為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

高考語文備考方案篇一

注重策略，狠抓落實(shí),，重點(diǎn)突出,，全面提高，加強(qiáng)閱讀,，全面提高審題寫作能力,。

1．考綱第一

吃透弄熟。各項(xiàng)知識(shí)構(gòu)成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體,，要通過點(diǎn)線面結(jié)合,，記憶、分析,、比較等多管齊下的方式,，吃透弄熟考綱網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和高考試卷之間的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。

抓好重點(diǎn),。第二輪復(fù)習(xí)沒有必要每點(diǎn)平均用力,，教師要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及學(xué)生的程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量，抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)知識(shí)。

2．效率至上

計(jì)劃性強(qiáng),。師生對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解,，針對(duì)各知識(shí)點(diǎn)制訂短期計(jì)劃。做到方法靈活,，如利用早自習(xí)全面徹底地過一遍“必背篇目”,。

精選試題。概括說,，就是多關(guān)注江浙滬一帶的試題,，精選試題是關(guān)鍵。

二,、時(shí)間安排

20__年2月13日——20__年3月20日,。

三、學(xué)情分析

1．學(xué)生語文基礎(chǔ)不好,，小學(xué)初中時(shí)打的底子薄,，通過一輪復(fù)習(xí)，在基本知識(shí)和基本能力方面有了不小的提高,，但學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)比較分散,，且每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)也不集中，特別是理科班的優(yōu)生,，語文薄弱的較多,，所以，積累與審題的復(fù)習(xí)與練習(xí)不能放松,。

2．學(xué)生的語文自學(xué)能力薄弱,，依靠老師較多，古詩文閱讀普遍得分較低,。通過考試分析,，發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是：

（1）古詩文讀不懂現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

（2）審題不清,。

（3）答題（文言翻譯題和詩歌主觀題）能力不行,。因而，二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)便是古詩文閱讀,。

3．作文方面,，通過一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文在特點(diǎn)和選材方面有了較大的提高,，但是由于分析認(rèn)識(shí)世界和認(rèn)識(shí)事物的能力較差,，作文在結(jié)構(gòu)和表達(dá)方面問題比較突出。因此,，二輪復(fù)習(xí),，結(jié)構(gòu)與分論點(diǎn)的提煉仍是重點(diǎn)。

四、備課備考

（一）搞好團(tuán)隊(duì)合作,，注重發(fā)揮集體智慧,。

全體教師共同商討制定嚴(yán)密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，從收集資料,、命題到研討等各項(xiàng)工作都詳細(xì)分工，互相合作,。每周四上午的公共備課時(shí)間是集中交流時(shí)間。備課組基本上做到四個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一講課步調(diào),，統(tǒng)一授課內(nèi)容,，統(tǒng)一分析重點(diǎn)，統(tǒng)一練習(xí)選題,。認(rèn)真抓好二輪復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，把常規(guī)工作落到實(shí)處。

（二）注重策略,，著眼于提高效益

正確處理一輪復(fù)習(xí)與二輪復(fù)習(xí)的銜接,，做到夯實(shí)基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，掌握規(guī)律與克服非智力因素相結(jié)合,，一步到位與反復(fù)鞏固相結(jié)合,。

鞏固基礎(chǔ)、作文訓(xùn)練,，專題訓(xùn)練,、限時(shí)訓(xùn)練四者有機(jī)結(jié)合穿插進(jìn)行，鞏固基礎(chǔ)和作文訓(xùn)練是首要任務(wù),，專題訓(xùn)練和限時(shí)訓(xùn)練是基本形式和基本手段,。即進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本方法,，強(qiáng)化知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀,、思維,、分析,、審題等能力，以適應(yīng)高考的要求,。

1．強(qiáng)化研究，明確方向,。

高度重視考試信息,，一要研究“考試說明”，仔細(xì)分析考點(diǎn),、試卷結(jié)構(gòu),、分值等的變化,，細(xì)心揣摩一些措辭的變化,，以使自己少走彎路,，搶得先機(jī),；二要研究高考題型的發(fā)展變化，明確新題型的發(fā)展趨勢(shì),；三要研究高考試題與學(xué)科能力的關(guān)系，明確高考題的能力測(cè)試要求,；四是研究學(xué)生實(shí)際能力,，分層教學(xué),，同時(shí)要處理好新題與舊題的關(guān)系，處理好可遷移與不可遷移知識(shí)的關(guān)系,。

2．注重基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力,。

復(fù)習(xí)中恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合課本,，利用課本積累文言詞語,，培養(yǎng)文言語感,，提高文言文的閱讀能力,；讓學(xué)生掌握一些文學(xué)體裁的寫作技法，以提高學(xué)生的鑒賞評(píng)價(jià)能力,。

3．重點(diǎn)突出,，形成特色,。

每個(gè)考點(diǎn)都要講清考點(diǎn)的定位,、考查的方式,、解決的方法,、注意的問題等，把握三點(diǎn),，即注意教學(xué)手段,，改進(jìn)教學(xué)方法,，突出重要環(huán)節(jié)。

出好周練試題,，關(guān)鍵是把好選題關(guān),，練習(xí)和試卷要有針對(duì)性,。主要是四個(gè)難點(diǎn)：一是高考年年考,，但得分率始終不高的題目；二是文言文閱讀,，特別是文言文翻譯的直譯要求；三是現(xiàn)代文閱讀,；四是形式變化的試題,，特別是語言表達(dá)題。

要適時(shí)穿插寫作課,。是半壁江山,，寫作能力的高低直接關(guān)系到語文成績(jī)的好壞,，復(fù)習(xí)過程中,，注重材料的積累,，建立材料庫,，加強(qiáng)儲(chǔ)備，以有備無患,；借鑒優(yōu)秀作文,，注重加強(qiáng)思維訓(xùn)練,，提高理論修養(yǎng),，提高科學(xué)地認(rèn)識(shí)問題、分析問題的能力,，進(jìn)而提高寫作水平。

4．勤快批閱,，摸透學(xué)情,。

要求教師先做后講,，不做不講,；先批后講,，不批不講,。細(xì)批、精批,、勤批,、快批,，提高講評(píng)針對(duì)性,。克服就題論題,，不發(fā)散，不拓展,，不補(bǔ)救的現(xiàn)象,。

講評(píng)試卷要深透,。講評(píng)前的研題和交流討論是確保講評(píng)質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提,。評(píng)講要做到有針對(duì)性,，精講典例,，并作適度延伸,，力求能舉一反三,。

