作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

手指游戲教案中班篇一

1,、通過游戲，激發(fā)幼兒對手指游戲的興趣及競爭意識,。

2,、初步訓(xùn)練手指的靈活度。

3,、通過游戲,，感受手指變化的樂趣。

重點：說到哪句話做什么動作,。

難點：中指和食指分開,。

集體和個別結(jié)合進行。

提前進行關(guān)于木桶的談話,。

一,、導(dǎo)入：

師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)游戲《酸溜溜》導(dǎo)入。

二、展開：

1,、教師玩手指游戲《大木桶》,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2,、幼兒學(xué)習(xí)手指游戲《大木桶》,，師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊做手部動作。

手上有個大木桶,，（左手掌彎曲成桶狀）

桶上有個蓋,，（右手平蓋在桶上）

蓋上有個孔，（食指和中指稍分開）

讓我看看有什么,，（用眼睛看孔）

原來躲著毛毛蟲,。（左手食指穿過孔，做蠕動狀）

3,、重點指導(dǎo)：蓋上有個孔,。（此動作需要幼兒迅速將右手的食指和中指分開，以配合兒歌的進行,。）

4,、幼兒自由練習(xí)，教師重點指導(dǎo)能力弱的幼兒,。

5,、幼兒分組進行大比拼，初步激發(fā)幼兒的競爭意識,。

三,、結(jié)束：講評認真做的幼兒。

1,、幼兒互相點評,，給幼兒表述的機會。

2,、教師重點點評有進步的幼兒,、能夠大膽表現(xiàn)自己的幼兒。

首先從選材上說,，我認為《大木桶》這個游戲非常適合小班幼兒的年齡特點,，游戲性較強，每一個幼兒都能夠快樂的參與到游戲當中,；再次,，從兒歌的韻律上說較瑯瑯上口，約100%的幼兒都能夠?qū)W會手指游戲《大木桶》,。尤其對于我們班個別能力較弱的幼兒是一個較好的學(xué)習(xí)機會,，如馬添羽小朋友平時學(xué)習(xí)時接受能力總是很慢，而學(xué)習(xí)這個手指游戲時她能夠和其他的小朋友一起共同快樂的學(xué)習(xí)、學(xué)會,，看到她臉上因為能夠與小朋友共同交流而幸福的笑容,，作為老師也真得很幸福。

手指游戲教案中班篇二

1,、通過學(xué)習(xí)基本的手指指型，能跟隨老師正確做動作,。

2,、感受手指謠的樂趣，感受手指謠中謙讓的品質(zhì),。

二,、活動過程。

1,、玩手指游戲引題,。在游戲中滲透數(shù)數(shù)教育：先請幼兒猜測手指組合象什么，在數(shù)數(shù)用幾個指頭變的,。

老師：繞繞繞,、繞繞繞，我的小手變成什么,？

幼兒：繞繞繞,、繞繞繞，我的小手變成剪刀,？（幼兒根據(jù)手指組合形狀進行猜測與模仿）,。

(變出小兔子，孔雀等形狀）,。

2,、那小朋友猜猜這個是什么小動物？（手指做出狐貍的樣子）,。

3,、今天老師用手指表演一段手指謠，小朋友聽聽手指謠里說了些什么,？

4,、讓我們一起學(xué)習(xí)這首手指謠。一句一句的教,，小朋友們跟著做,。

5、有的小朋友已經(jīng)學(xué)會了,，我們讓這些已經(jīng)學(xué)會的小朋友表演一下,。

6、弟弟表演一遍，妹妹表演一遍,，我們看看是弟弟表演的好還是妹妹表演的好,。

（男孩女孩分組表演）。

四,、活動結(jié)束,。

1、評價,。

2,、總結(jié)。

附錄：《小狐貍》,。

兩只小狐貍,，樣子很神氣；玩著蹺蹺板,，還有轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅,。

要做好朋友，不能耍脾氣,；你讓我來,，我讓你?？炜鞓窐纷鲇螒?。

手指游戲教案中班篇三

小腳踩一踩，小腳踩一踩,，（把小腳踏踏地）,。

小腳藏起來，小腳藏起來,。（讓寶寶用小手把小腳捂起來）,。

小腳在哪里？小腳在哪里,？（留有時間讓寶寶想一想）,。

小腳在這里，小腳在這里,。（把小手拿開,，小腳歡快地踏一踏）。

02白色的小精靈,。

拿一張白色的餐巾紙頂在食指尖,，用線在手指上繞一圈，用筆在餐巾紙上畫上眼睛和嘴巴,，這樣就扮成了一個小精靈,。讓你的手指在空中移動,，假裝小精靈在飛舞，隨便你編什么樣的故事都可以,，比如：

