總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。什么樣的總結才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!
小學四年級班主任德育工作總結 四年級班級德育工作總結篇一
他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題,，建立一個班風正,、學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習,、互相幫助遵守紀律,、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。
學生在經(jīng)歷了三年級最頑皮的年段之后,，畢竟是長大了許多,。這學期，我在此基礎上,，著重培養(yǎng)學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識,。學生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點貢獻,。一個班級的班風如何,，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成,。我深知班風的重要性,，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校,，愛班級,。
在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感,，每當班級在學習上取得了好成績,，在紀律衛(wèi)生上獲得學校的表揚，我都要鼓勵他們,，表揚他們,，和他們一起慶賀。當班級如現(xiàn)問題,，學生犯了錯誤,，我都要和他們一起分析原因，找不足,，一起加油,，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,，學生們有了比較強烈的集體榮譽感,，班級整體風氣積極向上，充滿了活力,。
一個良好的班集體,，必須有一個好的班級領導核心。這個核心,，就是班主任領導下的班委會,。班干部是班集體中非常重要的組成部分,。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競選和流動相結合的辦法,。通過競選,，選出班級學生喜愛的班級干部，更主要地培養(yǎng)了學生積極競爭,，為班級,、為同學服務的意識。
同學們認可的可以繼續(xù)留用,，一些出現(xiàn)問題的給他一段時間改進他所出現(xiàn)的問題,，同時他的職位要由其他表現(xiàn)不錯的同學來擔任，通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學服務的意識,。同時我使用值周班長制度,，這一方法培養(yǎng)了他們的才能，班級的自我管理得到了加強,，班集體內(nèi)部也日趨團結,。
讓盡可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來，增強了他們的主人翁意識,，現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做,、事事有人管的良好班級環(huán)境。班主任不在時班干部會及時組織班委會議,，積極組織好班級的各項日常事務,。
在我班,，后進生在班中相對較多,，能量大，影響壞,。因此,，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生,。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡單,。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門,。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定,、獎勵,。課外積極輔導、跟蹤,，多與家長聯(lián)系,，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設,。
做好課間操,、搞好晨練，保護學生視力,，增強學生的體質,，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重,，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質的提高,，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,，而且也可以加深與學生感情的交流。
學生作為生命的個體,，都會存在這樣或那樣的不足,，我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，因此我充分利用墻報的宣傳作用,，對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標記,，記錄他們成長的過程。學校舉行的達標運動會中獲了獎,，同學們就給他們加分,，他們非常高興，在這一天的學習當中他們一直表現(xiàn)了比較積極的狀態(tài),，并且認真地完成了作業(yè),。
經(jīng)過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績,，但也存在一定的問題,，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁,，和一部分學生溝通較少,，這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平,。班主任工作精心而又繁瑣,，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地,。
小學四年級班主任德育工作總結 四年級班級德育工作總結篇二
提起筆又是一學期!感慨于時光的匆匆，有時也愿回首走過的路，因為那里有付出的充實，也有收獲的喜悅。在工作上,我們克服種種壓力,，用滿腔的真誠和科學的態(tài)度邁著堅實的步伐走過來了!一串串腳印，一串串收獲,。下面就本學期的班主任工作進行回顧總結：
我相信學生在我的主導作用下能管好自己,，所以，首先 ,我充分發(fā)揮班干部的主體作用,。在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體 ,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,，敢做，不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論,。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,，除了學校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者,。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動,，都將對學生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力,、自控能力較差的低
年級孩子,，影響尤為突出。因此,，在平時與學生相處的時時刻刻,，我都嚴格要求自己,，做到“要學生做到的,，老師先要做到”。比如,，要求學生做到講究衛(wèi)生,，不隨便丟紙屑雜物，在平時,，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說,，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育,，再也不隨便丟紙屑雜,。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好,，說謝謝你之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展,。
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時機,，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界,，明辨是非,，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會,，結合國旗下講話的內(nèi)容,，在班會課上做相應的安排。
良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一,。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力,。因此嘗試以下的做法：
1,、鼓勵班干部敢想、敢做,。不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,，除了學
校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果.
