當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

美術(shù)教研員工作總結(jié)幼兒園篇一

本學(xué)期我班美術(shù)繼續(xù)以線描畫為特色,，圍饒這一特色,，我們開展了一系列的美術(shù)活動，并取得了可喜成績,。

這個學(xué)期我們主要是通過美術(shù)欣賞、美術(shù)創(chuàng)作活動等方式豐富幼兒對線描畫的經(jīng)驗,，提高幼兒畫線描畫的技能技巧，以鼓勵孩子大膽畫為重點,，營造良好的美術(shù)氛圍,。

孩子們有了一個學(xué)期畫線描畫的基礎(chǔ),，這個學(xué)期畫起來顯得輕車熟路,，我引導(dǎo)他們想象各種各樣的點,、線,、面,，鼓勵他們自己動手畫,，并創(chuàng)造一切的機會讓孩子們畫,，動員家長為孩子準(zhǔn)備各種線描畫工具在家也畫,，一次次的作畫和練習(xí),，孩子們對線描畫的理解也越來越深，畫畫的經(jīng)驗也越來越豐富了,，他們的技能技巧有了明顯的提高。

我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的作畫環(huán)境,，鼓勵和引導(dǎo)他們想象出各種獨特的點,、線,、形來裝飾畫面,，在每次美術(shù)課的評價環(huán)節(jié),，我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進行評價,，一次次經(jīng)驗的積累，他們的畫面越來越豐富,，繪畫技法也越來越細膩了,。我還鼓勵幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫,，體驗創(chuàng)作的快樂,。在全園的美術(shù)觀摩活動中,，各班的老師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。

有了畫線描畫的基礎(chǔ),，孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了,，畫面也更豐富了：畫小朋友時,，他們會給他們穿上各種圖案的衣服,；畫房子,、汽車,、輪船,、大樹,、動物時也有了漂亮的圖案,，作品的質(zhì)量越來越高了,。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內(nèi)容,，小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。

一,、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。

二,、幼兒的評價能力有待加強。

希望孩子們在藝術(shù)的世界里更加自由地翱翔,，接受美的熏陶,，走上藝術(shù)的人生,。

美術(shù)教研員工作總結(jié)幼兒園篇二

興趣是學(xué)習(xí)動力,，如何提高幼兒對繪畫的興趣,，發(fā)揮幼兒積極主動性,，是我教學(xué)的重點,。我們都知道,，孩子最喜歡玩,，喜歡游戲,。通過生動形象的語言,，以游戲的形式開展教學(xué)，把繪畫寓于游戲中,，是我主要的教學(xué)方法,。如在進行蠟筆畫教學(xué)中我讓幼兒游戲的方式進行構(gòu)圖,，鼓勵幼兒大膽想象,、讓每幅畫有創(chuàng)意,。在涂色方面,，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相似色,、漸變色等多種涂色方法,，鼓勵幼兒有自己的想法,。新鮮有趣的事物,，幼兒都樂于接受,，為了提高幼兒某一方面的繪畫能力，我注意開展一系列不同形式的繪畫活動,。線條繪畫是一個重要表現(xiàn)手段,，以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對線的表現(xiàn)力,，我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動，有《燈泡魚》《我洗澡了》《我釣魚了》等,，讓幼兒隨意聯(lián)想線的裝飾,，用不同的線（直線,、曲線、波折線）自由組合起來裝飾動物,、花瓶,，以致整個畫面，在活動過程中,，幼兒發(fā)現(xiàn)了意想不到的效果,，獲得了成功的體驗,，對線描畫的活動產(chǎn)生了濃厚興趣,。為進一步提高幼兒對線的表現(xiàn)力,，又用黑白配的方式強化了畫面效果,，增強了幼兒繪畫的自信心,。學(xué)前班的幼兒對周圍的事物有了一定的認(rèn)識,，所以我們在組織繪畫活動中也非常注意主題的選擇,?！断惭蜓蚝突姨恰贰秳e上鉤了》《雷雨來了》等繪畫素材都是孩子們喜歡的,。在活動中能表現(xiàn)自己的想法,，有積極的創(chuàng)意,。

要正確地指導(dǎo)幼兒進行繪畫,，首先應(yīng)了解幼兒繪畫的特點,。幼兒繪畫活動是一種創(chuàng)造活動,，幼兒繪畫作品的魅力就在于其充滿豐富,，甚至離奇的想象和獨特的表現(xiàn)手法,。幼兒的繪畫能力,，是靠本身的理解認(rèn)識和感受力來發(fā)展的。作為教師不可把自己對世界的認(rèn)識和感受強加于幼兒身上,，要求幼兒模仿,，這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣,，壓抑了幼兒的創(chuàng)造力,。我先了解一下幼兒是怎樣想的,，為什么要這樣畫,，成人的作用在于鼓勵,、幫助幼兒把自己所想的繪畫下來,。鼓勵是指導(dǎo)幼兒繪畫的首要方法,。

鼓勵的目的在于幫助幼兒樹立繪畫的自信心,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境,。在繪畫教學(xué)中,，我肯定幼兒的想法,，肯定幼兒繪畫的成果，讓每個幼兒都能嘗試到成功的喜悅,。

不同的繪畫形式或內(nèi)容,，相應(yīng)的指導(dǎo)方法也不同,，指導(dǎo)的重點也有所側(cè)重,。如在蠟筆畫的構(gòu)圖活動中,，我鼓勵幼兒把根據(jù)主題進行構(gòu)圖,，然后根據(jù)自己的意愿進行合理的添畫,、想象,，這樣幼兒的繪畫容易重點突出，而且有自己的創(chuàng)意,，雜而不亂,，從而提高幼兒的美術(shù)能力,，逐步提高了幼兒繪畫的技能技巧,。

