總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

書法教學(xué)工作總結(jié)反思篇一

二,、工作措施

1,、提高認識、加強領(lǐng)導(dǎo);學(xué)校成立以劉校長為組長的“花園小學(xué)硬筆書法工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,，并明確一名副校長具體負責(zé)此項工作,，力爭做到科學(xué)安排、穩(wěn)步推進,、合理實施,。。

2,、加大經(jīng)費投入,，為書法教學(xué)工作提供有力經(jīng)費保障，以確保此項工作及相關(guān)活動的健康順利開展,。

3,、采取多種形式，從培養(yǎng)興趣入手,，開展教師"三筆字(鋼筆字,、毛筆字、粉筆字)"基本功考核,，提高師生參與硬筆書法工作的積極性,。

4、修訂課時計劃,，每周增加2節(jié)寫字課;由郭瑞萍,、姚艷梅、張健老師具體負責(zé)對全校學(xué)生進行寫字技巧指導(dǎo),。

5,、每天下午利用課外活動的20分鐘時間，對學(xué)生進行硬筆書法的輔導(dǎo),，并在各班開辟優(yōu)秀書法作品展示臺,。

6、校園內(nèi)設(shè)立書法壁報欄,、各班都開辦黑板報,，積極為學(xué)生搭建鍛煉自我、展示才華的平臺,。

7,、定期開展形式多樣的書法創(chuàng)作、展覽活動,，組織學(xué)生參加各級各類書法大賽展覽,，去施展才華,，體驗成功感。

8,、積極開展書法教育進社區(qū)活動;逢年過節(jié),，組織書法特長生走上街頭、進入社區(qū)為群眾書寫春聯(lián),，為烈軍屬送貼春聯(lián)等活動,。

書法教學(xué)工作總結(jié)反思篇二

以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面落實《全日制義務(wù)教育語文課程標準》,，加大寫字教學(xué)力度，不斷提高師生寫字水平,，發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能,，進一步訓(xùn)練學(xué)生的“雙姿”，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，通過不斷完善寫字教學(xué)評價,，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標,。讓學(xué)生能夠規(guī)范,、端正、整潔地書寫漢字,，為有效進行書面交流,，學(xué)好語文及其它學(xué)科，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力,，打下堅實的基礎(chǔ),。

二、工作要點

1,、進一步明確寫字教學(xué)的重要性,。

(1)每位任課教師要樹立“寫字教學(xué)”也是育人途徑的意識。嚴格遵守課改方案要求,，落實“專課專用,，保質(zhì)保量”八字方針。

(2)班主任,、語文任課教師要認真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育語文課程標準》中關(guān)于寫字的要求,，并對照實施。強化學(xué)生“提筆就是練字時”的意識,，要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣認真,，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

(3)把寫字教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)工作的一個重點,，步步落實,，環(huán)環(huán)相加，全員參與，全科參與,，齊抓共管,，形成良好的寫字教學(xué)氛圍，對小學(xué)生寫字提出要求,，那就是“六個字”(規(guī)范,、端正、整潔),。

2,、上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課。

(1)語文教師和班主任上好每周的書法課(書寫內(nèi)容為《漢字書寫》),，以此作為提高寫字教學(xué)質(zhì)量的一個重點,。

(2)教學(xué)中，要依據(jù)《語文課程標準》的要求,，著力優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法,，致力于行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。特別要嚴格握筆,、運筆,、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練，且講究科學(xué)性,。

養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

做到“三個一”(眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳,，握筆的手指離筆尖一寸),，“八個字”(頭正、身直,、臂開,、足平)

(3)各學(xué)科教師要通力合作，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾偏,，共同推進寫字教學(xué)的深化,。

3、加強檢查,、督促,，開展競賽活動。

(1)定期檢查上課,，檢查學(xué)生的執(zhí)筆,、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，對檢查結(jié)果要定時公布,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時整改,。

(2)定期組織學(xué)生寫字比賽，及時展出各班的優(yōu)秀習(xí)字,。

(3)開展“寫字教學(xué)優(yōu)秀班”的爭優(yōu)創(chuàng)先活動,。

4、加強教學(xué)研究,。

(1)加強隨堂聽課,。要定期研究，共商寫字教學(xué),，達到督促,、指導(dǎo)作用。

(2)組織全體教師開展研討,，觀摩寫字教學(xué),，對書法教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)從教學(xué)步驟內(nèi)容安排、時間分配,、指導(dǎo)方法等方面進行研究討論,，探索一套較為科學(xué)合理且行之有效的教學(xué)模式,。各位教師要在興趣激發(fā),、訓(xùn)練順序、指導(dǎo)方法以及書法的育人功能等方面深入研究,。

5,、學(xué)校每月推介一名“校園小書法家”作為“每周一星”，全面介紹小書法家的學(xué)習(xí)和書法作品,、個人小照,。展出地點為公示欄。

三,、具體安排

三月份

1,、認真制訂寫字教學(xué)計劃。

2,、檢查學(xué)生的寫字姿勢,。

3、強化學(xué)生坐姿,、運筆,、握筆的訓(xùn)練;

四月份月份

1、繼續(xù)檢查學(xué)生的“雙姿”及寫字質(zhì)量,。

2,、寫字課教學(xué)研討。

五月份

開展鋼筆字比賽,。樹立寫字標兵,，表彰寫字能手,，舉行作業(yè)展覽。

六月份

1,、糾正學(xué)生中普遍存在的問題,。

2、開展寫字比賽,，評出“校園小書法家”20名,，進行獎勵。

3,、總結(jié)寫字教學(xué)成果,。

書法教學(xué)工作總結(jié)反思篇三

今年是我第二年教寫字課，在教學(xué)中增長了一些知識與經(jīng)驗,，同時依舊感到自己要完成這一工作還不能得心應(yīng)手,，因此我是邊學(xué)邊教。為了更好的完成教學(xué)工作,，為了切實打好學(xué)生寫字基礎(chǔ),，我把這一年的工作進行回顧和總結(jié)。

一,、提高對寫字教學(xué)的認識,，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度

在本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠全面貫徹落實教育方針政策，《北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材小學(xué)寫字(修訂本)》中提出的要求為教學(xué)目標,，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,、打好寫字基礎(chǔ)，加強基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能技巧的訓(xùn)練,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力,，同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操，培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格,。

二,、加強示范與指導(dǎo)

在教學(xué)工作中，我認為寫字的示范是很重要的,，示范它是最形象,、最生動、最切實的指導(dǎo),。在小學(xué)階段,，學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達，他們的模仿能力強,。依據(jù)這個特點,，在寫字教學(xué)中我注重準確的示范，化難為易,。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時,，學(xué)生通過觀察老師形象的動作,，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程,，直觀地感受到運筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻,、協(xié)調(diào)，能領(lǐng)略到書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美,。在示范是與講解相結(jié)合,。這樣可以調(diào)動學(xué)生聽覺、視覺協(xié)同作戰(zhàn),，更快,、更好、更準確地掌握書寫要領(lǐng),。同時講解邊示范,，能使講解得到驗證，使示范獲得闡釋,，相得益彰,。在田字格中示范。這樣,，一方面便于教師在書寫時準確把握筆畫的位置,、字體的大小，把字寫得勻稱,、美觀;另一方面,，有利于學(xué)生分析記憶字的書寫特點,。

二,、增加情趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣

首先,，教學(xué)手段重激趣20xx年最新寫字教學(xué)總結(jié)范文工作總結(jié),。托爾斯泰指出: 成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)興趣,。 在寫字教學(xué)中,，尤其是在寫字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā)

寫好字是我們學(xué)習(xí)與工作的必要條件。寫字可以修身養(yǎng)性,，提高自身文化素養(yǎng),。學(xué)生對寫字的重要性認識提高了，決心從頭學(xué)起,，從筆畫筆順學(xué)起,，寫好硬筆字。這樣,，學(xué)習(xí)的主動性也提高了,。課堂上我會讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書法家的故事,，我也會給學(xué)生講一些書法家勤奮學(xué)習(xí)的故事，還在網(wǎng)上下載一些書法作品,，讓學(xué)生欣賞,，以激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

書法教學(xué)工作總結(jié)反思篇四

本學(xué)期我擔(dān)任一年級書法教學(xué)工作,，一學(xué)期即將結(jié)束,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1、“愛之愈深效果愈佳”,，興趣是最好的老師,。學(xué)習(xí)書法需要很好的耐性和堅強的意志，如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣,，學(xué)生會很快放棄對書法的學(xué)習(xí),。我是通過如下方法去發(fā)掘教學(xué)的亮點，培養(yǎng)學(xué)生的持久興趣的,。

a,、首先想法讓學(xué)生信我服我，師為生范,。除了認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課外，平時我能嚴格要求自己,，遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖,，抓緊時間讀帖和創(chuàng)作，對練習(xí)認真,、肯動腦,、進步快的學(xué)生，我都會寫一張書法作品送給他們,、勉勵他們,。

b、當(dāng)學(xué)生進步較慢或心情煩燥時,，我會播放一些古代書法名家成才故事的片子給學(xué)生看,，引導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞書法作品，啟發(fā)鼓勵學(xué)生,，陪學(xué)生渡過一個又一個的枯燥期和進步過渡期,。

c、力爭在校園內(nèi)大面積展示學(xué)生的書法課堂作業(yè),，有些在宣傳欄展出,，有些裝裱成框在書法展展出。讓他們介紹自己臨帖的經(jīng)驗,，樹立書法學(xué)習(xí)榜樣,。有身邊的“明星”作為學(xué)習(xí)追趕的對象,，學(xué)生的興趣和水平都得到較快的提高，形成一股你追我趕的良性競爭氛圍,。

d,、經(jīng)常帶他們?nèi)⒓痈鞣N書法展覽，增長學(xué)生們的見識,，使他們獲得更多的比賽經(jīng)驗,。通過比賽證書使學(xué)生受到了極大的鼓勵、獲得了成功感,，增強了信心,，更加堅定了對書法的興趣和執(zhí)著。

