作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

手指游戲《靈巧的手指》活動(dòng)教案小班篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒熟悉紅,、黃、綠,、藍(lán)四色,。

2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1——5,。

3,、知道一些重要節(jié)日，如國慶節(jié),、元旦節(jié),、春節(jié),、兒童節(jié)等。

4,、發(fā)展幼兒十指協(xié)調(diào)能力,。

5,、讓幼兒區(qū)分“1”和“許多”,。

活動(dòng)預(yù)備：

1,、紅,、黃,、綠,、藍(lán)四色彩條若干，可用皺紋紙做成（長度約為手指尖到肘關(guān)節(jié)）

2,、小籃子若干，根據(jù)幼兒人數(shù)定

3、獎(jiǎng)勵(lì)品,，（自定）

4,、好聽的音樂

5,、一些標(biāo)記活動(dòng)過程：

一、開始部分

組織教學(xué)（小朋友,，你們好,，把你們的頭抬起來，讓我看到你們漂亮的臉蛋,！知道我是誰嗎,？我是某老師，問老師好,。真乖,！我就是聽說你們這個(gè)班的小朋友最聰慧,，最聽話，所以呀今天某老師才來和你們一起玩游戲,，小朋友們想不想和我一起玩游戲,？那好，告訴我,，哪個(gè)小朋友可以來拍拍我的手,？或親親臉、抱一抱,，我真是太興奮了,，我給你們帶來了很多好玩的東西，看?。┏鍪惊?jiǎng)勵(lì)品，激起幼兒愛好,。（這些東西呀,，老師全要送給你們，就看你們誰最棒?。?/p>

注重：此過程的目的是為了讓老師和孩子互相熟悉,，拉進(jìn)距離，老師的一切語言與行動(dòng)都要表示出親切,、溫柔,，讓幼兒在很短的時(shí)間內(nèi)喜歡上老師，這樣在后來的活動(dòng)中才能積極配合,。

二,、基本部分

1、師拿各色彩條抖動(dòng),，（拿在三分之一處）,，問幼兒，象什么,？積極引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，師可作適當(dāng)提示，如花,，什么花,，漂亮的花，幼兒學(xué)習(xí)“漂亮”一詞,；本季節(jié)菊花開了,，可引導(dǎo)幼兒說出菊花。

2,、幼兒熟悉顏色（小朋友們看,，這都是些什么顏色呀,？）逐個(gè)拿出彩條讓兒說出什么色

（1）、紅色：好,，讓幼兒找找自己身上和四周還有什么東西是紅色的,？鼓勵(lì)幼兒大膽找，在聽課的老師身上也可以找,，（呀,，小朋友好棒，找了這么多紅色,，想想看,，還有什么是紅色的）引導(dǎo)幼兒說出“火”，對(duì)幼兒進(jìn)行安全意識(shí)教育,，教幼兒了解火警電話“119”,。

（2）、黃色,，同上,。了解安全標(biāo)記，如小黃帽等,。

（3）,、藍(lán)色，同上,。

（4）,、綠色，同上,?？沙鍪经h(huán)保標(biāo)記，讓幼兒了解,。

3,、師小結(jié)：（呀，這么多顏色放在一起就是五顏六色,，真漂亮）

4,、引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)1——5，數(shù)出五根彩條,，幼兒點(diǎn)數(shù)一次

5,、教師說給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)，（將彩條撕起碎片裝在小藍(lán)里）,，并抓起來給幼兒看,，彩條變成小彩片羅，引導(dǎo)幼兒想：你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^這種彩片，知道什么時(shí)候可以撒這種彩片,？如結(jié)婚,、過節(jié)，過生日,，興奮時(shí)等等,。

6、問幼兒自己想不想變魔術(shù),？將幼兒分組去撕彩條,，裝在籃子里。

7,、（小朋友,，你們變得很多了嗎？到老師這里來,，給我看看,，競賽看誰快？）讓幼兒拿著籃子到自己身邊來,。

8,、（好，小朋友,，我們剛才說了那么多可以撒彩片的時(shí)候，那現(xiàn)在我們也來撒,，好不好,？）師喊結(jié)婚了，和小朋友們一起撒,，又喊過節(jié)了,，過生日了等，說一個(gè)就撒一次,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，讓幼兒心情地玩，撒,！

