總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,?下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,,歡迎閱讀分享,,希望對(duì)大家有所幫助,。
小班家長(zhǎng)工作總結(jié)篇一
包括家長(zhǎng)會(huì)、家訪,、家教經(jīng)驗(yàn)交流,,以及平時(shí)與家長(zhǎng)交流等,開學(xué)前,,我們提前開了家長(zhǎng)會(huì),。主要向家長(zhǎng)介紹班中老師的情況,和一些家長(zhǎng)需要配合方面的問題,。讓家長(zhǎng)對(duì)老師有一個(gè)全面地了解,,能更放心的把孩子送到幼兒園,。同時(shí)也了解幼兒的身體發(fā)展?fàn)顩r和幼兒的性格習(xí)慣等等。這樣,,幼兒一入園,,我們就有針對(duì)性的采取措施。我們班不到兩周的時(shí)間就能正常開展活動(dòng)了,。
我們的楊鈺茜小朋友的奶奶,,一開始報(bào)名時(shí),就對(duì)我們幼兒園持懷疑態(tài)度,,開學(xué)后,,她對(duì)我們的工作萬般挑剔,總是嫌這嫌那,,對(duì)于這樣的家長(zhǎng),,我們確實(shí)也有過這樣那樣的想法,但是我們并沒有因此而冷落她,,而是用更多的熱情去關(guān)心她,,用實(shí)際行動(dòng)來告訴家長(zhǎng)。終于這位家長(zhǎng)改變了她的態(tài)度,。在一次家長(zhǎng)開放日中,,這位家長(zhǎng)由衷地贊嘆道:“孩子們的進(jìn)步真是太大了,沒想到我的孩子這么懂事了,。老師,太謝謝你們了,,你們辛苦了,,真不容易啊,!”
由于家長(zhǎng)水平的參差不齊,,他們的教育方式也各不相同。我們利用家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)園地,,向家長(zhǎng)們介紹教育方法。我們的呂品晶從小沒睡過午覺,,家長(zhǎng)說要不就別睡了,,可到下午活動(dòng)時(shí)孩子的精神就不好。于是我們就和家長(zhǎng)商量,,為了孩子的健康,,一定要讓他睡午覺。每次午睡就專由一個(gè)老師幫她脫衣服,、上床,,拍著他睡覺,。就這樣我們從生活的點(diǎn)滴開始,耐心,、細(xì)心的不斷重復(fù),、引導(dǎo),注意多與家長(zhǎng)交流,,在老師與家長(zhǎng)共同努力下,,到學(xué)期末的時(shí)候班中的孩子在自理能力方面有了很大的提高,不但大部分孩子能自己穿脫衣服,。有的孩子還能將衣物擺放整齊,,個(gè)別孩子還能自己整理衣服,有一半的孩子能夠自己疊被子,。連家長(zhǎng)都感覺自己的孩子上幼兒園后變了個(gè)樣,。這些我們都看在眼里,喜在心上,。這證明我們的辛苦與努力沒有白費(fèi),。
使用口頭形式,我們做到既面向全體家長(zhǎng),,又有重點(diǎn)地進(jìn)行工作,,在了解孩子和了解家長(zhǎng)的前提下進(jìn)行工作,有針對(duì)性的進(jìn)行工作,。
包括幼兒成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè),、紙條等。家園聯(lián)系本是實(shí)現(xiàn)家園經(jīng)常取得聯(lián)系的好形式,。在聯(lián)系本中,,我們可以獲得教育效果的反饋,了解幼兒的家中的表現(xiàn),,而家長(zhǎng)也從中得知幼兒在園的表現(xiàn)和幼兒園對(duì)家長(zhǎng)在配合教育上的具體要求等,。