2,、具體講解書法的演變和發(fā)展歷程,。并讓學(xué)生們簡單的了解各種字體的區(qū)別，讓他們知道書法的初級階段是從楷書練起的,。我覺的學(xué)習(xí)書法,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣是最重要的，也是最關(guān)鍵的,。于是在學(xué)習(xí)寫字之前先糾正他們的書寫姿勢,，教他們?nèi)绾挝展P，如何坐,。然后利用幻燈投影儀來為大家講解和示范具體的筆畫,，這樣不僅體現(xiàn)了教學(xué)的直觀性，而且更提高學(xué)生的注意力提高他們的模仿興趣,。在講解每個筆畫的時候,，我會用象形的教學(xué)方法來為學(xué)生們展示不同筆畫的形態(tài)特征。比如一個點的寫法像一個露珠;豎的寫法像一個倒掛著的針,。這樣更加深了學(xué)生們對每個筆畫的理解,。

3,、我特別強調(diào)字帖的臨摹,。要求同學(xué)們要按著字帖的格寫，保證寫的每一筆都跟字帖上格的位置一樣,，字的大小比例一樣,。強調(diào)字的各筆畫要和字帖相仿，盡量要達到一致,，學(xué)習(xí)字帖的用筆,，每一筆都要做到起筆、行筆,、收筆這三個過程,，注重每一筆畫的大小,、粗細的不同。還有搞清楚字的筆順也是尤為重要的,。

4,、強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的毅力，堅持天天練字,。書法并不是一朝一夕就能學(xué)成的,。它肯定離不開堅持不懈的練習(xí)。所以我要求學(xué)生必須天天練習(xí),。

以上是我的整個硬筆書法教學(xué)過程和方法,。通過以上方法的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的書法水平明顯的有了突飛猛進的提高,，我從內(nèi)心里有了一絲欣慰,。但是我感覺到在方法上還有某些方面的不足，缺少書法特色學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗,，個人自身書寫局限性較大還有待于進一步提高,。在今后的教學(xué)工作中，我將再努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，彌補工作中的不足;要針對每個學(xué)生,，做到具體問題具體分析，使學(xué)生的差距越來越小,，保證使學(xué)生的整體水平再有新的突破,。

書法教學(xué)工作總結(jié)反思篇五

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期就要過去了,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作,?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié),，借以促進提高,。

一、加強學(xué)習(xí),，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí),。一學(xué)期來,，我利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)了有利于促進書法教學(xué)的各類書籍,。通過學(xué)習(xí)充實的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時積極參加教研活動,，在組內(nèi)聽課,、評課，利用網(wǎng)絡(luò)媒體聽名師授課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步,。通過這些學(xué)習(xí)活動,，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備,。

二、求實創(chuàng)新,，認真開展教學(xué)工作,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,，我努力將所學(xué)的各類教育,、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足傳統(tǒng),，力求讓我的書法教學(xué)更具特色,，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高書法教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期我任教書法科學(xué)加校產(chǎn)管理工作，另外還有其他科的教學(xué)工作,。在日常教學(xué)中,，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備,，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課,。另外,，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思,，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時,，我還積極和班主任進行溝通,，了解學(xué)生，改進教法,，突破學(xué)法,。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

在日常工作中發(fā)現(xiàn)典型,，樹立典型,，帶動全體。每個班的作業(yè)都能達到規(guī)范要求,，人人作業(yè)干凈,、字跡端正。在全年級整體水平比較高,，為樹立班級典型,，在其他班的教學(xué)過程中我就經(jīng)常把好的地方擺在學(xué)生面前，這樣推動五年級各班寫字水平的提高,。

為了提高學(xué)校寫字水平,，我先從學(xué)生的雙姿開始抓起，書法開設(shè)了作業(yè)展覽區(qū),，班班樹立了寫字好的典型,。在年級組、班級及個人典型層層帶動下,，練習(xí)書法,，蔚然成風(fēng)。

三,、加強反思,，及時總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作,，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細和實,，沒達到自己心中的目標;

2,、書法教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點,，為開創(chuàng)青山小學(xué)書法教學(xué)的新天地作出貢獻。

四,、努力方向

書法教育,，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家，而是一種教育,，是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育,。對學(xué)生來說是能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。所以,，我必定堅持發(fā)揚我校的光榮傳統(tǒng)，認真做好這項工作,。今后仍需加倍努力,，取兄弟校之長，補己校之短,，進一步創(chuàng)造性地開展工作,，推動全校書法教育工作

書法教學(xué)工作總結(jié)反思篇六

本學(xué)期軟筆書法校本課程的教學(xué)自開學(xué)以來至今已按學(xué)期初計劃完成所有的教學(xué)任務(wù)，為總結(jié)經(jīng)驗改進不足更好地服務(wù)于日后的教學(xué)工作提高軟筆書法教學(xué)效果,。特對本學(xué)期教學(xué)工作予以小結(jié),。

一、基本情況

書法藝術(shù)是中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶,，傳承祖國文化藝術(shù)遺產(chǎn),，弘揚祖國書法藝術(shù)魅力，要從小抓起,，從基礎(chǔ)抓起,。為了給同學(xué)打造一個良好的軟筆書法學(xué)習(xí)環(huán)境，并結(jié)合我校實際,，我班本學(xué)期繼續(xù)選擇軟筆書法作為校本課內(nèi)容,。一學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，我班堅實有效地完成了各項教學(xué)及工作任務(wù),，克服了種種困難,，保證了活動的正常開展，并取得了一定的成績,。

二,、過程與成績

1、通過描摹與練寫,，學(xué)生們都樹立了正確的審美觀,，體驗到了中國文化藝術(shù)之美,，他們更加熱愛祖國的傳統(tǒng)文化了。

2、在軟筆書法學(xué)習(xí)過程中,，使他們養(yǎng)成了良好的書寫姿勢,，規(guī)范了他們的執(zhí)筆姿勢。

3、學(xué)生們均靈活掌握了毛筆楷書的基本筆畫書寫技法，都能夠?qū)懗鲆还P漂亮的字,。學(xué)以致用對其平時的硬筆楷書的書寫,、學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到了深遠的影響。

4,、通過軟筆書法練習(xí)，學(xué)生們都養(yǎng)成了認真負責(zé)、專心致志,、持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好品質(zhì)。

三,、經(jīng)驗與體會

1.營造一個雅致的書寫環(huán)境。從兒童掌握軟筆書法的客觀規(guī)律出發(fā)從腦,、手,、記憶、反應(yīng)等諸多方面來培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力,。在教學(xué)中要教給學(xué)生正確的書寫坐姿與執(zhí)筆姿勢,、運筆的輕重,、結(jié)構(gòu)的疏密,、運行的緩急、氣勢的強弱,、站寫的要領(lǐng)等,。訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，教給其正確的讀帖方法和臨帖方法,，如看筆跡,，悟其運筆過程，看結(jié)構(gòu)悟其組合規(guī)律,，臨帖時“字數(shù)宜少,、遍數(shù)宜多”，要求學(xué)生臨帖越像越好,。通過一系列嚴格的學(xué)習(xí)及書寫訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣與書寫衛(wèi)生習(xí)慣。書寫內(nèi)容包括教材內(nèi)容和課內(nèi)外文章,、詩詞,、對聯(lián)、名言,、警句等,。切實地培養(yǎng)了學(xué)生的虛心、誠懇,、一絲不茍的品德,。

2.為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的軟筆書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)多參加學(xué)校開展形式多樣的書法比賽,，如現(xiàn)場寫字競賽,、書法作品展覽、開辟班級寫字園地,、校園書法宣傳窗等。給學(xué)生提供鍛煉的機會,，使一些軟筆書法素質(zhì)好,、書寫水平高的學(xué)生一展才華，從而培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,。

3.鼓勵有較高水平的學(xué)生根據(jù)自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本,，鼓勵學(xué)生的寫字風(fēng)格多樣化，并努力追求“提筆就是練字時”的境界,。

4.在教學(xué)過程中不僅要布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)而且還要講評,。如對精心的作業(yè)不及時地講評或敷衍了事這樣就無法從學(xué)生作品中獲得正確的反饋信息從而無法準確地實施教學(xué)。

四,、問題與教訓(xùn)

在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時,，我還清醒地看到了自己在教學(xué)過程中存在的不足和問題，這些問題與教訓(xùn)務(wù)必采取切實有效的措施加以認真研究和解決。

首先,，個別同學(xué)在書寫和創(chuàng)作的過程中往往不能養(yǎng)成良好的書寫及衛(wèi)生習(xí)慣,，每次創(chuàng)作、練習(xí)都會有一些墨弄到桌面上或地下,，活動結(jié)束都要重新打掃,。其次，同學(xué)們在練習(xí)的過程中自覺性比較差,。在輔導(dǎo)教師不在的時候不能好好地把握自己,，不能長時間地集中注意力。究其主要原因是個別同學(xué)還沒有意識到學(xué)習(xí)書法的重要性,，看來在以后的教學(xué)過程中關(guān)于學(xué)習(xí)軟筆書法的重要性還得“老聲常談”,，從而端正同學(xué)們學(xué)習(xí)軟筆書法的態(tài)度。

