從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

一線教師讀書心得體會篇一

者,，時代的落伍者,，但他們依然在寂寞中執(zhí)著地思索,。他們同樣是可敬的！”

每個人的童年,，都應(yīng)該是被故事浸潤著的,。閱讀故事可以讓孩子們掌握知識，獲得日常生活中不一定能夠擁有的情感體驗(yàn),，同時,，他們也必然地從中獲取人生的啟蒙，教化的熏陶,。一個成年人,，他可能不是文學(xué)愛好者，沒有讀過多少成人的名著,，可是他不會不知道安徒生,、格林兄弟、王爾德??一代代兒童通過閱讀童話完成了自己的精神成長,，而這些大家的作品也在孩子們的閱讀中成了經(jīng)典,，成了不褪色的永恒。所以,，鼓勵學(xué)生讀一些著名的兒童作品,，聽一些兒童故事是非常有必要的，這對于改善我們?nèi)諠u貧瘠的道德生活,，對于家庭的幸福,，對于學(xué)校生活的充實(shí)有著不可替代的作用?？戳藙㈣F芳先生寫的深有感觸,。這本書劉鐵芳先生為教育改革所寫的一本隨筆，記載著劉先生對于教育和教育改革的一些看法和見解,，非常值得深思,。

他提出，我們不能簡單地設(shè)定"什么是教育",、"教育該如何行動",、"教育非如此不可"的標(biāo)準(zhǔn)答案和機(jī)械化的行動模式，而是把對教育生活提問的權(quán)利交還給實(shí)踐者,，讓每個教育人都能在自己的日常教育生活之中不斷地去追問：究竟什么是教育,？什么是好教育？正是在對現(xiàn)成教育實(shí)踐的不斷質(zhì)疑,、追問過程中,，催生一線教育人的教育實(shí)踐智慧，改善、提升每個教育人的教育生活和質(zhì)量,。教育需要理論與時間相結(jié)合,，而且應(yīng)是在承認(rèn)整體現(xiàn)實(shí)格局合理性的前提下展開的具體的、局部的研究,，理論研究是進(jìn)一步貫徹顯示行動格局的合理性,，而不是單純?yōu)榱苏撟C現(xiàn)實(shí)合理性而存在的工具。的確是的,，沒有理論的支持,，實(shí)踐會走很多

彎路，所以,，我們要研究理論,；但是，單純?yōu)榱搜芯坷碚摱芯?，肯定不能跟現(xiàn)實(shí)很好地結(jié)合，甚至是背道而馳,，所以,，我們研究理論應(yīng)該是以檢驗(yàn)現(xiàn)實(shí)格局的合理性而存在的。

書中還提到,，近年來,，社會越來越關(guān)心教育了，但是從很多方面我們接收到的信息都是以批判為主的,，把教育的問題都?xì)w結(jié)于教師,，甚至傳言"一流的學(xué)生，二流的教師",。教育,，其實(shí)是跟我們每個人相關(guān)的整個社會的事，應(yīng)該是整個社會"關(guān)心并團(tuán)結(jié)協(xié)作"的事,，而不是出了問題就是老師或者學(xué)生個體的事情,。比如應(yīng)試教育，是我們所痛心疾首的,，早早的就在宣傳應(yīng)試教育應(yīng)該被素質(zhì)教育取代,，并且早早地就開展了素質(zhì)教育，可是,，一旦接觸到實(shí)際的學(xué)校,，應(yīng)試教育的陰影還是揮之不去。因?yàn)槲覀円环矫骐m然反對應(yīng)試教育,，但當(dāng)我們自己的孩子面臨升學(xué)考驗(yàn)的時候,，我們又成了應(yīng)試教育服服帖貼的"忠誠守護(hù)者"。

教育,，始終是和教師,，特別是一線教師息息相關(guān)的,，因此，教育改革的最終出路還是要落實(shí)到每一個一線教師的身上,。國外的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，任何一次成功的課改，都需要大多數(shù)教師的積極參與和支持,。教師的創(chuàng)造性的發(fā)揮,，教師的教育理念和水平是直接關(guān)系到我們教育質(zhì)量的高低的。一所優(yōu)質(zhì)的現(xiàn)代學(xué)校,，應(yīng)該是以極力學(xué)校人的創(chuàng)造性生活的基本保證,，現(xiàn)代學(xué)校制度的核心就是師生創(chuàng)造性的教育生活，是學(xué)校人優(yōu)質(zhì)的學(xué)校生活,。教師的學(xué)習(xí)既可以是個體的,、自發(fā)的，同時也是集體的,、有組織的,、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。怎樣把學(xué)校建設(shè)成多層次,、多途徑,、多形式的網(wǎng)狀學(xué)習(xí)型組織，就成了當(dāng)前我們現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)的重要尺度,。在課改中,，一線教師如果只是作為被動接受者存在，用強(qiáng)制統(tǒng)一的要求來代替教師個體的參與理解和實(shí)踐的話,，那么,，想要獲得教師的深入理解和支持是很困難的。

所以,，面對課改,，我們應(yīng)該多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)時間與空間,，上下交流,，互相理解，互相尊重,，熱情與理智相結(jié)合,，批判與反思相并舉，穩(wěn)步推進(jìn)相關(guān)體制與制度的改進(jìn),。

一線教師讀書心得體會篇二

初次邂逅《陪孩子走過小學(xué)六年》這本家庭教育書籍,，是在長春的聯(lián)合書城。當(dāng)時和好朋友一起去買書，為了湊夠買300元錢的書就可以辦一張會員卡,，我就毫不猶豫的聽了書店工作人員的介紹買了這本書,，理由是這本書書是師大附小的老師推薦給家長看的。

回到家之后,，利用空閑時間慢慢品讀,，更有一種相見恨晚的感覺。讀了一遍后,，又挑重點(diǎn)地方讀了第二遍,。本書的作者是劉稱蓮。她是一個普通的母親,，在培養(yǎng)自己孩子的過程中,，注重營造良好的家庭教育環(huán)境，從實(shí)踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗(yàn),，倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系,，用科學(xué)的方法培養(yǎng)自己的孩子，18年的時間,，她培養(yǎng)了一個素質(zhì)全面,，成績優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時被北大和香港大學(xué)錄取,。本書重點(diǎn)記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長的點(diǎn)滴。

讀完此書,，作為教師的我才感覺到對自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏,。在培養(yǎng)孩子的寫作能力上，我沒有像作者那樣給孩子寫下水作文,；在培養(yǎng)孩子的耐心時,，我不會像作者那樣陪孩子一起玩拼圖，讓孩子從中體會到輸?shù)闷鸬娜松鷳B(tài)度,；在節(jié)假日,，我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書海中學(xué)習(xí)和感受這一樁樁事例,，無不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點(diǎn),，都是基于有利于孩子成長來考慮的。

此書讓我的收獲頗豐,，現(xiàn)在談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤剑?/p>

一,、讓孩子泡在書海中。以前我總是說自己的孩子不喜歡讀課外書,，其實(shí)是我沒有找到正確的引導(dǎo)的方法,。首先家里要有適合孩子閱讀的書，父母更要和孩子一起讀書，這一點(diǎn)和我校的親子共讀是一致的,。讓孩子讀感興趣的書,，哪怕開始的時候和學(xué)習(xí)的書并沒關(guān)，但是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來后,，他就會不知不覺中要求看更多方面的書,，這是名著和文學(xué)書籍就會走近孩子的視野中。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點(diǎn),，以前的兒子從來不讀課外書,，是一本校園文學(xué)書《淘氣包馬小跳》讓他愛上了校園文學(xué)。那次我和他一起去書店買學(xué)習(xí)用品,，兒子自己挑了一本《淘氣包馬小跳》,。回到家后,，我陪兒子一起看,，兒子一看就上癮了，連上廁所的時候都在看,，看完后,，又央求我給他買另一本。

