作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是小編帶來的?yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

圓的認(rèn)識(shí)教案 乘法的初步認(rèn)識(shí)教案篇一

1,、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識(shí)字和閱讀,，學(xué)習(xí)普通話，學(xué)好漢語拼音,。

2,、學(xué)會(huì)a、o,、e3個(gè)單韻母,，認(rèn)清形,，讀準(zhǔn)音。

3,、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),，在教師提示下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。

4,、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫a,、o、e3個(gè)單韻母,。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

看圖,，學(xué)習(xí)單韻母a、o,、e的發(fā)音及書寫,。

教學(xué)過程：

從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了，漢語拼音的用處可大啦,！能幫助你識(shí)字,、讀書、學(xué)說普通話,。

學(xué)念兒歌：

學(xué)習(xí)拼音用處大,，讀書識(shí)字學(xué)文化,，

用它學(xué)好普通話,，看誰學(xué)得頂呱呱！

1,、圖上畫著誰,？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

說圖意：小朋友學(xué)唱歌，aaa,。板書：a

2,、教學(xué)a的音和形。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：嘴要張大,，舌位下降,，氣從嘴中自然出來，發(fā)音時(shí)要聲音響亮,，可把音拖長(zhǎng)些,。

（2）教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿,。

（3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形,。

a像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子,。

用兒歌幫助記字形,，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。要問她是誰,，就是aaa,。我們唱歌a、a,、a,。

1、圖上畫著什么,？它在干什么,？

說圖意：一只大公雞，清早喔喔啼,。板書：o

2,、教學(xué)o的音和形。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些,，上下嘴唇收攏成圓形,，舌頭向后縮,，舌根向上抬起,，氣從嘴里自然流出,。

（2）教師示范發(fā)音,，學(xué)生模仿,。

（3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形,。

用順口溜幫助記憶：圓圓太陽o,、o,、o,。小嘴圓圓o,、o、o,。

1,、圖上畫著什么？它在干什么,？

說圖意：一只大白鵝在水里游來游去,。板書：e

2、教學(xué)e的音和形,。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開,，嘴成扁平形，舌頭的位置和發(fā)o音時(shí)一樣,，讓氣從嘴里自然流出,。

（2）師示范發(fā)音，學(xué)生模仿,。

（3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形,。

用順口溜幫助記憶：白鵝水里游,，e、e,、e,。白鵝倒影e、e,、e,。

1、卡片認(rèn)讀,。

2,、發(fā)音練習(xí)。教師發(fā)音,，指名找出卡片,，領(lǐng)著全班同學(xué)讀。

這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了a,、o,、e的發(fā)音，它們都叫單韻母,。單韻母的發(fā)音,，聲音響亮，嘴巴的形狀是不變的,。

1,、看老師范寫，注意筆順,。（都是一筆完成）

a

o

e

2,、認(rèn)識(shí)四線格，三個(gè)字母在四線格中的位置,。

3、在課堂作業(yè)

本上臨寫,。

教學(xué)反饋：

圓的認(rèn)識(shí)教案 乘法的初步認(rèn)識(shí)教案篇二

1,、通過游戲?qū)W習(xí)紅、黃,、綠及詞氣球,。

2、學(xué)說短句：我找到了×氣球,。

3,、體驗(yàn)參加集體游戲的快樂。

一,、聽音樂做開汽車到郊外

1,、邊開邊看什么燈亮了,，該怎么做？

2,、郊外到了,，我們一起來唱一首好聽的歌《春天》，好嗎,？

二,、復(fù)習(xí)鞏固漢字藍(lán)天、白云,、太陽,、小草。

1,、到草地上休息一會(huì)兒,，郊外的景色真美，你們看見了什么,？

2,、出示字寶寶

師：這些字你們認(rèn)識(shí)嗎？（太陽,、藍(lán)天,、白云、小草）,。集體讀一遍,。

誰愿意把這些字寶寶送回家。

請(qǐng)你先看看你拿的是什么字寶寶,，認(rèn)一認(rèn),、讀一讀，然后把它送回家,。

三,、認(rèn)識(shí)新字（出示背景圖）

1、師：我們?cè)賮砜纯?，天空中又出現(xiàn)了什么,？（出示紅、黃,、綠氣球）

2,、出示字卡“氣球”，并讓幼兒讀三遍,。

3,、師：有些什么顏色的氣球？

紅顏色的氣球,，我們給它一個(gè)紅字寶寶（貼在紅氣球上）,，它就是什么氣球,？（連起來念“紅”“氣球”）

黃氣球、綠氣球同上,。

四,、認(rèn)讀兒歌

1、出示氣球詩

紅氣球,，黃氣球,，綠氣球，象群小蝌蚪,，藍(lán)天上面游,。

2、師：氣球?qū)殞毢臀覀兂闪撕门笥蚜?，它給我們帶來了一首好聽的兒歌,。

幼兒集體念兒歌（二遍）

請(qǐng)個(gè)別幼兒來念兒歌。

五,、游戲“找氣球”