2、清潔衛(wèi)生由小組負責,。衛(wèi)生由每個小組負責,，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長,，由組長分派任務,，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位,，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。
3,、鼓勵學生展示自我,，樹立自信。小學生活潑好動,，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,，我努力搭建學生展示的舞臺,，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽,，成語接龍,，童話故事比賽,口算比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演,，增強自信,。
4加強家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策，與多位家長進行交流,。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會,。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說,，能發(fā)現(xiàn)問題,，并解決問題，就是一個成長進步的過程,。通過這半年的學習鍛煉,，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中,。
小學四年級班主任德育工作總結 四年級班級德育工作總結篇三
根據(jù)學校的工作安排,，四月份的德育工作主題是“懂禮儀,，講文明”,，現(xiàn)將工作總結如下：
要想讓學生具備良好的行為習慣，就必須首先學習《中小學生禮儀常規(guī)》,，只有讓規(guī)范深入人心,，學生在生活中才有個標準,，知道該怎樣去做。
為此我對學生進行了廣泛的宣傳,。利用課前幾分鐘及班務課聯(lián)系生活實際,，有計劃地組織學生學習中小學生禮儀常規(guī)，讓學生學習禮儀常規(guī)和待人接物的原則,，使規(guī)范深入人心,。
1、在平時的學習生活中,，要求每位學生對照禮儀常規(guī)的要求和言行習慣,，寫出自己的值得繼續(xù)發(fā)揚的長處和需要改進的缺點，并制定改進計劃,，請老師和同學們監(jiān)督,。
2、利用班務時間,，分組討論改進計劃的執(zhí)行情況,。鼓勵學生多發(fā)現(xiàn)別人的閃光點，互相學習,，互相激勵,，徹底告別不良習慣。
3,、發(fā)布調(diào)查表,，調(diào)查學生在家是否尊敬長輩、是否積極主動的承擔一些力所能及的家務事,、是否積極的完成作業(yè),。
4、評選“文明禮儀之星”,。
1,、下課，同學之間偶有打鬧現(xiàn)象,，還需進一步教育,。
2、在尊重并關心他人方面,，同學們一般能做到尊老愛幼,，與同學友好相處，但主動關心父母,、家人方面做得還不夠,。4、見到不是本班任課的老師還不能主動問好。
小學四年級班主任德育工作總結 四年級班級德育工作總結篇四
一學期來,，我根據(jù)我校德育工作的指導方針,，結合班級實際，從班風建設,、班級管理,、安全工作、行為習慣等方面開展德育工作,，取得了一定的成績,。
接班初始，我發(fā)現(xiàn)班級的凝聚力不夠,，常常有自顧自的現(xiàn)象,。面對這個問題，我收集大量資料,，號召大家展開有關如何增強班級凝聚力討論,，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理及給學生講勵志故事,，激發(fā)學生的責任感與學習熱情,，幫助學生樹立自信心，要求學生從身邊的每一件小事做起,，形成良好的行為習慣,。通過經(jīng)常性的鼓勵與賞識，激發(fā)進取精神和自信心,，同學們的思想覺悟有了很大的提高,。無論是升旗還是集會，學生都能遵守紀律,，自覺維護班集體形象,。此外，我還結合學生的興趣愛好,，指導小干部開展了許多的班級活動,，如：“我能行”才藝展示、“國慶節(jié)”板報比賽等,，從中,，學生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，各種集體活動成為塑造自我,，增強班級凝聚力的重要手段,。
