作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助,。
手指游戲教案篇一
1,、感受詩歌的節(jié)奏美,,積極主動(dòng)地參與活動(dòng),。
2,、理解動(dòng)詞的具體含義,,能用相應(yīng)的動(dòng)作表達(dá)出來。
3,、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:敲,、叉、切,、捏,、鉤。
4、樂意根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編,。
5,、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,,發(fā)展求異思維,。
6、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。
1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
幼兒有手指游戲的經(jīng)驗(yàn),,對詩歌中提到的物體有一定認(rèn)識(shí),。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備,。
自制數(shù)字寶貝1—10,、和數(shù)字相對應(yīng)的實(shí)物、字卡,、音帶,。
一、預(yù)備活動(dòng)
師生互相問候,,走線,,線上活動(dòng)。
線上游戲:音樂《找朋友》,,幼兒隨音樂找到自己的朋友入座,。
二、感知理解活動(dòng)
1,、引導(dǎo)語:
小朋友剛才都找到了自己的朋友,,今天老師也帶來了自己的朋友。你們看?。ǔ鍪緮?shù)字寶貝)
2,、師幼互動(dòng):
⑴、請幼兒觀察老師帶來的數(shù)字寶貝和平??吹降臄?shù)字有什么不同,?老師的數(shù)字寶貝會(huì)變魔術(shù),請小朋友閉眼,。(數(shù)字寶貝不見了,,變到了老師的魔袋里)。
⑵,、請幼兒猜猜魔袋里的物品時(shí)數(shù)字寶貝幾變成的,?(數(shù)字寶貝1—小棍,、數(shù)字寶貝2—剪刀……)
請幼兒說說這些物品,都有什么作用呢,?(小棍,,敲敲敲;剪刀,,剪剪剪……)
⑶,、將實(shí)物按詩歌的順序排列,,幼兒根據(jù)實(shí)物圖完整朗讀詩歌,,感受詩歌的節(jié)奏美。
三,、游戲活動(dòng):
1,、游戲:接龍游戲。
根據(jù)實(shí)物圖朗讀詩歌,,可師幼朗讀,、幼兒分組朗讀。
師(幼):小棍1 ……??
幼:敲敲敲(邊做動(dòng)作邊朗讀)……
2,、游戲:看誰反應(yīng)快,。
引導(dǎo)語:再次請幼兒閉上眼睛,猜猜數(shù)字寶貝帶來了誰,?(出示字卡)依次向幼兒介紹數(shù)字寶貝的朋友——字卡,。
師:小棍1 ……
幼兒迅速找到敲……字卡,讀出字詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作,。
四,、創(chuàng)造活動(dòng)
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編,可根據(jù)幼兒對詩歌的理解進(jìn)行詩歌的動(dòng)詞創(chuàng)編或是數(shù)字創(chuàng)編,。
1,、動(dòng)詞創(chuàng)編:我來敲門,敲敲敲,;我會(huì)剪紙,,剪剪剪……
2、數(shù)字創(chuàng)編:鉛筆1,,寫寫寫,;鴨子2,游游游……
五,、結(jié)束活動(dòng)
數(shù)字寶貝給我們變了好看的魔術(shù),,我們還和數(shù)字寶貝的朋友(字卡)做了好玩的游戲。數(shù)字寶貝還有一個(gè)更神奇的世界,,讓我們一起去數(shù)字的世界里遨游吧?。◣ьI(lǐng)幼兒觀看vcr《數(shù)字歌》,,從不同的角度加強(qiáng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)知。)
1,、園內(nèi)延伸(區(qū)角活動(dòng)),。
語言區(qū):投放掛圖、音帶,、字卡,,幼兒進(jìn)行朗讀、識(shí)字,,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編,。
圖書角:幼兒閱讀詩歌(劃指跟讀)《手指數(shù)數(shù)》。
益智區(qū):幼兒做詩歌讀本第七頁的練習(xí)“連線做動(dòng)作”,。
2,、家庭延伸。
⑴,、親子游戲《接龍游戲》,。
家長和幼兒共同朗讀詩歌,家長:小棍1 ……,。孩子:敲敲敲……,。家長可和幼兒互換角色進(jìn)行朗讀,也可同孩子一起進(jìn)行詩歌創(chuàng)編,。