5．及時(shí)修正,，心理養(yǎng)護(hù),。

對(duì)于學(xué)習(xí)和考試中遇到的技巧性難題，要讓學(xué)生養(yǎng)成自我修正的習(xí)慣,，無論是基礎(chǔ)知識(shí)部分、翻譯,、閱讀還是寫作,，在教師指導(dǎo)下,，按照各自的內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行有效的修正,，是提高成績(jī)最好的方法,。但是,，這個(gè)方法卻往往受到忽視,。在修正的過程中形成有效的方法,，正是新課程的精神內(nèi)涵。為此,，必要的重復(fù)訓(xùn)練和變式訓(xùn)練是十分有效的,。

語文教學(xué)中要特別注意調(diào)整學(xué)生的心態(tài),，養(yǎng)護(hù)學(xué)生的靈性,。強(qiáng)度高、壓力大,、枯燥機(jī)械的復(fù)習(xí)生活,，對(duì)學(xué)生的心靈會(huì)有很大影響,，讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理,，這對(duì)于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)尤為不利,，對(duì)閱讀、寫作的影響有很大的負(fù)面影響,，直接影響語文學(xué)習(xí)成績(jī),。因此,，語文教師要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)語文學(xué)科教學(xué)成績(jī)負(fù)責(zé)的態(tài)度,，結(jié)合語文教學(xué)，運(yùn)用各種手段,，調(diào)節(jié)好學(xué)生的心理狀態(tài),。

6．用好多媒體,，增加課堂容量

復(fù)習(xí)中精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，配用多媒體,，可以使課堂教學(xué)密度增大,、效率提高,，學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)、消化,、鞏固的時(shí)間多,。也能夠強(qiáng)化學(xué)生注意力,，加強(qiáng)記憶力,，提高復(fù)習(xí)效率,。

（三）要用思想去教學(xué)和管理

高三語文教學(xué)的靈魂是管理,，管理的實(shí)質(zhì)是通過把握學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)心理的動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生自主,、有效地學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生的精力的投放，時(shí)間的安排,，主體欲望的催化和學(xué)習(xí)激情的激活,。

五、具體安排

1．2.13——2.19,，成語與關(guān)聯(lián)詞語辨析,；

2．2.20——2.26，病句練習(xí),；

3．2.27——3.5,，文言文復(fù)習(xí),；

4．3.6——3.12，詩歌復(fù)習(xí),；

5．3.13——3.19，現(xiàn)代文閱讀與作文,。

高考語文備考方案篇二

一,、目標(biāo)與過程

第一輪復(fù)習(xí)是整個(gè)高三備考環(huán)節(jié)中最主要的一環(huán)。之所以這樣講,，理由有二,。其一，這是最全面的,、最完整的一環(huán),。在這一時(shí)間段中，要有計(jì)劃,、有目標(biāo)地涉及所有高考考查的知識(shí)點(diǎn)與本事點(diǎn),。此后，再無這樣全面應(yīng)對(duì)的過程了,。其二,，這是最深入、最系統(tǒng)的一環(huán),。在這一環(huán)節(jié)中,，不僅僅會(huì)較為深入地探觸到各個(gè)知識(shí)點(diǎn)、本事點(diǎn),，并且還會(huì)關(guān)注到它們之間彼此的內(nèi)在關(guān)聯(lián),，建立彼此關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)。同學(xué)依據(jù)以上目標(biāo),，在這一過程中,，當(dāng)結(jié)合自我實(shí)際，合理有效安排好“過程”,。同時(shí)還能夠請(qǐng)相關(guān)教師看看,，提出修改意見，力求讓此過程契合自我實(shí)際和班級(jí)整體安排的實(shí)際,。這一階段,，用時(shí)最長(zhǎng)，從整體的狀況上,，安排好個(gè)人學(xué)習(xí)過程,，是十分重要的一件事。

二,、制定到踐行

計(jì)劃制定好,，必須要付出實(shí)際行動(dòng),，充分利用每一秒鐘意味著生命的延長(zhǎng)。不要再在忙亂中苦惱,，有計(jì)劃地安排生活,。必須要相信自我，最大化做到合理計(jì)劃,、充分復(fù)習(xí),、突出重點(diǎn)。

人生本就有限,，而又有太多太多的時(shí)光在苦惱,、迷茫與毫無節(jié)制的享受中荒廢。人是善變的,，而白紙黑字卻永遠(yuǎn)不變,，違反了規(guī)劃，只會(huì)助長(zhǎng)自我的'惰性,，使人深深的陷入后悔與自責(zé),。在茫茫大海中，人常會(huì)迷失方向,。不如出海前就帶好海圖和羅盤,，時(shí)刻提醒自我不要撞上暗礁。人性本不愛吃苦,，只好給他鞭策與激勵(lì),，使人生不斷前進(jìn);人性本愛享樂，那就在辛勤耕耘后使他感到先苦后甜的無限樂趣并周而復(fù)始,，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)的歡樂,，學(xué)習(xí)過程帶來的探求研究之樂趣。一切提前計(jì)劃好,，不會(huì)慌亂,，不會(huì)緊張，留下的僅有從容不迫與必勝的信心,。

三,、循序以漸進(jìn)

整體的規(guī)劃做好了，局部細(xì)節(jié)才能跟得上,。每一天的學(xué)習(xí)安排看似是獨(dú)立的,，又能堅(jiān)持與整體步驟的和諧一致。保證了過程,，才有可能最大限度地實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。天天都明白自我應(yīng)當(dāng)干什么，干什么才最有效,，這樣,，復(fù)習(xí)備考雖說是艱苦的,，但心底卻總能漾起歡樂。

四,、課上牽課下

在處理“過程”問題時(shí),，還要注意處理好課上與課下的關(guān)系。首先,，課下,，自我要經(jīng)過努力，將“龍”備好畫好;期待課堂,，在課上得到教師充分的幫忙，點(diǎn)亮龍“睛”,，這樣,，“龍”必會(huì)破壁飛出，整個(gè)復(fù)習(xí)就會(huì)“活”起來,。其次,，還有可能需要依據(jù)教師點(diǎn)出的“睛”，去修改完善自我準(zhǔn)備的“龍”,。龍爪威猛,，龍身騰躍，再配有灼灼雙睛,，“龍”也自會(huì)飛騰而去,。

五、全局想細(xì)節(jié)

①將基礎(chǔ)知識(shí)(語音,、字形,、同義詞辨析、成語,、病句,、文言文閱讀)安排時(shí)，既要注意專題性,，又要注意分散性,。

②基礎(chǔ)知識(shí)中許多本事點(diǎn)的落實(shí)需要記憶，但不能盲目記憶,，只靠工夫,。如“惹是生非”中“是”字經(jīng)常被誤寫為“事”，這主要是因?yàn)椴涣私狻笆恰迸c“非”的關(guān)聯(lián),，“是非”在詞中是指矛盾,，爭(zhēng)端。再如“寒暄”中的“暄”經(jīng)常被誤寫為“喧”,，仔細(xì)推究就會(huì)發(fā)現(xiàn)“寒”與“暄”是意義相反的兩個(gè)字,，是指寒和暖,，明白了這一點(diǎn)就不會(huì)再誤寫誤用了。

