為了確保我們的努力取得實(shí)效,，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計(jì)劃,，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點(diǎn)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

語(yǔ)文備考方案高三篇一

以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》７——９年級(jí)“語(yǔ)文課程目標(biāo)”以及我市制訂的《語(yǔ)文考試說(shuō)明》為指針,，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，研究復(fù)習(xí)方法,，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng),。

1,、強(qiáng)化語(yǔ)文積累及運(yùn)用訓(xùn)練，尤其強(qiáng)化字詞,、名句的默寫,，病句修改和開(kāi)放性創(chuàng)新題型訓(xùn)練，以學(xué)會(huì)運(yùn)用為目的進(jìn)行練習(xí),。

2,、強(qiáng)化綜合性學(xué)習(xí)、口語(yǔ)交際的復(fù)習(xí)及名著閱讀的拓展,，以語(yǔ)文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系為主,。

3、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,，包括現(xiàn)代文閱讀（記敘文,、說(shuō)明文和議論文）和古詩(shī)文閱讀。

4,、強(qiáng)化寫作訓(xùn)練,，進(jìn)行作文儲(chǔ)備，了解考場(chǎng)作文的技巧,。

第一輪復(fù)習(xí)：疏理知識(shí),，系統(tǒng)歸類（4月調(diào)考前）。

第二輪復(fù)習(xí)：全面撒網(wǎng),，查漏補(bǔ)缺（5月調(diào)考前）,。

第三輪復(fù)習(xí)：模擬測(cè)試，重點(diǎn)突破（6月中考前）,。

以教材為本,，幫助學(xué)生過(guò)好課本關(guān)，掌握好課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。把握落“實(shí)”的原則,，采取知識(shí)點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)的方式。

（一）,、語(yǔ)文積累及運(yùn)用,。

1、強(qiáng)化字詞的訓(xùn)練。此項(xiàng)訓(xùn)練可用2-3天完成,，教師可逐冊(cè)篩選出課本中“詞語(yǔ)積累”里面的重點(diǎn)字詞,、課文注釋里的重點(diǎn)字詞（常用而又易讀、寫,、用錯(cuò)的）,，按音形義出題，印成小頁(yè)子發(fā)給學(xué)生,，在自習(xí)課和課外當(dāng)作業(yè)完成,，然后抽1節(jié)課時(shí)間糾錯(cuò)，再進(jìn)行檢測(cè)和訂正,。

2,、強(qiáng)化課文背默。課本和課標(biāo)里規(guī)定背誦的現(xiàn)代文,、古詩(shī)文,，要再一次熟記并理解其含義，能夠默寫名句,，不寫錯(cuò)別字,，可得用早讀和課余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。教師出一些檢測(cè)題進(jìn)行測(cè)試,，對(duì)多數(shù)學(xué)生易錯(cuò)的地方,，再進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，力爭(zhēng)做到默寫不丟分,。

3,、強(qiáng)化詞語(yǔ)運(yùn)用和句子銜接的訓(xùn)練。教師可用2節(jié)課時(shí)間結(jié)合典型題分類講解,，結(jié)合具體語(yǔ)境教授該題型做的技巧,。然后用大量分類練習(xí)的方式來(lái)達(dá)到掌握方法、靈活運(yùn)用的目的,。

4,、強(qiáng)化病句修改的訓(xùn)練,。教師可用2節(jié)課時(shí)間,，講解常見(jiàn)的病句類型及題型，再讓學(xué)生做一些練習(xí)題,，以提高識(shí)別病句的能力,，尤其要重視修改語(yǔ)段里的多個(gè)病句的綜合性練習(xí)，要求規(guī)范使用修改語(yǔ)段里的多個(gè)病句的綜合性練習(xí),。

（二）,、綜合性學(xué)習(xí)及名著閱讀。

綜合性學(xué)習(xí)的考查幾乎涉及了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方方面面，特別強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系,。,，但它也是有規(guī)律可循、有“法”可依的,。

首先,，可讓學(xué)生用3天的課堂及課余時(shí)間復(fù)習(xí)完6冊(cè)書的活動(dòng)內(nèi)容，并對(duì)重點(diǎn)資料進(jìn)行整理記憶,。再把6冊(cè)書中所列舉的名著知識(shí)及介紹復(fù)習(xí)一遍,，然后拓展一些課外知識(shí)，讀一些名著介紹,。第三,，可做一些近年來(lái)的中考試題，以便熟悉題型及答題技巧,。

（三）現(xiàn)代文閱讀,。

在訓(xùn)練時(shí)，首先要弄清楚記敘文,、說(shuō)明文和議論文三種文體的基本特點(diǎn),，其次要讓學(xué)生認(rèn)真完成《新視野》、《語(yǔ)文知識(shí)能力要點(diǎn)》上所提供的練習(xí),，再適當(dāng)分文體做一些中考試題,，總結(jié)規(guī)律及答題技巧?？捎?周時(shí)間,。

（四）古詩(shī)文閱讀。

古詩(shī)文閱讀是中考語(yǔ)文的重頭戲之一,，在復(fù)習(xí)時(shí)要講求古詩(shī)文復(fù)習(xí)的方法和效率,。在1周的復(fù)習(xí)時(shí)間中可采取以下步驟：

1、再一次強(qiáng)化背誦默寫,。文言文及古詩(shī)要求背誦默寫的篇目較多,，力求做到不漏、不添,、不改,、不錯(cuò)字和不顛倒語(yǔ)序，還要對(duì)一些名句,、重點(diǎn)句進(jìn)行理解性記憶,。可在早讀和課余復(fù)習(xí)時(shí)采用大聲誦讀法,、出聲背誦法,、書寫練習(xí)法,、總結(jié)名言警句法（包含揭示、中心的關(guān)鍵性語(yǔ)句等）來(lái)復(fù)習(xí),。

2,、梳理文言實(shí)詞。首先,，整理一些特殊的實(shí)詞,，包括通假字、典型的古今異義詞以及詞類活用和一詞多義現(xiàn)象,。其次,，整理一些在現(xiàn)代漢語(yǔ)中仍有生命力，仍在使用的實(shí)詞,。第三,，在整理實(shí)詞解釋時(shí)，要依據(jù)課下注釋,，力求準(zhǔn)確無(wú)誤,，不可似是而非。

3,、強(qiáng)化文言語(yǔ)句的翻譯,。重點(diǎn)整理一些文言語(yǔ)句，如：課文當(dāng)中的名言警句,，體現(xiàn)中心或主題的關(guān)鍵句子,，帶有特殊句式的語(yǔ)句，句中含有一詞多義或詞類活用的句子以及固定句式等,。

4,、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀的把握?？梢蕴舫鲇写硇缘钠窟M(jìn)行歸納性復(fù)習(xí),，也可做文言文專項(xiàng)閱讀練習(xí)，鞏固記憶,，舉一反三,。

5、課外語(yǔ)段閱讀的把握,。在復(fù)習(xí)時(shí)教師可指導(dǎo)學(xué)生閱讀,、積累一些文言語(yǔ)段，如寓言故事,、成語(yǔ)故事等,。另外,，最好挑選10篇未讀過(guò)的精品文言短文,，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

（五）作文。

寫作強(qiáng)化建議用1周時(shí)間,。

教師可用3課時(shí)從審題,、立意、選材,、構(gòu)思,、結(jié)尾、鋪陳,、過(guò)渡,、照應(yīng)、書寫等方面進(jìn)行講解指導(dǎo),，要注意寫文章時(shí)“化大為小,，以小見(jiàn)大”，“獨(dú)辟蹊徑,，表現(xiàn)個(gè)性”等技巧,，尤其要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。另外,，讓學(xué)生分清記敘文與議論文,、命題作文和半命題作文、材料作文與話題作文的區(qū)別,。

在進(jìn)行完各個(gè)專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練后,，然后2-3套精選的模擬試題，找出存在的問(wèn)題,，逐一分析原因,，再進(jìn)行單獨(dú)強(qiáng)化。這樣循環(huán)訓(xùn)練,，狠抓難點(diǎn)和疑點(diǎn),，中考成績(jī)一定會(huì)提高。

語(yǔ)文備考方案高三篇二

從以上三大類習(xí)作內(nèi)容來(lái)看,，基本屬于話題作文,，貼近學(xué)生生活，且基本囊括了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面,，因而復(fù)習(xí)基本以這些習(xí)作內(nèi)容為主,。重點(diǎn)確定為三點(diǎn)：1、擬題,；2,、選材；3,、表達(dá),。

四,、復(fù)習(xí)策略。

（一）擬題,。

給每一次習(xí)作擬一個(gè)喜歡的題目,。（可結(jié)合自己寫過(guò)的習(xí)作，好的題目保留,，認(rèn)為不滿意的重新起一個(gè)）擬題方法：1,、巧妙的改用和引用名言、俗語(yǔ),、成語(yǔ),。

2、新穎別致,，能吸引人,，讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,。

3,、模仿教材中課題的擬題方法（見(jiàn)閱讀部分）。

（二）選材及構(gòu)思,。

1,、記實(shí)作文選材原則：真實(shí)精辟,，小巧新穎。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

（1）用心體驗(yàn),，重視自我的真實(shí)感受,，有獨(dú)到見(jiàn)解。

（2）細(xì)致觀察,，善于捕捉生活中的小事,，從中選擇新的角度來(lái)寫。

（3）以小見(jiàn)大,，選擇小巧精致的“點(diǎn)”,，忌選多全大圓的“線”。

題例：看著以下這些作文題,，根據(jù)以上的三點(diǎn)提示,，想想可以選什么素材來(lái)寫？《暑假趣聞》《中秋之夜》《校園新事》《我忘不了他》《他進(jìn)步了》《友誼》《溫暖》《瞧,，我們這一家》《節(jié)日的大街》《家鄉(xiāng)的×××》《×××游記》《我愛(ài)×××》……小提示：盡量用上你平時(shí)寫過(guò)的習(xí)作素材,。

2、想象作文選材原則：情節(jié)豐富,，生動(dòng)形象,；依托現(xiàn)實(shí)，大膽合理,。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

（1）給材料想象作文：充分發(fā)揮想象,，使題目中的文字,、圖畫材料變成自己或他人生活中曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的、情節(jié)豐富的故事,。

（2）無(wú)材料想象作文：想象要大膽,，以現(xiàn)實(shí)生活為依據(jù),，注意汲取科學(xué)知識(shí),，以這些內(nèi)容為依托，進(jìn)行合理的創(chuàng)作,。

3,、應(yīng)用文選材原則：內(nèi)容真實(shí)、注重實(shí)用主要內(nèi)容：書信,、請(qǐng)假條,、建議書、讀后感等復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

(1)書信：要傳遞有用的,、收信人很想知道的信息,，內(nèi)容既要具體真實(shí)，又要簡(jiǎn)明扼要,。這樣才能真正發(fā)揮書信的交流溝通作用,。

（2）讀（觀）后感：緊緊圍繞原文或影視中給你感受最深的一點(diǎn)或幾點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際展開(kāi)論述,。

（三）表達(dá)對(duì)學(xué)生提出表達(dá)要求即可,，不必將所有題目寫成文，以免加重學(xué)生負(fù)擔(dān),。

1,、記實(shí)作文表達(dá)原則：具體自然、追求個(gè)性指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）在表達(dá)時(shí),，要盡量把自己想表達(dá)的意思說(shuō)得清楚,、具體。

（2）努力接近口語(yǔ),，自然地表達(dá)自己的真情實(shí)感,。不要求高超的技巧，而重在求“真”,，求個(gè)性,。

2、想象作文指導(dǎo)要點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用時(shí)空轉(zhuǎn)換法,、角色錯(cuò)位法,，拓寬思維的空間。

3,、應(yīng)用文指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）書信：

1,、格式要正確,。稱呼、正文,、祝愿,、署名、時(shí)間一樣不能少,。

2,、內(nèi)容具體簡(jiǎn)明，感情真摯,，語(yǔ)氣恰當(dāng),。

3、稱謂得當(dāng),。

﹙2﹚讀（觀）后感：處理讀（觀）和“感”的關(guān)系,。讀（觀）是“感”的基礎(chǔ)，“感”是讀（觀）的結(jié)果,，因而,，要把“讀”和“感”相結(jié)合，更要側(cè)重于對(duì)“感受”的詳細(xì)論述,。

第四部分：自我檢測(cè)（復(fù)習(xí)時(shí)間：七天）,。

通過(guò)本校總復(fù)習(xí)系列訓(xùn)練題,，并精選市里往年小學(xué)畢業(yè)水平測(cè)試卷及學(xué)校的抽測(cè)試卷作為第二輪的自我檢測(cè),。檢測(cè)原則是寧缺勿濫，重在精選,，選取那些體現(xiàn)時(shí)代精神和新課標(biāo)要求的試題,，通過(guò)認(rèn)真研習(xí)這些試題，讓學(xué)生自我檢測(cè),，查漏補(bǔ)缺,，同時(shí)通過(guò)真題訓(xùn)練及時(shí)了解命題動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。

語(yǔ)文備考方案高三篇三

為了認(rèn)真做好本屆畢業(yè)生的中考復(fù)習(xí)工作,確保復(fù)習(xí)科學(xué)有序,、高效,，并能集中全體老師的教學(xué)智慧與復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮各學(xué)科教師的集體力量,，積極打好今年中考翻身戰(zhàn),，特制訂《xx中學(xué)20xx年中考復(fù)習(xí)實(shí)施方案》，望全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)執(zhí)行,。

由于本學(xué)年第二學(xué)期較短,，結(jié)合我校初三學(xué)生成績(jī)的現(xiàn)狀，復(fù)習(xí)工作顯得尤為緊張、重要,。為利用好寒假這段寶貴的時(shí)間,，讓學(xué)生早做準(zhǔn)備，思想重視認(rèn)識(shí)提高,，扎實(shí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，及時(shí)彌補(bǔ)知識(shí)的不足，提高復(fù)習(xí)效果,，特從以下角度制定相應(yīng)的中考復(fù)習(xí)方案,。

初三畢業(yè)班,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，通過(guò)年段教師的共同努力,取得了一定的成績(jī),，如：本學(xué)期期中考試與12份月考反映,，優(yōu)秀生仍有一定的比例,，中檔學(xué)生比例較大,，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛尚可，學(xué)生大部分較刻苦,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較強(qiáng),，有努力考入普通高中的目標(biāo);但部分學(xué)科還不理想，如科學(xué),、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、個(gè)別班級(jí)的語(yǔ)文等還有較大差距,，偏科嚴(yán)重,。因此，如何通過(guò)我們?nèi)w師生的艱苦努力,，深入分析學(xué)生學(xué)習(xí)中所存在的困難,，怎樣設(shè)法解決嚴(yán)重的偏科問(wèn)題，對(duì)我們將是艱巨的任務(wù)和嚴(yán)峻的考驗(yàn),。學(xué)校對(duì)初三的工作給予了高度的重視,，在人員的配備上與功課安排上也盡了最大的努力。相信全組教師一定能群策群力,，發(fā)揚(yáng)拼搏精神,，深入分析與了解每一個(gè)學(xué)生現(xiàn)狀與心理特征，全面掌握學(xué)生的基本情況,。本屆初三現(xiàn)有學(xué)生92人,，整體水平參差不齊，后進(jìn)生與雙困生所占比例大,，部分學(xué)生思想不穩(wěn)定,，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力與奮斗目標(biāo)。但我們決不能動(dòng)搖學(xué)校既定的升學(xué)目標(biāo)，為此,，我們只有扎實(shí)工作,，花大力氣，發(fā)揚(yáng)苦干加巧干的精神,，才能使今年中考有所突破,。

本屆初三教師隊(duì)伍由經(jīng)驗(yàn)豐富與年輕有為的青年教師為主組成，既有市學(xué)科骨干教師z,、區(qū)“三壇”zz教師,，也有多年擔(dān)任畢業(yè)班的zz、夏琰等老教師;所有任課老師都有擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,。不足之處是學(xué)科力量不夠,，對(duì)中考變化信息不對(duì)稱，復(fù)習(xí)資源利用有限,，考點(diǎn)知識(shí)把握不準(zhǔn),，考綱研讀不到位。因此各教研組長(zhǎng),，學(xué)科骨干要帶領(lǐng)組員積極參與到總復(fù)習(xí)之中,，共同協(xié)作制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，關(guān)注復(fù)習(xí)進(jìn)程,，及時(shí)召開(kāi)教研組專題會(huì)議解決復(fù)習(xí)中存在的困惑,，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效果與學(xué)業(yè)成績(jī)。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，畢業(yè)班的領(lǐng)導(dǎo),、班主任、科任老師務(wù)必要以對(duì)學(xué)校,、對(duì)學(xué)生,、對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，發(fā)揮奉獻(xiàn)精神,，集中精力做好本職工作,，為搞好本屆畢業(yè)班工作出謀獻(xiàn)策，群策群力,，力爭(zhēng)20xx年中考目標(biāo)達(dá)到：至少3人上重點(diǎn)高中,，25%以上學(xué)生上普高，學(xué)科合格率比往年提高2%以上,，后20%學(xué)生比例在集團(tuán)聯(lián)盟校內(nèi)下降5個(gè)百分點(diǎn),。

學(xué)校的根本任務(wù)是育人，教學(xué)質(zhì)量及人才培養(yǎng)是學(xué)校的核心問(wèn)題，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)系著學(xué)校的生存與發(fā)展,，關(guān)系到xx中學(xué)下階段的聲譽(yù)。所以全體教師要牢牢樹(shù)立“教學(xué)質(zhì)量生命線”的責(zé)任意識(shí),，堅(jiān)持行之有效的教學(xué)監(jiān)控措施,，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量的跟蹤管理，有力地促進(jìn)和保證年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,。

1,、例會(huì)制度。每月一次畢業(yè)班教師例會(huì),，及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生中考的復(fù)習(xí)情況,。并要求班主任利用主題班會(huì)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行中考復(fù)習(xí)動(dòng)員。

2,、制訂復(fù)習(xí)目標(biāo)與復(fù)習(xí)計(jì)劃,。各科結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)情實(shí)際，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，發(fā)揮十七中集團(tuán)聯(lián)盟校的資源優(yōu)勢(shì),，認(rèn)真組織科任老師研讀《浙江省考試說(shuō)明》,，領(lǐng)會(huì)考試要求,，制訂詳細(xì)的總復(fù)習(xí)計(jì)劃與階段目標(biāo)計(jì)劃。第一輪復(fù)習(xí)主要目的是基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān)(寒假前開(kāi)始布置復(fù)習(xí)任務(wù));第二輪復(fù)習(xí)主要目的是綜合能力突破;第三輪復(fù)習(xí)主要目的是應(yīng)用能力的提高,。

3,、安排三次模擬考試。進(jìn)入九年級(jí)下學(xué)期后,，為加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程監(jiān)控,，學(xué)校根據(jù)集團(tuán)校計(jì)劃制訂了階段模擬考制度，及時(shí)跟蹤各學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)度,，使中考總復(fù)習(xí)在質(zhì)量監(jiān)控中有序進(jìn)行,。集團(tuán)校大概制定的模擬考時(shí)間如下：

3月中下旬第一次模擬考(各科結(jié)束新課質(zhì)量監(jiān)控);。

5月上旬第二次模擬考(第一階段復(fù)習(xí)情況監(jiān)控);,。

6月上旬第三次模擬考(模擬考按中考要求規(guī)范化操作);,。

每次考試結(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析,，對(duì)上一階段復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，并調(diào)整下一階段復(fù)習(xí)的計(jì)劃,。

4,、認(rèn)真抓好下午課后輔導(dǎo)與午間輔導(dǎo)工作，及時(shí)進(jìn)行培優(yōu)輔差。

為強(qiáng)化復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，增加復(fù)習(xí)時(shí)間,，促進(jìn)整體素質(zhì)的提高，每位老師要充分利用早自修,、午間活動(dòng),、整理課等課余時(shí)間進(jìn)行有效指導(dǎo)復(fù)習(xí)。各科老師要對(duì)有偏科的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)和重點(diǎn)關(guān)注,，借助學(xué)校師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)平臺(tái),，建立師生或同學(xué)之間一對(duì)一、兵幫兵伙伴關(guān)系,，落實(shí)到每一個(gè)人,。

20xx年2-3月。

1,、抓緊新課教學(xué),，四月上旬結(jié)束新課。

2,、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃;中考報(bào)名,。

3、師生大會(huì)“中考復(fù)習(xí)總動(dòng)員”,。

4,、第一次階段考檢查復(fù)習(xí)效果，英語(yǔ)聽(tīng)力與口語(yǔ)模擬測(cè)試,。

5,、第一輪總復(fù)習(xí)。

20xx年4月,。

1,、第一輪總復(fù)習(xí)。

2,、綜合素質(zhì)項(xiàng)目考試,。

3、體育考試,。

20xx年5月,。

1、第二次模擬考及質(zhì)量分析會(huì),，調(diào)整下一階段復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

