人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃學(xué)情分析篇一

本班大多數(shù)學(xué)生上課大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)效率較高,；一小部分學(xué)生貪玩,，上課經(jīng)常不能注意聽講。在本學(xué)期的教學(xué)中,，首先要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，二要對少數(shù)差生注意個別指導(dǎo)。

本冊教材包含以下單元：

1,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),；

2、千米和噸,；

3,、解決問題的策略；

4,、混合運算,；

5、年月日；

6,、長方形和正方形的面積,；

7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（二）,；

8,、小數(shù)的初步認(rèn)識；

9,、數(shù)據(jù)的收集和整理（二）,；

10、期末復(fù)習(xí),。

1,、知識與技能方面。

（1）聯(lián)系對四則運算的已有認(rèn)識以及相關(guān)的計算經(jīng)驗,，探索并理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,，能正確進行相關(guān)的口算、估算和筆算,，初步理解四則混合運算的順序,，能正確計算兩步混合運算式題，進一步掌握兩步計算實際問題的分析和思考方法,，提高用學(xué)過的計算解決實際問題的能力,；聯(lián)系生活經(jīng)驗，認(rèn)識質(zhì)量單位“噸”,，認(rèn)識時間單位年、月,、日,，了解24時計時法，初步了解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的含義,。

（2）結(jié)合實例和操作認(rèn)識千米,，知道1千米=1000米，能進行相關(guān)長度單位的換算,；初步理解面積的含義,，認(rèn)識面積單位平方厘米，平方千米和平方米,，知道相鄰面積單位間的進率,，能選擇合適的面積單位測量、估計,、描述平面圖形或物體某個面的面積,，進行簡單的面積單位的換算；探索并掌握長方形,、正方形的面積公式,，能正確計算或合理估算有關(guān)平面圖形,、物體某個面的面積，正確解答與面積有關(guān)的簡單實際問題,。

（3）經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中收集,、整理和描述數(shù)據(jù)的過程，初步學(xué)會對收集的數(shù)據(jù)進行匯總,、排序,、分組和簡單分析，積累初步的收集,、整理和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)驗,。

2、數(shù)學(xué)思考方面,。

發(fā)展數(shù)感,，發(fā)展抽象概括與推理能力，發(fā)展抽象思維,，發(fā)展初步的空間觀念,，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力，發(fā)展統(tǒng)計觀念,，初步具有清晰地表達自己思考過程的能力,。

3、解決問題方面,。

能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運算知識,，解決生活中遇到的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識,，能利用估算,、判斷解決問題結(jié)果的合理性。在討論計算方法,、驗證計算結(jié)果,、發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律、解決實際問題等活動中,，逐步學(xué)會表達思考的大致過程與結(jié)果,，學(xué)會在表達前整理、在傾聽后思考,，進一步感受反思性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的意義和價值,。

4、情感與態(tài)度方面,。

增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān)。能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己,、評價他人,。

1、努力鉆研教材,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，加強自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì),。表揚先進,，鼓勵差生，積極調(diào)動學(xué)生積極性,，全班平衡發(fā)展,。

2、加強常規(guī)訓(xùn)練,，加強口算訓(xùn)練,，提高口算能力。將計算作為解決問題的一個組成部分進行教學(xué),，讓學(xué)生進一步體會計算是幫助人們解決問題的工具,，逐步形成──面對具體問題，先確定是否需要計算,，再選擇合適的計算方法（口算,、估算、筆算等）,，最后應(yīng)用計算達到解決問題的目的──這樣一種思維方法,。

3、重視形象直觀教學(xué),。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,，有意識的逐步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。創(chuàng)設(shè)豐富的便于操作的實踐活動情境,，使學(xué)生親身體驗方位的知識，感受方位知識與日常生活的密切聯(lián)系,。

4,、利用學(xué)生已有的知識學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計知識──了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法,；結(jié)合實際問題,，進一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷,。

5,、讓學(xué)生通過小組合作探究，綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，動手實踐解決數(shù)學(xué)問題,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題能力,。

6、讓學(xué)生通過觀察,、操作,、實驗、猜測,、推理與交流等活動,，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,，逐步形成有序地,、嚴(yán)密地思考問題的意識。

