作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
烹飪?cè)现R(shí)教案篇一
1,、在快樂(lè)的游戲中對(duì)字中常見的偏旁產(chǎn)生興趣，并懂得偏旁的名稱,。
2,、教幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：吃、喝,、唱,、吹，并通過(guò)引導(dǎo)幼兒比較它們的共同特征,，讓幼兒初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律,，充分發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力和想象力。
3,、在活動(dòng)中,，教幼兒學(xué)習(xí)用新學(xué)的動(dòng)詞學(xué)習(xí)說(shuō)句子
偏旁。
嘴巴卡片一張,，準(zhǔn)備口字旁的漢字卡片四張,，表示吃、喝,、唱,、吹意義的圖片四張，四個(gè)口字卡片四組,。有象形特征的“”“”“”“”的卡片四張,。不同偏旁字的鑰匙卡片若干。小房子四座,。
一,、出示嘴巴卡片引題：這是什么？如果用現(xiàn)在的
漢字來(lái)表示的話,，該用什么字呢,？（出示口字）
小結(jié)：嘴巴用漢字來(lái)表示可以讀做口字。今天它是和
它的小伙伴們一起來(lái)的，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們吧,。
二,、認(rèn)識(shí)“口”字旁的漢字“吃、喝,、唱,、吹”，
初步了解漢字的構(gòu)成規(guī)律,。
1,、以圖猜字。
2,、認(rèn)識(shí)偏旁“口字旁”,，知道這幾個(gè)字的構(gòu)成規(guī)律。
三,、游戲：有趣的嘴巴,，幫助幼兒鞏固新學(xué)的動(dòng)詞。
1,、啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表示拿到的一個(gè)動(dòng)詞,，并請(qǐng)一
樣動(dòng)詞的幼兒站起來(lái)。
2,、用一句話來(lái)說(shuō)明這個(gè)動(dòng)詞,。如我愛吃……；
我想喝……,；我正在……”,。
四、認(rèn)識(shí)“火字旁”“木字旁”“三點(diǎn)水”“草字頭”
1,、今天我們認(rèn)識(shí)了口字旁的伙伴,，現(xiàn)在其它的伙伴也等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)他們呢！
2,、辨認(rèn)象形字,，延展偏旁的認(rèn)識(shí)。
3,、尋找偏旁一樣的鑰匙進(jìn)入房子中,，并互相檢查。
五,、延伸活動(dòng)：
在晨區(qū)活動(dòng)投放不同偏旁的字進(jìn)行分類活動(dòng),。
與爸爸媽媽一起認(rèn)識(shí)更多的偏旁。
整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠考慮孩子的特點(diǎn),，以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的實(shí)際情況和水平,，合理的安排、組織每個(gè)環(huán)節(jié),。活動(dòng)從始至終都能夠較連貫,、較順暢的組織,，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接也能做到承上啟下且逐步加深?；顒?dòng)中,，孩子的積極性非常的高，每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)里,，并在活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣,。
烹飪?cè)现R(shí)教案篇二
一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字6教學(xué)設(shè)計(jì)和課后反思。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識(shí)“海,、鷗、灘,、軍,、艦、帆,、秧,、稻、塘”9個(gè)生字,，會(huì)寫“沙,、海”兩個(gè)字,。
2,、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié),，初步感知數(shù)量詞的用法,。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)“海,、鷗”等9個(gè)生字。
2,、正確流利的朗讀課文,，初步感知數(shù)量詞的用法。
教學(xué)難點(diǎn)：初步感知數(shù)量詞的用法,，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物,。
課前準(zhǔn)備：生字卡片、圖片等。
教學(xué)過(guò)程
小朋友,，你們喜歡旅游嗎,？你去過(guò)哪些地方？今天,，老師和大家要去幾個(gè)很美很美的地方,，想去嗎？（想）讓我們一起出發(fā)吧,！
,。
1、出示海灘的圖片,。
說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
板帖：海鷗沙灘
軍艦帆船
2,、小朋友真會(huì)觀察,，這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？自己試一試,。
（1）自己讀。
（2）誰(shuí)會(huì)讀,？指名讀。
（3）齊讀,。
3、真了不起,，可里面的生字你會(huì)認(rèn)嗎,？
（1）指名讀。
（2）開火車讀,。
（3）小朋友,，在這么短的時(shí)間里,，你記住了哪個(gè)生字,？是怎么記的？
