作為一名教師，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

手指游戲教案大班篇一

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),，認讀阿拉伯數(shù)字1~10,。

2、學(xué)唱歌曲《十個手指頭》，知道團結(jié)力量大,。

3,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

4,、發(fā)展幼兒的`觀察力,、空間想象能力。

學(xué)唱歌曲《十個手指頭》,，知道團結(jié)力量大,。

1、幼兒用書《數(shù)字歌》,、錄音磁帶歌曲《十個手指頭》,。

2、大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”,。

一,、說兒歌《數(shù)字歌》。

1,、幼兒看幼兒用書《數(shù)字歌》,，學(xué)說兒歌《數(shù)字歌》，結(jié)合兒歌認識阿拉伯數(shù)字1~10,。

2,、口頭數(shù)數(shù)：從1數(shù)到10。

3,、幼兒操作幼兒用書《數(shù)字歌》,，描寫阿拉伯數(shù)字1~10。

4,、教師出示大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”,，給幼兒介紹這些漢字，并與阿拉伯數(shù)字1~10對應(yīng)起來認讀,。

二,、學(xué)唱歌曲《十個手指頭》。

1,、學(xué)唱歌曲《十個手指頭》,。

2、討論,。

（1）教師：在歌曲《十個手指頭》里說了什么,？十個手指頭為什么什么都能做？

（2）教師總結(jié)：十個手指頭齊心又合力,，什么都能做,。

三,、歌曲表演。

10個幼兒一組,，每個幼兒扮演一個手指頭,，隨著歌曲的播放表演歌曲《十個手指頭》，當歌曲放到最后的時候,，每組的10個幼兒都要手挽手,，做團結(jié)力量大的樣子。

四,、游戲：拔河比賽,。

手指游戲教案大班篇二

1、通過學(xué)習(xí)基本的手指指型,，能跟隨老師正確做動作,。

2、感受手指謠的樂趣,，感受手指謠中謙讓的品質(zhì),。

1、玩手指游戲引題,。在游戲中滲透數(shù)數(shù)教育：先請幼兒猜測手指組合象什么,，在數(shù)數(shù)用幾個指頭變的。

老師：繞繞繞,、繞繞繞,，我的小手變成什么？

幼兒：繞繞繞,、繞繞繞,，我的小手變成剪刀？（幼兒根據(jù)手指組合形狀進行猜測與模仿）,。

(變出小兔子,，孔雀等形狀）。

2,、那小朋友猜猜這個是什么小動物,？（手指做出狐貍的樣子）。

3,、今天老師用手指表演一段手指謠,，小朋友聽聽手指謠里說了些什么？

4,、讓我們一起學(xué)習(xí)這首手指謠,。一句一句的教,，小朋友們跟著做,。

5、有的小朋友已經(jīng)學(xué)會了，我們讓這些已經(jīng)學(xué)會的小朋友表演一下,。

6,、弟弟表演一遍，妹妹表演一遍,，我們看看是弟弟表演的好還是妹妹表演的好,。

（男孩女孩分組表演）。

1,、評價,。

2、總結(jié),。

附錄：《小狐貍》,。

兩只小狐貍，樣子很神氣,；玩著蹺蹺板,，還有轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅。

要做好朋友,，不能耍脾氣,；你讓我來，我讓你,?？炜鞓窐纷鲇螒颉?/p>

手指游戲教案大班篇三

1,、能夠知道手指可以變化出許多東西,，并能從中感受到變化的快樂。

2,、通過親子游戲,，培養(yǎng)幼兒與家長的感情。

3,、發(fā)展幼兒的動手能力,。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己,。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣,。

牙刷、叉子(實物);兔子,、小花貓,、老虎(玩具),、小蘋果。

一,、活動開始：爸爸抱著寶寶坐在墊子上,，媽媽坐在寶寶的對面，媽媽的身后藏著實物,。

二,、活動開展：

1、媽媽伸出手指,，念著兒歌：一根手指一根手指,，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小牙刷,，刷刷刷(媽媽從身后拿出小牙刷,，做刷牙的動作;爸爸輕輕地抓著寶寶的手，用一根手指跟媽媽做同樣的動作),。

