演講,，首先要了解聽眾,，注意聽眾的組成,，了解他們的性格,、年齡、受教育程度,、出生地,，分析他們的觀點,、態(tài)度、希望和要求,。掌握這些以后,，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾，說服聽眾,，取得好的效果,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎？下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀,。
教師巾幗崗位演講稿篇一
大家好！
冰心曾說："愛在左,，責任在右,，走在生命之路的兩旁，隨時撒種,，隨時開花,，將這一徑長途點綴得花香彌漫……"或許，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人,，但我一定可以成為那個富有愛心與責任的人,！今天我演講的題目是《愛在左，責任在右》,。
18歲,，稚氣未脫的我踏上這三尺講臺，以滿腔的熱情開始了我的教學生涯,。八年前的一天,，我站在教研組的演講席上慷慨陳詞，慶幸"長大后我就成了你",，八年后的今天,，我依然在這里訴說著我的成長歷程，真是別有一番滋味在心頭,。
20xx年至今,，我走過了人生中平凡而又不平凡的十年,。這十年，是我人生中最美好的一段時光,。我不敢自詡是春蠶,，是蠟燭，是人類靈魂的工程師,，但我可以堅定地說："我無愧于我的學生,，我無悔于我的選擇。"
我每天在做的只是平凡而又普通的事,，沒有張麗莉那樣轟轟烈烈,，也沒有譚千秋那樣可歌可泣。但我自認為擁有一顆像他們那樣熱愛學生的心,。
還清晰地記得那個寒冷的冬夜,。屋外狂風肆虐，寒氣逼人,，身體不適的我早早入睡。忽然,，一陣急促的敲門聲驚醒了我："老師,，劉浩又病了。"這孩子患的是肋間軟骨炎,，無法根治,，只有隨著年齡的增長，自身抵抗力增強和心情舒暢才能減少發(fā)病的幾率,。我已記不清陪他去過多少次醫(yī)院,。
趕到寢室，看著劉浩全身顫抖,，呼吸急促,，我心急如焚，匆匆把他送往醫(yī)院,。我坐在醫(yī)院的床邊,，一只手緊緊握著他的手，另一只手輕輕拍打著他的后背,，嘴里不停地給他講著故事……我真希望能多做點什么來緩解他的疼痛,。
兩個小時以后，劉浩的呼吸慢慢變得均勻,，顫抖的身體也逐漸恢復(fù)平靜,。這時，他哽咽著對我說："李老師,，您是我見過的最好的老師,。真的,！"這一剎那，我的心理五味雜陳,，只感覺臉頰冰冷,，心里卻溫暖如春。
愛是相互的,。你付出的是愛,，得到的也是愛。孩子們偷偷塞在口袋的糖果,；悄悄放進抽屜的小禮物,；節(jié)日里送來的祝福；在作文《我最喜歡的老師》里寫下我的故事,；在同學錄"最崇敬的人"那一欄里寫下我的名字……這無一不是他們對我愛的回贈,。
最讓我刻骨銘心的是20xx年那個夏天。孩子們要畢業(yè)了,，我為他們舉辦了一個特別的聯(lián)歡會,，既是慶祝他們即將畢業(yè)，也是我送給他們的最后一份禮物,。整個聯(lián)歡會孩子們都很開心,，溫馨的教室里鶯歌燕舞，熱鬧非凡,。但在聯(lián)歡會要結(jié)束時,，我微妙的感覺發(fā)現(xiàn)孩子們的情緒有點不對，就在這時,，一個孩子"哇"的一聲哭了起來,，這一聲就好像是導(dǎo)火索，緊接著班里56個孩子全哭了,，這讓我有點措手不及,。他們有的趴在桌子上泣不成聲，有的默默看著我,，眼里蓄滿了淚水,，還有的跑過來拽著我的手一邊哭一邊說："老師，我們不想畢業(yè),，我們不想離開您……"看著這揪心的一幕,，聽著這動人的話語，我的心瞬間融化了,，淚如泉涌,。
第二天，早自習的鈴聲還未響起，孩子們就迫不及待的把我拉到教室,，而教室里看到的一幕卻再一次震撼著我的心靈：講桌上擺滿了大大小小的禮物,，黑板上畫著我的模樣，旁邊寫滿了孩子們真切的話語,，每一句話之后都留下了不同的名字,。孩子們告訴我，這是他們昨晚打著手電筒完成的,，為了不驚擾我,，他們連燈都不敢開呀……我再一次潸然淚下，心潮騰涌,。
此時,，有多少在座的老師和我一樣陷入了幸福的回憶？是啊,，作為老師,，學生是我們唯一可以炫耀的資本！純潔的學生之愛是我們甘于奉獻的最美動力,。
愛是承擔,，愛是責任。選擇了教師,，就選擇了對孩子負責,，對社會負責。不管沿途有多少風雨,，我們都要堅守心中那份沉甸甸的責任。讓我們把這種責任轉(zhuǎn)化為力量,，相信這種力量將激勵著我們彈奏出一曲又一曲愛的樂章,！
教師巾幗崗位演講稿篇二
大家好！我今天演講的題目是"上善若水,，大愛無痕",。
我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè),；我不是學者,，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手,，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位,。
