總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)語文教師教育個(gè)人工作總結(jié)篇一

一、思想方面

作為一位知識(shí)分子,，就應(yīng)該關(guān)心國家大事。所以我在平時(shí)積極參加政治學(xué)習(xí),，常上網(wǎng)查看新聞,。保持與時(shí)俱進(jìn)的思想觀。教育思想先進(jìn),，教育目的明確,，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù),，勤學(xué)刻苦。尊重各位同仁,，與同事相處愉快。

二,、教學(xué)方面

在指導(dǎo)師的指導(dǎo)下,，擺正心態(tài),，耐心的.分析教材,，吃透教參,，并且上網(wǎng)找資料和翻閱有關(guān)書籍，集中別人的優(yōu)缺點(diǎn)來慢慢的確定自己的教學(xué)思路,，完成了第一節(jié)的備課,。我深知自己對(duì)科學(xué)備課還是很生疏，于是每一次科學(xué)備課,，我都非常用心,，至少都要兩個(gè)小時(shí)。后來,，我也能自己摸出備課的模式,，找對(duì)重難點(diǎn)。

上課時(shí)我認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練,。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造造性思維，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察和科學(xué)操作實(shí)驗(yàn)及真實(shí)匯報(bào)其良好的科學(xué)態(tài)度,，使學(xué)生小組合作愉快,，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神,。在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，我還巡回做個(gè)別指導(dǎo),，并根據(jù)問題的難易程度叫成績不同等的學(xué)生回答，力求讓每個(gè)學(xué)生參與到課堂中,。

三,、班主任工作

班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者,、和,，也是學(xué)校教育工作特別是思想品德教育工作的主力軍。一直覺得只有當(dāng)了班主任,，才與學(xué)生能走得更近,。感謝學(xué)校給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，更感謝王老師在班主任工作上對(duì)我的指導(dǎo),。其實(shí)，對(duì)于學(xué)生的德育教育,，我一力主張是“愛的教育”,。我相信：沒有教不起的學(xué)生，只要我們教師給予他們足夠的愛心和耐心,，每一個(gè)學(xué)生都不會(huì)成為社會(huì)的廢品,。

在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)和沉甸甸的情感,。我希望自己終身熱愛教育事業(yè),，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生們，希望今日含苞欲放的花蕾,，明日能盛開絢麗的花朵,。

小學(xué)語文教師教育個(gè)人工作總結(jié)篇二

自從從事教師這一行,當(dāng)一位好教師始終是我的奮斗目標(biāo)。一年來,我始終以勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作,現(xiàn)對(duì)一年來的工作進(jìn)行總結(jié),。

一、思想品德方面:在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí),熱愛教育事業(yè),始終不忘人民教師職責(zé),愛學(xué)校,、愛學(xué)生,。作為一名教師,我從自身嚴(yán)格要求自己,通過政治思想、學(xué)識(shí)水平,、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二,、教育教學(xué)方面:一年來我一直擔(dān)任中高年級(jí)的班主任兼語文教學(xué)工作,在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,。

1.在教學(xué)中,深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主,以學(xué)生的發(fā)展為主,。首先,必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),尊重學(xué)生探究精神,尊重學(xué)生的思維成果,。做到這些,才能夠放手讓學(xué)生去思考,讓學(xué)生探究,。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。利用課堂課余及班隊(duì)活動(dòng),進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)期語文教學(xué)一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如在主題班會(huì)上,進(jìn)行說"新學(xué)期的打算",、"我身邊的雷鋒",、"我夢想中的大學(xué)"等。此類活動(dòng)不僅激發(fā)學(xué)生對(duì)班集體的關(guān)注熱情,，還提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力,。

對(duì)個(gè)別的差生,能悉心輔導(dǎo),經(jīng)常面批作業(yè),找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。學(xué)生的層次不同,，思考的效率不同,，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索,，依賴別人的思想,。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,，成為代言人,，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)題必須實(shí)行分層分小組合作的方法,，在課堂上,，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同,，能力相同的情況下有了思考題的時(shí)間,，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù),。

2.對(duì)課堂操作的有效性的研究,。(1)教學(xué)目標(biāo):首先,我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo),目標(biāo)根據(jù)教材、課時(shí),、班級(jí)學(xué)情正確定位,我根據(jù)課堂發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo),。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。 (2)師生角色:學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的'促進(jìn)者,課堂中我正確地定位自己的角色,并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感,。

三.遵守紀(jì)律方面:本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退,、有事自覺請(qǐng)假,。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。對(duì)人真誠,、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,處處以一名優(yōu)秀教師的要求來規(guī)范自己的言行,積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn),，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四,、工作業(yè)績方面:隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論,掌握了更多媒體課件制作的方法,。經(jīng)過努力，我所帶的班級(jí)整體風(fēng)貌有了很大的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生成績也有所提高,。在搞好工作的同時(shí)，我還不忘與同志們搞好團(tuán)結(jié),，尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事,，真誠的對(duì)待每一位同志。在這一年的工作中,，,，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。今后,，我一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下,，我以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力,，使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階!

小學(xué)語文教師教育個(gè)人工作總結(jié)篇三

一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束,，這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一年一班班語文兼班主任工作，一年來,，我認(rèn)真履行教師職責(zé),。下面我就從以下幾方應(yīng)對(duì)自己所做的工作做以總結(jié)：

一、語文教學(xué)工作,。

在教學(xué)中,，我刻苦鉆研、虛心求教,，不斷改善自己的教學(xué)方式,，培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫忙小學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)小學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的潛力,，在語文教學(xué)中滲透思想品德教育,。為了讓小學(xué)生掌握最好的，我在備課中,，根據(jù)大綱要求,，從班級(jí)的特點(diǎn)出發(fā)，著重突破教學(xué)難點(diǎn),，抓住教學(xué)重點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)小學(xué)生的用心性,。一切從小學(xué)生出發(fā),，使小學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位小學(xué)生在一堂課中都能有所收獲,。因此,，在教學(xué)中，我總是鼓勵(lì)小學(xué)生多講,，多練,，大面積鋪開，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的小學(xué)生發(fā)言,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造力,，提高小學(xué)生的語文素養(yǎng),。

對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，我賦予教師真誠的愛,，暗中給他們鼓勵(lì),，揚(yáng)其所長，讓他們也體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣,。除此之外,，我還組織小學(xué)生“結(jié)對(duì)子”，建立學(xué)習(xí)互助小組,，讓他們共同進(jìn)步,，既培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，也樹立了良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。

在語文教學(xué)不斷改革和探索的新時(shí)期，在不斷提倡課程改革的這天,，著力于培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新潛力和實(shí)踐潛力,。在這種教學(xué)思想的指引下,，我也努力探索，大膽嘗試,，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的'方法,，并在教學(xué)實(shí)踐中得到了小學(xué)生的喜歡以及老師們的肯定。

二,、班主任工作方面

在堅(jiān)持教好書的同時(shí),，我從未放下過育好人。從參加工作至今,，我已擔(dān)任了九年的班主任工作,。我覺得，做一個(gè)班主任也許不難,，但要做一個(gè)好班主任就很難了,。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn)，我努力做到了兩個(gè)字：“愛”和“嚴(yán)”,，這使我在班主任工作中取得了較好的成績,，既改變了一大批后進(jìn)生,，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的小學(xué)生,。

