總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒年度教學(xué)總結(jié) 幼兒園學(xué)年度教育教學(xué)工作總結(jié)篇一

20xx年7月剛送走大班孩子們，熱情的九月我們又開始為一個嶄新的小三班而忙碌了起來,。在如火的九月我們迎來了30位哭泣而稚嫩的孩子們,，為此，我們小三班的老師們付出了辛勤的汗水,，一份耕耘一份收獲,。回顧這半年來的點點滴滴,，當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步,，我們從心理感到欣慰。孩子們在小三班度過了一個愉快而充實的集體生活,。我們的班級就像一個家庭一樣,，老師們真心的愛著孩子們，孩子們也愛著每一位老師,，在這個家里面每一個人都是幸福和快樂的,。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的的工作進(jìn)行總結(jié)如下：

新學(xué)期開學(xué)時,，對于小班的孩子來說,，這是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽,，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí),，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng),。我們設(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力,，和他們一起搭積木、做游戲,，用親切的話語,、和藹的態(tài)度來關(guān)心,、照顧他們的生活,，讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣，老師像媽媽一樣溫柔,、可親,，慢慢地來消除他們陌生的心理,，逐步讓他們感到集體生活的樂趣。良好的開端是成功的一半,，接下來教會孩子獨立,、配合、自己的事情自己做是件相當(dāng)復(fù)雜和繁瑣的事情,，如何拿好杯子喝水,，監(jiān)督他們把老師倒進(jìn)杯中的水都喝光，上廁所怎樣走臺階,、邁便坑,、怎樣脫穿褲子，午睡如何蓋好被子,，起床后怎樣穿衣,、穿鞋，怎樣帶好兜兜,、拿住小勺自己吃飯等,，老師的說得多了，孩子慢慢學(xué)會了,，這種成長的快樂和培養(yǎng)的收獲也只有我們能夠深刻地體會,。通過這一學(xué)期點點滴滴的教育和培養(yǎng)，現(xiàn)在孩子們基本都能在幼兒園獨立地生活和學(xué)習(xí)了,，他們在老師的幫助和鼓勵下,，也都樂于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，并知道了應(yīng)該做個講衛(wèi)生,、關(guān)愛別人的孩子,，飯前便后要洗手，幫助有困難的小朋友,。特別是他們還把這些好習(xí)慣帶回了家中,，當(dāng)起了爸爸媽媽的小老師，家長更是喜笑顏開,。

對于班里個別“特殊”的孩子我們也給予“特殊”的照顧,，進(jìn)行個案的研究。如楊啟豐小朋友,，由于體制不是很好,，很容易生病，每天午睡我們都要在他的背上墊上毛巾,，另一方面,，我們鼓勵體質(zhì)弱的他積極參加體育鍛煉，加強(qiáng)飲食的興趣和進(jìn)食量,，現(xiàn)在楊啟豐變得健康,，更加活潑了,。雨夢小朋友特別容易尿褲子、尿床,。每天中午午睡時,，我們總要給他隔上一塊棉墊子，還要定時叫她上廁所,，午睡后也要提醒她入廁,。

幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的,，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,，能促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度,、能力,、認(rèn)知、技能等方面的發(fā)展,。

1,、你們收獲后的喜悅，令老師欣慰,。

針對小班幼兒的特點,，我們的重點工作放在了口語培養(yǎng)方面。小班幼兒的口語表達(dá)能力相對較弱,，面對孩子講著一口別扭的普通話,，孩子的口吃不清，有的新居民的孩子滿口家鄉(xiāng)話,，給我們的溝通設(shè)置了障礙,。我們便制定了正確的教育方案，在一日活動中,，我們做好孩子的表率,，堅持用普通話與他們交流，對于他們出現(xiàn)的問題,，及時給予糾正,，從說簡單的一個字發(fā)展到完整的一句話，提高他們的語言能力,。如：立正小朋友從小和爺爺,、奶奶在一起生活，學(xué)會了一口他們家鄉(xiāng)方言,，就導(dǎo)致了我們雙方難以溝通,，有時聽不懂孩子的表達(dá)，而滿足不了他的需求,。面對這樣的情況,，我們沒有退縮,，而是耐心的教育,，平時盡量與他多交流接觸,，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，幼兒已能簡單的將自己的意愿告訴我們了,，雖然與其他小朋友還有一段差距,，但相信在我們共同的努力下他的普通話會越來越棒的。