一個白色的小精靈,，在空中飛行，飛啊飛啊,，飛得好高啊,，

碰到了星星，碰到了月亮,，然后飛下來,，落到寶寶的頭上！

這是一個啟發(fā)孩子想象力的游戲,，比較適合年齡大一點的寶寶。

03手指謠,。

手上有個大木桶（左手掌彎曲成桶狀）,。

桶上有個蓋，蓋上有個孔（右手平蓋在桶上,，食指與中指稍分開）,。

讓我看看有什么（用眼睛看孔）。

原來躲著毛毛蟲（走手食指穿過孔,，做蠕動狀）,。

04我有一雙小小手。

小手拍一拍,，小手拍一拍,，（把小手拍一拍）。

小手藏起來,，小手藏起來,。（讓寶寶把小手藏在身后）。

小手在哪里,？小手在哪里,？（留有時間讓寶寶想一想）。

小手在這里,，小手在這里,。（把小手從身后拿出來，拍一拍）,。

01手指小車,。

小車小（兩手中指與大拇指相接）,。

小車巧（兩手無名指交叉,，雙手食指各自勾住無名指）,。

看誰的小車巧（中指向前伸展）。

看誰的車兒做得好（拇指靠攏成小車形）,。

02兩只小八哥,。

兩只小八哥，住在山頂上,。（豎起食指）,。

一只叫叮叮，（一只手伸向前）,，一只叫咚咚,，（一只手伸向前）。

叮叮飛走了,，（一只手放在背后）,，咚咚飛走了。（另一只手放在背后）,。

叮?；貋砹耍ǔ榛匾恢皇郑?，咚咚回來了。（抽回另一只手）,。

03小老鼠,，上燈臺。

小老鼠,，上燈臺,，（雙手食中二指順著腹部快速爬向頭頂。）,。

偷油吃,，下不來。（雙手并攏做爪子狀,，在頭頂一點一點假裝偷油。）,。

喵喵喵,，貓來了,，（雙手在臉前打開,，左右拉動，捋胡子,。）,。

咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕,，（雙手食中二指從頭頂迅速滑向腹部,。）,。

滾下――來,。（雙手用力拍在地上。）,。

04小螞蟻,。

一只小螞蟻，爬來又爬去,。（左手伸食指,，右手做爬來爬去的動作）。

兩只小螞蟻,，爬上又爬下。（左手伸食指和中指,，右手做爬上爬下的動作）,。

三只小螞蟻，只會爬上下不來,。（左手伸食中無名指,，右手做往上爬動作）。

四只小螞蟻,，只會爬下上不去,。（左手伸四個手指，右手做往下爬的動作）,。

五只小螞蟻,，爬上爬下不停留。（左手伸五個手指,，右手做爬上爬下不停留動作）,。

05造房子。

小兔子,，（兩手伸出食指和中指,，做小兔的耳子。）,。

拿錘子,，（兩手握拳頭,，左右搖晃）。

叮叮叮,，（右手放在左手上做敲擊的`動作）,。

造房子（兩手做房子的造型放于頭上）。

06手指變花樣,。

二個手指（右手筷子）五個（左手）()手指小朋友吃面條,。

三個手指（右手--杈子）五個手指（左手）小朋友吃蛋糕。

四個手指（右手勺子）五個手指（左手）小朋友吃米飯,。

五個手指（先伸右手）五個手指（再伸左手）小朋友做饅頭（雙手左右晃動）,。

大家一起吃（兩手胸前換位拍手，最后啊嗚吃掉）,。

07,。

（兩手并攏）。

一門開（兩個小指頭先開）進不來,。

