當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,,需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績,,找出問題,,歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),,提高認(rèn)識,,明確方向,,以便進一步做好工作,,并把這些用文字表述出來,,就叫做總結(jié),。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡,。
美術(shù)教研員工作總結(jié)幼兒園篇一
本學(xué)期我班美術(shù)繼續(xù)以線描畫為特色,,圍饒這一特色,,我們開展了一系列的美術(shù)活動,并取得了可喜成績,。
這個學(xué)期我們主要是通過美術(shù)欣賞、美術(shù)創(chuàng)作活動等方式豐富幼兒對線描畫的經(jīng)驗,,提高幼兒畫線描畫的技能技巧,以鼓勵孩子大膽畫為重點,,營造良好的美術(shù)氛圍,。
孩子們有了一個學(xué)期畫線描畫的基礎(chǔ),,這個學(xué)期畫起來顯得輕車熟路,,我引導(dǎo)他們想象各種各樣的點,、線,、面,,鼓勵他們自己動手畫,,并創(chuàng)造一切的機會讓孩子們畫,,動員家長為孩子準(zhǔn)備各種線描畫工具在家也畫,,一次次的作畫和練習(xí),,孩子們對線描畫的理解也越來越深,畫畫的經(jīng)驗也越來越豐富了,,他們的技能技巧有了明顯的提高。
我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的作畫環(huán)境,,鼓勵和引導(dǎo)他們想象出各種獨特的點,、線,、形來裝飾畫面,,在每次美術(shù)課的評價環(huán)節(jié),,我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進行評價,,一次次經(jīng)驗的積累,他們的畫面越來越豐富,,繪畫技法也越來越細膩了,。我還鼓勵幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫,,體驗創(chuàng)作的快樂,。在全園的美術(shù)觀摩活動中,,各班的老師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。
有了畫線描畫的基礎(chǔ),,孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了,再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了,,畫面也更豐富了:畫小朋友時,,他們會給他們穿上各種圖案的衣服,;畫房子,、汽車,、輪船,、大樹,、動物時也有了漂亮的圖案,,作品的質(zhì)量越來越高了,。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內(nèi)容,,小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。
一,、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。
二,、幼兒的評價能力有待加強。
希望孩子們在藝術(shù)的世界里更加自由地翱翔,,接受美的熏陶,,走上藝術(shù)的人生,。
美術(shù)教研員工作總結(jié)幼兒園篇二
興趣是學(xué)習(xí)動力,,如何提高幼兒對繪畫的興趣,,發(fā)揮幼兒積極主動性,,是我教學(xué)的重點,。我們都知道,,孩子最喜歡玩,,喜歡游戲,。通過生動形象的語言,,以游戲的形式開展教學(xué),把繪畫寓于游戲中,,是我主要的教學(xué)方法,。如在進行蠟筆畫教學(xué)中我讓幼兒游戲的方式進行構(gòu)圖,,鼓勵幼兒大膽想象,、讓每幅畫有創(chuàng)意,。在涂色方面,,指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相似色,、漸變色等多種涂色方法,,鼓勵幼兒有自己的想法,。新鮮有趣的事物,,幼兒都樂于接受,,為了提高幼兒某一方面的繪畫能力,我注意開展一系列不同形式的繪畫活動,。線條繪畫是一個重要表現(xiàn)手段,,以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對線的表現(xiàn)力,,我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動,有《燈泡魚》《我洗澡了》《我釣魚了》等,,讓幼兒隨意聯(lián)想線的裝飾,,用不同的線(直線,、曲線、波折線)自由組合起來裝飾動物,、花瓶,,以致整個畫面,在活動過程中,,幼兒發(fā)現(xiàn)了意想不到的效果,,獲得了成功的體驗,,對線描畫的活動產(chǎn)生了濃厚興趣,。為進一步提高幼兒對線的表現(xiàn)力,,又用黑白配的方式強化了畫面效果,,增強了幼兒繪畫的自信心,。學(xué)前班的幼兒對周圍的事物有了一定的認(rèn)識,,所以我們在組織繪畫活動中也非常注意主題的選擇,?!断惭蜓蚝突姨恰贰秳e上鉤了》《雷雨來了》等繪畫素材都是孩子們喜歡的,。在活動中能表現(xiàn)自己的想法,,有積極的創(chuàng)意,。
