總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

一年級數(shù)學(xué)學(xué)期的教學(xué)總結(jié) 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一

本學(xué)期按計劃完成了教學(xué)任務(wù),。學(xué)習(xí)了本冊中的所有內(nèi)容及對學(xué)生加強復(fù)習(xí)和鞏固,，加強練習(xí)及動腦，觀察,，動手的實際操作能力,。適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)開展,。時間過得真快，眨眼間一個學(xué)期就過去了,。在這短短的一個學(xué)期里,，我用滿腔的真誠全心投入教學(xué)。一學(xué)期來,，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

（一）,、認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計劃的,。

①作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子,，所以我認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想,、基本概念,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,。適當(dāng)?shù)难a充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。上課的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時進行補充復(fù)習(xí),，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時在原有的知識基礎(chǔ)上進行新的知識拓展學(xué)習(xí),。

③考慮教法,，根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。為了更形象的教學(xué),，能用多媒體上的課都盡量用多媒體，同時為了調(diào)動學(xué)生的積極性采用比賽的形式來上課,。讓學(xué)生多動手，積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論,，在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論?；貞洀那白约鹤鳛橐幻麑W(xué)生的時候?qū)υ鯓拥慕虒W(xué)感覺郁悶沒興趣，所以盡量避免滿堂灌,，避免照本宣科。該班學(xué)生向來對數(shù)學(xué)不怎么感興趣,，為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣，我常嘗試用不同的教學(xué)方法,。比如，他們喜歡比賽,，我就抓住這個特點，把全班分成四個大組,，一起比賽，上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論,，練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動,。比如該班學(xué)生的反應(yīng)比較慢，口算能力比較差,，為此我專門制作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答,。而這些小活動也使學(xué)生熱情高漲，不知不覺的喜歡上數(shù)學(xué)了,。

（二）,、課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

（三）,、本班的學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，我注重抓學(xué)生的思想教育,，充分利用品德與社會課對學(xué)生進行教育，并使這一工作落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們,，讓他們喜歡數(shù)學(xué)并樂意參加課后的數(shù)學(xué)輔導(dǎo),。

1,、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成,。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，不能積極與老師配合，造成了學(xué)習(xí)差

3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量,、不講質(zhì)量，書寫較差,，正確率較低。

4,、由于學(xué)校環(huán)境條件的影響,，教學(xué)設(shè)備的范圍及教學(xué)經(jīng)驗的限制，學(xué)生只能根據(jù)教師的固有模式進行學(xué)習(xí),。

5、還有的是平時不積極,，不回答問題,，不愛學(xué)習(xí),，導(dǎo)致教學(xué)效果不良好。

1,、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，充分利用直觀、多媒體教學(xué),，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績,。2、加強對后進生的輔導(dǎo),，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步,。

3,、對學(xué)生注重加強思想教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)認(rèn)真審題,、自我檢查的能力,。

4、在教學(xué)過程中一定要注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng),。

5、讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

6,、新的教學(xué)理念,，以學(xué)生為中心，以問題研究為手段,，以個性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀，在課堂教中逐步形成,。

7、注意創(chuàng)設(shè)情景,，把課上“活”,；開發(fā)教學(xué)資源,，把課上“實”；組織學(xué)生活動,，把把課上“樂”，進行發(fā)揮,。

總之，一學(xué)期來,，我關(guān)心愛護每一個學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，成績已成為過去,，今后，我還要更加努力工作,，使自己的教育教學(xué)水平更上一個臺階。

一年級數(shù)學(xué)學(xué)期的教學(xué)總結(jié) 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級2班與3班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，作為一名低年級的數(shù)學(xué)教師,，深深地感受到了肩上的責(zé)任之重大,。由于我的教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢。認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí),。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，繼往開來,，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

首先我在思想上嚴(yán)格要求自己,。“學(xué)高為師,，德高為范”,，在學(xué)生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面,。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則,，我一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢,。勇于解剖自己,，分析自己，正視自己,，提高自身素質(zhì)。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),。

2、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

3,、一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《認(rèn)識人民幣》 的時候,，這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小,，對于用錢買到

東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了教材，找出了重點,，難點,，準(zhǔn)備有針對性地講,。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排,。為了令教學(xué)生動，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了,。如出示了主題圖3幅逼真的購物,、乘車,、存錢的畫面，即只要進行商品交換,，就要用到人民幣,。同時，聯(lián)系學(xué)生的日常生活,，教育學(xué)生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后,，將這些錢用來辦更多更有意義的事情,。通過活動,，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識,，提高社會交往和社會實踐能力,。

