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三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇一

本班有學(xué)生15人,，兩年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課時(shí)能積極思考，積極發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算表內(nèi)乘法,，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題，對(duì)位置,、圖形,、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。但個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確,、迅速,，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：測(cè)量,、萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),，四邊形，千米和噸的認(rèn)識(shí),，時(shí),、分、秒,，可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù),、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘,、除法的基礎(chǔ),。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來,，實(shí)際是計(jì)算三,、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法,。同樣,，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ),，因?yàn)椴徽撘驍?shù)是幾位數(shù),，在計(jì)算過程中都要分解成用幾個(gè)多位數(shù)乘一位數(shù)。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的繼續(xù),，也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ),。分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是數(shù)概念教學(xué)的一次擴(kuò)展，學(xué)生理解掌握會(huì)有一定的難度,，所以本冊(cè)出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的,，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和具體實(shí)例使學(xué)生理解一些簡單分?jǐn)?shù)的具體含義，給學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步概念,，初步學(xué)會(huì)用簡單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊,。

在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握認(rèn)識(shí)長方形和正方形的特征,，了解周長的含義,，學(xué)會(huì)計(jì)算長方形和正方形的周長等。同時(shí)使學(xué)生通過直觀,、操作,，進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展,。

在量的計(jì)量方面,，這一冊(cè)安排的是認(rèn)識(shí)長度單位千米,、質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分,、秒。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的質(zhì)量觀念和時(shí)間觀念,，并通過實(shí)際操作與具體體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量和時(shí)間長短的意識(shí),。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性,。通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的感受和體驗(yàn)以及實(shí)際活動(dòng),，使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中存在著不確定現(xiàn)象，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，激發(fā)學(xué)生探索生活中的數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

本冊(cè)教材安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力,。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1,、會(huì)筆算三位數(shù)的加,、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2,、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),；會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會(huì)進(jìn)行估算,；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3,、初步認(rèn)識(shí)簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4,、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會(huì)在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形,；知道周長的含義,，會(huì)計(jì)算長方形,、正方形的周長,；能估計(jì)一些物體的長度,，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

5,、認(rèn)識(shí)長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米,；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克,；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分,、秒的時(shí)間觀念,，知道1分=60秒,，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算,。

6,、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的`，有些則是不確定的,；能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對(duì)一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7,、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

1、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

2、充分利用教具和學(xué)具,、遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行直觀教學(xué),。

3、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,。

4,、多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng),，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神,。

此外,，由于三年級(jí)學(xué)生仍以形象思維為主,，教學(xué)中教師應(yīng)該加強(qiáng)直觀教學(xué),，因此應(yīng)制作和收集一些教具和學(xué)具,，如計(jì)數(shù)器、方木塊,、小棒,、釘子板,、卷尺和測(cè)繩,、七巧板,、鐘面,、轉(zhuǎn)盤。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇二

本節(jié)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容已不是學(xué)生所陌生的了,，那么,，在學(xué)生再一次接觸統(tǒng)計(jì)時(shí),，給學(xué)生呈現(xiàn)點(diǎn)什么,？留下點(diǎn)什么,？讓學(xué)生怎樣進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖表，這是我一再考慮的,，這節(jié)課下來，我認(rèn)為有這樣幾個(gè)滿意點(diǎn)：

新一輪課程改革提倡教材的多樣化,，因此，在教學(xué)中,，我努力實(shí)現(xiàn)以教材使用者向教材開發(fā)者，研究者角色轉(zhuǎn)變,，對(duì)于本冊(cè)教材內(nèi)容作了修改,，書上是通過學(xué)生的生日在那個(gè)季節(jié)來學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的,，但我考慮到生動(dòng)形象，色彩鮮明的動(dòng)畫片總會(huì)令孩子們流連忘返,，所以我抓住這個(gè)學(xué)生們極感興趣的題材進(jìn)行統(tǒng)計(jì)教學(xué),，把他們帶入了極大的興奮情境中,，學(xué)生在輕松的,、完全沒有老師創(chuàng)意的束縛下,，不知不覺地參與到數(shù)據(jù)的收集,、整理,、分析過程中來，這樣既尊重生活現(xiàn)實(shí),，又開發(fā)教學(xué)資源,。正可謂：生活是數(shù)學(xué)的源泉,。