1,、氣球?qū)殞氃诤臀覀兺妗白矫圆亍钡挠螒颍覀円黄饋戆褮馇驅(qū)殞氄页鰜?，好嗎?/p>

2,、老師找到了一個(gè)紅氣球，就說我找到了一個(gè)紅氣球,，如果換一個(gè)怎么說……小朋友找到后,，先看一看，認(rèn)一認(rèn),，然后講給客人老師聽你找到了什么氣球,。

3、氣球要回家了,，看這是誰的家,，先讓幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色氣球，然后請(qǐng)幼兒送氣球回家,。

六,、開汽車回家。

圓的認(rèn)識(shí)教案 乘法的初步認(rèn)識(shí)教案篇三

1,、知道十月一日是中華人民共和國的國慶節(jié)。全國人民都喜氣洋洋慶祝祖國的生日,。初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,。

2、學(xué)會(huì)“十”“月”“日”3個(gè)生字,，讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，會(huì)正確書寫,。

3,、學(xué)會(huì)基本筆畫橫折鉤，會(huì)說筆畫名稱,，會(huì)書寫,。

1、看圖說話,，知道十月一日是中華人民共和國的國慶節(jié),。全國人民都喜氣洋洋慶祝祖國的生日。初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,。

2,、學(xué)會(huì)生字“十”，讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，會(huì)正確書寫,。

一,、復(fù)習(xí)檢查。

1,、用卡片認(rèn)讀：玉,、瓜、米,、大,、果、多,、竹,、子、一,、五,、木、禾,、土,。

2、邊說筆畫名稱邊書空：一,、丨,、丿、乀,、亅,?？芍该f，也可用“開火車”的形式說,。

二,、看圖說話。

1,、圖上畫的是什么地方,？

2、圖上畫著什么人,？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

（各民族的小朋友唱歌跳舞,，慶祝國慶節(jié)。）

3,、誰知道我們的國家叫什么名字,？

告訴學(xué)生：每個(gè)人都有自己的生日。1949年10月1日,，中華人民共和國成立了,。10月1日是我們國家的生日，我們叫它國慶節(jié),。教師領(lǐng)說：“十月一日是國慶節(jié),。”

這一天,，全國人民特別高興,，人們敲鑼打鼓，唱啊跳啊,，歡慶祖國媽媽的生日,。

三、拼拼讀讀,。

提醒學(xué)生這3個(gè)生字的音節(jié)都是整體認(rèn)讀音節(jié),，帶調(diào)讀正確。

四,、字詞教學(xué),。

啟發(fā)學(xué)生自己看課堂作業(yè)本上的筆畫筆順分析，識(shí)記字形,。

十：在什么字中看到過,？（“土”下面一橫去掉就是“十”。）應(yīng)該怎么寫,？

五,、書寫指導(dǎo)。

十：注意先橫,，橫在橫中線上,，再寫豎，豎在豎中線上,。

圓的認(rèn)識(shí)教案 乘法的初步認(rèn)識(shí)教案篇四

1,、認(rèn)識(shí)“虛、驕”等9個(gè)生字,。會(huì)寫“短,、對(duì)”等6個(gè)字。

2,、正確,、流利地朗讀課文。

3,、能聯(lián)系生活實(shí)際了解幾組意思相反或相對(duì)的詞語的意思,。

4、有主動(dòng)積累對(duì)子的愿望,。

5,、感受對(duì)子這種語言形式的優(yōu)美，增強(qiáng)他們熱愛祖國的情感,。

識(shí)字,、寫字和朗讀。

1,、圖片,、生字卡、小黑板,、課件,。

2、學(xué)生搜集的對(duì)子,。

兩課時(shí),。

一、切入舉偶

1,、對(duì)對(duì)子：

今天,，我們一起做個(gè)有趣的游戲──對(duì)對(duì)子，比一比看誰接得快,，誰的對(duì)子美,。

(如：師：我說“云對(duì)霧”，生接：我說“花對(duì)草”,。)

愛玩是孩子的天性,，利用對(duì)對(duì)子、貼詞語等游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在玩中認(rèn)識(shí)生字,，在樂中感悟了句子,，積累了詞語。課堂氣氛十分活躍,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前高漲,，提高了學(xué)生自主識(shí)字的效率。

2,、談話：

你覺得自己是一個(gè)怎樣的孩子?評(píng)一評(píng)自己吧,，要是實(shí)話實(shí)說噢!

