時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

三年級上學(xué)期教學(xué)計劃美術(shù)篇一

1,、在課堂上盡量用英語組織教學(xué)，對學(xué)生進行語言熏陶,。

在課堂教學(xué)中,，教師盡量用英語組織教學(xué)，這不僅是外語教學(xué)本身的需要,，也是營造英語口語表達氛圍的需要,。只有教師首先帶頭說英語，才能為學(xué)生樹立良好的示范和榜樣,。

2建立和諧的師生關(guān)系,，營造寬松的口語表達氛圍。

和諧的師生關(guān)系其最基本的特征是師生民主和教學(xué)民主,。寬松的語言表達氛圍是教師通過對課堂教學(xué)氣氛的調(diào)控和渲染來營造的,。營造這種氛圍的成功與否主要取決于教師對鼓勵機制的運用。

實踐證明,，兒童學(xué)習(xí)外語有一條良性循環(huán)的基本軌跡：越是有成功體驗,，就越愿意繼續(xù)嘗試；越愿意繼續(xù)嘗試,，就越熟練,；越熟練，就越能夠產(chǎn)生成功感,。因此，教師要盡可能關(guān)注那些不敢大膽開口的學(xué)生,，并為他們順利完成任務(wù)創(chuàng)造條件,，幫助他們樹立自信心和成功感。

就英語學(xué)科的特點而言,，不但要有形成性評價和終結(jié)性評價,，而且要進行專門的英語口語能力評價，從而有效地激發(fā)學(xué)生提高口語能力的動力,。

對于小學(xué)英語教師來說,，教學(xué)反思尤為重要。只有積極地進行教學(xué)反思,，才有可能開展反思型教學(xué),。

1、反思學(xué)生口語表達的積極性是否得到了充分調(diào)動,、如何讓口語表達成為學(xué)生的內(nèi)在需求,。

2、反思學(xué)生最喜歡和最不喜歡的教學(xué)方法是什么,，學(xué)生用英語進行簡單交際的能力是否得以發(fā)展,。

3,、反思口語訓(xùn)練與聽說讀寫技能的訓(xùn)練是否能有機結(jié)合。

4,、反思評估機制是否有效,，如何實施評價措施。

5,、反思如何在口語訓(xùn)練形式上有所創(chuàng)新,，如何更有效地引導(dǎo)學(xué)生適度拓展口語實踐的空間。

總之,，這一學(xué)期,，我要有效地組織課堂教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生英語聽說讀寫能力上下工夫,，真正提高學(xué)生用英語簡單交際的能力,。

三年級上學(xué)期教學(xué)計劃美術(shù)篇二

三年級是小學(xué)生知識、能力,、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,，他們對自我、他人,、家庭,、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性,、活動性,、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極投入到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去,。

1、通過“說說我自己”的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生對自己能夠有一個比較初步的正確的認識,。正確對待自己的興趣愛好，建立自己的信心,，做事情能夠持之以恒,。

2、通過“我與家庭”,，的學(xué)習(xí),，主要讓學(xué)生認識自己生活的家庭成員，引導(dǎo)他們尊重家長，與家庭成員搞好關(guān)系,。要經(jīng)常與家長溝通,，要和鄰里和睦相處，搞好關(guān)系,，要注意保護自己,。做一個聰明讓人喜愛的孩子。

3,、通過“安全生活每一天”的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解有關(guān)學(xué)校的學(xué)習(xí)常識與規(guī)則，使他們具有一定的集體觀念,，禮讓精神,，互助精神，引導(dǎo)學(xué)生尊敬師長,，關(guān)心集體,，愛護同學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，結(jié)合現(xiàn)實生活中存在的問題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣和求知欲,，引導(dǎo)學(xué)生認識自己，認識生活,，適應(yīng)社會,，為他們逐步具備參與現(xiàn)代生活的能力，成為社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

2,、通過學(xué)習(xí)、實踐體驗,、探究活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會研究社會問題的基本方法,，讓學(xué)生能夠在真實的社會環(huán)境中,，形成生活的基本技能和符合社會規(guī)范的價值觀念，發(fā)展學(xué)生的個性,，開發(fā)學(xué)生進行創(chuàng)造的潛能,。