記得有一篇文章曾說過，中國的孩子受到贊揚(yáng)實(shí)在太少了,，而我就要做一個(gè)大方的老師,，不吝惜對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)，以妹妹小小的花伴,，卻包含著對(duì)孩子的認(rèn)可與肯定,，激勵(lì)與贊賞,，讓孩子獲得成功的體驗(yàn)。貫穿整節(jié)課的花瓣評(píng)比活動(dòng)實(shí)際上是我的一個(gè)巧妙設(shè)計(jì),，意在既能給學(xué)生營造一個(gè)團(tuán)結(jié),，競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)中感受評(píng)價(jià)所帶來的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，又可以為學(xué)生暗添一個(gè)生活中的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容,，果然不出我所料,，學(xué)生提出：花瓣評(píng)比就可以用到統(tǒng)計(jì)知識(shí)，讓學(xué)生感受到統(tǒng)計(jì)真是無處不在,，更好地推動(dòng)學(xué)生不斷地去學(xué)習(xí)和探索,。

學(xué)生看動(dòng)畫片以后,，讓他們?nèi)ド钪袑ふ铱梢越y(tǒng)計(jì)的內(nèi)容,，我又從其中隨機(jī)選擇一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的選擇來源于學(xué)生,，讓學(xué)生體會(huì)到了數(shù)學(xué)就在我們生活中，可以利用自己學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí),，發(fā)現(xiàn)它,，解決它,。

總之,，本節(jié)課給我的最大啟示是只有讓學(xué)生充分地在生活中找數(shù)學(xué),，才能鼓勵(lì)他們更好地在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué),。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇三

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),，四邊形，千米和噸的認(rèn)識(shí),，時(shí),、分、秒,，可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1,、會(huì)筆算三位數(shù)的加,、減法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2,、會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會(huì)進(jìn)行估算,；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3,、初步認(rèn)識(shí)簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,，會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會(huì)在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形,；知道周長的含義,，會(huì)計(jì)算長方形、正方形的周長,；能估計(jì)一些物體的長度,，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

5,、認(rèn)識(shí)長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米,；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克,；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,，初步建立分、秒的時(shí)間觀念,，知道1分=60秒,，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。

6,、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的；能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對(duì)一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

1、任教班級(jí)學(xué)風(fēng),、學(xué)生知識(shí)的掌握情況,、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等分析。

本班共有學(xué)生43人,，其中男生人,，女生人，從上學(xué)年考試成績分析,，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí),、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好,。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠，應(yīng)用能力較差,。但總的來說大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,，但接受能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,；也有部分學(xué)生自覺性不夠,，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績,。

2、學(xué)困生情況分析,。

本班級(jí)學(xué)困生有等學(xué)生,。這些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶,，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，如學(xué)前的自習(xí),、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考,。

其次，這學(xué)期本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形,，所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析,，學(xué)會(huì)審題，提高解題能力,。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,，使他們樂學(xué)，愿學(xué),。對(duì)這些學(xué)生要求他們各單元測(cè)試成績達(dá)70分以上,，期末質(zhì)量驗(yàn)收平均分達(dá)75分以上，優(yōu)秀率,、及格率分別達(dá)40%及90%以上,。

本班學(xué)生，兩年來養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。上課時(shí)能積極思考，積極發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題,，對(duì)位置,、圖形,、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。但個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確,、迅速,，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

1,、深鉆教材,，領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖，備好課,，上好課,，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。2,、改進(jìn)課堂教學(xué),，運(yùn)用激活練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、了解學(xué)生，因材施教,，及時(shí)反饋,，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

4,、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的訓(xùn)練，并注意他們初步的邏輯思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,。

5、虛心向其他教師學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，積極參加教研教改活動(dòng)。

6,、加強(qiáng)集體教研,，掌握上下兩個(gè)年級(jí)的知識(shí)銜接，深鉆教材,，了解教材的編寫意圖,。按照教學(xué)大綱的具體要求教學(xué)。

7,、根據(jù)學(xué)生年齡特征,，知識(shí)要有易到難，由簡到繁,。由低到高,。循序漸進(jìn)的進(jìn)行,。8、注重培養(yǎng)學(xué)生的積極性,，主動(dòng)性和獨(dú)立性,。

9,、充分利用遠(yuǎn)程教育資源上的課件,，案例，教學(xué)實(shí)錄等媒體資源結(jié)合教材,，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)引導(dǎo)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇四

三年級(jí)兩個(gè)班共有學(xué)生114人,，他們的年齡大多數(shù)在10歲左右,，是一群活潑、天真,、爛漫的少年兒童,。雖然村籍不同，但是他們卻關(guān)系融洽,，團(tuán)結(jié)一致,，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。