③對(duì)于病句,，要著重注意用足例句,。對(duì)精選出來的例句要堅(jiān)持“辨(感性)一析(理性)一改(操作)”三步走戰(zhàn)略：辨就是能從結(jié)構(gòu)性和語義性兩個(gè)層面辨別正誤;析就是能分析錯(cuò)例屬于六種病句中的哪一類;改就是能將錯(cuò)例修改正確，這一點(diǎn)雖然不是近年來高考的重點(diǎn),，但它十分有助于我們?cè)谡`的比照中加深對(duì)各種病句類型的理解,。經(jīng)過三步走戰(zhàn)略，精耕細(xì)作,，務(wù)求辨得準(zhǔn),、析得清、改得正,，從而真正做到精選精練,，以一當(dāng)十。僅有這樣,，才能跳出題海戰(zhàn)術(shù),，收到事半功倍的復(fù)習(xí)實(shí)效。

④寫作的改善,，離不開詞匯量的積累,。在字詞備考的過程中，要注意進(jìn)一步了解詞語意蘊(yùn),，增強(qiáng)對(duì)詞語的敏感力,。如“水光瀲滟”能夠想象為描摹的是這樣的一幅圖景：最是那一片煙雨朦朧，輕輕蕩漾在湖水中央,，淺淺的暖暖的陽光溫柔的撫摸著一切,，輕掬一捧清湜，看陽光跳躍在手心,，反著美麗光芒……

高考語文備考方案篇三

一,、一輪復(fù)習(xí)時(shí)間安排

第一輪復(fù)習(xí)：20__年9月—20__年3月初，知識(shí)點(diǎn)全面復(fù)習(xí),。

二,、語文一輪復(fù)習(xí)建議

（一）端正心態(tài)，細(xì)水長(zhǎng)流,。

有不少同學(xué)認(rèn)為語文提高比其他學(xué)科慢,。這實(shí)際是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。語文的提高快不快,，要看你確立一個(gè)怎樣的時(shí)間范圍,。如果確定為一星期，那或許不行；但如果確定為一個(gè)月或者一學(xué)期,，那就絕對(duì)不比其他功課慢,。有些同學(xué)語文成績(jī)提高慢的一個(gè)重要原因是在語文上投入的精力與時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他學(xué)科。進(jìn)入高三,，這種狀況必須改變,，要多給語文一些關(guān)愛，相信它一定會(huì)“投之于木桃,，報(bào)之于瓊瑤”,。高一、高二的語文學(xué)習(xí)主要是打基礎(chǔ),，還沒有真正進(jìn)行應(yīng)試訓(xùn)練,。歷屆高三同學(xué)都有一個(gè)共同體會(huì)：高三的專項(xiàng)復(fù)習(xí)見效最快。同學(xué)們只要認(rèn)真按老師的要求去做,，經(jīng)過一段時(shí)間的針對(duì)性極強(qiáng)的專項(xiàng)訓(xùn)練,，大家的語文成績(jī)一定會(huì)得到明顯的提高。

（二）回歸教材,，重視歸納,。

教材是教學(xué)的依據(jù),，高考往往選教材中的主干核心知識(shí)作為考查的內(nèi)容,，注重知識(shí)的綜合應(yīng)用?？梢哉f,，重視教材的復(fù)習(xí)是練“功”，而做精選試題是練“武”,，正所謂：練武不練功,，到時(shí)一場(chǎng)空。因此,，第一輪復(fù)習(xí)一定要立足教材,，積累基本功，功到自然成,。具體來說,，我覺得復(fù)習(xí)教材應(yīng)抓好以下兩方面：

1.文言文、古詩,。

對(duì)于文言文,，要掌握老師點(diǎn)到的實(shí)虛詞、古今異義,、詞類活用,、通假字；要誦讀并通譯所有文言文,，盡最大能力感知文句的節(jié)奏,；要熟悉18個(gè)虛詞的一般用法,；要背誦并默寫考綱要求的文段。

對(duì)于古詩,，要背誦并默寫所有詩歌,；要弄清它們的思想內(nèi)容和表達(dá)技巧。

2.現(xiàn)代文,。要重視字詞“音形義”的積累,；要梳理文學(xué)常識(shí)；要盡量地從結(jié)構(gòu)方面,、表現(xiàn)手法方面理解文章;要做寫作方面的積累,如積累精美文段,、名篇名人、文學(xué)形象等,。

（三）建素材本,，走成功路。

語文考試范圍極廣,，不可能一蹴,，建議大家準(zhǔn)備兩個(gè)本子：一個(gè)是作文素材積累本，一個(gè)是基礎(chǔ)知識(shí)摘錄本,。在平時(shí)做練習(xí)時(shí),，或在聽老師講課時(shí)，一遇到自己不曾掌握的語音,、詞語,、成語、近義詞區(qū)別法,、標(biāo)點(diǎn)用法,、病句識(shí)別法等都隨時(shí)記錄，且時(shí)常翻閱,，熟記于心,，每次模擬考試前都可以看一看，去去心疑,，穩(wěn)定心理,。這方法如能堅(jiān)持半年，定可提高高考中選擇題的得分,。

（四）抓好閱讀,，促進(jìn)寫作。

“語文的外延就是生活的外延”,，語文復(fù)習(xí)決不能只做題,。閱讀是語文學(xué)習(xí)的源頭活水。誰放棄了閱讀誰就放棄了語文。高三時(shí)間寶貴,，建議少讀或不讀流行小說,、青春小說。不妨讀一些中外名著快讀或?qū)ёx之類的輔導(dǎo)書籍,?；蜃x一些淺易英文版世界名著，這樣既學(xué)習(xí)了英語,，又了解名著,，一舉兩得。建議每天抽20—30分鐘瀏覽報(bào)紙雜志,，如《南方周末》《散文》《演講與口才》《雜文選刊》《做人與處事》《格言》《青年文摘》《讀者》《書屋》《讀者俱樂部》等,。適當(dāng)做些摘抄，為寫作儲(chǔ)備素材,。

高考語文備考方案篇四

高三總復(fù)習(xí)語文學(xué)科復(fù)習(xí)初步安排為三輪：第一輪(20__年9月—20__年1月)重在全面復(fù)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ);第二輪(20__年2月—20__年4月)重在專題復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺;第三輪(20__年5月—20__年6月6日)重在強(qiáng)化訓(xùn)練,，提高實(shí)戰(zhàn)本事,。為了使語文復(fù)習(xí)循序漸進(jìn)，富有成效,，現(xiàn)制訂本復(fù)計(jì)劃,。