（4）讓我們?cè)賮?lái)一起讀一讀生字,。
4,、瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢,！小朋友,，這時(shí)你最大的愿望是什么呀,？
5,、課文的第一小節(jié)就寫了這個(gè)美麗的地方,，請(qǐng)小朋友自己打開書來(lái)讀一讀,。
（1）自己讀。
（2）誰(shuí)愿意來(lái)讀,？
（3）聽到小朋友讀得那樣認(rèn)真,，老師也想來(lái)試試。（范讀）
（4）請(qǐng)同桌一起讀,。
（5）起讀。
（6）看著圖試著背一背,。
,。
1、火車一路開過(guò)來(lái),，你看到了田野里有什么,？
2、田野里的景色真美呀,！課文的那一小節(jié)寫的呢,？請(qǐng)小朋友趕緊打開書，找一找,，讀一讀,。
（1）自由讀。
（2）老師也想把它讀得好聽一點(diǎn),，可是呀,，怎么讀也讀不好，誰(shuí)能教教我,？
（3）指名讀,。
（4）范讀。
（5）男,、女聲比賽讀,。
3、小朋友,，這一小節(jié)里躲藏著三個(gè)生字寶寶,，你能把它圈出來(lái)，讀一讀嗎,？
（1）學(xué)生自己圈生字,。
（2）教師貼出生字卡片。
（3）指名讀,。
（4）組詞,，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀,。
（5）你用什么方法記住哪個(gè)字的？
1,、小朋友,，剛才我們學(xué)習(xí)了課文的一、二小節(jié),，請(qǐng)你們自己美美的讀一讀,。
2、讀后,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？
3、請(qǐng)女同學(xué)讀前兩個(gè)字,，男同學(xué)讀后兩個(gè)字,，美美的體會(huì)一下。
4,、呀,，我真不小心，把課文的順序打亂了,，你們能幫我排列一下嗎,？（四人小組合作排列課文）
5、復(fù)習(xí)生字,。（鷗,、艦、秧,、塘）
教學(xué)反思：
《識(shí)字六》這篇課文是一篇典型的學(xué)習(xí)數(shù)量詞的課文,，在之前的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)初步掌握了數(shù)量詞的用法，只是這次的學(xué)習(xí)更為系統(tǒng)些,，在課文開始之前,，我讓學(xué)生回顧了以往的知識(shí)，學(xué)生在舊的知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)新的知識(shí)能夠比較好的掌握,，我以童謠的方式教學(xué)生朗讀,，使學(xué)生覺得朗朗上口，再以大組對(duì)讀,、師生對(duì)讀等方式,，學(xué)生自然覺得非常有意思。
烹飪?cè)现R(shí)教案篇三
1,、同學(xué)們,，喜歡猜謎語(yǔ)么？老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)大家來(lái)猜一猜：
花冠頭上戴,，錦袍披身上,，尾巴像扇子,，展開很漂亮。
（謎底：孔雀）
2,、你還喜歡哪些動(dòng)物?。?/p>
3,、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于動(dòng)物的拍手歌,，請(qǐng)同學(xué)們打開課本快來(lái)讀一讀吧！
4,、老師提出讀書要求：
（1）注意讀書姿勢(shì),。
(2)讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，遇到不認(rèn)識(shí)的生字想辦法解決它,。1、學(xué)生猜謎語(yǔ)后說(shuō)說(shuō)自己喜歡那些動(dòng)物,！
2、認(rèn)真讀課文,，用自己的方法解決課文中的生字新詞,。
讀準(zhǔn)字音，讀通句子通過(guò)謎語(yǔ)來(lái)調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，從而學(xué)習(xí)新知。
用自己喜歡的方式解決生字,，使學(xué)生能夠主動(dòng)積極的學(xué)習(xí),。1、師：小朋友們,，你們喜歡動(dòng)物嗎,？你最喜歡什么動(dòng)物？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)動(dòng)物的拍手歌好嗎,？請(qǐng)大家打開書,，翻到課本122頁(yè)。
學(xué)生交流自己喜歡的小動(dòng)物,。
請(qǐng)同學(xué)們看小黑板（出示本課要求認(rèn)識(shí)的10個(gè)生字）加拼音的是本課要求認(rèn)識(shí)的生字,，請(qǐng)同學(xué)們自由讀生字，哪些字你覺得不容易讀就多讀幾遍,。
1,、你要提醒小伙伴注意哪些字的讀音，為什么,？
2,、誰(shuí)能把剛才難讀的生字教教大家,？學(xué)生齊讀
3、你覺得哪些字特別難記,，誰(shuí)有好辦法記?。?/p>
4,、現(xiàn)在拿出你手中的生字卡片,，我們小組比賽，看哪個(gè)小組長(zhǎng)最有能力既能讓本組組員會(huì)認(rèn),，又能組織好紀(jì)律,，過(guò)一小會(huì)兒小組比賽。（老師在小組間走動(dòng),，隨時(shí)檢查學(xué)習(xí)情況）
開始比賽：全讀準(zhǔn)確并聲音洪亮的,，老師要獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。（出示生字卡片,，小組開火車讀）1,、學(xué)生自由讀課文，同時(shí)注意難讀的字音,。
1,、學(xué)生讀完之后領(lǐng)讀課文。
2,、學(xué)生充分掌握字音,，糾正難讀字音。
3,、學(xué)生想辦法記住生字,。
小組比賽合作交流認(rèn)識(shí)生字。都知道了什么,。在學(xué)習(xí)兒歌前通過(guò)多
