當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

北京大學(xué)創(chuàng)建于1898年，初名京師大學(xué)堂,，是中國(guó)近代史上第一所國(guó)立綜合性大學(xué),。一百多年來(lái)，北京大學(xué)聚集了各個(gè)歷史時(shí)期的眾多著名學(xué)者,、專家,，培養(yǎng)了一代又一代優(yōu)秀人才,，創(chuàng)造了一批又一批重大科學(xué)成果，形成了愛國(guó),、進(jìn)步,、民主、科學(xué)的傳統(tǒng)精神和勤奮,、嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí)、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)……

我沿著勺園路,，由南往北,，不多遠(yuǎn)便是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，寬敞現(xiàn)代的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有不少矯健的學(xué)生在打球,、運(yùn)動(dòng),。前方是古建筑四合院，感覺低矮但不乏古典和精巧,。然后順著求知路,，由西往東，路上見到的學(xué)子們,，腳步匆匆但穿著樸素,，看不到同學(xué)間互相追逐打鬧的情景，也聽不到大聲喧嘩的聲音,整個(gè)校園十分安靜,。路兩邊到處是落了葉的大樹,有些蕭殺的感覺,，但透過(guò)一棵棵樹剛勁的主桿和彎曲的虬枝，依然可以想象春夏兩季校園的茂密蔭郁,。沿求知路徒步大約200米,，求知路右側(cè)便是北京大學(xué)圖書館北門，左側(cè)是古香古色的北閣,，旁邊是兩個(gè)華表,。據(jù)說(shuō)華表制作于1742年，原來(lái)安放在圓明園安佑宮,，京師大學(xué)堂初建時(shí)移到此處,。

再往東北，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了矗立在東北角的博雅塔和充滿活力的未名湖,。據(jù)說(shuō),，博雅塔是一座水塔，塔形仿照北周時(shí)代的通州然燈塔,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，顏色深褐，給人清幽肅靜的感覺。據(jù)說(shuō),，1924年7月,，為了解決全校生活用水，美國(guó)博雅氏捐資興建此塔,，水塔深164米,，水質(zhì)清澈、水源豐富,。結(jié)著厚冰的未名湖,，在陽(yáng)光的照耀下反射著白光，冰面上有很多活力四射的學(xué)子們?cè)谶@天然的冰場(chǎng)上滑冰,，熱鬧的未名湖與清幽的塔影相印成趣,，仿佛一幅動(dòng)靜結(jié)合的水墨畫……

北京大學(xué)還有一棟棟并不高大，然而清一色青磚,、琉璃瓦頂?shù)慕虒W(xué)樓和辦公樓,，有全國(guó)高校設(shè)施先進(jìn)、功能齊全的最大的現(xiàn)代化多功能講堂---百周年紀(jì)念講堂,，有珍貴文物黃褐色細(xì)石精雕而成的翻尾石魚,，有校友們捐資修建的校友橋……

北京大學(xué)真是既博又雅，令人向往,！

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

20xx年的11月2日至17日,，我非常榮幸的參加了云南省鄉(xiāng)村幼兒園骨干教師在國(guó)培項(xiàng)目，在西南大學(xué)以及北碚實(shí)驗(yàn)幼兒園的跟崗學(xué)習(xí)的15天中我深深的感到了自己知識(shí)的欠缺,，感受到了學(xué)習(xí)的重要性,。王丹老師的親切關(guān)懷以及來(lái)自云南省各州市的100名教師的相互照顧也讓我在15天的學(xué)習(xí)中感到了無(wú)限的溫暖。在學(xué)習(xí)中我們聆聽了楊曉萍,、王書林,、胡福貞等專家教授的講座，讓我在教育理論和教研方面得到了很大的啟發(fā),。在北碚實(shí)驗(yàn)幼兒園跟崗的10天里,，讓我對(duì)我們幼兒園的辦園與授課模式產(chǎn)生了一些思考與想法。這次的培訓(xùn),，我對(duì)跟崗學(xué)習(xí)有特別深的體會(huì),，我將自己在跟崗學(xué)習(xí)中的一些體會(huì)總結(jié)如下。

