總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

書法教學(xué)工作總結(jié)反思篇一

課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地,。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要,。在日常教學(xué)工作上,，要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié),，積極運用多種教學(xué)手段,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進教學(xué)方法,。

書法教育是一條線,，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子,，能折射出許多問題，如：學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點,，提出了“抓雙姿,，養(yǎng)習(xí)慣，寫好字,，促發(fā)展”的口號,，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項工程來抓，書法教育陶冶了學(xué)生的情操,，磨練了堅強的意志,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進了“鍥而不舍,、精力專注,、耐心細致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成,，促進了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成,。

在教學(xué)中我們常常遇到一些小問題，比如學(xué)生不愛護筆,，打翻筆盒,，腳亂放,，緊靠桌子，在寫字過程中震動同學(xué)的桌子……一,、二年級學(xué)生年齡較小,，可能會頻頻出現(xiàn)這些小問題。這表明在寫字的時候,，學(xué)生沒有完全沒有把心放進去,，如果用心投入了，又怎么會出現(xiàn)這樣那樣的問題?唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,，問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系,。我們應(yīng)該在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣。我在教學(xué)生練習(xí)寫字時,，組織學(xué)生學(xué)習(xí)校訓(xùn)“規(guī)規(guī)矩矩寫字,，堂堂正正做人”，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣,。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣之后,，他們的字都會有進步。

在書法藝術(shù)教育課題研究過程中,，我們要求學(xué)生在書寫前,，平心靜氣;書寫時，意到筆隨,。學(xué)生在一點,、一橫、一撇,、一捺的練習(xí)中將書寫工整,、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴謹認真、精益求精的意識內(nèi)化;將寧靜致遠,、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深,、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時,，培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁,、不懈耽不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標執(zhí)著追求的意志信念。通過調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)書法認真.端正的學(xué)生,，無論是在校、在家里,、在社會上,，大都處事認真，有較強的毅力和健康的心理素質(zhì)。

在小學(xué)低年級書法教學(xué)實踐中,，我無論從經(jīng)驗的角度還是從教改的角度,，都深刻地認識到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率，必須盡力爭取使用直觀教學(xué),，特別是書法要領(lǐng)的講述,，名家作品演示，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等,。根據(jù)小學(xué)生的心理特點,，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動、形象,、直觀,。因為，強烈的書法藝術(shù)情感體驗只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認識只有來源于實踐才能牢固,，而生動,、形象、直觀的意境就比較接近于實踐,。簡而言之,，直觀教學(xué)手段的運用，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣,，提高教學(xué)效率,。

學(xué)習(xí)書法，要把字寫好是一個長期工程,，不是短時間可以完成的,。在學(xué)習(xí)過程中，能不能堅持勤學(xué)苦練,，是決定能否成功的關(guān)鍵。事實上,，在練字時從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心,，有毅力，要練好字,，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì),。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢?當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事,，比如“墨池”,、“筆冢”,，這些故事可以觸動學(xué)生,，尤其當(dāng)他們練了字花了時間發(fā)現(xiàn)進步不大時，教師可以在課上練字時講一進這些故事,，既有知識性,，也有趣味性,，一方面是提高學(xué)生積極性，一方面也是提醒學(xué)生注意,。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì),。二年級原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差，盡管花了工夫,，卻總不見長進,，他們自己也有些泄氣了，見此情景,，我沒有對他們進行空洞的說教,，而是通過講述書法家學(xué)書的故事和瀏覽《中國書法博物館》，讓他們自己尋找答案,，果然,，他們進步很大。在書法教學(xué)中,，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”,、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí),。書法是一門綜合課程,。我們在教學(xué)時不可以拘泥于筆畫的分析，而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用,，使學(xué)生在寫得一手好字

書法教學(xué)工作總結(jié)反思篇二

我一名書法教師,，能夠參加此次書法培訓(xùn)，我深感榮幸,，也非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的這一機會,。在為期十天的培訓(xùn)過程中，我自始至終嚴格遵守培訓(xùn)的紀律和規(guī)章制度,，認真聆聽各位書法界老前輩的講課,，并做好相關(guān)筆記，收獲非常大,，總結(jié)起來主要有以下幾點：

