作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

圓的認(rèn)識(shí)教案 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇一

1．學(xué)會(huì)本課的生字,，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁,，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2．讓學(xué)生了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn),。

3．能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

學(xué)會(huì)生字，正確書寫：了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn),。

投影,，生字卡、小黑板,。

主要板書安排,；識(shí)字8,。

抄寫字詞、擴(kuò)詞,、加偏旁組詞,。

朗讀、背誦韻文,。

二課時(shí),。

1．出示書包，學(xué)生回答,，引出“包”,。

2．板書“包”。

（1）圖上畫了些什么人,？（相機(jī)出示生字新詞）

（2）圖上的同學(xué),，正將“包”字與哪些偏旁組合？

講解：“包”是聲旁,，其他是形旁,。

（1）“包”加上“火”變成“炮”，“炮”可以組什么詞,？

（2）“包”加上“艸”變成“苞”,，“苞”可以組什么詞？

（3）“包”加上“饣”變成“飽”,，“飽”可以組什么詞,？

（4）“包”加上“氵”變成“泡”，“泡”可以組什么詞,？

1．出示范字,，讓學(xué)生觀察。

2．分別指導(dǎo),。

3．教師范寫,。

4．學(xué)生練寫。

1．抄寫部分詞語(yǔ),。

2．練習(xí)讀兒歌,。

1．給“包”找朋友。

2．讀生字新詞,。

1．借助拼音自由讀,。

2．教師范讀,。

3．指名讀,，正音再練練。

4．觀察插圖,，讓學(xué)生說說看到的景色,。

（1）圖上畫了哪些景物？

（2）按照順序連起來(lái)說一段話。

5．練習(xí)有感情地朗讀課文,。

1．指導(dǎo)觀察：滿,、吐、嘴,。

2．重點(diǎn)指導(dǎo)：滿,、嘴。

3．教師范寫,。

4．學(xué)生練寫,。

1．?dāng)U詞：

滿（ ）（ ）（ ） 嘴（ ）（ ）（ ）

2．加偏旁組詞：

包（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）

圓的認(rèn)識(shí)教案 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇二

單元教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)54個(gè)生字，會(huì)寫44個(gè)字,。

2．能夠正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3．有積累諺語(yǔ)的興趣,。

4．學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助,，對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受,，懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人,。

識(shí)字5

教學(xué)要求：

1．學(xué)會(huì)8個(gè)生字,，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。

2．會(huì)熟練讀出俗語(yǔ),，明白其中的道理,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．生字詞的掌握。

2．明白俗語(yǔ)中蘊(yùn)含的哲理,。

教學(xué)方法： 集中識(shí)字,、表演朗讀

課前準(zhǔn)備：生字詞卡片。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課,。

別人有困難，我們應(yīng)該熱情幫助,，小朋友之間更應(yīng)該友好相處,、團(tuán)結(jié)合作，“團(tuán)結(jié)力量大”嘛,！下面,，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字5》。

二,、交待學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

我們先一起來(lái)學(xué)習(xí)前3節(jié),。

三、初讀課文,。

1．輕聲讀課文,，把生字作上記號(hào)。

2．讀準(zhǔn)字音,，看清字形,。

3．指名讀，正音,。

4．重點(diǎn)指導(dǎo)：移,、謀、焰,、柴,、易。

5．同桌相互討論：看看你是怎樣記住字形的,？

6．師范讀詞語(yǔ),，領(lǐng)讀詞語(yǔ)。

7多種形式訓(xùn)練學(xué)生讀詞語(yǔ),，直到正確,、流利為止。

四,、學(xué)習(xí)詩(shī)句內(nèi)容,。

1．指名讀，同學(xué)認(rèn)真思考,，了解大致意思,。

2．教師講解第1節(jié)的意思。

3．指名說第2節(jié)的意思,。

4．教師范讀第3節(jié),，講解，并可借助實(shí)物演示,，讓學(xué)生體會(huì)一根和一把的概念,。

5．齊讀l～3節(jié)，體味含義,。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于173識(shí)字5教學(xué)設(shè)計(jì)二,二上識(shí)字5,，希望對(duì)你有幫助！

圓的認(rèn)識(shí)教案 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇三

1,、欣賞內(nèi)容,，了解新內(nèi)容。

2,、認(rèn)讀字詞：拖鞋,、表?yè)P(yáng)。

3,、培養(yǎng)幼兒從小懂得尊敬大人,、關(guān)心大人。

vcd一張,、字詞卡,、掛圖。

一,、談話引題,。

師：爸媽每天上班真辛苦，在家時(shí),，你們會(huì)幫爸媽做些什么事情呢,？（幼兒自由回答）小結(jié)：爸媽每天上班都很辛苦，我們都長(zhǎng)大了,，在家里應(yīng)該幫助家人做一些力所能及的事情,。