二門開（兩個無名指再開）進不來,。

三門開（兩個中指開）進不來。

四門開（兩個食指開）進不來,。

五門開開（手指都開）我進來了（手腕靠一起做花狀,、小朋友的頭對著手心點點頭）。

見到我的好朋友（十個手指彎彎動動）,。

拉拉鉤（拉小指）敬個禮（除大拇指外手指動動）碰碰頭（大拇指碰碰）,。

相親相愛（手腕磨擦）不分手（兩手握一起）。

08手指親親,。

小指勾勾（小指互勾）,。拇指頂頂（拇指相頂）。

轉(zhuǎn)個圈兒（小指分開,，手心相對,，右手向前伸）。

轉(zhuǎn)個圈兒（拇指也分開,，手指向前轉(zhuǎn)動）,。

握手親親（兩手繼續(xù)旋轉(zhuǎn)，順勢上一互換位置）,。

握手親親（再繼續(xù)轉(zhuǎn)動,，使兩手指尖向內(nèi)互相緊握）。

09石頭剪刀布,。

石頭剪刀布,，石頭剪刀布，做什么,？（左擺一下）做什么（右擺一下）,。

左手是石頭,，右手是石頭，胖胖臉胖胖臉（握拳貼小臉兩邊）,。

石頭剪刀布,，石頭剪刀布，做什么做什么,？（左右手各擺一下）,。

左手是剪刀右手是剪刀，小白兔小白兔,，（做小兔）,。

石頭剪刀布，石頭剪刀布,，做什么做什么,？（左右手各擺一下）。

左手是布右手是布,，小螃蟹小螃蟹（手心對前胸兩大拇指靠一起,、另外的四個指頭只是前面彎曲一下）,。

石頭剪刀布,，石頭剪刀布，做什么做什么,？左手是石頭右手是剪刀,，小蝸牛小蝸牛（石頭放剪刀上面）。

10,。

花園里百花開（先向下壓腕再向上伸直）,。

萬紫千紅多姿多彩（小舞花二次,、手心合攏成沒開的花苞）,。

菊花張開小嘴巴（大拇指先開成菊花）。

蘭花揚起小下巴（繞腕想對向下壓成蘭花指,、手心面向大家）,。

雞冠花（手花狀）真神氣（手腕對在一起另一只手成花狀直立）。

喇叭花開早早起（左上,、胸前,、右上、胸前）,。

什么花兒（食指伸出放大腦邊繞想問題）晚上開,。

節(jié)日喜慶（由上向下水波狀）煙花開（手指握拳猛的張開分三次）。

11,。

握緊拳頭有力氣（握雙拳舉雙手）,。

東一捶（右手捶左手心）,。西一捶（左手捶右手心）。

南一捶（右手捶左手背）,。北一捶（左手捶右手背）,。

12手指睡覺。

老大睡了（兩手心向上,，拇指彎曲）,。

老二睡了（食指彎曲）。

大個子睡了（中指彎曲）,。

你睡了（無名指彎曲）,。

我睡了大家都睡了。（小指彎曲,，同時兩手心轉(zhuǎn)向下方）,。

小不點醒了（小指伸直）。老四醒了（無名指伸直）,。

大個子醒了（中指伸直）,。

你醒了，我醒了（食指,、拇指先后伸直）,。

大家都醒了（兩手相互拍）。

12會變的小手,。

我有一雙小小手,，（伸出兩只小手拍兩下）。

變成星星閃呀閃,，（手握拳頭打開合上兩下）,。

變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。（手指相交在一起手腕轉(zhuǎn)動從左移到右）,。

