為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家。
高三語文備考方案篇1
2月1日— 2月28日
①在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，針對(duì)自己的學(xué)生在語基,、表達(dá)等考點(diǎn)的弱勢環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)。
②注意在生活中為閱讀與作文積累材料,。
③本月內(nèi)30%的時(shí)間用在做題上,，注意總結(jié)命題規(guī)律與特點(diǎn)。
3月1日— 3月31日
①偏重閱讀古詩文與現(xiàn)代文,。
②練習(xí)作文的寫作,。
③多做模擬題。
④關(guān)注有關(guān)考綱的信息,。
4月1日— 4月30日①重點(diǎn)是作文,。
②整個(gè)二輪復(fù)習(xí)已近尾聲，要檢測一下學(xué)生二輪復(fù)習(xí)的總體效果,。
高三語文備考方案篇2
形成系統(tǒng)分階段復(fù)習(xí)
語文知識(shí)散且亂,，無章可循，常常使高三學(xué)生在語文復(fù)習(xí)中抓不住重點(diǎn),，盲目地做了大量的習(xí)題,，不僅達(dá)不到預(yù)期效果，反而適得其反,，浪費(fèi)了很多寶貴的時(shí)間,，這個(gè)時(shí)候就需要老師來幫忙了。合肥八中的姜守傳老師認(rèn)為,，老師可以幫助學(xué)生整理一個(gè)語文知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),，并依據(jù)歷年的高考試題和考試大綱為學(xué)生點(diǎn)明語文復(fù)習(xí)上的重難點(diǎn)。比如文言文中的實(shí)詞,、虛詞可以整理出一條線來,，點(diǎn)到線,、線到面，一個(gè)電腦窗口似的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)形成后,，語文知識(shí)較容易掌握,，重難點(diǎn)也非常清晰明了。在此基礎(chǔ)上,，再明確復(fù)習(xí)思路,，購買一些最具有價(jià)值的復(fù)習(xí)資料，復(fù)習(xí)起來則相對(duì)的較有針對(duì)性和有效性,。姜守傳老師建議,，高三語文復(fù)習(xí)最好要分三個(gè)階段進(jìn)行。第一個(gè)階段是課本復(fù)習(xí)階段,。老師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真吃透課本,，一切記憶性的知識(shí)要給牢牢掌握祝第二個(gè)階段是按照考試說明中的37項(xiàng)能力要求切實(shí)搞好專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建語文能力,。第三個(gè)階段就是最后的綜合訓(xùn)練階段,，通過大規(guī)模的練習(xí)、講解來達(dá)到一個(gè)質(zhì)上的飛躍,。
有效使用課本甄別利用資料
絕大多數(shù)高三學(xué)生可能有一個(gè)語文學(xué)習(xí)上的誤區(qū),，那就是單純地做習(xí)題而忽略最根本的語文課本。殊不知有效地使用課本才能達(dá)到事半功倍,。合肥市教育局教研室語文教研員陳明杰老師說“高考所考到的基礎(chǔ)知識(shí)大部分都來源于課本,，即便有很多拓展性知識(shí)也是在課本的基礎(chǔ)上拓展出來的”，因此課本是絕對(duì)不可以拋在一邊的,。課本上該記憶的東西,，像一些在考題中常見的重要的字詞、名句以及文言詞語等一定要認(rèn)真記祝
隨著高三的到來,，各種復(fù)習(xí)資料也鋪天蓋地的到來了,。學(xué)生和老師何去何從？合肥六中語文教研組長殷冬生老師認(rèn)為,，歷年的語文高考習(xí)題是應(yīng)該仔細(xì)練習(xí)和研究的,。相對(duì)而言，模擬試卷則要有選擇地利用,。模擬試卷中的一部分記憶題,、文言文習(xí)題等要充分利用，而那些大量的現(xiàn)代文和科技文閱讀則和高考試卷中同類題“形似非神似”,，練習(xí)多了也不會(huì)有較大地提高,。
