當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

思品教學(xué)工作總結(jié)篇一

本學(xué)期,，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織,、有步驟地開展,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

作為科任教師,，能認(rèn)真制定計(jì)劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識,。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。

備課,不但備學(xué)生,，而且備教材、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時對該課作出總結(jié),。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍。

回看自己的授課,，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

二,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，覺得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。

為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,，教學(xué)質(zhì)量，我除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，還采用多媒體教學(xué),，如：投影、幻燈,、漫畫,、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時完成教學(xué)任務(wù),。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性,，有層次性

對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績,，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng),。

一份耕耘,，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力,。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處,。教學(xué)工作苦樂相伴,，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作,，我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

本學(xué)期,，本人擔(dān)任初二級三個班的政治科任。一學(xué)期來,，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。

作為科任，能認(rèn)真制定計(jì)劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課,，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。按照「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，對于個別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對人生，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

作為教初二政治課的老師,，明白自己對教材的生疏,，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,，教學(xué)質(zhì)量，本人注重研究教材,。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時完成教學(xué)任務(wù)。

通過一學(xué)期努力,，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生,，幫助差生,。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,，復(fù)習(xí)比較倉促,，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高,，致使本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想,。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲,。

思品教學(xué)工作總結(jié)篇二

思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)習(xí)做人,，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端,，使思品教學(xué)充滿思辯色彩,，充滿生機(jī)活力。它以大思品為理念,，以開放的氛圍為前提,，以開放的課堂為核心，以開放的實(shí)踐為基本渠道,，以主體參與貫穿始終,，以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo),。

本學(xué)期四年級的思品教學(xué)總結(jié)如下：

一,、廣闊的教學(xué)陣地。

開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制,，除了在教室教學(xué)外,，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場所去進(jìn)行教學(xué)活動,。

二,、互動的動態(tài)式討論。

在現(xiàn)實(shí)生活中,，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此,，在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

開放的動態(tài)式討論、小組合作形式,，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮,，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,，特別是在解決問題的過程中,，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn)，有利于道德認(rèn)識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,，同時也培養(yǎng)了合作意識,，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力。

三,、多樣化的情境式表演,。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采用講故事,、聽歌曲,、情感朗誦、角色游戲,、小品表演,、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演,，加深了對課文內(nèi)容的理解,，使學(xué)生進(jìn)一步體會內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識,，這時更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境,。

情境表演對于學(xué)生來說比較真實(shí)、親切,，能使學(xué)生充分參與,、積極表現(xiàn)，融入課堂教學(xué),，比較自然地主動發(fā)展,，從而深化道德認(rèn)識，內(nèi)化道德情感,，起到事半功倍的效果,。

三,、設(shè)計(jì)開放式實(shí)踐活動。

《課標(biāo)》中提出“教師要面向?qū)W生的生活實(shí)際,，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系,，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸,?！眱?yōu)化思品課堂教學(xué)，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素,，由課堂延伸到課外,，依托教材，緊密聯(lián)系社會實(shí)際,，將校園,、家庭、社會等一切有利于學(xué)生明理,、導(dǎo)行的場景都當(dāng)作課堂,，“創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，體驗(yàn)社會生活,，在理解和感悟中受到教育,，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會的能力?！鼻袑?shí)提高思品教育的實(shí)效,。

1、與社會實(shí)踐活動緊密結(jié)合,。

我們的作業(yè)設(shè)計(jì)要沖破封閉的圈子,，向課外延伸，跟生活接軌,，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,，開展一些社會實(shí)踐活動變得生動、活潑,、有趣,。

2、與少先隊(duì)活動緊密結(jié)合,。

學(xué)生的天性是樂于自己探索,，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性,、參與性,，而少先隊(duì)活動可融思想性、趣味性,、藝術(shù)性,、知識性、參與性于一爐,。因此，作為教師,，要不失時機(jī)地把思品教學(xué)與班隊(duì)活動結(jié)合起來,，從班隊(duì)活動中深化思品教育。

3,、運(yùn)用開放式的評價考核,。評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童發(fā)展,。

實(shí)施思想品德教育課開放化,，將引起教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)形式,、教學(xué)方法的變化,。總之,，只有真正改變過去從教材到課堂封閉,、單一的思品教學(xué)模式，從多方位,、多角度,、多渠道加強(qiáng)思品教育，才能真正提高思品教育效益,，提高學(xué)生的道德素質(zhì),。

思品教學(xué)工作總結(jié)篇三

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“體育與健康課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，從課程設(shè)計(jì)到評價的各個環(huán)節(jié)激發(fā)調(diào)動學(xué)生的課堂參與熱情,，發(fā)揮教學(xué)活動中教師主導(dǎo)作用的同時,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)展他們的體育學(xué)習(xí)能力,?！庇纱丝梢姡瑯?gòu)建高效的體育課堂應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。在一節(jié)課的教學(xué)中教師合理安排教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)與情感，這樣才能高效地完成教學(xué)任務(wù),。