二、觀看vcd 熟悉兒歌內(nèi)容,。

師：讓我們一起看看爸爸下班,，小明對(duì)爸爸媽媽做了那些事情呢？

1,、提問：小明是怎么做的,？（出示拖鞋字詞）

2、爸爸看到寶寶這樣做有什么表示,？

小結(jié)：爸爸雖然沒有表?yè)P(yáng)我,，但是看到小明這么懂事，臉上露出了微笑,。

三,、學(xué)習(xí)兒歌。

1,、教師出示大掛圖,，示范朗讀。

2,、幼兒劃指讀,。

四、游戲：摸一摸,。

游戲中自然結(jié)束活動(dòng),。

圓的認(rèn)識(shí)教案 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇四

《識(shí)字7》以拍手歌的形式，為小朋友描繪了大自然中動(dòng)物們自由生活的情景,，同時(shí)揭示了人和動(dòng)物是朋友,，保護(hù)動(dòng)物是大事的道理,。課文內(nèi)容生動(dòng)、活潑,，富于情趣,，節(jié)奏感強(qiáng)，適于朗讀,。拍手歌的形式也為課堂活動(dòng)的組織提供了契機(jī),。二年級(jí)的小學(xué)生對(duì)于拍手歌的形式并不陌生，并且在課外也可能有一定內(nèi)容體驗(yàn)和積累,。因此教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì),，結(jié)合教材內(nèi)容，整合課程資源,，引導(dǎo)學(xué)生在多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，主動(dòng)識(shí)字，積累語(yǔ)言,。同時(shí)感悟課文的主題,，感受重大責(zé)任，激發(fā)保護(hù)動(dòng)物的美好愿望,。

1,、認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫3個(gè)字,。

2,、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌,，讀出節(jié)奏感,。

3、有保護(hù)動(dòng)物的意愿,。

1,、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，重點(diǎn)讀好前后鼻音,。

2,、寫好保護(hù)物三字，注意左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫特點(diǎn),。

1,、能給二（1）班的小朋友上課，胡老師很高興,。我想送你們幾句話,，你們覺得我說得對(duì)，就鼓鼓掌，說得不對(duì)就搖搖頭,。

第一句：我是你們的好朋友,。（掌聲） 第二句：你們是我的好朋友。（掌聲）

第三句：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?。（掌聲?/p>

2,、導(dǎo)語(yǔ)：好熱烈的掌聲呀?？梢蚤_始上課了嗎,？

真精神,！相信這節(jié)課我們一定過得很愉快,。師：今天，胡老師收到了一封信,。大家快看看,，是誰(shuí)寫給我們的呀？{屏幕出示：小孔雀}師:多漂亮的小孔雀啊,，我們一起來(lái)叫叫它吧,。（齊讀）（出示生字）認(rèn)識(shí)它的名字嗎？誰(shuí)愿意再來(lái)叫叫,？開火車來(lái)叫叫他吧,。（認(rèn)識(shí)：孔雀）（聲音真甜、真好聽,，叫得好親切呀）

3,、咦！小孔雀怎么寫信給我們??？趕快去看看吧！播聲音（課件）

二（1）班的小朋友：

你們好,！我原來(lái)是一只快樂的小孔雀,。可現(xiàn)在我再也高興不起來(lái)了,，我的好多伙伴都被你們?nèi)祟悮⒑α?！我該怎么辦呢？

小孔雀

11月11日

4,、小朋友,，替小孔雀出出主意、想想辦法吧,！

5,、這節(jié)課就請(qǐng)你們當(dāng)當(dāng)小小宣傳員，咱們走進(jìn)動(dòng)物王國(guó),，來(lái)學(xué)習(xí)一首保護(hù)動(dòng)物的兒歌,。

該怎么當(dāng)好小小宣傳員呢,？把識(shí)字7這篇課文中的生字讀準(zhǔn)，遇到不認(rèn)識(shí)的去請(qǐng)教課文里的小桃子和小樹葉,，把課文讀通順,，動(dòng)物們還會(huì)邀請(qǐng)你們?nèi)ニ麄兗易隹湍兀〈蜷_書122頁(yè),，小朋友準(zhǔn)備一下吧,。

1、去動(dòng)物們的家,，要闖關(guān),，你們有信心嗎？

2,、第一關(guān)：讀準(zhǔn)路牌上的詞語(yǔ)

（課件：道路旁邊的路牌上寫有詞語(yǔ),，播音樂）

保護(hù) 牢記 錦雞 雄鷹 翱翔 叢林 黃鸝 百靈 嬉戲

小朋友們自己先去認(rèn)一認(rèn)，讀一讀,。

讀好了再和同桌互相讀一讀,，如果同桌讀得好你就夸夸他，讀不好你就幫幫他,。很多小朋友得到了同桌的夸獎(jiǎng),，哪位小選手來(lái)展示一下。還有誰(shuí)來(lái),？

3,、第二關(guān)：讀生字

師：恭喜你們闖關(guān)成功，動(dòng)物們獎(jiǎng)勵(lì)你們一棵生字果樹,。還認(rèn)得這些生字寶寶嗎,？誰(shuí)愿意第一個(gè)來(lái)挑戰(zhàn)？

指生讀小老師帶讀開火車讀 （后鼻音念得真準(zhǔn)）（利用課件送水果：蘋果送給你）

護(hù) 牢 錦 鷹 翔 叢 鸝 靈 嬉 翱（引導(dǎo)：鷹,、靈,、錦三個(gè)字前后鼻音的正確發(fā)音）

4、第三關(guān)：讀課文 找動(dòng)物

師：小朋友真能干,，生字寶寶跟你們做游戲,，跑到課文中去了，趕緊再去讀讀課文,，把課文中藏著的動(dòng)物找出來(lái),，他們可想和你們交朋友了。

師：這是最后一關(guān)了,，你們找到了哪些動(dòng)物朋友,？（出示圖片和動(dòng)物名）趕緊叫叫它們的名字和你喜歡的動(dòng)物打打招呼吧。（自由地打招呼：小孔雀你好！）你跟誰(shuí)打過招呼了,，再來(lái)叫叫,。（叫得好親切，孔雀聽了肯定很高興）開火車讀,。