在美術(shù)活動中,，教師評價幼兒的美術(shù)作品中一個必不可少的教學(xué)內(nèi)容，教師對幼兒作品評價的態(tài)度,、標(biāo)準(zhǔn)往往直接影響幼兒參與美術(shù)活動的興趣和積極性，影響幼兒對美術(shù)作品的態(tài)度,，對美的鑒賞能力,。

對幼兒作品的評價主要體現(xiàn)在兩面方面,，一方面：符合學(xué)前班幼兒的年齡特點,，富有童趣。一幅好的幼兒作品充分體現(xiàn)幼兒的思想感情,，具有幼兒特有的思維特點，這是評價幼兒作品的重要方面,；另一方面,，具有一定的藝術(shù)性,，如線條有力,、連貫,，圖形,、形象清晰完整，畫面飽滿,、均衡，色彩明顯,、飽滿,，內(nèi)容豐富充實,。在活動中以這兩方面對幼兒作品進行評價,，幫助幼兒提高對美術(shù)作品的欣賞能力,，提高幼兒對生活的繪畫表現(xiàn)力,。評價的組織形式是靈活多樣的,，有展覽作品,；教師直接進行評價,；幼兒互相評價,；幼兒對自己的畫進行自評,。

邊游戲邊評價等形式,。學(xué)前班幼兒有了一定的欣賞水平和評價能力，應(yīng)注意提高幼兒自評和互評的能力,，發(fā)展幼兒的語言表達力和社會交往能力,。教師評價幼兒作品的語言要正確恰當(dāng)，生動,，以幫助幼兒樹立繪畫的自信心,，增強對繪畫的興趣及積極性,。不同的美術(shù)活動中,，活動的評價的重點應(yīng)該有所不同，分析評價作品每次可選取不同的角度,，問題去分析，注意每次活動評價的不同與聯(lián)系,，讓幼兒在潛移默化,、日積月累中,，不斷提高對美術(shù)作品的欣賞水平,，提高繪畫水平,，實現(xiàn)美術(shù)活動的教育目標(biāo)。

這學(xué)期學(xué)前班幼兒興趣班活動,，提高構(gòu)圖能力,，學(xué)會了對自己的畫面進行簡單的布局,，而且構(gòu)圖時能有自己的創(chuàng)意,，增強了幼兒對周圍生活的理解,、感觸能力,，還能獲取知識。在線條的運用方面,，線條流暢很多，能運用各種圖形進行線描畫,、黑白配,。在顏色的運用方面,，幼兒會根據(jù)畫面的需要進行涂色,，能嘗試不同的涂色方法及背景色的表現(xiàn)形式,。可以說繪畫是幼兒一種獨特的語言表達方式,，在幼兒繪畫教學(xué)中,，教師是積極的指導(dǎo)者,、支持者,，引領(lǐng)孩子用手中的小小畫筆,，描繪出一個個五彩的世界,。

美術(shù)教研員工作總結(jié)幼兒園篇三

本次小組教學(xué)美術(shù)組的每一位老師都能夠在重視雙基的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真貫徹新課標(biāo)的新理念,。即,，在培養(yǎng)學(xué)生扎實繪畫基本功的同時，還能夠充分引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí),，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下掌握對象的畫法和表現(xiàn)方法。

為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，蔡琳華老師在講《向日葵》一課時,，并不是把向日葵的顏色生硬地告訴給學(xué)生，而是啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生通過自己的回憶展開聯(lián)想,，說一說向日葵的主要顏色特點,，從而使學(xué)生對其顏色有了一個較為感性的認(rèn)識,。

為了使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)類似色和同類色,，在教學(xué)中,，蔡老師引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)真觀察色塊的顏色,，并引導(dǎo)同學(xué)們進行歸類和對比，從而使學(xué)生很容易地認(rèn)識到同類色是指同一色系種顏色的不同變化,，類似色是指色相環(huán)中相近的所有顏色,。為了增強教學(xué)的時效性,，蔡老師還在課堂上為學(xué)生進行了精彩的演示,，使同學(xué)們直觀感受到作畫的方法步驟以及調(diào)色,、用筆等。

王穎老師作為一名剛剛走上美術(shù)教育崗位的老師,，她的謙虛與好學(xué)精神,，時刻感染著美術(shù)組的每一位成員,。在本次小組教學(xué)中王老師講課的內(nèi)容是《我的夢》，在講課中,，為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，王老師首先請同學(xué)們欣賞了俄國著名畫家夏加爾的作品《我和我的村莊》,，在欣賞過程中,，王老師不僅請同學(xué)們觀察和分析作品夸張和離奇的表現(xiàn)方法，而且還引導(dǎo)學(xué)生用心理解畫家的創(chuàng)作意圖,，了解畫家要表達的情感，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望與激情,。

為了使學(xué)生了解更多的表現(xiàn)形式,，王老師還請同學(xué)們欣賞了凡高和米羅的作品,，從而充分拓寬了學(xué)生的思路,，使學(xué)生在表現(xiàn)我的夢時,，能夠充分利用回憶,，并展開聯(lián)想與創(chuàng)新的羽翼,，盡情地進行表現(xiàn),，達到了較好的教學(xué)效果,。