7,、提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度、價值觀的素材,。激勵他們擴充知識面和進一步探索研究的興趣與欲望,，并通過這些活動獲得自己成功、能力增強等良好體驗,，從而逐步增進學(xué)好數(shù)學(xué),、會用數(shù)學(xué)的信心。

一）兩位數(shù)乘兩位數(shù)…………………………………………10課時

☆有趣的乘法計算…………………………………………1課時

二）千米和噸……………………………………………………3課時

三）解決問題的策略……………………………………………4課時

四）混合運算………………………………………………………5課時

★算“24點”……………………………………………………1課時

五）年,、月,、日……………………………………………………6課時

六）長方形和正方形的面積………………………………………9課時

七）分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（二）………………………………………6課時

八）小數(shù)的初步認(rèn)識………………………………………………4課時

九）數(shù)據(jù)的收集和整理（二）……………………………………3課時

★上學(xué)時間…………………………………………………………1課時

十）期末復(fù)習(xí)………………………………………………………5課時

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃學(xué)情分析篇二

我們?nèi)昙墸?）班學(xué)生一共有39人，其中男生19人,，女生20人,。通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實,，多數(shù)學(xué)生思維比較靈活,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也較濃，但也有個別學(xué)生懶散,，接受力不強,，成績不太理想，本學(xué)期將在進一步培優(yōu)的基礎(chǔ)上,，重點抓好后進生的培養(yǎng),。

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：除法、認(rèn)數(shù),、千克與克,、加和減,、24時記時法、長方形和 正方形,、乘法,、觀察物體、統(tǒng)計與可能性及認(rèn)識分?jǐn)?shù),。

1．除法主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法,。這是學(xué)生在表內(nèi)除法和簡單的有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。

2．認(rèn)數(shù)是在學(xué)生認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)并能口算整百數(shù)加,、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)認(rèn)識10000以內(nèi)的數(shù),。

3．千克和克先教學(xué)千克的認(rèn)識,，再教學(xué)克的認(rèn)識，然后安排了一個練習(xí),，鞏固對千克和克的認(rèn)識,。最后還安排了一次實踐活動。

4．加和減是在學(xué)生已經(jīng)熟練地口算20以內(nèi)的加,、減法以及正確筆算三位數(shù)加,、減三位數(shù)的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)及相應(yīng)減法,。

5．24時記時法主要有兩部分：認(rèn)識24時記時法和有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算,。

6．長方形和正方形是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正方形的基礎(chǔ)上,，教學(xué)各自的特征,、周長的含義及計算,。

7．乘法內(nèi)容主要包括：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算,、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算,、乘數(shù)中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計算解決的實際問題,。

8．觀察物體主要從正面,、側(cè)面和上面觀察物體。

9．統(tǒng)計與可能性主要讓學(xué)生會畫“正”字記錄數(shù)據(jù),，認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖,，初步體會有些事件發(fā)生的可能性是相等的，有些事件發(fā)生的可能性是有大小的,。

10．認(rèn)識分?jǐn)?shù)是在學(xué)生認(rèn)識了萬以內(nèi)整數(shù)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實際生活的需要認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù),，通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份,，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識分?jǐn)?shù),。

數(shù)與代數(shù)：

認(rèn)識“萬”，知道10個一千是一萬,，了解萬以內(nèi)數(shù)位順序表,。理解10000以內(nèi)數(shù)的意義，掌握數(shù)的讀,、寫方法,，能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

會口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法,，整千數(shù)加,、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)（每一位都能整除）及整百數(shù)乘一位數(shù),。

能正確估計兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多,，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù),，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。

能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù),、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0,，會驗算除法,。

結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義（分母不超過10）,，能讀,、寫分?jǐn)?shù)，在具體材料的支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分?jǐn)?shù)的大小,。能正確計算同分母分?jǐn)?shù)加,、減法,。

在現(xiàn)實的生活情境里感受并認(rèn)識千克和克,，通過動手實踐知道1千克＝1000克。

了解24時記時法,，能進行普通記時法與24時記時法的換算,。

空間與圖形：

了解長方形和正方形的特點,，了解長方形和正方形相同的地方。知道長方形的長與寬,、正方形的邊長,。

理解平面圖形周長的含義，能正確計算長方形,、正方形和其他簡單平面圖形的周長,。

知道物體的正面、側(cè)面和上面,；知道從一個角度觀察長方體形狀的物體,，最多只能看到三個面；能指出從正面,、側(cè)面和上面觀察到的由三個同樣大的正方體擺成的物體的視圖,，能根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。

