工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

初中教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 初中語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

半期來,，我和我的學(xué)生之間建立了頗為深厚的感情,。經(jīng)過半期的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為一個(gè)老黨員,，本人熱愛中國共產(chǎn)黨,，忠誠黨的教育事業(yè)，在思想上我積極要求進(jìn)步,，愛崗敬業(yè),，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，積極參加學(xué)校的各類學(xué)習(xí),，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我,。在教學(xué)過程中,，我學(xué)到了有關(guān)新課程改革的教育教學(xué)理論及新的課堂理念,，使自己在教育教學(xué)實(shí)踐中有很大的收獲。

我相信,，只有踏踏實(shí)實(shí)地工作,，才能真正有所收獲；我相信,，只有謙虛好學(xué),，才能真正有所進(jìn)步。我的努力換來老師們更多的信任與關(guān)照,，在工作中,，我與大家和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，做到大事講原則,，小事講風(fēng)格,，服從安排,，以大局為重，以學(xué)校利益為重,，不計(jì)較個(gè)人得失,，較好地處理了個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，多說有利于學(xué)校發(fā)展的話,，多做有利于學(xué)校發(fā)展的事,，盡心盡職做好自己的本職工作。

在教學(xué)過程中,，我虛心向老教師求教,。 博采眾長(zhǎng)的同時(shí)自己也嘗試著在實(shí)踐中創(chuàng)新，將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，不斷完善自我,，到目前為止總算取得了一些小小的進(jìn)步,。

在備課時(shí)，我精心準(zhǔn)備,，努力鉆研教材,，既備教材又備學(xué)生，力求設(shè)計(jì)出激發(fā)學(xué)生興趣,，又能切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo),，流暢且富于特色的方案，為課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ),。我用自己對(duì)祖國文化的喜愛之情傳遞給我的學(xué)生,，開展了豐富多采的歷史興趣活動(dòng),，豐富了學(xué)生的歷史知識(shí)，也起到一定的教育意義,；學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，也漸漸對(duì)中國古典文化、歷史,、文學(xué)等產(chǎn)生了探究的欲望,，為其日后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

本學(xué)期期末考試,，我所教的（5）班平均成績(jī)83,。3，名列年級(jí)第二,；（4）班的歷史平均成績(jī)83,。8，名列年級(jí)第一,。

這才是我真正想要的,，再多的付出，值得,！

在這段時(shí)間,，我與我的學(xué)生共同進(jìn)步共同成長(zhǎng)，過程雖然艱辛,，所得卻將受用終生,。在未來的工作中我會(huì)加倍努力，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量,！

初中教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 初中語文教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)年,，我擔(dān)任八年級(jí)(5)，(8)班的英語教學(xué)工作,，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，對(duì)每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),，寫好教學(xué)反思記錄，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少,，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽其他老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。對(duì)于初二年級(jí)學(xué)生,，培養(yǎng)組長(zhǎng)們幫助我檢查其他學(xué)生朗讀,、背誦課文。

把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用能力的場(chǎng)所,，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語,，在英語課上,，除組織學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外,，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容,，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織他們用英語簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題,，既活躍了課堂氣氛,，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高,，如何共同提高所教年級(jí)的英語水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

初中教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 初中語文教學(xué)工作總結(jié)篇三

課內(nèi)比教學(xué)是教師教學(xué)基本功比武活動(dòng),，目的是考察教師在常態(tài)教學(xué)環(huán)境中的備課、說課,、講課,、評(píng)課等基本教學(xué)技能，比的是教師的專業(yè)素質(zhì),，比的是教師的能力和業(yè)績(jī),。

按照省統(tǒng)一部署和教育局“兩課”活動(dòng)安排，實(shí)驗(yàn)初中100多名教師在學(xué)校統(tǒng)一組織下,，干部進(jìn)課堂,，校長(zhǎng)上講臺(tái)，教師上好課,，形成了一種“千帆齊發(fā)同競(jìng)技,，教學(xué)課堂比身手”的教學(xué)比武熱潮。通過比賽,，賽出了成績(jī),，賽出了效果。主要作法如下：

為加強(qiáng)對(duì)“兩課”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，由校長(zhǎng)張世清掛帥,，由常務(wù)副校長(zhǎng)鄧祖魁領(lǐng)導(dǎo)教務(wù)處統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“兩課”活動(dòng)的落實(shí)和檢查。