本次小組教學(xué)我講課的內(nèi)容是《動態(tài)之美》，本課書是一節(jié)技法課,，主要是通過表現(xiàn)人物的運動,，使學(xué)生掌握人物的基本畫法,，并在這個過程中進一步體驗人物動態(tài)的美感,，雖說這是一節(jié)技法課，我也并沒有使用以往灌輸式來教給學(xué)生畫人的方法,，而是在課堂上先請同學(xué)欣賞了許多人物的動態(tài)圖片請大家進行分析,。

說一說每種人物動作的美感體現(xiàn)在何處,，然后再請他們親自動手給活動小人擺各種不同的動作，從而使學(xué)生在了解人物關(guān)節(jié)運動特點的情況下,，觀看教師的演示，最終掌握人物的畫法,。

總之，通過本次小組教學(xué)使大家進一步認(rèn)識到,，只有充分利用新課程的先進理念,，才會使學(xué)生更加生動和主動的學(xué)習(xí),，也才會避免走回頭路,。

美術(shù)教研員工作總結(jié)幼兒園篇四

一,、抓專項訓(xùn)練,，促學(xué)生良好習(xí)慣形成

秋季學(xué)期zjs小學(xué)遷入新校址,，校容校貌的變化為教育提供了契機。學(xué)校結(jié)合學(xué)生實際，分階段落實了升旗隊列訓(xùn)練,、路隊訓(xùn)練,、大型集會上下樓,、兩操訓(xùn)練,、課堂常規(guī),、文明禮儀等,，開展了爭創(chuàng)“文明班級”,、“文明少年”,、“小手拉大手,，文明一起走”等活動,，做到每月一個主題，有針對性的對各年級學(xué)生進行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。此外,，認(rèn)真抓好教育——訓(xùn)練——評價三個環(huán)節(jié)，以教育為基礎(chǔ),，評價中有激勵,，激勵中再校正，把對學(xué)生的嚴(yán)格管理同增強學(xué)生自覺性相結(jié)合,，實行了班級管理量化考核每日公示制,。采用主題班會,、隊會、專題知識講座,、國旗下講話,、法制教育等多種形式，利用宣傳欄,、黑板報,、廣播站等進行輿論導(dǎo)向，宣傳好人好事,，渲染育人氛圍,，對學(xué)生進行養(yǎng)成教育。嚴(yán)格有序的專項訓(xùn)練,，序列化的育人活動,，濃厚的育人氛圍，促進了學(xué)生良好習(xí)慣的形成,。每天放學(xué),，當(dāng)學(xué)生排著整齊的路隊走出校門，走下斜坡時,，守在校外的家長不由地豎起大拇指,，連夸小學(xué)學(xué)生習(xí)慣好。

二,、抓課題研究,，促教師專業(yè)素質(zhì)提升

課題研究是快速提升教師專業(yè)素質(zhì)的重要途徑。__年,，我校將課題研究作為教育教學(xué)工作重點之一,，以課堂教學(xué)為載體，通過課題研究,，解決教學(xué)實際問題,，提高教師課堂教學(xué)水平，提升教師專業(yè)素質(zhì),，促進全體學(xué)生發(fā)展,。著重抓了三個課題：校級語文課題“新形式下閱讀教學(xué)中的詞語教學(xué)研究”;市級數(shù)學(xué)課題“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果研究”;市級英語課題“小學(xué)英語星級評價”。以此三個課題以點帶面規(guī)范學(xué)校課題研究,，在全校范圍內(nèi)營造了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,，教師在研究中享受幸福，享受智慧帶來的快樂,。

1,、聚焦課堂，關(guān)注細節(jié)，催生教師新的教育實踐智慧

一枝一葉一世界,。關(guān)注細節(jié)的教學(xué),，必定是成功的教學(xué);關(guān)注細節(jié)的教師，必定是成功的教師,。本年度,，我校課題研究提出了“聚焦課堂，關(guān)注細節(jié)”的口號,，從課堂教學(xué)的有效性切入,，從常態(tài)課做起,，夯實課題研討課,。通過“備課——課例展示——集體評課,、診課——教學(xué)效益反思”的一體化過程,，不斷改進教學(xué)方式和方法,，內(nèi)化教學(xué)新理念,，提升課堂教學(xué)效能,。

在聚焦課堂,、關(guān)注細節(jié)的教學(xué)研討中,，教研組立足課堂，以發(fā)現(xiàn)問題為切入點,，以分析問題為關(guān)注點,，以解決問題為終極目標(biāo)，共同探索提練“簡潔活力,、扎實有效”的課堂教學(xué)模式,。例如，在數(shù)學(xué)課題同課異構(gòu)的“一教”時,，三年級林玉珍老師講“什么是周長”一課,，整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛很活躍，但學(xué)生始終對什么是周長這個概念不能準(zhǔn)確表述,，不能建立實際意義上的認(rèn)識,。在研討這堂時，課題組就抓住問題,，分析造成問題的原因,。通過研討，大家認(rèn)為,，問題的焦點在教師對概念的表述沒有準(zhǔn)確定位,，不時變換說法，不能給學(xué)生明確的概念信息,。通過進一步討論,，尋找出解決問題的辦法：在一開始進入周長這個概念學(xué)習(xí)時，教師的語言表述要力求清晰、準(zhǔn)確,，而且始終要圍繞這個概念學(xué)習(xí),。“二教”中計江玲老師避免了“一教”中的問題,，取得了較好的課堂教學(xué)效果,。事后，課題組的鐘莉莉老師說,，課題研究解決了她多年教學(xué)中的困惑,，使她豁然開朗。聚焦課堂,，關(guān)注細節(jié),，使課題研究真正指導(dǎo)了教師課堂教學(xué)，促進了教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展,。研討活動中,，我們力圖營造一種寬松、和諧,、坦露,、開放的人文對話環(huán)境，在問題的探討中引發(fā)教師內(nèi)在沖突,，在積極的互動中撩撥教師的心智,，幫助教師對已有認(rèn)知、信念的解構(gòu),，從而催生出新的教育實踐智慧,，并努力使教師感受研究帶來的的快樂與職業(yè)成就的幸福。