變成蝴蝶飛呀飛,，（大拇指重疊四指并攏手背向前做蝴蝶翅膀彎曲兩下）。

我有十個手指頭,，（雙手手背向前伸開轉(zhuǎn)向手心向前）,。

變成小鼓咚咚咚。（伸出食指上下敲擊其余手指彎曲）,。

變成小雞嘰嘰嘰,。（食指拇指相碰呈三角形做小雞啄米狀）。

變成小狗汪汪汪,，（雙手大拇指放在太陽穴其他四指并攏豎起）,。

我有一雙小小手，（伸出兩只小手拍兩下）。

又靈巧來又能干,，（左右手輪流伸出大拇指）,。

我有十個手指頭，（雙手手背向前伸開轉(zhuǎn)向手心向前）,。

相親相愛不分手,。（雙手合十相交握拳）。

13五指歌,。

你拍一,，我拍一，（雙手相拍,，與對面幼兒交互擊手）食指一人按門鈴,。（伸出食指做按門鈴狀）。

你拍二,，我拍二,，（同一的動作）食指中指剪窗花。（伸出食指中指做剪刀狀）,。

你拍三,，我拍三，（同一的動作）大中食指握筆桿,。（伸出右手做寫字狀）,。

你拍四，我拍四,，（同一的動作）兄弟一起來干事,。（伸出右手做拎籃子狀）。

你拍五,，我拍五,，（同一的動作）大家一起來跳舞。（雙手相拍,，手腕轉(zhuǎn)動做新疆舞狀）,。

手指游戲教案中班篇四

1.感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游戲,。

2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動作,。

讓幼兒用手指出示"剪刀,、石頭,、布"。

1,、情景導(dǎo)入,。

1)與小朋友打招呼，利用和女兒的照片向?qū)氊悅兘榻B自己。

2)播放一段美拍視頻,，導(dǎo)入"剪刀,、石頭、布"游戲,。

3)熱身,，小朋友們動手一起做"剪刀、石頭,、布",。

剪刀、石頭,、布!

剪刀,、石頭、布!

剪刀,，咔嚓咔嚓!

石頭,，叮叮咚咚!

布，噼里啪啦!

1)老師展示小動物圖片：兔子,、蝸牛和花貓,。告訴小朋友手指可以變出這些可愛的動物來。

2)老師說歌謠,，展示動作,。

剪刀、石頭,、布!

剪刀,、石頭、布!

一把剪刀,，一塊石頭,，變成小白兔!

3)幼兒模仿，嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲,。

4)幼兒表演兒歌,，先集體后個別。

5)拓展,。用同樣的方式教幼兒怎樣用手指變蝸牛和花貓,。

3、小結(jié)提升,。

今天,，我們學(xué)習(xí)了如何用手指變出可愛的小動物。小朋友們,，回到家里,，你們可以當小老師，教爸爸媽媽們怎樣變動物哦。

手指游戲教案中班篇五

1,、通過手指游戲,，提高幼兒手指的靈活性,。

2、培養(yǎng)團結(jié)合作精神,。

圖片一張（畫有左右手），指偶蝴蝶若干個，貓抓老鼠的音樂,。

一,、以復(fù)習(xí)各手指的`名稱導(dǎo)入,。

（1）游戲：請你跟我這樣做,，我就跟你這樣做,。要求幼兒說出手指的名字,。

（2）出示圖片,，進一步鞏固手中的名字。

1、學(xué)習(xí)詩歌：

（1）,、老師示范朗誦1遍，

（2）幼兒輕聲跟讀2遍（詩歌：小蝴蝶,，飛呀飛,，飛到東，飛到西,，飛到花朵上采花粉,。）,。

2,、學(xué)習(xí)游戲：

（1）教師講解游戲玩法并示范：

a、交代游戲玩法：兩個小手指鉤住，手背朝上邊念兒歌邊用其余手指作飛狀,。

b、教師念兒歌邊示范動作,。

c、幼兒與教師一起玩游戲2遍,。

（2）合作玩游戲：小蝴蝶,。

a,、兩個幼兒各出一個小手指,，手背朝上,，邊念兒歌邊用其余的手指作飛狀,。（玩2遍）,。

b,、師：兩個小朋友可以做成1只蝴蝶,，三個小朋友可以做成幾只蝴蝶？（幼兒自由組合探索）,。

c,、幼兒組合后做游戲。

（3）發(fā)給每個幼兒1個蝴蝶手偶，讓幼兒學(xué)著老師在食指上套上手偶,。

a,、教師講游戲規(guī)則。

b,、播放音樂,，幼兒站起來，邊念兒歌邊作蝴蝶,，聽到老師說：“下雨了”,，立即飛回座位，幼兒玩游戲的次數(shù)看時間而決定,。

（4）小結(jié),。

播放音樂玩一次，離開活動室,。

通過本次活動,，幼兒在說說玩玩的游戲氛圍中，對手指游戲十分感興趣,，從而激發(fā)了幼兒自己的事情自己做的愿望。當然,，在活動中也存在不足,，例如活動材料不夠豐富，以后會多加改進,。

手指游戲教案中班篇六

1.運用多種形式學(xué)習(xí)兒歌,，體驗樂趣，感受韻律,。

2.調(diào)動幼兒的多種感官,，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力,。

3.認識五個手指的名稱,，能手口一致地表演《手影游戲》。

4.在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

5.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個人能力,。

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一、導(dǎo)入

能寫會算還會畫,，天天干活不說話

謎底：手

小結(jié)：讓幼兒指導(dǎo)每人都有一雙手,，有很多用途,。

二、展開

(一)認識手指

1.教師提問：小朋友一共有幾個手指?一樣嗎?

