作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

手指游戲《靈巧的手指》活動教案小班篇1

活動目標：

1、幼兒熟悉紅,、黃,、綠、藍四色,。

2,、復習點數(shù)1——5,。

3、知道一些重要節(jié)日,，如國慶節(jié),、元旦節(jié)、春節(jié),、兒童節(jié)等。

4,、發(fā)展幼兒十指協(xié)調(diào)能力,。

5、讓幼兒區(qū)分“1”和“許多”,。

活動預備：

1,、紅、黃,、綠,、藍四色彩條若干，可用皺紋紙做成（長度約為手指尖到肘關節(jié)）

2,、小籃子若干,，根據(jù)幼兒人數(shù)定

3、獎勵品,，（自定）

4,、好聽的音樂

5、一些標記活動過程：

一,、開始部分

組織教學（小朋友,，你們好，把你們的頭抬起來,，讓我看到你們漂亮的臉蛋,！知道我是誰嗎？我是某老師,，問老師好,。真乖！我就是聽說你們這個班的小朋友最聰慧,，最聽話,，所以呀今天某老師才來和你們一起玩游戲，小朋友們想不想和我一起玩游戲,？那好,，告訴我，哪個小朋友可以來拍拍我的手,？或親親臉,、抱一抱,，我真是太興奮了，我給你們帶來了很多好玩的東西,，看?。┏鍪惊剟钇罚て鹩變簮酆?。（這些東西呀,，老師全要送給你們，就看你們誰最棒?。?/p>

注重：此過程的目的是為了讓老師和孩子互相熟悉,，拉進距離,，老師的一切語言與行動都要表示出親切,、溫柔，讓幼兒在很短的時間內(nèi)喜歡上老師,，這樣在后來的活動中才能積極配合,。

二、基本部分

1,、師拿各色彩條抖動,，（拿在三分之一處），問幼兒,，象什么,？積極引導幼兒發(fā)揮想象，師可作適當提示,，如花,，什么花，漂亮的花,，幼兒學習“漂亮”一詞,；本季節(jié)菊花開了，可引導幼兒說出菊花,。

2,、幼兒熟悉顏色（小朋友們看，這都是些什么顏色呀,？）逐個拿出彩條讓兒說出什么色

（1）,、紅色：好，讓幼兒找找自己身上和四周還有什么東西是紅色的,？鼓勵幼兒大膽找,，在聽課的老師身上也可以找，（呀,，小朋友好棒,，找了這么多紅色,，想想看，還有什么是紅色的）引導幼兒說出“火”,，對幼兒進行安全意識教育,，教幼兒了解火警電話“119”。

（2）,、黃色,，同上。了解安全標記,，如小黃帽等,。

（3）、藍色,，同上,。

（4）、綠色,，同上,。可出示環(huán)保標記,，讓幼兒了解,。

3、師小結(jié)：（呀,，這么多顏色放在一起就是五顏六色,，真漂亮）

4、引導幼兒點數(shù)1——5,，數(shù)出五根彩條,，幼兒點數(shù)一次

5、教師說給小朋友們變一個魔術,，（將彩條撕起碎片裝在小藍里）,，并抓起來給幼兒看，彩條變成小彩片羅,，引導幼兒想：你們在什么地方看到過這種彩片,，知道什么時候可以撒這種彩片？如結(jié)婚,、過節(jié),，過生日，興奮時等等,。

6,、問幼兒自己想不想變魔術？將幼兒分組去撕彩條，裝在籃子里,。

7,、（小朋友，你們變得很多了嗎,？到老師這里來,，給我看看，競賽看誰快,？）讓幼兒拿著籃子到自己身邊來,。

8、（好,，小朋友,，我們剛才說了那么多可以撒彩片的時候，那現(xiàn)在我們也來撒,，好不好,？）師喊結(jié)婚了，和小朋友們一起撒,，又喊過節(jié)了,，過生日了等,，說一個就撒一次,，充分調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒心情地玩,，撒,！

9、（唉,，好累,，好累，某老師累了,，你們呢）師作很累的樣子,，動作盡量夸張，目的是讓幼兒從興奮的狀態(tài)中停下來,，（我們讓小彩片也休息一下,，它們也累了）

10、待幼兒安靜下來之后,，師從地上撿起一張彩片,，大聲問（咦！看老師撿到什么顏色的彩片了,？）讓幼兒找相同顏色的,。目的是復習顏色。

三、結(jié)束部分

（小朋友,，你們今天玩得興奮嗎,？，我也是,，跟你們在一起,，某老師覺得好快樂，那現(xiàn)在你們和我一起跳個舞,，好不好,？）放音樂，師生同樂,，自然結(jié)束,。最好是動感的音樂，幼兒跳起來才有激情,。