2,、媽媽伸出兩根手指念著兒歌：兩根手指兩根手指，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，變成小白兔,，跳跳跳(媽媽從身后拿出玩具小兔子，爸爸抓著寶寶的.手放在寶寶的頭上,，做小兔子跳的動作),。

3、依次內(nèi)推：三根手指,、四根手指,、五根手指變化出小叉子、小花貓和大老虎,。

4,、媽媽把玩具放在寶寶的前面，媽媽念著兒歌讓寶寶選出相對應(yīng)的物品(爸爸幫忙),。

5,、爸爸把玩具放在一旁爸爸媽媽和寶寶圍成圓圈，爸爸和媽媽念兒歌,，爸爸媽媽寶寶做兒歌里的動作,。

1,、媽媽說著兒歌,，寶寶獨立完成兒歌里面的動作,。

2,、寶寶做對動作，爸爸給寶寶一個小紅蘋果做為獎勵,。

手指游戲教案大班篇四

通過猜謎語活動,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，引出兒歌主題。教師說出兒歌謎面：兩棵小樹十個叉,，不長葉子不開花。

能寫會算還會畫,，天天干活不說話,。”幼兒猜出各種答案,，吸引幼兒的注意力,。讓幼兒知道每個人都有一雙手，有很多的用途,。

手指游戲教案大班篇五

1,、玩手指游戲引題。在游戲中滲透數(shù)數(shù)教育：先請幼兒猜測手指組合象什么,，在數(shù)數(shù)用幾個指頭變的,。

老師：繞繞繞、繞繞繞,，我的小手變成什么,？

幼兒：繞繞繞、繞繞繞,，我的小手變成剪刀,？（幼兒根據(jù)手指組合形狀進行猜測與模仿）。

(變出小兔子,，孔雀等形狀）,。

2、那小朋友猜猜這個是什么小動物,？（手指做出狐貍的樣子）,。

3、今天老師用手指表演一段手指謠,，小朋友聽聽手指謠里說了些什么,？

4、讓我們一起學(xué)習(xí)這首手指謠,。一句一句的教,，小朋友們跟著做。

5,、有的小朋友已經(jīng)學(xué)會了,，我們讓這些已經(jīng)學(xué)會的小朋友表演一下。

6,、弟弟表演一遍,，妹妹表演一遍,，我們看看是弟弟表演的好還是妹妹表演的好。

（男孩女孩分組表演）,。

手指游戲教案大班篇六

創(chuàng)設(shè)《小螞蟻搬豆豆》的情境,，激發(fā)了幼兒對活動的學(xué)習(xí)興趣。通過“找豆豆”,、“搬豆豆”的情境進行了體育游戲的體能鍛煉,，通過“分豆豆”的情景學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)教學(xué)中分類的知識。本節(jié)課把音樂,、體育,、數(shù)學(xué)三科教學(xué)溶為一體。利用學(xué)科的整合,，讓孩子在一節(jié)課中學(xué)到了多學(xué)科的知識,。

活動目標。

1,、可以區(qū)分紅,、黃兩種顏色，并進行分類,。

2,、能夠兩人抬球向前走。

3,、萌發(fā)喜愛小螞蟻的情感,，體驗與伙伴合作勞動的快樂。

4,、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力。

5,、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

教學(xué)重點,、難點,。

1、重點：幼兒活動中靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉,。

2,、難點：幼兒對活動的參與性的積極性和個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)，體驗與伙伴合作勞動的快樂,。

活動準備,。

1、找豆。

螞蟻媽媽的頭飾一個,，小螞蟻頭飾若干個,。

2、紅,、黃兩種顏色的皮球(與幼兒的人數(shù)相等),，用大紙盒做成的紅黃兩種顏色的洞口。

3,、錄音機一臺,，磁帶，歌曲《勤勞的小螞蟻》,。

活動過程。

一,、找豆,。

1、教師帶著螞蟻頭飾以螞蟻媽媽的身份出現(xiàn),。

師：“寶寶們,，今天天氣真好，媽媽帶你們到外面去找豆豆吃好嗎,？”(好),。

師：“我們一起唱著歌去吧！”