首先是教育理念的轉(zhuǎn)變,。舊的教育理念只關(guān)注孩子的知識(shí)和技能的培養(yǎng),，忽視了孩子作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的個(gè)性發(fā)展,。而通過(guò)跟崗,，我們首次接觸了幼兒園高寬課程模式。由于對(duì)這一課程模式的不了解，在初次進(jìn)入班級(jí)時(shí),，我們對(duì)幼兒園一日活動(dòng)的安排不是很理解,，于是我們利用小組交流的時(shí)間，集體學(xué)習(xí)了高寬課程模式,，初步了解了這一課程模式的理論基礎(chǔ),、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件。對(duì)老師的做法有了深入的了解,。雖然我們的認(rèn)識(shí)還很膚淺,，但它為我們打開了一扇門。跟崗中,，我們看到了指導(dǎo)教師更新了的教育理念,，強(qiáng)調(diào)以孩子為本，面對(duì)全體孩子,，關(guān)注每一個(gè)孩子的身心發(fā)展以及可持續(xù)發(fā)展,，在教學(xué)評(píng)價(jià)中促進(jìn)全體孩子的終身發(fā)展。這樣的新理念,，符合幼兒發(fā)展的需要,，符合社會(huì)發(fā)展的需要，也是我們每一個(gè)老師專業(yè)成長(zhǎng)所迫切需要的,。

其次是由于教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變帶來(lái)的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,。在跟崗過(guò)程中，我們看到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念,，還要改變教學(xué)方式,，盡量采用以孩子為主體的探究式教學(xué)方式，讓孩子通過(guò)游戲操作,、小組互助,、自我管理等等，促使孩子主動(dòng)去構(gòu)建知識(shí),。這樣的轉(zhuǎn)變,，需要我們教師轉(zhuǎn)變角色，做孩子健康成長(zhǎng)的促進(jìn)者,。

再次是幫助我們排疑解難,。由于我們每位老師所處的幼兒園存在著這樣那樣的差異，因此教師在實(shí)踐中遇到許多困惑,，如幼兒園的晨間活動(dòng)管理,、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)、一日作息的合理安排,、環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、區(qū)域活動(dòng)材料的投放等等,。老師們與跟崗的指導(dǎo)教師積極交流，反饋問(wèn)題,，得到了指導(dǎo)老師的熱情回應(yīng),，為我們打開了一個(gè)更加廣闊的視野。在一問(wèn)一答中,，我們了解到優(yōu)秀幼兒園的做法及指導(dǎo)思想,，反思了自己以往在工作中的不足，結(jié)合本園的實(shí)際進(jìn)行了思考，這對(duì)于指導(dǎo)我們教師解決教學(xué)中的疑難，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有非常直接的幫助,，增強(qiáng)了老師們投身幼教事業(yè)的信心,。

最后是構(gòu)建了一個(gè)學(xué)員之間交流互助的平臺(tái)。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，來(lái)自不同地區(qū),、不同幼兒園的我們就幼兒教育的理念,、實(shí)踐有了深入的探討，大家相互交流教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與困惑,，促進(jìn)了反思：許多時(shí)候,，我們外出觀摩到的都是高大上的幼兒園，他們的各種都會(huì)讓我們?cè)诹w慕的同時(shí)感嘆自己幼兒園的條件如何不好,，家長(zhǎng)如何難纏等,。但是，通過(guò)交流,，我們認(rèn)識(shí)到：感慨不能改變?nèi)魏维F(xiàn)狀，既然如此，那我們?yōu)槭裁床荒芰⒆阌變簣@,，做出自己的改變呢？現(xiàn)在我們的幼兒園出現(xiàn)了一些怪相：城市幼兒園花重金打造原生態(tài)的環(huán)境，農(nóng)村幼兒園下力氣追求高檔的風(fēng)格,。我們的幼兒園既然被定位為鄉(xiāng)村幼兒園,，那我們就應(yīng)該從本土出發(fā),，立足鄉(xiāng)村,，用智慧的眼睛發(fā)掘身邊的教育資源,，讓幼兒享受到同樣優(yōu)質(zhì)的教育。同時(shí),，大家還分享了在各種培訓(xùn)與學(xué)習(xí)中不同專家的經(jīng)驗(yàn)和智慧,，彼此接納。我們共同徜徉在學(xué)習(xí)的快樂中，每一個(gè)人都是良師益友,，在思維的碰撞交流中迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，體驗(yàn)著成長(zhǎng)的喜悅,。