2、推薦保送生選拔考試(暫定),。

3,、第二輪總復(fù)習(xí),。

4、中考英語(yǔ)聽(tīng)力與口語(yǔ)考試,。

20xx年6月,。

1、中考全真模擬考(第三次模擬考)及質(zhì)量分析會(huì),。

2,、考前心理素質(zhì)教育。

3,、第三輪總復(fù)習(xí),，圍繞中考方向，綜合卷,，熟悉中考題型,。

4、中考,。

各教研組長(zhǎng)與九年級(jí)科任老師要結(jié)合學(xué)校對(duì)今年中考的總要求制訂切實(shí)可行的學(xué)科中考總復(fù)習(xí)計(jì)劃與階段性目標(biāo)計(jì)劃,，總復(fù)習(xí)計(jì)劃要體現(xiàn)科學(xué)性、可操作性,、層次性的原則,，內(nèi)容應(yīng)涵養(yǎng)中考目標(biāo)、學(xué)情分析,、復(fù)習(xí)措施,、時(shí)間安排、培優(yōu)補(bǔ)差,、重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象等方面,。組長(zhǎng)牽頭要召開(kāi)好學(xué)科組會(huì)議，充分發(fā)揮全體組員的力量,，參與并幫助九年級(jí)老師制訂中考復(fù)習(xí)計(jì)劃。每位九年級(jí)科任老師于下學(xué)期開(kāi)學(xué)初將中考復(fù)習(xí)計(jì)劃以書面形式上交到教導(dǎo)處,，教導(dǎo)處教科室對(duì)各學(xué)科中考復(fù)習(xí)計(jì)劃的內(nèi)容做好指導(dǎo)并監(jiān)控執(zhí)行,。

語(yǔ)文備考方案高三篇四

理科

學(xué)習(xí)

重在平日功夫，不適于突擊復(fù)習(xí),。平日學(xué)習(xí)最重要的是課堂45分鐘,，聽(tīng)講要聚精會(huì)神，思維緊跟老師,。同時(shí)要說(shuō)明一點(diǎn),，許多

同學(xué)

容易忽略老師所講的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法,，而注重題目的解答,，其實(shí)諸如“化歸”,、“數(shù)形結(jié)合”等思想方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于某道題目的解答。

所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度,。寫作業(yè)時(shí),，有時(shí)同一類型的題重復(fù)練習(xí)，這時(shí)就要有意識(shí)的考查速度和準(zhǔn)確率,，并且在每做完一次時(shí)能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思考,，諸如它考查的內(nèi)容，運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想方法,，解題的規(guī)律,、技巧等。另外對(duì)于老師布置的思考題,，也要認(rèn)真完成,。如果不會(huì)決不能輕易放棄，要發(fā)揚(yáng)“釘子”精神,，一有空就靜心思考,，靈感總是突然來(lái)到你身邊的。最重要的是,，這是一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì),。成功會(huì)帶來(lái)自信，而自信對(duì)于學(xué)習(xí)理科十分重要,；即使失敗,，這道題也會(huì)給你留下深刻的印象。

首先對(duì)于老師給出的規(guī)律,、定理,，不僅要知“其然”還要“知其所以然”，做到刨根問(wèn)底,，這便是理解的最佳途徑,。其次，學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著懷疑的態(tài)度,，尤其是理科,。對(duì)于老師的講解，課本的內(nèi)容,，有疑問(wèn)應(yīng)盡管提出,，與老師討論?？傊?，思考、提問(wèn)是清除學(xué)習(xí)隱患的最佳途徑,。

（1）知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)比較,。每學(xué)完一章都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個(gè)框架圖或在腦中過(guò)一遍,，整理出它們的關(guān)系。對(duì)于相似易混淆的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)分項(xiàng)歸納比較,，有時(shí)可用聯(lián)想法將其區(qū)分開(kāi),。

（2）題目的總結(jié)比較。同學(xué)們可以建立自己的題庫(kù),。我就有兩本題集,。一本是錯(cuò)題，一本是精題,。對(duì)于平時(shí)作業(yè),，考試出現(xiàn)的錯(cuò)題，有選擇地記下來(lái),，并用紅筆在一側(cè)批注注意事項(xiàng),，考試前只需翻看紅筆寫的內(nèi)容即可。我還把見(jiàn)到的一些極其巧妙或難度高的題記下來(lái),，也用紅筆批注此題所用方法和思想,。時(shí)間長(zhǎng)了，自己就可總結(jié)出一些類型的解題規(guī)律,，也用紅筆記下這些規(guī)律,。最終它們會(huì)成為你寶貴的財(cái)富，對(duì)你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有極大的幫助,。

課余時(shí)間對(duì)我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分珍貴的,，所以在做課外練習(xí)時(shí)要少而精，只要每天做兩三道題,，天長(zhǎng)日久,，你的思路就會(huì)開(kāi)闊許多。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法固然重要,，但刻苦鉆研,，精益求精的精神更為重要。只要你堅(jiān)持不懈地努力,，就一定可以學(xué)好數(shù)學(xué),。相信自己，數(shù)學(xué)會(huì)使你智慧的光芒更加耀眼奪目,！

?為了迎接我校六月份畢業(yè)班畢業(yè)水平測(cè)試，使我校今年的教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)新高,，做為畢業(yè)班的教師深感壓力之大,，就如何扎實(shí)地抓好教學(xué)管理，切實(shí)加強(qiáng)畢業(yè)班的備考工作,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，爭(zhēng)取達(dá)到校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo),。下面我談一談個(gè)人的幾點(diǎn)看法和措施：

?本學(xué)期我擔(dān)任六（2）班和六實(shí)班的語(yǔ)文教學(xué)和思品教學(xué)工作。六（2）班現(xiàn)有學(xué)生54人,，老生46人,，新生8人。六實(shí)班現(xiàn)有學(xué)生21人,，無(wú)新生,。上學(xué)期我就擔(dān)任這兩個(gè)班的語(yǔ)文及思品教學(xué)工作，其中六（2）班是我一手從

四年級(jí)

開(kāi)始帶起的,，可以說(shuō)對(duì)班上每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了如指掌,。對(duì)于他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，知識(shí)掌握情況我分析如下：

１,、?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太薄弱,。主要是六（2）班，四年級(jí)我接這個(gè)班時(shí),，語(yǔ)文基礎(chǔ)就很差,，是三個(gè)普通班中最差的，雖然經(jīng)過(guò)兩年多的培優(yōu)補(bǔ)差,，班上平均語(yǔ)文水平有所提升,，但由于民辦學(xué)校的特殊性，學(xué)生流動(dòng)性強(qiáng),，使得班上學(xué)生的語(yǔ)文能力一直是參差不起,，很難從整體上提高。再加上班上尖子生才三四個(gè),，大部份處中等水平,，學(xué)習(xí)帶動(dòng)能力較弱，幫輔學(xué)習(xí)的方法很難實(shí)施,。

２,、 部份學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。主要表現(xiàn)在上課注意力不夠集中,，開(kāi)小差,，做小動(dòng)作，睡覺(jué),，作業(yè)不按時(shí)完成且偷工減料等,。這些現(xiàn)象2班，實(shí)驗(yàn)班都有,。小部份人的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不端正會(huì)極大的影響全班的學(xué)習(xí)氛圍,。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)方法不夠正確,。通過(guò)前階段的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂得怎么去學(xué)習(xí),，不知道

怎樣

去理解和識(shí)記重要的知識(shí)內(nèi)容，甚至有部分學(xué)生抄襲他人作業(yè),，應(yīng)付老師檢查,。針對(duì)這種情況對(duì)于我們老師在教學(xué)方法上提出更高的要求，即在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，從而更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,。

針對(duì)以上的學(xué)情，下面我談一談自已的具體做法：

１,、狠抓教學(xué)常規(guī),，把握教學(xué)進(jìn)度

新授課階段，認(rèn)真鉆研教材,，抓好課堂教學(xué),，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生基本知識(shí)和基本技能訓(xùn)練到位，強(qiáng)化學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí),。并采取靈活多樣的課堂教學(xué)方法和教學(xué)手段,，注重學(xué)法的指導(dǎo)。我班學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差,，特別是學(xué)困生面大,，因此在課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo),、作業(yè)布置等方面要注重幫扶差生,，進(jìn)行分類指導(dǎo)，跟蹤輔導(dǎo),，并擬定好培優(yōu)輔差的計(jì)劃和措施,，并認(rèn)真落到實(shí)處，努力培養(yǎng)尖子生,，轉(zhuǎn)化學(xué)困生,，提高中等生

成績(jī)

，整體提高平均分,。另外把握教學(xué)進(jìn)度,，力爭(zhēng)在15周結(jié)束新課，進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,。

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語(yǔ)文備考方案高三篇五

前程善學(xué)是由原華師一附中高級(jí)教師創(chuàng)辦的大型課外輔導(dǎo)培優(yōu)機(jī)構(gòu),，開(kāi)設(shè)有小初高各年段1對(duì)1個(gè)性化輔導(dǎo),、精品小班，及小升初,、初升高銜接-班,，藝考生文化課沖刺輔導(dǎo)班等。作為一家武漢本土的1對(duì)1培優(yōu)機(jī)構(gòu),，前程善學(xué)獨(dú)創(chuàng)的“四步教學(xué)法”能助您的孩子解決各種學(xué)習(xí)問(wèn)題,。8年來(lái)，我們已幫助萬(wàn)名學(xué)子成功考入名校,，被家長(zhǎng)譽(yù)為重點(diǎn)高中,、名牌大學(xué)的培養(yǎng)搖籃！

期末考試臨近,，同學(xué)們都已進(jìn)入了緊張的備考階段,，思想上重視的同時(shí),，更要注意各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。為了能有效地對(duì)各個(gè)學(xué)科進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí),，在此，前程善學(xué)為各位同學(xué)整理了期末考試有關(guān)數(shù)學(xué),、語(yǔ)文,、英語(yǔ)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)內(nèi)容，希望對(duì)各位同學(xué)在復(fù)習(xí)中起到指導(dǎo)作用,。

語(yǔ)文的`復(fù)習(xí)要注重知識(shí)的積累,，常用字詞的正確拼寫、短語(yǔ)以及古文的背誦,，這些作為基礎(chǔ)內(nèi)容,，建議不要找具體的某一些時(shí)間來(lái)記憶，而是要學(xué)會(huì)多多利用課間,、上下學(xué)路上等這些零碎時(shí)間,，將時(shí)間進(jìn)行最大價(jià)值地利用。

對(duì)于作文,，要給文章增添亮點(diǎn),。在審題基本正確、內(nèi)容基本充實(shí),、結(jié)構(gòu)基本清晰,、語(yǔ)言基本流暢的基礎(chǔ)上，增加到位,、獨(dú)特,、新穎、著名的事例和精彩的句子,、精巧的結(jié)構(gòu),、精彩的開(kāi)頭、精彩的結(jié)尾、獨(dú)特的構(gòu)思,、深刻的主旨等,。語(yǔ)言的“亮點(diǎn)”包括：一個(gè)精妙的比喻；一句恰到好處的名言,、反問(wèn),、設(shè)問(wèn)；一個(gè)排比句,；一個(gè)反復(fù),、照應(yīng)。同時(shí),，作文的提高要注重平時(shí)學(xué)習(xí)的素材積累,，一方面多讀名人名言，從中找到最佳論點(diǎn),，另一方面多進(jìn)行經(jīng)典寓言,、名人故事的記憶，增加論據(jù),。

同時(shí),，注重復(fù)習(xí)中的爭(zhēng)分點(diǎn)。現(xiàn)代文閱讀要注意：1.讀懂原文,，把握語(yǔ)境,；2.定性準(zhǔn)確，思路清晰,；3.理解全面,，表達(dá)到位；4.博聞多思,，增加底蘊(yùn)?，F(xiàn)代文閱讀中的名言警句，是記憶性的東西,，每個(gè)人都應(yīng)該拿到手,。閱讀文章時(shí)要注意整體感知閱讀，從中提取重要信息,，具體闡釋和抽象概括,。在文言文斷句時(shí)，學(xué)生常犯的錯(cuò),、漏,、多等錯(cuò)誤會(huì)分別扣分，比如對(duì)五處未標(biāo)一處則得5分,，而對(duì)五處錯(cuò)一處反扣1分,，挑戰(zhàn)與風(fēng)險(xiǎn)并存,。整體的復(fù)習(xí)要注意跟著老師走，每周一套的試卷,，要吃透,，不要以量取勝。自己找弱項(xiàng),，強(qiáng)調(diào)多問(wèn),。

最后需要提醒的是語(yǔ)文試卷更要注重卷面的干凈、整潔,、不要出現(xiàn)錯(cuò)別字情況。

溫馨提示：新年學(xué)科全程規(guī)劃,，提分行動(dòng)巧過(guò)寒冬,。新年報(bào)讀享優(yōu)惠，更有“免費(fèi)學(xué)科問(wèn)診規(guī)劃”等您來(lái),！

前程善學(xué)享譽(yù)全國(guó),，擁有重點(diǎn)中小學(xué)一線教師、資深教育心理師百余人,，經(jīng)前程輔導(dǎo)的學(xué)員中大批考入名牌大學(xué),、省重點(diǎn)中學(xué)，眾多中等及偏上成績(jī)的高考學(xué)生被北大,、浙大,、武大、華工等名牌高校錄取,，中考學(xué)生被華師一附中,、外校、二中,、六中等省重點(diǎn)高中錄取的不勝枚舉,。前程善學(xué)以強(qiáng)師資、優(yōu)教學(xué),、好成績(jī)得到了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的一致認(rèn)可與好評(píng),。

語(yǔ)文備考方案高三篇六

為切實(shí)做好我校九年級(jí)（2）班中考備考工作，確保我班中考備考工作更有計(jì)劃性,、針對(duì)性,、實(shí)效性，根據(jù)本屆學(xué)生實(shí)際及班級(jí)現(xiàn)狀,，制定本方案,。

1、學(xué)生基本情況：全班就讀學(xué)生46人,，20名男生,，26名女生。學(xué)生整體水平參差一齊，兩極分化極大,，全年級(jí)前十名能夠保證四五人,，進(jìn)入年級(jí)前50名也逐步提高由第一次月考9人到期中考試12人。但尾巴的學(xué)生占的比例比較大,，是全年級(jí)落后面比較大的班級(jí),。初一初二時(shí)男生大面積出現(xiàn)上網(wǎng)（嚴(yán)重網(wǎng)癮的學(xué)生占男生比例二分之一），學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,。

2、利于備考：一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把九年級(jí)當(dāng)作重點(diǎn)工作的重點(diǎn)年級(jí)來(lái)抓,，給予九年級(jí)教育教學(xué)科學(xué)指導(dǎo),，為九年級(jí)備考工作提供強(qiáng)有力的支持。二是2班的科任教師多數(shù)為長(zhǎng)期或多年任畢業(yè)班教學(xué)工作,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，年富力強(qiáng)。教學(xué)能力強(qiáng)和工作責(zé)任心強(qiáng),，這是最重要的保證,。第三是學(xué)生還存在較大的潛力，如果引導(dǎo)的好,，組織復(fù)習(xí)到位,，他們?cè)谥锌紡?fù)習(xí)沖刺階段，成績(jī)會(huì)有很大的提升空間,。

以中考改革方向?yàn)榛c(diǎn),，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力、全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo),。依據(jù)新《課標(biāo)》和“考綱”,，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，貫徹因材施教,，分類推進(jìn)的指導(dǎo)思想,。注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,；優(yōu)化教法和學(xué)法,，積極整合教育信息資源，提高分層輔導(dǎo),，培優(yōu)補(bǔ)差的質(zhì)量和效益,，努力營(yíng)造“緊張、有序,、科學(xué),、高效”的備考氛圍,，確保我校中考取得可喜成績(jī)，為創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)校作出不懈的努力,。

1,、全市前十名4人，全年級(jí)前十名5人,。

2,、考入南大附中儋州一中正取人數(shù)為38人。

3,、班級(jí)平均分進(jìn)入全市班級(jí)排名前五名,。

4、學(xué)校簽合同年級(jí)前60名,，占15名,，并在明年中考中有12名考進(jìn)天津總校。

明確目標(biāo),，優(yōu)化復(fù)習(xí)過(guò)程，面向全體,，著力于前30名,，不放棄學(xué)困生。在立足于抓早,、抓主動(dòng)的前提下,，要從“嚴(yán)”、“細(xì)”,、“實(shí)”字上下功夫,。形成一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力合作,，腳踏實(shí)地的工作團(tuán)隊(duì),；抓好教風(fēng)與學(xué)風(fēng)兩塊陣地。嚴(yán)把復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)關(guān),，嚴(yán)把考試質(zhì)量分析關(guān),；精細(xì)組織，科學(xué)安排備考各項(xiàng)工作及各個(gè)環(huán)節(jié),。

（一）按照備課組進(jìn)度計(jì)劃,，實(shí)施備考的復(fù)習(xí)。

（二）積極做好學(xué)生中考備考前的思想動(dòng)員工作,。了解其學(xué)習(xí),、生活狀況，積極聽(tīng)取科任教師一些好的建議和意見(jiàn),。做好學(xué)生的思想工作,，鼓勵(lì)學(xué)生利用一切可以利用的時(shí)間,，爭(zhēng)分奪秒，把全部精力都投入到緊張的學(xué)習(xí)中來(lái),。在教學(xué)過(guò)程中即時(shí)反饋,，以便備考小組隨時(shí)調(diào)整教學(xué)安排。

（三）加強(qiáng)家長(zhǎng)與老師的聯(lián)系,，積極備戰(zhàn)中考.為了在工作中更好的使每個(gè)學(xué)生都能及時(shí)有效的得到發(fā)展,，我們將班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分級(jí)別，有針對(duì)性的教學(xué),，更能有效的與家長(zhǎng)做好交流合作,及時(shí)的了解班級(jí)當(dāng)中的每一個(gè)學(xué)生.通過(guò)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行督促和鼓勵(lì),，使每位家長(zhǎng)也成為學(xué)生備考中的精神后盾。

（四）注意協(xié)調(diào)好學(xué)生與各科任課教師的關(guān)系.

班主任是班級(jí)管理的負(fù)責(zé)人,，是班集體的組織者,，是任課教師教學(xué)的助手，擔(dān)負(fù)著協(xié)調(diào)任課教師的重任,，同時(shí)還要善于溝通各任課教師與本班學(xué)生的關(guān)系,。在協(xié)調(diào)這個(gè)工作中，我重點(diǎn)做一下幾項(xiàng)工作:,。

1,、任課教師樹(shù)立威信。

讓學(xué)生信任每一位任課教師,，尊敬每一位教師,，積極配合每一位教師的教學(xué)工作，珍惜每一位教師的勞動(dòng)成果,。我們知道：如果學(xué)生對(duì)那位老師有好感,，那這個(gè)同學(xué)生這科的學(xué)習(xí)成績(jī)就相對(duì)較好。

2,、善處理任課教師與學(xué)生的關(guān)系,。

維護(hù)良好的師生關(guān)系，化解學(xué)生與任課教師之間的矛盾,，是班主任協(xié)調(diào)工作的重頭戲,。

3、引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,。

學(xué)生進(jìn)入初三,，學(xué)習(xí)壓力重，對(duì)時(shí)間分配不合理,，更會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān),，根據(jù)學(xué)生時(shí)間及學(xué)科狀況，我將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)間進(jìn)行如下分配：早讀,，以語(yǔ)文,、英語(yǔ)為主,；下午自習(xí)，以數(shù)學(xué),，理化為主,；晚飯后，學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,。

4,、釋放壓力。

雖說(shuō)有了壓力才有動(dòng)力,，但過(guò)重的壓力不利于學(xué)生和生活,。初三學(xué)生面對(duì)升學(xué)壓力，如不有效調(diào)整,，將會(huì)嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)好生活,，因此有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，是引導(dǎo)敘述釋放壓力,，提高學(xué)生效率的有效措施之一,。

5、提高對(duì)學(xué)生的要求,。

作為班主任,，我會(huì)引導(dǎo)他們?cè)谂杉暗姆秶鷥?nèi)，適當(dāng)提高自己的目標(biāo),，并從目標(biāo)獲取動(dòng)力，做好備考的主人,。

總之,，我們堅(jiān)信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，有全體教師有經(jīng)驗(yàn),、有能力、有熱情,、有奉獻(xiàn)精神的老師們的共同努力下,，20xx的中考我們班一定能夠取得可喜的成績(jī)。

語(yǔ)文備考方案高三篇七

寫一位自己教過(guò)的老師,；寫一種動(dòng)物,；寫一篇以“秋天的樹(shù)葉”為題的習(xí)作；說(shuō)說(shuō)自己的心里話,；寫一件親身經(jīng)歷的事,；寫寫自己的體驗(yàn)和感受；觀察一種自然現(xiàn)象后寫一篇習(xí)作,；寫一篇參觀,、游覽記,；我身邊的小能人；寫一位自己喜歡或崇拜的人,；寫一篇關(guān)于假期生活的習(xí)作,；寫一篇習(xí)作，表達(dá)自己對(duì)爸爸,、媽媽的愛(ài),；寫一種自己喜歡的美味；寫一篇描繪剪紙作品的習(xí)作,；介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品,；寫一位名人；寫寫語(yǔ)文書里的故事,；童年趣事,；一件往事；寫一篇讀書筆記,；成長(zhǎng)的煩惱,。