思想方面：這些同學(xué)天真伶俐,，品德良好,，樂于助人，能團(tuán)結(jié)友愛,，互幫互助,，多數(shù)學(xué)生有強(qiáng)烈的進(jìn)取心。他們通過學(xué)習(xí),，受到了一定的教育：如奮發(fā)向上,，關(guān)心他人，做事一絲不茍,，待人真誠,，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)等。多數(shù)同學(xué)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,，不學(xué)習(xí)就落后,，就沒有本領(lǐng)。但個(gè)別同學(xué)認(rèn)識(shí)不夠,，純粹是做一天和尚撞一天鐘——得過且過,。這樣的學(xué)生應(yīng)該給予正面引導(dǎo)。

紀(jì)律方面：大部分同學(xué)能夠遵守學(xué)校紀(jì)律和學(xué)校的規(guī)章制度,，按時(shí)到校上課,，不遲到,，不早退，遵守《教室規(guī)則》和《小學(xué)生守則》,，同學(xué)之間不打架,，不罵人，尊敬師長,，文明守紀(jì),。

學(xué)習(xí)方面：經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)掌握了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法,，數(shù)學(xué)水平有了較大的提高,，計(jì)算、理解能力也具備了一定的水平,，上課時(shí),，思維敏捷，迅速,，回答問題積極踴躍,，能按時(shí)完成教師布置的作業(yè)，并自覺的預(yù)習(xí)功課,。大部分學(xué)生,，上課時(shí)能比較積極的回答問題，但思考問題較慢,。當(dāng)然,，也有一部分同學(xué)，頭腦靈活,，思維敏捷,，但缺乏穩(wěn)定性，自立意識(shí)不強(qiáng),，懶于動(dòng)腦,；還有一部分學(xué)生，頭腦思維較慢,，反映不靈活,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握特不好，雖然干勁比較大,，但成績總是提不高,。

總體上，從上學(xué)期成績分析看,，成績較理想但還需繼續(xù)努力,，本學(xué)期要因材施教，分別對(duì)待,。對(duì)于自己認(rèn)為聰明得很,，平時(shí)懶讀,、懶寫、懶做題,，成績也不會(huì)好到哪兒去的學(xué)生,，可以引導(dǎo)多自學(xué)，自己悟出道理,，小組展開討論,，比教師苦口婆心的說教會(huì)更有效。對(duì)于基礎(chǔ)很差,、干勁更差,，上課不遵守紀(jì)律,，作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學(xué),，更要認(rèn)真對(duì)待，發(fā)現(xiàn)他們思想,、學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，與家長聯(lián)系溝通,，與優(yōu)生結(jié)對(duì)子,，力爭(zhēng)使他們成為砌墻的磚頭——后來居上。

在小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期,，要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力,。

（一）本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，位置與方向,，面積，年,、月,、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動(dòng)等等。

（二）本冊(cè)教學(xué)的主要目的要求

1,、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。

2,、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3,、初步認(rèn)識(shí)簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀,、寫小數(shù),，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

4,、認(rèn)識(shí)東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東,、南,、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會(huì)看簡單的路線圖,，能描述行走的路線。

5,、認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算,；掌握長方形、正方形的面積公式,，會(huì)用公式正確計(jì)算長方形,、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積,。

6,、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

9,、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

（三）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向,，年,、月、日,，除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),。

教學(xué)難點(diǎn)：位置的確認(rèn)，計(jì)算的算理,，時(shí)間的計(jì)算,。

（四）教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具

1、指南針

2,、年歷卡

3,、24時(shí)計(jì)時(shí)法的鐘面模型

4、面積單位卡片

5,、簡易天平

1,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。位置與方向和面積兩個(gè)單元，是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

2,、奮斗目標(biāo)

1、在教師的指導(dǎo)下能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中收集信息,、組合信息,，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),。

2,、在教師指導(dǎo)下，初步學(xué)習(xí)反思和評(píng)價(jià),。

3,、在教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，能積極地參加觀察,、操作,、探索、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),，對(duì)與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心,，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。

4,、在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下，能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,，初步獲得成功的體驗(yàn),，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

5、在解決實(shí)際問題的過程中,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思考,，把握數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇五

三年級(jí)這兩個(gè)班共有學(xué)生86人,，學(xué)習(xí)情況不均衡,，但從三年級(jí)開始,，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富，對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,。除了掌握基礎(chǔ)知識(shí)以外,，更多的是一些比較“活”的題目，它與生活的聯(lián)系越來越密切,，也就是我們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去解決問題,，這不僅要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還要有靈活運(yùn)用的能力,。

