作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

烹飪?cè)现R(shí)教案 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇一

1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字會(huì)寫(xiě)其中8個(gè)字,，學(xué)會(huì)本課生詞,。

2、能熟練朗讀課文,。

3,、了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力,。

1、會(huì)認(rèn)4個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)其中8個(gè)字,，學(xué)會(huì)本課生詞。

2,、能熟練朗讀課文,。

了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力,。

一課時(shí)

生字卡片

一、激趣導(dǎo)入,。

1,、齊讀課題。

2,、聽(tīng)老師范讀課文,，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。（格式）

3,、激趣：在這一課里,，我們將要認(rèn)識(shí)好多有趣的字，并且發(fā)現(xiàn)一些構(gòu)字的規(guī)律,。

二,、初讀感知。

1,、讀課文,，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn),。如果還有不認(rèn)識(shí)的字,，做上記號(hào)，可以問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué),。

2,、出示生字卡片，檢查生字讀音,。

（1）自由認(rèn)讀,。

（2）請(qǐng)“小老師”來(lái)帶讀生字，可以說(shuō)說(shuō)你用什么好辦法來(lái)記住它,。

（3）出示生字卡片,，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀,。

（4）去掉拼音,，隨機(jī)抽讀。

3,、記憶生字,。

你記住了哪些字？是怎么記住的,？（學(xué)生交流記字方法）

還沒(méi)有記住的字,，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。

4,、自由讀課文,，看看有幾小節(jié)？標(biāo)出序號(hào),。

5,、手勢(shì)表示有幾小節(jié)。（3）

6,、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段,，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。

7,、請(qǐng)讀書(shū)的孩子上臺(tái)來(lái),，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的`要求。（聲音要響亮,，不讀錯(cuò)字,，不添字掉字）。

8,、讀書(shū)的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽(tīng)的要求（認(rèn)真聽(tīng),，不說(shuō)話(huà)）,。

9、讀后評(píng)議：誰(shuí)讀得好,？好在哪里,？不足是什么？

三．自主學(xué)習(xí),。

1,、指明讀讀第一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么,。

2,、想想看為什么“森”和“林”字都由木字組成？“樹(shù)林”和“森林”哪一個(gè)詞所指的范圍更大一些,？

3,、指導(dǎo)朗讀,。

4,、小組按上面的步驟自學(xué)二、三兩段：

（1）自由讀,，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),。

（2）給自己提問(wèn)題，想想字意和構(gòu)字部件之間有什么聯(lián)系,。

（3）練習(xí)朗讀,。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字,。

1,、觀察，讀記生字,。

2,、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形,，找出關(guān)鍵筆畫(huà),。

3、看范寫(xiě),。

4,、學(xué)生臨寫(xiě)，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì),。

5,、對(duì)比觀察，品字,。

要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細(xì)端詳,，與田宇格中的字比較,，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結(jié)構(gòu)美,。

6,、評(píng)析。

你的哪一個(gè)字寫(xiě)得最好?好在哪里,？

五,、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1,、書(shū)寫(xiě)生字,。

2、同步練習(xí)《識(shí)字一》,。

3,、想一想，還有沒(méi)有這樣的生字,？把它寫(xiě)下來(lái),。

4、預(yù)習(xí)第六課,。

烹飪?cè)现R(shí)教案 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇二

1．認(rèn)讀7個(gè)生字,，掌握6個(gè)生字，理解草字頭表示的意義,，訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力,。

2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力及在生活中識(shí)字的習(xí)慣和能力,，體驗(yàn)生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣,。

蘆花掃帚、香蕉,、蘋(píng)果,、茉莉花、草的圖,、生字卡片

1．出示一張帶有草的圖,，你看到了什么？老師可以用字把這幅圖寫(xiě)下來(lái),，一表示大地,，左邊一點(diǎn)表示左邊的小草，右邊一點(diǎn)表示右邊的小草,?？纯矗阏J(rèn)識(shí)這個(gè)朋友嗎,？（草字頭）它表示和什么有關(guān),？（植物）

