總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。
幼兒教師師德工作總結(jié)簡(jiǎn)短 幼兒園教師師德建設(shè)工作總結(jié)篇一
一、思想政治方面
1.本學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)組織下,,開展全園"師德師風(fēng)"的演講比賽,,在實(shí)際工作中嚴(yán)格要求自己,一切以孩子為主,,本著服務(wù)幼兒,、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì)的辦園理念努力工作,。
2.積極參加政治學(xué)習(xí),,做到認(rèn)真做好筆記,會(huì)后寫出自己的心得體會(huì),,不斷提高自己的思想政治覺悟,,不信,、不傳一些道聽途說,使自己的思想與黨教育保持一致,。
3.加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),,多讀多看本專業(yè)相關(guān)的報(bào)刊雜志,努力提高自己的業(yè)務(wù)能力,,用新的知識(shí)不斷充實(shí)自己的頭腦,,盡快適應(yīng)新形式的要求。
4.團(tuán)結(jié)同志,,熱愛集體,,遵守幼兒園一切規(guī)章制度,保質(zhì)保量的完成了本職工作,。
5.工作中做到了服從領(lǐng)導(dǎo)安排,,協(xié)調(diào)好本班教師的關(guān)系,共同配合,,促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展,。
二、業(yè)務(wù)工作方面
教研工作
積極參加每周開展的園本培訓(xùn)和園本教研活動(dòng),,勤于思考勤于記錄,,積極參與小組討論活動(dòng),認(rèn)真完成教研組交給的任務(wù),,力求將每次培訓(xùn)和教研的內(nèi)容落到實(shí)處,,努力將工作做好。
教學(xué)工作
1.本學(xué)期我們根據(jù)《指南》的要求,,結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn),、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、游戲特點(diǎn),,以及現(xiàn)有發(fā)展水平和個(gè)體差異合理制定了班級(jí)計(jì)劃,,積極開展各種探索型主題活動(dòng)。并將《指南》精神貫徹到一日活動(dòng)中,,促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。
2.細(xì)致耐心的做好個(gè)別幼兒的教育工作,。定期制定個(gè)別教育計(jì)劃,,有針對(duì)性的進(jìn)行教育和引導(dǎo),通過家園共育平臺(tái)積極適時(shí)適當(dāng)?shù)呐c家長(zhǎng)討論和反應(yīng)幼兒在園的情況,。
3.按照一日活動(dòng)常規(guī)的要求,,進(jìn)行教養(yǎng)活動(dòng),著重引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做,,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,,促進(jìn)幼兒的身體健康全面發(fā)展,。
保育工作
1.保育工作永遠(yuǎn)是幼兒園工作的重頭戲,幼兒的一日三餐和生活起居是保育工作的重點(diǎn),。工作中我能積極配合班級(jí)保育員老師做好本班的日常消毒工作,,隨時(shí)隨地照顧體弱兒、病后恢復(fù)兒童的健康問題,,能根據(jù)季節(jié),、氣候特點(diǎn)提醒并引導(dǎo)幼兒隨時(shí)增減衣物。
2.牢記家長(zhǎng)的叮囑,,做好帶藥幼兒的用藥記錄,,將家長(zhǎng)的個(gè)別要求落到實(shí)處。
3.做到眼觀六路,,耳聽八方,,發(fā)現(xiàn)異常情況上報(bào)醫(yī)務(wù)室并能及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。
4.為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的物質(zhì)環(huán)境和輕松愉快的精神環(huán)境,,確保幼兒身心健康發(fā)展,。
家長(zhǎng)工作
家長(zhǎng)工作也是幼兒園工作中的重要部分。因此,,從一開學(xué),,我們就向家長(zhǎng)宣傳先進(jìn)的育兒經(jīng)驗(yàn),如:孩子入園的適應(yīng)期,,幼兒習(xí)慣養(yǎng)成,,幼兒用藥的正確性等,通過家園聯(lián)系欄,、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)等多種形式讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的情況,,保證家園工作的有效與暢通。
三,、存在的問題及努力方向
在過去這一年的工作中,,我雖然取得了一定的成績(jī),但同時(shí)還有很多不足和需要學(xué)習(xí)的地方,;
存在的問題
1.教學(xué)活動(dòng)的駕馭能力還需提高,,很多時(shí)候在組織幼兒開展活動(dòng)時(shí),對(duì)幼兒提出的一些"古怪和離譜"的問題不能很好的回答,,導(dǎo)致活動(dòng)內(nèi)容重點(diǎn)不突出,,目標(biāo)完不成。
2.一日活動(dòng)中的隨機(jī)教育意識(shí)淡薄,,不能根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問題進(jìn)行即時(shí)教育,,未能抓住最佳教育時(shí)機(jī)。
努力方向
1.能通過各種不同的途徑獲得專業(yè)知識(shí),積極思考,,不斷充實(shí)自己,,做到邊學(xué)邊工作,邊工作邊成長(zhǎng),,邊成長(zhǎng)邊收獲,。
2.加強(qiáng)家園溝通能力和宣傳力度,借助互聯(lián)網(wǎng)向家長(zhǎng)宣傳反應(yīng)幼兒在園的一日生活,,做到公平公正的對(duì)待每一位幼兒及家長(zhǎng),。
一分耕耘一分收獲,在忙碌充實(shí)的工作中,,我一路成長(zhǎng),、一路收獲,在今后的工作中,,我會(huì)秉承實(shí)幼精神,,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,,明日一定能盛開絢麗的花朵,。
幼兒教師師德工作總結(jié)簡(jiǎn)短 幼兒園教師師德建設(shè)工作總結(jié)篇二
教師是以人育人的事業(yè),直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康快樂成長(zhǎng)的歷史重任,。其中師德是最主要的,。師德,即教師的職業(yè)道德,,是教師和一切教育工作及活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。通過對(duì)幼兒教師師德的學(xué)習(xí),本人深刻地體會(huì)到:
首先,,要忠誠(chéng)于教育事業(yè),,服從領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作,。要對(duì)幼兒教育盡心盡力,。積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新,。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,,讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到知識(shí),在工作中嚴(yán)于律己,,加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),,不斷地更新知識(shí),認(rèn)識(shí)自身的不足,,虛心學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。努力提高自己的文化知識(shí),,工作能力等的培養(yǎng),。只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),,才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲,。
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每個(gè)幼兒都渴望得到老師的愛和尊重,要與幼兒平等相待,,不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥,。只有把愛傳遞給幼兒,把幼兒看重,,幼兒得到老師的尊重,,他們才會(huì)尊重和喜歡老師。愛生是教師必須具備的美德,,教師一個(gè)關(guān)注的眼神,,一句親切的話語(yǔ),一個(gè)手勢(shì)都能給幼兒帶來安慰和鼓舞,。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),,少一點(diǎn)批評(píng),多一點(diǎn)鼓勵(lì),。老師要以寬大的胸懷去愛每一個(gè)孩子,,以真誠(chéng)的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子,做到一視同仁,,不帶任何偏見,。應(yīng)用欣賞的眼光去善待每位孩子,在他們的心田中播種“自信與自尊”,、善良與寬厚“的種子,,讓他們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí)享受美好快樂的童年。
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作為傳道授業(yè)的老師,,只有不斷地更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),,不斷地完善自己,,才能教好幼兒。如果自身散漫,,怎能要求幼兒認(rèn)真,。老師要正確的面對(duì)自己的工作責(zé)任心,提高自身的素質(zhì),這要求自己不斷地學(xué)習(xí),,充實(shí)自己,,積極探索,不斷開辟新的教法,。
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教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師的一言一行,,幼兒都喜歡模仿,這將給幼兒成長(zhǎng)帶來一生的影響,。因此,,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為孩子做好榜樣,凡要求幼兒要做到的,,自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教,。師德不是簡(jiǎn)單的說教,,師德需要培養(yǎng),需要教育,,更需要每位教師自身的修養(yǎng),。我深深的體會(huì)到,教師必須具備良好的職業(yè)道德,,讓我們加強(qiáng)師德修養(yǎng),,“為人師表”、,,“以身作則”,、“循循善誘”、“誨人不倦”,、“躬行實(shí)踐”,,以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格,照亮他們的人生道路,。
幼兒教師師德工作總結(jié)簡(jiǎn)短 幼兒園教師師德建設(shè)工作總結(jié)篇三
作為一個(gè)從事幼兒教育的教師,,感到肩上的責(zé)任重大,萬(wàn)丈高樓平地起,,啟蒙教育是教育基礎(chǔ),,如果沒有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙教育,,就會(huì)影響其后的更高層次的發(fā)展,。而教師的靈魂在于是師德,,強(qiáng)烈的危機(jī)感在鞭策著我,培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩,。
