》，也表演了一會(huì)兒,，下次,，我們也來(lái)表演好嗎？

反饋：

幼兒對(duì)這個(gè)故事的主要情節(jié)已比較熟悉,，也比較喜歡,，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對(duì)角色之間的語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，動(dòng)作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強(qiáng),。

1,、能在語(yǔ)言、動(dòng)作,、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。

2,、讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商,、輪流扮演角色合作游戲。

3,、知道沒(méi)輪到自己表演應(yīng)等待,，養(yǎng)成等待的意識(shí)。

同第一次,。

師：上次,，我們看了什么表演？《小熊請(qǐng)客》,，今天我們一起來(lái)表演好嗎,？

1、個(gè)別角色的`扮演者未能按順序出場(chǎng),。

2,、表演時(shí)不夠大膽，各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出,。

1,、音色、語(yǔ)調(diào)

（1）小熊：聲音粗,、憨厚,、速度慢、聲音低,。

（2）狐貍：聲音尖,、圓滑、騙人的語(yǔ)調(diào),。

2,、動(dòng)作

（1）小動(dòng)物們高興、害怕,、緊張,、勝利的動(dòng)作。

（2）狐貍的動(dòng)作,。

狡猾,、眼珠轉(zhuǎn),、斜看人等動(dòng)作。

1,、運(yùn)用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征,。

2、能和同伴合作,、協(xié)商分小組進(jìn)行表演,。

3、愛(ài)護(hù)游戲材料,，不影響同伴,。

1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在語(yǔ)氣,、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征,。

2、幫助能力弱的幼兒如：曉玲,、志涵等幼兒找同伴合作表演,。

3,、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演,。

4、提醒文龍,、黃薪等沒(méi)輪到自己應(yīng)等待不影響同伴表演,。

1、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)說(shuō)自己和同伴的游戲情況,。

2,、教師小結(jié)。

反饋：

有了上次表演的經(jīng)驗(yàn),，孩子們的興致都比較高,，能與同伴協(xié)商選擇角色。原來(lái)會(huì)表演的幼兒帶動(dòng)其他的幼兒指導(dǎo)他們表演,。孩子的表演能力,，協(xié)商能力都有了提高。

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商,、合作、分配角色,，并運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征,。

2、能利用補(bǔ)助材料創(chuàng)設(shè)游戲材料場(chǎng)景有表情的表演,。

3,、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心,。

同上一周，并添加補(bǔ)助材料,。

1,、能運(yùn)用補(bǔ)助材料布置游戲場(chǎng)景后開展游戲。

2,、能大膽的運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征,。如：語(yǔ)氣、聲調(diào)等,。

3,、與同伴協(xié)商分配游戲角色。

1,、自由結(jié)組協(xié)商分配角色,，每組選擇一個(gè)負(fù)責(zé)人。

2,、共同協(xié)商并分工布置游戲場(chǎng)景,。

3、沒(méi)輪到表演的演員要在一旁等候,，不影響他人,。

4、演好后共同收拾游戲材料,，道具,。

5、鼓勵(lì)能力弱的孩子大膽表現(xiàn),，或請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)他們表演,。

重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒布置場(chǎng)景及表演情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

反饋：幼兒在游戲中比上次玩得更有經(jīng)驗(yàn),，他們能大膽的通過(guò)協(xié)商進(jìn)行分組表演,，而且合作的也比較愉快，利用輔助材料創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時(shí)有個(gè)別幼兒還具有一定創(chuàng)造性,，如他會(huì)利用瓶罐當(dāng)作禮物,。

1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié)表演,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,。

2、能較客觀地評(píng)價(jià)自己和他人的表演,，聽取別人對(duì)表演有幫助的建議,，不斷提高表演水平。

同第三次,，并添加其它動(dòng)物的頭飾,。

1,、能大膽地創(chuàng)編故事情節(jié)。

2,、學(xué)習(xí)較客觀的評(píng)價(jià)自己或同伴的游戲情況,。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒等待得意識(shí),。

