總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇一
認(rèn)真?zhèn)湔n,,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),,寫好教學(xué)反饋,認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),。
增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,,情感化,生動(dòng)化,,做到線索清晰,,層分明,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層的學(xué)生都得到提高。
在教學(xué)上,,有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),,多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足。經(jīng)常閱讀教育教學(xué),,提高業(yè)務(wù)水平方面,。
在布置作業(yè)時(shí)爭(zhēng)取做到有針對(duì)性,批改作業(yè)時(shí)努力做到面批面改,。讓學(xué)生的練習(xí)有針對(duì)性,,有層性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。
除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外,,在課后為不同層的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為]他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作同時(shí),要特別注意給予輔導(dǎo),,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生更大的積極性,,在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練,,在教學(xué)方法上形式在多樣一些,,在教學(xué)水平上繼續(xù)提高,,今后我將針對(duì)工作的不足有的放矢的去改進(jìn),不斷提高,。
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇二
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力,,分析、綜合能力,,判斷,、推理能力和思維的靈活性,敏捷性等,,著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,。通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,采取有效措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中主要做到以下幾點(diǎn):
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,,激發(fā)學(xué)生思考,。放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手,,動(dòng)口,,動(dòng)眼,動(dòng)腦,;針對(duì)教學(xué)重,,難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,,讓學(xué)生進(jìn)行比較,,交流,討論,,從中掌握知識(shí),,培養(yǎng)能力;讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題,,鞏固知識(shí),,形成能力,發(fā)展思維,;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法,。
(2)及時(shí)復(fù)習(xí),。我的做法是:新授知識(shí)基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,。該法非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,不會(huì)復(fù)習(xí)的缺點(diǎn),。
批改作業(yè),。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批,指出個(gè)性問(wèn)題,,集體訂正共性問(wèn)題,。批改作業(yè)時(shí),點(diǎn)出錯(cuò)題,,不指明錯(cuò)處,,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正后,,給予好的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。
注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,,放緩坡度,,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),注重學(xué)習(xí)過(guò)程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考,。
做好測(cè)試評(píng)估工作,。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,,作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。在測(cè)試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題,。測(cè)試的結(jié)果不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),,而是著重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,學(xué)習(xí)的態(tài)度。在講評(píng)試卷時(shí),,按順序逐題講解的模式,,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進(jìn)行講解,。希望能通過(guò)這種方式,,讓學(xué)生從不同角度掌握知識(shí)。
二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多,,接觸社會(huì)的范圍也比較窄,。因此根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有效”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的身高,,加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解,。在舉行這個(gè)活動(dòng)時(shí),同學(xué)們相互測(cè)量身高,,提高了實(shí)踐活動(dòng)的能力,。
在教育過(guò)程中,出現(xiàn)一些應(yīng)用題,,如:用紙折角,、拼圖等。在完成知識(shí)教育后,,教育學(xué)生將剩余的紙千萬(wàn)不能亂丟,,應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,。
與家長(zhǎng)常聯(lián)系,,搭建良好的溝通平臺(tái),讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,,與此同時(shí),,教師更能加深對(duì)學(xué)生個(gè)性的了解,做到因材施教,。
每月按時(shí)參加校本培訓(xùn)活動(dòng),,并堅(jiān)持詳細(xì)做好筆記。積極參與網(wǎng)上教研活動(dòng),,發(fā)帖,、回帖做到高質(zhì)量。認(rèn)真參加教學(xué)預(yù)案設(shè)計(jì),,聽(tīng),、評(píng)課活動(dòng),主動(dòng)與同年級(jí)同學(xué)科教師探討教材,、教法,。本學(xué)期在“博客”上撰寫了自己的多篇教育教學(xué)心得,、教學(xué)反思。通過(guò)努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上了一個(gè)新的臺(tái)階,。
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇三
20xx春季一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,,積極探索,,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),,從各方面嚴(yán)格要求自己,,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,,有步驟地開(kāi)展?,F(xiàn)在對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出以下幾方面:
認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),,寫好教學(xué)反饋,,認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)。
增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,條理化,,準(zhǔn)確化,,情感化,生動(dòng)化,,做到線索清晰,,層次分明,,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。
在教學(xué)上,,有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),,多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)資料,,提高業(yè)務(wù)水平方面,。
在布置作業(yè)時(shí)爭(zhēng)取做到有針對(duì)性,批改作業(yè)時(shí)努力做到面批面改,。讓學(xué)生的練習(xí)有針對(duì)性,,有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評(píng)講,,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。
除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外,,在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇四
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。
我班大部分學(xué)生都聰明靈活,,想象力豐富,上課思維活躍,、發(fā)言積極,學(xué)習(xí)成績(jī)基本穩(wěn)定,。但也有少數(shù)幾個(gè)不足齡生和學(xué)困生基礎(chǔ)比較薄弱,,作業(yè)臟亂,思考速度慢,、書寫速度慢,、對(duì)新知的理解也比較慢。
