總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

護(hù)理帶教半年工作總結(jié)篇一

1,、帶教計(jì)劃修訂：護(hù)士長、科室總帶教老師根據(jù)院年度帶教要求,、護(hù)生文化程度及上屆護(hù)生反饋意見進(jìn)行分析討論,，修訂新一年度帶教計(jì)劃。

2,、帶教人員確定：采用自愿報(bào)名加民主評選產(chǎn)生,。首先科內(nèi)發(fā)動(dòng)，自愿報(bào)名,。其次,，根據(jù)護(hù)士文化程度、護(hù)齡,、帶教經(jīng)驗(yàn),、護(hù)生評分、臨床工作能力等各方面綜合評定,，擇優(yōu)錄取,，確定帶教人員。

3,、帶教培訓(xùn)：科總帶教老師對帶教護(hù)士進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，主要包括：科室?guī)Ы逃?jì)劃,；具體實(shí)施方法,、步驟；優(yōu)秀帶教護(hù)士介紹帶教經(jīng)驗(yàn),；帶教常見問題及防范措施,。

1、入科第一天由總帶教老師負(fù)責(zé)集中教育,。講解科室規(guī)章制度,；科內(nèi)人員；病區(qū)環(huán)境,；儀器設(shè)備,；主要收治病種；常用藥物作用,、副作用及注意事項(xiàng),；基本護(hù)理操作示教等。并強(qiáng)調(diào)醫(yī)療安全,、護(hù)患溝通的重要性,。

2、根據(jù)護(hù)生文化程度差異結(jié)合護(hù)理院校實(shí)習(xí)要求，告知其入科后須掌握的臨床護(hù)理知識(shí),、技能,；出科考試內(nèi)容、形式,。

3,、護(hù)生與總帶教老師相互交換聯(lián)系方式，如：手機(jī)號(hào),、qq號(hào)等,，以方便在實(shí)習(xí)過程中溝通、交流,。

通過上述步驟,，消除了護(hù)生入科時(shí)陌生感，對實(shí)習(xí)科室有了初步了解,，對實(shí)習(xí)目標(biāo)做到心中有數(shù),，能幫助護(hù)生順利開展護(hù)理實(shí)踐工作，較好地完成護(hù)理目標(biāo),。

1,、帶教老師二“主動(dòng)”。一指主動(dòng)與護(hù)生溝通,，隨時(shí)了解帶教計(jì)劃完成情況,，個(gè)性化一對一帶教。二指主動(dòng)關(guān)心護(hù)生生活,、交友及情緒變化,，予以照顧、幫助,。

2,、護(hù)生二“主動(dòng)”。一指主動(dòng)參與病房管理,，積極與患者溝通,，與患者建立互相信任、感情融洽的護(hù)患關(guān)系,。二指積極與老師交流,，不斷累積實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)、提高理論聯(lián)系實(shí)際能力,。

3,、護(hù)理總帶教、護(hù)士長對每位護(hù)生至少進(jìn)行一次交流,，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。

4、鼓勵(lì)護(hù)生參與科室活動(dòng),，使護(hù)生能更好,、更快融入新科室。

5,、嚴(yán)抓理論知識(shí),，結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)對護(hù)生進(jìn)行各種形式講課：即興提問、小講課,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、疾病查房，鼓勵(lì)護(hù)生主持講課等,。不斷促使護(hù)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，強(qiáng)化理論知識(shí)。

1,、理論考試：由科室護(hù)理總帶教命題,，帶教老師監(jiān)考。

2,、護(hù)理操作考試,、整體護(hù)理考試由總帶教主持、把關(guān),?？己私Y(jié)果予立即反饋，肯定優(yōu)點(diǎn),，指明缺點(diǎn),，告知其改進(jìn)要點(diǎn)。護(hù)士長抽查,。

1、對護(hù)生考核：護(hù)生完成出科小結(jié)后交給帶教老師,，帶教老師根據(jù)護(hù)生自我評定,、平時(shí)工作表現(xiàn)、理論考試,、操作技能,、整體護(hù)理考試結(jié)果、結(jié)合實(shí)習(xí)目標(biāo)給出總體評價(jià),。

2,、對帶教老師考核：避免護(hù)生對帶教老師評價(jià)失真，評價(jià)表由護(hù)士長發(fā)放,、收集,，并在表格發(fā)放前做好必要的解釋工作，務(wù)求真是、可靠,。護(hù)生從帶教老師帶教態(tài)度,、專業(yè)知識(shí)、講課能力,、操作技能,、教學(xué)管理能力等幾方面對帶教老師作出評價(jià)。

