“方”即方子,、方法,。“方案”,，即在案前得出的方法,，將方法呈于案前，即為“方案”。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

初中語文備考方案 初中語文備考方案篇一

九年級歷史中考備考方案

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一,、指導(dǎo)思想

以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》７—９年級“語文課程目標(biāo)”以及《中考說明》為指針，立足教材,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，研究復(fù)習(xí)方法，面向?qū)W生,，系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng),。

二、目標(biāo)

通過復(fù)習(xí),，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個(gè)明確的,、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,，提高學(xué)生運(yùn)用語文知識解決實(shí)際問題的能力,。特別是注重培尖和培差,，將成成好的學(xué)生黃榕麗,、徐紅梅、覃德鵬,、潘卓東,、黃禎業(yè)、黃運(yùn)城,、覃燕奔,、黃慧珊、吳東梅等的成績提高上來,，使較差的吳昂凱,、黃果政、霍峻禮,、黃梅麗,、陸秋玲、黃榮軍,、黃耀光等的成績提高到及格的水平,，力爭在明年的中考中，取得好的成績,。

三,、教學(xué),、復(fù)習(xí)計(jì)劃

按照學(xué)校中考備考計(jì)劃，我在十二月中旬（12月15日左右）授完成課,，12月下旬開始復(fù)習(xí),。分三輪進(jìn)行復(fù)習(xí)。各輪復(fù)習(xí)內(nèi)容,、復(fù)習(xí)要求和目標(biāo)如下： 第一輪：重基礎(chǔ) 從12月16日到2017年3月31日,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)考點(diǎn)：字音，字形,，詞語,，句子，古詩文默寫,，語言的實(shí)際運(yùn)用,，綜合性學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容。全面復(fù)習(xí)基本篇目和語文基礎(chǔ)知識,。按照“梳理與強(qiáng)調(diào)考點(diǎn)知識——指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)鞏固——教師講解與示范”三個(gè)步驟進(jìn)行,。讓學(xué)生總體把握初中階段語文的基礎(chǔ)知識與積累與運(yùn)用的考點(diǎn)。并為第二輪復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ),。本論以練,、背為主。 第二輪,、重閱讀 從4月1日到5月20日,，分?jǐn)⑹律⑽模闱樯⑽?，小說,，科技說明文，議論文,，復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀,，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。練習(xí)要涉及命題,、半命題,、材料作文、話題作文等類型,。本輪以讀,、寫為主。 第三輪,、重考查 從5月21日到6月15日,，在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的練習(xí)和中考模擬考試,，總結(jié)復(fù)習(xí)情況,，檢查復(fù)習(xí)效果,。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的實(shí)際情況查缺補(bǔ)漏,，教師側(cè)重點(diǎn)撥指導(dǎo),，并進(jìn)行考試方法與答題技巧的輔導(dǎo)。通過這一輪的復(fù)習(xí),，使學(xué)生積累考試經(jīng)驗(yàn),，熟悉中考試卷，提高綜合運(yùn)用語文知識的能力,。提高應(yīng)考能力,，為中考定下良好的心理準(zhǔn)備。本輪以考查,、小結(jié)為主,。

五、方法與措施

1．狠抓語文基礎(chǔ)知識的練習(xí),，在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識考點(diǎn)的范圍,。

2．重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。要以課本為典型示例,，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀復(fù)習(xí)過程中,，并且抓好課外文段的閱讀練習(xí),，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。

3．重視文言文的閱讀練習(xí),，對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān),，

重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段,、名句,，懂得文言實(shí)、虛詞的釋義,，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法,。

4．對于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維練習(xí)為中心，要把作文的分解練習(xí)和綜合練習(xí)結(jié)合起來,，每兩周布置專題作文讓學(xué)生練習(xí),，并加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評工作，特別要做好“命題作文”,、“半命題作文”等開放性作文的強(qiáng)化練習(xí),。

5．復(fù)習(xí)課主要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，解題技巧的練習(xí),、知識歸納能力的練習(xí),。練習(xí)方法以練為主,，重在點(diǎn)撥指導(dǎo)，避免“題海戰(zhàn)”,，避免學(xué)生做無效的大量勞動,。資料的選用要做到：實(shí)用性，針對性,、典型性,，拓展性。資料的作用必須要有舉一反三,、觸類旁通之效,。在練習(xí)上要做到“四精”——精選、精編,、精練,、精講；還要做到“四必”——有發(fā)必做,，有收必改,，有改必評，有評必補(bǔ),。

6．要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,，每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問題，并且要抓“突破口”,，不盲目“開快車”,。

7．在專題知識的測試階段中，做好學(xué)生的成績統(tǒng)計(jì)工作,，及時(shí)了解學(xué)生的把握情況并做好點(diǎn)撥,。

8．在月考綜合測試的階段中，要做好知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺工作,。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因,，并從中找出規(guī)律來，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。突出“測—評—練—講”的模式

9．在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作,，讓學(xué)生及時(shí)做好筆記，對于一些常見的錯(cuò)誤要做好歸納總結(jié),，力求要逐一解決,。

總之，本人將盡職盡責(zé)地開展工作,，千方百計(jì)地把中考備考工作搞好,，爭取在2017年中考中考中獲得優(yōu)異的成績。

初中語文備考方案 [篇2]

一,、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析：

1、 語文積累貧乏,，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解,。

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2,、 思想膚淺,，思維單一，缺少靈活性和深刻性,。

3,、 閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力,、寫作能力不強(qiáng)。

4,、 語文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐心,，做題不夠細(xì)心,，書寫不夠規(guī)范,。

5,、語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付,。

二、近些年中考語文試題命題分析：

近些年中考試題,，在試題結(jié)構(gòu),、命題內(nèi)容和題型,、題量上基本上變化不大,。試卷分為“積累運(yùn)用”,、“ 現(xiàn)代文閱讀讀”,、“ 文言文閱讀”“詩歌賞析”和“作文”五大板塊,。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定：從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用,，到課內(nèi)文言文的閱讀,，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是作文的寫作,。遵循 “ 重視積累 , 突出讀寫 ,強(qiáng)調(diào)運(yùn)用 , 鼓勵(lì)創(chuàng)新”的命題思路,。重視考查學(xué)生的知識積累,，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用所學(xué)的知識分析問題,、解決問題的能力,。

