作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

大班安全活動(dòng)教案名稱篇一

1、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象,，了解火的性質(zhì),、用途及危害。

2,、向幼兒進(jìn)行安全教育,，增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí)。

3,、一旦發(fā)生火災(zāi),，要知道如何自我保護(hù)和如何自救。

4,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5,、知道哪些地方存在危險(xiǎn),，不能去玩耍。

紙,、蠟燭,、火柴、大中小玻璃杯,、電話,、濕毛巾、毛巾被等,。

活動(dòng)一

1,、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點(diǎn)燃后的情形,，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱,，讓幼兒在火附近伸手烤一烤,，說說自己的感受,。小結(jié)：紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的,。

提問：火還能燃著哪些東西？（布,，木頭,、汽油,、酒精,、蠟燭等）

2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱,，組織幼兒討論火的用途和危害,。

（1）我們的生活中離不開火，請(qǐng)幼兒說出火的用途,。（燒飯,、取暖、照明等）

（2）火對(duì)人類有什么危害,？（燒傷皮膚,、燒毀財(cái)物、房屋,、森林等）

3,、實(shí)驗(yàn)：火的熄滅

（1）老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過程,，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因,。（燃燒需要空氣）

（2）老師用大、中,、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭,，觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同,？（杯中空氣的多少,，影響蠟燭燃燒的時(shí)間）小結(jié)：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕,。

活動(dòng)二

1,、組織幼兒討論：

（1）發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些？（小孩玩火,、亂丟火煙頭,、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品,、地地震,、打雷、亂拉亂接電線等）

（2）怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？

（3）如果發(fā)生火災(zāi),，我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救,？

a：如果所在房間有電話，趕快打119報(bào)警,，并說明著火的詳細(xì)地址,，什么街，哪號(hào)樓或附近有什么明顯標(biāo)志及單位,。

b：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門,，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫,，以防濃煙跑進(jìn)來,，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開,。

c：受到火勢威脅時(shí),，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去,。穿過濃煙逃生里,，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻,。

d：身上著火,，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗,。

e：遇到火災(zāi)不可乘坐電梯,，要向安全出口方向逃生。f：若所有逃生線路被大火封鎖,，要立即退回室內(nèi),，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào),，等待救援,，不可盲目跳樓。

2,、逃生演習(xí)老師發(fā)出發(fā)生火災(zāi)信號(hào),，幼兒自選逃生辦法進(jìn)行自救。

“火”是人民教育出版社出版的培智學(xué)校二年級(jí)上冊(cè)生活語文中第十課《土木火》中的內(nèi)容,，教材中呈現(xiàn)了火的圖片和生字,。為了引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象“火”，學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字“火”,，嘗試書寫“火”,，我主要采取了如下進(jìn)行措施。

1、直觀教學(xué),，認(rèn)識(shí)“火”,。“火”學(xué)生都非常熟悉,，他們一看到課件直觀呈現(xiàn)“火”的圖片，便不約而同地說出了“火”,，只是部分同學(xué)發(fā)音不夠準(zhǔn)確,。于是，我首先針對(duì)學(xué)生發(fā)音中出現(xiàn)的具體問題,，帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)音練習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范認(rèn)讀，指導(dǎo)學(xué)生找一找,、說一說生活中與“火”相關(guān)的詞語,，并通過開火車讀的形式，讓學(xué)生逐一展示自己的認(rèn)讀情況,，在同伴互評(píng)與互助中愉快地了解了自然現(xiàn)象“火”,，學(xué)會(huì)了規(guī)范認(rèn)讀“火”，學(xué)生學(xué)習(xí)興致頗高,，學(xué)習(xí)效果很好,。接著，我結(jié)合生活實(shí)際講解,，讓學(xué)生了解“火”在生活中的作用和不注意安全用火的危害性,，適時(shí)滲透思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的消防安全意識(shí),。

2,、反復(fù)練習(xí)，書寫“火”,。在學(xué)生認(rèn)識(shí)了解的“火”,，學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀“火”以后，我通過動(dòng)畫呈現(xiàn)了“火”的書寫筆順,，指導(dǎo)學(xué)生觀察字形,，明白“火”的中間是以前學(xué)過的“人”字，以舊帶新指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解“火”的間架結(jié)構(gòu),，并指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行書空,、描紅等形式多樣的練習(xí)，讓學(xué)生在書寫實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)書寫“火”,。

