人生天地之間,,若白駒過(guò)隙,忽然而已,我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢,?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,,歡迎閱讀分享,,希望對(duì)大家有所幫助,。
高一信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇一
1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式,。
2,、建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí),了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí),、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。
3,、在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作,,學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí),。
4、能夠在他人幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息,、與他人溝通,,開展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí),發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣,。
5,、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,初步學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)處理文字,、圖形的技能,,養(yǎng)成當(dāng)好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。
1,、學(xué)習(xí)漢字輸入,,了解常用的漢字輸入法,最少精通一種漢字輸入法,,特別是要正確的漢字的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其他一些常用符號(hào)
2,、感受計(jì)算機(jī)處理多媒體的魅力,學(xué)會(huì)一些常見的應(yīng)用軟件,。
3,、學(xué)會(huì)獲取信息,并進(jìn)一步加工,、處理信息,。
4、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)的綜合應(yīng)用能力,。
1,、知識(shí)與技能目標(biāo):
通過(guò)本課的學(xué)習(xí),強(qiáng)化計(jì)算機(jī)的操作能力,,進(jìn)一步理解計(jì)算機(jī)是人們處理信息的“工具,。”
使班級(jí)學(xué)生純熟掌握使用拼音輸入漢字,、詞組,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及句子的方法;加深對(duì)漢語(yǔ)拼音的理解,,能夠利用拼音輸入法進(jìn)行組詞,、擴(kuò)詞,豐富詞匯量,,提高語(yǔ)言表達(dá)能力及寫作能力,。
2、過(guò)程與方法目標(biāo):
要求班級(jí)學(xué)生熟悉電腦,了解電腦的組成,,形成良好的操作習(xí)慣,。形成對(duì)信息技術(shù)課的濃厚的愛(ài)好,。
初步了解信息在社會(huì)各領(lǐng)域中的使用及重要性,。初步了解組成計(jì)算機(jī)的幾大部件,。建立對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣,。
培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生準(zhǔn)確的操作姿勢(shì),,培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生操作電腦的良好習(xí)慣
通過(guò)應(yīng)用“word”軟件進(jìn)行文字處理的操作,,讓班級(jí)學(xué)生感受計(jì)算機(jī)提供的文字處理工具對(duì)文檔格式的加工處理,。班級(jí)學(xué)生通過(guò)“我是小編輯”活動(dòng),,學(xué)會(huì)基本的文字處理操作,,了解文字編排中的一些格式(如段落、首行縮進(jìn),、行距等)的處理對(duì)信息表達(dá)的作用,,學(xué)會(huì)編輯簡(jiǎn)單的文檔。
3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性熟悉,,了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí),、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí),。
通過(guò)實(shí)踐可以鞏固所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生的動(dòng)手,、動(dòng)腦能力,,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
通過(guò)學(xué)習(xí),,使班級(jí)學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧,,培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性,鼓勵(lì)班級(jí)學(xué)生之間相互交流,,進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì),。養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。
通過(guò)講授,,使班級(jí)學(xué)生在感性上對(duì)電腦有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí),,并且讓班級(jí)學(xué)生能夠?qū)W會(huì)一些基本操作。
以淺顯易學(xué)的實(shí)例帶動(dòng)理論的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作,,教學(xué)過(guò)程中可以從完成某一個(gè)詳細(xì)的“任務(wù)”著手,,提出問(wèn)題或目標(biāo),通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,,使班級(jí)學(xué)生完成任務(wù),,從而激發(fā)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。全書根據(jù)不同的模塊可以分成幾個(gè)大任務(wù),、每個(gè)任務(wù)分解成多個(gè)小任務(wù),,每嬌裎可以是一個(gè)或多個(gè)任務(wù)。
利用機(jī)房電腦,,為班級(jí)學(xué)生創(chuàng)造良好的上機(jī)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,提高班級(jí)學(xué)生的實(shí)際操作能力。
通過(guò)演示和教授相矯襝的方式,,讓班級(jí)學(xué)生掌握本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,。