種形式的識(shí)記生字,，
使學(xué)生能夠掌握字
音和字形，為學(xué)習(xí)兒
歌打下良好的基礎(chǔ),。學(xué)生合作學(xué)習(xí),，師巡視指導(dǎo)。
1,、生字會(huì)認(rèn)了,，就能像老師一樣準(zhǔn)確朗讀了。那就快來(lái)讀讀課文吧,！說(shuō)說(shuō)你都讀懂了什么,。
2、文中介紹了哪些動(dòng)物,，請(qǐng)你默讀課文,，畫出寫有動(dòng)物的句子,。
3、誰(shuí)來(lái)讀讀這幾個(gè)句子,，你覺得怎樣才能讀的更好,？要讀出節(jié)奏感吆！
4,、全班齊讀兒歌
5,、同桌拍手誦讀
6、說(shuō)說(shuō)讀了這首拍手歌,，你想說(shuō)什么,？
師總結(jié)：大小動(dòng)物都有家，人和動(dòng)物是朋友,，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該關(guān)心動(dòng)物,，保護(hù)大自然
1、按要求朗讀課文能說(shuō)出讀懂了什么,。畫出寫有動(dòng)物的句子,，試著讀出節(jié)奏感。
2,、學(xué)生相機(jī)提出問(wèn)題,，小組討論交流。
3,、學(xué)生齊讀兒歌
同桌拍手誦讀兒歌，學(xué)生各自發(fā)表自己的見解,。
4,、按要求朗讀課文能說(shuō)出讀懂了什么。畫出寫有動(dòng)物的句子,，試著讀出節(jié)奏感,。
烹飪?cè)现R(shí)教案篇四
本課采用“詞串”的形式，并配有相應(yīng)的插圖,，要求識(shí)記有關(guān)“春天”的詞語(yǔ),。一年級(jí)的學(xué)生以形象記憶為主，他們的思維需要借助圖畫,、聲音,、語(yǔ)言等多種教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行。本課教學(xué)中,，運(yùn)用教學(xué)掛圖,，通過(guò)美麗的畫面，讓學(xué)生如臨其境,，營(yíng)造出有利于學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的氛圍,。
1,、學(xué)會(huì)本課生字和由這些字組成的詞語(yǔ)，兩根綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫,，認(rèn)識(shí)新的偏旁,。
2、按一定的順序仔細(xì)觀察圖畫,，把認(rèn)識(shí)圖畫上的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái),。
3、朗讀詞串,，積累詞匯,。初步了解春天的特征，感受春天景色的美好,。
認(rèn)識(shí)生字,，讀準(zhǔn)生字字音，能按筆順正確地書寫田字格中的生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。
教學(xué)掛圖,、教學(xué)生字
兩課時(shí)
一：創(chuàng)設(shè)情境（出示詞語(yǔ)----出示在圖中相應(yīng)的事物旁）
1,、春姑娘是位神奇的魔法師，她能把大自然打扮得非常美麗,，你看（課件出示春光融融,，鳥語(yǔ)花香的春景圖，并伴著《春之歌》的音樂(lè)）
2,、誰(shuí)能告訴老師和同學(xué)們,，你從圖中的哪些景物中找到了春天？根據(jù)學(xué)生的回答,，相應(yīng)在景物旁出示詞語(yǔ),。
春風(fēng)（1）注音“春”的讀音，誰(shuí)能讀準(zhǔn)它,？指名讀,、齊讀。
（2）春風(fēng)跟其他季節(jié)的風(fēng)有什么區(qū)別呢,？
（出示）春風(fēng)像
（3）真好,！那我們一起把這輕柔的春風(fēng)讀一讀。
春雨（1）齊讀詞語(yǔ)兩遍,。
（2）春雨有是什么樣的,？
（3）出示春雨像 ，像 ，又像 ,。
同桌討論,，指名讀。
（4）通過(guò)課外閱讀,，你知道哪些有關(guān)春雨的詩(shī)句,？
（5）有感情讀一讀詞。
柳樹（1）注意兩個(gè)生字的聲母,，誰(shuí)來(lái)讀一讀,？指名讀，齊讀,。
（2）看,，在春風(fēng)吹拂下，柳樹在干什么,？真像什么,？
出示春風(fēng)一吹，柳樹 ,。指名讀,。
嫩芽（1）注意“嫩”的聲母和韻母，誰(shuí)能讀準(zhǔn)它,？指名讀,？開火車讀，齊讀,。
（2）請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)看一看圖,，找一哪些是嫩芽呀！
（3）“嫩芽”是什么樣兒的,？
（4）看來(lái)大家都明白了,，齊讀這個(gè)詞。
小草（1）讀準(zhǔn)“草”的聲母,，一齊讀兩遍,。
（2）你們看到小弟弟在干什么,？它為什么要這么拼命往外鉆呢,？
（3）說(shuō)的真棒！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這個(gè)詞,。
布谷（1）齊讀詞語(yǔ),。
（2）它是什么樣的,？它是怎樣叫的,？你能學(xué)一學(xué)嗎,？
（3）我們一起來(lái)聽一聽“布谷”的叫聲吧,。
（4）初夏時(shí),，“布谷”常晝夜不停地叫,，它還有一個(gè)很好聽的名字，叫“杜鵑“,。布谷能吃許多害蟲,，我們可要保護(hù)它,。
燕子（1）小燕子穿什么衣服呀,？
（2）你對(duì)小燕子有什么了解？
（3）齊讀詞語(yǔ)兩遍。
梨花、杏花、桃花
（1）把這些花兒的名字讀準(zhǔn),，指讀,，齊讀,。
（2）你是怎樣辨認(rèn)它們的？
（3）讓我們來(lái)看一看這些美麗的花是怎樣開放的,？
（4）除了上面這些花外,，還有哪些花也是春天開放的？
（5）齊讀三個(gè)詞語(yǔ),。
二,、圖文結(jié)合，鞏固詞義