3,、對科室?guī)Ы坦ぷ骺己耍鹤o(hù)生對科室?guī)Ы坦ぷ髦匾暢潭?、帶教方法、帶教人員安排幾方面進(jìn)行總體評價(jià),，同時(shí)征集帶教意見,、希望改進(jìn)內(nèi)容。

通過對帶教工作改進(jìn),，本人深刻體會(huì)到,，在整個(gè)帶教過程中，護(hù)士長一定要認(rèn)真參與帶教管理工作,，積極營造帶教環(huán)境,，充分發(fā)揮科內(nèi)人員積極性，共同參與帶教管理,。讓護(hù)士交有所樂,，讓護(hù)生學(xué)有所得。

護(hù)理帶教半年工作總結(jié)篇二

按照醫(yī)院護(hù)理部的安排和部署,，我在做好護(hù)理本職工作的同時(shí),，負(fù)責(zé)醫(yī)學(xué)院校護(hù)理實(shí)習(xí)生的帶教工作。一年來,，在外一科科長和護(hù)士長的領(lǐng)導(dǎo)下,，我嚴(yán)格按照護(hù)理帶教的有關(guān)要求，圓滿完成了紅河衛(wèi)校,、昆明骨傷科學(xué)校等12名醫(yī)學(xué)院校護(hù)理實(shí)習(xí)生的帶教工作任務(wù)?，F(xiàn)將帶教工作總結(jié)如下：

工作中，我認(rèn)真做好護(hù)理實(shí)習(xí)生的系統(tǒng)化崗前培訓(xùn)工作,，培訓(xùn)內(nèi)容包括中西醫(yī)理論及技術(shù)操作,、護(hù)理核心制度、實(shí)習(xí)生請休假制度,、醫(yī)院感染及傳染病管理,、護(hù)士禮儀等，并加強(qiáng)對護(hù)理實(shí)習(xí)生的考核,，確保帶教工作順利進(jìn)行,。

為培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德,，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心、同情心和事業(yè)心,，工作中我采取多種帶教形式,，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)教育、專業(yè)思想教育,、醫(yī)療作風(fēng)教育,，注重護(hù)生醫(yī)德情感的培養(yǎng)，使她們樹立為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)身的人生觀,。同時(shí),，加強(qiáng)法律意識(shí)培養(yǎng)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)護(hù)士法及相關(guān)的規(guī)章制度,，在救治患者的同時(shí)提高法律意識(shí)和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀念,，樹立保護(hù)患者就是保護(hù)自己的職業(yè)意識(shí)。

工作中,，我制定了不同學(xué)歷層次護(hù)生的教學(xué)計(jì)劃,、臨床帶教措施，定期不定期檢查護(hù)理教學(xué)落實(shí)情況,，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評價(jià),，保證教學(xué)質(zhì)量。

一是注重提高學(xué)生的心理素質(zhì),，培訓(xùn)護(hù)生臨場應(yīng)變,，處變不驚的心理素質(zhì)，教育學(xué)生要有團(tuán)隊(duì)合作精神,。

二是注重提高學(xué)生的職業(yè)危機(jī)意識(shí),，讓其認(rèn)識(shí)到當(dāng)今的就業(yè)形式，對自身的`發(fā)展全面的了解,，增強(qiáng)競爭意識(shí)和上進(jìn)心,，促進(jìn)其對自身的嚴(yán)格要求、積極進(jìn)取,、努力奮斗,。

三是注重提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的修煉，包括整潔的著裝,、良好的性格、穩(wěn)定的情緒和熟練的溝通技巧等,，培養(yǎng)學(xué)生的自身調(diào)節(jié)能力,，在保證外在表現(xiàn)良好的情況下，重視自身情緒和其他狀況的調(diào)節(jié),，自我疏導(dǎo),，自我學(xué)習(xí),，并要求注重自身儀表、談吐,，要求對待患者和藹可親,、不把自身負(fù)面情緒帶到工作中。