學期初，我就組織學生一起學習學校常規(guī),，讓學生與學校要求達成共識,。并根據(jù)班風目標,，制定了班規(guī)細則。執(zhí)行規(guī)章制度時,，我發(fā)動大家來互相檢查,、監(jiān)督,。樹立遵守紀律的典型,，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風,。在班級常規(guī)管理中,，我一是重視班級榮辱觀的建立。二是重視對班干部的扶持和培養(yǎng),。我經(jīng)常找班干部談心或是召開班干會,，要求他們努力學習，團結同學,，以身作則,，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求,，注意工作方法,。通過每周一次的班隊會，總結班級情況,，指導他們工作方法,，幫助他們提高工作能力。班長張吉,，勞動委員顏柳珍,，清潔區(qū)小組長覃童、韋江寶等等都能積極主動工作,，并卓有成效,。三是常深入學生，和學生溝通,。及時了解學生的思想,、學習和生活情況，能有效地對學生進行針對性的教育,，使班級工作能有效進行,。四是加強與家長的溝通。家長會和家訪是教師與家長溝通的有效方法,，除此之外,，我還把我的手機號和家庭電話對學生及家長公開，同時也在手機上存下每一位學生的聯(lián)系電話,，通過電話,，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，讓他們在第一時間了解學生最近的表現(xiàn)情況，爭取合力做好教育工作,。
班級常規(guī)管理需要調(diào)動全班學生的積極性,，才能形成合力，形成學生自我管理機制,。因此,，我們班的每一位學生都有管理任務，讓其服務同學,，鍛煉自己,，表現(xiàn)自己，提高自己,。學校分給的花圃和清潔區(qū)及功能室管理工作,，我是實行承包到個人，小組長督察制,，周周總結評比,，對做得好的個人和小組給予“笑臉”圖標獎勵。對班上紀律管理,，實行小組長負責制,，班長督察制，要求人人講自覺,，天天總結評比,。對給班級抹黑的.學生，除了我要找他們談話外,，我們班的學生也會對其進行批評,，不允許有損班級榮譽的事再次發(fā)生。在學習上,，我班也開展競賽,，作業(yè)連續(xù)三次獲優(yōu)的獎勵“笑臉”一個。我還要求人人參與班干部工作,，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務的,，更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養(yǎng)和鍛煉，為將來成為有用的人才打好基礎,。通過一段時間的教育管理,，班上學生的自我管理能力明顯增強，學生的紀律大大改觀,。不公我們班的任課教師對我說我們班的課堂紀律好多了,，上課時一些好動的好學舌的情況幾乎沒有了，就連在課前或課中從我們班經(jīng)過的教師都對我說我們班的紀律性強,，沒人吵鬧,。
沒有交流,，就沒有教育、感悟和情感,。在教育中,，對待優(yōu)秀生，我是嚴格要求,，常常對他們敲邊鼓,，以示警醒;對中等生，我是賞識,、鼓勵,，讓他們充滿自信地學習和生活;對待后進生,，我會在班級中盡力營造一種平等,、友愛的氛圍，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,，讓他們感受到自己在班上的價值,。如這學期轉入我班的學生韋江龍，接受知識能力特別慢,，反應遲緩,，基礎差。通過電話與家長交流,，得知其在小時候一次破傷風引起持續(xù)一個多月的高燒,，對腦部發(fā)育造成一定的影響。之后在對他的教育上,，我不急于求成,，課后和他坐下來，幫助他慢慢地接受知識,，在他著急的時候還一直鼓勵他：別怕,，慢慢來，你能行的?，F(xiàn)在,，這孩子和我特別的親，什么話也愿意對我說,。又如蘭升義,，也是這學期轉入的學生，比較自閉,，不太愿意和本班同學玩,，倒是常和學前班的小朋友玩。開學第一個月,，就發(fā)現(xiàn)他下午常遲到,，影響了班級評比,，同學對他特別有意見。找他了解情況,，得知他是在家照顧雙目失明的媽媽和不到1歲的妹妹,，忘了上學的時間。在得知情況的一瞬間,，我為自己的失職感到慚愧,，同時也為自己有這樣懂事，會感恩的學生感到自豪,。在之后的班會課上,，我向學生說明了情況，學生們也特別激動,，一些近他家的同學主動表示愿意在上學時到他家去邀他一起上學,，避免遲到的發(fā)生。至此以后,，他和同學之間的關系融洽了,，我也常常對他噓寒問暖的，他有什么心事也愿意和我說了??