1,、請(qǐng)同學(xué)們打開書，借助拼音讀課文,。注意看清音節(jié),，讀準(zhǔn)字音,。
2,、采用圖文結(jié)合方式,，將詞語(yǔ)和圖畫對(duì)位。將12個(gè)詞語(yǔ)的卡片分給學(xué)生，老師點(diǎn)出課件上某個(gè)景物，拿相應(yīng)詞卡的學(xué)生上來(lái)，帶領(lǐng)同學(xué)們齊讀詞語(yǔ)兩遍,。
3、 班一起讀12個(gè)詞語(yǔ),。
三,、齊讀詞語(yǔ)，體會(huì)特征
1,、讀詞串,，說(shuō)一說(shuō)每一組詞串與春天的什么有關(guān)？
2,、除此之外,，你在春天里，還觀察到過(guò)什么,？
四,、寫字指導(dǎo)
出示田字格里的生字組成的詞“春天,、布谷”,。
1、認(rèn)讀字詞,，讀準(zhǔn)字音,，明確學(xué)習(xí)生字“春、布,、谷”,。
2、學(xué)習(xí)新偏旁,。
認(rèn)識(shí)“日”,，書空筆順，找出帶有這個(gè)偏旁的字讀一讀,，知道含有“日”的字多與太陽(yáng)有關(guān),。
3、筆順記憶生字筆順,，觀察生字在田字格中的位置,。
4、學(xué)生描紅書中生字,，并在《習(xí)字冊(cè)》上描紅,、仿影、臨寫,。
（一）檢查復(fù)習(xí),，鞏固舊知
1、認(rèn)讀生字,、詞語(yǔ)卡片,。
（先帶拼音讀字詞，再去拼音讀字詞）
2,、朗讀,、背誦課文,。
（二）寫字指導(dǎo)
1、出示田字格里的生字：草,、芽,、樹、梨,、杏,。
2、學(xué)習(xí)新偏旁,。
認(rèn)識(shí)“草字頭”,、“木字旁”，書寫筆順,，找出帶有這個(gè)偏旁的字讀一讀,，知道含有“草字頭”的字多與花草植物有關(guān)，含有“木字旁”的字多與樹木有關(guān),。
3,、學(xué)生看筆順記憶生字筆順。
4,、重點(diǎn)反饋“芽”“樹”“梨”的筆順,。
5、學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置,。
6,、教師重點(diǎn)點(diǎn)撥并范寫“芽”“樹”“梨”。
7,、學(xué)生在書上描紅,，在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影,、臨寫生字,。
（三）語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
課外讓學(xué)生采用多種途徑，收集描寫春天的詞語(yǔ)或詩(shī)句,，利用晨會(huì)時(shí)間進(jìn)行交流,。
烹飪?cè)现R(shí)教案篇五
1. 認(rèn)識(shí)“虛”“驕”等9個(gè)生字，會(huì)寫“短”,、“對(duì)”等6個(gè)字,。
2. 能正確、流利地朗讀課文,，了解意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ),。
3.喜歡讀對(duì)子，有積累對(duì)子的愿望。
識(shí)字,、朗讀感悟
教學(xué)難點(diǎn)：
理解對(duì)子
生字卡片,、小黑板
① 同學(xué)們，我們來(lái)玩?zhèn)€對(duì)反義詞的游戲好嗎,！我說(shuō)一個(gè)詞,，你們對(duì)一個(gè)意思相反的詞。比如：我說(shuō)“大”,，你們對(duì)“小”,；我說(shuō)“白”，你們對(duì)“黑”?，F(xiàn)在開始,！
高—— 明—— 胖—— 美—一 新—— 忙——
（復(fù)習(xí)“語(yǔ)文園地五”的生字）
今天我們學(xué)習(xí)的“識(shí)字7’沖的對(duì)子比這更有趣。
② 教師范讀課文,。
① 學(xué)生借助拼音自由讀課文,，把字音讀準(zhǔn)。
② 勾出文中的生字,，用自己喜歡的方法識(shí)字,。
③ 分小組交流識(shí)字方法,，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣認(rèn)識(shí)的,。
④ 教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字,，教師注意糾正平翹舌音,。（分組賽讀，男女賽讀）
⑤ 現(xiàn)在我們把生字娃娃送回家,，自讀全文,。
⑥ 同桌互讀互聽互糾正。
① 出示不注音的課文,，請(qǐng)小朋友們?cè)囍x一讀,，看誰(shuí)讀得正確、流利,。
② 課文里有什么不明白的地方嗎,？用鉛筆打個(gè)小問(wèn)號(hào)。
③ 學(xué)生質(zhì)疑,，教師引導(dǎo)解疑,。
④ 師生、生生合作讀對(duì)子,。還可以試著不看書,，背一背。
① 看看這六個(gè)生字，哪些字容易寫錯(cuò),？請(qǐng)告訴大家,。
② 教師范寫幾個(gè)不大好寫的字，并提示學(xué)生：“冷”的最后一點(diǎn)別忘了,；“淡”的三點(diǎn)水要分開,，別寫成“言”字旁了，否則就成了“談”字了,。
③ 學(xué)生描紅,、臨寫。
烹飪?cè)现R(shí)教案篇六
識(shí)字1
擬 2 課時(shí)
累 計(jì)
第44課時(shí)
第 1 課時(shí)
1,、 能正確流利地朗讀課文,，感受老師的讀書方法。
2,、 通過(guò)朗讀和背誦,，理解詩(shī)歌意思，體會(huì)山村的優(yōu)美,。
3,、 認(rèn)識(shí)十個(gè)生字，會(huì)讀,，會(huì)寫,。
重點(diǎn)： 正確、流利地朗讀課文,。
難點(diǎn)：寫好本課的十個(gè)生字,。
一、 天天練：
1,、 背誦兒歌,，練習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。
2,、 復(fù)習(xí)拼音
（1） sì----shì區(qū)分平翹舌,。
（2） 讀準(zhǔn)整體認(rèn)讀音節(jié)。
yí sì wǔ shí zhí yān cūn ting