統(tǒng)計與概率：

能用比較有效的方法搜集,、整理數(shù)據(jù),，會用表格或簡單的條形圖表達統(tǒng)計的結(jié)果。

理解事件發(fā)生的可能性有時相等,，有時大些或小些,。會用“偶爾”、“經(jīng)?！钡仍~語描述可能性的大小,。

經(jīng)歷“在計數(shù)器上表示數(shù)→分析數(shù)的組成→探索數(shù)的讀法與寫法→比較數(shù)的大小”等一系列學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的過程，以及把一個物體或圖形平均分并用分?jǐn)?shù)表示其中的一份或幾份的過程,，用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,，發(fā)展數(shù)感和符號感。

在探索口算,、筆算和估算方法的過程中,，進行簡單的歸納和類比，發(fā)展抽象思維,。

在觀察常用物體并把幾何體與其相應(yīng)視圖進行轉(zhuǎn)換的過程中,，在通過折、量,、比,，探詢長方形和正方形特點的過程中，在動手圍,、量,、畫、算平面圖形周長的活動中,，建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維和推理能力,。

在摸球、拋小正方體等活動中,，經(jīng)歷分類收集信息、整理數(shù)據(jù),，用數(shù)據(jù)描述現(xiàn)象以及判斷可能性大小等過程,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在解決問題的過程中,，學(xué)會進行簡單的,、有條理的思考，并在與同伴交流中,，逐步學(xué)會清晰地闡述自己的觀點,。

能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，解決日常生活中經(jīng)常遇到的一些簡單的一,、兩步計算的實際問題,，并在解決這些問題的過程中：

初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學(xué)信息，學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題,、理解問題,，初步具有主動靈活地運用所學(xué)知識解決問題的能力。

逐步積累一些解決問題的基本方法和策略,，初步感受解決問題策略的多樣性,。

經(jīng)常與同學(xué)共同開展學(xué)習(xí)活動，經(jīng)常與同學(xué)交流思考的過程和結(jié)果,，初步體會到合作的意義,。

在教師的具體指導(dǎo)下，簡單地反思,、評價自己的學(xué)習(xí)活動,。

進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象,，逐步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動。

經(jīng)過獨立思考,、動手實踐以及與同學(xué)合作交流,，克服學(xué)習(xí)中的一些困難，經(jīng)常獲得成功的體驗,，相信自己有能力學(xué)好數(shù)學(xué),。

通過教科書里的“你知道嗎”欄目以及報刊書籍、電視廣播和網(wǎng)絡(luò)等多種資源,，了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識,，初步感受到數(shù)學(xué)是人類的一種文化,，是人類文明的結(jié)晶。

在教科書和教師的具體指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)客觀地評價自己與評價他人,。

1、 尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透,，學(xué)生自己能學(xué)懂的知識，盡可能讓他們自己學(xué),，把課堂中更多的時間留給學(xué)生自己去探索,、交流和練習(xí)。

2,、 重視學(xué)生獲取知識的思維過程,，培養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力和邏輯思維能力。

3,、 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，適當(dāng)滲透一些函數(shù)、集合,、統(tǒng)計等數(shù)學(xué)思想方法,。

4、 重視創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng),。教學(xué)中盡量引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

5,、 教學(xué)中要聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，從生活背景出發(fā)，讓學(xué)生主動探究解題方法,。

6,、 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行思想品德教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。如安排有一定教育意義的例題和形式多種多樣的練習(xí)題及數(shù)學(xué)游戲,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃學(xué)情分析篇三

在經(jīng)過了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動,。特別是動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測試中大部分孩子的成績不錯，但是仍有幾名學(xué)困生,。成績不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實情況,。因此對這些學(xué)生,，應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除法、圖形的運動,、乘法、千克 克噸,、面積,、認(rèn)識分?jǐn)?shù)、數(shù)據(jù)的整理和表示,。