工作中,，我從護(hù)理的實(shí)際工作出發(fā),，樹立高的標(biāo)準(zhǔn)，并按照標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)具體要求,，以求實(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，貫穿帶教工作的始終,。在做到要求明確,，講解清晰的基礎(chǔ)上，確認(rèn)學(xué)生能勝任的情況下,，鼓勵(lì),、督促學(xué)生大膽操作，放開手腳,，給她們獨(dú)立鍛煉的機(jī)會(huì),，同時(shí)，對學(xué)生的操作進(jìn)行評價(jià)與總結(jié),，對操作中出現(xiàn)的問題及時(shí)指出,，及時(shí)加以解決。我認(rèn)真結(jié)合臨床實(shí)踐典型病例,，向?qū)W生介紹新技術(shù),、新療法，繼承和發(fā)揚(yáng)并重,，有重點(diǎn),、有步驟地講解相關(guān)護(hù)理知識(shí)，提高學(xué)生的記憶力,。工作,，我采取晨會(huì)交接班、護(hù)理查房,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、操作訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行臨床教學(xué)，隨時(shí)提問和檢查,，如出現(xiàn)差錯(cuò),，及時(shí)進(jìn)行分析和總結(jié)，為學(xué)生全面做好護(hù)理工作打下良好的基礎(chǔ),。

護(hù)理帶教半年工作總結(jié)篇三

臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教育的重要階段,，是一個(gè)從理論到實(shí)踐的進(jìn)程,，是踏入醫(yī)療護(hù)理活動(dòng)的第一步。怎么使護(hù)理成為技能過硬,、醫(yī)德過硬,、理論過硬的新時(shí)代合格的護(hù)理人才，是醫(yī)院護(hù)理管理者及臨床帶教教師值得沉思的一個(gè)問題,，現(xiàn)就怎么帶教提出自己的領(lǐng)會(huì),。

帶教教師首要有必要具有杰出的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，有豐厚的臨床護(hù)理專業(yè)常識(shí)和經(jīng)歷,，護(hù)理操作技能規(guī)范,、嫻熟，法制觀念強(qiáng),，一起還要有必定的人文社會(huì)科常識(shí)和技能,。

實(shí)習(xí)護(hù)生在每個(gè)科室輪番實(shí)習(xí)的時(shí)刻不長，在比較短的時(shí)刻內(nèi)要完結(jié)學(xué)習(xí)使命,，到達(dá)教育大綱的要求,，取得預(yù)期的作用，就有必要有一個(gè)縝密的切實(shí)可行的帶教實(shí)習(xí)方案,。

帶教教師的勞作具有示范性特色,，帶教教師一言一行所表現(xiàn)出的常識(shí)水平、專業(yè)本質(zhì)直接影響到護(hù)生身心開展和教育作用,。作為帶教教師應(yīng)該仔細(xì)重復(fù)對護(hù)理施行如下帶教內(nèi)容：

（1）了解環(huán)境,、規(guī)范禮儀

對新來的護(hù)生首要介紹本科室的環(huán)境及作業(yè)特性、物品擺放與存放處,、醫(yī)院的規(guī)章制度,、作業(yè)的時(shí)刻次序組織等。嚴(yán)厲護(hù)生著裝冰清玉潤規(guī)范,，恪守院規(guī)科規(guī),，嚴(yán)厲恪守勞作紀(jì)律，準(zhǔn)時(shí)上下班,。操作時(shí)做到“四輕”dd操作輕,、開關(guān)門輕、說話輕,、走路輕,。說話溫文、尊重患者,、微笑服務(wù),，墊付法制觀念，加強(qiáng)責(zé)任心,。

（2）要理論結(jié)合實(shí)際,，穩(wěn)固專業(yè)常識(shí)

帶教教師可采用教師問、護(hù)生答的辦法或師生互問互學(xué)的辦法,，使兩邊對患者的病況護(hù)理問題有全程了解和把握,，提出護(hù)理問題及時(shí)處理。真實(shí)實(shí)現(xiàn)以病人為中心的主旨,，也到達(dá)師生對專業(yè)理論常識(shí)和護(hù)理技能不斷提高的意圖,。

（3）要把握技能操作規(guī)程

帶教教師有必要嫻熟把握技能操作，嚴(yán)厲恪守操作規(guī)程,，一馬當(dāng)先,，嚴(yán)厲要求學(xué)生、嚴(yán)厲帶教,，做到甩手不放眼,。

（4）要嚴(yán)厲輪科出科查核

每實(shí)習(xí)一個(gè)科室，帶教教師應(yīng)根據(jù)科室擬定的方案對護(hù)生在科室實(shí)習(xí)期進(jìn)行一次階段性考評,，包含基本技能操作,、理論等。對照規(guī)范嚴(yán)厲評分,，帶教教師給護(hù)生一個(gè)正確的點(diǎn)評,，誠實(shí)地指出缺乏。

（1）培育護(hù)生動(dòng)手才能

培育護(hù)生動(dòng)手才能是一個(gè)長時(shí)間的進(jìn)程,，也是一個(gè)按部就班的進(jìn)程,。作為帶教教師應(yīng)將一些雜亂的操作技能分紅簡略簡單的操作程序，以促進(jìn)回憶和操作,，然后到達(dá)理論和實(shí)踐緊密結(jié)合,。