1、有一顆愛心,，這是做好工作的前提,。

愛小學(xué)生，就務(wù)必善于走進(jìn)小學(xué)生的情感世界,，就務(wù)必把小學(xué)生當(dāng)作朋友,，去感受他們的喜怒哀樂。愛小學(xué)生,，要以尊重和依靠為前提,，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章,、嚴(yán)中有信,、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手,，從小學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī),，給小學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作,，能夠讓小學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他,，縮短了師生之間的距離，同時(shí),，他們犯了什么錯(cuò)誤,，也就容易理解你的教育,，很快地加以改正。這種愛,，有對(duì)小學(xué)生思想構(gòu)成的正確引導(dǎo),，更有對(duì)小學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。

2,、細(xì)心,、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ),。教育小學(xué)生不是一朝一夕的事,，是一項(xiàng)長期的工作，這就需要足夠的耐心,。要善于在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察,，發(fā)現(xiàn)了小學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠地和小學(xué)生交流,，共同探討解決問題的途徑和辦法,。我想，只要付出努力,，小學(xué)生是能夠理解的,。久而久之，小學(xué)生就會(huì)喜歡你,、信賴你,，也就愿意把心事傾訴給你,，那樣的話很多問題就能迎刃而解了,。

3,、家長的理解與支持是做好工作的保障,。

小學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著密切的關(guān)系,，二者缺一不可,。家長的理解與支持對(duì)于我們工作的開展和進(jìn)行有著必須的幫忙和促進(jìn),。應(yīng)對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和其他方面出現(xiàn)的問題,，我和家長會(huì)用心取得聯(lián)系,，及時(shí)溝通,，共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性,。使小學(xué)生,、老師、家長這三者的關(guān)系更加和諧融洽,。為共同的目標(biāo)去努力,。

一年中，還有許多工作做得不夠細(xì)致，今后,，要更加努力工作,，爭取各項(xiàng)工作有更大進(jìn)步。

小學(xué)語文教師教育個(gè)人工作總結(jié)篇四

時(shí)間過得真快,，一個(gè)學(xué)年又結(jié)束了,。回顧一學(xué)年來的教學(xué)生活,雖然忙忙碌碌但卻感到很充實(shí),，雖然有時(shí)感到疲勞但卻時(shí)常享受著工作的幸?！?yàn)樵谂c那群可愛的孩子的共同努力下，我們都成長了許多,。下面我將本學(xué)年的工作作如下總結(jié)：

一,、政治思想方面。

認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，服從組織分配,，為人師表，兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨,，積極做好教書育人工作，在自己的崗位上,，處處嚴(yán)格要求自己,，積極參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí),，提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力,，不論何時(shí)何地都以教育教學(xué)工作為重,，時(shí)刻為培養(yǎng)新世紀(jì)人才而勤奮工作,。平時(shí)我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，上好每一堂課,，批好每一份作業(yè),，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師,。

二,、履行崗位職責(zé)方面(教育教學(xué)方面)：

這學(xué)期，我擔(dān)任二(2)班的語文教學(xué)工作,，平時(shí)我圍繞學(xué)生這個(gè)中心,，讓課更吸引學(xué)生，力求每一節(jié)課,，每一篇教例,，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一次教后反思，都有自己的思想,。面對(duì)好動(dòng),、調(diào)皮學(xué)生較多的現(xiàn)象，我學(xué)會(huì)了耐心,，積極做好他們思想工作,，并主動(dòng)與家長聯(lián)系、溝通,，保證他們的`學(xué)業(yè)不放松,、不掉隊(duì);對(duì)于學(xué)困生，我注重個(gè)別輔導(dǎo),，常常利用課余,、放學(xué)時(shí)間進(jìn)行耐心說教。實(shí)踐證明,，經(jīng)過我的不懈努力,，他們都取得了長足的進(jìn)步和發(fā)展。

在孩子獲得進(jìn)步的同時(shí),，自己的教學(xué)水平也有了提高,。在縣青年教師教案設(shè)計(jì)比賽中設(shè)計(jì)的《泉水》教案獲二等獎(jiǎng)。作為二(2)班的班主任,，我關(guān)心愛護(hù)我們班的每一個(gè)孩子,，噓寒問暖。平時(shí),，注意常和孩子們談心,，及時(shí)了解孩子們的學(xué)習(xí)、生活狀況,，盡力地幫助孩子們解決困難;為了使自己更好得做好班主任工作,，我積極訂閱班主任雜志，并注意聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)以致用,。另外，本學(xué)年我還有幸參加了海鹽縣第三期骨干班主任培訓(xùn)并順利結(jié)業(yè),，期間我聆聽了許多專家的講座,，受益匪淺!

三、文化知識(shí)專業(yè)和業(yè)務(wù)能力方面：

為了,，使自己在教學(xué)上有所進(jìn)步,，這學(xué)期我訂閱了《小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué)》、《教學(xué)月刊》,、《語文教學(xué)通訊》等雜志,，平時(shí)一空下來就積極學(xué)習(xí)雜志上優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，我積極撰寫教學(xué)反思及教學(xué)論文,，論文《中等生如何才能讓你神思飛揚(yáng)》獲得省三等獎(jiǎng);《抓住關(guān)鍵詞句設(shè)計(jì)有效的語文實(shí)踐活動(dòng)》和《讓課堂充滿生命活力》獲得縣教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比二等獎(jiǎng);課題《濱海新區(qū)“失地農(nóng)民”子女家庭教育問題的分析與對(duì)策研究》通過結(jié)題;并積極撰寫了新的課題《小學(xué)低年級(jí)開展小組合作寫話的實(shí)踐與研究》另外我參加了縣團(tuán)委組織的“書香潤海鹽”演講比賽,，獲得二等獎(jiǎng)。這些成績的取得,，使自己深受鼓舞,。

四、工作實(shí)績

一學(xué)年來,，由于自己和孩子們的共同努力,，在校基礎(chǔ)知識(shí)比賽中分別獲二等獎(jiǎng);在寫字比賽中獲第二名,。

五,、存在問題及努力方向

由于忙于應(yīng)付日常的繁忙的教學(xué)工作，開拓創(chuàng)新意識(shí)不夠,，而且總感覺到每項(xiàng)工作都是由于有任務(wù)分配下來,，不得不去完成，缺乏工作的主動(dòng)性,。鑒于此,，今后工作中，我將不斷完善自我,，爭取當(dāng)一位優(yōu)秀的教師,。

小學(xué)語文教師教育個(gè)人工作總結(jié)篇五

本學(xué)期，我任教三年級(jí)的語文,，能認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，熱愛教育事業(yè)，把教書育人作為自己的天職,。自覺遵守《教師法》,，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展，教育改革的形勢以及小學(xué)生的實(shí)際,，努力提高自己的教研,、教育、教學(xué)的潛力,。我任教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量也能到達(dá)學(xué)校制定的成績指標(biāo)。此刻將我的工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一,、愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)。

在教學(xué)工作崗位上,，我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)

道德,。愛崗敬業(yè)，熱愛小學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，一切從群眾利益出發(fā),，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅(jiān)守崗位,。做到堅(jiān)持早到學(xué)校,，不遲到，不早退,，不缺課,，不無故請(qǐng)假，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度,。