2．艸可不愿一個(gè)人來(lái)我們班做客,，艸愛(ài)交朋友，有些老朋友也喜歡跟艸交朋友,。

1．老師移下小黑板,，上面有早、戶(hù),、采,、平、分,、方,，咱們先和這些老朋友來(lái)打個(gè)招呼吧，誰(shuí)是你的好朋友??？

2．讓我們幫它交上朋友，艸和早交朋友么,？老師板書(shū)草的拼音,，貼草，哪個(gè)小朋友給草組個(gè)詞,？（草藥）咦,，藥字也有艸,，出示幻燈片魚(yú)腥草,，這介什么？（這是一種草,，可以當(dāng)藥用,，所以叫做草藥。）你怎么記草藥這兩個(gè)字,？

3．你還能幫誰(shuí)和誰(shuí)交朋友,？指名板演，老師補(bǔ)上拼音,，組詞,。你在哪見(jiàn)過(guò)這個(gè)字啊,？老師不但在寶葫蘆農(nóng)莊見(jiàn)過(guò)蘆,，看看屏幕，這種植物叫蘆葦,，出示掃帚,，蘆葦可以做掃把，幫助我們打掃教室,。

4．艸和采交朋友是菜字,，貼生字卡片,。播課件是蔬菜，也是蔬菜,。你知道哪些菜,？你喜歡吃什么菜？

課件出示圖片和相應(yīng)的名稱(chēng),，,，讓學(xué)生認(rèn)讀。

5．老師想請(qǐng)一個(gè)小朋友幫艸和平交上朋友,，誰(shuí)來(lái),？指名板演，老師補(bǔ)上拼音,。在水果家庭里不僅有蘋(píng)果,，看看還有哪些水果？課件出示圖片和相應(yīng)名稱(chēng),，學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ),。我喜歡吃，爸爸媽媽喜歡吃,。

6．老師今天帶了香蕉,、蘋(píng)果、茉莉花,，請(qǐng)小朋友聞聞,，你聞到三種東西的香味一樣嗎？那你們知道各種植物的不同香氣可以用一個(gè)什么詞來(lái)形容嗎,？出示芬芳,，認(rèn)讀詞語(yǔ)，那你知道芬芳為什么有艸嗎,？

不僅茉莉花有芬芳的香味,，還有許多花有香味。瞧,！教師出示圖片,。認(rèn)讀茶花、荷花,、菊花,。

7．今天咱們和好多植物交了朋友，植物王國(guó)的國(guó)王請(qǐng)我們?nèi)プ隹?。我們先它家去看看,。出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀,，這是誰(shuí)的家??？我們還去誰(shuí)的家。出示分好類(lèi)的詞語(yǔ),，學(xué)生認(rèn)讀,。

8．指導(dǎo)寫(xiě)字。

艸和朋友們想去咱們的低寫(xiě)本上跳舞了,，走吧,，看哪個(gè)小朋友的低寫(xiě)本上的舞景最美了？

轉(zhuǎn)換成投影,，出示田字格的紙,，帶著學(xué)生寫(xiě)生字。

找一找,，菜市場(chǎng)里還有哪些東西的名稱(chēng)帶艸,，寫(xiě)一寫(xiě)這些名稱(chēng)。把喜歡的寫(xiě)在采蜜本上,。比一比誰(shuí)寫(xiě)得多,！

烹飪?cè)现R(shí)教案 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇三

教學(xué)內(nèi)容

識(shí)字3

共幾課時(shí)

2課時(shí)

第1課時(shí)

課型

講讀

第幾課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字“灶、尖,、歪,、尾”，理解由生字組成的詞語(yǔ),。

2.能看圖體會(huì)字義,，初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，提高識(shí)字能力,。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn);認(rèn)識(shí)本課的生字,，能按筆順正確地書(shū)寫(xiě),，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng),。

難點(diǎn)：了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn),。

教學(xué)資源

1.學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)象形字，對(duì)漢字的構(gòu)字方法比較感興趣,。

2.學(xué)生對(duì)會(huì)意字有所了解,。“筆”“看”大部分學(xué)生已認(rèn)識(shí),。

3.教學(xué)掛圖,、小黑板。

預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)

1.請(qǐng)將課文大聲流利讀5遍,，注意前后鼻音,、平翹舌音,。

2.不要看拼音，能讀出這些字：灶,、尖,、歪、尾,、彩,、爐、張,、桌,、斜、匹

3.看著生字記筆順

4.猜猜書(shū)上的新偏旁叫什么?可以請(qǐng)教爸爸媽媽,。

5.試著給生字組詞,，越多越好。

6.仔細(xì)觀察第10頁(yè)的圖與字,，你發(fā)現(xiàn)了什么?