各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德,,就是普通的公民也有公民基本道德,而教育作為一個(gè)特殊的行業(yè),,因其質(zhì)的規(guī)定性(培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)),對(duì)其實(shí)施者——教師更是有特殊的道德要求,,這種道德要求簡(jiǎn)言之就是師德,。幼兒教師又因其面對(duì)的是一個(gè)特殊的社會(huì)弱勢(shì)群體,一群少不更事的孩子,,就更決定了幼兒教師師德要求的特殊性,,師愛是師德的靈魂,是師德的核心和精髓,。而隨著幼教事業(yè)的不斷發(fā)展,,幼兒教師要做好教育教學(xué)工作不僅應(yīng)有一定的文化專業(yè)知識(shí)與技能,最重要的是要有一顆純潔的愛心,,這是幼兒教師最基本的素質(zhì),,是做好幼教工作的首要條件,也是幼兒教師師德體現(xiàn)的靈魂所在,。
幼兒園是幼兒離開多人疼愛的溫馨家庭,,正式接觸的第一個(gè)社會(huì)群體,生活環(huán)境的改變,、接觸的倚賴對(duì)象的轉(zhuǎn)換對(duì)幼兒情緒情感的影響十分突出,,這時(shí)教師的愛對(duì)于幼兒新生活的適應(yīng)起關(guān)鍵作用,教師有愛心便能為孩子創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍,,使幼兒產(chǎn)生安全,、愉快、積極的情感與心理狀態(tài),,易于將對(duì)父母的依戀,,轉(zhuǎn)化為對(duì)愛他的教師的信賴和依戀,因此師愛對(duì)于幼兒生活的適應(yīng),,對(duì)于幼兒的身心健康起著十分重要的作用,,師愛可謂是幼兒生活有效的轉(zhuǎn)化劑、滋潤(rùn)劑,。所以愛是幼兒身心健康的精神需要,。
有愛心的教師能為幼兒身心發(fā)展提供精神營(yíng)養(yǎng)。愛孩子是教師都應(yīng)具備的基本素質(zhì),,而幼兒相對(duì)于學(xué)齡兒童,,更需要用加倍的愛心滋潤(rùn)幼小的心靈,。我們常見幼兒園小班的孩子,剛?cè)雸@時(shí)出現(xiàn)"追人現(xiàn)象",,總要跟著一位特定的教師,。這是由于幼兒人園后,對(duì)家中親人的依戀感很自然地遷移到幼兒園的教師身上,,反映了年幼兒童對(duì)愛的需要和追求,。
這時(shí)如果教師能用自己的師愛感化、滋潤(rùn)幼兒,,他們就很容易適應(yīng)新生活,,身心得以健康成長(zhǎng),相反,,如果孩子感受不到教師的愛,,就缺乏安全感,對(duì)身邊的人缺乏信賴,,以致對(duì)幼兒身心發(fā)育造成不良影響,。在各種平時(shí)的言談中也可以看出,幼兒對(duì)教師的喜愛程度與教師的和藹程度和對(duì)幼兒的喜愛程度呈高度的正相關(guān),,幼兒的回答一般是,,"因?yàn)樗矚g我","因?yàn)樗偸菍?duì)我們笑",。事實(shí)表明,,幼兒最喜歡有愛心的老師,而且越是年幼的孩子越突出,。老師的愛使孩子感到歡快,,滿足了他們精神的需要。
其次幼兒教師只有愛孩子才能教育好孩子
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過:"沒有愛就沒有教育",。愛是一種無(wú)形的力量,,愛能創(chuàng)設(shè)自然和諧、溫馨愉悅的精神環(huán)境,,幼兒應(yīng)在充滿愛的環(huán)境中接受教育,。在幼兒教育中,各種教育手段的運(yùn)用固然很重要,,然而創(chuàng)造良好的精神環(huán)境更為重要,,愛是最有效的形式。
年幼的幼兒園孩子感受到的只有教師為他們創(chuàng)設(shè)的愛的環(huán)境,,感受教師對(duì)他們的愛,,對(duì)他們情感的給予,而體會(huì)不到知識(shí)和良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性,,這些的獲得是以愛心為基礎(chǔ),,以師愛為媒介獲得的,,教師的愛心是一種具有動(dòng)力作用的心理品質(zhì),因此借助師愛創(chuàng)設(shè)的精神環(huán)境對(duì)幼兒實(shí)施教育非常重要,。教師有愛心便能為孩子創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,,使幼兒產(chǎn)生安全、愉快,、積極的情感與心理狀態(tài),,促使他們樂于去觀察、嘗試,、探索與創(chuàng)造,,從而發(fā)展他們的智力。
所謂師德認(rèn)識(shí),,就是指對(duì)教師職業(yè)道德的深刻認(rèn)識(shí)和全面理解,要從“德”中體會(huì)到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無(wú)比快樂和自豪,。我從事幼教工作將近二十年,,回顧自己走過的經(jīng)歷,對(duì)師德認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到深,,由片面到全面的過程,。
經(jīng)過各種學(xué)習(xí),可以說在師德認(rèn)識(shí)上有了提高,,更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo),,我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作有了新的認(rèn)識(shí),尤其作為從幼兒教師到作為一名幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)具備哪些師德,,心中基本上也有個(gè)底,。培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才,其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開始,,幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學(xué),、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。
人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的,,尤其幼兒教育,,從事啟蒙教育更加顯得重要,可以這樣說,,什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,,育人之本,關(guān)鍵在于師德,。塑造師德風(fēng)范,,潛心練功“給學(xué)生一杯水,教師本身應(yīng)該有一桶水”,,此話很有道理,。
在幼兒教育中,,我感到在孩子們眼中,教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物,,是最可值得依賴的人,,你的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,,孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn),,孜孜不倦追求精神,看到社會(huì)的形象,,師德不只是學(xué)識(shí)問題,,更是塑造良好教師形象的問題。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性,,更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德,。本人結(jié)合自己的情況,下決心就以下三方面提高修養(yǎng),。
1,、重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐
認(rèn)真學(xué)習(xí),充分理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,,并以此作為自己言行準(zhǔn)則,,工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能:育人,只有品德高尚,、學(xué)識(shí)淵博,、幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,才能勝任此項(xiàng)光榮的工作,。而要做到這些,,就應(yīng)該不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
2,、嚴(yán)以律己,,注重言行
為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,,增強(qiáng)自身的自控能力,,控制自己的情緒,始終保持良好,、平和的心境,,精神飽滿地投入工作,要把自己看作既是個(gè)普通的人,,又是個(gè)教育者,,到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外,言談應(yīng)該和顏悅色,,循循善誘,,舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅,,體現(xiàn)心靈之美,自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體,,符合幼兒的審美情趣,。
3、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)
天生麗質(zhì)固然能給人以美感,,使人愉悅,,但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。
(1)注重積累,、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣,,在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),,開闊視野,不斷豐富,,充實(shí)自己,,有意識(shí)地從祖國(guó)優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,提高自己的內(nèi)在素養(yǎng),。
(2)音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶,又能使人振奮精神,,因此增進(jìn)自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的,。在平時(shí)教學(xué)工作中融音樂與教學(xué)為一體,讓幼兒多感受樂曲中的美感,,讓其身心不斷得到陶冶,。
(3)為了調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習(xí),形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng),,教師必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法,,并適用于教學(xué),由此,,可拓寬幼兒的視野,。
總而言之,通過師德學(xué)習(xí),,使我對(duì)今后的工作既充滿了信心,,又增添了危機(jī)感。只有不斷地學(xué)習(xí),,不斷追求,,才能名符其實(shí)地對(duì)得起幼兒教師的稱號(hào),為有一個(gè)健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作,,堅(jiān)信一份耕耘,,會(huì)有一份收獲,。
智慧要用智慧去啟迪,人格需靠人格來塑造,。教育是事業(yè),,需要我們獻(xiàn)身;教育是科學(xué),,需要我們求真,;教育是藝術(shù),需要我們創(chuàng)新,??傊己玫膸煹?,對(duì)于教育發(fā)展,、國(guó)家振興是一種強(qiáng)大的、不可替代的推動(dòng)力,。所以,,每個(gè)教師都要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)師德內(nèi)涵,緊緊把握師德靈魂,,用自己對(duì)教育事業(yè),、對(duì)純潔兒童的赤誠(chéng)之愛托起明天的太陽(yáng)!