自任書法教師以來,，我一直認為書法是一門可有可無的課程，然而,，通過此次培訓(xùn),，我深刻地意識到，書法課不僅十分必要,，而且非常迫切,，一方面，它是中國的國粹，學(xué)習(xí)書法,，有助于中國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚,，另一方面，學(xué)習(xí)書法,，不僅對學(xué)生人生修養(yǎng)的陶冶和人格品行的養(yǎng)就有著十分大的功效,，而且對培養(yǎng)嚴謹踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺刻苦的學(xué)習(xí)能力具有重要意義,，同時對學(xué)生的文化素養(yǎng),、道德情操、性格的形成也起著潛移默化的作用,。

我大學(xué)所學(xué)專業(yè)為英語,，對于書法理論一知半解，在課堂教學(xué)時只是就字論字,，很少涉及到理論方面的知識,，使得書法教學(xué)或多或少顯得有些蒼白無力，學(xué)生也只是簡單的練字,，不能體會到書法乃至中國傳統(tǒng)文化的的博大與精深,，這樣就會使學(xué)生覺得書法是一門較為枯燥的課程，久而久之,，會失去興趣,。然而，聽了幾位書法界前輩和老師的課后,，我開拓了眼界,，意識到書法課可以教授的有聲有色，書法理論也一下豐富了許多,，既對中國的書法史有了一定的了解,，又知道如何去學(xué)書法，教書法,，怎樣才能理論聯(lián)系實際去進行書法藝術(shù)活動,。

在自己周圍的小圈子內(nèi)，大家都對我的書法贊賞有加,，漸漸地我不僅有些夜郎自大起來,。來到這里培訓(xùn),，聆聽了老師的教誨,，與其他學(xué)員們進行了交流，并欣賞了大家的佳作后,，我才知道自己是井底之蛙,，對于書法，只是接觸到皮毛而已，并意識到了自己書寫中的不足之處,。

自己以前寫的作品,，只是字的集結(jié)，沒有味道,，缺乏靈性,，在金老師的指導(dǎo)下，我意識到自己的書法已經(jīng)走到了死胡同,，需要加上自己的特色,，加上自己對書法的理解和領(lǐng)悟，將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來,，真正做到字不僅有形,，形美，而且要做到有神,，神形俱備,，才是好的書法。因此在以后的書法教學(xué)與學(xué)書道路上,，我會更要刻苦努力的習(xí)字和探索,。

寫好字必得先做個好人，人們常說：見字如面,、字如其人,。心胸開闊的人，寫的字就會大氣,，而心胸狹窄的人,，寫的字必然猥瑣。因此,，在以后的習(xí)字過程中,，我不但要寫好字，更要做一個好人,，用心靈的澄澈去提升我的字品,。

未參加培訓(xùn)之前，我只知道書畫同源,，要能夠?qū)懞米?，就得適當(dāng)?shù)亟佑|繪畫藝術(shù)。聽了幾位老師的課后,，我才意識到不僅書畫同源,，書法和音樂、建筑,、文學(xué)等都是相通的,，就拿自己所寫的行書來說,，通篇一律，缺乏節(jié)奏感,，這就是對于音樂接觸甚少的結(jié)果,。而自己在文化修養(yǎng)上也是十分的欠缺，反觀歷史,，凡是書法能有大成就者,，例如王羲之、蘇東坡等等,，無一不是文學(xué)上的大家,，因此若要使自己的書法藝術(shù)有所飛躍，就不能只簡單的停留在練字上,，還要從其它各方面來加強自己的修養(yǎng),。

總而言之，這是一個難得的學(xué)習(xí)機會,，我不但開闊了視野,，也提升了自身素質(zhì)，希望以后的工作中有更多類似的機會,，讓我不斷的充實自己,，為教育工作盡自己的綿薄之力！

書法教學(xué)工作總結(jié)反思篇三

在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學(xué)期的工作,。回顧這一學(xué)期,，既忙碌,，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié),，借以促進提高。

