演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,，它體現(xiàn)著演講的目的和手段,。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
爭(zhēng)做四有教師演講稿題目篇一
作為一名幼兒園老師，我們的重?fù)?dān)很大,，責(zé)任也很大,。要讓孩子健康、開心的生活和學(xué)習(xí)是我們最基本的準(zhǔn)則,，為此我們要付出比別人更多的汗水,。
世界上的感情都是相對(duì)的，只有你真心付出了自己的感情,，才能換來(lái)對(duì)方同樣真摯的付出,。教師和幼兒猶為如此，特別是我們幼師這行更應(yīng)如此,。師愛(ài)是我們老師與幼兒之間天然的紐帶,，是傳遞真情收獲尊重的紐帶。是共同感受真誠(chéng)的紐帶,，更是讓感動(dòng)蔓延的紐帶,，我們不能武斷，強(qiáng)勢(shì),，冷冷的去教育孩子,，應(yīng)該用我們的真誠(chéng)、熱心去傳遞這份師愛(ài),。這種愛(ài)是極其神圣純真的,，這種圣潔的愛(ài)真是老師培育桃李的感情基礎(chǔ)。
有一位作家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：請(qǐng)不要將孩子培養(yǎng)成木頭,。這就要求我們老師在平時(shí)既要讓孩子們學(xué)到更多的知識(shí),。培養(yǎng)他們的想像力,。很簡(jiǎn)單的一個(gè)道理，如果有船沒(méi)有水,，就會(huì)成為沉舟側(cè)畔千帆過(guò),，由此可見(jiàn)，想像力之重要性,。所以在平時(shí)的時(shí)候,，要多給他們一些空間,，讓他們充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)造能力，建立起學(xué)習(xí)的信心,。做為老師的我們更要在多方面下功夫,，還要形成一套有效的教學(xué)方法。因?yàn)楹⒆佣急容^調(diào)皮好動(dòng),，只有不斷的完善教學(xué)結(jié)構(gòu),，一切以幼兒為本。才能從容自信的與小朋友們交流,，才能真正的理解他們,。
愛(ài)幼兒就要把愛(ài)落實(shí)到實(shí)處，讓每一位孩子感受到愛(ài)的雨露,，享受雨露的滋潤(rùn),，在和諧的氛圍中快樂(lè)的成長(zhǎng)。我個(gè)人覺(jué)覺(jué)得：一是要尊重孩子的自尊心,，平等對(duì)待每個(gè)孩子,，孩子的自尊心有時(shí)很脆弱，如果不留意平時(shí)的言行舉止,，很容易傷到他們幼小的心靈,；二是以身作則、為人師表,。作為一名老師不僅在傳授知識(shí)時(shí)是他們的導(dǎo)師,，在品德教育上更要是他們的楷模；三是善待幼兒,，做幼兒的良師益友,。孩子是最需要細(xì)心呵護(hù)的，多和他們交流才能更了解他們的內(nèi)心世界,。還要學(xué)會(huì)賞識(shí)幼兒,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有賞識(shí)，沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育,。一位哲人曾說(shuō)過(guò),，只有最真實(shí)的贊美才能最打動(dòng)人的心,，我們對(duì)幼兒的贊美要實(shí)事求事，學(xué)會(huì)愛(ài)不是無(wú)理由的愛(ài),。
教育是一們藝術(shù),，也是一種智慧。愛(ài)恰是一縷陽(yáng)光,，照亮藝術(shù)的天堂閃爍智慧之光,。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是打開孩子心靈的鑰匙,，師愛(ài)是博大精深的愛(ài),，是無(wú)公無(wú)私的愛(ài)，是滋潤(rùn)孩子心田的愛(ài),，是溝通心靈的橋梁,。
我們要讓孩子懂得與分享愛(ài)，讓每個(gè)孩子都沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下,?！稜?zhēng)做“四有”教師演講稿：我陽(yáng)光，我自豪》是由為大家整理的,，如果您喜歡,，那就繼續(xù)支持關(guān)注我們。
爭(zhēng)做四有教師演講稿題目篇二
淚水伴著歡笑,，辛勞伴著喜悅,，驀然回首間，在三尺天地上已忙碌了近二十個(gè)年頭,，回眸二十年的風(fēng)風(fēng)雨雨,，磕磕絆絆，這一刻,，內(nèi)心的思緒,、感慨萬(wàn)千：我欣慰，因?yàn)槲业拿恳徊蕉甲叩锰?shí)穩(wěn)??；我喜悅，因?yàn)槲覜](méi)有在浮華的改革浪潮下虛度年華,；我無(wú)悔,，為我當(dāng)初懵懂的選擇；我無(wú)愧,，我所從事的這份職業(yè),！
二十年前，帶著父輩走出大山,，跳出農(nóng)門的心愿,，我選擇了——教師,，這一太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！踏上三尺講臺(tái)的我,，懷著對(duì)未來(lái)的憧憬,，用虔誠(chéng)的心，顫抖的雙手在漆黑的土制黑板上寫下第一個(gè)字,，也從此開始描繪我人生斑斕的色彩豐富的圖案,。
那時(shí)的我，對(duì)一切充滿了好奇,，孩子們?cè)谖已劾?，成了我的兄弟姐妹和快?lè)的伙伴，我和他（她）們一起學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,，共同成長(zhǎng),！我感受到了成長(zhǎng)的快樂(lè),，進(jìn)步的喜悅！
漸漸地,，我越發(fā)感到了競(jìng)爭(zhēng)的激烈,，于是，我不斷地學(xué)習(xí),，不斷探索,，給自己的知識(shí)領(lǐng)域充電，不斷尋求新的教學(xué)方法,，先進(jìn)的理念,，不斷向同仁們請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的寶貴經(jīng)驗(yàn),。
后來(lái),，我感到了一絲恐慌，因?yàn)樵诩ち业母?jìng)爭(zhēng),，課改的不斷推進(jìn)中,，我意識(shí)到自己所面臨的挑戰(zhàn)，如若不提升自己的整體素質(zhì),，提高自己的業(yè)務(wù)能力,，隨時(shí)都將在競(jìng)爭(zhēng)的浪潮中淘汰出局，我不敢怠慢,，抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，拼命給自己充電，ppt,、多媒體,，在無(wú)數(shù)次的摸索中,，一遍遍嘗試，一遍遍實(shí)踐,，在無(wú)數(shù)次的失敗后,，我品嘗到了成功的喜悅！
這時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn),，孩子們?cè)谖已劾铮巡恢皇腔锇?，他們很多時(shí)候更像我的孩子,，我開始變得愛(ài)嘮叨，生怕遺漏了哪一個(gè)需要注意的環(huán)節(jié),，我也開始變得細(xì)膩,，關(guān)注者孩子們的方方面面，每天,，我的心情會(huì)隨著孩子們的表現(xiàn)或喜悅,、或悲傷、或興奮,、或低落,，每一刻都會(huì)隨著孩子們起起伏伏，喜怒哀樂(lè),！
但是,，我發(fā)現(xiàn)，我與孩子們的心走得更近了,，孩子們與我的交流也多了,，每天，我都可以和孩子們共同分享,，分享他們的喜悅,，分擔(dān)他們的憂愁煩惱，我快樂(lè),，孩子們也快樂(lè)了,！每每這一刻，我都會(huì)內(nèi)心充滿欣慰,！我不再遺憾,，選擇這份職業(yè)，我雖沒(méi)有高額的酬勞,，甚至?xí)泻芏嗾`解和抱怨,，但我的內(nèi)心依然安寧，沒(méi)有忐忑,！
每每這一刻,，我會(huì)更加努力,，想要散發(fā)自己的每一分光和熱！
每每這一刻,，我更加發(fā)奮,，傾盡所能，力爭(zhēng)做一個(gè)好老師,！一個(gè)孩子們心中的典范,！
當(dāng)老師，尤其是一個(gè)鄉(xiāng)村教師,，是我無(wú)愧的選擇,！做一個(gè)好老師，是我今生無(wú)悔的追求,！
爭(zhēng)做四有教師演講稿題目篇三
每年的教師節(jié)通過(guò)表?yè)P(yáng)一批先進(jìn)教師來(lái)體現(xiàn)大家對(duì)教師的尊重,，是一件很有意義的事情。同時(shí),，我們更應(yīng)該進(jìn)一步營(yíng)造尊重教師的社會(huì)風(fēng)尚,。
教師是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵因素。當(dāng)前,，我認(rèn)為教師應(yīng)該把精力放在課程上,，放在教學(xué)上。上好每一節(jié)課,，教好每一個(gè)學(xué)生，才能真正辦好每一所學(xué)校,，才能實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,。
我們身邊有著一群老師，他們?cè)谧约旱慕逃锏刂行燎诟?，在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中奉獻(xiàn)著自己的愛(ài)心,，他們是學(xué)生心中、同事眼里,、家長(zhǎng)認(rèn)可的最美教師,。最美的教師，美在哪里,？美在他們有一顆義勇之心,。盛怡萍老師和楊念文老師的事跡最牽動(dòng)我們的思緒。盛老師在商場(chǎng)電梯出現(xiàn)故障時(shí),，在一位媽媽抱著孩子鞋帶卻被卷進(jìn)電梯時(shí),，最先沖上前去，沉著機(jī)智的關(guān)閉了電梯開關(guān),，解救了這對(duì)母子,。楊老師乘坐公交,，在司機(jī)和乘客發(fā)生激烈沖突，進(jìn)而升級(jí)為打架的情況下,，勇敢的跳出來(lái),，用自己良好的溝通技巧化解了這次矛盾。學(xué)校為她們的古道熱腸而感到自豪,，老師們?yōu)檫@樣見(jiàn)義勇為的好同事而感到由衷的敬佩,，她們是平直當(dāng)之無(wú)愧的最美教師。