結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,,和新課標(biāo)的具體要求,,現(xiàn)將本人對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結(jié)如下:
一、打?qū)嵒A(chǔ),,努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
第一,、向課堂40分鐘要質(zhì)量。
每節(jié)新授課都做到“有備而來(lái)”,,認(rèn)真閱讀教材,、教參,了解教材的編排體系,,編者意圖,,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接,做到高屋建瓴,,胸中有溝壑,。
觀看優(yōu)秀課例,積極征求同組老師意見(jiàn),,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn),,確定每節(jié)課的重難點(diǎn),,思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案,。
其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能,,做到每堂課線索清晰、層次分明,、言簡(jiǎn)意賅,、深入淺出,加強(qiáng)師生交流,,充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,;最后,每節(jié)新授課都注重營(yíng)造課堂氛圍,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,擴(kuò)大課堂容量,提高課堂教學(xué)效率,,爭(zhēng)取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固,,驗(yàn)證教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)堂解決,。
第二,、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。
每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固,,第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí),,一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率,。
第三,、作業(yè)布置與批改。
本學(xué)期我精選練習(xí),,有針對(duì)性,,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習(xí)起到的效果,。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改,,并做好錯(cuò)題記錄和分析,針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救,,根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析,,制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,做到有的放矢,。
二,、關(guān)注全體,。
新課標(biāo)明確指出:教學(xué)要面向全體學(xué)生。
在我們這樣的大班教學(xué)中,,最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo),。
因此,我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長(zhǎng):
(一)在課堂教學(xué)中,,注意設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題,,照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì),,為學(xué)優(yōu)生提供思考空間,;在課堂練習(xí)中,對(duì)學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí),,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),,不讓學(xué)困生掉隊(duì)。
(二)做好課后輔導(dǎo)工作,。
加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,不僅是知識(shí)上補(bǔ)缺補(bǔ)差,更重要的是學(xué)習(xí)思想,、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。
要提高學(xué)困生的成績(jī),首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義;其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法,,讓他們學(xué)會(huì)觀察,、學(xué)會(huì)思考,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。
有句話說(shuō)的好:“教是為了不教?!辈荒茏屟a(bǔ)習(xí)伴隨孩子成長(zhǎng),!
三、自我反思,,努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng),。
(一)繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法,爭(zhēng)取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問(wèn)題,,課后只做適當(dāng)?shù)撵柟?,控制好課后作業(yè)分量;
(二)加大家校之間的聯(lián)系,,抽出更多的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,,爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多的支持,,致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。
總之,,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué),,有成功的喜悅也有失敗的反思。
沒(méi)有,,只有更好,,我一定會(huì)和新課標(biāo)同行,用新課標(biāo)來(lái)指引前行,。
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇五
本學(xué)期,,我擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,,我能認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),,嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
1,、注意聽(tīng)講的習(xí)慣
課堂教學(xué),教師的講是信息的輸出,,學(xué)生的聽(tīng)是信息的接受,。光有良好的輸出而無(wú)有效的接受,教學(xué)效果是不會(huì)好的,。開(kāi)學(xué)初,,我發(fā)現(xiàn)二年級(jí)六班的學(xué)生在課堂上沒(méi)有傾聽(tīng)的好習(xí)慣。在課堂上想說(shuō)就說(shuō),,這樣以來(lái),,課堂教學(xué)次序混亂,老師沒(méi)辦法順利完成教學(xué)任務(wù)。于是我就在課堂上暫停幾秒鐘,,等所有學(xué)生的注意力都集中回來(lái),,我才開(kāi)始講課,只要有一個(gè)學(xué)生做小動(dòng)作,,我就等著他,。在回答問(wèn)題時(shí),要求學(xué)生敘述不但要完整,,而且要注意傾聽(tīng),,別人回答問(wèn)題后要叫其他學(xué)生起來(lái)重復(fù)。這樣堅(jiān)持一段時(shí)間后,,收到比較好的效果,。
2、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣
完成作業(yè),,是鞏固新知識(shí)的必要途徑,,是形成技能、技巧的重要環(huán)節(jié),。按時(shí)完成作業(yè)也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的檢驗(yàn),。為使學(xué)生保質(zhì)、保量按時(shí)完成作業(yè),,從一開(kāi)始,,我就重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)、書寫整潔,、細(xì)心檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,要求當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成。作業(yè)書寫要工整,、規(guī)范,、仔細(xì)、認(rèn)真,、計(jì)算正確。按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生要及時(shí)表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),。使學(xué)生從小樹(shù)立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感。
小學(xué)教育是一個(gè)人形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,,因此,,我從接班一開(kāi)始就重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),把良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,。
學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩,,上課注意力不集中,,自控能力差,較隨便,,上課不聽(tīng)講,,練習(xí)不完成,課前不預(yù)習(xí),,課后不復(fù)習(xí),,作業(yè)不能獨(dú)立完成,甚至抄襲作業(yè),,拖拉作業(yè)常有發(fā)生,,即使有不懂的問(wèn)題也很少請(qǐng)教。我針對(duì)造成學(xué)習(xí)困難的原因著重從以下幾個(gè)方面入手,。
1,、教師對(duì)“差生”的尊重和接納,是使他們輕松愉快地學(xué)習(xí)的重要條件,,只有對(duì)差生抱有誠(chéng)摯的愛(ài),,平等的尊重,才能建立起良好的師生關(guān)系,。熱愛(ài)學(xué)生,,融洽的師生感情是轉(zhuǎn)化差生的思想基礎(chǔ)和前提。比如,,在數(shù)學(xué)課堂上,,我提出問(wèn)題時(shí),隨之對(duì)差生投去一個(gè)充滿信任的,、親切的目光,,一張和藹可親的笑臉等都會(huì)在他們心中掀起波濤。老師心中有“差生”,,“差生”心中才會(huì)有老師,,師生感情上的一致性,會(huì)引起雙方信息的共振,,此時(shí)學(xué)生的接受能力最強(qiáng),,教學(xué)效果最佳。
