總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)免費篇一

1,、倡導學習之風

本學期,，數(shù)學組大興讀書學習之風，讀課標,、讀教材,、讀理論以促進教師自覺將新課改理念融入課堂，指導教學改革活動,。

2,、狠抓常規(guī)教學管理

要求每位教師要認真制定教學計劃，務(wù)必做到：認真?zhèn)湔n,、上課,、布置和批改作業(yè)、輔導差生,。分管行政加強了全冊教學計劃,、課時教案撰寫的指導、檢查和修改督促工作,。數(shù)學組的常規(guī)教學資料從規(guī)范和質(zhì)量上都有了很大的提升,，在教研室的集體視導中也得到了較高評價。下期擬針對其中的不足,，進一步給老師們提出完善要求,。

3,、繼續(xù)組織好雙周一次的業(yè)務(wù)學習。

本學期數(shù)學組業(yè)務(wù)學習的重點是探索如何提高課堂教學實效,，不管是教材分析,、理論學習、觀摩教學,、業(yè)務(wù)競賽均圍繞目標展開,，教師參與活動的積極性、主動性,、參與面仍一如既往,，延續(xù)了我組教研之風的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

4,、繼續(xù)完善素質(zhì)教育質(zhì)量監(jiān)控機制,，強化質(zhì)量意識。

重視教學質(zhì)量分析,，鼓勵教師把教學質(zhì)量分析納入到日常教學工作中去,。爭取每次測試后，都進行客觀,、全面的分析,，縱橫比較。如試題的難易度,、學生做題中存在的問題,，以及由此反映出教學中的問題進行認真分析，明確改進的方向,。畢業(yè)會考及三年級監(jiān)控考試及其它年級期末考試成績較好,，班級與班級差異不再明顯。

5,、研究實效課堂,，深化課堂教學改革。

為了解決教師自己的問題,、真實的問題和實際的問題,，從而樹立研究課堂、改造課堂,、把握課堂,、享受課堂,，向每節(jié)隨堂課要效率和質(zhì)量的意識,，本期我們開展了全體50歲以下教師參與的校際隨堂賽課、展示課活動,。

本次活動參與面廣,，歷時較長,，成效較高。此次活動我們邀請全體教師作為評委,，發(fā)放評分表,，統(tǒng)一計算平均分的形式?jīng)Q出成績。此項舉措在提高了活動本身公正性和透明性的同時,，進一步提升了老師們的參與積極性和主人翁意識,，得到較好評價。

為將活動進一步引向深入,，賽課活動后,，又單獨針對此次賽課活動舉行了診斷分析會，分析會上也是人人發(fā)言,，坦誠相諫,，鄧老師的引領(lǐng)更為分析會起到了畫龍點睛的作用。

二年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)免費篇二

二年級數(shù)學教學,，重在初步培養(yǎng)學生的抽象,、概括潛力，分析,、綜合潛力,，決定、推理潛力和思維的靈活性,，敏捷性等,，著眼于發(fā)展學生數(shù)學潛力。通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。本學期根據(jù)學生的實際狀況，采取有效措施,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程,。在教學過程中主要做到以下幾點：

一,、以課堂教學為核心。

1,、備課,。學期初，認真閱讀了《數(shù)學課程標準》,、教材,、教參，對學期教學資料做到心中有數(shù);學期中,，著重進行了單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位，作用,。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,，設(shè)計好練習,。

2、上課,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究,，動手,，動口，動眼,，動腦;針對教學重,，難點，選取學生的探究結(jié)果,，讓學生進行比較,，交流，討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)潛力;讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識,，構(gòu)成潛力,，發(fā)展思維;盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。

(2)及時復(fù)習,。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復(fù)習,，以后再逐漸延長復(fù)習時間。該法十分適合低年級學生遺忘快,，不會復(fù)習的缺點,。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，構(gòu)成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習構(gòu)成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復(fù)習,。學生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構(gòu)成了知識網(wǎng),，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新,、實踐帶給了可能。

3,、批改作業(yè),。針對不同的練習錯誤進行面批，指出特別問題,，群眾訂正共性問題,。批改作業(yè)時，點出錯題,，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析潛力,。學生訂正后,，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業(yè),。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改善教學，提高教師教學的針對性,。

4,、注重對學困生的輔導。對學困生進行分層次要求,。在教學中注意降低難度,，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,，注重學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。