5,、選手們，你們順利闖過了三關(guān),，動(dòng)物們?cè)谟谜坡暠頁(yè)P(yáng)你們呢,，它們都出來(lái)迎接我們啦！

出示課件：（橫幅）熱烈歡迎二（1）班的小朋友,。 生齊讀橫幅

1,、師：讓我們跟著動(dòng)物們走進(jìn)他們的家，請(qǐng)小朋友自由地去讀一讀兒歌（自由讀）（出示課文）

師：誰(shuí)愿意把兒歌讀給大家聽,？（你的表情告訴了老師,，你喜歡動(dòng)物）

2,、還有誰(shuí)想讀呀,？這么多小朋友想讀呀。我們來(lái)開列火車,，一人念一節(jié)吧,。

3、你們都成了動(dòng)物的好朋友了,，男,、女同學(xué)來(lái)個(gè)比賽吧。男同學(xué)讀一節(jié),，女同學(xué)讀一節(jié),，女同學(xué)先開始。

4,、這樣讀著讀著,，不知不覺都能背下來(lái)了，再給大家一次機(jī)會(huì),，把你讀的不熟練的地方再去練一練,，相信會(huì)讀的更棒！

5,、師：看到你們讀得這么用心,，老師也想和你們一起讀讀，可以嗎,？誰(shuí)愿意和我一起讀,？這一小組都站起來(lái)吧，我先讀，你接著讀,。（師生合作開火車讀,，師讀節(jié)拍：你拍一，我拍一,。生接讀）

6,、師：老師看到有些小朋友都情不自禁地拍起了手，還加上了動(dòng)作,，同桌來(lái)練練吧,，看誰(shuí)讀得好，玩得又開心,。哪組同桌愿意給大家展示一下,？

7、你們不僅讀得好,，演得好,，配合得更好。我們一起把這首兒歌送給可愛的動(dòng)物們（齊讀）

1,、動(dòng)物們很高興,，你們也很高興?？删驮谶@時(shí)聽到了（播：槍聲）哎呀,，怎么回事？我們?nèi)タ纯窗?。（圖片一位小男孩正用槍在打鳥）師：小朋友,，請(qǐng)你仔細(xì)讀讀這段話，你知道了什么,？

孔嬉是錦州市靈鷹小學(xué)的學(xué)生,。星期天，他最喜歡的是去森林公園,。瞧,，他 一槍就打下了正在樹上唱歌的黃鸝，嚇得麻雀急忙往叢林深處飛去,。

2,、師：誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這段話？

3,、師：小小宣傳員們,，你有什么話想對(duì)孔嬉說嗎？

1,、師：從剛才小朋友的發(fā)言中老師聽到最多的是人和動(dòng)物是朋友,，我們都要保護(hù)動(dòng)物,。保護(hù)動(dòng)物不是一件難事，就讓我們來(lái)寫一寫這幾個(gè)字,，（出示：保護(hù)動(dòng)物）小朋友仔細(xì)觀察,，你發(fā)現(xiàn)了什么？哪里要提醒大家,？（學(xué)生說左右結(jié)構(gòu)左窄右寬）

2,、師：該怎么寫好這幾個(gè)字呢，我們把它請(qǐng)進(jìn)田字格,，師寫,。

保：口字要扁寫，不要太大,。 護(hù)：寫好 ,，戶字不要少一點(diǎn)。

物：寫好 ,，右邊和揚(yáng)地右邊區(qū)別好,。左邊是一豎，不是鉤,。

師：你們也動(dòng)手寫起來(lái)吧,，打開書先描一個(gè)，再認(rèn)真地寫一個(gè),，在你認(rèn)為寫得漂亮的字旁邊打個(gè)小五星,?？凑l(shuí)的姿勢(shì)最端正,，誰(shuí)的字最漂亮？（出示寫字姿勢(shì)口訣）

師：（展示作品）你覺得他寫得最好的字是哪一個(gè),？哪里寫得特別好,？你想提醒小朋友注意什么？（在田字格中的位置）

3,、小朋友,，今天你們都當(dāng)了回稱職的宣傳員，咱們得跟動(dòng)物們說再見了,，讓我們牢記人和動(dòng)物是朋友,，我們要保護(hù)動(dòng)物。

板書設(shè)計(jì)：

識(shí)字7

保護(hù) 動(dòng)物

圓的認(rèn)識(shí)教案 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇五

1．認(rèn)識(shí)本課生字,，學(xué)會(huì)要求寫的生字,，要求寫得正確工整。

2．能運(yùn)用加一加成新字的方法自組識(shí)字,，形成初步自主識(shí)字的能力

3．進(jìn)一步了解加一加組成新字的構(gòu)字方法,，感受漢字構(gòu)字的趣味,，產(chǎn)生喜愛漢字的感情

能運(yùn)用加一加成新字的方法自組識(shí)字，形成初步自主識(shí)字的能力

進(jìn)一步了解加一加組成新字的構(gòu)字方法,，感受漢字構(gòu)字的趣味,，產(chǎn)生喜愛漢字的感情

生字卡片，基本字和偏旁卡片,、生詞卡片

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1．小朋友們,，請(qǐng)看黑板,，師板書書上的8個(gè)偏旁，復(fù)習(xí)偏旁

2．小朋友這幾個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎,？來(lái)我們一起和他們打打招呼,，（師出示生字，生認(rèn)讀生字）

3．引入

今天我們要學(xué)習(xí)一種新的構(gòu)字方法,，板書課題：“加一加”這些基本字最喜歡交朋友,，常常去找偏旁合作，他們手拉手在一起,，于是漢字娃娃有了很多新朋友,。今天我們請(qǐng)來(lái)了一些偏旁和幾個(gè)生字娃娃，看看他們會(huì)給我門帶來(lái)哪些新的漢字娃娃

