總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經驗，發(fā)現做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎,？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

教師發(fā)展的個人工作總結 教師自我發(fā)展工作總結篇一

新課改是以促進學生的發(fā)展為基本理念,，力求使學生在責任感,、自主學習與生活能力,、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現,，努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境，構建開放的基礎教育體系,，倡導學生在選擇中學習選擇,，在嘗試中學會負責,，在參與中發(fā)展自我，強調教育教學與生活及社會實踐相結合,，使學生更主動,、更自覺,、更活潑,、更多樣地學習，把課堂與社會,，把課堂與家庭結合起來,，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展,，全面嘗試新的學習方式。那么,，在教學中我就本著導學、導教的原則,，站在學生學習的角度進行教學設計，把教學過程變成在教師指導下學生自主學習和探究學習的過程,。教師要精心設計學生的學習活動，讓學生在多種多樣的學習活動中,，獲取知識發(fā)展能力,。在這個過程中，老師要放手讓學生自我思考,、自由表達、要尊重學生的人格,，重視學生的不同見解,、鼓勵學生大膽發(fā)言,，巧設問題，讓學生在課堂上真正成為學習的主人,。

在指導學生學習的學習過程中,，我及時對學生在學習過程中的表現給予及時評價和反思,，反思如同前行路上的驛站，休整再出發(fā)才能精神百倍,，方向正確。積極撰寫反思型教學案例,，不斷地記錄和積累教學工作中的體會、經驗和資料,，有利于教學工作的深入進行，有利于不斷提升自身的理論水平和教學能力,。每教完一節(jié)課后,，我都記下本課的創(chuàng)新“亮點”,；找不足之處，寫出改進之法,；想應做之法,，留下瞬間感悟,，不斷積累成功的經驗。善于發(fā)現問題、總結經驗,，不斷改進和提高，實現自我價值,，我要為實現追求的目標而加倍努力,，希望能得到領導和同事們的幫助,。

學校的發(fā)展靠教師，教師的素質決定著學校的命運,。我積極的參加學校組織的各種教研活動,。在教研活動中,，我不畏艱難，主動發(fā)言,，不斷的體驗與感悟，推敲與揣摩中我的教學技藝越來越提高,。學校還經常組織我們在多媒體教室進行新課程教改的理論的遠程培訓,，進而幫助我們解決教學過程中所遇到的各種問題。假期學校還組織我們培訓和教育,，使我們的專業(yè)又得到了進一步的發(fā)展。通過不斷的學習我真正領悟到了與時俱進的含義,，要想不被社會所淘汰就得不斷學習、不斷充電,、不斷更新教育理念。只有這樣才有可能成為一個領導信任,，家長放心，學生喜愛的好老師,。

教育是一項高難度的工作,，要做好它,，是十分不容易的。但我堅信，只要樂崗敬業(yè),，踏實工作,，就一定會有所收獲的,。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。所以無論將來是怎樣的辛苦,，我都將會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多學習，多探究,，爭取更大的進步。

總之,，經過一年來的教學,，在上級領導的正確指導下,，我雖然取得了一些點滴的成績，但仍然還存在著一些不足,，在今后的教學中，我將加強扎實的教學,，及時反思,，認真總結,，在課程教材改革的征途上創(chuàng)造出新的成績。

教師發(fā)展的個人工作總結 教師自我發(fā)展工作總結篇二

隨著新課程的實施和不斷深入,，校本教研的價值日益突出使學校和教師成為教學科研的主體?！盀榱藢W?！薄ⅰ耙詫W校為本”,、“基于學校”已成為新時期學校教育發(fā)展的需要。校本教研是學校發(fā)展的必然選擇,，是學校實現可持續(xù)發(fā)展的根本保證，是促進教師發(fā)展的主要途徑,。根據我校校本教研開展情況,，談幾點體會：