要正確地指導(dǎo)幼兒進行繪畫,,首先應(yīng)了解幼兒繪畫的特點,。幼兒繪畫活動是一種創(chuàng)造活動,,幼兒繪畫作品的魅力就在于其充滿豐富,,甚至離奇的想象和獨特的表現(xiàn)手法,。幼兒的繪畫能力,,是靠本身的理解認(rèn)識和感受力來發(fā)展的。作為教師不可把自己對世界的認(rèn)識和感受強加于幼兒身上,,要求幼兒模仿,,這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣,,壓抑了幼兒的創(chuàng)造力,。我先了解一下幼兒是怎樣想的,,為什么要這樣畫,,成人的作用在于鼓勵,、幫助幼兒把自己所想的繪畫下來,。鼓勵是指導(dǎo)幼兒繪畫的首要方法,。
鼓勵的目的在于幫助幼兒樹立繪畫的自信心,,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境,。在繪畫教學(xué)中,,我肯定幼兒的想法,,肯定幼兒繪畫的成果,讓每個幼兒都能嘗試到成功的喜悅,。
不同的繪畫形式或內(nèi)容,,相應(yīng)的指導(dǎo)方法也不同,,指導(dǎo)的重點也有所側(cè)重,。如在蠟筆畫的構(gòu)圖活動中,,我鼓勵幼兒把根據(jù)主題進行構(gòu)圖,,然后根據(jù)自己的意愿進行合理的添畫,、想象,,這樣幼兒的繪畫容易重點突出,而且有自己的創(chuàng)意,,雜而不亂,,從而提高幼兒的美術(shù)能力,,逐步提高了幼兒繪畫的技能技巧,。
在美術(shù)活動中,,教師評價幼兒的美術(shù)作品中一個必不可少的教學(xué)內(nèi)容,教師對幼兒作品評價的態(tài)度,、標(biāo)準(zhǔn)往往直接影響幼兒參與美術(shù)活動的興趣和積極性,影響幼兒對美術(shù)作品的態(tài)度,,對美的鑒賞能力,。
對幼兒作品的評價主要體現(xiàn)在兩面方面,,一方面:符合學(xué)前班幼兒的年齡特點,,富有童趣。一幅好的幼兒作品充分體現(xiàn)幼兒的思想感情,,具有幼兒特有的思維特點,這是評價幼兒作品的重要方面,;另一方面,,具有一定的藝術(shù)性,,如線條有力,、連貫,,圖形,、形象清晰完整,畫面飽滿,、均衡,色彩明顯,、飽滿,,內(nèi)容豐富充實,。在活動中以這兩方面對幼兒作品進行評價,,幫助幼兒提高對美術(shù)作品的欣賞能力,,提高幼兒對生活的繪畫表現(xiàn)力,。評價的組織形式是靈活多樣的,,有展覽作品,;教師直接進行評價,;幼兒互相評價,;幼兒對自己的畫進行自評,。
邊游戲邊評價等形式,。學(xué)前班幼兒有了一定的欣賞水平和評價能力,應(yīng)注意提高幼兒自評和互評的能力,,發(fā)展幼兒的語言表達力和社會交往能力,。教師評價幼兒作品的語言要正確恰當(dāng),生動,,以幫助幼兒樹立繪畫的自信心,,增強對繪畫的興趣及積極性,。不同的美術(shù)活動中,,活動的評價的重點應(yīng)該有所不同,分析評價作品每次可選取不同的角度,,問題去分析,注意每次活動評價的不同與聯(lián)系,,讓幼兒在潛移默化,、日積月累中,,不斷提高對美術(shù)作品的欣賞水平,,提高繪畫水平,,實現(xiàn)美術(shù)活動的教育目標(biāo)。
這學(xué)期學(xué)前班幼兒興趣班活動,,提高構(gòu)圖能力,,學(xué)會了對自己的畫面進行簡單的布局,,而且構(gòu)圖時能有自己的創(chuàng)意,,增強了幼兒對周圍生活的理解,、感觸能力,,還能獲取知識。在線條的運用方面,,線條流暢很多,能運用各種圖形進行線描畫,、黑白配,。在顏色的運用方面,,幼兒會根據(jù)畫面的需要進行涂色,,能嘗試不同的涂色方法及背景色的表現(xiàn)形式,。可以說繪畫是幼兒一種獨特的語言表達方式,,在幼兒繪畫教學(xué)中,,教師是積極的指導(dǎo)者,、支持者,,引領(lǐng)孩子用手中的小小畫筆,,描繪出一個個五彩的世界,。
美術(shù)教研員工作總結(jié)幼兒園篇三
本次小組教學(xué)美術(shù)組的每一位老師都能夠在重視雙基的基礎(chǔ)上,,認(rèn)真貫徹新課標(biāo)的新理念,。即,,在培養(yǎng)學(xué)生扎實繪畫基本功的同時,還能夠充分引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí),,使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下掌握對象的畫法和表現(xiàn)方法。
為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,,蔡琳華老師在講《向日葵》一課時,,并不是把向日葵的顏色生硬地告訴給學(xué)生,而是啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生通過自己的回憶展開聯(lián)想,,說一說向日葵的主要顏色特點,,從而使學(xué)生對其顏色有了一個較為感性的認(rèn)識,。
為了使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)類似色和同類色,,在教學(xué)中,,蔡老師引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)真觀察色塊的顏色,,并引導(dǎo)同學(xué)們進行歸類和對比,從而使學(xué)生很容易地認(rèn)識到同類色是指同一色系種顏色的不同變化,,類似色是指色相環(huán)中相近的所有顏色,。為了增強教學(xué)的時效性,,蔡老師還在課堂上為學(xué)生進行了精彩的演示,,使同學(xué)們直觀感受到作畫的方法步驟以及調(diào)色,、用筆等。