五,、今后努力的方向

我們的軟筆書法校本課教學(xué)工作在平實中求特色,，在務(wù)實中求發(fā)展，雖然取得了一定的成績,，但我會在日后的寫字課上及平時的板書書寫中繼續(xù)踏踏實實,、穩(wěn)步向前，不斷進取,、向更高目標奮進,。我一定會謹記“端端正正寫字，堂堂正正做人”,，以弘揚書法藝術(shù)為己任,，以“認真、仔細,、耐心”為學(xué)習(xí)的標準,，在以后的教學(xué)及活動中，繼續(xù)保持好自己的風(fēng)格,，拼搏進取,。在下個學(xué)期的校本課程教學(xué)工作中，我將以更加積極的工作態(tài)度和工作熱情去努力完成工作任務(wù),，把書法這一校本課程及我校特色活動工作推向一個新的高潮,。

書法教學(xué)工作總結(jié)反思篇七

《語文課程標準》中明確指出：寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段,，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用,，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。使學(xué)生保持正確的寫字姿勢容易把字寫得端正美觀;有利于呼吸順暢和精神集中,，能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視;在寫字過程中,，堅持正確的寫字姿勢,，書寫認真仔細，規(guī)范整潔,，會促進學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展,。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生初知書法,、欣賞書法,，培養(yǎng)傳承祖國文化的責(zé)任感。

在本期的寫字教學(xué)中,，重點做了以下幾個方面的工作：

1,、指導(dǎo)了坐姿要領(lǐng)、執(zhí)筆姿勢,、運筆技巧以及漢字的筆順,、間架結(jié)構(gòu)等。其中,，執(zhí)筆姿勢和漢字結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)尤為重要,。而有部分孩子的握筆和坐姿都不夠好，有的習(xí)慣跪在凳子上寫,，有的趴在桌上寫,，還有的站著寫，為了讓孩子能時刻記住寫字時的正確坐姿,，我首先就教給孩子們一首兒歌：“右手拿鉛筆,，左手壓本子，身體坐端正,，眼離書本一尺遠,，胸離桌子一拳頭?！痹诿看螌懽值臅r候都要求孩子們做好寫字的準備,，邊背誦這首兒歌，邊按要求去做,，然后逐一指導(dǎo),，隨時矯正，再開始寫字,，以防學(xué)生不規(guī)范姿勢的形成。就這樣,，每節(jié)課都堅持這樣做,，逐漸形成了好的寫字習(xí)慣，有利地培養(yǎng)了孩子們正確的,、良好的寫字姿勢,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫。如;在教學(xué)“人,、八,，大、太,、會,、個、傘”等子時,，我發(fā)現(xiàn)有很多的孩子把這些字的“撇”和“捺”寫得就像兩根支撐起來的小棍子,，很不好看。為了讓他們寫好“撇”,、“捺”,、“點”、“橫”,、“豎”,，我首先示范給他們看(老師一筆一劃把字寫得很大)，引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的筆畫,，”撇”像什么?“捺”像什么?“點”又像什么?......讓孩子們發(fā)揮大膽的想象力,，他們興趣可濃了，有的說“撇”像大刀,，有的說“捺”腳像像刀尖,，“點”就像小雨點，“橫”就像一根扁擔(dān).......抓住時機,，我用順口溜幫助孩子們記憶：“撇”像大刀,，“捺”出腳，“點”像雨點往下落,，“橫”像扁擔(dān)一肩挑,，“豎”像懸針直挺挺。有了生動的視覺感受,，有了如此形象的比喻,，“人”、“個”,、“傘”“雨”等字,，在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了，而變得生動可感起來,。比喻,，不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美，而且讓學(xué)生對抽象的漢字字形頓生興趣,，產(chǎn)生了寫字的欲,，充分激起學(xué)生寫字的熱情,，學(xué)生按捺不住，自己嘗試著寫了起來,。

3,、認真指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則,，要求每一個字,，每一個筆畫，都要盡量要求,。一橫,，一豎，一撇,、一捺……筆筆指導(dǎo)到位,。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)，在指導(dǎo)學(xué)生整體認知之后,，在黑板上畫好的通用格中示范,，向?qū)W生展示寫字的全過程

4、組織寫字比賽,。對每節(jié)寫字課的作業(yè)都認真的批改,，對寫得好的同學(xué)用紅五星獎勵，還把好的作品貼在宣傳欄里,，這樣的競賽雖無物質(zhì)鼓勵,，但同學(xué)們依舊興致高昂。

一個學(xué)期的寫字教學(xué),，效果十分明顯,。學(xué)生不再感到寫字是負擔(dān)，真正感受到寫字的樂趣,。大部分孩子的字真正做到“書寫規(guī)范,、端正、整潔”,。當(dāng)然并不是全班同學(xué)都能夠做到字寫得很好,，還有個別同學(xué)的字寫得不夠規(guī)范，筆畫寫得還不夠到位,，有待于下學(xué)期繼續(xù)努力,，提高他們的寫字水平，把字寫工整,、規(guī)范,。分享：

書法教學(xué)工作總結(jié)反思篇八

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期就要過去了,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使書法教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。順利的完成了本學(xué)期的工作,。回顧這一學(xué)期的工作,，立足現(xiàn)在,，放眼未來，既忙碌,，又充實,。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗,，以促進教學(xué)工作更上一層樓,。

在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書寫坐姿,、站姿等要領(lǐng);牢記掌握“三個一”的書寫標準，即：眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離,。在訓(xùn)練過程中,，讓學(xué)生掌握如何起筆、運筆,、頓筆,、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng),，在平時訓(xùn)練中嚴格按照標準督促學(xué)生,。另外，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生,，不隨意丟紙屑等,。通過嚴格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

在本學(xué)期開學(xué)初,，根據(jù)學(xué)生先報名后選拔原則,，組建了我校書法興趣小組，利用每周星期二和星期四課外時間在學(xué)校美術(shù)教室進行培訓(xùn),，對課堂學(xué)生學(xué)習(xí)情況評比加星,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

開學(xué)之處,，我利用從網(wǎng)上搜集病結(jié)合我校實際編寫的書法學(xué)習(xí)內(nèi)容,，從入門開始，循序漸進,。從最初的書寫工具,，到書寫姿勢和硬筆書法的學(xué)習(xí)方法，最后到鋼筆硬筆楷書28中基本壁畫,，讓學(xué)生循序漸進,。

為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在小組間組織形式多樣的書法比賽,，如小組團體比賽,，或選派代表比賽。指定統(tǒng)一內(nèi)容,。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示,，起著帶頭調(diào)動作用。也給學(xué)生提供鍛煉的機會,，使一些書法素質(zhì)好,、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時,，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務(wù)必采取切實有效的措施,，加以認真研究和解決,。

首先，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味,，特色班同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高,，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力,。中年級的同學(xué)沒有意識到學(xué)書的重要性,，停滯在好玩的階斷，分心的現(xiàn)象比較嚴重,。在今后教學(xué)中,，還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性

其次，再有就是部分學(xué)生因班級作業(yè)量大沒有及時完成,，課外練習(xí)的時間有限,。以至于書寫水平參差不齊，給教學(xué)帶來一定的影響,。

我校的書法興趣小組活動工作得到了很好的發(fā)展,，這是校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的結(jié)果，是我和學(xué)生們持之以恒,、共同努力的結(jié)果。在下個學(xué)期的工作中,，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù),，把書法特色班活動工作推向一個更新的高度。

書法教學(xué)工作總結(jié)反思篇九

中國書法歷史悠久,，書法藝術(shù)最典型地體現(xiàn)了東方藝術(shù)之美和東方文化的優(yōu)秀,，是我們民族永遠值得自豪的藝術(shù)瑰寶,，具有世界上任何藝術(shù)都無法比擬的深厚群眾基礎(chǔ)和藝術(shù)魅力。而書法教學(xué)是審美與實用的結(jié)合體，提高學(xué)生的審美能力的同時還能提高學(xué)生的日常書寫能力,，充分地體現(xiàn)了西樵分校提倡素質(zhì)教育的重要精神。

在教學(xué)中我注重提高學(xué)生對書寫漢字的藝術(shù)性及其現(xiàn)代書法的藝術(shù)應(yīng)用的認識,，從而使學(xué)生認識書法的重要性,，想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生扎根傳,、循序漸進地學(xué)習(xí),，做到教者得法、學(xué)者重法,，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和規(guī)模得到壯大和提高,。

本年度教學(xué)工作開展情況良好，針對本課程和學(xué)生的狀態(tài)在保證教學(xué)量方面實施以下措施：

一,、鼓勵學(xué)生廣泛臨帖,，根據(jù)他們書法的不同基礎(chǔ)和愛好，確定臨帖的基本范圍,。高一的書法課課程較少,，而書法又是一種需要練習(xí)積累的藝術(shù)，因此在短時間內(nèi)讓學(xué)生體會藝術(shù)的精髓和掌握書法基本的書寫筆法,，臨帖是不二之選,，而對于長時間的書法學(xué)習(xí)，臨帖更是一個無形的老師,，能幫助學(xué)生書法修為的不斷提高,。

二、廣泛灌輸知識，盡量灌輸一些與書法緊密相關(guān)的知識,。幫助學(xué)生練好書法之外的“輔助功”,，培養(yǎng)濃厚興趣，奠定理論基礎(chǔ),。求得理論,、實踐的真正結(jié)合和統(tǒng)一。

