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二年級(jí)體育說(shuō)課稿 二年級(jí)體育說(shuō)課稿接力賽篇一

您們好,！我叫xx?，F(xiàn)任xx市x小學(xué)體育教師，今天我為同行說(shuō)課內(nèi)容如下：

一,、教學(xué)內(nèi)容：投準(zhǔn)練習(xí),。（水平三）

二、說(shuō)教材：

1,、教材分析

投擲是鍛煉身體重要項(xiàng)目之一,，具有很大實(shí)用價(jià)值，它是小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)重要組成部分，是有效訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性,，促進(jìn)上肢肌肉關(guān)節(jié),，韌帶等機(jī)能發(fā)展，增強(qiáng)力量好教材,。投準(zhǔn)練習(xí)從小學(xué)一,、二年級(jí)中就開始安排學(xué)習(xí)，三至六年級(jí)中還經(jīng)常出現(xiàn),，整個(gè)教材編寫過(guò)程是采用由淺入深,，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步提高縱向編排方式,，由此可見,，這是一項(xiàng)以發(fā)展學(xué)生投擲能力，全面鍛煉學(xué)生身體實(shí)用教材,。

2,、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材特點(diǎn)和體育《新課程標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合，五年級(jí)學(xué)生實(shí)際,，以學(xué)生為主體,，把目標(biāo)適應(yīng)千差萬(wàn)別學(xué)生，而不是讓千差萬(wàn)別學(xué)生去適應(yīng)同一個(gè)目標(biāo),，本課為該教材第一課時(shí),。目標(biāo)設(shè)定如下：

①、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得輕物投擲常識(shí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,。

②、技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)投擲技術(shù),，發(fā)展學(xué)生投擲能力,。

③、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生勇敢,，團(tuán)結(jié)合作等身體素質(zhì),。

本課重點(diǎn)是：發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性和力量。

本課難點(diǎn)是：轉(zhuǎn)體,，引球動(dòng)作連貫,。

3、教學(xué)關(guān)鍵

投擲項(xiàng)目技術(shù)本身比較難掌握且是按照傳統(tǒng)教學(xué)比較枯燥,，乏味,，因此，在教學(xué)過(guò)程中,，采用打紙飛機(jī),，打礦泉水瓶等，給學(xué)生設(shè)定學(xué)生想玩情境，讓學(xué)生在玩游戲中慘透到教學(xué)中,?；钴S學(xué)生課堂氣氛和面向全體學(xué)生，特別是幫扶“差生”是本課教學(xué)關(guān)鍵,。

4,、學(xué)習(xí)安排

動(dòng)作學(xué)習(xí)采用學(xué)生玩球直接導(dǎo)入課題，在主教材學(xué)習(xí)中是教師設(shè)疑,，讓學(xué)生探索與嘗試,，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性思維去體會(huì)和學(xué)習(xí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程由易到難,，師生互動(dòng)不斷達(dá)到高潮學(xué)習(xí)過(guò)程,。

三、說(shuō)學(xué)情

1,、有利因素

根據(jù)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生年齡和心理特點(diǎn),，學(xué)生比較活潑，好動(dòng),、好玩,、模仿能力和求知欲較強(qiáng)，且本課采用情境和游戲比賽教法容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，他們比較容易接受,。

2、不利因素

雖然學(xué)生已掌握一些投擲基礎(chǔ)技術(shù),，但學(xué)習(xí)新技術(shù)動(dòng)作有一定阻力,，個(gè)別學(xué)生因心理因素不夠穩(wěn)定，又容易產(chǎn)生滿足或厭學(xué)情緒,。因此在教學(xué)時(shí)采用形式多樣教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使教學(xué)順利進(jìn)行。

四,、說(shuō)教法

本節(jié)課采用講解示范法,、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法,。在體育教學(xué)過(guò)程中，我們經(jīng)常目睹到這種現(xiàn)象,，教師一味地強(qiáng)行地灌注給學(xué)生,，而學(xué)生只能被動(dòng)地接受這樣單調(diào)技術(shù)動(dòng)作，忽略小孩子愛玩天性,，我設(shè)計(jì)這堂課是針對(duì)這方面問題,，特別是在新體育課程改革中，要以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體,，認(rèn)識(shí)主體,，發(fā)展主體。因此,，我采用游戲等多種教學(xué)方法,，以靈活多變手段貫穿始終，使學(xué)生在玩中分享運(yùn)動(dòng)喜悅,，真正體會(huì)體育樂趣,，最終達(dá)到掌握技能和鍛煉身體目。

五,、說(shuō)學(xué)法

在教學(xué)過(guò)程中,，通過(guò)教師引導(dǎo)、啟發(fā),、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí),，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，師生相互交流,，生生之間評(píng)價(jià),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望，更有利于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),。

六,、說(shuō)教學(xué)程序

體育課結(jié)構(gòu)是人體參與活動(dòng)，根據(jù)人體機(jī)能活動(dòng)能力變化規(guī)律,，我把本節(jié)課學(xué)生要學(xué)習(xí)內(nèi)容灌穿在游戲中,，使課堂氣氛活躍起來(lái)，從而達(dá)到良好教學(xué)效果,，本節(jié)課我分為開始準(zhǔn)備階段,，發(fā)展探究階段，恢復(fù)身心階段,，三個(gè)階段進(jìn)行教學(xué),。

(一)、開始準(zhǔn)備階段

1,、課堂常規(guī)

2,、準(zhǔn)備階段：玩羽毛球，根據(jù)人體活動(dòng)基本規(guī)律,，從靜止?fàn)顟B(tài)到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)必須有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程,，所以讓學(xué)生拿羽毛球自由發(fā)揮想象地玩,，如：有拋高起來(lái)接，拋遠(yuǎn)等等這能使學(xué)生在歡樂氣氛中得到充分活動(dòng),，同時(shí)也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),。

這一環(huán)節(jié)約為10分鐘左右。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中”,。