每到星期五,我們都及時(shí)地關(guān)心好天氣預(yù)報(bào),,以便通知家長(zhǎng)們換曬被子,。
家長(zhǎng)適當(dāng)參與幼兒園的活動(dòng)也是家園活動(dòng)的一種有效形式。在九月份和十二月份,,我們開展了家長(zhǎng)開放日,,在活動(dòng)開始前,我們先讓家長(zhǎng)了解活動(dòng)的目標(biāo),,使得家長(zhǎng)有目的的觀摩活動(dòng),,更深入的了解活動(dòng)的開展情況,以及自己孩子在整體中所處的位置,?;顒?dòng)后,,我們又進(jìn)行了互動(dòng)形式的家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)們共同討論教育過程中所遇到的疑惑,,同時(shí)將部分家長(zhǎng)的教育經(jīng)驗(yàn)與其他家長(zhǎng)交流,,取得了較好的效果。
總之,,對(duì)于家長(zhǎng)工作就是贏得一個(gè)家長(zhǎng)就等于贏得一百個(gè)家長(zhǎng),,放棄一個(gè)家長(zhǎng)就等于放棄一百個(gè)家長(zhǎng)。在兒童教育這個(gè)系統(tǒng)工程中,,我們只有充分發(fā)揮利用家長(zhǎng)這個(gè)有效的教育資源,,才能促進(jìn)兒童的全面發(fā)展;只有進(jìn)一步拓寬工作渠道,,努力發(fā)揮家長(zhǎng)的主動(dòng)性,,才能密切家園關(guān)系促進(jìn)家園共育。
小班家長(zhǎng)工作總結(jié)篇二
幼兒園與家庭互相合作,、協(xié)調(diào)一致是促進(jìn)幼兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。家庭與幼兒如果在教育觀點(diǎn)上發(fā)生分歧,各自為政,,從而導(dǎo)致教育力量相抵消,,受害者最終是幼兒。因此,,教師和家長(zhǎng)之間應(yīng)做到互相尊重,,互相依賴,互相諒解,,互相支持,,互相幫助,共同商討,。
小小班家園活動(dòng)的顯示和方法是多種多樣的。本學(xué)期,,我們開展了以下形式的活動(dòng):
包括家長(zhǎng)會(huì),、家訪、家教經(jīng)驗(yàn)交流,,以及平時(shí)與家長(zhǎng)交流等,,開學(xué)前,我們提前開了家長(zhǎng)會(huì),。主要向家長(zhǎng)介紹班中老師的情況,,和一些家長(zhǎng)需要配合方面的問題。讓家長(zhǎng)對(duì)老師有一個(gè)全面地了解,,能更放心的把孩子送到幼兒園,。同時(shí)也了解幼兒的身體發(fā)展?fàn)顩r和幼兒的性格習(xí)慣等等,。這樣,幼兒一入園,,我們就有針對(duì)性的采取措施,。我們班不到兩周的時(shí)間就能正常開展活動(dòng)了。
我們的磊磊小朋友的奶奶,,一開始報(bào)名時(shí),,就對(duì)我們幼兒園持懷疑態(tài)度,開學(xué)后,,她對(duì)我們的工作萬般挑剔,,總是嫌這嫌那,對(duì)于這樣的家長(zhǎng),,我們確實(shí)也有過這樣那樣的想法,,但是我們并沒有因此而冷落他,而是用更多的熱情去關(guān)心他,,用實(shí)際行動(dòng)來告訴家長(zhǎng),。終于這位家長(zhǎng)改變了他的態(tài)度。在一次家長(zhǎng)開放日中,,這位家長(zhǎng)由衷地贊嘆道:“孩子們的進(jìn)步真是太大了,,沒想到我的孩子這么懂事了。老師,,太謝謝你們了,,你們辛苦了,真不容易??!”