幼兒教師師德工作總結(jié)簡(jiǎn)短 幼兒園教師師德建設(shè)工作總結(jié)篇四
在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒優(yōu)良的品德行為我們?cè)O(shè)計(jì),、組織的活動(dòng),,注重綜合運(yùn)用各種教育手段,從而發(fā)揮教育的整體效益,,寓教于樂,,讓幼兒在玩樂中,在輕松愉快的活動(dòng)氣氛中,,懂得道理,,受到熏陶,達(dá)到教育過程的最優(yōu)化,。
(1) 節(jié)日活動(dòng)一年四季,,有不少節(jié)日,我國(guó)在歡慶節(jié)日的同時(shí),,利用節(jié)日,,開展系列教育活動(dòng)。如"三·八"節(jié)進(jìn)行愛媽媽教育,;"五·一"節(jié)進(jìn)行勞動(dòng)教育,;"十·一"節(jié)進(jìn)行愛國(guó)教育等等。
(2) 參觀活動(dòng)組織幼兒參觀小區(qū)風(fēng)光,認(rèn)識(shí)各種花草,。讓幼兒了解珍惜人們的勞動(dòng),,激發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木、愛護(hù)公共設(shè)施的情感,。
(3)娛樂活動(dòng)幼兒喜歡看表演,,也喜歡參加表演,因此,,在娛樂活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行德育滲透,,也是一種有效的途徑。
(4)體育活動(dòng)幼兒園體育活動(dòng)形式多樣,,內(nèi)容豐富多彩,,這就為德育滲透提供了得天獨(dú)厚的條件。如在各類競(jìng)賽性游戲中,,教育幼兒團(tuán)結(jié)一致,,激發(fā)上進(jìn)心和勝不驕、敗不餒的品德,。
(5)"大帶小"活動(dòng)由大班哥哥姐姐為主角的每周一的升旗儀式,,我們班的孩子最感興趣了??粗蟾绺缃憬銈兙竦厣?、敬禮,讓孩子感受到國(guó)旗的莊嚴(yán)和神圣,。通過這種活動(dòng),,培養(yǎng)了幼兒相互關(guān)心、相互照顧,、團(tuán)結(jié)友愛、和善交往,、辦事有責(zé)任感等優(yōu)良品質(zhì),。
幼兒園和家庭,是兩個(gè)背景極不相同的群體,,幼兒進(jìn)入幼兒園后,,一方面受到幼兒園的教育,一方面繼續(xù)受到家庭教育的影響,。俗話說,,"孩子是父母的一面鏡子"。家長(zhǎng)的品德個(gè)性,、習(xí)慣,、愛好特長(zhǎng),為人處世的態(tài)度及對(duì)子女的教育方法,對(duì)幼兒品德的形成和發(fā)展,,具有特殊的潛移默化的作用,。根據(jù)這些情況,我們努力做好幼兒家長(zhǎng)工作,,如家訪,、、電訪,、定期召開家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)開放日,,接待家長(zhǎng)來訪等,,及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)子女教育的情況,向幼兒家長(zhǎng)宣傳和普及教育幼兒的知識(shí)和方法,,幫助他們端正教育觀點(diǎn),,促使家庭教育和幼兒園教育協(xié)調(diào)一致。
通過教育的實(shí)踐和思考,,我們感到幼兒園的一日生活及各項(xiàng)活動(dòng)是實(shí)施幼兒園德育的主要途徑,,盡管,我們已初步嘗到了收獲的喜悅,,但這僅僅是我們的教育實(shí)踐和探索點(diǎn)滴,,今后將更深層次地研究幼兒德育的問題,繼續(xù)尋求幼兒教育整體優(yōu)化的途徑,。
幼兒教師師德工作總結(jié)簡(jiǎn)短 幼兒園教師師德建設(shè)工作總結(jié)篇五
時(shí)間如流水,,轉(zhuǎn)眼間,一年的時(shí)間又過去了?,F(xiàn)將本年度幼兒教師德育工作總結(jié)如下,,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見。
經(jīng)過一學(xué)年的德育滲透,,我班的孩子已形成了初步的道德觀,,能判斷日常事件的對(duì)與錯(cuò),說話有禮貌,,會(huì)使用禮貌用語(yǔ),,知道正確地處理問題的方法,懂得謙讓和尊重勞動(dòng)者等等,。這一切,,都?xì)w功于我們班安排的系列活動(dòng)和我們平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴隨機(jī)的品德行為的培養(yǎng)。主要工作總結(jié)如下:
我們?cè)O(shè)計(jì),、組織的活動(dòng),,注重綜合運(yùn)用各種教育手段,,從而發(fā)揮教育的整體效益,寓教于樂,,讓幼兒在玩樂中,,在輕松愉快的活動(dòng)氣氛中,懂得道理,,受到熏陶,,達(dá)到教育過程的最優(yōu)化。
(1) 節(jié)日活動(dòng)
一年四季,,有不少節(jié)日,,我國(guó)在歡慶節(jié)日的同時(shí),利用節(jié)日,,開展系列教育活動(dòng),。如“三·八”節(jié)進(jìn)行愛媽媽教育;“五·一”節(jié)進(jìn)行勞動(dòng)教育,;“十·一”節(jié)進(jìn)行愛國(guó)教育等等,。
(2) 參觀活動(dòng)
組織幼兒參觀小區(qū)風(fēng)光,認(rèn)識(shí)各種花草,。讓幼兒了解珍惜人們的勞動(dòng),,激發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木、愛護(hù)公共設(shè)施的情感,。
(3)娛樂活動(dòng)
幼兒喜歡看表演,,也喜歡參加表演,因此,,在娛樂活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行德育滲透,,也是一種有效的途徑,
(4)體育活動(dòng)
幼兒園體育活動(dòng)形式多樣,,內(nèi)容豐富多彩,,這就為德育滲透提供了得天獨(dú)厚的條件。如在各類競(jìng)賽性游戲中,,教育幼兒團(tuán)結(jié)一致,,激發(fā)上進(jìn)心和勝不驕、敗不餒的品德,;
(5)“大帶小”活動(dòng)
由大班哥哥姐姐為主角的每周一的升旗儀式,我們班的孩子最感興趣了,??粗蟾绺缃憬銈兙竦厣臁⒕炊Y,,讓孩子感受到國(guó)旗的莊嚴(yán)和神圣,。通過這種活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒相互關(guān)心、相互照顧,、團(tuán)結(jié)友愛,、和善交往、辦事有責(zé)任感等優(yōu)良品質(zhì),。
幼兒園和家庭,,是兩個(gè)背景極不相同的群體,幼兒進(jìn)入幼兒園后,,一方面受到幼兒園的教育,,一方面繼續(xù)受到家庭教育的影響。俗話說,,“孩子是父母的一面鏡子”,。家長(zhǎng)的品德個(gè)性、習(xí)慣,、愛好特長(zhǎng),,為人處世的態(tài)度及對(duì)子女的教育方法,對(duì)幼兒品德的形成和發(fā)展,,具有特殊的潛移默化的作用,。根據(jù)這些情況,我們努力做好幼兒家長(zhǎng)工作,,如家訪,、、電訪,、定期召開家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)開放日,接待家長(zhǎng)來訪等,,及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)子女教育的情況,,向幼兒家長(zhǎng)宣傳和普及教育幼兒的知識(shí)和方法,幫助他們端正教育觀點(diǎn),,促使家庭教育和幼兒園教育協(xié)調(diào)一致,。
通過教育的實(shí)踐和思考,我們感到幼兒園的一日生活及各項(xiàng)活動(dòng)是實(shí)施幼兒園德育的主要途徑,,盡管,,我們已初步嘗到了收獲的喜悅,但這僅僅是我們的教育實(shí)踐和探索點(diǎn)滴,,今后將更深層次地研究幼兒德育的問題,,做好德育工作計(jì)劃,繼續(xù)尋求幼兒教育整體優(yōu)化的途徑,。
幼兒教師師德工作總結(jié)簡(jiǎn)短 幼兒園教師師德建設(shè)工作總結(jié)篇六
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的德育教育,,我們班的幼兒在品德的形成與發(fā)展中,,有了很大的進(jìn)步。 主要從以下幾方面實(shí)施德育教育:
(1),、將德育滲透于幼兒一日活動(dòng)之中,。