王穎老師作為一名剛剛走上美術(shù)教育崗位的老師,,她的謙虛與好學(xué)精神,,時刻感染著美術(shù)組的每一位成員,。在本次小組教學(xué)中王老師講課的內(nèi)容是《我的夢》,在講課中,,為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,王老師首先請同學(xué)們欣賞了俄國著名畫家夏加爾的作品《我和我的村莊》,,在欣賞過程中,,王老師不僅請同學(xué)們觀察和分析作品夸張和離奇的表現(xiàn)方法,而且還引導(dǎo)學(xué)生用心理解畫家的創(chuàng)作意圖,,了解畫家要表達的情感,以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望與激情,。
為了使學(xué)生了解更多的表現(xiàn)形式,,王老師還請同學(xué)們欣賞了凡高和米羅的作品,,從而充分拓寬了學(xué)生的思路,,使學(xué)生在表現(xiàn)我的夢時,,能夠充分利用回憶,,并展開聯(lián)想與創(chuàng)新的羽翼,,盡情地進行表現(xiàn),,達到了較好的教學(xué)效果,。
本次小組教學(xué)我講課的內(nèi)容是《動態(tài)之美》,本課書是一節(jié)技法課,,主要是通過表現(xiàn)人物的運動,,使學(xué)生掌握人物的基本畫法,,并在這個過程中進一步體驗人物動態(tài)的美感,,雖說這是一節(jié)技法課,我也并沒有使用以往灌輸式來教給學(xué)生畫人的方法,,而是在課堂上先請同學(xué)欣賞了許多人物的動態(tài)圖片請大家進行分析,。
說一說每種人物動作的美感體現(xiàn)在何處,,然后再請他們親自動手給活動小人擺各種不同的動作,從而使學(xué)生在了解人物關(guān)節(jié)運動特點的情況下,,觀看教師的演示,最終掌握人物的畫法,。
總之,通過本次小組教學(xué)使大家進一步認(rèn)識到,,只有充分利用新課程的先進理念,,才會使學(xué)生更加生動和主動的學(xué)習(xí),,也才會避免走回頭路,。
美術(shù)教研員工作總結(jié)幼兒園篇四
一,、抓專項訓(xùn)練,,促學(xué)生良好習(xí)慣形成
秋季學(xué)期zjs小學(xué)遷入新校址,,校容校貌的變化為教育提供了契機。學(xué)校結(jié)合學(xué)生實際,分階段落實了升旗隊列訓(xùn)練,、路隊訓(xùn)練,、大型集會上下樓,、兩操訓(xùn)練,、課堂常規(guī),、文明禮儀等,,開展了爭創(chuàng)“文明班級”,、“文明少年”,、“小手拉大手,,文明一起走”等活動,,做到每月一個主題,有針對性的對各年級學(xué)生進行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。此外,,認(rèn)真抓好教育——訓(xùn)練——評價三個環(huán)節(jié),以教育為基礎(chǔ),,評價中有激勵,,激勵中再校正,把對學(xué)生的嚴(yán)格管理同增強學(xué)生自覺性相結(jié)合,,實行了班級管理量化考核每日公示制,。采用主題班會,、隊會、專題知識講座,、國旗下講話,、法制教育等多種形式,利用宣傳欄,、黑板報,、廣播站等進行輿論導(dǎo)向,宣傳好人好事,,渲染育人氛圍,,對學(xué)生進行養(yǎng)成教育。嚴(yán)格有序的專項訓(xùn)練,,序列化的育人活動,,濃厚的育人氛圍,促進了學(xué)生良好習(xí)慣的形成,。每天放學(xué),,當(dāng)學(xué)生排著整齊的路隊走出校門,走下斜坡時,,守在校外的家長不由地豎起大拇指,,連夸小學(xué)學(xué)生習(xí)慣好。
二,、抓課題研究,,促教師專業(yè)素質(zhì)提升
課題研究是快速提升教師專業(yè)素質(zhì)的重要途徑。__年,,我校將課題研究作為教育教學(xué)工作重點之一,,以課堂教學(xué)為載體,通過課題研究,,解決教學(xué)實際問題,,提高教師課堂教學(xué)水平,提升教師專業(yè)素質(zhì),,促進全體學(xué)生發(fā)展,。著重抓了三個課題:校級語文課題“新形式下閱讀教學(xué)中的詞語教學(xué)研究”;市級數(shù)學(xué)課題“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果研究”;市級英語課題“小學(xué)英語星級評價”。以此三個課題以點帶面規(guī)范學(xué)校課題研究,,在全校范圍內(nèi)營造了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,,教師在研究中享受幸福,享受智慧帶來的快樂,。
1,、聚焦課堂,關(guān)注細節(jié),催生教師新的教育實踐智慧
一枝一葉一世界,。關(guān)注細節(jié)的教學(xué),,必定是成功的教學(xué);關(guān)注細節(jié)的教師,必定是成功的教師,。本年度,,我校課題研究提出了“聚焦課堂,關(guān)注細節(jié)”的口號,,從課堂教學(xué)的有效性切入,,從常態(tài)課做起,,夯實課題研討課,。通過“備課——課例展示——集體評課,、診課——教學(xué)效益反思”的一體化過程,,不斷改進教學(xué)方式和方法,,內(nèi)化教學(xué)新理念,,提升課堂教學(xué)效能,。