第二類：想象作文?？磮D作文,；材料作文；話題作文（“寬容”,、“感恩”,、“母愛(ài)”、等話題,，教師應(yīng)為他們多提供些素材作參考）,。

1、給材料想象作文：充分發(fā)揮想象,，使題目中的文字,、圖畫材料變成自己或他人生活中曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的、情節(jié)豐富的故事,。

2,、無(wú)材料想象作文：想象要大膽，以現(xiàn)實(shí)生活為依據(jù),，注意汲取科學(xué)知識(shí),，以這些內(nèi)容為依托，進(jìn)行合理的創(chuàng)作,。

第三類：應(yīng)用文：通知,、書信、說(shuō)明書,、建議書,、讀后感等,。

“題好一半文”擬題方法：

1、巧妙的改用和引用名言,、俗語(yǔ),、成語(yǔ)。

2,、運(yùn)用修辭,，使新穎別致，吸引人,，讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,。

3、模仿教材中課題的擬題方法,。

（把每次習(xí)作中好的題目念出來(lái),，讓學(xué)生記下，以此激發(fā)他們也擬出好的題目,。）,。

復(fù)習(xí)方法（平時(shí)的一些做法）：

1、采用集中與個(gè)別相結(jié)合的方法,，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)（利用午休及放學(xué)時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)）,，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí),，提出自己需要了解的問(wèn)題,；要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松,，效率又高,。

2、講練結(jié)合,。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，同時(shí)作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納,。

3、充分利用教材,。以課文為主,，一是通過(guò)復(fù)習(xí)，對(duì)字詞句的掌握,，對(duì)課文的熟記（特別是兩冊(cè)書中的詞語(yǔ)盤店）,，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過(guò)復(fù)習(xí),，把方法轉(zhuǎn)化為熟練的技能,。

4,、閱讀復(fù)習(xí)時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn),，學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文有些模糊,，教師應(yīng)幫助他們梳理一下課文和重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組和班級(jí)的合作討論,、交流,、歸納，對(duì)有效的信息重點(diǎn)講解,，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法,。結(jié)合復(fù)習(xí)資料和課外作業(yè)運(yùn)用所學(xué)的方法。

5,、作文復(fù)習(xí)時(shí),，不管哪一種命題形式，一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示,。善于比較類似的題目,，找出異同。

6,、利用互題本,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生每天同桌間互出一道自己認(rèn)為最好的題,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，互相學(xué)習(xí)。

語(yǔ)文備考方案高三篇八

以《恩施中考考試大綱》為指針,，立足教材,，注重“雙基”，全面梳理語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，精講多練,，重在落實(shí)，切實(shí)做到復(fù)習(xí)的有效性,，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生,，全面系統(tǒng)的提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和綜合素質(zhì),。

我校九年級(jí)5個(gè)班，280多人,。學(xué)生整體水平參差不齊,，基礎(chǔ)差的學(xué)生相當(dāng)多，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。從上期末考試改卷來(lái)看,，學(xué)生基礎(chǔ)掌握不牢,，閱讀方法不到位，該記的詩(shī)文沒(méi)能記住,，作文中心不明,，雜亂無(wú)章。針對(duì)本屆學(xué)生的特點(diǎn),，采用分層輔導(dǎo)等方法培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，面向全體學(xué)生，以教材為基本工具,，突出重點(diǎn),，夯實(shí)基礎(chǔ)，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。

現(xiàn)已完成新課,，3月啟動(dòng)中考復(fù)習(xí)。中考復(fù)習(xí)按照“夯實(shí)基礎(chǔ),，專題復(fù)習(xí),，綜合檢測(cè)”三輪復(fù)習(xí)方法進(jìn)行。

1,、第一輪“夯實(shí)基礎(chǔ)”（3月—4月中旬）,。即梳理教材，通讀六冊(cè)課本,，重點(diǎn)積累課本中生字生詞,、課內(nèi)課后詩(shī)詞曲背誦、古文積累,、名著導(dǎo)讀,。

練；夯實(shí)基礎(chǔ),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使之條理化,、系統(tǒng)化;強(qiáng)化分塊綜合和專項(xiàng)知識(shí)訓(xùn)練,以讀、講,、練,、評(píng)為基本方法。讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高,。

3.第三輪“綜合模擬”（6月份）。以州中考模擬題為載體,，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的綜合測(cè)試與查漏補(bǔ)缺與,。采取限時(shí)限量，仿真練習(xí)，精心講評(píng),；要特別注意對(duì)學(xué)生答題中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)反饋,、點(diǎn)撥，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試技巧和解題方法指導(dǎo),，減少非智力因素失分,；要對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練和速度訓(xùn)練，力爭(zhēng)達(dá)到規(guī)范,、快速,、正確?？傊?，盡最大努力搞好中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng),，爭(zhēng)取在中考中取得優(yōu)異的成績(jī),。在具體實(shí)施中還得根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，有不對(duì)的地方希望領(lǐng)導(dǎo)指正,。

語(yǔ)文備考方案高三篇九

為鞏固初三年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),，提高閱讀和寫作能力，本學(xué)期初三語(yǔ)文教學(xué)的重中之重是搞好中考復(fù)習(xí),，現(xiàn)初步擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

第一階段（4月15日――5月1日）,，利用《考標(biāo)》的資料復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，內(nèi)容為：字詞,、病句,、成語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn),、仿寫,、標(biāo)語(yǔ)和口語(yǔ)交際。

第二階段（5月2日――5月15日）,，選擇二十篇文言文重點(diǎn)篇目進(jìn)行復(fù)習(xí),。內(nèi)容為通假字，古今異義詞,、一詞多義,，詞類活用，重難句翻譯,，課文主要內(nèi)容理解等,。利用午讀進(jìn)行默寫過(guò)關(guān)，并定期輔以階段性檢測(cè),。

分為文言文專題,、記敘文專題,、說(shuō)明文專題、議論文專題,。備課組成員分工合作,，搜集整理考題，按學(xué)情以及文體特點(diǎn)進(jìn)行分類歸納整理,，并形成檢測(cè),。

復(fù)習(xí)時(shí)做到心中有數(shù)，練和講評(píng)指導(dǎo)都圍繞一個(gè)中心,、一個(gè)主題,、一個(gè)專題進(jìn)行。通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練達(dá)到強(qiáng)化鞏固進(jìn)而形成能力的目的,。

5月份月底模擬考試后,，進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，綜合復(fù)習(xí)期間進(jìn)行3－4次模擬考,，考后認(rèn)真做好測(cè)評(píng)工作,，通過(guò)不斷考試鞏固提高復(fù)習(xí)成績(jī)。特別注意做好培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象的評(píng)析工作,，要求學(xué)生有自查,、自評(píng)、自析以及教師的分析建議指導(dǎo),，以確保培優(yōu)補(bǔ)差工作的成效,。

語(yǔ)文備考方案高三篇十

2017年中考語(yǔ)文試題，遵照《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）,，以語(yǔ)文版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書為依據(jù),，全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。試題將體現(xiàn)面向全體學(xué)生有利于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的素質(zhì)教育要求,，以及工具性與人文性統(tǒng)一的學(xué)科特點(diǎn)。試題在傳承以往中考命題經(jīng)驗(yàn)的前提下將有一定的變化,，考查內(nèi)容將更加貼近學(xué)生實(shí)際,，具體體現(xiàn)以下幾方面的特點(diǎn)：

1.關(guān)注考生人文精神

2017年試題材料特別是三篇現(xiàn)代文閱讀材料，文質(zhì)兼美,，有豐富的人文內(nèi)涵和教育意義,，充分體現(xiàn)語(yǔ)文鑄造靈魂，塑造人格的功用,。試題與課本,，與

生活

，與學(xué)生有機(jī)結(jié)合,，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生情感,，融發(fā)學(xué)生

心靈

,，讓學(xué)生袒露心扉。兩道作文題,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我與成長(zhǎng)，關(guān)注人性人情中美好的事物和美好的情感,，讓學(xué)生在深入思考中加深對(duì)真善美的體驗(yàn)和向往,；引導(dǎo)考生仔細(xì)品味和理性分析人生，從而樹(shù)立正確的人生觀,、世界觀,；文題貼近學(xué)生思想與生活實(shí)際，有利于調(diào)動(dòng)生活的積累,，從而表達(dá)真情實(shí)感,。

2.充分體現(xiàn)能力立意

試題直接考查課本的內(nèi)容很少（文言文及詩(shī)詞），涉及課本知識(shí)的考查,，多以動(dòng)態(tài)和綜合的形式呈現(xiàn),，簡(jiǎn)單識(shí)記考查基本取消，增加了理解的要求,，加強(qiáng)了思維考查,。語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用考查的內(nèi)容增多，體現(xiàn)出在運(yùn)用中考查語(yǔ)言基本功的特點(diǎn),，對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),、解決實(shí)際問(wèn)題的能力要求更高。古詩(shī)詞鑒賞題,，對(duì)考生的鑒賞能力提出了新的要求,。整個(gè)試題較以往更加靈活，更能有效甄別學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和思維能力,，體現(xiàn)出鮮明的能力立意的導(dǎo)向,。

3.試題更具開(kāi)放性

試題絕大部分為主觀題型，許多題目的答案不是唯一的,，補(bǔ)全對(duì)聯(lián),、語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用和閱讀題的部分題目，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案,。為材料和半命題的二選一模式,，給考生選擇的自由，有利于考生發(fā)揮特長(zhǎng),，張揚(yáng)個(gè)性,。

4.體現(xiàn)與高中教學(xué)和高考接軌的趨向

命題者從中學(xué)教學(xué)和

學(xué)習(xí)

的連續(xù)性和整體性的高度思考，注重初高中教學(xué)的銜接與過(guò)渡,。積累運(yùn)用和閱讀的多個(gè)題型與高考一致（如古詩(shī)詞鑒賞題,、現(xiàn)代文閱讀理解的部分題型等）,。

二、目前九年級(jí)教學(xué)存在的問(wèn)題

由于傳統(tǒng)教學(xué)觀的影響和對(duì)課改課標(biāo)理解的偏誤,，目前畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)中存在下列問(wèn)題：

1．忽視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。

2．不能按課標(biāo)要求全面落實(shí)教材中各板塊的教學(xué)任務(wù),，淡化了綜合性學(xué)習(xí)和口語(yǔ)交際,。

3．閱讀教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)虛化,，缺乏教學(xué)實(shí)效,；無(wú)原則地尊重學(xué)生個(gè)性化解讀和創(chuàng)造性解讀，解讀脫離文本的現(xiàn)象嚴(yán)重,，缺乏語(yǔ)文教學(xué)的科學(xué)性,。

4．作文方面，學(xué)生缺乏良好的寫作習(xí)慣,，訓(xùn)練的隨意性太大,，目標(biāo)性不強(qiáng)，缺乏必要的寫作技法指導(dǎo),。

三,、教學(xué)復(fù)習(xí)建議

（一）指導(dǎo)思想

進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，深入解讀2017年中考語(yǔ)文考試說(shuō)明,，分析比較近兩年中考試題,，準(zhǔn)確把握試題的傳承和變化，認(rèn)清改革走向,，探尋變化規(guī)律,。以課標(biāo)和中考為導(dǎo)向,，反思課堂教學(xué)，繼承適應(yīng)改革形勢(shì)的傳統(tǒng)做法，摒棄違背教學(xué)規(guī)律和課改形勢(shì)的教學(xué)行為,，積極改革教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效益,。合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃,，以閱讀和寫作為重點(diǎn)，專項(xiàng)訓(xùn)練與綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合,，夯實(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力，突出思維,，注重過(guò)程,，注重解題的方法與技巧。結(jié)合實(shí)際,，分層要求,，分類指導(dǎo),，努力提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文

成績(jī)

,。

（二）教學(xué)與備考策略

1．重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用結(jié)合起來(lái),，在訓(xùn)練中形成能力。

2．重視語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)

以中考為導(dǎo)向,，以教材為依托,，扎實(shí)上好各單元的綜合性學(xué)習(xí)和口語(yǔ)交際，注意課內(nèi)向課外的延伸遷移,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，增強(qiáng)靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。古詩(shī)文不僅要求學(xué)生會(huì)背,，還要能夠理解和運(yùn)用名句，并進(jìn)行淺層面的鑒賞,。

3．樹(shù)立大語(yǔ)文觀,，開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源

（1）增加閱讀量，開(kāi)闊學(xué)生視野

增加閱讀量,，開(kāi)闊學(xué)生視野,，才能更好地提高認(rèn)識(shí)，鍛煉思維,，豐富

想象

,，完善表達(dá)，提高閱讀與寫作能力,。各校要根據(jù)具體情況合理安排每周的閱讀量,。增加閱讀量，不是讓學(xué)生放任自流,，毫無(wú)目標(biāo)毫無(wú)選擇地讀書,，教師要在讀

什么

和怎么讀上面花精力。首先要注意材料的選擇,，閱讀材料必須具備四個(gè)要求：人文性,、現(xiàn)實(shí)性、趣味性,、挑戰(zhàn)性,。其次要注意讀的方式，可采用“主題引導(dǎo)”的方式,，由教師選擇一組同主題文章,，引導(dǎo)學(xué)生解讀，以直接探究一個(gè)個(gè)的主題為目標(biāo),，不要停留在單篇文章的條分縷析上,，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生交流所讀體會(huì),，通過(guò)相互砥礪，共同提高認(rèn)知水平,。

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語(yǔ)文備考方案高三篇十一

在深入研究了考綱之后,，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，我們的復(fù)習(xí)大致分為三個(gè)階段進(jìn)行。

本階段復(fù)習(xí)目的是以教材為本,，幫助學(xué)生過(guò)好課本關(guān),，順利地迎接會(huì)考。

1,、重點(diǎn)字詞復(fù)習(xí),。

先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，重點(diǎn)在易錯(cuò),、易混的字,。然后采用聽(tīng)寫的方式訓(xùn)練，每?jī)?cè)用一課時(shí)左右時(shí)間,。

梳理說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí),，把握好課內(nèi)重點(diǎn)說(shuō)明文篇目。

梳理議論文的相關(guān)知識(shí),，把握好課內(nèi)重點(diǎn)議論文篇目,。

4、大作文訓(xùn)練,。

指引寫作范圍,，指導(dǎo)寫作方法，明確寫作要求,。

1,、古詩(shī)文默寫。

包括包括一至六冊(cè)的課內(nèi)課外古詩(shī)詞,。

（1）先讓學(xué)生背誦重要詩(shī)句,。

（2）強(qiáng)化記憶，反復(fù)默寫,。

2,、現(xiàn)代文閱讀。

現(xiàn)代文閱讀是中考中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn),，它包括記敘文,、小說(shuō)、散文等的復(fù)習(xí)。具體做法：

（1）幫助學(xué)生掌握各類文體的有關(guān)知識(shí),，讓學(xué)生熟記于心,。

（2）注重方法指導(dǎo)，在解答閱讀題時(shí),，我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問(wèn)題的答案,，而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識(shí)和解題的思路方法。

（3）精心選取閱讀材料,，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，著重培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。

3,、文言文閱讀,。

文言文閱讀是對(duì)文言文知識(shí)的綜合考查，這種試題由于從字,、詞,、句、篇,、章等方面設(shè)計(jì)考題，所以試題關(guān)涉的內(nèi)容比較豐富,，題型變化也較多,，難度也更大一些。因此,，我們?cè)谥笇?dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦,，字字落實(shí)，準(zhǔn)確翻譯,，還要“會(huì)理解,、能運(yùn)用、善歸納,、懂遷移”,。

4、小作文訓(xùn)練,。

（1）指導(dǎo)學(xué)生收集素材,。首先讓學(xué)生多讀書看報(bào)，了解時(shí)代信息,，把握時(shí)代脈搏,。再收集一些近幾年中考中的好的范文，或者將平時(shí)得分較高的學(xué)生作文收集起來(lái),，在全班交流,。

本階段復(fù)習(xí)目的是：通過(guò)訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析解決問(wèn)題的能力,。

1,、瀘州市近三年的中考題必做。

2,、精選全國(guó)各地幾套中考試題,，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3,、精選幾套20xx年中考模擬試題進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練,，注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo),。

4,、中考作文題型集中訓(xùn)練。就中考作文中的話題作文,、命題作文,、半命題作文、材料作文等各種形式的作文類型進(jìn)行寫作方法與技巧的指導(dǎo)與訓(xùn)練,。

語(yǔ)文備考方案高三篇十二

1,、本屆學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)，課堂反應(yīng)還行,，只是學(xué)習(xí)興趣不夠濃,，不能把老師教給的學(xué)習(xí)方法靈活運(yùn)用。

2,、綜合性學(xué)習(xí)和口語(yǔ)交際還存在一定的問(wèn)題,。

3、閱讀理解能力較低,；學(xué)生個(gè)性化解讀和創(chuàng)造性解讀脫離文本的現(xiàn)象嚴(yán)重,，未養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣。

4,、作文方面,，寫作素材較少，思維閉塞,，接觸面較窄,，信息捕捉能力較差。針對(duì)以上問(wèn)題,，我們備課組六位語(yǔ)文教師將在認(rèn)真分析學(xué)生,、研究考點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的進(jìn)行有效的訓(xùn)練,，爭(zhēng)取使我校的中考語(yǔ)文成績(jī)邁上一個(gè)新的臺(tái)階?，F(xiàn)制定以下復(fù)習(xí)備考方案。

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《20xx年中考考試說(shuō)明》。

語(yǔ)文復(fù)習(xí)的全過(guò)程,，可以說(shuō)是透徹理解和全面落實(shí)《中考說(shuō)明》的過(guò)程,，把知識(shí)點(diǎn)從整體上重新梳理一下，在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)針對(duì)性的專題訓(xùn)練,，并不斷的歸納,、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用,?？朔?fù)習(xí)的盲目性和隨意性，力求使復(fù)習(xí)更具針對(duì)性和有效性,。同時(shí),，研究近幾年的中考試題，拓寬學(xué)生探究思路,。引導(dǎo)學(xué)生多層次,、多側(cè)面、多角度,，從點(diǎn)到面,，從整體到局部地拓寬探究問(wèn)題的思路，進(jìn)一步提高學(xué)生的感悟能力,。

（二）分析近三年中考語(yǔ)文試卷

中考試題具有一定的導(dǎo)向功能,，教師要注意研究每類試題的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，努力使平日的教學(xué)設(shè)計(jì)、訓(xùn)練評(píng)價(jià)以及語(yǔ)文活動(dòng)與試卷的要求,、試題的特點(diǎn),、評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)一致起來(lái)。

1,、積累與運(yùn)用部分：對(duì)于字形的考察較為固定且所占分值較大,。古詩(shī)文名句積累的考察每年都會(huì)考查《論語(yǔ)》且八年級(jí)所占分值比較大。從20xx年增加了理解性默寫,，并且有繼續(xù)加大分值的趨勢(shì),。對(duì)于修辭這一知識(shí)點(diǎn)的考察形式比較靈活，密切聯(lián)系生活,，所以平時(shí)訓(xùn)練要多結(jié)合生活實(shí)際,。

2、文言文閱讀部分：寧夏近幾年的中考古詩(shī)詞賞析不像別的省份那樣單獨(dú)呈現(xiàn),，而是融入到文言文閱讀中,，立足教材，呈現(xiàn)形式簡(jiǎn)練，但標(biāo)準(zhǔn)較高,。文言文考點(diǎn)主要集中在文言實(shí)詞釋義,、文句翻譯及對(duì)文章內(nèi)容的理解、概括,、歸納等,。

3、現(xiàn)代文閱讀部分：議論文閱讀每年都是5道題,，偏重于對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用,。題型和分值也比較穩(wěn)定。記敘文閱讀側(cè)重于考察標(biāo)題的作用,，景物描寫以及對(duì)文章情感的把握,。

4、寫作部分：還是以記敘文為主,，純粹的記敘文寫作起來(lái)難度較小,，大家都會(huì)寫，但是要想寫好,，拿到高分并不容易,，這就要在寫作技巧上下功夫，如：并列段的使用,，開(kāi)頭設(shè)置懸念,，過(guò)渡段的使用，優(yōu)美的句子,，生動(dòng)形象的語(yǔ)言,，規(guī)范的書寫都可以讓自己的作文拿取高分。

（三）分配專題,，提前準(zhǔn)備,。

備課組六位老師群策群力，在分析近三年中考語(yǔ)文試卷的基礎(chǔ)上,，將中考專題分配給每位老師負(fù)責(zé),。提前著手準(zhǔn)備，每個(gè)專題有教學(xué)設(shè)計(jì),，有課件,，并精選試題。以備下學(xué)期專項(xiàng)復(fù)習(xí)時(shí)用,。

包秀琴：記敘文,、小說(shuō)閱讀

段冬梅：議論文、說(shuō)明文閱讀

仇紅梅：非連續(xù)性文本,、古詩(shī)詞鑒賞,、名著閱讀

高燕：中考文言文閱讀

張瑞：語(yǔ)言積累與運(yùn)用（成語(yǔ),、對(duì)聯(lián)、口語(yǔ)交際,、病句）,、圖表漫畫徽標(biāo)專題

張莉莉：作文專題輔導(dǎo)