二,、與小學(xué)生和睦相處，做小學(xué)生的'知心朋友,。

要使自己的教學(xué)取得好成績,，就務(wù)必要想方設(shè)法使小學(xué)生喜歡自己，親近自己,。所以教師和小學(xué)生在人格上是完全平等的,，師愛是一種無私的愛，愛得深沉,，持久,，小學(xué)生對(duì)老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘,。我在實(shí)踐中找到了"對(duì)癥下藥"的良方,，就是：管理好班級(jí)小學(xué)生，要小學(xué)生都喜歡自己,，首先是深入實(shí)際,，從每個(gè)小學(xué)生入手，一有空我就常到班上去,，除了盡快地認(rèn)識(shí)小學(xué)生的名字,，避免弄錯(cuò)小學(xué)生的現(xiàn)象之外，更重要的是透過與小學(xué)生的交流中了解每一位小學(xué)生的實(shí)際狀況,。如他們的興趣,、性格、學(xué)習(xí)狀況,、家庭狀況等,，同時(shí)明白了哪些小學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些小學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng),、頑皮的,。從中找到制訂幫忙小學(xué)生上進(jìn)的方法,，做到有法可依。確實(shí),，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁,。由于我常與小學(xué)生促膝談心，和睦相處,，逐漸地我與小學(xué)生的關(guān)系更為密切,，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學(xué)工作。

三,、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo),，制訂好，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。

小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相差懸殊,，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不可能的,，老師靠硬手段去壓更是不行,。怎樣辦好呢我一改以往的教育方式，采取發(fā)揮小學(xué)生的主體作用,，讓小學(xué)生自我管理,，自我約束，由家長協(xié)助監(jiān)督,。讓小學(xué)生自己訂出每一單元測試的目標(biāo)成績,，每個(gè)人都以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)小學(xué)生訂目標(biāo)成績時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際,，訂出的目標(biāo)成績要明確,，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績?nèi)W(xué)習(xí)。每次訂出的目標(biāo)成績都先由家長過目,、簽名,。每次實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)成績都在班上給予表揚(yáng)、鼓勵(lì),，并向家長報(bào)喜,。不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成績的則鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，直到達(dá)標(biāo)為止,。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí),，我還采用了"一幫一"的方法，以優(yōu)帶差,，營造一種互相學(xué)習(xí),，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng),。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的,，明白個(gè)人成績關(guān)乎到整個(gè)班群眾的榮譽(yù)，能否取得先進(jìn)班,，班級(jí)的學(xué)習(xí)成績是最重要的,。因而我透過各種途徑，鼓勵(lì)小學(xué)生為班群眾的榮譽(yù)而共同努力,，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)成績而奮斗,。透過這一活動(dòng)的開展，小學(xué)生之間的競爭意識(shí)強(qiáng)了,，學(xué)習(xí)成績也提高了,，學(xué)習(xí)成績最后能到達(dá)學(xué)校的成績指標(biāo)。

四,、家訪工作,。

我深深地體會(huì)到：小學(xué)生取得好的成績，除了他自身的努力,，老師的教導(dǎo)外,，也離不開家庭的教育。我十分注重家訪工作,，除了利用電話與家長聯(lián)系,，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日,、晚上親自到小學(xué)生家中與家長座談,。我覺得家訪工作做得好，是教育小學(xué)生的成功之路,。

以上是我本學(xué)年度在思想,，工作，學(xué)習(xí)上所下的功夫,，取得了必須的成績,，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認(rèn)清形勢,，更新觀念,，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上,，爭取更大的進(jìn)步,。

小學(xué)語文教師教育個(gè)人工作總結(jié)篇六

語文課是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，一切素質(zhì)教育都源于語文學(xué)習(xí),。因此,，學(xué)生的語文水平如何，常常是素質(zhì)水平的體現(xiàn),。在中小學(xué)教育階段,，從小學(xué)啟蒙到高中三年級(jí),，語文科貫徹始終，課時(shí)最多,，位置突出,。就學(xué)科性質(zhì)和教學(xué)目的來看，對(duì)落實(shí)素質(zhì)教育有著“獨(dú)當(dāng)其任的責(zé)任”和“分內(nèi)的責(zé)任”,。教育學(xué)生正確理解和掌握祖國語言文字,，這是語文課素質(zhì)教育的核心。語文又是工具,，其它學(xué)科的學(xué)習(xí),，表達(dá)和交流都離不開這個(gè)工具。怎樣掌握語言這個(gè)工具?葉老說得好：“聽說讀寫宜并重”,。即是讓學(xué)生具有聽,、說、讀,、寫的語文能力和良好的語文習(xí)慣,。培養(yǎng)語文能力，當(dāng)然是指學(xué)生具有口頭和書面語言的表達(dá)能力,。培養(yǎng)良好習(xí)慣,，是指學(xué)生在理解運(yùn)用祖國語言時(shí)的讀、寫,、聽,、說的習(xí)慣。如普通話的習(xí)慣,，字體工整的習(xí)慣,，不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，珍惜時(shí)間,、提高學(xué)習(xí)效率的習(xí)慣等等,。這些習(xí)慣養(yǎng)成了，語文科的素質(zhì)教育也就實(shí)現(xiàn)了,。

(一)既然聽,、說、寫都要靠語言,，那么,，中國語言要塑造“中國心”，就是說,，要具有中國人的靈魂,。

比如：中華民族崇德重義的風(fēng)尚，要強(qiáng)務(wù)實(shí)的人生態(tài)度，見賢思齊的理想人格,，盡忠報(bào)國的愛國精神,，禮儀之邦的倫理原則等，就是我們的民族精神,。在學(xué)習(xí)祖國語言中,，理應(yīng)接受,、培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)光大這種精神,，使自己成為具有兩個(gè)文明素質(zhì)的中國人。

(二)語文教育應(yīng)當(dāng)是素質(zhì)教育

語文學(xué)科具有工具性和思想性,。無論從學(xué)科性質(zhì)還是從教學(xué)目的看,，語文教育就應(yīng)當(dāng)是素質(zhì)教育，通過語文教學(xué)培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),、語文素質(zhì),、心理素質(zhì)、審美素質(zhì),。甚至憑借教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程,，提高身體素質(zhì)和其它素質(zhì)。

撥開片面追求高分?jǐn)?shù),、片面追求升學(xué)率的云霧,，我們看到的語文教學(xué)本來面目就應(yīng)當(dāng)是為全體學(xué)生打好思想道德和聽說讀寫的基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。因此,，在語文教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育是語文教育教學(xué)義不容辭的責(zé)任，也是語文教學(xué)的目標(biāo)和應(yīng)做的全部工作,。

(三)語文教育是提高全民族素質(zhì)的一項(xiàng)奠基工程

1.語文教育為人們接受學(xué)校教育和社會(huì)教育提供一種重要的工具和媒介,。學(xué)會(huì)聽話，學(xué)會(huì)識(shí)字寫字,，進(jìn)而學(xué)會(huì)讀書作文,，通過訓(xùn)練逐步形成用祖國的語言文學(xué)來準(zhǔn)確地理解和表達(dá)，這是接受教育的最基本的條件,。