2,、多彩的活動,，讓你們呼吸新鮮空氣。

《綱要》中指出要充分利用各種教育資源,，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,。因此我們根據(jù)幼兒的年齡特征有目的的制定了活動。小班幼兒集體意識差,，我們開展了如：“認(rèn)識我自己”的活動,，引導(dǎo)幼兒知道自己的家庭、幼兒園,，自己身體的特征,，為自己做些什么等活動。在主題《好吃的水果》中,，讓幼兒知道秋天是個豐收的季節(jié),，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行秋游，讓孩子感受大自然的魅力,。請家長幫忙收集各種水果,，讓幼兒認(rèn)識、了解各種各樣的水果,，并制作了水果造型,。參觀食堂后，了解了阿姨的辛苦,，知道了飯菜的營養(yǎng),；涂色練習(xí)中，用畫筆描繪出多彩的泡泡,；重陽節(jié)我們邀請爺爺奶奶來園和孩子一起為他們慶祝節(jié)日,，培養(yǎng)孩子從小尊敬老人，對老人有禮貌,。開展了冬季趣味親子運(yùn)動會,，幼兒與家長在有趣的游戲中發(fā)展孩子各項運(yùn)動技能，并且能感受到體育鍛煉的益處,，培養(yǎng)幼兒喜歡參加體育鍛煉,。開展了“迎新年聯(lián)歡”活動,，幼兒積極準(zhǔn)備節(jié)目， 在集體面前表演讓孩子體驗到表演的愉快,。讓幼兒帶來了自己精心準(zhǔn)備的禮物與自己的好朋友互換禮物,，培養(yǎng)了孩子間的友誼和對他人的祝福，熱愛我們的班集體和小朋友,。一個個精彩的活動,，無不拓展孩子們的視野，增長了他們的知識,。

1,、本班根據(jù)幼兒制訂了戶外體育鍛煉時間和場地安排，保證每天1小時的戶外體育活動加強(qiáng)戶外活動及鍛煉,，并根據(jù)天氣變化及時給幼兒增減衣服,、墊毛巾擦汗，減少發(fā)病率,。注重平時觀察,，有目的開展一些弱項活動，讓孩子在走,、跑,、跳、平衡等各方面有所發(fā)展和提高,。保證為幼兒提供足夠的飲用水,。對個別體質(zhì)較弱的幼兒加強(qiáng)關(guān)注與護(hù)理并注意適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動量。

2,、生活常規(guī)方面培養(yǎng)幼兒自己穿,、脫下衣服、褲子和鞋襪并能夠整理整齊擺放,。培養(yǎng)幼兒自己吃飯,、刷牙、洗手,、大小便,、睡覺等良好習(xí)慣，通過兒歌和故事的方式引導(dǎo)幼兒,。

3,、學(xué)習(xí)常規(guī)老師嚴(yán)格要求每一位幼兒，做到幼兒做得好的方面及時表揚(yáng)和不足的地方能夠提出改進(jìn)的方法,，幫助幼兒從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（五）家長工作

1、通過家訪，了解了幼兒在家里的表現(xiàn),，同時也讓家長了解了幼兒在幼兒園的各種情況,。

2、利用《家園欄》及時展示主題活動情況,，幫助家長了解了幼兒園的教學(xué)情況,，利用qq，家長會,、電訪,、家訪等形式與家長溝通,，和家長共同商討,，解決育兒中遇到的難題。