（四）精練習(xí)，夯實(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容,。

練習(xí)題是學(xué)生掌握知識(shí)的載體,，材料質(zhì)量是保證復(fù)習(xí)效益和質(zhì)量的最基本的前提和最根本的保證。時(shí)間對(duì)于九年級(jí)學(xué)生尤其寶貴,，教師要精選習(xí)題,，保證習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量，不搞無(wú)謂的重復(fù),。特別是記敘文,、議論文、說(shuō)明文,，最有效的訓(xùn)練手段應(yīng)該能夠引起學(xué)生的有意注意,，站到更高的角度去審視習(xí)題的特點(diǎn)和規(guī)律，使學(xué)生收獲的不只是關(guān)于一篇練習(xí)的體會(huì),，而是一種答題的方法和思想,。可以在訓(xùn)練新的知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),，對(duì)舊知識(shí),、舊方法進(jìn)行穿插式的回顧練習(xí)。復(fù)習(xí)中注意總結(jié)規(guī)律方法,，舉一反三,，選題注意前掛后連，循環(huán)訓(xùn)練,，循環(huán)強(qiáng)化,，從而夯實(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容，保證訓(xùn)練的效率,。

首先是現(xiàn)代文閱讀,。在這一板塊中,，要注重培養(yǎng)學(xué)生耐心仔細(xì)閱讀文本的習(xí)慣,，養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣。并把專題復(fù)習(xí)落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)之中,，一邊趕新課,，一邊進(jìn)行專題訓(xùn)練。這樣以來(lái),，給復(fù)習(xí)備考減輕了一定的壓力,。

其次是古詩(shī)文閱讀,。我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)后，用排除法將近幾年所考過(guò)的文章刪去,，再根據(jù)中考精神和出題者的意圖將我們認(rèn)為是重點(diǎn),，需要強(qiáng)化訓(xùn)練的篇目進(jìn)行歸納整理，讓學(xué)生練習(xí)和記憶,。

（五）學(xué)生表述要規(guī)范

學(xué)生語(yǔ)言表述規(guī)范,，不僅有利于在人群中的交流與溝通，而且答題也能充分反映出自己真實(shí)的語(yǔ)文能力,，提高考試的成績(jī),。在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言表述習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題要注意語(yǔ)氣適中,，相互承接,，主次分明，先后準(zhǔn)確,，文通句順,，言簡(jiǎn)意賅。

（六）強(qiáng)化學(xué)生書寫,。

寫一手好字,，那是一個(gè)人的門面。給人以美的享受,，在中考語(yǔ)文考試中,，頭面整潔、字跡清晰,、美觀,，最能受到閱卷老師的親睞。尤其是面對(duì)今年的網(wǎng)上閱卷,，我們覺(jué)得更要加強(qiáng)書寫訓(xùn)練,，按要求在指定的地方答題。

（七）加強(qiáng)作文教學(xué),。

寫作是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，是語(yǔ)文的半壁江山，僅靠每學(xué)期8篇大作文,，是難以提高學(xué)生作文成績(jī)的,。要加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練，如寫小作文,、周記等,；調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,；要加強(qiáng)指導(dǎo),，加強(qiáng)各類文體的寫作指導(dǎo),，加強(qiáng)審題、選材,、布局謀篇,、寫作方法、語(yǔ)言運(yùn)用,、作文修改的指導(dǎo),；對(duì)各種文體進(jìn)行適度訓(xùn)練，要以記敘文訓(xùn)練為主兼寫其它文體,；要增加學(xué)生的寫作樣式,，如：縮寫、擴(kuò)寫,、續(xù)寫,、改寫，整篇練習(xí),、片段練習(xí),、仿句練習(xí)等；要走出“淡化文體”的誤區(qū),。教學(xué)過(guò)程中不要被單一的文體要求,，擠壓了學(xué)生的思維的空間，給學(xué)生以自由選擇文體的權(quán)利,，更好地挖掘?qū)W生的寫作潛力,。

1．強(qiáng)化語(yǔ)言關(guān)，努力凸現(xiàn)文章的視覺(jué)效果,。

綜觀十幾年的中考考場(chǎng)作文,，高分作文無(wú)不是語(yǔ)言暢通、文采飛揚(yáng)的,。要求學(xué)生體現(xiàn)“六個(gè)一”：擬好一個(gè)題目,、寫好文章的開(kāi)頭、寫一組排比句,、引用一句名言名句,、寫一個(gè)好結(jié)尾，寫一副好卷面,。注重文章的整體性,，好題目，好開(kāi)頭,、好例子,、好段落,、好結(jié)尾,，議論文要盡早提出觀點(diǎn),，觀點(diǎn)鮮明，行文中要有意識(shí)的多扣題,，關(guān)鍵詞要不斷出現(xiàn),，不亂編故事，不對(duì)原材料簡(jiǎn)單擴(kuò)寫或仿寫,，答題要規(guī)范,，慎重下筆。絕對(duì)不能饒彎子,，不能搞含蓄,，作文開(kāi)頭第一段、第二段考生就要把看家本領(lǐng)拿出來(lái),，讓閱卷教師剛看就叫好,，有許多尖子生作文考不過(guò)普通生，原因就是沒(méi)有做到一開(kāi)頭就切入主題,，打個(gè)比方,，作文不是“碧螺春”漫漫品，而是“二鍋頭”,，看第一眼就有強(qiáng)烈的刺激反映,。

2、限時(shí)寫作,，加大考場(chǎng)作文訓(xùn)練力度,。

讓學(xué)生在考試中寫出好文章，因此要調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)入競(jìng)技狀態(tài),，限時(shí)寫作,，注意訓(xùn)練學(xué)生審題、立意,、選材,、腹中成篇的思維活動(dòng)。備考訓(xùn)練時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生要耐住性子,，不要心浮氣躁，糾正沒(méi)想好就寫,、邊寫邊改的.不良習(xí)慣,。（作文速度，50分鐘左右必須寫完作文,，須達(dá)到600字以上,，若時(shí)間不足，應(yīng)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)尾,，力求結(jié)構(gòu)完整,。）

總復(fù)習(xí)共分三個(gè)階段,。

第一階段：文本復(fù)習(xí)階段。（20xx年3月20日—20xx年5月20日）本階段以七—九年級(jí)課本為主,，復(fù)習(xí)中考必考古詩(shī)文篇目,，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、中考說(shuō)明要求復(fù)習(xí),，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn),，考點(diǎn)過(guò)關(guān)訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)基本技能,，以讀、講,、練,、評(píng)為基本方法。

第二階段：專題強(qiáng)化訓(xùn)練,。（20xx年5月21日—20xx年6月10日）本階段以《20xx年中考考試說(shuō)明》為綱,，要求師生認(rèn)真扎實(shí)地把中考所考知識(shí)全面復(fù)習(xí)一遍，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都必須熟練,、吃透,。鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，使之條理化,，系統(tǒng)化，強(qiáng)化分塊綜合和專項(xiàng)知識(shí)訓(xùn)練,，突破重點(diǎn),、難點(diǎn)，突出訓(xùn)練,。

第三階段：綜合檢測(cè)復(fù)習(xí),。查漏補(bǔ)缺，全面提高,。（20xx年6月11日—20xx年6月20日）本階段的強(qiáng)化訓(xùn)練以套題訓(xùn)練為主,，兼顧教師自選例題作必要的補(bǔ)充。加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試技巧和解題方法指導(dǎo),，減少非智力因素失分,，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練和速度訓(xùn)練，力爭(zhēng)達(dá)到規(guī)范,、快速,、正確。

中考復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁，急于求成,。作為畢業(yè)班教師,，應(yīng)給學(xué)生一種樂(lè)觀、鎮(zhèn)定,、自信的精神面貌。要扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),，一步一步地前進(jìn),，合理而充分地利用時(shí)間，使學(xué)生輕松,、自信地去摘取中考勝利的豐碩果實(shí),。

語(yǔ)文備考方案高三篇十三

1、語(yǔ)文積累貧乏,，語(yǔ)文視野狹窄,，語(yǔ)文基本知識(shí)零碎或一知半解。

2,、思想膚淺,，思維單一，缺少靈活性和深刻性,。

3,、閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力,、寫作能力不強(qiáng),。

4、語(yǔ)文習(xí)慣較差,，讀書缺乏耐心,，做題不夠細(xì)心，書寫不夠規(guī)范,。

5,、語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付,。

近些年中考試題,，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型,、題量上基本上變化不大,。試卷分為“積累運(yùn)用”、“現(xiàn)代文閱讀讀”,、“文言文閱讀”“詩(shī)歌賞析”和“作文”五大板塊,。試題內(nèi)容也保持相對(duì)的穩(wěn)定：從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用，到課內(nèi)文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀,，最后是作文的寫作,。遵循“重視積累,突出讀寫,強(qiáng)調(diào)運(yùn)用,鼓勵(lì)創(chuàng)新”的命題思路。重視考查學(xué)生的知識(shí)積累,，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。

1.讓學(xué)生有正確規(guī)范書寫的能力,。有利用語(yǔ)境辨認(rèn)多義詞的能力，同時(shí)學(xué)會(huì)根據(jù)設(shè)置語(yǔ)境,，較準(zhǔn)確地說(shuō)出自己想說(shuō)的話等等,。

2.強(qiáng)化語(yǔ)文積累及運(yùn)用訓(xùn)練，尤其強(qiáng)化名句的默寫,，注重課外古詩(shī)文的拓展背誦訓(xùn)練,。綜合性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的訓(xùn)練,，應(yīng)以語(yǔ)文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系為主,。

3.強(qiáng)化名著閱讀的訓(xùn)練，對(duì)名著的學(xué)習(xí)要落實(shí)到平時(shí)的閱讀中,。

4.強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,，包括現(xiàn)代文閱讀和淺易文言文閱讀。

5.強(qiáng)化寫作審題指導(dǎo),，進(jìn)行作文儲(chǔ)備,，了解考場(chǎng)作文的技巧。

6.我們的總目標(biāo)是力爭(zhēng)超過(guò)區(qū)平均分,。

四,、復(fù)習(xí)計(jì)劃及應(yīng)試策略：

（一）三輪系列復(fù)習(xí)

九年級(jí)語(yǔ)文新課學(xué)習(xí)計(jì)劃于20xx年11月底結(jié)束。從20xx年12月開(kāi)始就正式轉(zhuǎn)入了總復(fù)習(xí)階段,。到中考前有四個(gè)半月的時(shí)間,，我計(jì)劃進(jìn)行三輪比較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。三輪復(fù)習(xí)是對(duì)初中語(yǔ)文六冊(cè)課本及所有中學(xué)語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容的有序復(fù)習(xí),。具體安排如下：

第一輪：重基礎(chǔ),，過(guò)好語(yǔ)言的積累與運(yùn)用關(guān)

從12月1日到3月15日，系統(tǒng)復(fù)習(xí)十大方面的考點(diǎn)：字音,，字形,，詞語(yǔ)，句子,，古詩(shī)文默寫,，語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用,，綜合性學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容。全面復(fù)習(xí)基本篇目和語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),。按照“梳理與強(qiáng)調(diào)考點(diǎn)知識(shí)——指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)鞏固——教師講解與示范”三個(gè)步驟進(jìn)行,。讓學(xué)生總體把握初中階段語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)與積累與運(yùn)用的考點(diǎn)。并為第二輪復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ),。本論以練習(xí)與學(xué)生積累為主,。同時(shí)，為學(xué)生歸納各項(xiàng)知識(shí)清單：

1,、匯總初中階段課本所涉及到的拼音漢字詞匯,、容易讀錯(cuò)和寫錯(cuò)的字。

2,、課本中所涉及到的古今中外的作家,、作品等文學(xué)文化知識(shí)梳理

3,、課本中所涉及到的古詩(shī)名句及其賞析匯總

4,、文言文重點(diǎn)實(shí)詞與虛詞的用法匯總

第二輪、重閱讀寫作,，培養(yǎng)好學(xué)生的綜合閱讀能力,、寫作能力

從3月15日到5月15日，分記敘文,、說(shuō)明文,，議論文，進(jìn)行閱讀的強(qiáng)化訓(xùn)練,，注重學(xué)生的答題規(guī)范性與準(zhǔn)確性,，復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀和古詩(shī)文閱讀，進(jìn)行專題復(fù)習(xí),。練習(xí)要涉及命題,、半命題、材料作文,、話題作文等類型,。本輪以讀、寫為主,。

第三輪,、重考查，培養(yǎng)好學(xué)生的應(yīng)試技巧

從5月15日到6月13日,，在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行中考模擬考試，總結(jié)復(fù)習(xí)情況,，檢查復(fù)習(xí)效果,。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的實(shí)際情況查缺補(bǔ)漏，教師側(cè)重點(diǎn)撥指導(dǎo),，并進(jìn)行考試方法與答題技巧的輔導(dǎo),。通過(guò)這一輪的復(fù)習(xí)，使學(xué)生積累考試經(jīng)驗(yàn),，熟悉中考試卷,，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力。提高應(yīng)考能力,，為中考定下良好的心理準(zhǔn)備,。本輪以考查、小結(jié)為主,。

（二）專題復(fù)習(xí)

專題復(fù)習(xí)是對(duì)中考語(yǔ)文四大塊考試內(nèi)容的針對(duì)性復(fù)習(xí),，即聽(tīng)說(shuō)能力、積累運(yùn)用,、閱讀能力,、寫作能力四部分，這一專題的復(fù)習(xí)是與三輪系列復(fù)習(xí)同步進(jìn)行的,，在具體操作中可分解到三輪復(fù)習(xí)的每一個(gè)過(guò)程,。這一專題復(fù)習(xí)的基本要點(diǎn)和注意事項(xiàng)具體分析如下。

1,、聽(tīng)說(shuō)能力部分：

聽(tīng)說(shuō)能力是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的一個(gè)有機(jī)組成部分,，這部分的考查是中考語(yǔ)文試卷上的一個(gè)不可忽視的板塊。透過(guò)近幾年的中考試題,，可以發(fā)現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)能力測(cè)試基本要求是：能揣摩和理解話語(yǔ)的深層含義,；能聽(tīng)出討論的焦點(diǎn)，并有針對(duì)性的發(fā)表意見(jiàn),；能注意對(duì)象和場(chǎng)合,，文明得體地說(shuō)話；能完整準(zhǔn)確,、突出要點(diǎn)地復(fù)述,、轉(zhuǎn)述某件事等等。清楚了考查的內(nèi)容與題型,，有利與指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,。具體做法：搜集近幾年中考相關(guān)題型進(jìn)行訓(xùn)練。

2,、積累部分：

這部分的考試范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句,。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用,。不但篇篇背誦,，還要字字落實(shí),，尤其是平時(shí)默寫時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”,。切記：一字出錯(cuò),，滿“盤”皆輸。具體做法：

（1）把近幾年全國(guó)中考試卷中的默寫題,，按冊(cè)收集,、補(bǔ)充并打印。

（2）每周用兩三節(jié)課的課前十分鐘,，讓學(xué)生默寫小卷,。

（3）由默寫小組長(zhǎng)批改，一空5分,。每錯(cuò)一處訂正3遍,。

（4）每張小卷的分都由課代表登記在登分表上，一個(gè)月后,，把表格復(fù)印,，反饋給每位家長(zhǎng)簽字。

（5）第二輪重點(diǎn)過(guò)關(guān)名篇名句,，不管是記憶型,、還是理解型,、運(yùn)用型,、開(kāi)放型，讓學(xué)生熟悉,、掌握,，力求句句全部過(guò)關(guān)。

3,、閱讀部分：

（1）文言文部分,。

又有不同體裁的作品比較，選材可謂豐富多彩,，但文段內(nèi)容或表現(xiàn)技法上是類似的,。在出題形式上，它涵蓋了所有的文言文考查的形式,，以文言基礎(chǔ)知識(shí)和對(duì)選段的內(nèi)容理解為主,，也有適當(dāng)?shù)难由焱卣梗钦n內(nèi)知識(shí)和能力的遷移,，能較好地體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力,。因此，我們首先要抓好重點(diǎn),，對(duì)文言文中常見(jiàn)的實(shí)詞,、一詞多義,、古今異義、詞類活用的詞語(yǔ),，要拎出要點(diǎn),，總結(jié)規(guī)律。其次要選好課外的閱讀篇目注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用,。第三,，要把握考點(diǎn)。文言文比較閱讀是對(duì)文言文知識(shí)的綜合考查,，試題一般從橫向（字,、詞、句,、篇）和縱向（文章內(nèi)容及批判繼承等）兩方面設(shè)計(jì)考題,。第二方面應(yīng)注意作者的思想傾向，抓住作者基本的感情立場(chǎng),，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評(píng)論性的語(yǔ)句從多角度,、多側(cè)面思考作答,。具體做法：

第一輪：按篇復(fù)習(xí)法

時(shí)間：3月15日到4月15日一整月

（1）每節(jié)課復(fù)習(xí)一至兩篇課文，老師梳理該課的重點(diǎn)內(nèi)容,，如作者,、背景、主題,、結(jié)構(gòu),、中心句、主旨句,、關(guān)鍵問(wèn)題,、重點(diǎn)字詞解釋等。

（2）對(duì)文言文實(shí)詞的積累,，可以按照通假字,、一詞多義,、詞類活用,、古今異義詞等方面分類整理,，要求學(xué)生用一本專門的語(yǔ)文大筆記本記錄，從而對(duì)知識(shí)按一定的關(guān)系形成了“知識(shí)塊”,。

時(shí)間：5月份上半月

（1）搜集近幾年的全國(guó)中考文言文閱讀的試題,，打印制作成若干練習(xí)卷。

（2）每天完成一張,，第二天老師講評(píng),，統(tǒng)一訂正。

通過(guò)近個(gè)半月的文言文閱讀復(fù)習(xí),，可以讓學(xué)生掌握文言文課文閱讀最基本,、最主要的內(nèi)容，短期內(nèi)提升閱讀能力,。

（2）現(xiàn)代文閱讀部分

現(xiàn)代文閱讀的考查,，在題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行的,。指導(dǎo)學(xué)生做題時(shí)要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”,，同時(shí)這也是我們檢驗(yàn)解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn),。任何文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面，一是信息的篩選,，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析,。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句,、段與段之間的聯(lián)系,，了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖,，做到從整體上把握文章,，弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個(gè)問(wèn)題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案,。

因此復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)要把握“考點(diǎn)”,，要求學(xué)生掌握答題技巧。（印發(fā)不同文體的答題技巧材料給學(xué)生）

時(shí)間：4月16至5月15日

（1）按記敘文,、說(shuō)明文,、議論文三大文體進(jìn)行復(fù)習(xí)。

（2）用兩節(jié)課歸納一種文體的閱讀知識(shí)點(diǎn),，命題趨勢(shì)等,。

（4）講評(píng)試題時(shí)，注重方法的指導(dǎo),，特別是有一些問(wèn)題,，可歸納出一個(gè)統(tǒng)一的答題格式,，教給學(xué)生。如復(fù)習(xí)說(shuō)明文中帶點(diǎn)字詞的作用,，一般按這樣的格式答：第一步,，解釋這個(gè)詞的本來(lái)意思；第二步,，解釋這個(gè)詞放在句中表示的意思,；第三步，分析這個(gè)詞語(yǔ)在句中的作用,，如是生動(dòng)說(shuō)明什么特征,，還是準(zhǔn)確說(shuō)明什么特征。有了這樣的完整回答,，一般就不會(huì)丟分了,。

4、作文部分

作文是學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)和基本技能的綜合運(yùn)用,，也是學(xué)生語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素質(zhì)的全面反映,。復(fù)習(xí)中要注重以下幾點(diǎn)：

1、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人,。深入了解生活,，養(yǎng)成良好的觀察事物、觀察生活的習(xí)慣就能為作文提供豐富的源泉,，從而提高作文的寫作能力,。

2、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)了解作文命題方式和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),。明確作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，可使學(xué)生有針對(duì)性地改正作文中的不足之處。

3,、幫助學(xué)生熟悉,、掌握題型特點(diǎn)熟悉掌握各類作文題型特點(diǎn)。從這一兩年的高考,、中考試卷上看,，話題作文已不再獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷,命題作文大有卷土重來(lái)之勢(shì),所以后期作文訓(xùn)練還要加強(qiáng)命題作文的訓(xùn)練與指導(dǎo)。

具體做法：

時(shí)間：從3月至4月

第一輪：周日作文訓(xùn)練

（1）每周周末布置一篇作文,，使用a,、b兩本作文。

（2）老師每篇作文粗略批改,，只給分,，不寫評(píng)語(yǔ)，把每篇作文存在共同的問(wèn)題記下,，精選幾篇作文特別突出的當(dāng)作范文,。

時(shí)間：5月份至6月份上半月

（1）每周一節(jié)課當(dāng)堂作文,，除模擬卷上的作文，另外按專題再精選幾個(gè)題目讓學(xué)生練筆,，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生快速審題,、立意、行文的技巧,，更可以讓學(xué)生在中考前保持著考場(chǎng)作文的狀態(tài),。