2.語文教育為人們認(rèn)識(shí)世界,、了解人生提供了一個(gè)色彩斑斕的空間?；A(chǔ)教育有一個(gè)很重要的任務(wù),，就是讓受教育者比較準(zhǔn)確、比較全面地認(rèn)識(shí)世界,、了解人生,。有眾多的課程當(dāng)中有一門課程的內(nèi)容比較特殊，那就是語文，語文所教授的材料跟其它學(xué)科很不一樣,。一部語文教材幾乎可以說是青少年認(rèn)識(shí)世界,、了解人生的微型“小百科”。這對(duì)于充實(shí)和完善中小學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),，形成良好的素質(zhì)關(guān)系極大,。

3.語文教育為學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、豐富情感,、激發(fā)思維提供一個(gè)有血有肉的賃借物,。語文學(xué)科指導(dǎo)深重閱讀的那些典范的語言作品，往往是作者對(duì)于自然,、對(duì)于社會(huì),、對(duì)于人生的一些卓越見解和獨(dú)特感受的集中體現(xiàn)。學(xué)生讀這些作品,，不便從“寫什么”方面增長了知識(shí),，而且從“怎么寫”這個(gè)方面獲得啟迪，逐步提高自己的認(rèn)識(shí)水平,，豐富自己情感內(nèi)涵,，激活自己有創(chuàng)造性思維。

(四)小語教學(xué)要落實(shí)素質(zhì)教育

1.轉(zhuǎn)變陳舊教育觀念,，增強(qiáng)素質(zhì)教育的意識(shí)轉(zhuǎn)變觀念是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。要充分認(rèn)識(shí)應(yīng)試教育這樣一種異化了的教育現(xiàn)象所造成的惡劣后果———把考試的成功等同于教育的成功，成就了少數(shù)尖子生,，丟掉了大多數(shù)學(xué)生;抓了智育,，丟掉了其它，甚至以損害身心健康為代價(jià),。提出素質(zhì)教育,，其目有是使教育的本質(zhì)回歸，提高素質(zhì)教育,，是力求實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展人的功能,，通過培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本素質(zhì)，以期為國家不斷地大量培養(yǎng)具有較高素質(zhì)的人才,。我們要以歷史的使命感和教育工作的責(zé)任感,，去戰(zhàn)勝舊的教育觀念，堅(jiān)決摒棄片面追求高分?jǐn)?shù)的短視行為,，不斷增強(qiáng)素質(zhì)教育的意識(shí),。

2. 確立多元化教學(xué)目標(biāo)

(1)凸現(xiàn)德育功能，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì),。教師在向?qū)W生傳授知識(shí),、發(fā)展學(xué)生智能的同時(shí)，要充分地控掘語文教材中蘊(yùn)含的德育因素，適時(shí)地有機(jī)地滲透思想道德教育,，使學(xué)生從小逐漸樹立遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念,，初步形成辯證唯物主義的世界觀和科學(xué)的人生觀。

(2)加強(qiáng)語言文字的訓(xùn)練,，切實(shí)提高學(xué)生的語文素質(zhì),。語文課必須加強(qiáng)字、詞,、名,、篇和聽、說,、讀,、寫能力的訓(xùn)練，把語文課真正上成語言文字訓(xùn)練課,，使學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)，逐步提高理解和運(yùn)用祖國語言文字能力,，并能通過掌握和運(yùn)用語文這個(gè)工具去自我獲取信息,，拓寬視野，進(jìn)行思想交流和社會(huì)交際,，并為將來進(jìn)入社會(huì),、服務(wù)社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。

(3)以訓(xùn)練為主,。一是要突出實(shí)踐環(huán)節(jié),，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程。低年級(jí)突出在“讀寫中識(shí)字”;中年級(jí)“以讀為主———讀通,、讀懂,、讀熟、從讀到寫,，在讀的基礎(chǔ)上落實(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目”,，高年級(jí)增加自學(xué)份量———采勸四步教學(xué)：自學(xué)報(bào)告———討論深化———總結(jié)納———課外擴(kuò)展”，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié),，培養(yǎng)自學(xué)能力,。二是滲透學(xué)法指導(dǎo)。三是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這是訓(xùn)練的歸宿,。

(五)學(xué)生———現(xiàn)代化語文教學(xué)的主體

1.我們語文教師，必須從思想到感情上,，尊重每一個(gè)學(xué)生,，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性。

2.要?jiǎng)?chuàng)造一種民主的、平等的,、和諧的課堂氣氛,。

3.在教學(xué)過程中，要留給學(xué)生時(shí)間和空間,，讓學(xué)生有思考,，發(fā)揮、表現(xiàn)以至于演示的機(jī)會(huì),。

4.要恰當(dāng)?shù)匾M(jìn)競爭機(jī)制,，培養(yǎng)和利用學(xué)生的競爭意識(shí)、參與意識(shí),，表現(xiàn)意識(shí),，強(qiáng)化語言訓(xùn)練，提高教學(xué)的效率,。

5.要積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的過程,。要教給學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生主動(dòng)地,、積極地學(xué)習(xí),，而不是讓老師牽著鼻子走。

6.引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)主人,。

引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)主人是九年義務(wù)教育教材編排意圖之一,，是課堂教學(xué)的重要任務(wù)，也是學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的首要條件,。引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,，首先要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有機(jī)滲透愛國主義教育,、理想前途教育,、愛勞動(dòng)愛人民有教育。通過這些教育幫助他們明確學(xué)習(xí)目的,，促進(jìn)他們形成正確的人生觀,、價(jià)值觀、逐步樹立為祖國為人民而學(xué)習(xí)的運(yùn)大抱負(fù),，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)原動(dòng)力,。其次是要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容。設(shè)置激趣激思,、動(dòng)手動(dòng)口的問題,，推動(dòng)他們自己看書、查資料,、討論,、做實(shí)驗(yàn),、觀察、思考,，主動(dòng)地解決問題,，教師適時(shí)對(duì)其引導(dǎo)、鼓勵(lì),、評(píng)價(jià),，使他們感受到學(xué)習(xí)成功的喜悅。產(chǎn)生“只要自己認(rèn)真參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng),，就能成功”的自我評(píng)價(jià)意識(shí),，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和信心 。這是教師有意把學(xué)生推向做學(xué)習(xí)主人的成功通道,。只要教師教學(xué)中能堅(jiān)持正面教育為學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人鋪路搭橋,，就會(huì)逐步形成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生不會(huì)再感到學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān),，產(chǎn)生越來越帶勁的主動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍,。

(六)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)

教師要從應(yīng)試教育的誤區(qū)中走出來，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，使學(xué)生有更多的時(shí)間參加課外活動(dòng)和體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的體魄和體能,。在教學(xué)中還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生的腦,、眼,、耳、口,、手并用,，在身心的整體活動(dòng)中協(xié)調(diào)其身體器官的和諧發(fā)展，以利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,。

(七)要研究語文教學(xué)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)1.研究評(píng)價(jià)的方法,。

(1)語文教師平時(shí)考查綜合評(píng)分;

(2)查閱資料，即查閱學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的多角度表現(xiàn)出來的語文成績;

