作為一名教師,,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編為大家收集的教案范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧。
小熊請(qǐng)客小班數(shù)學(xué)教案反思篇一
對(duì)應(yīng),,指兩種事物在性質(zhì),、作用、位置,、數(shù)量等方面的相應(yīng)關(guān)系,。對(duì)應(yīng)是幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)中重要的認(rèn)知形式。對(duì)應(yīng)關(guān)系的建立,,可為幼兒建立數(shù)概念,、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)以及建立空間概念等做好準(zhǔn)備。小班幼兒對(duì)應(yīng)的發(fā)展目標(biāo)是“能通過一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少”,,它包含兩個(gè)層面的要求:第一,,能在事物類概念的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)事物之間的相互聯(lián)系,,發(fā)現(xiàn)對(duì)應(yīng)關(guān)系,;第二,能用一一對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行排列,,比較發(fā)現(xiàn)物體量的多少,。針對(duì)這一目標(biāo),我設(shè)計(jì)了本次小班數(shù)學(xué)活動(dòng),。在本次活動(dòng)中,,對(duì)應(yīng)既是認(rèn)識(shí)物體間關(guān)系的手段,也是比較物體數(shù)量多少的方法,,所以它既是活動(dòng)重點(diǎn),,也是活動(dòng)難點(diǎn)。
小班幼兒對(duì)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,、物體簡(jiǎn)單的排列(橫排,、豎排)以及生活中常見的相關(guān)事物(小狗與骨頭,小貓與魚等)有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累,,為本次活動(dòng)的順利開展奠定了基礎(chǔ),。
本次活動(dòng)中,我用簡(jiǎn)短的兒歌創(chuàng)設(shè)了“小熊請(qǐng)客”的故事情境,,并用小班幼兒熟悉的小動(dòng)物形象及其愛吃的食物建立對(duì)應(yīng)關(guān)系,,有效激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣,。
1.能通過觀察、操作,、交流,,初步感知兩組事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2.能運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量多少,。
3.愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),,初步養(yǎng)成從左往右排列物品的操作習(xí)慣?;顒?dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解小動(dòng)物喜歡吃的食物分別是什么,。
2.材料準(zhǔn)備:展示臺(tái),背景圖,,小動(dòng)物及對(duì)應(yīng)食物的操作圖卡,,油畫棒?;顒?dòng)過程
1.教師朗誦兒歌,,以“小熊請(qǐng)客”的游戲情境引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。師:今天天氣真好,,小熊家里請(qǐng)客,,我們到它家里去,唱歌跳舞真快樂,。
師:老師剛才說到的小動(dòng)物是誰,?它要干什么?
2.集體觀察畫面,,分辨客人和主人,。
(1)教師出示背景圖(見圖1),幼兒自由觀察畫面,,找出小熊的客人有哪些,。
師:小熊請(qǐng)的客人都是誰呢?請(qǐng)大家在畫面上找一找,。
(2)集體交流,,分辨客人與主人,初步建立類概念,。
師:我們一起來說說,,小熊的客人都有誰。
教師隨幼兒回答出示相應(yīng)的圖片,。
師:你們是從哪里看出來這些是客人的,?
教師根據(jù)幼兒的回答,手指圖片進(jìn)行總結(jié),幫助幼兒建立“主人”和“客人”的類概念,。
3.觀察畫面,,感知?jiǎng)游锱c食物的不同類別,。
(1)幼兒自由觀察背景圖2,,分辨食物。
師:客人來了,,小熊給客人準(zhǔn)備了豐富的食物,。我們仔細(xì)找一找,小熊都準(zhǔn)備了什么好吃的,。
(2)同伴間相互交流,。
師:請(qǐng)你跟好朋友一起說說,小熊準(zhǔn)備了哪些好吃的,。
(3)集體交流,,建立“動(dòng)物”與“食物”的類概念。
教師手指圖片進(jìn)行總結(jié),,幫助幼兒建立“動(dòng)物”與“食物”的類概念,。
1.教師創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)幼兒的探索興趣,。
師:小熊家來了這么多的'客人,,還有這么多好吃的食物。要為每位客人安排一樣它最喜歡吃的食物,,該怎么安排呢,?
2.教師借助教具演示,講解操作要求,。
師:我們可以把小動(dòng)物排成一排,,看看每個(gè)小動(dòng)物最喜歡吃什么食物,把它最喜歡吃的食物放在小動(dòng)物的下邊或旁邊,。
3.幼兒自主操作學(xué)具,,教師巡回觀察并指導(dǎo),注意培養(yǎng)幼兒從左往右排列物品的操作習(xí)慣,。
1.在展示臺(tái)上展示幼兒的操作結(jié)果,,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
師:你是怎么給小動(dòng)物安排食物的,?請(qǐng)到前面來演示給大家看,。
2.教師針對(duì)幼兒不同的操作情況,給予反饋和指導(dǎo),。
(幼兒操作大體分為四個(gè)層次,。第一層次:圖片位置、對(duì)應(yīng)關(guān)系毫無規(guī)律地?cái)[放;第二層次:圖片能兩兩對(duì)應(yīng)擺放,,但動(dòng)物與食物無聯(lián)系,;第三層次:圖片能兩兩對(duì)應(yīng)擺放,但動(dòng)物與食物對(duì)應(yīng)時(shí)出現(xiàn)個(gè)別錯(cuò)誤,;第四層次:每只動(dòng)物對(duì)應(yīng)著擺放食物或每種食物對(duì)應(yīng)著擺放動(dòng)物,。)
師:大家在給小動(dòng)物安排食物時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?動(dòng)物和食物的數(shù)量一樣多嗎,?什么多,,什么少?多幾個(gè),,少幾個(gè),?
1.教師演示操作方法。
師:我們幫小動(dòng)物分別找到了好吃的,,現(xiàn)在我們要把這個(gè)食譜記下來,。誰最喜歡吃什么,我們就用線條把動(dòng)物和食物連在一起,。
教師在展示臺(tái)上用操作圖卡和油畫棒示范,。
2.幼兒操作。
3.集體討論,,并嘗試解決問題,。
師:小熊沒有食物,怎么辦呢,?怎樣才能讓小動(dòng)物和食物的數(shù)量變得一樣多,?(添上一種食物或去掉一種小動(dòng)物)
活動(dòng)延伸
結(jié)合日常生活,讓幼兒練習(xí)一一對(duì)應(yīng)及比較兩組物體的數(shù)量多少,。比如,,在發(fā)放勺子和碗時(shí),運(yùn)用一一配對(duì)的方法比較兩組物體的多少,。
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