1,、幫助能力弱的幼兒布置游戲場(chǎng)景。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié),。

3、提醒游戲保護(hù)游戲材料,。

反饋：這次游戲,，流動(dòng)表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動(dòng)的參與游戲,，在表演中能用形象生動(dòng)的語(yǔ)言,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步的豐富,。

《小熊請(qǐng)客》是小學(xué)二年級(jí)北師大版上冊(cè)第二單元的一節(jié)課,，在這節(jié)課中，主要讓孩子學(xué)會(huì)用4的乘法口訣來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題,。在本節(jié)課的教學(xué)中,，我覺(jué)得應(yīng)在反思中探索,，在探索中提升,，當(dāng)我看到我學(xué)生通過(guò)探究而豁然開朗的目光時(shí)，我知道了課堂中的反思與探索是多么重要,，現(xiàn)對(duì)本課反思如下：

課堂中興趣很重要,，只有孩子有了興趣，他才會(huì)注意力集中,，對(duì)這節(jié)課才會(huì)感興趣,，從而課堂上好好聽講，因?yàn)槎昙?jí)的孩子對(duì)單純的學(xué)知識(shí)不是很感興趣,，所以我把故事貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)知識(shí)，這也體現(xiàn)了“在快樂(lè)中學(xué)數(shù)學(xué),，學(xué)快樂(lè)的數(shù)學(xué)”這一教學(xué)理念,。因此根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)科的需要,，在這節(jié)課中,，我以講故事的方式讓學(xué)生尋找數(shù)學(xué)信息,，并設(shè)疑讓學(xué)生猜一猜“第三串會(huì)串幾個(gè)紅果？”用這樣的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性,，同時(shí)設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié),，讓學(xué)生在愉快中觀察，得出規(guī)律,，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ),。

在合作探究環(huán)節(jié)，我通過(guò)多媒體播放紅果串圖片讓學(xué)生仔細(xì)觀察,、大膽發(fā)言,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，用多種方法完成表格,。并在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn),，逐步體會(huì)并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)并編制出4的乘法口訣,，用對(duì)子和小組交流討論自己的方法與問(wèn)題,，這樣不但可以鍛煉孩子思考能力，同時(shí)學(xué)生可以互相借鑒相互補(bǔ)充,，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),，獲得自己的學(xué)習(xí)模式。除此以外孩子們可以充分享受成功的喜悅,，同時(shí)在導(dǎo)學(xué)案的隨堂練習(xí)筆記中識(shí)記口訣并理解其含義,，比較自然地掌握新知識(shí)。

在這里我設(shè)計(jì)了兩層由淺到深的游戲,，來(lái)完成學(xué)生在課堂上對(duì)4乘法口訣運(yùn)用,，通過(guò)讓學(xué)生深入到游戲中去觀察、合作,、討論,、獨(dú)立思考，識(shí)記口訣,，鞏固口訣,，快速計(jì)算出數(shù)學(xué)算式的結(jié)果，這樣不但能讓孩子在愉快,、激烈的游戲中玩耍學(xué)習(xí)知識(shí),，同時(shí)也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效果。

但在本節(jié)課中還存在著一些不足：由于孩子小,，在評(píng)價(jià)方面語(yǔ)言有些貧乏,，個(gè)別學(xué)生參與的積極性不高，在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷探索創(chuàng)新,、積累經(jīng)驗(yàn),，繼續(xù)努力鉆研教材,，提高我的教水平和能力！

《小熊請(qǐng)客》教案2中班 小熊請(qǐng)客教案篇九

1,、正確辨認(rèn)數(shù)字1-7,，在數(shù)字與數(shù)量之間建立聯(lián)系。

2,、手口一致的點(diǎn)數(shù),，把實(shí)物數(shù)量與數(shù)字進(jìn)行匹配，并用數(shù)字表示,。

3,、遵守游戲的規(guī)則，將操作完的游戲材料收拾好,，再到別組游戲

教師自制白板課件

數(shù)字拼板(6套),、辨認(rèn)正確數(shù)字(6套)、數(shù)物匹配(6套),、水果嵌板(8套),，磁性貼板(14個(gè))，小簍子26個(gè)

一,、辨認(rèn)數(shù)字的正誤,。

1、“小熊,、小熊快起床啦!”

