時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了,。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃美術(shù)篇一

1,、在課堂上盡量用英語(yǔ)組織教學(xué),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言熏陶。

在課堂教學(xué)中,，教師盡量用英語(yǔ)組織教學(xué),，這不僅是外語(yǔ)教學(xué)本身的需要，也是營(yíng)造英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)氛圍的需要,。只有教師首先帶頭說(shuō)英語(yǔ),，才能為學(xué)生樹(shù)立良好的示范和榜樣。

2建立和諧的師生關(guān)系,，營(yíng)造寬松的口語(yǔ)表達(dá)氛圍,。

和諧的師生關(guān)系其最基本的特征是師生民主和教學(xué)民主。寬松的語(yǔ)言表達(dá)氛圍是教師通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)氣氛的調(diào)控和渲染來(lái)營(yíng)造的,。營(yíng)造這種氛圍的成功與否主要取決于教師對(duì)鼓勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用,。

實(shí)踐證明，兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)有一條良性循環(huán)的基本軌跡：越是有成功體驗(yàn),，就越愿意繼續(xù)嘗試,；越愿意繼續(xù)嘗試，就越熟練,；越熟練,，就越能夠產(chǎn)生成功感。因此,，教師要盡可能關(guān)注那些不敢大膽開(kāi)口的學(xué)生,，并為他們順利完成任務(wù)創(chuàng)造條件，幫助他們樹(shù)立自信心和成功感,。

就英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)而言,，不但要有形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，而且要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的英語(yǔ)口語(yǔ)能力評(píng)價(jià),，從而有效地激發(fā)學(xué)生提高口語(yǔ)能力的動(dòng)力,。

對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)反思尤為重要,。只有積極地進(jìn)行教學(xué)反思，才有可能開(kāi)展反思型教學(xué)。

1,、反思學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的積極性是否得到了充分調(diào)動(dòng),、如何讓口語(yǔ)表達(dá)成為學(xué)生的內(nèi)在需求。

2,、反思學(xué)生最喜歡和最不喜歡的教學(xué)方法是什么,，學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交際的能力是否得以發(fā)展。

3,、反思口語(yǔ)訓(xùn)練與聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能的訓(xùn)練是否能有機(jī)結(jié)合,。

4、反思評(píng)估機(jī)制是否有效,，如何實(shí)施評(píng)價(jià)措施,。

5、反思如何在口語(yǔ)訓(xùn)練形式上有所創(chuàng)新,，如何更有效地引導(dǎo)學(xué)生適度拓展口語(yǔ)實(shí)踐的空間,。

總之，這一學(xué)期,，我要有效地組織課堂教學(xué),，在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力上下工夫，真正提高學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單交際的能力,。

三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃美術(shù)篇二

三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí),、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,，他們對(duì)自我,、他人、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性,、實(shí)踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能積極投入到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。

1,、通過(guò)“說(shuō)說(shuō)我自己”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己能夠有一個(gè)比較初步的正確的認(rèn)識(shí),。正確對(duì)待自己的興趣愛(ài)好,，建立自己的信心,，做事情能夠持之以恒。

2,、通過(guò)“我與家庭”,，的學(xué)習(xí)，主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己生活的家庭成員,，引導(dǎo)他們尊重家長(zhǎng),，與家庭成員搞好關(guān)系。要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通,，要和鄰里和睦相處,，搞好關(guān)系，要注意保護(hù)自己,。做一個(gè)聰明讓人喜愛(ài)的孩子,。

3、通過(guò)“安全生活每一天”的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解有關(guān)學(xué)校的學(xué)習(xí)常識(shí)與規(guī)則,，使他們具有一定的集體觀念，禮讓精神,，互助精神,，引導(dǎo)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心集體,，愛(ài)護(hù)同學(xué),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中存在的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣和求知欲,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,，認(rèn)識(shí)生活，適應(yīng)社會(huì),，為他們逐步具備參與現(xiàn)代生活的能力,，成為社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí),、實(shí)踐體驗(yàn)、探究活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)研究社會(huì)問(wèn)題的基本方法,，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的社會(huì)環(huán)境中，形成生活的基本技能和符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀念,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，開(kāi)發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造的潛能,。

3、將品德,、行為規(guī)范愛(ài)國(guó)主義,、集體主義和社會(huì)主義教育,，國(guó)情,、歷史和文化教育等有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境,、社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系的主題學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀,、價(jià)值觀和初步的辨別是非的能力,，從而使學(xué)生的社會(huì)性獲得良好發(fā)展。

難點(diǎn)：

注意教材內(nèi)容和多種教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性,、生動(dòng)性和實(shí)效性,，幫助學(xué)生獲得情感體驗(yàn)和積極的生活態(tài)度。