2.比比手指的長短,、粗細,。

3.認識手指的名字。

(二)初識兒歌

1.手指很能干,，能做各種動作,。教師演示兒歌中的手指動作。

食指大拇指碰一碰(小雞)

食指中指并攏分開(兔子)

大拇指食指小拇指張開(山羊)

大拇指小拇指張開(黃牛)

五個指頭張開(小貓)

五個手指像下翹(小狗)

雙手張開合十(鴨子)

大拇指鉤住,，其余四指動一動(喜鵲)

2.幼兒模仿兒歌中的動作

(三)手指游戲

1.觀看手指游戲圖片,，教師邊做動作變完整地念兒歌

2.帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌

三、表演

表演兒歌

課后反思：

整個活動幼兒的氛圍都很好,，并且興趣也很濃厚,，但唯一有個不足的`地方就是我在備課的時候，沒有考慮到孩子們的想法,，在學(xué)習(xí)手影游戲的時候,，很多孩子都會這些手影了，有個別的孩子就在旁邊自顧自的玩了,，根本沒有集中注意力在聽我講,。要是我事先多考慮這方面的問題，也就不會出現(xiàn)這個問題,。

另外這節(jié)課雖然給我的感覺還是不錯的,，但讓幼兒講故事的部分，很多幼兒就不知所措了,，不知道該如何用手影來表現(xiàn)故事情節(jié)中的小動物,，有些小朋友把小動物的樣子表現(xiàn)出來了，但表情動作就不是很豐富,。需要在這方面加強努力,。

以激發(fā)幼兒興趣的課，我覺得可以讓幼兒多上幾次,，并且還是以手影的方式來講述故事情節(jié)，我覺得在平時可以多多加強孩子這方面的能力,。

手指游戲教案中班篇七

1,、說兒歌配動作，手口協(xié)調(diào),。

2,、認識手指，喜歡有一雙能干的手,。

自制手指套若干（紙制）,。頭飾“羊”“狗”。

1、認識手指：

“一只手有幾個手指,？”五個手指一樣嗎,？”比一比手指的'長短、粗細,。

小朋友有名字,，手指也有名字，請小朋友記住手指的名字,。讓幼兒指著手指記名字：大拇指,、食指，中指,，無名指,、小拇指。出示手指套,，每個幼兒一個指套,，玩“手指戴帽游戲。教師說指名,，幼兒將指套套在該指上,，或幼兒任意自套自報指名。

2,、引起說兒歌的興趣：“手指很能干,，能做各種動作?！苯處熝菔緝焊柚械氖种竸幼?。食指拇指碰碰，讓幼兒看看像什么動物的嘴,，（小雞）做食指中指并攏分開（像剪刀）,。捏個拳頭敲敲（像榔頭）。做翹起拇指（是贊揚）,。教師邊做動作邊念兒歌,，引起幼兒的興趣，然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌,，逐漸配上相應(yīng)的動作,，達到手口協(xié)調(diào)。

3,、復(fù)習(xí)朗誦兒歌“小羊買魚”,，出示角色頭飾“羊”“狗”，分角色表演兒歌,。

手指游戲教案中班篇八

活動目標：

1,、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,，想象用手指表現(xiàn)不同東西的新奇感。

2,、鼓勵幼兒用多種方式進行玩手指游戲,，感受玩手指游戲的快樂。

活動準備：

兒歌圖標一張,；卡通手偶若干,。

活動過程：

一、談話引題,。

1,、出示小手，引起幼兒興趣,。

（1）拍手游戲引出課題,。

（2）介紹小手。

老師作神秘地說：“我們都有一雙能干的小手,！我們的手可以干什么呀,？手真有用?！薄岸种高€可以做游戲呢,。”