（二）,、發(fā)展探究階段

這部分是課主題部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)關(guān)鍵,，是“教”與“學(xué)”重點(diǎn),。

在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以學(xué)生積極參與,，學(xué)生多練為主,，大膽創(chuàng)新，讓學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，從而達(dá)到鍛煉身體目，本節(jié)主要采用以下幾種手段來(lái)進(jìn)行教學(xué),。

1,、通過(guò)語(yǔ)言提示與引導(dǎo)，讓學(xué)生利用玩紙飛機(jī)和紙球進(jìn)行拋接練習(xí),，充分地展示他們想象能力,，模仿能力，激發(fā)學(xué)生投準(zhǔn)欲望,。

2,、讓學(xué)生自主尋找目標(biāo)，進(jìn)行拋擊練習(xí),，給學(xué)生提供一個(gè)自我表現(xiàn)舞臺(tái),，同時(shí)，也提供一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

3,、組織學(xué)生成“正方形”四組隊(duì)形進(jìn)行打礦泉水瓶比賽，其中任選四位學(xué)生交替當(dāng)各組裁判,，比賽時(shí),，在定時(shí)間內(nèi)打中多一組為勝，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，提高教學(xué)效果,。

這一環(huán)節(jié)約為25分鐘，運(yùn)動(dòng)程度為：強(qiáng),。

(三),、恢復(fù)身心階段

1、為使學(xué)生恢復(fù)心理和生理負(fù)荷,，通過(guò)講解有關(guān)環(huán)境保護(hù)常識(shí),，讓學(xué)生把剛才上課掉在地上紙撿起來(lái)放好使學(xué)生在輕松愉快氣氛中結(jié)束本課學(xué)習(xí)。

2,、總結(jié)本課優(yōu),、缺點(diǎn)、表?yè)P(yáng)為主,。

3,、布置學(xué)生收還器材。

這一環(huán)節(jié)約為5分鐘,，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為：弱,。

場(chǎng)地：標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)地。

器材：4個(gè)圓圈,，40張白紙,，40個(gè)羽毛球，40個(gè)礦泉水瓶,，40個(gè)沙包,。

二年級(jí)體育說(shuō)課稿 二年級(jí)體育說(shuō)課稿接力賽篇二

1.持輕物投準(zhǔn)（正面上手）

2.游戲：打雪仗

發(fā)展學(xué)生上肢力量和持輕物投準(zhǔn)、投遠(yuǎn)的能力,。發(fā)展學(xué)生為主體,，教師引導(dǎo)。

根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》水平目標(biāo),，激發(fā)學(xué)生興趣,，發(fā)展上肢力量、協(xié)調(diào)性及靈敏性,，選擇《持輕物投準(zhǔn)》作為主教材,，投擲是鍛煉身體的主要手段，也是日常生活中所需要的人體基本活動(dòng)能力之一,。因此,，具有很大的實(shí)用價(jià)值，也是本課的重點(diǎn)教材之一,，同時(shí)也是小學(xué)生十分喜歡的體育活動(dòng)項(xiàng)目,。

1.認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)投準(zhǔn)技能學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,。

2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能,，初步掌握簡(jiǎn)單的投擲技術(shù)動(dòng)作。

3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)協(xié)作,、注意安全,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,。

本課的重點(diǎn)：揮臂自然,、角度正確、力量協(xié)調(diào),；

難點(diǎn)：目測(cè)力,、空間感和準(zhǔn)確性。

本課內(nèi)容對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)很有興趣的活動(dòng),。通過(guò)練習(xí),，可以發(fā)展學(xué)生的上肢力量，促進(jìn)關(guān)節(jié),、韌帶及身體素質(zhì)的發(fā)展,，提高學(xué)生投擲能力，感受用力大小與物體投得遠(yuǎn)近以及用力方向與物體投出的方向的關(guān)系,，還可以培養(yǎng)學(xué)生守紀(jì)律,、頑強(qiáng)拼搏的良好品質(zhì)。

1.教法：講解,、分解演示,、分組練習(xí)

2.學(xué)法：采用小組練習(xí)法、小組討論法,、自主學(xué)習(xí)法,、合作交流法等學(xué)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,。

（一）,、準(zhǔn)備部分

1.教學(xué)常規(guī)。

2.熱身運(yùn)動(dòng)：教師帶領(lǐng)蛇形走跑交替,，模仿動(dòng)物行走,。徒手操：肩部、腕部,、腰部,、膝關(guān)節(jié)。（八分鐘）

（二）,、基本部分

1.場(chǎng)地組織：四列橫隊(duì)

2.器械：沙包

3.引入：在平時(shí)生活當(dāng)中有哪些動(dòng)作是和投擲有關(guān)的（打擊對(duì)應(yīng)目標(biāo),，投紙飛機(jī)等）

4.講解動(dòng)作要領(lǐng)，屈后腿,，臂后伸,，臂上舉，肘向前

5.徒手練習(xí),，動(dòng)作分解,，分組練習(xí)（男生一排，女生一排,，兩排為一小組）

6.游戲：打雪仗

（三）,、結(jié)束部分

1.放松運(yùn)動(dòng)

2.總結(jié),，下課

通過(guò)練習(xí)、思考,、探索,、討論等教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，在老師引導(dǎo)下學(xué)生初步掌握持輕物投準(zhǔn)的方法,。

1.從引出課題后，讓學(xué)生展示,、討論,，從而引出課的要領(lǐng)、重點(diǎn)和難點(diǎn),。

2.老師啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行投準(zhǔn)練習(xí)。

3.學(xué)生展示,、討論,、評(píng)價(jià)。

二年級(jí)體育說(shuō)課稿 二年級(jí)體育說(shuō)課稿接力賽篇三

以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，圍繞《課標(biāo)》三維總目標(biāo)的要求,，力求從各個(gè)不同的角度，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣,，發(fā)展學(xué)生的多種活動(dòng)能力,。本課在設(shè)計(jì)上捕捉住水平一學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng),、注意力易集中也易分散的特點(diǎn),，采用師生互動(dòng)、生生互動(dòng),、自主練習(xí),、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)組織形式，在引導(dǎo)—探討—?jiǎng)?chuàng)意展示的教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