2,、改進(jìn)教法,,加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),教法上要不拘一格,,靈活多變.講課時(shí)要注意由淺入深,、由易到難,,盡量降低學(xué)習(xí)坡度,分散難點(diǎn),,給予模仿性練習(xí)的機(jī)會(huì).還要加強(qiáng)變式訓(xùn)練,,使學(xué)生理解和掌握。
3,、對(duì)于數(shù)學(xué)作業(yè),,我以課本為主,題量盡量做到適中,,結(jié)合學(xué)生能力,,拉開(kāi)檔次,不搞一刀切.注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律,,掌握學(xué)習(xí)方法和思維方法.?dāng)?shù)學(xué)題目千變?nèi)f化,,但其規(guī)律和類型都是有限的.引導(dǎo)學(xué)生抓解題規(guī)律,用規(guī)律指導(dǎo)練習(xí)是提高質(zhì)量,,減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)的根本途徑,。在做練習(xí)的過(guò)程中,針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,,教師面批,,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題,。批改作業(yè)時(shí),,教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,,仍給滿分,,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,,改進(jìn)教學(xué),提高質(zhì)量,。
4,、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),提高個(gè)別輔導(dǎo)的質(zhì)量
幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,。在課堂教學(xué)中要能照顧到這些學(xué)生,針對(duì)他們的實(shí)際情況提出不同的要求,,采取不同的教育措施,。對(duì)在課堂上沒(méi)有解決的問(wèn)題,老師幫助補(bǔ)缺。為了補(bǔ)缺補(bǔ)差,,我利用空堂課,、自習(xí)課對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。另外還積極開(kāi)展伙伴教學(xué),,合作教學(xué),,以優(yōu)帶差,幫助他們,。
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇六
本學(xué)期,,我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對(duì)于本班學(xué)生情況可以說(shuō)有所了解,。因此本學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作順利進(jìn)行,,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)中有進(jìn)。對(duì)于學(xué)校分配的各項(xiàng)工作,,自己盡職盡責(zé),,兢兢業(yè)業(yè),努力去完成?,F(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下:
本期來(lái),,自己認(rèn)真堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思,,積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng),,虛心向老師們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高,。積極參加“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí),,認(rèn)真聽(tīng)取專家們的經(jīng)驗(yàn),不斷地充實(shí)自己,。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,,認(rèn)真反省工作得失,虛心接受他人的意見(jiàn),,及時(shí)整改,,使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。
作為一名教師,,搞好教學(xué)是自己的本職所在,,而我也不例外。這學(xué)期,,我在教學(xué)工作上從沒(méi)有放松自己,。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),,努力使自己做得更好,。
1,、我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)加強(qiáng)教師用書的鉆研。
在書上批注,,做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣,,準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力,體現(xiàn)備課的實(shí)用性,。上課做到精講精練,,巧講巧練。抓住根本,,講求實(shí)效,,重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),,采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,,最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),,注重個(gè)體差異,注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),,加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),,使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí),、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。課后作業(yè)勤布置、勤輔導(dǎo),、勤檢查,、嚴(yán)要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2,、強(qiáng)化訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,。
重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),,也發(fā)展他們的智力,培養(yǎng)他們的判斷,、推理能力和分析綜合能力,。例如:在處理課后練習(xí)時(shí),遇到半圖半文字的題目時(shí),,我就讓學(xué)生編出一道完整的應(yīng)用題,,培養(yǎng)他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個(gè)問(wèn)題時(shí),,我教給學(xué)生如何解答這種題的方法,,培養(yǎng)了學(xué)生的審題能力,、分析能力。為了提高學(xué)生的口算和計(jì)算能力,,我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習(xí),讓同學(xué)熟能生巧,,經(jīng)過(guò)這樣的練習(xí),,我們班的口算和計(jì)算能力有了很大的提高。
3,、注重在教學(xué)中充分利用教具,。
在教學(xué)中,我充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué),。使學(xué)生學(xué)得愉快,,學(xué)得輕松,學(xué)得扎實(shí),。根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律,,實(shí)物學(xué)具對(duì)發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認(rèn)識(shí)時(shí),,因?yàn)檫@是新的運(yùn)算知識(shí),,學(xué)生以前只學(xué)過(guò)加法和減法,乘法對(duì)他們來(lái)說(shuō)是很難想出它的意義的,。我使用學(xué)具教學(xué),,把學(xué)生從加法的意義上過(guò)渡到乘法的意義。
4,、特別注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。
在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,使學(xué)生勇于回答問(wèn)題,,樂(lè)于思考,,從而提高教學(xué)的針對(duì)性。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面,,形成“好帶差”的學(xué)生相互自我管理模式,,從座位的編排上著手,一個(gè)優(yōu)生幫帶一個(gè)差生,,課上相互學(xué)習(xí)互相幫助,,讓優(yōu)生幫帶差生,,提高課堂教學(xué)效率,課中采取靈活的生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,,同桌間相互交流,,達(dá)成共識(shí),課上沒(méi)有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強(qiáng)管理,,督促差生課后逐一檢查落實(shí),。
中考過(guò)后,個(gè)別學(xué)生紀(jì)律松散,,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,,上課不專心聽(tīng)講,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心,,致使成績(jī)停滯不前,。
回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,雖然取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),,但是,,在某些方面還是做得不夠,為了更好地完成教學(xué)任務(wù),,提高教學(xué)質(zhì)量,,今后要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),,不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平,,讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。我堅(jiān)信一份耕耘,,會(huì)有一份收獲,!