把品德教育安排在幼兒日常生活環(huán)節(jié)之中,注重品德教育的隨機(jī)性,。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響,,并且為幼兒提供了行為練習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。幼兒在一日生活中,,吃飯,、入廁、洗手,、睡覺,,整理等要占去一半時(shí)間,我們發(fā)現(xiàn)這是向幼兒進(jìn)行品德教育的最佳良機(jī),。于是我們充分捕捉各種教育時(shí)機(jī),,將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)放在日常生活中,,養(yǎng)成孩子生活自理的初步能力,,并從中培養(yǎng)幼兒良好的品德。例如:早晨來園時(shí),,注意培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語(yǔ);自由活動(dòng)時(shí),,注意培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作、友愛,、謙讓的精神;通過常規(guī)訓(xùn)練和嚴(yán)格執(zhí)行生活制度,,培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí),、勇敢,、自信、關(guān)心他人,、愛惜公物,、不怕困難的品德和行為習(xí)慣……在每周一早上的升旗儀式進(jìn)行愛國(guó)主義教育;組織幼兒輪流做小值日生和小班長(zhǎng),來培養(yǎng)幼兒從小愛勞動(dòng)及為他人服務(wù)的良好品德以及幼兒自我管理和組織能力,,在此工作中培養(yǎng)幼兒嚴(yán)以律己和公正待事的良好品質(zhì),。自由活動(dòng)中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力,餐前十分鐘我們重視幼兒的英語(yǔ)培訓(xùn)更重視在這短短的時(shí)間里讓幼兒講述自己的見聞,,學(xué)會(huì)交流與分享;餐后散步的時(shí)候我們不放過這良好的教育機(jī)會(huì),,每遇到老師與客人都與幼兒一起主動(dòng)打招呼,培養(yǎng)
幼兒養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣,,總之,,一日生活中的很多環(huán)節(jié)都成為老師對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育的契機(jī)。
其次,,把德育貫穿在各種教育活動(dòng)中,,注重品德教育的系統(tǒng)化。在實(shí)施品德教育的過程中,,各領(lǐng)域教育密切聯(lián)系,、不可分割。例如進(jìn)行愛國(guó)主義系列化教學(xué)時(shí),,使孩子從多方面,,多角度來接受愛國(guó)主義教育??茖W(xué)活動(dòng),,組織幼兒認(rèn)識(shí)《中國(guó)地圖》;健康教育,向幼兒介紹世界冠軍的光榮;語(yǔ)言課引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《天安門》,、《國(guó)旗國(guó)旗我愛你》等等;美術(shù)課讓幼兒畫天安門,、國(guó)旗等內(nèi)容;音樂課讓幼兒唱《我愛北京天安門》等歌曲,使幼兒在歌曲中感受中國(guó)的偉大美好,。教師“寓理與情,,寓教與樂”,使抽象的道德概念在幼兒頭腦中整體花化,、形象化,,從而使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗(yàn)中正確的道德認(rèn)識(shí)觀念,,養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣,。我們?cè)谠O(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)救護(hù)車的活動(dòng)中,精心設(shè)計(jì)了情景游戲《小熊受傷了》,,在幼兒已經(jīng)對(duì)救護(hù)車有了一定的認(rèn)識(shí)之后,,教師以夸張的口吻來引起幼兒對(duì)小熊的關(guān)注,并讓幼兒想辦法如何去幫助小熊,,幼兒的愛心得到激發(fā),,他們紛紛說:“快把小熊抬到救護(hù)車上”,有的說:“輕一點(diǎn),,要不小熊會(huì)疼的”,,有的去拿來藥箱,有的說:“給小熊輸氧”,,當(dāng)教師說小熊因?yàn)榈玫搅诵∨笥训膸椭?,得救了,幼兒?dāng)場(chǎng)歡呼起來,,他們覺得自己長(zhǎng)大了也可以去幫助其他人,,有的幼兒說,,長(zhǎng)大也要當(dāng)一名醫(yī)生去幫助更多的人。幼兒就是在這種良好的德育氛圍里獲得了對(duì)人對(duì)事對(duì)已的正確態(tài)度,,更增強(qiáng)了幼兒的愛護(hù)他人與幫助他人的強(qiáng)烈欲望,。又如:孩子們?cè)谔剿髦参锏倪^程中
,充分地認(rèn)識(shí)和了解了植物在人類生活中的重要作用,。一些以前總愛摘花拔草的孩子說:以后我再也不摘花了,,讓花草使我們的空氣變得更清新。班上的植物角也成了孩子們最關(guān)心的活動(dòng)區(qū),,他們主動(dòng)地為花草澆水,、除草,許多孩子還從家里帶來花草,,要把幼兒園裝扮得更漂亮,。老師們把德育教育巧妙地滲透在教學(xué)活動(dòng)中,孩子們通過自己的親身探索,,得到深刻地體驗(yàn),,同時(shí)這些體驗(yàn)又轉(zhuǎn)化成約束和指導(dǎo)幼兒行為的指引。相信幼兒獲得的這些體驗(yàn)將對(duì)他們終身受益,。再如:在紙的探索活動(dòng)中,,孩子們對(duì)紙的種類、特性,、作用,、來源都作了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí),他們?cè)谀7略旒埖倪^程中深刻的體驗(yàn)到就是這么一張薄薄的紙也是來之不易,。于是孩子們主動(dòng)地提出要節(jié)約用紙,,怎樣節(jié)約呢?經(jīng)過一番討論,他們決定:一是要愛護(hù)書,,輕拿輕放,,不在書上亂寫亂畫。二是利用廢紙畫畫,、折紙,,讓紙得到充分地利用。三是不亂扔紙屑,,把廢紙收集起來,,讓工人叔叔用廢紙?jiān)旒垺S谑呛⒆觽兌甲裾兆约旱臎Q定行動(dòng)起來,,看書時(shí)再也沒有象以前那樣亂翻亂扔,,畫畫時(shí)他們都挑一些以前畫過的背面來作畫。孩子們還利用自己造的紙和以前的破舊圖書制作了一本新圖書。他們把圖書擺在書架上讓同伴一起分享,。在活動(dòng)中,,孩子們的能力不斷地得到發(fā)展和提高,而且他們的道德品質(zhì)也不斷地得到培養(yǎng),。他們不僅學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,同時(shí)他們還學(xué)會(huì)了將學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到生活中,,成為自己的知識(shí)和本領(lǐng)。另外我們還開展了一系列的科學(xué)類的探索活動(dòng),。如:奇妙的光,、有趣的水等,在探索活動(dòng)中我們不僅培養(yǎng)幼兒愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的興趣,,以及動(dòng)手動(dòng)腦解決問題的能力,培養(yǎng)他們好奇,、好問,、愛動(dòng)腦、善探索的現(xiàn)代兒童素質(zhì),,而且讓他們知道科學(xué)家取得成功的艱難,,并學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕困難、不怕挫折的良好心理品質(zhì),。
幼兒教師師德工作總結(jié)簡(jiǎn)短 幼兒園教師師德建設(shè)工作總結(jié)篇七
幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),,而大班幼兒正處于學(xué)期晚期,是由學(xué)期教育過渡到小學(xué)教育的承上啟下的時(shí)期,,因此,,我們抓住這一重要時(shí)期,培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)有禮,、敢作敢為、謙讓合作,、關(guān)心他人的優(yōu)良品德,,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,陶冶幼兒情操,,培養(yǎng)幼兒的集體主義精神,,為幼兒進(jìn)入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
一,、將德育滲透于幼兒一日活動(dòng)之中,。