由于家長(zhǎng)水平的參差不齊,他們的教育方式也各不相同,。我們利用家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)園地,向家長(zhǎng)們介紹教育方法,。我們的高嘉廷從小沒睡過午覺,,家長(zhǎng)說要不就別睡了,可到下午活動(dòng)時(shí)孩子的精神就不好,。于是我們就和家長(zhǎng)商量,,為了孩子的健康,一定要讓他睡午覺,。每次午睡就專由一個(gè)老師幫她脫衣服,、上床,拍著他睡覺。就這樣我們從生活的點(diǎn)滴開始,,耐心,、細(xì)心的不斷重復(fù)、引導(dǎo),,注意多與家長(zhǎng)交流,,在老師與家長(zhǎng)共同努力下,到學(xué)期末的時(shí)候班中的孩子在自理能力方面有了很大的提高,,不但大部分孩子能自己穿脫衣服,。有的孩子還能將衣物擺放整齊,個(gè)別孩子還能自己整理衣服,,有一半的孩子能夠自己疊被子,。連家長(zhǎng)都感覺自己的孩子上幼兒園后變了個(gè)樣。這些我們都看在眼里,,喜在心上,。這證明我們的辛苦與努力沒有白費(fèi)。
使用口頭形式,,我們做到既面向全體家長(zhǎng),,又有重點(diǎn)地進(jìn)行工作,在了解孩子和了解家長(zhǎng)的前提下進(jìn)行工作,,有針對(duì)性的進(jìn)行工作,。
包括家園聯(lián)系本、家長(zhǎng)園地等,。家園聯(lián)系本是實(shí)現(xiàn)家園經(jīng)常取得聯(lián)系的好形式,。在聯(lián)系本中,我們可以獲得教育效果的反饋,,了解幼兒的家中的表現(xiàn),,而家長(zhǎng)也從中得知幼兒在園的表現(xiàn)和幼兒園對(duì)家長(zhǎng)在配合教育上的具體要求等。每到星期五,,我們都及時(shí)地關(guān)心好天氣預(yù)報(bào),,以便通知家長(zhǎng)們換曬被子。
家長(zhǎng)適當(dāng)參與幼兒園的活動(dòng)也是家園活動(dòng)的一種有效形式,。在十二月份,,我們開展了家長(zhǎng)開放日,在活動(dòng)開始前,,我們先讓家長(zhǎng)了解活動(dòng)的目標(biāo),使得家長(zhǎng)有目的的觀摩活動(dòng),,更深入的了解活動(dòng)的開展情況,,以及自己孩子在整體中所處的位置。活動(dòng)后,,我們又進(jìn)行了互動(dòng)形式的家長(zhǎng)會(huì),,讓家長(zhǎng)們共同討論教育過程中所遇到的疑惑,同時(shí)將部分家長(zhǎng)的教育經(jīng)驗(yàn)與其他家長(zhǎng)交流,,取得了較好的效果,。
總之,對(duì)于家長(zhǎng)工作就是贏得一個(gè)家長(zhǎng)就等于贏得一百個(gè)家長(zhǎng),,放棄一個(gè)家長(zhǎng)就等于放棄一百個(gè)家長(zhǎng),。在兒童教育這個(gè)系統(tǒng)工程中,我們只有充分發(fā)揮利用家長(zhǎng)這個(gè)有效的教育資源,,才能促進(jìn)兒童的全面發(fā)展,;只有進(jìn)一步拓寬工作渠道,努力發(fā)揮家長(zhǎng)的主動(dòng)性,,才能密切家園關(guān)系促進(jìn)家園共育,。
幼兒園與家庭互相合作、協(xié)調(diào)一致是促進(jìn)幼兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。家庭與幼兒如果在教育觀點(diǎn)上發(fā)生分歧,,各自為政,從而導(dǎo)致教育力量相抵消,,受害者最終是幼兒,。因此,教師和家長(zhǎng)之間應(yīng)做到互相尊重,,互相依賴,,互相諒解,互相支持,,互相幫助,,共同商討。
小班家長(zhǎng)工作總結(jié)篇三
在一片歡天喜地的嬉鬧聲中,,我們結(jié)束了愉快的寒假,,新的一學(xué)期又要開始了,收拾心情,,投入緊張的工作當(dāng)中,,現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃擬定以下:
經(jīng)過上學(xué)期的小班生活,班中每個(gè)孩子都有了不同程度的進(jìn)步和提高,,大部分孩子都基本已適應(yīng)了幼兒園的集體生活,。這學(xué)期我們主要培養(yǎng)幼兒的常規(guī)練習(xí)和提高自主安全意識(shí),由于小班新生幼兒年齡還比較小,,離開父母的懷抱,,來到老師身邊,從熟悉的家庭來到陌生的環(huán)境,所以首先要穩(wěn)定部分幼兒的情緒,,改變他們的依賴思想,。而且小班孩子在吃飯、小便等方面都是我們工作的重心,。引導(dǎo)幼兒不挑食,,有良好的進(jìn)餐習(xí)慣,多喝水,,避免傳染病的發(fā)生,;并且認(rèn)真做好消毒工作為孩子營造一個(gè)舒適衛(wèi)生的生活環(huán)境。
在常規(guī)的培養(yǎng)上,,讓孩子慢慢形成一種比較自覺的行為,,如聽指令排隊(duì),上課課堂紀(jì)律等,,對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為,,給予適度的教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,并在上學(xué)期的基礎(chǔ)上加大教育的力度,,認(rèn)真組織幼兒的每一項(xiàng)活動(dòng),爭(zhēng)取每一位幼兒在最后一個(gè)學(xué)期里都能有很大的進(jìn)步,。還要加強(qiáng)孩子的文明禮貌教育,,如早上來園見到老師禮貌的向老師問好,在生活中能夠使用禮貌用語,,使孩子從小接受文明的熏陶,。 同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí),。
在做好保育的同時(shí)開展正常教學(xué)工作,,結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,合理安排課程方案,。在數(shù)學(xué)方面,,本學(xué)期引進(jìn)的蒙氏數(shù)學(xué)中,其教學(xué)用具新穎,,能吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣,,讓幼兒多看、多說,、多做,、多動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和多方面認(rèn)識(shí)事物的能力,。在英語方面,,結(jié)合小班幼兒的情況,,學(xué)說簡(jiǎn)單的單詞和句式,進(jìn)行基本的發(fā)音練習(xí),,能聽懂教師指令,初步提高幼兒對(duì)英語的興趣,。對(duì)幼兒好的行為和表現(xiàn)給予肯定,,贊賞或鼓勵(lì),使幼兒能夠更信心更積極的參與各項(xiàng)活動(dòng),。對(duì)那些能力較弱的幼兒,,我們老師做到時(shí)時(shí)關(guān)注,適時(shí)幫助,,以提高幼兒的自立能力,。在教育幼兒的同時(shí)多向其她老師學(xué)習(xí),積極參加園內(nèi)開展的各項(xiàng)教研活動(dòng),,碰到問題及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,,提高自己的教學(xué)水平。
開學(xué)初我們會(huì)開展一次家長(zhǎng)會(huì),,在本學(xué)期第一次家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)中,,我們會(huì)向家長(zhǎng)介紹班級(jí)情況,讓家長(zhǎng)初步熟悉班級(jí)教師,,并向家長(zhǎng)了解新生幼兒的性格,,生活習(xí)慣,飲食情況等,,更好的照顧到每一位幼兒,。
本學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,與班級(jí)老師將互相幫助,,共同探討,,協(xié)調(diào)班級(jí)工作重點(diǎn),配合好班主任的各項(xiàng)工作,,共同照顧好每一位幼兒,。
小班家長(zhǎng)工作總結(jié)篇四
