為了保障事情或工作順利,、圓滿進(jìn)行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計劃,。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

六一演出的活動總結(jié) 六一表演的活動方案總結(jié)篇一

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視慶"六一"系列活動的開展情況,，認(rèn)真制定活動方案,，圍繞活動主題，積極探索,，因地制宜地制定了整個活動計劃,。并將籌備工作落實到班級、人頭,，形成人人參與的局面,。

經(jīng)過我們學(xué)校師生的精心準(zhǔn)備以及周密的安排，慶?；顒拥墓?jié)目豐富多彩,。在5月31日下午,，慶六一活動如火如荼的展開,。架子鼓《踏浪》《吸引》拉開了六一慶祝的熱鬧帷幕。接下來由我校楊雪老師組織的合唱團(tuán)帶來的《玫瑰,，玫瑰,，紅紅的玫瑰》則唱出了孩子們純真的心聲。舞蹈串燒《長大我要穿迷彩》《快樂的跳吧》《尋乎已君》,，歌曲聯(lián)唱《小寶貝》《蝸牛與黃鸝鳥》《最美的畫》《卓瑪》充分展示了我校學(xué)生的優(yōu)秀舞蹈與音樂素養(yǎng),。而相聲《吹牛》的表演則讓整場演出進(jìn)入一個高潮,，笑聲與掌聲響徹禮堂,。

五年級一班包林卉同學(xué)帶來的精彩獨舞《雨中花》讓我們欣賞到了古典舞帶給我們的魅力，而六年級一班孫苗的獨唱《爸爸的雪花》則讓我們充滿感動,。一首首動聽的歌曲,，一支支動人的舞蹈，無不在彰顯著我們杏園學(xué)生良好的藝術(shù)素養(yǎng),。

由王紅芳老師指導(dǎo)的健美操隊,，則為我們帶來了動感的節(jié)奏與飛揚的舞蹈，學(xué)生踏著音樂的節(jié)奏,，不斷變換著隊形隊列,，而場下的同學(xué)們則是看的躍躍越試,，忍不住的合著音樂打著節(jié)奏。動感的健美操將學(xué)生的情緒帶入了本場晚會的第二個高潮,，校園里到處洋溢著同學(xué)們歡樂的笑聲,、歡呼聲、喝彩聲,。

而后由六年級一班公一尚帶來的經(jīng)典誦讀《岳陽樓記》則讓同學(xué)們領(lǐng)略了我國五千年的悠久文化底蘊,。一首《岳陽樓記》蕩氣回腸。

豐富的節(jié)目內(nèi)涵,，精彩的文藝演出,，禮堂里學(xué)生的情緒高漲，掌聲不斷,，喝彩不斷,。

隨后由馮清老師帶領(lǐng)的我校杏舞飛揚舞蹈隊則為大家奉上了群舞《茉莉花開》，芬芳的茉莉,，純白的茉莉,，如同孩子們天真的笑臉，在陽光雨露的滋潤下,，含苞待放,。最后有我校合唱團(tuán)帶來的《杏園之歌》則是將整場活動的氛圍推向最高點，臺上的同學(xué)投入的演唱,，讓臺下的同學(xué)也忍不住一起唱起了這首屬于我們杏園自己的校歌,。激揚的音樂、嘹亮的歌聲響徹禮堂,。

二個小時的活動在愉快的氣氛下結(jié)束了,，但是孩子們留下的笑聲還蕩漾在空中，整個校園似乎也變得更加朝氣蓬勃了,。

“六一”雖然過去了,，但整個策劃、排練,、演出時的熱烈場面,，孩子們那不怕苦累的天真模樣，同組教師攜手奮進(jìn)的感動時刻,，校領(lǐng)導(dǎo)的鼎立支持,，都還清晰地留在我的腦海。正是我們各部門的相互理解和通力協(xié)作,，才取得了這次活動的圓滿成功,。參與的孩子都在活動中得到了鍛煉，體會到了童年的快樂,。作為節(jié)目的輔導(dǎo)教師,，我們都在參與中鍛煉了自己,，充實了自己，同時提高了自身的業(yè)務(wù)水平,，為今后的藝術(shù)教育活動開展奠定了扎實的基矗