2,、“同課異構(gòu)”“三教三評”研究方式,，使教師優(yōu)勢互補，智慧共享

“同課異構(gòu)”“三教三評”是我校本學(xué)期語,、數(shù),、英三科課題研究采取的主要研究方式，共有10人18課次,。這種教研方式集智研課,，不僅使執(zhí)教教師和小組成員共享經(jīng)驗與教訓(xùn)，利于教師對教材深層的理解與把握,，還由于借班上課,，培養(yǎng)了教師課堂應(yīng)變能力，真實地暴露出教學(xué)中存在的真正問題,，使學(xué)科內(nèi)教師間的教學(xué)優(yōu)勢互補,，智慧共享，促進了骨干作用的發(fā)揮與新教師的成長。青年教師康忠平,、呂英在關(guān)注細節(jié),，重塑課堂三教三評活動中脫穎而出，并代表學(xué)校參加了區(qū)體育,、語文優(yōu)質(zhì)課競賽,，獲得了好評。

3,、及時整理研究成果,，促進教師科研水平邁上新一臺階

三、抓常規(guī)管理,，促學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高

1,、領(lǐng)導(dǎo)蹲點：校長、書記,、教學(xué)副校長及部門負責(zé)人分別蹲點到各年級及教研組,，指導(dǎo)課堂教學(xué)，參與單元質(zhì)量分析和教研活動,。

2、加強家校聯(lián)系：

(1)建立家校聯(lián)系本,，學(xué)生語文,、數(shù)學(xué)、英語每天作業(yè)要求通過聯(lián)系本傳遞給家長,，取得家長的支持與督導(dǎo),。(2)召開1--6家長會，分析學(xué)生現(xiàn)狀,，提出預(yù)期目標(biāo),，說明提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的措施，與家長達成共識,，爭取家長支持,。

3、落實教學(xué)常規(guī)：

(1)備課 集體備課與個人備課相結(jié)合,。每月開展兩次集體備課,，有中心發(fā)言人，明確單元重點,、難點,，探討突出重點、突破難點的策略與方法,，中心發(fā)言人提出自己的觀點,，組員補充，充分發(fā)揮集體的智慧。平時,，也可利用空課,、放學(xué)后的時間進行集體探討，共同研究每個章節(jié)的重難點和教學(xué)中的困惑,。倡導(dǎo)教師多學(xué)習(xí),，通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑廣泛閱讀優(yōu)秀教學(xué)案例,，取他人之長,。建議50歲以下老師盡可能寫詳案。

(2)上課 教師要保證每節(jié)課的效率,，不上無準(zhǔn)備課,，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)能力,，使他們學(xué)的輕松快樂，使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變,，由要我學(xué)向我要學(xué)轉(zhuǎn)變,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。年青教師要主動向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，多聽他們的示范課,，吸收好的經(jīng)驗和做法，讓自己盡快成長,。教研員,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等聽課、評課,，指導(dǎo)教師提高教學(xué)水平,。

(3)作業(yè)批改 教師要做到對學(xué)生的作業(yè)全批全改、精批精改,，困難學(xué)生的作業(yè)盡量面批,，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成批改。學(xué)生改錯的題,，教師一定要復(fù)批,。在作業(yè)的批改中，要學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,，不亂畫,，要寫工整，格式規(guī)范,，條理清晰,。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,，從而促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

(4)輔導(dǎo) 利用早晚時間,緊緊抓住提優(yōu)補差兩大環(huán)節(jié),，一方面加強雙基訓(xùn)練,，對學(xué)困生個別輔導(dǎo);另一方面讓學(xué)有余力的學(xué)生充分吃飽，不斷保持和提升合格率與優(yōu)秀率,。教師要以激勵和表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭,，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;對后進生要給予更多的關(guān)心，制定暫差生計劃,，建立暫差生跟蹤檔案,。做到課堂上多提問，課下多關(guān)心,，對班中存在的后進生的轉(zhuǎn)化問題要給予足夠的重視與指導(dǎo),。

(5)考試 抓好每一次的單元測試，每次測評后,，每位教師都要認(rèn)真地做好各項分析,，總結(jié)失敗的原因，找準(zhǔn)切入點,，找出教學(xué)中存在的問題,，及時地落實補差，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,。每次考試試卷都要與學(xué)生家長見面，家長要簽署意見,。個別學(xué)生，教師要在試卷上與家長溝通意見,。每次考試,，教師都要對試卷進行講評，并要求學(xué)生在試卷上改錯,，教師要收上來復(fù)批,。

單元考試，一星期內(nèi)閱卷和質(zhì)量分析完畢,。期中進行調(diào)考,，交換監(jiān)考、流水閱卷,，觀察教學(xué)效果,。效果不好時，及時回頭找原因,，始終把教學(xué)與效果聯(lián)系起來,。