在重慶培訓(xùn)的每一天都是充實(shí)的,，每一天都有收獲。作為一名一線的幼教骨干，我們將學(xué)以致用,，結(jié)合自己本園的實(shí)際,，把在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中,，讓培訓(xùn)的碩果在我們平凡的崗位上綻放光彩,。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

20xx年10月23日至11月7日，我參加了由川師大主辦的“國(guó)培”鄉(xiāng)村教師訪名?！W(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。期間，聆聽了很多專家和名師的報(bào)告,，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的撞擊,，每一天都有新的收獲,。同時(shí)，結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行,，一齊探討了不少疑惑,，無(wú)論是專業(yè)知識(shí)還是道德修養(yǎng),，都有了較大提高,。

當(dāng)今時(shí)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者,；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康引領(lǐng)者,；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,、促進(jìn)者,、合作者。在課堂教學(xué)中,，教師必須要深度理解和挖掘教材,，以摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),，我深深地體會(huì)到,，教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好教師,，務(wù)必與時(shí)俱進(jìn),，勇于探索，勇于創(chuàng)新,。

本次培訓(xùn),，專家、教授的精彩講座使我們了解到小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展的最新信息、動(dòng)態(tài)和趨勢(shì),；深刻領(lǐng)會(huì)了數(shù)學(xué)學(xué)科教育的理念,、有效教學(xué)的方法。這些講座資料對(duì)我們太有借鑒,、指導(dǎo)好處了,，必須靜下心來(lái)細(xì)細(xì)琢磨，好好總結(jié),，對(duì)專家的講座全面系統(tǒng)的梳理,，理清思路，并用于自我的教學(xué)實(shí)踐,，并將帶領(lǐng)其他數(shù)學(xué)教師共同進(jìn)步,。

透過(guò)培訓(xùn)，我更加體會(huì)到只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地提升,，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。本次培訓(xùn)充溢著對(duì)新課程理念的深刻詮釋,，充滿了智慧,，開闊了眼界。作為教師,，要了解新理念的內(nèi)涵,，要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地研究,，不斷地反思，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,，適應(yīng)時(shí)代改革的步法,。今后要不斷更新自我，努力提高自我的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研潛力，課堂教學(xué)潛力等,。這就需要自我今后付出更多的時(shí)光和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于在課堂中進(jìn)行實(shí)踐,。

通過(guò)培訓(xùn)使我真正體會(huì)到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式,，讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)思想有脫胎換骨之感，必將指導(dǎo)我今后的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),，也將本次收獲與同行共享,，帶領(lǐng)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)邁向新征程！

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

我有幸參加了為期15天的“云南省鄉(xiāng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)班”的國(guó)培，我們齊聚在美麗的重慶西南大學(xué),。校園里,，我們來(lái)自云南各地的100多位骨干教師心情是無(wú)比激動(dòng)的。

重回校園,，是一種全新的生活和體驗(yàn),，和以往每天周而復(fù)始的繁瑣工作相比，突然有一種異樣的.感覺,，每天緊張而又有歸來(lái)的學(xué)習(xí)生活,，讓我潛心研修。

在接下來(lái)的十天里,，我們前往重慶北碚實(shí)驗(yàn)幼兒園幼兒園進(jìn)行跟崗培訓(xùn),，首先，以跨進(jìn)大門的那一刻,，你就能感受到這是一所有著深厚文化底蘊(yùn)歷史悠久的幼兒園,，他們將民間文化和民間游戲融入到每天的教學(xué)活動(dòng)中。園內(nèi)的玩教具都是用木制品,，包括盛放玩教具的器皿都是木質(zhì)或者竹編,，隨處可見的廢物利用的手工制品。他的辦學(xué)理念是讓幼兒自主探索,。走進(jìn)幼兒園,，到處都透露著一種輕松活躍的氣息，孩子是處在一種輕松愉悅的環(huán)境里,。自主探索的教學(xué)理念讓孩子充分拓展思維,，發(fā)掘潛能,。