(學(xué)生暢所欲言，揭示本單元主題──我們都有好品質(zhì))

導(dǎo)語引入：

“你愛勞動(dòng),，我愛集體,，他很誠實(shí)。我們都有好品質(zhì),。我們都是好孩子,。”

利用本單元的導(dǎo)語引入新課──揭示主題──好品質(zhì),、好孩子,，體現(xiàn)了教材以“專題組織單元、整合組織教材”的特點(diǎn),。

二,、自學(xué)

1、借助拼音自由讀：

把字音讀準(zhǔn),，把對(duì)子讀流暢,。

2、同桌互相讀：

評(píng)一評(píng)讀得怎么樣?

3,、把自己讀得不夠好的字或?qū)ψ佣嘧x幾遍,。

三、識(shí)字

1,、學(xué)生讀對(duì)子,，教師依次貼出如下幾個(gè)對(duì)子：

是──非長(zhǎng)──短贊──嫌

熱情──冷淡誠實(shí)──虛偽虛心──驕傲

2、摘掉了所有生字的拼音帽子,，你還能讀嗎?讀了上面六組對(duì)子,，你有什么發(fā)現(xiàn)?

(互相提醒注意“誠、實(shí),、招”讀翹舌音,，“贊”讀平舌音。)

3,、同學(xué)交流識(shí)字方法,。

4,、鞏固識(shí)字：

⑴對(duì)對(duì)子：

學(xué)生用手中的字卡，一生舉起“是”,，手拿“非”字的同學(xué)立刻舉起字卡,，以此類推。

⑵看圖貼詞語：

圖一：

兩支鉛筆,，一長(zhǎng)一短,。

圖二：

兩個(gè)小朋友，一個(gè)熱情地招待客人,，另一個(gè)臉上表情很冷淡。

詞卡：

長(zhǎng),、短,、熱情、冷淡,。

學(xué)生看圖,，將詞語卡貼在相應(yīng)圖畫的下面。

四,、寫字

1,、課件出示田字格中6個(gè)字：

引導(dǎo)學(xué)生觀察你覺得哪個(gè)字難寫。

2,、引導(dǎo)學(xué)生將字歸類：

本節(jié)課寫好“冷,、淡、情”3個(gè)左窄右寬的字,。認(rèn)真觀察每一部分在田字格中的位置,。

3、教師范寫其中的一個(gè)字,，其余兩個(gè)字學(xué)生自主練習(xí),。

4、學(xué)生描紅,、臨寫,，并展示寫字成果。

根據(jù)漢字的特點(diǎn),，將字分類指導(dǎo)書寫,，有利于學(xué)生抓住規(guī)律，把握特點(diǎn),，自主寫字,。值得注意的是教師切不可用多媒體課件代替自己的板書示范。

一,、導(dǎo)入

老師把上節(jié)課結(jié)識(shí)的生字朋友藏在了下面句子里,，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎?

小黑板出示句子：

1,、媽媽待人很熱情。爸爸待人很冷淡,。

2,、王曉紅虛心好學(xué)，誠實(shí)勇敢,，贏得了大家的贊揚(yáng),。

3、我們要向別人學(xué)習(xí),，用他們的長(zhǎng)處來彌補(bǔ)自己的短處,。

課前復(fù)現(xiàn)上節(jié)課要求認(rèn)讀的字，并把這些字編排在句子中,，意在讓這些字和孩子們反復(fù)見面,，避免了認(rèn)字多、鞏固率差的弊病,，而且這種復(fù)現(xiàn)方式完全符合認(rèn)讀的字的教學(xué)要求,。即：在課文中認(rèn)識(shí)，換個(gè)語言環(huán)境還能認(rèn)識(shí),。

二,、朗讀背誦

1、和小組同學(xué)一起練讀對(duì)子,，請(qǐng)小組同學(xué)為你的表現(xiàn)打分,。

2、小組派代表朗讀對(duì)子,，其他小組評(píng)議,。

3、師生合作接讀句子,，生生自由組合對(duì)對(duì)子,。

4、背誦課文,。

三,、感悟

1、你最喜歡對(duì)子中的哪些詞語,，用筆畫出來,。再讀一讀這些詞語。

2,、說說為什么喜歡這些詞語,。

3、選擇你喜歡的詞語練習(xí)說話,。

四,、練習(xí)

1,、我會(huì)讀。

2,、你還能說出幾個(gè)對(duì)子嗎?你能像課文那樣編幾句對(duì)子歌嗎?