3、將品德,、行為規(guī)范愛國主義,、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育等有機融合,，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境,、社會生活和社會關(guān)系的主題學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成基本的道德觀,、價值觀和初步的辨別是非的能力，從而使學(xué)生的社會性獲得良好發(fā)展,。

難點：

注意教材內(nèi)容和多種教學(xué)活動的針對性,、生動性和實效性，幫助學(xué)生獲得情感體驗和積極的生活態(tài)度,。

第一單元我的家

1.人人都有自己的家3課時

2.我愛我的家3課時

第二單元我學(xué)習(xí)和生活的地方

1我們的學(xué)校3課時

2.我生活的社區(qū)3課時

第三單元我在生活中長大

1．我成長,，我快樂3課時

2．做生活的小主人3課時

第四單元我和規(guī)則交朋友

1、規(guī)則在哪里3課時

2,、規(guī)則有什么用3課時

3,、我們給自己定規(guī)則3課時

期末復(fù)習(xí)、考試3課時

三年級上學(xué)期教學(xué)計劃美術(shù)篇三

三年級：三年級的學(xué)生通過兩年的系統(tǒng)英語學(xué)習(xí)及習(xí)慣培養(yǎng),，絕大多數(shù)小學(xué)生對英語課的學(xué)習(xí)都有了很深厚興趣,，及較強的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。進入三年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，進一步鞏固,，落實知識點，并能運用自己所學(xué)知識進行綜合運用,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，繼續(xù)保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是三年級教學(xué)工作的重點。三年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)開始涉及到語法知識的學(xué)習(xí)及單詞的拼聽寫,，如何繼續(xù)保持,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，克服語法及單詞學(xué)習(xí)的枯燥性是提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀的關(guān)鍵,。要使學(xué)生對英語課產(chǎn)生興趣必須注意教學(xué)的設(shè)計,，而枯燥乏味的講解練習(xí)只會讓學(xué)生厭倦，因此課堂的設(shè)計更因該豐富有趣,，并結(jié)合課堂評價提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓每一個孩子都能在學(xué)習(xí)中收獲喜悅，體驗成功,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而達到良好的學(xué)習(xí)效果，在落實知識點的同時,，也要培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣及能力,。

教材分析

3年級：新課標(biāo)第五冊

本書設(shè)計新穎，內(nèi)容生動有趣，符合兒童的身心發(fā)展,。通過結(jié)合游戲,，兒歌的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣得到了極大的提高,，掌握的知識也更多,。本期所學(xué)的內(nèi)容較也有一定的難度，但情境設(shè)置與學(xué)生的實際生活息息相關(guān),，實用性較大,，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本書內(nèi)容編排較合理,，趣味性較強,，設(shè)置的情境生動有趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語單詞,，語句的同時能知道如何在現(xiàn)實生活中加以運用,。

1．進一步加強字母的認讀，書寫的規(guī)范,，認真拼寫每一模塊的重點單詞,，要求能聽寫，默寫幾熟練的拼讀,，掌握書中重點語法內(nèi)容,，并根據(jù)書中出現(xiàn)的知識，結(jié)合學(xué)生的實際生活創(chuàng)設(shè)多種情景,，使學(xué)生在較為真實的情境中理解和掌握知識,，并在特定的環(huán)境中加以運用。

2．教授新課的過程中不斷強調(diào)學(xué)生的常態(tài)課的課堂常規(guī)和行為規(guī)范,，強化課堂常規(guī)訓(xùn)練,。做到每一堂英語課有效，落實,。不斷鞏固舊知,，新舊結(jié)合，融會貫通,，將所學(xué)的知識加以靈活自由的運用,，從而達到學(xué)以致用的目的。

3．傳授新知的同時,，進行外國文化背景知識的傳授，幫助學(xué)生進一步理解所學(xué)知識的來源和背景,，了解英語國家的文化,，幫助理解課文和所學(xué)知識。

4．采用多種教學(xué)手段，制作ppt,，運用多媒體進行教學(xué),，讓學(xué)生在視覺、聽覺等各個方面都接受到刺激,，開展有趣有益的活動使學(xué)生能集中注意力,，更好地掌握知識。

5．采用分層教學(xué)法,，針對不同程度的學(xué)生在課堂上制定不同的學(xué)習(xí)任務(wù),，完成不同要求的課堂練習(xí)，課后作業(yè),。達到不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