一、第一輪·全面復(fù)習(xí)·20__年9月1日—20__年1月15日

本輪復(fù)習(xí)重在覆蓋面廣,，每個(gè)考點(diǎn)逐一訓(xùn)練,，分項(xiàng)落實(shí),，要求學(xué)生人人過關(guān),。

1、第一學(xué)月·文言文全面復(fù)習(xí)月·9月1日—10月8日

①梳理必修1—5中的文言文知識(shí)點(diǎn),。②歸納復(fù)習(xí)18個(gè)文言虛詞和120個(gè)文言實(shí)詞以及100個(gè)古今異義詞語,。③記憶古代文化常識(shí)。④文言文閱讀訓(xùn)練,。⑤文言文背誦篇目,。⑥作文發(fā)展等級(jí)寫作指導(dǎo)之“深刻”,。

2、第二學(xué)月·古代詩歌鑒賞全面復(fù)習(xí)月·10月9日—10月31日

①全面進(jìn)行古代詩歌鑒賞的復(fù)習(xí),。②作文發(fā)展等級(jí)寫作指導(dǎo)之“充實(shí)”,。

3,、第三學(xué)月·現(xiàn)代文閱讀全面復(fù)習(xí)月·11月1日—11月30日

①論述類文本閱讀。②小說閱讀,。③散文閱讀。④傳記閱讀,。⑤作文發(fā)展等級(jí)寫作指導(dǎo)之“有文采”,。

4、第四學(xué)月·語言運(yùn)用全面復(fù)習(xí)月·12月1日—12月31日

①語言文字運(yùn)用,。②初中,、高中古詩文背誦篇目過關(guān)。③作文發(fā)展等級(jí)寫作指導(dǎo)之“新穎”,。

5,、第五學(xué)月·綜合訓(xùn)練月·20__年1月1日—1月15日

針對(duì)全市第一次診斷性考試進(jìn)行綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺,。

二,、第二輪·專題復(fù)習(xí)·20__年2月1日—20__年4月30日

本輪復(fù)習(xí)重在抓重點(diǎn)，在分項(xiàng)訓(xùn)練的`基礎(chǔ)上,，幫忙學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，構(gòu)成解題規(guī)范。

第一學(xué)月·2月1日—2月28日

①在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，針對(duì)第一次診斷性考試學(xué)生反映出的問題及薄弱環(huán)節(jié)復(fù)習(xí),。②注意在生活中為閱讀與作文積累材料。③本月內(nèi)30%的時(shí)間用在做題上,，注意總結(jié)命題規(guī)律與特點(diǎn),。

第二學(xué)月·3月1日—3月31日

①針對(duì)20__年考試大綱調(diào)整復(fù)習(xí)方向及資料。②強(qiáng)化文言文閱讀,、語言運(yùn)用新題訓(xùn)練,。③作文綜合訓(xùn)練。④針對(duì)全市第二次診斷性考試進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，查漏補(bǔ)缺,。

第三學(xué)月·4月1日—4月30日

①打造作文亮點(diǎn)。②繼續(xù)針對(duì)20__年考試大綱調(diào)整復(fù)習(xí)方向及資料,。③針對(duì)全市第二次診斷性考試進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，查漏補(bǔ)缺。

三,、第三輪·查漏補(bǔ)缺·真題模擬·20__年5月1日—20__年6月6日

本輪復(fù)習(xí)重在綜合和總結(jié),，做好真題模擬,，實(shí)現(xiàn)查漏補(bǔ)缺。除套題訓(xùn)練外,，還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分較多的考點(diǎn),，分析失誤原因，及時(shí)采取補(bǔ)救措施,。

5月1日—5月31日：①師生共同研讀考綱,。②針對(duì)全市第三次診斷性考試進(jìn)行綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺,。③閱讀作文優(yōu)秀范文,，繼續(xù)打造作文亮點(diǎn)。④回歸真題,，多做各校模擬題,。

6月1日—6月6日：調(diào)節(jié)，堅(jiān)持良好心態(tài);適當(dāng)看書,，研讀20__年全國卷ⅰ卷ⅲ高考原題,。

高考語文備考方案篇五

一、備考計(jì)劃：循序漸進(jìn),，“慢”為主線

快節(jié)奏的生活,，讓我們錯(cuò)過了許多細(xì)節(jié)的美麗，快節(jié)奏的復(fù)習(xí),，讓我們錯(cuò)失了許多應(yīng)得的分?jǐn)?shù),。為提高備考效益，我們改變以往匆忙趕路的步伐,，放慢腳步,，循序漸進(jìn)，始終以“慢”為主線,，拉長(zhǎng)第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間,。

7月——8月下旬，完成選修課《中國古代詩歌散文欣賞》的精講,。

9月——4月中旬,，基本完成第一輪復(fù)習(xí),，以考點(diǎn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主,，適當(dāng)插入各地模擬試題的練習(xí);同時(shí)，有針對(duì)性地進(jìn)行作文訓(xùn)練,，規(guī)范作文訓(xùn)練程序,，注重方法引導(dǎo)，落實(shí)講評(píng)環(huán)節(jié),。

4月中旬——高考綜合訓(xùn)練,，同時(shí)根據(jù)學(xué)生對(duì)各專項(xiàng)知識(shí)的掌握情景及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鞏固所學(xué),，捕捉信息,。

二、備考心態(tài)：沉靜去浮,，“慢”下心靈

教師要舍得慢,，慢看教材，慢研《考試說明》,，慢做高考題,。經(jīng)過教材的熟悉，新舊《考試說明》的比較,，深入研究,，逐題解讀，全面把握每一個(gè)考點(diǎn),，琢磨每一種題型的命題思路,、考查角度、本事層級(jí)等,，分析其中的“變”與“穩(wěn)”,。學(xué)生要舍得慢，立足教材,，循序漸進(jìn),，從課內(nèi)到課外，不能急于求成,。異常是文言文,、《論語》很多學(xué)生再回頭看的時(shí)候，感覺到很陌生,，并且高考中的文言文閱讀理解跟課文有著很密切的關(guān)系,，所以我們確定了以“本”為本的思想，讓學(xué)生“慢”下心靈,，回歸課本,，注重向課外的適度延伸，力求課本與高考的要求的和諧統(tǒng)一,。