為提高這次為期一年的教師課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)的效率,，在組織形式上,，我們通過校長(zhǎng)會(huì)議促動(dòng)、全校教師大會(huì)宣傳發(fā)動(dòng),、學(xué)科骨干教師聯(lián)動(dòng),，形成了全員參與意識(shí)；在比賽方法上,，我們采取以賽課形式搭臺(tái)，形成全學(xué)科覆蓋和全員參與的局面,。

為形成強(qiáng)有力的氛圍,，學(xué)校將把“兩課”活動(dòng)列入對(duì)教師年度工作考核的重要內(nèi)容，并與績(jī)效工資掛鉤,。與此同時(shí),，學(xué)校對(duì)課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行延伸，進(jìn)行了課件制作評(píng)比,、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)評(píng)比,。有效激發(fā)了全體老師的參與意識(shí)。

省教育廳陳安麗廳長(zhǎng)說：“比教學(xué),，就是要探索和推進(jìn)‘學(xué)思結(jié)合,、知行統(tǒng)一、因材施教’和‘以學(xué)生為中心’的教學(xué)新模式”,。因而,，這次課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，我們的就將中心工作定位在課堂上，定位在“以學(xué)生為主體”中,。

體現(xiàn)了全員參與意識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作重點(diǎn)是深入課堂聽課,、講課,。所有行政小組成員都參與到這次教學(xué)比武活動(dòng)中。校長(zhǎng)帶頭,，張世清,、徐作明,、朱鈞利有空就隨堂聽課,，鄧祖魁,、嚴(yán)新順、蔡文在自己所帶學(xué)科的教研組中說課,、講課,，起到了示范帶頭作用。饒章杰因事假?zèng)]趕上第一輪,，回校后立即補(bǔ)上,。活動(dòng)規(guī)定人人上比武擂臺(tái),，每位老師在各教研組內(nèi)開展備課,、說課活動(dòng)，然后分學(xué)科教研組進(jìn)行講課比武,。做到全程參與,，全程打分。

體現(xiàn)了運(yùn)用課件教學(xué),。雖然我們沒有統(tǒng)一要求全體老師上課都要用課件,，但大量老師自己動(dòng)手，制作課件,，為上好高質(zhì)量的課作出了精心準(zhǔn)備,，并為今后常態(tài)化教學(xué)打下了基礎(chǔ)。52歲的九年級(jí)思品課老師李青云在這次講課比武中使用了課件,；汪琳老師利用晚自習(xí)時(shí)間獨(dú)自一人在多媒體教室進(jìn)行模擬講課和說課,，在學(xué)校語文組教學(xué)比武中脫穎而出；數(shù)學(xué)老師汪小紅充分運(yùn)用電腦課件,，結(jié)合生活實(shí)際,，把 “圓”講得通俗易懂、生動(dòng)活潑,，學(xué)生心領(lǐng)神會(huì),，學(xué)出了樂趣。

體現(xiàn)了集體備課原則,。在活動(dòng)中,，老師們互相學(xué)習(xí)和聽課，通過各學(xué)科教研組進(jìn)行研課,，努力提高自己的課堂效率和質(zhì)量,。許多老師備課時(shí)查閱各種資料，虛心請(qǐng)教，反復(fù)修訂導(dǎo)學(xué)案,。一些老師自己下載軟件,、制作課件，充分利用多媒體課件輔助教學(xué),，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了課堂教學(xué)效率。比武賽場(chǎng)上,，老師們煥發(fā)了青春與熱情,，張揚(yáng)了個(gè)性和素質(zhì)，他們?cè)谡故咀晕业耐瑫r(shí),，也演繹了課堂的精彩,。

兩個(gè)月的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)激發(fā)了全校老師參與意識(shí)，課堂效率有了明顯提高,。并通過網(wǎng)站發(fā)布各類信息和活動(dòng)進(jìn)展情況,，起到了有效的宣傳作用。

“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)雖然暫告一個(gè)段落,，但還有很長(zhǎng)的路靠我們?nèi)ヌ剿?、去進(jìn)取。我們相信,，在教育局領(lǐng)導(dǎo)下,，在教研室指導(dǎo)下，我們將會(huì)以更加飽滿的熱情,，更加激昂的斗志,，把課堂教學(xué)工作做得更好。