看到兒子有主動讀書的愿望,，我沒有吝嗇錢,，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本?？吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時候,，我真的感覺的由衷的高興，當(dāng)兒子讀完這一套之后,，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊和《漂亮老師和壞小子》系列?，F(xiàn)在每當(dāng)我和兒子去吉林或者長春的時候，孩子最愛去的地方不是游樂園,，而是書店,。我們母子都喜歡在書海中漫步，暢游,。如今,，兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了。這中間包括校園文學(xué),、四大名著,、科普知識等等，只要是兒子買書的要求,，我一律同意?，F(xiàn)在我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣詞窮了,。書讀多了，他的想象力也豐富了,。每天我家睡覺前都會看到我和兒子各持一本書在床頭品讀,，雖然是個讀個的，但孩子真的是愛上了閱讀,。

二,、愛在自由里。孩子不是機(jī)器,，教育不能揠苗助長,，教育不僅僅是大道理，而是把父母的愛化做涓涓細(xì)流,，時刻滋潤孩子成長的心田,，與孩子合拍。在教育孩子方面,，要懂得孩子就是一個獨(dú)特的存在,。不要因?yàn)樘摌s心而一味的在孩子成績方面和別人攀比，在孩子小學(xué)六年的生涯中,，用教育學(xué)的眼光看待孩子,，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長，多一點(diǎn)耐心與愛心,，讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實(shí)了,，正如厚積而勃發(fā)。在給孩子學(xué)習(xí)時間的同時更應(yīng)該給孩子玩的時間,，有的時候,，玩中也是一種學(xué)習(xí)。讓孩子在快樂中成長,，相信是每個為人父母的最大的心聲。

讀完此書,，收獲還不僅僅是這些,，我會把我學(xué)到的教育理念不單用在自己孩子的身上，也會運(yùn)用在我的學(xué)生身上,，讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂成長,，讓我的學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到更多的成長。

一線教師讀書心得體會篇三

作為一名教育者,，往往面對的是人心月人性的考較,！記得哲人康德曾說過這樣的名言：“有兩種東西，我們越是經(jīng)常,、持續(xù)地對它們反復(fù)思考,，它們就總是以時時翻新,、有增無已的贊嘆和敬畏充滿我們的心靈：這就是在我之上的星星?！笨档虏粌H將“在我心中的道德法則”與“頭上的星空”亦即無限的宇宙相提并論,，甚至認(rèn)為道德法則要高于自然法則。

教師時常面對的就是這樣的局面,，那么,，在目前一些領(lǐng)域道德失范，道德愿望與行為,、道德投入與產(chǎn)出相差甚遠(yuǎn)的情況下,，怎樣的道德教育才能讓道德律走進(jìn)孩子們的心靈呢？讀劉鐵芳教授的《守望教育》一書,，讓我有了豁然開朗的感覺,。

書中對道德教育的闡述，用的標(biāo)題雖然是“教化的困惑”,，體現(xiàn)了作者對道德教育沉重的憂思和對教育問題復(fù)雜性思考的審慎,，但實(shí)實(shí)在在是以一個學(xué)者的思想為我們解了惑。在“關(guān)注我們時代的倫理覺悟”,、“走向人對人的理解”,、“道德教育：從尊重日常生活的德性品格開始”等篇目中，我們看到了作者想要闡述的：道德教育是以人為本的教育,，教育目標(biāo)要下移,、內(nèi)容要貼近實(shí)際、采取的方式要適合孩子,。特別是他提到的以美德故事喚醒孩子的道德情感的方法,，值得我們借鑒。 每個人的童年,，都應(yīng)該是被故事浸潤著的,。閱讀故事可以讓孩子們

掌握知識，獲得日常生活中不一定能夠擁有的情感體驗(yàn),，同時,，他們也必然地從中獲取人生的啟蒙，教化的熏陶,。一個成年人,，他可能不是文學(xué)愛好者，沒有讀過多少成人的名著,，可是他不會不知道安徒生,、格林兄弟、王爾德??一代代兒童通過閱讀童話完成了自己的精神成長,，而這些大家的作品也在孩子們的閱讀中成了經(jīng)典,，成了不褪色的永恒,。正如劉教授所說的：“美德故事也許不如道學(xué)家的‘道德推理’來得嚴(yán)密、系統(tǒng),、深刻,，但卻能夠比‘道德推理’更加直截了當(dāng)、更簡明易懂,、更親切可心,。”“優(yōu)美敘事的倫理是讓人去體驗(yàn),、感受,、關(guān)切于一種真實(shí)的倫理境遇，而不是如規(guī)范的倫理讓人被動地接受道德律令,?！?/p>

置身于多元時代中的道德教育，怎樣走出現(xiàn)實(shí)的泥沼,、在缺憾中不斷前行,，是目前急待解決的問題。而其中的關(guān)鍵,，應(yīng)該是讓德育從神壇走向下界,，回到人間，走進(jìn)孩子們的心靈世界,。美麗溫情的美德故事,，應(yīng)該是這路途中的一把鑰匙。因?yàn)?，任何一個人,，或許會反感以講道理為主的規(guī)范德育，但卻無法拒絕美德故事對心靈的關(guān)照和沐浴,。

教育就是愛,，愛就是教育。愛心是人類的一種高級情感,，但是又和人類的理智,、道德、審美,、人格相互關(guān)聯(lián),?！皭坌挠恕辈粌H是一般的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)要求,，更是教育人道主義的體現(xiàn)。教育是培養(yǎng)生命的事業(yè),，世界上還有比生命更重要的嗎?作為教師,，最可貴的是能夠保持高尚的人道主義情懷,。讓我們把對孩子發(fā)自肺腑的愛寄托在故事中，讓孩

子去觸摸,、感受這個世界的美麗,、快樂與芬芳，從而成長得更健康,、更茁壯吧,！

一線教師讀書心得體會篇四

本學(xué)期，我校根據(jù)中心校的安排,，適時安排教師利用課余讀一本書活動,，教師讀書活動心得體會。旨在引領(lǐng)全體教師從自身做起,，從點(diǎn)滴做起,，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，樹立終身學(xué)習(xí)的理念;營造人人熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍,，積極踐行“閱讀生活化,、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。

針對教師的教學(xué)和教育工作的需要,，學(xué)校精心挑選了不同種類的書籍,，包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及課程標(biāo)準(zhǔn),、專業(yè)知識方面的書籍,，使教師能夠從中不斷提高自身的理論-功底、了解教改動態(tài),，學(xué)習(xí)新的教育方法,、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書的基礎(chǔ)上,，學(xué)校定期組織的讀書心得交流和研討活動,，使教師們能夠在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑,。

一,、積極組織發(fā)動，宣傳 “讀書活動”的精神實(shí)質(zhì),，使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會活動的目的,、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。

學(xué)校召開學(xué)年,、學(xué)科組長及骨干教師會議,，商討制定行動的計(jì)劃和具體實(shí)施步驟,，初步選定閱讀的書籍名稱和活動的場所地點(diǎn)及各項(xiàng)活動的具體負(fù)責(zé)人，做到了分工細(xì)致,，責(zé)任明確,，便于操作。學(xué)校以朱永新的《新教育之夢》為源頭,，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華,。