tái liù jiǔ
二,、 學(xué)習(xí)新課：
秋天到了,，樹木落葉了，鮮花凋零了,，你們還能想起春天的美景嗎,？那清新的空氣，農(nóng)村的炊煙,、粉紅的桃花,，在亭子里游戲,！
2、說(shuō)說(shuō)你到大自然里看到過(guò)哪些景色,？
3,、出示指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫：
4、揭示課題,，板書課題
5,、初讀課文：
借助拼音，自讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音,。
實(shí)施修改意見
訓(xùn)練學(xué)生觀察圖畫，語(yǔ)言表達(dá),。
教學(xué)簡(jiǎn)要過(guò)程及重,、難點(diǎn)的突破
（1） 檢查朗讀。
指句讀,，小組讀,，集體讀，同學(xué)評(píng)議,，老師及時(shí)糾正,。
（2） 指名讀，集體評(píng)議,。
6,、圖文結(jié)合，理解詩(shī)意,。
（1） 作者一出去,，走了幾里路,？
（2） 看到幾家村舍,？幾座亭臺(tái)？幾枝花,？
師出示相應(yīng)圖片,，并在田字格中寫上。一,、
二,、三、四,、五,、六,、七,、八,、九、十
（3） 對(duì)照數(shù)字和圖片,，把圖意說(shuō)一說(shuō),。
小朋友，當(dāng)我們來(lái)到郊外,，一眼望去,，你看到了什么？按照從遠(yuǎn)到近的順序說(shuō)一說(shuō),。
（我們來(lái)到郊外,，一眼望去,，二三里遠(yuǎn)的地方有一個(gè)小小的山村,，只有四五人空,，樹林里幾座亭臺(tái),，路邊開了許多枝紅花）
7、學(xué)生練習(xí)背誦,，一邊背誦，一邊想象山村的畫面,。
8,、出示生字認(rèn)讀
yī èr sān sì wǔ
一 二 三 四 五
liù qī bā j iǔ shí
六 七 八 九 十
9、借助拼音讀,，讀準(zhǔn)字音,。
10、去掉拼音讀,。
11,、總結(jié),，結(jié)束課時(shí),，回家把詩(shī)歌背給家長(zhǎng)聽。
實(shí)施修改意見
要達(dá)到不帶拼音打亂順序熟練認(rèn)識(shí),。
精搜彩集創(chuàng)信意息
精彩創(chuàng)意：
學(xué)生練習(xí)背誦,，一邊背誦，一邊想象山村的畫面,。
（1） 小朋友,，你們?cè)诒痴b這首詩(shī)的時(shí)候,，好像看到了什么？
（2） 這個(gè)小山村熱鬧嗎,？
（3） 這是個(gè)靜靜的小山村,，你覺得它美么？
小山村真美呀,！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,，再把課文輕輕地背一遍。
實(shí)施修改意見
作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)
1,、 練讀課文,，做到正確流利有感情的朗讀。
2,、 讀準(zhǔn)本課的生字,。
實(shí)施修改意見
把圖上的美景描述給爸爸媽媽聽。
教學(xué)札記
烹飪?cè)现R(shí)教案篇七
1,、認(rèn)識(shí)霧,、霜等13個(gè)生字，會(huì)寫和,、語(yǔ)6個(gè)字,。
2、借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文,。
3,、有搜集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。
讀準(zhǔn)字音,，識(shí)記字形,，學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)子。
兩課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1,、認(rèn)識(shí)霧,、霜等13個(gè)生字，會(huì)寫和,、語(yǔ)6個(gè)字,。
2、借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文,。
一、導(dǎo)入
1,、啟發(fā)談話,。同學(xué)們喜歡對(duì)對(duì)子嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一組對(duì)子歌,。
2,、展示圖片,。（出示大自然景物圖片）引導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)說(shuō)畫面的景色。
師：讓我們一起走進(jìn)山清水秀,、鳥語(yǔ)花香的大自然,。
二、自學(xué)（讀文正音,，提高學(xué)生識(shí)字能力）
1,、學(xué)生借助拼音朗讀對(duì)子，注意讀準(zhǔn)字音,。
2,、同桌互讀，交流識(shí)字情況,。
三,、識(shí)字（競(jìng)賽識(shí)字，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性,，培養(yǎng)自主識(shí)字能力）
1,、出示生字詞：認(rèn)識(shí)哪個(gè)讀哪個(gè)？說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)的,？
2,、游戲識(shí)字：開展識(shí)字秘訣交流會(huì)，看誰(shuí)的識(shí)字方法好,。
3,、檢查識(shí)字：
（1）開火車識(shí)字將13個(gè)生字打亂順序，以小組為單位按順序開火車讀生字,。
（2）擺長(zhǎng)龍識(shí)字學(xué)生按教師出示的拼音順序把字卡擺成長(zhǎng)龍,。（也可擺成其他圖案，如問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),、s形等）