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇七
本學(xué)期我擔(dān)負(fù)二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,采取有效的措施,,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全進(jìn)程,,取得了一定效果,也存在一些困惑,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作出以下總結(jié):
堅(jiān)持正確的教育思想,,建立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,改變以知識(shí)為本的傳統(tǒng)熟悉,,建立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀念,,牢牢圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi),顯現(xiàn)出樂(lè)、實(shí),、活,、新的教學(xué)情境。例如:找規(guī)律,;動(dòng)物拼圖,;我當(dāng)售貨員等活動(dòng),都極大的激起了學(xué)生的愛(ài)好,,解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學(xué)生操縱,、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),;表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì),;自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使學(xué)生能保持良好的心情,,始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。
1,、備課,。學(xué)期初,研究了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,,側(cè)重進(jìn)行單元備課,把握每部份知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書中,、在整個(gè)小學(xué)階段的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),,學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生甚么疑問(wèn),該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)程。充分理解課后習(xí)題的作用,,設(shè)計(jì)好練習(xí),。
2、上課,。增強(qiáng)上課技能,,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,,使講授清楚化,條理化,,正確化,,條理化,正確化,,情感化,,生動(dòng)化,做到線索清楚,,層次分明,,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出,。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交換,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,讓學(xué)生學(xué)得輕易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;留意精講精練,在課堂上老師講得盡可能少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡可能多;同時(shí)在每堂課上都充分考慮每個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步,。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,,激起學(xué)生思考,。然后,,放手讓學(xué)生探究,,動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,,學(xué)生進(jìn)行比較、交換,、討論,,從中把握知識(shí),,培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,,不同層次的題目,,鞏固知識(shí),構(gòu)成能力,,發(fā)展思惟,。最后,,盡可能讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)和方法?,F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感愛(ài)好,參與性高,,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。充分發(fā)揮學(xué)生的探究欲望,發(fā)揮他們的主體意識(shí),,是他們不再是看客,。(2)及時(shí)溫習(xí)。新知識(shí)的遺忘規(guī)律是隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢,,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天溫習(xí)或第二天溫習(xí),,以后再逐漸延長(zhǎng)溫習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常合適低年級(jí)學(xué)生遺忘快,、不會(huì)溫習(xí)的特點(diǎn),。(3)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。一般做到一小節(jié)一整理,,構(gòu)成每節(jié)知識(shí)串,;每單元整理溫習(xí)構(gòu)成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理溫習(xí),,連成知識(shí)網(wǎng),。學(xué)生對(duì)著本冊(cè)書的目錄就可以夠回憶起所學(xué)的知識(shí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由薄變厚,,再變薄的進(jìn)程,,既構(gòu)成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,,輕易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,,給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)指明了方向,給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能,。
3、批改作業(yè),。
處理學(xué)生作業(yè)是一項(xiàng)長(zhǎng)時(shí)間的工作,,天天都很多于一個(gè)小時(shí),針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,,教師面批,,指出個(gè)性題目,集體訂正共性題目,。批改作業(yè)時(shí),,教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,,對(duì)激起學(xué)習(xí)的愛(ài)好取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由,改進(jìn)教學(xué),,進(jìn)步教師教學(xué)的針對(duì)性,。
4、重視對(duì)落后生的輔導(dǎo),。
對(duì)落后生分層次要求,。在教學(xué)中留意下降難度、放緩坡度,,答應(yīng)他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。重視他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程。在教學(xué)中逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好,進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)自信心,,對(duì)學(xué)生的回答采取揚(yáng)棄的態(tài)度,,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生勇于回答題目,,樂(lè)于思考,。對(duì)落后生百倍關(guān)愛(ài),用放大鏡找出他的優(yōu)點(diǎn),,及時(shí)的給予表?yè)P(yáng),,增進(jìn)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勇氣和信心。
5,、讓學(xué)生嘗試寫數(shù)學(xué)日記,。在本學(xué)期的教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活,,找一找身邊的數(shù)學(xué)信息,,然后規(guī)定日記格式和日記主題,讓學(xué)生在有一定操縱方法的基礎(chǔ)上寫數(shù)學(xué)日記,,開(kāi)始時(shí)他們寫的僅僅是三言兩語(yǔ),,但我相信隨著時(shí)間的推移他們會(huì)有收獲的,當(dāng)多數(shù)學(xué)生會(huì)寫數(shù)學(xué)日記后,,逐漸放開(kāi),,不定主題不定格式讓學(xué)生自由去寫數(shù)學(xué)日記。
在教學(xué)上,,有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),,多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,,征求他們的意見(jiàn),,改進(jìn)工作。
1,、家長(zhǎng)和教師的教育觀念存在差異,。由于家長(zhǎng)和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,從而導(dǎo)致教育觀念的不同,。有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子漠不關(guān)心,,不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展,而有的家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子管的過(guò)死,不給孩子留有頑耍的時(shí)間,,從而導(dǎo)致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分歧,,教師的很多的教學(xué)計(jì)劃不能很好的落實(shí)到位。
2,、在教學(xué)中,,如何充分挖取有效的教學(xué)資源,,進(jìn)步課堂教學(xué)的實(shí)效性,,還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討、研究,。今后的工作中,,我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足,,以取得更好的成績(jī),!