課堂中穿插游戲、競(jìng)賽等方式,,提高班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,課堂的主體交給班級(jí)學(xué)生,計(jì)算機(jī)的操作性強(qiáng),,應(yīng)該多給他們練習(xí)的時(shí)間,,提高他們的實(shí)際操作能力。
采用分組合作的教學(xué)模式,,培養(yǎng)他們互幫互助,、相互合作的精神。
高一信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇二
新年過(guò)后,,本學(xué)期我承擔(dān)三,、六年級(jí)的信息技術(shù)科任教師,為了能夠順利完成教學(xué)任務(wù),,保持思路清晰,,教會(huì)學(xué)生有關(guān)信息技術(shù)方面的知識(shí),現(xiàn)制定計(jì)劃如下:
一,、指導(dǎo)思想
以教育信息化建設(shè)為主線,,加強(qiáng)學(xué)習(xí),積極探索在新課程理念下的信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的課堂教學(xué),。在具體教學(xué)中,,著力培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),,打造學(xué)生終身學(xué)習(xí)的平臺(tái),,使學(xué)生成為信息時(shí)代的合格公民。
在教學(xué)中,,結(jié)合上學(xué)期工作中的得與失,,全面落實(shí)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃,在培養(yǎng)學(xué)生做信息時(shí)代合格公民的同時(shí),,滲透德育工作,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),制定好各年級(jí)教學(xué)進(jìn)度表,加強(qiáng)學(xué)習(xí),,進(jìn)一步提高自身素養(yǎng),,用全新的教育理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,讓教育新理念真正滲透在每一堂課中,。
二,、培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作
本學(xué)期要把立德樹人作為教育的根本任務(wù),。在教學(xué)中要滲透德育教育,,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活,、學(xué)習(xí),、衛(wèi)生習(xí)慣,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,學(xué)會(huì)獨(dú)立創(chuàng)作。讓學(xué)生養(yǎng)成利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)和改善生活的意識(shí)和態(tài)度,,積極,、負(fù)責(zé)、安全,、健康地使用信息技術(shù),。通過(guò)電腦作品的制作將中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育,社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育,、 “愛(ài)學(xué)習(xí),、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”,、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和節(jié)糧,、節(jié)水、節(jié)電“三節(jié)教育等滲透到教學(xué)中,。
三,、教學(xué)工作
三年級(jí)完成電腦繪畫的教學(xué)。使學(xué)生在圖片欣賞過(guò)程中,,不斷熟悉畫圖程序,;在模仿繪畫的過(guò)程中,不斷地了解和熟練畫圖工具的使用方法,;在繪畫創(chuàng)作過(guò)程中,,發(fā)掘更多的操作技巧。六年級(jí)完成網(wǎng)頁(yè)制作的簡(jiǎn)單制作,。使學(xué)生理解網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí),,了解網(wǎng)站建設(shè)的開發(fā)流程;最后能利用drea5
高一信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇三
發(fā)展計(jì)算機(jī)教育是面向科學(xué)、面向世界,、面向未來(lái)的要求,,是中學(xué)生素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分,對(duì)提高學(xué)生的科學(xué)文化水平,,促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體制改革,,提高教育質(zhì)量和管理水平,實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化具有重要意義,。為了能順利完成教學(xué)任務(wù),,讓學(xué)生學(xué)有所成,特制定教學(xué)如下:
本學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)4個(gè)班及八年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作,,從總體上看,,七年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一,學(xué)生的基礎(chǔ)比較差,,僅有小部分同學(xué)操作能力較強(qiáng),,大部分學(xué)生從沒(méi)有接觸過(guò)計(jì)算機(jī)。由于每學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少,,每周只有一節(jié)課,,再加上有相當(dāng)?shù)囊徊糠謱W(xué)生在信息技術(shù)課上熱衷于游戲,在學(xué)習(xí)上懶惰,、怕動(dòng)手動(dòng)腦,,對(duì)要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)不加強(qiáng)與鞏固。所以,,在信息技術(shù)教學(xué)上要努力克服困難,,充分利用現(xiàn)在條件,從實(shí)際出發(fā),,注重實(shí)效,,堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合等多途徑、多策略地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,,把他們引導(dǎo)到系統(tǒng)地學(xué)習(xí)上來(lái),。
知識(shí)與技能:
1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式,。
2,、學(xué)會(huì)正確的啟動(dòng)和關(guān)閉計(jì)算機(jī),掌握windowsxp的最基本操作,,會(huì)使用鍵盤和鼠標(biāo),,會(huì)使用寫字板或記事本進(jìn)行中、英文的輸入,。
3,、學(xué)會(huì)在因特網(wǎng)上瀏覽信息,,會(huì)利用搜索引擎獲取信息的方法和技巧,掌握信息的收集和下載方法,,養(yǎng)成良好管理信息習(xí)慣,;體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)給人們帶來(lái)的方便快捷,養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德與安全意識(shí),。