2,、引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊表演,，兩到三遍。唱完一遍時,，教師可以說：“我們到這邊來看看有沒有豆豆,。”

二,、搬豆豆,。

1、師：“寶寶們,，你們看前面有很多豆豆,！”“你們高興嗎？”(高興),。

師：“你們想不想把這些豆豆運回洞里去,？”(想)。

師：“可是這些豆豆非常大,，我們一個人拿不動,。這可怎么辦？快想想辦法吧,！”(可以抬著一起走),。

2,、講解游戲規(guī)則。

師：“請你去找一個好朋友,，兩個人拉手走到豆豆跟前,，然后抬起豆豆，抬到洞口來,?！?/p>

“兩個人拉手站好了。好朋友一對一對排好,，我們要有秩序的運豆豆,，要不然會堵死洞口的?！?/p>

3,、引導(dǎo)幼兒游戲。

運完豆豆的“螞蟻”要給其他“小螞蟻”加油,。

三,、分豆豆。

1,、師：“寶寶們,，你們看，我們運回的這些豆豆有什么顏色的,？”(紅色的,，黃色的)。

師：“你們能不能幫媽媽把紅豆和黃豆分別放進兩個洞里,，這樣方便儲藏,？”(能)。

2,、引導(dǎo)幼兒把紅豆和黃豆分別放進紅黃顏色的洞里,。

師：“請你去找你的好朋友一起來放豆吧！”

師：“讓我們再到外面去找一找看看有沒有其他的豆豆吧,！”

四,、放歌曲《勤勞的小螞蟻》，活動結(jié)束,。

教學(xué)反思,。

1、對幼兒發(fā)展的反思：在活動的過程中,，幼兒大多數(shù)能參與過來,，通過活動幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了一定的鍛煉，一些平時不合群的幼兒也能參與到活動中來，使其孤僻的'行為得以有所改觀,。

2,、對師幼互動的反思：對活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，可以降低對其的要求,，大部分幼兒都可以按照老師的指令參與進活動中,，使活動可以順利開展，幼兒體驗到了合作互助的氛圍和樂趣,。

3,、對活動效果的評析：整個活動幼兒參與度較高，但是對一些發(fā)展快的幼兒來說,，活動相對簡單,，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情的持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動中我要充分考慮到這一方面的問題,，使所有的幼兒都能以熱情積極的態(tài)度參與到活動中去,。

4、如果讓我重新上這節(jié)課,，我會更加細致地考慮活動的各個環(huán)節(jié),，在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求,，讓發(fā)展快的幼兒也能全程投入到活動中來,。我還會適當?shù)难由旎顒樱热纾河眉t豆和黃豆去煮分給幼兒吃,，讓他們分別說說當中的味道,，還可以用豆豆去做各式各樣的手工，作展示等,。

目標：

認識自己的小手,、鍛煉手指肌肉靈活性。

教學(xué)過程：

1,、引入：

一起邊說兒歌邊做手部運動："小手小手拍拍,，我的小手拍起來；小手小手拍拍,，我的小手舉起來,；小手小手拍拍，我的小手合起來,；小手小手拍拍,，我的小手轉(zhuǎn)起來；小手小手拍拍,，我的小手藏起來,。"。

2、認識小手,。

教師："剛剛我們是用身體的哪個部位幫助我們完成兒歌的?。?（幼："手,。"）,。

教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢,，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎,？"（引導(dǎo)幼兒回答手的作用，如：吃飯,、寫字,、干活等。）,。

教師："我們的小手這么能干,，你們了解我們的小手嗎？今天我們來認識一下我們的小手,。",。

介紹各個手指的名稱：大拇指、食指,、中指,、無名指、小指,。

3,、講述游戲。

教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的,，它們像親如一家的兄弟,。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥,，中指的個子最高的我們叫他高高的哥哥,，無名指因為名字的關(guān)系兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個家里最小的,，其它兄弟叫它小弟弟,。"。