9,、（唉，好累,，好累,，某老師累了，你們呢）師作很累的樣子,，動(dòng)作盡量夸張,，目的是讓幼兒從興奮的狀態(tài)中停下來，（我們讓小彩片也休息一下，它們也累了）

10,、待幼兒安靜下來之后,，師從地上撿起一張彩片，大聲問（咦,！看老師撿到什么顏色的彩片了,？）讓幼兒找相同顏色的。目的是復(fù)習(xí)顏色,。

三,、結(jié)束部分

（小朋友，你們今天玩得興奮嗎,？,，我也是，跟你們?cè)谝黄?，某老師覺得好快樂,，那現(xiàn)在你們和我一起跳個(gè)舞，好不好,？）放音樂,，師生同樂，自然結(jié)束,。最好是動(dòng)感的音樂,，幼兒跳起來才有激情。

強(qiáng)調(diào)：在上課的過程中,，教師肯定要做到平和,，冷靜，隨便,，讓幼兒感到放松,，自然。如在找顏色一塊,，讓幼兒在聽課的老師中找找,，我們教師可說：“呀，你真聰慧,，那么我們請(qǐng)這位老師舉起你的手,，讓全部小朋友都看見你漂亮的衣服）等。每個(gè)過程自然過渡,，不必太強(qiáng)調(diào)幼兒遵守紀(jì)律,，教師要把好度，能放得開,，也能收得回,。對(duì)幼兒出乎意料之外的回答,，老師要給予積極的肯定，然后加以引導(dǎo),。

手指游戲《靈巧的手指》活動(dòng)教案小班篇2

教學(xué)目標(biāo)

1,、能安靜認(rèn)真的跟著教師一起玩游戲

2、能靈活的運(yùn)用手指跟做手指游戲

教學(xué)準(zhǔn)備

課前家長帶幼兒去一次肯德基,、教學(xué)課件PPT

活動(dòng)過程

一,、談話導(dǎo)入

1、先讓小朋(www.baihuawen.cn）友安靜坐好,，以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),。

2、提問：小朋友你們跟爸爸媽媽去吃過肯德基嗎,？

哪你們?nèi)サ娇系禄紩?huì)吃些什么呢,？

二、教師示范教學(xué)

1,、師：小朋友們,，今天老師跟小朋友們做一個(gè)有關(guān)肯德基的小游戲，游戲的名字叫做“小白”

2,、教師示范,。師：這個(gè)游戲好玩嗎？小朋友想學(xué)嗎,？哪就認(rèn)真的跟著老師一起學(xué),。

3、教師逐步教學(xué),。師：哪現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師小手叉腰,，小白要上樓梯了，讓我看看誰的小白走的最好,。

4、邊念兒歌邊教學(xué),。師：打開電視機(jī),，小手點(diǎn)一下小鼻子，電視機(jī)打開了沒有呀,？（教師可以走到幼兒中間,，點(diǎn)一下一些沒有認(rèn)真聽的幼兒的小鼻子，并說：你的小電視機(jī)打開了沒有呀,？）師：伸出小天線,，把小手舉過頭頂，我看看誰的小天線伸的最直最好看,。（可以適當(dāng)表揚(yáng)一些做得好的小朋友,，讓他們更有自信心）師：電視不好看，關(guān)掉電視機(jī)，小朋友再點(diǎn)一下小鼻子都要把電視關(guān)好哦,！小白小白下樓梯,，去吃肯德基。（動(dòng)作要放大,，并且要慢一點(diǎn),，讓幼兒跟得上速度。）師：薯?xiàng)l呀薯?xiàng)l,！薯?xiàng)l是怎么做的呀,！伸出小手指跟著老師一起哦！看誰的薯?xiàng)l最好最美味,。

師：漢堡呀漢堡,！漢堡是不是一層一層的呀！我們包一個(gè)漂亮又好吃的漢堡,，包一個(gè)送給爸爸,，再包一個(gè)送個(gè)媽媽。來,，老師包好了一個(gè)漂亮美味的漢堡送個(gè)小朋友們,。（跟幼兒多做互動(dòng)，這樣不但能活躍氣氛更可以讓幼兒記憶深刻,。）師：可樂呀可樂,！咕嚕咕嚕吃飽了。小朋友摸一下小肚子,，看一下吃飽了嗎,？讓老師來摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃飽了嗎。