最美的教師,，美在哪里,？美在他們把幫助別人也當(dāng)做一件快樂(lè)的事。有一個(gè)人,，是我們學(xué)校的大忙人,，經(jīng)常看見(jiàn)他穿梭在學(xué)校的各個(gè)角落,，大到維護(hù)學(xué)校網(wǎng)絡(luò),，錄制視頻，小到發(fā)放書本,、處理課桌椅,，他總能耐心細(xì)致的處理老師們的問(wèn)題，為教師和學(xué)習(xí)提供了優(yōu)質(zhì)的后勤保障,，他是我們可親的總務(wù)主任——韓棟老師,。還有臉上永遠(yuǎn)掛著燦爛笑容，堅(jiān)持把快樂(lè)傳遞給身邊每個(gè)人的劉晨希老師,。助人為樂(lè),，讓他們閃閃發(fā)亮。
最美教師,，還美在哪里,？?jī)?chǔ)淼、張程曉老師堅(jiān)持誠(chéng)信待人,，踏踏實(shí)實(shí)的工作,，真誠(chéng)之心如同出水的芙蓉，清麗脫俗,，靜守住自己的教育樂(lè)土,。張箏、曹家嫻老師用一顆不倦的愛(ài)心,，在細(xì)微之處,，在不經(jīng)意間默默潤(rùn)澤孩子們的心靈，她們是愛(ài)生如子的典范。在平凡的崗位上默默付出,，無(wú)私奉獻(xiàn),，恪守自己的育人之道，這是陸靜超老師的追求,；雖然家在外地,，卻從未遲到早退，每天早早到校,，和學(xué)生一起用朗朗書聲開啟新的一天,，這是鐘麗鶯老師的堅(jiān)守。
認(rèn)真工作的老師是美的,，能兼顧好家庭的老師更是美麗,。攝影技術(shù)一流、燒菜技術(shù)一流的府老師哪怕工作再忙再累,，每個(gè)雙休都要給父母燒一手好菜,，將家務(wù)活干得井井有條。正如鮑宇睿老師說(shuō),，父母的微笑是她最大的幸福,，父母的健康是她最大的財(cái)富。
在這次評(píng)選“最美教師”活動(dòng)中,，除了以上12位獲獎(jiǎng)老師外,，還有17位老師獲得了提名獎(jiǎng)，他們中有的懷著一顆感恩的心在平淡的歲月里演繹著作為老師的精彩,；有的與學(xué)生亦師亦友,，享受著與學(xué)生在一起的溫馨快樂(lè)；有的用耐心,、愛(ài)心,，沁入孩子們心田，喜看幼苗在愛(ài)的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng),；還有的工作面前大局為重，更好地為學(xué)校和師生服務(wù),，放棄無(wú)數(shù)的閑暇時(shí)光……他們都是我們身邊可敬可愛(ài)的人,。
活動(dòng)的最后，季文學(xué)書記和徐玉英校長(zhǎng)向老師們表示了祝賀,，也勉勵(lì)在場(chǎng)的每一位教師都能立足本職,、扎實(shí)工作，人人爭(zhēng)做“有理想信念,，有道德情操,，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心”的四有教師,，以更加飽滿的工作熱情,、更加昂揚(yáng)的精神狀態(tài),、更加執(zhí)著的事業(yè)追求,，積極投身到平直實(shí)小的教育教學(xué)的實(shí)踐中,，人人爭(zhēng)當(dāng)“最美平直教師”。
這是一次絢麗的盛會(huì),，在平直校園之中，讓人仿佛置身于燦爛的星空下,，每一位教師都在自己的位置散發(fā)出光芒,，或閃耀、明亮,、或柔和,。在這片閃爍的星光里，我們找到了真,、善,、美、愛(ài),，找到了為人師表,，廉潔從教，找到了事業(yè)與人生的位置,。甘守三尺講臺(tái),，爭(zhēng)做四有教師，我們——雖然平凡,，但我們的脊梁支撐的卻是祖國(guó)的未來(lái),；我們——雖然清貧，但我們的雙手托舉的卻是明天的太陽(yáng),！
爭(zhēng)做四有教師演講稿題目篇四
20xx年春節(jié),，我收到了家長(zhǎng)的一條短信：成老師,，今年的冬天特別地冷，但您的每一個(gè)微笑,，都像春天里溫暖的陽(yáng)光,，溫暖著孩子和我們的心，我叫您“陽(yáng)光老師”好嗎,？那一刻,，幸福的暖流涌上心頭；那一刻我情不自禁地與孩子,、先生分享著幸福,；那一刻我覺(jué)得我是世上最幸福的人；那一刻我為自己是一名幼兒教師而自豪,！
曾有人問(wèn)我,，你們教小孩子累不累、煩不煩,？如果說(shuō)不累不煩那是假話,，她又問(wèn)那你為什么每天笑瞇瞇的？我說(shuō)那是我“為孩子而高興”,。
18歲那年,，帶著對(duì)教師職業(yè)的憧憬，帶著青春的夢(mèng)想和激情,，踏入幼兒園,，從此開始了有喜有憂的孩子王生活，僅僅一年我就深深地體會(huì)到了幼兒教師的酸甜苦辣,。拿著微薄的工資,，面對(duì)懵懂的孩子，管著吃喝拉撒所有的事,，寫不完的案頭資料,、越來(lái)越高的教育要求、不理解的家長(zhǎng)……,，為了幾十個(gè)孩子,，我“不敢”生病,；為了設(shè)計(jì)優(yōu)秀的活動(dòng)方案,，我常常犧牲業(yè)余時(shí)間；為了如期開展好親子活動(dòng),，常常顧不上自己正在發(fā)燒的孩子，而把他托付給爺爺奶奶照管……,?？粗鴦e的孩子每天由媽媽陪著玩耍，孩子曾苦苦央求：媽媽您不做幼兒園老師了好嗎？
這個(gè)時(shí)候,，我仍愿意在工作上傾注心血,，那是因?yàn)槲仪逍训卣J(rèn)識(shí)到教育的意義所在，認(rèn)識(shí)了肩上的責(zé)任,，心甘情愿地為教師事業(yè)奉獻(xiàn)罷了,。
真正使我思想發(fā)生轉(zhuǎn)變，更深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒教師這一職業(yè)對(duì)我的意義,，是發(fā)生在96年的一件事,。那年秋天，辦公室的杜鵑花開了許多花,，我對(duì)它鐘愛(ài)有加,，時(shí)不時(shí)地照料它：澆水、施肥,、松土,、修枝……，園長(zhǎng)看見(jiàn)了,，笑問(wèn)我為什么對(duì)它如此特殊照顧,。我說(shuō)：它開了這么多的花，勞苦功高,，我要好好犒勞它,！園長(zhǎng)笑了，她用她獨(dú)有的兒童方式的語(yǔ)言說(shuō)：“哪兒呀,，你以為它開花是為了討好你呀,？花開花，是因?yàn)榛▋核约焊吲d,！”
園長(zhǎng)的話一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人,！是啊，世間萬(wàn)物,，都要體現(xiàn)自己的價(jià)值,，一盆花的任務(wù)就是開花。同樣是開花,，與其為了被動(dòng)地取悅主人而被動(dòng)地“痛苦”地開放,，倒不如為了悅納自己而主動(dòng)盡情地開出最美的花。一樣的開花,，兩樣的心情,。作為一名幼教工作者。教育孩子,、愛(ài)孩子是我們應(yīng)盡的職責(zé),。
假如我把自己對(duì)教育事業(yè)的付出簡(jiǎn)單地理解為奉獻(xiàn),，那只是從責(zé)任和義務(wù)的層面來(lái)考慮，或多或少帶有被動(dòng)的意味,；假如我能換一種角度來(lái)重新審視自己的工作,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)教育和愛(ài)護(hù)幼兒，既是幼師們辛勤勞動(dòng)奉獻(xiàn)的過(guò)程,，也是充實(shí),、提升和完善自我的過(guò)程。
從此,，我轉(zhuǎn)換了觀念,，用嶄新的理念重新審視幼兒教師職業(yè)；用心靈細(xì)細(xì)體味工作中的酸甜苦辣,，漸漸地,，我感受了被孩子喜歡的快樂(lè)，付出后收獲的快樂(lè),，和孩子共同成長(zhǎng)的快樂(lè),，自我價(jià)值得到體現(xiàn)的快樂(lè)，家長(zhǎng),、領(lǐng)導(dǎo),、社會(huì)對(duì)我工作認(rèn)可的快樂(lè)……。從此,，由衷的笑容洋溢在臉上,。我成了大家心目中的“陽(yáng)光教師”、“微笑天使”,，雖然我做了22年幼師,，但我還沒(méi)做夠，我將堅(jiān)守崗位永遠(yuǎn)愛(ài)著,、奉獻(xiàn)者,、微笑著……。
我是一名堅(jiān)守崗位的幼兒教師,，能每天為孩子而高興,，我驕傲，我自豪,！
爭(zhēng)做四有教師演講稿題目篇五
如果你是花,，我就是幸福的育花人 。作為一名幼兒教師,，我們澆灌的是祖國(guó)的花朵,。一路走來(lái)也經(jīng)歷了不少坎坷和挫折，但我矢志不渝,，一直在這塊充滿希望的土地上培育花朵,，辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的定是一筆筆不斷衍生幸福的寶貴的精神財(cái)富,。
當(dāng)?shù)谝惶焐习啾恢赡鄣穆曇舴Q之為“老師”時(shí)，我的驚喜與不安不知道該怎樣表達(dá),。我認(rèn)為那是最美妙、最幸福的一瞬間,。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,，一切都讓我新鮮、好奇,?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師,，您早,。”那童稚的問(wèn)候,，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī),；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見(jiàn),?！苯o我留下明天的希望之光。當(dāng)我把我最純真的愛(ài)奉獻(xiàn)給那一群群可愛(ài)的天使后,，他們帶給我的是無(wú)比的幸福和快樂(lè),。