5、做好測試評估工作,。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理，作為改善教學的依據(jù),。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,。測試的結(jié)果不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是著重學生的知識掌握狀況,，學習的態(tài)度,。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進行講解。期望能通過這種方式,，讓學生從不同角度掌握知識,。

二、設(shè)計貼合小學生年齡特點的實踐活動,。

二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄。因此根據(jù)學生的實際狀況設(shè)計出“有效”的活動形式,。讓學生通過測量自己的身高,，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動時,，同學們相互測量身高,，提高了實踐活動的潛力。

三,、巧妙滲透環(huán)保教育,，關(guān)心環(huán)保。

在教育過程中,，出現(xiàn)一些應(yīng)用題,，如：用紙折角、拼圖等,。在完成知識教育后,，教育學生將剩余的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,，保護環(huán)境的良好習慣,。

四、勤與家長溝通,，實現(xiàn)共同教育,。

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺,，讓家長及時了解孩子在校的學習生活狀況,，與此同時，教師更能加深對學生特別的了解，做到因材施教,。

五,、用心參加教研活動。

每月按時參加校本培訓活動,，并堅持詳細做好筆記,。用心參與網(wǎng)上教研活動，發(fā)帖,、回帖做到高質(zhì)量,。認真參加教學預(yù)案設(shè)計,，聽,、評課活動，主動與同年級同學科教師探討教材,、教法,。本學期在“博客”上撰寫了自己的多篇教育教學心得、教學反思,。通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上了一個新的臺階,。

二年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)免費篇三

光陰荏苒，時間流逝,，又到學期末,。回首一學期,，感慨萬千,。課改的號角依然吹得震耳欲聾，伴著這聲音,，我留意翼翼地尋著課改的方向慢慢行進,。下面，針對我的課堂教學,，作一簡單小結(jié)：

二年級的學生,，明顯地比一年級學生進步了許許多多，課堂上明白認真聽課了,，不懂的問題敢于問老師了,，勇于探索新知了，也懂得小組合作了;但做小動作的,，說悄悄話的,，交頭接耳的現(xiàn)象卻時有發(fā)生。應(yīng)對60多名不暗世事的孩子,，應(yīng)對一雙雙調(diào)皮的眼睛,，我認為提高課堂教學效率的關(guān)鍵，是如何更好地進行課堂組織教學。首先,，我想到的是激勵機制,。采取多種形式進行口頭表揚，如：個人表揚：“__坐得真好”,，“__聽得多認真啊,，老師都為你高興”，“__反應(yīng)最快,，是這節(jié)課最聰明的孩子”等,。群眾表揚：“第一小組同學回答最響亮”，“第二小組同學坐得最端正”等等,。類似的表揚語,，適時地穿插在整個課堂教學的始終，課堂紀律明顯好轉(zhuǎn),。但也有極個別的學生,，由于年齡小，天生好動,，自控力差,，管不住自己。遇到這樣的同學,，課下我會單獨找他們談心,，鼓勵他們課上認真聽講。末了,，我總會說上一句,，“老師相信你能做到”。課上,，每當我發(fā)現(xiàn)平時好動的同學有了用心的表現(xiàn)時,，就會抓住時機給予肯定，這節(jié)課,，這名愛犯小錯誤的同學表現(xiàn)的就會很好,。一個鼓勵的眼神，一個激勵的微笑,，一句不經(jīng)意的表揚,，營造了一個簡單和諧的課堂氛圍。作為老師的我教的簡單,，學生學的開心,，好的課堂組織教學帶來了一片春意盎然的天地，何樂而不為呢?

本冊教材無論是在新授課中,，還是在練習題中,，都配有超多的情景圖,。處理好每一個新按授的情景圖，每一個練習題的插圖,，是學生學習新授鞏固新知的重要環(huán)節(jié),，讓學生“讀圖”是必不可少的過程。由于大多數(shù)學生口語表達潛力差,，我就讓學生先“讀圖”兩分鐘,，再根據(jù)圖編一個小故事。優(yōu)等生先做示范,，把編的故事講給全班同學聽,，其他學生模仿，同位之間互聽互編,，層層遞進,。不到半學期，大多數(shù)學生看圖編故事的口語表達潛力有較大的進步,。到了下半學期,，我就鼓勵學生把編的故事試著寫下來,，并把好的故事發(fā)到了數(shù)學博客上,。當學生聽到自己的文章被發(fā)到網(wǎng)上時，他們的用心性又一次被調(diào)動起來,。由于學生讀懂了圖意,，并能編成小故事，根據(jù)圖解決實際問題的難點迎刃而解,。