三,、確定備考目標(biāo)：

1.讓學(xué)生有正確規(guī)范書寫的能力。有利用語境辨認(rèn)多義詞的能力,，同時(shí)學(xué)會根據(jù)設(shè)置語境，較準(zhǔn)確地說出自己想說的話等等,。

2.強(qiáng)化語文積累及運(yùn)用訓(xùn)練,，尤其強(qiáng)化名句的默寫，注重課外古詩文的拓展背誦訓(xùn)練,。綜合性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的訓(xùn)練,，應(yīng)以語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系為主,。

3.強(qiáng)化名著閱讀的訓(xùn)練,，對名著的學(xué)習(xí)要落實(shí)到平時(shí)的閱讀中,。

4.強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,，包括現(xiàn)代文閱讀和淺易文言文閱讀,。

5.強(qiáng)化寫作審題指導(dǎo)，進(jìn)行作文儲備,，了解考場作文的技巧。

6. 我們的總目標(biāo)是力爭超過區(qū)平均分,。

四,、復(fù)習(xí)計(jì)劃及應(yīng)試策略：

（一）三輪系列復(fù)習(xí)

九年級語文新課學(xué)習(xí)計(jì)劃于2017年11月底結(jié)束。從2017年12月開始就正式轉(zhuǎn)入了總復(fù)習(xí)階段,。到中考前有四個(gè)半月的時(shí)間，我計(jì)劃進(jìn)行三輪比較系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。三輪復(fù)習(xí)是對初中語文六冊課本及所有中學(xué)語文知識內(nèi)容的有序復(fù)習(xí),。具體安排如下：

第一輪：重基礎(chǔ),，過好語言的積累與運(yùn)用關(guān)

從12月1日到3月15日，系統(tǒng)復(fù)習(xí)十大方面的考點(diǎn)：字音,，字形，詞語,，句子，古詩文默寫,，語言的實(shí)際運(yùn)用，綜合性學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容,。全面復(fù)習(xí)基本篇目和語文基礎(chǔ)知識。按照“梳理與強(qiáng)調(diào)考點(diǎn)知識——指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)鞏固——教師講解與示范”三個(gè)步驟進(jìn)行,。讓學(xué)生總體把握初中階段語文的基礎(chǔ)知識與積累與運(yùn)用的考點(diǎn),。并為第二輪復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。本論以練習(xí)與學(xué)生積累為主,。同時(shí),，為學(xué)生 1

歸納各項(xiàng)知識清單：

1,、匯總初中階段課本所涉及到的拼音漢字詞匯、容易讀錯(cuò)和寫錯(cuò)的字,。

2,、課本中所涉及到的古今中外的作家,、作品等文學(xué)文化知識梳理

3,、課本中所涉及到的古詩名句及其賞析匯總

4,、文言文重點(diǎn)實(shí)詞與虛詞的用法匯總

第二輪,、重閱讀寫作，培養(yǎng)好學(xué)生的綜合閱讀能力,、寫作能力

從3月15日到5月15日,，分記敘文,、說明文,，議論文,，進(jìn)行閱讀的強(qiáng)化訓(xùn)練,，注重學(xué)生的答題規(guī)范性與準(zhǔn)確性,，復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀，進(jìn)行專題復(fù)習(xí),。練習(xí)要涉及命題,、半命題、材料作文,、話題作文等類型,。本輪以讀,、寫為主。

第三輪,、重考查，培養(yǎng)好學(xué)生的應(yīng)試技巧

從5月15日到6月13日,，在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行中考模擬考試,，總結(jié)復(fù)習(xí)情況,，檢查復(fù)習(xí)效果,。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的實(shí)際情況查缺補(bǔ)漏,，教師側(cè)重點(diǎn)撥指導(dǎo),，并進(jìn)行考試方法與答題技巧的輔導(dǎo)。通過這一輪的復(fù)習(xí),，使學(xué)生積累考試經(jīng)驗(yàn),，熟悉中考試卷，提高綜合運(yùn)用語文知識的能力,。提高應(yīng)考能力,，為中考定下良好的心理準(zhǔn)備。本輪以考查,、小結(jié)為主,。

（二）專題復(fù)習(xí)

專題復(fù)習(xí)是對中考語文四大塊考試內(nèi)容的針對性復(fù)習(xí)，即聽說能力,、積累運(yùn)用、閱讀能力,、寫作能力四部分,，這一專題的復(fù)習(xí)是與三輪系列復(fù)習(xí)同步進(jìn)行的,，在具體操作中可分解到三輪復(fù)習(xí)的每一個(gè)過程,。這一專題復(fù)習(xí)的基本要點(diǎn)和注意事項(xiàng)具體分析如下,。

1,、聽說能力部分：

聽說能力是學(xué)生語文素養(yǎng)的一個(gè)有機(jī)組成部分，這部分的考查是中考語文試卷上的一個(gè)不可忽視的板塊,。透過近幾年的中考試題,，可以發(fā)現(xiàn)聽說能力測試基本要求是：能揣摩和理解話語的深層含義,；能聽出討論的焦點(diǎn),，并有針對性的發(fā)表意見；能注意對象和場合,，文明得體地說話,；能完整準(zhǔn)確、突出要點(diǎn)地復(fù)述,、轉(zhuǎn)述某件事等等,。清楚了考查的內(nèi)容與題型,，有利與指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。具體做法： 搜集近幾年中考相關(guān)題型進(jìn)行訓(xùn)練,。

2,、積累部分：

這部分的考試范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶,，并且能夠靈活運(yùn)用,。不但篇篇背誦，還要字字落實(shí),，尤其是平時(shí)默寫時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的字,，更要時(shí)時(shí)“溫故”。切記：一字出錯(cuò),，滿“盤”皆輸,。具體做法：