第一單元我的家

1.人人都有自己的家3課時(shí)

2.我愛(ài)我的家3課時(shí)

第二單元我學(xué)習(xí)和生活的地方

1我們的學(xué)校3課時(shí)

2.我生活的社區(qū)3課時(shí)

第三單元我在生活中長(zhǎng)大

1．我成長(zhǎng),，我快樂(lè)3課時(shí)

2．做生活的小主人3課時(shí)

第四單元我和規(guī)則交朋友

1,、規(guī)則在哪里3課時(shí)

2、規(guī)則有什么用3課時(shí)

3,、我們給自己定規(guī)則3課時(shí)

期末復(fù)習(xí),、考試3課時(shí)

三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃美術(shù)篇三

三年級(jí)：三年級(jí)的學(xué)生通過(guò)兩年的系統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)及習(xí)慣培養(yǎng)，絕大多數(shù)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)都有了很深厚興趣,，及較強(qiáng)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),。進(jìn)入三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進(jìn)一步鞏固,，落實(shí)知識(shí)點(diǎn),，并能運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，繼續(xù)保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是三年級(jí)教學(xué)工作的重點(diǎn),。三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)開(kāi)始涉及到語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)及單詞的拼聽(tīng)寫(xiě)，如何繼續(xù)保持,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，克服語(yǔ)法及單詞學(xué)習(xí)的枯燥性是提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀的關(guān)鍵。要使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課產(chǎn)生興趣必須注意教學(xué)的設(shè)計(jì),，而枯燥乏味的講解練習(xí)只會(huì)讓學(xué)生厭倦,，因此課堂的設(shè)計(jì)更因該豐富有趣，并結(jié)合課堂評(píng)價(jià)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓每一個(gè)孩子都能在學(xué)習(xí)中收獲喜悅,，體驗(yàn)成功,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果,，在落實(shí)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),，也要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣及能力。

教材分析

3年級(jí)：新課標(biāo)第五冊(cè)

本書(shū)設(shè)計(jì)新穎,，內(nèi)容生動(dòng)有趣,，符合兒童的身心發(fā)展。通過(guò)結(jié)合游戲,，兒歌的學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣得到了極大的提高，掌握的知識(shí)也更多,。本期所學(xué)的內(nèi)容較也有一定的難度,，但情境設(shè)置與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)，實(shí)用性較大,，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。本書(shū)內(nèi)容編排較合理，趣味性較強(qiáng),，設(shè)置的情境生動(dòng)有趣,，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，語(yǔ)句的同時(shí)能知道如何在現(xiàn)實(shí)生活中加以運(yùn)用,。

1．進(jìn)一步加強(qiáng)字母的認(rèn)讀,，書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，認(rèn)真拼寫(xiě)每一模塊的重點(diǎn)單詞,，要求能聽(tīng)寫(xiě),，默寫(xiě)幾熟練的拼讀，掌握書(shū)中重點(diǎn)語(yǔ)法內(nèi)容,，并根據(jù)書(shū)中出現(xiàn)的知識(shí),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活創(chuàng)設(shè)多種情景，使學(xué)生在較為真實(shí)的情境中理解和掌握知識(shí),，并在特定的環(huán)境中加以運(yùn)用,。

2．教授新課的過(guò)程中不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生的常態(tài)課的課堂常規(guī)和行為規(guī)范，強(qiáng)化課堂常規(guī)訓(xùn)練,。做到每一堂英語(yǔ)課有效,，落實(shí)。不斷鞏固舊知,，新舊結(jié)合,，融會(huì)貫通，將所學(xué)的知識(shí)加以靈活自由的運(yùn)用,，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的,。

3．傳授新知的同時(shí),，進(jìn)行外國(guó)文化背景知識(shí)的傳授，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解所學(xué)知識(shí)的來(lái)源和背景,，了解英語(yǔ)國(guó)家的文化,，幫助理解課文和所學(xué)知識(shí)。

4．采用多種教學(xué)手段,，制作ppt,，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)等各個(gè)方面都接受到刺激,，開(kāi)展有趣有益的活動(dòng)使學(xué)生能集中注意力,，更好地掌握知識(shí),。

5．采用分層教學(xué)法，針對(duì)不同程度的學(xué)生在課堂上制定不同的學(xué)習(xí)任務(wù),，完成不同要求的課堂練習(xí),，課后作業(yè)。達(dá)到不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

6．落實(shí)每次英語(yǔ)課后的作業(yè),，做到個(gè)個(gè)監(jiān)督改錯(cuò)，落實(shí)每個(gè)模塊的單元檢測(cè),，做到錯(cuò)題集體回顧總結(jié),。