小百科：火,，漢語常用字，讀作huǒ，最早見于甲骨文,，其本義指物體燃燒時(shí)產(chǎn)生的光焰,，后引申為產(chǎn)生光焰的爆炸或射擊、怒氣,、中醫(yī)學(xué)上的燥熱之氣,、熱烈的、紅色的等含義,。

大班安全活動(dòng)教案名稱篇二

針對(duì)幼兒園的孩子年齡小,，認(rèn)知差，自我防范意識(shí)弱的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)此次活動(dòng),。因?yàn)楹⒆拥陌踩堑谝晃唬綍r(shí)要加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育,，使孩子從小樹立安全防范意識(shí),，安全時(shí)時(shí)刻刻在心中。

1,、讓幼兒不跟陌生人走,，不相信陌生人的話。

2,、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力,。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力,。

1,、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

2,、辨別陌生人的能力,。

1、課件,。

2,、陌生阿姨。

一,、課件出示情境表演

1,，,、小林在路邊等媽媽，突然有一位陌生人對(duì)小林說,，他要帶小林去找媽媽,。

2、小紅自己在家玩,，這時(shí)突然有人敲門,，告訴小紅說，她是媽媽單位里的阿姨,。媽媽有事不能回來了,，讓小紅去阿姨家玩。

二,、組織小朋友們討論

1,、看了情境表演你都知道了什么,？

2,、什么是陌生人？能和陌生人走么,？

3,、能相信陌生人嗎？為什么,？

小結(jié)：

遇到陌生人時(shí)不能輕易相信陌生人,，不能和陌生人走。

三,、情境練習(xí)

1,、放學(xué)了，這時(shí)一個(gè)陌生人對(duì)一個(gè)小朋友說,，你媽媽有事讓我來接你,。看了這個(gè)表演讓小朋友們各抒己見,，發(fā)表自己的意見,，怎么說？怎么做,？

2,、小朋友做游戲時(shí)，突然一位小朋友哭了,，這時(shí)一位陌生人拿一塊糖,，對(duì)哭的小朋友說，我給你糖吃,，不哭好么,？

通過第一個(gè)情境表演小朋友知道了不能和陌生人走,，不能相信陌生人的話。所以第二個(gè)情境一表演完老師還沒有提示,，小朋友馬上就說不能要陌生人的.東西吃,，陌生人能把人騙走。

在此次活動(dòng)中,，我設(shè)置了兩個(gè)與實(shí)際生活非常貼近的情境,，激發(fā)兒童的興趣。特別是有些小朋友,，在我沒有提示的情況下馬上就能認(rèn)識(shí)到不能和陌生人說話,，不能要陌生人的東西吃等。從中可以看出此活動(dòng)幫助兒童認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的問題和沖突,，通過分析判斷,，懂得在生活中不要輕信陌生人的話、更不要跟陌生人走的道理,。讓兒童有初步自我保護(hù)意識(shí)的能力,！

大班安全活動(dòng)教案名稱篇三

1、教會(huì)幼兒玩具的正確玩法,，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),。

2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,。

3,、幼兒認(rèn)識(shí)“安”，“全”,，理解安全的含義,。

“安”，,、“全”,、“跳”、“爬”,、“擠”,、“推”。

一,、以“字寶寶來班內(nèi)做客”的形式引出課題,。

1、出示“女”字寶寶,。（師：今天幾個(gè)字寶寶來我們班做客,，和我們做游戲，可是這個(gè)字寶寶特別愛漂亮,，所以我們準(zhǔn)備了漂亮的小帽子,，我們來給他戴上吧,。）

2、出示“安”的部首,，幼兒認(rèn)識(shí)“安”字,。（師：字寶寶變成了一個(gè)新字，是什么,？安）

3,、請(qǐng)幼兒為字寶寶“安”組詞。（安全,、安靜,、公安、安排,、轉(zhuǎn)危為安,、坐立不安等）

二、以變魔術(shù)的小游戲出示字寶寶“人”,、“王”,，認(rèn)識(shí)“全”。

1,、引出字寶寶“人”,、“王”,。

（師：教師到黑板前作聽的動(dòng)作：“小朋友,，是誰在叫我？哦,，原來是字寶寶“人”等不及了,，也想和我們做變魔術(shù)的游戲，小朋友閉上眼睛,，我們看看是什么游戲,？）

