在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

認(rèn)識幾時幾分的教學(xué)設(shè)計 認(rèn)識時分的教學(xué)設(shè)計篇一

1、在觀察鐘面的過程中學(xué)會認(rèn),、讀、寫鐘面上所表示的.時刻,。

2,、在認(rèn)識幾時幾分的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力,、探索能力以及積極的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度,，進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成按時作息的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn),、讀、寫鐘面上所表示的幾時幾分,。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識接近整時的時刻,。

教具鐘、學(xué)具鐘等,。

小朋友,，孫悟空又來了,？上節(jié)課，我們和孫悟空學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,？（認(rèn)識時,、分） 現(xiàn)在，我們復(fù)習(xí)一下,。

填一填：

（1）鐘面上一共有（ ）個大格,。每個大格分成（ ）個小格。鐘面上一共有（ ）個小格,。

（2）分針走一小格的時間是（ ）分,。

（3）時針走一大格（從一個數(shù)到下一個數(shù)）的時間是（ ）小時。時針走1小時,，分針正好走一圈,，是（ ）分。1時＝（ ）分

（4）一節(jié)課是（ ）分,，課間休息是（ ）分,，再加上（ ）分，就是1小時,。

看一下,，這幾個鐘面上的時間你認(rèn)識嗎？

（用兩種表示方法）觀察一下,，這幾個鐘面上的時間都有什么相同的地方,？

小結(jié)：像這樣鐘表上分針指著12，時針指著幾就是幾時,。

孫悟空說,，他已經(jīng)認(rèn)識了時、分和整時,，今天,，他想和你們一起認(rèn)識幾時幾分，真

正學(xué)會看時間,，這樣,，他就不會再遲到了。你們歡迎不歡迎他,？（出示課題）

1,、認(rèn)識7時15分。

出示情境圖第二幅,。

學(xué)生觀察,，先讓學(xué)生用自己熟悉的方式，表達(dá)鐘面上的時刻。

教師告訴學(xué)生：7時15分可以寫作7時15分,，還可以寫作7：：15,。

2、繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)識7時30分,、7時45分,。

師：時針都在7和8之間，都是7時多,。

分針從12起走過30小格,，是7時30分。

小結(jié)：觀察鐘面認(rèn)識幾時幾分,，要先看時針,，時針走過幾時，就是幾時多,，至于多幾分,，再看分針。

3,、教學(xué)7時55分,。

（1）這個鐘面上的時間是多少呢？

（2）指出：因為時針還沒有到8時,，那我們說快到幾時了,？是8時少幾分？

（3）因為時針還沒有到8時,，這個時刻是幾時多,？多幾分,？（分針指著11,，表示走了55分。）是幾時幾分,？怎樣簡寫,？怎么讀？齊讀一下,。

（4）你能學(xué)著鐘面上的樣子動手撥一撥7時55分嗎,？撥撥看。

（5）7時 55分接下來馬上就是幾時了,，怎樣撥到8時呢,？

學(xué)生動手撥一撥并進(jìn)行反饋。（分針再走5分鐘才到8時,。）

（6）還想撥嗎,？和老師一起繼續(xù)撥，分針走呀走，走到數(shù)字10,，現(xiàn)在鐘面上的時間是多少呢,？

9時對嗎？為什么,？（分針還沒到12,。）怎樣才到9時呢？（結(jié)合回答,，老師再一遍演示,。）

4、認(rèn)識8時零5分,。

（1）（出示8時零5分的鐘面）觀察一下,，這個鐘面和8時的鐘面比，發(fā)生了什么變化,？（分針不再指著12,，時針超過8。）

（2）說說看,，這時大約幾時,？

（3）指出：看時間的時候，我們可以先看時針,，因為時針剛過8時,，所以是8時；是8時過幾分呢,？我們再看什么針,？（分針）分針從12起走到1，走了幾分,，因為沒有滿10分,，中間要用0表示。（在“8時”的后面出示“零5分”）