本學(xué)期家長(zhǎng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計(jì)劃,認(rèn)真實(shí)施家長(zhǎng)工作計(jì)劃,。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴,,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。切實(shí)開展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng),,有效地豐富了家長(zhǎng)的家教理論,,提高了家長(zhǎng)關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性,引發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性,。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行,。
學(xué)會(huì)尊重和理解家長(zhǎng),,首先最重要的一點(diǎn)是學(xué)會(huì)換位思考。做父母的望子成龍,、望女成鳳心切,,可憐天下父母心,家長(zhǎng)無論采取什么樣的態(tài)度,,歸根結(jié)底,,僅僅只是他太愛自己的孩子了。從這一點(diǎn)上講,,這同我們的教育目的是不相違背我們也是愛著孩子的,,我們對(duì)他們的諸多要求也是為了能使他們能更好地成長(zhǎng)。嘗試著站在家長(zhǎng)的角度,,我們也就能充分地感受到那種深切的愛,,同時(shí)也就不難理解家長(zhǎng)這樣或那樣的,有理的或無理的要求了,。也只有當(dāng)我們學(xué)會(huì)去理解這種心情,,學(xué)會(huì)去尊重這種感情的時(shí)候,當(dāng)家長(zhǎng)意見與我們相沖突的時(shí)候,;當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我們的工作百般挑剔的時(shí)候,;當(dāng)更多的意外事情擺放在眼前的時(shí)候;我們才會(huì)以一種更加平和的態(tài)度和一種更加成熟的方式去面對(duì)它們和處理他們,。
要想贏得家長(zhǎng)的信任,,除了先要學(xué)會(huì)去信任家長(zhǎng),還設(shè)法在潛意識(shí)中引導(dǎo)家長(zhǎng)來信任我們,。這點(diǎn)上,,我覺得教師自身的素質(zhì)占有絕大部分的因素。家長(zhǎng)把孩子送到幼兒園,,在感情上來講,,他是依賴幼兒園,也更依賴?yán)蠋煹?。無怪于有家長(zhǎng)這樣說過:選擇一所好的幼兒園,,不如選擇一個(gè)好老師??赡苷娴氖沁@樣,,但是,最初,,家長(zhǎng)對(duì)老師所采取的一定是一種觀望的,、懷疑的態(tài)度。這個(gè)時(shí)候,,教師的一言一行就顯得猶為重要了,。為了讓家長(zhǎng)充分的信任自己,,首先 ,熱情主動(dòng)的工作態(tài)度是絕不可少的,,更重要的是,,教師自身的素質(zhì)。那么,,在建立信任之前,,我們首先要交流,要用心地觀察家長(zhǎng)的不同需要,,在公平地對(duì)待每一個(gè)家長(zhǎng)的同時(shí),也要盡量去照顧家長(zhǎng)的不同需求,。其實(shí),,很多細(xì)微的事情,用點(diǎn)心也就好了,。在平常的交流中,,有征對(duì)性地向家長(zhǎng)講述一些教育的`最新動(dòng)態(tài);當(dāng)家長(zhǎng)遇到困惑時(shí),,有選擇性地教給他們一些有關(guān)幼兒或家庭方面的教育方法,;平常的教學(xué)活動(dòng)中,充分的展示自身的能力和特長(zhǎng)之處,。這樣,,家長(zhǎng)會(huì)覺得你知識(shí)面寬,專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),,且見多識(shí)廣,,多才多藝。慢慢地,,你會(huì)發(fā)現(xiàn),,家長(zhǎng)見你的時(shí)候,眼光盡是佩服,,他們開始樂意同你講講他的孩子,,所有有關(guān)孩子的事情,他們都愿意同你探討,,希望能向你咨詢,,他們開始很在意你的觀點(diǎn)、看法和意見,。
在開展家長(zhǎng)工作的過程中,,我們總會(huì)是在不斷地要求和被要求當(dāng)中。家長(zhǎng)為了孩子,,他會(huì)對(duì)老師不斷地做出這樣或那樣的要求,。這當(dāng)中,,有許多的要求是合理的,我們是應(yīng)該也必須做到的,。但也有那么少數(shù)是不合理的,,如何巧妙向家長(zhǎng)暗示這一點(diǎn),的確是需要有語言的藝術(shù)性,。同樣,,為了更好地開展活動(dòng),我們也需要向家長(zhǎng)做一些要求,,以求得家長(zhǎng)的通力配合,。怎樣讓家長(zhǎng)樂于接受老師提出的這些要求,這些也同樣要花很多的心思,。