1,、改變教學(xué)思想。

具有新觀念,、新思想,、新體驗。改變原有的老師講,、學(xué)生學(xué)的思想觀念,，實施互動學(xué)習(xí)(師生合作、生生合作,、生網(wǎng)合作等),，自主探究，老師給營造一個寬松,、合諧,，充滿愛、民主,、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍,。由學(xué)生自主合作去探究、研討,，老師作好參謀,，當(dāng)好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員,。

2,、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。

重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點,，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習(xí)題,，使他們有更多的機會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸,，加強數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性,。在教學(xué)長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時, 結(jié)合生活實例,，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化,、形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力,。

3,、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平,，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題,，給學(xué)生提供自主探索的機會。

4,、面向全體,、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

(1)加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,，在計算方面,，重點是要加強口算訓(xùn)練，,。在應(yīng)用題方面,，要重視兩步計算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練,，如根據(jù)條件補充問題,、根據(jù)問題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練,，它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的,。

(2)實施分層教學(xué)，彈性教學(xué),，針對學(xué)生的不同特點,，不同的接受能力，采取不同的方法,，布置不同的作業(yè),，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求,，上要引導(dǎo)興趣濃厚,，學(xué)有余力的學(xué)生進一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來,。

(3)重視學(xué)生的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān),，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強信息交流,，及時反饋,，增強教學(xué)的針對性。

5,、結(jié)合多媒體教學(xué),。

在課堂教學(xué)中，利用計算機對文字,、圖象,、聲音、動畫等信息進行處理,，形成聲、像,、圖,、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進行視,、聽,、觸、想等多種方式的形象教學(xué); 改革課堂問答方式,，實施參與性教學(xué),。

愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒炆系募寄軉栴},，而提出問題,，卻需要創(chuàng)造性和想象力?！蔽矣媱澰诮虒W(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力指導(dǎo),。常把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生，給他們提供廣闊的參與空間,，讓他們學(xué)得主動積極,，有充分的機會去發(fā)現(xiàn)，去研究,，去創(chuàng)造,。

6、作業(yè)設(shè)計力求準(zhǔn)確、簡潔,、規(guī)范,、方便教學(xué)。

學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí),，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學(xué)生練習(xí)的達成度,。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā),，體現(xiàn)課改精神,，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力,。此外，采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個性作業(yè)”形式,，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平,，分層設(shè)計作業(yè)。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè),，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,，實現(xiàn)差異發(fā)展。

7,、三位一體,，學(xué)校、家庭,、社會形成教育合力,。

家庭、社會,、學(xué)校對學(xué)生的教育影響,，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào),，取長補短,，才能取得最佳的教育效益。

教師要主動與家長取得聯(lián)系,，通過電話聯(lián)系或開家長會,，與學(xué)生家長相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合,，取長補短,，同時，要適時適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長講明教育方法,，共同教育學(xué)生,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃學(xué)情分析篇四

在經(jīng)過了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后,，學(xué)生在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動。特別是動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。

雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,，才能充分體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實情況。因此對這些學(xué)生，應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中,。

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向，面積,，年、月,、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動等等,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。位置的確認(rèn)，計算的算理，時間的計算是本冊教材的教學(xué)難點。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識,。這部分乘,、除法計算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ),。例如,，用兩位數(shù)除多位數(shù)，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同,；又如,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的必要基礎(chǔ)。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識,，內(nèi)容比較簡單,。此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學(xué)習(xí),，可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍,，提高學(xué)生解決問題的能力；同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進行表達和交流,，進一步發(fā)展數(shù)感,，并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元,，這是這冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材,。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向,、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認(rèn)識面積單位,，掌握長方形,、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發(fā)展,。

在量的計量方面,，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認(rèn)識外,，還安排了認(rèn)識較大的時間單位年,、月、日及24時計時法,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時間觀念,，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學(xué)生估計面積大小和時間長短的意識和能力,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖,，讓學(xué)生利用已有的知識,，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,；通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡單的求平均數(shù)的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面安排了一個單元，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃學(xué)情分析篇五