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（1）把近幾年全國中考試卷中的默寫題,，按冊收集、補(bǔ)充并打印,。

（2）每周用兩三節(jié)課的課前十分鐘,，讓學(xué)生默寫小卷。

（3）由默寫小組長批改,，一空5分,。每錯(cuò)一處訂正3遍。

（4）每張小卷的分都由課代表登記在登分表上,，一個(gè)月后,，把表格復(fù)印，反饋給每位家長簽字,。

（5）第二輪重點(diǎn)過關(guān)名篇名句,，不管是記憶型、還是理解型,、運(yùn)用型,、開放型，讓學(xué)生熟悉,、掌握,，力求句句全部過關(guān)。

3,、閱讀部分：

（1）文言文部分,。

近幾年文言文的考查主要以比較閱讀的形式出現(xiàn)，試題主要注重文言詞句、文章基本內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟能力的考查,。閱讀材料的選取,，一般以課內(nèi)外各一則，既有同一作家的作品比較,，又有不同作家的作品比較;既有相同體裁的作品比較,， 2

又有不同體裁的作品比較，選材可謂豐富多彩,，但文段內(nèi)容或表現(xiàn)技法上是類似的,。在出題形式上，它涵蓋了所有的文言文考查的形式,，以文言基礎(chǔ)知識和對選段的內(nèi)容理解為主,，也有適當(dāng)?shù)难由焱卣梗钦n內(nèi)知識和能力的遷移,，能較好地體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力,。因此，我們首先要抓好重點(diǎn),，對文言文中常見的實(shí)詞,、一詞多義、古今異義,、詞類活用的詞語,，要拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律,。其次要選好課外的閱讀篇目注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用。第三,，要把握考點(diǎn),。文言文比較閱讀是對文言文知識的綜合考查，試題一般從橫向（字,、詞,、句、篇）和縱向（文章內(nèi)容及批判繼承等）兩方面設(shè)計(jì)考題,。第二方面應(yīng)注意作者的思想傾向,，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物,，抓住評論性的語句從多角度,、多側(cè)面思考作答。具體做法：

第一輪：按篇復(fù)習(xí)法

時(shí) 間：3月15日到4月15日一整月

（1）每節(jié)課復(fù)習(xí)一至兩篇課文,，老師梳理該課的重點(diǎn)內(nèi)容,，如作者、背景、主題,、結(jié)構(gòu),、中心句、主旨句,、關(guān)鍵問題,、重點(diǎn)字詞解釋等。

（2）對文言文實(shí)詞的積累,，可以按照通假字,、一詞多義、詞類活用,、古今異義詞等方面分類整理,，要求學(xué)生用一本專門的語文大筆記本記錄，從而對知識按一定的關(guān)系形成了“知識塊”,。

（3）根據(jù)各冊的重點(diǎn)課文,，選取和自編配套練習(xí)加以鞏固，強(qiáng)化記憶,。 第二輪：習(xí)題訓(xùn)練法

時(shí) 間：5月份上半月

（1）搜集近幾年的全國中考文言文閱讀的試題,，打印制作成若干練習(xí)卷。

（2）每天完成一張,，第二天老師講評,，統(tǒng)一訂正。

通過近個(gè)半月的文言文閱讀復(fù)習(xí),，可以讓學(xué)生掌握文言文課文閱讀最基本,、最主要的內(nèi)容，短期內(nèi)提升閱讀能力,。

（2）現(xiàn)代文閱讀部分

現(xiàn)代文閱讀的考查,，在題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行的,。指導(dǎo)學(xué)生做題時(shí)要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”,，同時(shí)這也是我們檢驗(yàn)解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn),。任何文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面，一是信息的篩選,，二是對閱讀材料的理解和分析,。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句,、段與段之間的聯(lián)系,，了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖,，做到從整體上把握文章，弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個(gè)問題,。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案,。

因此復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)要把握“考點(diǎn)”，要求學(xué)生掌握答題技巧,。（印發(fā)不同文體的答題技巧材料給學(xué)生）

時(shí) 間：4月16至5月15日

（1）按記敘文,、說明文、議論文三大文體進(jìn)行復(fù)習(xí),。

（2）用兩節(jié)課歸納一種文體的閱讀知識點(diǎn),，命題趨勢等。

（3）精選了這些文體的中考試題,，一般選3—4篇,，作為當(dāng)天家庭作業(yè)完成。

（4）講評試題時(shí),，注重方法的指導(dǎo),，特別是有一些問題，可歸納出一個(gè)統(tǒng)一的答題格式,，教給學(xué)生,。如復(fù)習(xí)說明文中帶點(diǎn)字詞的作用，一般按這樣的格式答：第一步,，解釋這個(gè)詞的本來意思,；第二步，解釋這個(gè)詞放在句中表示的意思,；第三步,，分析這個(gè)詞語在句中的作用，如是生動說明什么特征,，還是準(zhǔn)確說明什么特征,。有了這樣的完整回答，一般就不會丟分了,。

4、作文部分

作文是學(xué)生語文知識和基本技能的綜合運(yùn)用,，也是學(xué)生語文水平和語文素質(zhì)的全面反映,。復(fù)習(xí)中要注重以下幾點(diǎn)：

1、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人,。深入了解生活,，養(yǎng)成良好的觀察事物、觀察生活的習(xí)慣就能為作文提供豐富的源泉,，從而提高作文的寫作能力,。

2、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)了解作文命題方式和評分標(biāo)準(zhǔn)。明確作文評分標(biāo)準(zhǔn),，可使學(xué)生有針對性地改正作文中的不足之處,。

3、幫助學(xué)生熟悉,、掌握題型特點(diǎn)熟悉掌握各類作文題型特點(diǎn),。從這一兩年的高考、中考試卷上看,，話題作文已不再獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷,命題作文大有卷土重來之勢,所以后期作文訓(xùn)練還要加強(qiáng)命題作文的訓(xùn)練與指導(dǎo),。