初中教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 初中語文教學(xué)工作總結(jié)篇四

新課改中推行的“科學(xué)課”,，是由以前初中階段的生物,、地理、物理和化學(xué)等學(xué)科內(nèi)容整合而成的一門綜合性科學(xué)課程,。此項(xiàng)改革旨在超越學(xué)科界限,，強(qiáng)調(diào)各學(xué)科領(lǐng)域的相互滲透與整合，幫助學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)自然和科學(xué),，建立開放型的知識(shí)結(jié)構(gòu),，促進(jìn)知識(shí)的遷移、學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和探究能力的培養(yǎng),。在科學(xué)課的教學(xué)過程中，特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神,、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)素養(yǎng),，鼓勵(lì)學(xué)生善于觀察，積極參與過程體驗(yàn)，倡導(dǎo)學(xué)生自主,、協(xié)作,、勇于探究的學(xué)習(xí)精神和情感體驗(yàn)。

我校從20xx年9月開始在初中一年級(jí)(即七年級(jí))開設(shè)《科學(xué)課》,，在近一年的時(shí)間里,，參與科學(xué)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)的老師們進(jìn)行了大量有益的探索與實(shí)踐，親身體驗(yàn)到了課堂教學(xué)氛圍的變化,，感受到了新課程改革帶來的高漲的學(xué)生熱情,。與此同時(shí)，老師們?cè)趥湔n與教學(xué)過程中也遇到了不少問題和困惑,，歸納起來有以下幾點(diǎn)：

一,、知識(shí)結(jié)構(gòu)的變化帶來的沖擊

參加過新教材實(shí)驗(yàn)的教師普遍反映，科學(xué)課是最難教的課!科學(xué)課的最大特點(diǎn)是綜合,，因此,，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上與原來的地理、生物,、物理,、化學(xué)的學(xué)科體系相比有很大的不同，而且科學(xué)課對(duì)各分科知識(shí)的整合也不是簡(jiǎn)單的分科綜合,，而是通過對(duì)內(nèi)容的整合“讓學(xué)生從整體上的認(rèn)識(shí)自然,，從基本科學(xué)觀念上理解科學(xué)內(nèi)容”(《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》)。知識(shí)的整合不僅有助于學(xué)生建立開放的知識(shí)結(jié)構(gòu),，而且其學(xué)習(xí)能力也將得到發(fā)展,，但是，把相關(guān)學(xué)科的“部分”內(nèi)容重組于“整體”的學(xué)習(xí)主題之中,，科學(xué)課本身就構(gòu)建了超學(xué)科內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這就給原本分科授課的教師提出了全新的教學(xué)任務(wù)，也對(duì)他們的教學(xué)觀念帶來極大沖擊,。我?？茖W(xué)課教師堅(jiān)持每周集體備課，互相交流,，業(yè)余還抽出大量的時(shí)間去自學(xué)相對(duì)陌生的非本專業(yè)學(xué)科知識(shí),，并積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，可還是覺得知識(shí)不夠用,。

二,、思維方式的變化帶來的不適應(yīng)

原先的地理、物理,、化學(xué),、生物等學(xué)科主要研究的是自然現(xiàn)象及其規(guī)律,，涉及到的基本上是因果關(guān)系，思維方式主要是邏輯思維,，學(xué)生學(xué)習(xí)的基本理論通常是公認(rèn)的定律或定論,，實(shí)驗(yàn)方式也基本上是驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)。在科學(xué)課里,，展現(xiàn)給學(xué)生的多是當(dāng)代科技發(fā)展的最新成果和一個(gè)個(gè)千變?nèi)f化的自然景象,，有著許多不確定性的問題,。在學(xué)習(xí)的方式上更強(qiáng)調(diào)對(duì)自然社會(huì)的觀察，對(duì)科學(xué)過程的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)實(shí)踐。因此，要求教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，更注重指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)思考與猜想,，敢于懷疑,，主動(dòng)觀察與動(dòng)手實(shí)踐等等。例如,，在探究學(xué)習(xí)過程中，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題——建立假設(shè)——設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案——收集證據(jù)——驗(yàn)證假設(shè)——得出結(jié)論——評(píng)價(jià)交流”的學(xué)習(xí)方法。