有很多人問(wèn)我：“當(dāng)幼兒園老師快樂(lè)嗎？幸福嗎,？”我總是笑而不答,。人們總習(xí)慣把教師比做蠟燭、春蠶,、人梯和鋪石路,，把教師的勞動(dòng)與這些悲苦的形象相聯(lián)系。但我卻認(rèn)為,，教師應(yīng)該有另一種境界,，應(yīng)當(dāng)把教育勞動(dòng)看作一種幸福的體驗(yàn)，孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程正是教師生命增值的過(guò)程,，你的愛(ài),、你的心血、你生命的智慧已經(jīng)化作了一面面風(fēng)帆,，鼓蕩著船兒在人生的海洋中駛向蔚藍(lán)的彼岸,。
快樂(lè)與幸福要靠自己去品味,。盡管你不能指點(diǎn)股市、笑傲政壇,，盡管你不能獨(dú)步學(xué)界,，踏浪商海，但是,，當(dāng)你生病的時(shí)候,，有一句句暖人的話語(yǔ)，一張張燦爛的笑臉,，一雙雙揮動(dòng)的小手在你身邊,，有了孩子們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，你能不感到幸福嗎,？當(dāng)你假裝生氣,，聽(tīng)到一句這樣溫柔的話語(yǔ)——老師，我再也不調(diào)皮,、不淘氣了,，請(qǐng)您不要生氣了好嗎？你能不感到幸福嗎,？當(dāng)你因勞累感到疲倦時(shí),，有孩子爭(zhēng)著、喊著“老師,，我來(lái)給您按摩吧,！”“老師，我來(lái)給您揉揉腿吧,！”你能不感到幸福嗎,？當(dāng)你看到一手帶大的孩子即將駛出港灣，在那蔚藍(lán)的童話中航行的時(shí)候,，你能否感到有說(shuō)不盡的驕傲,、自豪、幸福與快樂(lè),。其實(shí),，在我們的工作中，我們遇到過(guò)很多不大不小的難題：新入園的孩子哭鬧不止,；家長(zhǎng)不理解教師行為,，有事沒(méi)事總找策；上課時(shí),，孩子對(duì)開展的活動(dòng)沒(méi)有興趣參與,，很多很多，舉不勝舉。而這些問(wèn)題中,，有些我們可以自己解決,，有些需要同事的幫助，有些需要園領(lǐng)導(dǎo)的指引,，甚至有些我們無(wú)法解決,，這時(shí)站在我們前面挺身而出的是幼兒園。就拿我們班來(lái)說(shuō)：我班的朱仁杰我感覺(jué)他是個(gè)挺可愛(ài)有點(diǎn)小調(diào)皮的小男孩,，朱仁杰身體弱,，容易出汗，容易感冒,，而做為家長(zhǎng)，將孩子往幼兒園一放,，對(duì)我們的工作沒(méi)有理解,，只有一味的指責(zé)，總認(rèn)為他的孩子在幼兒園生病了就是幼兒園的責(zé)任,。老師的工作比較難做,，可是我們倆個(gè)老師一直不停努力最后終于用微笑的解釋和調(diào)侃，終于換來(lái)了家長(zhǎng)的理解和認(rèn)同,，更有信心開展自己的本職工作,。
人是有感情，從不會(huì)吃飯,，不會(huì)尿尿的小寶貝到如今生機(jī)勃勃的小大人,，孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在我的腦海中像一朵朵美麗的小花，此起彼伏地盛開著,，當(dāng)一群群孩子從我們這里畢業(yè),，當(dāng)孩子們哭著說(shuō)，老師,，我不想畢業(yè)了,，我還要上幼兒園時(shí)，當(dāng)家長(zhǎng)們真誠(chéng)地對(duì)我們說(shuō)：“您們辛苦了,，感謝你們?yōu)楹⒆觽兏冻龅膼?ài),，那種幸福感世無(wú)法用語(yǔ)言去描述的。
有一次,，我感冒了,。上課時(shí)，沙啞疼痛的喉嚨讓我時(shí)不時(shí)得清清嗓子,，班里的幾個(gè)小淘氣在眉開眼笑,，連平時(shí)乖巧聽(tīng)話的孩子也好奇的看著我發(fā)笑，我發(fā)現(xiàn)一時(shí)室內(nèi)大亂,，頓時(shí)無(wú)名火起,，瞪著眼睛批評(píng)了一通,，火發(fā)完了，我發(fā)現(xiàn)孩子們都坐在那兒一聲不吭,，眼中閃出絲絲惶恐,，幾個(gè)小淘氣低下了頭，我心頭不禁一陣?yán)⒕?。第二天上午，我懷著?fù)雜的心情走進(jìn)活動(dòng)室,，忽然平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的牛牛小朋友走過(guò)來(lái)說(shuō)“老師,，你一直流鼻涕，這是我?guī)Ыo你的紙巾”,。最小的超超小朋友也跑過(guò)來(lái)把衛(wèi)生紙遞給我,，還有小淘氣樂(lè)樂(lè)邊跑邊說(shuō)“我?guī)У氖怯邢阄兜模o你,，給你,，給你”，我雙手捧過(guò)來(lái)眼里含著淚花問(wèn),，“都是給我的嗎？”只見(jiàn)她們連連點(diǎn)頭,，我一時(shí)無(wú)語(yǔ),，默默地坐在那，看著一個(gè)個(gè)不諳世事的小孩,，他們那一張張紅撲撲的小臉蛋上寫滿了真誠(chéng),，他們那一雙雙亮晶晶的大眼睛里蕩漾著關(guān)愛(ài),。
那一刻，我的心中充滿了關(guān)愛(ài),，那一刻我對(duì)昨天的失態(tài)感到萬(wàn)分后悔,；那一刻，我覺(jué)得我是世界上最幸福的人,，雖然我曾因?yàn)樗麄兊膵蓺舛г惯^(guò),，也曾因?yàn)樗麄兊奶詺舛鷼膺^(guò)。可是,，今天在他們面前,，我感到自己以往的付出是多么微不足道,，而回報(bào)確實(shí)如此的豐厚,，那是一棵棵盛滿關(guān)愛(ài)的童心啊。我將永遠(yuǎn)一心不改,，為有所愛(ài),，為所有的愛(ài),把我的愛(ài)灑向每一個(gè)孩子。由此,，我感到無(wú)比的幸福和快樂(lè),。
魏書生曾說(shuō)過(guò)：“教育是一項(xiàng)可以給人以雙倍精神幸福的勞動(dòng)。教育對(duì)象是人,，是學(xué)生,，是有思想、有語(yǔ)言,、有感情的.學(xué)生。教師勞動(dòng)的收獲,，既有自己感覺(jué)到的成功的歡樂(lè),，更有學(xué)生感覺(jué)到的成功的歡樂(lè)，于是教師收獲的是雙倍的,、乃至更多于其他勞動(dòng)雙倍的幸福,。”我想,，這樣精辟的論述正是對(duì)在教育園地里辛勤耕作的所有育花人最有力的肯定,。
爭(zhēng)做四有教師演講稿題目篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好,，我要演講的題目是《用青春點(diǎn)燃心聲》,。
小時(shí)候我對(duì)教師特別崇拜和向往。懷揣這個(gè)夢(mèng)望,，我于xx年的9月,，如愿成為一名農(nóng)村特崗教師，從此開始了我的教育生涯,！
我所在的學(xué)校是距離縣城大概有兩個(gè)小時(shí)車程的基東小學(xué),。報(bào)到那天，一路上我滿懷著希望,，當(dāng)我經(jīng)過(guò)幾座大山的翻越來(lái)終于到達(dá)了學(xué)校,，眼前的一切讓我心情一下掉進(jìn)了低谷。破舊得教學(xué)樓，古老的銅鐘,。和我想的完全不一樣,。
習(xí)慣了在城市生活的我，離開城市的喧囂,，離開親人和朋友,，來(lái)到宣威鎮(zhèn)基東村這樣偏僻的小村從事特崗工作?？吹窖矍暗倪@一切我哭了,，我想放棄了我的夢(mèng)想，可是爸爸卻說(shuō),，其實(shí)在鄉(xiāng)村是一種鍛煉,，是一筆財(cái)富，無(wú)法用金錢可以買到的,。當(dāng)我轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離開時(shí),，然而，望著學(xué)校里面容黑瘦而滿眼渴望的幾百名學(xué)生,，那種看我的眼神……和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)那真誠(chéng),、渴盼而歡迎的目光。我緩緩走入校園,，我真真實(shí)實(shí)地感受到了什么是期待,，什么是渴望！我挪不動(dòng)腳步了……
狠了狠心把自己留下來(lái),， 剛到學(xué)校就我一個(gè)外地老師,，因?yàn)檎Z(yǔ)言不通，剛開始交流起來(lái)很困難,。慢慢地,，我學(xué)會(huì)了當(dāng)?shù)氐囊恍┱Z(yǔ)言，而且還倡導(dǎo)學(xué)生講普通話,。一學(xué)期下來(lái),，學(xué)生之間、師生之間都開始用普通話交流了,！閑暇時(shí)間,，我還經(jīng)常和同事一起探討教學(xué)心得，交流生活的體會(huì),，很快就融入了學(xué)校這個(gè)大家庭中,。
此外，這里的生活還有很多不便之處,。比如,，我每天下課都要自己做飯，這對(duì)于我來(lái)是說(shuō)確實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn),！但是我并不畏懼,，有困難并不可怕,，可怕的是沒(méi)有戰(zhàn)勝困難的勇氣！
為了上好課，我經(jīng)常利用課外時(shí)間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，并把其中的理念和課堂教學(xué)相結(jié)合,，不斷探究教學(xué)方法。抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題,，用科學(xué)的方法全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì),，并根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異、認(rèn)知水平的不同因材施教,，讓學(xué)生學(xué)懂,。每當(dāng)清晨，朗朗的讀書聲便在在校園深處彌漫開來(lái),。孩子們?yōu)榱俗砸涯苣顣械娇鞓?lè)和自豪,。他們的執(zhí)著讓我明白，“貧窮是我們的生活,，但不是我們的精神”這句話的深刻含義,。