教師："手指兄弟非常有禮貌,，它們天天互相打招呼,。今天它們來和小朋友打招呼來了？"（幼：好）,。

教師："大哥大哥你在哪,？（伸出大拇指左右晃動）我在這,，我在這（伸出另一只手拇指晃動）。

大哥大哥你好嗎,？（一手拇指做點頭狀）我很好,，謝謝！（另一只手拇指做點頭狀）,。

再見?。粗缸笥覕[動，收回身后）再見?。硪恢皇帜粗笖[動,，收回身后）"。

其它手指依次打招呼,。

4,、教師與幼兒共同進行游戲。

教師："我們也像手指兄弟那也一起來打個招呼吧,。",。

教師起身與幼兒共同做手指游戲，強調(diào)"無名哥哥最懶了,，它不愿意出來,，看看哪個小朋友的無名哥哥最乖，老師一叫就出來了,。",。

"小弟弟最聽話，一叫他就跑出來了,。",。

5,、結(jié)束活動,。

教師："我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧,。",。

做捏攏放開游戲："捏攏放開，捏攏放開,，放開捏攏,，放開捏攏。爬呀爬呀爬呀,，爬到臉上（腿上,、肚子上）了。",。

最后我們的小手爬回家了,。

手指游戲教案大班篇七

1,、教師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪里》引起幼兒對小手的興趣。(孩子們對這段音樂非常熟悉,，通過和小手捉迷藏,、玩游戲，幼兒非常開心,，都十分樂意參與到活動中去,，既集中了幼兒的注意力，又使他們對小手產(chǎn)生興趣,。),。

2、引導(dǎo)幼兒說一說小手的本領(lǐng),，讓幼兒知道手能做許多事情,，自己的事情要自己做。(在教師的引導(dǎo)提問下,，孩子們能根據(jù)已有經(jīng)驗回答出小手的許多種作用,，了解并認識了自己的小手，也非常喜愛自己的小手,，很自然的過渡到下一環(huán)節(jié),，和小手做游戲。),。

3,、教師和幼兒一起玩“小手變變變”的游戲，體驗“小手變變變”的快樂,。

(1)教師示范,。如：我的小手變變變，變成小貓喵喵喵;我的小手變變變,，變成電話呤呤呤,。

(2)鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，用小手表現(xiàn)出各種不同的事物,，小朋友們一起變一變,。如：手里的槍、小兔子,、照相機等,。(每個孩子都有一雙小手，小手就是他們現(xiàn)成的學(xué)具,，對于小手變出的各種事物孩子們也比較感興趣,，所以孩子們在小手變變變的游戲中玩的非常投入，也很開心,。在和諧愉快的環(huán)境中幼兒邊說邊玩,，他們體驗到了小手變變變的快樂,。活動中大部分幼兒都能參與進去,，幼兒的表現(xiàn)是愉悅的,、主動的，快樂教育的原則得到了很好的體現(xiàn),。同時目標二和目標三得到了落實,，難點得到突破。),。

4,、教師和幼兒共同完成“小手印畫”。

(1)教師通過邊說兒歌邊示范的形式教幼兒“小手印畫”的方法,。

(2)引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色印出小手的形狀,。

(3)作品展覽，讓幼兒觀察,，引導(dǎo)幼兒想象“小手印”像什么;教師添畫,，變成美麗的小手印畫。(教師的示范起到了重要的作用,，孩子們急于也把自己的小手印印在紙上,。由小手變到小手印，使幼兒的想像力,、表現(xiàn)力得到發(fā)展,。當他們看到自己的小手印在五顏六色的印在紙上，通過想像和教師的添畫,，變成了小樹葉,、小雞、小鳥后非常的興奮,，體驗到了小手變變變的快樂,。)。

手指游戲教案大班篇八

目標：

認識自己的小手,、鍛煉手指肌肉靈活性,。

教學(xué)過程：

1,、引入：一起邊說兒歌邊做手部運動：“小手小手拍拍,，我的小手拍起來；小手小手拍拍,，我的小手舉起來,；小手小手拍拍，我的小手合起來,；小手小手拍拍,，我的小手轉(zhuǎn)起來,；小手小手拍拍，我的小手藏起來,?！?/p>