7.你還有什么問(wèn)題嗎?

學(xué) 程 預(yù) 設(shè)

導(dǎo) 學(xué) 策 略

調(diào)整與反思

板塊一：復(fù)習(xí)入題 (5分鐘)

1.回憶象形字：川,、日、石,、舟,、水、燕等,。

2.明確：識(shí)字3所要學(xué)的字是根據(jù)事物的意思演化而來(lái)的,。

板塊二：圖字對(duì)照，了解特點(diǎn) (25分鐘)

1. 根據(jù)學(xué)習(xí)單自主學(xué)習(xí)

.任務(wù)驅(qū)動(dòng),，出示：【學(xué)習(xí)單】

(1)讀準(zhǔn)字音

(2)仔細(xì)觀察圖上畫(huà)的是什么?想想和圖旁的字有什么聯(lián)系?

學(xué)習(xí)時(shí)間：4分鐘

2. 讀準(zhǔn)字音

3. 看“筆”字圖：

認(rèn)真觀察,，思考回答：毛筆的筆桿是用竹子做的，筆頭是用動(dòng)物的毛做成,。

由筆的樣子造出了“筆”字,。

竹作偏旁時(shí)，豎與豎鉤變成了點(diǎn),。

給筆字組詞：鉛筆 鋼筆 水彩筆……

4.觀察“看”字圖：

出示學(xué)習(xí)單：

(1)說(shuō)說(shuō)“看”字的意思,。

(2)“手”作部首時(shí)豎鉤變成撇。

(3)組詞

(時(shí)間;5分鐘)

5. 聽(tīng)老師總結(jié),，知道會(huì)意字的特點(diǎn),。

6.領(lǐng)悟方法，自學(xué)生字

(1)思考回答：先看圖,，領(lǐng)會(huì)字義,，再記字形由哪兩個(gè)部件構(gòu)成的。

(2)用這樣的方法，在小組里和小伙伴一起研究,、學(xué)習(xí)其余4個(gè)生字,。

(3)上臺(tái)交流或聽(tīng)其他小組的發(fā)現(xiàn)。

7.看詞卡,，鞏固復(fù)習(xí),。

自由讀，開(kāi)火車(chē)讀,。

給生字找朋友,。

編順口溜記住它們。

8. 談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲

今天,，我們學(xué)的這幾個(gè)字非常有意思,，根據(jù)事物的意思，由簡(jiǎn)單的字組合在一起形成的,?？吹竭@個(gè)字，就能領(lǐng)會(huì)到這個(gè)字的意思了,，這種字就叫“會(huì)意字”,。

板塊三：學(xué)習(xí)生字 (15分鐘)

1.認(rèn)真描紅，仔細(xì)觀察字形,，想想怎么把它寫(xiě)漂亮?

2. 交流

“尖”“歪”應(yīng)上小下大

“尾”最后一筆豎彎鉤比較大

3. 看老師范寫(xiě),，自己在《習(xí)字冊(cè)》上仿影一個(gè)，臨寫(xiě)一個(gè),，筆筆到位,。

4. 完成《習(xí)字冊(cè)》,。

板塊一：談話(huà)導(dǎo)入

1.小朋友，我們中國(guó)的漢字可神奇了,，有的字是由事物的樣子演變而來(lái)的,，你知道哪些?

2. 這些字叫象形字,。還有些字卻是由它們的意思演化而來(lái)的,。想知道這是怎么回事嗎?

3. 揭示課題：識(shí)字3

板塊二：指導(dǎo)看圖,，了解特點(diǎn)

2.導(dǎo)學(xué)

(1)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，提醒大家“灶”是平舌音,，“尖”是前鼻音,。

(2)想想哪個(gè)字在朗讀時(shí)要提醒大家注意的?

指名領(lǐng)讀

(3)齊讀

(4)去掉拼音讀

(5)小組內(nèi)互相檢查朗讀

3. 指導(dǎo)觀察，了解會(huì)意字的特點(diǎn)

(1)出示“筆”圖,。

這是什么?你知道毛筆是用什么做的嗎?(也可以出示實(shí)物加以比較)

再看看這個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么?