這里的人質(zhì)樸而深沉，讓我浮躁的心重歸平和寧?kù)o,。這里的人們和孩子給了我很多很多,，我能給他們什么呢？一次作文課里,，我出了一個(gè)題目“我的夢(mèng)想”于是有一個(gè)孩子在作文里這樣寫道，“我的夢(mèng)想就是可以變成一條小狗,，至從阿爹走后,，我和媽媽相依為命，如果我變成一條小狗,，我就可以保護(hù)媽媽,。媽媽就不會(huì)害怕了?！蔽耶?dāng)時(shí)氣急了,，心里嘀咕著，怎么會(huì)有這樣的夢(mèng)想呢,？于是我便在課堂上批評(píng)了這個(gè)小孩,，我說(shuō)怎么能變成狗啊，可以說(shuō)變奧特曼啊,，可以當(dāng)警察啊,，下課后這個(gè)學(xué)生找到了我,，問(wèn)道：龍老師怎么才能當(dāng)警察，什么是奧特曼啊,。我被他的疑問(wèn)哽住了,。后來(lái)我漸漸的明白了，我們只要花幾個(gè)小時(shí)就可以走出去,，可是,，山溝深處的孩子們求學(xué)之路卻要走幾十年，而他們最終的目標(biāo)是走出大山深處,！我能給他們的只是一種意識(shí)---積極向上,，百折不撓，面對(duì)艱難困苦永不言敗的身心承受能力,！憑著這簡(jiǎn)單卻執(zhí)著的信念,，孩子們?cè)谂χ乙苍谂χ?/p>
三年年來(lái)的特崗生活,，讓我深深感受到：不要讓孩子來(lái)適應(yīng)教育,，而要讓教育來(lái)適應(yīng)孩子！更不要輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生,，因?yàn)槊恳粋€(gè)問(wèn)題學(xué)生的背后都有一個(gè)故事,，就像一只斷了翅膀的小鳥，有愛(ài),，它就不會(huì)停歇,，它就能飛翔！
這就是我的特崗生活,，有欣喜,，有惆悵，有很多無(wú)奈,，但更能讓心靈盡情張開向往,。既然選擇了這條路，我就要用心一直走下去,，因?yàn)槟切┛释R(shí)的學(xué)生們需要我,。不管要這樣走過(guò)多少個(gè)春夏秋冬，我都將永遠(yuǎn)珍愛(ài)這段無(wú)怨無(wú)悔的生命歷程
“特崗”不僅是種體驗(yàn),，更是一種責(zé)任,。路，在我的腳下延伸著,，這條路值得我去走,，我將快樂(lè)地繼續(xù)前行。我的演講結(jié)束,，謝謝大家,。
爭(zhēng)做四有教師演講稿題目篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：
大家好！
我是來(lái)自于合肥行知學(xué)校的一名數(shù)學(xué)老師,，我是個(gè)喜歡講故事的數(shù)學(xué)老師,。在這里我想與大家分享一個(gè)故事。十年前我的一名學(xué)生出車禍了,，當(dāng)我知道這件事時(shí),，他已被送往醫(yī)院。我緊趕慢趕到醫(yī)院,，他躺在醫(yī)院的急救室里,，醫(yī)生正在給他矯正錯(cuò)位的骨關(guān)節(jié)。我差點(diǎn)認(rèn)不出他了,，整張臉腫得嚇人,，眼睛瞇成一條縫，嘴唇外翻,，最厲害的是大腿,，骨折幾處，腫的象大象腿,，被高高的吊著,，我心疼地流下了眼淚，而他只是呻吟著,，沒(méi)有流一滴淚,。后來(lái)我知道他是因?yàn)榘嗬锏氖虑榛丶冶卉囎驳模聲?huì)連累到我,，沒(méi)有告訴家人實(shí)情,。為此我總覺(jué)得愧對(duì)這個(gè)孩子，當(dāng)孩子到校上課后,，我就盡可能地對(duì)他好,，沒(méi)想到后來(lái)他媽媽找到我，向我表示感謝，說(shuō)孩子常常把我比作媽媽,，甚至覺(jué)得我比媽媽還好,。我深為感動(dòng),，我告訴自己,，我告訴孩子們，為了你們，我愿做名好老師,！
對(duì)于學(xué)生,，我們努力培養(yǎng)他們成為“有理想,、有道德,、有文化,、有紀(jì)律”的“四有”新人,。作為他們的老師，我們更應(yīng)該成為“四有”好老師,。
人,，只要有一種信念,，有所追求,，什么艱苦都能忍受,，什么環(huán)境也都能適應(yīng),。
特別的記得小時(shí)候,，老師總說(shuō)要做個(gè)有理想的人。就在她給我系上紅領(lǐng)巾時(shí),，激動(dòng)得我一滿臉的認(rèn)真,。懷里這滾燙理想似翅膀般，帶我飛出故鄉(xiāng)的小城,。似這般崇高境界,，讓我暗下決心要為此奮斗終生,。
是的,，一個(gè)有理想信念的教師,，才有可能在孩子的心中播下夢(mèng)想的種子,，讓孩子揚(yáng)起理想的風(fēng)帆一路前行。
杜勃羅留波夫說(shuō),，在學(xué)生看來(lái),，教師是人類最完善崇高的典范,。
工作了二十年,，我發(fā)現(xiàn)教師的舉手投足，一言一行莫不收入學(xué)生的眼底,，我常常能在學(xué)生的身上找到我的影子,。比如，我愛(ài)讀書,，常常讀書給學(xué)生聽(tīng),，常常購(gòu)書送給學(xué)生，漸漸地他們也有了自己的書房,，有了自己的藏書,，課下時(shí)常能看到他們靜坐讀書的小樣兒。
當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),，我會(huì)循循善誘,，耐心講解。于是我常會(huì)看到同桌之間相互交流學(xué)習(xí)的情景,?！皠偛盼艺f(shuō)的你懂了嗎？能說(shuō)說(shuō)你的想法嗎,？”每每聽(tīng)到這樣的話,，我都很開心，雖然他們搶了我的臺(tái)詞,。被學(xué)生搶臺(tái)詞的次數(shù)多了,，我這個(gè)老師當(dāng)?shù)迷絹?lái)越謹(jǐn)慎，越發(fā)注意自己的言行,。
老師就是學(xué)生的一面鏡子,，有什么樣的老師，就帶出什么樣的學(xué)生,。我們的這面鏡子可要時(shí)時(shí)擦拭,，時(shí)時(shí)保持明亮呀！
蘇霍姆林斯基說(shuō),，知識(shí)越學(xué)越感到貧乏,，不學(xué)總認(rèn)為不錯(cuò)，一個(gè)人水平的高低不在于文憑,，而在于終身學(xué)習(xí),，不斷提高。作為一名教人學(xué)習(xí),，促人成長(zhǎng)的教育者,，我們要始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，刻苦鉆研，努力提升個(gè)人修養(yǎng)和學(xué)識(shí),。
新學(xué)期我兼帶了兩個(gè)班的科學(xué)課,，為了幫助學(xué)生學(xué)好科學(xué)，我利用課余時(shí)間閱讀《奇妙的科技》《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》《科學(xué)美國(guó)人》等,，并在課堂上與學(xué)生分享,，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我還和學(xué)生一起上網(wǎng)查資料,，一起備課,，一起動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。
信息時(shí)代的迅猛發(fā)展,，知識(shí)的更新太快,，如果我們不能緊跟時(shí)代步伐，不斷學(xué)習(xí),，我們?nèi)绾纬蔀閷W(xué)生的“源頭活水”呢,？
海倫·凱勒在《我的老師》一文中這樣寫道：“我感到有人朝我走來(lái)，我以為是我母親,，我就把手伸出去。忽然,，有一個(gè)人拉著我的手,，然后把我緊緊摟在懷里。就是這個(gè)人在我以后的生活中深深地愛(ài)著我,，向我揭示了一切,。”
這個(gè)人就是莎莉文老師,，她用自己的愛(ài)為海倫·凱勒營(yíng)造了一個(gè)局部的春天,，從而使海倫·凱勒有足夠的信心和實(shí)力擁抱整個(gè)世界。
愛(ài)學(xué)生的人,，才能贏得學(xué)生的愛(ài),，才能教育好學(xué)生。
我班有兩個(gè)出了名的搗蛋蟲,，課間活動(dòng)從不安分,，東搗搗，西戳戳,，班里告他倆狀的人多了去,。他們沒(méi)少挨爸爸媽媽的揍，我采取了很多措施也沒(méi)有收服他們,，最后我只得放他們一馬,。每當(dāng)有同學(xué)告狀,，我就說(shuō)，同學(xué)之間要多包容,，他倆沒(méi)有惡意的,，只是覺(jué)得好玩，他倆身上也有不少優(yōu)點(diǎn)的,，比如做事積極,，與同學(xué)相處不斤斤計(jì)較，樂(lè)于助人等等,。聽(tīng)我這么一說(shuō),，大多告狀的學(xué)生也就不再追究。而背地里他倆聽(tīng)了我的話后,，在班里的鬧騰少了,，班里不少事情莫名的有人做了，比如書柜里的書多了,，壞的勞動(dòng)工具修好了,，地上的廢紙不見(jiàn)了……
愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的情感,，包容學(xué)生的不足,，挖掘?qū)W生的長(zhǎng)處，從而使每個(gè)學(xué)生都能比昨天優(yōu)秀一點(diǎn),。作為一名老師,，我常會(huì)想起張曉風(fēng)的散文《我交給你們一個(gè)孩子》：學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你,，你將給他怎樣的教育,？今天早晨，我交給你一個(gè)歡欣誠(chéng)實(shí)又穎悟的小男孩,，多年以后,，你將還我一個(gè)怎樣的青年？
在這里,，我只能滿含熱淚的告訴您,，為了孩子，我愿做名有理想信念,，有道德情操,，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心的好老師,！
