作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

手指游戲《靈巧的手指》活動(dòng)教案小班篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒熟悉紅,、黃,、綠、藍(lán)四色,。

2,、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1——5,。

3,、知道一些重要節(jié)日，如國(guó)慶節(jié),、元旦節(jié),、春節(jié)、兒童節(jié)等,。

4,、發(fā)展幼兒十指協(xié)調(diào)能力。

5,、讓幼兒區(qū)分“1”和“許多”,。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紅,、黃,、綠,、藍(lán)四色彩條若干，可用皺紋紙做成（長(zhǎng)度約為手指尖到肘關(guān)節(jié)）

2,、小籃子若干,，根據(jù)幼兒人數(shù)定

3、獎(jiǎng)勵(lì)品,，（自定）

4,、好聽(tīng)的音樂(lè)

5、一些標(biāo)記活動(dòng)過(guò)程：

一,、開(kāi)始部分

組織教學(xué)（小朋友,，你們好，把你們的頭抬起來(lái),，讓我看到你們漂亮的臉蛋,！知道我是誰(shuí)嗎？我是某老師,，問(wèn)老師好,。真乖！我就是聽(tīng)說(shuō)你們這個(gè)班的小朋友最聰慧,，最聽(tīng)話,，所以呀今天某老師才來(lái)和你們一起玩游戲，小朋友們想不想和我一起玩游戲,？那好,，告訴我，哪個(gè)小朋友可以來(lái)拍拍我的手,？或親親臉,、抱一抱，我真是太興奮了,，我給你們帶來(lái)了很多好玩的東西,，看！）出示獎(jiǎng)勵(lì)品,，激起幼兒愛(ài)好,。（這些東西呀，老師全要送給你們,，就看你們誰(shuí)最棒?。?/p>

注重：此過(guò)程的目的是為了讓老師和孩子互相熟悉，拉進(jìn)距離,，老師的一切語(yǔ)言與行動(dòng)都要表示出親切,、溫柔，讓幼兒在很短的時(shí)間內(nèi)喜歡上老師,，這樣在后來(lái)的活動(dòng)中才能積極配合,。

二,、基本部分

1、師拿各色彩條抖動(dòng),，（拿在三分之一處）,，問(wèn)幼兒，象什么,？積極引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，師可作適當(dāng)提示，如花,，什么花,，漂亮的花，幼兒學(xué)習(xí)“漂亮”一詞,；本季節(jié)菊花開(kāi)了,，可引導(dǎo)幼兒說(shuō)出菊花。

2,、幼兒熟悉顏色（小朋友們看,，這都是些什么顏色呀？）逐個(gè)拿出彩條讓兒說(shuō)出什么色

（1）,、紅色：好,，讓幼兒找找自己身上和四周還有什么東西是紅色的？鼓勵(lì)幼兒大膽找,，在聽(tīng)課的老師身上也可以找,，（呀，小朋友好棒,，找了這么多紅色,，想想看，還有什么是紅色的）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“火”,，對(duì)幼兒進(jìn)行安全意識(shí)教育,，教幼兒了解火警電話“119”。

（2）,、黃色,，同上。了解安全標(biāo)記,，如小黃帽等。

（3）,、藍(lán)色,，同上。

（4）,、綠色,，同上,。可出示環(huán)保標(biāo)記,，讓幼兒了解,。

3、師小結(jié)：（呀,，這么多顏色放在一起就是五顏六色,，真漂亮）

4、引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)1——5,，數(shù)出五根彩條,，幼兒點(diǎn)數(shù)一次

5、教師說(shuō)給小朋友們變一個(gè)魔術(shù),，（將彩條撕起碎片裝在小藍(lán)里）,，并抓起來(lái)給幼兒看，彩條變成小彩片羅,，引導(dǎo)幼兒想：你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^(guò)這種彩片,，知道什么時(shí)候可以撒這種彩片？如結(jié)婚,、過(guò)節(jié),，過(guò)生日，興奮時(shí)等等,。

6,、問(wèn)幼兒自己想不想變魔術(shù)？將幼兒分組去撕彩條,，裝在籃子里,。

7、（小朋友,，你們變得很多了嗎,？到老師這里來(lái)，給我看看,，競(jìng)賽看誰(shuí)快,？）讓幼兒拿著籃子到自己身邊來(lái)。

8,、（好,，小朋友，我們剛才說(shuō)了那么多可以撒彩片的時(shí)候,，那現(xiàn)在我們也來(lái)撒,，好不好？）師喊結(jié)婚了,，和小朋友們一起撒,，又喊過(guò)節(jié)了,，過(guò)生日了等，說(shuō)一個(gè)就撒一次,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，讓幼兒心情地玩，撒,！