(6)教研 了解學(xué)生最差在什么地方,，了解教師教學(xué)最差在哪里，針對具體情況確定研究主題,。通過同課異構(gòu),、集中討論與個體研究，一學(xué)期解決一個問題,，同時,，在教研中提升教師課堂教學(xué)水平和促進教師的專業(yè)發(fā)展。

(7)評價 提倡多種形式的評價,。

4,、開展豐富多彩的教學(xué)活動及競賽：

教師層面：開展研討課;學(xué)生層面：語文 詞語盤點大比拼，成語接龍,，古詩鑒賞,，朗讀比賽，演講比賽;英語 單詞記憶小能手;數(shù)學(xué) 口算比賽,，應(yīng)用題競賽,。

通過以上措施的實施，教師,、學(xué)生的質(zhì)量意識逐步提升,。同時，更重要的是,，教師能從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來反思自己的課堂教學(xué)和日常教育,，不斷從中總結(jié)和積累經(jīng)驗并相互交流，學(xué)生和教師在不斷進步中享受努力工作,、學(xué)習(xí)帶來的成功樂趣,。

總之，__年鎮(zhèn)鏡山小學(xué)教育教學(xué)工作少了浮躁,，多了實在,。工作重點突出，程序明了,，于簡單中見成效,，顯內(nèi)涵：簡簡單單抓教育，實實在在促發(fā)展,。

美術(shù)教研員工作總結(jié)幼兒園篇五

我班共有36名幼兒,，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，我班幼兒對繪畫活動產(chǎn)生了較濃厚的興趣,，喜歡動手繪畫,，有一定的審美能力和欣賞能力的形成，色彩感培養(yǎng)較好,，但作品內(nèi)容比較貧乏,，個性化作品較少,，基本功的發(fā)展缺乏牢固性，需要加強和重視,。本學(xué)期我將從我班幼兒的興趣和年齡特點出發(fā)來開展教研活動,，在孩子現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上注重想象、創(chuàng)造能力的發(fā)展,，逐步來提高孩子的繪畫水平和審美情趣,，打下扎實的基礎(chǔ)。

在幼兒園的美術(shù)活動中,，孩子的涂鴉或繪畫從本質(zhì)上講是一種美術(shù)游戲的行為,。本學(xué)期，我將結(jié)合我班幼兒的年齡特點,、個性及興趣等特征,，在《綱要》、《規(guī)程》,、《美術(shù)教育法》等指導(dǎo)書籍的貫徹下,，主要針對美術(shù)活動中創(chuàng)造力與范例的有機結(jié)合這個問題來開展教研工作，解決好兩者間的關(guān)系與矛盾,。

1,、開展生動明快的拼圖式教學(xué)。在幼兒美術(shù)教學(xué)活動中,，畫畫首先應(yīng)該是幼兒意愿的主動表現(xiàn),，而不應(yīng)該僅僅是被動地接受技能訓(xùn)練。但是,，幼兒往往不能成功地表現(xiàn)自己的意愿,。在這個時期，教師應(yīng)為幼兒提供顏色,、大孝形狀各異的紙,，讓幼兒進行擺放、粘貼,，使他們在一定程度上填補他們在表現(xiàn)意圖和表現(xiàn)能力之間的鴻溝。這樣有助于不同水平孩子表現(xiàn)自己的繪畫意愿,、提高美術(shù)興趣,。

2、在發(fā)揮幼兒主動性的同時,，應(yīng)注意給予適當(dāng)?shù)姆独龑?dǎo),。在教學(xué)中，應(yīng)注意運用適當(dāng)?shù)姆独M行啟發(fā)和引導(dǎo),。范例能給幼兒的美術(shù)作品以參考,，也能幫助幼兒喚起想要表現(xiàn)物體的清晰意象,。但為了避/免幼兒對范例的模仿，我在準(zhǔn)備教具的過程中留下了許多形式的圖畫表現(xiàn),，讓幼兒感受到有想象和創(chuàng)造的空間,，適合不同層次幼兒的發(fā)展水平，讓他們更可能的發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造作品,，從而使每個幼兒都在原有的水平上得到發(fā)展,。

3、應(yīng)把提高幼兒的美術(shù)創(chuàng)造力的發(fā)展放在首位,。從教育的角度講,，在幼兒尚未達到一定的成熟程度就要求幼兒進行較高的創(chuàng)作活動，不僅是低效的,，而且還會產(chǎn)生很多的負面效應(yīng),。因此，我在開展活動中主要目的應(yīng)放在自我表現(xiàn)的欲望和動機上,，以充分發(fā)揮幼兒繪畫活動的想象力和創(chuàng)造力,，幫助幼兒解決自我表現(xiàn)與所要表現(xiàn)事物之間的關(guān)系。在教育方法上,，我將采勸創(chuàng)造力培養(yǎng)放在前,，技能訓(xùn)練放在后”的教學(xué)方法，把美術(shù)教育的重點主要放在發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和自信心上,。

通過美術(shù)集體,、小組教學(xué)活動，美工角區(qū)域活動,，自由活動,，寫生活動，個別指導(dǎo),，綜合活動,，生活活動，觀察,，想象,，合作等形式來完成教研工作，每月學(xué)習(xí)有關(guān)書籍如《幼兒教育》,、《學(xué)前教育》,、《幼兒園美術(shù)教育》、《素質(zhì)教育在美國》,、《名畫欣賞》,、《幼兒園指導(dǎo)叢書》等書籍來提高自身水平和教育技能。