爭(zhēng)做四有教師演講稿題目篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：
大家上午好！
非常榮幸,，也很高興有機(jī)會(huì)站在這里與大家分享我對(duì)“四有”好老師的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)和感想,，不到之處還請(qǐng)大家多多批評(píng)指正,。
教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng),，教育事業(yè)是國(guó)家百年發(fā)展大計(jì),。做好老師應(yīng)具備四大特質(zhì)：一是要有理想信念，二是要有道德情操,，三是要有扎實(shí)學(xué)識(shí),，四是要有仁愛(ài)之心，這就給我們指明了好老師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和奮斗目標(biāo),。
古之學(xué)者必有師,，師者，所以傳道受業(yè)解惑也,。教師是人類最古老的職業(yè),，2500年前春秋時(shí)期出現(xiàn)了被稱為“萬(wàn)世師表”的大教育家、思想家孔夫子,，以后歷代名師層出不窮,，董仲舒、韓愈,、王安石,、蔡元培，堪稱教師之表率,，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和科學(xué)知識(shí)代代傳承做出重要貢獻(xiàn),。教師一直被奉為最神圣的職業(yè)之一，教師是道德和智慧的化身,，“醫(yī)者,，醫(yī)人之身,；師者,，塑人之心”。
有什么樣的老師,，就有什么樣的學(xué)生,，教師工作質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到國(guó)民素質(zhì)的高下，進(jìn)而影響國(guó)家的興衰,。作為鄉(xiāng)村教師,，更要意識(shí)到責(zé)任重大，堅(jiān)定理想信念,，提高覺(jué)悟和認(rèn)識(shí),，用自己的智慧和人格啟迪人、影響人,、塑造人,，幫助農(nóng)村孩子用知識(shí)改變命運(yùn),，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。
治學(xué)之本,，在教書育人,。理念信念固然重要，但是扎實(shí)的學(xué)識(shí),、開闊的眼界,、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法更是當(dāng)代老師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng),，學(xué)無(wú)止境,，活到老，學(xué)到老,，在他病危期間仍堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí),，直到生命最后一刻。隨著社會(huì)進(jìn)步,、互聯(lián)網(wǎng)普及和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展,，知識(shí)的更新?lián)Q代不斷加快，新知識(shí),、新概念層出不窮,，我們老師如果僅僅滿足于已有知識(shí)和教學(xué)方法，不加強(qiáng)學(xué)習(xí),，遲早會(huì)被社會(huì)發(fā)展的大潮拋棄,。
師者，教之以事而喻之以德,。老師對(duì)學(xué)生的影響,，離不開老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開老師為人處世,、于國(guó)于民,、于公于私所持的價(jià)值觀。一個(gè)老師如果在是非,、曲直,、善惡、義利,、得失等方面老出問(wèn)題,，怎么能擔(dān)當(dāng)起立德樹人的重任？廣大教師必須率先垂范,、以身作則,，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，小學(xué)正是孩子們?nèi)松^、價(jià)值觀,、世界觀的形成階段,，我們要特別引導(dǎo)和幫助孩子們扣好人生的第一粒扣子,。我們常說(shuō)干一行愛(ài)一行,，做老師就要熱愛(ài)教育工作，不能把教育崗位僅僅作為一個(gè)養(yǎng)家糊口的職業(yè),。有了為事業(yè)奮斗的志向,，才能在老師這個(gè)崗位上干得有滋有味，干出好成績(jī),。
仁者,，愛(ài)人也。教師是人類社會(huì)的靈魂工程師,，作為老師,，要真心誠(chéng)意去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不論成績(jī)?nèi)绾?、家境如何,，都要一視同仁。將心比心,，把孩子?dāng)作自己的親人對(duì)待,，讓他們?cè)趷?ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)，潛移默化中,，孩子也會(huì)耳濡目染,，形成關(guān)愛(ài)他人的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)與互動(dòng),。
春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干。鄉(xiāng)村沃土,，是我們播撒知識(shí)和智慧的田野,；三尺講臺(tái)，是我們筑夢(mèng)和圓夢(mèng)的舞臺(tái),。夢(mèng)在前方,，路在腳下,，同志們,，20xx讓我們攜手再出發(fā)！
祝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們工作順利,、事事順心,！預(yù)祝大家新年快樂(lè)！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家,。
爭(zhēng)做四有教師演講稿題目篇九
“天地君親師”,，“老師”這個(gè)稱呼在每一個(gè)人記事的時(shí)，都記住了他,。我也同樣，在七八歲時(shí),，就感到老師是多么的了不起,，因?yàn)槔蠋焼⒚晌覀冏呱狭藢W(xué)習(xí)的道路，是老師激起了我們成長(zhǎng)的夢(mèng)想,，是老師給予了我們奮斗的力量……于是在初三畢業(yè)填報(bào)自愿時(shí)毅然填寫xx師范,。
曾經(jīng)夢(mèng)想，我也像我的老師一樣,，教育我的學(xué)生，好好學(xué)習(xí),，天天向上；也曾經(jīng)夢(mèng)想,，我的學(xué)生個(gè)個(gè)聰明能干,；也曾經(jīng)夢(mèng)想,，當(dāng)自己白發(fā)蒼蒼時(shí),，桃李滿天下,，于是給了自己一個(gè)定位,，做一個(gè)無(wú)愧于自己的的老師,。
1994年9月,，我背著背包,，拖著行李,，帶著夢(mèng)想,，來(lái)到了xx中心學(xué)校，開始了我的“老師”旅程。
當(dāng)自己,，拿著課本，走上講臺(tái),，開始人生中的第一堂課時(shí),，卻不知如何下手，于是照本宣科,，對(duì)教案,，走了一遍，學(xué)生卻一臉茫然,；一節(jié)課的時(shí)間，還剩一大半叫,，沒(méi)辦法,，只好讓學(xué)生把課文讀了一遍又一遍,，學(xué)生累了,，我也累了，突然間,，從自己的的嘴里無(wú)意冒出一句話“同學(xué)生,，你們有什么問(wèn)題嗎？”“老師，這個(gè)拼音怎么拼呀？”于是，就教全班同學(xué)把拼音讀了遍,；“老師,，這個(gè)詞是什么意思,？”于是，給同學(xué)解釋了詞語(yǔ)的意思,；“老師,，這句話是什么意思？”“老師……”學(xué)生的問(wèn)題一個(gè)接一個(gè),，我一個(gè)一個(gè)的去講解……不知不覺(jué),，下課的鐘聲響了，我只好把剩下的問(wèn)題放到了課后……
就這樣,，我的第一堂就這樣過(guò)去了,，記得，有一次,，我發(fā)現(xiàn),，我們班的一個(gè)同學(xué)不做業(yè)，我問(wèn)他,，為什么不做作業(yè),，他說(shuō)沒(méi)有本子，我責(zé)怪說(shuō)：“沒(méi)本子,，不會(huì)去買嗎,？”“沒(méi)有錢！”學(xué)生帶著生氣的口氣回答,，我想,，不做作業(yè)還有禮多,，“出去，走出教室去”學(xué)生站起來(lái),，揚(yáng)手走出了教室,。前排的一位學(xué)生，小聲對(duì)我說(shuō)：“老師,，他家很窮,。”我下子意識(shí)到了自己錯(cuò)了,，不分青紅皂白的把學(xué)生趕出去,，于是，到門口叫學(xué)生“回來(lái),！”,，為了顧及面子，我也不向?qū)W生道歉,，只從口袋里摸出一毛錢,，“去，去買個(gè)本子,！”這件事后,，只要我們班的同學(xué)沒(méi)本子，筆之類,，我都自己掏腰包給他們?nèi)ベI,。我都行成了一種習(xí)慣。
還有一次,，我去老外家,，在路上，有一個(gè)六年級(jí)的姓歐的同學(xué)在回家半路上病了,，我看他臉色不對(duì),，就上去背他，送他回家,，一路上,，又扶又背，走了近一個(gè)多小時(shí),，才把他送到了家,，這件事過(guò)了一個(gè)學(xué)期，我差點(diǎn)忘了,，在一次作文中,，學(xué)生提到，他們班主任蒙老師，問(wèn)我,，我才想起來(lái),。