9,、（唉，好累,，好累,，某老師累了，你們呢）師作很累的樣子,，動(dòng)作盡量夸張,，目的是讓幼兒從興奮的狀態(tài)中停下來(lái)，（我們讓小彩片也休息一下,，它們也累了）

10,、待幼兒安靜下來(lái)之后，師從地上撿起一張彩片,，大聲問(wèn)（咦,！看老師撿到什么顏色的彩片了？）讓幼兒找相同顏色的,。目的是復(fù)習(xí)顏色,。

三、結(jié)束部分

（小朋友,，你們今天玩得興奮嗎,？，我也是,，跟你們?cè)谝黄?，某老師覺(jué)得好快樂(lè)，那現(xiàn)在你們和我一起跳個(gè)舞,，好不好,？）放音樂(lè)，師生同樂(lè),，自然結(jié)束,。最好是動(dòng)感的音樂(lè)，幼兒跳起來(lái)才有激情,。

強(qiáng)調(diào)：在上課的過(guò)程中,，教師肯定要做到平和，冷靜,，隨便,，讓幼兒感到放松，自然,。如在找顏色一塊,，讓幼兒在聽(tīng)課的老師中找找，我們教師可說(shuō)：“呀,，你真聰慧,，那么我們請(qǐng)這位老師舉起你的手，讓全部小朋友都看見(jiàn)你漂亮的衣服）等,。每個(gè)過(guò)程自然過(guò)渡,，不必太強(qiáng)調(diào)幼兒遵守紀(jì)律，教師要把好度,，能放得開(kāi),，也能收得回。對(duì)幼兒出乎意料之外的回答,，老師要給予積極的肯定,，然后加以引導(dǎo)。

手指游戲《靈巧的手指》活動(dòng)教案小班篇2

教學(xué)目標(biāo)

1,、能安靜認(rèn)真的跟著教師一起玩游戲

2,、能靈活的運(yùn)用手指跟做手指游戲

教學(xué)準(zhǔn)備

課前家長(zhǎng)帶幼兒去一次肯德基、教學(xué)課件PPT

活動(dòng)過(guò)程

一,、談話導(dǎo)入

1,、先讓小朋(www.baihuawen.cn）友安靜坐好，以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),。

2,、提問(wèn)：小朋友你們跟爸爸媽媽去吃過(guò)肯德基嗎？

哪你們?nèi)サ娇系禄紩?huì)吃些什么呢,？

二,、教師示范教學(xué)

1、師：小朋友們,，今天老師跟小朋友們做一個(gè)有關(guān)肯德基的小游戲,，游戲的名字叫做“小白”

2、教師示范,。師：這個(gè)游戲好玩嗎,？小朋友想學(xué)嗎？哪就認(rèn)真的跟著老師一起學(xué),。

3,、教師逐步教學(xué)。師：哪現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師小手叉腰，小白要上樓梯了,，讓我看看誰(shuí)的小白走的最好,。

4、邊念兒歌邊教學(xué),。師：打開(kāi)電視機(jī),，小手點(diǎn)一下小鼻子，電視機(jī)打開(kāi)了沒(méi)有呀,？（教師可以走到幼兒中間,，點(diǎn)一下一些沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)的幼兒的小鼻子，并說(shuō)：你的小電視機(jī)打開(kāi)了沒(méi)有呀,？）師：伸出小天線,，把小手舉過(guò)頭頂，我看看誰(shuí)的小天線伸的最直最好看,。（可以適當(dāng)表?yè)P(yáng)一些做得好的小朋友,，讓他們更有自信心）師：電視不好看，關(guān)掉電視機(jī),，小朋友再點(diǎn)一下小鼻子都要把電視關(guān)好哦,！小白小白下樓梯，去吃肯德基,。（動(dòng)作要放大,，并且要慢一點(diǎn)，讓幼兒跟得上速度,。）師：薯?xiàng)l呀薯?xiàng)l,！薯?xiàng)l是怎么做的呀！伸出小手指跟著老師一起哦,！看誰(shuí)的薯?xiàng)l最好最美味,。

師：漢堡呀漢堡！漢堡是不是一層一層的呀,！我們包一個(gè)漂亮又好吃的漢堡,，包一個(gè)送給爸爸，再包一個(gè)送個(gè)媽媽,。來(lái),，老師包好了一個(gè)漂亮美味的漢堡送個(gè)小朋友們。（跟幼兒多做互動(dòng),，這樣不但能活躍氣氛更可以讓幼兒記憶深刻,。）師：可樂(lè)呀可樂(lè)！咕嚕咕嚕吃飽了,。小朋友摸一下小肚子,，看一下吃飽了嗎？讓老師來(lái)摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃飽了嗎。