“學(xué)海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來,，我利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)了有利于促進書法教學(xué)的各類書籍。通過學(xué)習(xí)充實的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。平時積極參加教研活動，在組內(nèi)聽課,、評課,，利用網(wǎng)絡(luò)媒體聽名師授課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步。通過這些學(xué)習(xí)活動,，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的各類教育,、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書法教學(xué)更具特色,，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高書法教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期我任教六年級的書法,，另外還有其他科的教學(xué)工作。在日常教學(xué)中,，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”,。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案,，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課。另外,，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗,。同時，我還積極和班主任進行溝通,，了解學(xué)生,，改進教法,，突破學(xué)法。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。

在日常工作中發(fā)現(xiàn)典型,，樹立典型，帶動全體,。每個班的作業(yè)都能達到規(guī)范要求,，人人作業(yè)干凈、字跡端正,。在全年級整體水平比較高,，為樹立班級典型，在其他班的教學(xué)過程中我就經(jīng)常把好的地方擺在學(xué)生面前,，這樣推動五年級各班寫字水平的提高,。

為了提高六年級寫字水平，我先從學(xué)生的雙姿開始抓起,，書法開設(shè)了作業(yè)展覽區(qū),，班班樹立了寫字好的典型。在年級組,、班級及個人典型層層帶動下,，練習(xí)書法，蔚然成風(fēng),。

反思本學(xué)年來的工作,，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

1,、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標,。

2,、書法教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點,，為開創(chuàng)青山小學(xué)書法教學(xué)的新天地作出貢獻。

書法教育,，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家,，而是一種教育，是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育,。對學(xué)生來說是能力培養(yǎng),、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。所以，我必定堅持發(fā)揚我校的光榮傳統(tǒng),，認真做好這項工作,。今后仍需加倍努力，取兄弟校之長,，補己校之短，進一步創(chuàng)造性地開展工作,，推動全校書法教育工作,。

書法教學(xué)工作總結(jié)反思篇四

本學(xué)期，我繼續(xù)代七年級寫字課,，在學(xué)寫隸書,、楷書的基礎(chǔ)上，學(xué)寫行書,，積極嘗試“先學(xué)后教,、少教多學(xué)”的教學(xué)模式，不斷總結(jié)寫字課教學(xué)中取得的成功經(jīng)驗,，不斷矯正寫字課教學(xué)中存在的失誤,，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律。為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量,，更好地做好本職工作,，先將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

自己深知：“打鐵先要本身硬”。要想讓學(xué)生的字寫得規(guī)范,，寫得漂亮,，教師的字必須寫得好，這樣才能使學(xué)生佩服你,，信賴你,，學(xué)生才會愿意上你的課，教師的威信才能真正確立,，教學(xué)效果才能得到提升,。因此自己不斷充電，經(jīng)常閱讀有關(guān)的書法理論,，認真書寫理論筆記,，多次觀看書法講座視頻，不斷向書法水平高的名人請教,。在學(xué)校工作時間,，堅持硬筆書法練習(xí)；在家里堅持寫軟筆書法,，從不間斷,。經(jīng)過自己的不懈努力,，自身素質(zhì)有了新的提高。

正確的寫字姿勢,，不僅有利于把字寫端正,，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，也有利于保護學(xué)生的視力,?；仡櫳蠈W(xué)期的寫字課狀況，學(xué)生在寫字課上,，我一直要求學(xué)生要有正確的坐姿,，做到頭正，身直,，肩平,，足安，并做示范讓學(xué)生模仿,，發(fā)現(xiàn)問題及時矯正,。但效果不夠理想，一個班除了五,、六個學(xué)生在課堂上善始善終坐姿端正外,，其他同學(xué)時好時差，忽冷忽熱,，老師強調(diào)時,，能好一陣子；老師不強調(diào),，還是老樣子,。針對此狀，我對學(xué)生嚴格要求,，仍然訓(xùn)練學(xué)生正確的坐姿,。坐不好，則不動筆,?！白甲缓茫钟衷跄軐懞?？”,。堅持一節(jié)課訓(xùn)練多次，直到自己基本滿意,，才讓學(xué)生練字,。對坐姿好的學(xué)生及時鼓勵，對坐姿有進步的當(dāng)眾表揚。這樣經(jīng)過訓(xùn)練與要求,，絕大多數(shù)學(xué)生逐步養(yǎng)成了良好的坐姿習(xí)慣,。