2、認識小手,。

教師：“剛剛我們是用身體的哪個部位幫助我們完成兒歌的?。俊保ㄓ祝骸笆??！保?/p>

教師：“我們的小手還很能干,，能幫助我們做很多事情呢,，小朋友你知道我們的.小手能幫助我們干什么嗎？”（引導(dǎo)幼兒回答手的作用,，如：吃飯,、寫字、干活等,。）,。

教師：“我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎,？今天我們來認識一下我們的小手,。”

介紹各個手指的名稱：大拇指,、食指,、中指、無名指,、小指,。

3、講述游戲,。

教師：“我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的,，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥,，食指是老二我們叫他二哥,，中指的個子最高的我們叫他高高的哥哥，無名指因為名字的關(guān)系兄弟們叫它無名哥哥,，小指是這個家里最小的,，其它兄弟叫它小弟弟?！?/p>

教師：“手指兄弟非常有禮貌,，它們天天互相打招呼,。今天它們來和小朋友打招呼來了？”（幼：好）,。

教師：“大哥大哥你在哪,？（伸出大拇指左右晃動）我在這，我在這（伸出另一只手拇指晃動）,。

大哥大哥你好嗎,？（一手拇指做點頭狀）我很好，謝謝?。硪恢皇帜粗缸鳇c頭狀）,。

再見！（拇指左右擺動,，收回身后）再見?。硪恢皇帜粗笖[動，收回身后）”

其它手指依次打招呼,。

4,、教師與幼兒共同進行游戲。

教師：“我們也像手指兄弟那也一起來打個招呼吧,?！?/p>

教師起身與幼兒共同做手指游戲，強調(diào)“無名哥哥最懶了,，它不愿意出來,，看看哪個小朋友的無名哥哥最乖，老師一叫就出來了,?！?/p>

“小弟弟最聽話，一叫他就跑出來了,?！?/p>

5、結(jié)束活動,。

教師：“我們的小手有些累了,，讓我們一起放松一下吧?！?/p>

做捏攏放開游戲：“捏攏放開,，捏攏放開，放開捏攏,，放開捏攏,。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上（腿上,、肚子上）了,。”

最后我們的小手爬回家了,。

手指游戲教案大班篇九

1,、引入：一起邊說兒歌邊做手部運動："小手小手拍拍，我的小手拍起來;小手小手拍拍,，我的小手舉起來;小手小手拍拍,，我的小手合起來;小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來;小手小手拍拍,，我的小手藏起來,。"。

2,、認識小手,。

教師："剛剛我們是用身體的哪個部位幫助我們完成兒歌的啊?"(幼："手。"),。

教師："我們的小手還很能干,，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎?"(引導(dǎo)幼兒回答手的作用,，如：吃飯,、寫字、干活等,。),。

教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎?今天我們來認識一下我們的小手,。",。

介紹各個手指的名稱：大拇指、食指,、中指,、無名指、小指,。

3,、講述游戲。

教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的,，它們像親如一家的兄弟,。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥,，中指的個子最高的我們叫他高高的哥哥,，無名指因為名字的關(guān)系兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟,。",。

教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼,。今天它們來和小朋友打招呼來了?"(幼：好),。

教師："大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃動)我在這，我在這(伸出另一只手拇指晃動),。

大哥大哥你好嗎?(一手拇指做點頭狀)我很好,，謝謝!(另一只手拇指做點頭狀)。

再見!(拇指左右擺動,，收回身后)再見!(另一只手拇指擺動,，收回身后)"。

其它手指依次打招呼,。

4,、教師與幼兒共同進行游戲。

教師："我們也像手指兄弟那也一起來打個招呼吧,。",。

教師起身與幼兒共同做手指游戲，強調(diào)"無名哥哥最懶了,，它不愿意出來,，看看哪個小朋友的無名哥哥最乖，老師一叫就出來了,。",。

"小弟弟最聽話，一叫他就跑出來了,。",。

5、結(jié)束活動,。

教師："我們的小手有些累了,，讓我們一起放松一下吧。",。

做捏攏放開游戲："捏攏放開,，捏攏放開，放開捏攏,，放開捏攏,。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上(腿上,、肚子上)了,。",。