二,、初讀課文,，解決生字詞讀音

1．下面就請(qǐng)小朋友打開書66頁(yè)自讀課文，把不認(rèn)識(shí)的或紅色音節(jié)的字多讀幾遍,。

2．檢查生字詞讀音,，抽生讀、師隨時(shí)糾正讀音,，齊讀

注意：池,、曬、沖,、忠是翹舌音,；灑是平舌音。

3． 再讀詞語(yǔ),，你讀懂了哪些詞語(yǔ),？有沒有不懂得地方，找出你不理解的地方做上記號(hào),，呆會(huì)兒老師講解的時(shí)候要仔細(xì)聽,。抽生答

理解“沖刺”“忠厚”

4．剛才我們理解了詞義，下面請(qǐng)小朋友自選其中的兩個(gè)詞語(yǔ)說一句話,，師相機(jī)糾正,。

5．拓展,，課后第一題讓學(xué)生認(rèn)讀這些字的讀音，說說你是怎樣知道讀音的,？（引導(dǎo)學(xué)生從加的偏旁來(lái)說,，順便說說字意）

6．師小結(jié)：由一個(gè)基本漢字加上不同的偏旁，便構(gòu)成了形不同,，意不同的漢字,。漢字娃娃真的很有趣。

三學(xué)習(xí)生字

1．學(xué)習(xí)新筆畫“橫折提”

2．用自己喜歡的方式記憶字型和在田字格中的位置,。

3．重點(diǎn)指導(dǎo)“己,、她”師范寫，講解書寫要領(lǐng),。

4．生描紅,，師評(píng)價(jià)

5．作業(yè)；抄寫生字4字2音2詞

圓的認(rèn)識(shí)教案 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇六

：有趣的部首

1．在動(dòng)一動(dòng),、說一說,、找一找中感知“扌”的漢字。

2．發(fā)現(xiàn)部首與漢字的關(guān)系,，鍛煉觀察,、分析、歸類的能力,。

3．感受漢字部首的豐富性,，萌發(fā)對(duì)文字符號(hào)的興趣。

幻燈片,、花形卡片,、操作圖片與表格、一塊黑板,、16本圖書和椅子書套,。

一、律動(dòng)導(dǎo)入,，感知手部動(dòng)作

我們一起聽著音樂來(lái)做游戲吧！玩的時(shí)候想一想我們用手做了哪些動(dòng)作,？

剛剛我們用手做了哪些動(dòng)作,？幼兒說說演演。

二,、在動(dòng)動(dòng),、說說、找找中感知提手旁

1．感知提手旁

老師帶來(lái)了這些動(dòng)作的漢字,，它們有什么相同的地方,？

手除了可以做“抱,、拍、握”的動(dòng)作,，還可以做哪些動(dòng)作,？（幼兒說，教師記錄）

是不是所有和手有關(guān)的漢字都有提手旁呢,？

老師來(lái)讀一讀漢字,，你們做出相應(yīng)的動(dòng)作好嗎？

2．尋找提手旁

幼兒找書里帶有“扌”的漢字,，并圈出來(lái),。

看一看大家找的對(duì)不對(duì)，有沒有不一樣的,？

三,、猜測(cè)、操作,，感受部首的豐富性

1．看動(dòng)作猜測(cè),。

教師演示動(dòng)作，幼兒猜測(cè)動(dòng)作特點(diǎn)以及漢字的共同點(diǎn),。（帶有“足”的漢字可能和腳有關(guān),。）

2．圖片分類，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。

請(qǐng)小朋友把這些打亂的圖片分成三類,，想想你按什么理由分的？

看看他們的漢字,，發(fā)現(xiàn)了什么,？（和嘴巴有關(guān)的三個(gè)字，都有“口”,；和水有關(guān)的三個(gè)字有“氵”,；和樹木有關(guān)的三個(gè)字都帶有“木”。）

四,、觀看視頻,，萌發(fā)對(duì)文字符號(hào)的興趣老師這里還有部首兒歌呢，一起欣賞一下,！

漢字的秘密還有很多,，下次我們?cè)僖黄鹑グl(fā)現(xiàn)吧！

圓的認(rèn)識(shí)教案 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇七

1．會(huì)認(rèn)57個(gè)生字,，會(huì)寫46個(gè)字,。

2．能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3．能夠背誦《一株紫丁香》,。

4．通過學(xué)習(xí)使學(xué)生喜歡積累詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感,。體會(huì)師生之間的深厚情感,。建立自信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我,，懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù),。知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己珍惜時(shí)間,。

5．留心觀察校園生活,，體驗(yàn)課余生活的多彩與樂趣。

1,、會(huì)認(rèn)“棋,、彈”等11個(gè)生字，及由生字組成的詞語(yǔ),。

2,、會(huì)寫“胡、戲”等8個(gè)生宇,。

3,、了解學(xué)校豐富多彩的生活，培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛好,。

識(shí)字,、寫字。

合作識(shí)字,，自主,、合作朗讀。

放大的教學(xué)掛圖或投影片或cai課件,。

一課時(shí)

