作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園中班美術(shù)花瓶教案篇一

1,、能夠掌握包,、扎、繞的技能,，并對玻璃瓶進(jìn)行裝飾,。

2、體驗廢舊物品再利用以及手工活動帶來的樂趣,。

1,、各種各樣的玻璃瓶子、花布,、布條,。

2、照片,、數(shù)碼照相機(jī),。

一、展示照片：各種各樣的玻璃瓶子（酒瓶,、罐頭瓶,、飲料瓶）各種花色、形狀的布以及布條,、繩子,，引出主題。

1,、老師收拾房間的時候發(fā)現(xiàn)好多這樣的`東西,，扔了挺可惜的，孩子們幫我想想辦法,，能用它們做些什么呢,？

2、幼兒討論,，引出主題：把玻璃瓶子裝飾成花瓶,。

二,、幼兒觀察，并根據(jù)已有經(jīng)驗探索裝飾的方法,。

1,、我們平時見到的花瓶身上哪個地方有裝飾？

（瓶口,、瓶頸,、瓶腹）

2、這些布,、繩子怎樣裝飾,，才能讓瓶子變得漂亮呢？幼兒動手嘗試裝飾的方法,。

三,、教師總結(jié)幼兒探索的方法，給予鼓勵和肯定,。

根據(jù)幼兒實際操作水平,，重點講解操作過程中的難點：包、扎,、繞的技能,。

四、幼兒動手裝飾,，教師指導(dǎo),。

1、鼓勵幼兒互相之間進(jìn)行合作,。

2,、啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。

五,、介紹評比自己的作品,。

1、幼兒介紹自己制作花瓶的材料,、方法,，認(rèn)為最好看的是什么地方。

2,、以插花的形式互相評比,，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點。

六,、裝飾教室,，讓幼兒體驗成功的快樂。

1,、用數(shù)碼照相機(jī)拍出幼兒制作的作品,，和沒有裝飾前的碎布,、瓶子作比較，讓幼兒感受自己創(chuàng)作的成功,，以及廢舊物品再利用帶來的樂趣,。

2、提示幼兒花瓶這么漂亮,，我們是不是還可以用它裝飾我們的教室呢,？

幼兒園中班美術(shù)花瓶教案篇二

"皺紋紙粘貼"是孩子們非常喜歡的一種美術(shù)活動，對幼兒的身心發(fā)展具有重要意義,。它可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力,、想象能力和創(chuàng)造能力，還可以促進(jìn)幼兒腦,、眼,、手的協(xié)調(diào),，鍛煉手部小肌肉群,，培養(yǎng)幼兒的審美能力，而且,，因為其制作過程比較細(xì)致,，時間較長，同時也培養(yǎng)了幼兒耐心細(xì)致的良好習(xí)慣,。所以,，皺紋紙粘貼畫教學(xué)是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，教師應(yīng)該積極地開展此項美工活動,，正如《綱要》中所說的,，藝術(shù)是實施美育的主要途徑，我們應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的藝術(shù)潛能,，促進(jìn)幼兒健全人格的形成,。

本班級幼兒對繪畫和手工活動有著濃厚的興趣，構(gòu)圖時線條流暢,，畫面布局合理,，有一定的色彩感，能大膽用色,，有一定的審美能力,，班級幼兒在小、中班的時候已經(jīng)學(xué)習(xí)過用皺紋紙團(tuán)紙團(tuán),、搓,、捏的技能，為本次開展皺紋紙粘貼畫活動打下了基礎(chǔ),。班級幼兒從未嘗試制作過皺紋紙粘貼畫,，我選擇了幼兒日常生活中熟悉的物體——"花瓶"作為素材,，所表現(xiàn)的形象裝飾性較強(qiáng)，能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果,，活動中將引導(dǎo)幼兒用靈巧的小手與皺紋紙盡情地在卡紙上粘貼出自己的世界與可愛的想法,，發(fā)揮自己的特點，敢于大膽嘗試,，有創(chuàng)新意識和挑戰(zhàn)意識,，運用已有的知識經(jīng)驗發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。

1,、通過欣賞,，讓幼兒了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

2,、學(xué)習(xí),、運用紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能,，創(chuàng)作裝飾畫《花瓶》,。