具體做法：

時(shí) 間：從3月至4月

第一輪：周日作文訓(xùn)練

（1）每周周末布置一篇作文，使用a,、b兩本作文,。

（2）老師每篇作文粗略批改，只給分,，不寫評語，把每篇作文存在共同的問題記下,，精選幾篇作文特別突出的當(dāng)作范文,。

（3）每周一節(jié)作文講評課，評點(diǎn)出問題所在（一,、二,、三若干點(diǎn)，要求學(xué)生做好筆記,，下次作文力圖避免）,。念讀優(yōu)秀范文，指出優(yōu)點(diǎn)及可以借簽之處,。 第二輪：當(dāng)堂作文訓(xùn)練

時(shí) 間：5月份至6月份上半月

（1）每周一節(jié)課當(dāng)堂作文,，除模擬卷上的作文，另外按專題再精選幾個(gè)題目讓學(xué)生練筆,，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生快速審題,、立意、行文的技巧,，更可以讓學(xué)生在中考前保持著考場作文的狀態(tài),。

（2）進(jìn)行幾節(jié)作文技巧點(diǎn)撥課，如開頭法,、結(jié)尾法,、選材法、結(jié)構(gòu)法,、點(diǎn)亮語言法等,。

（3）技巧點(diǎn)撥課盡量與當(dāng)堂作文課隔日進(jìn)行,。

（4）作文仍然要全部批改，敢于給高分,，給滿分,，以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生充滿寫作的成就感,。

三,、三“補(bǔ)”措施

中考考的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識,、基本技能以及創(chuàng)新運(yùn)用與表達(dá)能力,，同時(shí)也要考學(xué)生的心理狀態(tài),、生活閱歷與認(rèn)識、答題技巧及其思維能力,，三“補(bǔ)”就是針對這些非智力方面的考查而用的,。一補(bǔ)是充實(shí)生活素材：縱觀近幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn),，作文命題正朝著“命題生活化,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛讀書,，熱愛生活,，關(guān)注社會，理解他人”的角度發(fā)展,，寫作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大,，寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化,。 因此,，在最后階段要鼓勵(lì)學(xué)生自覺主動多讀書看報(bào)，開拓自己視野,、了解時(shí)代信息,、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格,、章法技巧，為寫作積累素材,，補(bǔ)充新鮮血液,。在復(fù)習(xí)中要指導(dǎo)學(xué)生勤于進(jìn)行現(xiàn)實(shí)生活中熱點(diǎn)、焦點(diǎn)事件的思考,、學(xué)生個(gè)人思想火花的記錄，可以拓展學(xué)生的思想空間,，為知識的運(yùn)用與寫作做準(zhǔn)備,。二補(bǔ)是提供中考信息：即教師注意搜集并呈現(xiàn)給學(xué)生新的出題方向,、題型設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)資料,、方法技巧等可用考試信息,，讓學(xué)生把握考試動態(tài)和方向。三補(bǔ)是提高應(yīng)考能力：包括應(yīng)考心理準(zhǔn)備,、臨場發(fā)揮能力的培養(yǎng)及創(chuàng)新實(shí)踐能力的養(yǎng)成等,。另外，要在考場上讓你的作文取得高分,，還要掌握一定的技巧,，那就是包裝： 書寫規(guī)范整潔，不用涂改液,，不亂涂鴉,，博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數(shù)

看家本領(lǐng),，開好頭,，結(jié)好尾，博得閱卷老師愉悅心情分,。引用名言警句,、睿智心語、時(shí)髦新詞入文,，博得閱卷老師耳目一新欣賞分,。張揚(yáng)個(gè)性，敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則,，不鳴則已,，一鳴驚人，博得閱卷老師怦然心跳震撼分,。三“補(bǔ)”可以通過個(gè)別輔導(dǎo),、談心等形式進(jìn)行。

總之,，如何搞好中考語文復(fù)習(xí),，是一項(xiàng)教學(xué)技術(shù)，也是一門教學(xué)藝術(shù),，值得每一位語文老師去研究和探索,。在此，我只是根據(jù)自己膚淺的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和該班學(xué)生特點(diǎn),，擬定了一個(gè)粗略的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。希望能在中考復(fù)習(xí)備考中起到拋磚引玉的作用，讓學(xué)生的語文能力得到真正提高,，中考成績能夠彰顯實(shí)效,！

2017年6月29日

初中語文備考方案 [篇3]

1、本屆學(xué)生的基礎(chǔ)知識較扎實(shí),，課堂反應(yīng)還行,，只是學(xué)習(xí)興趣不夠濃，不能把老師教給的學(xué)習(xí)方法靈活運(yùn)用,。

2,、綜合性學(xué)習(xí)和口語交際還存在一定的問題。

3,、閱讀理解能力較低,；學(xué)生個(gè)性化解讀和創(chuàng)造性解讀脫離文本的現(xiàn)象嚴(yán)重，未養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣,。

4,、作文方面，寫作素材較少,，思維閉塞,，接觸面較窄，信息捕捉能力較差,。 針對以上問題,，我們備課組六位語文教師將在認(rèn)真分析學(xué)生、研究考點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，有針對性的進(jìn)行有效的訓(xùn)練,，爭取使我校的中考語文成績邁上一個(gè)新的臺階。現(xiàn)制定以下復(fù)習(xí)備考方案,。

二,、復(fù)習(xí)備考策略。

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《2017年中考考試說明》,。

語文復(fù)習(xí)的全過程,，可以說是透徹理解和全面落實(shí)《中考說明》的過程，把知識點(diǎn)從整體上重新梳理一下,，在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)針對性的專題訓(xùn)練,，并不斷的歸納、領(lǐng)會,、運(yùn)用,。克服復(fù)習(xí)的盲目性和隨意性,，力求使復(fù)習(xí)更具針對性和有效性,。同時(shí)，研究近幾年的中考試題,，拓寬學(xué)生探究思路,。引導(dǎo)學(xué)生多層次、多側(cè)面,、多角度，從點(diǎn)到面,，從整體到局部地拓寬探究問題的思路,，進(jìn)一步提高學(xué)生的感悟能力。