4,、了解文字處理軟件word 20xx的基本功能和特點(diǎn);掌握word的基本操作,,會(huì)對(duì)文本進(jìn)行編輯;插入圖片,、藝術(shù)字、文本框等,。
5,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí),了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí),、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。
6,、通過(guò)學(xué)習(xí),,使學(xué)生了解并掌握一些和技巧,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性,,鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流,進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力,。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1.讓學(xué)生理解信息技術(shù)對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用,,激發(fā)對(duì)信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲,養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù),、參與信息活動(dòng)的態(tài)度,。做好學(xué)生的思想工作,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,樹立自信心,。在課堂上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)使每個(gè)學(xué)生在課堂上都能掌握更多更廣的微機(jī)知識(shí),,技能和技巧,。感受到創(chuàng)新的喜悅,并能用于實(shí)踐,。
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),,讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響,。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息,、傳輸信息,、處理信息和應(yīng)用信息的能力,教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化,、倫理和社會(huì)等問(wèn)題,,負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),,把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段,,為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ),。
本學(xué)期使用的教材是海南省教育研究培訓(xùn)院編寫的初中《信息技術(shù)》七年級(jí)上冊(cè),,內(nèi)容與現(xiàn)在本地七年級(jí)學(xué)生信息水平有著較大的差異性,所以有要針對(duì)性重新設(shè)置教學(xué)內(nèi)容,。設(shè)置新的教學(xué)內(nèi)容分別為:了解信息與信息技術(shù),;計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí);計(jì)算機(jī)的基本操作,;在網(wǎng)特網(wǎng)上瀏覽信息,,獲取與管理信息;文字處理軟件word的常用操作等,,學(xué)生掌握起來(lái)有較大的難度,,需要加強(qiáng)上機(jī)操作練習(xí),領(lǐng)會(huì)使用技巧,。
根據(jù)學(xué)校和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況,,明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù):“培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能,,了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響,。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息,、處理信息和應(yīng)用信息的能力,,教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、理論和社會(huì)等問(wèn)題,,負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù),;培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,,為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí),、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)?!?/p>
讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解基本原理,,掌握基本知識(shí)培養(yǎng)基本技能。學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)目的和基本任務(wù),,使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有主動(dòng)性,。
1,、認(rèn)真分析、深入鉆研教材,,把握教材的重,、難點(diǎn)劃分好課時(shí)、進(jìn)度,,注重教材研討,,靈活恰當(dāng)?shù)靥幚砗媒滩摹?/p>
2、從實(shí)際出發(fā),,注重實(shí)效,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與積極性,組織好上機(jī)活動(dòng),,堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,,認(rèn)真、高效地上好每一節(jié)課,,保證學(xué)生課課有收獲,,真正學(xué)以致用,掌握好計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代化的得力工具,。
3,、計(jì)算機(jī)教室。建立計(jì)算機(jī)教室的管理及使用制度,,并嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行,,保證學(xué)生學(xué)習(xí)使用的機(jī)器完好無(wú)損,以使基盡可能大地發(fā)揮作用,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生多看幾本計(jì)算機(jī)報(bào)刊雜志,,或通過(guò)老師摘錄讓學(xué)生獲得更多的計(jì)算機(jī)知識(shí)。各班成立興趣小組,,提出問(wèn)題,,共同討論,組長(zhǎng)做好記錄,,各小組間可展開競(jìng)賽,,以充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)微機(jī)的興趣與熱情。
