人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

高一信息技術教學計劃篇一

1,、了解信息技術的應用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式,。

2、建立對計算機的感性認識,，了解信息技術在日常生活中的應用,，培養(yǎng)班級學生學習、使用計算機的興趣和意識,。

3,、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習,。

4,、能夠在他人幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通,，開展直接和獨立的學習,，發(fā)展個人的愛好和興趣,。

5,、知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，初步學會用計算機處理文字,、圖形的技能,，養(yǎng)成當好的計算機使用習慣和責任意識。

1,、學習漢字輸入,，了解常用的漢字輸入法，最少精通一種漢字輸入法,，特別是要正確的漢字的標點符號及其他一些常用符號

2,、感受計算機處理多媒體的魅力，學會一些常見的應用軟件,。

3,、學會獲取信息，并進一步加工,、處理信息,。

4、加強計算機的綜合應用能力,。

1,、知識與技能目標：

通過本課的學習，強化計算機的操作能力,，進一步理解計算機是人們處理信息的“工具,。”

使班級學生純熟掌握使用拼音輸入漢字、詞組,、標點符號及句子的方法,；加深對漢語拼音的理解，能夠利用拼音輸入法進行組詞,、擴詞,，豐富詞匯量，提高語言表達能力及寫作能力,。

2,、過程與方法目標：

要求班級學生熟悉電腦，了解電腦的組成,，形成良好的操作習慣,。形成對信息技術課的濃厚的愛好。

初步了解信息在社會各領域中的使用及重要性,。初步了解組成計算機的幾大部件,。建立對計算機學習的興趣。

培養(yǎng)班級學生準確的操作姿勢,，培養(yǎng)班級學生操作電腦的良好習慣

通過應用“word”軟件進行文字處理的操作,，讓班級學生感受計算機提供的文字處理工具對文檔格式的加工處理。班級學生通過“我是小編輯”活動,，學會基本的文字處理操作,，了解文字編排中的一些格式（如段落、首行縮進,、行距等）的處理對信息表達的作用,，學會編輯簡單的文檔。

3,、情感態(tài)度與價值觀目標：

建立對計算機的感性熟悉,，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)班級學生學習,、使用計算機的興趣和意識,。

通過實踐可以鞏固所學知識，培養(yǎng)班級學生的動手,、動腦能力,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

通過學習,，使班級學生了解并掌握一些學習方法和技巧,，培養(yǎng)班級學生的學習積極性和自覺性，鼓勵班級學生之間相互交流,，進行某些創(chuàng)新設計,。養(yǎng)成良好的計算機使用習慣,。

通過講授，使班級學生在感性上對電腦有一個基本的認識,，并且讓班級學生能夠?qū)W會一些基本操作,。

以淺顯易學的實例帶動理論的學習和應用軟件的操作，教學過程中可以從完成某一個詳細的“任務”著手,，提出問題或目標,，通過恰當?shù)慕虒W方法，使班級學生完成任務,，從而激發(fā)班級學生學習興趣,，培養(yǎng)班級學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。全書根據(jù)不同的模塊可以分成幾個大任務,、每個任務分解成多個小任務,，每嬌裎可以是一個或多個任務。

利用機房電腦,，為班級學生創(chuàng)造良好的上機學習機會,，提高班級學生的實際操作能力。

通過演示和教授相矯襝的方式,，讓班級學生掌握本學期的教學內(nèi)容,。

課堂中穿插游戲、競賽等方式,，提高班級學生的學習興趣,，課堂的主體交給班級學生,，計算機的操作性強,，應該多給他們練習的時間，提高他們的實際操作能力,。

采用分組合作的教學模式,，培養(yǎng)他們互幫互助、相互合作的精神,。

高一信息技術教學計劃篇二

新年過后,，本學期我承擔三、六年級的信息技術科任教師,，為了能夠順利完成教學任務,，保持思路清晰，教會學生有關信息技術方面的知識,，現(xiàn)制定計劃如下：

一,、指導思想

以教育信息化建設為主線，加強學習,，積極探索在新課程理念下的信息技術與學科課程整合的課堂教學,。在具體教學中，著力培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，打造學生終身學習的平臺,，使學生成為信息時代的合格公民。