到了xx年，進(jìn)入國(guó)家普九驗(yàn)工作,，xx,，時(shí)任校長(zhǎng)的吳校安排我接手普教工作，負(fù)責(zé)資料的整理歸檔,，當(dāng)時(shí)沒(méi)有電腦,、打印機(jī)，全是手抄,。當(dāng)時(shí)分給我們資料組的蔣洪奎,、吳xx老師抄累了用布包起來(lái)繼續(xù)抄，帶身孕文明珠老師還堅(jiān)持與我們加班加點(diǎn),，臨近驗(yàn)收的一天晚上,，在宣威小學(xué)，當(dāng)完成了資料時(shí),，走出教室,，天已開始麻麻亮，又是一個(gè)通宵,。其中的艱辛,，經(jīng)歷的老師都知道,，后面的普九復(fù)查驗(yàn)收,、普實(shí)驗(yàn)收、義務(wù)教育初步均很驗(yàn)收,，還有剛過(guò)的義務(wù)教育基本均衡發(fā)展驗(yàn)收,，我都在負(fù)責(zé)資料這塊工作，一干就做現(xiàn)在,，一干就做了xx年,，有些人問(wèn)我，為什么不換做其他的,，沒(méi)辦法這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的信任,。
xx年3月我縣各中小學(xué)校實(shí)施營(yíng)養(yǎng)餐，又安排我負(fù)責(zé)學(xué)校食堂的工作,，本想普教可以放手給別個(gè)老師,，因?yàn)槿耸衷颍疫€兼職普教工作,，本來(lái)可以脫產(chǎn)食堂工作的,，因放不下學(xué)生，我接手食堂工作不到一個(gè)月時(shí)間，又是兼職食堂工作,。xx年,，時(shí)任學(xué)校教導(dǎo)主任因身體原因，辭職,，學(xué)校又安排和接手教導(dǎo)處工作,，也還兼職普教工作。
時(shí)間一晃20年過(guò)去了,，學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記的講話,，做四有教師，我想我可能難以做得到,，有人一問(wèn)我,，20年有何感受？20年堅(jiān)守xx小學(xué),，我問(wèn)心無(wú)愧,，無(wú)愧于自己的教師生活。
爭(zhēng)做四有教師演講稿題目篇十
金色九月迎新生,，碩果累累笑秋風(fēng),。當(dāng)一個(gè)個(gè)滿懷憧憬的大一新生，步入大學(xué)校門,，開啟人生新階段的時(shí)候;當(dāng)一個(gè)個(gè)高一新生,，步入緊張的學(xué)習(xí)生活，努力奮斗的時(shí)候;當(dāng)初一新生結(jié)束了短暫的軍訓(xùn),，逐漸適應(yīng)新節(jié)奏的時(shí)候,，送走了老生，迎來(lái)了新生,，開始新一輪默默耕耘的教育工作者們,，迎來(lái)了屬于他們的節(jié)日——教師節(jié)。
金風(fēng)吹過(guò)希望的田野,，九月的大地碩果芬芳,，在這個(gè)充滿希望、收獲,、感恩的季節(jié),，為了表彰先進(jìn)，鼓勵(lì)教職工,，9月2日下午,，商丘市一中在教師節(jié)到來(lái)之際召開了以 “甘守三尺講臺(tái) 爭(zhēng)做四有教師”為主題的教師節(jié)表彰大會(huì)，全體教職工歡聚一堂,，共同慶祝第32個(gè)教師節(jié),，以此總結(jié)過(guò)去,，喜迎新學(xué)年。
三尺講臺(tái),，一支粉筆,，一塊黑板，傳承著人類的文明;埋頭伏案,，挑燈備課,，孜孜不倦，詮釋著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),。過(guò)去的一年里,，市一中全體教職工始終以昂揚(yáng)的精神狀態(tài)、飽滿的工作熱情,、高尚的職業(yè)道德,、過(guò)硬的業(yè)務(wù)技能，為人師表,，教書育人,，集中體現(xiàn)了新時(shí)期人民教師以身立教、以教興國(guó)的崇高責(zé)任感和歷史使命感,，彰顯了新時(shí)期人民教師嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，甘為人梯的職業(yè)追求和師德風(fēng)范。因此,，學(xué)校決定對(duì)20xx—20xx學(xué)年中做出突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表彰,，對(duì)原九年級(jí)集體，中考狀元團(tuán)隊(duì),，優(yōu)秀教研組,、備課組組長(zhǎng)，獲省,、市級(jí)課題主持人和名師們等教職工進(jìn)行表彰,，在陣陣掌聲中，獲獎(jiǎng)老師們上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng),，接受同事們最誠(chéng)摯的祝福。
該校校長(zhǎng)牛超說(shuō),，過(guò)去的一年市一中在社會(huì)各界的關(guān)懷和上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在今年的中考中取得了驕人成績(jī)，她向關(guān)心支持學(xué)校發(fā)展和辛勤耕耘的老師們表示感謝,。她對(duì)教師們的奉獻(xiàn)精神大力贊揚(yáng),，稱贊全體教師不愧是一中“永爭(zhēng)第一”精神的實(shí)踐者，不愧是教育戰(zhàn)線的典型代表,，她希望在新的一年里,，全體教職工團(tuán)結(jié)一心,，繼續(xù)堅(jiān)定“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的坦蕩與執(zhí)著,，用實(shí)際行動(dòng)感染同事,，同心同德、齊心協(xié)力;用付出感染家長(zhǎng),，樹立威信,，真誠(chéng)溝通;用德才感染學(xué)生，積極向上,，勤奮努力;用價(jià)值感動(dòng)社會(huì),，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn),。
在歡快的樂(lè)曲聲和熱烈的掌聲中,，教師代表夏天說(shuō)出了教師們的心聲：“跋涉在教育的旅途中，過(guò)去的所有成績(jī)已經(jīng)翻過(guò)去,，成為了歷史,，新的一年還會(huì)有數(shù)不盡的困難、挫折,。也許我們嘔心瀝血,，也成不了葉圣陶式的大教育家;也許直到退休，也不能桃李滿園,。但是,，我們卻依然愿盡青春的微薄之力，奉獻(xiàn)給無(wú)限崇高的教育事業(yè),，把全身心的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生,。”
無(wú)限的過(guò)去都以現(xiàn)在為歸宿,，無(wú)限的未來(lái)都以現(xiàn)在為淵源,，新的學(xué)年，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,，希望與苦難同在,。表彰會(huì)上，原九年級(jí)組長(zhǎng)朱彩霞將書寫著“繼往開來(lái) 再創(chuàng)輝煌”的旗幟交到新任九年級(jí)組長(zhǎng)王遠(yuǎn)允手中,，九年級(jí)組全體老師莊嚴(yán)宣誓：忠誠(chéng)教育事業(yè),，履行神圣職責(zé)……三年奮戰(zhàn)一輪回，明年再現(xiàn)王者風(fēng),。新的學(xué)年,，一中人將齊心協(xié)力，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,，再續(xù)輝煌,。
爭(zhēng)做四有教師演講稿題目篇十一
俗話說(shuō)“充電沒(méi)有放電快”,，“活到老學(xué)到老”。在知識(shí)爆炸的時(shí)代,，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。一個(gè)有強(qiáng)烈使命感的人,，應(yīng)有一種危機(jī)感,。怎樣才能跟上時(shí)代的步伐，而不被社會(huì)所淘汰呢,？答案只有一個(gè),，那就是心懷進(jìn)取心，下苦功夫?qū)W,。正如陶先生說(shuō)的那樣：“學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí),，學(xué)到人所不知,，人所不能……”所以，時(shí)代要求我們教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立終身學(xué)習(xí)的觀念,，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐，做一名終身學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取的教師,。
一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做一名學(xué)習(xí)型的教師
看過(guò)這樣一則故事：有個(gè)伐木工人在一家木材廠找到份工作,，報(bào)酬不錯(cuò),，工作條件也好，他很珍惜,，下決心好好干,。第一天，老板給他一把利斧,，并給他劃定了伐木范圍,。這一天，工人砍了18棵樹,。老板說(shuō)：“不錯(cuò),，就這么干！”工人很受鼓舞,，第二天他干得更加起勁，但是他只砍了15棵樹,；第三天,，他加倍努力,，可是只砍了10棵。工人覺(jué)得很慚愧,，跑到老板那兒道歉,，說(shuō)自己也不知道怎么了，好像力氣越來(lái)越小了,。老板問(wèn)他：“你上一次磨斧子是什么時(shí)候,？”“磨斧了？”工人詫異地說(shuō)：“我天天忙著砍樹,，哪里有工夫磨斧子,！”那個(gè)工人感覺(jué)砍樹吃力的時(shí)候，該想到去磨斧子,。當(dāng)我們做教育覺(jué)得吃力時(shí),，就該想到要充電，而不是一味抱怨教育要求高,。教師充電,、磨刀，讀書是最好方式,。深湛的知識(shí),、廣闊的視野，這一切都是教師用以引起學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣的必備條件,。