一,、激趣導(dǎo)入。

1．齊讀導(dǎo)語(yǔ),。

同學(xué)之間,、課堂內(nèi)外發(fā)生過許多難忘的事，學(xué)校生活多么豐富多彩呀,！

2．出示課本插圖,。圖上的小同學(xué)在干什么？

這些豐富多彩的校園生活,，我們?cè)谧R(shí)字2中，都能找出來(lái),。（板書課題）

二,、初讀感知,。

1．自由讀，找出與圖中相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ),，畫上橫線,，幫助理解。

2．同桌互

相讀一讀,，仔細(xì)聽一聽讀得是否正確,。

三、識(shí)記生字,。

1．指名讀,，正音。

2．小組比賽讀,。

3．互相交流識(shí)記生宇的方法,。

熟字加一部分：棋，鋼,。

偏旁聯(lián)想記：彈,、鋼、喂,、鴿,、航、模,。

（想想偏旁跟字義有什么關(guān)系,。）

分解部件記：胡、戲,、琴,。

（古—月一胡、又一戈—-戲,、王—王一令—琴,、又一見—觀）

4．抽卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)。

5．組詞練習(xí),。

京戲 唱戲 航模 航行 鋼琴 琴聲

鋼筆 鋼鐵 彈琴 彈力 養(yǎng)魚 喂養(yǎng)

6．會(huì)用學(xué)會(huì)的詞組句,。

四、摘果子比賽,。檢查學(xué)習(xí)效果,。

出示識(shí)字卡片，詞語(yǔ)卡片,，學(xué)生比賽讀,，讀得又對(duì)又好的同學(xué)可以摘到一枚“智慧果”。

一、復(fù)習(xí)鞏固,。

1．開火車認(rèn)讀生字和詞語(yǔ),。

2．用卡片檢查認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)情況,。

二,、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫,。

1．抽卡片認(rèn)讀“胡,、戲、棋,、鋼,、觀、彈,、琴,、養(yǎng)”。

2．按結(jié)構(gòu)分類,，再說說你準(zhǔn)備怎樣記住這些字,。

找出左右結(jié)構(gòu)的宇：胡、戲,；棋,、鋼、觀,、彈,。

找出上下結(jié)構(gòu)的字：琴、養(yǎng),。

3．指導(dǎo)書寫,。

胡、戲,、棋,、鋼、觀,、彈要寫得左窄右寬,。“戲”字不要漏寫點(diǎn),。

琴,、養(yǎng)上寬下窄，撇捺要展開,。

4．學(xué)生描紅臨寫,，教師巡視指導(dǎo),。

5．評(píng)論。

選個(gè)別同學(xué)寫字練習(xí)評(píng)評(píng),，看是否規(guī)范,。

6．完成“我會(huì)寫”,。

學(xué)生在田字格里寫一寫,，注意寫規(guī)范。

三,、擴(kuò)展活動(dòng),。

除了書上寫的活動(dòng)外，你還開展過哪些活動(dòng),，用三字詞語(yǔ)把它寫下來(lái),。

識(shí)字2

胡、戲,、棋,、鋼、觀,、彈,、琴、養(yǎng)

京戲 唱戲 航模 航行 鋼琴 琴聲

鋼筆 鋼鐵 彈琴 彈力 養(yǎng)魚 喂養(yǎng)

本課的詞語(yǔ)表現(xiàn)的是學(xué)生熟悉的校園生活,，讀起來(lái)感到親切,、有趣。但學(xué)生的興趣愛好有所不同,，有的喜愛琴棋書畫,，有的喜愛吹拉彈唱，也有的喜愛栽花種草,。學(xué)習(xí)時(shí),，可充分發(fā)揮學(xué)生不同的優(yōu)勢(shì)，向同學(xué)們介紹自己的特長(zhǎng),，有利于彌補(bǔ)體驗(yàn)不到的一些樂趣,。學(xué)生在表達(dá)時(shí)，有的沒把心理話說清楚,。學(xué)生在談話時(shí)引導(dǎo)他們說準(zhǔn)普通話,，想好了再說。

圓的認(rèn)識(shí)教案 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇八

成語(yǔ)是我國(guó)漢語(yǔ)寶庫(kù)中的精華,?！白R(shí)字４”有三組成語(yǔ)。第一組是說人應(yīng)該“取長(zhǎng)補(bǔ)短”,；第二組是說看事物要全面,，不能以偏概全；第三組是說做事應(yīng)該遵循事物發(fā)展的規(guī)律，不能急于求成,。三組成語(yǔ)韻律和諧,，讀起來(lái)朗朗上口。

１,、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字,，會(huì)寫８?jìng)€(gè)字。

２,、能正確,、流利地朗讀成語(yǔ)，體會(huì)其中的韻律感,。

３,、初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。

１,、,、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字。會(huì)寫８?jìng)€(gè)字,。

２,、能正確、流利地朗讀成語(yǔ),，體會(huì)其中的韻律感,。

１、多媒體課件制作,。

２,、制作“果子樹”和“生字果子”。

１,、同學(xué)們,，這節(jié)課老師為大家請(qǐng)來(lái)了我們的老朋友?？?，它是誰(shuí)呢？（出示圖片）對(duì),！它就是我們喜歡的寵物小精靈──機(jī)靈狗,。讓我們用熱烈的掌聲歡迎它。

２,、大家真熱情,！機(jī)靈狗還給我們帶來(lái)了多角星，用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)上課積極發(fā)言,、認(rèn)真聽講,、合作最好的同學(xué),。你們想得到多角星嗎？那么先過老師這一關(guān),。

３,、課下，大家一定積累了不少的成語(yǔ),，那誰(shuí)愿意把你的積累成果向大家展示一下呢,？（指名說７、８?jìng)€(gè)）

４,、嗯,！你們真了不起，都積累了這么多的成語(yǔ)了,！今天??！我們就來(lái)學(xué)習(xí)的是由成語(yǔ)組成的《識(shí)字4》。和老師一起板書課題,。（師板書課題）

１,、相信大家現(xiàn)在都迫不急待要和成語(yǔ)朋友見面了。那就打開書,，自己來(lái)讀讀《識(shí)字4》,。在讀書時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字,，你該怎么辦呢,？（指名說方法）