一,、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

體育課是一個復(fù)雜的組織過程,，要有良好的規(guī)范性。學(xué)生在聽講解,，看示范時,，必須有正確的隊(duì)形和良好的秩序，才能了解教材,，明了重難點(diǎn),，正確掌握技術(shù)、技能,。只有在教學(xué)中采用強(qiáng)而有力的思想教育措施,，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，啟發(fā)他們自覺積極地進(jìn)行練習(xí),，才能使學(xué)生學(xué)得緊張而有序，練得生動而活潑,，才能使教學(xué)過程順利進(jìn)行,，安全而有實(shí)效。如果學(xué)生不明確學(xué)習(xí)目的,，不認(rèn)真聽講解,，看示范紀(jì)律差，不聽從指揮,，那么體育教學(xué)就難以進(jìn)行,，更談不上實(shí)效性。

二,、課前進(jìn)行充分備課,，提高課堂教學(xué)效率。

調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，所以新課標(biāo)下的備課可以用“教師搭臺,，學(xué)生唱戲”這句話來概括?！按钆_”就是教師要洞悉學(xué)生的心理和時代精神,，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生智力發(fā)展的問題情境,，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的任務(wù)，以便更有效地地組織學(xué)生“唱戲”,。如何讓學(xué)生“唱好戲”,？作為教師就必須要先了解學(xué)生需要什么？知識基礎(chǔ)怎樣,？設(shè)計(jì)什么樣的教學(xué)任務(wù)才能最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性等等,，而且在備課中要備學(xué)生的“可能”。

三,、重視學(xué)生養(yǎng)成教育,，增強(qiáng)課堂時間觀念。

習(xí)慣是養(yǎng)成的,。我們在上體育課的時候也是一樣的,，特別是我們體育課的教學(xué)常規(guī)，大部分由集合,、報(bào)告人數(shù)、宣布課的內(nèi)容,、安排見習(xí)生,、慢跑熱身或游戲熱身、徒手操等組成,。這些部分我們每次上體育課都是必不可少的,，通常時間為5～10分鐘。在這里最少可以節(jié)省2～3分鐘,，教師只要以身作則,，不遲到，及時整隊(duì),，避免不必要的提問時間,，帶領(lǐng)學(xué)生上好頭幾節(jié)課，學(xué)生就會習(xí)慣這種方式,，節(jié)省時間,，提高效率。同時由于很多時候體育課都需要一個課后總結(jié),、回收器材的時間,，教師可以課前讓體育班長安排每次的器材回收人員。從這些細(xì)節(jié)教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)省時間的良好習(xí)慣,，從而實(shí)現(xiàn)提高課堂教學(xué)效率,。

四、優(yōu)化體育教學(xué)手段,，突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),。

方面的能力，就是這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。而教學(xué)難點(diǎn)則更多地從學(xué)生學(xué)的角度去考慮,，根據(jù)學(xué)生的水平和能力來分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中哪個地方比較困難,，據(jù)此準(zhǔn)確找出教學(xué)難點(diǎn)。所以在備課的時候,，一定要在深刻地分析和理解教材的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，從學(xué)生學(xué)的角度去找出教學(xué)難點(diǎn)；體育教學(xué)的重點(diǎn)相對于難點(diǎn)來講比較固定,，而難點(diǎn)體現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的整個過程中,，即使同一教材內(nèi)容，難點(diǎn)也會因人而定,。

五,、誤區(qū)

誤區(qū)是對新課標(biāo)缺乏深刻的認(rèn)識。體育活動的參與要求讓學(xué)生全身心投入,，而不是過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的身體參與卻忽視了學(xué)生“心動”的參與,，表面上熱鬧，教學(xué)效果甚微,。體育教學(xué)在很大程度上是那種身心全方位參的活動,，動作要領(lǐng)親自主動去探索、領(lǐng)悟,、體會,、感受，對動作的真正理解和把握,。學(xué)生只是表面上表現(xiàn)照貓畫虎,，不是被運(yùn)動吸引和陶醉，與之產(chǎn)的喜歡與愛好,。

一堂體育課不會十全十美,，我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入地剖析,、反思,，使每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)和實(shí)際相吻合，在學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,、教師調(diào)控狀況等方面進(jìn)行總結(jié),，在不斷反思中學(xué)習(xí)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量,，教學(xué)效果也一定會更好,。

思品教學(xué)工作總結(jié)篇四

陶行知先生曾說過“生活即教育”，讓教育更貼近生活,，能學(xué)以致用,，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,。新課程理念也倡導(dǎo)品德教學(xué)回歸生活，強(qiáng)調(diào)以兒童現(xiàn)實(shí)生活為課程基礎(chǔ),。在品德教學(xué)中我們要特別關(guān)注學(xué)生正在進(jìn)行中的現(xiàn)實(shí)生活,，做到有實(shí)效性、針對性,。

在教學(xué)三年級《心中的110》一課前,，我就覺得學(xué)生一定喜歡這樣的課，110對于學(xué)生來說再熟悉不過了,，經(jīng)?？吹剑?jīng)常聽到,，可是實(shí)際生活中學(xué)生接觸的并不多,。怎樣上這節(jié)課呢？在課前,，我做了很多的準(zhǔn)備,，在課堂上的每個環(huán)節(jié)又精心設(shè)計(jì)，一節(jié)課下來,，讓我感觸很多,。