然而，我是一名教師,，我要在我腦海中采擷如花的詞匯,，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理,；我要用凝重的感情,，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生，我愛我的事業(yè),，我執(zhí)著著我的追求,。
我國古代偉大的哲學家、思想家老子,，曾經(jīng)說過："上善若水,，水善利萬物而不爭。"我們教師是"真,、善,、美"的倡導(dǎo)者、傳播者,、踐行者,，無私無畏，無欲無求,，從不言棄,。
是呀，"上善若水",，我們教師就是"善利萬物"的水,。當其為雨露，則潤物而無聲,；當其為云霞,，則遮天以蔽日；當其為池塘,，則包容萬物,；當其為瀑流，則一瀉千里,；當其為河海,，則滾滾而成濤。八年前,，懷揣著美麗的夢想,，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路,，一路走來,，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜,。八年的辛勤耕耘,，八年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè)。
清晨,，當黎明的曙光射進教室,，我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章,，而我仿佛在享受人世間最美的旋律,；黃昏，踏著最后一抹兒夕陽,，我目送學生們安然的離去,，充實一天就這樣流逝。夜晚燈光下,，看著孩子那稚嫩的筆跡,，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來,，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰,。
"大音希聲，大愛無痕",，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道,。教師的愛，就是這種春風化雨,、潤物無聲,、無私奉獻、不求給與回報的"大愛",。教師的愛,，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛,；教師的愛,，更是一次次經(jīng)歷匯聚成心路把愛傳遞下去。剛參加工作時在古龍崗一村小_——江湖小學,。村中有一條大河足有100 多米寬，離學校1 公里左右,，平時河水清澈見底,，魚蝦成群。河面上有橋,，如今卻被夏天的洪水沖得支離破碎,。學校大部分學生都住在河對岸，如果過橋回家就會增加2 公里的路程,。在夏秋兩季,，除了漲水大家會繞道危橋外，其余時間大家都直接趟水過河。十月份的一天早晨為了孩子的安全我早早的在河邊等他們了,。河面上還沒搭建木橋,，河水沿著對岸急促地腳步聲流，顯得更深了,。這時,，河對岸出現(xiàn)了一個小小的身影，我遠遠的看著她,，知道她是二年級的小海燕,。她也看到了我，舉著小手一邊向我打招呼,，一邊捋著褲腳準備從淺處過河,。只見她腳下一滑，"啊"的一聲就栽倒在水里,。孩子哪受得了10 月早晨冰涼的河水,？我來不及細想，就往她落水的地方奔去,。由于河水太急,，我一邊向下跑，一邊大聲呼喊著鐘海燕的名字："鐘海燕,！鐘海燕……"她在水里不停的掙扎,，喝了一口又一口水，我真恨不得一把把她從水中抱起,，可是心中越急,，腿腳就越?jīng)]力。沙子的松軟使我?guī)状尾铧c踩空摔倒,，跌跌撞撞中終于追上了鐘海燕,，我不顧一切的撲了上去，一把抓住她用力一拉,，把她抱在懷里,，她被嚇得在我懷里瑟瑟發(fā)抖。我安排了一位高年級的學生"站崗"后,，把渾身濕漉漉的鐘海燕送回了家,。
從那天之后，每天,，我牽著學生的手走出校門,，背著小同學過河，讓低年級的孩子一個牽一個拉著我的衣角過簡易的木橋,，成了江湖村特有的風景,。我的愛在全村傳染著,，很多在岸邊干活的村民每每看到這情景，也會主動放下手里的活,，把孩子一個挨一個地接送他們過河,。是老師的責任心，讓我如此勇敢,，義無反顧,。是老師的無悔付出贏得了大家的尊重。
那些年的經(jīng)歷告訴我：上善若水,，大愛無痕,！路在腳下延伸，而我剛剛起步,！路在腳下延伸,，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布,，我都一如既往,，絕不退縮。因為,，我深愛教師這個平凡而又神圣的職業(yè),。雖然有時工作的道路并非一帆風順，班里淘氣韌性,、不求上進,、學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之，他們常常使我頭疼萬分,，不知所措,。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由,，每一顆草都有泛綠的時候,。用愛去寬容他們，呵護他們,，賦予他們怒放的生命,。我相信：野百合也有美麗的春天。我愿意用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽,！