最后我們的小手爬回家了。

手指游戲教案大班篇十

2,、培養(yǎng)幼兒在游戲中同伴合作玩的能力,，體驗幼兒所帶來的快樂。

幼兒坐成兩直排,。幼兒一只手貼有小標記,。

引導(dǎo)多個幼兒合作玩游戲,。

一,、導(dǎo)入活動。

1,、(教師伸出食指)問：“小朋友,，伸出你們的食指，今天汪老師請你們來當魔術(shù)師,，看把我們的食指能變成什么?(幼兒自由回答),。

1、教師邊念兒歌邊玩手指游戲,。

2,、分解游戲的玩法。

(1)毛毛蟲玩了什么游戲啊?我們要念到“洞”時,，毛毛蟲才能鉆進洞,。

(2)毛毛蟲鉆進洞，它做了哪些動作?

(3)毛毛蟲在洞里卡住了,，我們一起把它拔出來吧,。(1、2,、3,、啵)。

(1)教師完整地示范游戲一遍,。

(3)幼兒邊大聲地念兒歌邊游戲一遍,。

三、幼兒結(jié)伴合作玩游戲,。

1,、請幼兒面對面坐，兩兩合作玩,。(一人當毛毛蟲,，另一人當山洞)。

2,、交換角色玩,。

3、教師請一幼兒與教師面對面，兩人兩只手來玩,。(貼有小標記的手當洞,，要求洞不動，毛毛蟲動),。

4,、幼兒合作玩。

四,、三幼兒合作玩,。

(要求幼兒聽指令，迅速找到三個朋友一起玩,，并能做好準備工作等待玩游戲,。)。

1,、教師請兩名幼兒來示范玩游戲一遍,。

2、三人為一組,，幼兒合作玩,。

教師小結(jié)：這個游戲我們可以一個人玩、可以兩個人玩,，還可以三人玩,，還可以很多個人一起玩。

五,、結(jié)束活動,。

現(xiàn)在我們?nèi)グ堰@個游戲教給其他小朋友吧!

附：毛毛蟲。

毛毛蟲,，(左手的食指爬啊爬),。

鉆進洞，(右手握成空心拳做成洞),。

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，

挖一挖，

拉一拉,，

一二三,。(啵)(左手食指從右手從心拳中拔出)。

手指游戲教案大班篇十一

1,、學(xué)唱歌曲,，感受歌曲舒緩的特點。

2,、認識五個手指的基礎(chǔ)上玩手指游戲歌,。

歌曲的`配套自制可活動圖譜,，歌曲錄音帶等。

一,、在鞏固對五指認識的基礎(chǔ)上熟悉歌詞內(nèi)容,；

1、教師出示五指,，分別指著不同的手指,，請幼兒說說他們的名稱。

2,、出示歌詞圖譜,，幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容；

天黑了,，手指們要睡了,，你看他們是怎么睡的,？

教師邊念歌詞,，邊把相應(yīng)的手指彎下來表示睡了。

3,、幼兒跟著教師有節(jié)奏的學(xué)念歌詞,。

重點多練第三、第四兩句,，注意節(jié)奏,。

1、教師清唱歌曲兩三遍,，幼兒欣賞,。

剛才你聽到了什么？大拇指睡了以后,，老師是怎么做的,？（（給他輕輕的拍了兩下）（這一環(huán)節(jié)解決間奏的問題）。

2,、幼兒跟著教師和琴聲輕輕的學(xué)唱,，邊唱邊配上動作。（動作可以幫助幼兒記住歌詞）,。

3,、幼兒進行歌表演。

請部分孩子到上面來表演,，節(jié)奏出現(xiàn)錯誤教師及時糾正,。

三、復(fù)習(xí)歌曲,。

1,、和孩子一起復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》,、《快來拍拍》、《小手爬》等,。

2,、請部分幼兒來表演，鍛煉孩子的勇敢技能,。