鐘面的知識,，是本學年處理失敗的一單元。關(guān)鍵是我高估了學生的潛力,。自以為上學期學生已學過半時與整時,，哪明白有一部分學生早已把學過的知識拋到九宵云外。不但不認識快幾時了,，幾時剛過,，而且鐘面上的整時與半時也認不清。而我在處理本單元是,，只是水過地皮濕,，到單元測試時，才發(fā)現(xiàn)學生還不認識鐘面上的時刻,，更別說計算所經(jīng)過的時間了,。雖然邊學習新知邊補習此單元的資料，一向期末復(fù)習,，還是有個別學生不能認識鐘面上的時刻,。此次教訓,，讓我又一次體會到了“腳踏實地,，一步一個腳印”地深刻含義,。

一學年在課堂上的得與失，成與敗中匆匆走過,，課改的號角依然在響徹云霄,，我的課堂教學卻在追隨著課改的行蹤緩緩行進,。

二年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)免費篇四

轉(zhuǎn)眼間，二年級的數(shù)學教學工作就要結(jié)束了,，在教學過程中,，有過困惑，也有過收獲,，現(xiàn)一并總結(jié)如下：

一,、注重操作活動，幫忙學生理解除法的含義

通過教學實踐,，我認為教師在“除法的初步認識”的教學中,，必須要重視分物的實際操作活動并將操作和思想結(jié)合，具體來說：

第一,，通過平均分的操作活動引入對除法的認識,。教材首先用準備春游食品的活動，由“就應(yīng)每份分得同樣多”引出“平均分”,，讓學生認識“每份分得同樣多,，叫平均分”。之后,，通過例2和例3,，讓學生經(jīng)歷“平均分”的過程，建立起“平均分”的概念,，通過實際分一分的操作活動,，使學生進一步體會到除法的含義。

第二,，以前我總認為操作活動是比較“低級的”的,，因此讓學生盡可能脫離操作，通過這個單元的教學實踐,，我才深刻體會到借助實際操作不僅僅貼合小學生的認知特點,，而且如果能將思考和操作有機結(jié)合的話，操作將有助于學生理解所學的資料,，同時操作也是重要的解決問題的策略,。

二、落實實踐活動,，培養(yǎng)學生對大數(shù)的估計潛力

在一年級的學習中,，學生已經(jīng)對一些數(shù)目較小的事物進行了估計,，如抓一把小棒估計有多少根等。本冊教材要求學生估計出體育館里大約能坐多少人,，二年級學生對這種數(shù)量較多的事物估計起來還有必須的難度,，所以我結(jié)合現(xiàn)實生活安排一些生活中需要估計的素材，按由易到難的坡度進行設(shè)計,，引導學生逐步體會的方法,，也使學生體會估計在現(xiàn)實生活中的廣泛運用。

三,、提高“百以內(nèi)加減法”運算技能

探索并掌握整十,、整百數(shù)的加減法的口算及三位數(shù)的計算方法，并能正確地進行計算并解決一些簡單的實際問題,，是本冊數(shù)學學習的重要目標之一,，如何提高百以內(nèi)加減法的基本運算技能呢?通過上網(wǎng)查詢相關(guān)資料，向同級教師討教,，在教學中,，主要來用以下方法：

首先讓學生在已經(jīng)掌握百以內(nèi)數(shù)加減法的基礎(chǔ)上自主探索三位數(shù)加減法的計算方法法，理解運算的道理,，結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)的“買電器”,、“收集的礦泉水瓶”等情境，鼓勵學生從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，由于學生的生活背景,，知識經(jīng)驗,，思考問題的角度不同，學生進行三位數(shù)加減法計算時所使用的方法不同,。

第二,，三位數(shù)加減法數(shù)目比較大，計算時容易發(fā)生錯誤,，所以我認為培養(yǎng)學生認真做題的習慣,。

第三，設(shè)計“森林醫(yī)生“趣味游戲等形式多樣的練習,，幫忙學生正確地進行計算,。

第四，合理的安排練習階段,，對于新學習的資料及時練,、及時反饋，因為遺忘是先快后慢的,，注意集中練習與分散練習相結(jié)合,，在后面單位的學習中,，也適當?shù)卮┎辶擞嘘P(guān)的練習。

反思：

1,、本班上課時候大部分學生能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多的學生,，學習上有問題不敢問老師,，作業(yè)也因怕分數(shù)低而抄別人的。