三,、加強(qiáng)幼兒記憶

1,、師：讓我們?cè)賮硗嬉幌掳桑?/p>

2、教師帶幼兒多做幾遍游戲,，并慢慢加快節(jié)奏,，讓幼兒熟悉節(jié)奏、旋律,。

3,、還可以請(qǐng)幼兒上來表演，讓下面的小朋友觀賞,。

四,、結(jié)束師：

今天老師教了小朋友一個(gè)什么游戲呀？小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎,？今天在幼兒園學(xué)到了這個(gè)那么好玩的手指游戲,，哪也請(qǐng)我們的小朋友回到家也教一下你們的爸爸媽媽玩這個(gè)好玩的手指游戲,，分享一下我們的小本領(lǐng)。

附兒歌

小白小白小白上樓梯,；打開電視機(jī),，伸出小天線；電視不好看,，關(guān)掉電視機(jī),；小白小白下樓梯，去吃肯德基,；薯?xiàng)l呀薯?xiàng)l,、漢堡呀漢堡、可樂呀可樂,；咕嚕咕嚕吃飽了,。

手指游戲《靈巧的手指》活動(dòng)教案小班篇3

【教案目的】

1、通過游戲,，激發(fā)幼兒對(duì)手指游戲的興趣及競爭意識(shí),。

2、初步訓(xùn)練手指的靈活度,。

3,、通過游戲，感受手指變化的樂趣,。

【重難點(diǎn)分析】

重點(diǎn)：說到哪句話做什么動(dòng)作,。

難點(diǎn)：中指和食指分開。

【活動(dòng)方式】

集體和個(gè)別結(jié)合進(jìn)行,。

【教案準(zhǔn)備】

提前進(jìn)行關(guān)于木桶的談話,。

【教案流程】

一、導(dǎo)入：

師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)游戲《酸溜溜》導(dǎo)入,。

二,、展開：

1、教師玩手指游戲《大木桶》,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

2、幼兒學(xué)習(xí)手指游戲《大木桶》,，師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊做手部動(dòng)作,。

手上有個(gè)大木桶,，（左手掌彎曲成桶狀）

桶上有個(gè)蓋,，（右手平蓋在桶上）

蓋上有個(gè)孔,，（食指和中指稍分開）

讓我看看有什么，（用眼睛看孔）

原來躲著毛毛蟲,。（左手食指穿過孔,，做蠕動(dòng)狀）

3、重點(diǎn)指導(dǎo)：蓋上有個(gè)孔,。（此動(dòng)作需要幼兒迅速將右手的食指和中指分開,，以配合兒歌的進(jìn)行。）

4,、幼兒自由練習(xí),，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。

5,、幼兒分組進(jìn)行大比拼,，初步激發(fā)幼兒的競爭意識(shí)。

三,、結(jié)束：講評(píng)認(rèn)真做的幼兒,。

1、幼兒互相點(diǎn)評(píng),，給幼兒表述的機(jī)會(huì),。

2、教師重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)有進(jìn)步的幼兒,、能夠大膽表現(xiàn)自己的幼兒,。

【活動(dòng)反思】

首先從選材上說，我認(rèn)為《大木桶》這個(gè)游戲非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，游戲性較強(qiáng),，每一個(gè)幼兒都能夠快樂的參與到游戲當(dāng)中；再次,，從兒歌的韻律上說較瑯瑯上口,，約100%的幼兒都能夠?qū)W會(huì)手指游戲《大木桶》。尤其對(duì)于我們班個(gè)別能力較弱的幼兒是一個(gè)較好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，如馬添羽小朋友平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)接受能力總是很慢,，而學(xué)習(xí)這個(gè)手指游戲時(shí)她能夠和其他的小朋友一起共同快樂的學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì),，看到她臉上因?yàn)槟軌蚺c小朋友共同交流而幸福的笑容,，作為老師也真得很幸福。

手指游戲《靈巧的手指》活動(dòng)教案小班篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)玩游戲《毛毛蟲》,，能遵守游戲規(guī)則。

2,、培養(yǎng)幼兒在游戲中同伴合作玩的能力,，體驗(yàn)幼兒所帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒坐成兩直排,。幼兒一只手貼有小標(biāo)記,。