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇八
本學(xué)期,我繼續(xù)跟班上二年級(jí)并當(dāng)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。對(duì)于本班學(xué)生情況可以說(shuō)有所了解,。因此本學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作有所順利,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)中有進(jìn),。對(duì)于學(xué)校分配的各項(xiàng)工作,,自己盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),,努力去完成?,F(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下:
本期來(lái),自己認(rèn)真堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),,撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思數(shù)篇,,自己業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)有了明顯轉(zhuǎn)變,工作事業(yè)心,,責(zé)任感大大加強(qiáng),。我堅(jiān)持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,,以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高,。我積極參加國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)取專家們的經(jīng)驗(yàn),,以不斷地充實(shí)自己,。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,認(rèn)真反省工作得失,,虛心接受他人的意見(jiàn),,及時(shí)整改,使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。
作為一名教師,,搞好教學(xué)是自己的本職所在,,而我也不例外。這學(xué)期,,我在教學(xué)工作上從沒(méi)有放松自己,。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),,努力使自己做得更好,。
(1)我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)加強(qiáng)教師用書的鉆研,在書上批注,,做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣,,準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力,體現(xiàn)備課的實(shí)用性,。上課做到精講精練,,巧講巧練。抓住根本,,講求實(shí)效,,重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),,采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,,最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),,注重個(gè)體差異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)和機(jī)械重復(fù),。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),,加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí),、愛(ài)學(xué)習(xí),、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。課后作業(yè)勤布置,、勤輔導(dǎo),、勤檢查、嚴(yán)要求,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(2)強(qiáng)化訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,。重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),,也發(fā)展他們的智力,,培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力,。例如:在處理課后練習(xí)時(shí),,遇到半圖半文字的題目時(shí),我就讓學(xué)生編出一道完整的應(yīng)用題,,培養(yǎng)他們的編題能力,。在遇到一道題里有幾個(gè)問(wèn)題時(shí),我教給學(xué)生如何解答這種題的方法,,培養(yǎng)了學(xué)生的審題能力,、分析能力。為了提高學(xué)生的口算和計(jì)算能力,,我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習(xí),,讓同學(xué)熟能生巧,,經(jīng)過(guò)這樣的練習(xí),,我們班的口算和計(jì)算能力有了很大的提高。(3)注重在教學(xué)中充分利用教具,。在教學(xué)中,,我充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。使學(xué)生學(xué)得愉快,,學(xué)得輕松,,學(xué)得扎實(shí)。根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律,,實(shí)物學(xué)具對(duì)發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用,。如我在教乘法的初步認(rèn)識(shí)時(shí),因?yàn)檫@是新的運(yùn)算知識(shí),,學(xué)生以前只學(xué)過(guò)加法和減法,,乘法對(duì)他們來(lái)說(shuō)是很難想出它的意義的。我使用學(xué)具教學(xué),,把學(xué)生從加法的意義上過(guò)渡到乘法的意義,。在教學(xué)對(duì)稱時(shí),讓學(xué)生折一折,,剪一剪,,比一比,既增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,,又使學(xué)生輕松的掌握了知識(shí),。
(4)特別注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考,,從而提高教學(xué)的針對(duì)性,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面,形成好帶差的學(xué)生相互自我管理模式,,從座位的編排上著手,,一個(gè)優(yōu)生幫帶一個(gè)差生,課上相互學(xué)習(xí)互相幫助,,讓優(yōu)生幫帶差生,,提高課堂教學(xué)效率,課中采取靈活的生生互動(dòng)的.學(xué)習(xí)方式,,同桌間相互交流,,達(dá)成共識(shí),課上沒(méi)有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強(qiáng)管理,,督促差生課后逐一檢查落實(shí),。
(5)當(dāng)然,過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,,我們總結(jié)過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗(yàn)可循,。舊的一年已經(jīng)過(guò)去,新的學(xué)期還未開(kāi)始,。在新的學(xué)期里,,我們吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷地提醒自己,,讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn),。我堅(jiān)信一份耕耘,會(huì)有一份收獲,!