師：你能把我們的手指一根一根的伸出來嗎,？

幼練習(xí)（師鼓勵）,。

二、學(xué)習(xí),、理解兒歌,。

1、教師念游戲兒歌一遍,。

教師帶指偶表演一遍,。

提問：

（1）兒歌的題目是什么？

（2）五個手指頭變成了什么,，幼兒每說出,，教師就伸出手指再次表演一遍。

2,、學(xué)習(xí)游戲兒歌,。

提問：你最喜歡兒歌里的哪一句？教師根據(jù)幼兒的回答,，出示兒歌圖標。

3,、學(xué)念兒歌,。

（1）請幼兒跟老師一起讀兒歌,、玩手指游戲。

（2）根據(jù)幼兒的情況,，教師可適當?shù)哪玫魣D標幫助幼兒記憶兒歌,。

三、親子游戲,。

1,、教師介紹游戲玩法。

師：這個游戲我們還可以和小朋友們一起玩,。我想請一個小朋友和我一起玩,。

（1）教師和一幼兒表演手指游戲一遍。

提問：剛才兒歌念到哪一句的時候我們的游戲不一樣了呢,？

（2）教師再次示范,，鼓勵幼兒練習(xí)。

2,、（親子互動游戲）手指頭伸出來,，我們一起來和爸爸、媽媽們玩玩這個有趣的手指游戲,。讓孩子增進與父母的情感,。

四、表演兒歌,。

請幾對家庭帶上來表演這個游戲兒歌,。

附：兒歌：小妞妞來看戲。

大拇哥,，二姆第,，三姐姐、四小弟,；（手指逐個伸出來）,。

小妞妞，來看戲,，（抓住孩子的小手,，邊點著他的手指頭邊說）。

爬呀爬呀爬上山,。（手指從手腕一步步爬到肩膀）,。

耳朵聽聽（捏捏耳朵）。

眼睛看看（點點眼睛）,。

鼻子聞聞（點點鼻子）,。

嘴巴嘗嘗（點點嘴巴）。

咯吱一下（停頓突然把手伸到孩子的脖頸處,?？┲┲?，以后孩子都會驚喜的等著這一刻）。

哈哈?。ㄩ_懷大笑,，結(jié)束游戲）。

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手指游戲教案中班篇九

小孩子握筆的力道還不足，他們更愿意用手指來畫畫,。所以小魚哥哥也設(shè)計了許多用手指畫畫的課程,。當然，老師也和每一位小朋友的家長有事先溝通,，因為手指畫畫,，難免會弄臟衣服，需要事先給家長打好招呼,，以免造成誤會,。

1，用手指畫畫,，掌握不同的手指劃動出現(xiàn)的圖案的不同,。

2，調(diào)動孩子的想象力,，發(fā)展孩子自由的天性,。

3，簡單讓孩子用手指勾畫出較有美感的畫面,。例如,，一朵小花，一棵小草,，一枚蘋果等,。

4，幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡單的事情,。

5，理解故事內(nèi)容,，大膽講述簡單的事情,。

1，舒緩且能讓人靜心的古典音樂,。

2,，每一個小朋友發(fā)顏料，紙，印有各種花草,，水果的打印紙一張,。

3,，圍裙,，抹布，小凳子等,。

1,，用手指畫畫，必須強調(diào)孩子們不能用沾了顏色的手指去揉眼睛,，也不能喂到口腔里,。

2，用手指畫畫時,，胳膊要抬高,，不要讓小朋友的手肘處抹在紙上，否則畫會糊掉,。

3,，老師必須放大眼睛，全面積觀察孩子,，發(fā)現(xiàn)有小朋友用顏料打鬧,，揉眼睛，喂口腔的動作,，要及時制止,。

1，老師先示范一下用手指畫畫,，最好是能畫出一幅較漂亮的畫來,，引起孩子們強烈的興趣。

2,，開始由小朋友們畫畫,。老師告訴孩子們，你們可以展開想象力,，想畫什么畫什么,。

3，老師圍著小朋友做持續(xù)的轉(zhuǎn)動,，發(fā)現(xiàn)有問題的'小朋友,，及時給予幫助。

老師從中選擇出幾張畫的好的,，表現(xiàn)好的小朋友給予充分的肯定和表揚,。

老師帶小朋友去清洗手指，課程結(jié)束。

手指游戲教案中班篇十

2,、能靈活的運用手指跟做手指游戲,。

課前家長帶幼兒去一次肯德基、教學(xué)課件ppt,。

1,、師：小朋友們，今天老師跟小朋友們做一個有關(guān)肯德基的小游戲,，游戲的名字叫做“小白”