２、好,！那就用你喜歡的方式和生字交朋友,，來(lái)讀成語(yǔ)吧！注意讀準(zhǔn)字音,。（生自由讀）

３,、你們都會(huì)讀了嗎？會(huì)讀和你的同桌互相讀一讀,，比一比,，看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確。（同桌互讀）

４,、（出示成語(yǔ)原文）剛才老師看到大家讀得很認(rèn)真,，現(xiàn)在我把三組成語(yǔ)從書中請(qǐng)了出來(lái)，有誰(shuí)想單獨(dú)來(lái)讀成語(yǔ)呢,？（指名三人分組讀）那么我們可要認(rèn)真聽,，然后評(píng)一評(píng),，誰(shuí)讀得最棒！

５,、聽了朗讀,，你想給誰(shuí)評(píng)一評(píng)呢？（指名評(píng)價(jià),，師獎(jiǎng)勵(lì)多角星）

６,、還有要試試的嗎？（指名三人分組讀）

７,、你們讀得也很棒,！老師看到大家都想讀成語(yǔ)，那我們就一起來(lái)讀讀成語(yǔ)吧?。R讀）

８,、（出示“我會(huì)認(rèn)”生字）這會(huì)兒，生字的小伙伴回家了,，只剩下淘氣的生字朋友了,。看,，它們已經(jīng)排好了隊(duì)伍,，正等著你們叫出它們的名字呢？讓我們的特快火車開起來(lái),，去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧?。ㄩ_火車讀生字）

９、我們的火車開得又快又好,，看來(lái)你們?cè)缇秃蜕纸簧狭伺笥选,，F(xiàn)在就把你的識(shí)字方法和你的小組伙伴說一說吧！（小組交流識(shí)字方法）

１０,、剛才大家交流得很熱烈,！那誰(shuí)愿意把自己的方法介紹給大家呢？（指名說方法）

１１,、你們的識(shí)字方法可真多,！你們真是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！現(xiàn)在和老師一起去我們的“識(shí)字樹”上“摘果子”去吧?。ǔ鍪举N上生字的果子樹）?。∥覀兊?識(shí)字樹又結(jié)出了這么多好吃的果子,，誰(shuí)愿意幫老師摘果子呢?。ㄖ该樱I(lǐng)讀生字并說詞語(yǔ)）

１２,、果子都摘完了,！沒關(guān)系的,，不久識(shí)字樹還會(huì)結(jié)出更多的果子。到時(shí)候,，讓我們?cè)偃フ?，好嗎？一言為定,?？吹綕M籃子的果子，老師真高興??！我還特別給生字果子找了個(gè)伙伴呢，請(qǐng)大家來(lái)看看?。ǔ鍪尽拔視?huì)讀”詞語(yǔ)）你認(rèn)識(shí)它們嗎,？（生自由讀詞語(yǔ)）

１３、讓我們一起來(lái)說出它們的名字吧?。R讀詞語(yǔ)）

１４,、過渡：祝賀大家，又交到了這么多的詞語(yǔ)朋友,。在這些詞語(yǔ)中，有的字我們還要學(xué)寫它們呢,！你們有信心寫好它們嗎,？

１、（出示“助,、功”兩字）大家看,，你還記得它們的名字嗎？一起來(lái)讀讀,。（齊讀正音）

２,、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎,？（指名說,，注意“且、工”的“橫”變成“提”,，右邊“力”的“折”筆要向左斜）

３,、你們觀察得真仔細(xì)！我們先看看“助”字在田字格中的位置,，誰(shuí)想教大家寫好這個(gè)字,？（指名說位置）

４、師板書“助”字,，生書空,。

５,、讓生描紅練寫“助”字。師提醒寫字姿勢(shì),。

６,、讓生自己觀察后練寫“功”字。

７,、師生共同板寫“功”字,。

８、過渡：大家寫字的本領(lǐng)真不錯(cuò),！相信我們認(rèn)識(shí)了生字朋友,，一定會(huì)把成語(yǔ)讀得更好！機(jī)靈狗也想和我們比一比,，看誰(shuí)的成語(yǔ)讀得好,？你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎,？好！比賽前，先自己練一練,。（生自由讀）

１、好,！我們的挑戰(zhàn)比賽開始了,，誰(shuí)先來(lái)挑戰(zhàn)？你想挑戰(zhàn)讀哪一組成語(yǔ)呢,？（指名讀此小組成語(yǔ)）

２,、誰(shuí)想給他評(píng)一評(píng)呢？（指名評(píng)價(jià),，師獎(jiǎng)勵(lì)多角星）

３,、還有想挑戰(zhàn)讀這一組成語(yǔ)的嗎？（指名讀）

４,、那么想挑戰(zhàn)這一組成語(yǔ)的同學(xué)請(qǐng)你勇敢的站起來(lái),，我們一齊來(lái)挑戰(zhàn)。（齊讀）

５,、我宣布這一輪挑戰(zhàn)我們勝利了,！接下來(lái)的挑戰(zhàn)更激烈了，誰(shuí)想挑戰(zhàn)其它一組的成語(yǔ),？（指名讀）

６,、你讀得很不錯(cuò)，有誰(shuí)比他讀得還好嗎,？（指名讀）

７,、我們班勇敢的男子漢們，你們想一起來(lái)挑戰(zhàn)這一小節(jié)嗎,？（男生齊讀）

８,、真是團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大,！挑戰(zhàn)比賽進(jìn)行到這里，只剩下最后一組成語(yǔ)了,，不知道咱們班的女同學(xué)們,，你們有信心一起來(lái)接受挑戰(zhàn)嗎？（女生齊讀）