4、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，從贊美著手,。和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，一年級的學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，針對這種問題，我在課后為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度，同時培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)意識,，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎(chǔ)上,，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。

1,、班級發(fā)展不平衡，學(xué)生的積極性不高,，在今后教學(xué)中盡量講到精講多練，在教學(xué)方法上形式再多樣一些,。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確,，時常有變更

3、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

一學(xué)期以來，工作有得有失,，今后我一定會取長補短，力爭做到更好,，會繼續(xù)努力，多問,，多想，多向同事學(xué)習(xí),，爭取進步,。教學(xué)工作苦樂相伴,，我將本

著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好,。

一年級數(shù)學(xué)學(xué)期的教學(xué)總結(jié) 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任一年級教學(xué)工作，作為剛接一年級的教師,，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺,，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向其他教師學(xué)習(xí),。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多,。

數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來,，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算,，就會變成紙上談兵,，變成書呆子,，鬧出大笑話。那么,，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實際問題呢,？下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。

在實際的情景中能正確的認(rèn),、讀、寫20以內(nèi)的數(shù),，并能認(rèn)識記數(shù)單位個、十,，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學(xué)會比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。結(jié)合具體情景，進一步體會加減法的含義,，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實教材,，初步學(xué)會估算,。在現(xiàn)時的情景中,，能正確認(rèn)識整時，半時,，幾時剛過和快到幾時。培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識,，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析,、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識,，初步形成估算的意識。在認(rèn)識圖形的過程,，發(fā)展了學(xué)生的觀察,、想象思維和操作的能力,，形成了初步的空間概念。

在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流,，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決,。初步學(xué)會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力,。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣,，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。數(shù)學(xué)知識的抽象性很強，而小學(xué)生卻是以形象思維為主,。為此，我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學(xué),，使學(xué)生便于理解和掌握。如：在教學(xué)“簡單減法應(yīng)用題”我先拿來5個蘋果,，把其中2個送給一個同學(xué),，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思,，此時學(xué)生能說：有5個蘋果,，送給x x 同學(xué)2個，還剩3個,。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題，學(xué)生很快就編出了很多,，我抓住機會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念,。再如：教學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)識”時我先介紹常見的電冰箱,、粉筆盒,、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時也讓學(xué)生進行討論,、探索長方體跟正方體的特征,，一下子說出了很多，最后,，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣,，學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認(rèn)識容易記憶，懂得運用,，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。

由于每個兒童的生活條件,、家庭背景、心理水平,、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略,，不能過分強求一致,。所以我注重算法多樣化,，允許每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：教學(xué)“9+5”時,，可以是“接數(shù)法”也可以是“湊十法”等。針對學(xué)生的解答的方式,，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定,，通過不同的方式給獎勵,，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂,，增強了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時,，也讓學(xué)生體會到了不少數(shù)學(xué)問題是從實際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，它來源于生活,，又高于生活,。

實現(xiàn)了多維目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念,，從知識能力方面確立教學(xué)目標(biāo)，促進學(xué)生全面發(fā)展,。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動,，幫助學(xué)生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能,，體會數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的教學(xué)活動的經(jīng)驗,。

在教學(xué)中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象,，努力的調(diào)動學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生的個體差異,，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題,，最大限度的滿足學(xué)生的需求,，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能,。

創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源，利用課程資源,。根據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒,，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對學(xué)生實現(xiàn)多元化的評價理念,，注重過程性評價,，將評價貫穿教學(xué)的全過程,，使評價成為教學(xué)活動的有機組成部分。

以上是本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),一定會有諸多不足與毛病,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)給予多多的批評與指正,。

一年級數(shù)學(xué)學(xué)期的教學(xué)總結(jié) 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四

時間過得真快轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要結(jié)束了，這一學(xué)期我仍然擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)課,，素質(zhì)教育的徹底實施，對學(xué)生來說受益長遠(yuǎn),，對老師是一次非常大的挑戰(zhàn)，尤其我們數(shù)學(xué)課,，每周只有4節(jié)課，既要完成進度,，又要圓滿實現(xiàn)本學(xué)期的三維數(shù)學(xué)目標(biāo)，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重,， 因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心學(xué)習(xí),。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