每周定期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一次,；積極參加幼兒園組織的各項觀摩活動和外出學(xué)習(xí)活動,，認(rèn)真做好筆記,，詳細記錄；虛心向同事和領(lǐng)導(dǎo),、專家請教,，不懂就問；每月觀摩教學(xué)活動一次,，發(fā)現(xiàn)問題及時研究,、解決、討論,，采取有效的措施和方法,；研究實踐中不斷反思和反醒自己的研究成果和現(xiàn)狀，提出疑問逐步達到預(yù)期設(shè)計的目的,。

美術(shù)教研員工作總結(jié)幼兒園篇六

1,、進行教學(xué)活動共記十六課時，線描畫成為本次教學(xué)活動的主題,。利用細膩的筆法和豐富的想象,，一幅幅線條清晰、布局新異的畫面出現(xiàn)在每個孩子的筆端,。

2,、畫種的增加。由原來較為單一的涂色練習(xí),、水彩蠟筆畫拓展為多主題,、多畫種，使幼兒在原有基礎(chǔ)上有了較為明顯的進步,。

3,、豐富的色彩感受。在原有認(rèn)識24色的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)認(rèn)識并使用更多的中間色,。

4、繪畫技法的加強,。畫面的底色裝飾更加多種多樣,，圖案的設(shè)計也有了自己獨特的個性。

針對大班幼兒善于運用各種圖案和色彩的特點,，加強線描畫的學(xué)習(xí)和練習(xí),，讓幼兒能夠有機會展示自己的新穎設(shè)計。

1,、一年一度的迎“元旦”幼兒繪畫作品展示,。在這樣的時候,，給予每一個孩子同等的表現(xiàn)機會,。將他們所有的作品進行編輯,、組合，和他們一起挑出自己最滿意的作品,，布置到畫展之中,。

2、為展現(xiàn)大班幼兒對于圖案,、色彩的細致的運用能力,，特別設(shè)計了一幅長卷組畫——《動物樂園》。

大班孩子們的動手能力提高了,，他們在裝點自己的圖畫的同時也裝點了自己的心靈,，細膩、細致的筆觸,，描繪出人小心不小的志向,，從每一點、每一滴,、每一筆,、每一劃中走出自己快樂的、自信的每一步,！

美術(shù)教研員工作總結(jié)幼兒園篇七

在本期教學(xué)活動中,，根據(jù)中班幼兒年齡特征、興趣,、愛好及繪畫特點,，來選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的,、具有吸引力的題材,。以培養(yǎng)孩子的興趣為目標(biāo)，才能有繪畫的愿望,，才能提高繪畫的技能,。充分利用豐富多彩的游戲形式。讓幼兒在玩耍中不知不覺,、很自然地接受繪畫技能,。

1、在美術(shù)活動中,，讓觀察,、大膽想象、能用繪畫,、手工作品來表現(xiàn)自己對生活的認(rèn)識和情感,。

2、通過欣賞與制作，讓幼兒了解民間工藝,，感受其獨特的韻味,。

3、鼓勵幼兒認(rèn)真觀察,、大膽想象,、能用繪畫、手工作品來表現(xiàn)自己的日常生活的認(rèn)識和情感,。

4,、通過觀察與想象，會抓住動物,、植物的特征來作畫,。學(xué)會關(guān)注并表現(xiàn)生活中美好的事物，充分想象,，大膽創(chuàng)造,，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

5,、培養(yǎng)幼兒自己大膽設(shè)計水果車,、動物車，學(xué)會獨立設(shè)計與創(chuàng)作的興趣,。會選擇與物體顏色相近的顏色繪畫,，做到涂色均勻。

6,、了解豐富多樣的中國民族服飾,，啟發(fā)幼兒從服飾的款式、色彩,、圖案,、質(zhì)地等方面去欣賞。鼓勵幼兒自己設(shè)計民族服飾,。

7,、鼓勵幼兒結(jié)合實際生活，大膽表達自己的情感,、對生活的理解和想象等,，思想?yún)R報專題能用自己喜歡的繪畫、手工作品等形式來表現(xiàn),。

8,、激發(fā)幼兒積極參加美術(shù)活動。讓幼兒自主大膽地,，用棉簽,、紙團做添畫,，印畫。

9,、會結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗,，設(shè)計各式各樣的圖案、花邊等,。做到色彩寫鮮明。學(xué)會在紙上進行簡單的布局,，畫輔助物,，表現(xiàn)簡單的情節(jié)。幫助幼兒提高繪畫和手工的表現(xiàn)技能和制作能力,。

美術(shù)教研員工作總結(jié)幼兒園篇八

我班是大班,，年齡在5歲半到六歲的幼兒。本班幼兒對美術(shù)活動興趣較大,，想象豐富,，色彩感強，能大膽的想像構(gòu)圖,。對于手工制作,，本學(xué)期也安排了較多的活動發(fā)展動手能力，幼兒認(rèn)識了各種不同的材料及自作工具,，能靈活的運用剪,、貼、撕的方法自作紙工及團,、搓,、捏、壓的方法制作泥工,。