2、教師把“人”,、“王”變成“全”,，幼兒認(rèn)識(shí)“全”。

（師：原來是調(diào)皮的“人”字寶寶跳到了“王”身上了呢,？全）

3,、請(qǐng)幼兒為字寶寶“全”組詞。（安全,、全部,、全心全意、完全等）

三,、結(jié)合實(shí)際讓幼兒理解“安全”的含義,，并結(jié)合幼兒園實(shí)際在日常生活注意有危險(xiǎn)的地方,，教會(huì)孩子們正確的玩，結(jié)合小朋友平時(shí)的一些行為,、動(dòng)作讓幼兒理解“安全”是小朋友自己保護(hù)自己,，不讓自己受傷。

（師：小朋友在幼兒園應(yīng)該么注意安全,，保護(hù)自己不受傷,？）

請(qǐng)幼兒結(jié)合教室內(nèi)和戶外活動(dòng)時(shí)的實(shí)際情況回答，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,，同時(shí)教師加以補(bǔ)充,、總結(jié)。

1,、電源：不能觸摸電源,，防止發(fā)生生命危險(xiǎn)。

2,、窗戶：不能爬到窗戶上,，也不能往下跳，防止發(fā)生意外,。

3,、課桌椅：幼兒不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子,，防止磕碰,。

出示字卡：“爬”“跳”，請(qǐng)幼兒表演,。

尖銳物品：不能玩鉛筆,、剪刀等尖銳物品。

1,、站隊(duì)：不推不擠,，整整齊齊，下樓上樓時(shí)要靠右邊行,。

2,、游戲時(shí)：遵守游戲規(guī)則，不亂跑,。

3,、玩滑梯：不推不擠，你先我后,，不能爬,，不能跳。

復(fù)習(xí)兒歌：《滑滑梯》：滑滑梯,，滑滑梯,，你先我后別著急,。上去好像爬大山，爬了一級(jí)又一級(jí),。下來好像坐飛機(jī),。

請(qǐng)幼兒注意在家里和路上的安全。幼兒知道交通規(guī)則和家里危險(xiǎn)的地方,，并把這些危險(xiǎn)的地方講給小朋友聽,，達(dá)到相互教育的目的。

大班安全活動(dòng)教案名稱篇四

1,、教育幼兒在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí),，知道用"喊叫"（如喊叫親人、其他成年人,、同伴等）的方式來求助,。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題,、解決問題的能力,。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣,。

4、能積極參加游戲活動(dòng),，并學(xué)會(huì)自我保護(hù),。

小兔頭飾每人一只，兔媽媽,、大灰狼頭飾各一只,。

一,、游戲：主班教師扮兔媽媽,，配班教師扮大灰狼，小朋友扮小白兔,，分別戴上頭飾,。

教師邊講解邊教會(huì)幼兒按以下情節(jié)開展游戲。

兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇,，采了滿滿一大筐,。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會(huì)兒,，自己去找水,。大灰狼出現(xiàn)了，小兔"驚慌"萬分,，有的哭,，有的躲……這時(shí)一只小兔（開始由老師替代）大聲喊："媽媽快來,！來人哪！救命呀,！"媽媽及時(shí)趕到,，趕走了大灰狼。

二,、總結(jié)："媽媽"表揚(yáng)在緊急情況下會(huì)喊叫媽媽的小兔,。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫"來人哪"、"救命",、"媽媽快來",。（此游戲可重復(fù)玩，讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容,。）

三,、提問："小朋友，你們遇到有危險(xiǎn)的事會(huì)喊叫嗎,？你是怎么喊叫的,？"教育幼兒在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí)，知道用"喊叫"（如喊叫親人,、其他成年人,、同伴等）的方式來求助。

大班安全活動(dòng)教案名稱篇五

1,、通過游戲培養(yǎng)幼兒要有規(guī)則意識(shí),。

2、通過游戲培養(yǎng)幼兒要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和能力,。

通過游戲培養(yǎng)幼兒要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和能力,。

1、游戲盒（鞋盒,、線上系上乒乓球）

2,、障礙物（一米高的柜子）、安全出口標(biāo)志,、消防警報(bào)聲音

1,、講述故事，引出游戲,。

在一個(gè)美麗的小村莊里,，住著一家人，這一家人有七個(gè)兄弟,，他們相親相愛過的很幸福,！他們一起玩耍、一起勞動(dòng)，非常的快樂,！有一天,，他們像往常一樣回到家里愉快的共進(jìn)晚餐，晚餐后沒多久就美美的進(jìn)入夢鄉(xiāng)了,，然而在凌晨的時(shí)候突然發(fā)生火災(zāi),，他們必須快速地離開房間，要怎樣做才能又快又安全,？