2,、請(qǐng)數(shù)字寶寶來(lái)做客，請(qǐng)正確的數(shù)字寶寶進(jìn)屋吧!學(xué)習(xí)把實(shí)物數(shù)量與數(shù)字匹配

3,、買菜

1)小熊請(qǐng)好朋友來(lái)吃飯,，他要去超市買菜，看都有什么?

(包菜,、西紅柿,、青椒)

2)包菜買了幾個(gè)?請(qǐng)你數(shù)一數(shù),，圈出相應(yīng)的數(shù)字,。

西紅柿、青椒同上

4,、買水果

1)小熊說(shuō)吃完飯,，我還要請(qǐng)好朋友吃一些水果，又買了什么水果呢?

(草莓,、蘋果,、香蕉)

2)這么多的草莓，盤子里面盛了幾個(gè)草莓呢?

二,、分組操作

1,、圈出正確數(shù)字：用鎖鏈把正確的數(shù)字圈出來(lái),。(復(fù)習(xí))

2、數(shù)字拼板：在磁性貼板上拼數(shù)字(先把顏色分分,，再拼一拼),。(復(fù)習(xí))

3、水果嵌板：在磁性貼板上數(shù)一數(shù)有幾個(gè)水果,，再找出相應(yīng)的數(shù)字拼起來(lái),。(新授)

4、數(shù)物匹配：數(shù)一數(shù)圖片上有幾個(gè),，把它放在相應(yīng)的數(shù)字下面,。(新授)

(提醒幼兒將操作完的材料收拾好放倒簍子里，再到別組游戲)

三,、評(píng)價(jià)新游戲

從水果嵌板和數(shù)物匹配中挑出2-3個(gè)進(jìn)行驗(yàn)證,。

《小熊請(qǐng)客》教案2中班 小熊請(qǐng)客教案篇十

掌握4的乘法口訣,會(huì)用4的口訣解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，整理了小熊請(qǐng)客的教案設(shè)計(jì)給大家借鑒,！

教學(xué)目標(biāo)：

1.在學(xué)習(xí)2,、3和5的乘法口訣的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)方法,。

2.掌握4的乘法口訣,，能運(yùn)用4的乘法口訣正確計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析的能力

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握4的乘法口訣,，會(huì)用4的口訣解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題,。

教具準(zhǔn)備：

課件

1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們有過(guò)請(qǐng)客的經(jīng)歷嗎,？

2.學(xué)生充分交流,。

3.講述故事（課件演示）

今天，陸老師要帶著小朋友們?nèi)タ纯葱⌒苁窃趺凑?qǐng)客的,！森林里住著一只可愛(ài)又好客的小熊,。今天小熊請(qǐng)了幾個(gè)好朋友到她家去做客，（課件出示）小兔子是最先到小熊家的,，小熊就請(qǐng)她吃糖葫蘆,。糖葫蘆太好吃了，小兔吃了一串又一串,。小熊看見了,，就說(shuō)：“你吃了我那么多的糖葫蘆，我要出題考你哦,。要是你回答正確,，你就可以繼續(xù)吃，要是回答不對(duì)，你就得幫我干活咯,?！毙⊥米雍軕校y過(guò)極了,，問(wèn)到：“什么問(wèn)題?。俊毙⌒芫驼f(shuō)：“到現(xiàn)在為止,，你一共吃了多少個(gè)紅果,？給你提示一下：每串糖葫蘆有四個(gè)紅果?！薄鞍,。课乙呀?jīng)吃了,，怎么才叫我數(shù)啊,，怎么辦呢，這下一定得幫小熊干活了,。小朋友們,，你們能幫我想想辦法嗎？”