這學(xué)期的數(shù)學(xué)活動較多,，如數(shù)學(xué)組的同課異構(gòu)、縣級數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選,、市級優(yōu)質(zhì)課評選等，讓我們數(shù)學(xué)教師能夠有了更多的學(xué)習(xí)與交流機會,，拓寬了上課思路。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。

力求每一次練習(xí)都收到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的講評,，并針對有關(guān)情況及時改變教學(xué)方法,。

在課后為不同層次的學(xué)生進行輔導(dǎo)，為不同以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，更體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,，看到自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進步和體會到成功的喜悅，在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。

由于課時少,，學(xué)生練習(xí)的不夠精,、不夠深，學(xué)生的自學(xué)意識薄弱,，個別學(xué)生上課小動作較多，為此，下學(xué)期我將在課堂設(shè)計上層次更分明一些,，使個層面學(xué)生都能感興趣，同時采用新的激勵機制,，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級數(shù)學(xué)學(xué)期的教學(xué)總結(jié) 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五

時光飛逝,，從我走進誠明小學(xué)至今，已半個學(xué)期了,，回顧這半學(xué)期的點滴工作,，想說的確實有很多,。在半學(xué)期中，我主要擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)的教學(xué)工作和其他班的一些學(xué)科教學(xué),。我是一個剛踏上教育戰(zhàn)線的新人，沒什么經(jīng)驗再加上帶的是一年級的學(xué)生,，壓力真的很大。因此我始終踏踏實實,、盡心盡力的做好自己的本職工作。在每次的教學(xué)工作中去摸索或是借鑒有經(jīng)驗的同事的經(jīng)驗,。以下是我半學(xué)期以來的工作做如下總結(jié),。

首先和同事之間的相處,，和同事的相處越來越好，不像剛開始那么陌生,，認(rèn)識的就只是校長一個。只是我的性格內(nèi)向話不多,，所以沒經(jīng)常性的和他們交流，他們會經(jīng)常的問問我在教學(xué)方面有沒有遇到什么問題,，有經(jīng)驗的同事們都很熱情的告訴我一些教學(xué)經(jīng)驗,，該怎么去提高和完善教學(xué)質(zhì)量，這讓我在教學(xué)方面不再那么生疏了,。接下來說說我半學(xué)期以來在教學(xué)方面的工作總結(jié)。

剛開始接到這班的學(xué)生,，我對他們完全不了解，因此我就從知道他們每個人的名字開始去認(rèn)識他們,，直到我會把學(xué)生和名字對得上號的時候,，我開始更深入地去了解他們，注意觀察他們的一舉一動,，跟他們交流。用了些時間,，我把班上每個學(xué)生性格,、平時上課情況,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等等基本都了解了。

認(rèn)真地去備課,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及大多數(shù)學(xué)生的實際情況,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，剛開始可能還抓不住學(xué)生的心理,，課堂氣氛活躍不起來，學(xué)生積極性不高,。后來在同事的指導(dǎo)下，現(xiàn)在課堂不會再像剛開始那樣,。課堂教學(xué)上,，為了使學(xué)生更能很好的掌握知識點，我努力地做到講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,。并且在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生去思考問題,、解決問題,，加強與學(xué)生的交流,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。

在教學(xué)中如有疑慮時,，我會虛心請教其他有經(jīng)驗的老師或是在教研的時候提出，尋求他們的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法。同時,，我也會去看看一些教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，開完公開課時認(rèn)真聽取他們對我課堂的評價和需要改進的地方來提高教學(xué)工作,。

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，批改作業(yè)時努力做到及時批改或是面批面改并且及時反饋給學(xué)生,。讓學(xué)生的練習(xí)有針對性，有層次性,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，保證每個學(xué)生的作業(yè)有做錯的地方都能訂正過來,。將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

除了在課堂上進行輔導(dǎo)外,，在課后為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

在課堂上,，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。有個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，就會在課堂上聽講注意力不集中,，有的小動作太多，有的寫作業(yè)太慢,。為了解決這一系列問題，我從提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性入手,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，書寫速度等一些因素分成小組開展了有趣的學(xué)習(xí)活動,，吸引學(xué)生的注意力,，并且經(jīng)常與學(xué)生的家長溝通,，和家長攜手一起努力找到提高的方法,。時時督促他們,，對于個別后進生幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，遇到問題要主動問,。同時，只要學(xué)生一有進步,，即使很小，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過了這半學(xué)期下來,，雖然有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還是沒有明顯的改善,，但是我會繼續(xù)努力去教導(dǎo)他。