三,、廣泛應(yīng)用于實踐,。充分發(fā)揮所學(xué)，組織學(xué)生參加各項的書法比賽,，在比賽的過程中促進了學(xué)生書法水平的提高,。

四、實行講練結(jié)合的原則,，講練相互穿插,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí)的總體寫字水平發(fā)展良好,，學(xué)生寫字態(tài)度認真，寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢都有很大改觀,，身體不正,，姿勢不良，握筆錯誤的現(xiàn)象得到糾正,。字的書寫正確規(guī)范,，字跡工整，部分學(xué)生書寫水平有大副度的提高,。但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣并不濃,，教學(xué)過程中學(xué)生表現(xiàn)出的自學(xué)能力較差，這與新課程改革所倡導(dǎo)的讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)目標有一定的差距,，在今后教學(xué)中,，應(yīng)注意對學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。

學(xué)生學(xué)習(xí)的總體寫字水平發(fā)展良好,，與教學(xué)的合理安排,、教學(xué)大綱目的明確、教師授課質(zhì)量高,、學(xué)生原有知識水平低,、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀律好等方面的原因有關(guān)系,。對于學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣不濃,，自學(xué)能力較差的現(xiàn)象，初步分析與教師在教學(xué)中過于強調(diào)學(xué)生書寫效果，而忽視了學(xué)生情感發(fā)展,，忽視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力有關(guān),，在今后我們將努力修正教育觀念，以符合新課程改革的要求,。

學(xué)校在書法課時安排下相對較少,，且本學(xué)期活動較多，有些內(nèi)容只得簡單帶過,。在這教學(xué)中我也感覺到自己某些方面的不足,，缺少了書法特色學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗，個人自身書寫局限性較大還有待于進一步提高,。在今后的教學(xué)工作中,，我將一定努力提高自身素質(zhì)，彌補工作中的不足,。

書法教學(xué)工作總結(jié)反思篇十

中國書法最鮮明地體現(xiàn)了中國文化的精神”,。書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美,、追求美、創(chuàng)造美的品格;通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,，從小培養(yǎng)愛國主義情操,。同時，書法教育是對學(xué)生進行特長教育的重要途徑,，它有利于學(xué)生個性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng),。我校書法教育的目標是：“全面普及書法教育，從一年級抓起,，從“雙姿”抓起,，達到人人都能“規(guī)規(guī)矩矩書法，堂堂正正做人”,，人人都在書法教育中受益”,。圍繞這一思路開展工作，全員參與,，真抓實干,，形成了學(xué)校書法教育健康發(fā)展的良好局面，并取得了可喜成績,。下面,，根據(jù)本人一學(xué)期來的小學(xué)一、二年級書法課的教學(xué)實踐,，作如下總結(jié)：

一,、加強“雙姿”訓(xùn)練 優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要,。在日常教學(xué)工作上,，要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié),，積極運用多種教學(xué)手段,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進教學(xué)方法,。

書法教育是一條線,，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子,，能折射出許多問題,，如：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、意志品質(zhì)等,，我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點，提出了“抓雙姿,，養(yǎng)習(xí)慣,，寫好字，促發(fā)展”的口號,，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項工程來抓,，書法教育陶冶了學(xué)生的情操，磨練了堅強的意志,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進了“鍥而不舍、精力專注,、耐心細致,、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在教學(xué)中我們常常遇到一些小問題，比如學(xué)生不愛護筆,，打翻筆盒,，腳亂放，緊靠桌子,，在寫字過程中震動同學(xué)的桌子……一,、二年級學(xué)生年齡較小，可能會頻頻出現(xiàn)這些小問題,。這表明在寫字的時候,，學(xué)生沒有完全沒有把心放進去,，如果用心投入了，又怎么會出現(xiàn)這樣那樣的問題?唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,，問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系,。我們應(yīng)該在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣。我在教學(xué)生練習(xí)寫字時,，組織學(xué)生學(xué)習(xí)校訓(xùn)“規(guī)規(guī)矩矩寫字,，堂堂正正做人”，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣,。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后,，他們的字都會有進步。

在書法藝術(shù)教育課題研究過程中,，我們要求學(xué)生在書寫前,，平心靜氣;書寫時，意到筆隨,。學(xué)生在一點,、一橫、一撇,、一捺的練習(xí)中將書寫工整,、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴謹認真、精益求精的意識內(nèi)化;將寧靜致遠,、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深、包羅萬象的書法文化內(nèi)化,。在練內(nèi)功的同時,，培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁、不懈耽不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標執(zhí)著追求的意志信念,。通過調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)書法認真.端正的學(xué)生，無論是在校,、在家里,、在社會上，大都處事認真,，有較強的毅力和健康的心理素質(zhì),。

三、直觀教學(xué) 情感體驗

在小學(xué)低年級書法教學(xué)實踐中,，我無論從經(jīng)驗的角度還是從教改的角度,，都深刻地認識到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率，必須盡力爭取使用直觀教學(xué),，特別是書法要領(lǐng)的講述,，名家作品演示,，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。根據(jù)小學(xué)生的心理特點,，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動,、形象、直觀,。因為,，強烈的書法藝術(shù)情感體驗只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認識只有來源于實踐才能牢固，而生動,、形象,、直觀的意境就比較接近于實踐。簡而言之,，直觀教學(xué)手段的運用,，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣，提高教學(xué)效率,。

四,、培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)

學(xué)習(xí)書法，要把字寫好是一個長期工程,，不是短時間可以完成的,。在學(xué)習(xí)過程中，能不能堅持勤學(xué)苦練,，是決定能否成功的關(guān)鍵,。事實上，在練字時從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心,，有毅力,，要練好字，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì),。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢?當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的,。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事，比如“墨池”,、“筆?！保@些故事可以觸動學(xué)生,，尤其當(dāng)他們練了字花了時間發(fā)現(xiàn)進步不大時,，教師可以在課上練字時講一進這些故事，既有知識性,，也有趣味性,，一方面是提高學(xué)生積極性，一方面也是提醒學(xué)生注意,。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì),。二年級原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差,，盡管花了工夫，卻總不見長進,，他們自己也有些泄氣了,，見此情景，我沒有對他們進行空洞的說教,，而是通過講述書法家學(xué)書的故事和瀏覽《中國書法博物館》,，讓他們自己尋找答案，果然,，他們進步很大,。在書法教學(xué)中，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”,、“不畏困難”的意志品質(zhì),，這些好的品質(zhì)同樣可以促進學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。

書法是一門綜合課程,。我們在教學(xué)時不可以拘泥于筆畫的分析,，而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用，使學(xué)生在寫得一手好字

書法教學(xué)工作總結(jié)反思篇十一

一學(xué)期的時間轉(zhuǎn)瞬即逝,，在我和學(xué)生的共同努力下非常順利的完成了書法興趣小組的教學(xué),。通過學(xué)生努力的學(xué)習(xí)和在教師的精心教育下，學(xué)生的書寫習(xí)慣,、執(zhí)筆方法,、書法修養(yǎng)等方面都得到了很大的提高，為了更好的開展好以后的書法教學(xué)特總結(jié)如下：一,、教師方面

1,、作為硬筆書法的輔導(dǎo)教師，認真對待每一次輔導(dǎo),。課前備好課，從不上無準備的課,。在教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo),，把理論與實踐相結(jié)合。在教師出示范字后讓學(xué)生認真觀察,，找出優(yōu)缺點師生一起把字寫到最好,。在這一過程中，學(xué)生感覺到老師對自己的信任,，那么,，在評價中，自己的鑒賞能力就會有所提高,。同時學(xué)習(xí)書法的興趣也會更濃,。正是由于老師的尊重使得他們自主地去學(xué)習(xí),。在課上，當(dāng)學(xué)生完成了自己的作品之后,，同學(xué)之間生生之間進行互評,，從而讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí)中提高自己。教師在給學(xué)生進行評價時,，針對不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平給予針對性評價,，讓每一個孩子都在不同程度上獲得提高。

2,、在教學(xué)過程中較好的消除了不同學(xué)生的在學(xué)習(xí)態(tài)度和方法上的差別,。

由于書法興趣小組是學(xué)生自由報名，所以班級中學(xué)生的差別很大,，既有素質(zhì)比較高的學(xué)生也有很差的學(xué)生,，參差不齊。在開班之初我首先將學(xué)生分類,，重點關(guān)注學(xué)習(xí)比較弱的學(xué)生,，并下大

力氣培養(yǎng)和教育，使這部分學(xué)生在短時間內(nèi)有了比較大的提高,，逐漸縮小與優(yōu)秀學(xué)生的差距,。

另外學(xué)生在學(xué)習(xí)書法方面的進步比較慢，見效不明顯,，所以在一開始我就放棄了急功近利的想法,。首先從學(xué)生的讀寫習(xí)慣開始，從最基本的要求開始教育學(xué)生,。我從低處著手教起,，著眼于學(xué)生的未來發(fā)展。一學(xué)期中通過師生的共同努力學(xué)生進步很快,，在寫字姿勢和讀寫習(xí)慣方面有了很大進步,，寫字的基本功也比較扎實。2,、注重階段總結(jié)與復(fù)習(xí),。每學(xué)完一個基本筆畫，我就讓學(xué)生進行一次小的復(fù)習(xí)展示,，讓學(xué)生在不斷總結(jié)訓(xùn)練中得到一步步提高,。

二、學(xué)生方面

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生對學(xué)習(xí)書法積極性提高了,，樂學(xué)，想學(xué),，學(xué)習(xí)的效果也自然很好,。他們在課上,，無論從基本的坐姿，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進步,。從整體看,，在整個學(xué)期中，書法寫的最好的有這樣幾名同學(xué),，李嘉琪,、李想、祝嫣妮,、張中原,、孔思綺等同學(xué)，他們的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好;在整個學(xué)期中,，硬筆書法進步比較大的有：鮑冠吉,、韓英勛、李易瑩,、馮慧等同學(xué),，他們由于自己的努力，水平有較大提高,。當(dāng)然也有同學(xué)硬筆書法水平始終較低,。他們有的是因為練書法時間較短，有的是因為對書法沒有興趣,，有的是因為上課不聽講造成的,。縱觀本學(xué)期全班書法水平應(yīng)該是穩(wěn)步上升的,。