六一演出的活動總結(jié) 六一表演的活動方案總結(jié)篇二

六一演出終于結(jié)束了,，這是我經(jīng)歷的最累，最煩燥的一個六一,。孩子多,，加上班上一個老師抽出來了。平時一個老師堅持著也就過了,，可是這種活動竟然也是我一個人頂著,。我真有些氣憤。忙中亂,，亂中就會發(fā)生各種狀況：小朋友的手割傷的,，上廁所找不到的，去找家長一個人走出場地的,，還有家長把孩子帶走也沒跟老師招呼,，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)人不在時，心里著實嚇了大跳,。好在這些都有驚無險,，并沒有影響演出。

雖然活動結(jié)束了,，但是就這一次在我心中最差一次活動我做出以下總結(jié)：

第一：沒有給孩子提要求,，這是最嚴(yán)重的錯誤。任何活動老師都必須要給孩子提出相應(yīng)的要求,，這是孩子行為的規(guī)范,。如果老師沒有要求,，那么孩子也就沒有規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn),。而我們這次活動整個過程也沒給孩子提出任何要求。

第二：活動準(zhǔn)備不充足,。不論任何活動,，老師都應(yīng)該在最方便的時候給孩子生活需求的提示，而我們整個中午也沒有安排孩子喝水,，或大小便的時間,。這樣孩子們都在臨上場前出現(xiàn)各種要求，喝水,，小便,。

以上是活動總結(jié)出來的經(jīng)驗，希望能吸取教訓(xùn),。不過我覺得帶這個班越來越?jīng)]有熱情了,。也許是工作得太久了,，熱情慢慢退化了。但是我覺得更多的是一個人承擔(dān)得過多而有些疲倦了,，或許是厭煩了吧,。工作的壓力太大，而產(chǎn)生的厭倦吧,?！恢谰烤故鞘裁丛颍刮耶a(chǎn)生了想休息的念頭,，對于這份工作需要投入太多的激情與熱情,。當(dāng)沒有激情與熱情時，你的工作是不會做好的,。而我是一個追求完美的人,，我不希望我的工作只是為了工作而工作。

我希望休息后能重新燃起對工作的熱心,，進(jìn)入一個好的工作狀態(tài),，否則我將選擇離開我的這群可愛的孩子們。

六一演出的活動總結(jié) 六一表演的活動方案總結(jié)篇三

五月三十一日上午,，我校校園里人頭攢動,、歡聲笑語，迎著明媚的陽光,，聽著嘹亮的歌聲,，我們?nèi)w師生身著節(jié)日的盛裝，懷著愉快的心情,，迎來了又一個“六一”國際兒童節(jié),。舉行了隆重的“慶六一”表彰會和文藝演出。為了進(jìn)一步搞好校園藝術(shù)活動,，加強學(xué)生的藝術(shù)培養(yǎng)和藝術(shù)教育,，六月一日上午，礦區(qū)領(lǐng)導(dǎo)到我?，F(xiàn)場辦公和發(fā)言,，并帶來礦區(qū)領(lǐng)導(dǎo)衷心的祝福和區(qū)他校的四個節(jié)目，同樣舉辦了別開生面的文藝演出,。兩天里,，全校一百多位老師、近兩千名少年兒童和部分前來觀看的家長,，在這里度過了快樂的節(jié)日,。這段快樂、短暫的時光,，為學(xué)生們獻(xiàn)上了一份份節(jié)日的禮物,，讓他們感受到節(jié)日的溫馨,，從而激發(fā)了他們熱愛生活、熱愛校園的豐富情感,。同時,，讓身為輔導(dǎo)教師的我們“我心飛揚”，一切都沉浸在幸福和歡樂的海洋,。

“六一”雖然過去了,，但整個策劃、排練,、演出時的熱烈場面,，孩子們那不怕苦累的天真模樣，同組教師攜手奮進(jìn)的感動時刻,，校領(lǐng)導(dǎo)的鼎立支持,，都還清晰地留在我的腦海。正是我們各部門的相互理解和通力協(xié)作,，才取得了這次活動的圓滿成功?，F(xiàn)將本次活動的全過程做一總結(jié)。