本單元是學(xué)生初次接觸質(zhì)量單位,，對質(zhì)量單位還缺乏認(rèn)識，特別是對克,、噸這兩個質(zhì)量單位,，但學(xué)生在日常生活中也已經(jīng)接觸過斤、兩,，對這兩個單位有一定的了解,。但有80%有學(xué)生不能舉出相應(yīng)重量的物體。所以在學(xué)習(xí)中不能只靠觀察得到認(rèn)識,，教學(xué)中要結(jié)合具體的生活情境給學(xué)生創(chuàng)設(shè)充足的活動時間（如跟父母去買菜,，買東西等的經(jīng)歷。讓學(xué)生通過稱一稱,、掂一掂,、估一估等實踐活動，感知千克與克,，建立1千克與1克的質(zhì)量觀念,。感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，數(shù)學(xué)就在身邊,。

1,、結(jié)合具體生活情境，感受質(zhì)量單位克,、千克,、噸，了解克,、千克,、噸的實際質(zhì)量，了解用秤可以稱物體的輕重,。

2,、掌握克、千克和噸之間的關(guān)系，并能進行系簡單的換算,。

3,、結(jié)合生活實際、解決與克,、千克,、噸有關(guān)的簡單問題，感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,。

重點：掌握克,、千克和噸之間的關(guān)系，并能進行簡單的換算,。

難點：初步建立克,、千克和噸的質(zhì)量觀念，結(jié)合實際正確應(yīng)用質(zhì)量單位,。

1,、能結(jié)合具體情境，認(rèn)識千克,、克和噸,；2、掌握千克,、克和噸之間的關(guān)系,，并能進行簡單的換算。3,、初步形成千克,、克和噸的質(zhì)量概念，能根據(jù)具體情境選擇合適的單位,。

本單元計劃課時數(shù)：7~~8節(jié)

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃學(xué)情分析篇六

在經(jīng)過了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后,，學(xué)生在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動。特別是動手操作,、需要合作完成的教學(xué)內(nèi)容都比較感興趣,。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,，才能充分體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實情況。因此對這些學(xué)生,，應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中。

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向,，面積，年,、月,、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動等等。

1,、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。

2、會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，初步認(rèn)識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法。

4,、認(rèn)識東,、南、西,、北,、東北、西北、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向（東,、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線,。

5,、認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認(rèn)識面積單位,，會進行簡單的單位換算；掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形、正方形的面積,，并能估計給定的長方形,、正方形的面積。

6,、認(rèn)識時間單位年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9,、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

位置與方向,，年月日，除數(shù)是一位數(shù)除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

位置的確認(rèn),，計算的算理,，時間的計算。

1,、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料,，加強學(xué)生的操作活動,，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2,、培養(yǎng)學(xué)生估測,、估算的意識，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測,、估算能力,。

3、讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算,，提高教學(xué)的實效性,，

4、運用“遷移”法進行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,、合作交流,，讓學(xué)生體驗探究的樂趣。恰當(dāng),、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力,。

6、重視直觀教學(xué),，結(jié)合遠(yuǎn)程教育媒體資源上的各種資源,，充分發(fā)揮多媒體教具、學(xué)具的作用,。

7,、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點,，突破難點,，使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃學(xué)情分析篇七

為了全面貫徹落實素質(zhì)教育,，更好的完成本冊的教學(xué)內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)本冊的具體內(nèi)容及班級學(xué)生的實際情況,，特制定如下教學(xué)計劃：

三年級一班現(xiàn)有學(xué)生39人，二班現(xiàn)有學(xué)生38人,。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律,，在教學(xué)方面除了重視加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、小學(xué)三年級的學(xué)生雖已發(fā)展了有意注意,，但還是容易受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我控制能力還較差,。上課不專心聽講,，有其自身的年齡特點。

2,、學(xué)生一般對上課所講的內(nèi)容不容易感興趣,。如果教師講得有趣，學(xué)生肯定會全神貫注,。

3,、有的差生平時受到教師的.關(guān)注少一些，而教師的批評正是一種關(guān)注,，潛意識想得到教師的關(guān)注,，所以不認(rèn)真聽講。

知識目標(biāo)

1,、結(jié)合生活經(jīng)驗,，認(rèn)識年月日,，了解他們之間的關(guān)系，知道24時計時法,。

2,、結(jié)合具體情境，進一步理解四則運算的意義,，熟練的進行相關(guān)的口算,，會計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及含有兩級運算的四則混合運算,。理解積變化的規(guī)律以及商不變的性質(zhì),。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程,，初步形成估算意識,。

3、結(jié)合具體情境,，初步理解小數(shù)的意義,，能認(rèn)、讀,、寫簡單的小數(shù)