三,、第一輪復(fù)習(xí)：精耕細(xì)作，“慢”出實(shí)效

學(xué)生尤其是理科學(xué)生,，一天復(fù)習(xí)花在語文上的時(shí)間是十分有限的,，主要是二、四,、六三天的早讀,，每一天40分鐘的課堂學(xué)習(xí),，晚自修的時(shí)間如果平均能有半小時(shí)給語文，已實(shí)屬不易,。語文教師對(duì)此有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),，基于此，我們語文第一輪復(fù)習(xí)必須要“慢”,。為了提升高考復(fù)習(xí)的有效性,，我們始終堅(jiān)持慢工出細(xì)活。

課堂節(jié)奏慢而不亂,，起點(diǎn)要步步提高,，但容量不能過大。力求把知識(shí)全面的給學(xué)生,，讓學(xué)生得到的知識(shí)實(shí)實(shí)在在,。求“實(shí)效”，必須實(shí)在的工作,，早讀,、課堂、自修處處到位,，構(gòu)建立體式的復(fù)習(xí)體制,，

團(tuán)體備課慢而求精，遵循集思廣益,，分工合作的原則,。每二周安排一次團(tuán)體備課，統(tǒng)一進(jìn)度,，確定教學(xué)目標(biāo),，統(tǒng)一習(xí)題，共同探討習(xí)題中的重難點(diǎn)及突破的方法,?？键c(diǎn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)中根據(jù)每個(gè)教師的特點(diǎn)進(jìn)行分工，各自負(fù)責(zé)一個(gè)考點(diǎn),，按考點(diǎn)進(jìn)度一次安排一人作為團(tuán)體備課的中心發(fā)言人,，負(fù)責(zé)重難點(diǎn)的確立，知識(shí)點(diǎn)的梳理,、學(xué)案的設(shè)計(jì)印發(fā),、練習(xí)的.配置等，教案要求一致中有不一樣,，共性中有個(gè)性,。

日常習(xí)練慢中求實(shí)，近三年來,，無論是字音字形的每日一練,、各考點(diǎn)的專題檢測(cè)、學(xué)案設(shè)計(jì),，還是綜合檢測(cè),、試卷編制，我們都堅(jiān)持根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，自我編印,，堅(jiān)持放慢心態(tài)出好練習(xí)卷，堅(jiān)持放慢授課進(jìn)度,，落實(shí)階段教學(xué)目標(biāo),，堅(jiān)持有針對(duì)性，有計(jì)劃地實(shí)施測(cè)試和講評(píng),。

實(shí)際教學(xué)慢在弱處，從學(xué)生實(shí)際答題情景看,，現(xiàn)代文主觀性閱讀題和詩歌鑒賞題,，學(xué)生失分較大。為了有效突破重,、難點(diǎn),，我們尤其舍得花時(shí)間，僅這兩個(gè)考點(diǎn)就用了兩個(gè)多月的時(shí)間,，把知識(shí)點(diǎn)講透,，將練習(xí)做精，就是為了從易失分處找分?jǐn)?shù),，切實(shí)突破重點(diǎn),、難點(diǎn)，從而帶動(dòng)全面提高,，提升復(fù)習(xí)效率,。

四、作文升格：開拓視野,，“慢”品素材

作文是高考語文的“半壁江山”,，作文的成敗直接關(guān)系到高考語文成績(jī)的高低，應(yīng)引起師生的高度重視,。訓(xùn)練的總體目標(biāo)是：在文體上,，不限中求擅長(zhǎng);在資料上，自由中求最佳;在角度上,，穩(wěn)妥中求最準(zhǔn);在表達(dá)上,，得體中求文采;在書寫上，規(guī)范中求美觀,。學(xué)生目前作文中存在的最大的問題是素材匱乏,?；诖耍覀冎饕隽艘韵聨醉?xiàng)工作：①向?qū)W生推薦閱讀《雜文選刊》;②自編素材“讀一周”,，資料涵蓋一周熱點(diǎn),，達(dá)人關(guān)注、經(jīng)典美文,、精彩語錄,、古詩賞鑒、新聞評(píng)點(diǎn),、哲思妙語,、人生解讀等，每期1人負(fù)責(zé),，目前已編寫近20期,，為學(xué)生供給了很多時(shí)新、有益的作文材料;③課內(nèi)作文素材盤點(diǎn)訓(xùn)練,。我們把教科書上的課文題目和文章資料簡(jiǎn)介做一盤點(diǎn),，讓他們從身邊最近的書籍汲取高考作文素材的營養(yǎng)。素材的慢慢品味,，積淀文化底蘊(yùn),，在視野的不斷拓展中，升格作文,。

五,、第二輪復(fù)習(xí)：精講巧練，厚積薄發(fā)

一輪復(fù)習(xí)要講究一個(gè)“慢”字,，求一個(gè)“全”字,。二輪復(fù)習(xí)要突出一個(gè)“巧”字，求一個(gè)“?！弊?。二輪復(fù)習(xí)與其面面俱到，不如結(jié)合自我的實(shí)際復(fù)習(xí)情景狠抓薄弱,，也就是我們平日所說的“查”和“補(bǔ)”,。

二輪復(fù)習(xí)的“巧”字，貴在巧講,，巧練,。巧講，二輪復(fù)習(xí)中不提倡對(duì)答案式的講評(píng),，必須做到課前認(rèn)真閱卷,，對(duì)每道題的得分率細(xì)致地統(tǒng)計(jì)，對(duì)每道題的錯(cuò)誤原因準(zhǔn)確地分析，對(duì)每道題的講評(píng)思路精心地設(shè)計(jì),，經(jīng)過一題多問,、一題多解、一題多變,、開拓外延,、分析歸納等,，以點(diǎn)帶面,，使零碎知識(shí)得以升華，積零成整,，結(jié)串成網(wǎng),，“做一題，學(xué)一法,，會(huì)一類,，通—片”。巧練,，一練弱處,，根據(jù)幾次考試情景，學(xué)生在客觀題第三題上得分率偏低,，究其原因在于實(shí)詞,、虛詞的掌握上，二輪復(fù)習(xí)復(fù)專門強(qiáng)化近義實(shí)詞,、虛詞的辨析;二練有效處,，備課組針對(duì)學(xué)生實(shí)際征訂《百家專題》，專練語基礎(chǔ),、文言文,、古詩、論語,，有的放矢,。

“專”字,，貴在專攻薄弱,。對(duì)小的綜合或?qū)ｎ}進(jìn)行集中攻克，考生能夠?qū)⒁唤M考點(diǎn)組合起來,，如一卷的四道基礎(chǔ)選擇,、語言運(yùn)用題、文言閱讀理解與翻譯題,、現(xiàn)代文閱讀題等,。要求考生做到真正了解自我的薄弱項(xiàng)，然后章法不亂地進(jìn)行二次鞏固。