（一）擺圓片,，填表格

1.說(shuō)一說(shuō),，你有什么方法幫助小兔。

生：數(shù)竹簽,，數(shù)紅果核

2.數(shù)竹簽的根數(shù)

師：小朋友們真聰明,，想到了那么多的辦法，那我們就一起先來(lái)數(shù)數(shù)有多少根竹簽,。

（從課件上數(shù)出共9根竹簽）

3.用圓片擺出紅果個(gè)數(shù)

（1）教師示范擺

師：根據(jù)剛才小熊的提示,，每串糖葫蘆有四個(gè)紅果，那現(xiàn)在我們來(lái)擺一擺,，一串有4個(gè)紅果,，（教師邊說(shuō)邊擺）

（2）學(xué)生獨(dú)立擺

師：那么，接下來(lái)2串,，3串,，4串…9串呢？應(yīng)該怎么擺,，請(qǐng)同學(xué)們自己在桌子上,，用圓片擺一擺，然后填在書本上的表格里,。

4.學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo),。

5.學(xué)生反饋,，完整表格,。（課件出示）

生：2串糖葫蘆有8個(gè)紅果；3串糖葫蘆有12個(gè)紅果……

（二）寫算式,，編口訣

1.回答問(wèn)題,。

師：同學(xué)們真厲害，那我們現(xiàn)在是不是已經(jīng)幫小兔解決問(wèn)題了呀,？（是）小兔子一共吃了多少個(gè)紅果,？（36個(gè)）

2.出示新任務(wù)并示范。

⑴師：任務(wù)完成了,，可是小熊還有話想說(shuō)：“既然同學(xué)們們這么厲害,，那我也要考考1班的同學(xué)們。你們能根據(jù)這個(gè)表格寫出乘法算式和編出口訣嗎,？”（課件出示）

⑵示范練習(xí)

師：我們先一起來(lái)試一試,。一串紅果有4個(gè)，表示幾個(gè)4,？怎么用乘法算式表示呢,？

（1×4=4或4×1=4）

3.學(xué)生列算式

按照這個(gè)規(guī)律把所有的算式寫出來(lái)。（課件依次出示）

4.自主編口訣

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們自己來(lái)編一編口訣,。你喜歡哪句就編哪句,，寫在草稿本上。能夠全部編寫出來(lái)的同學(xué)更加厲害,！

（生寫,，師巡視）

5.學(xué)生匯報(bào)，教師依次板書

我喜歡的算式是……

我編的口訣是……

6.找規(guī)律,，出示課題,。

師：口訣都寫出來(lái)了，那你能找到什么規(guī)律嗎,？

a.每?jī)蓚€(gè)積都相差4b.每個(gè)算式中都有4

師：說(shuō)得真好,，所以我們今天學(xué)的是4的乘法口訣。

7.齊讀4的乘法口訣

那我們一起來(lái)讀一讀,，請(qǐng)拿出你們的雙手,。（生邊拍手邊讀口訣）

8.說(shuō)說(shuō)記口訣的方法

師：現(xiàn)在有小朋友能記住這個(gè)口訣嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的,。

9.對(duì)口訣

師：現(xiàn)在我們就來(lái)檢驗(yàn)一下自己有沒(méi)有記住4的乘法口訣,，老師說(shuō)前半句，你們說(shuō)后半句,，比如：我說(shuō)一四,，你們就要說(shuō)得四。

1.口訣應(yīng)用

師：二（1）班的同學(xué)們真厲害，你們可比小兔子聰明多了,，那么你們能幫它最后一個(gè)忙嗎,，想一想，生活中哪些地方用到了4的乘法口訣,？

學(xué)生思考,，教師可提示：在教室里找一找！

如：一張桌子4條腿,，兩張桌子8條腿……

師：果然團(tuán)結(jié)就是力量,。有了我們同學(xué)的幫忙，小兔子又可以開開心心的吃糖葫蘆了,。

2.練一練,，第1題

師：不過(guò)一會(huì)兒，其他客人也都到了,，小松鼠,，小狗和刺猬，他們帶來(lái)了許多漂亮的氣球,，可一進(jìn)門,，氣球都飛起來(lái)了，你們能幫助小動(dòng)物們找到屬于自己的氣球嗎,？