初一學(xué)生自控能力差，在課堂上說話,、睡覺,、看課外書等不良現(xiàn)象時有發(fā)生。為了讓學(xué)生能在適宜的環(huán)境中學(xué)習(xí),，自己對學(xué)生進行嚴格管理,。在寫字課上，自己仍采用課堂紀律公示欄,，對違紀學(xué)生在公示欄中酌情扣分,，公示中，只寫座次,、分值,。對違紀學(xué)生不點名批評,，更不體罰和變相體罰學(xué)生,，只是給學(xué)生敲敲警鐘，讓學(xué)生自我意識,，自我反省,，自我認識，自我改正,。課后由課代表記載違紀情況,，寫清時間、違紀現(xiàn)象,，為期末綜合評定,、班主任對學(xué)生的操行評定提供有效依據(jù)。通過這種課堂管理辦法,，使初一各班的課堂紀律得到了有效控制,，學(xué)生的紀律觀念進一步增強。

要上好課,，首先要備好課,。備好課是上好課的關(guān)鍵。為了上好每一節(jié)寫字課,，自己在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計上下功夫,，努力做到認真不馬虎。認真定目標,，精心寫步驟,，一絲不茍設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，潛心制作投影幻燈片。課前做到準備充分,，游刃有余,。課上做到心中有數(shù)，有的方矢,。嚴格要求自己,，出于對工作負責(zé)，對學(xué)生負責(zé),，做到節(jié)節(jié)有教案,，堂堂有設(shè)計。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主人,，他們是教學(xué)的主體,。一切教學(xué)活動都要從學(xué)生的實際出發(fā)，都要從學(xué)生的實際考慮,。在本學(xué)期的寫字教學(xué)中,，

徹底改變了過去的教學(xué)方法，由原來的“先教后學(xué)”改為如今的“先學(xué)后教”,，每節(jié)課上,，總是先讓學(xué)生看書、觀察,、練習(xí),，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，發(fā)現(xiàn)疑難,。屬于個別問題的，老師單獨解答,，若屬于共性問題的,，教師或點撥，或示范,，或簡述,。這樣使學(xué)生學(xué)的主動，練的積極,，學(xué)有所獲,，立桿見影,。

在過去的傳統(tǒng)教學(xué)中,，教師往往是滿堂灌,，不管學(xué)生懂不懂，理解不理解,，消化了消化不了,，一味地講，滿堂地教，45分種時間幾乎都讓教師占了,，學(xué)生只是被動地聽,，泛泛地記?？梢哉f這種教學(xué)方法是“多教少學(xué)”,。而本學(xué)期自己由原來的“少教多學(xué)”變?yōu)椤吧俳潭鄬W(xué)”，這種教學(xué)模式不是沒有老師的教,，而是強調(diào)要少教,，該教的時候要教，要精教,，少教,。要把大量的時間給了學(xué)生，讓學(xué)生要多學(xué),。本學(xué)期,，在寫字教學(xué)中，自己積極嘗試“少教多學(xué)”的教學(xué)模式,，教師不需要教的不教,，需要教的少教。讓學(xué)生在寫字實踐中,，讓學(xué)生自己去觀察,，去思考,，去分析,，去辨別，去練習(xí),，在練中學(xué),，在學(xué)中練，這樣既增長了見識,，又提高了寫字水平,。

課代表是教師的助手，把他們培養(yǎng)好作用之大,。在教學(xué)工作中,，自己一直注重對課代表的培養(yǎng)，讓他們真正起到課代表的'作用,。平日

里,，經(jīng)常與他們談心，教育他們要敢于擔(dān)當(dāng),，勇于負責(zé),，但又要提醒他們要注意方式方法。要求同學(xué)們做到的，首先要求他們做到,。因此對他們的要求更為嚴格,。對于他們存在的問題，幫助他們解決,，放手讓他們工作,，不斷給他們安排任務(wù)。通過自己抓課代表的培養(yǎng),，他們的工作能力得到了提高,，在課堂上他們主動維持紀律，不斷向老師反饋課堂情況,，認真記載違紀問題,，有的還向班主任反映寫字課上的問題，要求班主任解決,。