耿耿園丁意，拳拳育人心,；身于幽谷處，孕育蘭花香,。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭,，世事滄桑,，任憑青春流逝，紅顏憔悴,，我會永守心中這盞希望之燈,；樹萬世之師表，鑄不朽之師魂,！
教師巾幗崗位演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評委：
大家好！我今天演講的題目是《用愛點亮心靈之燈》,。
人們常說教師是人類靈魂的工程師,，是太陽底下最光輝的職業(yè)；是春蠶,，有著吐絲釀蜜的心腸,；是蠟燭，散發(fā)著舍己照人的光和熱,！相信在座的各位對這些詞匯也是耳熟能詳,。試問這些美名身后的靈魂又是什么呢？我覺得,，那就是對學生的無私的愛,。教師的愛，是用自己的汗水辛勤勞作,，不斷澆灌一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛,；教師的愛，是"吃的是草,，擠的是血"的無私的愛,；教師的愛，是"有教無類,、精心施教"的神圣的愛,。
踏入教育旅程的四年來，我一直本著讓好學生會學,，讓中等生學會,，讓學困生能學，讓全體學生樂學的想法,，在教育教學的工作崗位上忙碌著,、嘗試著、摸索著,。"為學生一生奠基,、為民族未來負責"的教育理念時刻為我指明著方向，激勵我奮力前行,。
清晨,，當黎明的曙光照亮教室,，看著孩子們在為自己的收獲而爭先恐后在講臺上展示時，我靜候在講臺旁欣賞著他們,，那是天底下最亮麗的風景,。黃昏，迎著最后一抹夕陽,，我們共同的嬉戲,、釋放壓力，體味著快樂,。燈光下,，看著孩子那娟秀的筆跡，在我嚴格要求中逐漸成熟起來時,，我感到欣慰,。這便是我人生的追求和快樂所在。然而,，教書育人的道路并非一帆風順,，是充滿荊棘和坎坷的。班里淘氣任性,、不求上進,、學習成績一落千丈甚至自暴自棄的學生時而有之，令我不知所措,。但身為人師的這份責任告訴我：永遠不要放棄每一個學生,！
有這樣一位特殊的男孩，他很聰明但是也特別的調(diào)皮,、愛動,。他平時上課能跟上思路的時候特別少。每天的他總是在閑話,、閑事,、閑思中悠哉的度過。因為一點小事就與同學大打出手,、情緒不好就趴桌子睡覺,。更為嚴重的是，有一次因為考試沒達標被老師訓(xùn)斥了幾句,，干脆上課就不聽講,，玩起了打火機，一不留神把同學的長發(fā)點著了,。此類課上惡作劇的例子時有發(fā)生,。這樣一位聰明的學生在慢慢的掉隊；逐漸的,、不由自主的走入叛逆行列,，我該怎么辦呢,？整整一個學期，不知道給家長打了多少次電話,，不知道有多少次家長都無奈地搖起了頭。我也在想,，："我盡力了,，連父母都沒有辦法了，我又能怎么樣呢,？"就在他同父母來和我最后道別的那一刻,，突然一個聲音在我耳邊響起： "留住他、一個也不能少,！"瞬間的決策之后,，我向他張開了雙臂，同時一個更有力的臂膀也擁住了我,。
改變決定是瞬間的,，但是堅持決定要做好自己卻是長遠的，是需要用意志去與現(xiàn)實抗爭的,。以后的日子里我分期為他制定不同的目標,，并充分發(fā)揮他的特長，讓其閃光點發(fā)光,。他熱愛音樂,，就讓他擔任文藝委員。并且還擔任班級的生活委員,。班級的大小事宜,，如黑板擦壞了、哪位同學的桌椅壞了,，他就成了修理工,。他蛻變的心路歷程為大家樹立了榜樣。多少次表彰會上,，一直有他的身影,。一年下來，無數(shù)個促膝長談的畫面都令彼此難忘,。最終他如愿的進入優(yōu)等生的行列,。
每一朵花都有盛開的理由，每一棵草都有泛綠的時候,。用愛去寬容,，用心去呵護，賦予他們應(yīng)有的怒放的生命,。他的故事使我更加堅信：野百合也有自己的春天,。
從教幾年中,，無數(shù)個這樣由關(guān)心之情引發(fā)的故事時刻心間流淌，無數(shù)個來自學生的關(guān)心的祝福令我淚眼朦朧,，幸福滿滿,。我奉獻著、快樂著,、享受著,；看到學生們一張張如花的笑顏，打開學生親手為我制作的賀卡,，節(jié)日里聽到那來自四面八方的問候,，我感動著、幸福著,。
每一天,，有那么多渴求知識的眼睛等著我去潤澤；每一天,，有那么多孩子們的進步,、成長、收獲支持著我前進,。愛無價,，情永恒，為了教育的最高境界,，為了學生的發(fā)展,、我愿用心中的愛去點亮學生心靈的燈光，讓他們飛得更高更遠,！