(3)小組評(píng)議,，先要討論評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，端正態(tài)度，然后依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)事求地評(píng)價(jià)小組中間每個(gè)同學(xué)的語文成績;

(4)聽取反映,，主要聽取科任老師及班干部的反映,，從語文應(yīng)用的另一個(gè)角度了解學(xué)生的語文水平;

(5)語文考試，實(shí)行開卷與閉卷結(jié)合,，筆試與口試結(jié)合,，平時(shí)學(xué)習(xí)過程中的考查與階段性總結(jié)性考查結(jié)合,。

2.考試要突出基本素質(zhì)。

試卷命題上的“打混仗”局面應(yīng)當(dāng)停止,，面面俱到,、主次莫辨的大拼盤式的命題格局必須拋棄;再也不能用眾多細(xì)枝末節(jié)，零零碎碎的考頂來沖淡對(duì)小學(xué)生語文基本素質(zhì)的培養(yǎng),。 要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，必須真正從“九年義務(wù)教育”“一條龍”的角度著眼，客觀地,、整體地處理中小學(xué)語文各自的要求重點(diǎn),，防止把“循環(huán)往復(fù)”變成簡單重復(fù)，防止急功近利,，煮夾生飯,。必須準(zhǔn)確而清

小學(xué)語文教師教育個(gè)人工作總結(jié)篇七

《小學(xué)語文教學(xué)大綱》強(qiáng)調(diào)在小學(xué)語文教學(xué)中要進(jìn)行識(shí)字、寫字,、閱讀,、作文能力的培養(yǎng)，并指出“要十分重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,?！蔽艺J(rèn)為，教師在傳授知識(shí)的同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力固然十分重要,，但是還要教給學(xué)生獲取知識(shí)發(fā)展能力的方法。教師只有把教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)作教學(xué)任務(wù)的一個(gè)有機(jī)組成部分,，才能完成培養(yǎng)自學(xué)能力的任務(wù),。

基于這點(diǎn)認(rèn)識(shí)，我力求把學(xué)法指導(dǎo)貫穿于語文教學(xué)全過程,。這里的全過程既指一堂課中自始至終的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，又指備課、上課,、輔導(dǎo),、批改的整個(gè)過程。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，我每上一堂語文課,，每教一篇課文前，除了確定思想教育,、知識(shí)教學(xué),、基本訓(xùn)練方面的任務(wù)之外，還要確定幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì),、掌握或運(yùn)用哪些學(xué)習(xí)方法,，并在課堂教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生滲透,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟、運(yùn)用,。在設(shè)計(jì)練習(xí)題和批改作業(yè)時(shí)也注意啟發(fā)學(xué)生掌握和鞏固有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,。下面結(jié)合自己多年來一直從事的中、高年級(jí)語文教學(xué)談幾點(diǎn)做法,。

一,、教給學(xué)生讀懂不同類型文章的方法

從體裁上看，課本中寫人,、敘事,、寫景狀物的文章數(shù)量較多。每一類文章我都先下功夫,，花時(shí)間“扶”著學(xué)生學(xué)習(xí)一,、兩篇，讓學(xué)生在理解知識(shí)的同時(shí),，掌握學(xué)習(xí)方法,，然后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的學(xué)習(xí)方法自學(xué)其它篇。

如：以寫人為主的文章,，一般都是通過人物的語言,、動(dòng)作、神態(tài),、心理活動(dòng)等的描寫來表現(xiàn)其思想品質(zhì),。教學(xué)中我就引導(dǎo)學(xué)生抓住這些描寫來學(xué)習(xí)。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，再讓學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過程,，體會(huì)、總結(jié)學(xué)習(xí)方法,。

以寫景、狀物為主的文章,，大部分有總起句和總結(jié)句,。教學(xué)中，我就幫助學(xué)生掌握抓總起句,、總結(jié)句讀懂課文的方法,。如：教《美麗的小興安嶺》這篇課文的時(shí)候，我首先啟發(fā)學(xué)生從題目理解這是寫景為主的文章,，再聯(lián)系學(xué)過的《海濱小城》等課文,，使學(xué)生意識(shí)到可以用抓總起句、總結(jié)句的學(xué)習(xí)方法,，并運(yùn)用這種方法去自學(xué),。

對(duì)于課本中不同類型的教材(看圖學(xué)文,、讀寫例話、習(xí)作例文,、基礎(chǔ)訓(xùn)練等),，我也首先教給學(xué)生基本的學(xué)習(xí)方法，然后讓他們運(yùn)用這種方法去自學(xué)其它篇課文,。

二,、教給學(xué)生讀懂文章的具體方法

要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，僅僅教給他們讀懂各類文章的基本方法是不夠的,。只有教給他們讀懂文章的具體方法,，才能達(dá)到“用不著教”的目的。

(一)教給學(xué)生哪些方法?

從識(shí)字,、解詞,、釋句，到給文章劃分段落,，歸納段意,，中心思想;從理解文章題目，理解,、思考老師提出的問題到自己能圍繞課題,、圍繞課文的某一詞句提出問題，思考問題,，從理解文章的語言文字,，到體會(huì)其內(nèi)涵，品味作者遣詞造句,、布局謀篇的方法都需要教,。

(二)怎樣教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法?

是把方法“灌”給學(xué)生，還是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中“悟”出方法,，掌握規(guī)律?答案當(dāng)然是后者,。實(shí)踐證明只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中自己“悟”出方法，才能掌握得牢,，運(yùn)用得靈活,。我主要通過以下三條途徑幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力,。

1,、示范引導(dǎo)，舉一反三

有的課文結(jié)構(gòu)鮮明,，寫法類似,，我就以某一段為例，在具體的教學(xué)活動(dòng)中,，引導(dǎo)學(xué)生“悟”出學(xué)習(xí)方法,，然后讓學(xué)生“反三”用同樣的方法自學(xué)其它段落,。

2、借機(jī)滲透,，適時(shí)點(diǎn)撥

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,，有時(shí)會(huì)不自覺地運(yùn)用一些較好的，甚至是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。若教師能抓住這些時(shí)機(jī)借機(jī)滲透,，適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生掌握這些學(xué)習(xí)方法,，久而久之,，自學(xué)能力必然得到提高。

學(xué)生在討論中,，領(lǐng)悟了“在圍繞總起句學(xué)習(xí)的時(shí)候,，不能忽略總起句中的關(guān)鍵詞”這一學(xué)習(xí)方法。

3,、總結(jié)積累,，鼓勵(lì)運(yùn)用

我們都知道，學(xué)習(xí)有法,，但學(xué)無定法,。學(xué)習(xí)方法有一般的規(guī)律性，也有其特殊性,。由于學(xué)生的氣質(zhì),、智力、基礎(chǔ)存在差異,，在學(xué)法的適應(yīng)性上也有差異性,，所以在總結(jié)課文時(shí)，我總要引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程,，說說自己采用了哪些學(xué)習(xí)方法,，其中什么方法效果好，并把這些方法分類積累起來,，以便運(yùn)用時(shí)信手拈來,。以理解句子的方法為例，經(jīng)過一個(gè)階段的訓(xùn)練,，大部分學(xué)生就能比較熟練地運(yùn)用“一抓、二聯(lián),、三問,、四想、五體會(huì)”的方法,。