學(xué)生在書本上連一連

小兔（12）的氣球是：6×2,；3×4；6+6,；

小松鼠（24）的氣球是：3×8,；4×6；

小狗（18）的氣球是：9×2,；3×6,；6×3；9+9,；

刺猬（20）的氣球是：10+10,；5×4。

這節(jié)課,，你有哪些收獲,，說(shuō)出來(lái)和同學(xué)們分享一下，好嗎,？

一四得四

二四得八

三四十二

四五二十

四六二十四

四七二十八

四八三十二

四九三十六

《小熊請(qǐng)客》教案2中班 小熊請(qǐng)客教案篇十一

《釣魚的一天》是《東方娃娃》20 l o．11繪本版,，這本書沒(méi)有一個(gè)字，但里面有許多有趣,、幽默的情節(jié),，我們把它投放到了圖書區(qū)后,，孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說(shuō)著故事的人物,，因?yàn)楣适轮械那楣?jié)零散,，有趣的事情很多,，幼兒往往不能抓住主線完整講述,，為了滿足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),。以釣魚大叔為主線,，讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容，從而掌握閱讀的技能,。

1,、通過(guò)細(xì)節(jié)觀察，了解繪本內(nèi)容,。

2,、積極主動(dòng)地參與尋找和發(fā)現(xiàn)，感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述,，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣,。

1、與繪本相關(guān)的圖片,。

2,、每人一本繪本《釣魚的一天》。

一,、談話導(dǎo)入,，引起幼兒閱讀興趣 師：小朋友，你們看,，今天老師帶來(lái)了一本書,，看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來(lái)的?(車上有魚竿和小桶)好的，那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧,。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》,，我們j起來(lái)讀一讀。(幼兒齊讀書名)

1,、了解釣魚大叔,。

師：在一個(gè)晴朗的早晨，釣魚大叔騎著自行車,，帶上他心愛(ài)的魚竿和小桶,，去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請(qǐng)小朋友們從書中仔細(xì)找一找,，告訴我是在哪一頁(yè)找到的?在看之前我有要求,，看書時(shí)要從前往后一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻,。

2、幼兒自由閱讀,。

師：小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)釣魚大叔都遇到了哪些事情?請(qǐng)回答的小朋友告訴大家“請(qǐng)大家翻到第幾頁(yè)”,。

師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么。

(1)2—3頁(yè)

我們一起來(lái)看一看第二頁(yè),。釣魚大叔騎著自行車,，他的前面是誰(shuí)?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會(huì)怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂(lè)于助人)

(2)4—5頁(yè)

請(qǐng)大家一起翻到第五頁(yè)，釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨,，這是怎么回事呢?好,，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你從哪里看出來(lái)的?我們一起來(lái)看一看,，哦,，原來(lái)是這位阿姨在追公交車，沒(méi)趕上,，釣魚大叔看到了,，熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂(lè)于助人)

(3)6—7頁(yè)

請(qǐng)大家翻到第七頁(yè),。釣魚大叔在和誰(shuí)揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了,，她要去哪里呢?你從哪里看出來(lái)這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進(jìn)了一家咖啡館)你從哪里看出來(lái)的?原來(lái)釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。

(4)8—9頁(yè)

從咖啡館出來(lái),，釣魚大叔繼續(xù)往前趕路,。他穿過(guò)街道。

(5)1 0—1 1頁(yè)

現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來(lái)?