目前任教的絕大部分初中科學(xué)課教師在自己的學(xué)習(xí)生涯中還沒有經(jīng)歷過這樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，不容易認(rèn)識(shí)到課程思維方式的這種改變,，因此,，在實(shí)際教學(xué)中往往難以達(dá)到新課程的要求,，例如，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)和探究教學(xué)前，經(jīng)常會(huì)把學(xué)生在實(shí)驗(yàn)或者探究過程中可能遇到的問題提前向?qū)W生交代清楚，而恰恰是這樣“面面俱到”的教學(xué)行為扼殺了學(xué)生主動(dòng)思考的機(jī)會(huì),。

三,、教學(xué)資源的缺乏帶來的困難

科學(xué)課的教材目前還處于實(shí)驗(yàn)階段，倉促而成的教材錯(cuò)漏難免。雖然課程標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，但是現(xiàn)行的華東師大版,、上海版及浙江版等三套教材的側(cè)重點(diǎn),、難易程度,、綜合程度差別較大，這直接影響一線教師在實(shí)際教學(xué)中對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的把握與落實(shí),。目前的科學(xué)課教學(xué)資源嚴(yán)重不足,，主要體現(xiàn)在軟件上，無論是圖書資源(包括配套練習(xí)),，還是多媒體資源都有待一線實(shí)驗(yàn)教師自己去開發(fā),。科學(xué)課教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)普遍過重,，教材涉及到的各個(gè)學(xué)科的活動(dòng),，也需要準(zhǔn)備大量的實(shí)驗(yàn)材料，其備課量已經(jīng)超過了中,、英,、數(shù)這些傳統(tǒng)的“核心課程”，不少教師已感到力不從心,。老師們都在盡力去挖掘各種各樣的資源,，但是還遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，學(xué)生,、家長(zhǎng)對(duì)此也頗有微詞,，如果不盡早解決這個(gè)問題，將會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量,，教師課改的積極性也會(huì)因此而受挫,。

四,、評(píng)價(jià)方式的不確定帶來的壓力

據(jù)調(diào)查，科學(xué)課普遍受到學(xué)生的歡迎,，但由于目前我市對(duì)科學(xué)課如何評(píng)價(jià)還不確定,，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)這門課在升學(xué)考試中的“地位”不清楚，對(duì)這門課的態(tài)度也不明朗,，這就給科學(xué)課教師帶來較大的思想壓力,。在實(shí)際工作中，對(duì)教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)也會(huì)直接影響教師對(duì)科學(xué)課程的改革行為,。

據(jù)了解,，在我國其他地方對(duì)科學(xué)課的評(píng)價(jià)方式也不確定，有的是“平時(shí)綜合地學(xué),，考試分科去考”,，有的是在中考中單獨(dú)命題或在一張?jiān)嚲碇谐鲆徊糠志C合性試題，還有的地方則干脆將綜合性科學(xué)課又劃分到各科教師分科去教,。聽說有的學(xué)校由于在初一,、初二時(shí)將科學(xué)視作“副科”對(duì)待，現(xiàn)在要參加中考了,，于是很多學(xué)校不得不在晚上和周六,、周日補(bǔ)課，“像對(duì)付中,、英,、數(shù)一樣對(duì)待科學(xué)課中考!”

如果不改革考試評(píng)價(jià)方式，老師們就很難完全改變思維觀念,，放開手腳去探索去實(shí)踐,，因?yàn)檎l也不敢因嘗試改革使學(xué)生在升學(xué)考試中吃虧。

針對(duì)科學(xué)課教師遇到的以上困難和困惑,，我提出幾點(diǎn)建議：

第一,，開設(shè)“科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”校本課程?？v觀科學(xué)課的探索與實(shí)踐,，我認(rèn)為，要使學(xué)生在科學(xué)課中有更多的動(dòng)腦,、動(dòng)手和參與實(shí)踐體驗(yàn)的機(jī)會(huì),，有必要在開設(shè)科學(xué)課的同時(shí)，研究開發(fā) “科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課” 校本課程,。我校開設(shè)了多門科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)選修課,，就很受學(xué)生歡迎。