構建學校教務處,、學科教研組的教研網絡，明確職責,，強化責任,，確保校本教研不走過場,，務求實效。成立了以校長為第一責任人的教師專業(yè)發(fā)展領導小組,、校本教研領導小組,，建立“校長副校長教務處教研組長教師個人”這一強有力的教學管理指揮系統(tǒng),，保證工作系統(tǒng)暢通,，確保校本研修取得了明顯的成效。

制度建設是校本研修的保障,，是教師專業(yè)發(fā)展的指南，為確保此項工作穩(wěn)步,、有序地開展,，學校先后出臺了《勝利科技小學教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃》《勝利科技小學教師專業(yè)成長三年規(guī)劃》以及《勝利科技小學教師個人年度成長計劃》等相關制度,，這些較為系統(tǒng)、完善的校本研修制度,，使學校工作有章可循,，井然有序，使教師專業(yè)化發(fā)展工作科學化,、制度化、日?；?/p>

校本研究及校本培訓,，是教師專業(yè)成長發(fā)展的最佳途徑，為了發(fā)揮校本教研的功效,，培養(yǎng)教師們發(fā)現問題解決問題的能力,，為了讓校本教研更加常態(tài)化,、有效化,，更有利于教師間的優(yōu)勢互補，提高教師的主動性和積極性,，我們打破了以往校級研討過多的局面，將教研活動重點放在教研組內進行,，因為教研組是校本教研主要陣地,，組長是教研陣地的中心任務，所以,，狠抓教研組建設，實行了教研組長責制,。我們多次召開教研組長會議，搞調研,，提建議,，出點子，做到工作有重點,，提高有方法，真抓實干,，不唱高調,，不搭空架，不做假,，從學校實際出發(fā),，從教師自身需求出發(fā),，開展了校本教研及校本培訓活動。

為了老師能有充足的時間搞教研,，我們學校定于每周二上午，每周三,、四的下午,，分別為藝體組、數學組和語文組的教研活動時間,；每學期制定詳實可行的教研活動計劃，并認真做好活動記錄,，真抓實干,，不搞面子教研,，形式教研。老師們在教研活動中找到了教研的樂趣,，找回了自我和自信，提高了業(yè)務素質和理論水平,，提升了教研,、教學能力。為了將教研活動深入升華,，我們堅持每周一篇“教學反思”；每學期一篇“教學隨筆”,、“教學案例”、“教學論文”,。日積月累,，提高了教師們的教學理論水平,，促進了專業(yè)成長,，為提高我校教師的整體素質,，奠定了堅實的基礎,。

為了提高教師的認識，轉變教育觀念,，訂閱大量教育雜志為老師們提供了學習資源；教師們通過自學和培訓,，對新課程,、新概念有了新的認識,，教師們的教育理論水平和教研能力也得到了相應地提高。

1,、讀教育經典著作。每學年,，老師們都要制訂個人讀書計劃,，讓讀書豐富著我們的教育智慧,，并將每學期的讀書筆記，納入教師個人量化,；組織以教研組為單位的讀書心得交流活動,，得到了老師們的強烈共鳴,。

2、加強課題帶動

為了使教師們由“教書匠”向“專家型”角色轉變,，我們鼓勵教師們積極參與課題的申報與研究。今年恰逢我校申報小班化實驗課題,，于是在一年級小班化實驗教師中,，我們力求做到每個學科一個子課題,、每位老師一個子課題,，實現了人人有課題的目標。在老師們的共同努力下,，現在數學課題已順利結題。通過課題的研究過程,，參與的教師們提高了科研理論水平，營造了教科研氛圍,，帶動了學校的課題研究工作,，更重要的是調動了老師們搞課題研究的積極性,，由原來無人問津的課題研究變成了大家熱心關注的問題。這就意味著我們學校的教師們教育理念正在轉變,，意味著我們學校有了新的希望，意味著校本研究的實效性,。

3、加大培訓學習力度

為了與兄弟學校共享教育資源,，優(yōu)勢互補,，取長補短,，我們除了與集輸小學結對子，共同發(fā)展,，還與七中、八中等實驗學校交流學習,。我校多次組織數名老師外出參觀學習,、學術交流,，起到了“以點帶面”的作用，大大提高了教師的專業(yè)水平及整體素質,。