2,、有些學生學習數(shù)學的興趣不濃,，課堂注意力不集中，一道題講過兩三遍以后,，有的學生還是不明白怎樣做,。

3、學生的審題潛力,，認真程度不高,。如計算時容易看錯符號，抄錯數(shù)字等,，特別是估算時,。

努力方向：

1、狠抓學風,，在班里提倡一種你追我趕的風氣,。

2、在今后的工作中,，要經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師學習,，彌補自己數(shù)學工作中的不足。

3,、在課題研究方面,，要大膽探索，不斷創(chuàng)新,，不斷改革,，不斷提高教育教學效率。

總之,，過去的已經(jīng)過去,，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。舊的一年已經(jīng)過去,，新的學期,，我們吸取過去的經(jīng)驗教訓，不斷的提高自己讓自己向更高的目標邁進,。我堅信一分耕耘,，就有一分收獲,。

二年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)免費篇五

一學期很快就過去了，回顧本學期,，我擔任2年級(4)班數(shù)學教學工作,，學生剛剛進班，學習習慣還未養(yǎng)成,，我認真學習,，深入研究教育教學方法，根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程,。本學期已將近結(jié)束，為了更好地總結(jié)過去,，迎接下學期的工作,，現(xiàn)對本學期教學工作作如下總結(jié)：

一、做好課前準備——備好課

在備課的過程中,，我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，怎樣才能教好設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好導學案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課前,、課后及時對該課作出分析和總結(jié),，寫好教學反思。

二,、增強上課技能——上好課

在上課中,，我做到講解清晰化,、條理化、準確化,、情感化和生動化,，注重調(diào)動學生的積極性，加強師生之間的交流,。我還特別注意以知識本身吸引學生,，巧妙引入，精心設(shè)疑,，造成學生渴求新知識的心理狀態(tài),，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。

進行課前口算練習,，給孩子養(yǎng)成課前口算的好習慣,，為學習數(shù)學知識打下堅實的基礎(chǔ)。從接班伊始,，我就開始了《培養(yǎng)低年級學生口算能力》的小課題研究,，持之以恒、措施得力,，竟然取得了一定的成效,，現(xiàn)在孩子們的口算能力有了大幅度的提高，也為學習數(shù)學掃清了障礙,。

創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學生思考。然后,，放手讓學生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦。針對教學重,、難點,，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

及時復(fù)習,。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習,，以后再逐漸延長復(fù)習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復(fù)習的特點,。

單元小結(jié)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復(fù)習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

三,、做好課后輔導工作

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作,，2年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚,，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好,，在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法,，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他,，鼓勵他，表揚他,，這樣他們就會學得輕松,、學得愉快,，進步也越快。針對各種問題,，我在課后為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，我認真細致地做好查漏補缺工作,。

四,、認真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

五、注重培養(yǎng)學生認真書寫的習慣

有人說：“認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學生的學習態(tài)度,，養(yǎng)成認真學習的習慣有積極的意義,。”在做數(shù)學作業(yè)時要求學生書寫格式規(guī)范,，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范,，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主,。

六,、教學中的不足和反思

1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位,。

2,、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正,。

3,、復(fù)習這段時間，我發(fā)現(xiàn)學生不看題目要求就開始做題,，做完之后不會檢查,。

以上的不足現(xiàn)象還有待在今后的教學中多加改進。

總之,，一學期的工作已結(jié)束,，有收獲，同時也有不足;工作中不足之處,，我將及時找出差距,，積極彌補不足。一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，把下學期各方面的工作做得更好,。

二年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)免費篇六

時間飛逝,，很快一個學期又過去了?；厥走@學期,，感慨萬千,。在這個學期中，我主要訓練了學生讀題及分析題目的能力;加強訓練了學生的口算能力;培養(yǎng)了學生動手能力,。下面,，針對我的課堂教學,，作一簡單小結(jié)：

二年級的學生,，在思維發(fā)展上還不是很成熟，很多的學生都有比較粗心的毛病,，針對這一特點,，本學期我重點培養(yǎng)了他們認真分析題目的能力，平時經(jīng)常提醒學生理解題目意思的重要性,。要求學生每次都要先讀題,，后分析題目，理解意思了之后再解答,，在課堂上,，我經(jīng)常布置一些文字題，應(yīng)用題給學生做,，教給他們?nèi)绾畏治鲱}目的方法,。經(jīng)過這一個學期的訓練，學生對題目分析的能力有所提高了,。在這次的期末考試中,，有一道題目條件較多、問題也較多的題目,，也有幾個同學也正確的解答了來,。得到了較好的成績。