游戲規(guī)則：你們每一組的小朋友就像是相親相愛的“七兄弟”,，這就是“七兄弟”的家，你們被困在家里,，而現(xiàn)在最重要的是要幫助自己撤離出來,，你們一只手拉著繩子的一端，另一只手背后,，聽到老師口令后,，才能開始拉，時(shí)間是五秒鐘,！

開始游戲：幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開始往外拉,，全部快速都出來的獲勝！

師：假如活動(dòng)室著火,，我們應(yīng)該怎樣做,？我們?cè)囈幌隆?/p>

師小結(jié)：在遇到突發(fā)事件時(shí)，我們要冷靜,，要有秩序有規(guī)則的一個(gè)一個(gè)的出,。

2、游戲：翻越障礙

導(dǎo)語：在真正的火災(zāi)中會(huì)有很多意想不到的事情會(huì)發(fā)生,，比如說房子的房梁或者墻壁會(huì)倒塌,，堵住我們通往安全出口的路，我們遇到這些障礙物該怎么辦呢,？

請(qǐng)一名幼兒示范怎樣翻越障礙物,，其他幼兒模仿。

分兩組進(jìn)行翻越障礙游戲,，提示一定要有秩序,。發(fā)現(xiàn)不會(huì)翻越的幼兒，請(qǐng)其他幼兒幫助總結(jié)翻越障礙的方法,，請(qǐng)幼兒再次嘗試游戲，提問：這些小朋友實(shí)在是翻不過去,，你們?nèi)绦膾仐壦麄儐?？你們?huì)幫助他們嗎？怎樣幫助？讓幼兒嘗試幫助能力弱的幼兒的方法,。

請(qǐng)兩組幼兒進(jìn)行游戲,，在此過程中幫助能力弱的幼兒。

請(qǐng)兩組幼兒進(jìn)行游戲比賽,，看看哪一組的幼兒共同通過障礙的速度最快,。

最后，安全出口只有一個(gè),，兩組幼兒合并成一組進(jìn)行游戲,。

結(jié)束：突然有人喊：“教室失火了！”幼兒迅速捂著口鼻彎著腰,，有秩序的排好隊(duì)走向安全出口離開活動(dòng)室,。

大班安全活動(dòng)教案名稱篇六

1、遇到意外情況不緊張,、不慌張,、要?jiǎng)幽X筋、想辦法,。

2,、積累一些應(yīng)對(duì)意外情況的經(jīng)驗(yàn)。

1,、商店背景圖一張,，木偶：媽媽、小女孩,。

2,、圖片：家里著火

3、電話機(jī)1臺(tái),。電話號(hào)碼：110,、119

1、走失了怎么辦,？

（1）請(qǐng)幼兒觀看木偶表演：玲玲和媽媽一起到商店買東西,，玲玲看到玩具柜有許多好玩的玩具，就離開媽媽自己去玩了,。等她抬起頭來發(fā)現(xiàn)媽媽不在身邊時(shí),，害怕得哭了起來。

（2）引導(dǎo)幼兒討論：“玲玲發(fā)生什么事,？”

“如果你是玲玲你會(huì)怎么做,？”

“如果這時(shí)有位叔叔過來要帶玲玲去找媽媽，你說玲玲該跟他去嗎,？為什么,？”

鼓勵(lì)幼兒將自己的想法告訴玲玲。

在幼兒想到請(qǐng)警察叔叔幫忙時(shí)，教師可適時(shí)幫助幼兒認(rèn)識(shí)“110”報(bào)警電話,，并嘗試學(xué)打（注意不隨便亂打“110”

2,、陌生人敲門了怎么辦？

（1）輕幼兒觀看情景表演前半段：強(qiáng)強(qiáng)一個(gè)人在家,，有個(gè)陌生人敲門,，說是強(qiáng)強(qiáng)媽媽讓他從東西來。

（2）討論：“強(qiáng)強(qiáng)該怎么做,？”鼓勵(lì)幼兒扮演強(qiáng)強(qiáng)與敲門人對(duì)話,。

3、著火了怎么辦,？

（1）出示圖片或播放課件：小紅家著火,。

（2）小組討論：“著火了，怎么辦,？該做些什么,？”“向誰報(bào)警？打什么電話,？”“怎么對(duì)消防員說,？”“怎樣做能預(yù)防火災(zāi)？”不玩火,、不玩弄煤氣灶開頭,、發(fā)現(xiàn)水或食物煮沸了要告訴別人。

以小組為單位交流部自己的想法,。

4,、師生共同小結(jié)

遇到緊急情況時(shí)，不要害怕,，要?jiǎng)幽X筋,，想辦法，可以請(qǐng)你信任的大人幫忙,。