把品德教育安排在幼兒日常生活環(huán)節(jié)之中,注重品德教育的隨機(jī)性,。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響,,并且為幼兒提供了行為練習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì),。幼兒在一日生活中,吃飯,、入廁,、洗手、睡覺,,整理等要占去一半時(shí)間,,我們充分捕捉各種教育時(shí)機(jī),將幼兒良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)放在日常生活中,,養(yǎng)成孩子生活自理的初步能力,并從中培養(yǎng)幼兒良好的品德,。例如:早晨來園時(shí),,注意培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語(yǔ);通過常規(guī)訓(xùn)練和嚴(yán)格執(zhí)行生活制度,培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律,、誠(chéng)實(shí),、勇敢、自信,、關(guān)心他人,、愛惜公物、不怕困難的品德和行為習(xí)慣;組織幼兒輪流做小值日生,,來培養(yǎng)幼兒從小愛勞動(dòng)及為他人服務(wù)的良好品德以及幼兒自我管理和組織能力;自由活動(dòng)中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力,。進(jìn)餐時(shí),我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,,吃飯時(shí)不掉米粒,、不剩飯菜,吃完后能自覺地將餐具收拾好,,讓幼兒克服“飯來張口,、衣來生手”的不良習(xí)慣;午睡時(shí)教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊,并迅速入睡,??傊吧罴磳W(xué)習(xí)”,,幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時(shí)都有教育的契機(jī),,老師們?cè)诿芮信浜现惺冀K堅(jiān)持從點(diǎn)點(diǎn)滴滴,時(shí)時(shí)刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育,,在幼兒的一日生活中對(duì)幼兒因勢(shì)利導(dǎo),、循循善誘。
二、把德育貫穿在各種教育活動(dòng)中,。
注重品德教育的系統(tǒng)化,,在實(shí)施品德教育的過程中,各領(lǐng)域教育密切聯(lián)系,、不可分割,。讓孩子們學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,,同時(shí)他們還學(xué)會(huì)了將學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到生活中,,成為自己的知識(shí)和本領(lǐng)。另外我們還開展了一系列的科學(xué)類的探索活動(dòng),。如:奇妙的光,、有趣的水等,在探索活動(dòng)中我們不僅培養(yǎng)幼兒愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的興趣,以及動(dòng)手動(dòng)腦解決問題的能力,,培養(yǎng)他們好奇,、好問、愛動(dòng)腦,、善探索的現(xiàn)代兒童素質(zhì),,而且讓他們知道科學(xué)家取得成功的艱難,并學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕困難,、不怕挫折的良好心理品質(zhì),。
三、結(jié)合節(jié)日開展德育主題活動(dòng),。
結(jié)合各種節(jié)日,,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了一些適合幼兒的主題活動(dòng),,主要以游戲化為主,,中間滲透情感教育,道德教育,。如“三八”婦女節(jié)到了,,我們提議幼兒每人做一張卡片送給媽媽,并寫一句你最想說的話,。開展主題活動(dòng)——“我是媽媽的好幫手”,,請(qǐng)幼兒回家替媽媽做一件力所能及的家務(wù)事。幼兒從中體會(huì)到媽媽教育孩子的辛苦,表示從今后要好好學(xué)習(xí),孝順父母,??鞓返摹傲粌和?jié)”到了,為了讓所有的兒童都感受到節(jié)日的快樂,我們?nèi)珗@聯(lián)合組織了游園活動(dòng),。在孩子們的歌聲笑聲中我們一同渡過了這個(gè)愉快的節(jié)日,。大班的孩子已經(jīng)進(jìn)入大班末期,馬上就要升入小學(xué),,要戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾了,,我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),使他們產(chǎn)生對(duì)上小學(xué),、戴紅領(lǐng)巾的渴望之情,,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,我們大班組組織幼兒參觀了小學(xué),,這讓幼兒充分了解了小學(xué)中的一些學(xué)習(xí),、生活常規(guī),和德育內(nèi)容,,為幼兒入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。
四、開展家園同步教育,,將德育延伸到家庭,。
密切家園聯(lián)系,使家庭,、社會(huì)和幼兒園有機(jī)配合,,共同實(shí)施對(duì)幼兒的品德教育,熱心與家長(zhǎng)面談,,大力向家長(zhǎng)宣傳正確的育兒觀,,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的通力合作,共同培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌行為,、生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣等等。 家長(zhǎng)和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),,嚴(yán)格要求自己,,以身作則,要求幼兒做到的事,,自己要先做到,,不許孩子做的事,自己堅(jiān)決不做,,要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)文明健康的環(huán)境,,確保幼兒的身心健康發(fā)展。
總之,,我們抓住每一個(gè)有利的時(shí)機(jī),,對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育,,為他們順利進(jìn)入小學(xué)、走向社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備
幼兒教師師德工作總結(jié)簡(jiǎn)短 幼兒園教師師德建設(shè)工作總結(jié)篇八
“一種特色”指的是小熒星五年來努力創(chuàng)設(shè)和業(yè)已形成的藝術(shù)教育特色,,長(zhǎng)期以來,,我園開設(shè)了以“藝術(shù)教育滲透一日活動(dòng)”為特色的課題研究,制定了“以審美藝術(shù)活動(dòng)為中心創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍的教育環(huán)境,,培養(yǎng)幼兒的審美情趣”的藝術(shù)課程目標(biāo),,幼兒教師的工作總結(jié)。我們要求每個(gè)教師用音樂來進(jìn)行幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)組織,,利用喝牛奶,、進(jìn)餐、起床,、離園的時(shí)間讓孩子聆聽各類世界名曲和中國(guó)古典音樂,。并開設(shè)了電子琴、古箏,、彩筆畫,、剪紙、手工,、鋼琴,、形體、芭蕾舞,、手風(fēng)琴等藝術(shù)課程,。我們還擁有自己的合唱團(tuán),、小樂隊(duì),、剪紙組、舞蹈隊(duì),,每年兩次向家長(zhǎng)進(jìn)行成果匯報(bào),。幾年來,我園近200多名幼兒參加省音協(xié)舉辦的電子琴,、鋼琴考核,,成績(jī)優(yōu)異,大大激發(fā)了幼兒的想象力,、創(chuàng)造力,,藝術(shù)表現(xiàn)能力明顯提高,并體驗(yàn)到了關(guān)于藝術(shù)活動(dòng)的樂趣,。
幾年來,,獲市級(jí)以上比賽金獎(jiǎng)11人,銀獎(jiǎng)16人,,優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)3人,,舞蹈《同在藍(lán)天下》獲杭州市幼兒舞蹈比賽一等獎(jiǎng),,并參加了西博會(huì)的演出。舞蹈《拜年》參加了xx年浙江衛(wèi)視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的演出,,xx年杭州市家庭童話劇比賽獲一等獎(jiǎng),,二等獎(jiǎng)。并獲桐廬縣剪紙實(shí)驗(yàn)基地,、浙江省特色辦學(xué)優(yōu)秀示范園等榮譽(yù)稱號(hào),。
小熒星的藝術(shù)教育特色成為小熒星教育的亮點(diǎn),每一次縣里的大型晚會(huì)上都有小熒星小朋友的演出,,每一次的演出和藝術(shù)匯報(bào)活動(dòng)都給家長(zhǎng)留下了深刻的印象,,無(wú)形中提高了幼兒園在父老鄉(xiāng)親心目中的地位,我們也嘗到了特色辦園的甜頭,。
