確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時(shí)候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用,、時(shí)間的安排以及風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估等,，以確保問題能夠得到有效解決。接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一

通過開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自身對(duì)周圍環(huán)境的觀察,，引起他們對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注,，認(rèn)識(shí)垃圾的危害與我們?nèi)粘Ｉ瞽h(huán)境的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，了解環(huán)境保護(hù)的重大意義,，使學(xué)生懂得自己是社會(huì)中的一員,，要自覺保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境，爭做環(huán)保小特使,。

活動(dòng)目的：

1,、讓學(xué)生調(diào)查周圍及附近一些污染存在問題，認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性,。

2,、利用假日帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，開展廢物回收活動(dòng),，對(duì)周圍村民進(jìn)行環(huán)保知識(shí)宣傳,。

3、豐富科技制作活動(dòng),，探索科技活動(dòng)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的習(xí)慣和能力,。

4,、通過小制作活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生積極參與科技活動(dòng)的興趣,，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保科技意識(shí),。

5,、了解環(huán)境污染對(duì)人的危害，了解學(xué)校及家鄉(xiāng)還存在的環(huán)境問題,。

6,、通過實(shí)踐解決一些環(huán)境問題或提出解決辦法。

7,、培養(yǎng)學(xué)生觀察,、調(diào)查、發(fā)明等綜合實(shí)踐能力,。

8,、以“愛我家鄉(xiāng)呵護(hù)綠色”為重點(diǎn)組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)保知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)環(huán)保方面的資料,，激發(fā)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí),。針對(duì)學(xué)生情況制定綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。

活動(dòng)形式：

組建假日小隊(duì),、撰寫分發(fā)宣傳單,、廢物回收、廢物小制作、書寫張貼倡議書,、設(shè)計(jì)廣告標(biāo)語,、寫心得體會(huì),、設(shè)計(jì)手抄報(bào)等。

活動(dòng)時(shí)間：

20xx年3月—5月

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自愿組合,。

活動(dòng)主題確定后，讓學(xué)生們自愿組成小組,。在建組過程中,，有的學(xué)生可能成了“搶手明星”，有的則成了“無人要的棄兒”,，有的剛過了半天就改變主意重新組合,。這是學(xué)生交往合作過程中正常現(xiàn)象,，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作交往教育的一個(gè)良好時(shí)機(jī),。要抓住這一教育時(shí)機(jī)，有針對(duì)性地開展了教育,，和學(xué)生們分析,，為什么有的學(xué)生很受歡迎，大家都愿意和他合作交往,；為什么有的學(xué)生不受歡迎,，大家不愿和他交往合作；怎樣做才能受別人歡迎,；在和別人交往合作中有哪些技巧等,。通過老師的引導(dǎo)，一個(gè)個(gè)研究小組組成了,。

2,、設(shè)計(jì)名片。

研究小組組成后,，學(xué)生們?yōu)榱寺?lián)系方便,，互相抄錄電話號(hào)碼和家庭地址，由自己設(shè)計(jì)個(gè)人名片,，發(fā)展到設(shè)計(jì)小組名片,，討論給自己的小組提個(gè)名字、設(shè)計(jì)口號(hào),。

3信息收集,。

學(xué)校征求教師和學(xué)生家長的意見，通過發(fā)動(dòng),、宣傳,，使教師和家長都愿意做學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的導(dǎo)師,。學(xué)生以小組為單位，雙休日在家庭導(dǎo)師的指導(dǎo)下開展調(diào)查研究,，首先圍繞主題收集資料,。同學(xué)可以去圖書館、新華書店等處尋找,?？梢酝ㄟ^書報(bào)、上網(wǎng)查閱,，可以拍成照片,。各個(gè)小組還可以在小區(qū)內(nèi)實(shí)地觀察，在公園,、廣場等地方對(duì)群眾進(jìn)行了采訪和宣傳,。

活動(dòng)過程：

一、提出實(shí)踐課題,。

（話題導(dǎo)入,，如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來的困擾，談一談對(duì)垃圾知道多少,，如何處理這些廢物的方法等等,，以引起學(xué)生的興趣。）

1,、了解世界各地的自然風(fēng)光和人文景觀,。課外欣賞《地球風(fēng)光》。參觀我們的學(xué)校,、家鄉(xiāng),、祖國最新變化的圖片,。了解我市綠化美化,、空氣質(zhì)量等環(huán)境狀況，有條件的可寫一份合理利用當(dāng)?shù)刭Y源的考察報(bào)告,，辦環(huán)保方面的小報(bào),。

2、利用學(xué)生的生活體驗(yàn),，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)垃圾對(duì)人類的危害性,。(1)(2)

3、根據(jù)講座的內(nèi)容,，因勢(shì)利導(dǎo),。

二、展示實(shí)物作品,，激發(fā)探索興趣,。

出示飲料瓶制作的坦克模型,、毛線長頸鹿、泡花木屋等等,?！巴瑢W(xué)們，這些物手工藝品漂亮嗎,？想不想來露一手,？”

三、成立假日小隊(duì),。

1,、給假日小隊(duì)取名字。

2,、設(shè)計(jì)假日小隊(duì)的隊(duì)旗和口號(hào),。

四、小組分工,，各司其職,。

1、宣傳小組：組長

2,、廢物回收小組：組長

3,、尋找污染源小組：組長

五、制定活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)周歷活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)效果備注1教室1,、學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境的意義和重要性,。

3、分發(fā)宣傳單1教室廢物小制作2同德社區(qū)1,、廢物分類回收2,、分發(fā)宣傳單3、拓寬視野,、獲取信息1教室廢品工藝制作“秀”,、小制作大拼盤1教室1、各小組匯報(bào)情況2,、寫倡議書,、設(shè)計(jì)廣告標(biāo)語3、寫心得體會(huì)1各小區(qū),、教室1,、分發(fā)倡議書、張貼廣告標(biāo)語2,、設(shè)計(jì)手抄報(bào)1教室總結(jié),、匯報(bào)。評(píng)選“環(huán)保小衛(wèi)士”“制作小能手”“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”,。六,、拓寬視野,，獲取信息。

1,、通過觀看錄像,，到圖書館、書店,、網(wǎng)上等多媒體查找收集資料,，做好筆記。

七,、拓寬創(chuàng)新,，鼓勵(lì)求異。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,，利用可利用資源,，設(shè)計(jì)出有個(gè)性的手工藝品。