7．課堂上采用積極有效的課堂評(píng)價(jià)，做到每課一評(píng),，如“iamenglishstar”,，”whoistheno1?”，英語(yǔ)樂(lè)園等課堂,，課后評(píng)價(jià)方式并記錄在案實(shí)行單元測(cè)驗(yàn),，考試的加分獎(jiǎng)勵(lì)制度。

8．學(xué)生間開(kāi)展互幫互助活動(dòng),，定期安排成績(jī)較好的學(xué)生帶領(lǐng)其它學(xué)生朗讀課文,、復(fù)習(xí)單詞及重難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)等，動(dòng)員全體學(xué)生爭(zhēng)做小老師,，主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生,，共同進(jìn)步。

針對(duì)3年級(jí)學(xué)生情況,，應(yīng)采用更有效的教學(xué)方法,，在保持他們學(xué)習(xí)熱情的前提下，加強(qiáng)他們運(yùn)用英語(yǔ)的能力,，并落實(shí)每一個(gè)知識(shí)重難點(diǎn),，提高他們學(xué)習(xí)的層次,，關(guān)注在學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生，了解他們的內(nèi)心世界,，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,，讓每一個(gè)孩子都能在檢測(cè)中取得好成績(jī)。

1．新課（20—25課時(shí)）

2．復(fù)習(xí)（40—50課時(shí)）

3．考試（7－8課時(shí)）

4．機(jī)動(dòng)（3－4課時(shí)）《三年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃》一文來(lái)自,！http://<

三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃美術(shù)篇四

一,、指導(dǎo)思想：

面向全體學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位,，從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，通過(guò)以探究為核心的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和求知欲,。開(kāi)放科學(xué)課程,，進(jìn)一步改進(jìn)評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

二,、教材分析：

本冊(cè)教材由“我們都是科學(xué)家”,、“我眼里的生命世界”、“生命之源——水”,、“它們是什么做的”,、“提出問(wèn)題”五個(gè)單元組成。

《我們都是科學(xué)家》單元從“理”和“行”兩個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)科學(xué),，在實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上經(jīng)歷科學(xué)探索的歷程,，使學(xué)生在理性上知道什么是科學(xué)，在感性上感悟科學(xué),。本單元第一部分側(cè)重于理,，第二部分側(cè)重于行。第一部分從理性上引導(dǎo)學(xué)生懂得科學(xué)的外延,，打破科學(xué)的神秘感,，使他們從內(nèi)心深處感覺(jué)到科學(xué)其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在他們身邊,。要讓學(xué)生在接觸這門(mén)課之初就能初步感知科學(xué)是什么,，了解科學(xué)研究的基本過(guò)程，為后續(xù)整套教材的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，起始一個(gè)科學(xué)探究的良好發(fā)端,。第二部分指導(dǎo)學(xué)生初步的科學(xué)探究活動(dòng)，在具體的探究活動(dòng)中體會(huì)科學(xué)的外延，從提出問(wèn)題,、作出猜測(cè),、動(dòng)手實(shí)踐到得出結(jié)論，使學(xué)生感悟到,，“我們也能做科學(xué)”,。

《我眼里的生命世界》單元按總分總的思路，先從總體上引導(dǎo)學(xué)生建立生物的概念,，然后在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生了解植物和動(dòng)物的`一些特點(diǎn),，最后再對(duì)生物的本質(zhì)特征進(jìn)一步加以理解。本單元涉及到的科學(xué)概念以層級(jí)形式分布在各課中,，生物基本特征的認(rèn)識(shí)是一級(jí)概念,，只停留在學(xué)生能夠接受和理解的幾個(gè)方面。二級(jí)概念主要是認(rèn)識(shí)具體動(dòng)物,。本單元還注重科學(xué)探究過(guò)程技能的培養(yǎng),，主要是觀察、交流等基礎(chǔ)過(guò)程技能的培養(yǎng),。通過(guò)語(yǔ)言,、文字、圖畫(huà)描述觀察結(jié)果等方法,，指導(dǎo)學(xué)生怎樣觀察、怎樣通過(guò)觀察獲得證據(jù),，促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)過(guò)程技能的形成和發(fā)展,。在活動(dòng)中感受生命世界的豐富多彩，培養(yǎng)其熱愛(ài)生命的情感,。在最后部分中,，還滲透了中科院著名科學(xué)家張光鑒研究員創(chuàng)建的科學(xué)教育理論——相似理論，就是在兩個(gè)相差甚遠(yuǎn)的事物間找相同,，在兩個(gè)極其相近的事物間找不同,；通過(guò)找不同、找相同,，提高小學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和思維能力,。