（2）進(jìn)行幾節(jié)作文技巧點(diǎn)撥課，如開(kāi)頭法,、結(jié)尾法,、選材法、結(jié)構(gòu)法,、點(diǎn)亮語(yǔ)言法等,。

（3）技巧點(diǎn)撥課盡量與當(dāng)堂作文課隔日進(jìn)行。

（4）作文仍然要全部批改,，敢于給高分,，給滿分，以鼓勵(lì)為主,，讓學(xué)生充滿寫作的成就感,。

看家本領(lǐng)，開(kāi)好頭,，結(jié)好尾,，博得閱卷老師愉悅心情分。引用名言警句,、睿智心語(yǔ),、時(shí)髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分,。張揚(yáng)個(gè)性,，敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則，不鳴則已,，一鳴驚人,，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。三“補(bǔ)”可以通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo),、談心等形式進(jìn)行。

總之,，如何搞好中考語(yǔ)文復(fù)習(xí),，是一項(xiàng)教學(xué)技術(shù)，也是一門教學(xué)藝術(shù),，值得每一位語(yǔ)文老師去研究和探索,。在此,，我只是根據(jù)自己膚淺的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和該班學(xué)生特點(diǎn)，擬定了一個(gè)粗略的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。希望能在中考復(fù)習(xí)備考中起到拋磚引玉的作用,，讓學(xué)生的語(yǔ)文能力得到真正提高，中考成績(jī)能夠彰顯實(shí)效,！

語(yǔ)文備考方案高三篇十四

一轉(zhuǎn)眼兩年過(guò)去了,，今年到了初中的最后一年。我也繼續(xù)擔(dān)任本班的班主任工作,。初三是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，取得好成績(jī)就是最重要的事情?，F(xiàn)在的.十一班班風(fēng)比較穩(wěn)定,，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌?jí)也是不錯(cuò)，所以這個(gè)學(xué)期我們班就要在班風(fēng)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上繼續(xù)抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我制定了以下計(jì)劃,。

1,、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)：建立一支工作能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)足的常務(wù)班級(jí)干部隊(duì)伍,，為了讓更多的同學(xué)得到錘煉,，實(shí)行值日班干部負(fù)責(zé)制。

2,、加強(qiáng)班級(jí)管理崗位責(zé)任制：設(shè)崗位,，定人員，定工作,，把班級(jí)工作分成若干崗位,，每個(gè)崗位專人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實(shí)踐能力,、社會(huì)責(zé)任感得到提高,。

這是提高全班成績(jī)的關(guān)鍵所在，所以這個(gè)學(xué)期一定要抓好對(duì)中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,，制定好計(jì)劃,，在班中全面鋪開(kāi)，平時(shí)盡量多下班,，了解中下生的學(xué)習(xí)困難,，盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jī)。我還計(jì)劃加強(qiáng)與各任課教師的聯(lián)系,，以對(duì)學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫助,。針對(duì)各科的特點(diǎn)，我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習(xí)方法,，并及時(shí)地向?qū)W生介紹,，以完善其學(xué)習(xí)方法，做到“授之以漁”,，教給其點(diǎn)石成金之術(shù),。另外，繼續(xù)開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),，盡量提高中下生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

衛(wèi)生、兩操是良好班風(fēng)的體現(xiàn),。因此,，每一個(gè)班都必須提高對(duì)這兩項(xiàng)工作的重視程度。我打算在這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細(xì)的獎(jiǎng)罰措施,，以便在以個(gè)臺(tái)階,。

上個(gè)學(xué)期后對(duì)學(xué)生的管理中做到有章可循、有案可依,，使這兩項(xiàng)工作在新的學(xué)期里再上一通過(guò)評(píng)選“每月一星”的活動(dòng),，激發(fā)了全班同學(xué)的積極性，所以這個(gè)學(xué)期要繼續(xù)并完善好這個(gè)制度,，讓它發(fā)揮更好的作用,。

今年是升學(xué)的關(guān)鍵，所以我準(zhǔn)備利用活動(dòng)課開(kāi)展各類的學(xué)科趣味競(jìng)賽或游戲,，這樣不但對(duì)學(xué)習(xí)有好處,，而且可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,。另外,，我還要多召開(kāi)關(guān)于理想,，前途教育的主題班會(huì),，使他們能以最好的心理狀態(tài)去迎接中考。

安全是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里,，我將繼續(xù)堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校制定的安全事故防范措施,，經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，加強(qiáng)學(xué)生在諸如教室,、校園、回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的安全防范意識(shí),，消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不安全因素,。

讓學(xué)生宿舍有家的感覺(jué)，開(kāi)展文化建設(shè),，讓學(xué)生宿舍成為育人,、休息的好場(chǎng)所。關(guān)心學(xué)生生活,。關(guān)心學(xué)生的生活情況,，經(jīng)常光顧他們的宿舍，了解他們的生活狀況,、心里動(dòng)向,。做好弱勢(shì)學(xué)生工作：弱勢(shì)學(xué)生主要對(duì)象是對(duì)學(xué)習(xí)不重視和有談戀愛(ài)傾向的，在這方面我準(zhǔn)備多場(chǎng)地家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方共同來(lái)督促其認(rèn)真學(xué)習(xí),，培養(yǎng)其積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。班級(jí)分物分工管理,，落實(shí)到人,。

語(yǔ)文備考方案高三篇十五

學(xué)生語(yǔ)文能力的形成源于長(zhǎng)期的積累和實(shí)踐，但科學(xué)的,、行之有效的指導(dǎo)對(duì)于中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)也是非常有必要的,，其積極意義也是不容忽視的。為提高語(yǔ)文備考的有效性,，筆者結(jié)合自己近幾年的初中語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)歷,，就中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考策略談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一,、著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，立足于課堂,。

語(yǔ)文是一門非常注重基礎(chǔ)的人文學(xué)科，要想取得好的成績(jī)，中考語(yǔ)文的復(fù)習(xí)必須要著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn),，立足于課堂,。所謂著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，就是說(shuō)要有一種全局的,、整體性的,、戰(zhàn)略性的眼光。只有這樣,，語(yǔ)文的復(fù)習(xí)才會(huì)有條不紊,，立竿見(jiàn)影。所謂立足于課堂,，就是說(shuō)要向課堂要質(zhì)量,。高效的課堂教學(xué)是中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)高效的保證，高效的課堂教學(xué)涵蓋了課前精心預(yù)習(xí),、上課參與和課后反思,。課前預(yù)習(xí)是實(shí)現(xiàn)課堂高效的先決條件，筆者認(rèn)為課前預(yù)習(xí)應(yīng)做好四個(gè)“了”：字詞會(huì)了,，大意懂了,，問(wèn)題有了，感想寫了（可以在授課結(jié)束時(shí)）,。我覺(jué)得做好了這幾個(gè)方面,，課前預(yù)習(xí)的效果就有了保證。上課參與是實(shí)現(xiàn)課堂高效的基本途徑,，積極,、主動(dòng)地參與能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生，為了讓學(xué)生盡可能多地參與課堂教學(xué),，我采取了新的評(píng)價(jià)機(jī)制,，即“正”字達(dá)標(biāo)法。首先根據(jù)學(xué)生的智力水平,、認(rèn)知水平分組,，要遵循層次性,、公平性與發(fā)展性原則。在上課時(shí),，根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題的情況采用“正”字法評(píng)價(jià),，注意措施要到位，獎(jiǎng)罰要分明,，實(shí)踐證明此法甚妙,。課后的反思與總結(jié)是必不可很少的，反思的是課堂上的表現(xiàn),，總結(jié)的是獲得的方法與經(jīng)驗(yàn),。

二、思路要清晰,，目標(biāo)要明確,。

中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)在平時(shí)扎實(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)上，還要進(jìn)行集中復(fù)習(xí),，集中復(fù)習(xí)教師要做到心中有數(shù)、行中有術(shù),。每年的三月份基本進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,，總體規(guī)劃是四輪復(fù)習(xí)：

第一輪：以綱為綱，緊抓書本,。本輪的復(fù)習(xí)重點(diǎn)就是圍繞《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，緊緊抓住語(yǔ)文書本，腳踏實(shí)地,，字字落實(shí),，吃透書本，課課達(dá)標(biāo),。

第二輪：專題復(fù)習(xí),，注重技巧。本輪復(fù)習(xí)要完成字音專題,、字詞專題,、語(yǔ)法專題、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專題,、修改病句專題,、修辭專題、文學(xué)常識(shí)專題,、綜合運(yùn)用專題,、閱讀專題和作文專題等十大專題的復(fù)習(xí)任務(wù)，重在講授答題技巧,。

第三輪：綜合模擬,，實(shí)戰(zhàn)演習(xí),。主要是以做綜合模擬題的方式展開(kāi)。次輪復(fù)習(xí)的目的就是將所學(xué)到的知識(shí),、技能加以運(yùn)用,，在實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,。

第四輪：自由復(fù)習(xí),，查漏補(bǔ)缺。此輪復(fù)習(xí)屆時(shí)已臨近中考,，教師要留給學(xué)生一點(diǎn)自由復(fù)習(xí)的時(shí)間,，重點(diǎn)的工作就是查漏補(bǔ)缺。

三,、復(fù)習(xí)要講方法,、重技巧。

中考語(yǔ)文題型分為積累和運(yùn)用,、綜合性學(xué)習(xí),、閱讀和作文四大板塊。

是一個(gè)難題,，我要求學(xué)生在書寫漢字時(shí)必須要會(huì)寫拼音,，包括聲調(diào)。默寫課后古詩(shī)詞這一項(xiàng)我采取的是達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)策略,。病句要進(jìn)行專題復(fù)習(xí),，名著閱讀要抓住人物、事件和性格,。

（二）綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)技巧,。1、提煉主題,，形成中心句,。2、緊扣材料,，聯(lián)系生活,，用具體事例說(shuō)話。3,、入題要快,，選材要精，分析因果,，層層推進(jìn),。4、巧用名言，增加亮點(diǎn),。

（三）閱讀復(fù)習(xí)方法?，F(xiàn)代文閱讀要特別注意不同文體的特點(diǎn)，從記敘文（包括小說(shuō),，散文）,、說(shuō)明文、議論文三部分全方位地進(jìn)行復(fù)習(xí)?，F(xiàn)代文閱讀一要掌握各種文體常識(shí),，二要掌握答題技巧。對(duì)于客觀題答案要在文中找,，對(duì)于主觀題可根據(jù)不同的題型采用不同的答題技巧,，如要求分析道理的，可從文章中得出,，就文論文,；要求說(shuō)啟示的，可結(jié)合原文,，談自己怎樣做,；要求談看法的，可用“觀點(diǎn)+理由+例子”的公式去套,。至于文言文的復(fù)習(xí),，我主要做了兩個(gè)方面的工作，一是上課優(yōu)先,，就是在開(kāi)學(xué)上課時(shí)先上文言文。二是過(guò)關(guān)達(dá)標(biāo)檢測(cè),。每一篇文言文的達(dá)標(biāo)分為兩個(gè)方面：背和寫,。能一字不錯(cuò)的將原文、譯文背下來(lái),，并且能通過(guò)我的當(dāng)面考察就可以贏得一個(gè)“過(guò)”字,，若能一字不差的將原文默寫下來(lái)就可以獲得一個(gè)“關(guān)”字。再加上單元復(fù)習(xí)和檢測(cè),，那么啃掉文言文這塊硬骨頭就沒(méi)有什么問(wèn)題了,。

（四）作文復(fù)習(xí)方法。寫作是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，是語(yǔ)文的半壁江山,，僅靠每學(xué)期8篇大作文，是難以提高學(xué)生作文成績(jī)的,。要想提高作文水平就必須做到六個(gè)“多”：多看書,、多練筆、多觀察,、多借鑒,、多思考,、多指導(dǎo)。要加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練,，如寫小作文,、周記（日記）、調(diào)查（訪問(wèn)）記,、國(guó)旗下的演講稿等,；要加強(qiáng)指導(dǎo)，加強(qiáng)各類文體的寫作指導(dǎo),，加強(qiáng)審題,、選材、謀篇布局,、寫作方法,、語(yǔ)言運(yùn)用、修改的指導(dǎo),；要增加學(xué)生的寫作樣式,，如：縮寫、擴(kuò)寫,、續(xù)寫,、插寫、改寫,，整篇練習(xí),、片段練習(xí)、仿句練習(xí)等,；要走出“淡化文體”的誤區(qū),；釋放學(xué)生的思維空間，給學(xué)生以自由表達(dá)的權(quán)利,，更好地挖掘?qū)W生的寫作潛力,。

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中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)需要掌握的知識(shí)點(diǎn)多,，時(shí)間緊，任務(wù)重,。要以平時(shí)教學(xué)為基礎(chǔ),，以專題復(fù)習(xí)為抓手，放眼于長(zhǎng)遠(yuǎn),，立足于課堂,，講方法，講技巧，一方面要有正確的指導(dǎo)思想和扎實(shí)的工作態(tài)度,，另一方面要有行之有效的復(fù)習(xí)技巧和策略,，只有這樣，中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)才會(huì)取得滿意的效果,。

一年一度的中考即將來(lái)臨,，中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試,，其競(jìng)爭(zhēng)較為激烈,。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的知識(shí)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率,，在中考中取得理想的成績(jī),，現(xiàn)將復(fù)習(xí)計(jì)劃擬定如下：

開(kāi)學(xué)至3月上旬前，完成九年級(jí)下冊(cè)新內(nèi)容的教學(xué),，認(rèn)真分析課文內(nèi)容,，把握教學(xué)重點(diǎn)，提高課堂效率,，力爭(zhēng)時(shí)間短速度快效果優(yōu),。 1、3月上旬至3月下旬第一輪復(fù)習(xí),，以初中語(yǔ)文1—6冊(cè)課本為根本立足點(diǎn),，這一環(huán)節(jié)是中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，關(guān)鍵環(huán)節(jié),，可分為四大塊：

（1）積累運(yùn)用,。以課內(nèi)古詩(shī)文、書下注釋,、課后字詞,、書后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ)，過(guò)好字詞,、語(yǔ)法、修辭,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以及詩(shī)詞和名著積累關(guān),。

（2）課內(nèi)文言文過(guò)關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納（包括常用文言實(shí)詞,、虛詞,、通假字、詞類活用,、古今異義詞,、一詞多義等）。

2、4月上旬至5月下旬的第二輪復(fù)習(xí)以知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)為主要內(nèi)容,，結(jié)合《世紀(jì)金榜》進(jìn)行系統(tǒng)的專題復(fù)習(xí),。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

（1）積累與運(yùn)用（默寫、語(yǔ)言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練） 1

（2）綜合性學(xué)習(xí),。以每單元綜合性學(xué)習(xí)要求為基礎(chǔ),，過(guò)好學(xué)科融合生活、實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)文,、綜合運(yùn)用語(yǔ)文關(guān),。

（3）文言文閱讀專題復(fù)習(xí)

以復(fù)習(xí)試卷為主。內(nèi)容包括課內(nèi)文言文通假字,、古今異義,、詞類活用、一詞多義,、虛詞用法,、特殊句式、文章重點(diǎn)句翻譯,，歸納書上的重點(diǎn)文言知識(shí),，并整理各地中考試卷上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題，提高學(xué)生的解題能力,。

（4）現(xiàn)代文閱讀專題（可運(yùn)用《語(yǔ)文閱讀巧解》和《世紀(jì)金榜》的現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練部分）

記敘類文章閱讀,，重點(diǎn)復(fù)習(xí)記敘文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn),。常見(jiàn)考題歸納,、典型例題分析、模擬自測(cè)鞏固強(qiáng)化,，配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè),。 科技作品閱讀重點(diǎn)復(fù)習(xí)說(shuō)明文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn),，歸納常見(jiàn)考題,，分析典型例題，模擬自測(cè)鞏固強(qiáng)化,，配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè),。 議論文閱讀重點(diǎn)復(fù)習(xí)議論文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn),、常見(jiàn)考題歸納,、典型例題分析、模擬自測(cè)鞏固強(qiáng)化,，配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè),。

（5）寫作（各種文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練,，重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生的記敘文寫作能力）

作文已占中考語(yǔ)文的半壁江山，復(fù)習(xí)應(yīng)基礎(chǔ),、能力,、應(yīng)考并重，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，卷面整潔習(xí)慣,，認(rèn)真審題習(xí)慣，快速擬題習(xí)慣,，快速構(gòu)思習(xí)慣,，下筆成文一氣呵成的快速作文等習(xí)慣。提倡采用作文紙寫作,，利于批改講評(píng),，也方便粘貼較為優(yōu)秀的習(xí)作供學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)。

2

3,、5月下旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫的鞏固為主的第三輪復(fù)習(xí),，力爭(zhēng)精練精講，針對(duì)前兩輪復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié),，查漏補(bǔ)缺,。同時(shí)提高學(xué)生的答題的速度和規(guī)范性。在寫作方面,，訓(xùn)練學(xué)生作文的審題,、選材立意、文體選擇和要求,、擬題,、開(kāi)頭結(jié)尾和語(yǔ)言潤(rùn)色形成專題復(fù)習(xí)，融合于整個(gè)復(fù)習(xí)的過(guò)程,。

總之,，爭(zhēng)取在緊張有序的復(fù)習(xí)過(guò)程中使九年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)能更上一個(gè)臺(tái)階。

附 九年級(jí)（1）班中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)（計(jì)劃）進(jìn)度表

復(fù)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)時(shí)間 備注

第一輪復(fù)習(xí)：教材過(guò)關(guān),、打好基礎(chǔ)（3月6日——3月25日）

七年級(jí)語(yǔ)文上,、下冊(cè)3月6日——3月15日

八年級(jí)語(yǔ)文上、下冊(cè) 3月16日——3月18日

九年級(jí)語(yǔ)文上,、下冊(cè) 3月18日——3月25日

第二輪復(fù)習(xí)：專題講練,、提升能力。（3月26日——6月7日）?