在聚焦課堂,、關(guān)注細節(jié)的教學(xué)研討中,,教研組立足課堂,以發(fā)現(xiàn)問題為切入點,,以分析問題為關(guān)注點,,以解決問題為終極目標(biāo),共同探索提練“簡潔活力,、扎實有效”的課堂教學(xué)模式,。例如,在數(shù)學(xué)課題同課異構(gòu)的“一教”時,,三年級林玉珍老師講“什么是周長”一課,,整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛很活躍,但學(xué)生始終對什么是周長這個概念不能準(zhǔn)確表述,,不能建立實際意義上的認(rèn)識,。在研討這堂時,課題組就抓住問題,,分析造成問題的原因,。通過研討,大家認(rèn)為,,問題的焦點在教師對概念的表述沒有準(zhǔn)確定位,,不時變換說法,不能給學(xué)生明確的概念信息,。通過進一步討論,,尋找出解決問題的辦法:在一開始進入周長這個概念學(xué)習(xí)時,教師的語言表述要力求清晰、準(zhǔn)確,,而且始終要圍繞這個概念學(xué)習(xí),。“二教”中計江玲老師避免了“一教”中的問題,,取得了較好的課堂教學(xué)效果,。事后,課題組的鐘莉莉老師說,,課題研究解決了她多年教學(xué)中的困惑,,使她豁然開朗。聚焦課堂,,關(guān)注細節(jié),,使課題研究真正指導(dǎo)了教師課堂教學(xué),促進了教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展,。研討活動中,,我們力圖營造一種寬松、和諧,、坦露,、開放的人文對話環(huán)境,在問題的探討中引發(fā)教師內(nèi)在沖突,,在積極的互動中撩撥教師的心智,,幫助教師對已有認(rèn)知、信念的解構(gòu),,從而催生出新的教育實踐智慧,,并努力使教師感受研究帶來的的快樂與職業(yè)成就的幸福。
2,、“同課異構(gòu)”“三教三評”研究方式,,使教師優(yōu)勢互補,智慧共享
“同課異構(gòu)”“三教三評”是我校本學(xué)期語,、數(shù),、英三科課題研究采取的主要研究方式,共有10人18課次,。這種教研方式集智研課,,不僅使執(zhí)教教師和小組成員共享經(jīng)驗與教訓(xùn),利于教師對教材深層的理解與把握,,還由于借班上課,,培養(yǎng)了教師課堂應(yīng)變能力,真實地暴露出教學(xué)中存在的真正問題,,使學(xué)科內(nèi)教師間的教學(xué)優(yōu)勢互補,,智慧共享,促進了骨干作用的發(fā)揮與新教師的成長。青年教師康忠平,、呂英在關(guān)注細節(jié),,重塑課堂三教三評活動中脫穎而出,并代表學(xué)校參加了區(qū)體育,、語文優(yōu)質(zhì)課競賽,,獲得了好評。
3,、及時整理研究成果,,促進教師科研水平邁上新一臺階
三、抓常規(guī)管理,,促學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高
1,、領(lǐng)導(dǎo)蹲點:校長、書記,、教學(xué)副校長及部門負責(zé)人分別蹲點到各年級及教研組,,指導(dǎo)課堂教學(xué),參與單元質(zhì)量分析和教研活動,。
2、加強家校聯(lián)系:
(1)建立家校聯(lián)系本,,學(xué)生語文,、數(shù)學(xué)、英語每天作業(yè)要求通過聯(lián)系本傳遞給家長,,取得家長的支持與督導(dǎo),。(2)召開1--6家長會,分析學(xué)生現(xiàn)狀,,提出預(yù)期目標(biāo),,說明提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的措施,與家長達成共識,,爭取家長支持,。
3、落實教學(xué)常規(guī):
(1)備課 集體備課與個人備課相結(jié)合,。每月開展兩次集體備課,,有中心發(fā)言人,明確單元重點,、難點,,探討突出重點、突破難點的策略與方法,,中心發(fā)言人提出自己的觀點,,組員補充,充分發(fā)揮集體的智慧。平時,,也可利用空課,、放學(xué)后的時間進行集體探討,共同研究每個章節(jié)的重難點和教學(xué)中的困惑,。倡導(dǎo)教師多學(xué)習(xí),,通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑廣泛閱讀優(yōu)秀教學(xué)案例,,取他人之長,。建議50歲以下老師盡可能寫詳案。
(2)上課 教師要保證每節(jié)課的效率,,不上無準(zhǔn)備課,,在課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)能力,,使他們學(xué)的輕松快樂,使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變,,由要我學(xué)向我要學(xué)轉(zhuǎn)變,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。年青教師要主動向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),,多聽他們的示范課,,吸收好的經(jīng)驗和做法,讓自己盡快成長,。教研員,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等聽課、評課,,指導(dǎo)教師提高教學(xué)水平,。
(3)作業(yè)批改 教師要做到對學(xué)生的作業(yè)全批全改、精批精改,,困難學(xué)生的作業(yè)盡量面批,,當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成批改。學(xué)生改錯的題,,教師一定要復(fù)批,。在作業(yè)的批改中,要學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,,不亂畫,,要寫工整,格式規(guī)范,,條理清晰,。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,,從而促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