教學(xué)對(duì)象：水平一學(xué)生

二年級(jí)學(xué)生生性活潑好動(dòng),、好奇心強(qiáng)、求知欲強(qiáng),，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望但個(gè)體差異明顯,。

1．通過(guò)圈圈做各種練習(xí)，激發(fā)學(xué)生樂于參與體育活動(dòng)的興趣,。

2．發(fā)展學(xué)生的身體基本活動(dòng)能力,，學(xué)會(huì)和創(chuàng)造一些簡(jiǎn)單的玩圈圈方法。

3．增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),。

4．養(yǎng)成探究習(xí)慣,，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識(shí),。

呼拉圈若干、小操場(chǎng)一塊

（一）激發(fā)興趣階段：取圈圈（時(shí)間：5分鐘）

教法：1,、師生問好,。

2、拍手操,，活動(dòng)身體關(guān)節(jié)肌肉,。

3、2人一圈,、取器材,。學(xué)生成圓形站隊(duì)。

（二）活潑愉快,、情緒高漲階段：“轉(zhuǎn)圈圈”時(shí)間：8分鐘

教法：1,、教師啟發(fā)圈有幾種玩法？如何轉(zhuǎn),？

2,、師巡視，指導(dǎo),、表?yè)P(yáng),。

3、表演,、展示能力,。

學(xué)法：1、個(gè)人探究

2,、相互效仿

3,、切磋提高

4、總結(jié)思考

學(xué)生兩人一組,，分布于圓圈旁,。

（三）刻苦練習(xí)階段：各種圈圈的玩法：時(shí)間：（19分鐘）

教法：1、教師提示,，拋圈圈,、鉆圈圈等，學(xué)生自由組合,，選擇玩法,。

2、學(xué)生自然圍于教師四周,。

學(xué)法：1,、熟悉性練習(xí)。

2、琢磨玩的好的方法,。

3,、刻苦練習(xí)

4、教學(xué)比賽

要求：注意安全,，配合默契

（四）想象展示階段：時(shí)間：5分鐘

教法,；1、教師提示能用圈圈作出哪些造型,，擺出什么圖形,？

2、教師巡視,、評(píng)比

學(xué)法：1,、各組發(fā)揮想象，表現(xiàn)出圈的圖形,。

2、合作學(xué)習(xí)

3,、各組展示,，共同評(píng)價(jià)。

分四組,，在操場(chǎng)內(nèi)拼出若干圖案,。

（五）保留興趣階段：時(shí)間：3分鐘

教法：1、教師小結(jié)

2,、布置課后練習(xí)：圈圈還可以作什么練習(xí),？

3、師生再見

學(xué)生面向教師成圓形站立,。

二年級(jí)體育說(shuō)課稿 二年級(jí)體育說(shuō)課稿接力賽篇四

以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，圍繞《課標(biāo)》三維總目標(biāo)的要求，力求從各個(gè)不同的角度,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣,，發(fā)展學(xué)生的多種活動(dòng)能力。本課在設(shè)計(jì)上捕捉住水平一學(xué)生活潑好動(dòng),、好奇心強(qiáng),、注意力易集中也易分散的特點(diǎn)，采用師生互動(dòng),、生生互動(dòng),、自主練習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)組織形式,，在引導(dǎo)—探討—?jiǎng)?chuàng)意展示的教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

教學(xué)對(duì)象：水平一學(xué)生

二年級(jí)學(xué)生生性活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、求知欲強(qiáng),，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望但個(gè)體差異明顯,。

1．通過(guò)圈圈做各種練習(xí)，激發(fā)學(xué)生樂于參與體育活動(dòng)的興趣,。

2．發(fā)展學(xué)生的身體基本活動(dòng)能力,，學(xué)會(huì)和創(chuàng)造一些簡(jiǎn)單的玩圈圈方法。

3．增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),。

4．養(yǎng)成探究習(xí)慣,，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。

呼拉圈若干,、小操場(chǎng)一塊

（一）激發(fā)興趣階段：取圈圈（時(shí)間：5分鐘）

教法：

1,、師生問好。

2,、拍手操,，活動(dòng)身體關(guān)節(jié)肌肉。

3,、2人一圈,、取器材。學(xué)生成圓形站隊(duì),。

（二）活潑愉快,、情緒高漲階段：“轉(zhuǎn)圈圈”時(shí)間：8分鐘

教法：

1、教師啟發(fā)圈有幾種玩法,？如何轉(zhuǎn),？

2、師巡視,，指導(dǎo),、表?yè)P(yáng)。

3,、表演,、展示能力。

學(xué)法：

1,、個(gè)人探究

2,、相互效仿

3、切磋提高

4,、總結(jié)思考

學(xué)生兩人一組,，分布于圓圈旁。

（三）刻苦練習(xí)階段：各種圈圈的玩法：時(shí)間：（19分鐘）

教法：

1,、教師提示,，拋圈圈,、鉆圈圈等，學(xué)生自由組合,，選擇玩法,。

2、學(xué)生自然圍于教師四周,。

學(xué)法：

1,、熟悉性練習(xí)。

2,、琢磨玩的好的方法,。

3、刻苦練習(xí)