高考語文備考方案篇六

為迎接20__年高考,，實(shí)現(xiàn)高考預(yù)期目標(biāo),，結(jié)合本屆高三年級(jí)具體情況，本著“認(rèn)真落實(shí)《語文教學(xué)大綱》的要求,，透徹把握《考試大綱》的精神,，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的原則，以“注重積累,，夯實(shí)基礎(chǔ),，放慢進(jìn)度，細(xì)處入手”為復(fù)習(xí)理念,，力求做到指導(dǎo)有針對(duì)性,，訓(xùn)練有實(shí)效性，復(fù)習(xí)有整體性,，特?cái)M訂以下計(jì)劃：

一,、基本情況

高三年級(jí)現(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班(除過4個(gè)補(bǔ)習(xí)班)，整體而言,，語文基礎(chǔ)差,，尾巴大，優(yōu)秀生不夠突出,，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣不高,。通過上學(xué)期期末測(cè)試(高考模擬試題)，全年級(jí)語文平均成績(jī)約78分,，及格率約占50%,，優(yōu)秀率約占12%;重點(diǎn)班平均成績(jī)約89分，及格率約占80%,，優(yōu)秀率約占40%,。最高成績(jī)118分，最低成績(jī)36分,。

從失分率來看,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)(成語、語病,、默寫)掌握得還不夠扎實(shí),，失分較多;現(xiàn)代文閱讀抓不住要領(lǐng)，找不到切入點(diǎn);文言文閱讀較薄弱,，遇到難度稍深的文言材料便不易讀懂;古詩鑒賞失分較大,，學(xué)生面對(duì)一首古詩，往往不知道從哪里入手去鑒賞,，鑒賞些什么內(nèi)容,，即使能大致讀懂詩的意思，對(duì)詩后的題目也束手無策，不知如何組織語言來表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解,。仿寫,、擴(kuò)寫和縮寫，往往不得要領(lǐng),，只是憑感覺,，機(jī)械地模仿，這樣很容易失分,。,，雖然一般情況拉分不會(huì)很大，但如果偏題,，也會(huì)失分很大;要沖擊高分層,，沒有起色,從目前情況分析,，由于缺少材料作文的訓(xùn)練,，往往不能準(zhǔn)確地審題立意，沒有事例的積累,，泛泛而談,，寫作沒有深度。

二,、復(fù)習(xí)的具體措施

第一輪復(fù)習(xí),，每個(gè)點(diǎn)要訓(xùn)練到位。對(duì)成語,、語病等基礎(chǔ)知識(shí),，要通過一定量的訓(xùn)練，去摸索和總結(jié)一些解題技巧,，再用這些技巧去指導(dǎo)解題,。

仿寫、擴(kuò)寫和縮寫,，應(yīng)對(duì)所給材料有足夠的理解,，才能仿得像，擴(kuò)得真,，縮得精,。因此，應(yīng)著重訓(xùn)練對(duì)題意認(rèn)真分析,，對(duì)原材料仔細(xì)揣摩,，總結(jié)一些解題技巧，然后慎重下筆,，輕松得分,。

詩歌鑒賞從兩方面去訓(xùn)練，一是從哪里入手鑒賞，二是怎樣組織語言把自己對(duì)古詩的理解表達(dá)出來,。

文言文的閱讀,，主要是實(shí)詞的積累。虛詞的運(yùn)用,、詞類活用,、古今異義和特殊句式等，也應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練,。在此基礎(chǔ)上,，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。

現(xiàn)代文閱讀,，應(yīng)著重訓(xùn)練對(duì)文章信息的提煉及根據(jù)所知信息進(jìn)行推論，應(yīng)著重訓(xùn)練學(xué)生在總體把握文章大意的基礎(chǔ)上,，理解作者的寫作意圖和文章的表達(dá)技巧,。

文學(xué)類文本閱讀與實(shí)用類文本閱讀，主要讓學(xué)生把握題型,，總結(jié)答題技巧,，規(guī)范語言，通過反復(fù)訓(xùn)練,，提高各種能力,。老師應(yīng)精選試題，對(duì)癥下藥,。

作文訓(xùn)練分散穿插在其它知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)過程中進(jìn)行,。每?jī)芍軐懸黄魑模⒆髦v評(píng),。的訓(xùn)練打算分兩步走,。第一步，面向全體同學(xué),，著重訓(xùn)練在審好題的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)切入點(diǎn),。寫記斜文，要通過具體的人或具體的事去點(diǎn)題,，演繹主題,。寫議論文，要明確地?cái)[出觀點(diǎn),，層層深入地去論證,。當(dāng)然也可鼓勵(lì)學(xué)生去寫雜文、小說或劇本等體裁,，以立異來求創(chuàng)新,。在寫作時(shí)注意文題的擬定,，開頭和結(jié)尾的技巧。這樣力保大部分同學(xué)能得保險(xiǎn)分(42——45分),。第二步,，對(duì)一些沖擊高分層的同學(xué)，要求他們?cè)诖嘶A(chǔ)上增設(shè)文章的亮點(diǎn),，以求獲得發(fā)展等級(jí)的高分,。文章的亮點(diǎn)，可以是新穎的構(gòu)思,，也可以是深遠(yuǎn)的立意,，還可以是曲折動(dòng)人的情節(jié),，甚至可以是三兩句散布在文中的富于生活哲理的精辟議論,。這樣力求一部分同學(xué)能過50分,。

三、時(shí)間安排

語文復(fù)習(xí)分為三輪：第一輪(20__.9.3—20__.2)重在全面復(fù)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ);第二輪(20__.3—20__.4.15)緊扣重點(diǎn)復(fù)習(xí),，查漏補(bǔ)缺;第三輪(20__.4、16—20__.6)重在強(qiáng)化訓(xùn)練,，提高實(shí)戰(zhàn)能力,。

第一輪復(fù)習(xí)

1、按考試說明,，重點(diǎn)復(fù)習(xí)熟語、病句,、語言表達(dá)等專題的練習(xí)講評(píng),。

2、以古詩鑒賞,、文言文閱讀翻譯,、現(xiàn)代文閱讀、散文(短小說)閱讀,、傳記(新聞)閱讀四個(gè)專題為重點(diǎn),，總結(jié)答題技巧，提高應(yīng)試能力,。

3,、默寫專項(xiàng)方面，每天早讀有針對(duì)性的練習(xí),，教師要督促指導(dǎo),。

作文兩周一次，主要訓(xùn)練材料作文,，文體不限,，每次最好解決一個(gè)問題,。

4、用好資料《語文導(dǎo)學(xué)教程》,，不能過于依賴資料，教師博選,，學(xué)生精練,，嚴(yán)格按照考點(diǎn)要求，狠抓落實(shí),，努力抓好各個(gè)考點(diǎn),，不貪多求快，力求一步一個(gè)腳印,，逐一達(dá)標(biāo),。