(4)輔導(dǎo) 利用早晚時間,緊緊抓住提優(yōu)補差兩大環(huán)節(jié),,一方面加強雙基訓(xùn)練,,對學(xué)困生個別輔導(dǎo);另一方面讓學(xué)有余力的學(xué)生充分吃飽,不斷保持和提升合格率與優(yōu)秀率,。教師要以激勵和表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭,,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;對后進生要給予更多的關(guān)心,制定暫差生計劃,,建立暫差生跟蹤檔案,。做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,,對班中存在的后進生的轉(zhuǎn)化問題要給予足夠的重視與指導(dǎo),。
(5)考試 抓好每一次的單元測試,每次測評后,,每位教師都要認(rèn)真地做好各項分析,,總結(jié)失敗的原因,找準(zhǔn)切入點,,找出教學(xué)中存在的問題,,及時地落實補差,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,。每次考試試卷都要與學(xué)生家長見面,家長要簽署意見,。個別學(xué)生,教師要在試卷上與家長溝通意見,。每次考試,,教師都要對試卷進行講評,并要求學(xué)生在試卷上改錯,,教師要收上來復(fù)批,。
單元考試,一星期內(nèi)閱卷和質(zhì)量分析完畢,。期中進行調(diào)考,,交換監(jiān)考、流水閱卷,,觀察教學(xué)效果,。效果不好時,及時回頭找原因,,始終把教學(xué)與效果聯(lián)系起來,。
(6)教研 了解學(xué)生最差在什么地方,,了解教師教學(xué)最差在哪里,針對具體情況確定研究主題,。通過同課異構(gòu),、集中討論與個體研究,一學(xué)期解決一個問題,,同時,,在教研中提升教師課堂教學(xué)水平和促進教師的專業(yè)發(fā)展。
(7)評價 提倡多種形式的評價,。
4,、開展豐富多彩的教學(xué)活動及競賽:
教師層面:開展研討課;學(xué)生層面:語文 詞語盤點大比拼,成語接龍,,古詩鑒賞,,朗讀比賽,演講比賽;英語 單詞記憶小能手;數(shù)學(xué) 口算比賽,,應(yīng)用題競賽,。
通過以上措施的實施,教師,、學(xué)生的質(zhì)量意識逐步提升,。同時,更重要的是,,教師能從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來反思自己的課堂教學(xué)和日常教育,,不斷從中總結(jié)和積累經(jīng)驗并相互交流,學(xué)生和教師在不斷進步中享受努力工作,、學(xué)習(xí)帶來的成功樂趣,。
總之,__年鎮(zhèn)鏡山小學(xué)教育教學(xué)工作少了浮躁,,多了實在,。工作重點突出,程序明了,,于簡單中見成效,,顯內(nèi)涵:簡簡單單抓教育,實實在在促發(fā)展,。
美術(shù)教研員工作總結(jié)幼兒園篇五
我班共有36名幼兒,,經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng),我班幼兒對繪畫活動產(chǎn)生了較濃厚的興趣,,喜歡動手繪畫,,有一定的審美能力和欣賞能力的形成,色彩感培養(yǎng)較好,,但作品內(nèi)容比較貧乏,,個性化作品較少,,基本功的發(fā)展缺乏牢固性,需要加強和重視,。本學(xué)期我將從我班幼兒的興趣和年齡特點出發(fā)來開展教研活動,,在孩子現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上注重想象、創(chuàng)造能力的發(fā)展,,逐步來提高孩子的繪畫水平和審美情趣,,打下扎實的基礎(chǔ)。
在幼兒園的美術(shù)活動中,,孩子的涂鴉或繪畫從本質(zhì)上講是一種美術(shù)游戲的行為,。本學(xué)期,我將結(jié)合我班幼兒的年齡特點,、個性及興趣等特征,,在《綱要》、《規(guī)程》,、《美術(shù)教育法》等指導(dǎo)書籍的貫徹下,,主要針對美術(shù)活動中創(chuàng)造力與范例的有機結(jié)合這個問題來開展教研工作,解決好兩者間的關(guān)系與矛盾,。
1,、開展生動明快的拼圖式教學(xué)。在幼兒美術(shù)教學(xué)活動中,,畫畫首先應(yīng)該是幼兒意愿的主動表現(xiàn),,而不應(yīng)該僅僅是被動地接受技能訓(xùn)練。但是,,幼兒往往不能成功地表現(xiàn)自己的意愿,。在這個時期,教師應(yīng)為幼兒提供顏色,、大孝形狀各異的紙,,讓幼兒進行擺放、粘貼,,使他們在一定程度上填補他們在表現(xiàn)意圖和表現(xiàn)能力之間的鴻溝。這樣有助于不同水平孩子表現(xiàn)自己的繪畫意愿,、提高美術(shù)興趣,。
2、在發(fā)揮幼兒主動性的同時,,應(yīng)注意給予適當(dāng)?shù)姆独龑?dǎo),。在教學(xué)中,應(yīng)注意運用適當(dāng)?shù)姆独M行啟發(fā)和引導(dǎo),。范例能給幼兒的美術(shù)作品以參考,,也能幫助幼兒喚起想要表現(xiàn)物體的清晰意象,。但為了避/免幼兒對范例的模仿,我在準(zhǔn)備教具的過程中留下了許多形式的圖畫表現(xiàn),,讓幼兒感受到有想象和創(chuàng)造的空間,,適合不同層次幼兒的發(fā)展水平,讓他們更可能的發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造作品,,從而使每個幼兒都在原有的水平上得到發(fā)展,。