1,、對學(xué)生的管理不夠嚴格。

2,、自身素質(zhì)不夠高,。

今后在教學(xué)工作中，自己要發(fā)揚成績,，糾正錯誤,，采取有效措施做好本職工作。

書法教學(xué)工作總結(jié)反思篇五

巴南區(qū)石龍鎮(zhèn)花石小學(xué)

20xx——20xx學(xué)年度書法教學(xué)工作總結(jié)

書法是一門藝術(shù),，它集中而深邃地反映著我們民族的文化精神和審美追求,。書法教育是我國古代優(yōu)良文化教育傳統(tǒng)，具有育德,、啟智,、審美、健體等作用,，在提高學(xué)生思想素質(zhì),、智能素質(zhì)、審美素質(zhì)以及強化人格力量等方面具有其它學(xué)科無法替代的優(yōu)勢,。書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美,、追求美、創(chuàng)造美的品格;通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,，從小培養(yǎng)愛國主義情操,。同時，書法教育是對學(xué)生進行特長教育的重要途徑,，它有利于學(xué)生個性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng),。根據(jù)20xx義務(wù)教育語文課程標準的要求,，我校有效開展了書法教育教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視書法教育,，校長和教學(xué)主任親自抓書法教育，并定期開展書法教育研討活動,。健全管理制度,，開足教學(xué)課程。加強師資培訓(xùn),，建立書法教師考評辦法和獎勵制度,。每學(xué)期舉行一次教師三筆字比賽，各年級各班舉行了書法比賽,。

學(xué)校書法教學(xué)分為低,、中、高三段,，設(shè)置分段目標,，低段教學(xué)以鉛筆為主，中段教學(xué)以鋼筆為主,，高段教學(xué)以毛筆為主,。在全面普及的基礎(chǔ)上，注重特長生的培養(yǎng)是我校書法教育的重點工作之一,，我校利用興趣小組來對特長生進行個別輔導(dǎo),，讓它真正成為課堂教學(xué)的提

高和延伸，是寫字教學(xué)中貫徹因材施教原則的重要途徑,。

教師利用課堂為主陣地,，充分利用現(xiàn)代教學(xué)資源，加強課堂教學(xué),。尤其是三步練字法光盤的使用,，讓學(xué)生在愉快的視頻中教學(xué)中,，輕松掌握練字要領(lǐng),。課堂教學(xué)中我還善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的進步，并及時給予表揚,，對于整體較好的習(xí)作,，在教室內(nèi)辟專欄張貼展示，既增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，樹立了學(xué)生的自信心,，也帶動了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)干勁。

以校園文化建設(shè)為契機,，力爭在校園內(nèi)大面積展示學(xué)生的書法課堂作業(yè),，有些在櫥窗展出,，有些裝裱成框展出。介紹他們臨帖的經(jīng)驗,，樹立書法學(xué)習(xí)榜樣,。有身邊的“明星”作為學(xué)習(xí)追趕的對象，學(xué)生的興趣和水平都得到較快的提高,，形成一股你追我趕的良性競爭氛圍,。在班上設(shè)置優(yōu)秀作業(yè)欄，張貼班內(nèi)優(yōu)秀習(xí)作及有進步的學(xué)生作品,，激發(fā)學(xué)生習(xí)字的積極性,。

1、各班使用了三步練字法教學(xué)光盤,，學(xué)生反應(yīng)良好,，學(xué)生在形象、直觀的視頻教學(xué)中輕松學(xué)習(xí)書法,。

2,、書法字帖只有教師有，學(xué)生練習(xí)還是在原定的寫字書上練習(xí),，這樣會造成兩種字帖字型的不一致,，給學(xué)習(xí)造成一定的障礙。如果每個學(xué)生都有字帖,，一定會改變這種情況,。