美術(shù)作品是幼兒心靈的一面鏡子,，表達了他們對自我的認(rèn)識和對世界的認(rèn)識，這里閃耀著智慧的光芒,，折射出無窮創(chuàng)造力,。可是,，長期以來,，“跟著老師畫”成了美術(shù)活動唯一的教學(xué)模式，而“像”與“不像”成了我們評價幼兒作品的唯一標(biāo)準(zhǔn),，這種舍本求末的方法,，不僅沒有發(fā)揮美術(shù)促進幼兒左右腦分工均衡發(fā)展的作用，反而還阻礙了幼兒智力的開發(fā),，如此單一,、封閉、呆板的教學(xué)使我們無意中成為扼殺幼兒想象力和創(chuàng)造力的兇手。近年來,，對幼兒進行創(chuàng)造教育受到了普遍的重視,，而在今年我園的研究課題也對這一問題作出了新的嘗試，我班還擔(dān)當(dāng)了幼兒園美術(shù)研究課題的“實驗班”的任務(wù),，在任務(wù)重壓力大的情況下,，兩位教師沒有絲毫的懈怠，更努力的學(xué)習(xí)各種有關(guān)書籍,，在美術(shù)活動中認(rèn)真貫徹美術(shù)研究課題的精神,，努力探究美術(shù)活動的新思路、新方法,，力爭在美術(shù)活動,，無論幼兒還有教師都有收獲。

美術(shù)活動是幼兒園藝術(shù)教育的一個重要組成部分,，我注重運用多種形式的活動,，實施計劃，達到目的,。美術(shù)活動蘊含多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)可能性,。如涂色和彩色的活動，蘊含著進行“科學(xué)”教育的可能性,。在這一學(xué)期教研工作做到首先以游戲的形式喚起幼兒繪畫的興趣,。開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏信心和熱情,，不敢下筆,，每次總是說老師我不會畫。因此,，我對幼兒不施壓,，打消顧慮，激起參與活動的愿望,，從而每個孩子分享參與的喜悅,、驕傲。從以往情況分析,，幼兒進步不快,，主要幼兒單靠每周2節(jié)課集體活動是無法滿足繪畫愿望。因此,，本學(xué)期增加活動次數(shù),，特別是通過繪畫的機會，使幼兒無拘無素,、自由自在表現(xiàn)物體,。其次,，掌握一定技能是幼兒把自己的想象、創(chuàng)造表現(xiàn)出來的前提和基礎(chǔ),。因此,，改變教育觀，在教育活動中將枯燥的術(shù)語轉(zhuǎn)換成幼兒熟悉的語言,，把繪畫的內(nèi)容編成生動有趣的故事,，還注重引導(dǎo)幼兒畫自己是所想所思，而不是一筆一畫臨摹老師的范畫,。要做到這點,，還多帶領(lǐng)幼兒充分地觀察所要表現(xiàn)的事物，一學(xué)期來收獲較大,，最后一點做到鼓勵夸獎幼兒，對孩子的作品不管畫得好不好,，我都適當(dāng)?shù)姆Q贊,，還能做到讓孩子說出自己的見解和看法。對不成的作品,，我用商討的口吻與幼兒交談,，這樣，氣憤就更融合,，更愉快了,。

半學(xué)期來幼兒除學(xué)到繪畫、剪紙,、染紙,、泥工、自制玩具等技能外,，幼兒的觀察力,、創(chuàng)造力及對作品欣賞能力有了明顯提高，良好的習(xí)慣有所養(yǎng)成,。在下一學(xué)期來,，我打算繼續(xù)以美術(shù)教育為課題，大膽地進行嘗試,、改革,，使幼兒得到全面發(fā)展。

不足的是本班幼兒能力差別較大,，在這方面可能我對能力較弱的幼兒關(guān)注還不夠,。以后我會注重個別差異，多關(guān)注較弱的幼兒,，多給機會他們,，盡量讓全班幼兒能力平衡,。

美術(shù)教研員工作總結(jié)幼兒園篇九

《論語》中說“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”,。作為一個合格的教師,，要想出色的完成自己的本職工作，必須具有廣博的知識,、深厚的文化底蘊,，這就需要不斷學(xué)習(xí)與吸收，提高自己的專業(yè)內(nèi)涵,，積累豐富的知識,。這樣，在教學(xué)中才能給孩子以正確的引導(dǎo),，使教學(xué)工作更加得心應(yīng)手,。為此，組內(nèi)老師不斷加強學(xué)習(xí),，利用空余時間借閱美術(shù)資料,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，特別是經(jīng)常點擊教育網(wǎng),，了解專業(yè)知識等,，汲取理論素養(yǎng)。在個人學(xué)習(xí)的同時,，教研組常進行主題性集體學(xué)習(xí),，在活動中進一步交流學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)與反思共行,，反思與學(xué)習(xí)同步,。如：本學(xué)期我們共同學(xué)習(xí)了文章《怎樣輔導(dǎo)兒童畫》、《淺談幼兒美術(shù)作品的評價》,。

1,、教研組積極開展集體教研活動，做到認(rèn)真做好記載,，每次學(xué)習(xí)有體會和收獲,。以往一提到教研活動，大家聯(lián)想到的就是在某個特定時間,、全體教師一本正經(jīng)地坐在那兒研討某個問題,。而我們美術(shù)組的教研活動不僅僅是如此，而是更具生活化,，即在生活中教研,，在教研中生活。以教學(xué)中一些現(xiàn)實的問題,，進行交流學(xué)習(xí),，解決工作中出現(xiàn)的問題,，有效的促進了教學(xué)工作和課題研究，提高了教研組的整體教研能力與研究水平,。我們組教研形式靈活,，主要是組內(nèi)的集體教研和結(jié)合年級組的教研，大大減輕了組內(nèi)老師的負擔(dān),；同時開展即時教研,，讓教研成為一種生活習(xí)慣。老師們更是充分利用空課,、課間,，一起探討學(xué)習(xí)、教學(xué)和專業(yè)上的知識,。