4,、教學(xué)比賽

要求：注意安全,，配合默契

（四）想象展示階段：時(shí)間：5分鐘

教法；

教師提示能用圈圈作出哪些造型,，擺出什么圖形,？

二年級(jí)體育說(shuō)課稿 二年級(jí)體育說(shuō)課稿接力賽篇五

依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,，學(xué)生的發(fā)展為本,。為了推動(dòng)全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)的深入開展，豐富學(xué)校的大課間體育活動(dòng)形式和內(nèi)容,，為廣大學(xué)生提供科學(xué)的鍛煉手段，今年推出了第三套廣播體操,，這套操具有鮮明的教育性、健身性,、科學(xué)性,、藝術(shù)性。為了更快更好的在我校全面推廣和深入開展,，這節(jié)課我選用了教學(xué)廣播操為主教材,，然后輔以“春種秋收”為補(bǔ)充教材，以游戲的形式發(fā)展學(xué)生的奔跑能力及靈敏素質(zhì),，并在有趣的游戲氛圍中潛移默化滲透思想教育,，讓他們學(xué)會(huì)愛惜糧食，體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦,。

二年級(jí)的孩子自我控制和約束能力較差,，但只要是讓他們感興趣的活動(dòng)（游戲），他們就樂意去做,，樂意去學(xué),，去鍛煉。只有讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”才能符合他們的年齡特征和接受能力,。

根據(jù)以上我對(duì)教材分析和學(xué)生實(shí)際情況特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):

使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作,。相信我能行,告別我不行,。

2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):

使學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉身體的方法和游戲規(guī)則,，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性,，靈敏性及快速奔跑的能力。

3,、身體健康目標(biāo):

通過(guò)做操進(jìn)一步開展“陽(yáng)光體育”活動(dòng),，樹立終身鍛煉的好習(xí)慣。從而有效提高學(xué)生身體素質(zhì),，促進(jìn)身體的正常發(fā)育,。

4、心理健康目標(biāo):

在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我,，增強(qiáng)自信心,，得到成功的喜悅。

5,、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：

培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。不怕苦，不怕累,，熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民,。

重點(diǎn)：會(huì)正確地模仿動(dòng)作，舒展大方,，節(jié)奏感明顯,。

難點(diǎn): 能熟練自如地按口令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教法：這節(jié)課我主要采用了形象直觀性原則,，因材施教原則,，循序漸進(jìn)原則和鞏固提高原則。

學(xué)法：因?yàn)樾W(xué)生的注意力容易分解,，集中時(shí)間短,，易接受外界干擾等特點(diǎn)，課中采用“講解示范法,、直觀法,、練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法”充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性,。

1,、準(zhǔn)備部分：學(xué)生成四列橫隊(duì)站立,，師生問好，教師檢查服飾,，宣布本節(jié)課的主要內(nèi)容,，然后由反義詞很自然地引到反口令小游戲做熱身運(yùn)動(dòng)及做模仿操。目的是使人體能夠有準(zhǔn)備地從相對(duì)安靜狀態(tài)逐步過(guò)渡到運(yùn)動(dòng)狀態(tài),，提高學(xué)習(xí)積極性,，活躍課堂氣氛，同時(shí)為后面的鏡面示范奠下基礎(chǔ),。

2,、基本部分：

a、教學(xué)廣播體操時(shí),，根據(jù)學(xué)生的具體情況正確的運(yùn)用教學(xué)原則,，我積極采用直觀性原則，通過(guò)（正面,、鏡面,、側(cè)面）教師準(zhǔn)確優(yōu)美的完整示范首先給學(xué)生建立一個(gè)正確的動(dòng)作表象和概念。輔以簡(jiǎn)明,、生動(dòng)的語(yǔ)言向?qū)W生說(shuō)明動(dòng)作名稱,、動(dòng)作要領(lǐng)、學(xué)習(xí)方法及要求等,，以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),。學(xué)生的接受能力，協(xié)調(diào)能力個(gè)體差異很大,，對(duì)差生要耐心的進(jìn)行幫助,，及時(shí)給予鼓勵(lì)以達(dá)到統(tǒng)一的水平標(biāo)準(zhǔn)。難度大的動(dòng)作要重點(diǎn)指導(dǎo),，把它簡(jiǎn)單化，通過(guò)不斷的分解和完整練習(xí),，使全體學(xué)生逐漸鞏固提高,，最終達(dá)到動(dòng)作規(guī)范、舒展大方這一要求,。具體步驟是:師完整示范并講解-------動(dòng)作分解---------師生齊練---------動(dòng)作展示---------反饋糾錯(cuò)--------集體表演

b,、你們喜歡這連綿不斷的春雨嗎？（不喜歡）可“春雨貴如油”是怎么得來(lái)的?誰(shuí)會(huì)喜歡它呢,？ 讓人不得不想到農(nóng)民伯伯是喜歡這場(chǎng)及時(shí)雨的,，他們?cè)诿χ悍N呢！由此而導(dǎo)出“春種秋收”這個(gè)游戲,。給大家介紹了游戲規(guī)則和游戲方法后,，各組小農(nóng)民開始躍躍欲試,。第一人持木塊跑向本隊(duì)目的地播種，把木塊放在指定的盆內(nèi)徒手返回與 第二人擊掌,，第二人迅速跑向目的地收回勞動(dòng)成果,，撿回木塊交給第三人……以此類催，以先跑完的隊(duì)為勝,。對(duì)獲勝隊(duì)獎(jiǎng)給勞動(dòng)的果實(shí),，讓他們體驗(yàn)到豐收的喜悅。在教學(xué)中,，我適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí),，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系,，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí),。通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。

3,、結(jié)束部分: 學(xué)生與老師跳起輕松愉快,、優(yōu)美歡快的集體舞《找朋友》進(jìn)行放松活動(dòng)， 學(xué)生在輕松愉快的.情緒中結(jié)束本課,。 從而達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)的目的,，同時(shí)滲透美育,，陶冶情操,。

總之，整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的原則,，使學(xué)生學(xué)得活潑，學(xué)得主動(dòng),，學(xué)得積極,，學(xué)得愉快,，身體素質(zhì)得到了提高。最終在五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中完成水平一的教學(xué)目標(biāo),，使每位學(xué)生在本節(jié)課中都有不同的收獲和進(jìn)步,。

木塊四個(gè) 小盆四個(gè)獎(jiǎng)品若干個(gè)