應(yīng)調(diào)動學(xué)生更大的積極性,，在教學(xué)中進一步的做到精講多練，更深入的去挖掘知識點,。在教學(xué)方法上形式在多樣一些,，在教學(xué)水平上繼續(xù)提高，并且應(yīng)該與其他老師多交流,，詢問教學(xué)經(jīng)驗,，遇到教學(xué)問題能夠多主動地去問，經(jīng)常性地做些課后反思，以此來找到和積累更多的教學(xué)經(jīng)驗,，為今后的教學(xué)打下牢固的基礎(chǔ)。所以今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進,，不斷提高,。

半學(xué)期已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多,。總體來說,，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極探索,，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進步。

一年級數(shù)學(xué)學(xué)期的教學(xué)總結(jié) 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我擔(dān)任一（7）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，作為剛接一年級的新教師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺,，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向其他教師學(xué)習(xí),。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓,。

精心備課,，不但備教材備教法而且備學(xué)生,。備教材時，我著重了解編者的意圖,，找準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)；備學(xué)生時,，我重視搜集學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，以提供學(xué)生熟悉的情景,，使學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，幫助學(xué)生理解并掌握數(shù)學(xué)知識,；備教法時,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并盡力制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。

數(shù)學(xué)知識的抽象性很強,，而一年級小學(xué)生卻是以形象思維為主,。為此,，本學(xué)期我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握,。如：如教學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)識”時，我先介紹常見的教室里的書柜,、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的,？在此,，同時也讓學(xué)生進行討論,、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多,，最后，我要求學(xué)生用小手親自摸一摸正方體和長方體。這樣,，學(xué)生對抽象的長方體和正方體有了感性的具體的認(rèn)識容易記憶，懂得辨認(rèn)分類,。

在教學(xué)中，我既重視讓學(xué)生在合作交流的氣氛中學(xué)習(xí),，也重視自主探索,，引導(dǎo)每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快，讓各個層次的學(xué)生都能得到提高,。如教學(xué)“有幾瓶牛奶”進行“湊十”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等,。針對學(xué)生的解答的方式,，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答,。對能解答出得數(shù)的同學(xué)我都給予肯定，通過不同的方式進行表揚和鼓勵,，增強了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。有的孩子好動,、愛玩，缺乏自控能力,，不能按時完成作業(yè),。對這種孩子,，我沒有太多的說教,，而是努力做到從友善開始,，從贊美著手，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服，讓他在不知不覺中接受你,，親近你,，順從你,。

而對于智力差異上的孩子，我總是盡力避免強制學(xué)習(xí),，并且不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。然后再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。

我明白：教到老,，學(xué)到老,，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端,。為更好地適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中,，虛心請教其他老師,，在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊學(xué),，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣.

一年級數(shù)學(xué)學(xué)期的教學(xué)總結(jié) 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇七

北師大版的一年級數(shù)學(xué)上冊共有九個單元，通過一個學(xué)期的教學(xué),，已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中本人努力鉆研教材,，深入探索教法，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、教學(xué)生活中的數(shù),，以學(xué)生常見的事物入手,，從數(shù)鉛筆、數(shù)書本,、數(shù)桌椅、數(shù)同學(xué),、數(shù)老師……從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外,。認(rèn)識了1到10各數(shù),，建立數(shù)的概念,。

2、在認(rèn)識數(shù)的基礎(chǔ)上的,，通過學(xué)生觀察,、分析,、動手操作來掌握了這部分知識，從建立了大小,、多少、長短,、,、高矮,、輕重的概念，學(xué)會了比較事物,，培養(yǎng)學(xué)生用對比的眼光看問題。