一、在現(xiàn)實(shí)生活中找素材,，貼近生活

教材不是教學(xué)的唯一資源，學(xué)生的生活世界,、直接經(jīng)驗(yàn),、感知體驗(yàn)都是課堂教學(xué)的重要資源。課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)建議中提出了“豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)”,、“充實(shí)教學(xué)內(nèi)容”和“拓展教學(xué)空間”的要求,，也就是在教學(xué)過程中要克服脫離兒童生活實(shí)際、說教式的教育方式,。在品德教學(xué)中,，我盡力做到把本課程的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來?！缎闹械?10》課本上的內(nèi)容是一個案例：一個人販子在校園里設(shè)計(jì)誘騙拐賣一位小姑娘的事,。這個案例選擇很典型，但離我們好像很遠(yuǎn),。這里我處理的是用了一個陌生人來接三年學(xué)生的事例,。課前我選擇了我們自己學(xué)校門口，拍攝了一段有陌生人,、學(xué)生和老師的錄像,。上課時,，我先出示陌生人要接子豪到他媽媽單位吃飯的畫面，接著出示老師出現(xiàn)打電話的畫面,，然后出示子豪被陌生人帶走了,，看完三幅畫面，讓學(xué)生盡情的想象,，畫面上得人物都會說些什么,，最后讓學(xué)生看視頻，想象人物說的話和他們想的一樣不一樣,？視頻一播放,，學(xué)生們的注意力一下子被吸引了。學(xué)生喜歡聽故事,，看了三幅畫面,，立刻勾起了學(xué)生想知道故事情節(jié)的興趣。在看視頻時,，他們一下子就發(fā)現(xiàn)故事就發(fā)生在我們學(xué)校門口啊,，興趣就更濃了。學(xué)生對自己熟悉的環(huán)境,，熟悉的人都很好奇,、關(guān)心，所以學(xué)生的注意力一下子被吸引,。我們的品德課就是要聯(lián)系學(xué)生身邊發(fā)生的事情做為素材,，這樣不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性，更聯(lián)系了生活,，讓學(xué)生在課堂上就能解決一些我們生活中的困惑和危機(jī),。

二、聯(lián)系身邊的小事,，解決問題.如何獨(dú)自一個人面對陌生人,？這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我是選擇了4個活動場景,，也是我們經(jīng)常遇到的,，分別是獨(dú)自一人在家，有人敲門,，陌生人向你問路,，陌生人向你推銷飲料，遇到陌生人搶劫,，我們應(yīng)該怎么辦呢,？這里我采取小組合作討論匯報(bào)的形式，讓學(xué)生們自己說,，讓每個人都有說得機(jī)會,，大膽的在小組里討論,。在匯報(bào)討論的過程中讓大家知道我們遇到這種情況應(yīng)該如何做，特別是用表演的方式來匯報(bào)的形式,，學(xué)生們很有興趣,，同時也鼓勵其他小組補(bǔ)充，讓真理越辨越明,，學(xué)生的記憶深刻,。

三、理的培養(yǎng),，愛的滲透,。在教學(xué)如何面對陌生人這一環(huán)節(jié)，出示了下關(guān)區(qū)一小學(xué)生沒有防備的情況下上了陌生人的摩托車,，而遭手機(jī)被搶劫,。通過事例讓學(xué)生明白面對陌生人，時刻想起心中的110,，害人之心不可有,，放人之心不可無啊,！

然而,，在人們過度防范，保護(hù)自我的同時,，居然遇到這樣的一畫面：一位老人跌倒受傷了,，而路過老人身邊的人很多，居然沒有人去扶他,。為什么人們會這樣,？難道我們的社會就如此冷漠嗎？這里我們提醒學(xué)生如何自我保護(hù)的同時,，也能伸出援助之手呢？這樣的'教育,，讓孩子心中仍保留天真的愛,，讓我們的社會充滿了愛。

由于我的教學(xué)設(shè)計(jì)讓情境與學(xué)生的真實(shí)生活之間建立起一種“互相進(jìn)入”的通道,，形成了“你中有我,，我中有你”的關(guān)系。因此,，在課堂上的回歸生活使學(xué)生能在情緒上受到感染,，情感上產(chǎn)生共鳴，從而撥動了學(xué)生的心弦,，引發(fā)了學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn),。

那么,，緊緊學(xué)習(xí)課堂上的例子，還是很少的,，我又設(shè)計(jì)了“錦囊妙計(jì)”這一環(huán)節(jié),，讓學(xué)生了解更多的妙計(jì)來應(yīng)對陌生人。這一環(huán)節(jié),，學(xué)生對錦囊很感興趣,，都想知道錦囊里裝得是什么東西？此時學(xué)生的積極性又被調(diào)動起來,，當(dāng)學(xué)生拿到一條條“妙計(jì)”時,，都很認(rèn)真地閱讀。這里集中交給了學(xué)生一些處理的妙計(jì),，學(xué)生通過自學(xué)的方式很快就記住了,。