第二，完善科學(xué)課師資培訓(xùn)機(jī)制,。教育部門在培訓(xùn)教師時(shí),，既要關(guān)注教師教學(xué)觀念改革、對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的把握,、對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的探索和教學(xué)方法指導(dǎo),，也要重視對(duì)教師的實(shí)驗(yàn)操作技能的培訓(xùn)。師范院校里也應(yīng)該開設(shè)科學(xué)專業(yè)解決中學(xué)科學(xué)課師資缺乏的問題,。

第三,，建立科學(xué)課教師的學(xué)習(xí)交流和資源共享平臺(tái)。一線教師通過自己的探索和實(shí)踐積累起來的教學(xué)資源是非常寶貴的,，建立教學(xué)資源共享平臺(tái),，增加教師之間的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì),，必將有效地減輕教師的壓力與負(fù)擔(dān),，更有利于科學(xué)課的順利推進(jìn),。建議每所學(xué)校建立一個(gè)科學(xué)學(xué)科網(wǎng)站(或網(wǎng)頁)，收集教師的優(yōu)秀備課教案,、課件、教學(xué)反思和教學(xué)論文,，在學(xué)校范圍內(nèi)共享,。市教育部門建立一個(gè)大型的全市性的綜合性的科學(xué)學(xué)科網(wǎng)站，收集全市優(yōu)秀的科學(xué)課課程資源,，并且給科學(xué)課教師提供一個(gè)互相交流的空間(例如bbs),，從而使全市教師在實(shí)踐同進(jìn)步，并由此推動(dòng)深圳市的科學(xué)課教改實(shí)驗(yàn)走在全國的前列,。

第四,，認(rèn)真總結(jié)南山區(qū)初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步明確和完善我市初中畢業(yè)生科學(xué)課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法,。

初中教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 初中語文教學(xué)工作總結(jié)篇五

一學(xué)期以來,，我們緊緊圍繞縣文體教育局“教育質(zhì)量年”和“課堂優(yōu)化工程”作為教學(xué)重點(diǎn)，以教科研為突破口,，以落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)為中心,，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力為出發(fā)點(diǎn)，在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,，圍繞“科研興校,、質(zhì)量立校”的工作思路,，深化課堂教學(xué)改革,，開拓進(jìn)取。學(xué)校教學(xué)工作順利開展,，教育教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上稍有進(jìn)步?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作做如下的總結(jié)：

一,、認(rèn)真做好各項(xiàng)工作、常抓不懈,。

本學(xué)期,，教導(dǎo)處組織教師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)、和新課程理念等教育理論,。加強(qiáng)教師教學(xué)“六認(rèn)真”管理,，并把工作重心放在于“認(rèn)真?zhèn)湔n”、“認(rèn)真上課”,、“認(rèn)真布置與批改作業(yè)”三個(gè)環(huán)節(jié)和努力提高教育教學(xué)質(zhì)量上,。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n。開學(xué)初,，教導(dǎo)處就針對(duì)學(xué)校老師的不同狀況,，讓一部分老師率先實(shí)行了電子備課，開學(xué)初檢查備課環(huán)節(jié)是否齊全,，尤其對(duì)于新增的“全冊(cè)教學(xué)的重難點(diǎn)”,、“學(xué)生狀況分析”、“提高教學(xué)質(zhì)量

的措施”,、“預(yù)習(xí)指導(dǎo)”等的檢查;期中考試過后檢查教學(xué)目標(biāo)設(shè)置是否合理,，重難點(diǎn)是否有突破;最后檢查老師備課有沒有缺課和機(jī)動(dòng)課有沒有備課。由于每次備課都有針對(duì)性,，所以老師的備課質(zhì)量有所提高,。但是，在備課中也發(fā)現(xiàn)許多問題,，比如：機(jī)動(dòng)課時(shí)老師經(jīng)常是用來進(jìn)行單元測(cè)試的,，但在備課中只有試卷沒有質(zhì)量分析;我們老師雖然有教學(xué)重點(diǎn)的設(shè)置，但有的老師重難點(diǎn)設(shè)置不到位和設(shè)置錯(cuò)誤,，這些都是我們教導(dǎo)處在接下來工作中需要組織老師學(xué)習(xí)并且加以指導(dǎo)的地方,。

2.認(rèn)真上課。本學(xué)期教導(dǎo)處用推門聽課的方法,，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控,。