（3）幫生字找家分別找出帶雨蟲木字旁的字。
（4）猜字謎-多字少一半（）夕,；十日十日（朝）,；王二小，白又胖,，一屁股坐在石頭上（碧）
四,、朗讀
1、讀文,，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文的特殊呈現(xiàn)方式,。
2、師生交叉讀文,、拍手練讀,、分組競(jìng)賽讀文,。
五、練習(xí)
請(qǐng)你學(xué)著文中的樣子,，也出幾個(gè)對(duì)子讓小伙伴對(duì)一對(duì),，實(shí)在對(duì)不上你可以幫助他。
六,、寫字
重點(diǎn)指導(dǎo)和,、語(yǔ)、千
課時(shí)目標(biāo)
1,、正確流利的朗讀課文,。
2、有搜集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣,。
教學(xué)過(guò)程
一,、導(dǎo)入
出示大自然的畫面：你能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)描繪一下嗎/說(shuō)完后把詞語(yǔ)貼在相應(yīng)的位置上。
二,、繪畫
1,、在文中挑選一個(gè)或幾個(gè)喜歡的詞語(yǔ)，寫在紙上,，自己配上畫面,。
2、拿出自己的作品在組內(nèi)交流,，大家互相評(píng)議,，猜猜他畫的是哪些詞語(yǔ)。
三,、練習(xí)
1,、挑字卡找朋友：
翹舌音朋友我是翹舌音朝，我的朋友在哪里,？
結(jié)構(gòu)朋友我是秀,，我有上下兩層樓，我的朋友在哪里,？
偏旁部首朋友我是昆蟲小蜜蜂,，我的朋友遍天下。
反義詞朋友我是朝,，是一天的開始,，我的朋友在哪里？
2,、火眼金睛：兒歌中哪些字是今天學(xué)的,？看誰(shuí)找得多？
紅臉兒朝陽(yáng)出東方,，專給小朋友灑霞光,。
碧綠的田野禾苗壯，萬(wàn)紫千紅花兒香,。
蝴蝶姐姐花間舞,，蜜蜂妹妹采蜜忙。
楊樹搖擺千條枝,，桃李傍晚送夕陽(yáng),。
3、金話筒：任意選擇書中的詞語(yǔ)說(shuō)幾句話,，看誰(shuí)用得多,，句子說(shuō)得美。
四,、寫字
1,、認(rèn)讀李、秀,、香,，學(xué)生觀察描紅：這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么,？
2,、教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題相機(jī)引導(dǎo)，展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),。
烹飪?cè)现R(shí)教案篇八
1.學(xué)習(xí)“包” ,、“飽” 、“泡”,、“吐”四個(gè)生字,理解由它們組成的詞語(yǔ),。
2.讓學(xué)生進(jìn)一步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。
3.正確,、流利,、有感情地朗讀課文，通過(guò)想象體會(huì)詩(shī)歌的意境,，培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力,。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.讓學(xué)生進(jìn)一步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力,。
2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象,、朗讀體會(huì)小詩(shī)的意境，并能有感情地誦讀小詩(shī),，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
出示課件謎語(yǔ)：
一撇橫折鉤，小巳藏里頭。
bāo pào
草上花含苞,，水邊魚吐泡,。
bǎo
有食吃個(gè)飽，有火放花炮,。
打一個(gè)字（ ）
1.指名回答,。（包）
2.齊讀生字“包“字卡。
一起書空包字,。
3.師：小朋友在學(xué)習(xí)生字的時(shí)候都會(huì)產(chǎn)生一個(gè)問(wèn)題：這個(gè)字是怎么造出來(lái)的呢,？它為什么要這樣寫呢？下面和老師一起了解一下,。
（1）出示課件：依次指名說(shuō)一說(shuō)圖片的內(nèi)容,。
→→包
師相機(jī)引導(dǎo)：
第一幅圖中小寶寶被包在媽媽的肚子里，把媽媽的肚子撐得又大又圓,。
第二幅圖是古代的金字,，有點(diǎn)像一幅畫。畫中間的就是 ,，外面的就像 ,。
第三個(gè)就是現(xiàn)代的“包”字，它已經(jīng)不像一幅畫了,，但如果你仔細(xì)看還能發(fā)現(xiàn)一些畫的影子,。（指名說(shuō)）
（2）師：一個(gè)字就是一幅畫。一起來(lái)做一做“包”的'動(dòng)作,。（學(xué)生跟老師做“包”的動(dòng)作）
4.這個(gè)“包”字是想告訴我們什么意思呢,？指名回答。
師：孩子們,，你們看中國(guó)漢字的字形與字義是有一定聯(lián)系的,，掌握了這一點(diǎn)，就能更好地學(xué)習(xí)漢字了,。
學(xué)習(xí)“包”的形聲字,。
1．出示生字：苞 飽 泡 炮
（1）學(xué)生借助拼音自由讀生字，注意把字音讀準(zhǔn),。
（2）男生女生賽讀,。
（3）把拼音去掉再次比賽讀一讀。
（4）開火車讀生字折疊卡片,。（配套教具）
2．出示詞語(yǔ)：包 書包
苞 花苞
飽 飽滿
泡 吐泡
炮 火炮
（1）學(xué)生自由讀詞語(yǔ),。指名讀詞。
（2）顯示紅字：苞 飽 泡 炮
師：這些字小朋友們有什么好方法記住它們嗎,？
同桌討論討論,。
（3）學(xué)生討論，教師巡回指導(dǎo)。
3．全班交流：
（1）炮：為什么它是火字旁呢,？用“炮”組個(gè)詞,。