召開教師會，宣傳活動的內(nèi)容和要求,，明確各項(xiàng)活動和各個環(huán)節(jié)的具體目標(biāo),，并對獎懲措施也進(jìn)行充分的研討。

二,、制定切實(shí)可行的措施保障,，每個環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎罰細(xì)則，確?；顒映掷m(xù)有效的開展,，防止“一陣風(fēng)”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導(dǎo),，使教師普遍感到目標(biāo)明確,、任務(wù)具體、做起來易行,。

三,、建立學(xué)校、教研組,、教師三級網(wǎng)絡(luò),。學(xué)校負(fù)責(zé)整個活動的資料、資金,、場所保障;教研組負(fù)責(zé)組織教師參與,、實(shí)施;各位教師積極響應(yīng)，有目的,、有計(jì)劃,、有步驟地搞好閱讀、研究,、講座,、撰寫論文等各項(xiàng)工作。

為把此項(xiàng)活動搞好,，學(xué)校添置了大量的圖書;還增添了不少有益的硬件設(shè)備,，配制光盤、音像制品，為活動提供充足的.保障,。

四、各項(xiàng)活動的開展,，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展,，提高教師的科研能力。通過活動,，使教師們在知識的海洋中遨游,，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦,，提高文化知識素養(yǎng),，增強(qiáng)教育管理的水平，對科學(xué)研究的認(rèn)識越來越深入,，課題研究的水平逐步提高,。

“閱讀經(jīng)典，豐富人生”活動在我校的順利開展,，得益者——教師,，受益者——學(xué)生，同時提高了教師的專業(yè)素質(zhì),，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入,，我們一定要把這項(xiàng)活動持續(xù)有效地開展下去。使“閱讀生活化,、學(xué)習(xí)終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為,。

一線教師讀書心得體會篇五

自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣,，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今,。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識財富,，如同浩瀚的海洋，博大精深,。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈,，用書中的知識充實(shí)自己,。

不僅僅老師要讀書，每一個想提高學(xué)識的人都要讀書,。在這短暫的一個學(xué)期里,，我讀到了平時沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個學(xué)期里,，我感覺收獲頗豐,。以下就是我這一學(xué)期來讀書的心得。

常言道："茶亦醉人何必酒,，書能香我不需花,。"我們渴望讀書，渴望獲得知識,，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書,？自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣,，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今,。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識財富,，如同浩瀚的海洋，博大精深,。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈,，用書中的知識充實(shí)自己,。同時我們也應(yīng)拋棄古時舊的求知理念，什么"書中自有黃金屋"等等,，都不足取,。

為了使讀書達(dá)到更好的效果，我除了善于動腦,，找到所讀文章的"眼睛",，心領(lǐng)神會之外，還寫讀書筆記和讀后感,。當(dāng)然讀書要有好的效果,，思考是最重要的，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭",，把思考的結(jié)果整理出來,，寫成筆記和感想，既有助于思考,，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果,，便于日后比較、綜合,、分析,。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問,、評論等,，或做一些記號。它會加強(qiáng)我們對文章的理解,、記憶,，作文時如果要參考、模仿渡過的文章,，有沒有做過評注的，效果大不一樣,。老師的話簡直比圣旨還靈,，回到家里就誰的話都不聽了?！痹谘凶x中,，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì),，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā),。在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個那個錯,，學(xué)生都會及時地為我指出,，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍,。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近,，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱，向我傾訴困難,，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說是一筆最寶貴的財富?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對我的感激和敬意是,，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值,。毫不避諱地說,，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的具體表現(xiàn),。

更深的體會是教師的成功，來自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,，首先就認(rèn)識教師是什么,？要教好自己的學(xué)生，首先必須認(rèn)識學(xué)生是什么,？答案是顯然的：教師是人,，學(xué)生也是人。如何做人,？其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會的,，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會的！從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn),，做人貴在“求真”,。只有“真”才是美，只有“真”才會善,。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累,，一直以來，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒,，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世,，以“嚴(yán)于律己，寬于待人”為原則,，我覺得,，作為一位教師，首先必須做到：

一,、說到做到,，從不失信；

二,、言傳身教,，以身作則；

三,、尊重學(xué)生,，一視同仁；

四,、講求效率,，仔細(xì)認(rèn)真；

五,、嚴(yán)于律己,，寬于待人,；

六、精讀細(xì)講,，教學(xué)相長,。

話又說回來，常言道：書到用時方恨少,，事非經(jīng)過不知難,。有人說，教給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)該有一桶水,。

這話固然有道理，但一桶水如不再添,，也有用盡的時候,。我以為，教師不僅要有一桶水,，而且要有"自來水",、"長流水",。"問渠哪得清如許,，為有源頭活水來"，"是固教然后知困,，學(xué)然后知不足也",。因此，在學(xué)習(xí)中,，書本是無言的老師,，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣。學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源,。學(xué)習(xí)化社會中的個體學(xué)習(xí),，猶如一個人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么,，完全請便,。個體完全可以針對自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么,、怎樣學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。

簡言之,，同時結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡單的事,，但也并不是如“蜀道之難”,。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲,？我今天又將看到孩子們的什么新花樣,？我自己又該為他們做些什么事？處處為孩子們著想,，在為學(xué)生做些你力所能及的事時,，你也必然在一步一步的接近成功！

一直以來總覺得在學(xué)校大部分時間忙于備課,，上課,，批改學(xué)生的作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生,?；氐郊依铮覄?wù),，還要教育孩子,，這些繁雜瑣碎的事往往令人感到身心疲憊，哪還有精力和時間去讀書呢,？

我在閱讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》中的《2,、教師的時間從哪里來？一晝夜只有24小時》這一章節(jié),。若有所悟：

書中寫到：每天不間斷地讀書,，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪,，每日不斷,，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課,，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求,。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書,，那你就要讀學(xué)術(shù)著作,。……一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高,，正是由于他們持之以恒地讀書,，不斷地補(bǔ)充他們的知識的大海。

這段話發(fā)人深省,，讓我從本質(zhì)領(lǐng)悟了一些教育技巧的奧秘,。我不應(yīng)該總是抱怨沒有時間，抱怨事情太多,。

作為一名教師,，是否熱愛讀書,，精神生活是否充實(shí)，帶給學(xué)生的影響是巨大而深遠(yuǎn)的,。知識淵博,，談吐不凡，會讓學(xué)生對教師充滿敬佩之情,，對知識充滿渴望,。一個知識豐富而淵博的教師會受到學(xué)生的歡迎和推崇，這樣的教師上的課,，乃至說的話都能自覺的引領(lǐng)著學(xué)生,，促使他們健康的成長。那些沒有積累的,，光靠書本知識灌輸?shù)慕處?，方法單一，底蘊(yùn)不足,，他們不會受到學(xué)生的歡迎,，甚至引起學(xué)生的反感。所以,，要想成為一位好教師,，自己首先要熱愛讀書，和學(xué)生一起走進(jìn)書籍的世界,，在知識的海洋里遨游,！因此,，還是應(yīng)該每天擠出點(diǎn)時間,，閱讀一些和教育教學(xué)相關(guān)的刊物或書籍，了解教育新動態(tài),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),，以便提高自己的教育教學(xué)水平。

另外,，對于我們個人來說,，讀書也是提高自己生活質(zhì)量的一種重要手段。書中的種種閱歷,、見識,、思想，時時刻刻給予我們引領(lǐng),，提高我們對人生,、對生活的看法，從而使我們掌握正確而高尚的人生態(tài)度,，不斷從課外閱讀中獲得營養(yǎng),，滋潤自己,。