總之，一堂課下來,，正是在這富含生活性的情境引導(dǎo)下,，把學(xué)生與其真實(shí)的社會生活緊密聯(lián)系起來，有意識地把學(xué)生帶回到真實(shí)生活中,，去觀察,、感受、體驗(yàn),、分析,、反思他們的生活，讓學(xué)生有了真正的收獲,，在現(xiàn)實(shí)生活中能用到所學(xué)的知識解決實(shí)際困難,。那么，我們的品德與社會的教學(xué)就是要貼近學(xué)生的生活,，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)生活,，在生活中能用到“品德”。

思品教學(xué)工作總結(jié)篇五

一,、政治老師要具備新穎的觀念

在傳統(tǒng)的師生關(guān)系中,，師生的地位是不平等的。老師是絕對的`權(quán)威,，錯的都是對的,；學(xué)生是處于被動地位，不能反駁老師,、不能質(zhì)疑老師,。這樣的師生關(guān)系嚴(yán)重影響了師生之間的互信與合作，師生關(guān)系就是簡單的授受關(guān)系,，沒有情感的交流,。時代在發(fā)展,，師生關(guān)系也要與時俱進(jìn)。新型的師生關(guān)系只有建立在平等,、民主,、信任和尊重的基礎(chǔ)之上，并體現(xiàn)在教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)之中,，學(xué)生才會因?yàn)槭艿嚼蠋熎降?、民主對待，得到老師信任和尊重而很樂意同其進(jìn)行情感交流并接受老師的教育,，做到“親其師,，信其道”。

二,、政治老師要具備教學(xué)的藝術(shù)

思想品德課的主要教學(xué)形式仍然是課堂教學(xué),，課堂教學(xué)也是一門藝術(shù)，教師要怎樣組織教學(xué),，取得什么樣的教學(xué)效果,，都與教師的專業(yè)技能和教學(xué)藝術(shù)有直接的關(guān)系。在教學(xué)中,，雜亂無章不是藝術(shù),，目標(biāo)不明不是藝術(shù)，方法單一不是藝術(shù),，主次不分不是藝術(shù),。

那么，怎樣才能上好一堂政治課呢,？

現(xiàn),、新感覺。在教學(xué)過程中,，隨時注意學(xué)生的反映和情緒,，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、節(jié)奏,，防止老師在臺上“云云”而學(xué)生在臺下“呼呼”的尷尬情景,。最后，主次要分明,。“主”就是重難點(diǎn),，為什么是重難點(diǎn),，怎樣突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),，要詳講,；“次”就是淺顯易懂,，學(xué)生自己能看懂的，要略講,。只有主次分明,，才能防止“眉毛胡子一把抓”的錯誤做法。

說起來容易,，做起來難,，但我會努力按自己說的去做，爭取做得更好,。

思品教學(xué)工作總結(jié)篇六

這個學(xué)期我承擔(dān)了小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)工作和一,、二年級思想品德教學(xué)工作，工作任務(wù)比較重,，也取得了一點(diǎn)成績,，現(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做一個總結(jié)。

教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找效的教學(xué)途徑,。學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。 教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善,、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。

2、在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼,，遵紀(jì)守法,，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì),，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達(dá)到了預(yù)期的效果。

3,、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動,，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。本學(xué)期,，我教研組強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,，讓學(xué)生有的時間進(jìn)行各種活動，承擔(dān)一定的腳色,，在做中不斷領(lǐng)悟,、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力,，發(fā)展個性品質(zhì),，體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。如：二年級《集體生活真悅快》,，就是通過幾個相關(guān)專題,、活動得合作體驗(yàn)，讓學(xué)生通過合作,、動手,、對比實(shí)驗(yàn)體會集體的涵義、集體的作用,。

1,、科學(xué)教育，它以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親自經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)生對科學(xué)本質(zhì)的理解,，為學(xué)生終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。由此可見，科學(xué)教育是開放的教育,，科學(xué)教學(xué)只有構(gòu)建起開放的教學(xué)體系,，才能承載起科學(xué)教育的使命,。 新的學(xué)習(xí)方式：學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的方式是玩中學(xué)，讓學(xué)生自己學(xué)會學(xué)習(xí),，從靜態(tài)學(xué)習(xí)走向動態(tài)學(xué)習(xí)，從講述性學(xué)習(xí)走向探究型學(xué)習(xí),。學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,，科學(xué)探究是科學(xué)課的主旋律，面對妙趣橫生的科學(xué)世界時,，學(xué)生會產(chǎn)生無比的激情和盎然的情趣,。教師必須尊重學(xué)生的意愿，以開放的觀念和心態(tài),，為學(xué)生營造寬松,、民主、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境,。教師要成為學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)活動的激發(fā)者,、個體成長的輔導(dǎo)者、探究能力與科學(xué)精神的培養(yǎng)者,，要注意“用教材教”而不是“教教材”要樹立開放教學(xué)內(nèi)容的觀念,，按照科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念發(fā)掘教材內(nèi)外蘊(yùn)含的深層次的功能，擔(dān)當(dāng)起科學(xué)課程開發(fā)者,、開展對學(xué)生科學(xué)的啟蒙教育和科學(xué)態(tài)度,、科學(xué)情感、科學(xué)價值等科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),。在課堂教學(xué)中,，實(shí)驗(yàn)教師要紿學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在一種自信,、安全的心理狀態(tài)下積極發(fā)展,。讓學(xué)生身處有限的教室，思維卻遨游在無限的空間里,。