4,、結(jié)合現(xiàn)實生活,，通過具體觀察活動,，了解從不同方位觀察同一組物體，看到的形狀可能是不同的,，能辨認(rèn)從不同方位看到的兩個物體或一組立體圖形的形狀和相對位置,。認(rèn)識線段、射線和直線,，了解平面內(nèi)兩條直線平行與相交的位置關(guān)系,，會用三角尺和直尺畫已知直線的垂線和平行線。在測量活動中,，體會“兩點之間線段最短”,、“點到直線的垂線段最短”，理解兩點間的距離和點到直線的距離,。發(fā)展學(xué)生的觀察,、想象和操作能力，形成初步的空間觀念,。

5,、結(jié)合實例，進一步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖,，經(jīng)歷簡單的收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)過。

情感與態(tài)度目標(biāo)：

1,、能積極參與數(shù)學(xué)活動,，在他人的指導(dǎo)下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動,。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

3,、在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4、在他人的指導(dǎo)下,，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

數(shù)與代數(shù)：萬以上數(shù)的認(rèn)識,，年月日,，小數(shù)的初步認(rèn)識，計算器,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

空間與圖形：觀察物體,，平行與相交

除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、三位數(shù)乘兩位數(shù)，這些內(nèi)容是教學(xué)重點,?！翱臻g與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學(xué)難點,。

1,、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活,，新穎有趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2,、在教學(xué)中,，要注重利用“信息窗”“情境圖”,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。強化學(xué)生的問題意識,。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生能充分體驗,，把主動權(quán)放給學(xué)生,。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的能力,，體驗合作的快樂,。

3、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生對口算和計算的興趣,，提高學(xué)生準(zhǔn)確計算的能力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,，重視學(xué)生個性發(fā)展,。

4、應(yīng)用題的教學(xué)要重

視學(xué)生理解題意,，分析題意的過程,，準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力,。

5,、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操作,，讓學(xué)生積極的動手,、動腦,、動口,。

6、作業(yè)布置力求少而精,，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待,。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄,，以便進行有的放矢的反饋和矯正,。

7、對后進生要多給與關(guān)心和幫助,，多給他們提供成功的機會,，激發(fā)其上進心。鼓勵學(xué)生間的相互幫助,，使后進生樂于接受,。

8,、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書,，多查閱資料,，掌握先進的教學(xué)理念。多聽課,，多評課,，汲取先進教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷完善自己的教學(xué)方法,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃學(xué)情分析篇八

在全面推行素質(zhì)教育的背景下,，努力提高課堂復(fù)習(xí)效率是高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的重要任務(wù)。通過復(fù)習(xí),，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,，更好地學(xué)會從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，從而培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。老師要不斷了解新的信息,，更新觀念,，探求新的教學(xué)模式，加強教改力度,，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的各項基本要求,，立足基本知識、基本技能,、基本思想和基本方法教學(xué),，針對學(xué)生實際，指導(dǎo)學(xué)法,，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和運用數(shù)學(xué)的意識和能力,。

培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力;使學(xué)生養(yǎng)成思考嚴(yán)謹(jǐn),、分析條理,、解答正確、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣;力爭20xx年高考中,，取得理想的成績,。

第一輪復(fù)習(xí)是整個數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)工程，復(fù)習(xí)的最主要階段,，直接對復(fù)習(xí)的質(zhì)量起制約作用,。其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己對基礎(chǔ)知識、基本技能進行梳理,，使之達到系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、完整化;在老師的組織下通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練,，使學(xué)生準(zhǔn)確理解每一個概念,，能從不同角度把握所學(xué)的每一個知識點所有可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問題的通性,、通法,。第一輪復(fù)習(xí)一定要做到細(xì)而實，統(tǒng)籌計劃,，切不可因輕重不分而出現(xiàn)前緊后松,，前松后緊的現(xiàn)象，也不可因趕進度而出現(xiàn)點到為止,，草草了事的現(xiàn)象,，只有真正實現(xiàn)低起點，嚴(yán)要求,，真正改變教師一包到底,，實施學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能真正達到夯實雙基的目的,。能力培養(yǎng)的落實,，做到廣度上不留死角，全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學(xué)知識的概念,、定理,、公式、法則,，并形成記憶和技能,。