９,、看來(lái)女同學(xué)也不示弱,，讀得也這么好！老師真為你們驕傲,。送給大家一個(gè)大姆指?，F(xiàn)在，每個(gè)小組選擇一組成語(yǔ)合作來(lái)讀一讀,，一會(huì)兒我們小組來(lái)挑戰(zhàn)機(jī)靈狗,。（小組四人合作分工練習(xí)讀）

１０、哪個(gè)小組準(zhǔn)備好了,，先來(lái)挑戰(zhàn),？（指名小組讀，三組）

１１,、馬老師看到大家能和機(jī)靈狗比朗讀,，我好羨慕大家。讓我也加入你們的隊(duì)伍好嗎,？謝謝你們,，我來(lái)讀第一組成語(yǔ)；一,、二小組同學(xué)讀第二組成語(yǔ)；三,、四小組同學(xué)讀第三組成語(yǔ),，好嗎？（師生合作讀）

１２,、老師覺得我們?cè)谝黄鸷献骱苡淇?，再一次謝謝你們！可以說,，我們和許多成語(yǔ)都交上了朋友,。那你們知道嗎？成語(yǔ)大多由四個(gè)字組成,，但也有三個(gè)字,、六個(gè)字、七個(gè)字,、八個(gè)字的成語(yǔ),，像我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)的成語(yǔ)“一葉障目,，不見泰山”、“尺有所短,，寸有所長(zhǎng)”,。它們都是八個(gè)字組成的成語(yǔ)。有的成語(yǔ)還有一個(gè)有趣的小故事呢,？你聽過哪個(gè)成語(yǔ)故事呢,？愿意講給大家聽嗎？（指名講成語(yǔ)故事）

１３,、假如學(xué)生講故事后沒有揭示喻義,，師追問生：聽了這個(gè)成語(yǔ)故事，你明白了什么呢,？（指名說）,，接著師相擊點(diǎn)撥，指出這一組成語(yǔ)的含義,。

如果學(xué)生講故事后說出了喻義,，師表?yè)P(yáng)說：你真是一個(gè)善于動(dòng)腦，樂于思考的孩子,！不僅成語(yǔ)故事講得好,，你還明白了其中的道理。你真是大家學(xué)習(xí)的榜樣,！

１４,、今天，我們學(xué)習(xí)了這么多的成語(yǔ),，一定有你最喜歡的成語(yǔ),，試著把它多讀幾遍記下來(lái)！（自由背成語(yǔ)）

１５,、好,，把你記下的成語(yǔ)說給大家聽。（指名說）

祝賀大家,！又積累了這么多的成語(yǔ),！相信愛學(xué)習(xí)、愛積累的我們會(huì)成為一個(gè)聰明的孩子,。課后,，大家再去找一些成語(yǔ)故事來(lái)讀一讀，我們舉行一次“成語(yǔ)故事會(huì)”好嗎,？

圓的認(rèn)識(shí)教案 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇九

《識(shí)字７》是人教版實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)的教材,。“是對(duì)非，長(zhǎng)對(duì)短……”這幾組意思相反的詞語(yǔ)組合在一起,，構(gòu)成了識(shí)字７的內(nèi)容,，短短六行話，不僅為學(xué)生識(shí)字提供了語(yǔ)境,，還蘊(yùn)含著對(duì)對(duì)子的啟蒙教育,，真可謂一舉兩得。同時(shí),，傳統(tǒng)蒙書的結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)言形式的借鑒使得這首對(duì)子歌節(jié)奏感極強(qiáng),，讀起來(lái)韻味十足。良好品質(zhì)的滲透又不愧為,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好教材,。

識(shí)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。古代教育家朱熹說：“教人不見情趣,，必不樂學(xué),！”低年級(jí)識(shí)字教學(xué)能否成功，關(guān)鍵在于教師是否設(shè)計(jì)了靈活多樣的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的興趣,、吸引住學(xué)生的注意力,。因此，在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí),，我嘗試著用“送生字寶寶回家──為生字寶寶找朋友──帶生字寶寶出門──?；丶铱纯础边@幾大環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)教學(xué)過程：“送生字寶寶回家”即學(xué)生在初讀課文時(shí)自主識(shí)字，讀準(zhǔn)字音,。由一個(gè)“送”字,，學(xué)生內(nèi)心會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和自豪感，讀書識(shí)字自然特別用心,。這樣,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新精神?！盀樯謱殞氄遗笥选奔纯催@些生字與哪些字、詞組合在一起,。這種說法新奇有趣,，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們自由自在地在課文中“走”,?！皫謱殞毘鲩T”即介紹記憶生字的方法。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)試圖使學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從“學(xué)會(huì)生字”到“會(huì)學(xué)生字”,?！俺；丶铱纯础奔磸?fù)習(xí)鞏固,，目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，使學(xué)生體驗(yàn)成功后的愉快和喜悅,。總之,，在識(shí)字教學(xué)中,，力求通過學(xué)生豐富的聯(lián)想與大膽的想象,，使抽象的漢字與生動(dòng)鮮明的語(yǔ)言環(huán)境統(tǒng)一起來(lái),，從而激發(fā)學(xué)生去探索蘊(yùn)涵著無(wú)窮奧秘和樂趣的文字世界,。通過這種螺旋式的深化，真正達(dá)到寓教于樂,，寓教于玩,。