4、加強教師考核工作

我們根據教師的工作情況,，從備課,、上課、作業(yè),、教研,、學習,、論文獲獎、輔導學生等各方面進行檢查,，結合對學生進行的問卷調查,，對教師的工作效果做出全面的評價。通過評價調動教師教學工作積極性的作用,，使教師能認真履行自己的崗位職責,，完成好自己的工作任務,。

以上是我校教師專業(yè)發(fā)展工作的簡單總結。在建設教師專業(yè)發(fā)展學校的探索路上,，留下了我們跋涉的足跡,，凝結了我們的心血和汗水,，也展示了我們的智慧和才華。這其中,，有歡樂也有遺憾,，有成績也有偏頗,，但我們成就了學生，成就了教師,，更成就了學校。放眼未來,，教師專業(yè)發(fā)展之路任重而道遠,，我們依然步履堅實,，依然豪情滿懷,，信心百倍……我們將根據評估標準進一步完善教師專業(yè)發(fā)展工作，爭取學校的更好更快發(fā)展,。

教師發(fā)展的個人工作總結 教師自我發(fā)展工作總結篇三

作為一名教育工作者，我深深地知道自己需要學習和提高的東西還有很多,，一年來,，我認真學習,、努力工作，下面就是我對20xx—20xx學年度自身各方面成長做出的一個總結,。希望它能指導和幫助我更快,、更好的提高自己,。

通過多年的教學實踐和理論學習,，我已經能熟悉新課標的教育思想和理念，并能根據自身的課堂操作和教學反思體現出來,。對學校安排的各項工作能很好的勝任和完成,，并能利用工作之余自學一些舞蹈,，提高自己的專業(yè)水平。我具有較強的事業(yè)心,，敢于在教學中做一些嘗試,，做到因材施教,，采取“摘桃子”教育方式，既保護了部分對音樂學科的興趣又培養(yǎng)部分學生對音樂學科的求知欲,。

1,、虛心學習,。在工作中，我向有經驗的教師請教，在認真領會新課標前提下,，積極參加學校、各類教研活動,，成為一名研究型的音樂教師,。

2,、從一堂課做起。我做到認真?zhèn)湔n,，上課,，從學生的學習興趣出發(fā),，發(fā)揮學生的課堂主體意識，運用寓教于樂的教育方式,，實現音樂課堂的有效教學,。尊重、關愛,、平等地看待每個學生，面向全體,，尊重學生的意見和要求,，對個別特殊學生正確地認識他們,。

3、積極投入特色辦學,。中華小戲曲是學校的特色項目之一,，按照學校領導的要求,，我教學生四個小戲曲，使學生會演唱京劇,、黃梅戲、豫劇唱腔，能簡單的加一些動作,，弘揚民族文化。在學校特色項目錄象中得到了好評,。

4、勇于承擔各類公開課,。公開課是教師間相互學習與借鑒的好方式

11月我上了一堂校內遠程教育模式課《雪花帶來冬天的夢》，通過與學校教師之間的聽課評課,，找出自身的不足與解決的方法,。提高了信息技術水平，使音樂與信息技術達到了整合,。09年5月我參加了學區(qū)育德課評比活動，我講了一節(jié)音樂課《可愛的蘋果》,，獲得了三等獎。

1,、認真閱讀,。本學年度我閱讀三到四本教育著作，了解和分析幾個成功的教育案例,，多看報紙與雜志，把自己擺在校學生的位置上去理解文章的內容,，勤動筆頭摘記好的教育理念和方式，有一點是一點,，相信水滴石穿、鐵杵磨成針的道理,。

2,、勤動筆頭,。完成兩篇教學反思，對課堂出現的問題能及時的記錄下來度完成兩篇教育敘事,，結合育德課寫了一篇教育論文《淺談如何在音樂教學中融入德育教育》,。希望通過撰寫教育反思、教育敘事及論文,，形成自己的教育風格,。