3、三步練字法和寫字相比較,，具有一定的優(yōu)勢和可取之處,。一

是增加了小方格練字這一步，便于學(xué)生循序漸進,。二是田字格比寫字書要大些,，便于學(xué)生對字體學(xué)習(xí)的把握，同時生字練習(xí)從六個增加到九個,，增大了練習(xí)量,。三是三步練字法的字比起寫字書的字更具有好練和利于學(xué)生學(xué)習(xí)的特點。三步練字法具有較好適用性和推廣性,，但價格比較貴,。

1、我校為邊遠的山區(qū)小學(xué),，學(xué)習(xí)條件差,，沒有專門的書法教室，也沒有實物投影臺,，不利于教學(xué)和展示學(xué)生作品,。

2,、學(xué)校投入不夠，沒有資金,。教師也不敢收學(xué)生的錢購買書法耗材,，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)硬筆還好一點，高段毛筆開展難度很大,。

3,、學(xué)生家長重視不夠，投入不夠,。學(xué)校不敢收費,，也不可能免費為學(xué)生提供書法用品。家長也不投入,，造成書法教學(xué)的兩難局面,。

4、沒有專業(yè)的師資隊伍,，由于我校人數(shù)少沒有專業(yè)書法教師,，一般由語文教師擔(dān)任，造成教師水平不齊?，F(xiàn)在也沒有專門的教學(xué)模式,，操作難度大，教師多半以自我理解教學(xué),。

1,、利用均衡化發(fā)展為契機，學(xué)校加大投入,，建設(shè)專門的書法教室,，不斷改善教學(xué)條件。

2,、增強書法教學(xué)的地位,，改變書法隸屬語文教學(xué)的現(xiàn)狀。雖然現(xiàn)在書法作為課輔單列,，但實際難以改變其地位,。

3、加強課程標準建設(shè),、使書法教學(xué)具有更科學(xué)的教學(xué)特色,。

4、加強教師隊伍建設(shè),，培養(yǎng)專業(yè)的教師隊伍。

書法教學(xué)工作總結(jié)反思篇六

《語文課程標準》中明確指出：寫字是一項重要的語文基本功,，是鞏固識字的手段,，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用,，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。使學(xué)生保持正確的寫字姿勢容易把字寫得端正美觀,；有利于呼吸順暢和精神集中,，能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視；在寫字過程中,，堅持正確的寫字姿勢,，書寫認真仔細，規(guī)范整潔,，會促進學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展,。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生初知書法,、欣賞書法,，培養(yǎng)傳承祖國文化的責(zé)任感。

在本期的寫字教學(xué)中,，重點做了以下幾個方面的工作：

1,、指導(dǎo)了坐姿要領(lǐng)、執(zhí)筆姿勢,、運筆技巧以及漢字的筆順,、間架結(jié)構(gòu)等。其中,，執(zhí)筆姿勢和漢字結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)尤為重要,。而有部分孩子的握筆和坐姿都不夠好，有的習(xí)慣跪在凳子上寫,，有的趴在桌上寫,，還有的站著寫，為了讓孩子能時刻記住寫字時的正確坐姿,，我首先就教給孩子們一首兒歌：“右手拿鉛筆,，左手壓本子，身體坐端正,，眼離書本一尺遠,，胸離桌子一拳頭?！痹诿看螌懽值臅r候都要求孩子們做好寫字的準備,，邊背誦這首兒歌，邊按要求去做,，然后逐一指導(dǎo),，隨時矯正，再開始寫字,，以防學(xué)生不規(guī)范姿勢的形成,。就這樣,，每節(jié)課都堅持這樣做，逐漸形成了好的寫字習(xí)慣,，有利地培養(yǎng)了孩子們正確的,、良好的寫字姿勢。