“一抓”,，指抓重點(diǎn)詞語,、關(guān)聯(lián)詞、表達(dá)方法等;“二聯(lián)”,，指聯(lián)系課題,，聯(lián)系上下文，聯(lián)系實(shí)際,，聯(lián)系總起句,、總結(jié)句、中心句,，聯(lián)系段,、篇主要內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫作意圖等;’三問”,，指理解每個(gè)句子時(shí)都可以問寫的什么,，怎么寫的以及為什么要這樣寫;“四想”，主要指展開想象;“五體會(huì)”,，主要指體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情,。如《麻雀》一課中有這樣一句：“突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來,，像一塊石頭似的落在獵狗面前,。”這個(gè)句子是全文的重點(diǎn)句,，理解了這句話,，有利于把握全文的中心。教學(xué)時(shí),，我首先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)理解句子的方法,，然后讓學(xué)生運(yùn)用這些方法理解這句話。有的學(xué)生聯(lián)系表達(dá)方法,，體會(huì)到作者是用“石頭落地”比喻老麻雀從樹上飛下來的動(dòng)作之快,。有的學(xué)生用聯(lián)系前文的方法，體會(huì)到因?yàn)槔下槿冈跇渖峡吹健矮C狗慢慢地走近小麻雀,，張開大嘴……

”小麻雀處境十分危險(xiǎn),，便不顧一切地飛了下來，所以它的動(dòng)作不僅快,，而且猛,。有的學(xué)生用提問的方法，意識(shí)到作者這樣寫的目的在于說明老麻雀奮不顧身地救自己的孩子,。還有的學(xué)生體會(huì)到這個(gè)句子表達(dá)了作者對(duì)老麻雀這種奮不顧身地救自己孩子精神的贊美之情,。

當(dāng)學(xué)生掌握了一些學(xué)習(xí)方法之后，我一方面在語文課上啟發(fā)引導(dǎo)他們運(yùn)用，另一方面在課外活動(dòng)中鼓勵(lì)他們運(yùn)用,。每學(xué)期我都選擇一部分小學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作,，讓每一個(gè)學(xué)生都選擇最佳的學(xué)習(xí)方法自學(xué)，然后匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)方法和收獲,，再組織全班學(xué)生講評(píng)誰的學(xué)習(xí)方法最佳,，誰的收獲最大。這種比賽,，不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面,，而且提高了學(xué)生的自學(xué)能力。

總之,，寓學(xué)法指導(dǎo)于語文教學(xué)之中,，是提高課堂教學(xué)效率的重要途經(jīng)，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要手段,。

小學(xué)語文教師教育個(gè)人工作總結(jié)篇八

時(shí)光匆匆我,，一個(gè)學(xué)期又過去了。這學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)語文教學(xué),。我對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)肅認(rèn)真,，勤奮學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一、重視基礎(chǔ)知識(shí),。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”,。只有夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn),。雖然已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了,，語文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能依舊不能忽視。這個(gè)學(xué)期,，我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真,、清楚開始做起，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的,，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，平時(shí)加強(qiáng)了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯(cuò)的概率,。其次,，分階段,、分內(nèi)容注重了對(duì)語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語,，修辭手法、改病句,、縮句的操練,，名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解,、把握課內(nèi)外閱讀,、加強(qiáng)了寫日記和聽記作文等。此外,，對(duì)于語文的作業(yè),，要求上課專心，不懂多問,，力求掌握于課內(nèi),。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,，因材施教,，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

二,、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間,，可成績卻不錯(cuò)，這是為什么呢?我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命,。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”,。老師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將會(huì)大面積提高,。首先,，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法，在班隊(duì)課中介紹給大家,，其次,，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí)，專心聽課,，及時(shí)作業(yè),，認(rèn)真復(fù)習(xí)，平時(shí)要學(xué)會(huì)思考找規(guī)律學(xué)習(xí),。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué),，到禮拜天再重新溫固知識(shí)。老師只有經(jīng)常督促,，學(xué)生才能堅(jiān)持,，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法，這將終身受益。

三,、進(jìn)行歸類復(fù)習(xí),。

為使復(fù)習(xí)盡量做到全面、有條理,。我按《語文課程》的要求,，將知識(shí)進(jìn)行了歸類，哪些知識(shí)主要屬于背誦,、記憶,，哪些知識(shí)主要指

導(dǎo)練習(xí)等我都做了細(xì)致的安排。屬于背誦記憶的知識(shí)我主要安排在早自習(xí)背誦,，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強(qiáng)化記憶,。對(duì)于指導(dǎo)練習(xí)的內(nèi)容主要在課堂上講解，對(duì)于這樣的知識(shí)我也不是平均分配時(shí)間及氣力,，而是根據(jù)知識(shí)的難易程度及學(xué)生掌握的情況進(jìn)行復(fù)習(xí),。對(duì)于復(fù)習(xí)題，我根據(jù)學(xué)生掌握情況精心設(shè)計(jì),，盡量做到典型,、有效。在復(fù)習(xí)偏于能力方面的題型時(shí),，我盡量鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考,，提高學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，開啟學(xué)生思維,，使學(xué)生的思維向廣度和深度發(fā)展,。

四、教學(xué)成績：

在這一學(xué)期以來,，為抓好本班的語文學(xué)科的教育教學(xué)工作,，我努力做了一下工作：

1、評(píng)價(jià)與改作：及時(shí)批改作業(yè),，了解學(xué)習(xí)情況,，做好批改記錄。批改形式多樣化,，以教師批改為主,，以學(xué)生互相批改、自改為輔,。嚴(yán)格要求,，耐心輔導(dǎo)，及時(shí)查缺不漏,，重點(diǎn)抓差生的作業(yè)批改,，盡量做到當(dāng)面批改,，及時(shí)補(bǔ)差。

2,、組織好每次單元測驗(yàn),，及時(shí)批改、總結(jié),、評(píng)價(jià),、更正。當(dāng)檢測不理想時(shí),，評(píng)價(jià)盡量用肯定贊揚(yáng)的語氣，少批評(píng),，多教育,，因勢利導(dǎo)，巧妙婉轉(zhuǎn)的提出學(xué)生存在的問題,，并幫助他們改變學(xué)習(xí)方法,。

3、輔導(dǎo)：班上學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化,，差生人數(shù)多,，補(bǔ)差是一個(gè)更加艱難的任務(wù)，我力求通過輔導(dǎo)優(yōu)等生培養(yǎng)學(xué)習(xí)尖子,，更主要是滿足他們的求知欲望,，為班上樹立學(xué)習(xí)榜樣;輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，主要是尊重愛護(hù)他們的自尊心,，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們改掉學(xué)習(xí)上的懶惰、散漫,、厭學(xué)的壞毛病,，逐步提高學(xué)習(xí)成績。

4,、家訪：本學(xué)期我對(duì)學(xué)習(xí)有困難的譚業(yè)喜,、張可充、黎陛勝等學(xué)生進(jìn)行了家訪,，特殊學(xué)生,，特殊情況，有的達(dá)三,、四次之多,，但由于家庭環(huán)境，社會(huì)風(fēng)環(huán)境,，效果不太理想,。