班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,，上課時(shí)專心,，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快,?？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生上課的時(shí)候,，默默無聞,，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭,、拖拉,。正是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異,，而造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異,。我們?cè)试S個(gè)體之間有差異，但是差異太大時(shí)就要反思：是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)效率上有問題,。

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí)，年、月,、日,，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，計(jì)算器,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，觀察物體，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，平行與相交,，統(tǒng)計(jì)。

(一)數(shù)與代數(shù)

1.能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認(rèn),、讀、寫小數(shù),。

2.能計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,。

4.能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對(duì)結(jié)果 的合理性進(jìn)行判斷。

5.認(rèn)識(shí)年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系,。

(二)統(tǒng)計(jì)與概率

1.對(duì)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn),。

2.通過實(shí)例,，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖(1格代表 1個(gè)單位),，并完成相應(yīng)的圖表,。

3.能根據(jù)簡單的問題，使用適當(dāng)?shù)姆椒?如記數(shù),、測(cè)量,、實(shí)驗(yàn)等) 收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表中,。

4.通過豐富的實(shí)例,，了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù) (結(jié)果為整數(shù)),。

5.根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，能和同伴交換 自己的想法,。 (三)實(shí)踐活動(dòng)

1.經(jīng)歷觀察、操作,、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動(dòng);在合作與交 流的過程中,，獲得良好的情感體驗(yàn),。

2.獲得一切初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡單問題,。

3.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

(四)思想品德和情感教育

1、在與同伴交流認(rèn)數(shù)與解決實(shí)際問題的過程中,，初步培養(yǎng)合作意識(shí),，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1、能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認(rèn),、讀、寫小數(shù),。能計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

2,、在解決實(shí)際問題的過程中,，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活、觀察社會(huì)的意識(shí),，在體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值的同時(shí),，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

(一) 切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),。

1、 進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,。

2,、 處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。

(二)重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1,、 本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題，給學(xué)生提 供自主探索的機(jī)會(huì)和一個(gè)比較充分的思考空間,。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研 善于思考,、勤于動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度。

2,、 教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。對(duì)學(xué)生在探索過程中遇到的問題,，要適時(shí),，有效的幫助和引導(dǎo)。

3,、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

(三)講普通話,，寫規(guī)范字納入課堂,。規(guī)范學(xué)生的普通話水平，無論課堂還是課下,，養(yǎng)成講普通話的好習(xí)慣,。

本學(xué)期我的教研專題是《利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)學(xué)生的求知欲 》

在教學(xué)中,，用多種媒體來創(chuàng)設(shè)情景,，誘發(fā)學(xué)生的求知欲是一種有效的手段。例如我在教學(xué)《認(rèn)識(shí)厘米》時(shí),，其中有一內(nèi)容是教學(xué)生估測(cè)比較短的物體的長度,。考慮到這一內(nèi)容比較抽象,，學(xué)生難以理解,，所以我先提出問題質(zhì)疑：同學(xué)們，你們知道小貓是怎樣抓躲在洞里的小老鼠嗎?此時(shí)學(xué)生都產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲,，特別想知道小貓是如何抓躲在洞里的小老鼠的,。于是我讓學(xué)生觀看一段動(dòng)畫片：一只小貓?jiān)谧芬恢焕鲜螅鋈贿@只老鼠竄到了小洞里,，于是小貓就用自己的胡子在洞口量一量,，如果小貓的胡子的寬度與洞口一樣寬，說明小貓的身子能進(jìn)入洞口,，才有希望抓住老鼠,。學(xué)生看到小貓就是靠用胡子來估測(cè)洞口大小,才能進(jìn)入洞里抓住老鼠。接著我揭示本堂課的主旨：今天我們也要來學(xué)習(xí)如何估測(cè)物體的長度,。其實(shí)生活中處處都有尺子,，學(xué)生們?cè)趧偛徘榫车难障?，?duì)這一內(nèi)容產(chǎn)生了極大的興趣和好奇，紛紛尋找身邊的“尺子”,，有的說自己的食指寬就是1厘米;還有的說自己的課桌是80厘米等,，只要把要測(cè)量的物體與這些生活中的“尺子”比劃，就能估測(cè)長短,，最后得出結(jié)論：用這些“尺子”同樣可以估測(cè)出物體的長短,。可見,，媒體恰當(dāng)?shù)难菔臼箤W(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了好奇心,，激起了他們探索知識(shí)的欲望，并使學(xué)生明白生活中處處有數(shù)學(xué),。