為此,，我利用業(yè)余時(shí)間積極參加學(xué)歷進(jìn)修和各種培訓(xùn)班。通過(guò)自學(xué)取得了南京師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)本科文憑,。先后參加了全國(guó)奧林匹克教練員培訓(xùn),，并取得了國(guó)家二級(jí)教練員證書，參加了省級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),，并取得了結(jié)業(yè)證書,，參加了江蘇省校長(zhǎng)提高班培訓(xùn)學(xué)習(xí)……利用培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，我汲取了專家們的先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,，我的專業(yè)知識(shí)和理論水平也有了很大的提高,，為我更好地開展教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二,、勇于攀登,，不斷提升教育科研水平
要想適應(yīng)時(shí)代對(duì)教師的要求，不斷提高學(xué)生素養(yǎng),，提升教學(xué)質(zhì)量,，不僅要刻苦鉆研業(yè)務(wù)、加強(qiáng)學(xué)習(xí),、不斷接受新知識(shí),；更應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，走教改,、教科研之路,。因此，在教學(xué)過(guò)程中,，我非常注意學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)思想,、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，更新觀念,，勇于探索,，積極開展教學(xué)改革以及教科研實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。注重教材教法研究,，積極投身課堂教學(xué)改革,，注重學(xué)生主動(dòng)探究和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，充分發(fā)揮學(xué)生想象力,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。近年來(lái),，多次在市,、縣教學(xué)競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)，多篇論文在市級(jí)及以上發(fā)表或獲獎(jiǎng),，指導(dǎo)的學(xué)生多人次在省,、縣級(jí)小學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲一、二等獎(jiǎng),。積極組織和參與教科研活動(dòng),，參與多個(gè)省級(jí)課題的研究工作，主持市級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的研究》的實(shí)驗(yàn)研究工作,，并已順利結(jié)題。被評(píng)為“xx縣首批青年骨干教師”,、“xx市第四批學(xué)科帶頭人”,、“江蘇省教壇明星”等。
三,、示范輻射,，開創(chuàng)教育教學(xué)新局面
一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園,。工作中,，我不僅重視自己的發(fā)展與提高，還以自己的人格、實(shí)際的行動(dòng)影響,、感化,、指導(dǎo)周圍的同志,，共同走上探索創(chuàng)新之路,。曾多次為全鎮(zhèn)小學(xué)教師作專題講座，為全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師作“走進(jìn)新課程”系列教材培訓(xùn)講座多次,，以更新大家的教育觀念,，為縣、鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作盡自己的綿薄之力,。近幾年,，多次參與“縣小學(xué)數(shù)學(xué)調(diào)研試卷”的編寫工作，參與《小學(xué)生課堂作業(yè)本》的編寫,、修訂工作,，多次參與縣督導(dǎo)室、教研室組織的督導(dǎo),、每周一校調(diào)研工作,，多次參加縣人事科組織的骨干教師年度考核、中級(jí)職稱評(píng)審工作,。多次在縣,、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩研討會(huì)上上研討課，深受聽(tīng)課教師的好評(píng),。經(jīng)常深入青年教師的課堂聽(tīng)隨堂課,，每次聽(tīng)課，總要耐心細(xì)致地同上課教師深入交換意見(jiàn),，肯定好的做法,，提出自己的見(jiàn)解。每遇教師賽課,，他總要同上課教師一道,，反復(fù)修改教案，多次組織試教,。指導(dǎo)的青年教師董xx,、陳xx多次獲縣小學(xué)教師“新荷杯”賽課一等獎(jiǎng)，先后成長(zhǎng)為“xx市教壇新秀”,、“xx縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”,。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,，新的時(shí)代,，面臨新的挑戰(zhàn)，我將戒驕戒躁，再接再厲,，把全部的精力投入到我所從事的教育事業(yè)上,。做一名合格的人民教師，做一名有特色,、不斷進(jìn)取的學(xué)者型教師,，成為學(xué)生的良師益友，將是我永遠(yuǎn)不變的追求,！
爭(zhēng)做四有教師演講稿題目篇十二
幸福是人生的主題,。只有感到幸福的人，其人生才是快樂(lè)和陽(yáng)光的,。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，能否感到幸福是很重要的，因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否快樂(lè),，更影響著學(xué)生,，只有教師幸福，學(xué)生才會(huì)感到幸福,。
雖說(shuō)教育工作是酸甜苦辣皆有的行當(dāng),，工作中常有困惑、煩惱,，甚至阻力,、誤解、痛苦……各種考驗(yàn)紛至沓來(lái),。但我卻深深愛(ài)著這一行,。是這一行，讓我童心不泯,，教會(huì)我知難而進(jìn),；是這一行，錘煉了我的從師之能,。教育事業(yè)有如一方沃土,，滋潤(rùn)了我。
教師的幸福來(lái)自學(xué)生的真摯的感情,。人都是有感情的,，特別是孩子，他們的感情總是會(huì)毫無(wú)保留地完全呈現(xiàn)在你的面前,，沒(méi)有虛偽,，沒(méi)有做作，有的只是真摯,。所以我也特別喜歡跟孩子們?cè)谝黄?，心甘情愿地做不起眼的“孩子王”。每到課間休息的時(shí)候，常常會(huì)有孩子走到你身邊與你攀談,，不一會(huì)身邊就圍起了高高的一堵墻,，在里面?zhèn)鱽?lái)了大家的歡笑聲。這一切都讓我感受著幸福,。教師這個(gè)職業(yè)或許會(huì)讓我們覺(jué)得比上不足,、比下有余，但它所能夠帶給我們的職業(yè)幸福也是不同于其他行業(yè)的,。與醫(yī)生,、律師、職員相比,，我們教師是在與快樂(lè)、單純和不斷進(jìn)步的孩子打交道,，學(xué)校中的孩子們純真可愛(ài),，教師深受尊重，人與人之間也是最容易相處的,。有時(shí)候我感覺(jué)到自己(一個(gè)四十多歲的人)還像個(gè)孩子那么樂(lè)呵呵,，就感覺(jué)教師只有在學(xué)校這個(gè)最純潔的地方才能夠童心不老！這種情景,、這種待遇可能也只有教師才能享受到吧,。在人的記憶里，公式可能淡漠,，定理可能忘記,，而師生之間培養(yǎng)起來(lái)的真摯的感情，隨著時(shí)間流逝不僅不會(huì)淡忘,，甚至?xí)絹?lái)越深,。就像我參加工作多年，仍念念不忘曾經(jīng)的老師.看到已經(jīng)畢業(yè)的孩子還記得來(lái)看望我,，這難道不是我幸福的理由嗎,？
當(dāng)然，在這些之前還有一個(gè)前提,那就是教師的幸福還來(lái)自對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài),。只有教師沉浸于其中才能真正的感受到職業(yè)的幸福感,。如果你熱愛(ài)教師職業(yè)，你就不會(huì)覺(jué)得累而會(huì)覺(jué)得幸福,，困難和挫折顯得那么微不足道,，收獲和成功會(huì)讓你斗志昂揚(yáng)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：看待工作的眼光全然改變,，那是一種挑戰(zhàn),，那更是一種享受。和諧的人際關(guān)系成了我們工作的潤(rùn)滑劑，在一個(gè)和諧的環(huán)境中有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài),，同伴的互助,，公正的評(píng)價(jià)，社會(huì)的認(rèn)可,。在我們的身邊有很多優(yōu)秀老師們,，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是他們把教育工作干得有滋有味,，似乎他們不是在“工作”,，而是在享受幸福、咂摸幸福,、品味幸福,。在我看來(lái)，各行各業(yè)的“優(yōu)秀者”,、“能手”,、“骨干”都不是“逼”出來(lái)的，而是因?yàn)樗麄儗?duì)所干的工作有樂(lè)趣,，教育更是如此,。真正的教育是發(fā)自內(nèi)心的、充滿激情的,，是享受著工作的樂(lè)趣和幸福感的,。真正意義上,老師是有工作幸福感的，只有幸福的老師才能育出幸福的學(xué)生,。
