作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

黃山松教案豐子愷篇一

《黃山松》是教科版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇略讀課文,，本單元以花草樹木為主題,，借花草、樹木抒發(fā)人物的思想情感,?？鞓纷x書屋中的兩篇課文，介紹幾種植物的特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情,。黃山松描寫了黃山風(fēng)景區(qū)里的奇松，它們姿態(tài)獨(dú)特,，造型各異,，聞名遐邇,，作者運(yùn)用比喻、擬人的手法,，寫出了黃山松文章集景色美,、語言美、情感美于一體,，令讀者賞心悅目,、心馳神往、浮想聯(lián)翩,。

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí),、閱讀過多篇描寫祖國秀麗景色的文章，他們領(lǐng)略了祖國的秀麗風(fēng)光,，對(duì)祖國的風(fēng)景名勝充滿了向往,。三年級(jí)我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過《黃山奇石》,，對(duì)于黃山,，他們略有耳聞，但由于學(xué)生都沒有去過黃山,，對(duì)于黃山奇松的千姿百態(tài),、神奇秀美，小學(xué)生由于年齡小,，視野不開闊,，缺乏感性認(rèn)識(shí)。而他們對(duì)于黃山奇松的探知欲是十分濃厚的,極為有限的課本文字,、插圖,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不大,注意力難以集中,。而多媒體課件能給學(xué)生呈現(xiàn)出豐富多彩的教學(xué)信息,營造出一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,真正實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)整合。因此,，在教學(xué)中適當(dāng)?shù)厥褂谜n件,，能幫助學(xué)理解課文內(nèi)容，感受黃山松的奇特的美,。

1,、教學(xué)目標(biāo)

（1）了解黃山奇松的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情,。

（2）正確,、流利、有感情地朗讀課文

（3）認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,。

2,、教學(xué)重難點(diǎn)

了解黃山名松的特點(diǎn)；體會(huì)黃山歸來不看松的含義,。

本節(jié)課采用多媒體課件輔助教學(xué),。多媒體環(huán)境以它獨(dú)有的生動(dòng)畫面,、形象的聲音、充足的信息在課堂教學(xué)中施展著獨(dú)特的魅力,，吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng),。針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，我們采用了自主探究法等教學(xué)方法,，主要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文內(nèi)容,，觀看課件，探究問題,。

在整堂課中學(xué)生主要以自主探究,、思考問題，以閱讀感悟?yàn)橹?。學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)的引導(dǎo)下,，通過教師提供的有關(guān)資料，積極思考問題,，深入了解相關(guān)內(nèi)容,。通過師生間的交流、討論,，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力與創(chuàng)新意識(shí),，從而優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，使多媒體發(fā)揮最佳的教學(xué)效果,。

《黃山松》是一篇略讀課文,，新課標(biāo)對(duì)于略讀課教學(xué)的要求指出：理解文意要求略，即：粗知大意,，不求甚解,。因此在教學(xué)中重點(diǎn)解決黃山松有哪些特點(diǎn)，體會(huì)黃山歸來不看松的含義,，根據(jù)教材及學(xué)生身心特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)黃山美景的情境，使學(xué)生在良好愉悅的狀態(tài)中讀,、說,、問，提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,。

一,、談話導(dǎo)入

黃山有四絕：奇松、怪石,、云海和溫泉,，（出示課件）奇松是黃山最有特色的一絕，同學(xué)們想不想了解一上黃山松,，下面就讓我們共同走進(jìn)快樂讀書屋三去領(lǐng)略黃山松的美,。

（板書課題：黃山松）

[通過談話,，觀看課件，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,，揭示課題內(nèi)容,，簡(jiǎn)潔明了。]

二,、初讀課文,，整體感知

1、自讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音,，讀通語句，難讀的句子多讀幾遍,。

2,、指名分自然段讀課文，檢查學(xué)生自讀情況,。

思考：課文的主要內(nèi)容是什么,？

3、學(xué)生匯報(bào)

三,、抓住重點(diǎn),，理解感悟

1,、默讀課文,，邊讀邊想：黃山松有哪些特點(diǎn)？課文介紹了黃山哪些名松,？

2,、再讀課文，加深理解,。

3,、匯報(bào)黃山松的特點(diǎn)：

介紹了黃山哪些名松,，每一種松樹有什么特點(diǎn),？運(yùn)用了什么修辭方法,？（結(jié)合學(xué)生的匯報(bào),，播放課件并進(jìn)行相應(yīng)的板書,。）