3,、幼兒沒來園,，教師會及時電訪及家訪的方式了解幼兒為何未來園。

本學(xué)期在家長積極配合下孩子們在各方面都有了很大的進(jìn)步,，很快的適應(yīng)了幼兒園的生活和學(xué)習(xí),，家園配合是幼兒園教育的重要措施，所以以后我們會繼續(xù)與家長溝通使孩子們健康快樂的發(fā)展,。

1,、幼兒在美術(shù)能力方面有所欠缺；以后固定教師有連貫性的,、制定發(fā)展階梯,，使幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下逐步掌握各項美術(shù)技能。

2,、幼兒在活動中的常規(guī)要求不遵守,；教師間的要求一致，特殊幼兒盡快使他與別的幼兒統(tǒng)一行為,，教師督促她良好行為的養(yǎng)成,。

3、教師在活動的多樣性上仍需加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)設(shè)新穎,、有趣的活動。

一個學(xué)期過去了,，對于老師們來說那只是對多年工作的某一個半年的結(jié)束,，而對孩子們來說是他們僅有的三年幼兒園生活的1/6結(jié)束了，我們小三班的三位老師會認(rèn)真對待每一個孩子的每一份1/6,，在以后的日子里更加努力的工作,，為孩子們的發(fā)展創(chuàng)造出自己的價值。

幼兒年度教學(xué)總結(jié) 幼兒園學(xué)年度教育教學(xué)工作總結(jié)篇二

孩子們從適應(yīng)小班生活后，轉(zhuǎn)眼進(jìn)入中班已半年了,，其間,，班級事務(wù)忙碌煩瑣，我們做了大量的工作,，孩子們的點滴進(jìn)步凝集著我們的汗水,，每份工作都值得去終結(jié)和反思。

我們班男小朋友二十名,，女小朋友十七名,，融合在一起是一個很大的集體，怎樣管理好這個班級體,，怎樣是他們意識到自己跨上了一個新臺階,，在身心上得到更好的發(fā)展呢？我們認(rèn)真做好計劃,，并進(jìn)行一系列的班級經(jīng)營,。

我們的眼睛關(guān)注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點,，去點亮他們自信自立的明燈,，我們幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感,。如王**是一個性格內(nèi)向,、平時表現(xiàn)較為膽怯的孩子,，平時來園要家長送到老師面前，向老師代為說早,，他似乎對什么都不感興趣，不能融入到同伴中去,，一天,，班上一位男小朋友流鼻血了,，王**來到老師面前,，神情緊張,，很難過地說：“老師，xxx流鼻血了,，他很難受,，我們幫幫他吧,！”從那天起,，我們就知道王**是個關(guān)心別人的小朋友,，并在小伙伴面前表揚(yáng)了他,，他已經(jīng)不那么膽怯了，知道自己關(guān)心了別人,，別人也會喜歡他,，現(xiàn)在，他甜甜一笑和與同伴嶄新的交往成了班級中一道溫馨的風(fēng)景線,。

幼兒是獨立的個體,，有充分表達(dá)自己意愿和思想的權(quán)利，因此,，和幼兒共同制定一些班級規(guī)則是幼兒行使權(quán)利的好辦法,，我們和幼兒討論活動規(guī)則，如區(qū)域活動的規(guī)則,，美術(shù)活動時搞亂材料,，破壞他人創(chuàng)造好不好？不好,，我們就應(yīng)該認(rèn)真選擇,，學(xué)習(xí)與他人協(xié)作創(chuàng)作、尊重他人成果等,；戶外活動規(guī)則,，玩具你爭我奪，壞了大家都不能完,，你高興嗎,？那我們就應(yīng)該互相謙讓，或合作玩。諸如此類的課室內(nèi)規(guī)則,、生活環(huán)節(jié)規(guī)則等,，因為幼兒對這些規(guī)則的認(rèn)識來源于他們生活中的經(jīng)驗，所以能逐漸接受并遵守這些規(guī)則,，當(dāng)某幼兒違反這些規(guī)則時,，我們更是耐心教育，引導(dǎo)其認(rèn)識不足,，作個守紀(jì)律,、懂道理的好孩子。另外,，為完善常規(guī)管理,，我們也注重團(tuán)隊精神增強(qiáng)班級凝聚力，培養(yǎng)幼兒建立集體榮譽(yù)感,，如在本學(xué)期中班年級組做操比賽中,，我班獲得了“做操優(yōu)勝”榮譽(yù)錦旗，幼兒意識到是大家認(rèn)真做操的結(jié)果,，因此,，在合作中建立了我與集體的概念?？傊?，完善常規(guī)管理，我們認(rèn)真研究和執(zhí)行,，起到了很好的效果,。