5,、開展形式多樣的比賽和教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合教材內(nèi)容,，在不同時(shí)間,，以不同形式進(jìn)行一些比賽及豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，如：學(xué)習(xí)對(duì)抗比賽,、作文比賽,，朗讀等學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣,。

五,、存在問題：

1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),，忽略了基本功的訓(xùn)練,。

2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有調(diào)動(dòng)起來,，學(xué)習(xí)氛圍不夠好,，特別是差生對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

3,、與學(xué)生的交流不夠，對(duì)差生的說服教育,，找不到行之有效的方法,，教育效果不理想，使差生嚴(yán)重的拖了全班的后腿,。

總之,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭嚴(yán)格要求自己,，做到為人師表,，語言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教。作為有責(zé)任感的教育工作者,，今后,，我必須以高度的敏感性和自覺性，力求通過不斷地學(xué)習(xí),，不斷提高自身的能力,，改進(jìn)教學(xué)中的不足，盡職盡責(zé)地做好工作,，力圖做一個(gè)課程改革中的合格教師,，以完成肩負(fù)的神圣歷史使命,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。

小學(xué)語文教師教育個(gè)人工作總結(jié)篇九

這學(xué)期來本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),。一個(gè)學(xué)期來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、積極參加教科研活動(dòng)

每一名教師都會(huì)覺得自己有很多東西要學(xué)，教學(xué)工作上就更是如此了,。只有不斷學(xué)習(xí)，自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)才能夠提高,，才能夠適應(yīng)當(dāng)今的教育教學(xué)改革的需要。因此,，我積極參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。每周一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),，我從沒請(qǐng)假。在學(xué)習(xí)時(shí)積極參與大家的討論,，并能夠提出自己的看法,，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。在平時(shí)的工作中,，我還積極向其他教師學(xué)習(xí),，努力使自己的教學(xué)工作做到完美,。

我還積極開組內(nèi)研討課,。在開課的過程中，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，并做到及時(shí)彌補(bǔ),，鍛煉自己的同時(shí),，也獲得別人的指點(diǎn)與幫助。現(xiàn)在是素質(zhì)教育時(shí)代,，要用全新的思想武裝自己的頭腦，不能只盤算學(xué)生的語文,、數(shù)學(xué)、英語了,，要讓學(xué)生全面發(fā)展才行。根據(jù)學(xué)校的規(guī)定,，要讓學(xué)生上好每一門功課，包括藝體課,。因此,，學(xué)生的文化知識(shí)的薄弱和欠缺也無法抽出時(shí)間去彌補(bǔ)。

二,、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間，可成績卻不錯(cuò),，這是為什么呢?我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命,。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo),，學(xué)習(xí)效率將會(huì)大面積提高,。首先,，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法,，在班隊(duì)課中介紹給大家，其次,，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí),，專心聽課，及時(shí)作業(yè),，認(rèn)真復(fù)習(xí)，平時(shí)要學(xué)會(huì)思考找規(guī)律學(xué)習(xí),。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué)，到禮拜天再重新溫固知識(shí),。老師只有經(jīng)常督促，學(xué)生才能堅(jiān)持,，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法，這將終身受益,。

三、進(jìn)行歸類復(fù)習(xí),。

為使復(fù)習(xí)盡量做到全面,、有條理。我按《語文課程》的要求,，將知識(shí)進(jìn)行了歸類，哪些知識(shí)主要屬于背誦,、記憶,，哪些知識(shí)主要指導(dǎo)練習(xí)等我都做了細(xì)致的安排,。屬于背誦記憶的知識(shí)我主要安排在早自習(xí)背誦,，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強(qiáng)化記憶,。對(duì)于指導(dǎo)練習(xí)的內(nèi)容主要在課堂上講解,，對(duì)于這樣的知識(shí)我也不是平均分配時(shí)間及氣力，而是根據(jù)知識(shí)的難易程度及學(xué)生掌握的情況進(jìn)行復(fù)習(xí),。對(duì)于復(fù)習(xí)題，我根據(jù)學(xué)生掌握情況精心設(shè)計(jì),，盡量做到典型,、有效,。在復(fù)習(xí)偏于能力方面的題型時(shí)，我盡量鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考,，提高學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力,，開啟學(xué)生思維，使學(xué)生的思維向廣度和深度發(fā)展,。

四,、注重在利用信息技術(shù)輔助語文教學(xué)

借助多媒體課件及白板技術(shù)，發(fā)揮其形象性,、直觀性,、感染性等特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的特定情境,，讓學(xué)生進(jìn)入角色產(chǎn)生情緒體驗(yàn)，在領(lǐng)悟課文內(nèi)容的同時(shí)陶冶情操,。如講授《賣火柴的小女孩》，我利用多媒體技術(shù),，插入《天鵝》一曲，創(chuàng)設(shè)一個(gè)悲傷的情景，帶學(xué)生進(jìn)入小女孩的世界,，感受小女孩的悲慘,。

總之,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己,，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表,，語言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教,。在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己，努力工作,，揚(yáng)長避短,，爭做一名更為合格的教師,。六年級(jí)第二學(xué)期是小學(xué)階段的最后一學(xué)期，

也是小學(xué)生學(xué)習(xí)道路上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。為了使本屆小學(xué)生能順利完成小學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù)，確保畢業(yè)考試的全面豐收,，我向課堂四十分鐘要效率，努力把本學(xué)期的每項(xiàng)工作抓緊,、抓嚴(yán)、抓實(shí),，取得了一定的成效,。

五、認(rèn)真上課,，向課堂要質(zhì)量,。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。這一學(xué)期,，我在課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),，提高課堂教學(xué)效率,。

(一)注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

為了上好每一節(jié)課,，我認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，我注重為學(xué)生穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā);

注重因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。

(三),、堅(jiān)持以讀為主,，重視朗讀品評(píng)感悟。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。

我總認(rèn)為,，語文教師培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣甚于課堂知識(shí)的傳授,。教材知識(shí)的容量畢竟是有限的，而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量,。所以,，我總是想法設(shè)法讓孩子切身感受閱讀的好處,，閱讀的快樂,。愛好閱讀的孩子總是我表揚(yáng)的對(duì)象，在表揚(yáng)中，把我認(rèn)為的好書向?qū)W生推薦,，我所教班,，大部分學(xué)生都變得愛看書，有些學(xué)生的閱讀量已經(jīng)遠(yuǎn)超大綱的要求,。

語文教學(xué)因?yàn)槠鋵W(xué)科的特殊性,，涉及的知識(shí)面很廣，也對(duì)老師提出了更高的要求,，給學(xué)生一碗水,，自己就要一桶水。因?yàn)楣ぷ髁看?，我感覺自己的閱讀還不夠,，特別是理論書籍，下學(xué)期還要在這方面下功夫,。憑經(jīng)驗(yàn)教書,，總是以個(gè)教書匠，只有在理論的指導(dǎo)下教學(xué),，才能成為一個(gè)學(xué)者型的教師,，一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。

小學(xué)語文教師教育個(gè)人工作總結(jié)篇十

今年我任教畢業(yè)班,，感覺自己肩上挑了千斤重?fù)?dān),，但是，學(xué)生呢?他們的目光定格在哪里?我們應(yīng)該意識(shí)到,，畢業(yè)班的語文教學(xué)工作的主體是學(xué)生,。如果我們的學(xué)生沒有意識(shí)到自己將畢業(yè)，今后的學(xué)習(xí)更艱難,，那么,，我們做得再多又能怎樣?