專題一：語(yǔ)言表達(dá)的連貫,、得體 3月26日——3月28日，積累與運(yùn)用4月19日——5月5日,。

識(shí)別,、修改病句 3月29日——4月4日

正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 4月5日——4月8日

修辭的運(yùn)用和仿寫句式 4月8日——4月11日

古詩(shī)文默寫 4月12日——4月15日

文學(xué)常識(shí)與名著閱讀 4月16日——4月22日

專題二：語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)4月23日——4月29日 探究性題目訓(xùn)

練 4月23日——4月29日

散文閱讀 5月18日——5月20日

小說(shuō)閱讀 5月21日——5月23日

說(shuō)明文閱讀 5月24日——5月27日

議論文閱讀 5月28日——5月30日

專題四：寫作訓(xùn)練5月31日——6月7日 命題作文 5月31日——6月1日

《初中語(yǔ)文中考備考方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示,，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。

半命題作文 6月2日——6月3日

材料作文 6月4日——6月5日

話題作文 6月6日——6月7日

第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練,、查缺補(bǔ)漏,、考前指導(dǎo)（6月8日——6月17日）

考前仿真模擬 6月8日——6月12日

考試方法指導(dǎo) 6月12日——6月6日

考前學(xué)生心理輔導(dǎo) 6月17日

今年學(xué)校結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)初三年級(jí)中考備考工作提前進(jìn)行,，下面就結(jié)合本屆學(xué)生的特點(diǎn)及自己的體會(huì)實(shí)踐,對(duì)2017年語(yǔ)文中考備考談?wù)勎业南敕ê妥龇ā?/p>

一,、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析：

1、 語(yǔ)文積累貧乏,，語(yǔ)文視野狹窄,，語(yǔ)文基本知識(shí)零碎或一知半解。

2,、 思想膚淺,，思維單一，缺少靈活性和深刻性,。

3,、 閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力,、寫作能力不強(qiáng),。

4、 語(yǔ)文習(xí)慣較差,，讀書缺乏耐心,，做題不夠細(xì)心，書寫不夠規(guī)范,。

5,、語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付,。

二,、近些年中考語(yǔ)文試題命題分析：

近些年中考試題，在試題結(jié)構(gòu),、命題內(nèi)容和題型,、題量上基本上變化不大。試卷分為“積累運(yùn)用”,、“ 現(xiàn)代文閱讀讀”,、“ 文言文閱讀”“詩(shī)歌賞析”和“作文”五大板塊。試題內(nèi)容也保持相對(duì)的穩(wěn)定：從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用,，到課內(nèi)文言文的閱讀,，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是作文的寫作,。遵循 “ 重視積累 , 突出讀寫 ,強(qiáng)調(diào)運(yùn)用 , 鼓勵(lì)創(chuàng)新”的命題思路,。重視考查學(xué)生的知識(shí)積累,，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。

三、確定備考目標(biāo)：

1.讓學(xué)生有正確規(guī)范書寫的能力,。有利用語(yǔ)境辨認(rèn)多義詞的能力,，同時(shí)學(xué)會(huì)根據(jù)設(shè)置語(yǔ)境，較準(zhǔn)確地說(shuō)出自己想說(shuō)的話等等,。

2.強(qiáng)化語(yǔ)文積累及運(yùn)用訓(xùn)練,，尤其強(qiáng)化名句的默寫，注重課外古詩(shī)文的拓展背誦訓(xùn)練,。綜合性學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，應(yīng)以語(yǔ)文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系為主,。

3.強(qiáng)化名著閱讀的訓(xùn)練,，對(duì)名著的學(xué)習(xí)要落實(shí)到平時(shí)的閱讀中。

4.強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,，包括現(xiàn)代文閱讀和淺易文言文閱讀,。

5.強(qiáng)化寫作審題指導(dǎo)，進(jìn)行作文儲(chǔ)備,，了解考場(chǎng)作文的技巧,。

6. 我們的總目標(biāo)是力爭(zhēng)超過(guò)區(qū)平均分。

四,、復(fù)習(xí)計(jì)劃及應(yīng)試策略：

（一）三輪系列復(fù)習(xí)

九年級(jí)語(yǔ)文新課學(xué)習(xí)計(jì)劃于2017年11月底結(jié)束,。從2017年12月開(kāi)始就正式轉(zhuǎn)入了總復(fù)習(xí)階段。到中考前有四個(gè)半月的時(shí)間,，我計(jì)劃進(jìn)行三輪比較系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。三輪復(fù)習(xí)是對(duì)初中語(yǔ)文六冊(cè)課本及所有中學(xué)語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容的有序復(fù)習(xí)。具體安排如下：

第一輪：重基礎(chǔ),，過(guò)好語(yǔ)言的積累與運(yùn)用關(guān)

歸納各項(xiàng)知識(shí)清單：

1,、匯總初中階段課本所涉及到的拼音漢字詞匯、容易讀錯(cuò)和寫錯(cuò)的字,。

2,、課本中所涉及到的古今中外的作家、作品等文學(xué)文化知識(shí)梳理

3,、課本中所涉及到的古詩(shī)名句及其賞析匯總

4,、文言文重點(diǎn)實(shí)詞與虛詞的用法匯總

第二輪、重閱讀寫作,，培養(yǎng)好學(xué)生的綜合閱讀能力,、寫作能力

從3月15日到5月15日，分記敘文,、說(shuō)明文，議論文,，進(jìn)行閱讀的強(qiáng)化訓(xùn)練,，注重學(xué)生的答題規(guī)范性與準(zhǔn)確性，復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀和古詩(shī)文閱讀,，進(jìn)行專題復(fù)習(xí),。練習(xí)要涉及命題、半命題,、材料作文,、話題作文等類型,。本輪以讀,、寫為主。

第三輪,、重考查，培養(yǎng)好學(xué)生的應(yīng)試技巧

從5月15日到6月13日,，在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行中考模擬考試，總結(jié)復(fù)習(xí)情況,，檢查復(fù)習(xí)效果。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，根據(jù)自己的實(shí)際情況查缺補(bǔ)漏,，教師側(cè)重點(diǎn)撥指導(dǎo)，并進(jìn)行考試方法與答題技巧的輔導(dǎo),。通過(guò)這一輪的復(fù)習(xí),，使學(xué)生積累考試經(jīng)驗(yàn)，熟悉中考試卷,，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力,。提高應(yīng)考能力，為中考定下良好的心理準(zhǔn)備,。本輪以考查,、小結(jié)為主,。

（二）專題復(fù)習(xí)

專題復(fù)習(xí)是對(duì)中考語(yǔ)文四大塊考試內(nèi)容的針對(duì)性復(fù)習(xí)，即聽(tīng)說(shuō)能力,、積累運(yùn)用,、閱讀能力、寫作能力四部分,，這一專題的復(fù)習(xí)是與三輪系列復(fù)習(xí)同步進(jìn)行的,，在具體操作中可分解到三輪復(fù)習(xí)的每一個(gè)過(guò)程。這一專題復(fù)習(xí)的基本要點(diǎn)和注意事項(xiàng)具體分析如下,。

1,、聽(tīng)說(shuō)能力部分：

聽(tīng)說(shuō)能力是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的一個(gè)有機(jī)組成部分，這部分的考查是中考語(yǔ)文試卷上的一個(gè)不可忽視的板塊,。透過(guò)近幾年的中考試題,，可以發(fā)現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)能力測(cè)試基本要求是：能揣摩和理解話語(yǔ)的深層含義；能聽(tīng)出討論的焦點(diǎn),，并有針對(duì)性的發(fā)表意見(jiàn),；能注意對(duì)象和場(chǎng)合，文明得體地說(shuō)話,；能完整準(zhǔn)確,、突出要點(diǎn)地復(fù)述、轉(zhuǎn)述某件事等等,。清楚了考查的內(nèi)容與題型,，有利與指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。具體做法： 搜集近幾年中考相關(guān)題型進(jìn)行訓(xùn)練,。

2,、積累部分：

這部分的考試范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶,，并且能夠靈活運(yùn)用,。不但篇篇背誦，還要字字落實(shí),，尤其是平時(shí)默寫時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的字,，更要時(shí)時(shí)“溫故”。切記：一字出錯(cuò),，滿“盤”皆輸,。具體做法：

（1）把近幾年全國(guó)中考試卷中的默寫題，按冊(cè)收集,、補(bǔ)充并打印,。

（2）每周用兩三節(jié)課的課前十分鐘，讓學(xué)生默寫小卷。

（3）由默寫小組長(zhǎng)批改,，一空5分,。每錯(cuò)一處訂正3遍。

（4）每張小卷的分都由課代表登記在登分表上,，一個(gè)月后,，把表格復(fù)印，反饋給每位家長(zhǎng)簽字,。

（5）第二輪重點(diǎn)過(guò)關(guān)名篇名句,，不管是記憶型、還是理解型,、運(yùn)用型、開(kāi)放型,，讓學(xué)生熟悉,、掌握，力求句句全部過(guò)關(guān),。

3,、閱讀部分：

（1）文言文部分。

又有不同體裁的作品比較,，選材可謂豐富多彩,，但文段內(nèi)容或表現(xiàn)技法上是類似的。在出題形式上,，它涵蓋了所有的文言文考查的形式,，以文言基礎(chǔ)知識(shí)和對(duì)選段的內(nèi)容理解為主，也有適當(dāng)?shù)难由焱卣?，是課內(nèi)知識(shí)和能力的遷移,，能較好地體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力。因此,，我們首先要抓好重點(diǎn),，對(duì)文言文中常見(jiàn)的實(shí)詞、一詞多義,、古今異義,、詞類活用的詞語(yǔ)，要拎出要點(diǎn),，總結(jié)規(guī)律,。其次要選好課外的閱讀篇目注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用。第三,，要把握考點(diǎn),。文言文比較閱讀是對(duì)文言文知識(shí)的綜合考查，試題一般從橫向（字、詞,、句,、篇）和縱向（文章內(nèi)容及批判繼承等）兩方面設(shè)計(jì)考題。第二方面應(yīng)注意作者的思想傾向,，抓住作者基本的感情立場(chǎng),，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評(píng)論性的語(yǔ)句從多角度,、多側(cè)面思考作答,。具體做法：

第一輪：按篇復(fù)習(xí)法

時(shí) 間：3月15日到4月15日一整月

（1）每節(jié)課復(fù)習(xí)一至兩篇課文，老師梳理該課的重點(diǎn)內(nèi)容,，如作者,、背景、主題,、結(jié)構(gòu),、中心句、主旨句,、關(guān)鍵問(wèn)題,、重點(diǎn)字詞解釋等。

（2）對(duì)文言文實(shí)詞的積累,，可以按照通假字,、一詞多義、詞類活用,、古今異義詞等方面分類整理,，要求學(xué)生用一本專門的語(yǔ)文大筆記本記錄，從而對(duì)知識(shí)按一定的關(guān)系形成了“知識(shí)塊”,。

時(shí) 間：5月份上半月

（1）搜集近幾年的全國(guó)中考文言文閱讀的試題,，打印制作成若干練習(xí)卷。

（2）每天完成一張,，第二天老師講評(píng),，統(tǒng)一訂正。

通過(guò)近個(gè)半月的文言文閱讀復(fù)習(xí),，可以讓學(xué)生掌握文言文課文閱讀最基本,、最主要的內(nèi)容，短期內(nèi)提升閱讀能力,。

（2）現(xiàn)代文閱讀部分

現(xiàn)代文閱讀的考查,，在題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行的,。指導(dǎo)學(xué)生做題時(shí)要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，同時(shí)這也是我們檢驗(yàn)解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn),。任何文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面,，一是信息的篩選，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析,。在閱讀復(fù)習(xí)中,，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,，了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖,，做到從整體上把握文章，弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個(gè)問(wèn)題,。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案,。

因此復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)要把握“考點(diǎn)”，要求學(xué)生掌握答題技巧,。（印發(fā)不同文體的答題技巧材料給學(xué)生）

時(shí) 間：4月16至5月15日

（1）按記敘文,、說(shuō)明文、議論文三大文體進(jìn)行復(fù)習(xí),。

（2）用兩節(jié)課歸納一種文體的閱讀知識(shí)點(diǎn)，命題趨勢(shì)等,。

（4）講評(píng)試題時(shí),，注重方法的指導(dǎo)，特別是有一些問(wèn)題,，可歸納出一個(gè)統(tǒng)一的答題格式,，教給學(xué)生。如復(fù)習(xí)說(shuō)明文中帶點(diǎn)字詞的作用,，一般按這樣的格式答：第一步,，解釋這個(gè)詞的本來(lái)意思；第二步,，解釋這個(gè)詞放在句中表示的意思,；第三步，分析這個(gè)詞語(yǔ)在句中的作用,，如是生動(dòng)說(shuō)明什么特征,，還是準(zhǔn)確說(shuō)明什么特征。有了這樣的完整回答,，一般就不會(huì)丟分了,。

4、作文部分

作文是學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)和基本技能的綜合運(yùn)用,，也是學(xué)生語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素質(zhì)的全面反映,。復(fù)習(xí)中要注重以下幾點(diǎn)：

1,、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人,。深入了解生活，養(yǎng)成良好的觀察事物、觀察生活的習(xí)慣就能為作文提供豐富的源泉,，從而提高作文的寫作能力。

2,、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)了解作文命題方式和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),。明確作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，可使學(xué)生有針對(duì)性地改正作文中的不足之處,。

3,、幫助學(xué)生熟悉、掌握題型特點(diǎn)熟悉掌握各類作文題型特點(diǎn),。從這一兩年的高考,、中考試卷上看，話題作文已不再獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷,命題作文大有卷土重來(lái)之勢(shì),所以后期作文訓(xùn)練還要加強(qiáng)命題作文的訓(xùn)練與指導(dǎo),。

具體做法：

時(shí) 間：從3月至4月

第一輪：周日作文訓(xùn)練

（1）每周周末布置一篇作文,，使用a、b兩本作文,。

（2）老師每篇作文粗略批改,，只給分，不寫評(píng)語(yǔ),，把每篇作文存在共同的問(wèn)題記下,，精選幾篇作文特別突出的'當(dāng)作范文。

時(shí) 間：5月份至6月份上半月

（1）每周一節(jié)課當(dāng)堂作文,，除模擬卷上的作文,，另外按專題再精選幾個(gè)題目讓學(xué)生練筆，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生快速審題,、立意,、行文的技巧，更可以讓學(xué)生在中考前保持著考場(chǎng)作文的狀態(tài),。

（2）進(jìn)行幾節(jié)作文技巧點(diǎn)撥課,，如開(kāi)頭法、結(jié)尾法,、選材法,、結(jié)構(gòu)法、點(diǎn)亮語(yǔ)言法等,。

（3）技巧點(diǎn)撥課盡量與當(dāng)堂作文課隔日進(jìn)行,。

（4）作文仍然要全部批改，敢于給高分,，給滿分,，以鼓勵(lì)為主,，讓學(xué)生充滿寫作的成就感。

三,、三“補(bǔ)”措施

看家本領(lǐng),，開(kāi)好頭，結(jié)好尾,，博得閱卷老師愉悅心情分,。引用名言警句、睿智心語(yǔ),、時(shí)髦新詞入文,，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚(yáng)個(gè)性,，敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則,，不鳴則已，一鳴驚人,，博得閱卷老師怦然心跳震撼分,。三“補(bǔ)”可以通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)、談心等形式進(jìn)行,。

總之,，如何搞好中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)，是一項(xiàng)教學(xué)技術(shù),，也是一門教學(xué)藝術(shù),，值得每一位語(yǔ)文老師去研究和探索。在此,，我只是根據(jù)自己膚淺的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和該班學(xué)生特點(diǎn)，擬定了一個(gè)粗略的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。希望能在中考復(fù)習(xí)備考中起到拋磚引玉的作用,，讓學(xué)生的語(yǔ)文能力得到真正提高，中考成績(jī)能夠彰顯實(shí)效,！

2017年6月29日

一,、語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題

1、本屆學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí),，課堂反應(yīng)還行,，只是學(xué)習(xí)興趣不夠濃，不能把老師教給的學(xué)習(xí)方法靈活運(yùn)用,。

2,、綜合性學(xué)習(xí)和口語(yǔ)交際還存在一定的問(wèn)題。

3,、閱讀理解能力較低,；學(xué)生個(gè)性化解讀和創(chuàng)造性解讀脫離文本的現(xiàn)象嚴(yán)重,，未養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣。

4,、作文方面,，寫作素材較少，思維閉塞,，接觸面較窄,，信息捕捉能力較差。 針對(duì)以上問(wèn)題,，我們備課組六位語(yǔ)文教師將在認(rèn)真分析學(xué)生,、研究考點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的進(jìn)行有效的訓(xùn)練,，爭(zhēng)取使我校的中考語(yǔ)文成績(jī)邁上一個(gè)新的臺(tái)階?，F(xiàn)制定以下復(fù)習(xí)備考方案。

二,、復(fù)習(xí)備考策略,。

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《2017年中考考試說(shuō)明》。

語(yǔ)文復(fù)習(xí)的全過(guò)程,，可以說(shuō)是透徹理解和全面落實(shí)《中考說(shuō)明》的過(guò)程,，把知識(shí)點(diǎn)從整體上重新梳理一下，在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)針對(duì)性的專題訓(xùn)練,，并不斷的歸納,、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用,?？朔?fù)習(xí)的盲目性和隨意性，力求使復(fù)習(xí)更具針對(duì)性和有效性,。同時(shí),，研究近幾年的中考試題，拓寬學(xué)生探究思路,。引導(dǎo)學(xué)生多層次,、多側(cè)面、多角度,，從點(diǎn)到面,，從整體到局部地拓寬探究問(wèn)題的思路，進(jìn)一步提高學(xué)生的感悟能力,。

（二）分析近三年中考語(yǔ)文試卷

中考試題具有一定的導(dǎo)向功能,，教師要注意研究每類試題的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，努力使平日的教學(xué)設(shè)計(jì),、訓(xùn)練評(píng)價(jià)以及語(yǔ)文活動(dòng)與試卷的要求,、試題的特點(diǎn)、評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)一致起來(lái),。

1,、積累與運(yùn)用部分：對(duì)于字形的考察較為固定且所占分值較大。古詩(shī)文名句積累的考察每年都會(huì)考查《論語(yǔ)》且八年級(jí)所占分值比較大,。從2017年增加了理解性默寫,，并且有繼續(xù)加大分值的趨勢(shì)。對(duì)于修辭這一知識(shí)點(diǎn)的考察形式比較靈活,，密切聯(lián)系生活,，所以平時(shí)訓(xùn)練要多結(jié)合生活實(shí)際。

2,、文言文閱讀部分：寧夏近幾年的中考古詩(shī)詞賞析不像別的省份那樣單獨(dú)呈現(xiàn),，而是融入到文言文閱讀中，立足教材,，呈現(xiàn)形式簡(jiǎn)練,，但標(biāo)準(zhǔn)較高。文言文考點(diǎn)主要集中在文言實(shí)詞釋義,、文句翻譯及對(duì)文章內(nèi)容的理解,、概括、歸納等,。

3,、現(xiàn)代文閱讀部分：議論文閱讀每年都是5道題，偏重于對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用,。題型和分值也比較穩(wěn)定,。記敘文閱讀側(cè)重于考察標(biāo)題的作用，景物描寫以及對(duì)文章情感的把握,。

4,、寫作部分： 還是以記敘文為主，純粹的記敘文寫作起來(lái)難度較小,，大家都會(huì)寫，但是要想寫好,，拿到高分并不容易,，這就要在寫作技巧上下功夫，如：并列段的使用,，開(kāi)頭設(shè)置懸念,，過(guò)渡段的使用，優(yōu)美的句子,，生動(dòng)形象的語(yǔ)言,，規(guī)范的書寫都可以讓自己的作文拿取高分,。

（三）分配專題，提前準(zhǔn)備,。

備課組六位老師群策群力,，在分析近三年中考語(yǔ)文試卷的基礎(chǔ)上，將中考專題分配給每位老師負(fù)責(zé),。提前著手準(zhǔn)備,，每個(gè)專題有教學(xué)設(shè)計(jì)，有課件,，并精選試題,。以備下學(xué)期專項(xiàng)復(fù)習(xí)時(shí)用。

包秀琴：記敘文,、小說(shuō)閱讀

段冬梅：議論文,、說(shuō)明文閱讀

仇紅梅：非連續(xù)性文本、古詩(shī)詞鑒賞,、名著閱讀

高燕： 中考文言文閱讀

張瑞：語(yǔ)言積累與運(yùn)用（成語(yǔ),、對(duì)聯(lián)、口語(yǔ)交際,、病句）,、圖表漫畫徽標(biāo)專題

張莉莉：作文專題輔導(dǎo)

（四）精練習(xí)，夯實(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容,。

練習(xí)題是學(xué)生掌握知識(shí)的載體,，材料質(zhì)量是保證復(fù)習(xí)效益和質(zhì)量的最基本的前提和最根本的保證。時(shí)間對(duì)于九年級(jí)學(xué)生尤其寶貴,，教師要精選習(xí)題,，保證習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量，不搞無(wú)謂的重復(fù),。特別是記敘文,、議論文、說(shuō)明文,，最有效的訓(xùn)練手段應(yīng)該能夠引起學(xué)生的有意注意,，站到更高的角度去審視習(xí)題的特點(diǎn)和規(guī)律，使學(xué)生收獲的不只是關(guān)于一篇練習(xí)的體會(huì),，而是一種答題的方法和思想,。可以在訓(xùn)練新的知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),，對(duì)舊知識(shí),、舊方法進(jìn)行穿插式的回顧練習(xí)。復(fù)習(xí)中注意總結(jié)規(guī)律方法,，舉一反三,，選題注意前掛后連,，循環(huán)訓(xùn)練，循環(huán)強(qiáng)化,，從而夯實(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容,，保證訓(xùn)練的效率。

首先是現(xiàn)代文閱讀,。在這一板塊中,，要注重培養(yǎng)學(xué)生耐心仔細(xì)閱讀文本的習(xí)慣，養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣,。并把專題復(fù)習(xí)落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)之中,，一邊趕新課，一邊進(jìn)行專題訓(xùn)練,。這樣以來(lái),，給復(fù)習(xí)備考減輕了一定的壓力。

其次是古詩(shī)文閱讀,。我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)后,，用排除法將近幾年所考過(guò)的文章刪去，再根據(jù)中考精神和出題者的意圖將我們認(rèn)為是重點(diǎn),，需要強(qiáng)化訓(xùn)練的篇目進(jìn)行歸納整理,，讓學(xué)生練習(xí)和記憶。

（五）學(xué)生表述要規(guī)范

學(xué)生語(yǔ)言表述規(guī)范,，不僅有利于在人群中的交流與溝通,，而且答題也能充分反映出自己真實(shí)的語(yǔ)文能力，提高考試的成績(jī),。在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言表述習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題要注意語(yǔ)氣適中，相互承接,，主次分明,，先后準(zhǔn)確，文通句順,，言簡(jiǎn)意賅,。

（六）強(qiáng)化學(xué)生書寫。

寫一手好字,，那是一個(gè)人的門面,。給人以美的享受，在中考語(yǔ)文考試中,，頭面整潔,、字跡清晰,、美觀,，最能受到閱卷老師的親睞,。尤其是面對(duì)今年的網(wǎng)上閱卷，我們覺(jué)得更要加強(qiáng)書寫訓(xùn)練,，按要求在指定的地方答題,。

（七）加強(qiáng)作文教學(xué)。

寫作是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，是語(yǔ)文的半壁江山,，僅靠每學(xué)期8篇大作文，是難以提高學(xué)生作文成績(jī)的,。要加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練,，如寫小作文、周記等,；調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣,，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情；要加強(qiáng)指導(dǎo),，加強(qiáng)各類文體的寫作指導(dǎo),，加強(qiáng)審題、選材,、布局謀篇,、寫作方法、語(yǔ)言運(yùn)用,、作文修改的指導(dǎo),；對(duì)各種文體進(jìn)行適度訓(xùn)練，要以記敘文訓(xùn)練為主兼寫其它文體,；要增加學(xué)生的寫作樣式,，如：縮寫、擴(kuò)寫,、續(xù)寫,、改寫，整篇練習(xí),、片段練習(xí),、仿句練習(xí)等；要走出“淡化文體”的誤區(qū),。教學(xué)過(guò)程中不要被單一的文體要求,，擠壓了學(xué)生的思維的空間，給學(xué)生以自由選擇文體的權(quán)利,，更好地挖掘?qū)W生的寫作潛力,。