3,、在加減法的教學(xué)中，通過學(xué)生的擺小棒,、紅花,、以及其他的學(xué)習(xí)用具,，讓學(xué)生學(xué)會了用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)的大小,，學(xué)會使用“>、<,、=”符號,，在這兩單元的學(xué)習(xí)中還讓學(xué)生明白了加法各部分的名稱和減法各部分的.名稱,，理解并掌握了基數(shù)意義和序數(shù)意義，學(xué)生能夠準(zhǔn)確的計算10以內(nèi)的加減法,，認(rèn)識了0這個數(shù)，明白了0的意義,，會計算有0參與的加減法,，更進一步掌握了數(shù)的大小比較。培養(yǎng)了觀察能力和語言表達(dá)能力,。讓學(xué)生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式,，能夠準(zhǔn)確的進行口算,。在這兩單元設(shè)置了一次數(shù)學(xué)活動，學(xué)生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學(xué)問題的過程,，用數(shù)學(xué)知識解答生活中的問題，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在連加,、連減的教學(xué)中,，通過引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)歷實際情境中抽象出連加連減計算的數(shù)學(xué)問題的過程，使學(xué)生直觀的理解了連加,、連減的意義，并掌握了連加連減的計算順序,，能正確的計算10以內(nèi)的連加連減，學(xué)會了用連加連減解決生活中的簡單問題,，進一步學(xué)習(xí)了加減混合運算,。

4,、分類的教學(xué)，通過本單元的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進行分類,，也能夠選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進行不同的分類，在分類活動中學(xué)生充分體驗了分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,。

5、通過位置與順序的教學(xué),，在具體的活動中讓學(xué)生體驗了前后、上下,、左右的位置與順序,，初步培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念，并逐步養(yǎng)成了按一定的順序進行觀察的好習(xí)慣,；能過“你“你說我擺”的實踐活動，讓學(xué)生能確定物體的前后,、上下,、左右位置與順序,，并能用自己的語言來表達(dá)，在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生獲得積極的情感體驗,。

6、認(rèn)識物體和圖形,，認(rèn)識了長方體、正方體,、圓柱,、球的實物和圖形,，通過操作和觀察學(xué)生知道了它們的名稱，掌握了它們的基本特征,，建立了初步的空間觀念；在平面圖形的認(rèn)識中學(xué)生初步認(rèn)識了長方形,、正方形和圓，在本單元的教學(xué)過程中學(xué)生區(qū)別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難,，通過反復(fù)的練習(xí)還是有少數(shù)同學(xué)區(qū)別不好,。

7,、認(rèn)識鐘表。本單元的學(xué)習(xí)以認(rèn)識整時和認(rèn)識半時兩個內(nèi)容為主,，通過觀察、思考,、討論等活動讓學(xué)生初步認(rèn)識了時針,、分針，學(xué)會讀鐘面上的整時和半時,，并同時引導(dǎo)教育學(xué)生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,，提高抓緊時間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性,。

8、在統(tǒng)計的教學(xué)中培養(yǎng)了學(xué)生從實際生活中提出數(shù)學(xué)問題的能力和用數(shù)學(xué)的意識,，讓學(xué)生初步接觸簡單的數(shù)據(jù)整理,、看簡單的統(tǒng)計圖,。

1、培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運用。

2,、用數(shù)學(xué)的訓(xùn)練，提高學(xué)生解決問題的能力,。培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力,，根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識,，迅速準(zhǔn)確的判斷出怎樣計算，并能很快的說出得數(shù),。

3、在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流,，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決,。初步學(xué)會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力,。在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動中去,。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗,，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

在整個學(xué)期的教學(xué)過程中,，以學(xué)生為本，本著數(shù)學(xué)從生活中來到生活中去的原則,，對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生提出更高的要求，對學(xué)困學(xué)生給予及時的輔導(dǎo)幫助,，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展，讓全體學(xué)生在數(shù)學(xué)知識方面都有很大的提高,。教然后思過,，通過這一學(xué)期一年級的數(shù)學(xué)教學(xué),，我覺得在以后的教學(xué)中還有以下地方要改進和加強：

1、針對一年級學(xué)生的心理特點,，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動,，幫助學(xué)生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能,，體會數(shù)學(xué)思想和方法,，獲廣泛的教學(xué)活動的經(jīng)驗。

2,、對一年級的學(xué)生,，在課堂教學(xué)中的評價還不夠,。在教學(xué)中還要改變教師提出問題和方式,，努力的調(diào)動學(xué)生的積極性,。

3、在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源,，利用課程資源,，適當(dāng)擴展教材內(nèi)容,，加強對學(xué)生的思維訓(xùn)練。還要注重過程性評價,，將評價貫穿教學(xué)的全過程,，讓評價來促進提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性,。