（二）分析近三年中考語文試卷

中考試題具有一定的導(dǎo)向功能,，教師要注意研究每類試題的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，評分標(biāo)準(zhǔn),，努力使平日的教學(xué)設(shè)計(jì),、訓(xùn)練評價(jià)以及語文活動與試卷的要求,、試題的特點(diǎn)、評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)一致起來,。

1,、積累與運(yùn)用部分：對于字形的考察較為固定且所占分值較大。古詩文名句積累的考察每年都會考查《論語》且八年級所占分值比較大,。從2017年增加了理解性默寫，并且有繼續(xù)加大分值的趨勢,。對于修辭這一知識點(diǎn)的考察形式比較靈活,，密切聯(lián)系生活，所以平時(shí)訓(xùn)練要多結(jié)合生活實(shí)際,。

2,、文言文閱讀部分：寧夏近幾年的中考古詩詞賞析不像別的省份那樣單獨(dú)呈現(xiàn)，而是融入到文言文閱讀中,，立足教材,，呈現(xiàn)形式簡練，但標(biāo)準(zhǔn)較高,。文言文考點(diǎn)主要集中在文言實(shí)詞釋義,、文句翻譯及對文章內(nèi)容的理解、概括,、歸納等,。

3,、現(xiàn)代文閱讀部分：議論文閱讀每年都是5道題，偏重于對詞語的理解和運(yùn)用,。題型和分值也比較穩(wěn)定,。記敘文閱讀側(cè)重于考察標(biāo)題的作用，景物描寫以及對文章情感的把握,。

4,、寫作部分： 還是以記敘文為主，純粹的記敘文寫作起來難度較小,，大家都會寫,，但是要想寫好，拿到高分并不容易,，這就要在寫作技巧上下功夫,，如：并列段的使用，開頭設(shè)置懸念,，過渡段的使用,，優(yōu)美的句子，生動形象的語言,，規(guī)范的書寫都可以讓自己的作文拿取高分,。

（三）分配專題，提前準(zhǔn)備,。

備課組六位老師群策群力,，在分析近三年中考語文試卷的基礎(chǔ)上，將中考專題分配給每位老師負(fù)責(zé),。提前著手準(zhǔn)備,，每個(gè)專題有教學(xué)設(shè)計(jì)，有課件,，并精選試題,。以備下學(xué)期專項(xiàng)復(fù)習(xí)時(shí)用。

包秀琴：記敘文,、小說閱讀

段冬梅：議論文,、說明文閱讀

仇紅梅：非連續(xù)性文本、古詩詞鑒賞,、名著閱讀

高燕： 中考文言文閱讀

張瑞：語言積累與運(yùn)用（成語,、對聯(lián)、口語交際,、病句）,、圖表漫畫徽標(biāo)專題

張莉莉：作文專題輔導(dǎo)

（四）精練習(xí)，夯實(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容。

練習(xí)題是學(xué)生掌握知識的載體,，材料質(zhì)量是保證復(fù)習(xí)效益和質(zhì)量的最基本的前提和最根本的保證,。時(shí)間對于九年級學(xué)生尤其寶貴，教師要精選習(xí)題,，保證習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量,，不搞無謂的重復(fù)。特別是記敘文,、議論文,、說明文，最有效的訓(xùn)練手段應(yīng)該能夠引起學(xué)生的有意注意,，站到更高的角度去審視習(xí)題的特點(diǎn)和規(guī)律，使學(xué)生收獲的不只是關(guān)于一篇練習(xí)的體會,，而是一種答題的方法和思想,。可以在訓(xùn)練新的知識點(diǎn)的同時(shí),，對舊知識,、舊方法進(jìn)行穿插式的回顧練習(xí)。復(fù)習(xí)中注意總結(jié)規(guī)律方法,，舉一反三,，選題注意前掛后連，循環(huán)訓(xùn)練,，循環(huán)強(qiáng)化,，從而夯實(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容，保證訓(xùn)練的效率,。

首先是現(xiàn)代文閱讀,。在這一板塊中，要注重培養(yǎng)學(xué)生耐心仔細(xì)閱讀文本的習(xí)慣,，養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣,。并把專題復(fù)習(xí)落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)之中，一邊趕新課,，一邊進(jìn)行專題訓(xùn)練,。這樣以來，給復(fù)習(xí)備考減輕了一定的壓力,。

其次是古詩文閱讀,。我們在第一輪復(fù)習(xí)后，用排除法將近幾年所考過的文章刪去,，再根據(jù)中考精神和出題者的意圖將我們認(rèn)為是重點(diǎn),，需要強(qiáng)化訓(xùn)練的篇目進(jìn)行歸納整理，讓學(xué)生練習(xí)和記憶。

（五）學(xué)生表述要規(guī)范

學(xué)生語言表述規(guī)范,，不僅有利于在人群中的交流與溝通,，而且答題也能充分反映出自己真實(shí)的語文能力，提高考試的成績,。在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表述習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生回答問題要注意語氣適中，相互承接,，主次分明,，先后準(zhǔn)確，文通句順,，言簡意賅,。

（六）強(qiáng)化學(xué)生書寫。

寫一手好字,，那是一個(gè)人的門面,。給人以美的享受，在中考語文考試中,，頭面整潔,、字跡清晰、美觀,，最能受到閱卷老師的親睞,。尤其是面對今年的網(wǎng)上閱卷，我們覺得更要加強(qiáng)書寫訓(xùn)練,，按要求在指定的地方答題,。

（七）加強(qiáng)作文教學(xué)。

寫作是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的語文實(shí)踐活動,，是語文的半壁江山,，僅靠每學(xué)期8篇大作文，是難以提高學(xué)生作文成績的,。要加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練,，如寫小作文、周記等,；調(diào)動學(xué)生的寫作興趣,，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情；要加強(qiáng)指導(dǎo),，加強(qiáng)各類文體的寫作指導(dǎo),，加強(qiáng)審題、選材,、布局謀篇,、寫作方法,、語言運(yùn)用、作文修改的指導(dǎo),；對各種文體進(jìn)行適度訓(xùn)練,，要以記敘文訓(xùn)練為主兼寫其它文體；要增加學(xué)生的寫作樣式,，如：縮寫,、擴(kuò)寫、續(xù)寫,、改寫,，整篇練習(xí)、片段練習(xí),、仿句練習(xí)等,；要走出“淡化文體”的誤區(qū)。教學(xué)過程中不要被單一的文體要求,，擠壓了學(xué)生的思維的空間,，給學(xué)生以自由選擇文體的權(quán)利，更好地挖掘?qū)W生的寫作潛力,。