⑵,、家長可輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)書寫詩歌讀本的第3—4頁的.漢字,要提醒孩子注意書寫的姿勢和字的筆畫,、結(jié)構(gòu),。
這首詩歌以幼兒的需要為基礎(chǔ),把語言活動(dòng)與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,。雖然是大班上學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,,但根據(jù)中班幼兒的語言教學(xué)目標(biāo)和本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,在對中班的下學(xué)期幼兒的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中并不是很困難,,教師以魔術(shù)師的身份和幼兒進(jìn)行互動(dòng),,以游戲的形式進(jìn)行教學(xué),打破以往上語言課的常規(guī)模式,,大大的激發(fā)了幼兒的興趣,,幼兒參與活動(dòng)的積極性很高,迫不及待的等待老師帶來下一個(gè)魔術(shù),、玩下一個(gè)游戲,。
在這次教學(xué)活動(dòng)中,對幼兒的提問采取了開放式提問,,以幼兒為主體,,鼓勵(lì)幼兒大膽的回答,,說出自己的想法,教師只是作為“旁觀者”的角色來做幼兒的支持者,、引導(dǎo)者,,建立的全新的師幼互動(dòng)關(guān)系的提問方式,培養(yǎng)了幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性,、變通性,、精密性,還有利于鍛煉實(shí)際解決問題的能力,。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,,各環(huán)節(jié)的進(jìn)行較為流暢,相比較來說在幼兒創(chuàng)編的環(huán)節(jié)顯得稍弱一些,,可能是創(chuàng)編對中班幼兒來說由于幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)稍顯欠缺而導(dǎo)致的,,需要在以后的教學(xué)活動(dòng)中繼續(xù)改進(jìn),,也希望老師,、同行們對整個(gè)教學(xué)活動(dòng)多提寶貴意見!
手指游戲教案篇二
1,、在理解詩歌的基礎(chǔ)上,,感受詩歌的畫面美和語言美。
2,、借助指偶,,嘗試用“xx是xx的家”的句式仿編詩歌。
3,、積極參與仿編活動(dòng),,體驗(yàn)仿編后的成功感。
多媒體課件,,云朵,、花朵、小鳥,、魚兒,;天空、田野,、樹林,、小河等指偶。
一,、開始部分
復(fù)習(xí)手指游戲《五門開開》,、《手指歌》、《數(shù)數(shù)歌》
孩子們,,讓我們的小手動(dòng)起來吧,?小手準(zhǔn)備,。
二、基本部分
1,、觀察背景圖,,熟悉詩歌內(nèi)容。
(1)今天老師帶來了一幅美麗的圖畫,,我們一起來看看圖畫上有些什么,?
(2)請小朋友來說一說,你看到了什么,?我看到了(天空),。
(3)看到了什么樣的(天空)?我看到了(藍(lán)藍(lán)的天空),。
(4)你還看到了什么,?我還看到了(田野、樹林,、小河,、幼兒園)
2、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉詩歌中的主要詞匯,。
老師覺得加上了這些好聽的詞語,,這幅畫更漂亮了,我們一起來說一說,。
(藍(lán)藍(lán)的天空,、廣闊的田野、密密的樹林,、清清的小河,、快樂的幼兒園)
3、剛才,,我們說藍(lán)藍(lán)的天空,、廣闊的田野、密密的樹林,、清清的小河,、快樂的幼兒園可都是一個(gè)個(gè)家呢?那么,,它們都是誰的家呢,?老師還請來了許多朋友呢?看看是誰,?(云朵,、花朵、鳥兒,、魚兒)
4,、現(xiàn)在要請小朋友來給這些朋友們找家,,一邊找一邊要說出誰是誰的家。為什么,?(藍(lán)藍(lán)的天空是云朵的家)
5,、完整傾聽、朗誦詩歌
(1)他們都找到了家,,真是件開心的事呀,?老師告訴你們把這里所有的“家”連起來就是一首好聽的詩歌了,我們一起來聽一聽,。(師念詩歌)
(2)師幼念詩歌
(3)個(gè)別,、小組念兒歌
(4)幼兒念兒歌
6、根據(jù)原詩歌的結(jié)構(gòu)仿編部分詩歌,。
(1)(出示藍(lán)天指偶)接下來,,老師要考考你們了,藍(lán)藍(lán)的天空是云朵的家,,還會(huì)是誰的家呢,?還有誰在天空上?
(2)廣闊的田野,、密密的樹林,、清清的小河,、快樂的幼兒園還是誰的家呢,?
(3)現(xiàn)在我要把小朋友說的編成一首新的詩歌,我們一起來聽一聽,。
a,、詩歌的最后一句講的是什么?
b,、我的新詩歌已經(jīng)編好了,,你們想不想也來挑戰(zhàn)一下呢?