八,、體驗(yàn)成功的成果,。

展示新風(fēng)采活動(dòng)，邀請(qǐng)各中隊(duì)參觀小制作作品,。

九,、開展討論，發(fā)出倡議,。

1,、讓學(xué)生圍繞自己的親身體驗(yàn)，各抒已見,。

2,、有沒有不該成為垃圾的垃圾。

3,、如果有一天不進(jìn)行垃圾的收集和處理,，我們將會(huì)怎樣？

4,、撰寫宣傳單,。向全校師生甚至向全社會(huì)發(fā)出倡議——保護(hù)環(huán)境,，從身邊小事做起,！但是保護(hù)環(huán)境單靠我們還不行，應(yīng)該呼吁全社會(huì)的人們共同關(guān)心環(huán)境工作,，做一名環(huán)保之人,。

十、評(píng)選“小衛(wèi)士,、小能手”活動(dòng),。

1,、交流心得體會(huì)。

2,、評(píng)選環(huán)?！靶⌒l(wèi)士”、“制作小能手”,、“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”（手抄報(bào)）

3,、頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

4、本學(xué)期總結(jié),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二

活動(dòng)年級(jí)：三年級(jí)

活動(dòng)主題的提出：蔬菜是孩子每天都應(yīng)該吃的食物,，但是看似非常熟悉的蔬菜，學(xué)生們知道的不多,，尤其對(duì)蔬菜的營養(yǎng)與人體健康的關(guān)系,。小學(xué)時(shí)期，正是孩子們長身體的最佳時(shí)期,，每天需要從食物中不斷獲取各種營養(yǎng)物質(zhì),。但是，滿街的燒烤小吃,，肯德基,、麥當(dāng)勞芳香四溢，吸引了許多的小學(xué)生,。餐桌上的蔬菜與之相比,，不及其香、不及其脆,。很多小學(xué)生存在不愛吃蔬菜,、偏食的習(xí)慣。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖就是要在引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)各種各樣的蔬菜,，探究蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值,，學(xué)習(xí)科學(xué)食用蔬菜的初步知識(shí)。通過活動(dòng)使學(xué)生對(duì)蔬菜有個(gè)正確的認(rèn)識(shí),，養(yǎng)成愛吃蔬菜,、不偏食的好習(xí)慣。因此,，我選定了“我們和蔬菜”為本次活動(dòng)的主題,，讓孩子們喜歡蔬菜。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過活動(dòng),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的蔬菜，并了解它們的生長過程，營養(yǎng)價(jià)值,，食用方法,，以及栽培方法等。

2,、通過對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)與探究,，使學(xué)生了解蔬菜與人體健康的關(guān)系，初步樹立科學(xué)食用蔬菜的意識(shí),，體會(huì)“生活中處處有科學(xué)”的道理,。

3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查能力,、探究能力,、收集資料的能力及與人合作和交流的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教師準(zhǔn)備

（1）學(xué)習(xí)有關(guān)蔬菜品種,、分類、營養(yǎng)以及食用蔬菜與兒童成長健康等方面的知識(shí),。

（2）了解本地蔬菜銷售,、種植等情況以及人們食用蔬菜的共性問題。

（3）與菜園,、小商販,、圖書室、微機(jī)室等地取得聯(lián)系,，爭取家長的配合,，為學(xué)生進(jìn)行市場調(diào)查和查閱資料作好條件與安全準(zhǔn)備。

2,、學(xué)生準(zhǔn)備

（1）了解學(xué)校附近的蔬菜園都種植哪些蔬菜,，為進(jìn)行蔬菜市場調(diào)查作準(zhǔn)備。

（2）設(shè)計(jì)調(diào)查記錄表格,，并準(zhǔn)備好筆記本和筆,。

（3）有條件的同學(xué)可準(zhǔn)備攝像機(jī)和照相機(jī)，并向老師和家長學(xué)習(xí)簡單的照相,、攝像技術(shù),，以便在做市場調(diào)查時(shí)搜集第一手材料。

活動(dòng)時(shí)間安排

（1）選題階段：1周

（2）實(shí)施階段：3-4周

（3）成果交流評(píng)價(jià)階段：2周

活動(dòng)實(shí)施過程

第一階段 選題指導(dǎo)階段

一,、討論定活動(dòng)主題

課前師出示三個(gè)與蔬菜有關(guān)的謎語,，和學(xué)生開展猜謎游戲。上課后延續(xù)游戲,，話說蔬菜,。通過師生對(duì)話，讓學(xué)生知道蔬菜的營養(yǎng)是豐富的,，而且要想讓蔬菜很好地為人類服務(wù),，在食用的時(shí)候要講究方法。再通過鮮活的各種種類的蔬菜圖片,，使學(xué)生明白蔬菜除了我們常吃的外還有很多的種類,。最后提醒學(xué)生，蔬菜的種植也要講究方法,，方法得當(dāng),，蔬菜的質(zhì)量才會(huì)好，產(chǎn)量才會(huì)高,。緊接著教師的“聽了老師的介紹,，你有什么感受？”這一問題,，使學(xué)生確立本次活動(dòng)的研究主題,。

二、圍繞主題,，展開討論,，生成子課題研究內(nèi)容。

三,、自主結(jié)成子課題小組,，設(shè)計(jì)小課題活動(dòng)計(jì)劃。

（1）在老師指導(dǎo)下,，根據(jù)自己的興趣愛好,、特長等自由組合成研究小組。

（2）以小組為單位,，討論設(shè)計(jì)子課題活動(dòng)計(jì)劃,。

四、交流小課題活動(dòng)計(jì)劃,，指導(dǎo)完善,。

各小組代表介紹自己的課題活動(dòng)計(jì)劃，師生共同評(píng)議,，完善活動(dòng)計(jì)劃,。

第二階段 活動(dòng)實(shí)施階段

一、開展活動(dòng)

各小組分別按照活動(dòng)計(jì)劃有步驟地展開活動(dòng),，通過上網(wǎng)查閱資料,、采訪、實(shí)地考察等方式解決本組的研究問題,，遇到解決不了的問題,，可以請(qǐng)家長、老師一起探討、研究,。教師做好活動(dòng)指導(dǎo)：

1,、開展考察或其他活動(dòng)時(shí)，要事先準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具,，如筆記本,、照相機(jī)等。

2,、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集資料,，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中要運(yùn)用上網(wǎng)、訪問,、觀察等多種方法搜集,、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)安全問題。課外外出活動(dòng),，必須先征得教師和家長的同意,，告知具體的活動(dòng)地點(diǎn)。

4,、引導(dǎo)學(xué)生分析研究過程的碰到的困難,，鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋靈活應(yīng)對(duì)

二、交流階段性成果

1,、各個(gè)小組進(jìn)行本組階段性資料的整理和分類,，并通過討論交流后匯報(bào)在活動(dòng)過程中所遇到的困難，通過師生討論制定解決問題的方法,。