指導(dǎo)學(xué)生朗讀,。

4,、作者為什么說黃山歸來不看松,？你是怎樣理解的,？這里運(yùn)用了什么修辭手法,？

四、檢查識(shí)字

課件出示生字卡片,，認(rèn)讀,。

擴(kuò)詞,，理解詞義。

五,、拓展延伸

1,、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲,？

2,、師：把課文中你認(rèn)為優(yōu)美的詞語、句子寫在積累本上,。

收集描寫松樹的優(yōu)美片段進(jìn)行閱讀,，并與《黃山松》進(jìn)行比較，看看有什么不同,。

板書設(shè)計(jì)：

黃山松

迎客松熱情

探海松執(zhí)著

美黃山歸來不看松

黑虎松高大

連理松纏繞

《黃山松》

黃山松教案豐子愷篇二

《黃山松》是一寫景的文章,，描寫了黃山風(fēng)景區(qū)里的奇松，它們姿態(tài)獨(dú)特,，造型各異,，聞名遐邇。作者采用多種修辭手法,，寫出了黃山松的特點(diǎn),。文章集景色美、語言美,、情感美于一體,，令讀者心馳神往、浮想聯(lián)翩,。作者還從黃山松的形態(tài)與其生活環(huán)境的密切關(guān)系中受到了深刻的啟發(fā),。

根據(jù)教材及學(xué)生的身心特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)黃山美景的情境,，使學(xué)生如置身其中,，讓學(xué)生在良好、愉悅的狀態(tài)中讀,、想,、說、問,、議,，提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力。

1.了解黃山奇松的特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情,。

2.正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,。

了解黃山名松的特點(diǎn)，理解“黃山歸來不看松”的含義,。

多媒體課件,、生字卡片，學(xué)生收集有關(guān)黃山的資料,。

學(xué)生匯報(bào)有關(guān)黃山的資料,。

“奇松、怪石,、云海,、溫泉”這四絕構(gòu)成了黃山特有的景觀。下面就讓我們共同走進(jìn)“快樂讀書屋三”,，去領(lǐng)略黃山松的美,。（板書課題：黃山松）

1.自讀課文。注意讀準(zhǔn)字音,，讀通語句,，難讀的句子多讀幾遍。

2.指名分自然段讀課文,，檢查學(xué)生自讀情況,。

3.概括課文的主要內(nèi)容。

1.默讀課文,，邊讀邊想：黃山松有哪些特點(diǎn),，課文都介紹了黃山哪些名松？（引導(dǎo)學(xué)生理清文章的思路,，學(xué)習(xí)作者布局謀的方法,。）

2.再讀課文，加深理解,。

(1)再讀具體描寫黃山松的段落，并畫出描寫黃山松特點(diǎn)的語句,。

(2)選擇最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)詞,，來概括每一種松樹的特點(diǎn)。例如：熱情好客的“迎客松”,；執(zhí)著探尋的“探海松”等,。(答案不唯一，只要合適就可以,，啟發(fā)學(xué)生談出個(gè)性化理解,。)

(3)作者為什么說“黃山歸來不看松”，你是怎樣理解的,？(引導(dǎo)學(xué)生從黃山松外在的美與內(nèi)在的氣節(jié)兩方面來談,。)

3.播放黃山美景的課件,，供學(xué)生欣賞。

4.有感情朗讀全文,。

教師出示生字卡片,，指名讀。還不認(rèn)識(shí)的字看看書中帶有這個(gè)字的句子多讀幾遍,，記住讀音,。

1.收集描寫松樹的優(yōu)美片段進(jìn)行閱讀，同學(xué)之間交流,，并與《黃山松》進(jìn)行比較,，看看有什么不同。

2.把本課中你認(rèn)為優(yōu)美的詞語,、句子寫在積累本上,。

板書設(shè)計(jì)

黃?山?松

迎客松

探海松?美黃山歸來不看松

黑虎松

連理松

黃山松教案豐子愷篇三

1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,，自學(xué)新詞,。

2、正確流利,、有感情地朗讀課文,。

3、了解黃山松有哪些特點(diǎn),，作者是怎樣表現(xiàn)這些特點(diǎn)的,。

4、感悟課文的深刻內(nèi)涵,。

1,、了解黃山松有哪些特點(diǎn)，作者是怎樣表現(xiàn)這些特點(diǎn)的,。

2,、感悟課文的深刻內(nèi)涵。

黃山美景及黃山松的圖片,。

一,、直觀感知，讀題解意,。

1,、介紹黃山美景，引出“黃山松”,。

2,、讀課題，看看黃山松的圖片，談?wù)勛约簩?duì)黃山松的印象,。

二,、初讀課文，了解內(nèi)容,。

1,、默讀全文，了解課文講了什么,。

2,、說說黃山松有哪三個(gè)特點(diǎn)？

特點(diǎn)之一：堅(jiān)韌頑強(qiáng)