安全工作無小事,，安全工作重于泰山,。因此，我對安全教育堅持天天講,，天天抓,。每周都組織學生學習安全教育常識，組織學生參加了柳鐵派出所來校辦的鐵路交通安全講座,，參觀了安全圖片展,，通過學習，學生掌握了一定的安全防范技能,，促進了學生的健康成長,。每周我還組織班干部一起檢查班級安全，消除了安全隱患,，確保了班級安全,。此外還加強對學生進行紀律教育，做到常疏導,，及時化解學生之間的矛盾,，有針對性地進行心理健康教育，使班級和諧團結,。 班主任的工作千頭萬緒,，繁重而雜亂，作為班主任,，我時刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛心,，同時還需要耐心和誠心,，要用良好的心態(tài)看待問題，用健康的心態(tài)解決問題,，為祖國下一代的健康成長而努力,。
小學四年級班主任德育工作總結 四年級班級德育工作總結篇五
本學期我擔任四年級某班的班主任，一學期的工作使我認識到,，作為一名班主任,，除了要維持好正常的教學秩序，保證同學們良好的學習環(huán)境外,，更應該關注每一個學生的思想狀況,，全面了解學生情況。我平時非常注重與學生的交流,，通過與學生談心,，與家長經(jīng)常溝通交流等各種手段，排除學生思想上的顧慮,，解決他們的實際困難,，以有利于他們的學習和生活?，F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定,，學習氣氛濃厚，同學互幫互助,，在各項活動中表現(xiàn)突出,。
良好的班風是保障教學工作順利開展的前提條件，如果一個班級的風氣好,，學生的精神面貌佳,，在學習上形成一種你追我趕的學習勁頭，能更好地配合老師,，那么教師的教學就收到事半功倍的效果,。反之，班級的風氣差,，學生紀律自由散漫,，學習提不起興趣。那么,，任憑你在講臺上如何聲嘶力竭,，講得如何精彩，也只能事倍功半,。那么,，如何才能形成良好的班風呢?關鍵就是抓好班級的常規(guī)管理。
班級工作十分瑣碎,，所以作為班主任應該在學校大方向的指導下,，結合本班級的實際情況,，細致全面地開展各項工作，防止學生有“空子鉆”,。例如：要做好學生的出勤,、儀容儀表、衛(wèi)生,、課前準備,、課堂紀律、學習等各方面的管理,。
俗話說“三個臭皮匠, 頂個諸葛亮”,。作為班級管理者，要想管理事半功倍,，必須充分發(fā)揮班干部的作用,。因為眾所周知，班干部是一個班集體的火車頭是班集體的骨干,，亦是班主任的得力助手,。一個班級管理的好壞，往往與班干部力量強弱,、發(fā)揮作用的大小有很大關系,，所以在實際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權力交給班干部,，并教給他們的管理方法,，讓他們自主管理，監(jiān)督作用,。
學生的比較,、模仿能力是很強的。假如老師在某些方面做得不足(哪怕是很小的問題),，學生都會比較,，并作出仿效。所以作為老師應該在學生面前做好表率,，樹立榜樣,，榜樣的力量是無窮的。所以作為班級管理者要注意在學生心目中的形象,，注意自己的言行舉止對學生的潛移默化的影響,。如：要求學生早到校，自己必須比學生早到,，要求學生要做好早操,，自己先學會、并做好。
由于在班級管理中教師和學生的關系是“管與被管”的關系,，所以為了防止與學生之間產(chǎn)生隔閡,，在實際管理中注意融入情感，平時關心學生的學習,、生活,，和學生和睦相處，和他們談人生,，談理想,，使他們感覺到師生相處無隔閡、無壓力,。
所以有正確的管理,，就能形成良好的班風，帶動了良好學風的形成,，提高了學生的綜合素質,，達到教育的最終目的。班級的工作就能順利完成,。
班主任在開學初的工作重點和中心任務,，是整頓班級紀律，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣,。這一任務的完成必須由班主任下決心,，動真格，采取各種方法,，并且要堅持下來,。具體操作如下：
(1)抓課前預備：
俗話說，良好的開端是成功的一半,，一節(jié)課的課前預備十分重要，預備鈴一響,，我就先到教室里去,。好多學生，打了鈴之后,，象沒有聽到似的,，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備,，然后在教室里巡視一圈,，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。
大多數(shù)學生沒有課前預習的習慣,，我要求學生利用課前2分鐘時間,，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之,，養(yǎng)成習慣,。學生良好的習慣一旦形成,，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心,。
(2)抓發(fā)練習本：
我注意到,，好學生的本子、書都是干干凈凈,，整整齊齊,。后進生的書少封面，掉底子,，本子就是幾頁破紙,。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進教室,，放在講臺上,，下課后轉身就走。結果學生們蜂擁而上,，把講臺圍個結結實實,，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破,，有的掉在地上被踩臟,。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片,。
現(xiàn)在,，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習本由值日生分給各組長,，由組長發(fā)下去,。學生在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質量差,，往往在空中就散了架,。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上,。這一要求講幾次是不夠的,，要經(jīng)常講，反復講,，直到學生的習慣養(yǎng)成為止,。
(3)抓保持清潔：
教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠,。學生們瞎甩,，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之,，養(yǎng)成習慣,。
(4)實事求是地對學生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達得到要求：
① 保持班上的清潔衛(wèi)生,，愛惜班上的公共財產(chǎn),，維護班上的組織紀律。