1,、勤練專業(yè)。

這本學年度,，我練習完成三個舞蹈,，對舞蹈有一個質的突破,，能自如的掌握各種技巧；不放棄對舞蹈的學習,，能完成一些中級練習曲,；最重要的是要提高自己的即興伴奏水平,，能用電子琴自如的為歌曲伴奏并能掌握電子琴的各種技法。

2,、認真做好文藝匯演工作。

區(qū)文藝匯演是我的另一項重要工作,，對于學生的訓練做到耐心引導,，精心輔導。,，完成藝術節(jié)的節(jié)目表演，榮獲三等獎,。在20xx年4月區(qū)特色展示訓練時,，我每天排練2小時節(jié)目,，付出得到了回報，聲樂第六,，器樂第六，舞蹈十六，我很高興,，在排練中我與學生共同成長,。

3,、信息技術水平得到了提高。

六月份我參加了xx市信息技術課程資源比賽,，我把平時收集的二人轉資料運用網頁制作了音樂課的教學資源,，動畫資源二人轉中秧歌步伐用flash制作的,，因為學生機器有病毒，所以我又用幻燈片重新制作,。戲曲教學資源希望給同行們帶來方便,，提高教學效率,。我又建立了博客，學會了發(fā)布日志,，我覺得信息技術水平得到了提高,。

以上就是我結合自身實情,，做出的本年度發(fā)展總結。今后,，我還有太多的東西要學習,。我將與時具進,，跟隨學生的興趣，適應時代的發(fā)展,，樹立良好的教育心態(tài)，認真積極的面對生活,，面對工作,。

教師發(fā)展的個人工作總結 教師自我發(fā)展工作總結篇四

任職以來，在領導和同事的幫助和指導下,，并通過自身的努力,，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置,。在教學上，在其它工作中,，都取得了明顯的進步。幾年來本人一直從事高中教學工作,，送走了兩屆畢業(yè)班,，并任后一屆畢業(yè)生的班主任工作,。雖然在教學工作中，由于經驗不足,，也曾出現過一些問題,，但總的來說,，正是在克服這些問題的過程中使自己得到了成長，有英語教學方面增長的技巧,，也有班主任管理工作中累積的經驗。這些年來的勤勤懇懇默默無聞的工作,，得到了校領導的一致肯定,，更是獲得了學生和家長的一致好評,。在教學工作之余，積極投身學校組織的各種學習活動,，以豐富自身教學和管理的技能，以便更好的投身到今后的教學改革之中,。具體的工作表現如下：

熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導,，堅持用馬列主義,，我能夠認真學習黨的各項政策,，特別是與教育工作有關的法律法規(guī),，同黨保持高度的一致。忠誠于人民的教育事業(yè),，熱愛學生，吃苦在前,，奉獻在先,，將自己的全部熱情和精力投入到學校的各項工作中去,，從不計較個人的得失與榮辱。

教學的第一年就擔任高三教學工作,，自己深知經驗不足等問題,，所以虛心向老教師們請教經驗,，以彌補自身的不足，并及時總結自己在教學方面的問題,，同時積極加強與學生的溝通,，了解學生接受的狀況,，并以此為依據對自己的英語教學工作做及時的調整，更好的讓學生提高接受能力,，以提高學習能力和成績,。這一年的高三教學工作,，為以后幾年的順利教學工作奠定了基礎,，累積了經驗。教學工作之余,，還利用各種機會加強業(yè)務學習，用先進的教育思想充實自己的大腦,，用科學的教學方法充實課堂,，認真學習《高中英語新課標》，認真參加各級各類英語學科教研,、校際交流，經常交流各自的教學經驗和教研信息,，將外面的新教法,、新嘗試結合教學實際情總，創(chuàng)新運用,。尤其是敢于運用新課改的先進觀念,，創(chuàng)新性運用到課堂中去,，大膽讓學生去組織、創(chuàng)新,，教師起到指導作用,。