6．落實每次英語課后的作業(yè)，做到個個監(jiān)督改錯,，落實每個模塊的單元檢測,，做到錯題集體回顧總結(jié)。

7．課堂上采用積極有效的課堂評價,，做到每課一評,，如“iamenglishstar”，”whoistheno1?”,，英語樂園等課堂,，課后評價方式并記錄在案實行單元測驗，考試的加分獎勵制度,。

8．學(xué)生間開展互幫互助活動,，定期安排成績較好的學(xué)生帶領(lǐng)其它學(xué)生朗讀課文、復(fù)習(xí)單詞及重難點知識點等,，動員全體學(xué)生爭做小老師,，主動幫助學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生，共同進步,。

針對3年級學(xué)生情況,，應(yīng)采用更有效的教學(xué)方法，在保持他們學(xué)習(xí)熱情的前提下,，加強他們運用英語的能力,，并落實每一個知識重難點，提高他們學(xué)習(xí)的層次,，關(guān)注在學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生,，了解他們的內(nèi)心世界，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心,，讓每一個孩子都能在檢測中取得好成績,。

1．新課（20—25課時）

2．復(fù)習(xí)（40—50課時）

3．考試（7－8課時）

4．機動（3－4課時）《三年級英語上學(xué)期教學(xué)工作計劃》一文來自,！http://<

三年級上學(xué)期教學(xué)計劃美術(shù)篇四

一、指導(dǎo)思想：

面向全體學(xué)生,，體現(xiàn)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位,，從小學(xué)生的年齡特點及現(xiàn)有經(jīng)驗出發(fā)，通過以探究為核心的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和求知欲,。開放科學(xué)課程，進一步改進評價激勵機制,，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

二,、教材分析：

本冊教材由“我們都是科學(xué)家”、“我眼里的生命世界”,、“生命之源——水”,、“它們是什么做的”、“提出問題”五個單元組成,。

《我們都是科學(xué)家》單元從“理”和“行”兩個方面來引導(dǎo)學(xué)生在認識活動的基礎(chǔ)上認識科學(xué),，在實踐活動的基礎(chǔ)上經(jīng)歷科學(xué)探索的歷程，使學(xué)生在理性上知道什么是科學(xué),，在感性上感悟科學(xué),。本單元第一部分側(cè)重于理，第二部分側(cè)重于行,。第一部分從理性上引導(dǎo)學(xué)生懂得科學(xué)的外延,，打破科學(xué)的神秘感，使他們從內(nèi)心深處感覺到科學(xué)其實并不遙遠,，科學(xué)就在他們身邊,。要讓學(xué)生在接觸這門課之初就能初步感知科學(xué)是什么，了解科學(xué)研究的基本過程,，為后續(xù)整套教材的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，起始一個科學(xué)探究的良好發(fā)端。第二部分指導(dǎo)學(xué)生初步的科學(xué)探究活動,，在具體的探究活動中體會科學(xué)的外延,，從提出問題、作出猜測,、動手實踐到得出結(jié)論,，使學(xué)生感悟到，“我們也能做科學(xué)”,。

《我眼里的生命世界》單元按總分總的思路,，先從總體上引導(dǎo)學(xué)生建立生物的概念,，然后在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生了解植物和動物的`一些特點，最后再對生物的本質(zhì)特征進一步加以理解,。本單元涉及到的科學(xué)概念以層級形式分布在各課中，生物基本特征的認識是一級概念,，只停留在學(xué)生能夠接受和理解的幾個方面,。二級概念主要是認識具體動物。本單元還注重科學(xué)探究過程技能的培養(yǎng),，主要是觀察,、交流等基礎(chǔ)過程技能的培養(yǎng)。通過語言,、文字,、圖畫描述觀察結(jié)果等方法，指導(dǎo)學(xué)生怎樣觀察,、怎樣通過觀察獲得證據(jù),，促進學(xué)生基礎(chǔ)過程技能的形成和發(fā)展。在活動中感受生命世界的豐富多彩,，培養(yǎng)其熱愛生命的情感,。在最后部分中，還滲透了中科院著名科學(xué)家張光鑒研究員創(chuàng)建的科學(xué)教育理論——相似理論,，就是在兩個相差甚遠的事物間找相同,，在兩個極其相近的事物間找不同；通過找不同,、找相同,，提高小學(xué)生的科學(xué)意識和思維能力。