在教學中,，結合上學期工作中的得與失,，全面落實學校的教學工作計劃，在培養(yǎng)學生做信息時代合格公民的同時,，滲透德育工作,。認真學習新課程標準，制定好各年級教學進度表,，加強學習,，進一步提高自身素養(yǎng)，用全新的教育理念指導自己的教學工作,，讓教育新理念真正滲透在每一堂課中,。

二、培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀,，進一步加強德育工作

本學期要把立德樹人作為教育的根本任務,。在教學中要滲透德育教育，要對學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學生形成良好的生活,、學習、衛(wèi)生習慣,。讓學生學會學習,，學會獨立創(chuàng)作。讓學生養(yǎng)成利用信息技術促進學習和改善生活的意識和態(tài)度,，積極,、負責、安全,、健康地使用信息技術,。通過電腦作品的制作將中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，社會主義核心價值觀的教育,、 “愛學習,、愛勞動、愛祖國”,、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和節(jié)糧,、節(jié)水、節(jié)電“三節(jié)教育等滲透到教學中,。

三,、教學工作

三年級完成電腦繪畫的教學,。使學生在圖片欣賞過程中，不斷熟悉畫圖程序,；在模仿繪畫的過程中,，不斷地了解和熟練畫圖工具的使用方法；在繪畫創(chuàng)作過程中,，發(fā)掘更多的操作技巧,。六年級完成網(wǎng)頁制作的簡單制作。使學生理解網(wǎng)頁設計的基礎知識,，了解網(wǎng)站建設的開發(fā)流程,；最后能利用drea5

高一信息技術教學計劃篇三

發(fā)展計算機教育是面向科學、面向世界,、面向未來的要求,，是中學生素質(zhì)教育的一個重要組成部分，對提高學生的科學文化水平,，促進教學內(nèi)容和教學體制改革,，提高教育質(zhì)量和管理水平，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化具有重要意義,。為了能順利完成教學任務,，讓學生學有所成，特制定教學如下：

本學期擔任七年級4個班及八年級的信息技術教學工作,，從總體上看,，七年級學生的學習情況不一，學生的基礎比較差,，僅有小部分同學操作能力較強,，大部分學生從沒有接觸過計算機。由于每學期信息技術課時比較少,，每周只有一節(jié)課,，再加上有相當?shù)囊徊糠謱W生在信息技術課上熱衷于游戲，在學習上懶惰,、怕動手動腦，對要求掌握的信息技術概念及操作要領不加強與鞏固,。所以,，在信息技術教學上要努力克服困難，充分利用現(xiàn)在條件,，從實際出發(fā),，注重實效，堅持理論與實踐相結合等多途徑,、多策略地激發(fā)他們的學習興趣,，把他們引導到系統(tǒng)地學習上來,。

知識與技能：

1、了解信息技術的應用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式,。

2,、學會正確的啟動和關閉計算機，掌握windowsxp的最基本操作,，會使用鍵盤和鼠標,，會使用寫字板或記事本進行中、英文的輸入,。

3,、學會在因特網(wǎng)上瀏覽信息，會利用搜索引擎獲取信息的方法和技巧,，掌握信息的收集和下載方法,，養(yǎng)成良好管理信息習慣；體驗網(wǎng)絡給人們帶來的方便快捷,，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡道德與安全意識,。

4、了解文字處理軟件word 20xx的基本功能和特點,；掌握word的基本操作,，會對文本進行編輯;插入圖片、藝術字,、文本框等,。

5、培養(yǎng)學生對計算機的感性認識,，了解信息技術在日常生活中的應用,，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識,。

6,、通過學習，使學生了解并掌握一些和技巧,，培養(yǎng)學生的學習積極性和自覺性,，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設計的能力,。

情感態(tài)度與價值觀：

1.讓學生理解信息技術對日常生活和學習的重要作用,，激發(fā)對信息技術強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學習和使用信息技術,、參與信息活動的態(tài)度,。做好學生的思想工作，調(diào)動學生的學習積極性,，樹立自信心,。在課堂上培養(yǎng)學生學習興趣和學習能力,。同時使每個學生在課堂上都能掌握更多更廣的微機知識，技能和技巧,。感受到創(chuàng)新的喜悅,，并能用于實踐。