三,、不足之處

在總結(jié)成績和經(jīng)驗的.同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題,，務(wù)必采取切實有效的措施,，加以認真研究和解決。

首先,，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味,，學(xué)生在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比較差,，不能較長時間的集中注意力。在今后教學(xué)中,，還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動性。

其次,，再有就是學(xué)生到位的情況不是很好,，部分學(xué)生因班級作業(yè)沒做完等原因人員到不齊,，以至于書寫水平參差不齊，給教學(xué)帶來一定的影響,。由于教師本身水平有限,，所以在指導(dǎo)時，出現(xiàn)了不到位的現(xiàn)象,，導(dǎo)致個別學(xué)生書法水平始終沒有明顯的進步,。在今后的教學(xué)中我將虛心向有經(jīng)驗的教師請教，以提高自己的執(zhí)教水平,，同時不斷增加自己的理論素養(yǎng),，來充實和提高自己，以滿足學(xué)生的需求,。

總之,，在一學(xué)期的教育教學(xué)中，有成績也有不足,，我將揚長避短,，從而使今后的硬筆書法教學(xué)再上新臺階。

書法教學(xué)工作總結(jié)反思篇十二

興趣是最好的老師,，是我校教師經(jīng)常說的一句話,。有了興趣還要有孩子的參與，我們的教學(xué)就更有意義了,。本來來校本課程(鉛筆書法班)上課的孩子就以興趣為最初動機的,。在這一基礎(chǔ)上，我們的教學(xué)就輕松了許多,。下面就以我在活動中心代硬筆書法課的一點心得總結(jié)如下：

一,、關(guān)于執(zhí)筆和坐姿。

上第一堂課時,，我驚奇地發(fā)現(xiàn),，全班沒有一個學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢是正確的，主要表現(xiàn)為握筆太低,，頭偏向左邊并靠近桌面,，有的學(xué)生眼睛距離桌面甚至不足10厘米。也有的執(zhí)筆偏高,，但占少數(shù),。具體執(zhí)筆方法五花八門，難以盡述,。因此，第一堂課我重點進行了執(zhí)筆方法和寫字姿勢的教學(xué)，執(zhí)筆以三指法為標準,。我只好一遍一遍地提醒,，同時多次強調(diào)掌握正確執(zhí)筆方法的重要性，告誡學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，并與家長取得聯(lián)系,，督促學(xué)生盡早改正錯誤的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

二,、關(guān)于教學(xué)內(nèi)容,。

小學(xué)生寫字教學(xué),，應(yīng)以楷書的基本筆畫技法和規(guī)范字的結(jié)體規(guī)則為主要教學(xué)內(nèi)容。在基本筆畫教學(xué)中,，重視點筆畫橫,、豎、撇,、溝等技法練習(xí)，為規(guī)范字書寫打下扎實的基礎(chǔ),。對橫平豎直,、突出主筆、把握中線,、避讓穿插,、疏密勻稱、均衡對應(yīng),、同形異態(tài),、各隨體勢、筆勢連貫,、變化統(tǒng)一等楷書結(jié)體規(guī)則要善加總結(jié),，詳加闡釋。在具體教學(xué)中,，筆畫和結(jié)體同步進行,，如在講解某一筆畫時，選取結(jié)體相近的例字作示范,，講明其結(jié)體的異同之處,。但在不同的教學(xué)階段,，因教學(xué)目的的不同，應(yīng)有不同的側(cè)重點,，即：對初學(xué)寫字的低年級小學(xué)生，入門先進行基本筆畫的教學(xué),，結(jié)合較為簡單的范字,，進行鞏固練習(xí)。此階段以筆畫書寫技巧的講解為主,，結(jié)體講解為輔,。然后進行偏旁、結(jié)體的教學(xué),，此階段以結(jié)體講解為主,，筆畫講解為輔。筆者認為,，把筆畫和結(jié)體完全割裂開來,，先純學(xué)筆畫，再偏旁,，后結(jié)體的教學(xué)方法是不足取的,。

三、關(guān)于范字,。

教學(xué)時,，老師的范字書寫非常重要。黑板上的范字要寫得規(guī)范,、嚴謹,，對一些關(guān)鍵筆畫和重要的例字，可用空心筆畫放大書寫,，讓學(xué)生看清楚用筆的輕重變化,。在學(xué)生用鉛筆練習(xí)前，先叫大家一起對著黑板上的范字用手空臨三遍,，空臨時要朗讀出這個字所有筆畫的名稱,，并根據(jù)筆畫的長短、輕重,、快慢決定手甩動的幅度,，以加深學(xué)生對老師講解的寫字要點的印象。教了一段時間,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是不能很好地掌握運筆方法,。老師在黑板上書寫范字時，由于是背對著學(xué)生,，學(xué)生很難看清楚行筆技巧,，以至于有的學(xué)生運筆太慢太重，過于拘謹，有的則太快太輕,，過于草率,。為此，上課時我親自為每位學(xué)生在練習(xí)紙上書寫范字,，并引導(dǎo)學(xué)生對照范字,，找出自己寫的字的不足之處。此法果然湊效,，一些學(xué)生的字很快有了明顯的變化,，上課時在練習(xí)紙上書寫范字并不會占用太多時間，不但不會影響教學(xué)進度,，相反卻能使學(xué)生近距離看到老師的書寫技巧,，體會更深，進步更快,。

四,、關(guān)于作業(yè)。

學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)很重,，而且多數(shù)學(xué)生業(yè)余時間不只接受寫字一種教育,，還要學(xué)習(xí)寫作、英語,、語文,、數(shù)學(xué)等。故作業(yè)量不能布置太多,，主要是對上課時講解的筆畫,、偏旁和范字進行鞏固練習(xí)。上課時,，將學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題列出來,，讓學(xué)生自己評改，也可以鼓勵學(xué)生將自認為作業(yè)中寫得最好的字寫在黑板上,，讓學(xué)生們相互點評,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活潑課堂氣氛,，提高學(xué)習(xí)效果,。對作業(yè)較好的學(xué)生，要及時予以表揚,，鼓勵大家向他學(xué)習(xí);對作業(yè)不太好的,，要及時指明努力方向，迎頭趕上,。在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時候,，因為每天都要練習(xí),，所以有時學(xué)生會問“老師，今天寫什么?明天呢?”“怎么每天都寫一樣的字呢?”這樣的話是很普遍的,，反映出學(xué)生每天的練習(xí)不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書法,，而是為了完成老師的任務(wù)而去完成，這樣的效果是很不理想的,。我通過讓學(xué)生對比前一天的書寫來評價自己的進步,，看到自己的進步以及評一評進步最大的小小書法家激發(fā)孩子想要寫字、想要寫好字的興趣,。

五、存在的不足和反思

我們還有一段很長的路要走,。不足的有：書法課每周只有三節(jié)課現(xiàn)象;有些學(xué)生學(xué)習(xí)書法應(yīng)付了事,，不能持之以恒;有的班每天作業(yè)量大，字就要寫快,，字就會寫不好,。硬筆書法教學(xué)中，與家長齊抓共管這方面,，大有文章可做,。值得大家思考。在我們的不懈引領(lǐng)下,，硬筆書法不再是高高在上的藝術(shù),，遙不可攀。它通過我們的努力,，化難為易,，如春風(fēng)化雨，潤物無聲,。在一筆一劃,，巧妙書寫中，讓每個學(xué)生都從漢字中受到美的啟迪和熏陶,，潛移默化地學(xué)會了做人,，學(xué)會了審美，學(xué)會了養(yǎng)心,。

書法教學(xué)工作總結(jié)反思篇十三

中國書法藝術(shù)源遠流長博大精深,。如何讓少年這一特殊群體早執(zhí)毛穎來感受傳統(tǒng)書法魅力，接受系統(tǒng)的技法訓(xùn)練,，從而達到寓趣于學(xué),，涵養(yǎng)身心，陶情抒懷,，精神愉悅之目的?這是筆者近年來所著力深思探究的課題,，現(xiàn)根據(jù)個人粗淺經(jīng)驗,，擷取精要，略陳陋見以求教于方家,。

一,、試學(xué)試練，重在激趣,。

不少小學(xué)生來書法班之前根本沒有什么興趣,，多數(shù)是受父母之命前來報名。此時的學(xué)生心理一定要把握好,，因為是第一次與毛筆零距離接觸,，教師要善于引導(dǎo)，教學(xué)生正確執(zhí)筆,，強調(diào)站立練功,，當(dāng)學(xué)生寫出第一根線的時候，教師要不無幽默的夸獎這是你人生中第一根線條,，寫的棒,，即便寫的不好也要藝術(shù)性的點評鼓勵，以此來奠定學(xué)生的自信心,。如果教師能適時的夸獎學(xué)生第一次拿筆就牢固或者劃出的線很直,，悟性不錯，大有潛力,，學(xué)生的興趣或許由此而生,，對教師的認同，等于精神上的皈依,，第一次的好印象,，會讓一個即便不喜歡書法的學(xué)員從此結(jié)緣翰墨，愛上書法,。

二,、因人選帖，避免雷同,。

一個班中如果都寫一種書體,，雖然有利于開展教學(xué)，但是容易千人一面,，枯燥乏味,。我采取的是篆書、隸書,、楷書,、行書任選一體，這樣學(xué)生訓(xùn)練出來的作業(yè)不會相近和雷同,，永遠充滿一種新鮮感,。尤其是課堂結(jié)束作業(yè)分別懸掛起來,，教師點評的時候，學(xué)生會感到諸體并存,，絢爛多姿,，增加了學(xué)生的新鮮感。例如,，一位小學(xué)員看到另一位學(xué)員寫的“五環(huán)連世界,，圣火耀中華”篆書作業(yè)時，她激動的說,，這字真好玩,，老師，我下一期能不能也練篆書?