(4)老師為小朋友也準(zhǔn)備了指偶,,請你先想一想,,你想把誰編到兒歌中,想好后,,按照老師的方法戴好,,在一只手上戴藍(lán)天,田野,,樹林,,小河指偶,等下音樂停,,小朋友就要坐好,。
a,、幼兒自由講述,互相講述
b,、個(gè)別講述
c,、把指偶送回家
三、結(jié)束部分
音樂《大中國》
1,、我們大家還有一個(gè)共同的家,,你知道它叫什么名字嗎?中國
2,、聽音樂表演《大中國》,。
手指游戲教案篇三
1、學(xué)會(huì)玩游戲《毛毛蟲》,,能遵守游戲規(guī)則,。
2、培養(yǎng)幼兒在游戲中同伴合作玩的能力,,體驗(yàn)幼兒所帶來的快樂,。
幼兒坐成兩直排。幼兒一只手貼有小標(biāo)記,。
引導(dǎo)多個(gè)幼兒合作玩游戲,。
1、(教師伸出食指)問:“小朋友,,伸出你們的食指,,今天汪老師請你們來當(dāng)魔術(shù)師,看把我們的食指能變成什么,?(幼兒自由回答)
汪老師要把我的手指變成毛毛蟲,。毛毛蟲來啦!毛毛蟲要來玩游戲啦,,你們聽它在玩什么游戲呢,?
1、教師邊念兒歌邊玩手指游戲,。
毛毛蟲,,(左手的食指爬啊爬)鉆進(jìn)洞,(右手握成空心拳做成洞)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),,挖一挖,,拉一拉
2、分解游戲的玩法,。
⑴毛毛蟲玩了什么游戲啊 ,?我們要念到“洞”時(shí) ,毛毛蟲才能鉆進(jìn)洞。
⑵毛毛蟲鉆進(jìn)洞,,它做了哪些動(dòng)作,?
⑶ 毛毛蟲在洞里卡住了,我們一起把它拔出來吧,。(1,、2、3,、啵)
3,、幼兒學(xué)玩手指游戲(2—3遍)
⑴教師完整地示范游戲一遍。
⑵幼兒學(xué)玩游戲2遍
⑶幼兒邊大聲地念兒歌邊游戲一遍,。
1,、請幼兒面對面坐,兩兩合作玩,。(一人當(dāng)毛毛蟲,,另一人當(dāng)山洞)
2、交換角色玩,。
3,、教師請一幼兒與教師面對面,兩人兩只手來玩,。(貼有小標(biāo)記的手當(dāng)洞,,要求洞不動(dòng),毛毛蟲動(dòng))
4,、幼兒合作玩,。
(要求幼兒聽指令,迅速找到三個(gè)朋友一起玩,,并能做好準(zhǔn)備工作等待玩游戲,。)
1、教師請兩名幼兒來示范玩游戲一遍,。
2、三人為一組,,幼兒合作玩,。
教師小結(jié):這個(gè)游戲我們可以一個(gè)人玩、可以兩個(gè)人玩,,還可以三人玩,,還可以很多個(gè)人一起玩。
現(xiàn)在我們?nèi)グ堰@個(gè)游戲教給其他小朋友吧,!
附:毛毛蟲
毛毛蟲,,(左手的食指爬啊爬)
鉆進(jìn)洞,(右手握成空心拳做成洞)
轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),,
挖一挖,,
拉一拉,,
一二三。(啵)(左手食指從右手從心拳中拔出)
手指游戲教案篇四
1,、感知梅花的外貌特征,,知道梅花花瓣有5瓣。
2,、掌握用手指點(diǎn)畫梅花的方法,養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣,。
3、感受梅花堅(jiān)毅傲骨的品質(zhì),,體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂及成功感,。
掌握用手指點(diǎn)畫梅花五個(gè)花瓣的畫法。
保持畫面的整潔干凈,。
1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒生活中見過寒冬里的梅花。
2,、教具準(zhǔn)備:繪畫范例大圖,、梅花的圖片若干、輕音樂,。
3,、學(xué)具準(zhǔn)備:調(diào)好的顏料每組幼兒一份,抹布若干,。
一,、開始部分
1、圖片導(dǎo)入,。
師:小二班的小朋友們,,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?有一種在冬天開放的花叫梅花,!你們知道他長什么樣子嗎,?那我們一起來看一看!
出示第一幅圖 師:觀察一下梅花長在哪里(樹枝和枝干),?這幅圖片上除了梅花還有什么,?在大雪紛飛的嚴(yán)冬梅花開放的這么漂亮,一點(diǎn)兒也不害怕寒冷,,特別堅(jiān)強(qiáng),,那我希望小二班的小朋友們也能學(xué)習(xí)梅花的這種精神,不怕寒冷,,每天堅(jiān)持來幼兒園可以嗎,?