同時(shí)，開展教研團(tuán)隊(duì)二次上課的磨課活動(dòng),，老師在活動(dòng)中表現(xiàn)出了十分高的用心性,，在群眾備課、第一次上課后能把自己的聽課感受和意見充分的表達(dá)出來,，大家在一齊暢所欲言,，用心討論，為上課的老師出謀劃策，在磨課的過程中,，老師的教學(xué)潛力也得到了提高,。

3.認(rèn)真布置和批改作業(yè)。本學(xué)期在作業(yè)管理上采取同年級(jí)老師互相檢查,，互相監(jiān)督,。我們采用這個(gè)方法是因?yàn)榇丝探滩牡木毩?xí)一向在變，補(bǔ)充習(xí)題和同步探究上的題目有必須的拓展性,?；ハ鄼z查能夠幫忙同年級(jí)的老師相互學(xué)習(xí)，以前我們?cè)跈z查作業(yè)中發(fā)現(xiàn)同一年級(jí)的老師甚至還有一道題有不同的答案,，因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè),、正確的作業(yè)格式及教學(xué)方法上的交流，有利于老師之間互相溝通和相互學(xué)習(xí),。個(gè)性是對(duì)青年教師,，作業(yè)的相互檢查使她們能夠?qū)W到老教師對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度和一些教學(xué)方法。

當(dāng)然,，在教導(dǎo)處的作業(yè)檢查中,，我們還是發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如,，中高年級(jí)語文,，因?yàn)橥教骄渴沁x做的，所以很多老師都把學(xué)生最薄弱的,、最需要多練多講的閱讀理解忽略了，老師們可能是怕麻煩,，因?yàn)樽隽司鸵v解,，需要花超多的時(shí)間。數(shù)學(xué)作業(yè)中我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的兩極分化比較嚴(yán)重,，并且還需培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，數(shù)學(xué)的回家作業(yè)對(duì)于兩級(jí)分化嚴(yán)重的班級(jí)應(yīng)思考分層布置作業(yè)，以上這些都需要在下學(xué)期繼續(xù)努力,。

二,、教研、科研齊頭并進(jìn),。

教研和科研是教導(dǎo)處提高教學(xué)質(zhì)量的理論基礎(chǔ)和有效手段,，本學(xué)期的教科研工作結(jié)合學(xué)校的“xx”課題研究工作繼續(xù)穩(wěn)步開展。首先我們建立了不同學(xué)科的教學(xué)團(tuán)隊(duì),，使老師在團(tuán)隊(duì)教學(xué)中完成上課,、評(píng)課，透過一次又一次的討論，一次一次的磨課,，老師們的教研氛圍越發(fā)濃厚,。

由于學(xué)校骨干教師相對(duì)來說少了一些，所以學(xué)校的課題組活動(dòng)在圍繞課題研究時(shí)把主要精力放在如何使我們的青年教師提高課堂教學(xué)效率上,，本學(xué)期,，我們的各子課題組由年輕老師擔(dān)任課題組組長(zhǎng)，在同時(shí)做好過程性資料搜集整理工作的同時(shí),，也提高了年輕老師的科研潛力,。本學(xué)期，學(xué)校完成了“xx”課題的中期匯報(bào)活動(dòng),，在活動(dòng)中,，我們找出了在工作中還存在的問題，并且制定了以后要完成的任務(wù),，課題組完成本年度的課題匯報(bào)并送市年審,。

三、青年教師成長(zhǎng)迅速,。

一個(gè)學(xué)校的青年教師能否迅速成長(zhǎng)是學(xué)校后繼發(fā)展的一個(gè)重要

指標(biāo),，本學(xué)期我們教導(dǎo)處把培養(yǎng)青年教師，幫忙青年教師提高課堂教學(xué)水平作為工作的一個(gè)重點(diǎn)來抓,。

做好青藍(lán)傳幫帶是我們培養(yǎng)青年教師的主要方法,。開學(xué)初，我們就有8位新招聘的特崗青年教師拜了師傅,，師傅傾囊相授,，徒弟虛心好學(xué)，交流從課堂教學(xué)到作業(yè)的設(shè)置批改,，師傅們把自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法毫無保留的教給徒弟,，犧牲了自己的休息時(shí)間，在學(xué)校課題組中期匯報(bào)活動(dòng)中,，展示課堂教學(xué)的都是我們學(xué)校年輕的徒弟們,，而徒弟背后的師傅為了這些課付出的努力是我們?cè)诼犝n時(shí)就能感覺到的。