強調(diào)：在上課的過程中,，教師肯定要做到平和，冷靜,，隨便,，讓幼兒感到放松，自然,。如在找顏色一塊,，讓幼兒在聽課的老師中找找，我們教師可說：“呀,，你真聰慧,，那么我們請這位老師舉起你的手，讓全部小朋友都看見你漂亮的衣服）等,。每個過程自然過渡,，不必太強調(diào)幼兒遵守紀律，教師要把好度,，能放得開,，也能收得回。對幼兒出乎意料之外的回答,，老師要給予積極的肯定,，然后加以引導。

手指游戲《靈巧的手指》活動教案小班篇2

教學目標

1,、能安靜認真的跟著教師一起玩游戲

2,、能靈活的運用手指跟做手指游戲

教學準備

課前家長帶幼兒去一次肯德基、教學課件PPT

活動過程

一,、談話導入

1,、先讓小朋(www.baihuawen.cn）友安靜坐好，以進行教學活動。

2,、提問：小朋友你們跟爸爸媽媽去吃過肯德基嗎,？

哪你們?nèi)サ娇系禄紩孕┦裁茨兀?/p>

二、教師示范教學

1,、師：小朋友們,，今天老師跟小朋友們做一個有關肯德基的小游戲，游戲的名字叫做“小白”

2,、教師示范,。師：這個游戲好玩嗎？小朋友想學嗎,？哪就認真的跟著老師一起學,。

3、教師逐步教學,。師：哪現(xiàn)在請小朋友們跟著老師小手叉腰,，小白要上樓梯了，讓我看看誰的小白走的最好,。

4,、邊念兒歌邊教學。師：打開電視機,，小手點一下小鼻子,，電視機打開了沒有呀？（教師可以走到幼兒中間,，點一下一些沒有認真聽的幼兒的小鼻子,，并說：你的小電視機打開了沒有呀,？）師：伸出小天線,，把小手舉過頭頂，我看看誰的小天線伸的最直最好看,。（可以適當表揚一些做得好的小朋友,，讓他們更有自信心）師：電視不好看，關掉電視機,，小朋友再點一下小鼻子都要把電視關好哦,！小白小白下樓梯，去吃肯德基,。（動作要放大,，并且要慢一點，讓幼兒跟得上速度,。）師：薯條呀薯條,！薯條是怎么做的呀！伸出小手指跟著老師一起哦！看誰的薯條最好最美味,。

師：漢堡呀漢堡,！漢堡是不是一層一層的呀！我們包一個漂亮又好吃的漢堡,，包一個送給爸爸,，再包一個送個媽媽。來,，老師包好了一個漂亮美味的漢堡送個小朋友們,。（跟幼兒多做互動，這樣不但能活躍氣氛更可以讓幼兒記憶深刻,。）師：可樂呀可樂,！咕嚕咕嚕吃飽了。小朋友摸一下小肚子,，看一下吃飽了嗎,？讓老師來摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃飽了嗎。

三,、加強幼兒記憶

1,、師：讓我們再來玩一下吧！

2,、教師帶幼兒多做幾遍游戲,，并慢慢加快節(jié)奏，讓幼兒熟悉節(jié)奏,、旋律,。

3、還可以請幼兒上來表演,，讓下面的小朋友觀賞,。

四、結(jié)束師：

今天老師教了小朋友一個什么游戲呀,？小朋友們都學會了嗎,？今天在幼兒園學到了這個那么好玩的手指游戲，哪也請我們的小朋友回到家也教一下你們的爸爸媽媽玩這個好玩的手指游戲,，分享一下我們的小本領,。

附兒歌

小白小白小白上樓梯；打開電視機,，伸出小天線,；電視不好看，關掉電視機,；小白小白下樓梯,，去吃肯德基,；薯條呀薯條、漢堡呀漢堡,、可樂呀可樂,；咕嚕咕嚕吃飽了。