重難點(diǎn)：

引導(dǎo)多個(gè)幼兒合作玩游戲,。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1,、（教師伸出食指）問：“小朋友,，伸出你們的食指，今天汪老師請(qǐng)你們來當(dāng)魔術(shù)師,，看把我們的食指能變成什么,？（幼兒自由回答）

汪老師要把我的手指變成毛毛蟲。毛毛蟲來啦,！毛毛蟲要來玩游戲啦,，你們聽它在玩什么游戲呢？

二,、 幼兒學(xué)玩游戲,。

1、教師邊念兒歌邊玩手指游戲,。

毛毛蟲,，（左手的食指爬啊爬）鉆進(jìn)洞，（右手握成空心拳做成洞）轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，挖一挖,，拉一拉

2、分解游戲的玩法,。

⑴毛毛蟲玩了什么游戲啊 ,？我們要念到“洞”時(shí) ，毛毛蟲才能鉆進(jìn)洞,。

⑵毛毛蟲鉆進(jìn)洞,，它做了哪些動(dòng)作？

⑶ 毛毛蟲在洞里卡住了,，我們一起把它拔出來吧,。（1、2,、3,、啵）

3、幼兒學(xué)玩手指游戲（2—3遍）

⑴教師完整地示范游戲一遍,。

⑵幼兒學(xué)玩游戲2遍

⑶幼兒邊大聲地念兒歌邊游戲一遍,。

三、幼兒結(jié)伴合作玩游戲

1,、請(qǐng)幼兒面對(duì)面坐,，兩兩合作玩。（一人當(dāng)毛毛蟲，另一人當(dāng)山洞）

2,、交換角色玩。

3,、教師請(qǐng)一幼兒與教師面對(duì)面，兩人兩只手來玩,。（貼有小標(biāo)記的手當(dāng)洞,，要求洞不動(dòng),，毛毛蟲動(dòng)）

4,、幼兒合作玩,。

四、三幼兒合作玩,。

（要求幼兒聽指令，迅速找到三個(gè)朋友一起玩,，并能做好準(zhǔn)備工作等待玩游戲。）

1,、教師請(qǐng)兩名幼兒來示范玩游戲一遍。

2,、三人為一組，幼兒合作玩,。

教師小結(jié)：這個(gè)游戲我們可以一個(gè)人玩,、可以兩個(gè)人玩，還可以三人玩,，還可以很多個(gè)人一起玩。

五、結(jié)束活動(dòng)。

現(xiàn)在我們?nèi)グ堰@個(gè)游戲教給其他小朋友吧,！

附：毛毛蟲

毛毛蟲,，（左手的食指爬啊爬）

鉆進(jìn)洞,，（右手握成空心拳做成洞）

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，

挖一挖,，

拉一拉,，

一二三,。（啵）（左手食指從右手從心拳中拔出）

手指游戲《靈巧的手指》活動(dòng)教案小班篇5

一,、活動(dòng)名稱：

音樂綜合活動(dòng)《手指謠》

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過幼兒觀察以及幼兒手形的變更,，發(fā)展幼兒豐富的想象力,。

2、能夠根據(jù)音樂形式創(chuàng)編歌曲,。

三,、活動(dòng)預(yù)備：

四幅示范畫

四、活動(dòng)過程：

1,、與幼兒進(jìn)行溝通,，培養(yǎng)感情。

小朋友誰最喜歡老師可以來抱抱老師,，誰愿意做老師的大樹樁（幼兒盤腿坐地）

2,、手的游戲。

老師伸出手,，說："這是我的手,，小朋友你們的手呢？"（小朋友伸出手,。）

老師提問小朋友："你的手可以干什么,？"（小朋友用手做造型）。"老師的手可以變好多東西,，小朋友看一看。"老師一邊繞線轉(zhuǎn)手一邊用手變?cè)煨汀?我用小手變小傘,。"邊拍手邊做,，老師演示完后，小朋友用手來做動(dòng)作

老師與幼兒一同跟音樂變換手形,。

比一比誰的小手變的東西最多,。

老師："我用小手,。"

幼兒："變╳╳,。"

3、學(xué)唱并創(chuàng)編歌曲,。

小朋友的手能變這么多的東西,，老師的手也癢了（出示四幅圖畫）,。

教師示范演唱其中一幅"我用小手變小山，山上有只大老虎,，山上有只大老虎,，啊嗚啊嗚啊嗚嗚,！"（唱完后提問幼兒,，我用小手變成了什么，我是怎么叫的,？加上動(dòng)作演唱）。