簡寫怎么寫,？一起來讀一讀,。

5、練習(xí),。

（1）（出示5時零5分,、12時30分的鐘面）這兩個鐘面上的時間是多少呢？

（2）集體交流,。

（3）說說你是怎么看鐘面上的時刻,？（小組討論，后集體交流,。）

1,、剛才,，孫悟空和大家學(xué)得真認(rèn)真！有沒有把本領(lǐng)都學(xué)會了呢,？（出示想想做做第1題的鐘面）誰愿意做聰明的孫悟空,，說出每個鐘面的時刻，再寫下來,。

認(rèn)讀第二個鐘面上的時刻,，問：時針有沒有走到4？說明這時是幾時多,？是幾時幾分,？

認(rèn)讀第三個鐘面上的時刻，問：時針有沒有到８時,？是幾時多,？多幾分？

寫6：05時應(yīng)注意什么,？（強(qiáng)調(diào)不要忘了中間的零,。）

2、想想做做第2題,。

（1）請小朋友看第２題,，讀讀題目的要求。

先把時間讀一讀,，再去連連線,，生獨(dú)立完成。

（2）出示題目,，進(jìn)行反饋,。

（3）一起把這四個時間讀一讀，在這四個不同的時間里,，小朋友都在做些什么事情呢,？你能選一個時間來說一說嗎？

同時進(jìn)行拓展：如分別說說是什么時候的12：05,，分別在做什么,。如中午的12：05在做作業(yè),；夜里的12：05在睡覺,。

3、想想做做第3題,。

讓學(xué)生在鐘面上撥出下面的時刻,。

《補(bǔ)充習(xí)題》

認(rèn)識幾時幾分的教學(xué)設(shè)計 認(rèn)識時分的教學(xué)設(shè)計篇二

教材81頁及做一做

1、知識與技能：進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)鐘面上的知識,，在實際生活中認(rèn)識時間單位時,、分,。初步體會時、分的實際意義,，掌握時,、分的進(jìn)率，能夠準(zhǔn)確讀出和寫出鐘面上的時刻,。通過撥一撥,，數(shù)一數(shù)等活動，學(xué)會看分針指在各個數(shù)字上的時刻,，會讀,、寫幾時幾分。

2,、過程與方法：通過觀察,、操作、思考,、討論等活動初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作意識,。

3、情感態(tài)度與價值觀：教育學(xué)生珍惜時間,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣。

重點(diǎn)：能正確讀寫鐘面時刻,，知道“1時=60分”

突破方法：借助鐘面進(jìn)行操作,、討論。

難點(diǎn)：初步建立1時,、1分的時間觀念,。

突破方法：撥鐘進(jìn)行觀察，思考,，討論,。

多媒體課件，鐘表

師：老師想知道大家在平時的生活中一般都在什么時間干什么,？

生說出各自活動的時間,。

這時貼出梁老師的女兒每天都會收看的電視節(jié)目時間鐘表，請學(xué)生上臺寫出兩種時間表示方法,。并提出疑問,，為什么電子表示法半時作30來表示。

師：鐘面上除了有時針,、分針,、數(shù)字以外還有什么？（讓學(xué)生觀察鐘面）

生可能會說出有格子或線段等,。

師：我們可以看出鐘面有粗細(xì)不同的線段,，在鐘面上有長一點(diǎn),，粗一點(diǎn)的黑線，它們對著12個數(shù)字,。相鄰兩個數(shù)字之間是一個大格,。