積極參加教育教學改革,，搞好優(yōu)生優(yōu)培，差生轉化,，同時,，在轉變教育觀念上有了明確的認識,，一切為了學生，為了學生的一切,，為了一切的學生,，以學生為主體,，尊重學生的個性，尊重學生的人格成了我工作作風的信條,。我能夠緊緊圍繞確定的目標,，認真上好每一堂課,，耐心輔導學生，細心批改學生的每一次作業(yè),，對工作一絲不茍,，以認真扎實贏得了學生的尊敬，面向全體學生,，大面積提高教育教學質量,。此外,，我還參加了微格教學,，計算機應用技術培訓，現代教學技術培訓,，創(chuàng)新能力培訓等,，仔細研讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》一書,，使自己更加明白了一個教師的真正內涵和意義。

不斷內化自己的品格,，提升自己的精神，以適應下一代學生的心里的思想變化的需要,。加強自身的耐性鍛煉,，不斷改變自己對學生的態(tài)度，學習不同的方式方法對待不同類型的學生,，提高因材施教的能力。對一個問題善于從現象到本質,、從局部到全局、從個性到共性,、從靜態(tài)到動態(tài)的思考,。所有這些工作都是為了能增長知識,，開闊視野和拓寬知識面，以便更好的解決今后教學工作中的問題,，做到一絲不茍，精益求精,。在平時工作中,，

我在英語教學工作中,，能夠敏銳地觀察學生的學習情況，并迅速找出解決問題的方面,，因勢利導,，因材施教，不循規(guī)蹈矩,，墨守成規(guī)。同時,，注重學生整體素質的全面發(fā)展,，并在平時和考試中都嚴格要求學生,，積極鼓勵學生養(yǎng)成良好的學習習慣。另外對于后進生成績的提高更是不遺余力,，力爭使學生學得扎實和牢固,，強化他們對基礎知識的掌握,。總之,，對于所有的學生，不管是否是所任班主任班的學生,，都采取一視同仁的態(tài)度。無論是優(yōu)等生還是后進生只要有學習要求,，作為教師都有義務也必須對其提供熱情的輔導或復習指導,。

任勞任怨,，體現了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務,，我總是不折不扣地完成,，并能虛心聽取他人的批評意見,，對自己的不足加以改進。

總之,，任職期間,，我在各方面取得了可喜的成績,，這離不開各級領導的正確領導和本人的'積極努力。我認認真真地備課,，對每一堂課都能準備充分，堅持上好課,、聽好課和評好課等常規(guī)教研活動。課堂教學生動活潑,，深受到學生的歡迎,。雖然自己在以前的教學工作中取得了不錯的成績,，也得到了學校等各方面的肯定，但自己一定會保持清醒的認識,，絕不會僅僅滿足于目前的一點點成績,，必將在今后的教學工作中投入更大的精力和努力,，使自己成為一個讓學校、家長和學生都滿意的人民教師,，做到學校對全體教師的要求的那樣：教師無小節(jié),，處處為楷模,。

教師發(fā)展的個人工作總結 教師自我發(fā)展工作總結篇五

雖然剛剛加入教師的行業(yè)中，但承蒙各位領導的信任,，在本學年我擔任了六年級語文教學工作和一年級班主任工作,，這兩項工作都得到了學校的高度重視,，同時作為一名年輕教師也讓我倍感壓力，但是我始終堅信只有在兢兢業(yè)業(yè)的努力工作下,，才能把強大的壓力轉化為動力,，在工作中超越自己,、提升自己。現將本學期的專業(yè)發(fā)展作以總結。

在本學期我進一步端正教育思想,，樹立以學生為本的新教學觀念,，積極學習新課改的精神和新課標的內容,，深入細致的備好每一節(jié)課。認真研究教材,，廣泛閱讀大量參考資料，準確把握難重點,，難點,，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點,。教案書寫認真，并不斷歸納總結成集,，提高教學水平,。認真上好每一節(jié)課,，力求每節(jié)課都給學生一個精彩，一個驚喜,，一個深刻的收獲和一個學習人生上的啟示,。在教學中提高學生的素質,，保證每一節(jié)課的質量。力爭在每一節(jié)語文課上有所突破,、有所創(chuàng)新,。不斷的提高自己的課堂教學水平,，并堅持做課件，保證堂堂使用多媒體來輔助教學,。