2．討論下階段開展研究的計(jì)劃

學(xué)生以小組為單位討論下一階段所要開展的活動(dòng),，教師加以指導(dǎo)。

（1）各小組討論本組還要通過哪些活動(dòng)來達(dá)到本次實(shí)踐活動(dòng)的目的,。

（2）各小組匯報(bào)下一階段的活動(dòng),。

（3）其他小組成員評(píng)價(jià)并提建議。

（4）教師指導(dǎo)評(píng)價(jià),，并進(jìn)行研究方法的指導(dǎo),。

（5）小組修改、完善下一步研究計(jì)劃,。

第三階段 整理信息階段

一,、各小組組員對(duì)本組資料進(jìn)行匯總、整理,、分析,、研究,、刪選，形成結(jié)論,。

二,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行信息處理的要求和注意事項(xiàng)。

三,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成果總結(jié),。各小組組長負(fù)責(zé)引領(lǐng)小組成員,，采取不同的匯報(bào)交流方式,。

四、小組討論成果展示形式,。

在小組確定自己的研究報(bào)告后,，針對(duì)各自小組的特色，討論選用不同的方式來展示小組的研究成果,，做好展示時(shí)的人員分工,。

第四階段 成果展示階段

一、談話導(dǎo)入

最后對(duì)資料進(jìn)行了整理,，形成結(jié)論,，每一個(gè)同學(xué)在活動(dòng)過程中都非常積極。在今天這個(gè)展示和交流活動(dòng)成果的課堂上,，相信你們會(huì)表現(xiàn)的更棒,。

二、主持人 張博銘 張子涵上臺(tái)主持活動(dòng)

三,、各小組展示課題成果

1,、分小組以各自的形式展示本小組的課題成果。

2,、課題互動(dòng)提問,、答辯、建議,。

3,、教師評(píng)價(jià)小結(jié)。

4,、評(píng)選綜合實(shí)踐小能人,，“我們和蔬菜”優(yōu)勝團(tuán)體，并給予獎(jiǎng)勵(lì),。

四,、主題活動(dòng)的拓展延伸

1、師總結(jié)學(xué)生活動(dòng)表現(xiàn),。

2,、讓學(xué)生在卡片上寫下自己的金點(diǎn)子,，或者寫下自己接下去最想去實(shí)踐的一個(gè)行動(dòng)。

3,、行動(dòng)延伸,。

學(xué)生寫，寫完的同學(xué)教師隨機(jī)采訪他,，并請(qǐng)他把行動(dòng)卡貼在黑板的主題旁,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是新課程改革背景下新開設(shè)的一門實(shí)踐性課程，是基礎(chǔ)課程改革中的一顆明珠,，璀璨奪目,。它給教育教學(xué)工作注入了新的活力。同時(shí)也給我們提出了新的要求,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和直接體驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，在實(shí)踐操作中體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,。然而現(xiàn)實(shí)中,，小學(xué)生的年齡小、知識(shí)面狹窄,、抽象思維潛力差等生理和心理特點(diǎn)都決定了,，在這一課程實(shí)施中要統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，周密計(jì)劃,。

二,、課程目標(biāo)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越了具有嚴(yán)密知識(shí)體系和技能體系的學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的各種經(jīng)驗(yàn),、社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)需要的問題為核心,，以主題（課題或項(xiàng)目）的形式對(duì)各種課程資源進(jìn)行整合的課程，從而有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題潛力,、探究精神和綜合實(shí)踐潛力,。注重學(xué)生實(shí)踐方式和學(xué)習(xí)方式的多樣性，改變學(xué)生那種單一的以知識(shí)授受為基本方式,、以知識(shí)結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動(dòng),，強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，如探究,、調(diào)查,、訪問、考察,、操作,、服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐的過程中的親歷和體驗(yàn),?；谝陨侠碚摻Y(jié)合我校的生本理念，確立校綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體目標(biāo),。

（一）知識(shí)目標(biāo)

利用各種活動(dòng)的開展,，豐富學(xué)生社會(huì)知識(shí)，提高學(xué)生的生活潛力,；在勞動(dòng)技術(shù)中學(xué)會(huì)花卉的種植與管理,，制作折紙花卉、小動(dòng)物,。在研究性學(xué)習(xí)中,，了解研究資料知識(shí)，學(xué)會(huì)制作活動(dòng)方案,、多種研究方法,、策劃各種展示活動(dòng),。在濕地文化節(jié)中,，孩子們走進(jìn)大自然、了解濕地,、觀察濕地,、保護(hù)濕地；在學(xué)生課堂中,，學(xué)習(xí)各類課外知識(shí),。

（二）過程與方法

方案設(shè)計(jì)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，在實(shí)踐情景中運(yùn)用并掌握各種實(shí)踐的方法,，使學(xué)生獲得用心的體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),。在各活動(dòng)載體中，發(fā)展學(xué)生的多方潛力,。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的潛力,、培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的潛力,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力,、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和潛力。綜合發(fā)展學(xué)生實(shí)踐潛力,，提高對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新潛力,。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生要養(yǎng)成合作、分享,、用心進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),。學(xué)生構(gòu)成對(duì)自然、社會(huì),、自我以及三者之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì),、自我的職責(zé)感。

三,、年段分目標(biāo)

四,、課程資料

五、課程實(shí)施

（一）課程實(shí)施保障

1,、領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校成立學(xué)校校長為組長,，教務(wù)處、級(jí)部長共同參與的綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,。統(tǒng)籌安排各年級(jí)各階段活動(dòng)策劃負(fù)責(zé)人,，落實(shí)相關(guān)的職責(zé)任務(wù)。

成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,，組長：胡順利副組長：張?zhí)m英李雪梅三到六年級(jí)的級(jí)部主任組員：三到六年級(jí)的綜合實(shí)踐任課教師和班主任,。

2、課時(shí)設(shè)置

根據(jù)學(xué)校特點(diǎn),，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程課時(shí)安排采用固定課時(shí)每周2課時(shí),。根據(jù)需要可將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間集中使用與分散使用相結(jié)合的辦法。

3,、師資力量

（二）課程實(shí)施措施

1,、準(zhǔn)備階段

（1）成立實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組織學(xué)習(xí)專項(xiàng)理論,。