3、喜歡皺紋紙粘貼畫,，體驗動手制作的樂趣,，初步養(yǎng)成耐心細(xì)致制作的良好習(xí)慣。

1,、黑色卡紙16張（幼兒已畫好底稿"花瓶"圖案）,，范例4張（欣賞）；

2,、課件ppt,、彩色皺紋紙、白乳膠,、棉簽,、抹布、操作籃,、固體膠,、鉛筆、剪刀人手一把,；

3,、各色紙團(tuán)、紙繩若干（幼兒課前已經(jīng)制作好）,。

1,、感知材料，欣賞導(dǎo)入：

（1）欣賞運用紙團(tuán),、紙繩制作好的作品（幼兒分為4組,，每組一張范例）——提問："今天老師給你們帶來了幾張漂亮的畫,，請小朋友們看一看、摸一摸這些畫和我們平時的畫有什么不一樣,？（是一幅粘貼畫,，畫面是凸起的）——提問："這些畫是用什么材料來粘貼的？"（皺紋紙紙團(tuán),、紙繩等）——教師向幼兒介紹皺紋紙的特性及皺紋紙粘貼畫的特點,。

2、出示課件,，引導(dǎo)幼兒了解皺紋紙粘貼畫中單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律,。

（1）請幼兒觀看圖片，說出畫面中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容,？

（2）請幼兒觀察并討論：

——"畫面中物體各部分是用什么顏色的什么材料進(jìn)行粘貼的,？"——"材料粘貼的時候有什么規(guī)律？"（綜合采用紙團(tuán),、紙繩進(jìn)行粘貼畫時,，應(yīng)利用這些富于色彩和紋理變化的材料特點，根據(jù)畫面中點,、線,、面的呈現(xiàn)方式,，巧妙利用材料進(jìn)行設(shè)計,。）

3、探究制作方法并學(xué)習(xí)制作皺紋紙粘貼畫,。

（1）幼兒人手一份底稿,，根據(jù)草圖，討論：

——"畫面上哪里用什么顏色的紙團(tuán)粘貼,？哪里用什么顏色的紙繩粘貼,？怎樣粘貼？"

（2）引導(dǎo)幼兒自己動腦筋想一想制作過程,。

（3）幼兒觀看課件,，學(xué)習(xí)制作方法。

4,、幼兒粘貼,，教師巡回指導(dǎo)。

——提示幼兒注意紙團(tuán),、紙繩與底紙的色彩搭配,。

——粘貼順序是先大后小，請幼兒注意紙團(tuán)和紙繩排列的疏密,、方向與畫面的效果,。

5,、教師帶幼兒評析作品，幫助幼兒將他們在創(chuàng)作中獲得的感性經(jīng)驗予以整理,、歸納,。

——"你最喜歡哪幅畫？為什么,？（引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖,、色彩和粘貼技能方面來說一說）——"怎樣搭配會更好，這張畫和其他畫有不同的地方,？你覺得什么地方可以學(xué)的,？"

6、作品展覽,。

7,、活動延伸：請幼兒利用所學(xué)裝飾一下自己的臥室。

幼兒園中班美術(shù)花瓶教案篇三

1,、通過摸一摸,、猜一猜、講一講,，充分感知花瓶的造型特點,。

2、能恰當(dāng)運用搓,、揉,、捏等技能，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地泥塑花瓶,。

3,、設(shè)置情境，提高幼兒對泥塑活動的興趣,。

4,、感受色彩對比。

5,、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

每組一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各種形狀）,。

每人一塊橡皮泥，泥工板,。

若干朵用鉛絲,、皺紋紙做的彩色紙花。

1、猜一猜,。

請小朋友猜一猜,，桌上塑料袋里藏著什么？

[設(shè)置一定的情境,，引出懸念,，激發(fā)幼兒對這次活動的興趣。]

2,、摸一摸,，講一講

大家輪流摸一摸，邊摸邊講,，講講里面是什么東西,？是什么形狀的？

請小朋友告訴老師,，塑料袋里藏著什么,？（花瓶）

[讓幼兒主動去感知塑料袋里的物品，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，而且通過摸一摸,，講一講，初步感知了花瓶的造型特征,，為以后的泥塑活動奠定了基礎(chǔ),。]