手指游戲《靈巧的手指》活動教案小班篇3

【教案目的】

1,、通過游戲,，激發(fā)幼兒對手指游戲的興趣及競爭意識。

2,、初步訓練手指的靈活度,。

3、通過游戲,，感受手指變化的樂趣,。

【重難點分析】

重點：說到哪句話做什么動作。

難點：中指和食指分開,。

【活動方式】

集體和個別結(jié)合進行,。

【教案準備】

提前進行關于木桶的談話。

【教案流程】

一,、導入：

師帶領幼兒復習游戲《酸溜溜》導入,。

二、展開：

1,、教師玩手指游戲《大木桶》,，激發(fā)幼兒的學習興趣。

2,、幼兒學習手指游戲《大木桶》,，師帶領幼兒邊說兒歌邊做手部動作。

手上有個大木桶,，（左手掌彎曲成桶狀）

桶上有個蓋,，（右手平蓋在桶上）

蓋上有個孔，（食指和中指稍分開）

讓我看看有什么,，（用眼睛看孔）

原來躲著毛毛蟲,。（左手食指穿過孔，做蠕動狀）

3,、重點指導：蓋上有個孔。（此動作需要幼兒迅速將右手的食指和中指分開,，以配合兒歌的進行,。）

4、幼兒自由練習,，教師重點指導能力弱的幼兒,。

5,、幼兒分組進行大比拼，初步激發(fā)幼兒的競爭意識,。

三,、結(jié)束：講評認真做的幼兒。

1,、幼兒互相點評,，給幼兒表述的機會。

2,、教師重點點評有進步的幼兒,、能夠大膽表現(xiàn)自己的幼兒。

【活動反思】

首先從選材上說,，我認為《大木桶》這個游戲非常適合小班幼兒的年齡特點,，游戲性較強，每一個幼兒都能夠快樂的參與到游戲當中,；再次,，從兒歌的韻律上說較瑯瑯上口，約100%的幼兒都能夠?qū)W會手指游戲《大木桶》,。尤其對于我們班個別能力較弱的幼兒是一個較好的學習機會,，如馬添羽小朋友平時學習時接受能力總是很慢，而學習這個手指游戲時她能夠和其他的小朋友一起共同快樂的學習,、學會,，看到她臉上因為能夠與小朋友共同交流而幸福的笑容，作為老師也真得很幸福,。

手指游戲《靈巧的手指》活動教案小班篇4

活動目標：

1,、學會玩游戲《毛毛蟲》，能遵守游戲規(guī)則,。

2,、培養(yǎng)幼兒在游戲中同伴合作玩的能力，體驗幼兒所帶來的快樂,。

活動準備：

幼兒坐成兩直排,。幼兒一只手貼有小標記。

重難點：

引導多個幼兒合作玩游戲,。

活動過程：

一,、導入活動

1、（教師伸出食指）問：“小朋友,，伸出你們的食指,，今天汪老師請你們來當魔術師，看把我們的食指能變成什么,？（幼兒自由回答）

汪老師要把我的手指變成毛毛蟲,。毛毛蟲來啦,！毛毛蟲要來玩游戲啦，你們聽它在玩什么游戲呢,？

二,、 幼兒學玩游戲。

1,、教師邊念兒歌邊玩手指游戲,。

毛毛蟲，（左手的食指爬啊爬）鉆進洞,，（右手握成空心拳做成洞）轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，挖一挖，拉一拉