特點(diǎn)之二：一心向著陽光

特點(diǎn)之三：有異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力

3,、給課文的第2,、3、4三個(gè)自然段分別加上小標(biāo)題,。

三,、細(xì)讀課文，體會(huì)想象,。

1,、導(dǎo)讀課文第2自然段。

（1）自由讀本段,，邊讀邊想：黃山松生長(zhǎng)在怎樣的環(huán)境里,？它生長(zhǎng)的得怎樣？

（2）學(xué)生自由討論,。

（3）全班交流,，教師引導(dǎo)歸納。

2,、自學(xué)課文第2,、3、4自然段,，體會(huì)作者又是怎樣表現(xiàn)黃山松的另外兩個(gè)特點(diǎn)的,。

3、教師點(diǎn)撥,、指導(dǎo),。

4、交流讀后的感受,，美讀課文。

四,、回顧全文,，反思文本。

黃山松不僅有挺拔秀美的姿態(tài),，還有一心向陽的枝條,，更有異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力,。然而讀完課文后，你是不是覺得是在寫黃山松,，而是還想說點(diǎn)其他的什么,？

（松樹是堅(jiān)韌頑強(qiáng)的，是團(tuán)結(jié)的,，人有何嘗不是呢,？）

板書設(shè)計(jì)：

25 * 黃山松

生命力頑強(qiáng)

黃山松 ｛ 一心向陽光

強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力

一、復(fù)習(xí)

1,、請(qǐng)學(xué)生自我復(fù)習(xí)生字詞,。

2、學(xué)生聽寫生字詞,。

3,、請(qǐng)學(xué)生回答問題

（文中講了黃山松的哪幾個(gè)特點(diǎn)？）

二,、作業(yè)練習(xí)

1,、寫一首課外描寫（贊美）黃山松的詩歌（可以是古體詩，也可以是近體詩,。

2,、黃山十大名松是指哪些？

迎客松 望客松 送客松

連理松 豎琴松

3,、給加粗字注音

描?。?） 日暮（ ）

黃山松教案豐子愷篇四

在當(dāng)代詩歌中，張萬舒的《黃山松》是一首具有濃郁的浪漫主義色彩的抒情佳作,。吟讀這首詩,，我們首先被它那博大宏偉的場(chǎng)面和磅礴雄渾的氣勢(shì)所震撼所激蕩。大自然在這里被充分人格化,，詩人賦于這些自然界的事物以強(qiáng)悍的生命意識(shí)和飛動(dòng)的色彩,。

認(rèn)識(shí)黃山松的形象及品格。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于詩歌的感悟能力,。體會(huì)詩人昂揚(yáng)的革命豪情,，樂觀自己的生活態(tài)度。體會(huì)詩歌熾熱飽滿的情感,。

1認(rèn)識(shí)黃山松的形象及品格.

2認(rèn)識(shí)黃山松的形象及品格.

1課時(shí)

1、黃山是享有盛名的旅游勝地,，那里的松樹更是一道絕世的風(fēng)景,，誰知道有關(guān)黃山松的資料？

2,、黃山“七十二峰”高聳入云,，在浮動(dòng)的云海中,，一棵棵黃山松昂首挺立，像一面面“昂首的戰(zhàn)旗”,，今天我們就一起走進(jìn)《黃山松》,。

3,、板書課題,。

1、讀準(zhǔn)字音：

峰峰皆（jiē）到寒徹（chè）骨閃爍（shuò）勁（jìng）枝迸（bèng）

2,、作者簡(jiǎn)介：張萬舒是我國當(dāng)代詩壇一位著名的詩人,，《黃山松》一詩是他的代表作,。、

3,、有感情的朗讀課文,。

1、用高度凝練的語言描繪黃山的形象,。（“挺的硬,，扎的穩(wěn)，站的高,，劈不歪,，砍不動(dòng),，轟不倒”,。）

2、詩中寫“谷里的陰風(fēng),，高山雪冷，紫色的巖”等形象的目的是什么,？（用烘托的方法顯示出黃山松英雄般的氣節(jié)。）,、

黃山松具有怎樣的品格？（頂風(fēng)傲雪的自強(qiáng)精神,，堅(jiān)毅不拔的拼搏精神；百折不撓的進(jìn)取精神）

1,、你從黃山松身上感受到什么？感受到了黃山松“挺的硬,，扎的硬,，扎的穩(wěn)，站的高,，劈不歪,，砍不動(dòng)，轟不倒”的戰(zhàn)士般的精神,。