二年級(jí)體育說(shuō)課稿 二年級(jí)體育說(shuō)課稿接力賽篇六

快速跑是初中年級(jí)田徑教學(xué)的主要教材，通過(guò)快速跑練習(xí)不僅可以提高學(xué)生各種快速反應(yīng)能力,、機(jī)體無(wú)氧代謝能力,，而且可以培養(yǎng)青少年勇往直前,，奮發(fā)向上的精神，教材對(duì)于促進(jìn)學(xué)生生理,、心理健康起著積極作用,。初中快速跑教學(xué)要學(xué)生在體驗(yàn)快速跑的樂趣基礎(chǔ)上,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展學(xué)生快速跑的能力，掌握快速跑的基本技術(shù)與技能,，以積極進(jìn)取的態(tài)度和行為參與快速跑鍛煉,。本課時(shí)是初二年級(jí)快速跑教學(xué)第三課時(shí)，是在初一年級(jí)培養(yǎng)跑的正確姿勢(shì)基礎(chǔ)上進(jìn)行的途中跑技術(shù)——發(fā)展步頻步幅方法教學(xué),?？焖倥芙滩牡募夹g(shù)教學(xué)競(jìng)技化味道很濃，但新課程的實(shí)施指出教師應(yīng)逐漸淡化教材的技術(shù)教學(xué),，本課從競(jìng)技化教材內(nèi)涵出發(fā),，開發(fā)了快速跑教材豐富的競(jìng)技體育教學(xué)資源，不僅使學(xué)生體驗(yàn)了與學(xué)校體育明星同場(chǎng)學(xué)習(xí),、同場(chǎng)競(jìng)賽的樂趣,，激發(fā)學(xué)生快速跑興趣，提高了跑的能力,，學(xué)會(huì)如何正確的崇拜明星,，而且為學(xué)校競(jìng)技化項(xiàng)目的教學(xué)與發(fā)展提供了新的途徑。

學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主人,，有著豐富的課程資源,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。初二年級(jí)的學(xué)生：

1,、他們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)是一種課程資源,，初二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)過(guò)一年的新課程學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方法上已有了很大轉(zhuǎn)變,，已具備一定的自學(xué),、自練能力，在教師的引導(dǎo)下在學(xué)練中具有探究,、分析,、解決問題能力,，合作,、自控能力。這是本課教學(xué)必備條件,。

2,、他們的興趣是一種課程資源,，隨著我校快速跑訓(xùn)練水平的不斷提高,，高水平的短跑運(yùn)動(dòng)員不斷出現(xiàn),，這些高水平運(yùn)動(dòng)員成為我校學(xué)生心目中的明星，學(xué)生經(jīng)常會(huì)到操場(chǎng)看運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練,，和運(yùn)動(dòng)員交談,。另外將這些體育明星請(qǐng)到課堂中來(lái)，不僅滿足了學(xué)生的心理,，而且可以讓學(xué)生學(xué)到正確的技術(shù),。

3、他們的差異性也是一種課程資源,，由于諸多因素影響,，學(xué)生在學(xué)習(xí)能力以及技術(shù)掌握狀況存在著一定差異。

教學(xué)作為課程實(shí)施的主要途徑,，在教學(xué)資源的開發(fā)與利用中起著不可忽視的作用,，本課的教學(xué)在結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，依據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)課程資源進(jìn)行選擇,、組合,、改造與創(chuàng)造，使教學(xué)資源的開發(fā)與利用落實(shí)到教學(xué)層面,。主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1,、通過(guò)對(duì)快速跑教材學(xué)校競(jìng)技體育資源的開發(fā)，使本課技術(shù)教學(xué)重點(diǎn)得到解決,。

2,、通過(guò)有效利用學(xué)生的心理，把學(xué)生的心理與教材教學(xué)結(jié)合,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生正確的心理，使教學(xué)難點(diǎn)得到突破,。

3,、通過(guò)教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變：幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源;幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)形式和形成有效的學(xué)習(xí)方式;幫助學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的心理氛圍,，達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

1、認(rèn)知目標(biāo)：知道步頻,、步幅與跑速的關(guān)系,，學(xué)會(huì)發(fā)展步頻、步幅的正確方法,。

2,、能力目標(biāo)：發(fā)展快速跑能力,，培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉、自我控制,、自我調(diào)整以及與人交往能力,。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探索研究,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、主動(dòng)參與的精神;培養(yǎng)學(xué)生正確的方式。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)自己技術(shù)特點(diǎn)學(xué)會(huì)幾種發(fā)展步頻,、步幅的方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生正確的方式。