“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來”是我們提高青年教師課堂教學(xué)潛力的又一個(gè)有效手段,，我們用心鼓勵(lì)學(xué)校的青年教師參加各種課堂觀摩活動(dòng),，在學(xué)習(xí)后把先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)方法和教學(xué)手段引入自己的課堂教學(xué),，鼓勵(lì)青年教師多上公開課,、研討課,，我們學(xué)校的陳艷春老師為全校新教師展示了一堂優(yōu)秀的英語第一教時(shí)課堂教學(xué);我們的于海龍老師上的聯(lián)合體研討課及課題匯報(bào)展示課也獲得了聽課老師的好評(píng),。

四、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

本學(xué)期,，課堂優(yōu)化工程中我校將有9名教師被縣級(jí)認(rèn)為a類教師,，成績(jī)有喜有憂,，但是,，各項(xiàng)調(diào)研還是讓所有教師看到了學(xué)校的差距,，教導(dǎo)處本著不能讓我們的孩子輸在起跑線上的想法，將進(jìn)一步加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督管理，找出學(xué)生在知識(shí)掌握方面的薄弱環(huán)節(jié),，狠下工夫,，切實(shí)提高初中學(xué)生的知識(shí)水平，從而使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高,。

五,、做好其它教務(wù)工作

教導(dǎo)處的工作是繁雜的，教導(dǎo)處的職能是多樣的,。本學(xué)期,，我們教導(dǎo)處除了抓好課堂教學(xué)、質(zhì)量管理和其他的常規(guī)管理工作外,，教導(dǎo)處在全體成員的努力下,，學(xué)校的教育教學(xué)按期初的安排在有條不紊地開展。

六,、下學(xué)期的'工作設(shè)想

1,、要更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，所以,，我們要繼續(xù)加大檢測(cè)的力度，建立獎(jiǎng)懲制度,。同時(shí)要建班級(jí)質(zhì)量跟蹤表，對(duì)每個(gè)班級(jí)的孩子的各科學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行跟蹤比較,，找出問題，并尋找適宜的解決手段，以此更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2,、更好地使教導(dǎo)處的常規(guī)管理更科學(xué)、更有效。

教導(dǎo)處的工作千頭萬緒，有時(shí)會(huì)有疲與應(yīng)付的感覺,。所以在下學(xué)期，我們要提高管理水平，分工明確,，把工作做得更細(xì),，思考的更全面,，扎扎實(shí)實(shí)的把教學(xué)管理工作做到位,，從而使我們的工作更有效,。

初中教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 初中語文教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)二個(gè)班的英語?；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗多。

新教材內(nèi)容豐富,，理念新穎,，針對(duì)的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生,，同時(shí)該教材營(yíng)造了一個(gè)傾向本土化語言的環(huán)境，很多內(nèi)容對(duì)于國內(nèi)學(xué)生理解起來有點(diǎn)難度,。和以前的教材相比,，起點(diǎn)比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多,，而且難度剃度不明顯，提倡“用到即學(xué)”,。而作為學(xué)習(xí)該教材的本屆學(xué)生來講,，他們當(dāng)中大部分沒有接觸過英語，有的也就是小部分在暑假接觸過英語,，才初步入門,。在這樣的情況下，感覺上課難度比較大,。

隨著教學(xué)課改的推進(jìn),，英語的初中版也涵蓋了很多的知識(shí)點(diǎn)，詞匯量也大,，有些單詞連目前的高中生也無法認(rèn)知,，所以，教師的備課量和難度都增加了不少,。而且,，初中生的求知欲非常強(qiáng)烈，對(duì)新鮮事物的聯(lián)想力也很豐富,，很多課本中出現(xiàn)的生活性詞匯在短時(shí)間內(nèi)便能掌握,，所以老師上課前要做好充分的準(zhǔn)備，以應(yīng)付學(xué)生們提出的各種課本外的問題。另外,，課本的另一特點(diǎn)便是內(nèi)容貼近生活,，所以老師在課堂中如果能夠把學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸的一些實(shí)際情況予以結(jié)合，那么更加能夠產(chǎn)生吸引力,，增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在，我們也鼓勵(lì)學(xué)生們多閱讀課外比較淺顯的英語讀物,，推薦訂閱英語報(bào),，一方面可以培養(yǎng)他們對(duì)英語的興趣，另一方面也是擴(kuò)大他們的知識(shí)面,，增加詞匯量，為今后的課堂教學(xué)做準(zhǔn)備,。