一線教師讀書心得體會篇六

暑假里，我們學(xué)習(xí)了2本書其中我最有感觸地是有關(guān)于德育方面的討論,，下面作一總結(jié)：

德育是整個教育的靈魂,，它是一門研究人的德性的形成規(guī)律的學(xué)科。概括的來說作者認(rèn)為在德育教育的內(nèi)容上,，應(yīng)從少年兒童學(xué)習(xí)生活的實(shí)際出發(fā),，使道德教育的內(nèi)容更加貼近青少年成長和發(fā)展的實(shí)際。以孩子的實(shí)際行為與感覺為切入點(diǎn)的方式,，把看似抽象空洞的道德信條與青少年的日常生活,、學(xué)習(xí)結(jié)合起來，將道德教育真正貼近孩子們的心靈,。而在德育教育的方法上,，應(yīng)堅(jiān)持以養(yǎng)成教育為基本方法，重視對少年兒童道德行為的培養(yǎng),。對于青少年而言,，他們的思想意識和道德觀念更多地來源于日常生活，來源于他們自己在社會實(shí)踐中的親身體驗(yàn),，他們往往是在實(shí)際生活的體驗(yàn)中,，在行為習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)上，伴隨著自身的成長而認(rèn)識到道德價值,，樹立起道德觀念,。青少年道德品質(zhì)的形成重在體驗(yàn)，而道德教育重在養(yǎng)成,。

那么,，怎樣進(jìn)行德育教育呢結(jié)合作者的看法與我本身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我想談?wù)勛约旱拇_看法：

一,、以理解,、尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點(diǎn),。

理解就是理解學(xué)生的思想實(shí)際,、心理實(shí)際和生活實(shí)際。班級德育工作的開展,，學(xué)生德育素質(zhì)的提高,，必須遵守一切從實(shí)際出發(fā)這一分析、處理問題的原則,。

尊重就是充分尊重學(xué)生的意見和要求,、尊重學(xué)生的人格，平等待人,?；蛟S有些老師認(rèn)為,，小學(xué)生犯了錯，只要訓(xùn)斥幾聲就可以了,。其實(shí),，這樣的想法是錯誤的。作為一名老師,，即使學(xué)生犯了錯誤,，對學(xué)生進(jìn)行批評教育時，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格諄諄教導(dǎo)學(xué)生才能取得教育的效應(yīng),。一味的訓(xùn)斥,，只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生，更不能用挖苦,、諷刺傷學(xué)生的心,。教師對學(xué)生的理想尊重，就會使師生關(guān)系更為融洽,、愉快,。

其次老師要從愛心出發(fā)。愛心出發(fā)即是進(jìn)行教育的前提,，做為教師,，要關(guān)心愛護(hù)班級的每一個學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的批評教育,，是預(yù)防生鐵煉不成鋼,，是真心希望學(xué)生個個都能健康成長，真心希望學(xué)生個個都能成材,。老師有愛心,，學(xué)生也能更加愛戴老師，有利加深師生的感情,，以使充分發(fā)揮情感教育作用,。

二,、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

作為學(xué)生，他的大部份時間是在學(xué)校里度過的,。班級即是學(xué)生的一個大家庭,。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì),，也

一線教師讀書心得體會篇七

（一）人吸收精神食糧的需要：讀一本好書,，就是在與古今中外的智者進(jìn)行心靈的交流與對話。他們的學(xué)識,、思想,、精神,、品格等人生收獲會對你起到、感染,、提升,、豐富等受益無窮的作用。

（二）職業(yè)特點(diǎn)的需要：要想給予學(xué)生一碗水,，自身有一桶水已然不足,，必須有長流水。

（三）時代發(fā)展的需要：當(dāng)今為知識經(jīng)濟(jì)時代,，終身學(xué)習(xí)成為了必然,。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退,。

（四）讀書三明：一明志,，二明禮，三明心,。

（一）興趣方面,，理性地思考讀書的重要意義和讀書的緊迫感，有意識地培養(yǎng)讀書欲望,，提高自身的讀書興趣和主動性,。

（二）內(nèi)容方面，古今通讀,，厚今薄古,。專博俱修，專精博覽,。

（三）時間方面,，利用不同的時間段，來安排不同的讀書內(nèi)容,。

（四）需要方面,，讀出思想碰撞的火花。讀書為仰望星空,，思考為腳踏實(shí)地,，學(xué)以致用，讓讀書成為自身成長的重要手段,。（學(xué)習(xí),，反思，創(chuàng)新,，發(fā)展）,。不膜拜，用審視和思考的目光來讀書。逐漸完善并形成自我的思想體系,。

（五）機(jī)制方面,，內(nèi)力自讀為主，外力勸學(xué)為輔,；自我反思為主,，互相交流為輔；現(xiàn)代手段為主,，筆記資料為輔,。

（一）合理規(guī)劃和安排時間，組織教師讀書活動,。

（二）創(chuàng)造教師讀書和展示條件,，促進(jìn)教師讀書活動的深入開展。如每學(xué)期向教師推薦或購置一本教育專著,，鼓勵教師訂閱教育專業(yè)雜志和書籍,，配備相應(yīng)的現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備，組織教師讀書沙龍活動,，設(shè)立學(xué)校師生讀書網(wǎng)頁,，評比教師讀書明星、讀書論文,，鼓勵教師積極參加各級讀書征文或論文評比活動等,。

一類是“教育理性與智慧類”，包括經(jīng)典和教育新理論類著作,。如我們所知的,、也是教育權(quán)威人士推薦的“教師專業(yè)素養(yǎng)基本書架”書籍：《陶行知教育名篇》，《杜威教育名篇》,，《國際教育新理念》,，《賞識你的學(xué)生》，《給教師的建議》,，《和教師的談話》,，《教學(xué)教育過程最優(yōu)化》，,，《論教學(xué)過程最優(yōu)化》,，《論小學(xué)教學(xué)》，學(xué)校無分?jǐn)?shù)教育三步曲：《孩子們,！你們好,！》、《孩子們,！祝你們一路平安！》、《孩子們,！你們生活得怎樣,！》，《教育漫話》,，《再論教育目的》,，《學(xué)會生存——教育世界的今天和明天》，《教育的使命》,，《教育——財富蘊(yùn)藏其中》,，《蒙臺梭利方法》，《多元智能（修訂版）》等,，都是對人類教育產(chǎn)生過重大影響的圖書,。作為教師，不讀這些書就說明還沒有進(jìn)入教育者的狀態(tài),。

另一類是“教學(xué)智慧與探索類”,，主要為了幫助老師們吸收他人的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧。例如,，《新課程教學(xué)問題與解決叢書》（楊九俊主編 教育專業(yè)圖書近兩年零售排行榜居首位）,、《新課程課堂診斷叢書》、《新課程教學(xué)現(xiàn)場與教學(xué)細(xì)節(jié)》,、《新課程備課新思維》,、《新課程理念下的課堂教學(xué)——聽課、說課,、上課》,、《聽名師講課》、《梳理課堂——竇桂梅“課堂捉蟲”手記》,、《推敲新課程課堂》,、《另類課堂》、《英美精彩課堂》,、《教師科研有問必答》,、《中小學(xué)教師如何做研究》、《好課是這樣煉成的》,、《名師備課經(jīng)驗(yàn)》,、《課改新課型》、《課堂掌控藝術(shù)》,、《教師反思的方法》,、《課堂設(shè)計(jì)與教學(xué)策略》等。這些書都來自于實(shí)踐,，針對性強(qiáng),，能夠幫助教師解決具體問題，非常實(shí)用。