當(dāng)然,,一張面孔,一只隊(duì)伍,,一種特色的建設(shè)全部離不開一位核心人物,,那就是幼兒園的園長(zhǎng)。我堅(jiān)信,,一位優(yōu)秀的園長(zhǎng)必定帶出一批優(yōu)秀的教師,,一批優(yōu)秀的教師才會(huì)帶出一批優(yōu)秀的孩子,一批優(yōu)秀的孩子將會(huì)給孩子帶來無(wú)窮的生命力,。一位優(yōu)秀的園長(zhǎng)首先考慮的是為幼兒園制定發(fā)展的方向,,制定合理三年目標(biāo)、五年規(guī)劃和全年管理計(jì)劃,,并在計(jì)劃中滲透園長(zhǎng)的先進(jìn)性教育理念,,督促和指導(dǎo)教師制定周計(jì)劃、月計(jì)劃甚至課時(shí)計(jì)劃,。其次,,園長(zhǎng)必須用自己的人格魅力吸引教師、影響教師,。尊重每一位員工,,感謝您的教師配合您的工作,,感謝您的下屬和您同甘共苦,,感謝他們的幫助讓你實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
園長(zhǎng)還必須不斷學(xué)習(xí),,提高自己的業(yè)務(wù)水平,,不斷親臨第一線聽課上課,用自己的專業(yè)水平指導(dǎo)教師成長(zhǎng),。另外,,園長(zhǎng)必須具備現(xiàn)代化的管理能力,,制定合理的管理制度并付諸實(shí)施,發(fā)現(xiàn)和幫助教師渡過職業(yè)倦怠期,,不斷為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和發(fā)展的空間,。
最后園長(zhǎng)要為提高教師的待遇改變教師的福利不斷努力,我園所有收入的67%都反饋給教職員工,,職工均按《勞動(dòng)法》規(guī)定簽定勞動(dòng)合同,,并辦理了養(yǎng)老、大病,、公積金,、失業(yè)和生育保險(xiǎn)。生育和哺乳期間都給予特殊照顧,,并保證員工每年一次的免費(fèi)旅游,,員工的工資按一定比例遞增。后勤的積極保障,,才能讓教師全身心的投入工作,,安心于現(xiàn)有的工作環(huán)境。使我園的教師流動(dòng)率低于3%.
當(dāng)一所幼兒園具備了一張美麗的面孔,,一支專業(yè)化的駕駛隊(duì)伍,,一種藝術(shù)教育特色,并具有一位優(yōu)秀的園長(zhǎng),,那么幼兒園的品牌也就慢慢樹立起來了,。但現(xiàn)在已不是“酒好不怕巷子深”的年代,現(xiàn)在是“酒好也要會(huì)吆喝”的年代,,為了讓小熒星的品牌深入人心,,溫暖與媒體成了組好的朋友,不斷地通過電臺(tái),、電視,、廣播,、報(bào)紙宣傳幼兒園的教育理念及教學(xué)成果,,我們還多次開辦家長(zhǎng)學(xué)校,組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí),,建立了園,、班家委會(huì),創(chuàng)辦了自己的園報(bào),、建立了自己的網(wǎng)站,。最終,小熒星成功地作為幼兒園教育的品牌獲得桐廬父老鄉(xiāng)親的認(rèn)可,。
xx年我園獲得了“中國(guó)民辦教育創(chuàng)新與發(fā)展貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”,,并在人民大會(huì)堂接受教育部領(lǐng)導(dǎo)的接見,。通過浙江省省級(jí)示范性幼兒園的驗(yàn)收,先后被評(píng)為“杭州市三八紅旗集體”,、“浙江省創(chuàng)教育強(qiáng)鎮(zhèn)”,、“桐廬縣優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校”,、“桐廬縣特級(jí)幼兒園”,、“北大幼教教學(xué)指導(dǎo)示范園”等榮譽(yù)稱號(hào)。
小熒星的“五個(gè)一”工程成功地打造了幼兒園核心競(jìng)爭(zhēng)力,,幫助幼兒園在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立足于不敗之地,。面對(duì)成績(jī),我們不會(huì)驕傲,,我們更希望桐廬縣其他的姐妹園能和我們一起進(jìn)步,,我們將發(fā)揮省級(jí)示范性幼兒園的示范作用,歡迎各位同行隨時(shí)來我園參觀指導(dǎo),,我們將毫無(wú)保留地給大家一起分享我們的辦園成果,,共同探討幼兒園的發(fā)展之路,從而使桐廬的幼教事業(yè)走向更燦爛的明天,。
幼兒教師師德工作總結(jié)簡(jiǎn)短 幼兒園教師師德建設(shè)工作總結(jié)篇九
幼兒期是人生的啟蒙期,,是塑造健康人格和形成良好道德素質(zhì)的重要時(shí)期,但是從當(dāng)前獨(dú)生子女所處的家庭環(huán)境看,,幼兒所接受的道德熏陶和教育不容樂觀,,眾星捧月般的地位,家長(zhǎng)重智輕德的教育,,使我們的孩子從小便養(yǎng)成了“以我為中心,、任性、驕蠻,、無(wú)禮”等不良道德意識(shí)和行為,。幼兒園是孩子接受教育的最基礎(chǔ)時(shí)期和主要場(chǎng)所,有責(zé)任和義務(wù)幫助我們的孩子克服缺點(diǎn),,逐步形成正確的道德意識(shí)和良好的道德行為,,使他們將來能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,做一個(gè)有益于社會(huì)的人,。因此在幼兒園向幼兒進(jìn)行德育是非常重要和必要的,。但是,我們也看到了目前幼兒園德育內(nèi)容與方法上存在的諸多不足,。如在德育內(nèi)容上過于抽象,,德育內(nèi)容不遵循幼兒社會(huì)性發(fā)展的規(guī)律,將幼兒品德教育與幼兒社會(huì)教育相割裂,。在方法上以教師主導(dǎo)為多,,忽視了幼兒的主體作用;以集體教育為多,,忽視了幼兒的個(gè)體特點(diǎn)和差異;以道德知識(shí)灌輸為多,忽視了幼兒的內(nèi)在需要,。幼兒園中“重說輕行”的傾向,,使得有些孩子講起來頭頭是道,而行動(dòng)卻是另外一套,,德育成效不高,,現(xiàn)行的德育內(nèi)容和方法亟待更新。因此,,我園也在開展德育工作的過程不斷地摸索著,。
一、將德育滲透于幼兒一日活動(dòng)之中
把品德教育安排在幼兒日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,,注重品德教育的隨機(jī)性,。日常生活對(duì)幼兒品德的形成是多方面的,為幼兒提供的行為練習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)也是多樣化的,。幼兒在一日生活中,,吃飯,、入廁,、洗手、睡覺,,整理等要占去一半時(shí)間,,我們充分捕捉各種教育時(shí)機(jī),,將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)放在日常生活之中,,養(yǎng)成孩子生活自理的初步能力,,從中培養(yǎng)幼兒良好的品德。例如:早晨來園時(shí),,注意培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語(yǔ);通過常規(guī)訓(xùn)練和嚴(yán)格執(zhí)行生活制度,,培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí),、勇敢,、自信、關(guān)心他人,、愛惜公物,、不怕困難的品德和行為習(xí)慣;組織幼兒輪流做小值日生,,來培養(yǎng)幼兒從小愛勞動(dòng)及為他人服務(wù)的良好品德以及幼兒自我管理和組織能力;自由活動(dòng)中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力,。進(jìn)餐時(shí),我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,,吃飯時(shí)不掉米粒,、不剩飯菜,,吃完后能自覺地將餐具收拾好,讓幼兒克服“飯來張口,、衣來伸手”的不良習(xí)慣;午睡時(shí)教育幼兒睡前將脫下的衣服鞋子擺放整齊,,并迅速入睡??傊吧罴磳W(xué)習(xí)”,,幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時(shí)都有教育的契機(jī),,我們?cè)诿芮信浜现惺冀K堅(jiān)持從點(diǎn)點(diǎn)滴滴,時(shí)時(shí)刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育,,在幼兒的一日生活中對(duì)幼兒因勢(shì)利導(dǎo),、循循善誘。
二,、利用節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育