5,、抓好優(yōu)生優(yōu)培工作,,重點(diǎn)培養(yǎng)特長(zhǎng)生,積極參加計(jì)算機(jī)操作技能競(jìng)賽,,并通過(guò)各種形式學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí),,不斷提高自身專業(yè)水平,,加強(qiáng)業(yè)務(wù)教學(xué)能力。
1,、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用主要任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法,,每節(jié)課都根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)設(shè)置例子,,如有關(guān)的生活實(shí)例或優(yōu)秀的學(xué)生作品等,通過(guò)學(xué)習(xí)可以輕松完整地掌握新知識(shí)和把示例作品做出來(lái),,并在操作過(guò)程中可以不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)一些操作技術(shù)與技巧,。
2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)教學(xué)中,,我將充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的教學(xué)活動(dòng),,幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中,,理解知識(shí),掌握技能,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,從而掌握操作的技巧。
3,、在教學(xué)中組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),,并把評(píng)價(jià)作為促進(jìn)教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,使每個(gè)學(xué)生喜歡上課,、喜歡老師,進(jìn)而喜歡學(xué)習(xí),。
4,、引導(dǎo)學(xué)生自己思考,并與同伴進(jìn)行合作交流獨(dú)立思考,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式,。教學(xué)中,我將要鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考,,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見,,并與同伴進(jìn)行交流。有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣,,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ā?/p>
高一信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇四
一,、學(xué)科教學(xué)工作
(一)教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握一定的信息技術(shù)的基本知識(shí)和基本技能,,并且能熟練的進(jìn)行基本操作,。三年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單開關(guān)機(jī),,會(huì)使用word,掌握簡(jiǎn)單電腦操作,。四年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)word的基本操作,。五年級(jí)學(xué)生通過(guò)幻燈片制作的學(xué)習(xí),能制作較精美幻燈片,。六年級(jí)學(xué)生通過(guò)使用frontpage掌握班級(jí)網(wǎng)站的建立方法,。七年級(jí)學(xué)生掌握一些理論,了解網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí),,學(xué)會(huì)復(fù)雜一點(diǎn)的操作,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到知識(shí)??鞓?lè)健康的成長(zhǎng),。
(二)教學(xué)資源分析
教材分析:現(xiàn)在教材是以整套教學(xué)的編寫思想、編寫原則為指導(dǎo),,力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,體現(xiàn)比以往教材不同的風(fēng)格與特點(diǎn),。教材遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,,在內(nèi)容的選編上貼近兒童的'生活實(shí)際,順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,,以基礎(chǔ)性的,、淺顯的科學(xué)活動(dòng)作為學(xué)生探究活動(dòng)的主題,同時(shí)注重對(duì)科學(xué)探究,、情感態(tài)度與價(jià)值觀,、科學(xué)知識(shí)的整合。以學(xué)生的年齡特點(diǎn)為依據(jù),,設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,,符合學(xué)生能夠的心理發(fā)展,吸引學(xué)生的興趣,。
(三)學(xué)生基本情況分析
本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校3-7年級(jí)學(xué)生的信息技術(shù)課程的教學(xué)工作,,三年級(jí)學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)計(jì)算機(jī),其他年級(jí)的學(xué)生有了一定的信息技術(shù)水平,,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),采用難度不同的教材,,使每個(gè)年齡段的學(xué)生都有收獲,。
(四)教學(xué)方法設(shè)計(jì)
本學(xué)期我會(huì)認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),采取活動(dòng),、教師講解學(xué)生模擬,、小組合作討論等多種方式使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握相關(guān)的知識(shí),。
二、學(xué)科德育滲透
為了繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革,,探索課內(nèi)外相結(jié)合,、師生相協(xié)調(diào)的課堂教學(xué)優(yōu)化模式,切實(shí)提高信息技術(shù)課的教學(xué)效率,,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù),。
工作重點(diǎn)