三,、抓大放小,，鑄膽塑魂。

在訓(xùn)練好基本筆畫之后,，我們著重對大字的予以完整的訓(xùn)練。大字是訓(xùn)練小學(xué)生果斷下筆從容用筆的基礎(chǔ),，如果不具備寫大字的氣魄和膽量,，學(xué)生的書寫氣質(zhì)、氣象就難于激發(fā)出來,，最終會造成格局局促,，點畫不英挺灑脫，造型欠佳,，軟弱萎靡的病筆現(xiàn)象,。為此，我們在訓(xùn)練小學(xué)生基本技法的同時,，很注重大字(一般15公分見方)的課堂訓(xùn)練,，字大有氣魄見膽氣，具有很強的現(xiàn)場感染效果和視覺感染力,。這樣做既鍛煉了學(xué)生指掌肩肘的連續(xù)性動作,，更促進了學(xué)生做事大氣不拘泥小節(jié)的性格養(yǎng)成。

四,、懸之于墻,，評之以口

為了讓學(xué)生獲得書法臨摹或創(chuàng)作的進步階梯，我們通常每次課前和家庭作業(yè)都注重集中開放式點評的方式,。先把諸位同學(xué)的作業(yè)懸掛起來,，然后，相互談各自的感受,，提倡真誠的意見建議,。教師最后做指導(dǎo)性總結(jié),。這樣，學(xué)生對自己的作業(yè)由寫完就扔,，不注重和原帖比較的現(xiàn)象變?yōu)橹鲃有詫φ?，找差距，看比例,，觀輕重,，審用筆，悟曲直,，悟方圓,，悟?qū)捳蜷_合,，悟章法,，悟節(jié)奏等，通過自評與評人,，找差距找得失,，這樣，既活躍了課堂氛圍又使學(xué)員在真誠評判中看到不足,，避免了盲目自大,。

五、注重實踐,，道法自然,。

學(xué)生在書齋或者學(xué)校學(xué)習(xí)書法的訓(xùn)練目標不變。同時,，如果能積極參與書法展覽等活動,，一定程度上學(xué)生的自豪感、成就感更容易被激發(fā)出來,。省城博物館和美術(shù)館每逢有重大展覽活動,，我們便推薦給學(xué)生自行參觀，或者統(tǒng)一組織學(xué)員去觀展,，事后再寫一寫自己的觀展感受,。學(xué)生旅游名山大川，也要求他們注意看矗立在天地之間的書法作品,，向大自然中書法文化學(xué)習(xí)取經(jīng),。不斷豐富自己的書法知識，提升書法樂趣,，讓書法的種子悄然在幼小的心靈中生根發(fā)芽,。

書法教學(xué)工作總結(jié)反思篇十四

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期就要過去了,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高,。

一,、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。

“學(xué)海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí),。一學(xué)期來,，我利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)了有利于促進書法教學(xué)的各類書籍,。通過學(xué)習(xí)充實的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。平時積極參加教研活動,，在組內(nèi)聽課、評課,，利用網(wǎng)絡(luò)媒體聽名師授課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步,。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備。

二,、求實創(chuàng)新,，認真開展教學(xué)工作。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期,，我努力將所學(xué)的各類教育,、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足傳統(tǒng),，力求讓我的書法教學(xué)更具特色,，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高書法教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期我任教書法科學(xué)加校產(chǎn)管理工作，另外還有其他科的教學(xué)工作,。在日常教學(xué)中,，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備,，精心設(shè)計教案,，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課,。另外,，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思,，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時,，我還積極和班主任進行溝通,，了解學(xué)生，改進教法,，突破學(xué)法,。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

在日常工作中發(fā)現(xiàn)典型,，樹立典型,，帶動全體。每個班的作業(yè)都能達到規(guī)范要求,，人人作業(yè)干凈,、字跡端正。在全年級整體水平比較高,，為樹立班級典型,，在其他班的教學(xué)過程中我就經(jīng)常把好的地方擺在學(xué)生面前，這樣推動五年級各班寫字水平的提高。

為了提高學(xué)校寫字水平,，我先從學(xué)生的雙姿開始抓起,，書法開設(shè)了作業(yè)展覽區(qū)，班班樹立了寫字好的典型,。在年級組,、班級及個人典型層層帶動下，練習(xí)書法,，蔚然成風(fēng),。

三、加強反思,，及時總結(jié)教學(xué)得失,。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細和實,，沒達到自己心中的目標;

2,、書法教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點,，為開創(chuàng)青山小學(xué)書法教學(xué)的新天地作出貢獻。

四,、努力方向

書法教育,，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家，而是一種教育,，是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育,。對學(xué)生來說是能力培養(yǎng),、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。所以，我必定堅持發(fā)揚我校的光榮傳統(tǒng),，認真做好這項工作,。今后仍需加倍努力，取兄弟校之長,，補己校之短,，進一步創(chuàng)造性地開展工作，推動全校書法教育工作。

書法教學(xué)工作總結(jié)反思篇十五

書法教學(xué)是一個不能立即見到效果的教學(xué),?；仡欉@學(xué)期在循序漸進的書法教學(xué)工作，孩子們學(xué)習(xí)毛筆書法的熱情較為高漲,，我也在教學(xué)工作中收獲了喜悅,。在可喜之中做一個小小的總結(jié)。

一,、認真做工作計劃,，嚴格執(zhí)行計劃。

結(jié)合鎮(zhèn)教育教學(xué)工作需要,，每個學(xué)生加強漢字書寫,，提高學(xué)生書寫能力，提高學(xué)生漢字審美,。每個學(xué)段均需要開設(shè)書法課,，每周至少一節(jié)。于是,，四年級開展毛筆教學(xué)工作,。結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，制定了每周一次的書法課,。毛筆教學(xué)進入了學(xué)生的課程,。學(xué)校明確階段性工作目標和重點，制定了教學(xué)計劃,，教學(xué)重難點,，力求循序漸進，提高漢字書寫的美感,。

二,、結(jié)合硬筆書法教學(xué)進行毛筆教學(xué)。

毛筆書法不同于學(xué)生之前學(xué)習(xí)的硬筆,，但又可以有所借鑒,。

不同之處，毛筆是一種軟筆,，還需要墨紙硯等書寫用具,，在教學(xué)過程中，這些用具的使用讓學(xué)生興奮不已,，因此出現(xiàn)了不少問題：墨汁到處撒,，宣紙?zhí)螅粫妹P,，硯臺跌落桌面,。這些書寫習(xí)慣需要重新教學(xué),。

相同之處，毛筆教學(xué)過程中因為有了硬筆教學(xué)的基礎(chǔ),，學(xué)生認知能力相對較高,，在筆畫不順的解釋上，可以省力一些,。但并不代表筆畫不必細講,，起筆，行筆,，收筆的過程也需要手把手重新講解,。

三、毛筆教學(xué)不能急于求成,，應(yīng)該循序漸進

毛筆是最考驗?zāi)托缘?。原理懂得了，如何起筆,、行筆,、收筆。是需要學(xué)生在不斷摸索中尋找感覺掌握技巧,。也許同一個筆畫,，需要十遍，二十遍,，五十遍地書寫才能找到感覺,。所以在教學(xué)過程中要給學(xué)生鼓勵，給學(xué)生時間,，給學(xué)生實踐激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好書法的興趣,，提高學(xué)生的觀察能力。

四,、加強基本功練習(xí),，打下扎實的書法基礎(chǔ)

為了突出書法教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求,、教學(xué)進度布置一定數(shù)量的作業(yè),，收到了良好的效果。學(xué)生們用自己的熱情,，認真書寫,，認真觀察，提高書寫,，觀察能力,。為了達到漢字美感,，可以把同一個字一遍,，三遍,，五遍地練習(xí)。在改進中精進,，在精進中不斷成長,。

皇天不負有心人。書法教學(xué),，學(xué)生從不會執(zhí)筆,，開始到能按書法的筆畫寫出一些簡單的像樣的毛筆字，這一點是可喜的,，希望孩子們保持對書法書寫的熱情,。

書法教學(xué)工作總結(jié)反思篇十六

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作,，有收獲,、也有不足。做為一名書法教師,，我深感肩上的責(zé)任重大,。所以在教學(xué)上，我對自己嚴格要求,，從不懈怠,。曾經(jīng)聽一位哲人說過：“規(guī)范、端正,、整潔地書寫漢字,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，具備熟練的寫字技能,，具有初步的書法欣賞能力，是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng),?！睂懽纸逃年P(guān)鍵時期是小學(xué)，寫字教育也是素質(zhì)教育,。小學(xué)生不一定要成為書法家,，但至少應(yīng)該把字寫得清清楚楚。教寫字已有一年半的時間,，教學(xué)中,，我主要嘗試以下幾點做法：

一、生動有趣的故事激勵：

小學(xué)生愛聽故事,，愛講故事,，通過生動的故事可以讓他們明白道理，學(xué)到知識,，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛,。

這學(xué)期學(xué)校舉行的青年教師基本功大賽中,，我很榮幸的講了一節(jié)參賽課《特殊結(jié)構(gòu)的字》，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,，我就給學(xué)生講王曦之從小苦練書法的故事,，王曦之為了練好書法，作到了勤學(xué)苦練,，持之以恒,。所以多年以后他寫出了數(shù)幅精美之作。通過故事的導(dǎo)入,，創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生都來喜歡書法、熱愛書法,，進一步的了解書法,。