3、應(yīng)把提高幼兒的美術(shù)創(chuàng)造力的發(fā)展放在首位,。從教育的角度講,,在幼兒尚未達到一定的成熟程度就要求幼兒進行較高的創(chuàng)作活動,不僅是低效的,,而且還會產(chǎn)生很多的負面效應(yīng),。因此,我在開展活動中主要目的應(yīng)放在自我表現(xiàn)的欲望和動機上,,以充分發(fā)揮幼兒繪畫活動的想象力和創(chuàng)造力,,幫助幼兒解決自我表現(xiàn)與所要表現(xiàn)事物之間的關(guān)系。在教育方法上,,我將采勸創(chuàng)造力培養(yǎng)放在前,,技能訓(xùn)練放在后”的教學(xué)方法,把美術(shù)教育的重點主要放在發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和自信心上,。
通過美術(shù)集體,、小組教學(xué)活動,美工角區(qū)域活動,,自由活動,,寫生活動,個別指導(dǎo),,綜合活動,,生活活動,觀察,,想象,,合作等形式來完成教研工作,每月學(xué)習(xí)有關(guān)書籍如《幼兒教育》,、《學(xué)前教育》,、《幼兒園美術(shù)教育》、《素質(zhì)教育在美國》,、《名畫欣賞》,、《幼兒園指導(dǎo)叢書》等書籍來提高自身水平和教育技能。
每周定期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一次,;積極參加幼兒園組織的各項觀摩活動和外出學(xué)習(xí)活動,,認(rèn)真做好筆記,,詳細記錄;虛心向同事和領(lǐng)導(dǎo),、專家請教,,不懂就問;每月觀摩教學(xué)活動一次,,發(fā)現(xiàn)問題及時研究,、解決、討論,,采取有效的措施和方法,;研究實踐中不斷反思和反醒自己的研究成果和現(xiàn)狀,提出疑問逐步達到預(yù)期設(shè)計的目的,。
美術(shù)教研員工作總結(jié)幼兒園篇六
1,、進行教學(xué)活動共記十六課時,線描畫成為本次教學(xué)活動的主題,。利用細膩的筆法和豐富的想象,,一幅幅線條清晰、布局新異的畫面出現(xiàn)在每個孩子的筆端,。
2,、畫種的增加。由原來較為單一的涂色練習(xí),、水彩蠟筆畫拓展為多主題,、多畫種,使幼兒在原有基礎(chǔ)上有了較為明顯的進步,。
3,、豐富的色彩感受。在原有認(rèn)識24色的基礎(chǔ)上,,學(xué)習(xí)認(rèn)識并使用更多的中間色,。
4、繪畫技法的加強,。畫面的底色裝飾更加多種多樣,,圖案的設(shè)計也有了自己獨特的個性。
針對大班幼兒善于運用各種圖案和色彩的特點,,加強線描畫的學(xué)習(xí)和練習(xí),,讓幼兒能夠有機會展示自己的新穎設(shè)計。
1,、一年一度的迎“元旦”幼兒繪畫作品展示,。在這樣的時候,,給予每一個孩子同等的表現(xiàn)機會,。將他們所有的作品進行編輯,、組合,和他們一起挑出自己最滿意的作品,,布置到畫展之中,。
2、為展現(xiàn)大班幼兒對于圖案,、色彩的細致的運用能力,,特別設(shè)計了一幅長卷組畫——《動物樂園》。
大班孩子們的動手能力提高了,,他們在裝點自己的圖畫的同時也裝點了自己的心靈,,細膩、細致的筆觸,,描繪出人小心不小的志向,,從每一點、每一滴,、每一筆,、每一劃中走出自己快樂的、自信的每一步,!
美術(shù)教研員工作總結(jié)幼兒園篇七
在本期教學(xué)活動中,,根據(jù)中班幼兒年齡特征、興趣,、愛好及繪畫特點,,來選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的,、具有吸引力的題材,。以培養(yǎng)孩子的興趣為目標(biāo),才能有繪畫的愿望,,才能提高繪畫的技能,。充分利用豐富多彩的游戲形式。讓幼兒在玩耍中不知不覺,、很自然地接受繪畫技能,。
1、在美術(shù)活動中,,讓觀察,、大膽想象、能用繪畫,、手工作品來表現(xiàn)自己對生活的認(rèn)識和情感,。
2、通過欣賞與制作,讓幼兒了解民間工藝,,感受其獨特的韻味,。
3、鼓勵幼兒認(rèn)真觀察,、大膽想象,、能用繪畫、手工作品來表現(xiàn)自己的日常生活的認(rèn)識和情感,。
4,、通過觀察與想象,會抓住動物,、植物的特征來作畫,。學(xué)會關(guān)注并表現(xiàn)生活中美好的事物,充分想象,,大膽創(chuàng)造,,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。
5,、培養(yǎng)幼兒自己大膽設(shè)計水果車,、動物車,學(xué)會獨立設(shè)計與創(chuàng)作的興趣,。會選擇與物體顏色相近的顏色繪畫,,做到涂色均勻。
6,、了解豐富多樣的中國民族服飾,,啟發(fā)幼兒從服飾的款式、色彩,、圖案,、質(zhì)地等方面去欣賞。鼓勵幼兒自己設(shè)計民族服飾,。
7,、鼓勵幼兒結(jié)合實際生活,大膽表達自己的情感,、對生活的理解和想象等,,思想?yún)R報專題能用自己喜歡的繪畫、手工作品等形式來表現(xiàn),。
8,、激發(fā)幼兒積極參加美術(shù)活動。讓幼兒自主大膽地,,用棉簽,、紙團做添畫,,印畫。
9,、會結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗,,設(shè)計各式各樣的圖案、花邊等,。做到色彩寫鮮明。學(xué)會在紙上進行簡單的布局,,畫輔助物,,表現(xiàn)簡單的情節(jié)。幫助幼兒提高繪畫和手工的表現(xiàn)技能和制作能力,。
美術(shù)教研員工作總結(jié)幼兒園篇八
我班是大班,,年齡在5歲半到六歲的幼兒。本班幼兒對美術(shù)活動興趣較大,,想象豐富,,色彩感強,能大膽的想像構(gòu)圖,。對于手工制作,,本學(xué)期也安排了較多的活動發(fā)展動手能力,幼兒認(rèn)識了各種不同的材料及自作工具,,能靈活的運用剪,、貼、撕的方法自作紙工及團,、搓,、捏、壓的方法制作泥工,。