2,、教師示范。師：這個游戲好玩嗎,？小朋友想學(xué)嗎,？哪就認真的跟著老師一起學(xué)。

3,、教師逐步教學(xué),。師：哪現(xiàn)在請小朋友們跟著老師小手叉腰，小白要上樓梯了,，讓我看看誰的小白走的最好,。

4、邊念兒歌邊教學(xué),。師：打開電視機,，小手點一下小鼻子，電視機打開了沒有呀,？（教師可以走到幼兒中間,，點一下一些沒有認真聽的幼兒的小鼻子，并說：你的小電視機打開了沒有呀,？）師：伸出小天線,，把小手舉過頭頂，我看看誰的小天線伸的最直最好看,。（可以適當表揚一些做得好的小朋友,，讓他們更有自信心）師：電視不好看，關(guān)掉電視機,，小朋友再點一下小鼻子都要把電視關(guān)好哦,！小白小白下樓梯，去吃肯德基,。(動作要放大,，并且要慢一點，讓幼兒跟得上速度,。)師：薯條呀薯條,！薯條是怎么做的'呀！伸出小手指跟著老師一起哦！看誰的薯條最好最美味,。

師：漢堡呀漢堡,！漢堡是不是一層一層的呀！我們包一個漂亮又好吃的漢堡,，包一個送給爸爸,，再包一個送個媽媽。來,，老師包好了一個漂亮美味的漢堡送個小朋友們,。（跟幼兒多做互動，這樣不但能活躍氣氛更可以讓幼兒記憶深刻,。）師：可樂呀可樂！咕嚕咕嚕吃飽了,。小朋友摸一下小肚子,，看一下吃飽了嗎？讓老師來摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃飽了嗎,。

1,、師：讓我們再來玩一下吧！

2,、教師帶幼兒多做幾遍游戲,，并慢慢加快節(jié)奏，讓幼兒熟悉節(jié)奏,、旋律,。

3、還可以請幼兒上來表演,，讓下面的小朋友觀賞,。

師：

小白小白小白上樓梯；打開電視機,，伸出小天線,；電視不好看，關(guān)掉電視機,；小白小白下樓梯,，去吃肯德基；薯條呀薯條,、漢堡呀漢堡,、可樂呀可樂；咕嚕咕嚕吃飽了,。

幼兒園,。手指游戲是最適合小班幼兒的一種游戲，可以鍛煉幼兒的手指靈活性，也很簡單,，適合每個幼兒玩,，可以知道手指的多種變化，鍛煉幼兒的創(chuàng)造力,，讓幼兒在游戲中感到快樂,。

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手指游戲教案中班篇十一

1,、能隨樂邊演唱邊有節(jié)奏地表現(xiàn)相應(yīng)的動作,，增強節(jié)奏感。

2,、提高手指動作的靈敏性,，體驗手指游戲的快樂。

經(jīng)驗準備：幼兒在日常生活中已熟悉《手指變變變》的童謠,、幼兒已有模仿毛毛蟲,、小兔、小貓,、鴿子等動作經(jīng)驗,。

1、介紹游戲玩法,。

(1)玩法：前奏時幼兒齊念口訣"我的小手真靈巧,，我的小手變變變"。

(2)第一段：伸出左右手的手指,，在變變變的時候雙手平放胸前,，繞三圈，然后伸出一只手指頭平放胸前,，做毛毛蟲爬行的樣子,。

(3)第二段：伸出左右手的食指和中指，在變變變的時候放胸前,，繞三圈,，然后伸出左右手兩只手指頭豎直頂在頭頂頂部，做小兔蹦跳的樣子,。

(4)第三段：伸出左右手的后三個手指,，在變變變的時候放胸前，繞三圈,，然后伸出左右手三只手指頭放在臉頰旁,，做小貓喵喵叫的樣子。

(5)第四段：左右手拇指下壓,，其他四指伸開,，在變變變的時候放胸前,，繞三圈，然后伸出左右手四只手指扇動,，兩臂交叉做鴿子飛翔的'樣子,。

(6)第五段：左右手兩只張開，隨音樂伸出,，在變變變的時候放胸前,，繞三圈，然后伸出左右手五只手指頭彎曲,，坐老虎撲食的樣子,。

(7)重點指導(dǎo)幼兒的動作盡量符合音樂的節(jié)奏，在變變變的時候放胸前,，繞三圈,，然后變成相應(yīng)的動物形象。

2,、幼兒隨音樂游戲,，教師指導(dǎo)。

幼兒熟悉玩法后,，可引導(dǎo)幼兒自己變出不同的形象，編出其他不同的手指游戲,。

3,、評價活動。

將音樂投放在表演區(qū),，供幼兒繼續(xù)游戲,。

1、體育游戲:運瓜見領(lǐng)域活動指導(dǎo)p28,。

2、分組活動：(見周計劃表)。

整個活動以發(fā)揮幼兒的想象力,、表現(xiàn)力和表達能力為宗旨,，在活動中教師是一個引導(dǎo)者、合作者,、支持者,，以關(guān)懷、接納,、尊重的態(tài)度與幼兒交往,，像孩子的一個朋友一樣，創(chuàng)設(shè)了一個寬松自由的空間,。教師與幼兒之間,、幼兒與幼兒之間通過互動,，使每個孩子都得到了愉快的體驗。通過讓幼兒想一想,、變一變,、說一說，讓幼兒在充滿想象力的環(huán)境中發(fā)展認知,、思維和表達能力,。