讓學(xué)生帶著疑問去觀察鐘面有（ ）個大格，每個大格里有（ ）個小格,。

設(shè)疑,，讓學(xué)生猜想大格和小格之間和時間的關(guān)系。

師：請同學(xué)們猜想一下,，大格,、小格和時間之間有什么關(guān)系？

學(xué)生觀察鐘表演示,，能知道分針走一小格是1分,，走一大格是5分，走一圈是60分,。

時針走一大格是1小時,。

師：分針走一大格是5分，那走3格,，5格,，7格呢？

有部分學(xué)生提出加法5個5個相加時,。

師：因為每個大格是5分,，所以我們可以用剛學(xué)到的乘法口訣來解決。

練習(xí)鞏固分的認(rèn)識,。

師：師：同學(xué)們真是太聰明了,。鄧?yán)蠋熯€想知道，分針走一圈是多少分鐘,？我們一起數(shù),。

全班一齊數(shù)，分針走了多少個小格,。

接著再看老師板書數(shù),，知道了分針走一圈是60分。

師：（板書：60分）同學(xué)們看,，現(xiàn)在是9時,。分針從12開始轉(zhuǎn)起來了。

生：5,，10,，15,，20,，25,，30，35,，40,，45，50,，55,，60。

師：分針轉(zhuǎn)了一圈,，現(xiàn)在是幾時,？

生：現(xiàn)在鐘面上是10時

師：分針轉(zhuǎn)了一圈是60分，從9時到10時過了幾個小時,？

生：從9時到10時過了60分,。

生：從9時到10時過了1個小時。

師：過了一個小時,，分針轉(zhuǎn)一圈,，也就是60分，所以我們就可以說1時=60分,。（板書）一起來讀,。

生：1時=60分

師：一起來看大屏幕。（出示投影）鐘面上的時間你認(rèn)識嗎,？

先讓學(xué)生觀察,，回答。再指出在看時間時,，應(yīng)該先看時針,，時針過了幾，就是幾時多,，分針指著幾就是幾分,。

出示多個時間，讓學(xué)生先同桌互說,。

認(rèn)識幾時幾分的教學(xué)設(shè)計 認(rèn)識時分的教學(xué)設(shè)計篇三

1,、在觀察鐘面的過程中學(xué)會認(rèn)、讀,、寫鐘面上表示的時刻,。

2、在認(rèn)識幾時幾分的過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力,、探索能力以及積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài)度，進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，養(yǎng)成按時作息的良好習(xí)慣,。

認(rèn),、讀、寫鐘面上所表示的幾時幾分,。

談話：前面呢,，我們認(rèn)識了鐘面，我們也會認(rèn)識整時和半時,。那么讀出下面的鐘面上的時間,。（出示只有整時和半時的鐘面）

學(xué)生回答。

今天呢,，老師要跟大家一起來認(rèn)識幾時幾分,。（板書：認(rèn)識幾時幾分）。

聰聰是一個會學(xué)習(xí),、愛動腦,、珍惜時間的小朋友，現(xiàn)在我們一一看聰聰星期天和爸爸都做了些什么,。

1,、出示第1幅情境圖。提問：聰聰和爸爸什么時候到公園入口處的,？

學(xué)生討論,，然后回答：9：10。

繼續(xù)提問：你是怎么知道的呢,？

學(xué)生回答：時針在9和10之間,，分針在2處，1格是5分鐘,，2格是10分鐘,。因此聰聰和爸爸9：10到公園的。,。

2,、出示第2幅情境圖。提問：聰聰和爸爸在蕩秋千是什么時候,？

學(xué)生討論,，然后回答：9：20。

：觀察鐘面認(rèn)識幾時幾分,，先看時針,，再看分針，時針走過數(shù)幾,，就是幾時多,，多多少，就得再看分針走了多少格，就是走了幾分鐘,，合起來就是幾時幾分,。

3、出示剩余情境圖,，由學(xué)生相互說一說聰聰和爸爸在什么時候做了什么事,。

學(xué)生討論,，然后找人回答,。

4、幾時幾分的寫法,。

剛剛我們認(rèn)識了幾時幾分,，那誰能寫出來呢？

學(xué)生討論,，教師板書前2幅情境圖的時間,，剩余的由學(xué)生自主完成。

練一練第1題,。

一,、先出示鐘表，然后讓學(xué)生讀出和寫出時間,。

二,、先出示時間，然后讓學(xué)生說出時針和分針的位置,。

練一練第2題,。

出示學(xué)生一天的作息時間表，請學(xué)生讀一讀,，同時學(xué)習(xí)內(nèi)容及讀寫的方法,，教育學(xué)生必須合理的利用時間。