2,、新的教學(xué)方式：為了使學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)具有廣闊的智力背景，科學(xué)課教學(xué)不能局限于傳統(tǒng)意義上的教材,，必須建立開放性的課程資源,。教師應(yīng)主動走出封閉型的課堂資源空間，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校資源空間,、家庭資源空間,、社區(qū)資源空間和網(wǎng)絡(luò)資源空間，使學(xué)生多渠道,、多媒體,、多方位,、個性化體驗(yàn)科學(xué)探究過程，變“講課”為“上課”,，變學(xué)“答”為學(xué)“問”,；即：改變過去教學(xué)中的教師以灌輸為主，學(xué)生以被動接受學(xué)習(xí)為主,，要體現(xiàn)教師知識課堂活動的設(shè)計(jì)者和學(xué)習(xí)活動的組織者,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題,，解決問題，并形成能力,。在教學(xué)過程中,，教師經(jīng)常布置學(xué)生收集課外資料，嘗試教具制作,，組織學(xué)生進(jìn)行小設(shè)計(jì),，這也正是學(xué)生個性和能力的展示。課堂的每個環(huán)節(jié)都要做到“精”,、“實(shí)”,、“活”，即內(nèi)容精,、方法精,、活動精。訓(xùn)練實(shí)際,、知識扎實(shí),、有實(shí)效。教法活,、學(xué)法活,，解決問題靈活，不流于形式,，注重課堂的實(shí)效性,，有利于學(xué)生能力的形成。經(jīng)常組織學(xué)生開展有創(chuàng)造性的活動,，刺激學(xué)生的靈感,，讓學(xué)生在動手、動口,、動腦的實(shí)踐中充分得到鍛煉,，為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力創(chuàng)造寬松的空間環(huán)境，并提供良好的實(shí)踐條件,。

3,、科學(xué)課教學(xué)今后的展望：學(xué)校在今后應(yīng)選取適當(dāng)場地,，開辟學(xué)生喜歡的科普樂園，放飛心愛的小鳥,，飼養(yǎng)可愛的小兔,；開辟種植試驗(yàn)田，讓學(xué)生親自種各種植物,，觀察他們的生長,，體會科學(xué)的奧秘。盡一切可能為科學(xué)課服務(wù),，為學(xué)生搭建最優(yōu)平臺。

今后我還會繼續(xù)努力工作,，不斷探索教育教學(xué)方法,，以期取得更為理想的教育教學(xué)效果。

思品教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期,，老師們自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織,、有步驟地開展,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真制定計(jì)劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課,，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識,。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！币虼耍蠋焸兌蓟ㄙM(fèi)大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,，課后及時對該課作出總結(jié)。

二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，覺得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。

為提高每節(jié)課的效果，教學(xué)質(zhì)量,，老師們除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，還采用多媒體教學(xué),，如：投影、幻燈,、漫畫,、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時完成教學(xué)任務(wù)。

三,、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性，有層次性

對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

五,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此,，在教學(xué)工作中注意能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng),。

一份耕耘，一份收獲,。良好的成績將為我們今后工作帶來更大的動力,。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴,，我們將一如既往地勤勉,，務(wù)實(shí)地工作，將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，我們時刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，對于個別差生,，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對人生,，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo),，相信一切問題都會迎刃而解,，我們也相信有耕耘總會有收獲。

思品教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級三個班思品教學(xué)工作,。一學(xué)期來,，我謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，勤學(xué)上進(jìn),，為搞好政治教研教學(xué)工作堅(jiān)持不懈地努力。接下來我將從以下三個方面進(jìn)行全面反思和

總結(jié)

一,、主要做好了以下幾方面工作：

1、教學(xué)常規(guī)工作：認(rèn)真鉆研教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè),，嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),。教學(xué)效果較好。虛心學(xué)習(xí),，多聽課,，鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論,。認(rèn)真及時寫好計(jì)劃,，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作，成果達(dá)到預(yù)期目標(biāo),。

2,、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平,。平時注重再學(xué)習(xí),，瀏覽百科,，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去,，使教學(xué)更有說服力,。

3、激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)習(xí)成績：優(yōu)化課堂教學(xué),。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動口,、動手,、動腦參與學(xué)習(xí)，采用討論,、閱讀,、自學(xué)、練習(xí)等形式,，活躍課堂氣氛,，使教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)化。鼓勵優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時輔助差生,。做好個別差生思想工作,，利用課余時間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)了學(xué)生自信心,。

4、嚴(yán)于律己,，教書育人：立足本職工作,，熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教,，平等對待愛護(hù)學(xué)生,。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理,，動之以情,，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治科，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),。