在動手方面,，我適用課文中的剪一剪,、畫一畫來訓練學生的動手能力。在剪一剪中,，在講解了剪紙的一般規(guī)律之后,。讓學生自由發(fā)揮創(chuàng)作出自己的圖形。很多同學都剪出了很漂亮的圖形,，發(fā)如大樹,、窗戶、鉛筆,、杯子等對稱圖案,。在畫一畫中，同學們通過學習,，能準確的畫出平移圖形,。畫出直角,、鈍角、銳角等學過的圖形,。

對于課改方面,，我覺得二年級的學生，在聽課紀律方面比一年級有所好轉(zhuǎn),，注意力也有所提高;但做小動作的,，說悄悄話的，交頭接耳的現(xiàn)象卻時有發(fā)生,。面對近37名不暗世事的孩子,，面對一雙雙調(diào)皮的眼睛，我認為提高課堂教學效率的關(guān)鍵,，是如何更好地進行課堂組織教學,。首先，我想到的是激勵機制,。采取多種形式進行口頭表揚,，如：個人表揚：“某某坐得真好”，“某某聽得多認真啊,，老師都為你高興”,，“某某反應(yīng)最快，是這節(jié)課最聰明的孩子”等,。集體表揚：“第一小組同學回答最響亮”,，“第二小組同學坐得最端正”等等。類似的表揚語,，適時地穿插在整個課堂教學的始終,，課堂紀律明顯好轉(zhuǎn)。但也有極個別的學生,，由于年齡小,，天生好動，自控力差,，管不住自己,。遇到這樣的同學，課下我會單獨找他們談心,，鼓勵他們課上認真聽講,。末了，我總會說上一句,，“老師相信你能做到”,。課上，每當我發(fā)現(xiàn)平時好動的同學有了積極的表現(xiàn)時,，就會抓住時機給予肯定,，這節(jié)課,，這名愛犯小錯誤的同學表現(xiàn)的就會很好。一個鼓勵的眼神,，一個激勵的微笑,，一句不經(jīng)意的表揚，營造了一個輕松和諧的課堂氛圍,。作為老師的我教的輕松,，學生學的開心，好的課堂組織教學帶來了一片春意盎然的天地,，何樂而不為呢?

這一冊共有兩位數(shù)的加減法及應(yīng)用,、乘法口訣及應(yīng)用、長度單位的認識,、角的認識、對對稱圖形的認識等,。在這幾塊內(nèi)容中,，乘法口訣部分是上得比較好的。因為這上部分時,，每節(jié)課的都要上網(wǎng)查一些相關(guān)的資料,，以便于學生更好的理解本課的內(nèi)容，比如：上9的乘法口訣時,，我就查到了如何用手去記憶口訣,。

一學期在課堂上的得與失，成與敗中匆匆走過,，我會延著這個足跡走下去,，爭取下個學期取得更大的進步。

二年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)免費篇七

一學期已經(jīng)過去了,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。本學期數(shù)學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質(zhì)教育,，促進學生的全面發(fā)展,。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力;分析,、綜合能力;判斷,、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等,。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力,，通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。因此,，在教學過程中我重抓好以下幾點：

一,、激發(fā)學生的學習興趣

興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件,。二年級小學生年齡還比較小,，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散,。要改變這種現(xiàn)象,，必須使小學生對數(shù)學課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學習的興趣,，他們就能全身心地投入學習中,。那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學習的興趣呢?

首先,，“學生是數(shù)學學習的主人”,。新授課，練習課更加講究方法,。新授課中,，我們可以和學生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學內(nèi)容,，走進小朋友的心里,，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學”轉(zhuǎn)變成為“我要學”,。在練習課上,，利用多種多樣的練習形式完成練習。請小朋友當小老師來判斷其他同學的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成,。對于勝出的小組給予星星等作為獎品,，這樣促進學生的興趣和自信心。

其次,，創(chuàng)設(shè)問題情境,，激發(fā)學生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情境是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情境問題以引起學生的好奇心和思考,，是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法,，也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心。

二,、設(shè)計符合小學生年齡特點的實踐活動,。

二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄,。因此,，根據(jù)學生的實際情況設(shè)計出“有多中”的活動形式。讓學生通過測量自己的體重,，加深對重量單位的理解,。在舉行這個活動的時候,，同學自己互相測體重，互相看,，多讓他們參加實踐活動,，提高他們的實踐能力。