2,、“行為跟進式”的教學(xué)研討活動。本學(xué)期,，我組有小班的常媛老師,；中班的朱美云老師；大班的徐紫美老師,，分別承擔(dān)了研討課,。不同年齡段的研討活動,，使每位老師都能得到相應(yīng)的提高,。在教學(xué)中老師們各展其能，互幫互助,。每次聽課后,，大家都能及時交流與反饋，誠懇地提出自己的不同意見,，可以說是毫無保留,，不僅看到課堂上的生成與亮點，更注重課堂上值得改進的地方,。這樣,，一人上課，大家受益,，在互評互助中大大提高了課堂教學(xué)效率,。當(dāng)然，執(zhí)教的老師也能對自己的教學(xué)進行認(rèn)真的反思,，針對不足找出適宜的方法,，及時改進，再次教學(xué),。在跟進的活動中,，我們不難看到,，執(zhí)教教師們都能認(rèn)真地按照集體教研過的內(nèi)容，靈活應(yīng)對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的生成問題,。

通過“行為跟進式”的教學(xué)研討活動,，我們能及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足，取長補短,，從而有效地營造了課內(nèi)課外的教研氣氛,，增強教師教學(xué)水平；通過“跟進式”的教學(xué)研討活動,，也使我們深刻的感受到美術(shù)活動能陶冶孩子的高尚情操,，提高審美能力，增強對自然和生活的熱愛及責(zé)任感,，并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力,；通過研討活動，我們在教學(xué)方法上,，不僅拋棄那種“老師作范畫,，孩子臨摹畫”的美術(shù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式。如：徐老師執(zhí)教的大班美術(shù)活動《魚》中,，老師對美術(shù)知識與美術(shù)技能的直接講解少了,，而運用觀察、比較,、討論等方法,，引導(dǎo)孩子思考、鑒別,、判斷,，給予孩子感悟、理解的機會多了,?；顒又校蠋熯€充分利用多媒體進行生動教學(xué),，在孩子發(fā)展創(chuàng)新的要求本能上,，把美術(shù)的著眼點放在開發(fā)孩子的主動性上，徐老師有效的運用創(chuàng)新教育,，使孩子動手,、動腦有機結(jié)合，實現(xiàn)由重知識傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉(zhuǎn)化,，在教學(xué)中能夠愉快的進行教學(xué),，使孩子能有自己的創(chuàng)新意識。

1,、三八節(jié)以“漂亮媽媽”為主題的師生創(chuàng)作展

為大力弘揚中華民族傳統(tǒng)美德,，深入開展感恩教育活動,，以關(guān)愛母親為榮，在20xx年的三八婦女節(jié)來臨之際,，我們組織了以“漂亮媽媽”為主題的師生創(chuàng)作展,。通過活動讓孩子們知道3月8日是婦女節(jié)，也是媽媽們的節(jié)日,。讓孩子們了解媽媽的辛苦,，懂得感恩母親、尊重母親,、熱愛母親,、關(guān)心母親，培養(yǎng)愛媽媽的情感,。

老師與孩子們積極參與活動,，共收到優(yōu)秀作品48件，每件作品都是老師與孩子共同完成的,，意義非凡,。各件優(yōu)秀作品都在樓道進行展示，得到了家長們的一致好評,。

2,、結(jié)合節(jié)日的幼兒繪畫活動

雖然，還有許多節(jié)日里,，我組并未組織大型的繪畫比賽,，但在五一節(jié)、六一節(jié),、父親節(jié)等節(jié)日來臨之際,，各位美術(shù)組老師都能積極地組織好自班孩子開展迎節(jié)日的繪畫創(chuàng)作活動,，讓孩子們感受節(jié)日的氣氛,。

我組在五月初，就接到了樓道布置的任務(wù),。為了我園省二級的展示與六一節(jié)的幼兒美術(shù)創(chuàng)作活動,，我組成員圍繞鄉(xiāng)土材料和幼兒創(chuàng)作兩方面進行積極討論，每位老師都能根據(jù)自己的想法,，熱烈發(fā)表自己的觀點,。最后我們一致討論通過，樓道布置主要以箱包邊角料為主,，進行民間故事的布貼畫,，樓道轉(zhuǎn)角創(chuàng)設(shè)一個“竹藝吧”，主要是竹子的線描畫創(chuàng)作,。

在實際操作時,，我們又進行了一些變動,，決定把整個樓道都用竹子，以“有趣的長條人”為主題,，線描結(jié)合水粉的繪畫方式進行創(chuàng)作,。由于一些繪畫技能上的要求，所以以中,、大班孩子的創(chuàng)作為主,，各班選送30幅作品進行展示。孩子們的線條雖然有些稚嫩,，但他們所畫人物表情的夸張,，各具特色，把我們大家都給吸引了,。利用竹子為主材料的環(huán)境布置,，突顯我園“鄉(xiāng)土、生活”為主的特色,。在省二級幼兒園展示的那天也得到了客人老師們的一致好評,。

總之，教研組的各位老師都能以積極的態(tài)度投入到教學(xué)中,，并在各自的教學(xué)中用探索的精神努力提高自身的素質(zhì),。今后我們將繼續(xù)通過規(guī)范的教學(xué)活動和豐富的教研活動，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美,、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，促進孩子進一步的全面發(fā)展,。希望在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在和諧的工作環(huán)境里，我們組老師都能學(xué)會用眼光超越他人,，多想多學(xué)多看,；用創(chuàng)新的.意識去工作，把美術(shù)組工作做得更細致,，把美術(shù)教學(xué)工作做得更好,、更出色。