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇九
一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就已經(jīng)結(jié)束,,可以說(shuō)緊張、忙碌,,而又收獲頗多,。
本學(xué)期,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,,積極探索,,改革教學(xué),,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,,有步驟地開(kāi)展。現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出以下幾方面:
認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),,寫好教學(xué)反思,認(rèn)真搜集每課的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn),。
我能增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,情感化,,生動(dòng)化,,做到線索清晰,層次分明,,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
在教學(xué)上,,有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),,多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)資料,,提高業(yè)務(wù)水平方面,。
在布置作業(yè)時(shí)爭(zhēng)取做到有針對(duì)性,批改作業(yè)時(shí)努力做到面批面改,。讓學(xué)生的練習(xí)有針對(duì)性,,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評(píng)講,,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。
除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外,,在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑啟發(fā)發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件辛苦的事情,而是充滿樂(lè)趣的,,從而自覺(jué)地把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。
這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),,使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作同時(shí),要特別注意給予輔導(dǎo),,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,,這樣,他們就會(huì)學(xué)得,, 學(xué)習(xí)容易,,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。
應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生更大的積極性,,在教學(xué)中進(jìn)一步做到多講多練,在教學(xué)方法上形式在多樣些,,在教學(xué)水平上繼續(xù)提高,今后我將針對(duì)教學(xué)工作中的不足去不斷提高,,爭(zhēng)取教育教學(xué)能力更上一層樓,。
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇十
認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生,,而且備教材,、備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)步驟的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì),。每一課都做到“有備而來(lái)”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),,寫好教學(xué)反思,認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),。
增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,情感化,,生動(dòng)化,,做到線索清晰,層次分明,,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,;同時(shí)在每一堂課上,都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。
在教學(xué)上,有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),,多聽(tīng)老師的課,,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)資料,提高自己的業(yè)務(wù)水平。
在作業(yè)時(shí)爭(zhēng)取做到有針對(duì)性,,批改作業(yè)時(shí)努力做到面批面改,。讓學(xué)生的練習(xí)有針對(duì)性,有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)布置過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。
除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外,在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績(jī),,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情,,而是充滿樂(lè)趣的。從而使他們自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的學(xué)習(xí)能力,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作同時(shí),,要特別注意給予輔導(dǎo),,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,,他們就會(huì)學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。
應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生更大的積極性,,在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練,在教學(xué)方法上形式要多樣一些,,在教學(xué)水平上繼續(xù)提高,,今后我將針對(duì)工作上的不足有的放矢的去改進(jìn),不斷提高,。
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇十一
本期我擔(dān)任大楊中心學(xué)校二年級(jí)一班老師數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。這20-年的這一年來(lái),自己工作上兢兢業(yè)業(yè),,盡職盡責(zé),,圓滿地完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)工作,現(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下:
本期來(lái),,自己認(rèn)真堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí),,自己思想認(rèn)識(shí)有了明顯轉(zhuǎn)變,工作事業(yè)心責(zé)任感大大加強(qiáng),。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,,認(rèn)真反省工作得失,虛心接受他人的意見(jiàn),,及時(shí)整改,,使自己的政治素養(yǎng)明顯提高。
多年來(lái),,自己一貫奉行勤能補(bǔ)拙熟能生巧的教學(xué)原則,,堅(jiān)持把工作做細(xì)做實(shí),加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程全程跟蹤管理,,真正確保教學(xué)工作中不出現(xiàn)大的紕漏,,因材施教。具體做法是:在認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)加強(qiáng)教科書的批注,,做到每一句,,每一段嚴(yán)抓細(xì)扣,準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力,,體現(xiàn)備課的實(shí)用性,。上課做到精講精練,巧講巧練。
抓住根本,,講求實(shí)效,,重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),,采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,,最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),,注重個(gè)體差異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)和機(jī)械重復(fù),。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),,加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí),、愛(ài)學(xué)習(xí),、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。勤布置,、勤輔導(dǎo),、勤檢查、嚴(yán)要求,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。通過(guò)一年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐,自己已基本掌握教材的知識(shí)體系,,為今后教學(xué)工作開(kāi)展積累了大量的經(jīng)驗(yàn),,教學(xué)效果顯著。