3、提出要求,，幼兒操作

今天,，老師給每組帶來了一只漂亮的花瓶，每只花瓶的樣子都不一樣,，請你開動你的小腦筋,，想一想，然后用橡皮泥做一做,，花瓶會是什么樣的呢？

要求：（1）保持安靜,，小嘴巴抿緊

（2）可以一邊摸,，一邊捏，一步一步感知,。

（3） 花瓶要做得大一些,，老師帶來了許多漂亮的小花朵，花瓶做得好的小朋友,，老師就送他一朵花,，好嗎？

[整個活動的主要目的就在于幼兒主動的去感知，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的感知,，沒有范例,，但更多的是老師有意識地引導(dǎo)，比如懸念的設(shè)置,，鼓勵幼兒邊摸邊捏,，用小花朵激勵幼兒把花瓶的形象做得更精致等等，幼兒少了范例的臨摹,，一下少了許多限制,，不用考慮象不象，只要跟著自己的感覺走,，老師針對每只幼兒的花瓶給予肯定,，可以樹立每個幼兒的自信心，使幼兒相信自己做得都很成功,。]

4,、展示作品，小結(jié)

請每組小朋友打開塑料袋,，大家相互欣賞,。

[揭示迷底，使整個活動首尾呼應(yīng),，更有整體性,，并且通過比較、欣賞,，使幼兒更進(jìn)一步地提高美學(xué)素養(yǎng),，為以后的美術(shù)活動積累了更多的經(jīng)驗]

在整個活動中，由一個懸念緊緊吸引著幼兒,，幼兒的參與積極性很高,、很投入，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,，活動結(jié)束后,，揭示謎底，幼兒通過比較,、欣賞,，通過老師的肯定，對自己樹立了更大的自信,，也積累了更多的泥塑經(jīng)驗,。

在設(shè)置情境時，如果能結(jié)合時代特征,，布置成有一定藝術(shù)品味的陶吧環(huán)境,，更易激發(fā)幼兒的內(nèi)在創(chuàng)造欲望,。

幼兒園中班美術(shù)花瓶教案篇四

1．情感目標(biāo)：通過欣賞實物花瓶和生活中各種各樣形態(tài)結(jié)構(gòu)（明暗、色彩,、造型,、質(zhì)感）以及花紋不同的花瓶，感知花瓶的藝術(shù)造型美,。

2．知識目標(biāo)：教會幼兒用剪紙的手工美術(shù)技能,，剪出自己所喜歡的花瓶的造型以及其中的花紋裝飾。

3．技能目標(biāo)：幼兒能夠掌握對邊折剪鏤空的剪紙技能,，會用襯底的方法讓自己的剪紙手工作品變得更美觀,。

利用對邊折剪的鏤空剪法創(chuàng)作出一個造型別致、花紋奇特的花瓶,。

會用襯底的方法讓自己的剪紙手工作品花瓶變得更美觀,。

1．花瓶、花瓶ppt,、剪紙操作步驟圖,。

2．講解花瓶時的古箏樂曲《漁舟唱晚》、操作時的背景音樂——《青花瓷》伴奏,，花仙子之歌》,、擴(kuò)音器。

3．鉛筆22支,、剪刀22把,，藍(lán)小簍子4個。

4．圓形小簍子4個,、藍(lán)白a4紙剪紙,、大簍子8個、襯紙,、雙面膠若干,。

5．教師范例兩個。

6．課前鋪墊：紙張相襯的方法,、撕雙面膠,、花紋的名稱等。

一,、直觀實物和圖像導(dǎo)入：

小朋友們好,！今天，老師帶來一個什么,？（它叫花瓶）今天老師還帶來了更多好看的花瓶，我們一起來看一下吧,！

二,、播放ppt以及輕音樂《漁舟唱晚》，帶領(lǐng)幼兒欣賞和觀察花瓶的`外形特征和花紋裝飾。

1．這些花瓶分別是什么樣子的,？帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識瓶頸和瓶肚,，介紹各種花瓶的瓶口、瓶頸和瓶肚有什么特點,？（瓶口有大有小,、有各種形狀、瓶頸細(xì),，瓶肚大）

2．瓶子上有些什么花紋裝飾?。窟@些花紋都是什么形狀的,？

3．教師小結(jié)花瓶外形特點以及花紋裝飾,。

三、出示步驟圖,，與幼兒討論如何用剪紙的方法剪出花瓶,。

1．剛才我們看了很多美麗的花瓶，今天我們用一種特殊的美術(shù)手工形式——剪紙來表現(xiàn)花瓶獨特的美,。我們先剪一個大花瓶,。怎樣剪出漂亮的花瓶呢？我們一起來看一下花瓶剪紙步驟圖,。