1．強(qiáng)化語(yǔ)言關(guān)，努力凸現(xiàn)文章的視覺(jué)效果。

綜觀十幾年的中考考場(chǎng)作文,，高分作文無(wú)不是語(yǔ)言暢通,、文采飛揚(yáng)的。要求學(xué)生體現(xiàn)“六個(gè)一”：擬好一個(gè)題目,、寫好文章的開(kāi)頭,、寫一組排比句、引用一句名言名句,、寫一個(gè)好結(jié)尾,，寫一副好卷面。注重文章的整體性,，好題目,，好開(kāi)頭、好例子,、好段落,、好結(jié)尾，議論文要盡早提出觀點(diǎn),，觀點(diǎn)鮮明,，行文中要有意識(shí)的多扣題，關(guān)鍵詞要不斷出現(xiàn),，不亂編故事,，不對(duì)原材料簡(jiǎn)單擴(kuò)寫或仿寫，答題要規(guī)范,，慎重下筆,。絕對(duì)不能饒彎子，不能搞含蓄,，作文開(kāi)頭第一段,、第二段考生就要把看家本領(lǐng)拿出來(lái)，讓閱卷教師剛看就叫好,，有許多尖子生作文考不過(guò)普通生,，原因就是沒(méi)有做到一開(kāi)頭就切入主題，打個(gè)比方,，作文不是“碧螺春”漫漫品,，而是“二鍋頭”，看第一眼就有強(qiáng)烈的刺激反映,。

2,、限時(shí)寫作，加大考場(chǎng)作文訓(xùn)練力度,。

讓學(xué)生在考試中寫出好文章,，因此要調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)入競(jìng)技狀態(tài),，限時(shí)寫作，注意訓(xùn)練學(xué)生審題,、立意,、選材、腹中成篇的思維活動(dòng),。備考訓(xùn)練時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生要耐住性子,，不要心浮氣躁,，糾正沒(méi)想好就寫、邊寫邊改的不良習(xí)慣,。（作文速度,， 50分鐘左右必須寫完作文，須達(dá)到600字以上,，若時(shí)間不足,，應(yīng)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)尾，力求結(jié)構(gòu)完整,。）

三,、復(fù)習(xí)程序

總復(fù)習(xí)共分三個(gè)階段。

第一階段：文本復(fù)習(xí)階段,。（2017年3月20日—2017年5月20日）本階段以七—九年級(jí)課本為主,，復(fù)習(xí)中考必考古詩(shī)文篇目，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),、中考說(shuō)明要求復(fù)習(xí),，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，考點(diǎn)過(guò)關(guān)訓(xùn)練,，夯實(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)基本技能，以讀,、講,、練、評(píng)為基本方法,。

第二階段：專題強(qiáng)化訓(xùn)練,。（2017年5月21日—2017年6月10日）本階段以《2017年中考考試說(shuō)明》為綱，要求師生認(rèn)真扎實(shí)地把中考所考知識(shí)全面復(fù)習(xí)一遍,，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都必須熟練,、吃透。鞏固基礎(chǔ),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，使之條理化，系統(tǒng)化，強(qiáng)化分塊綜合和專項(xiàng)知識(shí)訓(xùn)練,，突破重點(diǎn),、難點(diǎn)，突出訓(xùn)練,。

第三階段：綜合檢測(cè)復(fù)習(xí),。查漏補(bǔ)缺，全面提高,。（2017年6月11日—2017年6月20日）本階段的強(qiáng)化訓(xùn)練以套題訓(xùn)練為主,，兼顧教師自選例題作必要的補(bǔ)充。加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試技巧和解題方法指導(dǎo),，減少非智力因素失分,，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練和速度訓(xùn)練，力爭(zhēng)達(dá)到規(guī)范,、快速,、正確。

中考復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁,，急于求成,。作為畢業(yè)班教師，應(yīng)給學(xué)生一種樂(lè)觀,、鎮(zhèn)定,、自信的精神面貌。要扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),，一步一步地前進(jìn),，合理而充分地利用時(shí)間，使學(xué)生輕松,、自信地去摘取中考勝利的豐碩果實(shí),。

2017年9月7日

語(yǔ)文備考方案高三篇十六

以《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》７—９年級(jí)“語(yǔ)文課程目標(biāo)”以及《中考說(shuō)明》為指針，立足教材,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，研究復(fù)習(xí)方法，面向?qū)W生,，系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng),。

二、目標(biāo)

通過(guò)復(fù)習(xí),，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的,、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。特別是注重培尖和培差,，將成成好的學(xué)生黃榕麗、徐紅梅,、覃德鵬,、潘卓東、黃禎業(yè),、黃運(yùn)城,、覃燕奔、黃慧珊,、吳東梅等的成績(jī)提高上來(lái),，使較差的吳昂凱、黃果政,、霍峻禮、黃梅麗,、陸秋玲,、黃榮軍、黃耀光等的成績(jī)提高到及格的水平,，力爭(zhēng)在明年的中考中,，取得好的成績(jī)。

三,、教學(xué),、復(fù)習(xí)計(jì)劃

按照學(xué)校中考備考計(jì)劃，我在十二月中旬（12月15日左右）授完成課,，12月下旬開(kāi)始復(fù)習(xí),。分三輪進(jìn)行復(fù)習(xí)。各輪復(fù)習(xí)內(nèi)容,、復(fù)習(xí)要求和目標(biāo)如下： 第一輪：重基礎(chǔ) 從12月16日到2017年3月31日,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)考點(diǎn)：字音，字形,，詞語(yǔ),，句子，古詩(shī)文默寫,，語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用,，綜合性學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容。全面復(fù)習(xí)基本篇目和語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),。按照“梳理與強(qiáng)調(diào)考點(diǎn)知識(shí)——指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)鞏固——教師講解與示范”三個(gè)步驟進(jìn)行,。讓學(xué)生總體把握初中階段語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)與積累與運(yùn)用的考點(diǎn)。并為第二輪復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ),。本論以練,、背為主,。 第二輪、重閱讀 從4月1日到5月20日,，分?jǐn)⑹律⑽?，抒情散文，小說(shuō),，科技說(shuō)明文,，議論文，復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀和古詩(shī)文閱讀,，進(jìn)行專題復(fù)習(xí),。練習(xí)要涉及命題、半命題,、材料作文,、話題作文等類型。本輪以讀,、寫為主,。 第三輪、重考查 從5月21日到6月15日,，在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的練習(xí)和中考模擬考試，總結(jié)復(fù)習(xí)情況,，檢查復(fù)習(xí)效果,。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的實(shí)際情況查缺補(bǔ)漏,，教師側(cè)重點(diǎn)撥指導(dǎo),，并進(jìn)行考試方法與答題技巧的輔導(dǎo)。通過(guò)這一輪的復(fù)習(xí),，使學(xué)生積累考試經(jīng)驗(yàn),，熟悉中考試卷，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力,。提高應(yīng)考能力,，為中考定下良好的心理準(zhǔn)備。本輪以考查,、小結(jié)為主,。

五、方法與措施

1．狠抓語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí),，在復(fù)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)的范圍,。

2．重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。要以課本為典型示例,，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路,，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀復(fù)習(xí)過(guò)程中，并且抓好課外文段的閱讀練習(xí),，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力,。

3．重視文言文的閱讀練習(xí)，對(duì)初中六冊(cè)語(yǔ)文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過(guò)關(guān),，

重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段,、名句，懂得文言實(shí),、虛詞的釋義,，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。

4．對(duì)于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維練習(xí)為中心,，要把作文的分解練習(xí)和綜合練習(xí)結(jié)合起來(lái),，每?jī)芍懿贾脤ｎ}作文讓學(xué)生練習(xí)，并加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評(píng)工作,，特別要做好“命題作文”,、“半命題作文”等開(kāi)放性作文的強(qiáng)化練習(xí)。

5．復(fù)習(xí)課主要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，解題技巧的練習(xí),、知識(shí)歸納能力的練習(xí),。練習(xí)方法以練為主,，重在點(diǎn)撥指導(dǎo)，避免“題海戰(zhàn)”,，避免學(xué)生做無(wú)效的大量勞動(dòng),。資料的選用要做到：實(shí)用性，針對(duì)性,、典型性,，拓展性。資料的作用必須要有舉一反三,、觸類旁通之效,。在練習(xí)上要做到“四精”——精選、精編,、精練,、精講；還要做到“四必”——有發(fā)必做,，有收必改,，有改必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ),。

6．要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,，每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問(wèn)題,，并且要抓“突破口”，不盲目“開(kāi)快車”,。

7．在專題知識(shí)的測(cè)試階段中,，做好學(xué)生的成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)了解學(xué)生的把握情況并做好點(diǎn)撥,。

9．在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作,，讓學(xué)生及時(shí)做好筆記，對(duì)于一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤要做好歸納總結(jié),，力求要逐一解決,。

總之，本人將盡職盡責(zé)地開(kāi)展工作,，千方百計(jì)地把中考備考工作搞好,，爭(zhēng)取在2017年中考中考中獲得優(yōu)異的成績(jī)。

今年學(xué)校結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,，對(duì)初三年級(jí)中考備考工作提前進(jìn)行,，下面就結(jié)合本屆學(xué)生的特點(diǎn)及自己的體會(huì)實(shí)踐,對(duì)2017年語(yǔ)文中考備考談?wù)勎业南敕ê妥龇ā?/p>

一、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析：

1,、 語(yǔ)文積累貧乏,，語(yǔ)文視野狹窄，語(yǔ)文基本知識(shí)零碎或一知半解,。

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2,、 思想膚淺,，思維單一，缺少靈活性和深刻性,。

3,、 閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力,、寫作能力不強(qiáng),。

4、 語(yǔ)文習(xí)慣較差,，讀書缺乏耐心,，做題不夠細(xì)心，書寫不夠規(guī)范,。

5,、語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付,。

二,、近些年中考語(yǔ)文試題命題分析：

近些年中考試題,，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型,、題量上基本上變化不大,。試卷分為“積累運(yùn)用”、“ 現(xiàn)代文閱讀讀”,、“ 文言文閱讀”“詩(shī)歌賞析”和“作文”五大板塊,。試題內(nèi)容也保持相對(duì)的穩(wěn)定：從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用，到課內(nèi)文言文的閱讀,，再到課外現(xiàn)代文的閱讀,，最后是作文的寫作。遵循 “ 重視積累 , 突出讀寫 ,強(qiáng)調(diào)運(yùn)用 , 鼓勵(lì)創(chuàng)新”的命題思路,。重視考查學(xué)生的知識(shí)積累,，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。

三、確定備考目標(biāo)：

1.讓學(xué)生有正確規(guī)范書寫的能力,。有利用語(yǔ)境辨認(rèn)多義詞的能力,，同時(shí)學(xué)會(huì)根據(jù)設(shè)置語(yǔ)境，較準(zhǔn)確地說(shuō)出自己想說(shuō)的話等等,。

2.強(qiáng)化語(yǔ)文積累及運(yùn)用訓(xùn)練,，尤其強(qiáng)化名句的默寫，注重課外古詩(shī)文的拓展背誦訓(xùn)練,。綜合性學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)的訓(xùn)練,，應(yīng)以語(yǔ)文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系為主,。

3.強(qiáng)化名著閱讀的訓(xùn)練，對(duì)名著的學(xué)習(xí)要落實(shí)到平時(shí)的閱讀中,。

4.強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,，包括現(xiàn)代文閱讀和淺易文言文閱讀。

5.強(qiáng)化寫作審題指導(dǎo),，進(jìn)行作文儲(chǔ)備,，了解考場(chǎng)作文的技巧。

6. 我們的總目標(biāo)是力爭(zhēng)超過(guò)區(qū)平均分,。

四,、復(fù)習(xí)計(jì)劃及應(yīng)試策略：

（一）三輪系列復(fù)習(xí)

九年級(jí)語(yǔ)文新課學(xué)習(xí)計(jì)劃于2017年11月底結(jié)束。從2017年12月開(kāi)始就正式轉(zhuǎn)入了總復(fù)習(xí)階段,。到中考前有四個(gè)半月的時(shí)間,，我計(jì)劃進(jìn)行三輪比較系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。三輪復(fù)習(xí)是對(duì)初中語(yǔ)文六冊(cè)課本及所有中學(xué)語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容的有序復(fù)習(xí)。具體安排如下：

第一輪：重基礎(chǔ),，過(guò)好語(yǔ)言的積累與運(yùn)用關(guān)

歸納各項(xiàng)知識(shí)清單：

1,、匯總初中階段課本所涉及到的拼音漢字詞匯、容易讀錯(cuò)和寫錯(cuò)的字,。

2,、課本中所涉及到的古今中外的作家、作品等文學(xué)文化知識(shí)梳理

3,、課本中所涉及到的古詩(shī)名句及其賞析匯總

4,、文言文重點(diǎn)實(shí)詞與虛詞的用法匯總

第二輪、重閱讀寫作,，培養(yǎng)好學(xué)生的綜合閱讀能力,、寫作能力

從3月15日到5月15日，分記敘文,、說(shuō)明文,，議論文，進(jìn)行閱讀的強(qiáng)化訓(xùn)練,，注重學(xué)生的答題規(guī)范性與準(zhǔn)確性,，復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀和古詩(shī)文閱讀，進(jìn)行專題復(fù)習(xí),。練習(xí)要涉及命題,、半命題、材料作文,、話題作文等類型,。本輪以讀、寫為主,。

第三輪,、重考查，培養(yǎng)好學(xué)生的應(yīng)試技巧

從5月15日到6月13日,，在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行中考模擬考試，總結(jié)復(fù)習(xí)情況,，檢查復(fù)習(xí)效果,。學(xué)生在老師的.指導(dǎo)下，根據(jù)自己的實(shí)際情況查缺補(bǔ)漏,，教師側(cè)重點(diǎn)撥指導(dǎo),，并進(jìn)行考試方法與答題技巧的輔導(dǎo)。通過(guò)這一輪的復(fù)習(xí)，使學(xué)生積累考試經(jīng)驗(yàn),，熟悉中考試卷,，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力。提高應(yīng)考能力,，為中考定下良好的心理準(zhǔn)備,。本輪以考查、小結(jié)為主,。

（二）專題復(fù)習(xí)

專題復(fù)習(xí)是對(duì)中考語(yǔ)文四大塊考試內(nèi)容的針對(duì)性復(fù)習(xí),，即聽(tīng)說(shuō)能力、積累運(yùn)用,、閱讀能力,、寫作能力四部分，這一專題的復(fù)習(xí)是與三輪系列復(fù)習(xí)同步進(jìn)行的,，在具體操作中可分解到三輪復(fù)習(xí)的每一個(gè)過(guò)程,。這一專題復(fù)習(xí)的基本要點(diǎn)和注意事項(xiàng)具體分析如下。

1,、聽(tīng)說(shuō)能力部分：

聽(tīng)說(shuō)能力是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的一個(gè)有機(jī)組成部分,，這部分的考查是中考語(yǔ)文試卷上的一個(gè)不可忽視的板塊。透過(guò)近幾年的中考試題,，可以發(fā)現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)能力測(cè)試基本要求是：能揣摩和理解話語(yǔ)的深層含義,；能聽(tīng)出討論的焦點(diǎn)，并有針對(duì)性的發(fā)表意見(jiàn),；能注意對(duì)象和場(chǎng)合,，文明得體地說(shuō)話；能完整準(zhǔn)確,、突出要點(diǎn)地復(fù)述,、轉(zhuǎn)述某件事等等。清楚了考查的內(nèi)容與題型,，有利與指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,。具體做法： 搜集近幾年中考相關(guān)題型進(jìn)行訓(xùn)練。

2,、積累部分：

這部分的考試范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句,。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶,，并且能夠靈活運(yùn)用,。不但篇篇背誦，還要字字落實(shí),，尤其是平時(shí)默寫時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的字,，更要時(shí)時(shí)“溫故”。切記：一字出錯(cuò)，滿“盤”皆輸,。具體做法：

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（1）把近幾年全國(guó)中考試卷中的默寫題,，按冊(cè)收集,、補(bǔ)充并打印。

（2）每周用兩三節(jié)課的課前十分鐘,，讓學(xué)生默寫小卷,。

（3）由默寫小組長(zhǎng)批改，一空5分,。每錯(cuò)一處訂正3遍,。

（4）每張小卷的分都由課代表登記在登分表上，一個(gè)月后,，把表格復(fù)印,，反饋給每位家長(zhǎng)簽字。

（5）第二輪重點(diǎn)過(guò)關(guān)名篇名句,，不管是記憶型,、還是理解型、運(yùn)用型,、開(kāi)放型,，讓學(xué)生熟悉、掌握,，力求句句全部過(guò)關(guān),。

3、閱讀部分：

（1）文言文部分,。

又有不同體裁的作品比較,，選材可謂豐富多彩，但文段內(nèi)容或表現(xiàn)技法上是類似的,。在出題形式上,，它涵蓋了所有的文言文考查的形式，以文言基礎(chǔ)知識(shí)和對(duì)選段的內(nèi)容理解為主,，也有適當(dāng)?shù)难由焱卣?，是課內(nèi)知識(shí)和能力的遷移，能較好地體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力,。因此,，我們首先要抓好重點(diǎn)，對(duì)文言文中常見(jiàn)的實(shí)詞,、一詞多義,、古今異義,、詞類活用的詞語(yǔ)，要拎出要點(diǎn),，總結(jié)規(guī)律,。其次要選好課外的閱讀篇目注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用。第三,，要把握考點(diǎn),。文言文比較閱讀是對(duì)文言文知識(shí)的綜合考查，試題一般從橫向（字,、詞,、句、篇）和縱向（文章內(nèi)容及批判繼承等）兩方面設(shè)計(jì)考題,。第二方面應(yīng)注意作者的思想傾向,，抓住作者基本的感情立場(chǎng)，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物,，抓住評(píng)論性的語(yǔ)句從多角度,、多側(cè)面思考作答。具體做法：

第一輪：按篇復(fù)習(xí)法

時(shí) 間：3月15日到4月15日一整月

（1）每節(jié)課復(fù)習(xí)一至兩篇課文,，老師梳理該課的重點(diǎn)內(nèi)容,，如作者、背景,、主題,、結(jié)構(gòu)、中心句,、主旨句,、關(guān)鍵問(wèn)題、重點(diǎn)字詞解釋等,。

（2）對(duì)文言文實(shí)詞的積累,，可以按照通假字、一詞多義,、詞類活用,、古今異義詞等方面分類整理，要求學(xué)生用一本專門的語(yǔ)文大筆記本記錄,，從而對(duì)知識(shí)按一定的關(guān)系形成了“知識(shí)塊”,。

時(shí) 間：5月份上半月

（1）搜集近幾年的全國(guó)中考文言文閱讀的試題，打印制作成若干練習(xí)卷,。

（2）每天完成一張,，第二天老師講評(píng)，統(tǒng)一訂正,。

通過(guò)近個(gè)半月的文言文閱讀復(fù)習(xí),，可以讓學(xué)生掌握文言文課文閱讀最基本,、最主要的內(nèi)容,，短期內(nèi)提升閱讀能力,。

（2）現(xiàn)代文閱讀部分

現(xiàn)代文閱讀的考查，在題目的設(shè)置上,，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行的,。指導(dǎo)學(xué)生做題時(shí)要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里,，答案只在原文中”,，同時(shí)這也是我們檢驗(yàn)解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面,，一是信息的篩選,，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中,，應(yīng)該注意句與句,、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖,，做到從整體上把握文章,，弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個(gè)問(wèn)題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案,。

因此復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)要把握“考點(diǎn)”,，要求學(xué)生掌握答題技巧。（印發(fā)不同文體的答題技巧材料給學(xué)生）

時(shí) 間：4月16至5月15日

（1）按記敘文,、說(shuō)明文,、議論文三大文體進(jìn)行復(fù)習(xí)。

（2）用兩節(jié)課歸納一種文體的閱讀知識(shí)點(diǎn),，命題趨勢(shì)等,。

（4）講評(píng)試題時(shí)，注重方法的指導(dǎo),，特別是有一些問(wèn)題,，可歸納出一個(gè)統(tǒng)一的答題格式，教給學(xué)生,。如復(fù)習(xí)說(shuō)明文中帶點(diǎn)字詞的作用,，一般按這樣的格式答：第一步，解釋這個(gè)詞的本來(lái)意思,；第二步,，解釋這個(gè)詞放在句中表示的意思；第三步,，分析這個(gè)詞語(yǔ)在句中的作用,，如是生動(dòng)說(shuō)明什么特征,，還是準(zhǔn)確說(shuō)明什么特征。有了這樣的完整回答,，一般就不會(huì)丟分了,。