三,、課堂教學,，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展,。

把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程，在教研組長的帶領(lǐng)下,，充分利用集體備課的時機,，緊扣新課程標準。積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材。常思考,，常研究,，常總結(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,，課堂高效率,。

四、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。

對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展,。

21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

二年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)免費篇八

本學期我繼續(xù)擔任二年級的數(shù)學教學工作。這一學期來,，我努力根據(jù)我所了解到的學生實際狀況,，盡最大可能采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程。就本學期的教學工作,，作出如下總結(jié)：

在備課時,，我盡最大可能設(shè)計出能吸引學生的教案，我明白,，如果此刻老師用傳統(tǒng)的“教師講,，學生聽;教師問，學生答，動手練”進行教學,，學生就會感到乏味,，越來越不愛學。因此,，我在備晚上可得了資料后,，還會簡單的備一下作業(yè)，給不同層次的學生布置不同資料的作業(yè),，使得優(yōu)生能更好的發(fā)展,，學困生能掌握好基本知識及基本技能。

上課是學生學習知識的主要途徑,，針對二年級學生上課好動,，注意力不集中的特點，我每次上課前會創(chuàng)設(shè)一個與這節(jié)課資料相關(guān)的情境,，激發(fā)學生的興趣,。引發(fā)學生的思考。然后,，在學習新知的時候,，做到學生會的不講、學生能自己看懂的不講,、學生不回的精講,。本學期的學習，我盡量在條件允許的狀況下讓學生動起來,，參與到新知的探索過程中,。比如表內(nèi)除法與有余數(shù)的除法，我從學生課下玩游戲需要分組出發(fā),，提出一個問題：“我們?nèi)嘁黄鹜嬉粋€游戲，每組需要3個人,，一共能夠分成幾個組”然后讓學生自己思考,，自己解決。這樣,，學生在動中學會了思考,、學到了知識。之后,，學生練習不同層次的練習,，鞏固知識，構(gòu)成潛力,，發(fā)展思維,。最后，我會讓學生自己說說這節(jié)課學習到的資料及方法。這樣不僅僅鍛煉了學生的歸納潛力,，也提高了學生的語言表達潛力,。復(fù)習時，我也同樣用到了這種方法,，讓學生回憶學過的資料,，全班一起歸納出一個單元的主要資料，并努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，每單元整理復(fù)習構(gòu)成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復(fù)習。

一堂優(yōu)質(zhì)的課就是一場精彩的表演,，我常常羨慕著優(yōu)秀教師在課堂上能有豐富的表情,，語調(diào)能在不同的時候有不同的變化。本學期的教研中,，我因為總關(guān)注著學困生的課堂表現(xiàn),，導致每節(jié)課都情緒不好，從而被指出表情太單一,、太嚴肅,，語言、語調(diào)不夠靈活多變,。最后一次的教研課,，肯定了我關(guān)于表情及語調(diào)上的學習。從太注重學生的表現(xiàn),，甚至苛刻的讓每個學生都展現(xiàn)最好的狀態(tài),，到客觀的要求學生做到最好需要一個過程?？戳藥状巍蹲诼愤吂恼频娜恕?，每次都讓我有不同的感慨，此刻的我理解孩子不能每次得到高分,，理解孩子偶爾的心不在焉,。我此刻堅信每個孩子都是一株獨特的鮮花，有的芬芳,，有的艷麗,，有的含苞待放，還沒結(jié)出花蕾的也不必擔心,，他可能即將長成一棵高大的樹,。也許是這樣一種心態(tài)讓我更好地應(yīng)對學生的小錯誤。此刻,，我經(jīng)常以一些簡單地語言及一些小故事或小笑話來吸引學生的目光,。

批改作業(yè)時，我會做到百分之六十面批，對于練習中的錯誤,，百分之九十的當面指正,，并且只是點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析潛力。學生訂正之后,，給一顆小星星,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。

對后進生的輔導也一向是我很注重的,，在課堂上,，多讓他們回答基礎(chǔ)題，增強他們學好數(shù)學的信心,，并允許他們采用自己的學習方法慢速學習。對于學生的回答,，正確的給予表揚，錯誤的給予鼓勵,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考。