(6)1 2—1 5頁(yè)

釣魚大叔來(lái)到碼頭,，他停了下來(lái),，他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚，他在想自己也能釣到這么一條大魚,，也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到)

(7)1 6—1 7頁(yè)

這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來(lái)的?他會(huì)進(jìn)去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌,，釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。

(8)1 9—2 1頁(yè)

釣魚大叔一路前行,，他來(lái)到了鐵路邊,，剛好一列火車經(jīng)過(guò)，他看到了誰(shuí)?你覺(jué)得他心里會(huì)怎么想?是的,，剛才他幫助過(guò)的那位阿姨在開心地和他打招呼,。小朋友，釣魚大叔和這位阿姨認(rèn)識(shí)嗎?(不認(rèn)識(shí))是的,，原本并不認(rèn)識(shí)的兩個(gè)人,，因?yàn)獒烎~大叔的熱心相助，當(dāng)他們?cè)俅我娒娴臅r(shí)候已經(jīng)變成了朋友,。所以小朋友們?cè)谄綍r(shí)的生活中要多去幫助別人,，這樣你就會(huì)有更多的朋友,。

(9)22—23頁(yè)

釣魚大叔來(lái)到了海灘上，他看到了誰(shuí)?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面,。

(10) 24—25

終于來(lái)到了海邊,，釣魚大叔開始釣魚了，紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺(jué)得他會(huì)釣到魚嗎?

(11)26—27

釣魚大叔終于釣上了一條魚,，他現(xiàn)在是什么心情? (高興,、開心)

你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興，終于釣到了一條魚)其實(shí)我還有點(diǎn)擔(dān)心呢,，紅嘴鳥正飛了過(guò)來(lái),，會(huì)發(fā)生什么事呢?

大班語(yǔ)言活動(dòng)三句半《拜年》

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感知三句半的形式美和韻律美,。

2、能圍繞“拜年”這個(gè)主題,，嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá),。

3、能積極,、主動(dòng)地參與活動(dòng),，體驗(yàn)拜年帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《恭喜》的動(dòng)畫,，鑼鼓一副,，三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、播放《恭喜》動(dòng)畫，導(dǎo)入課題：

師：今天,，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫片,，想看嗎？

師：好看嗎,？你看到了什么,？聽到了什么？恭喜誰(shuí),？恭喜什么,？（心想事成、萬(wàn)事如意,、新年快樂(lè),、眉開眼笑、中頭彩,、樂(lè)開懷,。）

2,、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語(yǔ)。

（1）教師：我也喜歡歌曲里“新年快樂(lè),，萬(wàn)事如意,，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）,。

(2）你喜歡過(guò)年嗎,？你是怎樣給人們祝福的？（學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子,，并出示相應(yīng)的字卡）,，引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)說(shuō)什么樣的祝福話可以對(duì)誰(shuí)說(shuō)？

3,、出示三句半的圖標(biāo),，初步感知三句半的形式美和韻律美。

（1）師：今天我?guī)?lái)了一首《拜年》的三句半,，你們想聽嗎,？

如：新年到，新年到,，敲鑼打鼓真熱鬧,，我們大家上臺(tái)來(lái)，拜年啦,！你敲鑼呀我打鼓,，來(lái)給爺爺拜個(gè)年，祝爺爺福如東海,，恭喜恭喜,！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給奶奶拜個(gè)年,，祝奶奶壽比南山,，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓,，來(lái)給爸爸拜個(gè)年,，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜,！你敲鑼呀我打鼓,，來(lái)給媽媽拜個(gè)年，祝媽媽心想事成,！恭喜恭喜,！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給小朋友們拜個(gè)年,，祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步,，恭喜恭喜,！

（2）老師剛剛念的是什么？給誰(shuí)拜年的,，祝福什么,？你最喜歡老師念的哪一句？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。（帶領(lǐng)幼兒念兩遍）

（3）你有什么地方聽不懂的話,？讓我們一起來(lái)幫助他。

（4）看圖完整地朗誦二遍三句半,。

4,、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。

（1）你們喜歡過(guò)年嗎,？那么你在過(guò)年的時(shí)候會(huì)給誰(shuí)拜年,、祝福什么呢？請(qǐng)你來(lái)編一段拜年的三句半,。

（2）根據(jù)幼兒的回答,，在原來(lái)的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來(lái)念一念,。（鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。）