出示第二幅圖 師:看一看這種梅花的花瓣是什么顏色的?中間黃色的部分叫做花蕊。小小的沒有開放的叫做花苞,。
出示第三幅圖:師:請小朋友們數(shù)一數(shù)梅花的花瓣是由幾瓣組成的,?那它的這5瓣花瓣是怎么長的?(圍繞花蕊,,一瓣挨著一瓣),。
二、基礎(chǔ)部分
1,、欣賞范畫
師:我今天給小朋友們就帶來了一副梅花盛開的畫,,這幅畫的梅花不是用畫筆畫的,而是用我們身體的一個(gè)部位點(diǎn)畫出來的,,猜猜是哪里,?(手指)
2、示范手指點(diǎn)梅花,,講解如何點(diǎn)畫開放的梅花和花苞以及注意事項(xiàng),。
師:請你們現(xiàn)在先觀察我是怎樣用手指點(diǎn)梅花的,我是用哪根手指的那個(gè)部位,?(食指指腹 )指腹就是摸起來軟軟的這個(gè)地方,,沾少許的顏料輕輕地點(diǎn)上去,如果用手指尖蘸顏料點(diǎn)出來就太小了,!一朵梅花我要點(diǎn)了幾下,?看,輕輕地旋轉(zhuǎn)紙張,,就可以讓花瓣圍繞著花蕊,,一瓣挨著一瓣,這是盛開的梅花,,那還有一些花苞怎么辦,?(輕輕點(diǎn)一下)。
師:我點(diǎn)在梅花樹的什么地方呢,?樹枝上和樹干上都有盛開的梅花,。
注意:不要到處點(diǎn),保持畫面干凈,;先從上端樹梢點(diǎn),,再點(diǎn)下邊的。從上往下這樣顏料就不會(huì)弄到衣袖上了,;手指上的顏料不要往身上抹哦!
3,、幼兒分組操作,,教師巡回指導(dǎo)(播放音樂)
師:那你們想不想用自己的小手來完成這樣一副梅花盛開的畫?那顏料和紙老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了,小朋友們開始吧,!
(三)結(jié)束部分
小組作品展示,,請幼兒選出最喜歡的一幅作品并說出原因。
師:小朋友你們誰愿意來說一說你最喜歡哪一幅作品,?為什么呢,?
活動(dòng)延伸將幼兒作品裝訂在美術(shù)作品欄中。
手指游戲教案篇五
1,、指導(dǎo)幼兒在做做玩玩中學(xué)念兒歌,。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地朗誦兒歌,,感受手指游戲的樂趣,。
幼兒學(xué)過玩手指游戲《石頭剪刀布》
1、以手指游戲?qū)胝n題,。
(1)教師和幼兒一起唱歌曲《手心手背》,。
(2)老師和幼兒一起復(fù)習(xí)手指游戲《乒板兒》。
2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新的手指變化,。
(1)引導(dǎo)幼兒先伸出一個(gè)手指頭,想一想可以變成什么,?
師:“我們先伸出一個(gè)手指,,動(dòng)一動(dòng),想一想,,象什么,?”
啟發(fā)幼兒伸出食指一彎一伸,變成“毛毛蟲”,,然后學(xué)說:1個(gè)手指頭呀,,變呀變呀,變成毛毛蟲呀,。
(2)引導(dǎo)幼兒依次伸出2個(gè),、3個(gè)、4個(gè),、5個(gè)手指頭,,玩一玩,做一做,,分別變成“小白兔,、小花貓、花蝴蝶,、大老虎”,。
(3)指導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌,。
3、完整學(xué)念兒歌,。
(1)鼓勵(lì)幼兒能跟著老師一起大聲地朗誦,,并能較正確地做手指動(dòng)作。
(2)引導(dǎo)幼兒在朗誦最后一句的時(shí)候,,做大老虎嚇人的動(dòng)作,,體驗(yàn)兒歌的有趣。
4,、創(chuàng)編兒歌,。
(1)師:“一個(gè)手指頭還能變成什么?”(請幼兒想,、說)
(2)以此方法創(chuàng)編2個(gè),、3個(gè)、4個(gè),、5個(gè)手指頭的兒歌句子,。
(3)老師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容來跟幼兒一起朗誦兒歌。
5,、結(jié)束活動(dòng),。
師:“我們的手指還可以變很多呢,回家和爸爸媽媽一起編編,、玩玩,。”