美術(shù)作品是幼兒心靈的一面鏡子,,表達了他們對自我的認(rèn)識和對世界的認(rèn)識,這里閃耀著智慧的光芒,,折射出無窮創(chuàng)造力,。可是,,長期以來,,“跟著老師畫”成了美術(shù)活動唯一的教學(xué)模式,而“像”與“不像”成了我們評價幼兒作品的唯一標(biāo)準(zhǔn),,這種舍本求末的方法,,不僅沒有發(fā)揮美術(shù)促進幼兒左右腦分工均衡發(fā)展的作用,反而還阻礙了幼兒智力的開發(fā),,如此單一,、封閉、呆板的教學(xué)使我們無意中成為扼殺幼兒想象力和創(chuàng)造力的兇手。近年來,,對幼兒進行創(chuàng)造教育受到了普遍的重視,,而在今年我園的研究課題也對這一問題作出了新的嘗試,我班還擔(dān)當(dāng)了幼兒園美術(shù)研究課題的“實驗班”的任務(wù),,在任務(wù)重壓力大的情況下,,兩位教師沒有絲毫的懈怠,更努力的學(xué)習(xí)各種有關(guān)書籍,,在美術(shù)活動中認(rèn)真貫徹美術(shù)研究課題的精神,,努力探究美術(shù)活動的新思路、新方法,,力爭在美術(shù)活動,,無論幼兒還有教師都有收獲。
美術(shù)活動是幼兒園藝術(shù)教育的一個重要組成部分,,我注重運用多種形式的活動,,實施計劃,達到目的,。美術(shù)活動蘊含多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)可能性,。如涂色和彩色的活動,蘊含著進行“科學(xué)”教育的可能性,。在這一學(xué)期教研工作做到首先以游戲的形式喚起幼兒繪畫的興趣,。開學(xué)初,我發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏信心和熱情,,不敢下筆,,每次總是說老師我不會畫。因此,,我對幼兒不施壓,,打消顧慮,激起參與活動的愿望,,從而每個孩子分享參與的喜悅,、驕傲。從以往情況分析,,幼兒進步不快,,主要幼兒單靠每周2節(jié)課集體活動是無法滿足繪畫愿望。因此,,本學(xué)期增加活動次數(shù),,特別是通過繪畫的機會,使幼兒無拘無素,、自由自在表現(xiàn)物體,。其次,,掌握一定技能是幼兒把自己的想象、創(chuàng)造表現(xiàn)出來的前提和基礎(chǔ),。因此,,改變教育觀,在教育活動中將枯燥的術(shù)語轉(zhuǎn)換成幼兒熟悉的語言,,把繪畫的內(nèi)容編成生動有趣的故事,,還注重引導(dǎo)幼兒畫自己是所想所思,而不是一筆一畫臨摹老師的范畫,。要做到這點,,還多帶領(lǐng)幼兒充分地觀察所要表現(xiàn)的事物,一學(xué)期來收獲較大,,最后一點做到鼓勵夸獎幼兒,對孩子的作品不管畫得好不好,,我都適當(dāng)?shù)姆Q贊,,還能做到讓孩子說出自己的見解和看法。對不成的作品,,我用商討的口吻與幼兒交談,,這樣,氣憤就更融合,,更愉快了,。
半學(xué)期來幼兒除學(xué)到繪畫、剪紙,、染紙,、泥工、自制玩具等技能外,,幼兒的觀察力,、創(chuàng)造力及對作品欣賞能力有了明顯提高,良好的習(xí)慣有所養(yǎng)成,。在下一學(xué)期來,,我打算繼續(xù)以美術(shù)教育為課題,大膽地進行嘗試,、改革,,使幼兒得到全面發(fā)展。
不足的是本班幼兒能力差別較大,,在這方面可能我對能力較弱的幼兒關(guān)注還不夠,。以后我會注重個別差異,多關(guān)注較弱的幼兒,,多給機會他們,,盡量讓全班幼兒能力平衡,。
美術(shù)教研員工作總結(jié)幼兒園篇九
《論語》中說“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,。作為一個合格的教師,,要想出色的完成自己的本職工作,必須具有廣博的知識,、深厚的文化底蘊,,這就需要不斷學(xué)習(xí)與吸收,提高自己的專業(yè)內(nèi)涵,,積累豐富的知識,。這樣,在教學(xué)中才能給孩子以正確的引導(dǎo),,使教學(xué)工作更加得心應(yīng)手,。為此,組內(nèi)老師不斷加強學(xué)習(xí),,利用空余時間借閱美術(shù)資料,,利用網(wǎng)絡(luò)資源,特別是經(jīng)常點擊教育網(wǎng),,了解專業(yè)知識等,,汲取理論素養(yǎng)。在個人學(xué)習(xí)的同時,,教研組常進行主題性集體學(xué)習(xí),,在活動中進一步交流學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)與反思共行,,反思與學(xué)習(xí)同步,。如:本學(xué)期我們共同學(xué)習(xí)了文章《怎樣輔導(dǎo)兒童畫》、《淺談幼兒美術(shù)作品的評價》,。
1,、教研組積極開展集體教研活動,做到認(rèn)真做好記載,,每次學(xué)習(xí)有體會和收獲,。以往一提到教研活動,大家聯(lián)想到的就是在某個特定時間,、全體教師一本正經(jīng)地坐在那兒研討某個問題,。而我們美術(shù)組的教研活動不僅僅是如此,而是更具生活化,,即在生活中教研,,在教研中生活。以教學(xué)中一些現(xiàn)實的問題,,進行交流學(xué)習(xí),,解決工作中出現(xiàn)的問題,,有效的促進了教學(xué)工作和課題研究,提高了教研組的整體教研能力與研究水平,。我們組教研形式靈活,,主要是組內(nèi)的集體教研和結(jié)合年級組的教研,大大減輕了組內(nèi)老師的負擔(dān),;同時開展即時教研,,讓教研成為一種生活習(xí)慣。老師們更是充分利用空課,、課間,,一起探討學(xué)習(xí)、教學(xué)和專業(yè)上的知識,。