①對于課本上的定義、定理,、公式都要熟透于心,，理解它的本質(zhì)、變化與應(yīng)用,，使學(xué)生對每個知識點掌握到位,，對數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延,、公式定理的適用范圍有本質(zhì),、透徹的理解。

②對于課本的典型問題,，既要掌握解答方法,，又要思考它的變形、拓展，還應(yīng)當(dāng)注意它的應(yīng)用,。

③知識網(wǎng)絡(luò)的形成,，解題小結(jié)論的提練，一些解題漏洞的防范,，解題思考方式的總結(jié),。

推進模式

為了保證有更好的教學(xué)效果，這一輪復(fù)習(xí)我們將以本校印發(fā)的復(fù)習(xí)資料為主,，及時穿插補充講義為輔,。毎一節(jié)內(nèi)容用兩課時，第一課時,，在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，進一步對知識點、考點進行復(fù)習(xí),、強調(diào),，講解典型例;第二課時，進行作業(yè)講評及數(shù)學(xué)思想方法,、解題規(guī)律,、知識結(jié)構(gòu)的總結(jié)。每一單元知識復(fù)習(xí)結(jié)束后都要進行滾動式單元測評,，針對測評中發(fā)現(xiàn)的問題再以講義的形式補充訓(xùn)練,，確保二次過關(guān)。

①重視三基的作用,，強調(diào)通性通法,，淡化特殊技巧：縱觀近幾年高考試題，所選用的解決問題的方法和手段,，更加強調(diào)要源于基本知識,，強調(diào)運用具有較強的普遍適用的方法，去解決看上去困難或新穎的問題,，不贊賞用特殊巧妙解決問題,，不提倡用大部份學(xué)生不熟悉的課外知識，作為解決問題的出發(fā)點和工具,。強調(diào)老師,、學(xué)生在平時的復(fù)習(xí)和練習(xí)中，深刻理解數(shù)學(xué)基本概念的實質(zhì),，從多個不同側(cè)面,，深入體會數(shù)學(xué)的基本方法，抓住基本解題方法的每個步驟和要點,，萬變不離其宗,、熟能生巧,，堅信用課本上學(xué)到的最基本的方法，可以解決一大批難題,。

②總復(fù)習(xí)時間緊,、內(nèi)容多、任務(wù)重,，教學(xué)中應(yīng)充分重視,，以理解為主，輔之于科學(xué)的記憶,，不貪多求快,，機械重復(fù)，盲目盲從,，要求真正了解學(xué)生復(fù)習(xí)后領(lǐng)悟多少,、掌握多少。才能真正做到積少成多,，提綱挈領(lǐng),，駕馭知識。③應(yīng)降低復(fù)習(xí)的起點,，分散難點,，不能迎合個別好生，一味追求偏難偏高的深挖洞,，這樣或許造就了個別優(yōu)生,，卻導(dǎo)致大批貧困生，應(yīng)全體的全面發(fā)展,。實踐證明,，只有這樣，才能有高有低,、有張有弛,、有廣有深，得到良好的效果,。④對重點知識內(nèi)容,，更要常抓不懈、常抓常新,，堅持多角度,，多層次復(fù)習(xí)重點知識內(nèi)容。既要各個擊破,，又要融會貫通既要熟練掌握,，又要靈活應(yīng)用;既要注意和別的知識聯(lián)系，又要有意識的加以應(yīng)用,，并在解題過程中,，不斷強化,、深化,、固化,。

⑤注重滾動式練習(xí)。對已經(jīng)復(fù)習(xí)過的知識,，每周末印發(fā)一張簡易綜合練習(xí),。克服邊學(xué)邊忘,，學(xué)前忘后,，學(xué)完全忘的處境。