每一學期為了提升教師專業(yè)水平、優(yōu)化課堂教學,，學校都進行了校本課堂研討課,，每一次的研討課對于我來說，都是一次最好的學習機會,。在本學期一年四班劉宏老師參加了我區(qū)的教學大賽,，在劉老師一次次的試講后,，所有語文組的教師都能集思廣益，彌補本節(jié)課的不足,，每個難點必究,，每節(jié)課必精研細磨，大家團結協(xié)作,，在工作中不斷探究教學思想,，進行教學策劃，使我在這個過程不斷積累和成長,。

上半學期我承擔了六年級的語文教學工作，這個班的學生學習品質差,，沒有良好的學習習慣,，但經過一段時間的學習,、訓練和調整，學生的狀態(tài)逐漸好轉,，既有了初中生的思想意識和行為方向,，在學習上也有了一定的思維增深和文本積累,，在全市畢業(yè)生考試中，并取得了較如人意的成績,。

在下半學期我承擔了一年二班的班主任工作和語文、數學教學工作,，對于一年級的學生來說,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是最重要的，只要有了良好的學習習慣,，學生的學習成績自然就會有所提高,，所以本班成績比較理想。

本學期我參加了區(qū)里舉辦的讀書演講活動,，把自己這幾年的讀書心得結合工作，進行了疏理,，和各位同仁溝通,、交流,，演講稿《讀書之樂樂在讀書》一文，在《長春教育》發(fā)表,。讀書不是一時,，而是一世,，在日后的工作中，我還用知識來武裝自己,、豐盈心靈,，充實生活,。

本學期我參與研究市教育科學＂十五＂規(guī)劃我校的課題《生本教學模式與現代學習策略的研究》、《各學科教學中培養(yǎng)學生積極心理品質的研究》,、《新課程背景下各學科課堂有效教學策略的研究》和《小學生誠信教育研究》四個課題的研究,。在研究過程中我勤寫文章,，在總結經驗中歷練自我。充分利用業(yè)余時間多讀書,，認真閱讀教育名著,，將所得所感及時記錄下來,。在“讀”的基礎上，學會“想”和“寫”,，經常性地把自己的思想體會寫出來,。

本學期我嚴格要求自己,，積極參加學校組織的各次校本培訓,。與學年教師相互取長補短，教學相長,，認真完成學校的各種學習筆記和聽課記錄，通過校本培訓,，學習教育理論,，在理性認識中豐富自我。忙碌之余我仍盡力堅持讀教育專著,，及時作好筆記，寫出自己的心得,，豐富自己的文化素養(yǎng),。多看權威性的教育類期刊雜志,，如：《人民教育》、《福建教育》,、《中國教育報》、《中小學教育》等,，了解更多著名教育專家、行家的觀點,，了解當前的教改動態(tài),，對自己的教育教學工作都具有指導意義,。

充分利用網絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想,，掌握新方式,，運用新理論,，提高教學效果。利用課余時間學習電腦,，提高了自己的計算機水平,。

一學期即將結束,，我也將不斷反思,、克服缺點，更加深入的探討在課堂教學中與學生的情感溝通,，在以后的教學工作中以情導學，做一個學生更喜歡的教師,，以推進自身業(yè)務的不斷成熟,。

教師發(fā)展的個人工作總結 教師自我發(fā)展工作總結篇六

有幸聽了龐維國教授的講座，受益匪淺,。龐教授主要談了教師的專業(yè)化發(fā)展，以及如何做科研的問題,，我從聽課交流學校的經驗以及龐教授的點評來談一下這兩方面的問題,。