5,、立足課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：要求學(xué)生不但要認(rèn)真聽教師講課,，還要認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言,，在聽中想、聽中記，以想促聽,，以聽助記,。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，看板書,、投影,，這些手段展示出一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),。學(xué)生只要認(rèn)真觀看就會一目了然,。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書時，必須拿筆,，或圈或點(diǎn)或畫或批注,、記錄課堂上重要的知識要點(diǎn)。即議論,、討論,、爭論，這是思維中最活躍的因素,。我們鼓勵學(xué)生合作交流,，大膽提問，討論爭論,。同學(xué)之間,，師生之間都可以質(zhì)疑、爭論,，形成一個開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng),。每課結(jié)束我要求學(xué)生按我掌握的觀點(diǎn)，我懂得的道理,，我還存在的疑問的思路進(jìn)行總結(jié),，達(dá)到知行的統(tǒng)一。只要長期堅(jiān)持,，就會培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的習(xí)慣,，提高學(xué)生的總結(jié)能力,，獲得了明顯的學(xué)習(xí)效果,。

6、積極參與各項(xiàng)教研活動,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。為了把自己的教學(xué)水平提高,，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱相關(guān)書籍,、上網(wǎng)查詢大量的資料，與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流，聽取他們的意見,，同時還爭取機(jī)會多聽課,，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。

二,、教研教學(xué)工作中存在的問題：

1、由于所帶班級多,，再加上學(xué)科的局限性,，致使與學(xué)生交流不多，認(rèn)識學(xué)生有限,，對學(xué)生關(guān)注不夠,，影響了師生關(guān)系。

2,、作業(yè)單一,，本學(xué)期我在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)總結(jié)方面能力增強(qiáng)了,，但卻忽視了學(xué)生專業(yè)術(shù)語和答題技巧方面的訓(xùn)練,。

3、在作業(yè)批改方面,，我在大面積鼓勵學(xué)生的同時,，對特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了，同時也弱化了學(xué)生在學(xué)習(xí)中,、作業(yè)中暴露的問題,。

4、對于課堂教學(xué)中存在的問題,，我總是以教學(xué)任務(wù)重為借口,，逃避研究，也沒有深入進(jìn)行分析,，更不要說形成文字了,，因而教研力度不夠。

三,、

1,、將教研與教學(xué)結(jié)合起來，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐搞教研,，把解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題作為研究的最終目標(biāo),，真正做到以教研指導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)促進(jìn)教研,。

2,、加強(qiáng)與學(xué)生間的溝通與交流,，提倡交流形式多樣化，把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容,，真正做到師生關(guān)系和諧,，人人樂學(xué)、愛學(xué),。

3,、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力,，提出問題和綜合分析問題能力,，學(xué)以致用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、深入鉆研教材，在備課上下功夫,，課前準(zhǔn)備得越細(xì),，課堂教學(xué)就越自如，學(xué)生就越容易學(xué)懂,，課堂效率就越高,。

教學(xué)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù),。教有法,，但無定法。努力學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),，探索教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教法,，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),，把教學(xué)作為一種創(chuàng)造性的藝術(shù)性的勞動，堅(jiān)持不懈地去摸索和總結(jié),，我相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲！

思品教學(xué)工作總結(jié)篇九

活動設(shè)計(jì)的反思：這是一個對“對稱”含義理解的活動,，而“對稱”的物體,、圖案在生活中隨處可見，只要告訴幼兒“對稱”的條件,，幼兒能容易找到,，但是這種方法回到了原來的“灌輸,、傳授”式,，幼兒在活動中永遠(yuǎn)是處于被動者,。所以如何讓幼兒主動學(xué)，樂意去尋找發(fā)現(xiàn),，這是活動設(shè)計(jì)的關(guān)鍵,。如今有了首席備課人，但設(shè)計(jì)的活動思路不屬于自己,，要使這活動盡量減少紕漏,，那就精心的構(gòu)思活動方案，琢磨活動過程,，把握每個活動中每個環(huán)節(jié),，活動后進(jìn)行反思。因此活動前我仔細(xì)琢磨了原活動方案,，總覺得不是自己的不能得心應(yīng)手去實(shí)施,，因此對活動進(jìn)行了修改調(diào)整，讓幼兒在“猜一猜,、找一找,、做一做、畫一畫”的幾個環(huán)節(jié)中,，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)了“對稱”所需的條件,，每個環(huán)節(jié)清晰、明了,，重點(diǎn)突出,。

活動目標(biāo)的反思：活動的目標(biāo)實(shí)而在，不空不廣也不難,，并已在過程中很好的體現(xiàn),，特別是“發(fā)現(xiàn)物體的對稱性”我覺得非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案,。是一種主動學(xué)習(xí)的反映,。

活動過程的反思：“猜一猜”是活動的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的,，主要的是去“找”,。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后，自己去尋找左右兩邊的異同點(diǎn),，這就是重點(diǎn),。在猜的過程中孩子們興趣高漲，因?yàn)槲覍τ變旱牟聹y答案都沒肯定也不否定,，所以他們就特好奇,，給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵下,，他們都積極主動的尋找著每張圖片兩邊的相同點(diǎn)與不同,，最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對稱”的條件：形狀,、顏色、大小,、圖案相同,，方向相反。然而就在讓他們找不同點(diǎn)時,，()我提出了一個帶有誤導(dǎo)性的問題：“找一找兩邊有什么不一樣”,，因此幼兒就從細(xì)微之處找不同，還真的找到了線條不直,、圓圈不圓之類,，沒有一個幼兒會從方向上去觀察，我也就只能半提醒著他們“看看小鳥嘴巴朝哪邊”,，幼兒才恍然大悟“方向相反”了,。顯然這是我的提問出現(xiàn)了問題而導(dǎo)致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡潔不多,，靈活的面對幼兒的.“猜測”,。讓我遺憾的就是：問題設(shè)計(jì)不妥，帶來了誤導(dǎo)或多或少的耽誤了教學(xué)活動的時間,。