要以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生文明上網(wǎng),,安全上網(wǎng)的意識(shí),,是學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)站,做到文明上網(wǎng),,健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。
三、教科研工作
我將積極參加教學(xué)科研方面的工作,,不斷對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行探索和研究,,謙虛謹(jǐn)慎,尊重其他教師,,互相幫助,,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,注重學(xué)校榮譽(yù),,對(duì)于素質(zhì)教育的理論,,更加深入的研究和學(xué)習(xí),在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,,注重教學(xué)方法的研究和改進(jìn),。
四、個(gè)人業(yè)務(wù)進(jìn)修
教師基本功是一個(gè)人綜合素質(zhì)的表現(xiàn),,我們要?dú)v練自己的“教學(xué)基本功”,。讓過(guò)硬的教學(xué)基本功,更好的服務(wù)于教學(xué),,服務(wù)于學(xué)生,。
積極參與聽課、評(píng)課,,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平,。
培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,,到圖書館博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。
鞏固教師通用基本功,。平時(shí)認(rèn)真練習(xí)鋼筆字和粉筆字,要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí),,多進(jìn)行實(shí)際操作,,并在實(shí)際操作過(guò)程中虛心學(xué)習(xí),對(duì)于不懂的地方多請(qǐng)教專業(yè)教師,,在學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)演示文稿的制作及簡(jiǎn)單動(dòng)畫的制作,,并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際把這些技術(shù)應(yīng)用到自己的教學(xué)中去,去提高自己的教學(xué)效果,。
平時(shí)參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),,努力提高自己的專業(yè)技能,研究教育教學(xué)規(guī)律,,提高自己的業(yè)務(wù)水平,。積極主動(dòng)參加各種培訓(xùn),豐富自己的教學(xué)知識(shí),。
總之,,在練功方面,利用一切有效時(shí)間,,動(dòng)心,、動(dòng)腦、動(dòng)手,;大練,、苦練、精練,。將練功與日常教育教學(xué)工作密切結(jié)合,,與教師專業(yè)發(fā)展有效整合,奠定扎實(shí)的教學(xué)基本功,,練就一手獨(dú)具特色的教學(xué)基本功,。
一、學(xué)生情況分析
五(3)(4)班本學(xué)期共有112位學(xué)生,。接任這個(gè)班級(jí)已有一個(gè)學(xué)期,,本學(xué)期是第二學(xué)期,從上學(xué)期的各方面情況來(lái)看,,學(xué)生方面,,主要是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí),如計(jì)算方面,,好多學(xué)生整數(shù)乘除就沒(méi)有學(xué)好,,計(jì)算錯(cuò)誤率高,,以至于有的學(xué)生成績(jī)止步不前,,進(jìn)步不明顯,。總的說(shuō)來(lái),,大多數(shù)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的熱情,,不思上進(jìn),學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng),,個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)要在監(jiān)督下勉強(qiáng)完成,,上課能認(rèn)真聽講、積極發(fā)言,、作業(yè)工整認(rèn)真,,能按時(shí)完成的學(xué)生較少,整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍不太理想,,由于兩個(gè)班級(jí)中中差生較多,,個(gè)別學(xué)生的知識(shí)斷層點(diǎn)無(wú)法彌補(bǔ),優(yōu)等生的潛能也沒(méi)能充分挖掘出來(lái),,無(wú)法面面俱到,,這將是本學(xué)期重點(diǎn)解決的難點(diǎn)之一。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的仔細(xì)觀察,,我發(fā)現(xiàn)本班有以下幾位學(xué)生,,需要老師在學(xué)習(xí)上給予更多的指導(dǎo)。
① 孫建,、戈小川等學(xué)生上課一走神,。
② 高麗芳、吳晨,、侍強(qiáng)等學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)完成,。
③ 部分學(xué)生沒(méi)能養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
針對(duì)以上的這些情況,,本學(xué)期我將繼續(xù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣等方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,杜絕學(xué)生紀(jì)律松懈,、散亂自由作業(yè)抄襲等現(xiàn)象,,充分挖掘每一位學(xué)生的潛能,力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到提高,。采取更加有效的措施,,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生薄弱的環(huán)節(jié)監(jiān)督和管理,使班級(jí)的成績(jī)躍上新的臺(tái)階,。
二,、教材內(nèi)容分析
本冊(cè)教材共編排了七個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容,。具體可分解如下:
在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)因數(shù)與倍數(shù),包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,,2,、5、3的倍數(shù)的特征,,質(zhì)數(shù)和合數(shù),。教材在三年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法,,結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù),,結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。