為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室,，是教師,、幼兒、家長共同的責(zé)任,。我們做到了以下幾點：

1,，根據(jù)幼兒年齡特點,、動靜活動特征為幼兒設(shè)計活動區(qū)域，如語言角,、美工區(qū),、表演區(qū)等，并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料,，讓幼兒自主選擇,，大膽使用和創(chuàng)作,。

2,，讓幼兒成為環(huán)境主人,，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境,，在這一點上,，關(guān)注了“墻壁會說話”，實踐“墻壁”對家長,、幼兒的“對話”,，體現(xiàn)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的變化,，幼兒在平時發(fā)揮想象,，大膽進(jìn)行繪畫和手工創(chuàng)作等，他們的作品等到了老師和同伴的肯定,，尤唯一的繪畫作品還刊登在了幼兒閱讀刊物上,，以上這些都體現(xiàn)了幼兒使用半成品材料涂色、玩色、剪貼和繪畫技能的不斷提高,。

3,，讓家長與幼兒園互動，收集展示家庭藝術(shù)作品

家庭藝術(shù)作品是家長和孩子共同智慧的結(jié)晶,，在他們共同創(chuàng)作的過程中,，孩子動手動腦，體現(xiàn)協(xié)作能力,，例班內(nèi)的“郵筒”等都是從孩子家庭中來使家長了解課程和目標(biāo),，教育得到了很好的成效。

教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效,，家園溝通,，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心,，共同分擔(dān)教育責(zé)任,。溝通方式很多,，我們做了以下工作：

1，注重溝通的實效性和針對性,。當(dāng)問題出現(xiàn),，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。例如有一天徐**小朋友情緒低沉,，眼睛發(fā)腫,，對什么都不感興趣，問其原因是受了爸爸媽媽的批評,。可見，徐**的自尊心很強(qiáng),。父母的批評影響了他的情緒反應(yīng)。我們當(dāng)即與其家長溝通,，他們表示以后對孩子的批評教育要注意一定的方式,，同時也感謝我們對于孩子的關(guān)注。

2,，利用多種媒介與通訊手段,，做到經(jīng)常性和簡潔性。我們認(rèn)真辦好每一期家長園地,，發(fā)放課程表和評價表,，為彼此更容易交流。班主任教師將手機(jī)號碼留給每一位家長,，以便家長更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò),，更好地關(guān)心孩子的成長。

3,，召開家長會和向

家長開放園內(nèi)半日活動,。家長會上我們向家長介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點,，并針對一些問題開展討論,。園內(nèi)半日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步,，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點,，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向,。

在緊張的一日活動中,，我們留心觀察，照顧身體或健康狀況欠佳的幼兒,，幫助幼兒學(xué)習(xí)折疊整理自己的被褥衣物等,，同時增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識,，教會自我保護(hù)技能，盡可能地排除外患,。密切關(guān)注幼兒的活動,，確保安全。保育工作很多,，我們努力做到了保中有教,，教中有保，使孩子們對我們有了慈母與嚴(yán)師的感覺,，真正地喜歡我們,。

總結(jié)本學(xué)期班級工作，其中也有欠缺與遺憾,，但更多的是成功與收獲,。孩子各方面能力得到了提高，家長對我們的工作也感到放心與滿意,，同時,，也更加豐富了我們的工作經(jīng)驗。今后,，我們將不斷努力,，齊心協(xié)力將班級工作做得更好。