3,、把你課外收集的好對(duì)子展示給大家看。

圓的認(rèn)識(shí)教案 乘法的初步認(rèn)識(shí)教案篇五

1,、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,。會(huì)寫8個(gè)字。

2,、準(zhǔn)確熟練的`朗讀拍手歌,，讀出節(jié)奏感。

3,、有保護(hù)動(dòng)物的愿望,。

識(shí)字寫字。

1,、多媒體課件。

2,、生字,、生詞卡片，動(dòng)物畫片,。

2課時(shí)

1,、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,。

2,、準(zhǔn)確熟練的朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感,。

3,、有保護(hù)動(dòng)物的愿望。

1,、師說：同學(xué)們,，你們喜歡小動(dòng)物嗎？我們一起去動(dòng)物園看看吧,！

2,、播放課件（孔雀、錦雞,、黃鸝…...）隨著動(dòng)物的出場(chǎng),，動(dòng)物的名字在屏幕上閃爍出現(xiàn)，學(xué)生叫出動(dòng)物的名字,。二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字7教案設(shè)計(jì)

3,、課件只出示文字,，學(xué)生認(rèn)讀動(dòng)物名稱。

4,、出示生字：孔,、雀、錦,、鷹,、鸝、靈

指名認(rèn)讀,，并說說是怎么記住的,？

5、游戲：對(duì)號(hào)入座

將寫有動(dòng)物名稱的詞卡貼于黑板上,，請(qǐng)拿動(dòng)物畫片的同學(xué)到黑板前來,，讓動(dòng)物對(duì)號(hào)入座。

1,、自讀拍手歌,，不認(rèn)識(shí)的字看拼音提示。

2,、指名讀拍手歌,，注意字音是否準(zhǔn)確。

3,、熟讀拍手歌,。認(rèn)一認(rèn)生字表中的生字，做參加游戲的準(zhǔn)備,。

1,、游戲：我指你認(rèn)（學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行）

2、趣味讀字：課件出示有趣圖形,，學(xué)生點(diǎn)擊圖形便會(huì)出現(xiàn)生字,。學(xué)生愿點(diǎn)哪個(gè)就點(diǎn)哪個(gè)，出現(xiàn)會(huì)認(rèn)的字學(xué)生認(rèn)讀,。

3,、小偵探：課件出示一些動(dòng)物的局部特征或腳印、影子等,，讓學(xué)生判斷是什么動(dòng)物,，回答正確后出現(xiàn)這個(gè)動(dòng)物及名稱，學(xué)生認(rèn)讀,。

4,、送信：信封上寫有小動(dòng)物的名字，小朋友給孔雀,、錦雞,、老鷹,、百靈鳥、黃鸝送信,。

1,、再讀拍手歌，說說讀拍手歌有什么感覺,？

2,、邊拍手邊讀，看誰能先背誦下來,。

3,、游戲：學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，拍手說兒歌,。

4,、說說這個(gè)拍手歌告訴了我們什么？

自編拍手歌,。

1,、會(huì)寫8個(gè)字。

2．能流利,、有感情地朗讀課文,。

3．鞏固生字。

1,、用對(duì)口令的的方式讀課文。

2,、集體齊背拍手歌,，同位間拍手。

1,、自己邊讀生字卡邊將字卡擺開,。

2、學(xué)生聽字音找字卡,。

3,、猜字謎，找字卡,。

1,、將要求寫的字卡貼于黑板上，指名認(rèn)讀并組詞,。

2,、小組討論用什么方法記住這些字？

3,、學(xué)生自由匯報(bào),。

倡導(dǎo)用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字,，只要有利于認(rèn)字就應(yīng)肯定。

4,、分類指導(dǎo)寫字,。

1）分組觀察，找出共同點(diǎn)和不同點(diǎn),。

拍,、護(hù)、保,、物,、雞、貓:左右結(jié)構(gòu),，左窄右寬,。

叢、牢：上下結(jié)構(gòu),，“叢”上長(zhǎng)下短,，“牢”上短下長(zhǎng)。

2）學(xué)生描紅

3）學(xué)生說觀察所得及書寫時(shí)的注意事項(xiàng),，老師范寫,。

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“物、貓”左偏旁的筆順：“雞”字左邊“又”捺變點(diǎn),；反犬旁的彎鉤不要太彎,。

4）引導(dǎo)欣賞

小小魔術(shù)師：給下面的字加一部分組成新字。

從--（ ） 苗--（ ） 鳥--（ ） 白--（ ）

牛--（ ） 戶--（ ） 呆--（ ）

1,、展示自己編的拍手,。

2、和同學(xué)一起邊拍手邊說自己編的拍手歌,。

圓的認(rèn)識(shí)教案 乘法的初步認(rèn)識(shí)教案篇六

1．認(rèn)識(shí)初,、眉等10個(gè)生字，學(xué)會(huì)北,、南等5個(gè)生字

2．正確流利地朗讀課文,，初步感受諺語的美。

3．有主動(dòng)積累諺語的愿望,。

認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字,，會(huì)寫本課5個(gè)生字。

1課時(shí)

多媒體課件,、學(xué)生收集諺語和與本課相關(guān)的知識(shí)

教學(xué)案例（一）

一,、激趣導(dǎo)入，揭示課題

小朋友們，在我們身邊處處都有科學(xué),，只要我們注意觀察，學(xué)會(huì)積累一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多奧妙,。我想,，通過這一組課文的學(xué)習(xí)，我們會(huì)從中了解到許多科學(xué),，你們?cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄饘W(xué)習(xí)呀?