“終日而思,，不如須臾之所學(xué)也”,。他人已經(jīng)弄明白的問題，我們不必要從零開始摸索,。站在智者和巨人的肩膀上,，你會看得更遠(yuǎn)，進(jìn)步得更快,。以上兩類書籍,，既有教育理論書籍，也有教育教學(xué)實(shí)踐書籍,。作為一名教師,，我們既要讀理論家的書，也要讀實(shí)踐者的書,，前者可以使我們思想深刻,，知道自己未曾想過的東西；后者可以使我們思路開闊,，了解自己未曾做過的事情,。

讀書四重境界：一是勤奮讀書，二是循序漸進(jìn),，三是熟讀精思,，四是融會貫通。理想中的讀書最高境界,，是興趣和需要的完美結(jié)合,，既能博大，又能精深,。

一線教師讀書心得體會篇八

我是一名光榮的人民教師,，因?yàn)榻處熯@個職業(yè)能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴,，因?yàn)榻處熌軌蛘嬲w驗(yàn)到人生歷程中最寶貴的真情,。三十幾年的教學(xué)生涯，讓我逐漸體會到了作為一名教師的快樂,，讓我體味到了當(dāng)教師的崇高,，也體會到了作為教師的崇高與快樂！

在這個暑假中我讀了蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》以后,，我的心更加透徹了,，因?yàn)閷@些經(jīng)驗(yàn)的汲取，使我更自信的走近我的學(xué)生,，讓我更自覺地去研究我的學(xué)生,，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn),，尋找與學(xué)生交流與溝通的橋梁，從而把學(xué)生的純真的心靈開啟,，把學(xué)生智慧的火花點(diǎn)燃,。每當(dāng)接到學(xué)生的喜報時,，或者看到學(xué)生的進(jìn)步時,，我就有一種收獲碩果的快慰。特別是在課堂中,，我常與學(xué)生一起做同樣的事,，甚至是率先垂范，做學(xué)生的榜樣,。,，都贏得了學(xué)生熱烈的掌聲，也拉近了我和學(xué)生在課堂中的距離,。雖然我年紀(jì)大了,，但仍有拼命的工作熱情，我已嘗到了教書育人工作中的甜頭,，生活中以獲得了充實(shí)與滿足,。我想，我會讓這份快樂延續(xù),，直到生命的最后一刻,。

教師是學(xué)生心目中的偶像。具有高尚的的師德,，才會得到學(xué)生的尊重,，教師自己也才能從中體會到自身的崇高所在。常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的,，老師的話簡直比圣旨還靈,，回到家里就誰的話都不聽了?！庇纱丝磥?，我作為教師想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì),，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā),。特別是在學(xué)習(xí)了蘇霍姆林斯基的教育理論后，我也曾刻意仿效,，在班上定下“規(guī)矩”：凡是老師或?qū)W生在教與學(xué)的過程中出現(xiàn)了錯誤,，就要當(dāng)場表演一個節(jié)目，沒想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到的威信,。在教學(xué)中,，我有意或無意中出了這個那個錯,，學(xué)生都會及時地為我指出，我也自覺“遵規(guī)守章”,，每次都認(rèn)真的為學(xué)生朗誦一首詩,。這樣的“懲罰”卻博得了學(xué)生的歡心，不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽,，班級學(xué)習(xí)的氣氛也極為濃厚,。也許，這正體現(xiàn)了教育的民主,，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難，近幾年來,，我因此收到學(xué)生許多賀年卡,，這不能不說是一筆最寶貴的財富。

教師的成功,，來自學(xué)生,，要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識教師是什么,？要教好自己的學(xué)生,，首先必須認(rèn)識學(xué)生是什么？答案是顯然的：教師是人,，學(xué)生也是人,。如何做人？其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會的,，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會的,！我覺得，作為一位教師,，首先必須做到：

一,、說到做到，從不失信,；

二,、言傳身教，以身作則,；

三,、尊重學(xué)生,，一視同仁；

四,、講求效率,，仔細(xì)認(rèn)真；

五,、嚴(yán)于律己,，寬于待人；

六,、精讀細(xì)講,，教學(xué)相長,。,，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難”,。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，一定會實(shí)現(xiàn)理想的

一線教師讀書心得體會篇九

記得以前看過一句話：懷著感恩吃蔬菜比懷著怨恨吃肉香得多,。這學(xué)期朋友送了我《做不抱怨的教師》一書,，讀罷此書，掩卷冥思,，收獲頗多：

長久以來,，我們教師這一職業(yè)被譽(yù)為人類靈魂的工程師，是天底下最光輝的職業(yè),。正是這一光環(huán)罩得我們教師無所適從,，又加之隨著時代的發(fā)展、社會的進(jìn)步,、獨(dú)生子女時代的到來,，社會和家庭對教師的要求越來越高，使教師這份職業(yè)的不穩(wěn)定性增加,增加了教師對自己未來職業(yè)的不確定性,，由這些不確定性因素引發(fā)的焦慮,、抑郁、擔(dān)心等負(fù)性情緒正在悄悄侵襲我們的身心,教師也就唉聲嘆氣地過上了日子,，陽光心境正慢慢退出教師的心靈,學(xué)生的身心健康也因此受到影響而大打折扣,。鑒于上述的種種原因。我認(rèn)為做個不抱怨的老師應(yīng)從以下幾點(diǎn)著手：

抱怨自己是懦弱,、無能的最好詮釋,，它像幽靈一樣到處游蕩、擾人不安,。抱怨自己讓我們將關(guān)注點(diǎn)放在自己的不想得到的東西上,，因此,，當(dāng)我們抱怨自己時，我們將遠(yuǎn)離了自己想要的東西,，而且抱怨越多,，距離越多。有些事情我們越做不到越抱怨,，但是越是抱怨事情就越?jīng)]有順利完成的可能性,。這樣就形成了一個惡性循環(huán)，事情最終得不到解決,。愛抱怨說明我們的內(nèi)心不夠強(qiáng)大,，不夠自信。作為教師尤其要有一顆強(qiáng)大的內(nèi)心,，因?yàn)槲覀冃枰鉀Q的問題比一般人還要多,，如果我們只知道一味的抱怨，而沒有與之對抗的勇氣和堅(jiān)定的信念,，那就只會束手無策,。

我們要敢于挑戰(zhàn)自己，發(fā)掘自己身上的潛能,，樹立自信,、堅(jiān)定信念，不要輕易的貶低自己,，抱怨自己,。虛心向別人學(xué)習(xí)，努力自己創(chuàng)造,，這樣會使我們越來越強(qiáng)大!“不做愧心事,，不怕鬼敲門”，堂堂正正的做人,，堂堂正正的做事,。仰不愧于天，俯不愧于地,。