（2）泡：①你是怎么記住這個(gè)“泡”字呢？
你在什么地方看到過(guò)泡泡呢,？
②師：小魚最愛吐泡泡,，這個(gè)“吐”字也是我們要學(xué)習(xí)的一個(gè)生字,。出示字卡,，齊讀。
③ 學(xué)生做一做“吐”這個(gè)動(dòng)作,。小朋友們都用了什么,？（嘴）所以這個(gè)字是“口”字旁。
（3）苞：①為什么是草字頭呢,？（指名回答）
②花苞是什么樣子的呢,？
觀看課件（各種花苞）（配樂(lè)）。
③這些花快要開放了,，我們可以說(shuō)他們“含苞待放”,。
出示詞卡：含苞待放。
齊讀詞卡,。（讀完貼在黑板上）
④ 師：這些花苞像害羞的小姑娘,，非常可愛,，讓我們美美地讀好這個(gè)詞：花苞
（4）飽：①指名說(shuō)說(shuō)識(shí)記的方法,。
②誰(shuí)能用“飽”組個(gè)詞？指名說(shuō),。
③重點(diǎn)理解“飽滿”：先看看兩幅成熟的豆莢圖片和不熟的扁扁的豆莢,，說(shuō)一說(shuō)左邊和右邊的豆莢怎么樣？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的樣子,。
④師：左邊的豆莢鼓鼓的,，右邊的豆莢扁扁的，像小朋友們餓著的小肚子,。我們會(huì)把飽滿這個(gè)詞送給哪邊的豆子呢,？（左邊）齊讀：飽滿
⑤“飽滿”這個(gè)詞不僅可以形容花生、豆子之類的農(nóng)作物,，還可以來(lái)形容什么,？
師：這個(gè)小朋友胸脯挺得高高的，腰坐得直直的,，眼睛緊緊地盯著老師,，劉老師表?yè)P(yáng)他：精神飽滿。出示詞卡：精神飽滿。齊讀兩遍,。（讀后貼在黑板上）
⑥你想表?yè)P(yáng)誰(shuí)精神飽滿,？指名說(shuō)。
⑦ 除了上課的時(shí)候精神飽滿,，你們還在做什么的時(shí)候精神飽滿,？
出示圖片：學(xué)生做操時(shí)、解放軍接受檢閱
引導(dǎo)學(xué)生用“精神飽滿”說(shuō)一句話,。
（5）讓我們?cè)倬耧枬M的讀讀這些詞,。
包 書包
苞 花苞
飽 飽滿
泡 吐泡
炮 火炮
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字的特點(diǎn)
1．仔細(xì)觀察這些字的字音和字形，你發(fā)現(xiàn)了什么,？
2．教師引導(dǎo)：
因?yàn)檫@些字都帶有包字,，所以它們的讀音都比較相似。我們把“包”叫做這些字的“聲旁”,。（出示：聲旁表音）
這些字的偏旁不同,，意思也不相同，我們把不同的偏旁叫做“形旁”,，表示意思,。（出示：形旁表意）
我們給這些字起個(gè)名字叫“形聲字”
3．出示兒歌：聲旁和形旁，拼成一個(gè)字,。
聲旁多表音,，形旁多表意。
學(xué)生齊讀,。
4．師：小朋友們記住這段話對(duì)學(xué)習(xí)形聲字非常有幫助,。形聲字在我們的漢字里占了80%左右，對(duì)學(xué)習(xí)漢字也是很有幫助,。
5．出示：一年級(jí)學(xué)過(guò)的識(shí)字8和二年級(jí)學(xué)過(guò)的識(shí)字4,。
師：這些都是形聲字的歸類識(shí)字，中國(guó)的文字多有文化,，古代人民多有智慧?。≡俅锡R讀詞語(yǔ),。
1．出示筆順表,，學(xué)生自己練習(xí)書空。
2．出示四個(gè)生字：包,、飽,、炮、吐
重點(diǎn)指導(dǎo)“包”字,，引導(dǎo)學(xué)生讀字帖,。
（1）要想寫好這個(gè)“包”字,，老師送給大家一句口訣：包字頭比較小，里面部件往外跑,。（邊指導(dǎo)邊范寫）
（2）學(xué)生描紅,。（提醒寫字姿勢(shì)：頭正肩平足安和三個(gè)“一”）
3．其他幾個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，偏旁在左,，主體在右,。老師再送一句口訣：偏旁靠邊，主體中間,。
（1）教師范寫“飽”,，并強(qiáng)調(diào)第二筆的橫鉤和第四筆的橫折鉤的高度差不多。
（2）學(xué)生描紅,。
（3）學(xué)生寫習(xí)字冊(cè),。（配樂(lè)）
1.再次出示課前的謎語(yǔ)，齊讀,。
2．包的形聲字還有很多，出示：包的形聲字：跑 抱 袍 狍 胞 雹 鮑
3．老師又編了幾句謎語(yǔ),，請(qǐng)把合適的字填到括號(hào)里,。
有手能摟bào（ ），有足便能pǎo（ ）,。
月來(lái)是同bāo（ ）,，雨來(lái)下冰báo（ ）。
4．其他的字請(qǐng)小朋友查字典,，自己學(xué)著編兩句謎語(yǔ),。
完成《同步導(dǎo)學(xué)》6、7,、10題
烹飪?cè)现R(shí)教案篇九
本課所學(xué)的詞語(yǔ)是現(xiàn)代化城市里的建筑或設(shè)施的名稱,，這些詞語(yǔ)組成的韻語(yǔ)，讀起來(lái)瑯瑯上口,，可以讓學(xué)生感受到現(xiàn)代化城市的風(fēng)貌,。與以前的識(shí)字課文不同的是每一行最后的詞語(yǔ)都是三個(gè)字，這種形式是詞串讀起來(lái)富有七言詩(shī)的韻味,，更能激起學(xué)生的朗讀興趣,。課文配以相應(yīng)的圖畫，形象地描繪了現(xiàn)代化城市建設(shè)的成就,。圖文對(duì)照可以幫助識(shí)字和理解詞義,，同時(shí)拓寬學(xué)生的視野。
學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和1種筆畫,，認(rèn)識(shí)6個(gè)二類字,。理解由生字組成的詞語(yǔ),。能正確、流利,、有感情地朗讀韻文,。了解城市現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會(huì)祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就,。