一月一日“元旦”通過家長(zhǎng)與幼兒共同參加各種慶新年活動(dòng),讓幼兒感受到新年的快樂,,培養(yǎng)愛父母的情感,,增進(jìn)家庭成員的感情,,感受新年的樂趣,。
三月五日是“學(xué)雷鋒日”,我們開展了“學(xué)雷鋒,,做好孩子”系列活動(dòng),教育幼兒要關(guān)心集體,、熱愛集體,,為集體做好事。
三月八日“婦女節(jié)”每個(gè)孩子為媽媽準(zhǔn)備一份禮物獻(xiàn)給媽媽,,并為媽媽說一句祝賀語(yǔ),。幼兒從中體會(huì)到媽媽教育孩子的辛苦。
五月一日“勞動(dòng)節(jié)”,,我們開展了“我是愛勞動(dòng)的好孩子”的繪畫活動(dòng),,幼兒都發(fā)揮自己的才干,描繪出做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子自畫像。這些素質(zhì)教育活動(dòng)使幼兒的思想品德得到了較好的發(fā)展,。
六月一日“兒童節(jié)”,,為了讓所有的幼兒都感受到節(jié)日的快樂,我們組織幼兒合唱并與其他小班開展了合唱比賽活動(dòng),,在孩子們的歌聲笑聲中我們一同渡過了這個(gè)愉快的節(jié)日,。培養(yǎng)幼兒樂觀向上、活潑開朗的性格,。
九月十日“教師節(jié)”讓幼兒繪畫“紅花”送給老師,,讓幼兒知道老師的辛苦勞動(dòng),教育幼兒熱愛老師,,尊重老師,。
十月一日“國(guó)慶節(jié)”讓幼兒了解國(guó)慶節(jié)的來歷,知道我們中國(guó)的歷史,,培養(yǎng)熱愛祖國(guó),、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
三,、優(yōu)化教育活動(dòng),,使幼兒成為德育活動(dòng)的主人。
在開展幼兒園德育活動(dòng)時(shí),,要把豐富多彩的教育活動(dòng)作為德育工作的重要載體,。德育活動(dòng)要改變形式化、單打一的現(xiàn)狀,,與各科活動(dòng)有機(jī)整合,,開展綜合性活動(dòng),要走到兒童生活中去,,重感悟,、體驗(yàn),并充分釋放兒童的生命潛能,,激活創(chuàng)造精神,,注重培養(yǎng)幼兒探究性研究、終身發(fā)展的能力,,使幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人與處世,。我們不是通過灌輸讓幼兒掌握道德知識(shí),而在于幼兒的實(shí)踐和親身體驗(yàn),。我們采用日常滲透,、游戲、情境表演,、幼兒主體參與的方式進(jìn)行,,鼓勵(lì)幼兒成為德育活動(dòng)的主人。如在幼兒游戲中滲透德育內(nèi)容:給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣,。組織幼兒參加自助餐,、玩具大家玩等活動(dòng),,從中幼兒感受到了分享的快樂,。一個(gè)個(gè)故事的表演則讓幼兒體會(huì)到了助人、關(guān)心他人的樂趣,。在活動(dòng)中幼兒成為活動(dòng)的主人,,幼兒園德育活動(dòng)不枯燥乏味,幼兒產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī),,這有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則,。
四、密切家園配合,,注重品德教育的一致性
家庭在幼兒生活和成長(zhǎng)中也起著非常重要的作用,。家長(zhǎng)與幼兒之間有著密切的情感依戀,家長(zhǎng)是幼兒模仿,、認(rèn)同的主要對(duì)象,。通過多種形式,及時(shí)把教育信息,、各項(xiàng)活動(dòng)安排,、家教經(jīng)驗(yàn)和家長(zhǎng)任務(wù)等內(nèi)容傳達(dá)給家長(zhǎng),使家長(zhǎng)了解幼兒園的工作,,并主動(dòng)配合,,共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作,強(qiáng)化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng),,更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的發(fā)展,。我們還針對(duì)家長(zhǎng)常常忽略的正確言行引導(dǎo)孩子對(duì)待周圍的人和事,及時(shí)提醒家長(zhǎng),,幫助他認(rèn)識(shí)自身的言行對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性,,如有個(gè)別家長(zhǎng)平時(shí)有說粗話的習(xí)慣,我們就耐心身他說明其危害性,,以及其孩子言行上表現(xiàn)出來的一些傾向性,,使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到“精神環(huán)境”對(duì)孩子的影響,并接受我們的建議進(jìn)行改進(jìn),,收到了良好的效果,,使幼兒的禮貌行為進(jìn)步了許多。
五,、注重幼兒園德育的隱性資源
陳鶴琴先生認(rèn)為:兒童是好模仿的,,外界事物的影響容易在兒童身上發(fā)生作用,但兒童的模仿是無(wú)選擇性的,兒童的是非觀念很薄弱,,不可能只選擇積極的事物去模仿,,我們感到幼兒園應(yīng)加強(qiáng)德育隱性資源的建設(shè)。因?yàn)殡[性的德育資源具有潛移默化性和可模仿性,,它能時(shí)刻無(wú)聲無(wú)息地影響幼兒,,能起到潤(rùn)物無(wú)聲的功效。建設(shè)好積極的德育隱性資源能給幼兒提供正面的,、積極的模仿對(duì)象,,讓幼兒在不知不覺中受到影響,并能逐步將學(xué)得的道德經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的品德行為,。因此我們通過挖掘,、建設(shè)幼兒園隱性的、潛在的德育資源來提高幼兒園德育的實(shí)效,。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質(zhì)環(huán)境和人際關(guān)系兩類,,物質(zhì)環(huán)境包括園容園貌、活動(dòng)室墻面和區(qū)角環(huán)境,,在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,,我們滲透了積極向上的思想,以生動(dòng),、可感,、有趣的形象塑造幼兒可模仿的對(duì)象,讓幼兒在不經(jīng)意間受到道德的熏陶,。人際關(guān)系主要是指師生關(guān)系和老師與老師之間的關(guān)系,。幼兒離開家庭來到幼兒園,老師成為他們一日活動(dòng)的組織者,,成為他們模仿學(xué)習(xí)的主要對(duì)象,,教師的一言一行時(shí)刻都影響孩子良好行為的形成,為此我們加強(qiáng)了教師師德行為的建設(shè),,要求教師以身作則,,做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象,,以自身積極,、正確的行為促進(jìn)幼兒良好道德品質(zhì)的形成。在積極向上的環(huán)境中,,在潛移默化中,,使幼兒變得自信、學(xué)會(huì)了分享,、學(xué)會(huì)了助人等優(yōu)良品德,。
以上是我們本年度德育工作的一些實(shí)踐,,我們還將在以后的工作中拓寬思路,不斷改進(jìn)教育理念,,尋求德育教育的各種新方法,。抓住每一個(gè)有利的時(shí)機(jī),對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育,,為他們順利走向社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備,。
幼兒教師師德工作總結(jié)簡(jiǎn)短 幼兒園教師師德建設(shè)工作總結(jié)篇十
百年大計(jì)教育為本,教育大計(jì)系教師為本,,教師大計(jì)則師德為本,,要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才,,教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要,。作為一個(gè)從事幼兒教育的教師,感到肩上的責(zé)任重大,,萬(wàn)丈高樓平地起,,啟蒙教育是教育的基礎(chǔ),如果沒有一個(gè)扎實(shí),、良好的初始啟蒙教育,,就會(huì)影響其后的更高層次的發(fā)展。而教師的.靈魂在于是師德,,強(qiáng)烈的危機(jī)感在鞭策著我,,培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。