幼兒年度教學(xué)總結(jié) 幼兒園學(xué)年度教育教學(xué)工作總結(jié)篇三

時間腳步匆匆,，一眨眼,，又一個學(xué)期接近尾聲，這意味著我們要給“小班”畫一句號了,，去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們立刻要升入中班,，成為哥哥姐姐了，看著這些可愛的孩子們,，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活,，共同收獲的點點滴滴;孩子們的秩序感增強(qiáng)了，在日常教學(xué)和生活中構(gòu)成了良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,。而家長和我們?yōu)榱斯餐哪繕?biāo)也成為了朋友,，在孩子們成長的每一步留下了愛的腳印。

在工作中,，我班的三位老師無論是在生活,，學(xué)習(xí)中，還是在工作中都互相幫忙,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互補(bǔ)臺,，很多事情不分份內(nèi)份外,，如班長加班加點認(rèn)真細(xì)致地做好班里的各項工作;張老師發(fā)現(xiàn)班里有了疏漏的地方,，及時指出來，并幫忙一齊修正,，小曹老師除了保質(zhì)保量的做好保育員工作,，還承擔(dān)起我班的網(wǎng)絡(luò)工作，正是大家共同的努力,，才使我班的各項工作取得了良好的成績,。

本學(xué)期，我園迎來了省現(xiàn)場會和省復(fù)檢兩項重要的工作,，作為幼兒園的員工,，我們每一位教師將為之不懈努力，傾注最高的熱情,，踏實,，勤奮地完成園領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。在環(huán)境布置上,，我們本著大綱的要求,，圍繞主題，在創(chuàng)設(shè)過程中努力創(chuàng)新,，讓每個幼兒都能主動參與到我們的創(chuàng)設(shè)中來,，讓孩子們在環(huán)境的對話中，探索中,，快樂地收獲,。在衛(wèi)生保健工作方面，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度做好常規(guī)工作,，衛(wèi)生程序規(guī)范化,。在教育教學(xué)上，沒有因為工作繁忙,，而疏忽了孩子們的教學(xué)活動,，而是踏實認(rèn)真的開展蒙氏的各種工作。對于園領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù),。我們采取了加班加點,，或者把工作帶回家完成，說實在的,，在做工作的同時,，我們感到了作為一名幼兒教師的工作壓力，感到十分疲憊,，可一想到幼兒園的榮譽(yù),，想到自己的職責(zé)，尤其是當(dāng)園長宣布省現(xiàn)場會得到省領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，省標(biāo)示范園也以高標(biāo)準(zhǔn)透過時,，我們的眼睛濕潤了,，我們?yōu)槲覀兊挠變簣@感到驕傲，我們的付出得到了回報,，它使我們的工作又上了一個新臺階,，我們將不斷為之努

力奮斗。

我班的老師在不斷努力學(xué)習(xí)蒙臺梭利教育思想的同時,，結(jié)合本地的教育現(xiàn)狀及新綱要的思想和本班的孩子的實際狀況,，制定了貼合我班幼兒年齡特點的教學(xué)計劃，我班這學(xué)期又插入7名新幼兒,，剛來幼兒園的寶寶不適應(yīng)幼兒園生活,，常規(guī)方面的習(xí)慣也須老師培養(yǎng)，由于他們的到來,，一些習(xí)慣也影響到我班的其它幼兒,，這就促使我們老師在工作中一刻不能放松對孩子正確引導(dǎo)，否則剛剛構(gòu)成的良好習(xí)慣就會因為新生的影響而前功盡棄,，所以我們從蒙氏工作常規(guī)培養(yǎng)入手,，認(rèn)真作好每一天的蒙氏教學(xué)，從線上活動,，分組教學(xué),，進(jìn)區(qū)工作等方面培養(yǎng)幼兒構(gòu)成良好的工作狀態(tài)和工作習(xí)慣，本學(xué)期的蒙氏工作,，在生活區(qū)和感宜區(qū)真實的操作材料使孩子們對學(xué)習(xí)充滿了興趣,，新生在各項工作的練習(xí)過程中各項潛力都有所提高，在數(shù)學(xué)區(qū)的工作中,，我們因材施教,，個別指導(dǎo)的教育原則使每個孩子都有不小的進(jìn)步，蒙氏活動的深入開展,，使孩子們在言行舉止上都有了很大的改變,，家長們也從孩子的變化中感到了蒙氏教學(xué)的魅力。