（2）召開教師會(huì)議,，透過學(xué)校綜合實(shí)踐方案。

（3）以年級(jí)為單位,，選取子課題資料,，撰寫年級(jí)活動(dòng)計(jì)劃。

（4）對(duì)教師進(jìn)行案例撰寫和實(shí)踐操作等方面的培訓(xùn),。

（5）分析學(xué)情,，確立主題，設(shè)計(jì)教案,。

2,、實(shí)施階段

（1）制定學(xué)校實(shí)施計(jì)劃。

（2）分年級(jí)組按計(jì)劃組織開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，記錄活動(dòng)過程,，建立綜合實(shí)踐活動(dòng)過程檔案，收集記錄學(xué)生體驗(yàn),、反應(yīng),。

（3）定期召開綜合實(shí)踐老師碰頭會(huì)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行交流,、探討,，對(duì)案例進(jìn)行反思和評(píng)價(jià),。

（4）開展學(xué)生評(píng)價(jià)指導(dǎo)、探索并制定具有學(xué)校特色的綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)指導(dǎo)體系,。

3,、成果展示階段

（1）積累資料，創(chuàng)造性地編寫綜合實(shí)踐活動(dòng)案例

（2）舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示,，

（3）對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施進(jìn)行反思和總結(jié),，以進(jìn)一步提高質(zhì)量，完善機(jī)制,，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)走上可持續(xù)發(fā)展之路,。

六、課程評(píng)價(jià)

1,、評(píng)價(jià)理念

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和用心性,。評(píng)價(jià)應(yīng)以主體性、過程性,、構(gòu)成性和發(fā)展性評(píng)價(jià)為主,，它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中取得的成果和表現(xiàn)狀況，對(duì)其優(yōu)點(diǎn),、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步狀況進(jìn)行多樣性地評(píng)價(jià),。堅(jiān)持量化與質(zhì)性相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”。強(qiáng)調(diào)師生之間,、學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的個(gè)性化表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定,、鑒賞。

2,、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)

采用：成果匯報(bào)式,、作品評(píng)價(jià)式、展示與交流式,。

3,、對(duì)教師的評(píng)價(jià)

側(cè)重于對(duì)教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中組織、規(guī)劃,、管理,、指導(dǎo)并方面的潛力和實(shí)效。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四

20xx年9月10日-14日

組 長：

副組長：

帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)：

音樂會(huì)組織：班主任,、 （周四晚）

每天早晨跑操,、集合、整隊(duì)： 班主任

1,、周一活動(dòng)課發(fā)放致家長一封信,，家長閱讀說明后,，周二帶回回執(zhí)。

2,、外出領(lǐng)導(dǎo),、老師會(huì)議碰頭會(huì)：周二上午大課間（二樓閱覽室）。

3,、全體學(xué)生動(dòng)員大會(huì)：周四下午活動(dòng)課（報(bào)告廳）,。

4、出發(fā)時(shí)間及乘車：9月10日早晨7:20學(xué)校集合上車,，7:30發(fā)車,；共16輛車，每個(gè)班一輛車,。班主任和副班主任跟隨所負(fù)責(zé)班級(jí)大巴,。其他人員隨機(jī)坐車。主任和干事自駕,，以防拓展期間出現(xiàn)緊急情況,，負(fù)責(zé)接送老師和學(xué)生。

5,、上車秩序：林維堅(jiān)及各班班主任,；

6、車標(biāo)：xx（xx一中*號(hào)車）

7,、帶隊(duì)教師職責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)生上課及住宿等日常所有的管理,。中間沒有特殊情況不允許請(qǐng)假；如有特殊情況,，抽調(diào)級(jí)部其他老師代替,。

8、錄像照相： ,。

9,、宿舍日常檢查：男宿舍:葛 ；

女宿舍:每個(gè)樓層兩位老師,，由顏妮老師負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排,。

10、返校時(shí)間：14日下午2:30——3:30回校

11,、特殊體質(zhì)學(xué)生：要求家長簽安全保證書

12,、安全和紀(jì)律：每一個(gè)項(xiàng)目都由實(shí)踐活動(dòng)中心教師和學(xué)校教師共同參與并全程負(fù)責(zé)。

13,、安全公約：各班主任收好并交級(jí)部保留,。

1、“生存體驗(yàn)”包括：應(yīng)急救護(hù)、交通安全,、防震減災(zāi),、消防安全、金工,、木工等課程,。

2、“素質(zhì)拓展”包括：真人cs,、激光打靶,、信任背摔、攀巖,、高空項(xiàng)目,、障礙跑道、勇敢者道路,、勇攀珠峰,、畢業(yè)墻、趣橋世界,、益智游戲,、才藝展示等課程。

3,、“科學(xué)實(shí)踐”包括：科技教育,、海模、航模,、科學(xué)自由行,、機(jī)器人、模型創(chuàng)意設(shè)計(jì),、光纖動(dòng)畫,、電子diy等課程。

4.,、“專題教育”包括：海洋教育、陶藝,、泥塑,、電烙畫、布藝,、紙藝,、篆刻、中國結(jié)藝,、十字繡和刺繡,、京劇臉譜等課程。

5、本次綜合實(shí)踐活動(dòng),，活動(dòng)中心還組織學(xué)生進(jìn)行聯(lián)歡晚會(huì),、觀看勵(lì)志演講等文娛活動(dòng)。

1,、制訂并貫徹本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的安全預(yù)案和活動(dòng)計(jì)劃,、討論活動(dòng)內(nèi)容，制定好活動(dòng)細(xì)節(jié),。

2,、召開參與本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師培訓(xùn)會(huì)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本次活動(dòng)的有關(guān)材料,，群策群力,，研究好活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

3,、嚴(yán)格按照制定的計(jì)劃開展活動(dòng),，如果在活動(dòng)中出現(xiàn)突發(fā)情況，分管老師要第一時(shí)間聯(lián)系有關(guān)領(lǐng)導(dǎo),，及時(shí)作出處理決定,。

4、每天要進(jìn)行階段性的工作小結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)反饋，并對(duì)下階段工作作出合理安排,。

5,、活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)收集整理活動(dòng)資料，完成綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生的評(píng)價(jià)工作,。

6,、總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施情況，撰寫活動(dòng)總結(jié),。

1.學(xué)生需帶的生活用品:毛巾,、抹布、拖鞋,、刷牙用品,、洗頭膏、水杯,、少量的換洗衣物等,；醫(yī)務(wù)室不備任何藥品，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際需要,，準(zhǔn)備相應(yīng)的常規(guī)藥物（尤其是特殊體質(zhì)的孩子,，一定要備齊自身體質(zhì)需要的藥品）; 建議學(xué)生，背背包，不要帶箱子,。