本課教學(xué)力圖體現(xiàn)現(xiàn)代建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,，以學(xué)法定教法,，把傳統(tǒng)的體育技術(shù)教學(xué)由教師一講到底、學(xué)生機(jī)械一練到底的傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)模式,。在教學(xué)中利用體育競(jìng)技教材豐富的內(nèi)涵教學(xué)資源與“明星”效應(yīng)的作用,，以學(xué)生為中心，教師起組織,、輔導(dǎo),、參與與促進(jìn)作用，學(xué)生通過(guò)探究,、協(xié)作,、討論、交流,、總結(jié)主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)意義,。教法主要采用：探索教學(xué)法、多種示范法,。運(yùn)用探索教學(xué)法時(shí)教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo),，提出本課學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過(guò)看校田徑隊(duì)運(yùn)動(dòng)員100米比賽的表演,，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己技術(shù)特點(diǎn)去選擇學(xué)習(xí)，并思考,、分析,、歸納、概括形成自己正確的技術(shù),，學(xué)會(huì)鍛煉的方法,，教師只對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果作針對(duì)性引導(dǎo)與小結(jié)，激勵(lì)學(xué)生以積極態(tài)度參與學(xué)習(xí)。多種示范法：即體育“明星”示范,、教師示范、本班體育骨干示范,、學(xué)習(xí)同伴的示范,、正確示范、錯(cuò)誤示范等,，這些示范有利于提高學(xué)生興趣,，使學(xué)生獲得具體、形象,、生動(dòng),、鮮明的觀念和直接經(jīng)驗(yàn)，便于學(xué)生獲得更多的知識(shí),。在運(yùn)用教法的同時(shí)滲透著學(xué)生的學(xué)法,，在學(xué)習(xí)方法主要采用自學(xué)法、自練法,、并輔以討論法,。自學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立獲取知識(shí)的能力;自練法可以提高學(xué)生實(shí)踐能力;討論法可以通過(guò)各種探討交流見解，培養(yǎng)學(xué)生合作精神,，集思廣益,、相互啟發(fā)、互相學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、并加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性和積極性,，提高學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí),，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，本節(jié)課在教學(xué)組織形式上給予學(xué)生自由練習(xí)的時(shí)間,、空間,、多種練習(xí)形式，實(shí)行全開放,。在分組上,，實(shí)行動(dòng)態(tài)分組，有友伴型,、幫教型,、討論型、探索性,、合作型分組;在活動(dòng)范圍上,，劃定三個(gè)區(qū)域,發(fā)展步頻區(qū)、發(fā)展步幅區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū),，分別安排一些具有實(shí)效性的練習(xí),，學(xué)生可根據(jù)自己學(xué)需要與發(fā)展情況選擇練習(xí)組別與練習(xí)區(qū)域;在比賽形式上，根據(jù)自己的能力可選擇與明星,、教師,、體育骨干、同學(xué)的比賽,。通過(guò)這樣的教學(xué)組織形式,，可以實(shí)現(xiàn)真正意義上的多項(xiàng)信息交流，達(dá)到教師與學(xué)生共識(shí),、共享,、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),。

1,、課前準(zhǔn)備——與明星探討教學(xué)

2、激發(fā)興趣——看明星表演10分

3,、探索,、體驗(yàn)技術(shù)——跟明星學(xué)幾招20分

4、提高技術(shù)——與明星同場(chǎng)競(jìng)技10分

5,、放松總結(jié)——與明星同樂5分

二年級(jí)體育說(shuō)課稿 二年級(jí)體育說(shuō)課稿接力賽篇七

跑是小學(xué)二年級(jí)跑的重點(diǎn)教材,，是發(fā)展跑的最基本內(nèi)容。在這節(jié)教學(xué)中,，避免單調(diào)枯燥的說(shuō)教,。特別注重激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，滿足了學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求,，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容和方式產(chǎn)生比較濃厚的興趣,。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我堅(jiān)持“以人為本”“健康第一”的指導(dǎo)思想,，在教學(xué)中“以學(xué)生的發(fā)展為中心”,。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了“小豹子學(xué)本領(lǐng)”“小豹子捉獵物”“小豹子追逐跑”等教學(xué)情景,，使學(xué)生能在寬松,，愉悅的氛圍中積極主動(dòng)地參與各種游戲活動(dòng)，并從中學(xué)到了一些簡(jiǎn)易的動(dòng)作方法和基本技能,。同時(shí),，我在教學(xué)中還特別注意改變了評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方式，較好地激勵(lì)了學(xué)生,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與“學(xué)”與“練”活動(dòng)的積極性,，主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng),，對(duì)新事物的追求特別熱切,，求知欲強(qiáng)，但感知比較籠統(tǒng),，不精確,，注意力不穩(wěn)定，不持久,，容易激動(dòng)，缺乏理智控制等生理,、心理發(fā)展方面的特點(diǎn)和規(guī)律,，將趣味性，游戲性與技能類的內(nèi)容合理安排,，科學(xué)藝術(shù)性的搭配,，使學(xué)生感到興趣盎然。如,，我把模仿能力,、自我展示能力，游戲與討論歸納快速跑的要領(lǐng)以及比賽,，練習(xí)的內(nèi)容合理搭配,，有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生能在學(xué)中玩,，學(xué)中樂,。在教學(xué)中，采用情景教學(xué),，嘗試練習(xí),，討論學(xué)習(xí)，合作探究學(xué)習(xí),。為學(xué)生營(yíng)造了一種清新的,、活躍的、寬松的,、民主的教學(xué)氛圍,，使學(xué)生得到了不同程度的提高，并從中體驗(yàn)到成功的樂趣與鍛煉的快樂,。

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)有以下不足之處：

1.在教學(xué)時(shí),，我急于講解知識(shí)的動(dòng)作要領(lǐng)，而忽略了創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景效果,，對(duì)學(xué)生小組為單位開展討論的時(shí)間較少,，應(yīng)該讓學(xué)生分小組進(jìn)行自學(xué),、互學(xué)，提出問題,、并及時(shí)分析問題,。

2.沒能較好地調(diào)動(dòng)和激勵(lì)起學(xué)生參與“學(xué)”及“練”活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,；課堂調(diào)動(dòng)不到位,，個(gè)別學(xué)生鍛煉意識(shí)、注意力不集中,。

總之,，跑的教學(xué)內(nèi)容較為枯燥，根據(jù)小學(xué)生求新,、求異,、求變的心理特征，在今后的教育教學(xué)中我會(huì)留心教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié),，盡量提高教學(xué)的實(shí)效性,，達(dá)到更好的教學(xué)效果；其次在教學(xué)中我會(huì)不斷總結(jié),、學(xué)習(xí),，大膽創(chuàng)新，把繁雜,、枯燥的教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單化,、形象化、趣味化,，使課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)都從學(xué)生的一切出發(fā),，努力使自己的教育教學(xué)水平有一個(gè)新的提高。

以為是我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)反思,，請(qǐng)各位老師提出寶貴意見,，謝謝。

二年級(jí)體育說(shuō)課稿 二年級(jí)體育說(shuō)課稿接力賽篇八

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，以體育新課程標(biāo)準(zhǔn)水平一的五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù),，以學(xué)生發(fā)展為中心，注重學(xué)生主體性的發(fā)揮,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本課選擇二年30米加速跑的課程,，通過(guò)跑的輔助練習(xí)高抬腿跑,，提高30米加速跑的運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào)性和奔跑能力,，掌握正確奔跑姿勢(shì),，促進(jìn)學(xué)生身心健康,。