在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)圖形的變換和長(zhǎng)方體和正方體,。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,,認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)變換,;探索并體會(huì)長(zhǎng)方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系,,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,,掌握長(zhǎng)方體、正方體的體積及表面積公式,,探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域教學(xué)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,。在學(xué)習(xí)平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上,,本冊(cè)教材教學(xué)眾數(shù)。平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的特征數(shù),。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,比較穩(wěn)定,、可靠,,但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,,可靠性比較差,,但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,,也不受極端數(shù)據(jù)的影響,。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個(gè)別數(shù)據(jù)變動(dòng)較大時(shí),適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來(lái)表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì),。
在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法,、長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)單元來(lái)教學(xué),還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力。
聯(lián)系上述三個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實(shí)踐活動(dòng),,教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法,。教材還編排了一些“你知道嗎”,介紹數(shù)學(xué)背景知識(shí),。編排一些思考題,作為彈性的教學(xué)內(nèi)容,。
教材編寫時(shí),,考慮了高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的知識(shí)量比中年級(jí)大,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識(shí)比中年級(jí)強(qiáng),。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫體例,,設(shè)置了例題、試一試,、練一練,、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與版塊,。
三,、教學(xué)目標(biāo)及要求
1、基礎(chǔ)知識(shí)和技能:
①理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),,會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,,會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),會(huì)進(jìn)行整數(shù),、小數(shù)的互化,,能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
②掌握因數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2,、3,、5的倍數(shù)的特征;會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。
③理解分?jǐn)?shù)加,、減法的意義,掌握分?jǐn)?shù)加,、減法的計(jì)算方法,,比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加,、減法,會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加,、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。
④知道體積和容積的意義以及度量單位,會(huì)進(jìn)行單位之間的換算,,感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義,。
⑤結(jié)合具體情境,探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,,探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法,。
⑥能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形,以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度,;欣賞生活中的圖案,,靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,。
⑦通過(guò)豐富的實(shí)例,,理解眾數(shù)的意義,會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),,并解釋結(jié)果的實(shí)際意義,;根據(jù)具體的問(wèn)題,能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征,。
⑧認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
2,、解決問(wèn)題和方法
①經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
②體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性以及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀
①積極主動(dòng)參與獲取知識(shí)的全過(guò)程,,讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值,,生活中離不開數(shù)學(xué),使他們喜歡數(shù)學(xué),,樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué),。
②形成對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,,樹立學(xué)生自尊心和自信心,提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力,。