2.培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識,，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能,，了解信息技術的發(fā)展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息,、傳輸信息,、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化,、倫理和社會等問題,，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段,，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎,。

本學期使用的教材是海南省教育研究培訓院編寫的初中《信息技術》七年級上冊,，內(nèi)容與現(xiàn)在本地七年級學生信息水平有著較大的差異性，所以有要針對性重新設置教學內(nèi)容,。設置新的教學內(nèi)容分別為：了解信息與信息技術,；計算機基礎知識；計算機的基本操作,；在網(wǎng)特網(wǎng)上瀏覽信息,，獲取與管理信息；文字處理軟件word的常用操作等,，學生掌握起來有較大的難度,，需要加強上機操作練習，領會使用技巧,。

根據(jù)學校和中學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況,，明確中學信息技術課程的任務：“培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能,，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響,。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息,、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化,、理論和社會等問題,，負責任地使用信息技術,；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段,，為適應信息社會的學習,、工作和生活打下必要的基礎?！?/p>

讓學生在動手實踐中理解基本原理,，掌握基本知識培養(yǎng)基本技能。學習目標讓學生明確每節(jié)課的學習目的和基本任務,，使學生的學習更有主動性,。

1、認真分析,、深入鉆研教材,，把握教材的重、難點劃分好課時,、進度,，注重教材研討，靈活恰當?shù)靥幚砗媒滩摹?/p>

2,、從實際出發(fā),，注重實效，充分調(diào)動學生學習的熱情與積極性,，組織好上機活動,，堅持理論與實踐相結合，認真,、高效地上好每一節(jié)課,，保證學生課課有收獲，真正學以致用,，掌握好計算機這一現(xiàn)代化的得力工具,。

3、計算機教室,。建立計算機教室的管理及使用制度,，并嚴格按照規(guī)定執(zhí)行，保證學生學習使用的機器完好無損,，以使基盡可能大地發(fā)揮作用,。

4、培養(yǎng)學生學習計算機的興趣,，鼓勵學生多看幾本計算機報刊雜志,，或通過老師摘錄讓學生獲得更多的計算機知識。各班成立興趣小組,，提出問題,，共同討論,，組長做好記錄，各小組間可展開競賽,，以充分提高學生學習微機的興趣與熱情,。

5、抓好優(yōu)生優(yōu)培工作,，重點培養(yǎng)特長生,，積極參加計算機操作技能競賽，并通過各種形式學習計算機知識,，不斷提高自身專業(yè)水平,，加強業(yè)務教學能力。

1,、選擇適當?shù)慕虒W方法,。根據(jù)學生的年齡特點，采用主要任務驅(qū)動式教學方法,，每節(jié)課都根據(jù)教學內(nèi)容來設置例子,，如有關的生活實例或優(yōu)秀的學生作品等，通過學習可以輕松完整地掌握新知識和把示例作品做出來,，并在操作過程中可以不知不覺地學習一些操作技術與技巧,。

2、讓學生在生動具體的情境中學習教學中,，我將充分利用學生的生活經(jīng)驗,，設計生動有趣、直觀形象的教學活動,，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中,，理解知識，掌握技能,，激發(fā)學生的學習興趣,，從而掌握操作的技巧。

3,、在教學中組織學生開展多種多樣的學習活動,，并把評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中，激發(fā)學生的學習興趣,，使每個學生喜歡上課,、喜歡老師，進而喜歡學習,。

4,、引導學生自己思考，并與同伴進行合作交流獨立思考、合作交流是學生學習的重要方式,。教學中,，我將要鼓勵學生在具體活動中進行思考,，鼓勵學生發(fā)表自己的意見,，并與同伴進行交流。有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣,，使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ā?/p>