⑥注重周考,、月考,、期考試卷的命題和分析，真正起到落實糾錯反思的功能作用,。

高三復(fù)習(xí)的重中之重就是要讓學(xué)生對所學(xué)過的知識點進行全面細(xì)致的梳理和鞏固,，并對各個知識點在整個數(shù)學(xué)課程中的位置、高考考查中的地位有充分的認(rèn)識,。我們在每節(jié)知識梳理課的課前,，借助資料將需要復(fù)習(xí)的知識點進行課前預(yù)習(xí)并完成相應(yīng)練習(xí)，上課時首先提問學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生回答的情況教師再進行合理的分類整理,，主次分明、脈絡(luò)清晰地展現(xiàn)給學(xué)生,。然后我們將知識點滲透到若干個例題當(dāng)中,，通過學(xué)生對例題的課堂展示，如口述做法,、在黑板上練習(xí)等手段,，一一點評學(xué)生在做題過程中出現(xiàn)的各種問題，及時地進行糾正和彌補,。每節(jié)知識梳理課后,，我們針對不同學(xué)生選擇不同層次的練習(xí)，讓學(xué)生能夠趁熱打鐵的對各個知識點進一步掌握,。

在題目的解決過程中,，無不滲透著各種精要的數(shù)學(xué)思想，應(yīng)用著多種多樣的數(shù)學(xué)方法,。知能提高課的目的,，就是要培養(yǎng)學(xué)生思考問題的靈活性，解決問題的技巧性,，認(rèn)識問題的深入性,。為此,，我們在平時的教學(xué)中收集一些思維發(fā)散性強的題目，并對其進行深入研究,，選出內(nèi)涵數(shù)學(xué)思想,，外顯數(shù)學(xué)方法的補充到所用資料中。課堂上,，我們積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，以學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生的思維充分展示,，讓學(xué)生間的思維撞擊出火花,，讓學(xué)生之中刮起強烈的頭腦風(fēng)暴。同時老師進行適當(dāng)?shù)狞c撥,，對學(xué)生的認(rèn)識給與積極評價,，并引導(dǎo)整個課堂按照預(yù)定的教學(xué)目的進行，順利完成教學(xué)任務(wù),。課下,，借助相關(guān)的思考題，維持學(xué)生的熱情,，對所認(rèn)知的知識和方法加以鞏固,。

高三一輪復(fù)習(xí)的一個重要任務(wù)就是幫助學(xué)生建構(gòu)完整、全面的知識體系,，編制便于清查各個知識點的知識網(wǎng)絡(luò),，章節(jié)復(fù)習(xí)課就可以達到這個重要的教學(xué)目的。我們所用復(fù)習(xí)資料調(diào)整了課本的知識順序,，重新歸類各個知識點,。學(xué)生面臨的是來自課本，又比課本更緊湊的學(xué)習(xí)模塊,。課堂上,，我們以主干知識入手，將數(shù)學(xué)思想滲透其中,，用一條主線將知識點,、題型貫穿起來，讓學(xué)生能夠綱舉目張,，做到從整體上把握知識,。在處理習(xí)題時，我們鼓勵學(xué)生發(fā)散思維,，提倡一題多解,，一法多用。課下,，讓學(xué)生多

畫知識結(jié)構(gòu)框圖,，在課堂講授的基礎(chǔ)上構(gòu)建適合自己的知識網(wǎng)絡(luò),。

我們認(rèn)為，試卷講評課必須建立在認(rèn)真批改的基礎(chǔ)上,。在學(xué)生完成試卷后,，我們集體組織批改并對出現(xiàn)的問題集體討論，在課前準(zhǔn)備充分,，以便課堂上游刃有余,。講評時,，我們注意選擇性,，有所講也有所不講,，讓課堂上的講解少而精;我們也注意延展性,，由一些重要的點帶動一塊知識的鞏固;我們還注意講解的針對性，展示學(xué)生的典型錯誤,，分析其導(dǎo)致錯誤的原因,，從根本上糾正學(xué)生的錯誤認(rèn)識;我們更注意靈活性，讓學(xué)生展示其多種多樣的想法,。課下,，我們注意二次講義的編排，把學(xué)生的錯題匯總成新的講義,，讓學(xué)生進一步鞏固,。

(6)、復(fù)習(xí)內(nèi)容具體安排如下：

8月5日8月底 集合簡易邏輯,、

9月初10月上旬函數(shù)部分知識,。

10月中旬10月底 數(shù)列、不等式

11月初11下旬平面向量,、三角函數(shù)

11月底12月中旬 復(fù)數(shù)

12月中旬---01月中旬直線與圓的方程,、圓錐曲線

01月中旬01月底 排列組合、概率

02月底03月底 統(tǒng)計,、極限與連續(xù),、導(dǎo)數(shù)、直線與平面