老師們主動(dòng)向家長(zhǎng)了解兒童成長(zhǎng)的過程生活習(xí)慣和特點(diǎn),,主動(dòng)介紹幼兒園的生活和教學(xué)內(nèi)容,隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,。這都是教師全現(xiàn)愛的方式,。老師們?cè)诩覉@工作中用自己辛勤的工作,、無私的奉獻(xiàn)和無限的關(guān)愛,來征服家長(zhǎng)的心,這成了家園工作的核心,。在我們班的家園工作中,,我們是這樣來向家傳遞我的愛心的:
在與孩子的相處中,,我們注重讓孩子作為傳遞我們愛的樞紐,,讓家長(zhǎng)在孩子的身上能感受到我們的愛。生活當(dāng)中,,我們愛心,、細(xì)心、耐心地對(duì)待每一個(gè)孩子,,我們關(guān)心每一孩子的進(jìn)步和情緒,。當(dāng)孩子進(jìn)步時(shí),我們總是會(huì)給他掌聲和表揚(yáng),。有些孩子有情緒時(shí),,我們一旦發(fā)現(xiàn),總會(huì)適時(shí)地查找原因,,并不斷地鼓勵(lì)和安慰他,,我們力求使每一個(gè)孩子都能在幼兒園里開開心心,快快樂樂地成長(zhǎng),。我們對(duì)每一個(gè)孩子說:老師喜歡你,!當(dāng)孩子意識(shí)到,或感受到老師是愛她的時(shí)候,,他會(huì)將這種愉快的情緒帶到家中,,也學(xué)會(huì)了向家長(zhǎng)傾訴,,他們會(huì)說:老師表揚(yáng)我了!老師最喜歡我,!家長(zhǎng)受到孩子這種愉快心情的感染,,就一定能感受到老師點(diǎn)滴的愛。
在每日的工作當(dāng)中,,我們總是密切關(guān)注每一個(gè)孩子,。哪天哪個(gè)孩子沒來幼兒園了,我們總會(huì)主動(dòng)地向家長(zhǎng)打電話咨詢,。有孩子生病請(qǐng)假了,,我們也會(huì)打電話傳遞我們的問候。有孩子在幼兒園磕傷碰疼了,,我們更是會(huì)主動(dòng)及時(shí)地向家長(zhǎng)解釋清楚,,并講明原因,以取得家長(zhǎng)的諒解,。本學(xué)期,我班的陳海斌小朋友,,因?yàn)樵诩遗栏?,不慎摔斷了腳趾骨,有家休息養(yǎng)傷期間,,我們除了隔三岔五地打電話向其家長(zhǎng)表示關(guān)心,,我們還抽出了一次活動(dòng)的時(shí)間帶領(lǐng)班上的所有小朋友去他家里看望他。這使得他的家人十分的感動(dòng),。
堅(jiān)持做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)放所有的資料,,包括家園聯(lián)系手冊(cè)、幼兒作品,、周計(jì)劃等等,,以便家長(zhǎng)最快最準(zhǔn)確地了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況。特別是家園聯(lián)系手冊(cè),,它是傳送我們愛心的橋梁,,每個(gè)月,我們都會(huì)認(rèn)真詳細(xì)地記錄下孩子在園的表現(xiàn),,同時(shí)也及時(shí)通過家長(zhǎng)的反饋來有征對(duì)性地關(guān)愛每一個(gè)孩子,。對(duì)于家長(zhǎng)平時(shí)提出的點(diǎn)滴要求,我們也絲毫不怠慢,。 當(dāng)然,,在我們的家長(zhǎng)工作中,也存在許多的不足和遺漏之處:
1,、幼兒的安全工作,,有時(shí)不能將隱患消除在萌芽狀態(tài),,幼兒有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些磕磕碰碰的事件。今后的工作中要提高職業(yè)的敏感度,,盡量減少發(fā)生此類的事情,。
2、幼兒的保育工作,,因?yàn)楣ぷ鞯氖杪?,有時(shí)會(huì)發(fā)生幼兒的衣服帶錯(cuò)或忘帶回家事情。今后我們的工作要更加的認(rèn)真細(xì)致一些,。