高一信息技術教學計劃篇四

一,、學科教學工作

（一）教學目標

通過本學期的學習，使學生掌握一定的信息技術的基本知識和基本技能,，并且能熟練的進行基本操作,。三年級學生學會簡單開關機，會使用word,，掌握簡單電腦操作,。四年級學生學會word的基本操作。五年級學生通過幻燈片制作的學習,，能制作較精美幻燈片,。六年級學生通過使用frontpage掌握班級網(wǎng)站的建立方法。七年級學生掌握一些理論,，了解網(wǎng)絡安全知識,，學會復雜一點的操作。讓學生在學習中得到知識,?？鞓方】档某砷L。

（二）教學資源分析

教材分析：現(xiàn)在教材是以整套教學的編寫思想,、編寫原則為指導,，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)比以往教材不同的風格與特點,。教材遵循《新課程標準》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的'生活實際,，順應現(xiàn)代科學技術的發(fā)展,，以基礎性的、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題,，同時注重對科學探究,、情感態(tài)度與價值觀、科學知識的整合,。以學生的年齡特點為依據(jù),，設計教學內(nèi)容，符合學生能夠的心理發(fā)展，吸引學生的興趣,。

（三）學生基本情況分析

本學期我擔任學校3-7年級學生的信息技術課程的教學工作,，三年級學生沒有接觸過計算機，其他年級的學生有了一定的信息技術水平,，根據(jù)學生特點,，采用難度不同的教材，使每個年齡段的學生都有收獲,。

（四）教學方法設計

本學期我會認真研究新課程標準,，采取活動、教師講解學生模擬,、小組合作討論等多種方式使學生在輕松愉快的氛圍中掌握相關的知識,。

二、學科德育滲透

為了繼續(xù)深化課堂教學改革,，探索課內(nèi)外相結合,、師生相協(xié)調(diào)的課堂教學優(yōu)化模式，切實提高信息技術課的教學效率,，為學生的健康成長服務,。

工作重點

要以學生的生活為基礎，培養(yǎng)學生文明上網(wǎng),，安全上網(wǎng)的意識,，是學生不瀏覽不健康網(wǎng)站，做到文明上網(wǎng),，健康快樂的成長,。

三、教科研工作

我將積極參加教學科研方面的工作,，不斷對教學方法進行探索和研究,，謙虛謹慎，尊重其他教師,，互相幫助,，維護其他教師在學生中的威信，注重學校榮譽,，對于素質(zhì)教育的理論,，更加深入的研究和學習，在平時的教育教學工作中,，注重教學方法的研究和改進,。

四、個人業(yè)務進修

教師基本功是一個人綜合素質(zhì)的表現(xiàn),，我們要歷練自己的“教學基本功”,。讓過硬的教學基本功,，更好的服務于教學，服務于學生,。

積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。

培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書館博覽群書,，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。

鞏固教師通用基本功。平時認真練習鋼筆字和粉筆字,，要認真學習理論知識,，多進行實際操作，并在實際操作過程中虛心學習,，對于不懂的地方多請教專業(yè)教師,，在學習中要學會演示文稿的制作及簡單動畫的制作，并結合自己的教學實際把這些技術應用到自己的教學中去,，去提高自己的教學效果,。

平時參加繼續(xù)教育學習，努力提高自己的專業(yè)技能,，研究教育教學規(guī)律,，提高自己的業(yè)務水平。積極主動參加各種培訓,，豐富自己的教學知識,。

總之，在練功方面,，利用一切有效時間,，動心、動腦,、動手,；大練、苦練,、精練,。將練功與日常教育教學工作密切結合，與教師專業(yè)發(fā)展有效整合,，奠定扎實的教學基本功,，練就一手獨具特色的教學基本功,。

一、學生情況分析

五（3）（4）班本學期共有112位學生,。接任這個班級已有一個學期,，本學期是第二學期，從上學期的各方面情況來看,，學生方面,，主要是基礎知識和基本技能不扎實，如計算方面,，好多學生整數(shù)乘除就沒有學好,，計算錯誤率高，以至于有的學生成績止步不前,，進步不明顯,。總的說來,，大多數(shù)的學生對數(shù)學缺乏學習的熱情,，不思上進，學生學習的主動性不強,，個別學生學習要在監(jiān)督下勉強完成,，上課能認真聽講、積極發(fā)言,、作業(yè)工整認真,，能按時完成的學生較少，整個班級學習氛圍不太理想,，由于兩個班級中中差生較多,，個別學生的知識斷層點無法彌補，優(yōu)等生的潛能也沒能充分挖掘出來,，無法面面俱到,，這將是本學期重點解決的難點之一。