2,、“行為跟進式”的教學(xué)研討活動。本學(xué)期,,我組有小班的常媛老師,;中班的朱美云老師;大班的徐紫美老師,,分別承擔(dān)了研討課,。不同年齡段的研討活動,,使每位老師都能得到相應(yīng)的提高,。在教學(xué)中老師們各展其能,互幫互助,。每次聽課后,,大家都能及時交流與反饋,誠懇地提出自己的不同意見,,可以說是毫無保留,,不僅看到課堂上的生成與亮點,更注重課堂上值得改進的地方,。這樣,,一人上課,大家受益,,在互評互助中大大提高了課堂教學(xué)效率,。當(dāng)然,執(zhí)教的老師也能對自己的教學(xué)進行認(rèn)真的反思,,針對不足找出適宜的方法,,及時改進,再次教學(xué),。在跟進的活動中,,我們不難看到,,執(zhí)教教師們都能認(rèn)真地按照集體教研過的內(nèi)容,靈活應(yīng)對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的生成問題,。
通過“行為跟進式”的教學(xué)研討活動,,我們能及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足,取長補短,,從而有效地營造了課內(nèi)課外的教研氣氛,,增強教師教學(xué)水平;通過“跟進式”的教學(xué)研討活動,,也使我們深刻的感受到美術(shù)活動能陶冶孩子的高尚情操,,提高審美能力,增強對自然和生活的熱愛及責(zé)任感,,并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力,;通過研討活動,我們在教學(xué)方法上,,不僅拋棄那種“老師作范畫,,孩子臨摹畫”的美術(shù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式。如:徐老師執(zhí)教的大班美術(shù)活動《魚》中,,老師對美術(shù)知識與美術(shù)技能的直接講解少了,,而運用觀察、比較,、討論等方法,,引導(dǎo)孩子思考、鑒別,、判斷,,給予孩子感悟、理解的機會多了,?;顒又校蠋熯€充分利用多媒體進行生動教學(xué),,在孩子發(fā)展創(chuàng)新的要求本能上,,把美術(shù)的著眼點放在開發(fā)孩子的主動性上,徐老師有效的運用創(chuàng)新教育,,使孩子動手,、動腦有機結(jié)合,實現(xiàn)由重知識傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉(zhuǎn)化,,在教學(xué)中能夠愉快的進行教學(xué),,使孩子能有自己的創(chuàng)新意識。
1,、三八節(jié)以“漂亮媽媽”為主題的師生創(chuàng)作展
為大力弘揚中華民族傳統(tǒng)美德,,深入開展感恩教育活動,,以關(guān)愛母親為榮,在20xx年的三八婦女節(jié)來臨之際,,我們組織了以“漂亮媽媽”為主題的師生創(chuàng)作展,。通過活動讓孩子們知道3月8日是婦女節(jié),也是媽媽們的節(jié)日,。讓孩子們了解媽媽的辛苦,,懂得感恩母親、尊重母親,、熱愛母親,、關(guān)心母親,培養(yǎng)愛媽媽的情感,。
老師與孩子們積極參與活動,,共收到優(yōu)秀作品48件,每件作品都是老師與孩子共同完成的,,意義非凡,。各件優(yōu)秀作品都在樓道進行展示,得到了家長們的一致好評,。
2,、結(jié)合節(jié)日的幼兒繪畫活動
雖然,還有許多節(jié)日里,,我組并未組織大型的繪畫比賽,,但在五一節(jié)、六一節(jié),、父親節(jié)等節(jié)日來臨之際,,各位美術(shù)組老師都能積極地組織好自班孩子開展迎節(jié)日的繪畫創(chuàng)作活動,,讓孩子們感受節(jié)日的氣氛,。
我組在五月初,就接到了樓道布置的任務(wù),。為了我園省二級的展示與六一節(jié)的幼兒美術(shù)創(chuàng)作活動,,我組成員圍繞鄉(xiāng)土材料和幼兒創(chuàng)作兩方面進行積極討論,每位老師都能根據(jù)自己的想法,,熱烈發(fā)表自己的觀點,。最后我們一致討論通過,樓道布置主要以箱包邊角料為主,,進行民間故事的布貼畫,,樓道轉(zhuǎn)角創(chuàng)設(shè)一個“竹藝吧”,主要是竹子的線描畫創(chuàng)作,。
在實際操作時,,我們又進行了一些變動,,決定把整個樓道都用竹子,以“有趣的長條人”為主題,,線描結(jié)合水粉的繪畫方式進行創(chuàng)作,。由于一些繪畫技能上的要求,所以以中,、大班孩子的創(chuàng)作為主,,各班選送30幅作品進行展示。孩子們的線條雖然有些稚嫩,,但他們所畫人物表情的夸張,,各具特色,把我們大家都給吸引了,。利用竹子為主材料的環(huán)境布置,,突顯我園“鄉(xiāng)土、生活”為主的特色,。在省二級幼兒園展示的那天也得到了客人老師們的一致好評,。
總之,教研組的各位老師都能以積極的態(tài)度投入到教學(xué)中,,并在各自的教學(xué)中用探索的精神努力提高自身的素質(zhì),。今后我們將繼續(xù)通過規(guī)范的教學(xué)活動和豐富的教研活動,提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美,、欣賞美和創(chuàng)造美的能力,促進孩子進一步的全面發(fā)展,。希望在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,,在和諧的工作環(huán)境里,我們組老師都能學(xué)會用眼光超越他人,,多想多學(xué)多看,;用創(chuàng)新的.意識去工作,把美術(shù)組工作做得更細致,,把美術(shù)教學(xué)工作做得更好,、更出色。