1常規(guī)培養(yǎng)

本學(xué)期針對我班在常規(guī)工作中存在的不足與漏洞,，制定常規(guī)培養(yǎng)的重點,，和家長共同培養(yǎng)幼兒的生活自理潛力，包括自己穿脫衣服鞋襪,、進(jìn)餐,、盥洗入廁等養(yǎng)成做事專心，不拖拉的良好習(xí)慣,。在園我們從一日生活入手,，重視一日生活的各個環(huán)節(jié),，在教學(xué)活動中給予孩子正確的引導(dǎo)和方法，采取,，強(qiáng)幫弱,，互幫互學(xué)的方法，不斷強(qiáng)化幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。

2.注重孩子身心健康

在日常工作中，我們對每一個孩子都關(guān)注,，觀察他們情緒上的變化,，每一天摸一摸，抱一抱孩子,，用言語告訴老師對他的愛,，使他們在一個溫馨和諧的環(huán)境中成長。例如我班的田軒軒小朋友!他很渴望得到老師和小朋友的關(guān)注,。而又不明白該如何和小朋友相處,，他總是用行動引起他人的'關(guān)注，打人,，推人,，抱住小朋友不放，小朋友見到他總是害怕的躲著走,，田軒軒感到很孤單,，怎樣辦呢?在班務(wù)會上我們?nèi)焕蠋煿餐逃懀紫雀牡糗庈幋蛉说牧?xí)慣,，讓小朋友理解他,，讓他融于我們的群眾。我們采用了“我的娃娃笑了,，哭了!”的游戲,，在軒軒手上

畫了小娃娃，如果他不打人,，娃娃就會笑并且能得一朵小紅花,，如哭了，就是軒軒打人了,，我們還讓家長買了開心記錄本,，把得到的小花貼在小本上。經(jīng)過一段時間的實施后,，發(fā)現(xiàn)這個辦法很有效,，軒軒慢慢地改變了，漸漸地融入了我們的群眾,。

3.嚴(yán)格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作

本學(xué)期我班注重,，幼兒的身體健康，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化,，安排好幼兒值日生工作,。加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生,。為孩子營造一個舒適,，衛(wèi)生的生活環(huán)境。

五.家長工作

本學(xué)期我們建立了家園雙方的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò),，及時更新網(wǎng)站資料,，讓家長進(jìn)一步了解幼兒在園的狀況。并能在本班的qq群中及時溝通反饋孩子的狀況,，相互交換意見,。在家園聯(lián)系專欄中，我們以豐富的資料吸引家長觀看,，使家長學(xué)習(xí)到一些實用的教育小知識,。同時我們也出示了一些關(guān)于蒙臺梭利教育的理論和知識，以便家長配合老師更好地教育孩子,，在日常工作中，與家長建立了良好的合作關(guān)系,，取得了家長的信任和支持。充分利用資源,，家長與幼兒收集與主題有關(guān)的資料，為教學(xué)活動的開展帶給了方便,，同時也提高了工作質(zhì)量與效率,。

以上是我班這個學(xué)期的工作總結(jié),，總之,，在這學(xué)期里是我們?nèi)焕蠋熅ぞI(yè)業(yè)的工作，辛辛苦苦的勞動,，目的就是使幼兒開心，家長安心,。本學(xué)期我們?nèi)〉靡恍┏煽?，但工作中仍有不足，需要改善,，今后將繼續(xù)努力，以使我們的工作取得更好的成績,。