是啊,， 一個(gè)人的職業(yè)幸福感取決于對(duì)自己職業(yè)的認(rèn)同，一個(gè)不認(rèn)同自己職業(yè)的人,，看不到自己職業(yè)價(jià)值的人,，哪怕是再好的條件，沒(méi)有一點(diǎn)壓力,，也體會(huì)不到幸福,。“壓力其實(shí)也就是動(dòng)力,?！钡拇_,，有時(shí)候些許的壓力能夠成為我們向前進(jìn)的動(dòng)力：有了公開課的壓力,，你就會(huì)更深入地卻鉆研教材,；有了論文賽的壓力，你就會(huì)更認(rèn)真地學(xué)習(xí)理論,；有了班主任的壓力，你才會(huì)更細(xì)致地管理班級(jí)……對(duì)自己的職業(yè)有了認(rèn)同,，這些壓力便不再是煩惱，而能成為源源不斷的動(dòng)力,。“人的自我實(shí)現(xiàn)”是人的本質(zhì)需要。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的職業(yè)生涯有所追求,，樹立積極的人生觀,，用樂(lè)觀的人生態(tài)度主宰自己的思想和言行,，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)贏得社會(huì)學(xué)校家長(zhǎng)的認(rèn)同。我們可以對(duì)照這次的汶川地震中的師生們,，在那么艱難的條件下依然不放棄理想與信念，將學(xué)習(xí)教育放在自己的第一位,，這么積極的人生觀難道不值得我們這些教師去學(xué)習(xí)嗎,？教師就應(yīng)該在自己的追求中,，不斷地進(jìn)行著創(chuàng)造，增強(qiáng)自己的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力和自我提高內(nèi)驅(qū)力,，不斷地走向成功的彼岸．在實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)理想中，盡享職業(yè)的幸福,。
總之,對(duì)于幸福詮釋眾說(shuō)紛紜:有人說(shuō)幸福是清晨的一縷陽(yáng)光,，有人說(shuō)幸福是來(lái)自朋友的牽掛,，有人說(shuō)幸福源于一份充實(shí)的工作,。也許，我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)詮釋幸福的真諦,，但我覺(jué)得和孩子們一起成長(zhǎng)的日日夜夜,，擁有孩子們真誠(chéng)的愛(ài),，便擁有著幸福,。
爭(zhēng)做四有教師演講稿題目篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好，我要演講的題目是《師愛(ài)無(wú)言,，選擇無(wú)悔》,。
xx年7月,，在xx學(xué)院小教文科五年制大專班學(xué)習(xí)畢業(yè)后，懷揣著對(duì)教師職業(yè)的憧憬和熱愛(ài),，同年9月,，我來(lái)到了xx縣xx鎮(zhèn)xx小學(xué)任教，當(dāng)上了一名臨時(shí)代課教師,。就這樣,，我開始了自己的教學(xué)生涯。
初上講臺(tái),，覺(jué)得一切是那么的新鮮和好奇,，加上自己是剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，身上不時(shí)散發(fā)出一種在校學(xué)生的氣息,。課堂上,，我向?qū)W生傳授知識(shí)，交流思想,；課余時(shí)間,，我和學(xué)生共同游戲,，促膝談心。漸漸地,，我與那幫即將畢業(yè)的學(xué)生成了無(wú)話不談的知心朋友,。
和學(xué)生在一起的時(shí)光總是那樣的快樂(lè)和舒暢，最難熬的時(shí)間要數(shù)晚上和周末了,。學(xué)校的教師大多是當(dāng)?shù)氐?，每天放學(xué)，師生都回家了,，由于家距學(xué)校較遠(yuǎn),，加上交通不便，人去樓空的落寞一時(shí)讓我難以適從,。學(xué)生走了，星星來(lái)了,，孤寂難眠的時(shí)候,，我便改改本，備備課,，或看看書,，進(jìn)而與朋友聊聊心事，不知不覺(jué)中,，枯燥乏味的生活被時(shí)間悄悄地給打發(fā)了,。困意襲來(lái)，帶著一天與學(xué)生們相處的收獲和快樂(lè)酣然入夢(mèng),。一覺(jué)醒來(lái),，新的一天迎來(lái)送往的生活又開始了。
在這里,，縱然沒(méi)有車水馬龍的車流,，沒(méi)有都市霓虹的閃爍，也沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)虛彌的快意,，更沒(méi)有城市生活的節(jié)奏,。有的只是遠(yuǎn)離喧囂的那份寧?kù)o，只是追名逐利的那份淡定,，也是拮據(jù)生活的那份坦然,，更是人生抉擇的那份堅(jiān)持。悄無(wú)聲息中,，我慢慢地融入了這田園式的鄉(xiāng)村生活，收獲著學(xué)校這片育人凈土和教師這個(gè)高尚職業(yè)帶給我的以獻(xiàn)身教育的信念和跌宕心靈的洗禮。
真是時(shí)間如流水,，彈指一揮間。從當(dāng)初的xx小學(xué)到后來(lái)的基東小學(xué)任教,，經(jīng)過(guò)5年的努力奮斗，終于功夫不負(fù)有心人,，在xx年5月份的特崗教師招聘中，我有幸考上了自己喜愛(ài)的工作崗位,，就這樣我與教師結(jié)下了“不解之緣”，現(xiàn)在的我已經(jīng)在這平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)了7年,，7年的時(shí)間里,，我與學(xué)生嬉戲、打鬧的場(chǎng)景令我終生難以忘懷,。
作為教育第一線的教師,，我們要將滿腔的愛(ài)進(jìn)行揮灑，讓學(xué)生們?cè)趷?ài)的給養(yǎng)下長(zhǎng)成一棵蒼天大樹,，讓我們?yōu)樗麄兲峁┮浑p在遇到困難面前可以緊緊握住的大手?？傊?，有了愛(ài)就有了一切，孩子們會(huì)在愛(ài)的培養(yǎng)下茁壯成長(zhǎng),。
家長(zhǎng)把可愛(ài)的孩子交給我們來(lái)培養(yǎng),，是給予我們極大的信任，我們?cè)跄懿蝗硇牡娜?ài)他們呢,？生活中,，我扮演著多種角色：女兒、兒媳,、妻子,、母親、教師,。這多重角色集于一身的我在親情與師生情之間難以抉擇,。xx年的冬天，我的父親因“糖尿并發(fā)癥住”進(jìn)了縣醫(yī)院,，面對(duì)昏迷不醒的父親，看到父親身上的無(wú)數(shù)條檢測(cè)儀和手臂上冰冷的針管，我好想日日夜夜都陪伴在他的身旁,?？墒牵菚r(shí)已臨近期末考試,，為了不讓學(xué)生成績(jī)落下,，想到教室里那幾十雙眼睛還在期待我給他們復(fù)習(xí)功課的情景時(shí)，我便毅然決然的把病重的父親托付給了年幼的弟弟來(lái)照顧,，便急忙離開了醫(yī)院,。在返回學(xué)校的途中，我似乎聽(tīng)到了爸爸那焦急的呼喚,，小玫——小玫——你快些回來(lái),！父親的呼喚一直在我耳邊縈繞，揮之不去,。一天,，我下班拖著疲憊的身子回到家時(shí)，弟弟突然打來(lái)電話：“姐姐,，我們的爸爸走了,。”聽(tīng)到這個(gè)消息,，我頓時(shí)驚呆了,，眼淚不聽(tīng)使喚的像泉水嘩嘩的往下流。弟弟對(duì)我說(shuō)：“你走后,，爸爸聽(tīng)到我們叫你名字時(shí),，流淚了，直到去世時(shí)爸爸的腮邊還掛著未干的淚水,，嘴巴微微張開著,，似乎在呼喚什么?！笨粗淠景迳习职帜枪陋?dú)的遺體,，刺痛內(nèi)心的愧疚使我潸然淚下，病床前的父親需要我,，可學(xué)生們更需要我,，在父親與學(xué)生之間，我選擇了把愛(ài)更多的奉獻(xiàn)給自己的學(xué)生,，在父親生病住院的那一個(gè)月中,，我只去看望過(guò)父親兩次，我沒(méi)有盡到過(guò)做女兒的責(zé)任,，沒(méi)有來(lái)得及與父親說(shuō)一句話,，也沒(méi)有向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)過(guò)一天假，更沒(méi)有耽誤過(guò)學(xué)生一節(jié)課，因?yàn)槲抑?，我是一名光榮的人民教師,。
很多時(shí)候，我們忙于工作,，家里的一切都來(lái)不及去照料,，身邊的朋友也不經(jīng)常走動(dòng)，這一切的一切都是我們熱衷教育事業(yè)的結(jié)果,。當(dāng)上教師,，我們就像當(dāng)上了他們的母親一樣，有困難了,，及時(shí)幫助,，生病了，及時(shí)上醫(yī)院,，犯錯(cuò)了,，及時(shí)勸導(dǎo)，這就是作為“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn),，我們要朝著習(xí)近平總書記的要求認(rèn)真履行義務(wù),，出色完成教學(xué)工作，為孩子們撐起屬于自己的一片天,。
作為一名小學(xué)教師,，教書育人是我們的本職工作，關(guān)愛(ài)學(xué)生是我們的基本要求,，在“傳道,、授業(yè)解惑”的路上。讓我們攜起手來(lái),，用青春,、熱血和永恒的愛(ài)心去澆灌祖國(guó)的花朵，用無(wú)悔的選擇詮釋師愛(ài)的真諦,，用默默的行動(dòng)證明自己,，作為小學(xué)教師，我選擇無(wú)悔,。