三,、加強(qiáng)幼兒記憶

1,、師：讓我們?cè)賮?lái)玩一下吧！

2,、教師帶幼兒多做幾遍游戲,，并慢慢加快節(jié)奏,，讓幼兒熟悉節(jié)奏,、旋律。

3,、還可以請(qǐng)幼兒上來(lái)表演,，讓下面的小朋友觀賞。

四,、結(jié)束師：

今天老師教了小朋友一個(gè)什么游戲呀,？小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎？今天在幼兒園學(xué)到了這個(gè)那么好玩的手指游戲,，哪也請(qǐng)我們的小朋友回到家也教一下你們的爸爸媽媽玩這個(gè)好玩的手指游戲,，分享一下我們的小本領(lǐng)。

附兒歌

小白小白小白上樓梯,；打開(kāi)電視機(jī),，伸出小天線；電視不好看,，關(guān)掉電視機(jī),；小白小白下樓梯，去吃肯德基,；薯?xiàng)l呀薯?xiàng)l,、漢堡呀漢堡、可樂(lè)呀可樂(lè),；咕嚕咕嚕吃飽了,。

手指游戲《靈巧的手指》活動(dòng)教案小班篇3

【教案目的】

1、通過(guò)游戲,，激發(fā)幼兒對(duì)手指游戲的興趣及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

2、初步訓(xùn)練手指的靈活度,。

3,、通過(guò)游戲，感受手指變化的樂(lè)趣,。

【重難點(diǎn)分析】

重點(diǎn)：說(shuō)到哪句話做什么動(dòng)作,。

難點(diǎn)：中指和食指分開(kāi)。

【活動(dòng)方式】

集體和個(gè)別結(jié)合進(jìn)行。

【教案準(zhǔn)備】

提前進(jìn)行關(guān)于木桶的談話,。

【教案流程】

一,、導(dǎo)入：

師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)游戲《酸溜溜》導(dǎo)入。

二,、展開(kāi)：

1,、教師玩手指游戲《大木桶》，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、幼兒學(xué)習(xí)手指游戲《大木桶》，師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做手部動(dòng)作,。

手上有個(gè)大木桶,，（左手掌彎曲成桶狀）

桶上有個(gè)蓋，（右手平蓋在桶上）

蓋上有個(gè)孔,，（食指和中指稍分開(kāi)）

讓我看看有什么,，（用眼睛看孔）

原來(lái)躲著毛毛蟲(chóng)。（左手食指穿過(guò)孔,，做蠕動(dòng)狀）

3,、重點(diǎn)指導(dǎo)：蓋上有個(gè)孔。（此動(dòng)作需要幼兒迅速將右手的食指和中指分開(kāi),，以配合兒歌的進(jìn)行,。）

4、幼兒自由練習(xí),，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒,。

5、幼兒分組進(jìn)行大比拼,，初步激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

三、結(jié)束：講評(píng)認(rèn)真做的幼兒,。

1,、幼兒互相點(diǎn)評(píng)，給幼兒表述的機(jī)會(huì),。

2,、教師重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)有進(jìn)步的幼兒、能夠大膽表現(xiàn)自己的幼兒,。

【活動(dòng)反思】

首先從選材上說(shuō),，我認(rèn)為《大木桶》這個(gè)游戲非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，游戲性較強(qiáng),，每一個(gè)幼兒都能夠快樂(lè)的參與到游戲當(dāng)中,；再次,，從兒歌的韻律上說(shuō)較瑯瑯上口，約100%的幼兒都能夠?qū)W會(huì)手指游戲《大木桶》,。尤其對(duì)于我們班個(gè)別能力較弱的幼兒是一個(gè)較好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，如馬添羽小朋友平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)接受能力總是很慢，而學(xué)習(xí)這個(gè)手指游戲時(shí)她能夠和其他的小朋友一起共同快樂(lè)的學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì),，看到她臉上因?yàn)槟軌蚺c小朋友共同交流而幸福的笑容，作為老師也真得很幸福,。

手指游戲《靈巧的手指》活動(dòng)教案小班篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)玩游戲《毛毛蟲(chóng)》，能遵守游戲規(guī)則,。

2,、培養(yǎng)幼兒在游戲中同伴合作玩的能力，體驗(yàn)幼兒所帶來(lái)的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒坐成兩直排。幼兒一只手貼有小標(biāo)記,。