經(jīng)過一學期的仔細觀察,，我發(fā)現(xiàn)本班有以下幾位學生,，需要老師在學習上給予更多的指導。

① 孫建,、戈小川等學生上課一走神,。

② 高麗芳、吳晨,、侍強等學生作業(yè)不能按時完成,。

③ 部分學生沒能養(yǎng)成自主學習的習慣。

針對以上的這些情況,，本學期我將繼續(xù)對學生的學習習慣,、興趣等方面進行強化訓練,，杜絕學生紀律松懈、散亂自由作業(yè)抄襲等現(xiàn)象,，充分挖掘每一位學生的潛能,，力爭讓每一位學生都能在原有的基礎上得到提高。采取更加有效的措施,，加強對學生薄弱的環(huán)節(jié)監(jiān)督和管理,，使班級的成績躍上新的臺階。

二,、教材內(nèi)容分析

本冊教材共編排了七個單元的教學內(nèi)容,。具體可分解如下：

在“數(shù)與代數(shù)”領域教學因數(shù)與倍數(shù)，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,，2,、5、3的倍數(shù)的特征,，質(zhì)數(shù)和合數(shù),。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法,，結合約分教學最大公因數(shù)，結合通分教學最小公倍數(shù),。

在“空間與圖形”領域教學圖形的變換和長方體和正方體,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換；探索并體會長方體和正方體的特征,、圖形之間的關系,，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體,、正方體的體積及表面積公式,，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在“統(tǒng)計與概率”領域教學眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖,。在學習平均數(shù)和中位數(shù)的基礎上，本冊教材教學眾數(shù),。平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，比較穩(wěn)定,、可靠,，但易受極端數(shù)據(jù)的影響；中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，可靠性比較差,，但不受極端數(shù)據(jù)的影響；眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，也不受極端數(shù)據(jù)的影響,。當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學,，還安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。

聯(lián)系上述三個領域的教學內(nèi)容編排3次實踐活動,，教學一些基本的數(shù)學思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”,，介紹數(shù)學背景知識,。編排一些思考題，作為彈性的教學內(nèi)容,。

教材編寫時,，考慮了高年級數(shù)學教學的知識量比中年級大，學生的學習能力和自我意識比中年級強,。教材適當調(diào)整了編寫體例,，設置了例題、試一試,、練一練,、練習、整理與練習等欄目與版塊,。

三,、教學目標及要求

1、基礎知識和技能：

①理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分數(shù)的大小,，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù),、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分。

②掌握因數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2、3,、5的倍數(shù)的特征,；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

③理解分數(shù)加,、減法的意義,，掌握分數(shù)加、減法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加,、減法，會解決有關分數(shù)加,、減法的簡單實際問題,。

④知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算,，感受有關體積和容積單位的實際意義,。

⑤結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,，探索某些實物體積的測量方法,。

⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度,；欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案,。

⑦通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義,，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，并解釋結果的實際意義；根據(jù)具體的問題,，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征,。

⑧認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

2,、解決問題和方法

①經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

②體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

3、情感態(tài)度和價值觀

①積極主動參與獲取知識的全過程,，讓他們認識到數(shù)學的價值,，生活中離不開數(shù)學，使他們喜歡數(shù)學,，樂學數(shù)學,。

②形成對數(shù)學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心,，提高學生的相互合作能力和人際交往能力,。

③引導反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。教學時注意引導學生反思當堂,、當天的學習活動,，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是,，并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度,。

④創(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用,，體會數(shù)學就在身邊,，借以激發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲。

⑤養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

教學重點、難點

教學重點：因數(shù)與倍數(shù),，長方體和正方體,，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法,，統(tǒng)計,。

教學難點：因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體,，分數(shù)的意義,，旋轉(zhuǎn)。