1．強(qiáng)化語言關(guān)，努力凸現(xiàn)文章的`視覺效果,。

綜觀十幾年的中考考場作文,，高分作文無不是語言暢通、文采飛揚(yáng)的,。要求學(xué)生體現(xiàn)“六個(gè)一”：擬好一個(gè)題目,、寫好文章的開頭、寫一組排比句,、引用一句名言名句,、寫一個(gè)好結(jié)尾，寫一副好卷面,。注重文章的整體性,，好題目，好開頭,、好例子,、好段落、好結(jié)尾,，議論文要盡早提出觀點(diǎn),，觀點(diǎn)鮮明，行文中要有意識的多扣題,，關(guān)鍵詞要不斷出現(xiàn),，不亂編故事,，不對原材料簡單擴(kuò)寫或仿寫，答題要規(guī)范,，慎重下筆,。絕對不能饒彎子，不能搞含蓄,，作文開頭第一段,、第二段考生就要把看家本領(lǐng)拿出來，讓閱卷教師剛看就叫好,，有許多尖子生作文考不過普通生,，原因就是沒有做到一開頭就切入主題，打個(gè)比方,，作文不是“碧螺春”漫漫品,，而是“二鍋頭”，看第一眼就有強(qiáng)烈的刺激反映,。

2,、限時(shí)寫作，加大考場作文訓(xùn)練力度,。

讓學(xué)生在考試中寫出好文章,，因此要調(diào)動學(xué)生進(jìn)入競技狀態(tài)，限時(shí)寫作,，注意訓(xùn)練學(xué)生審題,、立意、選材,、腹中成篇的思維活動,。備考訓(xùn)練時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生要耐住性子,，不要心浮氣躁,，糾正沒想好就寫、邊寫邊改的不良習(xí)慣,。（作文速度,， 50分鐘左右必須寫完作文，須達(dá)到600字以上,，若時(shí)間不足,，應(yīng)教會學(xué)生學(xué)會結(jié)尾，力求結(jié)構(gòu)完整,。）

三,、復(fù)習(xí)程序

總復(fù)習(xí)共分三個(gè)階段。

第一階段：文本復(fù)習(xí)階段,。（2017年3月20日—2017年5月20日）本階段以七—九年級課本為主,，復(fù)習(xí)中考必考古詩文篇目,，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、中考說明要求復(fù)習(xí),，強(qiáng)化知識點(diǎn),，考點(diǎn)過關(guān)訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)基本技能,，以讀、講,、練,、評為基本方法。

第二階段：專題強(qiáng)化訓(xùn)練,。（2017年5月21日—2017年6月10日）本階段以《2017年中考考試說明》為綱,，要求師生認(rèn)真扎實(shí)地把中考所考知識全面復(fù)習(xí)一遍，每一個(gè)知識點(diǎn)都必須熟練,、吃透,。鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，使之條理化,，系統(tǒng)化，強(qiáng)化分塊綜合和專項(xiàng)知識訓(xùn)練,，突破重點(diǎn),、難點(diǎn)，突出訓(xùn)練,。

第三階段：綜合檢測復(fù)習(xí)。查漏補(bǔ)缺,，全面提高,。（2017年6月11日—2017年6月20日）本階段的強(qiáng)化訓(xùn)練以套題訓(xùn)練為主，兼顧教師自選例題作必要的補(bǔ)充,。加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試技巧和解題方法指導(dǎo),，減少非智力因素失分，同時(shí)還要對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練和速度訓(xùn)練,，力爭達(dá)到規(guī)范,、快速、正確,。

中考復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁,，急于求成。作為畢業(yè)班教師,，應(yīng)給學(xué)生一種樂觀,、鎮(zhèn)定,、自信的精神面貌。要扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),，一步一步地前進(jìn),，合理而充分地利用時(shí)間，使學(xué)生輕松,、自信地去摘取中考勝利的豐碩果實(shí),。

2017年9月7日

初中語文備考方案 [篇4]

以求取得理想考試成績,。為達(dá)成有效復(fù)習(xí),，我們的復(fù)習(xí)教學(xué)遵循四項(xiàng)基本原則：一是吃透語文課程標(biāo)準(zhǔn)——準(zhǔn)確把握命題方向；二是立足課本——熟練掌握知識內(nèi)核,；三是熟悉考題——細(xì)致體會考題模式和考點(diǎn),；四是恰當(dāng)做題——舉一反三地學(xué)會知識并適當(dāng)?shù)耐卣寡由臁?/p>

我們這一屆學(xué)生語文基礎(chǔ)相對薄弱，閱讀能力水平偏低,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不盡理想,，與兄弟學(xué)校相比又沒有早晚自習(xí)的時(shí)間保證，要取得一個(gè)細(xì)微的進(jìn)步,，投入和付出都要更多,。如何將整個(gè)初中三年的語文知識點(diǎn)、能力點(diǎn)覆蓋到位,，將學(xué)生的薄弱點(diǎn)彌補(bǔ)到位,，將學(xué)生的應(yīng)試能力提升到位，這一直是我們中考復(fù)習(xí)教學(xué)的核心,，因此,，針對我們的學(xué)情特點(diǎn)，作出了如下的復(fù)習(xí)安排：我們的總復(fù)習(xí)從3月15日始,，大體分三個(gè)階段：