總之,，經(jīng)過一學期的學習與教學,，有成功的喜悅也有失敗的反思,。雖然,，本學期平均分比去年都高,，也有人說數(shù)學變簡單了，但是沒有一個孩子說數(shù)學好搞笑了,。這是我要改善的地方,。當然,，除此之外,，我還有很多要改善的。沒有最好,，只有更好,，我必須會和新課標同行，用新課標來指引前行,。

二年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)免費篇九

"興趣是最好的老師。"的確,，要讓學生愛好數(shù)學，首先要讓學生喜歡數(shù)學,，對數(shù)學有興趣,。然而，總有一些二年級學生感到數(shù)學很枯燥,，激不起興趣。究其原因,，他們還不曾領(lǐng)略數(shù)學的魅力,。那么如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣呢?我從以下幾個方面入手。

一,、肢體導入,，引起興趣

俗話說："好的開頭是成功的一半,。"精彩的開頭如飲"醒目"，不僅使學生注意力集中,，而且還會把學習當成一種樂趣,，促使教學任務(wù)順利完成,。

例如在教學《銳角與鈍角》這節(jié)課時，我給學生做了三種手勢,，左手掌豎立，右手掌放平,，成直角;左右手互搭成a狀，成銳角;右手放平,，左手掌后仰,，成鈍角,。然后讓學生模仿,，并在教室里找一找，與三種手勢相同的角,。并且順勢說：這節(jié)課我們來學習《銳角與鈍角》,。這樣一來，學生就對新知識產(chǎn)生了濃厚的興趣,，起到了事半功倍的效果,。

二、幽默點撥,，增添興趣

幽默的點撥,，如同叩擊學生心靈的鼓點，可以調(diào)節(jié)學生的情緒,，驅(qū)散學生的疲勞,，點亮學生的注意之燈，讓學生輕輕松松地學會扎扎實實地鞏固,，如在教學《退位減法》時,，像1000-343=這樣的題目，對學生來說是個難點,，為了突破這一難點,，讓學生有趣味的學，我是這樣敘述的,，今天數(shù)學王國來了一家人,，這家人十分有趣，你瞧,，"0小個"是個窮光蛋,，減3不夠,，向"十叔叔"借錢，"十叔叔"也是個窮光蛋,，可是他非常樂于助人,，于是向"百伯伯"借，"百伯伯"還是個窮鬼,，他也很熱情,，悄悄地向"千爺爺"借，"千爺爺"把公有的1千元錢借給了"百伯伯",，"百伯伯"馬上把它換成10個一百,，自己留了9個，拿出一個借給"十叔叔",，"十叔叔"又把它換成10個十,，自己留了9個，拿出一個借給"0小個",，"0小個",，歡天喜地，馬上用借來的10減3…顯然這樣的幽默會讓學生如沐春風,，如飲甘泉,，課堂教學也達到事半功倍的效果。

三,、趣味拓展,，鞏固興趣

例如在復(fù)習《克和千克》時，精心設(shè)計了如下趣味改錯題：一千克棉花比一千克鐵重,。汪涵同學重30克,，劉蓮紅何同學重3500千克。世界上最小的蜂鳥,，大約只有2000千克重,，世界上最大的鳥是鴕鳥，大約有100克重,。當學生看到這些題時,，全都樂了，這刻掀起了一股改錯的熱潮,，此后學生的思維一直處于興奮狀態(tài),，學生學習數(shù)學的興趣更是空前高漲。

四,、體驗成功,，發(fā)展興趣

當學生通過努力最終取得成功時，他就會獲得一種成功的滿足感,，而這種成功的滿足感會轉(zhuǎn)變成學生學習數(shù)學的持久動力,，因為他還會去追求更多的成功,，正因為如此，學生學習數(shù)學的興趣才能得以長久保持,，如在教學《統(tǒng)計》這一部分知識時,，我讓他們在楊氏商店旁統(tǒng)計斗黃公路在30分鐘內(nèi)車流量，在他們自由統(tǒng)計,，充分觀察的基礎(chǔ)上讓他們談?wù)動泻问斋@。

生1："我知道小轎車過了50輛,，人們的生活離不開它"

生2："我學會了用一個正方格表示5"

生3："我知道了在生活中小汽車和大巴車也很重要"

生4："30分鐘后第一輛車最有可能是卡車"生5：每一組負責一種車,，不容易漏掉，而且很快能出數(shù)字,。

從他們那熱情洋溢的發(fā)言中,。我們可以真切地感受到學習的快樂，成功的愉悅,。

五,、重視課后與課堂的緊密銜接性

小學數(shù)學知識的特點是系統(tǒng)性強，前后聯(lián)系密切,。課后復(fù)習能夠給學生以總結(jié),、探索、發(fā)展的空間,，這樣不僅能鞏固和發(fā)展課堂所獲得的知識,，更重要的是開發(fā)學生的智力，提高他們的學習興趣,，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力,。