對(duì)于如何對(duì)待高三語文復(fù)習(xí)中“題海戰(zhàn)術(shù)”問題？姜守傳老師說,，在時(shí)間允許的情況下多做習(xí)題是應(yīng)該的,，但是切記做重復(fù)的勞動(dòng),。要做習(xí)題中遇到的新鮮而未掌握的知識(shí)，要研究試題中的技巧,，仔細(xì)思索問題和答案究竟是怎樣契合的,。像有的閱讀題中，答案基本上就隱含在文章中,，這就需要在習(xí)題做到一定程度時(shí)總結(jié)出來,。
了解學(xué)生特點(diǎn)做針對(duì)性突破
殷冬生老師曾發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生在現(xiàn)代文、文言文閱讀以及詩歌鑒賞方面存在不足,，于是讓同學(xué)們每人準(zhǔn)備一個(gè)本子及時(shí)地記錄自己在這些方面遇到的困難和問題,，這樣學(xué)生知道自己在語文復(fù)習(xí)中的大致方向。老師則可以在復(fù)習(xí)中有針對(duì)性地給予突破,，“如果哪個(gè)同學(xué)再問我下一步該復(fù)習(xí)些什么,，我就知道他最近沒有總結(jié)自己在復(fù)習(xí)中存在的問題”,。鑒于模擬題只能針對(duì)大多數(shù)學(xué)生而不能夠了解個(gè)別學(xué)生具有差異性的特點(diǎn),，殷老師還經(jīng)常親自編寫一些習(xí)題給學(xué)生做。殷老師認(rèn)為越在最后階段老師越應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況給學(xué)生提供習(xí)題做,，而不能不負(fù)責(zé)任的隨便給學(xué)生購買幾本模擬題就算了,。
最后陳明杰老師對(duì)年的高考試卷做了分析，認(rèn)為我省第一次自主命題的高考語文試卷和以往語文高考試卷相比有所變化,。在內(nèi)容上呼應(yīng)考綱變化,，選材具有時(shí)代風(fēng)采，考察傳統(tǒng)文化較多,，整體上強(qiáng)化了考生的能力要求,。因此希望老師們在應(yīng)對(duì)年的高考時(shí)，從年的試題中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，提高課內(nèi)外語文復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率,，力爭考出更好成績。
高三語文備考方案篇3
7月15日— 8月31日①梳理必修1—5,，選修《古代詩歌散文欣賞》教材中的文言文知識(shí)點(diǎn),。
②歸納復(fù)習(xí)18個(gè)文言虛詞和120個(gè)文言實(shí)詞以及100個(gè)古今異義詞語。
③記憶古代文化常識(shí),。
④文言文閱讀訓(xùn)練,。
9月1日—10月31日
①分專題進(jìn)行古代詩歌鑒賞的復(fù)習(xí)
②作文立意、擬題,、開頭,、結(jié)尾訓(xùn)練
11月1日—12月25日
①論述類文本閱讀
②小說閱讀
③傳記閱讀
④作文論證方法訓(xùn)練12月26日—1月22日
①語言文字運(yùn)用
②古詩詞背誦篇目
③針對(duì)一月統(tǒng)考查漏補(bǔ)缺
高三語文備考方案篇4
1.處理好回歸基礎(chǔ)與綜合訓(xùn)練的關(guān)系。我們要以回歸基礎(chǔ)為本,，以訓(xùn)練為抓手,，以提高能力為目標(biāo),。要統(tǒng)籌安排，給予學(xué)生一定的自主回歸基礎(chǔ)的時(shí)間和空間,。引導(dǎo)學(xué)生回歸課本,，回歸做過的試題，回歸錯(cuò)題本,，將基礎(chǔ)夯實(shí),，完善知識(shí)體系。綜合訓(xùn)練應(yīng)是查漏補(bǔ)缺,、用綜合題,，真正起到模擬的效果。
2.堅(jiān)持“講—練—悟—結(jié)”的講課模式,。講薄弱點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn)，講方法,、思路,，不搞面面俱到。 “練”要練思路,、練薄弱點(diǎn),、練技巧。變式訓(xùn)練要是真正變式,，要體驗(yàn)成功,，講什么就練什么。要讓學(xué)生“悟”,，悟知識(shí)點(diǎn),，悟思路，悟方法,。要“結(jié)”,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓學(xué)生在成功中提高,，在教訓(xùn)中進(jìn)步,。
3.高度重視學(xué)生的卷面和書寫的規(guī)范。在書寫問題上要“嚴(yán)”要“狠”,，在三輪的綜合訓(xùn)練中要對(duì)學(xué)生的答卷規(guī)范嚴(yán)格要求,，力爭作文卷面一字不改；翻譯,、詩歌鑒賞,、大閱讀善用標(biāo)號(hào)分條作答，力爭做到不修改不涂改,，做到條條理清晰,。