１、認(rèn)識(shí)“虛,、驕”等９個(gè)生字,。會(huì)寫“短、對(duì)”等６個(gè)字,。

２,、正確,、流利地朗讀課文,。了解幾組意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)。

３,、有主動(dòng)積累對(duì)子的愿望,。

４、感受對(duì)子這種語(yǔ)言形式的優(yōu)美,，增強(qiáng)他們熱愛祖國(guó)的情感,。

１、識(shí)字與寫字,。

２,、正確,、流利地朗讀課文。

課件,；教師,、學(xué)生各一套生字卡；小黑板,。

小朋友們,，你們喜歡游戲嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)玩“唱反調(diào)”游戲：

我說“高”,，你們就說一個(gè)和我相反的詞,，就對(duì)“低”。

“唱反調(diào)”開始：

高── 明── 胖──

美── 新── 忙──

（復(fù)習(xí)“語(yǔ)文園地五”的生字）

小朋友們,，真的很聰明,，今天我們要學(xué)習(xí)的《識(shí)字７》里面的對(duì)子更有意思。

（板書課題）

游戲是小學(xué)生喜歡的形式,，用這種方式導(dǎo)入,，學(xué)生的興趣容易被激發(fā)，學(xué)生也就有了學(xué)習(xí)積極性,，也就很愿意參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),。

１、“送生字寶寶回家”：

⑴ 初讀課文,，自主識(shí)字：

請(qǐng)小朋友借助拼音練習(xí)自由讀課文,，要求：

字音要讀正確，并用“ ”劃出不認(rèn)識(shí)的生字寶寶,。

⑵ 小組合作識(shí)字,。

⑶ 指名讀課文：

學(xué)生評(píng)議，正音,。

２,、“為生字寶寶找朋友”：

⑴ 聯(lián)系上下文，與同桌合作學(xué)習(xí),，要求：

看看這些生字寶寶與哪些字,、詞組合在一起，成為了好朋友,。

⑵ 全班交流,。

３、“帶生字寶寶出門”：

⑴ 過渡：

帶上生字朋友出門玩,，我們?cè)趺聪騽e人介紹新朋友,？

⑵ 全班交流：

教師相機(jī)指導(dǎo)記憶方法。

４,、“常回家看看”：

⑴ 挑字卡找伙伴：

翹舌音伙伴──我是翹舌音“誠(chéng)”，我的伙伴在哪里,？

反義詞伙伴──我是“驕傲”,，我的伙伴在哪里？

⑵ “火眼金睛”：

兒歌中哪些字是今天學(xué)的,？看誰(shuí)找得多,。

創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性,，培養(yǎng)自主識(shí)字能力,。游戲識(shí)字進(jìn)一步鞏固識(shí)字，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力,。

１,、生字朋友我們都認(rèn)識(shí)了，再讀讀課文看誰(shuí)讀得正確,、流利,。

（練讀，匯報(bào)讀）

２,、小朋友們,，我們的拼音朋友不見了你還能讀好課文嗎？

（多媒體課件出示去拼音的課文）

自由讀課文,。

（指名讀）

３,、在這篇課文里，你最喜歡那些詞語(yǔ),？請(qǐng)用筆畫出來(lái),，并讀一讀這些詞語(yǔ)。說說為什么喜歡這些詞語(yǔ),？

４,、師生交叉讀文、拍手練讀文,、分組競(jìng)賽讀文,。

５、誰(shuí)能試著背一背,。

（指名背,、男女分背、齊背）

多種活潑的形式讀,，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情,，由讀到背，不僅提高讀書能力,，又豐富了自己的積累,。

１,、出示課后“我會(huì)讀”：

指名讀，齊讀,。說說它的意思,。

２、請(qǐng)你學(xué)著文中的樣子,，也出幾個(gè)對(duì)子讓小伙伴對(duì)一對(duì),，實(shí)在對(duì)不上你可以幫助他。

拓展延伸,，使學(xué)生進(jìn)一步感悟語(yǔ)言,，積累語(yǔ)言，樹立了大語(yǔ)文觀,。

五,、指導(dǎo)寫字

１、出示“短,、對(duì),、冷、淡,、情,、熱”：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

２,、觀察田字格里的生字：

說說哪些字容易寫錯(cuò),。

３、教師范寫,，重點(diǎn)提示：

“短,、對(duì)”二字，只是左邊略微窄于右邊,；而“冷,、淡、情”三字,，左邊就明顯地窄于右邊,。“冷”是兩點(diǎn)水旁,、“淡”是三點(diǎn)水旁,。“熱”字中間的一點(diǎn)不能丟掉,。

４,、學(xué)生描紅，練習(xí),。

５,、同桌互評(píng),。

６、教師發(fā)現(xiàn)問題相機(jī)引導(dǎo),，展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),。

寫字訓(xùn)練是一年級(jí)的重點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)必須要扎實(shí),，先讓學(xué)生觀察，有了一定的感性認(rèn)識(shí),，加上教師適當(dāng)指導(dǎo),，學(xué)生練習(xí)有了針對(duì)性。并能在相互欣賞與評(píng)價(jià)中取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高寫字能力,。

對(duì)于識(shí)字教學(xué)，我們不難發(fā)現(xiàn),，學(xué)生識(shí)記漢字的方法很多很多,，教學(xué)中教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己最習(xí)慣最喜歡的方法記憶漢字，激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣,，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,。大家都清楚，識(shí)字量大了,，如何鞏固是教學(xué)的難點(diǎn),，通過教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)趣味識(shí)字這環(huán)節(jié)很感興趣,。在游戲中,，在玩中識(shí)字，讓學(xué)生感受到識(shí)字的樂趣,。通過“送生字寶寶回家──為生字寶寶找朋友──帶生字寶寶出門──?；丶铱纯础边@幾大環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生在玩中鞏固了本課中的生字詞,，而且,，在不自覺中鞏固了以前認(rèn)識(shí)的字，效率極高,。