2,、指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫,。如；在教學(xué)“人,、八,，大、太,、會,、個、傘”等子時,，我發(fā)現(xiàn)有很多的孩子把這些字的“撇”和“捺”寫得就像兩根支撐起來的小棍子,，很不好看。為了讓他們寫好“撇”,、“捺”,、“點”、“橫”,、“豎”,，我首先示范給他們看（老師一筆一劃把字寫得很大），引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的筆畫,，”撇”像什么,？“捺”像什么？“點”又像什么,？讓孩子們發(fā)揮大膽的想象力,，他們興趣可濃了，有的說“撇”像大刀,，有的說“捺”腳像像刀尖,，“點”就像小雨點，“橫”就像一根扁擔(dān)抓住時機,，我用順口溜幫助孩子們記憶：“撇”像大刀,，“捺”出腳，“點”像雨點往下落,，“橫”像扁擔(dān)一肩挑,，“豎”像懸針直挺挺。有了生動的視覺感受，有了如此形象的比喻,，“人”,、“個”,、“傘”“雨”等字,，在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了，而變得生動可感起來,。比喻,，不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美，而且讓學(xué)生對抽象的漢字字形頓生興趣,，產(chǎn)生了寫字的欲,，充分激起學(xué)生寫字的熱情，學(xué)生按捺不住,，自己嘗試著寫了起來,。

3、認真指導(dǎo)寫字的基本筆畫,、筆順規(guī)則,，要求每一個字，每一個筆畫,，都要盡量要求,。一橫，一豎,，一撇,、一捺……筆筆指導(dǎo)到位。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo),，在指導(dǎo)學(xué)生整體認知之后,，在黑板上畫好的通用格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程

4,、組織寫字比賽,。對每節(jié)寫字課的作業(yè)都認真的批改，對寫得好的同學(xué)用紅五星獎勵,，還把好的作品貼在宣傳欄里,，這樣的競賽雖無物質(zhì)鼓勵，但同學(xué)們依舊興致高昂,。

一個學(xué)期的寫字教學(xué),，效果十分明顯。學(xué)生不再感到寫字是負擔(dān),，真正感受到寫字的樂趣,。大部分孩子的字真正做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”,。當(dāng)然并不是全班同學(xué)都能夠做到字寫得很好,，還有個別同學(xué)的字寫得不夠規(guī)范，筆畫寫得還不夠到位,，有待于下學(xué)期繼續(xù)努力,，提高他們的寫字水平，把字寫工整,、規(guī)范,。

書法教學(xué)工作總結(jié)反思篇七

中國書法歷史悠久，書法藝術(shù)最典型地體現(xiàn)了東方藝術(shù)之美和東方文化的優(yōu)秀,，是我們民族永遠值得自豪的藝術(shù)瑰寶,，具有世界上任何藝術(shù)都無法比擬的深厚群眾基礎(chǔ)和藝術(shù)魅力。而書法教學(xué)是審美與實用的結(jié)合體,，提高學(xué)生的審美能力的同時還能提高學(xué)生的日常書寫能力,，充分地體現(xiàn)了西樵分校提倡素質(zhì)教育的重要精神。

在教學(xué)中我注重提高學(xué)生對書寫漢字的藝術(shù)性及其現(xiàn)代書法的藝術(shù)應(yīng)用的認識,，從而使學(xué)生認識書法的重要性,，想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生扎根傳,、循序漸進地學(xué)習(xí),，做到教者得法、學(xué)者重法,，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和規(guī)模得到壯大和提高,。

本年度教學(xué)工作開展情況良好，針對本課程和學(xué)生的狀態(tài)在保證教學(xué)量方面實施以下措施：

一,、鼓勵學(xué)生廣泛臨帖,，根據(jù)他們書法的不同基礎(chǔ)和愛好，確定臨帖的基本范圍,。高一的書法課課程較少,，而書法又是一種需要練習(xí)積累的藝術(shù)，因此在短時間內(nèi)讓學(xué)生體會藝術(shù)的精髓和掌握書法基本的書寫筆法,，臨帖是不二之選,，而對于長時間的書法學(xué)習(xí)，臨帖更是一個無形的老師,，能幫助學(xué)生書法修為的不斷提高,。

二、廣泛灌輸知識,，盡量灌輸一些與書法緊密相關(guān)的知識,。幫助學(xué)生練好書法之外的“輔助功”,，培養(yǎng)濃厚興趣，奠定理論基礎(chǔ),。求得理論,、實踐的真正結(jié)合和統(tǒng)一。