勤于學習,，充實自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的前提,。一個富有理想的教師，一個要想有所作為的教師,，必須從最基礎的事情做起,，扎扎實實地多讀些書,。正如蘇霍姆斯基所告誡我們的：“啟發(fā)智慧和鼓勵人心的書往往決定一個人的前途。學校首先是書籍,?！焙⒆拥哪挲g越小,，他對教師的期望值就越高，他就越是把教師當作百科全書,。在他們眼里,，教師是無所不知的,，如果教師是一問三不知，他就非常失望,。所以,，教師應該完善自己的知識結構。而心與書的交流,，是一種滋潤，也是內省與自察,。伴隨著感悟和體會，淡淡的喜悅在心頭泛起,，浮蕩的靈魂也漸漸平靜,，讓自己始終保持著一份純凈而又向上的心態(tài),，不失信心地契入現實、介入社會,、創(chuàng)造生活。

許多青年教師的成長經歷證明：只有讀書,、思考,、寫作才是教師專業(yè)成長的必由之路,。才是改變廣大教師生存狀態(tài)的最佳投資。讀書，可以使教師的精神不再貧乏,，生命不再貧弱,，人生不再孤獨,；思考，可以使教師的精神不再空虛,，生命不再蒼白，人生不再無奈,；而寫作,，可以使教師的精神更加專注，生命更有意義,，人生充滿希望,。這三者，對每位教師而言,，都是能夠做到的,。

教師的教育教學行為就其表現形式而言，是由思想決定的,；就其表現內容而言,，是由素質決定的,。從這個意義上可以說，教師擁有什么,，他才能夠給學生什么,。教師只擁有知識,、技能,，他就只能傳授學生知識,，訓練學生技能,；教師擁有智力,、能力,，他才能夠發(fā)展學生智力,，培養(yǎng)學生能力,。惟有智慧才能啟迪智慧,。那么，作一名合格的教師,，究竟應該具備哪些教育智慧呢？我們把它分為兩大類七小類,。

1、深刻

深刻者,，一針見血,、入木三分也。“為了順利地完成自己的任務，一個教師應當掌握深刻的知識”（贊科夫）。教師的教育智慧首先就表現在能夠獨立鉆研,、分析教材,，并把教材編寫意圖看穿,、看透,，從而挖掘出教材的精髓內涵,。

一句成語說得好：深入淺出,。教師把教材鉆得深，悟出來的道理就透徹,，這樣講起課來就簡單,，也即能夠講在點子上。正所謂“一語破的,，一語解惑,，一語啟智,，一語激情”,。言不在多，貴在精當,；語不在長,，貴在適時,；要語不煩，達意則靈,。簡潔是天才的姐妹,，智慧的象征。一個科學家曾說過這樣一句話：科學的秘密就在于把復雜的東西演變成為若干簡單的東西去做,。教師把課上得簡單，實在是一種智慧,、一種藝術,、一種能耐,、一種功夫、一種水平,、一種境界,，它是一種高層次的求同思維，這種思維使人能夠從不同的知識內容中看出相同的東西,，從而化繁雜為明了,，把書讀薄,。教師對教材鉆研深刻,，上起課來就會微言大義，發(fā)人深省,，從而讓學生聽起來輕松，嚼起來有味,。

2,、獨到

獨到者，獨具慧眼也,。教師的教育智慧常常表現在對教材有真知灼見，能夠于平凡中見新奇,，發(fā)人之所未發(fā),，見人之所未見,。他的課如同一首詩、一幅畫,、一段旋律,、一項發(fā)明,，是獨一無二的創(chuàng)造，學生聽這樣的課就像是在獨享一片風景,。

福樓拜曾經說：“第一個形容女人像花的人是天才,，第二個再這樣形容就是庸才,。”首創(chuàng)性只承認第一,，而無視第二,，它拒絕雷同和模仿，魯迅先生最欣賞第一個吃螃蟹的人,，也即這個道理。特點之二是獨創(chuàng)性,。獨創(chuàng)性是思維最寶貴的品質，任何新見解,、新觀點,、新理論,、新方法都是獨創(chuàng)性思維的產物，教師的創(chuàng)造性教學源于教師的獨創(chuàng)性思維,。