手指游戲教案中班篇十二

1、認識自己的小手,、鍛煉手指肌肉靈活性,。

2、發(fā)展幼兒的動手能力,。

1,、引入：一起邊說兒歌邊做手部運動："小手小手拍拍，我的小手拍起來;小手小手拍拍,，我的小手舉起來;小手小手拍拍,，我的小手合起來;小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來;小手小手拍拍,，我的小手藏起來,。"。

2,、認識小手,。

教師："剛剛我們是用身體的哪個部位幫助我們完成兒歌的啊?"(幼："手。"),。

教師："我們的小手還很能干,，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎?"(引導(dǎo)幼兒回答手的作用,，如：吃飯,、寫字、干活等,。),。

教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎?今天我們來認識一下我們的小手,。",。

介紹各個手指的名稱：大拇指、食指,、中指,、無名指、小指,。

3,、講述游戲,。

教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟,。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥,，食指是老二我們叫他二哥，中指的個子最高的我們叫他高高的哥哥,，無名指因為名字的關(guān)系兄弟們叫它無名哥哥,，小指是這個家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟,。",。

教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼,。今天它們來和小朋友打招呼來了?"(幼：好),。

教師："大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃動)我在這，我在這(伸出另一只手拇指晃動),。

大哥大哥你好嗎?(一手拇指做點頭狀)我很好,，謝謝!(另一只手拇指做點頭狀)。

再見!(拇指左右擺動,，收回身后)再見!(另一只手拇指擺動,，收回身后)"。

其它手指依次打招呼,。

4,、教師與幼兒共同進行游戲。

教師："我們也像手指兄弟那也一起來打個招呼吧,。"。

教師起身與幼兒共同做手指游戲,，強調(diào)"無名哥哥最懶了,，它不愿意出來，看看哪個小朋友的無名哥哥最乖,，老師一叫就出來了,。"。

"小弟弟最聽話,，一叫他就跑出來了,。"。

5,、結(jié)束活動,。

教師："我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧,。",。

做捏攏放開游戲："捏攏放開,，捏攏放開，放開捏攏,，放開捏攏,。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上(腿上,、肚子上)了,。"。

最后我們的小手爬回家了,。

根據(jù)對小班幼兒分析,，幼兒對生動形象、色彩鮮艷,、新奇的事物和現(xiàn)象容易認識,，能理解具體的，接近實際生活的事物,。而手指作為幼兒身體的一部分,，他對手指的名稱較新奇，能理解所講內(nèi)容,。認識手指的游戲活動能吸引幼兒的興趣,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會保護自己的手指。

手指游戲教案中班篇十三

2,、引導(dǎo)幼兒進行嘗試活動,。幼兒嘗試用小手做動作模仿各種事物互相猜，并發(fā)出合適的象聲詞,。如將兩手掌心朝內(nèi)撐開做小貓的樣子,，并模仿小貓的叫聲“喵喵喵”。

3,、學(xué)習(xí)兒歌《手指謠》,。

（1）游戲形式引出兒歌中的內(nèi)容。

教師利用課件,，依次出現(xiàn)兒歌中實物的圖片,，讓幼兒嘗試用手指做成模仿動作，幼兒間互相比比看,，誰做得最像,，然后再出現(xiàn)課件中手指的模仿動作，并請幼兒說出象生詞,。

（觀看課件）,。

（2）通過觀看課件，幫助幼兒記憶兒歌,，教師與幼兒將兒歌內(nèi)容進行組合,，完整的朗誦,。鼓勵幼兒可以邊說兒歌邊做相應(yīng)的手指動作。

（3）熟悉兒歌內(nèi)容后,，引導(dǎo)幼兒運用多種形式朗誦兒歌,。將幼兒分成兩組進行朗誦。

4,、引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)編,。

（2）課件演示。

（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，仿編兒歌,，并加上動作進行表演。）,。