第一階段：立足教材,，夯實(shí)基礎(chǔ)。

我們按照從九下到七上的順序,，同時(shí)又兼顧到文體知識能力點(diǎn),，因此以單元為復(fù)習(xí)單位進(jìn)行復(fù)習(xí)，,。第一輪復(fù)習(xí)既要過詞語關(guān),，又要重點(diǎn)掌握課標(biāo)古詩文，另一方面還要重視課本中現(xiàn)代文的“例子”功能,。復(fù)習(xí)前首先讓學(xué)生整理,、梳理知識點(diǎn),，使知識系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理,，課堂上老師重敲相關(guān)知識點(diǎn),，然后給學(xué)生留下足夠的時(shí)間強(qiáng)化記憶，

課下完成相關(guān)配套練習(xí),。復(fù)習(xí)時(shí)采用了下列方法：

1.梳理字詞法,。同學(xué)們可在老師的引導(dǎo)下將所學(xué)過的生字詞進(jìn)行篩選。著重對九年級下冊到七年級上冊教材中的生字詞與常用詞進(jìn)行歸類,，用作文本抄寫并聽寫,。做到“正確、規(guī)范,、美觀”,。詞語理解，要放在一定的語言環(huán)境中去進(jìn)行,，形成在具體語言環(huán)境中靈活運(yùn)用的能力,。

2.詩文默寫檢查法。每冊教材復(fù)習(xí)時(shí)古詩文默寫都是重點(diǎn),，要在理解的基礎(chǔ)上記憶,，防止死記硬背。應(yīng)在背誦全文或全詩的基礎(chǔ)上,，對重點(diǎn)句作理解性的背誦,，同時(shí)要勤于動筆以求準(zhǔn)確，還要加強(qiáng)書寫的規(guī)范和工整,。抽時(shí)間進(jìn)行小測驗(yàn)以加強(qiáng)鞏固,。

3、文言文閱讀指導(dǎo)法,。古詩文的重點(diǎn)篇目復(fù)習(xí)要做到 “字字過關(guān),，句句過關(guān)，篇篇過關(guān)”,，循環(huán)檢測，逐一落實(shí),。課外文言閱讀篇目浩如煙海,，實(shí)在難以把握，只有用課內(nèi)已有知識解決課外問題,，因此對于非基本篇目也要通讀一遍,，然后重點(diǎn)掌握常用實(shí)詞和虛詞，這樣夯實(shí)基礎(chǔ),，可以為課外文言文閱讀找到解讀的鑰匙,。

4,、現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)法 。 復(fù)習(xí)時(shí)采取劃分文體歸類的方法,，以教材課文作載體,，對其相應(yīng)的知識能力點(diǎn)逐點(diǎn)復(fù)習(xí)。首先將課本中現(xiàn)代文有代表性的講讀課按文體大致歸類,，教師先教學(xué)生掌握這類文體相關(guān)的閱讀常識,，記敘類文章以《故鄉(xiāng)》、《孔乙己》,、《范進(jìn)中舉》,、《背影》為例，說明類文章以《中國石拱橋》,、《蘇州園林》,、《故宮博物院》為例，議論文以《中國人失掉自信力了嗎》和文章《談骨氣》為例,，然后根據(jù)文章寫作特點(diǎn),，每篇文章確立一個(gè)閱讀方法的切入點(diǎn)，精練內(nèi)化,，融會貫通,。

第二階段：專題突破，強(qiáng)化訓(xùn)練

明確中考語文120分的分值分配,，按照我們河南語文中考試題的板塊進(jìn)行復(fù)習(xí)： ⒈語言積累與運(yùn)用：①字音,、字形及書寫；②詞語（包括詞語的理解,、詞語的運(yùn)用）,；③標(biāo)點(diǎn)；④修辭,；⑤句子（含語病的辨析與修改,、仿寫、補(bǔ)寫,、續(xù)寫）,；⑥文學(xué)常識、名著,；⑦古詩文積累,；⑧語言運(yùn)用：信息提取、語意理解,、品聯(lián)寫對,、標(biāo)語廣告、圖表漫畫、口語交際,；⑨綜合探究,。對這一版塊的復(fù)習(xí)采用以練促講的方法。

２．對現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí),，我們首先給學(xué)生明確考點(diǎn),，然后進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。?

散文復(fù)習(xí)

1,、結(jié)合語境解釋詞語含義,；

2、對句子的理解,；

關(guān)注下列句子：寫景句,、肖像句、指代句,、議論句,、直抒胸臆句、使用系列動詞的句子,、細(xì)節(jié)描寫句,、側(cè)面烘托句、深刻含義句,。

3,、概括內(nèi)容；

用誰+事情來回答,。多個(gè)人物時(shí)——找準(zhǔn)主要人物,。

4、補(bǔ)充心理鏈,；

從提供的詞上找規(guī)律,、定范圍，盡量找原詞,。

5,、對句子和重點(diǎn)段落的考查；

結(jié)構(gòu)上的作用：過渡,、埋伏筆,、設(shè)懸念、照應(yīng),、點(diǎn)題,、點(diǎn)明中心。

6,、結(jié)尾的作用,；

是戛然而止,，留給讀者想象的空間還是畫龍點(diǎn)睛,，深化文章的中心,。

小說復(fù)習(xí)

1、題目 含義：⑴表層義（2）深層義（3）蘊(yùn)含情感

作用：（1）內(nèi)容上的（2）結(jié)構(gòu)上的

2,、故事情節(jié) 概括情節(jié)或補(bǔ)充情節(jié)鏈

（抓住富有特色的情節(jié)先圈定范圍,，再做補(bǔ)充）

3、環(huán)境寫了什么景,，烘托了什么心情,，渲染了什么氣氛， 交代什么背景,，推動故事情節(jié)發(fā)展,，為什么內(nèi)容作鋪墊。

4,、人物形象刻畫方法即描寫方法

概括人物形象：（品質(zhì)精神,，人性光輝）

評價(jià)人物形象：（先說形象，后作評價(jià)）

議論文復(fù)習(xí)

1,、篩選中心論點(diǎn),； 2、論據(jù)的判定（道理,、事實(shí)）,；

3、補(bǔ)充論據(jù)（事實(shí)論據(jù)要典型,；道理論據(jù)補(bǔ)充名言即可）

4,、論證方法的判定及作用 5、理清結(jié)構(gòu)