2.學(xué)生需帶的體育用品：有特色項(xiàng)目,，跳繩、毽子,、橡皮筋等,。

3.學(xué)生需帶的學(xué)習(xí)用品：中性筆、筆記本,、彩筆（手抄報(bào)需要）,、鉛筆、橡皮,、尺子等,，沒有必要帶平時(shí)的作業(yè)和課外書到實(shí)踐教育中心。

4．學(xué)生需帶的文藝用品：參訓(xùn)學(xué)校準(zhǔn)備一臺(tái)晚會(huì),，時(shí)間在90分鐘左右,，所需個(gè)人道具自己準(zhǔn)備。（晚會(huì)當(dāng)天晚上,，想?yún)⒓拥募议L自愿驅(qū)車至基地,，結(jié)束后自行返回。）

5. 不得隨意進(jìn)果園摘水果,，禁止吃口香糖,，學(xué)生只有在午間和晚休期間可以進(jìn)宿舍，其他時(shí)間不得隨意進(jìn)出宿舍,。

6. 禁止學(xué)生帶手機(jī)等電子產(chǎn)品,、手電筒、望遠(yuǎn)鏡,、管制刀具,、撲克、游戲卡牌和錢財(cái),。

7. 拓展結(jié)束后的第一周周二以前上交學(xué)生感言,，均為電子檔。

8. 如有特殊體質(zhì)的學(xué)生,，請(qǐng)?zhí)崆案嬷嘀魅?，填寫特殊體質(zhì)學(xué)生信息表。不參加劇烈運(yùn)動(dòng),，有些比較容易激動(dòng)的活動(dòng)不參加，旁觀,。（一定要跟班主任囑咐好）

9. 吃飯,，唱歌，上課，跑操,，睡覺,，禮貌，作品,，表演等都要拿出xx一中的一流水平,，要有集體榮譽(yù)感，為xx一中爭光,。

10. 安全問題,，重中之重。

基地的實(shí)際情況是：目前圍欄基本完工,，周圍有山,、水庫和樹林；教學(xué)課堂上的安全隱患（電烙鐵,、剪刀,、鉗子、膠水等）,；教師人員比較少,，因此，家長一定要囑咐好學(xué)生,，注意各項(xiàng)人身安全,，嚴(yán)格遵守基地管理。

課間：不允許離開上課樓層,，不允許瘋打鬧,。

宿舍：注意用電安全，窗戶只能開一條縫通風(fēng),，愛護(hù)基地公物,。

校園內(nèi)：不能私自離開班集體去玩耍，遠(yuǎn)離湖邊,。

11,、參與活動(dòng)的老師和學(xué)生要注意宿舍衛(wèi)生，衛(wèi)生紙巾要放在規(guī)定的位置,，并要時(shí)刻保持整個(gè)活動(dòng)過程中的衛(wèi)生整潔,。

12、學(xué)校教師原則上不允許參與學(xué)生的活動(dòng)項(xiàng)目,，并且也不允許和活動(dòng)中心教師索取耗材,。

13、活動(dòng)中心有熱水,，告訴學(xué)生在喝水的過程中注意安全,，防止?fàn)C傷,。

總之，為了讓學(xué)生順利度過一次有意義的拓展活動(dòng),，在基地學(xué)習(xí)期間,，必須嚴(yán)格遵守學(xué)校和基地的紀(jì)律，對(duì)待老師要有禮貌,，服從基地統(tǒng)一安排,，聽從老師指揮，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向老師報(bào)告,。班主任和學(xué)生會(huì)檢查過程中,，記錄違反紀(jì)律的學(xué)生名單，一次違紀(jì)警告,，兩次違紀(jì)遣送回家,。

xx一中

20xx年9月9日

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五

花：理想、希望,、幸福,、友誼的象征，可比擬為真,、善,、美的化身。

草：具有頑強(qiáng)不屈,、堅(jiān)韌不拔的精神,。

樹：參天大樹，成材的標(biāo)志,，建設(shè)的材料,。

花草樹木，是春的象征,，春的使者,。隨著社會(huì)的發(fā)展，生活水平的提高,，人們對(duì)周圍的環(huán)境,，對(duì)花草樹木的知識(shí)研究也越來越普遍，越來越有興趣,。為培養(yǎng)學(xué)生興趣,，豐富學(xué)生知識(shí)面，陶冶學(xué)生情趣,，搞此活動(dòng),。

1、通過活動(dòng)讓學(xué)生了解花草樹木名稱,。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)花草樹木的興趣,。

2,、通過活動(dòng)讓學(xué)生了解各種花草樹木的生長過程，植物的分類科,、屬、種……豐富學(xué)生知識(shí),。

3,、通過活動(dòng)讓學(xué)生參與種植、管理,。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng),、動(dòng)手實(shí)踐能力。

4,、通過活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)花草樹木、保護(hù)環(huán)境,、美化校園的思想教育,。

：五年級(jí)全體學(xué)生

本學(xué)期

1、請(qǐng)有關(guān)人員介紹花草樹木名稱,，并做好筆記,。

2、訂閱有關(guān)雜志,，搜集有關(guān)花草樹木材料,。附上說明。

3,、取得家長支持,，買一些有關(guān)書籍閱讀,。

4,、實(shí)地參觀學(xué)校，聯(lián)系花木園地,，請(qǐng)園藝?yán)蠋熃榻B,。認(rèn)識(shí)各種花草,、樹木，收集各種花草樹木盆景資料剪貼,。

（一）請(qǐng)學(xué)校園藝師介紹校園花草樹木名稱

1,、認(rèn)識(shí)校園內(nèi)的花草樹木。

2,、做好標(biāo)簽,。掛簽熟記。

3,、選一種植物觀察,。

（二）搜集有關(guān)雜志,，介紹自己最喜歡的一種植物，了解它的屬性及生長過程,。（附上圖,、文說明）

1、收集自己喜歡的一種植物圖片,。

2,、了解這種植物屬性及一年四季的生長過程。

3,、收集花卉盆景資料圖文結(jié)合進(jìn)行展示活動(dòng),。

（三）分小組在家里選一種植物種植管理，或去花鳥市場買一植物種植,、管理

1,、選好植物種植（盆栽），定期澆水,、施肥,。

2、掌握花草樹木的管理方法,。

3,、把植物集中放置到校園內(nèi)。評(píng)選最佳種植員,。

1,、回顧自己種植的植物名稱特點(diǎn)。

2,、結(jié)合自己種植過程談感受,。

3、收集自己喜愛的花卉盆景圖片剪貼,、展示,，感受藝術(shù)美。

4,、想象設(shè)計(jì)未來校園新貌,。繪畫評(píng)比。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

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綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇六