新城中學(xué)的校訓(xùn)是：樂知樂行,，至誠至善。這其中的“樂”字卻大有學(xué)問,， 快樂工作是一天,，昏昏沉沉也是一天，“愁也一天,，樂也一天”何去何從,，我們大家心知肚明，我覺得教師在教育中不應(yīng)該迷失了方向,，丟失了信仰,“當(dāng)教師真沒意思”成為他們的口頭禪,。不是靜下心來搞研究,，而是天天攀比誰的工資多，誰又買車了,，誰又買房了……“不要攀,，不要比，不要自己氣自己”,，你選擇就是最好的,。當(dāng)然教師這個職業(yè)是平凡的、普通的,。但是,，我們只要熱愛自己的工作，并全身心地投入到教育事業(yè)中,，終有一日,，也會成為被別人仰望、受人尊敬的模范,。敬業(yè),，不僅是對學(xué)生及家長、對學(xué)校和社會有個交代,，更重要的是，對我們教師而言,，要有一種神圣的使命感,。只有敬業(yè)的意識根植于我們的腦海時，才會更加積極,、主動的完成工作,，體會到工作給我們帶來的樂趣。一位偉人曾經(jīng)說過：“有所作為是生活中的最高境界,，而抱怨是無所作為,，是逃避責(zé)任，是放棄義務(wù),，是自甘墮落,。”你如果有時間抱怨工作,，那么你就有時間將工作做好,。喋喋不休地抱怨，注定于事無補(bǔ),。若想擁有美好的前程,，學(xué)會享受工作中的樂趣。

世界上不有一個人是十全十美的,，也沒有一個人會讓自己完全滿意,。正所謂“已所不欲,，勿施于人”，既然我們不能苛求自己做到完美,，那么也應(yīng)當(dāng)讓自己對他人少一些抱怨,，多一些包容、善意和尊重,。經(jīng)常聽到老師抱怨(我也曾抱怨過)：現(xiàn)在的孩子怎么那么難教?怎么這么不愛學(xué)習(xí)?怎么家長都不管?……那些坐不住的孩子,，連帶家長，似乎就成了我們最大的麻煩,。畢竟,，沒有不犯錯的孩子，關(guān)鍵是他有沒有放棄學(xué)習(xí),。只要他還在努力,，只要他還能接受你的話，我們就沒必要嚴(yán)加管教,、另眼相待,。當(dāng)我們真正對某個學(xué)生特別關(guān)注，我們就會帶上有色眼鏡,，我們以為我們在特別關(guān)心的同時,，其實(shí)已經(jīng)把他推到你最不想的那一邊去了。說到底,，是我們逼著孩子選擇了這無奈的選擇,。

換位思考，自己的孩子也不是十全十美,，自己的孩子是掌心里的寶,，無論自己所教多少孩子，都會分到多少個家庭,，每個孩子的背后都擁有龐大的親情集團(tuán),，教育孩子是大工程“望子成龍，望女成鳳”是天下所有父母的共同心愿意,。我也知道“地荒是一季,，人荒是一輩”，這樣想法,，報怨的情緒就少了,。不抱怨他人，贏得他人的尊重

有家,，就有幸福,。在屬于自己的屋檐下，我們可以盡享親情的溫暖，愛情的溫馨,。當(dāng)然,，家人之間的感情也需要精心呵護(hù)。作為至親,，無論遇到什么問題,，都應(yīng)當(dāng)少一些抱怨，多一些關(guān)愛,、理解與寬容,。想著他人的好，忘記他人的過,，好好珍惜眼前屬于自己的幸福,，一位偉人曾說過，把世界上所有的痛苦累加在一起,，你還選擇屬于你自己的那一份,。那深夜等你回家的一盞燈，你離家時凝望著你的眼光,，那份父母久久等你回家的企盼和你所有對未來的希望都濃縮家這個小小的單位上,。我們沒得理由抱怨，感恩生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，享受陽光,，享受溫暖。

今后,，我將一如既往的努力,，做個不抱怨人，做個不抱怨的老師,，不抱怨孩子，犯錯,，不抱怨家長,，不抱怨自己的選擇!懷一顆寬容的心!

一線教師讀書心得體會篇十

《守望教育》的作者是劉鐵芳先生，與一般的高校教育學(xué)者相比,，劉先生更加關(guān)注中小學(xué)教育,，對中小學(xué)教育有著深厚的感情和深刻的理解，因而《守望教育》中的不少篇章以其流暢的文筆,、獨(dú)到的視角將我們帶入一種美好而令人向往的境界之中,同時用那尖銳的語言,、深邃的思想強(qiáng)烈地撞擊著我們的心靈。

劉鐵芳先生在“是語文課本,，還是倫理讀本”這一章節(jié)中指出,，我們應(yīng)該選擇優(yōu)美、活潑的、生氣盎然的,，適合兒童閱讀的文章推薦給孩子,；不應(yīng)該將語文教學(xué)變成思想品德教育，不能過早地讓倫理取代童趣,。

在日常教學(xué)中,，我們?nèi)绻颜n外閱讀目標(biāo)定位很高，把課外閱讀處理得像課堂教學(xué)一樣,，有要求,，有目標(biāo)，規(guī)定讀什么書,，讀完以后要么背誦名段佳句,，要么寫心得筆記，要么摘抄警言妙句,，讓學(xué)生為完成任務(wù)而去讀書,，這樣的讀書有何樂可談？假設(shè)某位老師硬性規(guī)定自己的學(xué)生一定讀多少本書,，讀什么書,；或每天一定要摘抄多少名言佳句，這種只求“量”不求“質(zhì)”的做法,，只會扼殺課外閱讀的興趣,，摧殘閱讀的個性，課外閱讀將成了學(xué)生課外負(fù)擔(dān),。閱讀的數(shù)量固然重要,，但只一味追求數(shù)量不求質(zhì)量，通過課外閱讀來提高學(xué)生的語文素養(yǎng)的目標(biāo)也是難以實(shí)現(xiàn)的,。課外閱讀是自由閱讀,，應(yīng)當(dāng)充滿情趣、充滿樂趣,、充滿活力,，使學(xué)生心之所至，自我怡樂,。

劉鐵芳先生特別在文章中提到以美德故事喚醒孩子道德情感的方法,，值得我們借鑒。他強(qiáng)調(diào),，知識和故事是教育中兩個并行的要素,，一個讓我們獲得對世界與自我的認(rèn)識，另一個則憑借真實(shí)可感的生命跌宕起伏來撫慰作為聽者的我們的生命,。

每個人的童年,，都應(yīng)該是被故事浸潤著的,。閱讀故事可以讓孩子們掌握知識，獲得日常生活中不一定能夠擁有的情感體驗(yàn),，同時,，他們也必然地從中獲取人生的啟蒙，教化的熏陶,。一個成年人,，他可能不是文學(xué)愛好者，沒有讀過多少成人的名著,，可是他不會不知道安徒生,、格林兄弟、王爾德??一代代兒童通過閱讀童話完成了自己的精神成長,，而這些大家的作品也在孩子們的閱讀中成了經(jīng)典,，成了不褪色的永恒。所以,，鼓勵學(xué)生讀一些著名的兒童作品,，聽一些兒童故事是非常有必要的，這對于改善我們?nèi)諠u貧瘠的道德生活,，對于家庭的幸福,，對于學(xué)校生活的充實(shí)有著不可替代的作用。

正如劉教授所說的：“美德故事也許不如道學(xué)家的‘道德推理’來得嚴(yán)密,、系統(tǒng),、深刻，但卻能夠比‘道德推理’更加直截了當(dāng),、更簡明易懂,、更親切可心?！?愿我們每一位教育者都能夠正確引導(dǎo)學(xué)生閱讀,，留給他們閱讀時間和空間，讀他們自己的故事,，讀一些美德故事,。