小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生具有活潑好動(dòng)的個(gè)性和想像力豐富、求新,、求變的心理特點(diǎn),。但他們的認(rèn)知和技能水平還較低，注意力容易轉(zhuǎn)移,、自控力較差,。本課采用情景化教學(xué)，利用毽子作為教具激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,，階梯性的設(shè)計(jì)高抬腿跑和加速跑的嘗試，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，循序漸進(jìn)的實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo),。

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解原地高抬腿和行進(jìn)間高抬腿跑的方法,，學(xué)習(xí)跑的正確姿勢(shì),。

2,、技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué),，發(fā)展學(xué)生的下肢力量，增強(qiáng)快速跑的能力,。通過(guò)游戲,，掌握投擲的正確姿勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生手眼的配合能力，發(fā)展上肢力量,。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、團(tuán)結(jié)友愛,、遵守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神,。

（一）開始熱身部分

教師用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生興奮進(jìn)入課中,。除了集合整隊(duì),，師生問好等常規(guī)外，還安排隊(duì)列練習(xí),，接著以唱游的形式開始,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。以新穎,，優(yōu)美的熱身操做準(zhǔn)備活動(dòng),，打破傳統(tǒng)單調(diào)的跑步，做操套路,，吸引學(xué)生主動(dòng),，積極練習(xí),，符合低年級(jí)學(xué)生天真，活潑好動(dòng)的天性,。

（二）學(xué)習(xí)提高部分

本課采用情景化教學(xué),，是圍繞在30米加速跑和投準(zhǔn)為主教材的前提下，把毽子的使用貫穿到課的始終,，充分發(fā)揮“一毽多用”的功能,。本課的基本部分除了安排教學(xué)計(jì)劃中所定的高抬腿跑和30米加速跑內(nèi)容外，還穿插毽子等多種有趣的游戲,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，使他們充分體會(huì)到玩中學(xué)，玩中練,，玩中體驗(yàn)體育課的情趣所在,。從而進(jìn)一步協(xié)調(diào)學(xué)生上、下肢力量,，培養(yǎng)學(xué)生的力量,、速度、協(xié)調(diào)等等能力,。另外,，通過(guò)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí),，小組成員之間相互啟發(fā)，相互幫助,，從而初步掌握高抬腿跑和加速跑的基本方法,，使得學(xué)生在小組配合中充分發(fā)揮聰明才智和創(chuàng)新能力。

（三） 整理恢復(fù)部分

在優(yōu)美的旋律中師生共舞,，達(dá)到身心放松的目的,，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課。

1,、預(yù)計(jì)大部分的學(xué)生能初步掌握原地高抬腿和行進(jìn)間高抬腿跑的方法,，學(xué)會(huì)跑的正確姿勢(shì)。

2,、預(yù)計(jì)本課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為中等,，最高心率為150次/分左右，平均心率120—130次/分,。

3,、練習(xí)密度為40%左右。

1,、把音樂帶進(jìn)體育課堂,，并貫穿整堂課的始終,，使學(xué)生在音樂的伴奏下，有節(jié)奏,、心情舒暢地進(jìn)行練習(xí),，放松，進(jìn)一步提高活動(dòng)能力,，達(dá)到健康身心的目的,。

2、根據(jù)教材內(nèi)容做到“一物多用”,，場(chǎng)地布置合理,，器材使用得當(dāng)。

二年級(jí)體育說(shuō)課稿 二年級(jí)體育說(shuō)課稿接力賽篇九

1,、對(duì)墻墊球2,、發(fā)球3、互相墊球

本課是二年級(jí)第二學(xué)期羽毛球教學(xué)的第一次課,，學(xué)的是發(fā)球. 墊球,。羽毛球是一項(xiàng)非常普及而且易于開展的體育運(yùn)動(dòng)，非常受廣大小學(xué)生的喜歡,。通過(guò)平時(shí)的觀察,，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)打羽毛球動(dòng)作不規(guī)范，水平一直處在初級(jí)水平,，動(dòng)作是千姿百態(tài),。本課主要是針對(duì)學(xué)生的發(fā)球,、墊球作規(guī)范指導(dǎo)學(xué)習(xí),。讓學(xué)生了解發(fā)球的一些基本規(guī)則和動(dòng)作方法。

本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生,，低年級(jí)學(xué)生初步具有獨(dú)立思考,，自主探究的能力，接受能力比較弱而且慢,，在課堂上不能夠自我約束,。

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué),，使學(xué)生了解發(fā)球,、墊球的規(guī)則。

2,、技能目標(biāo)：使90﹪的學(xué)生能掌握發(fā)球的技術(shù)動(dòng)作,。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極向上,、自主探究學(xué)習(xí)的精神和樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)發(fā)球的高和遠(yuǎn),。

難點(diǎn)：擊球的時(shí)機(jī)和擊球力度的掌握。

教法：講授法,直觀教學(xué)法, 集體練習(xí)法,。

學(xué)法：分組練習(xí),、自主探究、相互交流

（一）,、開始部分：

（1）,、集合整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)；

（2）,、師生問好，宣布本次課任務(wù)及要求,；

（3）,、安排見習(xí)生。

（二）,、準(zhǔn)備部分:

（1）慢跑

（2）游戲

（3）徒手操

（三）,、基本部分:

1、復(fù)習(xí)正反手握拍 對(duì)墻球 自墊球

2,、講授正手發(fā)高遠(yuǎn)球的動(dòng)作方法

3,、素質(zhì)練習(xí)：高抬腿30秒 兩組

組織練習(xí)：

（1）徒手分解練習(xí)

（2）徒手連貫動(dòng)作練習(xí)