因此，我的觀點(diǎn)是：情感鏈接,，啟迪智慧,。教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童，要想真正提高教學(xué)質(zhì)量,，老師們首先應(yīng)思考：如何建立友好融洽的師生情感,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮他們的智慧潛能,。我在教學(xué)工作中注重從以下幾個(gè)方面著手：

一,、關(guān)注學(xué)生，鏈接情感

1,、心理輔導(dǎo),，緩解考試壓力,。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué),，承受的心理壓力特別重,，這壓力有來自于教師、家長的期盼,，也有來自于自身的考試焦慮,。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果,。作為語文教師,，我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題,，及時(shí)找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心,，分析問題;也可以與家長溝通，共同解決存在問題,。

2,、制定目標(biāo)，激勵(lì)不斷進(jìn)步,。在復(fù)習(xí)期間,，我們還要幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長期學(xué)習(xí)目標(biāo),。在六年級(jí),，每一個(gè)學(xué)生都有兩個(gè)目標(biāo)分，一個(gè)是最低目標(biāo)分,，一個(gè)是最高目標(biāo)分,。實(shí)際操作表明，目標(biāo)分制度對(duì)學(xué)生的考試有很大的促進(jìn)作用,，學(xué)生的心里有了這樣兩個(gè)目標(biāo)分,，就等于是有了很明確的目標(biāo)。只要學(xué)生平時(shí)作業(yè)能基本完成,，考試時(shí)認(rèn)真答卷,，考到最低目標(biāo)分是相對(duì)容易的事情，至于最高目標(biāo)分,，就需要一番努力才能達(dá)到,，這樣做，可以充分激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的積極性,，認(rèn)真對(duì)待每一次平時(shí)測驗(yàn),。而且每個(gè)人的目標(biāo)分都是量身定做的，便于自我比較,。

3,、有的放矢,，幫助差生脫困。班級(jí)中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生,，老師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認(rèn)為首先要把差生進(jìn)行分類，大致可以分成兩類：一類是思想差,。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差,，但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)表現(xiàn)差,。這樣的學(xué)生,，教師更重要的是解決其思想問題。另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,，學(xué)習(xí)能力弱,。這樣的差生重在補(bǔ)習(xí),，使其逐漸跟上班級(jí)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏,。無論是哪一類型的差生，我認(rèn)為在補(bǔ)差過程中都要懷著一份愛心,，做到耐心細(xì)致,，循循善誘,，不斷反復(fù)努力，這期間教師要使用“哄,、騙”等各種手段,，取得學(xué)生的信任，讓他們?cè)敢饴犂蠋煹脑?，愿意學(xué)習(xí),，再逐步進(jìn)行常規(guī)補(bǔ)習(xí)。

二,、關(guān)注課堂,，啟迪智慧

1、教材處理,，使之適合班級(jí)實(shí)際,。內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強(qiáng),，教材力圖通過這樣的復(fù)習(xí),，達(dá)到鞏固知識(shí)、熟練技能,，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用語文知識(shí)的能力和解決實(shí)際問題的能力,。

2、習(xí)題設(shè)計(jì),，鞏固知識(shí)的最佳途徑,。

3,、教學(xué)預(yù)案，尋找個(gè)人特色的教學(xué)模式,。復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授知識(shí)的新鮮感,，學(xué)生容易注意力分散，我采用富有個(gè)人特色的教學(xué)模式,，用競賽,、積分換獎(jiǎng)品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三,、關(guān)注作業(yè),，提高復(fù)習(xí)效率

2、課外作業(yè),，分層練習(xí),。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證，是復(fù)習(xí)過程的繼續(xù)延續(xù),，如果學(xué)生能真正獨(dú)立完成所有課外作業(yè),，應(yīng)該說他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證，老師不必?fù)?dān)心這個(gè)學(xué)生的成績上不去,。

3,、平時(shí)檢測，重在分析,。盡管六年級(jí)學(xué)生面臨的是升學(xué),，我還是強(qiáng)調(diào)淡化考試。平時(shí)檢測,，我公布的都是綜合得分,，作業(yè)分、考試成績,，先按班級(jí)整體水平劃分優(yōu)良及等次,，再兩項(xiàng)等次合并得出一個(gè)綜合得分，一旦考得不理想,，還可以拿手頭的紅卡給自己加分,。這樣一來，分?jǐn)?shù)就顯得不是那么重要了,。

但是我更強(qiáng)調(diào)的是答卷的認(rèn)真與書寫的規(guī)范,。我要求學(xué)生卷面書寫必須字跡清楚，端正整齊,，還要求學(xué)生答卷時(shí)統(tǒng)一把答案書寫左邊對(duì)齊,。我認(rèn)為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查，更有利于試卷批改,，不至于因?yàn)樽舟E不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù),。分析試卷原來也可以放手給，用學(xué)生來教學(xué)生,，也是一種很好的教學(xué)方法,。

四、聯(lián)系家長,，保證復(fù)習(xí)質(zhì)量

其實(shí)學(xué)生家長的作用不容小覷,。我們?cè)诮淌依锟嗫谄判牡恼f教，整日的規(guī)勸,，學(xué)生不一定能聽得進(jìn)去。有時(shí)候,，連我自己也懷疑,，我是不是話太多了。但是,，如果我們能合理利用家長這一資源,，無疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個(gè)保障機(jī)制。

望子成龍,，望女成鳳是每個(gè)家長心里的美好愿望,。如何激發(fā)他們的這一欲望，需要我們采取一定的手段,。對(duì)待不同類型的家長,，我們要采用不同的說法。但是有一個(gè)原則,，我以為不論學(xué)生多么差,，我們都不能在他的父母面前一次把缺點(diǎn)講完，其實(shí)家長比我們更了解自己的孩子,。我的做法是先揚(yáng)后貶,，把連家長都忽略掉的優(yōu)點(diǎn)逐一說出來，尤其是一些學(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生,，我們更要如此,，讓他認(rèn)識(shí)到孩子是不錯(cuò)的，值得激勵(lì)的,，然后再挑最迫切的問題說一兩點(diǎn)不足之處,。這么一來，家長會(huì)贊同我們的觀點(diǎn),，只要幫助孩子克服這一兩點(diǎn)不足就可以了,，讓家長對(duì)孩子充滿信心，千萬別讓家長聽我們一古腦的埋怨,，埋怨只會(huì)讓家長對(duì)孩子失去信心,，而我們也將一無所獲,。如果我們調(diào)動(dòng)了家長的積極性，就等于把對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)延伸了一倍甚至更多,。同樣道理,，優(yōu)等生、中等生的家長如果也開始重視孩子的學(xué)習(xí),，采取適當(dāng)?shù)拇胧?，那么，教學(xué)將不再是我們一個(gè)老師的事情了,，那么多的學(xué)生家長援助到我們的教學(xué)工作中,，學(xué)習(xí)的質(zhì)量還會(huì)上不去嗎?

但是，說歸說,，要實(shí)現(xiàn)這一理想目標(biāo),，還需要堅(jiān)持不懈的努力。