2．這首現(xiàn)代詩與《蒼松怪石圖題詩》各表達(dá)作者怎樣的感情,？

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、查找有關(guān)松樹的詩句,。

2,、把黃山松的精神講給家長(zhǎng)聽。

黃山松教案豐子愷篇五

沒有到過黃山之前,，常常聽人說黃山松樹有特色,。特色是什么呢？聽別人描摹,，總不得要領(lǐng),。所謂“黃山松”，一向在我腦際留下一個(gè)模糊概念而已,。這次我親自上黃山,，親眼看到黃山松,，這概念方才明確起來。據(jù)我所看到,，黃山松有三種特色：

第一,，黃山松樹大都生在石上。雖然也有生在較平地上,，然而大多數(shù)是長(zhǎng)在石山上,。我黃山詩中有一句：“蒼松石上生?！笔仙?，原是詩中話；散文地說,，該是石罅生,，或石縫生。石頭如果是囫圇,，上面總長(zhǎng)不出松樹來,；一定有一條縫，松樹才能扎根在石縫里,。石縫里有沒有養(yǎng)料呢,？我覺得很奇怪。生物學(xué)家一定有科學(xué)解說,；我卻只有臆測(cè)：《本草綱目》里有一種藥叫做“石髓”,。李時(shí)珍說：“《列仙傳》言邛疏煮石髓?！笨芍^也有養(yǎng)分,。黃山松樹也許是吃石髓而長(zhǎng)大起來吧？長(zhǎng)得那么蒼翠,，那么堅(jiān)勁,，那么窈窕，真是不可思議??！更有不可思議呢：文殊院窗前有一株松樹，由于石頭崩裂,，松根一大半長(zhǎng)在空中,，象須蔓一般搖曳著。而這株松樹照樣長(zhǎng)得郁郁蒼蒼,，娉駘婷婷,。這樣看來，黃山松樹不一定要餐石髓,，似乎呼吸空氣,，呼吸雨露和陽光,，也會(huì)長(zhǎng)大。這真是一種生命力頑強(qiáng)生物??！

第二個(gè)特色，黃山松枝條大都向左右平伸,，或向下倒生,，極少有向上生。一般樹枝,，絕大多數(shù)是向上生，除非柳條掛下去,。然而柳條是軟弱,，地心吸力強(qiáng)迫它掛下去，不是它自己發(fā)心向下掛,。黃山松枝條挺秀堅(jiān)勁,，然而絕大多數(shù)象電線木上橫木一般向左右生，或者象人手臂一般向下生,。黃山松更有一種奇特姿態(tài)：如果這株松樹長(zhǎng)在懸崖旁邊,，一面靠近巖壁，一面向著空中,，那么它枝條就全部向空中生長(zhǎng),，靠巖壁一面一根枝條也不生。這姿態(tài)就很奇特,，好象一個(gè)很疏木梳,，又象學(xué)習(xí)“習(xí)”字。顯然,，它不肯面壁,，不肯置身丘壑中，而一心傾向著陽光,。

第三個(gè)特色,，黃山松枝條具有異常強(qiáng)大團(tuán)結(jié)力。獅子林附近有一株松樹,，叫做“團(tuán)結(jié)松”,。五六根枝條從近根地方生出來，密切地偎傍著向上生長(zhǎng),，到了高處才向四面分散,，長(zhǎng)出松針來。因此這一束樹枝就變成了樹干,，形似希臘殿堂一種柱子,。我諦視這樹干,，想象它們初生時(shí)狀態(tài)：五六根枝條怎么會(huì)合伙呢？大概它們知道團(tuán)結(jié)就是力量,，可以抵抗高山上風(fēng)吹,、雨打和雪壓，所以生成這個(gè)樣子,。如今這株團(tuán)結(jié)松已經(jīng)長(zhǎng)得很粗,、很高。我伸手摸摸它樹干,，覺得象鐵鑄一般,。即使十二級(jí)臺(tái)風(fēng)，漫天大雪,，也動(dòng)彈它不了,。更有團(tuán)結(jié)力強(qiáng)得不可思議松樹呢：從文殊院到光明頂途中，有一株松樹,，叫做“蒲團(tuán)松”,。