② 上課用心聽講,，認真完成作業(yè),，培養(yǎng)良好的學習習慣。
③ 勤奮地學習,，為今后的人生打下一個堅實的基礎,。
④ 講文明，守紀律,，做個品學兼優(yōu)的好學生,。
我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富,。當然,，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高,。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,，把班主任工作做得更好。
以上便是我本學期的工作總結,，不足之處請各位領導給予指正,，我一定再接再厲，努力工作,。
小學四年級班主任德育工作總結 四年級班級德育工作總結篇六
本學期,，我擔任四年級(2)班班主任工作，我傾注了自己全部的精力和愛心,，一學期下來,，班級在各方面工作都還不錯，班級管理得井井有條,，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：
對學生進行常規(guī)教育和訓練,，嚴格要求,，一抓到底。長期以來,，我針對班上學生實際,，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習慣的培養(yǎng),。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到,、眼到、口到,、心到,。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢,。當學生起來發(fā)言時,，則要求他們站端正，兩眼平視前方,，態(tài)度自然大方,，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚,。在聽的能力方面,，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容,，記在心中,，要說得出來。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用?，F(xiàn)在學生在課堂上讀寫,、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力,，課堂秩序有明顯好轉,。
表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應,。例如：上課了,，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備,，如果泛泛批評,，收效甚微，如果點名批評,，別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好,，不說話，書本都準備好的同學進行表揚,，其他學生便會仿效,，秩序井然。人都有自尊心,，表揚有批評的作用,，是不傷害學生自尊心的批評,。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服待進學生中存在的消極因素,，寓批評于表揚之中,。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的,。
班主任工作是塑造學生靈魂的工作,，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質,，陶冶學生情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用,。在學校里,，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多,，對學生的影響最大,，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書,。因此,，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學生的素質,，首先要提高自身的素質,。在教育工作中，真正做到為人師表,，率先垂范,。我作為一名班主任，在工作實踐中,，要求學生做到的,，我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格,，從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動,，我每天早上和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;教育學生搞好團結，我首先做到和各位教師搞好團結;和學生交知心朋友;在學習上,，要求學生書寫認真工整,，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。做操時,，我先站到隊伍前面,，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作,，還要不時地提醒,，某某站整齊點，某某手伸直點,。這樣的話不知說了多少,。就這樣，漸漸地做操時,，我不再用時時地去看著了,，隊伍也站得整整齊齊了。現(xiàn)在,，我不在的時候,，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕,。
這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育,。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天,，作為教師更應提高自身素質,，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生,，當好學生健康的指導者和引路人,。
正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染,、熏陶,、激勵的作用。在扶正壓邪,獎善惡的過程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用,。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導學生
對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論,、評價，形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風氣,。有的學生不注重自己身邊發(fā)生的小事,不屑于做小事.如:放學后窗戶沒關就走了,大白天幾個燈管全開著卻不以為然等等,。針對這種情況,我組織開展了《勿以善小而不為,勿以惡小而為之》的班會,會上對小事該不該管進行了辯論,還列舉同學身邊發(fā)生的小事造成的危害,最后得出結論：“千里之行,始于足下;千里之堤,潰于蟻穴”。實踐證明：有了正確的輿論和良好的班風,就會無形的支配集體成員的行為和集體生活,是一種潛移默化的教育力量,。