揭示課題,，板書課題

二、通讀課文,，感知教材

1．讓學(xué)生借助拼音試著讀課文,，初步認(rèn)識(shí)諺語這種文體。

2．教師范讀

在教師范讀過程中,，學(xué)生解決遇到的字詞,，能夠讀準(zhǔn)字音。

三,、自主探究,，合作學(xué)習(xí)

1．讀課文，說說你想知道哪些問題?（學(xué)生邊讀,，邊用筆畫上本課的生字,，不理解的可以小組討論。然后說說自己想知道哪些問題,。）

2．各小組提出問題,，師生整理，達(dá)成共識(shí),。

（1）什么時(shí)候是圓月,，什么時(shí)候是娥眉月?

（2）怎樣看北斗辨方向?

（3）什么是江湖畔?

（4）大雁排著隊(duì)南飛，說明天氣怎樣?

3．引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí),。

學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，共商學(xué)習(xí)策略：可以通過讀一讀,，看一看,、想一想、議一議的方式來學(xué)習(xí),，再不懂的問題問一問老師,。

4．學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo),。

（1）指導(dǎo)朗讀第一句,，利用多媒體課件出示圓月和娥眉月的畫面，幫助學(xué)生理解句子的意思,，認(rèn)識(shí)生字初,、眉,。

（2）結(jié)合實(shí)際生活了解：早晨太陽從哪個(gè)方向升起?

北斗星是什么樣子的?怎樣利用北斗辨方向?教學(xué)時(shí)，利用多媒體課件讓學(xué)生仔細(xì)觀察北斗星,，告訴學(xué)生：北斗星在北邊,，相反的方向是南邊。最后指導(dǎo)朗讀,。認(rèn)識(shí)生字：辨,、斗。

（3）學(xué)生匯報(bào)第三句諺語時(shí),，讓學(xué)生廣泛展開討論,，理解江湖畔一詞的意思。（培養(yǎng)學(xué)生在生活中注意觀察,，明白在自然界中處處都有科學(xué),。指導(dǎo)朗讀，讀出韻文的韻味）,。認(rèn)識(shí)生字：湖,、即。

（4）在理解第四句諺語時(shí),，讓學(xué)生把搜集到的大雁的相關(guān)資料讀給大家聽,，開闊視野，有圖片的可以展示,。懂得大雁南飛說明天氣轉(zhuǎn)寒,。（這里，教師引導(dǎo)學(xué)生比較大雁和燕子這兩種候鳥,，說明它們的共同點(diǎn)）,。認(rèn)識(shí)生字：雁、歸,、轉(zhuǎn),、寒。

四,、鞏固新知,、指導(dǎo)書寫

1．出示本課生字，去掉拼音,，指名認(rèn)讀,。

2．游戲我是小老師，我要考考你,，鞏固生字,。

3．指導(dǎo)書寫。（學(xué)生提出難寫的字，教師指導(dǎo)）,。

4．鼓勵(lì)學(xué)生背誦自己喜歡的句子,。

五、學(xué)會(huì)積累,，拓展升華

1．向大家展示自己課前搜集到的諺語,。

2．課后作業(yè)：把這些諺語讀給家長(zhǎng)聽，講給小朋友聽,。

圓的認(rèn)識(shí)教案 乘法的初步認(rèn)識(shí)教案篇七

本課由五句諺語組成,，介紹了一些簡(jiǎn)單的知識(shí)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)諺語,，從而積累語言,，豐富知識(shí)。

１,、認(rèn)識(shí)“初”,、“眉”等１０個(gè)生字，會(huì)寫“北”,、“南”等５個(gè)字,。

２、能正確,、流利地朗讀課文,，初步感受和了解諺語的美。

３,、有主動(dòng)積累諺語的愿望,，能在積累諺語的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。

識(shí)字和積累諺語,。

兩課時(shí),。

識(shí)字、寫字,。

寫字,，尤其是“北“的字型。

在我們的生活中有很多諺語,，它不僅告訴我們很多知識(shí),，而且方便我們的生活。和它交上朋友是很有意思的?，F(xiàn)在我們就來學(xué)幾個(gè)。