師德是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念,,它有一定的時(shí)間性,、區(qū)域性和民族性。祖國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)師德,,在新的歷史時(shí)期,,已注入了新內(nèi)涵:即為人師表、愛崗敬業(yè),、教書育人,。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),、知識(shí)經(jīng)濟(jì),、實(shí)施素質(zhì)教育、精神文明建設(shè)等方面的呼喚著崇高的師德,,作為一名幼兒教師要以德治身,,培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè),,以滿腔熱情投入幼兒教育,。
1,、提高對(duì)師德認(rèn)識(shí)
所謂師德認(rèn)識(shí),就是指對(duì)教師職業(yè)道德的深刻認(rèn)識(shí)和全面理解,,要從“德”中體會(huì)到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無(wú)比快樂和自豪,。我從事幼教工作已有3年,回顧自己走過的經(jīng)歷,,對(duì)師德認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到深,,由片面到全面的過程。經(jīng)過各種學(xué)習(xí),,可以說在師德認(rèn)識(shí)上有了提高,,更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo),我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作有了新的認(rèn)識(shí),,尤其作為幼兒教師應(yīng)具備哪些師德,,心中基本上也有個(gè)底。
培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才,,其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開始,,幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高,。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的,,尤其幼兒教育,從事啟蒙教育更加顯得重要,,可以這樣說,,什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,育人之本,,關(guān)鍵在于師德,。
2、情系幼兒,,像母親一般愛每個(gè)孩子
幼兒教育的對(duì)象都是3—7歲的孩子,,他們幼小,像剛出土的嫩芽,,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),。在幼兒教育工作中,我始終做到情系幼兒,,像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子,。因此,每當(dāng)幼兒身體健康,,學(xué)習(xí)和素質(zhì)有所提高,,你就會(huì)喜悅,那么就可以消除所有的勞累感,。
關(guān)愛每個(gè)孩子,,其一,,關(guān)心他們的生活,這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點(diǎn),。尤其當(dāng)個(gè)別孩子身體感到不適時(shí),,更要體貼、照顧好,;其二,,熟悉孩子們的基本情況,如家庭人員,,孩子的性格,、脾氣、生活環(huán)境,,這樣,,在教育時(shí),就可根據(jù)每位孩子的不同特點(diǎn),,尋找相應(yīng)的方法,,因人而宜,,充分挖掘他們的內(nèi)在潛能,;其三,平等對(duì)待每個(gè)孩子,,不管是頑皮的,,還是文靜的,不管是男孩,,還是女孩,,也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件,,都一視同仁,、平等對(duì)待。這樣,,孩子們就會(huì)感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會(huì)得到肯定,。
“給學(xué)生一杯水,教師本身應(yīng)該有一桶水”,,此話很有道理。在幼兒教育中,,我感到在孩子們眼中,教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物,,是最可值得依賴的人,,你的投手舉足,,都潛移默化地影響孩子們,孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn),,孜孜不倦追求精神,,看到社會(huì)的形象,師德不只是學(xué)識(shí)問題,,更是塑造良好教師形象的問題,。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性,更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德,。本人結(jié)合自己的情況,,下決心就以下三方面提高修養(yǎng)。
1,、重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐
認(rèn)真學(xué)習(xí),,充分理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,并以此作為自己言行準(zhǔn)則,,工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能:育人,,只有品德高尚、學(xué)識(shí)淵博,、幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,,才能勝任此項(xiàng)光榮的工作。而要做到這些,,就應(yīng)該不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。
2、嚴(yán)以律己,,注重言行
為人師表,,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控能力,,控制自己的情緒,,始終保持良好,、平和的心境,精神飽滿地投入工作,,要把自己看作既是個(gè)普通的人,,又是個(gè)教育者,到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外,,言談應(yīng)該和顏悅色,,循循善誘,舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅,,體現(xiàn)心靈之美,,自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體,符合幼兒的審美情趣,。
3,、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)
天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,,但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),,這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。
(1)注重積累,、陶冶,、培養(yǎng)高雅的審美情趣,在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),,開闊視野,,不斷豐富,充實(shí)自己,,有意識(shí)地從祖國(guó)優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,提高自己的內(nèi)在素養(yǎng),。
(2)音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶,,又能使人振奮精神,因此增進(jìn)自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的,。在平時(shí)教學(xué)工作中融音樂與教學(xué)為一體,,讓幼兒多感受樂曲中的美感,讓其身心不斷得到陶冶,。
(3)為了調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習(xí),,形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng),教師必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法,,并適用于教學(xué),,由此,可拓寬幼兒的視野,。
總而言之,,通過師德學(xué)習(xí),,使我對(duì)今后的工作既充滿了信心,又增添了危機(jī)感,。只有不斷地學(xué)習(xí),,不斷追求,才能名符其實(shí)地對(duì)得起幼兒教師的稱號(hào),,為有一個(gè)健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作,,堅(jiān)信一份耕耘,會(huì)有一份收獲,。