在課堂上課時(shí),，初中學(xué)生是喜歡有趣味的活動(dòng)，長(zhǎng)篇大論是無法吸引他們的注意力的,，因此,，老師除了知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)備之外，認(rèn)真考慮設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)也是很必要的,。預(yù)備和初一的教材內(nèi)容本身就比較生動(dòng)活潑,，所以上課時(shí)要多鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，進(jìn)行學(xué)生間的配對(duì)對(duì)話練習(xí),，結(jié)合課本內(nèi)容組織一些小范圍的調(diào)查,、猜謎，或者短小的英語小品表演,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。從初二開始，課本課文的形式漸漸與高中模式接軌,，但如果上課時(shí)也像高中一樣重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)語法知識(shí),，那么學(xué)生很容易變得思想分散，而且根據(jù)初中生的英語基礎(chǔ),，無法接受較為系統(tǒng)的語法知識(shí),，只有把語法點(diǎn)結(jié)合到令他們感興趣的操練中，經(jīng)過多次的重復(fù)練習(xí),，才能在學(xué)生的腦中形成概念,。所以，初中的課堂一定要組織的活躍一點(diǎn),，從而讓學(xué)生能在一個(gè)較為輕松的環(huán)境中掌握更多的知識(shí),。

雖然初中學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)要求方面，與高中生相比，更加能夠接受老師和家長(zhǎng)的意見和教導(dǎo),，但是,，這一年齡段的孩子又普遍存在健忘的毛病：對(duì)于課文中的生詞和句型,，他們有較強(qiáng)的短時(shí)記憶能力,，可老師們都很明白，過兩,、三天或一個(gè)多星期之后,，遺忘程度是百分之百，所以,，初中教學(xué)的另一個(gè)特點(diǎn)就是不斷反復(fù),。除了把近期所學(xué)的課本內(nèi)容反反復(fù)復(fù)的通過默寫、背誦進(jìn)行強(qiáng)化之外,，在新知識(shí)的教授同時(shí),，把以往幾個(gè)學(xué)期里所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)在課堂里有機(jī)的結(jié)合,，進(jìn)行書面和筆頭的訓(xùn)練也是很有必要的,。校內(nèi)除了期中,、期末兩次綜合性的測(cè)試之外,，每月組織的月考在一定程度上幫助老師能及時(shí)了解學(xué)生的知識(shí)掌握程度,，尤其對(duì)初中學(xué)生而言,，題目難度可以不大,，但是重要的知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)出現(xiàn)能幫助學(xué)生加強(qiáng)長(zhǎng)久記憶,。此外,，定期進(jìn)行單詞測(cè)試也是有效的手段之一，以此督促學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常溫習(xí)所學(xué)過的詞匯的好習(xí)慣。

在初中上課還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)便是如何把握課堂的紀(jì)律問題。如同前面提到的，初中的課堂不能過分沉悶,，初中學(xué)生還未脫離兒童的特性,，枯燥單調(diào)的講解一定會(huì)使他們對(duì)這門學(xué)科失去興趣,，這樣必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的不理想,。但是45分鐘的課堂時(shí)間也不能完全用于游戲活動(dòng),，過多的活動(dòng)也會(huì)使他們過度興奮,，從而使課堂紀(jì)律產(chǎn)生混亂,。所以,，我們應(yīng)當(dāng)把握好尺度，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化,。

初中教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 初中語文教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期,，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一,、學(xué)習(xí)課標(biāo),，明確教學(xué)目標(biāo)。為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語教學(xué)要求,，樹立起新的育人理念,，我們英語組集體抽休息時(shí)間對(duì)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的,，掌握了目前英語改革的重點(diǎn),，明確了英語課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)，理解了英語教學(xué)原則,，學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等,，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)，奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ),，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行,。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真編寫好導(dǎo)學(xué)案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并認(rèn)真搜集每課時(shí)的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集。

三,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

四,、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，

五,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,。

六,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

七,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。