但是由于學生思維發(fā)展水平和接受能力的限制，有些知識的教學往往分幾節(jié)課或分幾個學期來完成,，這樣就更需要有意識地注意知識間的聯(lián)系和系統(tǒng)化,，以便收到良好的教學效果。

例如教學兩步應(yīng)用題,，以如下例題為例："有30米布,，剪下12米做床單，剩下的做衣服,，每件用3米布,，可以做幾件?"這類題目是從問題入手進行分析，根據(jù)一個問題和一個一知條件補充另一個問題所需要的條件,。

解答這類題目時,，首先由復(fù)習相關(guān)的一步應(yīng)用題開始，使學生容易看到兩步應(yīng)用題與一步應(yīng)用題有什么聯(lián)系和不同點,，從而較快地掌握兩步應(yīng)用題有什么聯(lián)系和不同點,，從而較快地掌握兩步應(yīng)用題的分析和解答方法,。著要求學生對一步應(yīng)用題的知識有較好的掌握和應(yīng)用，因此要重視相關(guān)部分知識的課后復(fù)習,。正是在注重課后復(fù)習的基礎(chǔ)上,，才能取得更好的課堂效果。

綜上所述,，打造小學數(shù)學高效課堂教學應(yīng)該是從課前,、課堂和課后等方面的一個有機的整體組合一堂數(shù)學課。努力打造高效數(shù)學課堂,?？傊跀?shù)學教學中,，教師要一改往日機械乏味,、缺乏生機的課堂局面;要綜合運用各種藝術(shù)手段，讓數(shù)學課堂洋溢著情趣,，充滿著智慧,。相信這樣的課堂才是吸引學生的"魅力課堂"，這樣的課堂才是讓學生學有所得的"高效課堂",。

二年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)免費篇十

一學年的時光就這樣過去了,，回顧一學年的工作，想說的真是太多太多,。特別是作為一個毫無經(jīng)驗,，剛踏上講臺的我，更應(yīng)該努力提高自己的各方面素質(zhì),，以便在教學中不斷的進步,，不斷的成長。下面分幾個方面匯報我的收獲：

一,、思想方面

本人能積極參加政治學習,，關(guān)心國家大事，堅持四項基本原則,，擁護黨的各項方針政策,，遵守勞動紀律，團結(jié)同志,，熱心幫助同志;教育目的明確,，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦;工作認真負責,，關(guān)心學生，愛護學生，為人師表,，有奉獻精神,。

二、教學方面

1.備課

開學初,，積極參加教研室組織的教研活動,，在校教研員的指導下進行集體備課，仔細聽,，認真記,，領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求,，提前兩周備好課,，寫好教案。平時做到周前備課,。備課時認真鉆研教材、教參,，學習好大綱,，虛心向同年級組老師學習、請教,，力求吃透教材,，找準重點、難點,。

為了上好一節(jié)課,，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，為的是能學到別人優(yōu)秀的地方,，為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容,，我積極制作課件及教具。每次,，當我工作完的時候,，脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛,時鐘也已悄然滑過深夜十一時、十二時,，有時已經(jīng)凌晨一時多了,。

2.上課

上課時認真講課，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答,。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導,，課后及時做課后記,，找出不足。

3.輔導

我利用課余時間對學生進行輔導,，不明白的耐心講解,，不會的就手把手地教，及時查缺補漏,。并與家長聯(lián)系,，及時溝通情況，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進行輔導,。為了輔導學困生，我常常下班后在教室里輔導他們,。

4.作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

5.教育

積極推進素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

三,、努力方向

1.加強自身基本功的訓練，努力學習各種專業(yè)知識,，使自己在各個方面都能有所進步,，特別是教學及科研方面。

2.在教學上下功夫,，提高課堂教學的水平,，讓每一個學生都能在我的課堂上多一些收獲，多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

3.加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,，增強學生學習的主人翁意識和責任感。

教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。一份春華,，一份秋實，在教書育人的道路上,，現(xiàn)在只是我的起點,，我希望永遠沒有終點。雖然我付出了汗水和淚水,，但我也收獲那一份份充實,，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,，我用我的情去培育我的學生,，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日能盛開絢麗的花朵!