2．幼兒自由講述剪紙的具體步驟,，教師小結(jié)制作方法。

四,、幼兒大膽創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)。

1．播放輕音樂,，鼓勵幼兒大膽用對邊折剪鏤空的方法剪出自己喜歡的花瓶造型以及花紋裝飾,。

師：今天老師給小朋友們提供了藍(lán)、白兩種顏色的紙,，現(xiàn)在你先在大簍子里隨便拿一張紙,，在藍(lán)色小簍子里安全的拿一把剪刀和一只鉛筆放自己面前，然后坐端正看老師,！看看誰是第一名,！我們剛才也在圖片中欣賞過青花瓷花瓶，青花瓷花瓶就是用藍(lán),、白兩種顏色在花瓶上進(jìn)行花紋的裝飾,，今天我們也借用青花瓷花瓶簡單的藍(lán)、白兩種顏色,，把我們剛才在欣賞的時候看到的你喜歡的花瓶,，用鉛筆在紙上畫出外形以及其中的花紋裝飾,，再用剪刀剪下來，好嗎,？注意花瓶盡量大一些哦,！還有注意花瓶中的花紋裝飾畫好后，剪得時候一定要把它當(dāng)做陰影剪成鏤空的哦,！

2．指導(dǎo)幼兒將自己剪好的剪紙作品經(jīng)過襯底以后變得更加美觀,，變成藍(lán)底白色花瓶、白底藍(lán)色花瓶,。

師：小朋友們,，我們的花瓶剪好咯！我有一個好辦法把它變得更美麗,！老師這兒還有一些藍(lán),、白紙，它們的上方還有一條雙面膠,，小朋友會撕開嗎,？好，現(xiàn)在請用白紙剪花瓶的小朋友舉手,，我來發(fā)藍(lán)紙,。請用藍(lán)紙剪花瓶的小朋友舉手，我來發(fā)白紙,。拿到紙以后請在紙的中間找到那雙面膠把它上面一層撕掉,。把你美麗的花瓶的上方貼于雙面膠處。好啦,！現(xiàn)在我們的青花瓷花瓶出爐咯,！趕快去把我們的花瓶進(jìn)行花瓶展覽吧！

五,、請幼兒相互介紹自己設(shè)計的美麗花瓶,，開展花瓶展覽會，互評一下各自的花瓶,。

六,、小朋友們的花瓶真美麗，那我們趕緊去找一些鮮花插到花瓶里,，我們的花瓶就會變得更美,！走吧！出發(fā)吧?。úシ拧痘ㄏ勺又琛穾ьI(lǐng)幼兒離開教室）

幼兒園中班美術(shù)花瓶教案篇五

用即時貼

各種礦泉水瓶,、飲料瓶、即時貼等,。

裝飾好的花瓶

1,、教師出示空瓶,，引導(dǎo)幼兒如何讓這個瓶子變的漂亮,。

2,、出示裝飾好的花瓶，激發(fā)幼兒裝飾的興趣,。

3,、教師講解示范進(jìn)行裝飾

利用即時貼的特點，剪直線,、曲線進(jìn)行線條的裝飾,；

用幾何圖形進(jìn)行點綴。

4,、幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

5,、講評：圍繞裝飾的整體效果,，色彩的搭配。

6,、用繩子將花瓶掛在活動室,。

優(yōu)點：

1、教師能根據(jù)即時貼的特性,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它的特點,，用簡單的方式剪直線，在直線的,?；A(chǔ)上剪曲線。

2,、幼兒在學(xué)會了如何運用即時貼的基礎(chǔ)上,，在創(chuàng)作過程中，膽子也大了,，得心應(yīng)手,，很多幼兒在線條、圖形的要求基礎(chǔ)上,，能用動物形象進(jìn)行裝飾,。

3、作品的展示,，讓幼兒再一次在愉快創(chuàng)作的基礎(chǔ)上,，體驗成功的快樂。

在解決了線條的剪法后,，對幼兒在裝飾上用線和圖形裝飾可能簡單了一些,。

線條,、圖形的裝飾可以有一定規(guī)律的進(jìn)行裝飾，如：線條的粗細(xì),、顏色的規(guī)律等,。