１,、小聲的講課文,，把課文中的生字勾畫出來，再把生字多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音,。

２,、同桌互讀互聽。

３,、學(xué)生說說自己的記字方法,，教師注意總結(jié)推廣學(xué)生中好的識(shí)字方法。

４,、教師出示字卡,，指名學(xué)生讀、齊讀,、搶讀,。

做找字游戲：將本課的識(shí)字卡擺在桌上，教師發(fā)字音,，請(qǐng)小朋友趕快找出來,。（也可以小組做這個(gè)游戲）最后，開火車讀字,。

５,、再讀課文，要求認(rèn)準(zhǔn)課文中的生字,，讀通課文,。

１、請(qǐng)仔細(xì)觀察田字格里的生字,，看看該怎樣寫才好看,。

如，“北”字,，誰來提醒小朋友寫的時(shí)候要注意什么,？

２、北的反義詞是什么,？（南）你會(huì)寫嗎,？你覺得哪里最容易寫錯(cuò)？（注意里面不是羊）

３,、學(xué)生描紅,、書寫。

４,、學(xué)生寫字,，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo),?？偨Y(jié),、表揚(yáng)寫的好和進(jìn)步大的孩子。

圓的認(rèn)識(shí)教案 乘法的初步認(rèn)識(shí)教案篇八

1,、認(rèn)識(shí)“團(tuán),、量”等12個(gè)生字。會(huì)寫“誰,、怕”等6個(gè)字,。

2、朗讀謎語,，邊讀邊想,，能說已是怎樣猜出來的。

3,、有收集謎語和自編謎語的興趣,。

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字,。

能說已是怎樣猜出謎語的,，有收集謎語和自編謎語的興趣。

1．引出“多”字,，揭示課題,。

小朋友們坐的真，看你們的眼神我就知道咱們班的孩子一定都很聰明,！老師寫一個(gè)漢字,，考考大家，看你們能不能認(rèn)識(shí)這個(gè)字,。板書“ ”,，可以猜一猜。

在古代,，甲骨文中的“多”就是這么寫的,。再猜猜古人為什么用這個(gè)符號(hào)表示“多”呢？

師：古人造字的時(shí)候也許是這樣想的,。古人把漢字造好以后,，在使用中又不斷地修改完善。比如,，這個(gè)“多”字就經(jīng)歷了多次的字形演變才變成今天這個(gè)樣子,。每一個(gè)漢字都有自己的歷史，自己的故事,，自己的道理,。我們今天要學(xué)習(xí)的《識(shí)字5》就處處講到這個(gè)“多”字。

低年級(jí)學(xué)生認(rèn)知比較直觀,，注意力的持久性低,，因此本課以“趣”貫穿全文,，以激發(fā)學(xué)生的興趣入手，以興趣為老師,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2．初讀課文,，讀準(zhǔn)字音,。

1、自由讀這五條諺語,，一邊讀,，一邊用筆圈出生字，遇到不認(rèn)識(shí)的,，借助拼音多讀幾遍,。（學(xué)生勾畫生字，朗讀課文,。）

2,、現(xiàn)在請(qǐng)你們同桌換著讀，互相糾正讀錯(cuò)的讀音,。

（卡片出示容易讀錯(cuò)的字“搓”） 師：認(rèn)識(shí)這個(gè)字,，嗎？

3,、搓搓小手做搓的動(dòng)作,。

結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手操作,，讓學(xué)生理解詞義,，起到事半功倍的作用。

4,、再出示“搓繩”師：讀這個(gè)詞同時(shí)做動(dòng)作,。學(xué)生讀詞語并做動(dòng)作。

5,、出示“謀”,、“柴”提醒大家注意。生讀,。

,。

1． 圖意結(jié)合，識(shí)字寫字,。

老師剛才介紹大家讀這五條諺語時(shí),，說這幾條諺語都說到一個(gè)“多”字。你們發(fā)現(xiàn)了嗎,？

2．體驗(yàn)實(shí)踐,，識(shí)字寫字,。

剛才小朋友們真會(huì)發(fā)現(xiàn)，第二條,、第四條諺語說到四“多”,。這其實(shí)告訴我們?nèi)硕喋ぉび?jì)謀廣。人多──力量大,。其余三條諺語沒用到“多”字,，就與“多”沒有關(guān)系嗎？