“找一找”是對“對稱”含義的理解后的初次應(yīng)用,。我就請班上學(xué)習(xí)、接受能力中偏下的幼兒回答,，結(jié)果是多數(shù)幼兒對“對稱”已理解,，也能找到相同的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯誤,，因此就在他們的錯誤中提出問題并極時幫他們解決了問題,，使幼兒更加理解了對稱的意思。

“做一做”是為了增加一點(diǎn)趣味性,，前二個環(huán)節(jié)都是以說為主,，而做一做即是讓他們鞏固“對稱”的理解，又是能讓他們好動的身體能得到輕松片刻,。雖是動的一刻,，但師幼配合非常默契。 “畫一畫”的操作活動有看,、想,、找、涂色,、畫的過程,，是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。在此中我覺得不足的是：在幼兒操作前沒有再次或是小結(jié)一下對稱條件,，也沒有示范,，因此很多幼兒出現(xiàn)了對稱的顏色沒有用上,，他們只是涂色而已，如果能提一提,，也許幼兒涂色時會主意到色彩的變化與對稱,。

這就是我對“有趣圖案”整個活動的全面反思，只有在仔細(xì)深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教學(xué)途徑,。

思品教學(xué)工作總結(jié)篇十

1,、對教學(xué)目標(biāo)的理解

情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感,，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識,，承擔(dān)起自己的對家庭的責(zé)任。

能力目標(biāo)：辨證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力,；收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例的能力，感受家庭親情的能力,。

知識目標(biāo)：體會家庭中親情的溫暖，明白撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù),，而父母也理應(yīng)受到子女的孝敬,。

2、對教學(xué)重難點(diǎn)的認(rèn)識

教學(xué)重點(diǎn)：感受家庭的溫暖,。

教學(xué)難點(diǎn)：擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任,，與家人一起營造溫馨的家。

3,、對教學(xué)內(nèi)容的分析

“我愛我家”,，主要講三個問題。一是大人講我小時候,，主要是讓學(xué)生回憶小時候受父母呵護(hù)的甜蜜時光,，把自己的童趣講給同學(xué)聽。二是無悔的奉獻(xiàn),，主要是讓學(xué)生感受父母對家庭的貢獻(xiàn),、父母的優(yōu)秀品質(zhì)。三是感受家庭溫暖,，主要從不同方面讓學(xué)生體會父母所給予的愛,、家庭的溫暖。

1,、針對的問題：

有些孩子可能在學(xué)校表現(xiàn)得很乖,，對老師和同學(xué)都很溫順,，但在家中卻判若兩人。孩子之所以會頂撞父母,，對父母出言不遜,，主要原因就是他們跟父母太熟悉了，不知珍惜身邊的愛,。教師應(yīng)該幫助學(xué)生認(rèn)識到父母對他們的養(yǎng)育之恩,，為了他們的成長父母要傾其一生的心血。

2,、學(xué)生的需要：

不少學(xué)生雖然每天與父母生活在一起,，但對父母的情況不一定知道，特別是父母的辛勞,，即使學(xué)生看到了,，也很少去體會?？梢砸浴罢f一說”的形式導(dǎo)入,，讓學(xué)生說說自己對父母的了解情況，父母的生日,、工作和辛勞,。通過“說”，促使學(xué)生思考：為什么我對自己的生日,、愛好全都知道,，而不知道父母的？這樣導(dǎo)入新課,，學(xué)生更易信服。

新課導(dǎo)入

在一個小生命還醞釀在母體的時候,，已經(jīng)傾注了家人對他的關(guān)愛，那就是他的名字,。請學(xué)生說說他們的名字的用意,。以此來體會家人的期待和關(guān)愛。

教學(xué)過程

1,、愛的回憶

設(shè)計(jì)意圖：這一活動的目的在于讓學(xué)生通過回憶,，感受家庭的溫馨,，感受父母對自己的呵護(hù)。

教師行為：開展這一活動，一要注意正面引導(dǎo),，防止學(xué)生討論親子矛盾,，而要著重引導(dǎo)學(xué)生感受父母的愛；二要注意辨證地看待這些事,，因?yàn)樵S多家長對子女愛護(hù)有余,，嚴(yán)格要求不足,，所以要對學(xué)生反映出來的問題作具體分析,。

2,、無悔的愛

活動內(nèi)容：讓學(xué)生填寫表格，即“在你家,，下列事情通常由誰來做,？”另外,，討論兩個問題：“說說自己家中貢獻(xiàn)最大的人是誰，要說出具體理由”和“夸夸自己的父母,，并講給同學(xué)聽”,。