③引導(dǎo)反思促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展,。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)堂、當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動(dòng),,適時(shí)教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),、學(xué)習(xí)上要實(shí)事求是,并以肯定的方式強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
④創(chuàng)造讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì),,學(xué)以致用,體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,,借以激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲,。
⑤養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):因數(shù)與倍數(shù),,長(zhǎng)方體和正方體,,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法,,統(tǒng)計(jì),。
教學(xué)難點(diǎn):因數(shù)與倍數(shù),長(zhǎng)方體和正方體,,分?jǐn)?shù)的意義,,旋轉(zhuǎn)。
四,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:
(1)多利用多媒體小平臺(tái),,創(chuàng)設(shè)的有利于激發(fā)學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)的教學(xué)情境。
(2) 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),,特別是計(jì)算能力的培養(yǎng),,切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。
(3)要求學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,,上課能更好接受新知,。
(4)注重因材施教,進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。組織好一對(duì)一幫教學(xué)習(xí),,抓好后百分之二十學(xué)生的學(xué)習(xí)。
(5)加強(qiáng)課堂練習(xí)時(shí)間,,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況,。
(6)加強(qiáng)單元檢測(cè),,及時(shí)讓學(xué)生及教師自己反饋教學(xué)情況,以便查漏補(bǔ)缺,。(7)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,,使每位學(xué)生的能力有所提高。
(8)踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,,以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,,滿腔熱情的工作作風(fēng),虛心向同事學(xué)習(xí),,同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,,共同做好對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。
(9)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),,努力提升自己的專業(yè)文化知識(shí)水平,,積極參與教科研活動(dòng),在實(shí)踐中探索,,在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),。深入鉆研教材,充分利用40分鐘,,讓課堂事半功倍,。
(10)關(guān)注學(xué)生非智力因素,利用學(xué)校星卡激勵(lì)制度,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。開展“優(yōu)秀作業(yè)本評(píng)比”,、“每周學(xué)習(xí)表現(xiàn)良好學(xué)生”評(píng)比等活動(dòng),,讓學(xué)生們?cè)诟?jìng)賽評(píng)比和表?yè)P(yáng)中獲得進(jìn)步。
高一信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇五
“學(xué)講計(jì)劃”在我校已經(jīng)推行四年多了,,我們經(jīng)歷了一個(gè)從懷疑到接受再到主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程,。通過(guò)四年多的摸索,筆者深深地感到,,“學(xué)講計(jì)劃”非常適宜在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用,,這也可能是由信息技術(shù)課的特點(diǎn)決定的。筆者在信息技術(shù)教學(xué)中,,靈活運(yùn)用“學(xué)講計(jì)劃”,,促進(jìn)了學(xué)生信息技術(shù)運(yùn)用能力的提高,在學(xué)生全面發(fā)展方面也取得了較為明顯的成效,。
學(xué)習(xí)信息技術(shù)重在實(shí)踐,,實(shí)踐要具體化。為了利用好資源,根據(jù)我校教學(xué)四步走的模式中的第一步———指導(dǎo)自學(xué)這一點(diǎn),,結(jié)合信息技術(shù)課的特點(diǎn),,筆者主要是讓學(xué)生邊看書,邊在計(jì)算機(jī)上摸索實(shí)踐,。就拿教學(xué)flash這節(jié)中的“繪制圖形”來(lái)說(shuō),,筆者在導(dǎo)入新課之后,就放手讓學(xué)生參照課本中的導(dǎo)學(xué)材料,,進(jìn)行上機(jī)自學(xué),。由于導(dǎo)入新課時(shí)筆者留下了一句話,“前面我上過(guò)兩個(gè)班,,在我沒(méi)有指導(dǎo)的前提下,,居然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能讓小球動(dòng)起來(lái)。這次我要看你們班有誰(shuí)最先通過(guò)自學(xué),,能讓小球動(dòng)起來(lái),,就讓誰(shuí)當(dāng)一回小組長(zhǎng)、小老師到講臺(tái)上操作教師機(jī)傳經(jīng)送寶,?!边@樣一來(lái)就激發(fā)了學(xué)生的積極性,因?yàn)樗麄兤綍r(shí)就對(duì)教師機(jī)能控制學(xué)生機(jī)帶著濃厚的神秘感,,所以自學(xué)探索的情緒非常高漲,。即使平時(shí)被筆者視為差生的那幾個(gè)學(xué)生,也都認(rèn)真在自己的機(jī)子上操作練習(xí),。有不少操作不熟練的學(xué)生,放學(xué)回家后,,能夠主動(dòng)地在家里上機(jī)練習(xí),,很快地趕了上來(lái)。有了上面自學(xué)實(shí)踐的過(guò)程,,學(xué)生的作業(yè)基本成型,。于是筆者精心設(shè)計(jì)了課堂教學(xué)的第二步———交流展示。信息技術(shù)課有其獨(dú)特的教學(xué)環(huán)境,,那就是人手一臺(tái)機(jī)器,,教師又有電子教室能讓每個(gè)優(yōu)秀作品在每臺(tái)機(jī)器上展覽。這樣一來(lái),,學(xué)生為了自己的作品能得到流傳,,都極力自學(xué)、互學(xué),,來(lái)完善作品,。由于人少,一堂課下來(lái),,基本上每個(gè)學(xué)生的作品都能得到展示一次,,特別優(yōu)秀的作品展示次數(shù)就更多,。這樣做,極大地促使他們更好地遵守紀(jì)律(信息技術(shù)課有時(shí)紀(jì)律很亂),,學(xué)好信息技術(shù)課,。同時(shí),在展示過(guò)程中,,學(xué)生也逐步發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐操作中存在的問(wèn)題關(guān)鍵,,找到了相應(yīng)的解決方法。