重難點(diǎn)：

引導(dǎo)多個(gè)幼兒合作玩游戲,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1,、（教師伸出食指）問(wèn)：“小朋友,，伸出你們的食指，今天汪老師請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,，看把我們的食指能變成什么,？（幼兒自由回答）

汪老師要把我的手指變成毛毛蟲(chóng)。毛毛蟲(chóng)來(lái)啦,！毛毛蟲(chóng)要來(lái)玩游戲啦,，你們聽(tīng)它在玩什么游戲呢？

二,、 幼兒學(xué)玩游戲,。

1、教師邊念兒歌邊玩手指游戲,。

毛毛蟲(chóng),，（左手的食指爬啊爬）鉆進(jìn)洞，（右手握成空心拳做成洞）轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，挖一挖,，拉一拉

2、分解游戲的玩法,。

⑴毛毛蟲(chóng)玩了什么游戲啊 ,？我們要念到“洞”時(shí) ,，毛毛蟲(chóng)才能鉆進(jìn)洞。

⑵毛毛蟲(chóng)鉆進(jìn)洞,，它做了哪些動(dòng)作,？

⑶ 毛毛蟲(chóng)在洞里卡住了，我們一起把它拔出來(lái)吧,。（1,、2、3,、啵）

3,、幼兒學(xué)玩手指游戲（2—3遍）

⑴教師完整地示范游戲一遍。

⑵幼兒學(xué)玩游戲2遍

⑶幼兒邊大聲地念兒歌邊游戲一遍,。

三,、幼兒結(jié)伴合作玩游戲

1、請(qǐng)幼兒面對(duì)面坐,，兩兩合作玩,。（一人當(dāng)毛毛蟲(chóng)，另一人當(dāng)山洞）

2,、交換角色玩,。

3、教師請(qǐng)一幼兒與教師面對(duì)面,，兩人兩只手來(lái)玩,。（貼有小標(biāo)記的手當(dāng)洞，要求洞不動(dòng),，毛毛蟲(chóng)動(dòng)）

4,、幼兒合作玩。

四,、三幼兒合作玩,。

（要求幼兒聽(tīng)指令，迅速找到三個(gè)朋友一起玩,，并能做好準(zhǔn)備工作等待玩游戲,。）

1、教師請(qǐng)兩名幼兒來(lái)示范玩游戲一遍,。

2,、三人為一組，幼兒合作玩,。

教師小結(jié)：這個(gè)游戲我們可以一個(gè)人玩,、可以兩個(gè)人玩，還可以三人玩,，還可以很多個(gè)人一起玩,。

五,、結(jié)束活動(dòng)。

現(xiàn)在我們?nèi)グ堰@個(gè)游戲教給其他小朋友吧,！

附：毛毛蟲(chóng)

毛毛蟲(chóng),，（左手的食指爬啊爬）

鉆進(jìn)洞，（右手握成空心拳做成洞）

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，

挖一挖,，

拉一拉，

一二三,。（啵）（左手食指從右手從心拳中拔出）

手指游戲《靈巧的手指》活動(dòng)教案小班篇5

一,、活動(dòng)名稱：

音樂(lè)綜合活動(dòng)《手指謠》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)幼兒觀察以及幼兒手形的變更,，發(fā)展幼兒豐富的想象力。

2,、能夠根據(jù)音樂(lè)形式創(chuàng)編歌曲,。

三、活動(dòng)預(yù)備：

四幅示范畫(huà)

四,、活動(dòng)過(guò)程：

1,、與幼兒進(jìn)行溝通，培養(yǎng)感情,。

小朋友誰(shuí)最喜歡老師可以來(lái)抱抱老師，誰(shuí)愿意做老師的大樹(shù)樁（幼兒盤(pán)腿坐地）

2,、手的游戲,。

老師伸出手，說(shuō)："這是我的手,，小朋友你們的手呢,？"（小朋友伸出手。）

老師提問(wèn)小朋友："你的手可以干什么,？"（小朋友用手做造型）,。"老師的手可以變好多東西，小朋友看一看,。"老師一邊繞線轉(zhuǎn)手一邊用手變?cè)煨汀?我用小手變小傘,。"邊拍手邊做，老師演示完后,，小朋友用手來(lái)做動(dòng)作

老師與幼兒一同跟音樂(lè)變換手形,。

比一比誰(shuí)的小手變的東西最多。

老師："我用小手,。"

幼兒："變╳╳,。"