教師行為：指導(dǎo)學(xué)生開展這一活動，一要讓學(xué)生根據(jù)家庭情況如實(shí)填寫,，通過填寫體會父母的貢獻(xiàn),；二要引導(dǎo)學(xué)生在家做力所能及的事，滲透在家盡責(zé)的教育,；三是說說家人的貢獻(xiàn),，包括物質(zhì)方面的，也包括良好道德,、優(yōu)秀思想方面的精神貢獻(xiàn),；四是找父母的優(yōu)點(diǎn)，夸夸自己的父母,。

教學(xué)建議：開展這一活動,，可以不限于教材表格中所列的項(xiàng)目，由學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況填寫,。家中的事,，凡學(xué)生能做的，要鼓勵學(xué)生做，這既能培養(yǎng)學(xué)生能力,，又能陶冶學(xué)生情操,，而且有助于增進(jìn)學(xué)生與父母的親情，與父母更好地溝通,。在學(xué)生的討論中,，可以講“大”的事情，也可以講感人的具體事例,，有些小事反而更能體現(xiàn)父母的一片苦心,，容易感動人。在活動中,，要注意家庭有缺陷的學(xué)生的反應(yīng),，防止傷害這些學(xué)生。

3,、愛的低訴：

活動內(nèi)容：給學(xué)生足夠的時間寫一段他對母愛或父愛的認(rèn)識,，交流自己對這種愛曾經(jīng)的誤會或曾經(jīng)的感動。

教師行為：呈現(xiàn)兩個關(guān)于母親的故事（見附錄）,，并引導(dǎo)學(xué)生用心感悟他對母愛或父愛的認(rèn)識,，并將優(yōu)秀作品展示給全班同學(xué)。

設(shè)計(jì)意圖：這一活動意在讓學(xué)生體會原來未曾注意的東西,，也是豐富學(xué)生情感,、促進(jìn)其良知發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。有的老師說,，現(xiàn)在的學(xué)生不知感恩,，不被感動，認(rèn)為父母對自己所做的一切都是理所當(dāng)然的,。原因之一是我們的教育忽略了學(xué)生的體驗(yàn),，缺乏正確有效的引導(dǎo)。有的學(xué)生對家長不滿甚至看不起父母,，也與他們?nèi)狈Ω改傅睦斫?，不會感受或感受不到親情呵護(hù)有關(guān)。因此,，要通過這一活動,，讓同齡人自己教育自己，在輕松的氛圍中深切感悟在家庭中獲得的愛,。

教學(xué)建議：開展這一活動,，老師要善于引導(dǎo)，可以用具體事例來啟發(fā),；要注意以情感人,，烘托出良好氛圍；不必面面俱到，只要發(fā)動學(xué)生積極地說,、積極地體驗(yàn)就行了,；要有意識地從父母的良苦用心、子女的責(zé)任兩個方面來啟發(fā),，突出正面教育的效果,。如果有學(xué)生從反面沖突來講，要注意剖析分析的本意和期望,，剖析其中所蘊(yùn)涵的愛,，把學(xué)生引導(dǎo)到愛父母、愛家庭上來,。

4,、愛的告白：

活動內(nèi)容：讓學(xué)生給父母寫寄言，即在感激父母撫育,、理解父母心情的基礎(chǔ)上,，寫幾句話并交給父母，表達(dá)自己對父母的心情,。

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這一活動,，在于讓學(xué)生與父母心靈碰撞,，表達(dá)自己對父母的感激之情,，表達(dá)自己對父母的責(zé)任和決心。

教師行為：指導(dǎo)學(xué)生開展這一活動,，第一步,，可以讓學(xué)生寫父母的優(yōu)點(diǎn)長處，也可以讓學(xué)生寫父母對自己的呵護(hù)和期望,，還可以讓學(xué)生寫自己的感受和決心,。第二步，在同學(xué)中互相交流,，互相感染啟發(fā),。第三步，把自己所寫的交給父母,，與父母溝通互動,。

教學(xué)建議：在這一活動中，要注意展示學(xué)生的才氣,，如讓他們寫詩歌,、散文等形式來寫。要強(qiáng)調(diào)寫出自己的情感體驗(yàn),，避免說空話,，避免應(yīng)付。要注意引導(dǎo)學(xué)生把情感和意志結(jié)合起來，即要把自己的決心和打算反映出來,。這件事是一個學(xué)生與家長的互動過程,，要注意發(fā)揮家長的作用，如將學(xué)生的感受反饋給家長,，有條件的可以讓家長也給學(xué)生寫寄言,，在互動中加強(qiáng)對學(xué)生的教育。

5,、愛的成長：

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)溫馨的家庭需要全家人的齊心協(xié)力,。

個別學(xué)生的家庭可能不幸，比如父母離異,、父母一方或雙方離開人世,，甚至有學(xué)生受繼父或繼母的虐待等。對此,，不宜這些學(xué)生將家庭情況公之于眾,，對他們要理解、保護(hù),，防止傷害這些學(xué)生,。我們的教學(xué)，只從一般意義上講,，從普遍現(xiàn)象講,，只是關(guān)與“度”的把握是個難題。