第二輪復(fù)習(xí)

在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，查漏補(bǔ)缺,，緊扣重點(diǎn)復(fù)習(xí)。精選試題,，做幾套綜合,、模擬試題,，鞏固或檢測(cè)專項(xiàng)的掌握情況，加強(qiáng)“回頭看”,，有針對(duì)性地彌長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高正確系數(shù)。

第三輪復(fù)習(xí)

重在強(qiáng)化訓(xùn)練,，提高實(shí)戰(zhàn)能力,。

⑴以綜合練習(xí)為主，加強(qiáng)資料的選用,。

⑵根據(jù)模擬和我校情況,，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié),。

⑶考試大綱的重點(diǎn)內(nèi)容強(qiáng)化復(fù)習(xí)訓(xùn)練,。

⑷考前應(yīng)試技巧指導(dǎo)。

四,、復(fù)習(xí)備考的幾點(diǎn)設(shè)想：

1,、注重備考研究

要研究《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，尤其要研究《考試說明》中所列的考項(xiàng),，要明確目標(biāo),，逐項(xiàng)對(duì)照，務(wù)求落實(shí);對(duì)《考試說明》中新修訂的內(nèi)容,，要引起足夠的重視,，從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路,。

教師要研究近三年的全國省市的高考題,，分析試題，尋找規(guī)律,，總結(jié)教法學(xué)法,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)也有個(gè)明確目標(biāo)，知已知彼,。

2,、強(qiáng)化備課組的'合作意識(shí)

做到精誠團(tuán)結(jié)，資源共享,。在備課組中充分發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)老師的帶頭作用,，備課組要做到六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學(xué)安排,，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間,，統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè),。每周一次集體備課，研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問題,，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)。

3,、關(guān)注高考信息

充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用,。勤于并善于搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息;積極參加省市區(qū)各項(xiàng)高考研討活動(dòng)，開展不同形式的備考信息交流活動(dòng);注重教師之間的交流,，最大限度的獲取有用信息以指導(dǎo)備考工作,。

4、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差

針對(duì)語文學(xué)科的偏科現(xiàn)象,，教師要善于分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，查漏補(bǔ)缺，對(duì)癥下藥,，采用不同的形式進(jìn)行輔導(dǎo),。每班針對(duì)5名左右的學(xué)生集中輔導(dǎo),，一周至少一次。布置有針對(duì)性的作業(yè),，逐步使學(xué)生一步一個(gè)臺(tái)級(jí),，彌補(bǔ)語文偏科的缺陷。落實(shí)培優(yōu)的主要有三種對(duì)象：一是語文基礎(chǔ)較好的學(xué)生(主要是提升水平),，二是本一,、本二預(yù)測(cè)線上的臨界學(xué)生，三是對(duì)語文學(xué)生缺乏信心的困難生,。

5,、加強(qiáng)月考制度

落實(shí)我校“三清”方案,，嚴(yán)格履行“月考”制度,，每月一次語文檢測(cè)。在命題,、閱卷,、反饋、總結(jié)上求細(xì),、做實(shí),。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，積極發(fā)揚(yáng)備課組的交流合作精神,。

6,、講究復(fù)習(xí)方法

復(fù)習(xí)知識(shí)重要，復(fù)習(xí)方法更重要;師生要經(jīng)常歸納各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的規(guī)律性的東西,，力求能舉一反三,。尤其是主觀題的訓(xùn)練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上,，要讓學(xué)生自己練,，自己講答題的思路，自己互相評(píng)價(jià)答題的優(yōu)劣,，不僅“知其然”,，還“知其所以然”，掌握答題的規(guī)律,，以不變應(yīng)萬變,。

7、培養(yǎng)良好習(xí)慣

培養(yǎng)制定計(jì)劃的習(xí)慣,。教會(huì)學(xué)生自己制定語文學(xué)習(xí)的計(jì)劃,，科學(xué)安排，務(wù)必保證每天均有一定量的復(fù)習(xí)時(shí)間,。培養(yǎng)書寫工整規(guī)范的習(xí)慣,。要求學(xué)生在考試答題時(shí)力求字體工整,，筆畫清晰。培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,。引導(dǎo)學(xué)生通過讀書看報(bào)來開拓視野,、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏,，學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格,、章法技巧，為寫作積累素材,，補(bǔ)充新鮮血液,。培養(yǎng)勤于練筆的習(xí)慣。確保每周寫一篇大作文,，另外養(yǎng)成摘錄的習(xí)慣,。

附：學(xué)習(xí)方法

集中力量攻克薄弱環(huán)節(jié)

1、復(fù)讀生區(qū)別于高三,，應(yīng)集中于薄弱科目,。

(1)復(fù)讀生通過已參加的高考知道了自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。提高弱勢(shì)科目的分?jǐn)?shù)是主要課題,。弱項(xiàng)是因長(zhǎng)期不重視或感到難學(xué)而產(chǎn)生的科目,，必須采取果斷有力的措施加以大幅提高。提高弱項(xiàng)是復(fù)讀成功的關(guān)鍵因素,，所以從復(fù)讀開始就要給弱勢(shì)科目多分配時(shí)間,。

(2)薄弱科目和單元是通過努力就能大幅提高分?jǐn)?shù)的“金礦”。永遠(yuǎn)的拉分科目——數(shù)學(xué)就是投入精力即會(huì)漲分的科目,。

2,、成績(jī)要在較短期內(nèi)獲得較大提高。

長(zhǎng)時(shí)間的慢慢提高對(duì)大多數(shù)科目沒有必要,，且消磨銳氣,。要在一定時(shí)間段內(nèi)刻苦投入，在成績(jī)開始提升時(shí)加把勁兒,，爭(zhēng)取在較短時(shí)間內(nèi)大幅提高成績(jī),。

3、成績(jī)提高用四大件——精華教育學(xué)習(xí)階段論

高考語文備考方案篇七

1,、要有階段性和層次性

第一輪全面復(fù)習(xí)(一般稱縱的復(fù)習(xí)),要一項(xiàng)一項(xiàng)復(fù)習(xí),一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí),一項(xiàng)一項(xiàng)訓(xùn)練,最后穿成串,連成線,達(dá)到系統(tǒng)化。

第二輪重點(diǎn)復(fù)習(xí),要通過一系列的練習(xí),進(jìn)行限時(shí)限量的訓(xùn)練,。這一階段的復(fù)習(xí)旨在提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的各種能力,。