在完全確保學(xué)生安全的情況下,,認(rèn)真做好學(xué)生思想教育工作,,加強(qiáng)班級(jí)管理,充分發(fā)揮班級(jí)自管小組的作用和德育積分的作用,,獎(jiǎng)優(yōu)促差,,榜樣示范,做到周小結(jié)月評(píng)比,,強(qiáng)化班干部監(jiān)督職能,,規(guī)范學(xué)生言行,傾力打造班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,、講文明、守紀(jì)律的先進(jìn)班級(jí),。讓每一個(gè)學(xué)生都從內(nèi)心樹(shù)立班興我榮,、班衰我恥的思想,,真正做到了環(huán)境教室干凈清潔,,紀(jì)律安靜有序,,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。
1,、教學(xué)工作欠嚴(yán)欠細(xì)教研教改沒(méi)有新的起色。
2,、班級(jí)管理中欠冷靜易犯急躁病,。
在今后教育教學(xué)工作中,加強(qiáng)學(xué)習(xí),,不斷提高自身業(yè)務(wù)能力,,改進(jìn)管理方法,揚(yáng)長(zhǎng)避短,,干好本職工作,。
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇十二
本學(xué)期,二年級(jí)人數(shù)47人,來(lái)自不同層次的農(nóng)村孩子,為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求, 積極向老師們請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地教學(xué),。
在備課時(shí),,不但備學(xué)生而且備教材教法,根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際,,設(shè)計(jì)課型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排作了詳細(xì)的記錄,,每一課做到“有備而來(lái)”,,并制作了有趣的教具,課后及時(shí)作出總結(jié),,寫課后記,,并認(rèn)真收集各課的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集,。
做到線條清晰,、層次分明、言簡(jiǎn)意賅,、深入淺出,、在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性,。加強(qiáng)師生交流,讓學(xué)生學(xué)得容易,、學(xué)得輕松,、學(xué)得愉快,、注意精講精練,在課堂上盡量講得少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多,,同時(shí)照顧各個(gè)層次的學(xué)習(xí)能力,讓各層次的學(xué)生得到提高,。
在教學(xué)上,,有疑必問(wèn),在各個(gè)章節(jié)上積極征求其它教師的建議,,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí)多聽(tīng)老師們的課,做到邊聽(tīng)邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足。
為了做到這一點(diǎn),,我常常收集資料,,并進(jìn)行篩選,力求每一次起到最大的效果,,同時(shí)批改作業(yè)及時(shí),,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類總結(jié),,進(jìn)行透徹析評(píng)講,,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。
在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),后進(jìn)以滿足不同層次的學(xué)生要求,,更重要的是思想輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們的心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)它萌發(fā)興趣,要通過(guò)各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心,,從而自覺(jué)把身心投入到其中去,,這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)了,,使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識(shí)的一部分,在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)方法,,提高他樣的技能,,并認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)缺 。
在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,后進(jìn)以滿足不同層次的學(xué)生要求,更重要的(是思想輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績(jī),,首先要解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)它萌發(fā)興趣,要通過(guò)各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心,,從而自覺(jué)把身心投入到其中去,,這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)了,,使學(xué)習(xí)成為他樣自意識(shí)的一部分,在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)方法,,提高他樣的技能,并認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)缺,。
本班上課時(shí)候比較認(rèn)真,,大部分學(xué)生能專心聽(tīng)講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),,但有為數(shù)不多學(xué)生,,學(xué)習(xí)上有問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也因怕分?jǐn)?shù)低而抄別人的,,這樣就影響了成績(jī)的提高,,對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),,在班級(jí)里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣,,從期末看來(lái),取得了較好的成績(jī),,但存在的不足還很多,,如學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整,這些有待以后改進(jìn),。
總之,在今后的工作中,,要經(jīng)常向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的不足,在課題研究方面要大膽探索,不斷創(chuàng)新,不斷改進(jìn),不斷提高教育教學(xué)效率,。
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇十三
二年級(jí)的小朋友經(jīng)過(guò)了本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),,對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來(lái)說(shuō)已有了較大的轉(zhuǎn)變:絕大部分同學(xué)作業(yè)清楚,,態(tài)度端正;他們由一年級(jí)不喜歡數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)變成對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出較大的興趣,;由學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)感覺(jué)很累轉(zhuǎn)變成能愉快,、主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
開(kāi)學(xué)剛接這個(gè)年級(jí)時(shí),,就知道這個(gè)年級(jí)是全校公認(rèn)的基礎(chǔ)最弱的年級(jí),,又是區(qū)里每年都跟蹤統(tǒng)考的年級(jí)。如,,存在學(xué)生一年級(jí)學(xué)習(xí)的加,、減法計(jì)算不過(guò)關(guān)、解決實(shí)際問(wèn)題說(shuō)理不清,、變化題不懂思考方法等問(wèn)題,。因此一年級(jí)期末考試班均分僅為87.5分,優(yōu)秀率僅為50%,。
通過(guò)本冊(cè)知識(shí)的學(xué)習(xí),,抓住一切機(jī)會(huì)鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力,、動(dòng)手操作的能力,。利用練習(xí)課時(shí)間,補(bǔ)習(xí)加,、減法含義以及加,、減法計(jì)算方法等。利用口算比賽,,日日口算練習(xí)并計(jì)時(shí)間,、改錯(cuò),提高學(xué)生的計(jì)算能力和計(jì)算速度,。本學(xué)期,,本年級(jí)全體學(xué)生都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,期末考試,,班均分為95,。26分,優(yōu)秀率為96.55%,,合格率達(dá)到100%,。
教學(xué)工作:
1、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。在教學(xué)中,,根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。如:組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)一數(shù)”的活動(dòng),,幫助學(xué)生體驗(yàn)乘法的含義,;開(kāi)展“分一分”的活動(dòng),在大量平均分的過(guò)程中,,體驗(yàn)除法的含義,,等等。利用直觀教具進(jìn)行演示,,幫助學(xué)生理解分析,,從而輕松掌握所學(xué)知識(shí)。
2,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn),善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),,與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,,以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律,。
3、將課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合,,讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再枯燥無(wú)味,。
培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí),以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。本冊(cè)教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決的實(shí)際問(wèn)題,,在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng),,如“找一找生活中哪些問(wèn)題可以用乘法解決,,哪些問(wèn)題可以用除法解決,并與同伴說(shuō)一說(shuō)”,,培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
4,、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透,。
5,、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中,,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,,創(chuàng)造性地使用教材,,設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn),,結(jié)合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,,同時(shí),適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,,以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,。
6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,多角度,、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。
教育工作:
1、嚴(yán)格要求自己,,以誠(chéng)待人,,心態(tài)平和,與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作,,認(rèn)真踏實(shí)工作,。加強(qiáng)和同事的合作與交流,保質(zhì)保量的完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作,,為了學(xué)校的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。
2、教育教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生,,公正,、平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心,,尤其是對(duì)待后進(jìn)生,,能給予無(wú)私的幫助和關(guān)懷。
3,、對(duì)課堂教學(xué)注重精益求精,,關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)。如:關(guān)注對(duì)學(xué)生的激勵(lì)評(píng)價(jià),、關(guān)注對(duì)及時(shí)生成的教學(xué)資源的捕捉及合理利用等,。
4、細(xì)心批改每一本作業(yè),,杜絕錯(cuò)批,、漏批現(xiàn)象,探索趣味性、創(chuàng)新性作業(yè),,關(guān)注后進(jìn)生,,采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)等方式提高教育教學(xué)質(zhì)量,,促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,,切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。在日常教學(xué)工作中狠抓落實(shí),,能做到抓兩邊,,促中間。
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇十四
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。在工作中,,我堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,從各方面嚴(yán)格要求自己,。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,有步驟地開(kāi)展,。
一,、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),。
二、努力增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,條理化,,準(zhǔn)確化,,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,,層次分明,,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三,、結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),,充分利用激勵(lì)機(jī)制的作用。二年級(jí)的學(xué)生,,明顯地比一年級(jí)學(xué)生進(jìn)步了許多,,但做小動(dòng)作、說(shuō)悄悄話,、交頭接耳的現(xiàn)象還是時(shí)有發(fā)生,。首先,我想到的是激勵(lì)機(jī)制,。采取多種形式進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng),,如:個(gè)人表?yè)P(yáng):“某某坐得真好”,“某某聽(tīng)得多認(rèn)真啊,,老師都為你高興”,,“某某反應(yīng)最快,是這節(jié)課最聰明的孩子”等,。集體表?yè)P(yáng):“第一小組同學(xué)回答最響亮”,,“第二小組同學(xué)坐得最端正”等等。類似的表?yè)P(yáng)語(yǔ),,適時(shí)地穿插在整個(gè)課堂教學(xué)的始終,,課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)。但也有極個(gè)別的學(xué)生,,由于年齡小,,天生好動(dòng),,自控力差,管不住自己,。遇到這樣的同學(xué),,課下我會(huì)單獨(dú)找他們談心,鼓勵(lì)他們課上認(rèn)真聽(tīng)講,。末了,,我總會(huì)說(shuō)上一句,“老師相信你能做到”,。課上,,每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)平時(shí)好動(dòng)的同學(xué)有了積極的表現(xiàn)時(shí),就會(huì)抓住時(shí)機(jī)給予肯定,,這節(jié)課,,這名愛(ài)犯小錯(cuò)誤的同學(xué)表現(xiàn)的就會(huì)很好。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,,一個(gè)激勵(lì)的微笑,,一句不經(jīng)意的表?yè)P(yáng),營(yíng)造了一個(gè)輕松和諧的課堂氛圍,。作為老師的我教得輕松,,學(xué)生學(xué)得開(kāi)心。
四,、本冊(cè)教材無(wú)論是在新授課中,,還是在練習(xí)題中,都配有大量的情景圖,。處理好每一個(gè)新按授的情景圖,,每一個(gè)練習(xí)題的插圖,是學(xué)生學(xué)習(xí)新授鞏固新知的重要環(huán)節(jié),,讓學(xué)生“讀圖”是必不可少的過(guò)程,。在課堂教學(xué)的過(guò)程中,我覺(jué)得對(duì)于主題圖的把握還是有所欠缺,,可以再深入地加以挖掘,特別是本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組的課題研究又是這個(gè)方面,。
五,、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),。在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,。本學(xué)期由于一些客觀原因,,沒(méi)有把很多的時(shí)間花在學(xué)生身上,下個(gè)學(xué)期相信在此方面會(huì)有所好轉(zhuǎn)的,。
在工作中我還有很多不足之處,,如學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不高,在教法上還有待提高,。今后,,我會(huì)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,虛心學(xué)習(xí),,在工作中積累經(jīng)驗(yàn),,不斷探索切實(shí)可行的教學(xué)方法,更好地完善自我,。希望在未來(lái)的日子里,,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,,取得更好成績(jī),。