6,、議論文語言的準(zhǔn)確性,、嚴(yán)密性 7、理解關(guān)鍵詞語的作用

8,、開頭的作用（引出論點(diǎn)或論據(jù),；趣味性強(qiáng)，吸引讀者,；充當(dāng)論據(jù)論證論點(diǎn)）

9,、非議論成分的作用——可讀性強(qiáng)，增強(qiáng)文章的趣味性,。

10,、結(jié)尾的作用；（1）總結(jié)上文,，重申論點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)的重大意義，發(fā)出號召，提出希望,。

（2）論點(diǎn)在結(jié)尾,，水到渠成，提出論點(diǎn),。

說明文復(fù)習(xí)

1,、把握說明對象的特征；

2,、分析說明方法及其作用 ,； （說明事物的什么特征）。

3,、說明順序,。邏輯順序的作用：利于說明事物的特征，易于讀者理解,。

4,、分析語言特色（準(zhǔn)確、生動）,；

5,、開頭作用

（1）引出說明對象 （2）概括說明對象 （3） 吸引讀者興趣

6、題目作用

（1）點(diǎn)明對象 （2）概括內(nèi)容 （3）語言簡潔,、形象

文言文復(fù)習(xí)

1,、重點(diǎn)字詞：一詞多義、常用虛詞,、古今異義（明顯,、典型的）、通假字,、成語,、詞類活用;

2、重點(diǎn)句的翻譯,；在內(nèi)容上占有分量的句子（情感句）

在詞語積累上有分量的句子（3——5句即可)

3,、課文理解：理解文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，明確中心思想,。

4,、手法：如對比、襯托,、托物言志等,。5、研讀重點(diǎn)段落,。

古詩復(fù)習(xí)

1,、景：景物的特點(diǎn)（抓住關(guān)鍵詞語來分析景物的特點(diǎn)）,；描寫景物的手法及作用； 景物中所抒發(fā)的作者的情感,。

2,、情感 概括本詩的思想情感

3、名句賞析 賞析詩詞的角度：

(1)內(nèi)容 蘊(yùn)含的哲理,、畫面感;

(3)煉字 品味用字之妙 ;

(4)飽含的作者情感。

4,、?？济漕愋?/p>

哲理句、傳神句,、千古名句,、情感句、用典句,。 (2)手法:如化虛為實(shí),、化靜為動、移情于物,、巧用典故,、修辭;

第三階段：綜合模擬，提升能力,。多做幾套中考模擬題,，多點(diǎn)評幾種題型，多總結(jié)答題技巧,，多見識中考范文,，著力培養(yǎng)學(xué)生的中考得分意識。

考前幾天回歸課本,，查缺補(bǔ)漏,。要求學(xué)生按照自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在老師指導(dǎo)下,，有計(jì)劃,、有目的、有主次地把字詞,，古詩文默寫再過一遍,，對改錯(cuò)本進(jìn)行整理反思、查漏補(bǔ)缺,，為決勝中考做好充足的準(zhǔn)備,。

作為語文的半壁江山，作文訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)過程的始終,。中考作文從形式上有：話題作文,、材料作文,、半命題作文和命題作文等等。要得高分,，不僅需要解決表達(dá)技巧的問題,，更重要的是積累。我們主要從以下幾方面入手：（1）多讀美文,，拓寬視野,，厚積而薄發(fā)。我們要求學(xué)生每天抽出飯前飯后和睡前時(shí)間多次反復(fù)讀一篇文質(zhì)兼美,、短小雋永的好文章,，進(jìn)行積累。（2）讓學(xué)生從讀報(bào)中搜集新鮮的寫作素材,，激活思維,，深刻思想，同時(shí)也保障考場作文有鮮活的時(shí)代氣息,。（3）寫結(jié)構(gòu)提綱,。為訓(xùn)練學(xué)生立意構(gòu)思，每周我們在保障一篇大作文的基礎(chǔ)上,，還讓學(xué)生寫兩篇小作文,，即只寫文章開頭、結(jié)尾,，中間內(nèi)容列提綱或概述,。另外，還要注重時(shí)代的敏感性,，把握時(shí)代脈搏,，與時(shí)俱進(jìn)，綜合創(chuàng)新,。

在備考中更應(yīng)該在寫作方法和技巧上給予學(xué)生以指導(dǎo),。考場作文要演奏好下面五樂章——

第一樂章：抓題眼

審題如同下棋,，一著不慎,，滿盤皆輸。而審好題,，關(guān)鍵要抓好三點(diǎn)：1,、注重提示語；2,、找準(zhǔn)題眼,；3、看清要求,。

第二樂章：明題義

考場作文要想奪魁,，必須有美好,、深刻的思想與內(nèi)涵。

第三樂章：精選材

考場作文的材料力求新穎,，盡可能做到“言人所未言”,。

第四樂章：美形式

“人是衣服馬是鞍”。漂亮的新娘需要美麗的衣服裝飾,，美妙的文章也需要一套得體的“衣飾”以錦上添花,。下面向大家介紹幾種：

１、 標(biāo)題式

２,、寓言,、童話式

３、日記式

４,、一線串珠式

５、反串法

第五樂章：靚文面

文面包括“語言”和“卷面”,，它好似認(rèn)人的臉面與產(chǎn)品的包裝,，是閱卷老師對文章的第一印象。首先語言要生動,，不妨恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些修辭：生動形象的比喻,；活靈活現(xiàn)的擬人；氣勢磅礴的排比,；整齊典雅的對偶,；文采飛揚(yáng)的名言古詩

再者，字跡工整,、書寫規(guī)范,、卷面整潔的文章肯定會讓評卷老師賞心悅目，會多給一點(diǎn)“印象分”,。因此,，考場作文的文面顯得尤為重要，不可等閑視之,。

以上所談是我們復(fù)習(xí)時(shí)的一些不成熟的做法及點(diǎn)滴體會,，不足之處，希望大家能給予寶貴的意見和建議,。謝謝,！

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