為進(jìn)一步拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源,，提高教師綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)能力,，提升我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施水平，豐富學(xué)生暑期生活,，經(jīng)研究決定今年暑假期間在全校開展暑期綜合實(shí)踐活動(dòng),。

一、參加范圍

初一,、初二年級(jí)

二,、活動(dòng)主題與內(nèi)容

活動(dòng)主題：綜合實(shí)踐活動(dòng)與教育教學(xué)的整合,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)與其他學(xué)科課程的整合：綜合運(yùn)用各學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過研究性學(xué)習(xí)小課題研究的方式拓展延伸學(xué)習(xí)內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力以及創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。重點(diǎn)做好引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活問題小課題研究,、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然做好觀察與試驗(yàn)研究,、引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書的文獻(xiàn)研究,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)與教育活動(dòng)的整合：創(chuàng)新傳統(tǒng)的德育活動(dòng)，把社區(qū)服務(wù),、社會(huì)實(shí)踐,、自然考察等活動(dòng)賦予課程內(nèi)涵，明確活動(dòng)主題,、活動(dòng)目標(biāo),、豐富活動(dòng)內(nèi)容、確立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)辦法,，避免走過場,，確保活動(dòng)效果,。

三,、活動(dòng)要求

1、學(xué)校成立以業(yè)務(wù)校長任組長,、教科室主任,、政教主任、年級(jí)主任和學(xué)科備課組長為成員的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體負(fù)責(zé)研究制定學(xué)?！妒钇诰C合實(shí)踐活動(dòng)方案》，將暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)納入綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施整體要求,，修訂完善學(xué)校相關(guān)評(píng)價(jià)制度,，將教師指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)小組活動(dòng)情況納入業(yè)務(wù)考核，記入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,。

2,、本次活動(dòng)重點(diǎn)從以下兩個(gè)方面設(shè)計(jì)主題：

(1)研究性學(xué)習(xí)主題。主題設(shè)計(jì)可以重點(diǎn)從學(xué)科拓展,、社會(huì)熱點(diǎn),、社區(qū)資源、學(xué)生關(guān)心的話題,、學(xué)期教育活動(dòng)的延伸等幾個(gè)方面產(chǎn)生,。

(2)社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目,。重點(diǎn)從勞動(dòng)教育、環(huán)境凈化,、公益活動(dòng),、愛校護(hù)校、傳統(tǒng)教育等方面產(chǎn)生,。

3,、班主任幫助學(xué)生確立活動(dòng)主題，成立活動(dòng)小組,，安排指導(dǎo)教師,。學(xué)生以個(gè)人或小組為單位圍繞活動(dòng)主題選擇活動(dòng)內(nèi)容開展活動(dòng)。學(xué)校將教師指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)小組活動(dòng)情況納入量化考核,，作為業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)容之一計(jì)入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,。

四、方法步驟

第一階段：(6月15日—6月21日)制定活動(dòng)計(jì)劃階段,。各年級(jí)制定《暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》,，指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃，《暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》后附各小組主題活動(dòng)名稱統(tǒng)計(jì)表(表格內(nèi)容包括年級(jí),、班級(jí),、小組成員、活動(dòng)內(nèi)容,、指導(dǎo)教師等),。

第二階段：(7月7日—8月20日)活動(dòng)實(shí)施階段。在教師的指導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行活動(dòng),，學(xué)校做好督促,、指導(dǎo)和檢查工作?；顒?dòng)期間學(xué)生返校1—2次進(jìn)行階段性匯報(bào),、交流、展示,，教師跟進(jìn)指導(dǎo),，同時(shí)教師之間研討交流指導(dǎo)的心得體會(huì)。各年級(jí)師生返校時(shí)間在活動(dòng)方案中標(biāo)明,。學(xué)校抽查各班活動(dòng)情況,。

第三階段：(8月21日—8月30日)活動(dòng)總結(jié)提高階段。在教師的指導(dǎo)下,，各活動(dòng)小組總結(jié)整理活動(dòng)資料,、完善活動(dòng)成果;學(xué)校總結(jié)暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)情況,，寫出總結(jié)報(bào)告,。

第四階段：(9月份)活動(dòng)評(píng)價(jià)階段,。開學(xué)第一周，各班總結(jié)暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),、收獲,，開展專題總結(jié)交流展示活動(dòng),，推選優(yōu)秀作品,，參加全校評(píng)比,。

五,、評(píng)比交流

1,、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置,。評(píng)比共設(shè)兩類獎(jiǎng)項(xiàng)：

優(yōu)秀研究性學(xué)習(xí)小課題研究獎(jiǎng)：研究報(bào)告主要包括活動(dòng)主題背景、活動(dòng)準(zhǔn)備,、實(shí)施過程、研究成果,、收獲體會(huì)等內(nèi)容,。主要呈現(xiàn)活動(dòng)過程,，避免知識(shí)的堆砌,。

優(yōu)秀社區(qū)服務(wù),、社會(huì)實(shí)踐獎(jiǎng),、自然考察獎(jiǎng)：通過查看學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐的過程資料和總結(jié)材料,，表彰優(yōu)秀的項(xiàng)目。

兩項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)均設(shè)立學(xué)生獎(jiǎng)和指導(dǎo)教師獎(jiǎng),。

2、推選要求,。以學(xué)校為單位組織暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)展示評(píng)比,。各班推薦1件作品參加評(píng)比活動(dòng)。各類推選材料(紙質(zhì)文本,、電子稿,、作品統(tǒng)計(jì)表等)于9月7日前交到教科室孫霞老師處。上報(bào)材料能夠體現(xiàn)活動(dòng)的完整過程,，每件作品限報(bào)學(xué)生3人,，指導(dǎo)教師2人。

3,、開學(xué)初,，學(xué)校將組織有關(guān)人員每年級(jí)評(píng)選出4名一等獎(jiǎng)、3名二等獎(jiǎng)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),。并分別按5分,、3分記入班級(jí)量化,。(優(yōu)秀作品將報(bào)送縣級(jí)以上單位評(píng)選)對(duì)于敷衍和不參與活動(dòng)的班級(jí)酌情減1—2分。

各年級(jí)要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，廣泛宣傳和發(fā)動(dòng),，提高廣大師生的認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)廣大師生參與暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,，引導(dǎo)廣大教師積極學(xué)習(xí),，扎實(shí)工作，確保暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)工作開展的深入有效,。通過暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施，推動(dòng)我縣素質(zhì)教育的深入開展,，促進(jìn)教育教學(xué)工作邁上新的臺(tái)階,。