我們這個班,，待進生的人數(shù)挺多。因此,，轉化待進生是班主任的一項必不可少的工作,。我認為對待進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,，去叩響他們的心靈之門,。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應多給待進生創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定、獎勵,，使他們也能自信地面對學習,。課外積極輔導，多與家長聯(lián)系,，爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,，同時也促進班級的整體發(fā)展。
在這學期中,，我與學生在一起,，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興,，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作,，不斷完善自己,，提高自己，使所教班級躍上一個新臺階,。
小學四年級班主任德育工作總結 四年級班級德育工作總結篇七
過去的一學期里,，在校領導的正確指導下，我們四年級全體教師團結一致,，勤勤懇懇,，教書育人。學校舉行的各項活動,，四年級全體師生都能積極響應,；學校舉行的各項比賽，四年級全體師生都能全力以赴,，取得了較好的成績,。回顧一學期以來的工作,，我們主要做了以下幾項工作：
本年級組教師,，平時在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨,，不計較個人得失,，始終如一。教師之間互相配合,，誠心實意地交流思想,，尋求共識,，認真討論年級組工作中。班級工作中出現(xiàn)的各種問題,，在平等協(xié)商的氣氛中提出問題,、分析問題、解決問題,。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人,，年輕老師謙虛好學,，在教學教育過程中成長很快。師德是基礎,，抓好師德促工作,。我組積極創(chuàng)設和營造了濃厚的學習氣氛，不斷加強學習和實踐,、交流,。，認真參與師德,、評課等培訓,。通過這些活動，更提高了廣大教師的職業(yè)道德,，形成了良好的組風：團結,、務實、奉獻,、高效,、創(chuàng)新，廣大教師團結一致,，共商教育教學改革發(fā)展,，干勁倍增，形成了愛校如家,，愛組如我,、愛生如子的良好氛圍，問題及時提,，漏洞人人補,，活動勤參與蔚然成風。教師與教師之間形成了團結協(xié)助,、相互尊重和信任的良好氛圍,，使整個年級組的全期工作得以順利展開。
古人云：樹人先樹德,。德育工作是我們教育工作的出發(fā)點和立足點,。本學期,，學校領導更是重視德育工作，全校從上至下形成了“人人都是德育工作者”的良好氛圍,。在這良好的大環(huán)境下,，我們四年級確定了從狠抓學生在校行為規(guī)范教育做起，以養(yǎng)成教育作為德育工作的切入點,。為了保證此工作落實,，五個班都建立了各項評比制度，做到每天一小結,，每周一總評,。為了促進此項工作的落實，五個班主任工作都有特色：各班老師做到每天早讀課前,，值日班長都在全班上總結前一天班上的好人好事,，違反紀律的名單，存在問題等等,，整整一個學期都是如此,，難能可貴。各班老師,，親近學生,，經(jīng)常與學生交流談心，在談笑聲中解開學生心中的疙瘩,，在平淡的語言中對學生進行思想品德教育,。注意學生的思想動態(tài)，及時解答學生心中的疑惑,，收到了較好的教育效果,。正因為我們四年級的各位班主任都能以德為先，四年級學生,，出現(xiàn)了講文明禮貌多,，粗言爛語少，遵守紀律多,，違反紀律少,，認真學習多，無心向學少,。四年級學生,，學習風氣濃，紀律性強,，在全校樹立了很好的榜樣,。
四年級各科老師，個個在教學上都是實干家，有不同教學風格和豐富教學經(jīng)驗的教師,。他們一心撲在教學上,，從不計較個人得失，默默默無聞地耕作在教學的第一線,。語,、數(shù)、英老師,，個個工作上都是真勁實干,、并具有豐富教學經(jīng)驗的教師。他們敬崗愛業(yè),，一心撲在教學第一線上,，從不說累說苦，總是那樣認認真真,、踏踏實實地工作。團結就是力量,，有了力量就有了戰(zhàn)斗力,。一學期以來，以班主任和教研組長為核心,，認真研究,，精心策化，周密部署每項工作,，備課組之間思想上一致,，心靈上溝通，使年級組的每一位教師都非常支持年級組的工作,，使我們的想法,、安排能夠得以順利實施。每個教研組又以教研組長為核心,，通力協(xié)作,，落實到位，全體教師精誠團結,，一人有事,，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學校交給我們的任務已成為我們共同的心聲,，在業(yè)務上加強督導,，確保學生成績整體上臺階。
1,、加強個人備課及集體備課的力度,。本學期，我組教師深入鉆研教材，廣泛閱讀各種與教學相關的書籍,、論文,。把教材研究觸角延伸課外，結合學生實際因材施教,，備好每一節(jié)課,，認真組織好每一次集體備課，每位教師積極參與發(fā)言討論,，確定最好的教學方法,。在集體備課時把教學設計、教學方法,、教學中容易出現(xiàn)的問題研究透徹,，不浪費每一分鐘，良好地保證了上課的高效,。
2,、強調(diào)作業(yè)批改的質量，特別是加強了閱讀筆記批改的指導和習作指導的個體化,。做到了精批細改,，及時反饋，有的放矢,。作業(yè)及時,、有效地批改，有利地推動了學生知識,、技能的反饋,，實現(xiàn)了學生能力的遷移，使課堂教學得以良性循環(huán),。
3,、注重了與課堂教學相關活動的開展與考查、輔導,。在抓好課堂教學的同時,，組內(nèi)教師利用課間甚至休息時間強化了對優(yōu)生的個別提高性指導和后進生的補習輔導。實現(xiàn)了能力的遷移,、延伸,，使學生的各項能力均得到公正、及時的評價,，促進學生各項能力的發(fā)展,。
4、每次考試后都及時進行針對出現(xiàn)的問題與不足,，進行反思與想對策,，調(diào)整制定下一步的教學計劃。對于教學工作中出現(xiàn)的問題細心觀察、仔細分析,、研究對策,，我們認為精講、精練,、?？肌⒆⒅胤答伿侨俚姆▽?。