3,、課件出示：一根筷子容易折,，一把筷子難折斷。這里說的是什么多,？沒有“多”字呀,，哪個(gè)地方表示筷子“多”？

4,、教師拿出一把筷子和一根筷子,，指明讓一名比較胖的孩子折一把筷子，讓一名比較瘦的孩子折一根筷子,。號(hào)召大家給他們加油,。

5、板貼這幾個(gè)字,?！敖铮?，滿”用換一換,，加一加等方法識(shí)記。

6,、 學(xué)生自己在田字格中描紅寫這三個(gè)字,。

7．揭示諺語涵義。

1,、生字在句子中,，大家都會(huì)認(rèn)了，老師把生字單獨(dú)拿出來,，你還認(rèn)識(shí)嗎,？

生開火車識(shí)字、組詞,。

2,、聽寫8個(gè)生字。

3,、指導(dǎo)學(xué)生自由背誦后,，抽背,，學(xué)生都能背誦。

圓的認(rèn)識(shí)教案 乘法的初步認(rèn)識(shí)教案篇九

《識(shí)字4》是人教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)第四單元中的識(shí)字課,。本課是一首充滿童趣的兒歌,，描寫了小動(dòng)物在夏天的活動(dòng)情況。這里寫的小動(dòng)物大多是昆蟲,，因此本課要求認(rèn)識(shí)的字大都帶有蟲字旁,。教學(xué)本課時(shí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境,，讓他們?cè)谟螒蛑小⒃陂喿x中識(shí)字,，激發(fā)他們的識(shí)字興趣,。把握住了低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的主要任務(wù)──識(shí)字、寫字,，并通過多種有效的方式,，將這些任務(wù)落在實(shí)處。

1.認(rèn)識(shí)“蜻,、蜓”等14個(gè)生字,，提高學(xué)生自主識(shí)字的能力。會(huì)寫“螞,、蟻”兩個(gè)字,，能按筆順規(guī)則用硬筆書寫，做到間架結(jié)構(gòu)合理,。

2.通過在閱讀,、游戲中識(shí)字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本課生字,，提高識(shí)字能力,。

3.激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

一課時(shí)。

】

1.教學(xué)課件,。

2.詞語卡片,。

一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

出示課件：夏天圖片,。

師：當(dāng)多彩的春天過去以后,，來到我們身邊的就是生機(jī)勃勃的夏天。今天就讓我們一起走進(jìn)識(shí)字樂園,，學(xué)習(xí)《識(shí)字4》,，看看小動(dòng)物們?cè)谙奶炖锏目鞓飞畎?

(教師板書：識(shí)字4)

師：請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,，圖上有哪些小動(dòng)物?它們?cè)谧鍪裁茨?

【設(shè)計(jì)意圖：利用圖畫導(dǎo)入課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，并引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)教學(xué)情境,，感受大自然的美好，從而更加有興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí),?！?/p>

二、看圖識(shí)字學(xué)詞 了解形聲特點(diǎn)

(一)看圖識(shí)字

出示課件：學(xué)生說到哪個(gè)小動(dòng)物,，點(diǎn)擊,，出示帶有注音的相應(yīng)漢字。

認(rèn)讀：蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛

(指名拼讀認(rèn)識(shí)漢字,，其他學(xué)生跟讀,。)

(同桌互相認(rèn)讀生字卡片上帶有音節(jié)的詞語。)

【設(shè)計(jì)意圖：通過拼讀音節(jié)認(rèn)識(shí)漢字,，使學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)漢字的方法,，為自主識(shí)字打下基礎(chǔ)?！?/p>

(二)認(rèn)識(shí)蟲字旁 了解形聲字

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,，這些漢字有什么相同的地方呢?

(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字都有蟲字旁，因?yàn)轵唑?、蝴蝶,、螞蟻都是昆蟲，蚯蚓,、蝌蚪,、蜘蛛雖然不是昆蟲，但樣子很像蟲子,，所以表示這些動(dòng)物的漢字都是蟲字旁,。一般和昆蟲有關(guān)的漢字都是蟲字旁。)

師：觀察“螞蟻”兩個(gè)字,，因?yàn)槲浵伿抢ハx,，所以左邊帶有蟲字旁，那么兩個(gè)字的右邊誰認(rèn)識(shí)?

(學(xué)生認(rèn)讀“馬”和“義”,。)

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?

(學(xué)生發(fā)現(xiàn)：“馬”和“螞”的讀音相同,，“義”和“蟻”的讀音相近。)

教師講解形聲字,。

(學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)本課中的其他形聲字,。)

(學(xué)生一起認(rèn)讀本課中出現(xiàn)的形聲字。)

【設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)、了解形聲字進(jìn)行認(rèn)字,，使他們掌握一定的識(shí)字知識(shí)和方法,，從而激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，提高識(shí)字能力,?！?/p>

出示課件：兒歌

小蜻蜓，像飛機(jī),，小蝴蝶,，穿花衣。

小蜘蛛,，織網(wǎng)忙,，小蚯蚓，愛翻地,。

小蝌蚪,，水中游，小螞蟻,，愛勞動(dòng)。

蟲字旁,，動(dòng)物多,，形聲字，要牢記,。

(學(xué)生齊讀兒歌,。)

【設(shè)計(jì)意圖：通過朗讀兒歌，復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過的生字,，也使學(xué)生對(duì)形聲字加深了印象,，還可以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)漢字,?！?/p>

三、學(xué)會(huì)觀察 練習(xí)書寫

師：我們剛剛認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物朋友,，小螞蟻想請(qǐng)同學(xué)們幫個(gè)忙,。它希望大家能幫它寫寫它的名字。你們行嗎?