一線教師讀書心得體會篇十一

每年對于假期我們都有太多的期待和盼望，但是當(dāng)一個長長的假期真正地到來的時候,，我們卻無所適從，將以前對假期的規(guī)劃都忘到了九霄云外,，最后只剩下每天除了吃就是睡,，無聊而煩躁地過活，所以有時候我想,，一個長達(dá)一個月的假期真正地做的有意義的事情都不及一個普通的周末,。當(dāng)一個假期結(jié)束后更多的是回憶起來有點(diǎn)遺憾,，奇怪的是假期結(jié)束了，你想起了假期前的所有計(jì)劃,，比如說讀書,，那么如果下一個循環(huán)就是期盼下一個假期我該看哪些哪些書，似乎又進(jìn)入了一個怪圈,，從現(xiàn)在開始我要遏制住這個惡性循環(huán),。

說起假期讀書心得，十分慚愧,，其實(shí)說實(shí)話如果不是放假前學(xué)校的硬性要求,，我想我這個假期都不會撿起一本書來看，或許懶是一種病,，在假期的時候發(fā)作的有點(diǎn)嚴(yán)重,。所以在這種情緒下，我讀書的狀態(tài)也可想而知,，粗淺地讀了兩本書,，感受不是很多，但是有那么幾點(diǎn)還是有點(diǎn)小啟示的,。

我看的第一本書是《教師工作方法》創(chuàng)新案例集,，說實(shí)話看到這本書的書名時，如果不是看到創(chuàng)新二字我不會翻下去,，在工作中校長總提倡我們要創(chuàng)新,，一個民族更要創(chuàng)新，但是創(chuàng)新提了那么久,，什么是創(chuàng)新,，怎樣才是創(chuàng)新，我想沒有人說的清楚,，慢慢地創(chuàng)新成了只可意會不可言傳的東西,。打開書看到目錄，這本書的章節(jié)十分清晰,，作為一名新教師一定會受益匪淺,，從備課到課堂到作業(yè)和課外延伸，都是一些老生常談的東西,，粗略的翻看之后,，我沒發(fā)現(xiàn)什么有價值的東

西，但是看到那些在教育教學(xué)書上?？吹淖盅蹠r,，我想起了我大學(xué)老師的一句話，她說教育理論就像草料一樣,，你吃的越多你的體力越好,?；蛟S你剛?cè)肼毜臅r候，把你大學(xué)學(xué)的理論知識都忘得一干二凈了,，但是在你的言談舉止中一定會滲透一些科學(xué)的工作方法,，你走的有多遠(yuǎn)，就看你的儲備有多少了,。所以我又細(xì)心地從頭看起,，看過之后我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的基礎(chǔ)是，我們踏實(shí)做好每一步,，首先我們不能為了創(chuàng)新而創(chuàng)新,，做教學(xué)不能花哨，首先我們得扎實(shí)基本功,，并且要將最基本的教學(xué)落到實(shí)處,，讓孩子們把該學(xué)的東西鞏固好，有了這個基礎(chǔ)和目標(biāo),，我們接下來就要花心思去想好每一步該怎么辦,？當(dāng)然一定要有重點(diǎn)突破，比如說一個簡單的生字,，孩子讀幾遍就記住了,，我們就沒必要費(fèi)盡心思講解這個字該怎么記，孩子抬抬腳跟能夠到的東西就該給他自己,，這是不是也是一種創(chuàng)新,？以前我總想換著花樣地帶著孩子學(xué)習(xí)，孩子們是很喜歡,，可是時間久了就流于形式了,，孩子們根本不注重知識本身了，所以這個還要運(yùn)用得當(dāng),，當(dāng)孩子不感興趣了,，怎樣也記不住讀不好了，我們就要換一種形式激起他的興趣,。書看到最后,，我會發(fā)現(xiàn)其實(shí)做教育就需要我們細(xì)心，有時候我就是過于浮躁,，什么都急于求成,，這樣就會事倍功半，或許我們靜下心來細(xì)心做好一件事,，那就勝于一百件沒有成功的事情,，并且愛能解決一切問題，我們要愛孩子,，愛他們的一切,，在愛的過程中就是對創(chuàng)新最好的詮釋。

看的第二本書是畢淑敏的《幸福的尺度》,，說實(shí)話還是第一次接觸畢淑敏的作品,，當(dāng)年她的《挖薺菜》令我印象也挺深的，但是不知道為什么對她作品一直很抵觸,，就因?yàn)樾腋６治宋业难矍?，?/p>

著看著，我發(fā)現(xiàn)我特別喜歡這本書,，畢淑敏的經(jīng)歷讓我佩服,，從醫(yī)生到作家到心理咨詢，她的觀點(diǎn)我由衷的贊同,，書中的心理咨詢的案例讓我癡迷,，散文中帶有哲學(xué)性的說理我更是喜歡，讓我深深地感受到她文字的魅力,。書中她引用費(fèi)爾巴哈的名言“你的第一責(zé)任是使你自己幸福,，你自己幸福了，你也就能是別人幸福,，因?yàn)樾腋５娜嗽敢庠谧约褐車豢吹叫腋５娜恕?，這句話我深有感觸，在我當(dāng)代課老師的日子里,，我總感覺有許多的煩心事,，我感覺自己不幸福，工作不穩(wěn)定,，沒有合適的對象,，常常看什么都不順眼,，即使我在別人面前裝作若無其事,，可是后來才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)大家都從你臉上看到了不幸福,，無論你用多少笑容去掩蓋,，慢慢地我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生他們在我面前似乎也不幸福，一切都進(jìn)入了一個怪圈,，但是當(dāng)一切發(fā)生轉(zhuǎn)機(jī)以后,，似乎一切都變了，工作穩(wěn)定了,，結(jié)婚了,，似乎什么都順理成章了，大家見到我都說你怎么變漂亮了呢,？或許這就是相由心生,？自己幸福了,，就希望周圍都是幸福的光芒，我的孩子們也積極上進(jìn)了,，幸福的力量是如此強(qiáng)大,。說實(shí)話剛結(jié)婚，對于婚姻還是有一些迷茫不知所措,，但是書上的一句話讓我釋然了“家啊,，是理解奉獻(xiàn)思念呵護(hù)，是圣潔寬容接納和諧是磨合欣賞忠誠溝通,，是心心相印浪漫曲折生死相依海角天涯”,，從這句話就看出來婚姻很復(fù)雜，一定會遇到這樣或那樣的問題,，關(guān)鍵看解決的方法吧,，有人說幸福的婚姻源于你對婚姻別無所求。幸福不是形式,，幸福不是語言,，幸福就是自己的內(nèi)心感受，或許我一無所有但是我幸福,，我也同樣希望我周圍的人幸福,。

簡單地談了一下看的兩本書，看的不深入,，《幸福的尺度》還值

得再讀,，接下來讀書吧，因?yàn)樽x書的人是幸福的,。

東方廣場小學(xué)

祖 晶

2xx5年8月20日

一線教師讀書心得體會篇十二

當(dāng)今社會上,，科學(xué)信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識應(yīng)用期日趨縮短,，知識創(chuàng)新日趨鮮明,，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識,、新理念,，不斷充實(shí)自己，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結(jié)構(gòu),，做到博學(xué)多才,，與時俱進(jìn)，學(xué)生才會親其師而信其道;對所教學(xué)科,，要知其然,，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三,，觸類旁通,，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)文化知識,，提升綜合素質(zhì)。作為教師,，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，精通本專業(yè)知識,，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識,，如社會、心理,、信息技術(shù)等,，力求知識全面。只有自己的專業(yè)知識,、業(yè)務(wù)水平提高了,，對教育教學(xué)工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上,。