5,、給老師拜年,。

師：剛剛有的小朋友很主動(dòng)，能大膽地告訴大家自己編的三句半,。今天我們班來(lái)許多老師,，你想給她們拜年嗎？祝福老師什么,？現(xiàn)在,，請(qǐng)你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。

6,、延伸活動(dòng)：三句半表演《拜年》,。

大班語(yǔ)言教案：神奇的小火車

《小熊請(qǐng)客》教案2中班 小熊請(qǐng)客教案篇十二

1、引導(dǎo)幼兒理解小熊請(qǐng)客的故事內(nèi)容,，知道每種小動(dòng)物愛(ài)吃的食物是什么,。

2、引導(dǎo)幼兒愿意模仿故事中動(dòng)物的叫聲,，并能用簡(jiǎn)短的句子表演故事,。

3、萌發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情,，感受表演的樂(lè)趣,。

1,、兒童故事《小熊請(qǐng)客》

2、彩泥若干

3,、動(dòng)物頭飾（熊,、羊、狗,、貓,、松鼠、猴子等）

1,、教師講故事《小熊請(qǐng)客》,，請(qǐng)幼兒欣賞。

2,、教師以提問(wèn)的方式幫助幼兒樹立故事的內(nèi)容,。

（下一頁(yè)：活動(dòng)延伸和活動(dòng)總結(jié)）

（1）故事中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物啊,？

（2）你們聽到它們的叫聲分別是怎樣的呢,？

（3）你知道故事中出現(xiàn)的小動(dòng)物都喜歡吃什么嗎？

3,、教師組織幼兒到美工區(qū)制作每種動(dòng)物喜歡的食物模型,，供表演使用。

4,、教師將動(dòng)物頭飾和幼兒制作的食物模型投放至表演區(qū),，并組織幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)，自由選擇角色進(jìn)行表演,。

教師可在一旁傾聽和指導(dǎo),，提醒幼兒可用其他動(dòng)物形象的頭飾進(jìn)行創(chuàng)編和表演自己喜愛(ài)的故事。

請(qǐng)幼兒回家和家人一起把《小熊請(qǐng)客》的故事表演出來(lái),。

通過(guò)講故事的形式向幼兒介紹,，而并不是直接給幼兒呈現(xiàn)人物形象的方式讓幼兒了解故事，這樣做更有利于發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，鍛煉幼兒的思維轉(zhuǎn)換能力等,。

《小熊請(qǐng)客》教案2中班 小熊請(qǐng)客教案篇十三

1、 感受操作活動(dòng)的樂(lè)趣,，嘗試與同伴配合操作材料,。

2、 在游戲中探索一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較多少和一樣多,。

3,、 鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

1、對(duì)應(yīng)的兩個(gè)物品(碗,、勺,、盤、叉等)若干組,。

2,、貓、狗,、猴,、兔及魚、骨頭,、桃,、蘿卜若干套。

3,、小熊頭飾一個(gè),。

學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較多少和一樣多。

1,、 創(chuàng)設(shè)氛圍,，引出活動(dòng)。

教師以小熊的口吻：我今天請(qǐng)客,，客人太多,，不知道食物準(zhǔn)備夠了沒(méi)有。想請(qǐng)大家來(lái)給我?guī)兔?，行?

2,、 幼兒操作，探索一一對(duì)應(yīng)的方法,。

(1) 交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里,。然后告訴我：這些食物少了什么?多了什么?還是一樣多呢?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

(2) 幼兒操作,，教師觀察。

(3) 集體檢查：什么食物少了?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

(4) 教師小結(jié),，用一一對(duì)應(yīng)的方法記錄結(jié)果,。

3、 小組操作,，感受一一對(duì)應(yīng)的方法,。

(1) 交代要求：客人就要來(lái)了，餐具還沒(méi)整理,，你們?cè)賻臀依硪焕戆?。看看有沒(méi)有少了什么?

(2) 幼兒操作，教師指導(dǎo),。

(3) 討論：哪一件餐具少了?那一件多了?