四,、提高教學質(zhì)量的措施：

（1）多利用多媒體小平臺,，創(chuàng)設的有利于激發(fā)學生興趣和學習的教學情境。

（2） 加強基礎知識的教學，特別是計算能力的培養(yǎng),，切實掌握好這些基礎知識,。

（3）要求學生能預習教材，上課能更好接受新知,。

（4）注重因材施教,，進一步做好培優(yōu)補差工作。組織好一對一幫教學習,，抓好后百分之二十學生的學習,。

（5）加強課堂練習時間，及時反饋學生的學習掌握情況,。

（6）加強單元檢測,，及時讓學生及教師自己反饋教學情況，以便查漏補缺,。（7）培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，使每位學生的能力有所提高。

（8）踏踏實實做好教學常規(guī)工作,，以自己認真負責的工作態(tài)度,，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習,，同時爭取家長的配合,，共同做好對學生的培養(yǎng)。

（9）加強自身學習,，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平,，積極參與教科研活動，在實踐中探索,，在實踐中積累經(jīng)驗,。深入鉆研教材，充分利用40分鐘,，讓課堂事半功倍,。

（10）關注學生非智力因素，利用學校星卡激勵制度,，激發(fā)學生的學習熱情，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣,。開展“優(yōu)秀作業(yè)本評比”,、“每周學習表現(xiàn)良好學生”評比等活動，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步,。

高一信息技術教學計劃篇五

“學講計劃”在我校已經(jīng)推行四年多了,，我們經(jīng)歷了一個從懷疑到接受再到主動實踐的過程。通過四年多的摸索,，筆者深深地感到,，“學講計劃”非常適宜在小學信息技術教學中運用,，這也可能是由信息技術課的特點決定的。筆者在信息技術教學中,，靈活運用“學講計劃”,，促進了學生信息技術運用能力的提高，在學生全面發(fā)展方面也取得了較為明顯的成效,。

學習信息技術重在實踐,，實踐要具體化。為了利用好資源,，根據(jù)我校教學四步走的模式中的第一步———指導自學這一點,，結合信息技術課的特點，筆者主要是讓學生邊看書,，邊在計算機上摸索實踐,。就拿教學flash這節(jié)中的“繪制圖形”來說，筆者在導入新課之后,，就放手讓學生參照課本中的導學材料,，進行上機自學。由于導入新課時筆者留下了一句話,，“前面我上過兩個班,，在我沒有指導的前提下，居然沒有一個同學能讓小球動起來,。這次我要看你們班有誰最先通過自學,，能讓小球動起來，就讓誰當一回小組長,、小老師到講臺上操作教師機傳經(jīng)送寶,。”這樣一來就激發(fā)了學生的積極性,，因為他們平時就對教師機能控制學生機帶著濃厚的神秘感,，所以自學探索的情緒非常高漲。即使平時被筆者視為差生的那幾個學生,，也都認真在自己的機子上操作練習,。有不少操作不熟練的學生，放學回家后,，能夠主動地在家里上機練習,，很快地趕了上來。有了上面自學實踐的過程,，學生的作業(yè)基本成型,。于是筆者精心設計了課堂教學的第二步———交流展示。信息技術課有其獨特的教學環(huán)境，那就是人手一臺機器,，教師又有電子教室能讓每個優(yōu)秀作品在每臺機器上展覽,。這樣一來，學生為了自己的作品能得到流傳,，都極力自學,、互學，來完善作品,。由于人少,，一堂課下來，基本上每個學生的作品都能得到展示一次,，特別優(yōu)秀的作品展示次數(shù)就更多,。這樣做，極大地促使他們更好地遵守紀律(信息技術課有時紀律很亂),，學好信息技術課,。同時，在展示過程中,，學生也逐步發(fā)現(xiàn)自己實踐操作中存在的問題關鍵,，找到了相應的解決方法。