對(duì)面相鄰的四臺(tái)機(jī)子上的學(xué)生組成一個(gè)小組,,讓他們交流,、討論,取長(zhǎng)補(bǔ)短,。因?yàn)?,手把手的教是永遠(yuǎn)教不會(huì)的,模仿性的學(xué)也是永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)的,。比如在教學(xué)power-point這個(gè)章節(jié)中的ppt制作時(shí),,雖然學(xué)生課前從來(lái)沒(méi)有摸索過(guò)這個(gè)軟件,但是對(duì)于幻燈片學(xué)生并不陌生,。他們?cè)谄渌颇康膶W(xué)習(xí)中,,經(jīng)常接觸過(guò)教師用的幻燈片課件(如語(yǔ)文課上看過(guò)《桂林山水》ppt)。也正是由于這樣經(jīng)驗(yàn),,學(xué)生產(chǎn)生對(duì)幻燈片制作的濃厚興趣,。經(jīng)過(guò)自學(xué),學(xué)生也找到了自己的難點(diǎn),。這些難點(diǎn)教師不要急于幫助解決,,否則講多了,就不能充分發(fā)揮小組的優(yōu)勢(shì),。因?yàn)樾〗M成員的層次不同,,所以有些問(wèn)題在小組中是能解決的。比如,,背景的插入,,圖片大小以及透明色的設(shè)置等。在小組里解決比我們直接教授給學(xué)生,,掌握得更牢固,。小組解決不了的問(wèn)題才是大家迫于想知道的教學(xué)難點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候教師的教,,才具有針對(duì)性,、時(shí)效性。比如,《桂林山水》幻燈片母版的應(yīng)用,,多數(shù)學(xué)生通過(guò)摸索也都知道怎么添加母版,。但是弄來(lái)弄去就是和書上做的效果不一致。學(xué)生討論來(lái)討論去最后請(qǐng)到老師,。教師點(diǎn)撥,,“母版插入后,一定要關(guān)閉母版,,才能插入封面圖片,,否則所有圖片都將作為母版應(yīng)用”??傊?,充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì),發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的輻射作用,,更大范圍地更快地解決學(xué)生中存在的問(wèn)題;同時(shí),,這樣能夠提高教師點(diǎn)撥的力度,增強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)效果,。
“學(xué)講計(jì)劃”的第一步就是指導(dǎo)自學(xué),。我們信息技術(shù)課更有利于學(xué)生以自己獨(dú)特的方式來(lái)充分發(fā)揮自己的聰明才智。更有利于學(xué)生將課外所得,,結(jié)合課堂所學(xué)充分得到嘗試,,個(gè)人潛力大大得到開發(fā)和展示。所以對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生和不太好的學(xué)生,,我們要讓他們“兵教兵”,。但這還不夠,我們老師還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別化輔導(dǎo),,這非常重要,。以前班級(jí)少,學(xué)生少,,在課堂上就能夠達(dá)到“人人清”。現(xiàn)在不同了,,班級(jí)多,,學(xué)生多,在課堂上想達(dá)到“人人清”可以說(shuō)是根本不可能辦到的,。但我們可以利用其他時(shí)間搞好個(gè)別輔導(dǎo),,我們著重從學(xué)生的態(tài)度、興趣,、個(gè)人的學(xué)習(xí)難點(diǎn),、自學(xué)方法等幾方面進(jìn)行因人而異的輔導(dǎo)。由于電腦(或平板等)都普及了,這也為對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)提供了便利,。在當(dāng)今社會(huì),,在教學(xué)中進(jìn)行“個(gè)別評(píng)價(jià)”更顯其重要性。我們要在個(gè)別輔導(dǎo)中,,用恰當(dāng)?shù)姆绞?,正確地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)然,,根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),,我們的評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)為主,讓他們充分享受成功的喜悅,,這不僅能夠讓他們學(xué)好信息技術(shù)課,,更能夠成就他們的將來(lái)。
學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中學(xué)到的知識(shí)好比一個(gè)個(gè)斷線的珍珠,,教師的任務(wù)是要把這些珠子穿成簾子,,穿成手鐲、項(xiàng)鏈……升華珠子的自身價(jià)值,。所以“學(xué)講計(jì)劃”教學(xué)模式并不是光學(xué)不要教,,相反我們當(dāng)教師的要努力利用好自己的職權(quán),該亮劍時(shí)一定要亮劍,。由于學(xué)生課內(nèi),、課外所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)很零碎,我們教師要把學(xué)生所學(xué)的這些知識(shí)進(jìn)行概括,、綜合,、提高。學(xué)習(xí)一個(gè)新知就如同讀一本新書,,先是由薄到厚(發(fā)散思維),,那么教師就要讓學(xué)生再由厚到散,再看到薄,,看到精,,精到內(nèi)容提要,精到提煉出中心思想,。學(xué)生在信息技術(shù)科目方面更是才華橫溢,,個(gè)別學(xué)生還是珠光寶氣,那我們信息教師就要穿針走線,,要把這些珠寶拾起來(lái)利用好,。同時(shí)還要讓這些學(xué)生感覺(jué)到原來(lái)珠寶在他這兒有點(diǎn)屈才了??傊?,由于“學(xué)講計(jì)劃”教學(xué)方式給學(xué)生提供了大量的自主探索時(shí)間,,這樣也就給了教師充分了解學(xué)生對(duì)教材的反應(yīng),及時(shí)修訂教案,,改進(jìn)教法,,突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的最好的機(jī)會(huì),。這對(duì)最大限度地提高信息技術(shù)課的課堂效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率無(wú)疑起到了促進(jìn)作用,。