3,、學(xué)唱并創(chuàng)編歌曲。

小朋友的手能變這么多的東西,，老師的手也癢了（出示四幅圖畫(huà)）,。

教師示范演唱其中一幅"我用小手變小山，山上有只大老虎,，山上有只大老虎,，啊嗚啊嗚啊嗚嗚！"（唱完后提問(wèn)幼兒,，我用小手變成了什么,，我是怎么叫的？加上動(dòng)作演唱）,。

小朋友跟老師一起有節(jié)奏的學(xué)老虎叫,，

xxx[{-}]xxxx∣xx∣x-∣

啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚

小朋友和老師邊唱邊做動(dòng)作。

提問(wèn)幼兒："老師可以把我變的小山,，小老虎唱到歌里,，小朋友可不可以把你們小手變的東西放到歌里去唱呢？"（教師輔導(dǎo)幼兒編歌）

單獨(dú)請(qǐng)幼兒編歌"我用小手變小花,，兩只小手變小花,，小花小花真漂亮，小花小花真漂亮,，唦唦唦唦唦唦唦,。

"我用小手變貝殼，兩只小手變貝殼,，貝殼貝殼吃吃吃,，貝殼貝殼吃吃吃，掉進(jìn)海里嘩啦啦",。

多次單獨(dú)請(qǐng)幼兒編歌,，先說(shuō)出歌詞在唱出來(lái)（教師輔導(dǎo)）。

幼兒獨(dú)立編出歌詞并表彰出來(lái),。

4,、結(jié)束部分：

表彰歌詞編的好的幼兒。

五,、活動(dòng)自評(píng)：

這是一次生動(dòng),、活潑的音樂(lè)課，幼兒活動(dòng)情緒高昂,。在本節(jié)課上教師成為幼兒活動(dòng)的參與者,、合作者，并隨時(shí)給予指導(dǎo),。讓幼兒充分發(fā)揮想象力,，自主進(jìn)行編歌,，進(jìn)步了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和形象思維能力，在游戲過(guò)程中,，幼兒逐漸熟悉樂(lè)曲旋律,，達(dá)到能唱、能編的效果,。

附：

手指謠

1＝F2/4

543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-[{-}]

335[{-}]31[{-}]556[{-}]5-[{-}]

兩只小手做小山,，

223[{-}]43[{-}]223[{-}]2-[{-}]

山上有只大老虎，

543[{-}]2176[{-}]556[{-}]5-[{-}]

山上有只大老虎,，

543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-‖

啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚,。

手指游戲《靈巧的手指》活動(dòng)教案小班篇6

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

出示照片：洗手,，引入課題,。

這個(gè)小朋友在洗手，洗干凈手要干什么呢,？

教師：我們的小手除了吃飯,、穿衣，還可以和我們一起做游戲,。

今天老師教小朋友們一個(gè)手指游戲,。

二、展開(kāi)

1,、教師示范,，請(qǐng)幼兒認(rèn)真的看。

教師邊示范,，邊念兒歌：

一個(gè)一,，兩個(gè)一，變成小羊綿綿綿,；

一個(gè)二，兩個(gè)二,，變成小兔跳跳跳,；

一個(gè)三，兩個(gè)三,，變成孔雀跳跳舞,；

一個(gè)四，兩個(gè)四,，變成小狗汪汪汪,；

一個(gè)五，兩個(gè)五,，變成老虎啊唔啊唔叫,。

2,、教師講解分析1—5的手指表示方式所對(duì)應(yīng)的五種動(dòng)物的特征。

“兩個(gè)一”是小羊的兩只角,；

“兩個(gè)二”是小兔的兩只耳朵,；

“兩個(gè)三”是孔雀的小腦袋；

“兩個(gè)四”是小狗的兩只耳朵,；

“兩個(gè)五”是老虎的兩只大抓子,。

3、開(kāi)始游戲

（1）教師帶領(lǐng)幼兒游戲,，如：

師：拍拍小手準(zhǔn)備開(kāi)始,。教師帶領(lǐng)著幼兒一起完整地做這個(gè)手指游戲，

要求邊做動(dòng)作,，邊學(xué)念兒歌,。（練習(xí)2—3遍）

（2）教師只做動(dòng)作，讓幼兒自己念出兒歌,；

教師只念兒歌,，幼兒自己做動(dòng)作。

三,、結(jié)束

教師表?yè)P(yáng)做得好的孩子,，同時(shí)，告訴幼兒,，課下,、回家，

都可以和自己的小伙伴,、爸爸媽媽一起來(lái)做這個(gè)游戲,，比比誰(shuí)最聰明。