4,、請(qǐng)幼兒吃“點(diǎn)心”，感受成功的快樂(lè),。

本課教學(xué)充分利用教材中的信息,，注重了學(xué)生對(duì)知識(shí)不是簡(jiǎn)單的接受，而是從主體的主動(dòng)建構(gòu),。課堂上營(yíng)造了比較愉悅的學(xué)習(xí)氣氛,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高。

以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行練習(xí),，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，可以緩解練習(xí)課中單純的進(jìn)行練習(xí)、計(jì)算的枯燥情形,，學(xué)生參與的主動(dòng)性和積極性很高,。孩子們都有很強(qiáng)的好勝心和團(tuán)隊(duì)精神。小組競(jìng)賽的形式,，更加促進(jìn)學(xué)生去仔細(xì)聽,、認(rèn)真去做，只有這樣小組才能獲勝,。所以學(xué)生的思維非?；钴S，并且小組間互相補(bǔ)充答案,，使得學(xué)生對(duì)知識(shí)回顧和整理更加全面,、完善。注重學(xué)生獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力,。本節(jié)課雖然是用小組競(jìng)賽的形式,，但是并沒(méi)有放棄學(xué)生的獨(dú)立思考。在每次的小組學(xué)習(xí)中,，先讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題,，然后再將每個(gè)人的答案進(jìn)行匯總，從中選出代表匯報(bào)結(jié)果,。這樣避免在小組學(xué)習(xí)中有的孩子不思考,，不參與的現(xiàn)象。

《小熊請(qǐng)客》教案2中班 小熊請(qǐng)客教案篇十四

1,、了解小貓,、小狗、小兔幾種小動(dòng)物的食性,，喜歡聽故事,。

2,、感受朋友友好相處的快樂(lè)。

3,、在日常生活中學(xué)會(huì)請(qǐng)客,、做客的簡(jiǎn)單禮節(jié)。

1,、小熊,、小貓、小狗,、小兔頭飾

2,、小魚、肉骨頭,、胡蘿卜圖片

3,、《小熊請(qǐng)客》故事掛圖

1、引導(dǎo)幼兒看掛圖,、聽故事,、了解故事內(nèi)容。

（1）小朋友你們最喜歡吃什么食物?激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣,。

小熊今天也要請(qǐng)客,，它準(zhǔn)備了許多好吃的食物，他要請(qǐng)誰(shuí)呢,？

（2）教師利用掛圖講故事,，提問(wèn)：小貓來(lái)了，小熊要請(qǐng)他吃什么呢,？

小狗來(lái)了,，小熊要請(qǐng)他吃什么呢？

小兔來(lái)了,，小熊要請(qǐng)他吃什么呢,？

三個(gè)小動(dòng)物最后對(duì)小熊說(shuō)什么呢？為什么要這么說(shuō),？

2,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了解幾句常用的禮貌用語(yǔ)：你好、請(qǐng),、謝謝、對(duì)不起,、沒(méi)關(guān)系······

知道做客吃飯時(shí),，不能自己下手拿，不能站在

板凳上伸手自己夾,，應(yīng)讓媽媽或其他人幫忙夾

在自己的盤子內(nèi),，不能把自己愛(ài)吃的全夾在自己盤子內(nèi)。

做個(gè)文明有禮貌的小客人。

請(qǐng)客時(shí)要熱情,、有禮貌的招待來(lái)訪客人,。，

3,、請(qǐng)幼兒分角色表演故事,，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

（1）教師請(qǐng)幾名幼兒戴上動(dòng)物頭飾,，分別扮演故事中的角色,。

（2）教師講故事，鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話,，加強(qiáng)語(yǔ)言能力,，提醒幼兒在表演時(shí)注意禮貌對(duì)話。

通過(guò)學(xué)習(xí)《小熊請(qǐng)客》讓幼兒學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),，知道了幾種小動(dòng)物的食性,，讓幼兒知道了請(qǐng)客、做客的簡(jiǎn)單禮節(jié),，要做一個(gè)文明禮貌的客人,。同時(shí)體驗(yàn)了表演的樂(lè)趣。