附：

綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：z

副組長：z

成員：z

陰平四中教科室

二〇一五年六月二十三日

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇七

學(xué)校是學(xué)生每天學(xué)習(xí)、生活的地方,，也應(yīng)該是他們最為熟悉和感到親切的地方,，在本學(xué)期的主題活動(dòng)“我們的學(xué)校”中,，《認(rèn)識(shí)我們的學(xué)?！肥堑谝画h(huán)節(jié)。

一開課,，我就把問題拋給學(xué)生：“當(dāng)來賓或小伙伴要來我們學(xué)校參觀,，你想向他們介紹些什么？”同學(xué)們馬上嘰嘰喳喳地議論起來,，情緒高漲,，各抒己見。我趁機(jī)進(jìn)行歸納總結(jié)：“說得真好,，可是,，這些關(guān)于學(xué)校的知識(shí)，我們?cè)趺床拍芰私饽?？有沒有什么好辦法？”望著學(xué)生閃閃發(fā)亮的眼睛,，我知道已成功地調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與的積極性,。根據(jù)學(xué)生們自己的經(jīng)驗(yàn)，他們討論出可以用“觀察”“調(diào)查”“采訪”等多種形式進(jìn)行了解,，我因勢(shì)利導(dǎo),，揭示活動(dòng)主題《認(rèn)識(shí)我們的學(xué)校》,，并且根據(jù)孩子們的回答,，提出采用分組進(jìn)行活動(dòng)的形式,，共分為六個(gè)小組，分別為“觀察：操場,、教學(xué)樓,、宿舍樓”“采訪：校長、老師,、同學(xué)”,。

我們要構(gòu)建一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)世界的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)域，就必須充分關(guān)注學(xué)生的興趣與直接生活經(jīng)驗(yàn),?！拔疫x擇，我喜歡”,，這樣,，學(xué)生才會(huì)對(duì)活動(dòng)傾注全部的熱情，才會(huì)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究,，才能充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,。“認(rèn)識(shí)我們的學(xué)?！边@個(gè)活動(dòng),，就是基于學(xué)生的興趣和體驗(yàn)來設(shè)計(jì)和實(shí)施的，創(chuàng)設(shè)了“當(dāng)客人來我校參觀時(shí),，你作為小導(dǎo)游想向他們介紹什么,？”這個(gè)生活情景，幫助學(xué)生確定活動(dòng)主題,，自主選擇活動(dòng)方式,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

在各小組集中成員的智慧與力量提出要采訪的問題,、確定具體分工之后,，我表揚(yáng)了同學(xué)們能根據(jù)不同的研究主題制定出不同的活動(dòng)計(jì)劃。然而光有好的想法還不行,，關(guān)鍵還要去實(shí)施,、動(dòng)手去實(shí)踐?；顒?dòng)中,，我放手讓他們自己去做，充分發(fā)揮他們的能動(dòng)性,，自己去實(shí)踐,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)就是要著力構(gòu)筑新型的師生關(guān)系，打破教師的權(quán)威,，使教師成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、協(xié)作者,、參與者、指導(dǎo)者,。

經(jīng)過同學(xué)們的努力,，收集到了許多資料，除了在課堂上交流匯報(bào)以外,，還需要教師將活動(dòng)引向深入,。此次活動(dòng)中，有同學(xué)經(jīng)過觀察,，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的花草樹木多,、體育設(shè)施齊全，但花壇和乒乓球桌等卻遭到不同程度的破壞,，在交流匯報(bào)過程中,，我相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)們思考：“用什么方法來保護(hù)學(xué)校的壞境和設(shè)施？”為以后的實(shí)踐活動(dòng)埋下伏筆,，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的連續(xù)性,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于老師和學(xué)生來講，都是一個(gè)嶄新的領(lǐng)域,，我們只能不斷的探索,，但我們相信能在不斷的摸索中前進(jìn)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

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綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇八

垃圾是伴隨人類生活和生產(chǎn)而產(chǎn)生的,，有人估算過,，目前全世界一年產(chǎn)生的垃圾已逾100億噸，人均達(dá)到兩噸左右,。在我國,，一個(gè)50萬人口的中等城市，每天可產(chǎn)生100噸生活垃圾,，加上建筑垃圾和工業(yè)垃圾,，每日垃圾產(chǎn)生量不低于1500噸。垃圾量的不斷增加及其對(duì)生態(tài)環(huán)境的威脅,，已給人類帶來了極的危害,、尤其是在城市中，垃圾問題已日益成為城市管理中一個(gè)比較突出的問題,，它直接事關(guān)廣民眾的生活健康和城市的日常秩序,。垃圾是學(xué)生生活中經(jīng)常接觸到的主題內(nèi)容，因此,，具有非常良好的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，而對(duì)于這種經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生的認(rèn)知又是非常感性的,，多樣的,，這種多樣性要升華到對(duì)垃圾的產(chǎn)生、危害,、處理及回收利用得較為科學(xué)理性的認(rèn)識(shí),，就必須給學(xué)生提供實(shí)踐、資源拓展和交流的機(jī)會(huì),。

實(shí)踐,，是讓學(xué)生真正觀察生活，了解垃圾,；拓展,，是助學(xué)生擴(kuò)視野，或者教師通過有意識(shí)的組織,，提升學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),；交流，是給多樣性存在的學(xué)生經(jīng)驗(yàn)以互補(bǔ)和提升的空間,。通過開展有關(guān)垃圾的綜合活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生自身對(duì)周圍環(huán)境的觀察，引起他們對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注,，認(rèn)尸圾的危害與我們?nèi)粘Ｉ瞽h(huán)境的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，了解環(huán)境保護(hù)的重意義,，使學(xué)生懂得自己是社會(huì)中的一員,，自覺地保護(hù)環(huán)境、對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)的態(tài)度以及行為習(xí)慣,。

1,、了解垃圾的產(chǎn)生、來源,。

2,、了解生活垃圾的危害，認(rèn)尸圾分類的重要性,，學(xué)會(huì)垃圾分類,。

3、根據(jù)垃圾的分類,，如何處理垃圾方法,。

4、提高環(huán)保意識(shí),。

5,、通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐能力,。

6,、讓學(xué)生從生活中選擇課題,，通過課前調(diào)查、搜集,，課上研究,、討論，課后實(shí)踐,、研究,，使學(xué)生樂于進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們勤于思考的習(xí)慣,，勇于探索的精神及自主探索的能力,。

7、通過設(shè)計(jì)各種課題方案,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查,、實(shí)驗(yàn)、參觀問,、查找資料等學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)生對(duì)信息的分析、整合能力,。

8,、通過學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的分析、研究,，從而有所發(fā)現(xiàn),，體驗(yàn)到與人分享的樂趣及成功的快樂，從而使學(xué)生關(guān)注社會(huì),，關(guān)心自然,，樹立保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí),，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