對面相鄰的四臺機子上的學生組成一個小組,，讓他們交流,、討論，取長補短,。因為,，手把手的教是永遠教不會的，模仿性的學也是永遠學不會的,。比如在教學poweｒ-point這個章節(jié)中的ppt制作時,，雖然學生課前從來沒有摸索過這個軟件，但是對于幻燈片學生并不陌生,。他們在其他科目的學習中,，經(jīng)常接觸過教師用的幻燈片課件(如語文課上看過《桂林山水》ppt)。也正是由于這樣經(jīng)驗,，學生產(chǎn)生對幻燈片制作的濃厚興趣,。經(jīng)過自學，學生也找到了自己的難點,。這些難點教師不要急于幫助解決,，否則講多了，就不能充分發(fā)揮小組的優(yōu)勢,。因為小組成員的層次不同，所以有些問題在小組中是能解決的。比如,，背景的插入,，圖片大小以及透明色的設置等。在小組里解決比我們直接教授給學生,，掌握得更牢固,。小組解決不了的問題才是大家迫于想知道的教學難點。這個時候教師的教,，才具有針對性,、時效性。比如,，《桂林山水》幻燈片母版的應用,，多數(shù)學生通過摸索也都知道怎么添加母版。但是弄來弄去就是和書上做的效果不一致,。學生討論來討論去最后請到老師,。教師點撥，“母版插入后,，一定要關閉母版,，才能插入封面圖片，否則所有圖片都將作為母版應用”,?？傊浞职l(fā)揮小組合作的優(yōu)勢,，發(fā)揮優(yōu)秀學生的輻射作用,，更大范圍地更快地解決學生中存在的問題;同時，這樣能夠提高教師點撥的力度,，增強信息技術教學效果,。

“學講計劃”的第一步就是指導自學。我們信息技術課更有利于學生以自己獨特的方式來充分發(fā)揮自己的聰明才智,。更有利于學生將課外所得,，結合課堂所學充分得到嘗試，個人潛力大大得到開發(fā)和展示,。所以對于基礎好的學生和不太好的學生,，我們要讓他們“兵教兵”。但這還不夠,，我們老師還要加強對學困生進行個別化輔導,，這非常重要。以前班級少,，學生少,，在課堂上就能夠達到“人人清”?，F(xiàn)在不同了，班級多,，學生多,，在課堂上想達到“人人清”可以說是根本不可能辦到的。但我們可以利用其他時間搞好個別輔導,，我們著重從學生的態(tài)度,、興趣、個人的學習難點,、自學方法等幾方面進行因人而異的輔導,。由于電腦(或平板等)都普及了，這也為對學生進行個別輔導提供了便利,。在當今社會,，在教學中進行“個別評價”更顯其重要性。我們要在個別輔導中,，用恰當?shù)姆绞?，正確地評價每一個學生。當然,，根據(jù)小學生的年齡特點,，我們的評價要以鼓勵為主，讓他們充分享受成功的喜悅,，這不僅能夠讓他們學好信息技術課,，更能夠成就他們的將來。

學生在自學過程中學到的知識好比一個個斷線的珍珠,，教師的任務是要把這些珠子穿成簾子,，穿成手鐲、項鏈……升華珠子的自身價值,。所以“學講計劃”教學模式并不是光學不要教,，相反我們當教師的要努力利用好自己的職權，該亮劍時一定要亮劍,。由于學生課內(nèi),、課外所學的信息技術知識很零碎，我們教師要把學生所學的這些知識進行概括,、綜合,、提高。學習一個新知就如同讀一本新書,，先是由薄到厚(發(fā)散思維),，那么教師就要讓學生再由厚到散，再看到薄,，看到精,，精到內(nèi)容提要,，精到提煉出中心思想。學生在信息技術科目方面更是才華橫溢,，個別學生還是珠光寶氣,，那我們信息教師就要穿針走線，要把這些珠寶拾起來利用好,。同時還要讓這些學生感覺到原來珠寶在他這兒有點屈才了?？傊?，由于“學講計劃”教學方式給學生提供了大量的自主探索時間，這樣也就給了教師充分了解學生對教材的反應,，及時修訂教案,，改進教法，突出重點,、突破難點的最好的機會,。這對最大限度地提高信息技術課的課堂效率和學生學習效率無疑起到了促進作用。