聯(lián)系生活,，觀察圖片，了解城市現(xiàn)代化的建筑與設(shè)施,，體會(huì)祖國(guó)建設(shè)的成就,。
整體觀察，初步感知,。從插圖人手,，如能收集一些城市風(fēng)貌圖更好，再加上贊美稱頌的導(dǎo)語(yǔ),，從整體上讓學(xué)生初步感受現(xiàn)代化城市的繁榮,。具體觀察，深入了解,。對(duì)于課文中提到的設(shè)施,，除了地鐵比較少見外，其他設(shè)施對(duì)于城市的學(xué)生來(lái)說(shuō),，都見過(guò),。學(xué)生在觀察具體的事物時(shí)，要與詞語(yǔ)緊密結(jié)合,，并通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解事物的特點(diǎn)和作用,。對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)曾到過(guò)城市的經(jīng)歷,，曾看過(guò)的影視畫面或通過(guò)圖片來(lái)了解,。展開聯(lián)想，朗讀體會(huì),。城市的建筑設(shè)施為人們的生活提供了許多方便,，在具體觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想,、談?wù)摳惺軄?lái)體驗(yàn)現(xiàn)代化城市的美麗繁榮,。如：林陰道，讓學(xué)生談?wù)撓娜兆咴诹株幍郎系母杏X,，邊讀邊想像體味,。
城市風(fēng)貌圖
2課時(shí)
學(xué)習(xí)《識(shí)字六》，書寫3個(gè)生字,。
隨著社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展,，不論是農(nóng)村還是城市,，面貌都煥然一新?？?，這是現(xiàn)代化城市的風(fēng)貌。(出示高樓圖,。)一座座大樓拔地而起,，像巨人聳立。(出示立交橋圖,。)一座座立交橋凌空架起,，寬闊的公路上車輛川流不息。(出示噴泉,、雕塑圖,。)城市中的許多廣場(chǎng)上有各種各樣的雕塑，周圍舞動(dòng)著許多噴泉,，形態(tài)萬(wàn)千,。(出示花壇、草坪圖,。)城市里還有許多公園,，公園中綠草如茵，鮮花盛開,，令人流連忘返。今天,，我們就去領(lǐng)略現(xiàn)代化城市的風(fēng)貌,。
1．(出示一幅現(xiàn)代化城市的風(fēng)貌圖。)你在圖上看到了什么?(根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示詞卡,。)
2．(把詞卡按順序排列整齊,。)這就是我們今天要學(xué)習(xí)的識(shí)字6。
1．自由朗讀,，要求讀通讀準(zhǔn),。
2．指名朗讀，相機(jī)正音,。(廈為翹舌音,，塑為平舌音，廳是后鼻音,。)
1．指名讀第一行,。
(1)誰(shuí)見過(guò)噴泉?在哪兒見過(guò)?噴泉的什么地方吸引你?(出示幾幅形態(tài)不同的噴泉圖。)
(2)用石頭,、金屬雕刻出來(lái)的各種造型物稱為雕塑,。(出示幾幅雕塑圖,，簡(jiǎn)單介紹其形狀和意義。如果所在城市有雕塑,，可請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)雕塑的形狀和意義,。)
(3)在這個(gè)廣場(chǎng)的右上邊，有一座音樂(lè)廳,。顧名思義,，在音樂(lè)廳里會(huì)舉辦些什么活動(dòng)?(演唱會(huì)、音樂(lè)會(huì),、舞會(huì)等與音樂(lè)有關(guān)的文藝節(jié)目,。)這里是人們欣賞音樂(lè)、享受音樂(lè)的好地方,。
(4)有感情地朗讀第一行,。
2．指名讀第二行。
(1)在一座現(xiàn)代化城市中,，綠化是非常重要的,。看,，這幅圖中,，你在哪兒見到了片片綠色?花壇、草坪,、林陰道又給你什么感覺?
(2)誰(shuí)能讀好這三個(gè)給人帶來(lái)舒適與美麗的詞語(yǔ)?
3．齊讀第一,、二行。
1．泉：上下兩部分要寫得扁一點(diǎn),，白要寫得上寬下窄,。
2．廳：廠要寫得橫短撇長(zhǎng)。
3．樂(lè)：第一筆平撇起筆稍高,，第二筆的折寫在橫中線上,，第三筆在豎中線上。
識(shí)字六
復(fù)習(xí)《識(shí)字六》,，書寫剩下的生字,。
1．我們的家鄉(xiāng)正起著日新月異的變化，一幢幢高樓大廈拔地而起,。我們的家鄉(xiāng)有哪幾座令我們贊嘆的大廈?(學(xué)生自由回答,。)(出示卡片：大廈。)讀好這個(gè)詞,。
2．在高層的大廈中,，上下樓梯靠雙腳爬該多累呀，有電梯就好了,。你在哪兒見過(guò)電梯?(出示電梯圖,。)
3．汽車已成為我們出門的重要交通工具,，汽車多了，就要有停車場(chǎng),，這樣才方便,，有字母p標(biāo)記的地方就是停車場(chǎng)，找一找書上那幅圖上的停車場(chǎng),。讀準(zhǔn)停車場(chǎng),，注意停是后鼻音。
4．?dāng)?shù)一數(shù)停車場(chǎng)上停了幾輛轎車?立交橋上正行駛著幾輛轎車?你知道立交橋有什么用嗎?(使交通更加暢通,。)
5．在停車場(chǎng)旁,，有一個(gè)地鐵的出口處。顧名思義,，地鐵就是指建造在地下的鐵路,，鐵路上行駛的是列車。(有條件可出示地鐵圖,，也可請(qǐng)乘過(guò)地鐵的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)乘地鐵的經(jīng)歷和地鐵建造在地下有什么好處?)
6．讀好第四行的詞語(yǔ),。
7．有感情地朗讀第三、四行,。
1．林：左邊的木作偏旁時(shí),，要把捺寫成點(diǎn)。
2．陰：左邊的墨要寫得窄,。巧的第一筆為j(橫撇彎鉤),。月的豎撇在豎中線并伸入左邊的下面，月中間兩短橫,，靠左不靠右,。
3．車：注意三個(gè)橫線的位置。
4．交：撇捺要舒展,。
林
陰
車
交