4.關(guān)注命題動(dòng)態(tài),，以不變應(yīng)萬變
搜集最新的高考信息，及時(shí)反饋給學(xué)生,，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃,。要讓學(xué)生充滿信心，放穩(wěn)心態(tài),，鼓勵(lì)他們,，不論高考題目怎么變，只要腳踏實(shí)地地做了,，就可以胸有成竹地走上高考考場,。
高三語文備考方案篇5
期末考試之后，就是寒假了,。而這個(gè)寒假是作為高三生最有一個(gè)自主復(fù)習(xí)的時(shí)間了,，而不同基礎(chǔ)的學(xué)生，其復(fù)習(xí)的方法是完全不同的,。因此對(duì)于如何在寒假復(fù)習(xí)是同學(xué)們都必須考慮的問題,。下面是語文分模塊復(fù)習(xí)建議：
一、語言基礎(chǔ)——整理歸類反復(fù)記憶,，從生活中來到生活中去,。
生僻字詞并不是考查的重點(diǎn),，?？嫉那∏∈且恍┥钪谐Ｒ姵ｅe(cuò)的字詞。
比如：果脯的讀音,，空穴來風(fēng)的含義,。
這部分內(nèi)容枯燥散亂，需要一一整理,，準(zhǔn)備一本錯(cuò)字本,，把試卷和復(fù)習(xí)資料中出現(xiàn)的易錯(cuò)字詞按照：易錯(cuò)字音、易錯(cuò)字形,、易錯(cuò)語義分類歸納,，反復(fù)聽寫。死記硬背沒有用,，要常說常寫,，如果初中開始沒有積累錯(cuò)字錯(cuò)詞的習(xí)慣，高考想要在語言基礎(chǔ)方面取得好成績,，就只有臨陣磨槍了,。推薦媒體誤用較高的詞語，108個(gè)特需注意的熟語……諸如此類,，也只是冰山一角,。本版塊內(nèi)容是基礎(chǔ)之基礎(chǔ),，如果寒假后才著手復(fù)習(xí)，亡羊補(bǔ)牢為時(shí)晚矣,。
二,、文言文——虛實(shí)結(jié)合，舉一反三,，強(qiáng)化記憶,，課內(nèi)遷移到課外。
重要的實(shí)詞,、虛詞,、句式爛熟于心。不必句句實(shí)記,，只需要將每一類虛詞用法或者文言特殊句式記住1—2個(gè)課內(nèi)例句即可,。原則：字不離詞，詞不離句,。重點(diǎn)掌握考綱要求的18個(gè)文言虛詞和文言文特殊句式,。至于實(shí)詞，也只能靠平時(shí)積累,。把歷年考題拿來研究一遍,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。高考試題中的實(shí)詞不一定都是課本里出現(xiàn)過的,，這點(diǎn)頗有點(diǎn)像英語閱讀,，一篇文章并不一定每一個(gè)單詞都學(xué)過，但可以通過上下文猜出陌生詞語的含義,，而虛詞基本都是遷移課內(nèi)文段里出現(xiàn)的用法,，建議每天用8分鐘放聲朗讀課文，將語感培養(yǎng)到底!
三,、詩歌鑒賞——明了鑒賞術(shù)語,，貼標(biāo)簽，舉一反三,。
建議：將以下分類列出的術(shù)語作為標(biāo)簽分別給中學(xué)階段讀過的實(shí)詩詞貼上,。鑒賞的古詩詞雖然來自課外，但是鑒賞方法,，使用的術(shù)語也是課內(nèi)學(xué)過的,。沒必要通過題海來訓(xùn)練，仔細(xì)研究題型,，要避免答非所問,。
1、評(píng)價(jià)主旨類
深化意境、深化主旨,、意境深遠(yuǎn),、意境優(yōu)美、意味深長,、耐人尋味
言近旨遠(yuǎn)：語言淺近易懂,，主旨深遠(yuǎn)。
言簡意豐：語言簡潔,，內(nèi)容豐富,。
意在言外：言外之意言在此而意在彼弦外音，味外味
言有盡而意無窮：含蓄蘊(yùn)藉委婉
不著一字,，盡得風(fēng)流：語意含而不露,，或表達(dá)得不明顯，耐人尋味,。
2,、分析手法類
卒章顯志：在文章末尾點(diǎn)明主旨。
畫龍點(diǎn)睛：用一兩句精彩的話點(diǎn)明主旨,。
直抒胸臆：直接抒發(fā)感情,。
托物言志象征：把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對(duì)某種事物或物品的描摹議論表達(dá)出來,。
以小見大：由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題,。
開門見山：文章開頭就進(jìn)入正題，不拐彎抹角,。