這株松樹長(zhǎng)在山間一小塊平坡上，前面砂土上筑著石圍墻,，足見這株樹是一向被人重視,。樹干不很高，不過一二丈,，粗細(xì)不過合抱光景,。上面枝條向四面八方水平放射，每根都伸得極長(zhǎng),，足有樹干高度兩倍,。這就是說：全體象個(gè)“丁”字，但上面一劃長(zhǎng)度大約相當(dāng)于下面一直長(zhǎng)度四倍,。這一劃上面長(zhǎng)著叢密松針,，軟綿綿好象一個(gè)大蒲團(tuán)，上面可以坐四五個(gè)人,?？拷揭幻嬷l，梢頭略微向下,。下面正好有一個(gè)小阜,，和枝條梢頭相距不過一二尺。人要坐這蒲團(tuán),，可以走到這小阜上,，攀著枝條，慢慢地爬上去,。陪我上山向?qū)Ц嬖V我：“上面可以睡覺,，同沙發(fā)床一樣,。”我不愿坐轎,，單請(qǐng)一個(gè)向?qū)Ш鸵粋€(gè)服務(wù)員陪伴著,，步行上山，兩腿走得相當(dāng)吃力了,，很想爬到這蒲團(tuán)上去睡一覺,。然而我們這一天要上光明頂，赴獅子林,，前程遠(yuǎn)大,，不宜耽擱；只得想象地在這蒲團(tuán)上坐坐,，躺躺,，就鼓起干勁，向光明頂邁步前進(jìn)了,。

1.知識(shí)與技能：

⑴正確流利、有感情地朗讀課文,。

⑵了解黃山松奇特的特點(diǎn),。

⑶體會(huì)黃山歸來不看松的含義。

2.過程與方法：通過“預(yù)習(xí)交流美――品讀欣賞美――背誦感受美――寫作珍藏美――課后積累美”,，來感受課文內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，使學(xué)生快樂讀書,。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)生感受美,，欣賞美的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,，創(chuàng)造美,，從而更加熱愛大自然。

1.了解黃山松各名松的特點(diǎn),。

2.體會(huì)黃山歸來不看松的含義,。

一、回憶學(xué)習(xí)方法――預(yù)習(xí)交流美,。

師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,，我們是用什么方法學(xué)習(xí)本單元主體課文的？

生：匯報(bào),。

師：讓我們用這種方法,，走進(jìn)今天的快樂讀書屋吧！

師：請(qǐng)把你的預(yù)習(xí)收獲講給同組聽,，小組長(zhǎng)提煉出有價(jià)值的成果,。

生：預(yù)習(xí)交流,。

師：請(qǐng)小組長(zhǎng)把本組的預(yù)習(xí)成果展示給大家吧！

生：預(yù)習(xí)展示,。

師：黃山松是大自然賦予給我們的寶貴的財(cái)富,，讓我們搭乘預(yù)習(xí)這列快車到黃山再次領(lǐng)略那里的奇松吧！

板書：黃山松

二,、初步感知――品讀欣賞美

師：請(qǐng)同學(xué)們用喜歡方式讀課文,。要求：字音要讀準(zhǔn)，句子要通順,，拿出筆畫一畫,，黃山名松各有什么特點(diǎn)？

生：自由讀匯報(bào)

師：誰想把課文讀給大家聽,。

生：指名分段讀,。

生：評(píng)，互評(píng),。

師：請(qǐng)快速瀏覽課文,，從中你知道了什么？還有什么疑問嗎,？

生：匯報(bào)收獲和解疑,。

師生互動(dòng)。

三,、深入感知――背誦感受美

師：簡(jiǎn)短幾句話就道出了黃山松獨(dú)特的美,，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的段落或句子，讀一讀,，試著背下來,，要說一說喜歡的原因。

生：匯報(bào),，原因,，展示背。

四,、感悟升華,，寫作珍藏美

師：黃山歸來不看松，一句詩說出了黃山松的獨(dú)特的美,，那就拿起手中的筆可以按本單元寫作方法介紹一下你喜歡的植物,。也可以把你所學(xué)習(xí)本課后的收獲如感悟?qū)懴聛怼?/p>

生：練寫：展示。

五,、拓展延伸――課外積累美

師：正如同學(xué)們所說,，大自然給予我們的事物是永恒的，課后用我們本單元學(xué)習(xí)方法閱讀課外讀物中《林海》一課,，老師也希望同學(xué)們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)生活中用明亮的眼睛發(fā)現(xiàn),，用真誠的心靈去感受，用熱情的雙手去描繪,，用誠摯的行動(dòng)去愛護(hù)大自然的一山一水,，一草一木。