（3）分組對(duì)練

（四）、結(jié)束部份：

1,、放松肌肉

2,、總結(jié)

3、宣布下課

四十一把羽毛球拍,、四十個(gè)羽毛球,、

110——130%

練習(xí)密度：30——35%

本次課基本按預(yù)定的目標(biāo)完成教學(xué)任務(wù),，在組織和調(diào)動(dòng)隊(duì)伍方面有欠靈活，在教學(xué)內(nèi)容上需要有更多的新意,，教法,、學(xué)法上沒有大膽的創(chuàng)新，在練習(xí)密度上把握適當(dāng),，今后在這些方面做大膽嘗試,。

二年級(jí)體育說(shuō)課稿 二年級(jí)體育說(shuō)課稿接力賽篇十

雙腳跳是小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)“水平一”身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的主要內(nèi)容之一，是小學(xué)低年級(jí)教材中的重要組成部分,。雙腳跳是最基本的運(yùn)動(dòng)技能是發(fā)展下肢力量,，增強(qiáng)爆發(fā)力，提高學(xué)生協(xié)調(diào)能力的主要學(xué)習(xí)手段。為學(xué)習(xí)立定跳躍與急行跳躍打下基礎(chǔ),，同時(shí)在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中跳躍單元能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課的熱愛,。

技能領(lǐng)域 積極練習(xí)，提高跳躍能力,，掌握多種跳躍動(dòng)作

情感領(lǐng)域 能充分享受樂趣,，培養(yǎng)合作，創(chuàng)新,，團(tuán)結(jié)等品質(zhì)

教材重點(diǎn)：雙腳跳前腳掌蹬地用力,，能結(jié)合擺臂落地緩沖，輕盈

教材難點(diǎn)：起跳騰空過(guò)程中做到雙腿收腹動(dòng)作

本班28人,，學(xué)生比較活潑,，樂于動(dòng)腦，對(duì)新鮮事物接受能力與好奇心都非常強(qiáng)烈,。但低年級(jí)學(xué)生仍然具有比較消極的方面,，例如在身體素質(zhì)與協(xié)調(diào)性方面比較差，注意力容易分散等,！對(duì)于難度稍大或者技術(shù)要求稍高的練習(xí)內(nèi)容容易失去練習(xí)積極性,，喪失信心。因此本課設(shè)計(jì)了新穎有趣的練習(xí)方法與生動(dòng)的情景結(jié)合教學(xué),，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣,，教學(xué)重點(diǎn)放在起跳與落地上，盡可能的簡(jiǎn)化技術(shù)動(dòng)作,。

堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，健康第一的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)與創(chuàng)新精神,。以情景教學(xué)貫穿本課,，讓學(xué)生在不同的場(chǎng)景中去了解與學(xué)習(xí)雙腳跳的技術(shù)動(dòng)作。將不同的故事情節(jié)結(jié)合在課堂中有利于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)積極性,，提高學(xué)生練習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生在樂中練,、在趣中練,、在玩中練。

1小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)：情景導(dǎo)入——由于小學(xué)生模仿能力比較強(qiáng),，對(duì)小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)也非常感興趣,，抓住這點(diǎn)。我利用出示小動(dòng)物們?nèi)绾我徊讲匠砷L(zhǎng),，如何學(xué)習(xí)跳躍本領(lǐng)的,。激發(fā)他們興趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

運(yùn)動(dòng)參與——在學(xué)生高漲的情緒下,，利用紙棒讓學(xué)生進(jìn)行向前,、向后以及來(lái)回跳的練習(xí)。當(dāng)學(xué)生練習(xí)比較完善的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生“利用紙棒還能怎么跳”發(fā)揮個(gè)人或者小組的想象,，創(chuàng)造出不同的練習(xí)方法,。

技能傳授——用語(yǔ)言描述動(dòng)作要領(lǐng)對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常不奏效的，一是由于他們接受能力有限,，很有可能根本聽不懂在說(shuō)什么,。二是由于很多學(xué)生在練習(xí)過(guò)后很能集中注意力來(lái)聽老師說(shuō)。如何才能使學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中不但能集中注意力還能聽懂教師的意思呢,？例如落地緩沖與輕盈,。我設(shè)置了：“我們看看小青蛙落地時(shí)候是多么的輕盈，我看看我們能不能和小青蛙一樣,，大家比賽一下看看誰(shuí)落地最輕”這樣可以讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)落地緩沖的技術(shù)動(dòng)作,，適當(dāng)時(shí)個(gè)別指導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生主體,，培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究與自主創(chuàng)新精神,。增大了練習(xí)的自由度與練習(xí)空間，練習(xí)時(shí)學(xué)生不易感到疲勞,。

2小動(dòng)物比本領(lǐng)：為進(jìn)一步提高學(xué)生練習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。利用競(jìng)賽的形式給學(xué)生提供一個(gè)合作,，思考,，創(chuàng)造，競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境,。設(shè)計(jì)一個(gè)游戲,，第一出示卡片要求小動(dòng)物們互幫互助完成所有比賽。第二分小組讓學(xué)生利用現(xiàn)有的器材自行創(chuàng)編游戲,，然后進(jìn)行小組評(píng)價(jià),。看看哪組創(chuàng)編的最好,？

本環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手與動(dòng)腦能力,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，促使學(xué)生之間的合作與交流,。

3最后利用放松操《小青蛙打氣》進(jìn)行放松練習(xí),。

本課通過(guò)小動(dòng)物進(jìn)行學(xué)本領(lǐng)，到練本領(lǐng),，再到比本領(lǐng),，一步步深入，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)融入到了一個(gè)小動(dòng)物的主題中。利用頭飾,，掛圖,，學(xué)生通過(guò)模仿扮演角色進(jìn)行雙腳跳躍的練習(xí)。不但學(xué)到了知識(shí)同時(shí)也培養(yǎng)了小組間的合作,，自我的創(chuàng)造性,，從身體到心理得到了共同地發(fā)展！