4、作文部分

作文是學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)和基本技能的綜合運(yùn)用,，也是學(xué)生語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素質(zhì)的全面反映,。復(fù)習(xí)中要注重以下幾點(diǎn)：

1、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人,。深入了解生活,，養(yǎng)成良好的觀察事物、觀察生活的習(xí)慣就能為作文提供豐富的源泉,，從而提高作文的寫作能力,。

2、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)了解作文命題方式和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),。明確作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，可使學(xué)生有針對(duì)性地改正作文中的不足之處。

3,、幫助學(xué)生熟悉,、掌握題型特點(diǎn)熟悉掌握各類作文題型特點(diǎn)。從這一兩年的高考,、中考試卷上看,，話題作文已不再獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷,命題作文大有卷土重來(lái)之勢(shì),所以后期作文訓(xùn)練還要加強(qiáng)命題作文的訓(xùn)練與指導(dǎo)。

具體做法：

時(shí) 間：從3月至4月

第一輪：周日作文訓(xùn)練

（1）每周周末布置一篇作文,，使用a,、b兩本作文。

（2）老師每篇作文粗略批改,，只給分,，不寫評(píng)語(yǔ)，把每篇作文存在共同的問(wèn)題記下,，精選幾篇作文特別突出的當(dāng)作范文,。

時(shí) 間：5月份至6月份上半月

（1）每周一節(jié)課當(dāng)堂作文，除模擬卷上的作文,，另外按專題再精選幾個(gè)題目讓學(xué)生練筆,，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生快速審題、立意,、行文的技巧,，更可以讓學(xué)生在中考前保持著考場(chǎng)作文的狀態(tài)。

（2）進(jìn)行幾節(jié)作文技巧點(diǎn)撥課,，如開(kāi)頭法,、結(jié)尾法,、選材法、結(jié)構(gòu)法,、點(diǎn)亮語(yǔ)言法等,。

（3）技巧點(diǎn)撥課盡量與當(dāng)堂作文課隔日進(jìn)行。

（4）作文仍然要全部批改,，敢于給高分,，給滿分,，以鼓勵(lì)為主,，讓學(xué)生充滿寫作的成就感。

三,、三“補(bǔ)”措施

看家本領(lǐng),，開(kāi)好頭，結(jié)好尾,，博得閱卷老師愉悅心情分,。引用名言警句、睿智心語(yǔ),、時(shí)髦新詞入文,，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚(yáng)個(gè)性,，敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則,，不鳴則已，一鳴驚人,，博得閱卷老師怦然心跳震撼分,。三“補(bǔ)”可以通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)、談心等形式進(jìn)行,。

總之,，如何搞好中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)，是一項(xiàng)教學(xué)技術(shù),，也是一門教學(xué)藝術(shù),，值得每一位語(yǔ)文老師去研究和探索。在此,，我只是根據(jù)自己膚淺的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和該班學(xué)生特點(diǎn),，擬定了一個(gè)粗略的復(fù)習(xí)計(jì)劃。希望能在中考復(fù)習(xí)備考中起到拋磚引玉的作用,，讓學(xué)生的語(yǔ)文能力得到真正提高,，中考成績(jī)能夠彰顯實(shí)效！

2017年6月29日

一年一度的中考即將來(lái)臨,，中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示,，更是一次選拔性考試,，其競(jìng)爭(zhēng)較為激烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的知識(shí),，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率,，在中考中取得理想的成績(jī)，現(xiàn)將復(fù)習(xí)計(jì)劃擬定如下： 開(kāi)學(xué)至3月中旬前,，完成9年級(jí)下冊(cè)新內(nèi)容的教學(xué),，認(rèn)真分析課文內(nèi)容，把握教學(xué)重點(diǎn),，提高課堂效率,，力爭(zhēng)時(shí)間短速度快效果優(yōu)。

1,、3月中旬至3月下旬第一輪復(fù)習(xí),，以1—6冊(cè)課本為根本立足點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)是中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié),，關(guān)鍵環(huán)節(jié),，可分為四大塊：

（1）積累運(yùn)用。以古課內(nèi)詩(shī)文,、書下注釋,、課后字詞、書后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ),，過(guò)好字詞,、語(yǔ)法、修辭,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以及詩(shī)詞和名著積累關(guān),。可以用一些精練的練習(xí)試卷加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)記,。

（2）課內(nèi)文言文過(guò)關(guān)：規(guī)定篇目的背誦,、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納（包括常用文言實(shí)詞、虛詞,、通假字,、詞類活用、古今異義詞,、一詞多義等）,。

2、4月上旬至5月下旬的第二輪復(fù)習(xí)以知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)為主要內(nèi)容,，結(jié)合《中考面對(duì)面》進(jìn)行系統(tǒng)的專題復(fù)習(xí),。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

（1）積累與運(yùn)用（默寫、語(yǔ)言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）

（2）綜合性學(xué)習(xí)。以每單元綜合性學(xué)習(xí)要求為基礎(chǔ),，過(guò)好學(xué)科融合生活,、實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)文、綜合運(yùn)用語(yǔ)文關(guān),。

（3）文言文閱讀專題復(fù)習(xí)

以復(fù)習(xí)試卷為主,。內(nèi)容包括課內(nèi)文言文通假字、古今異義,、詞類活用,、一詞多義、虛詞用法,、特殊句式,、文章重點(diǎn)句翻譯、課外淺易文言文閱讀訓(xùn)練,，歸納書上的重點(diǎn)文言知識(shí),，并整理各地中考試卷上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題,，提高學(xué)生的解題能力,。

（4）現(xiàn)代文閱讀專題（可運(yùn)用《面對(duì)面》的現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練部分） 記敘類文章閱讀，重點(diǎn)復(fù)習(xí)記敘文閱讀方法,、常見(jiàn)考點(diǎn),。常見(jiàn)考題歸納、典型例題分析,、模擬自測(cè)鞏固強(qiáng)化,，配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè)。

科技作品閱讀重點(diǎn)復(fù)習(xí)說(shuō)明文閱讀方法,、常見(jiàn)考點(diǎn),，歸納常見(jiàn)考題，分析典型例題,，模擬自測(cè)鞏固強(qiáng)化,，配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè)。

議論文閱讀重點(diǎn)復(fù)習(xí)議論文閱讀方法,、常見(jiàn)考點(diǎn),、常見(jiàn)考題歸納、典型例題分析,、模擬自測(cè)鞏固強(qiáng)化,，配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè)。

（5）寫作（各種文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練）

語(yǔ)言潤(rùn)色形成專題復(fù)習(xí),，融合于整個(gè)復(fù)習(xí)的過(guò)程,。

總之，爭(zhēng)取在緊張有序的復(fù)習(xí)過(guò)程中使初三年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)能更上一個(gè)臺(tái)階。

附 九年級(jí)（初三）中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)（計(jì)劃）進(jìn)度表

復(fù)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)時(shí)間 備注

第一輪復(fù)習(xí)：教材過(guò)關(guān),、打好基礎(chǔ)（3月16日——3月25日） 七年級(jí)語(yǔ)文上,、下冊(cè)

八年級(jí)語(yǔ)文上、下冊(cè) 3月16日——3月18日

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 3月18日——3月25日

第二輪復(fù)習(xí)：專題講練,、提升能力,。（3月26日——6月7日）

識(shí)別、修改病句 3月29日——4月4日

正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 4月5日——4月8日

修辭的運(yùn)用和仿寫句式 4月8日——4月11日

古詩(shī)文默寫 4月12日——4月15日

文學(xué)常識(shí)與名著閱讀 4月16日——4月22日

散文閱讀 5月18日——5月20日

小說(shuō)閱讀 5月21日——5月23日

說(shuō)明文閱讀 5月24日——5月27日

議論文閱讀 5月28日——5月30日

專題四：寫作訓(xùn)練5月31日——6月7日

命題作文 5月31日——6月1日

半命題作文 6月2日——6月3日

材料作文 6月4日——6月5日

話題作文 6月6日——6月7日

考試方法指導(dǎo) 6月18日——6月20日

考前學(xué)生心理輔導(dǎo) 6月25日

2017年9月2日

語(yǔ)文備考方案高三篇十七

作文教學(xué)一直是高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考的重中之重,，但面對(duì)紛繁龐雜的作文教學(xué)體系許多一線教師往往力不從心,，甚而束手無(wú)策；學(xué)生也舉步維艱,，難以應(yīng)對(duì),，“閉門造車”、“無(wú)病呻吟”的現(xiàn)象依舊存在,。如何提高作文教學(xué)的效果,，提高學(xué)生的考場(chǎng)作文水平，是每一位高三語(yǔ)文教師的心頭病,。下面就學(xué)生作文常見(jiàn)的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析并相應(yīng)提出一些實(shí)用的備考策略,。

一、審題不準(zhǔn)確

高考作文評(píng)卷將“符合題意”的要求擺在第一位,，第一等級(jí),、第二等級(jí)要求“符合題意”，而僅能把握材料,、行文有所游離,，或僅抓住材料中的枝節(jié)立意行文，或與材料內(nèi)容及含意范圍沾邊套作的,，評(píng)分均在第三等級(jí)及以下（“發(fā)展等級(jí)”不給分）,。可見(jiàn),，審題立意尤為關(guān)鍵,。

審題立意是否“符合題意”，關(guān)鍵看選擇的角度是否符合材料內(nèi)容及含意范圍,，審題立意符合題目中心角度及其重要角度的屬于“符合題意”,。近幾年高考作文所給材料的共同特點(diǎn)是含意多角度、多層次,，審題立意比較容易符合題意,。但是，角度的多樣化給學(xué)生帶來(lái)的困擾是無(wú)法判斷自己的作文是否離題,。須知材料所給的角度不是無(wú)限的,，加強(qiáng)審題訓(xùn)練、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己判斷審題是否準(zhǔn)確顯然是必要的。筆者在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出了以下兩個(gè)審題步驟：

1.從不同方面入手,，歸納不同的角度

（1）從材料涉及的不同人物出發(fā),，形成不同的角度。如2012年新課標(biāo)卷高考作文題目,，可分別從船主,、油漆工和孩子們?nèi)齻€(gè)（組）人物出發(fā)選材立意。

（2）從事件的總體或事件發(fā)展的各階段出發(fā)選定角度,。如2012年安徽卷高考作文題目,，可分別從事件發(fā)展的三個(gè)階段（“寫了條幅”、“幾年過(guò)去了”,、“有一次”）取材立意,。

2.確立中心角度

歸納不同的角度后，需要對(duì)各種角度作出判斷,，從而確立材料的中心角度,。如2017年全國(guó)卷i高考作文《漫畫：都

什么

年代了，有魚(yú)吃還捉老鼠》,，漫畫主體信息是三只吃魚(yú)的貓和一只捉老鼠的貓形成強(qiáng)烈對(duì)比,。結(jié)合漫畫的`題目，可以判斷材料的中心角度應(yīng)從“有魚(yú)吃還捉老鼠”這一關(guān)鍵信息出發(fā),。

二,、思維無(wú)深度

寫作是用文字表達(dá)思維的活動(dòng)。這就是說(shuō),，文章應(yīng)該反映作者對(duì)自身經(jīng)歷和社會(huì)

生活

的深入思考過(guò)程及思考所得的感悟。沒(méi)有深度思考,，就不可能深入本質(zhì),，有力地解釋原因、說(shuō)明結(jié)果,、指出規(guī)律,，更說(shuō)不上抓住要害、給人啟發(fā),。許多高三學(xué)生的作文大多思路不清,，思想觀點(diǎn)和感情傾向不明確，論述往往比較膚淺,，究其根本,，癥結(jié)在于對(duì)論題沒(méi)有切身的感受和深度的思考，這也是很少學(xué)生能以“內(nèi)容深刻”或“思維有創(chuàng)意”獲得發(fā)展等級(jí)評(píng)分的主要原因,。針對(duì)這一現(xiàn)象,，教師可在作文訓(xùn)練課上先組織學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行深入研討，再進(jìn)行構(gòu)思。

1.研討,?？赏ㄟ^(guò)集體討論的方式，就材料形成的論點(diǎn)進(jìn)行充分深入的思考,，培養(yǎng)學(xué)生的論證思維,。要對(duì)論題想通吃透，知道論題的含意,，認(rèn)識(shí)其中的道理,，能夠進(jìn)行推理論證和事實(shí)論證。

2.構(gòu)思,。學(xué)生對(duì)論題有了較深入的思考后,，明確立論特別是確立分論點(diǎn)就容易了。教師可通過(guò)介紹分論點(diǎn)的類型和常見(jiàn)關(guān)鍵字詞,，教會(huì)學(xué)生構(gòu)思論證思路,。分論點(diǎn)的類型有定義型分論點(diǎn)、解釋型分論點(diǎn),、意義型分論點(diǎn),、功用型分論點(diǎn)、特征型分論點(diǎn),、條件型分論點(diǎn),、欣賞型分論點(diǎn)等；關(guān)鍵字詞有“能”,、“會(huì)”,、“要”、“讓”,、“是”,、“便”、“需要”等,。如條件型分論點(diǎn)“創(chuàng)新要憑借非凡的智慧,，創(chuàng)新要具備獨(dú)到的眼光，創(chuàng)新要經(jīng)受艱苦的考驗(yàn)”等,，關(guān)鍵字是“要”,。又如欣賞型分論點(diǎn)“留一些白，便描繪了大-片的彩,；留一些白,，便畫出了無(wú)限的情”，關(guān)鍵字是“便”,。由此作文的思路可以順利打開(kāi),。

三,、論點(diǎn)與論據(jù)脫離

大部分學(xué)生作文得分集中在43-47分?jǐn)?shù)段（總分60分），總體原因是學(xué)生的議論文寫作（議論文是高考作文中較常用的文體）有一個(gè)較普遍的不足,，就是缺乏契合論點(diǎn)的論據(jù),。下面的文段是典型的例子：

我國(guó)古代有一位宰相在東京做官，家人和鄰居為了圍墻的問(wèn)題鬧得不可開(kāi)交,。最后家人派人寫信給他,，想通過(guò)他在官場(chǎng)的威望來(lái)贏得這一小塊土地。他很少收到家人的來(lái)信,，一收到見(jiàn)是此類小事,，就寫了一首詩(shī)回復(fù)家人：“一封家書為修墻，讓他三尺又何妨,。萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在,，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇?！奔胰耸盏叫藕蠛軕M愧,，主動(dòng)讓出了三尺地，而鄰居也感到很內(nèi)疚,，也讓出了三尺地,，最后形成了著名的“六尺巷”。所以做人不要太壓迫別人,，給別人一線生機(jī)對(duì)你對(duì)他都有好處,。

這類作文的特點(diǎn)是缺乏作者自己個(gè)人的論述，而是講完一個(gè)事例,，得出一個(gè)結(jié)論,，形成簡(jiǎn)單的“觀點(diǎn)+論據(jù)”的機(jī)械模式，論點(diǎn)和論據(jù)之間相互脫離,，缺乏聯(lián)系的橋梁,，論點(diǎn)還是論點(diǎn)，論據(jù)還是論據(jù),。在此，論據(jù)只是一堆零碎的材料,，沒(méi)有發(fā)揮其應(yīng)有的作用,；論點(diǎn)孤立無(wú)援，也就失去了立足的依據(jù),。

造成如此機(jī)械論證的原因是學(xué)生缺乏對(duì)事物的認(rèn)知和辨析,，對(duì)論點(diǎn)與論據(jù)之間的聯(lián)系認(rèn)識(shí)不足，缺乏基本的論證思路,。要改變這種現(xiàn)象,，教師可以在作文訓(xùn)練時(shí)指導(dǎo)學(xué)生

學(xué)習(xí)

使用論證法,，通過(guò)一些句式，培養(yǎng)學(xué)生的論證思路,。

對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō),，短時(shí)間內(nèi)提高作文水平有一定難度，教師在有限的備考時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的作文訓(xùn)練,，就審題,、構(gòu)思和論證方面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)、實(shí)用的方法,，還是能取得一定成效的,。

語(yǔ)文備考方案高三篇十八

這部分復(fù)習(xí)因人而異，可根據(jù)掌握情況選擇專題訓(xùn)練,。建議復(fù)習(xí)字形和字音要結(jié)合課本“讀一讀,，寫一寫”詞匯;成語(yǔ)使用的考查語(yǔ)句不少選自課本，要掌握含有生僻成語(yǔ)和運(yùn)用修辭手法表達(dá)成語(yǔ)的句子;病句識(shí)別中出現(xiàn)的也是常見(jiàn)的病因;句序題所選語(yǔ)段都是圍繞一個(gè)中心來(lái)表達(dá),，通讀時(shí)抓住關(guān)鍵句,，排序時(shí)要留意上下句和關(guān)鍵詞，并可以利用選項(xiàng)來(lái)排除,，解題思路為“通讀句子—確定首句,，確定緊密銜接句—連讀檢驗(yàn)”。

2古詩(shī)文默寫題,。

剩下兩道古詩(shī)文默寫和詞語(yǔ)解釋的題,，第7道古詩(shī)默寫一定要拿滿分，古詩(shī)文背誦部分一般都是選自兩篇古文和四篇古詩(shī),，而且集中出題在八年級(jí)上下冊(cè)和九年級(jí)上下冊(cè),，這部分的古詩(shī)和古文背誦不熟的可以每天早上分冊(cè)解決兩首古詩(shī)和一篇古文，然后睡前再拿出書,，背著書安眠,，保證記憶力好好的，且不失眠,。第8題古文解釋,，八年級(jí)是古文常考的集中地,，這部分多關(guān)注課下注釋中的詞類活用,、一詞多義、古今異義,，如有不熟悉的記誦古文之時(shí)順便記憶一下課下的注釋哦~(易忘的要記錄在錯(cuò)題本上!),。

3學(xué)霸是怎樣復(fù)習(xí)語(yǔ)文的。

1.整理課堂筆記,?？梢韵葒L試回憶課堂筆記內(nèi)容,，再來(lái)看筆記。

2.整理老師發(fā)下的復(fù)習(xí)試卷,，記錄其中錯(cuò)題,，難題，并重新做一遍,。這些復(fù)習(xí)卷很重要,，你還可以找來(lái)去年或前年的考試卷做。重復(fù)做卷子里的題目,，越熟練越好,。

3.熟背課文，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,。

4.作文方面可以參考?xì)v年作文題目,，并嘗試寫一些作文。

語(yǔ)文備考方案高三篇十九

（1）,、導(dǎo)向引路：以學(xué)校的中考備考指導(dǎo)思想為導(dǎo)向,，要在深入研究新大綱、課程標(biāo)準(zhǔn),、考綱,、教材、市中考語(yǔ)文命題的思路,、原則,、內(nèi)容、題型以及學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上,，從內(nèi)容到方法,，體現(xiàn)正確的復(fù)習(xí)方向。并在復(fù)習(xí)的內(nèi)容,、學(xué)習(xí)的方法,、解題的思路和方法上，對(duì)學(xué)生給予正確的指導(dǎo),。最終提高學(xué)生的中考成績(jī),。

（2）、整理歸類：以“大綱”為依據(jù),，幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教材中所牽涉到的知識(shí)加以分類整理,，以掌握知識(shí)的體系和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，把知識(shí)系統(tǒng)化,、條理化、簡(jiǎn)單化,。

（3）,、訓(xùn)練能力：通過(guò)復(fù)習(xí)全面提高學(xué)生的識(shí)記能力,、理解能力、寫作能力和實(shí)際應(yīng)試答題遷移能力,。

第一階段：從3月15日到4月15日,，全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納所要考到的知識(shí)點(diǎn)。

第二階段：從4月16日到5月16日,，進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專題檢測(cè)與點(diǎn)撥,，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。

第三階段：從5月17日到6月17日,，進(jìn)行綜合測(cè)試與知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺,。以中考模擬題的形式進(jìn)行檢測(cè)。

2,、重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí),。要以課本為典型示例，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路,，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀復(fù)習(xí)過(guò)程中，并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練,，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力,。

3、重視文言文的閱讀訓(xùn)練,，對(duì)初中六冊(cè)語(yǔ)文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過(guò)關(guān),，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句,，懂得文言實(shí),、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法,。

4,、對(duì)于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來(lái),，每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練,，并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評(píng)工作，特別要做好“話題作文”,、“半命題作文”等開(kāi)放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練,。

5、復(fù)習(xí)時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，面向全體,，注重實(shí)效，要理論聯(lián)系實(shí)際,，講練結(jié)合,，精講多練,，以練為主。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)講知識(shí)要點(diǎn),、題型,、思路、規(guī)律,、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問(wèn)題,。要求學(xué)生練要有計(jì)劃性、目的性,、針對(duì)性,。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性,、靈活性,。

6、要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,，每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問(wèn)題,，并且要抓“突破口”，不盲目“開(kāi)快車”,。

7,、在專題知識(shí)的測(cè)試階段中，做好學(xué)生的成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作,，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥,。

9、在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作,，讓學(xué)生及時(shí)做好筆記,，對(duì)于一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤要做好歸納總結(jié)，力求要逐一解決,。

10,、做好每堂課的練習(xí)題的設(shè)計(jì)，以及專題測(cè)試題和模擬試題的收集,、篩選與刻印工作,。