三,、廣泛應(yīng)用于實踐,。充分發(fā)揮所學(xué)，組織學(xué)生參加各項的書法比賽,，在比賽的過程中促進了學(xué)生書法水平的提高,。

四,、實行講練結(jié)合的原則,，講練相互穿插，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí)的總體寫字水平發(fā)展良好，學(xué)生寫字態(tài)度認真,，寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢都有很大改觀,，身體不正，姿勢不良,，握筆錯誤的現(xiàn)象得到糾正,。字的書寫正確規(guī)范，字跡工整,，部分學(xué)生書寫水平有大副度的提高,。但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣并不濃，教學(xué)過程中學(xué)生表現(xiàn)出的自學(xué)能力較差,，這與新課程改革所倡導(dǎo)的讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)目標有一定的差距,，在今后教學(xué)中，應(yīng)注意對學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),。

學(xué)生學(xué)習(xí)的總體寫字水平發(fā)展良好,，與教學(xué)的合理安排、教學(xué)大綱目的明確,、教師授課質(zhì)量高,、學(xué)生原有知識水平低、學(xué)習(xí)態(tài)度,、紀律好等方面的原因有關(guān)系,。對于學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣不濃，自學(xué)能力較差的現(xiàn)象,，初步分析與教師在教學(xué)中過于強調(diào)學(xué)生書寫效果,，而忽視了學(xué)生情感發(fā)展，忽視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力有關(guān)，在今后我們將努力修正教育觀念,，以符合新課程改革的要求,。

學(xué)校在書法課時安排下相對較少，且本學(xué)期活動較多,，有些內(nèi)容只得簡單帶過,。在這教學(xué)中我也感覺到自己某些方面的不足，缺少了書法特色學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗,，個人自身書寫局限性較大還有待于進一步提高,。在今后的教學(xué)工作中，我將一定努力提高自身素質(zhì),，彌補工作中的不足,。

書法教學(xué)工作總結(jié)反思篇八

本學(xué)期我擔(dān)任七年級的毛筆書法課。轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期過去了,，回顧本期的書法教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù),。當(dāng)然在工作中我有收獲的喜悅,，但在工作中也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。今在此作一番總結(jié),，以便擇優(yōu)汰劣,，取長補短，有待來年教學(xué)水平更上一層樓,。

1,、學(xué)期初，認真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃,，參考了一些學(xué)校的做法,，明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù)，結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點,，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃,。

2、按照學(xué)校管理規(guī)定,，認真?zhèn)浜谜n,，寫好教案，努力上好每一節(jié)課,。書法科學(xué)校安排的課時比較少（一 周每班一節(jié)）,，這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課,。所以上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的,。除了備好課,、寫好教案外，我還要查閱各種資料,，有時還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,，教學(xué)課件、視頻,，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,，為我所用。

3,、利用學(xué)科特點,，和自身條件，組織部分學(xué)生參加書法興趣小組,。書法興趣班利用課余時間,，培養(yǎng)出了一批熱愛毛筆書法的精英學(xué)生。同時積極參與學(xué)校,、教育局組織的各種形式的書畫比賽,，增強他們的榮譽感，我激發(fā)學(xué)生學(xué)好書法的欲望,。

4、在教學(xué)之余,，我也注重自身發(fā)展進步,。除了加強自身的書法功底外，還大量閱覽有關(guān)書法理論的書籍,。

5,、出現(xiàn)的問題。

（1）每節(jié)課總是有學(xué)生沒帶工具回來上課,；

（2）上完課后課間洗筆不夠時間,，并且搞得廁所到處是墨汁；

（3）學(xué)生在課后的練習(xí)不夠自覺,，書法是靠練出來,，不是聽一節(jié)課就會的。等等如上情況是教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，是值得我反思和解決的,。

6、面臨的困難,。

（1）沒有一個固定的書法活動場室和書法專用桌椅,。

（2）學(xué)校沒有固定的展覽欄供書法活動的展示與作品的展覽，以宣傳我們國家的傳統(tǒng)的文化,。