2,、分解游戲的玩法,。

⑴毛毛蟲玩了什么游戲啊 ？我們要念到“洞”時 ,，毛毛蟲才能鉆進洞,。

⑵毛毛蟲鉆進洞，它做了哪些動作,？

⑶ 毛毛蟲在洞里卡住了,，我們一起把它拔出來吧。（1,、2,、3、啵）

3,、幼兒學玩手指游戲（2—3遍）

⑴教師完整地示范游戲一遍,。

⑵幼兒學玩游戲2遍

⑶幼兒邊大聲地念兒歌邊游戲一遍。

三,、幼兒結(jié)伴合作玩游戲

1,、請幼兒面對面坐，兩兩合作玩,。（一人當毛毛蟲,，另一人當山洞）

2、交換角色玩,。

3,、教師請一幼兒與教師面對面，兩人兩只手來玩,。（貼有小標記的手當洞,，要求洞不動，毛毛蟲動）

4,、幼兒合作玩,。

四、三幼兒合作玩,。

（要求幼兒聽指令,，迅速找到三個朋友一起玩，并能做好準備工作等待玩游戲,。）

1,、教師請兩名幼兒來示范玩游戲一遍。

2,、三人為一組,，幼兒合作玩。

教師小結(jié)：這個游戲我們可以一個人玩,、可以兩個人玩,，還可以三人玩，還可以很多個人一起玩,。

五,、結(jié)束活動。

現(xiàn)在我們?nèi)グ堰@個游戲教給其他小朋友吧,！

附：毛毛蟲

毛毛蟲,，（左手的食指爬啊爬）

鉆進洞，（右手握成空心拳做成洞）

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，

挖一挖,，

拉一拉，

一二三,。（啵）（左手食指從右手從心拳中拔出）

手指游戲《靈巧的手指》活動教案小班篇5

一,、活動名稱：

音樂綜合活動《手指謠》

二、活動目標：

1,、通過幼兒觀察以及幼兒手形的變更,，發(fā)展幼兒豐富的想象力。

2,、能夠根據(jù)音樂形式創(chuàng)編歌曲,。

三、活動預備：

四幅示范畫

四,、活動過程：

1,、與幼兒進行溝通，培養(yǎng)感情,。

小朋友誰最喜歡老師可以來抱抱老師,，誰愿意做老師的大樹樁（幼兒盤腿坐地）

2、手的游戲,。

老師伸出手,，說："這是我的手,，小朋友你們的手呢？"（小朋友伸出手,。）

老師提問小朋友："你的手可以干什么,？"（小朋友用手做造型）。"老師的手可以變好多東西,，小朋友看一看,。"老師一邊繞線轉(zhuǎn)手一邊用手變造型。"我用小手變小傘,。"邊拍手邊做,，老師演示完后，小朋友用手來做動作

老師與幼兒一同跟音樂變換手形,。

比一比誰的小手變的東西最多,。

老師："我用小手。"

幼兒："變╳╳,。"

3,、學唱并創(chuàng)編歌曲。

小朋友的手能變這么多的東西,，老師的手也癢了（出示四幅圖畫）,。

教師示范演唱其中一幅"我用小手變小山，山上有只大老虎,，山上有只大老虎,，啊嗚啊嗚啊嗚嗚！"（唱完后提問幼兒,，我用小手變成了什么,，我是怎么叫的？加上動作演唱）,。

小朋友跟老師一起有節(jié)奏的學老虎叫,，

xxx[{-}]xxxx∣xx∣x-∣

啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚

小朋友和老師邊唱邊做動作。

提問幼兒："老師可以把我變的小山,，小老虎唱到歌里,，小朋友可不可以把你們小手變的東西放到歌里去唱呢？"（教師輔導幼兒編歌）

單獨請幼兒編歌"我用小手變小花,，兩只小手變小花,，小花小花真漂亮，小花小花真漂亮,，唦唦唦唦唦唦唦,。

"我用小手變貝殼，兩只小手變貝殼，貝殼貝殼吃吃吃,，貝殼貝殼吃吃吃,，掉進海里嘩啦啦"。

多次單獨請幼兒編歌,，先說出歌詞在唱出來（教師輔導）,。

幼兒獨立編出歌詞并表彰出來,。

4,、結(jié)束部分：

表彰歌詞編的好的幼兒。

五,、活動自評：

這是一次生動,、活潑的音樂課，幼兒活動情緒高昂,。在本節(jié)課上教師成為幼兒活動的參與者,、合作者，并隨時給予指導,。讓幼兒充分發(fā)揮想象力,，自主進行編歌，進步了幼兒的語言表達能力和形象思維能力,，在游戲過程中,，幼兒逐漸熟悉樂曲旋律，達到能唱,、能編的效果,。

附：

手指謠

1＝F2/4

543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-[{-}]

335[{-}]31[{-}]556[{-}]5-[{-}]

兩只小手做小山，

223[{-}]43[{-}]223[{-}]2-[{-}]

山上有只大老虎,，

543[{-}]2176[{-}]556[{-}]5-[{-}]

山上有只大老虎,，

543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-‖

啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚。

手指游戲《靈巧的手指》活動教案小班篇6

活動過程

一,、導入

出示照片：洗手,，引入課題。

這個小朋友在洗手,，洗干凈手要干什么呢,？

教師：我們的小手除了吃飯、穿衣,，還可以和我們一起做游戲,。

今天老師教小朋友們一個手指游戲。

二,、展開

1,、教師示范，請幼兒認真的看。

教師邊示范,，邊念兒歌：

一個一,，兩個一，變成小羊綿綿綿,；

一個二,，兩個二，變成小兔跳跳跳,；

一個三,，兩個三，變成孔雀跳跳舞,；

一個四,，兩個四，變成小狗汪汪汪,；

一個五,，兩個五，變成老虎啊唔啊唔叫,。

2,、教師講解分析1—5的手指表示方式所對應的五種動物的特征。

“兩個一”是小羊的兩只角,；

“兩個二”是小兔的兩只耳朵,；

“兩個三”是孔雀的小腦袋；

“兩個四”是小狗的兩只耳朵,；

“兩個五”是老虎的兩只大抓子,。

3、開始游戲

（1）教師帶領幼兒游戲,，如：

師：拍拍小手準備開始,。教師帶領著幼兒一起完整地做這個手指游戲，

要求邊做動作,，邊學念兒歌,。（練習2—3遍）

（2）教師只做動作，讓幼兒自己念出兒歌,；

教師只念兒歌,，幼兒自己做動作。

三,、結(jié)束

教師表揚做得好的孩子,，同時，告訴幼兒,，課下,、回家,，

都可以和自己的小伙伴、爸爸媽媽一起來做這個游戲,，比比誰最聰明,。