在合作交流中,，不斷提高自我

新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把合作交流作為營造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo)。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義,。開敞胸襟,，樂于交流句通，不孤芳自賞,、不自我封閉,。與學(xué)生親密交往、平等對話,、真誠交流,，同事之間、上下級之間埋誠相對,，相互扶持,。教師的成長離不開身邊的長者、名師的指名和幫助,，團(tuán)結(jié)的力量大,，集體的智慧永遠(yuǎn)大于個體。

豁然大度,，寬以待人,，不斤斤計(jì)較，不同行相輕也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件。不斷的自我反思,，不斷提升,，在合作交流中不斷提高自我。

立足本職,，做好工作

愛崗敬業(yè),，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè),，是育人,、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀,、人生觀和價值觀,，甚至一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響,。因此,，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教,，在傳授知識的同時滲透為人的道理,，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石,。

用心育人,，建立平等關(guān)系。教師的工作對象是人,，人是有情感的,，需要教師的關(guān)愛和關(guān)心。教師要在生活上,、思想上和情感上要給予關(guān)懷,。因此，教師要學(xué)會縮短與學(xué)生的情感距離,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化,，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們成長過程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系,，才能拉近與學(xué)生的心靈距離,，溝通情感，才能真正做到教書育人,。

既然選擇了教師這一職業(yè),，就要無怨無悔!對教學(xué)過程負(fù)責(zé)。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高,，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時事政治,、專業(yè)理論等;要多聽課，虛心請教，學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù);每上一節(jié)課,，都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真完成每一個教學(xué)環(huán)節(jié),。對學(xué)生未來負(fù)責(zé)。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程,，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié),，從而影響學(xué)生的正常成長。因此,，教師要立足當(dāng)今,，放眼未來，以苦為樂,，甘于寂寞，充當(dāng)人梯,，為家長負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會負(fù)責(zé),，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。對學(xué)困生負(fù)責(zé)。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任,，因?yàn)橐粋€班級里面總存在學(xué)困生,。對于學(xué)困生，教師在教學(xué)上,、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧,，如課堂上多提問、多巡視,、多輔導(dǎo),，對他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績及時給予肯定和表揚(yáng)，讓他們樹立信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物,，要敏銳地了解新思想,，認(rèn)真地研究新理論，主動地,、迫切地學(xué)習(xí)新知識,，開拓進(jìn)取，更新觀念，始終站在時代的潮頭,，才能百尺竿頭,，更進(jìn)一步!

一線教師讀書心得體會篇十三

請別摘走那朵向您微笑的小花，她還要向他人問好,、一棵大樹,，可以制造千萬根火柴，一根火柴,，可以毀掉千萬棵大樹,，請讓綠水長流，請讓綠樹常青等,，這便是最近看的一本書《旅游心理學(xué)》中關(guān)于景區(qū)景點(diǎn)服務(wù)心理的一段論述,，這些在景區(qū)里本沒有生命的文字標(biāo)語，而被賦予人情后,，既讓游客感覺到人格遭到了尊重,，又能讓其領(lǐng)會到景區(qū)景點(diǎn)的善意提示，從而自覺遵守景區(qū)的管理,，做文明游客,。與此同時，這些人性化的新鮮標(biāo)語構(gòu)成了景區(qū)旅游文化建設(shè)的一道靚麗的風(fēng)景線,。誠然,，這就是心理學(xué)中細(xì)微服務(wù)在旅游服務(wù)各行業(yè)的應(yīng)用及其所帶來的連鎖效應(yīng)。

旅游心理學(xué)是隨著旅游業(yè)的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的,是對旅***為心理,、旅游服務(wù)心理等進(jìn)行研究的一門邊沿學(xué)科,。我國從20世紀(jì)80年代以后才展開對旅游心理學(xué)的研究工作，目前正處于發(fā)展和完善階段,。讀了全國高職高專旅游專業(yè)規(guī)劃教材《旅游心理學(xué)》以后,，體會最深的就是旅游服務(wù)心理中一些彰顯細(xì)節(jié)進(jìn)程的實(shí)際操縱題目，之前只聽說旅游服務(wù)無小事,，現(xiàn)在卻深深地體會到小事做到細(xì)微處的困難,。以下是我對這本書的熟悉及其在教學(xué)工作進(jìn)程中所產(chǎn)生的一些感悟。

細(xì)微服務(wù),，是對傳統(tǒng)的服務(wù)理念和服務(wù)意識的擴(kuò)大和深化,，具有四個基本特點(diǎn)：

1.要留意細(xì)節(jié)。細(xì)微末節(jié)常常被人忽視,，也常常是輕易出紕漏,，使服務(wù)質(zhì)量大打折扣。

2.要留意從小事做起,。服務(wù)進(jìn)程的大事大家也想到了,，也都有人做,，只有那些不起眼的小事人們不關(guān)注，不愿往做,，或不想往做,。

3.要親歷親為不想固然。如在客房服務(wù)中,，每一個電器的開關(guān)要每天檢查,。不能以為這個燈昨天還亮，沒壞,，懶得動手,，有時恰正是這類想法會出現(xiàn)題目，引發(fā)客人的投訴,。

4. 以人性化服務(wù)為基礎(chǔ),。中國有句老話：一母生九子，九子各不同,。人的性情是千差萬別的,，每一個人的喜好、需求都是不同的,，現(xiàn)在的客人更喜歡符合自己個性的服務(wù)產(chǎn)品,。有了個性化的需要，就應(yīng)有相應(yīng)的個性化的服務(wù),。細(xì)微服務(wù)正是個性化產(chǎn)品中所必須體現(xiàn)的一個重要因素，只有通過細(xì)微服務(wù)來滿足客人個性化的需求,，使其需求得到滿足,，心理得到尊重，從而才能最大限度地培養(yǎng)對企業(yè)的虔誠之心,，維持和擴(kuò)大企業(yè)客源,。

求尊重的心理是馬***需求理論中的一個高層次的要求，也是旅游服務(wù)中一個極其重要的因素,，同等與自由是人人所向往的,。人們常說：客人是上帝，是我們的衣食父母,、感謝是美德中最微小的,，忘恩負(fù)義是惡習(xí)中最不好的?？梢?，尊重客人在旅游服務(wù)中的重要性。因此,，我們要笑臉迎客,，禮貌待客,。讓客人處處感到溫馨，處處得到尊重,，即便是景區(qū)里那些沒有生命的文字標(biāo)語,，我們也要賦予人情，體現(xiàn)對人的尊重,，游客既能感覺到人格遭到了尊重,，又能領(lǐng)會到你的善意提示，自覺遵守景區(qū)的管理,，做文明游客,。

滿足游客求尊重的心理，讓他們興奮而來,，滿意而往,，一樣也適用于教師的平常教學(xué)和與學(xué)生相處的每件小事中。教師要充分尊重每位學(xué)生,，讓學(xué)生時刻感遭到濃厚的師德,、師愛。對所有學(xué)生都要等量齊觀,，由于每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn),，充分發(fā)掘出其閃光點(diǎn)將會對學(xué)生的心理和人生的態(tài)度產(chǎn)生重大的影響;更重要的是教師要在每個細(xì)節(jié)題目上給予學(xué)生更多的尊重，如課間情緒的低落,、某次課上的留意力不集中,、作業(yè)完成質(zhì)量的不高、乃至是遲到的理由等這些細(xì)小的,、看來微不足道的小事,。學(xué)生只有在這些小事上感遭到老師對他的重視，其受尊重的心理才會得到滿足,，才會向教師敞開心扉,，從而學(xué)會往如何尊重他人。