有智慧的教師對教材、教參,，決不人云亦云，鸚鵡學舌,，而是力求有自己的見解,。

3,、廣博

廣博者，知識廣闊博大也,。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說：“教師所知道的東西，就應當比他在課堂上要講的東西多十倍,，以便能夠應付自如地掌握教材，到了課堂上,，能從大量的事實中選出最重要的來講,?！薄霸谀愕目茖W知識的海洋里，你所教給學生的教科書里的那點基礎知識,，應當是滄海一粟,。”的確,，名師不僅應該是他那一門學科領域的專家,，也應是博覽群書的飽學之士,。五洲四海，古今中外,，上下五千年，縱橫八萬里,，他都應該有所跋涉,，努力開拓知識面,，深挖知識層，縱要深,，像丁字形；橫要寬,，如寶塔狀,；縱橫結合,，雙向并建，儲學積寶,。這樣才有可能口含靈珠,，游刃有余,，講起課來縱橫捭闔，左右逢源,，隨手拈來,，旁征博引,；妙趣橫生，見地別具,，吐語不凡,，從而給學生帶來一路春風,，使其如同進入一個遼闊,、純凈甚至可以嗅到芬芳的知識王國，令學生流連忘返,，全身心的陶醉,。這樣的課堂教學活動是教師在汲取人類文明的豐富營養(yǎng)之后,，厚積薄發(fā)出來的藝術“精品”。它能讓學生收到“聽君一席話,，勝讀十年書”的奇效,。

1,、具體性。

所選擇的科研課題,，必須要具體,。所謂的具體,，就是將其細化，不能大而無當,。選擇從一個很小的角度切入,，加以研究便成為一個很好的課題,，當然前提是要有研究價值。比如集體備課,，那我們就要將集體備課細化到每一個環(huán)節(jié),，將每一個環(huán)節(jié)都研究透徹,，這樣才能形成自己的特色。

2,、科學性

選擇的課題進行研究時,，必須要有科學的方法。要有實證性,。比如我們在研究時要有一定的數據，用數據說話,，這樣才能體現科學性,。比如我們可以進行問卷調查,，有針對性的解決問題，在解決問題時,，將研究前和研究后的數據做一下對照,，這樣才能夠更具有說服力,。而我們的教師在進行科研研究時，往往都用自己腦子里的想法進行研究,，這樣研究到一定的程度往往會走入死胡同,。

3,、切實性,。

我們的教研最好現在和學生的研究是同步的,。教師的專業(yè)化發(fā)展與學生的發(fā)展是息息相關的。我們選擇的課題比如教師的讀書活動,，教師多讀書，才能高屋建瓴的指導學生,，學生的不斷發(fā)展,，教師才能夠日益提高,，因為教師只有具備一桶水，才有可能給學生提供一杯水,。教師的科研必須適應學生的需求,，否則你研究出來的東西就會被束之高閣,，只有扎根于學生的研究才是好的研究。

4、廣譜性與特效性相結合

我們平常吃藥,，有廣譜藥這種藥是針對何種病癥都有效的,，也有特效藥,，它只是針對一種或者一類藥有特效。那我們科研我想也可以學習這種吃藥的方式,，我們可以就教師專業(yè)化發(fā)展研究教師如何提升自己的能力,，這就是廣譜藥,，而我們也可以針對上好一堂課進行研究，這就是特效藥,，前者具有廣泛性,，后者具有細致性。兩種研究方式都是科研過程中必不可少的,。

總之,，教師的專業(yè)化發(fā)展是一個讓教師有動力不斷前行的內驅力,，他需要教師不斷自覺學習，樹立終身學習的理念,，為了滿足不同學生的學習需要,，不僅要學專業(yè)知識,，更要旁征博引，涉獵其他領域,，正如龐教授所言,，所謂的名家是有自己的思想,，而名師是有自己的專長，我們不僅要當名師,，更要成為名家的潛在動力,，這樣才能不斷前行,，超越自己,，用科研來引領自己成長，任重道遠,。