我們四年級對于學校布置的各項工作,，都是做到早布置，早落實,，按質按時完成好,，樹立了較好的榜樣。在日常的工作中,，我們能做到有問題及時擺在桌上,，溝通理解。平時,，大家不斷交流工作上,、學習上、生活上的問題,。大家有講有笑，團結協(xié)作,。這也是我們四年級各科取得優(yōu)良成績的基礎,。
小學四年級班主任德育工作總結 四年級班級德育工作總結篇八
四年級下學期班主任德育工作總結本學期，我擔任四年級（2）班班主任工作,，我傾注了自己全部的精力和愛心,，一學期下來，班級在各方面工作都還不錯,，班級管理得井井有條,，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：
一,、抓好日常行為規(guī)范教育,，加強各種能力的培養(yǎng)
二、對學生進行耐心教育,，多表揚少批評表揚運用得恰當,，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如：上課了,，大部分同學在吵嚷,，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微,，如果點名批評,，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好,，不說話,，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效,，秩序井然,。人都有自尊心，表揚有批評的作用,，是不傷害學生自尊心的批評,。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服待進學生中存在的消極因素,，寓批評于表揚之中,。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的,。
三,、為人師表，以身作則班主任工作是塑造學生靈魂的工作,，班主任對創(chuàng)設良好的班集體,，全面提高學生素質，陶冶學生情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里,，班主任接觸學生的時間最長,，開展的教育活動最多，對學生的影響最大,，在學生面前自己就是一面鏡子,、一本書。因此,，規(guī)范學生的行為,，首先要規(guī)范自己的行為；提高學生的素質,，首先要提高自身的素質,。在教育工作中，真正做到為人師表,，率先垂范,。我作為一名班主任,，在工作實踐中，要求學生做到的,，我首先帶頭做到,；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格,，從不挖苦諷刺他們,；教育他們熱愛勞動，我每天早上和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生,；教育學生搞好團結,，我首先做到和各位教師搞好團結；和學生交知心朋友,；在學習上,，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真,。做操時,，我先站到隊伍前面，站在那兒,，然后跟他們一起做操并目視他們動作,，還要不時地提醒，某某站整齊點,，某某手伸直點,。這樣的話不知說了多少。就這樣,，漸漸地做操時,，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在，我不在的時候,，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣,，別的老師都很羨慕。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育,。教師是學生心目中的榜樣,，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質,，樹立職業(yè)道德,，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人,。
四,、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風正確的輿論是一種巨大的教育力量,，對班級每個成員都有約束、感染,、熏陶,、激勵的作用。在扶正壓邪,，獎善惡的過程中,，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此,，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,，善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價,，形成“好人好事有人夸,，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。有的學生不注重自己身邊發(fā)生的小事,，不屑于做小事,。如：放學后窗戶沒關就走了，大白天幾個燈管全開著卻不以為然等等,。針對這種情況,，我組織開展了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》的班會,，會上對小事該不該管進行了辯論,，還列舉同學身邊發(fā)生的小事造成的危害，最后得出結論：“千里之行,，始于足下,；千里之堤，潰于蟻穴”,。實踐證明：有了正確的輿論和良
好的班風,，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量,。
五,、思想?yún)R報專題做好待進生的轉化工作我們這個班，待進生的人數(shù)挺多,。因此,，轉化待進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對待進生要給予特別的關愛,。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,。要用自己對差生的一片真誠的愛心,，去叩響他們的心靈之門,。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,，應多給待進生創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定,、獎勵,，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,，多與家長聯(lián)系,，爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展,。在這學期中,，我與學生在一起，覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興，忙得開心,，在今后的工作中我將更加努力工作,，不斷完善自己，提高自己,，使所教班級躍上一個新臺階,。