出示課件：田字格中書寫的“螞蟻”兩個(gè)字,。

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個(gè)字的結(jié)構(gòu),，并想一想寫這兩個(gè)字的時(shí)候，應(yīng)該特別注意什么?

(學(xué)生仔細(xì)觀察,，并進(jìn)行交流,。明確：這兩個(gè)字均為左右結(jié)構(gòu)，左右寬窄基本一樣，右邊比左邊稍寬一點(diǎn),，找準(zhǔn)兩個(gè)字中蟲字旁所占的不同位置,。)

教師板書范字。

學(xué)生練習(xí)書寫,，教師指導(dǎo),。

展示學(xué)生寫的字，并請(qǐng)其他學(xué)生點(diǎn)評(píng),，教師總結(jié),。

【設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察漢字的占格，做到間架結(jié)構(gòu)合理,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，從而提高寫字能力?！?/p>

四,、利用游戲 鞏固識(shí)字

游戲一：小動(dòng)物回家

師：小螞蟻為了感謝同學(xué)們幫助它寫名字，想請(qǐng)你們一起來做個(gè)游戲,。

黑板出示：小房子,，房子上面貼有動(dòng)物圖片。

游戲規(guī)則：請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀生詞卡片,，并把卡片貼到帶有相應(yīng)動(dòng)物圖片的小房子中,。

游戲二：走迷宮

師：這些小動(dòng)物特別感謝同學(xué)們把它們帶回了自己的家。所以要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)迷宮,，看看誰有本領(lǐng)走出來,。

出示課件：迷宮游戲。

游戲規(guī)則：學(xué)生認(rèn)讀詞語,，讀對(duì)了,，進(jìn)入下一關(guān)，讀對(duì)所有詞語,，便可走出迷宮,。

【設(shè)計(jì)意圖：在游戲中復(fù)現(xiàn)本課生字，調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)字的積極性,，激發(fā)識(shí)字興趣,，并取得良好的識(shí)字效果?！?/p>

五,、朗讀課文 復(fù)習(xí)鞏固

師：勝利的鼓聲是在夸獎(jiǎng)同學(xué)們?cè)~語認(rèn)得棒，如果這些生字跑到了兒歌中,，你們還能認(rèn)識(shí)嗎?

師：請(qǐng)同學(xué)們自己朗讀兒歌,，注意讀準(zhǔn)生字的字音，并把句子讀通順。

(學(xué)生自由練習(xí)朗讀兒歌,。)

【設(shè)計(jì)意圖：這次朗讀的目的是“把字音讀正確,，把句子讀通順”，又一次復(fù)習(xí)了本課要求認(rèn)讀的生字,?！?/p>

師：誰愿意把這首兒歌讀給大家聽，要做到聲音響亮,，字音正確,，把句子讀通順。

(指名朗讀,。)

【設(shè)計(jì)意圖：交流中學(xué)生相互幫助,，在閱讀中識(shí)字可以提高識(shí)字效率，同時(shí)也可以提高學(xué)生的認(rèn)讀能力,?！?/p>

出示課件：課文內(nèi)容。

師：請(qǐng)同學(xué)們邊朗讀,，邊把今天學(xué)過的生字找出來,，如果你們找對(duì)了，動(dòng)物樂園里的小動(dòng)物就會(huì)送給你們一朵鮮花,。

(學(xué)生尋找生字,，并一起認(rèn)讀。)

教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),、鼓勵(lì)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀,，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉本課要求認(rèn)識(shí)的漢字,。在尋找生字的過程中，學(xué)生又一次鞏固了識(shí)字,?！?/p>

六、總結(jié)提升 布置作業(yè)

師：今天,，我們認(rèn)識(shí)了許多形聲字,。在你們讀課外讀物的時(shí)候還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多這樣的漢字，希望同學(xué)們能留心觀察,，認(rèn)識(shí)更多的形聲字,。

【設(shè)計(jì)意圖：此項(xiàng)作業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生多積累，同時(shí)也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的興趣,，在生活中,、閱讀中大量識(shí)字，不斷提高識(shí)字能力?！?/p>