第三階段綜合復(fù)習(xí),除套題訓(xùn)練外,要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題,分析失誤原因,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。高三復(fù)習(xí)階段總的時(shí)間安排是前緊后松,到臨考前把時(shí)間完全交給學(xué)生,讓他們有一個(gè)體味,、消化,、加深理解的過程,。

科學(xué)高效的復(fù)習(xí)就是能讓學(xué)生在高考中做到“想得到、拿得準(zhǔn),、做得快”,。“想得到”就是要基礎(chǔ)扎實(shí),提取迅速,“拿得準(zhǔn)”就是要規(guī)范準(zhǔn)確,、表達(dá)清楚;“做得快”就是要熟,就是要讓知識(shí)縱橫聯(lián)系,、融會(huì)貫通,只有熟才能生巧,巧才能生精。要著重做好迎考復(fù)習(xí)的“序”,、“度”,、“效”三個(gè)問題。

2,、要有可控性和針對(duì)性

語文復(fù)習(xí)的計(jì)劃要體現(xiàn)定聊愫秘制,、定度控制的原則。所謂定聊愫秘制,就是對(duì)課時(shí)量,、課堂教學(xué)容量及訓(xùn)練量要進(jìn)行控制,。量次不足,不能完成既定的教學(xué)任務(wù);量次過于頻繁,學(xué)生不勝負(fù)擔(dān),同樣也會(huì)影響教學(xué)任務(wù)的完成。提倡一周一中練,一月一大練,。練后必講評(píng),而練習(xí)和評(píng)講力爭(zhēng)都安排在語文課堂上,不占用課外時(shí)間,。所謂定度控制,就是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的水平和特點(diǎn),適時(shí)調(diào)整訓(xùn)練的節(jié)奏和內(nèi)容,進(jìn)行因材施教。對(duì)于語文優(yōu)生和差生,各班要心中有數(shù),加悄愫夢(mèng)外輔導(dǎo),。

3,、要有靈活性

復(fù)習(xí)備考時(shí)間安排要與各班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況結(jié)合,可根據(jù)各班實(shí)際,靈活地加以調(diào)整,使復(fù)習(xí)發(fā)揮最大的效益,取得最佳效果。

五,、復(fù)習(xí)備課方法和措施

(一)強(qiáng)化積累,夯實(shí)基礎(chǔ)

語文貴在積累,。誦讀和練習(xí)是語文積累的不二法門。誦讀是積累語言材料,、培養(yǎng)語感的基本方法,語文高考必須重視誦讀這個(gè)環(huán)節(jié),。各班除早自習(xí)外,每天宜再安排20分鐘誦讀時(shí)間,制訂好誦讀計(jì)劃。誦讀的內(nèi)容,可參見下列這些,。

①誦讀高中語文考綱中要求背誦的篇目,。達(dá)到會(huì)背誦,會(huì)翻譯,會(huì)解詞。

②詞(包括成語),。對(duì)高考內(nèi)容進(jìn)行全面撒網(wǎng),。循序漸進(jìn),達(dá)到熟練程度。

③時(shí)文美文,。自選和由教師推薦一些報(bào)刊上的最新時(shí)文,通過誦讀,汲取思想精華,領(lǐng)悟?qū)懽骷记?積累語言材料,。

④近幾年的高考滿分作文。特別留意與自己喜歡的文體相同的'文章,積累語言素材,掌握考場(chǎng)作文的一般寫作規(guī)律。

(二)考點(diǎn)訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)突破

考點(diǎn)訓(xùn)練是語文備考的核心,考點(diǎn)的訓(xùn)練必須以《考試說明》為依據(jù),掌握方法,逐步推進(jìn),鞏固知識(shí),擴(kuò)大視野,提升能力,。

1,、 語言基礎(chǔ)

(1)詞語:掌握辨析近義詞的方法,了解常用虛詞及復(fù)句的相關(guān)知識(shí),擴(kuò)大熟語的積累量,重點(diǎn)掌握常見錯(cuò)誤類型。

(2)病句:熟練掌握《考試說明》中的六種類型,培養(yǎng)分析能力,總結(jié)辨析方法,。

——突出實(shí)際運(yùn)用能力,。

2、 語言表達(dá)

復(fù)習(xí)常見類型,關(guān)注新題型,多做創(chuàng)新題;貼近生活,注重實(shí)用,?！勒找?guī)范操作。

3,、 名句名篇

名句名篇重點(diǎn)在課內(nèi),暫以《語文教學(xué)大綱》要求背誦的64篇古詩文為準(zhǔn),讀,、背、默不間斷,。

4,、 現(xiàn)代文閱讀

準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容,把握觀點(diǎn)主旨是關(guān)鍵,培養(yǎng)閱讀興趣,總結(jié)不同類型文章的閱讀方法和規(guī)律,點(diǎn)撥答題技巧。

——審清要求,依文作答,。

5,、 古詩鑒賞

廣泛閱讀,加強(qiáng)積累,進(jìn)行鑒賞技巧的總結(jié)分析和點(diǎn)撥,授之以漁,以不變應(yīng)萬變。6,、 文言文閱讀

注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),注重翻譯的“信,、達(dá)、雅”,。強(qiáng)化語境意識(shí),能分析概括文中觀點(diǎn),、態(tài)度,領(lǐng)悟人物形象,體會(huì)

表達(dá)技巧及語言特色。

(1)實(shí)詞——重視積累(重點(diǎn)是“大綱”上規(guī)定的120個(gè)實(shí)詞),巧妙推斷具體語境中的詞義,。

(2)虛詞——突出重點(diǎn)(18個(gè)虛詞),辨明用法,。

(3)句式翻譯——直譯為主,避開誤區(qū)。

(4)分析綜合——重視人,、事,、理。

對(duì)文言句式的復(fù)習(xí),要注意五個(gè)聯(lián)系:

①把對(duì)文言實(shí)詞的理解與對(duì)詞類活用的分析聯(lián)系起來;

②把對(duì)實(shí)詞意義的理解與辨析特殊句式聯(lián)系起來;

③把理解文句與掌握詞類活用及特殊句式聯(lián)系起來;

④把課外材料與課本聯(lián)系起來;

⑤把文言中的辨詞析句與現(xiàn)代漢語最基本的句法分析聯(lián)系起來,。

7,、 寫作訓(xùn)練——打造文體強(qiáng)勢(shì),突出文章亮點(diǎn)。

突出兩種文體(記敘文,議論文),強(qiáng)化三種表達(dá)方式(記敘,、描寫,、議論),在標(biāo)題、開頭,、段首,、結(jié)尾等處畫龍點(diǎn)睛,設(shè)計(jì)亮點(diǎn),。