（2）交流才能的培育

帶教教師在臨床作業(yè)中應(yīng)留意與患者之間有用交流，使學(xué)生從中得到啟示,，了解與患者交流的必要性與重要性,，即護(hù)患交流有助于護(hù)理了解患者思想動(dòng)態(tài)、病況及護(hù)理問題,，有利于患者把握本身疾病及有關(guān)常識(shí),，活躍合作醫(yī)治和護(hù)理作業(yè)。

（3）培育調(diào)查,、處理問題的才能

總歸臨床教育是護(hù)理專業(yè)教育的重要環(huán)節(jié),，是培育護(hù)生剖析、處理問題才能及臨床操作技能的最佳途徑之一,。經(jīng)過臨床實(shí)習(xí)護(hù)生能夠?qū)I(yè)理論常識(shí)應(yīng)用于處理患者的臨床實(shí)際問題,，為護(hù)生今后的專業(yè)生計(jì)打下杰出的根底。因而,，嚴(yán)厲臨床帶教是帶教教師義無反顧的責(zé)任,，是護(hù)理教育不行忽視的一個(gè)問題,。

護(hù)理帶教半年工作總結(jié)篇四

光陰如箭，歲月如梭,，20xx年已經(jīng)過去,，這一年里，我們重癥醫(yī)學(xué)科在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、幫助和支持下,，于11月正式開科。icu是一個(gè)重癥患者多,、病情復(fù)雜,、處理講究時(shí)效的場所。它集中了現(xiàn)代化的生命監(jiān)測儀器和設(shè)備,，要求醫(yī)護(hù)人員掌握的知識(shí)面廣而深,。而工作人員年輕化，儀器設(shè)備多,，危重病人多且來自不同科室,，病種復(fù)雜，病情變化快,，治療項(xiàng)目繁多,，隨時(shí)需要搶救，加之無家人陪護(hù),，這就要求護(hù)理人員要有很強(qiáng)的工作能力,。

可我科開科時(shí)間短，又加上特殊的工作環(huán)境和工作任務(wù),，使部分護(hù)士到icu時(shí)常無所適從,，適應(yīng)環(huán)境慢，易產(chǎn)生恐懼,、焦慮,、壓抑感，難以進(jìn)入工作角色,。特別是剛從學(xué)校畢業(yè)未進(jìn)行其他臨床科室輪轉(zhuǎn)而直接進(jìn)入icu新護(hù)士,。可在我科全體醫(yī)護(hù)人員的密切配合下,，我科全年的護(hù)理教學(xué)工作得以順利完成,，現(xiàn)將這一年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、護(hù)理人員配備不夠,，自身能力不足,。

icu工作性質(zhì)決定其需要的護(hù)理人員較多，而icu護(hù)士缺編，使得一些低年資的護(hù)士沒經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)就不得不擔(dān)任臨床工作任務(wù),。許多護(hù)士臨床經(jīng)驗(yàn)尚淺加上學(xué)歷相對偏低等因素,，能力也參差不齊，很難滿足臨床的要求且無法適應(yīng)時(shí)代的需要,。

2,、基礎(chǔ)差，職業(yè)素養(yǎng)欠佳,。

目前大多數(shù)護(hù)士生活條件優(yōu)越，耐挫力差,，總體上缺乏主動(dòng)勤奮,、吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)精神,。護(hù)理技能不過關(guān),，操作憑自己的興趣，不喜歡做技術(shù)性操作如導(dǎo)尿,、吸痰,、插胃管等。因缺少臨床實(shí)踐,，對護(hù)理操作技術(shù)掌握較慢,，在搶救危重病人的配合中較差。

1,、健立全科室?guī)Ы探M織,。

實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，反饋帶教意見,，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量。設(shè)教學(xué)組長,，護(hù)士長負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)控,。

2、做好入科教育,。

全面了解輪轉(zhuǎn)護(hù)士情況：包括學(xué)歷,、來源、是否轉(zhuǎn)過科等,，首先應(yīng)由帶教組長詳細(xì)介紹重癥監(jiān)護(hù)病房的建筑布局,、特點(diǎn)和分區(qū)管理要求以及工作制度、疾病類型,，使輪轉(zhuǎn)護(hù)士盡快熟悉新環(huán)境進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。制定帶教計(jì)劃，提出要求，然后由帶教老師具體實(shí)施臨床帶教,，最后由責(zé)任組長跟班帶教,。