二、形式多樣的競賽激勵：

競賽不但能調(diào)動學(xué)生練字的積極性,，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識,，同學(xué)之間互相合作的集體意識。所以,，每次作業(yè)面批時,，我都讓學(xué)生把寫的字與范字進行比較，與上次作業(yè)進行比較,，并畫出小蘋果做為鼓勵,。還可以進行小組或個人競賽，寫字課上,，可以小組為單位或者每一課進行一次寫字比賽(包括寫字的姿勢),。獲勝的小組和個人得到一樣禮物。

我鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校組織的書法競賽,，讓學(xué)生看到自己的進步,，增強自信心。這學(xué)期學(xué)校舉行的藝術(shù)周活動中,，每個學(xué)年都有很多涌現(xiàn)出來的書法愛好者,，積極踴躍的參賽，只可惜學(xué)校給的名額有限,，很多同學(xué)都落選了,。

班級中，可以辦小型的作業(yè)展覽,，每節(jié)課的課尾進行小型的作業(yè)展覽,，評出最優(yōu)秀的學(xué)生的作業(yè)展示給其他學(xué)生看，評出的同學(xué),，師會給予小小的獎勵,。

三,、認真?zhèn)湔n，加強示范：

教師的示范板書是最直觀有效的寫字教學(xué)方法,，為此我在備課時也要自己先觀察后再練寫,，書寫的過程中,，總結(jié)寫好這個字的要點作到心中有數(shù),，以便對學(xué)生進行有效的指導(dǎo)。所以閑時我也要不斷的練字,，研究,、琢磨。在學(xué)生面前起到率先垂范的作用,，學(xué)生們的模仿能力都很強,，如果老師的示范字不夠規(guī)范漂亮，會直接影響學(xué)生的書寫,。在教學(xué)中,，我會走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫,。特別針對一年級的小學(xué)生來說亦如此,，時時糾正他們的座姿，為使他們養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，提高自身寫字水平,，使學(xué)生潛移默化中都能受到教育。

四,、寫字教學(xué)中,，多注重評價語言：

在批改學(xué)生的作業(yè)時，多給學(xué)生批注鼓勵的話,，有進步就表揚,。如：你的進步真快哦，你的字和人一樣漂亮等等,。尤其是稍差點的學(xué)生,，要盡力挖掘閃光點，只要有一點進步,，哪怕是一個偏旁,，一個筆畫寫得好，都加以肯定,，用無形的語言激勵學(xué)生,，使每個人享受到成功的快樂，這樣學(xué)生的寫字興趣將會得到大大的激發(fā)!

以上是我在這學(xué)期的工作當(dāng)中取得一點小小的成績,，還有很多欠缺與不足等待著我進不步挖掘與探討,，我還要繼續(xù)努力,，加強學(xué)生良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，使他們真正掌握正確書寫漢字的能力,，在進后的工作中,，我還要教會學(xué)生認真觀察、學(xué)會分析,，提高學(xué)生善于比較,、善于總結(jié)的能力。

總之,，要把字寫好,，是一個系統(tǒng)的、龐大的工程,，不可能一蹴而就,，更不會一步登天。所謂“冰凍三尺非一日之寒”即是這個理,，這就要求我們老師培養(yǎng)學(xué)生練就一雙“火眼金金”,，用自己的雙眼敲開寫字這扇大門。

書法教學(xué)工作總結(jié)反思篇十七

根據(jù)上級相關(guān)工作要求與書法教學(xué)實際情況,，我校于本年度開始設(shè)置書法專職教師,，而我就勉為其難，承擔(dān)了這項教學(xué)工作,。雖說在這個領(lǐng)域里接觸了不少時間,，但真正實施起來，發(fā)現(xiàn)還是有許多問題非?，F(xiàn)實與無奈?，F(xiàn)就將我在這一年里的書法教學(xué)情況作一個匯報，權(quán)當(dāng)對自己從事書法教學(xué)的一個小結(jié)吧!當(dāng)然,，這其中的諸多問題更希望得到落實與解決則是我的初衷了!

一,、我校學(xué)生實際情況;

本校教學(xué)班學(xué)生共697人，其中,，一至三年級各三個班,，四至六年級各兩個班，在實施專職書法前,，各班也有書法課,，都是由班主任或語文教師在上。因此,，其中的細節(jié)與關(guān)鍵在此就不用多說了,。

接手后，我對全校班級書法學(xué)習(xí)進行了分工一至五年級(五年級一班教學(xué)硬筆)教學(xué)軟筆，六年級教學(xué)硬筆,。這樣分的原因是：軟筆在書法中具有最高的藝術(shù)性和價值性,，而六年級學(xué)生很快就畢業(yè)了，用一年的時間教學(xué)軟筆也不會有太大的成績,，再加上他們很快就升初中,，因此，實用對于六年級孩子來說是最重要的;而五年級一班孩子個頭比較大,，書法室根本容納不下他們龐大的團體(58人),。其他年級的孩子用稍長的時間加以訓(xùn)練個人認為還是有一定成效的，遠比硬筆教學(xué)的意義重大,。這就是我分工的背景,。

實際情況是,，從我接手開始,，孩子們才正式接觸軟筆，這就是我校孩子們的書法基礎(chǔ),。

二,、教學(xué)實施課程方案

在書法課程設(shè)置中，每班都是每周一節(jié),，課程量肯定偏少,。如何利用好這一節(jié)的書法課，著實傷腦筋,。

總體來說,，我是這樣安排教學(xué)的：

1、姿勢：在上期的教學(xué)中,，重在教會學(xué)生握筆的姿勢,。孩子們的遺忘性大，需要不斷地提醒和重復(fù)性手把手教,，特別是低年級學(xué)生,。除此外，就是筆畫的反復(fù)性訓(xùn)練,。八大筆畫的反復(fù)性訓(xùn)練,，可以加強孩子們的認知和熟練程度，為接下來的“寫字”作好準備;

2,、筆畫;這是一個非常艱巨的過程,。由于書法室小，又沒有投影,，我得對每個孩子手把手地教,，每走完一圈下來，基本上就下課了。教的過程也是一個傷心的過程,，每個孩子你不可能講得過細,，這樣時間就不夠用，在粗略講解與示范的過程中,，總有些孩子無法體驗到真正的方法,。在第一期的教學(xué)中，我用最初的那個月教一個體歐體筆畫,。目的是讓孩子們感受用軟筆書寫的過程,。一月后，感覺孩子們對其有一定熟悉程度后,，我才開始讓他們選擇字帖,。

3、字帖選擇：我擺出歐顏柳隸四種書體讓他們自己選擇,，每個學(xué)生都能選到自己喜歡的那一種,。接下來，更難的事來了,，因材施教,。由于沒有投影，我得一個個,、一組組進行分門別類的教學(xué),，還是筆畫，除了歐體,，其它的都得重來,。這樣，一期下來,，有一部分學(xué)生基本能寫出筆畫,，但還有很大一部分連筆畫都無法寫像。

4,、雙勾：在第二期的教學(xué)中,，針對筆畫學(xué)得較好的那部分孩子，我要求他們用自己買的字帖進行雙勾訓(xùn)練,，這樣既加快了練字的進度,，又起到了很好的帶頭作用，一期下來,，基本上的學(xué)生都可以進行雙勾訓(xùn)練,。

5、單勾：這是在雙勾的基礎(chǔ)上,，選出較好的學(xué)生在層次上更進一步,，一期的效果是，半數(shù)以上的學(xué)生都可以進行單勾了;

6、臨?。哼@是教學(xué)環(huán)節(jié)最深的一個層次(相對于孩子們來說),，如果能夠達到臨的狀態(tài)，那老師就是最輕松的時候了,。通過一年的教學(xué),，現(xiàn)在可以臨的學(xué)生中、高年級約占10%,。個人認為這個成績已經(jīng)不錯了,。

7、創(chuàng)作：通過教學(xué),，能脫稿寫出作品的學(xué)生全校約6個,。

三、硬筆教學(xué)(三步練字法的體驗)

在得到三步練字法教材前,，我采用的也是從筆畫到描紅到臨摹的過程進行的硬筆教學(xué),，除了糾正姿勢(這是一個非常大的難題，學(xué)生早已形成錯誤的書寫習(xí)慣,，真要糾正,，談何容易),，就是教他們?nèi)绾螖[放結(jié)構(gòu)如何強化筆畫訓(xùn)練和謀篇布局的訓(xùn)練,，說實在的，硬筆教學(xué)也是相當(dāng)?shù)碾y,。在得到三步練字法教材后,，我細看了一下，其結(jié)果與我所進行的教學(xué)手段沒有大的出入,，只是教材更細化,。是不是這樣就能出成果了?答案是否定的。

1,、筆畫的糾正令人頭疼：在長期形成的錯誤習(xí)慣中,，學(xué)生們無法真正擺脫出來，就算當(dāng)時改過來了,，只一會的功夫又還原了,。這樣的后果是：筆畫學(xué)不像，寫出的筆畫生硬,，死板,。其字形結(jié)體可想而知。

2,、字的美感蕩然無存：由于錯誤姿勢的影響,，其在筆畫行進過程中的輕重緩急無法真正體現(xiàn)出來，那么，不管你用哪種方法加以訓(xùn)練,，其寫出的字都沒有靈動性,，字是死的。速度也提不上去,。怎么辦?經(jīng)過反復(fù)思考后,，我最終采用了單字訓(xùn)練的方法一個字一個字地寫。讓他們感受線條的走向和力度的不均勻,。這樣教學(xué)后,，有很少一部分學(xué)生有了一定好轉(zhuǎn)，但其它的說不上有好大進步,，只能說要稍好一點罷了,。