小朋友跟老師一起有節(jié)奏的學(xué)老虎叫,，

xxx[{-}]xxxx∣xx∣x-∣

啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚

小朋友和老師邊唱邊做動(dòng)作,。

提問幼兒："老師可以把我變的小山，小老虎唱到歌里,，小朋友可不可以把你們小手變的東西放到歌里去唱呢,？"（教師輔導(dǎo)幼兒編歌）

單獨(dú)請(qǐng)幼兒編歌"我用小手變小花，兩只小手變小花,，小花小花真漂亮,，小花小花真漂亮，唦唦唦唦唦唦唦,。

"我用小手變貝殼,，兩只小手變貝殼，貝殼貝殼吃吃吃,，貝殼貝殼吃吃吃,，掉進(jìn)海里嘩啦啦"。

多次單獨(dú)請(qǐng)幼兒編歌,，先說出歌詞在唱出來（教師輔導(dǎo)）,。

幼兒獨(dú)立編出歌詞并表彰出來。

4,、結(jié)束部分：

表彰歌詞編的好的幼兒,。

五、活動(dòng)自評(píng)：

這是一次生動(dòng),、活潑的音樂課,，幼兒活動(dòng)情緒高昂。在本節(jié)課上教師成為幼兒活動(dòng)的參與者,、合作者,，并隨時(shí)給予指導(dǎo)。讓幼兒充分發(fā)揮想象力,，自主進(jìn)行編歌,，進(jìn)步了幼兒的語言表達(dá)能力和形象思維能力，在游戲過程中,，幼兒逐漸熟悉樂曲旋律,，達(dá)到能唱、能編的效果,。

附：

手指謠

1＝F2/4

543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-[{-}]

335[{-}]31[{-}]556[{-}]5-[{-}]

兩只小手做小山,，

223[{-}]43[{-}]223[{-}]2-[{-}]

山上有只大老虎，

543[{-}]2176[{-}]556[{-}]5-[{-}]

山上有只大老虎,，

543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-‖

啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚,。

手指游戲《靈巧的手指》活動(dòng)教案小班篇6

活動(dòng)過程

一,、導(dǎo)入

出示照片：洗手，引入課題,。

這個(gè)小朋友在洗手,，洗干凈手要干什么呢？

教師：我們的小手除了吃飯,、穿衣,，還可以和我們一起做游戲。

今天老師教小朋友們一個(gè)手指游戲,。

二,、展開

1、教師示范,，請(qǐng)幼兒認(rèn)真的看,。

教師邊示范，邊念兒歌：

一個(gè)一,，兩個(gè)一,，變成小羊綿綿綿；

一個(gè)二,，兩個(gè)二,，變成小兔跳跳跳；

一個(gè)三,，兩個(gè)三,，變成孔雀跳跳舞；

一個(gè)四,，兩個(gè)四,，變成小狗汪汪汪；

一個(gè)五,，兩個(gè)五,，變成老虎啊唔啊唔叫,。

2,、教師講解分析1—5的手指表示方式所對(duì)應(yīng)的五種動(dòng)物的特征。

“兩個(gè)一”是小羊的兩只角,；

“兩個(gè)二”是小兔的兩只耳朵,；

“兩個(gè)三”是孔雀的小腦袋；

“兩個(gè)四”是小狗的兩只耳朵,；

“兩個(gè)五”是老虎的兩只大抓子,。

3、開始游戲

（1）教師帶領(lǐng)幼兒游戲,，如：

師：拍拍小手準(zhǔn)備開始,。教師帶領(lǐng)著幼兒一起完整地做這個(gè)手指游戲,，

要求邊做動(dòng)作，邊學(xué)念兒歌,。（練習(xí)2—3遍）

（2）教師只做動(dòng)作,，讓幼兒自己念出兒歌；

教師只念兒歌,，幼兒自己做動(dòng)作,。

三、結(jié)束

教師表揚(yáng)做得好的孩子,，同時(shí),，告訴幼兒，課下,、回家,，

都可以和自己的小伙伴、爸爸媽媽一起來做這個(gè)游戲,，比比誰最聰明,。