(人們把“竹”和“毛”組合在一起表示“筆”字,。)

仔細(xì)觀察：竹字做部首時(shí),，發(fā)生了什么變化?

你還知道什么筆?組詞讀。

(2)“看”圖,。

圖上的小猴在干什么?

它的姿勢(shì)是怎樣的?你能表演一下嗎?

總結(jié)：所以人們把“手”放在“目”上來(lái)表示“看”字,。

“手”作部首時(shí)發(fā)生了什么變化?

組詞讀,。

(3) 小結(jié)：“筆、看”這兩個(gè)字都是根據(jù)它的意思,，由簡(jiǎn)單的字組合在一起形成的,，看到這個(gè)字，就能領(lǐng)會(huì)到這個(gè)字的意思了,，這種字就叫“會(huì)意字”,。

板書(shū)：會(huì)意字

4. 領(lǐng)悟方法，合作學(xué)習(xí)

(1)想一想：我們剛才是怎么學(xué)習(xí)這幾個(gè)字的?

(2)下面,，就用這樣的方法,，在小組里和小伙伴一起研究、學(xué)習(xí)其余4個(gè)生字,。

(3)集體交流,，教師隨機(jī)參與

a “灶”

請(qǐng)見(jiàn)過(guò)灶的小朋友說(shuō)說(shuō)“灶”是什么樣的，用什么做的?

“灶”字由哪兩個(gè)字交朋友組成?

“火”作偏旁時(shí),，注意什么?

b “歪”,、“尖”

日常生活中哪些東西的外形和“尖”相似?“小”作部首時(shí)有什么變化?

c “尾”

教師隨機(jī)參與：“尾”是由哪兩個(gè)部件構(gòu)成的?你怎么記住它?組詞讀。

3.出示詞卡,，鞏固復(fù)習(xí),。

4. 檢測(cè)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了些什么?

板塊三：教學(xué)生字

1.出示：灶 尖 歪 尾

2. 認(rèn)真描一遍,，觀察結(jié)構(gòu),，每一筆畫(huà)的具體位置，想想怎么把它寫(xiě)漂亮?

3. 交流,，教師板書(shū)范寫(xiě)

4.讓學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上書(shū)寫(xiě),。

作業(yè)

設(shè)計(jì)

完成《習(xí)字冊(cè)》上的4個(gè)生字。

完成《一課一練》我會(huì)填

烹飪?cè)现R(shí)教案 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇四

1,、激發(fā)幼兒對(duì)游戲識(shí)字的興趣,，體驗(yàn)游戲識(shí)字的快樂(lè)。

2,、理解兒歌內(nèi)容,，欣賞兒歌《小鴨》。

3,、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：小鴨,，單字：魚(yú)、蝦,。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容,，欣賞兒歌《小鴨》。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：小鴨，單字：魚(yú),、蝦,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：會(huì)玩游戲“開(kāi)火車(chē)”、“照相”,、“小孩小孩真愛(ài)玩”,，小紅旗一面，圖畫(huà)一張,，字卡若干,，范文一片。

出示圖畫(huà),，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

今天，老師給你們帶來(lái)了一幅漂亮的畫(huà),，你們想看嗎,？

1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述圖畫(huà)內(nèi)容,，發(fā)散幼兒思維,。

a、你看到了什么,，小鴨的嘴巴怎么樣,？它是怎么唱歌的，走起路來(lái)是什么樣的,？我們一起學(xué)學(xué),。

b、還有什么,？它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

c,、誰(shuí)愿意看著這幅圖編一個(gè)故事。

2,、欣賞兒歌《小鴨》

欣賞三遍,，第一遍教師示范；第二遍幼兒手指字,、耳朵聽(tīng),、眼睛看字、不出聲,；第三遍幼兒手指字,、耳朵聽(tīng)、眼睛看字,、讀輕聲,。

3﹑游戲識(shí)字：小鴨,，單字：魚(yú),、蝦

a,、“開(kāi)火車(chē)”；b,、“照相”,；c、“小孩小孩真愛(ài)玩”,；d,、“捉迷藏”。

幼兒和爸爸媽媽一起和字寶寶交朋友