3、解決的辦法：為了證實我的推斷(即錯誤姿勢對字的影響)是對的,，我在低年級進行過兩節(jié)課的硬筆教學(xué),，其結(jié)果大大出乎我的意料孩子們的筆畫和字都寫得不錯，遠超過六年級學(xué)生,。這說明了什么?正確的姿勢直接決定一個人的字好壞程度,。

4、問題：我的重點放在了軟筆教學(xué)上,，無法再分身教學(xué)硬筆,，因此，對于低年級這塊學(xué)生們來說,，我只能寄希望于用軟筆的手感來帶動其硬筆書寫的能力了,。

四、書法教學(xué)最大的問題：

1,、班級人數(shù)的眾多無法真正落實效果,。

2、書法教室的狹小限制了書法要求的寬松與安靜,。

3,、全面鋪開的書法課程設(shè)置很難找到“精英”孩子。

4,、無考試任務(wù)的書法對于孩子們來說沒有壓力(我說的考試是像語數(shù)一樣的,，用在中考與高考上的考試)，他們一回家便將寫字這一過程拋之腦后,。

書法教學(xué)工作總結(jié)反思篇十八

以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，全面落實《全日制義務(wù)教育語文課程標準》，加大寫字教學(xué)力度,，不斷提高師生寫字水平,，發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能,，進一步訓(xùn)練學(xué)生的“雙姿”，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，通過不斷完善寫字教學(xué)評價,，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標,。讓學(xué)生能夠規(guī)范,、端正、整潔地書寫漢字,，為有效進行書面交流,，學(xué)好語文及其它學(xué)科，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力,，打下堅實的基礎(chǔ),。

二、工作要點

1,、進一步明確寫字教學(xué)的重要性,。

(1)每位任課教師要樹立“寫字教學(xué)”也是育人途徑的意識。嚴格遵守課改方案要求,，落實“專課專用,，保質(zhì)保量”八字方針。

(2)班主任,、語文任課教師要認真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育語文課程標準》中關(guān)于寫字的要求,，并對照實施。強化學(xué)生“提筆就是練字時”的意識,，要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣認真,，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣,。

(3)把寫字教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)工作的一個重點,，步步落實,，環(huán)環(huán)相加，全員參與,，全科參與，齊抓共管,，形成良好的寫字教學(xué)氛圍,，對小學(xué)生寫字提出要求，那就是“六個字”(規(guī)范,、端正,、整潔)。

2,、上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課,。

(1)語文教師和班主任上好每周的書法課(書寫內(nèi)容為《漢字書寫》),，以此作為提高寫字教學(xué)質(zhì)量的一個重點。

(2)教學(xué)中,，要依據(jù)《語文課程標準》的要求,，著力優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng),。特別要嚴格握筆,、運筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練,，且講究科學(xué)性,。

養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

做到“三個一”(眼睛離紙平面一尺,，胸口離桌面一拳,，握筆的手指離筆尖一寸)，“八個字”(頭正,、身直,、臂開、足平)

(3)各學(xué)科教師要通力合作,，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾偏,，共同推進寫字教學(xué)的深化。

3,、加強檢查,、督促，開展競賽活動,。

(1)定期檢查上課,，檢查學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量,，對檢查結(jié)果要定時公布,，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改,。

(2)定期組織學(xué)生寫字比賽,，及時展出各班的優(yōu)秀習(xí)字。

(3)開展“寫字教學(xué)優(yōu)秀班”的爭優(yōu)創(chuàng)先活動,。

4,、加強教學(xué)研究。

(1)加強隨堂聽課,。要定期研究,，共商寫字教學(xué)，達到督促,、指導(dǎo)作用,。

(2)組織全體教師開展研討,，觀摩寫字教學(xué)，對書法教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)從教學(xué)步驟內(nèi)容安排,、時間分配,、指導(dǎo)方法等方面進行研究討論，探索一套較為科學(xué)合理且行之有效的教學(xué)模式,。各位教師要在興趣激發(fā),、訓(xùn)練順序、指導(dǎo)方法以及書法的育人功能等方面深入研究,。

5,、學(xué)校每月推介一名“校園小書法家”作為“每周一星”，全面介紹小書法家的學(xué)習(xí)和書法作品,、個人小照,。展出地點為公示欄。

三,、具體安排

三月份

1,、認真制訂寫字教學(xué)計劃。

2,、檢查學(xué)生的寫字姿勢,。

3、強化學(xué)生坐姿,、運筆,、握筆的訓(xùn)練;

四月份月份

1、繼續(xù)檢查學(xué)生的“雙姿”及寫字質(zhì)量,。

2,、寫字課教學(xué)研討。

五月份

開展鋼筆字比賽,。樹立寫字標兵,，表彰寫字能手，舉行作業(yè)展覽,。

六月份

1,、糾正學(xué)生中普遍存在的問題。

2,、開展寫字比賽，評出“校園小書法家”20名,，進行獎勵,。

3、總結(jié)寫字教學(xué)成果,。

書法教學(xué)工作總結(jié)反思篇十九

中國書法最鮮明地體現(xiàn)了中國文化的精神”,。書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美,、追求美、創(chuàng)造美的品格;通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,，從小培養(yǎng)愛國主義情操,。同時，書法教育是對學(xué)生進行特長教育的重要途徑,，它有利于學(xué)生個性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng),。我校書法教育的目標是：“全面普及書法教育，從一年級抓起,，從“雙姿”抓起,，達到人人都能“規(guī)規(guī)矩矩書法，堂堂正正做人”,，人人都在書法教育中受益”,。圍繞這一思路開展工作，全員參與,，真抓實干,，形成了學(xué)校書法教育健康發(fā)展的良好局面，并取得了可喜成績,。下面,，根據(jù)本人一學(xué)期來的小學(xué)一、二年級書法課的教學(xué)實踐,，作如下總結(jié)：

一,、加強“雙姿”訓(xùn)練 優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué),，提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要,。在日常教學(xué)工作上，要重視備課,、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié),，積極運用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，改進教學(xué)方法,。

書法教育是一條線，始終貫穿在各科教學(xué)中,，它還是一面鏡子,，能折射出許多問題，如：學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點,，提出了“抓雙姿,，養(yǎng)習(xí)慣,，寫好字，促發(fā)展”的口號,，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項工程來抓,，書法教育陶冶了學(xué)生的情操，磨練了堅強的意志,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進了“鍥而不舍、精力專注,、耐心細致,、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在教學(xué)中我們常常遇到一些小問題，比如學(xué)生不愛護筆,，打翻筆盒,，腳亂放，緊靠桌子,，在寫字過程中震動同學(xué)的桌子……一,、二年級學(xué)生年齡較小，可能會頻頻出現(xiàn)這些小問題,。這表明在寫字的時候,，學(xué)生沒有完全沒有把心放進去，如果用心投入了,，又怎么會出現(xiàn)這樣那樣的問題?唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,，問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們應(yīng)該在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣,。我在教學(xué)生練習(xí)寫字時,，組織學(xué)生學(xué)習(xí)校訓(xùn)“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”,，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣,。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后，他們的字都會有進步,。

在書法藝術(shù)教育課題研究過程中,，我們要求學(xué)生在書寫前，平心靜氣;書寫時,，意到筆隨,。學(xué)生在一點、一橫,、一撇,、一捺的練習(xí)中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴謹認真,、精益求精的意識內(nèi)化;將寧靜致遠,、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深、包羅萬象的書法文化內(nèi)化,。在練內(nèi)功的同時,，培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁、不懈耽不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標執(zhí)著追求的意志信念,。通過調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)書法認真.端正的學(xué)生，無論是在校,、在家里,、在社會上，大都處事認真,，有較強的毅力和健康的心理素質(zhì),。

三、直觀教學(xué) 情感體驗

在小學(xué)低年級書法教學(xué)實踐中,，我無論從經(jīng)驗的角度還是從教改的角度,，都深刻地認識到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率，必須盡力爭取使用直觀教學(xué),，特別是書法要領(lǐng)的講述,，名家作品演示，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等,。根據(jù)小學(xué)生的心理特點,，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動、形象,、直觀,。因為，強烈的書法藝術(shù)情感體驗只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認識只有來源于實踐才能牢固,，而生動,、形象、直觀的意境就比較接近于實踐,。簡而言之,，直觀教學(xué)手段的運用，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣,，提高教學(xué)效率,。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)

學(xué)習(xí)書法，要把字寫好是一個長期工程,，不是短時間可以完成的,。在學(xué)習(xí)過程中，能不能堅持勤學(xué)苦練,，是決定能否成功的關(guān)鍵,。事實上，在練字時從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心,，有毅力,，要練好字，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì),。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢?當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的,。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事，比如“墨池”,、“筆?！保@些故事可以觸動學(xué)生,，尤其當(dāng)他們練了字花了時間發(fā)現(xiàn)進步不大時,，教師可以在課上練字時講一進這些故事，既有知識性,，也有趣味性,，一方面是提高學(xué)生積極性，一方面也是提醒學(xué)生注意,。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì),。二年級原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差，盡管花了工夫,，卻總不見長進,，他們自己也有些泄氣了，見此情景,，我沒有對他們進行空洞的說教,，而是通過講述書法家學(xué)書的故事和瀏覽《中國書法博物館》，讓他們自己尋找答案,，果然,，他們進步很大。在書法教學(xué)中,，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”,、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí),。

書法是一門綜合課程,。我們在教學(xué)時不可以拘泥于筆畫的分析,，而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用，使學(xué)生在寫得一手好字