9、利用假日帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，開展廢物回收活動(dòng),，對(duì)周圍村民進(jìn)行環(huán)保知識(shí)宣傳。

10,、通過小制作活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生積極參與科技活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)?？萍家庾R(shí),。

組建假日小隊(duì)、撰寫分發(fā)宣傳單、廢物回收,、廢物小制作,、書寫張貼倡議書、設(shè)計(jì)廣告標(biāo)語,、寫心得體會(huì)、設(shè)計(jì)手抄報(bào)等,。

根據(jù)學(xué)生選擇的主題內(nèi)容,，以自愿為原則，同學(xué)們自行分組,，成立58人的實(shí)踐活動(dòng)小組,，選出小組長具體負(fù)責(zé)本小組的工作，具體指導(dǎo)小組實(shí)踐活動(dòng)的開展活動(dòng),。采用課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則,，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。整個(gè)過程由學(xué)生小組完成,，教師具體指導(dǎo),，對(duì)活動(dòng)過程中學(xué)生的思維方式、活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和個(gè)人體驗(yàn)以及對(duì)調(diào)查的方法,、資料的整理與綜合進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),，不要求研究的結(jié)果。

活動(dòng)一：任務(wù)：初步了解垃圾的資料,。

1,、瀏覽教師為學(xué)生提供的有關(guān)垃圾的圖片和文字，分享閱讀并回復(fù),。

2,、小組合作，整理本小組閱讀的基本要點(diǎn)和看法,，進(jìn)行交流和分享,。教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)：了解一周當(dāng)中家庭產(chǎn)生哪些垃圾？（建議采取圖片和文字相結(jié)合的方式）

活動(dòng)二：任務(wù)：針對(duì)家庭垃圾調(diào)查,，進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)

1,、發(fā)布家庭垃圾調(diào)查的基本情況；

2,、對(duì)家庭垃圾進(jìn)行初步的.分類

3,、討論家庭垃圾處理方法的優(yōu)劣；歸納幾種常見的家庭垃圾處理方法

4,、到推薦的網(wǎng)站搜索有關(guān)家庭垃圾狀況的資料和圖片,，進(jìn)行發(fā)表和交流。

活動(dòng)三任務(wù)：了解垃圾的危害

1、結(jié)合廢電池的危害,，說說垃圾可能帶來的危害,。

2、以小組為單位進(jìn)行自主學(xué)習(xí)：或網(wǎng)絡(luò)收集,，或借助圖書館的相關(guān)圖書資料進(jìn)行有關(guān)垃圾危害的資料整理,。

3、發(fā)布小組收集的資料,，進(jìn)行相互的評(píng)價(jià),。

活動(dòng)四：任務(wù)：討論垃圾的處理方法及其優(yōu)劣

1、小組合作,，收集有關(guān)垃圾處理的案例,、新聞或圖片；建議注意有關(guān)使用數(shù)據(jù)的資料,；

2,、相互交流共享垃圾處理的幾種方法，并舉例說明他們的優(yōu)劣,；特別對(duì)填埋法應(yīng)注意的問題進(jìn)行較為廣泛的探討,。

3、以家庭垃圾為例,，探討對(duì)它們應(yīng)采取何種處理方法,；

活動(dòng)五：任務(wù)：了解垃圾的回收和利用

1、對(duì)家庭垃圾分類表進(jìn)行再分析,，哪些垃圾還可以回收利用,？

2、對(duì)垃圾的回收利用進(jìn)行資料收集,。

活動(dòng)六：

任務(wù)：總結(jié)學(xué)習(xí)體驗(yàn),，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，發(fā)出倡議書

1,、交流垃圾主題考察資料

2,、交流有關(guān)垃圾的手抄報(bào)和書簽，做相互評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)

3,、對(duì)原有積累的過程進(jìn)行再學(xué)習(xí),，設(shè)計(jì)一份環(huán)保倡議書、

(一)成立活動(dòng)小組:

1垃圾的種類

2垃圾的危害性

3垃圾的分類

4垃圾的回收與利用

(二)制定活動(dòng)方案小組成立后,教師引導(dǎo)各小組成員討論,擬訂切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,。

（三）實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃各小組按制訂的計(jì)劃開展活動(dòng),，教師適時(shí)提出建議，給予指導(dǎo),。

（四）拓寬視野,，獲取信息,。

1、通過觀看錄像,，到圖書館,、書店、網(wǎng)上等多媒體查找收集資料,，做好筆記,。

（五）信息收集通過發(fā)動(dòng)、宣傳,，使教師和家長都愿意做學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的導(dǎo)師,，學(xué)生以小組為單位，雙休日在家庭導(dǎo)師的指導(dǎo)下開展調(diào)查研究,，首先圍繞主題收集資料。同學(xué)可以去圖書館,、新華書店等處尋找,。可以通過書報(bào),、上網(wǎng)查閱,，可以拍成照片。各個(gè)小組還可以在小區(qū)內(nèi)實(shí)地觀察,，在公園,、廣場等地方對(duì)群眾進(jìn)行了采和宣傳。

（六）資料的整理及完善教師引導(dǎo)學(xué)生將收集到的信息進(jìn)行處理,，并整理成冊(cè),，同時(shí)還以撰寫小組活動(dòng)報(bào)告，辦宣傳?？?，寫倡議書等多種形式準(zhǔn)備展示活動(dòng)成果。

（七）活動(dòng)成果展示

1利用一些家庭垃圾所制作成的小制作

2學(xué)生自行設(shè)計(jì)的廣告標(biāo)語

3學(xué)生書寫張貼的關(guān)于環(huán)保的倡議書

4學(xué)生設(shè)計(jì)的手抄報(bào)

（八）活動(dòng)評(píng)價(jià)

1自我評(píng)價(jià)

2小組評(píng)價(jià)

3班級(jí)評(píng)價(jià)

（九）評(píng)選“小衛(wèi)士,、小能手”活動(dòng),。

1、交流心得體會(huì),。

2,、評(píng)選環(huán)保“小衛(wèi)士”,、“制作小能手”,、“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”（手抄報(bào)）

3、頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

4,、教師總結(jié)通過各種方式,，了解有關(guān)垃圾的知識(shí),，知道垃圾是“放錯(cuò)了地方的資源”，積極參與解決社會(huì)問題,，投身到保護(hù)環(huán)境的行列中來,，從小培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感與責(zé)任心，養(yǎng)成把垃圾分類的好習(xí)慣,保護(hù)我們的家園,讓我們的地球更加美麗!