我校根據(jù)礦區(qū)加強藝術(shù)教育活動的意見通知,，結(jié)合我校的.實際,，認(rèn)真制定了本次活動方案，將每件工作落實到班級,、老師(特別是音樂組全體教師)中,，使各項工作都有具體老師負(fù)責(zé)，形成人人參與的和諧局面,。在活動期間,，學(xué)校充分利用標(biāo)語、板報,、墻報等加大活動的宣傳力度,，營造了良好的交流活動氛圍和校園和諧氣氛。

1,、突出主題,。本著“以人為本”的現(xiàn)代教育新理念,，以“陽光下成長”為活動主題,，組織了不同類型的表彰、表演等慶?；顒?。主要分了兩次進(jìn)行：(一)5月31日，在我校組織了一臺精彩的小南坑小學(xué)“慶六一”文藝演出;(二)6月1日,，在我校又組織了一臺由他校(南樓小學(xué),、馬家坪小學(xué),、十八中學(xué))和我校聯(lián)合組成的礦區(qū)“慶六一”文藝演出。

2,、類型多樣,。5月31日上午，,，參加慶六一文藝演出活動的有獨奏,、電子琴合奏、民樂合奏,、群舞,、拉丁舞、韻律操,、表演唱,、歌伴舞、合唱等形式多樣的節(jié)目共11個,，用時在1小時左右,。多次精心的彩排和修改，以及較充分的準(zhǔn)備,，使節(jié)目的質(zhì)量較高,，表演中贏得了老師、同學(xué)以及家長們的一陣陣熱烈的掌聲,。在6月1日,，除了我校選出的5個節(jié)目和新加的兩個韻律操節(jié)目《我愛你，中國》,、《我是一朵小蘭花》,，還有南樓小學(xué)的民樂合奏《牧民新歌》和舞蹈《好大一棵樹》、馬家坪小學(xué)的舞蹈《貓和老鼠》,、十八中學(xué)的舞蹈《天地喜洋洋》,，高潮迭起的場面，使孩子們沉浸在一片喜氣洋洋的節(jié)日氣氛之中,。本次活動充分體現(xiàn)了我校素質(zhì)教育,、藝術(shù)教育的教育成果。

本次活動受到孩子們,、老師,、家長的支持和肯定，在各部門的相互協(xié)作下取得了圓滿成功,。特別是在節(jié)目的編排和時間,、人員的協(xié)調(diào)上，每一位音樂教師都付出了很多。在確定節(jié)目時,，都能自覺承擔(dān)節(jié)目編排任務(wù),。克服了本學(xué)期時間緊,、任務(wù)多的困難,，在配合我校集體舞、陽光體育之歌,、運動會活動之后,，在5月初才開始緊張的、集中的排練,。為了克服人員有重復(fù),、排練地點不足的困難，我和張艷艷,、鞏秀珍分開時間段,，我中午她們下午在舞蹈室、辦公室排練,，把自身的困難放在后,，將工作放在先。我的孩子經(jīng)常無人看管,，在那段時間里孩子的作業(yè)都沒時間管,，他常常自己在操場玩耍，只能在我排練完之后輔導(dǎo)和協(xié)助孩子做作業(yè),。張艷艷的婆婆到北京復(fù)查,，沒人接送孩子上幼兒園，只好錯開時間訓(xùn)練和接送孩子,。鞏秀珍的婆婆當(dāng)時因糖尿病發(fā)作,，住進(jìn)了醫(yī)院，在此情況下向家人說明了情形,，才得到理解,，安心地繼續(xù)排練。張琳在編排節(jié)目時,，克服了孩子小需要照顧的個人困難,，積極組織了合唱和民樂合奏兩個節(jié)目的編排。李寧老師同樣克服了場地及電源不足,、琴的規(guī)格不同等困難,，編排了自己擅長的節(jié)目。大家都把個人的困難和安危放在后,，及工作所及,，想工作所想,，這更是讓我放心和感動,。

總之,，這兩天，近兩個小時的文藝演出活動,，在愉快的氣氛中圓滿地結(jié)束了,，但是孩子們留下的笑聲還蕩漾在校園中，整個校園似乎也變得更加明媚和朝氣蓬勃,。每個參與的孩子都在活動中得到了鍛煉,，體會到了童年的快樂。作為節(jié)目的輔導(dǎo)教師,，我們都在參與中鍛煉了自己,，充實了自己，同時提高了自身的業(yè)務(wù)水平,，為今后的藝術(shù)教育活動開展奠定了扎實的基礎(chǔ),。