3、定好教學(xué)計(jì)劃,，落實(shí)考核評價(jià),。

教學(xué)組長應(yīng)根據(jù)專科護(hù)士培訓(xùn)大綱的具體要求,，結(jié)合本科室特點(diǎn)制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，確立帶教目標(biāo)，使新護(hù)士能夠了解icu的建筑布局要求,、工作流程,，明確icu的工作任務(wù)，熟練掌握icu各項(xiàng)常規(guī)操作并將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)融入到具體操作中,。

4,、規(guī)范各項(xiàng)操作程序。

通過詳細(xì)講解,、演示,、強(qiáng)化訓(xùn)練使新護(hù)士掌握本科室常用各項(xiàng)操作。對存在的共性問題進(jìn)行集中講評,，對個(gè)別問題則有針對性,，直到達(dá)標(biāo)為止。

5,、進(jìn)行全程職業(yè)道德教育,。

針對新護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)差，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)查房對其進(jìn)行職業(yè)道德教育,，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，讓她們親眼目睹患者受疾病折磨的痛苦,，鼓勵(lì)她們幫助患者,，培養(yǎng)高度的責(zé)任心和同情心，從而樹立為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)身的精神,。

綜合性icu是對危重病人進(jìn)行監(jiān)護(hù)治療的特殊場所,，而icu護(hù)士是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)，技術(shù)知識(shí)含量要求高,。因此合理,、科學(xué)的帶教模式能讓我們的新護(hù)士通過實(shí)踐掌握大量的icu監(jiān)護(hù)理論與技術(shù)。

護(hù)理帶教半年工作總結(jié)篇五

20xx年2月24日,，護(hù)理部在科技會(huì)堂召開了20xx年護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)會(huì),，科室護(hù)士長及帶教負(fù)責(zé)人共50余人參加,，會(huì)議由蓋海云副主任主持，寧亞利主任出席了此次會(huì)議,，20xx年我院共接收來自西安市衛(wèi)校,、渭南中醫(yī)學(xué)校、陜西醫(yī)學(xué)專修學(xué)院,、西安聯(lián)合學(xué)院等六所院校護(hù)理實(shí)習(xí)生共179人,。護(hù)理部較好的完成了帶教任務(wù)。

一,、加強(qiáng)實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn),。護(hù)理部對實(shí)習(xí)生進(jìn)行為期一周的系統(tǒng)化崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括中西醫(yī)理論及技術(shù)操作,、護(hù)理核心制度,、實(shí)習(xí)生請休假制度、醫(yī)院感染及傳染病管理,、護(hù)士禮儀等，經(jīng)考核合格后,，由護(hù)理部統(tǒng)一安排實(shí)習(xí)科室,。

二、重視臨床護(hù)理帶教質(zhì)量,，制定不同學(xué)歷層次護(hù)生的教學(xué)計(jì)劃,、臨床帶教措施，定期不定期檢查護(hù)理教學(xué)落實(shí)情況,，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評價(jià),，保證教學(xué)質(zhì)量。

三,、補(bǔ)充完善了實(shí)習(xí)帶教管理制度,，制定了優(yōu)秀帶教老師、優(yōu)秀實(shí)習(xí)學(xué)生評選條件,，重新修訂了帶教老師任職條件,，對實(shí)習(xí)生、帶教老師實(shí)行雙向考評,。

四,、護(hù)理部定期召開實(shí)習(xí)生座談會(huì)，充分聽取實(shí)習(xí)學(xué)生的合理化建議,，并及時(shí)與各科護(hù)士長溝通,，協(xié)調(diào)、解決科室存在的問題,。

五,、全年組織學(xué)生參加“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程活動(dòng)”專題講座3次，護(hù)理專題講座4次。

六,、根據(jù)評選條件,，全年共評選出優(yōu)秀帶教老師23人，優(yōu)秀實(shí)習(xí)生22人,。

2月25日,，護(hù)理部又組織實(shí)習(xí)生召開了臨床教學(xué)總結(jié)會(huì)，對22名優(yōu)秀實(shí)習(xí)生進(jìn)行了表彰,。會(huì)上實(shí)習(xí)生暢所欲言,，對我院的護(hù)理教學(xué)工作予以高度評價(jià)和肯定，同時(shí)也提出了以下建議：

1,、帶教老師嚴(yán)格要求自己,，以身作則。

2,、帶教老師多給學(xué)生提供動(dòng)手機(jī)會(huì),。

3、希望帶教老師多關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),，多與學(xué)生溝通,，耐心教導(dǎo)。

會(huì)后,，針對以上存在問題,，護(hù)理部制定了相關(guān)整改措施，明確了今后工作的改進(jìn)方向,。