在學(xué)習(xí)期間,，讓我們感受到國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視?；诖?，我們才有幸成為國(guó)培計(jì)劃的受益者，通過(guò)學(xué)習(xí)我們深深的感受到學(xué)前教育所面臨的挑戰(zhàn),，突顯了我國(guó)對(duì)學(xué)前教育的高度重視,，感受到自己身上背負(fù)的使命，國(guó)家對(duì)我們大力培養(yǎng),，讓我們通過(guò)專家的引領(lǐng)和自主研修,，達(dá)到自我成長(zhǎng)，成為農(nóng)村學(xué)前教育的改革者和開拓者,，成為幼兒教師的引導(dǎo)者,。面對(duì)這樣的使命，我們不敢松懈，抓緊每一分鐘學(xué)習(xí),，努力思考,，學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這十多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我們來(lái)自不同地方的兄弟姐妹團(tuán)結(jié)互助,，相互信任,，相互支持，建立了深厚的感情,，在以后的教學(xué)活動(dòng)中可以相互討論相互交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

作為一名幼兒教師,，我們將會(huì)把此次培訓(xùn)的所得運(yùn)用到今后的工作中,，著也是學(xué)以致用的要求，也是自己肩負(fù)的使命,。才能真正的做一位學(xué)以致用的實(shí)踐者,、教師專業(yè)的引領(lǐng)者。

感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我們這一次難忘的重慶學(xué)習(xí)之旅,，感謝專家老師們的辛勤付出,，使我們受益匪淺、啟迪良多,，這是我們?cè)谟捉田w行的又一次空中加油,！

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

在這秋高氣爽的十一月，我有幸參加福建教育學(xué)院承辦的“20xx國(guó)培計(jì)劃”——湖北省鄉(xiāng)村教師訪名?；顒?dòng),。雖然只是短短十天的培訓(xùn)，但這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,，也讓我受益匪淺,。俗話說(shuō)“玉不琢，不成器,。人不學(xué),，不知禮。這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想的沖擊,。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座或是優(yōu)質(zhì)課,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我打開了一扇新的大門，撥云見日,，使我在一次次的感悟中豁然開朗,。

我作為一名扎根基層的年輕教師,，日復(fù)一日平淡的教學(xué)，唯一的目標(biāo)就是自己班級(jí)的學(xué)科的教學(xué)成績(jī)不能教差了,。雖然今年是我工作的第四個(gè)年頭,，卻已經(jīng)慢慢感到了倦怠，不時(shí)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆,，越來(lái)越難管教,，卻很少反思、總結(jié)自己的教學(xué)得失,，甚至從來(lái)沒有思考過(guò)我的教學(xué)給學(xué)生帶了什么,，學(xué)生是否對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。但是聽了林碧珍老師的《構(gòu)建富有數(shù)學(xué)思想的課堂》的講座以后,，我不禁發(fā)現(xiàn)我在數(shù)學(xué)的教學(xué)中從來(lái)滅有交給學(xué)生數(shù)學(xué)思想,，數(shù)學(xué)方法。并且也讓我學(xué)習(xí)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中適合滲透的數(shù)學(xué)方法有抽象,、歸納,、建模等。尤其是在聆聽了林碧珍老師的一節(jié)說(shuō)課的視頻以后,，使我的數(shù)學(xué)思想和理念得到了更新,。她讓我能以更寬闊的視野去對(duì)待我們的教育教學(xué)工作。這次的培訓(xùn)讓我深深感受到我們不應(yīng)該把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè),，不該默默無(wú)聞,、無(wú)所追求，要有積極的心態(tài)和更好的教學(xué)方法去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動(dòng)的受教育觀和慵懶,、隨意的精神態(tài)度,。

教師要給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水,。新時(shí)期的教師必須不斷更新觀念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充專業(yè)知識(shí),，提高教育教學(xué)技能,。這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識(shí),，旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，給我們談對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨(dú)到的見解,，學(xué)員們個(gè)個(gè)聽得津津有味、深受啟發(fā),、感觸頗深,。尤其是前天在廈門演武第二小學(xué)羅明亮老師給我們上了一堂“講道理：撬動(dòng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”的課,，真的讓我對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)思想發(fā)生了極大的變化。我們平時(shí)在課堂上很少讓學(xué)生去講道理,，覺得只要把書本上知識(shí)交給學(xué)生,，學(xué)生會(huì)做數(shù)學(xué)題就夠了。但其實(shí),，想要把數(shù)學(xué)學(xué)好,，讓學(xué)生能一生受益就必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)講出數(shù)學(xué)中的道理才行。

我們應(yīng)該提倡尊重,、平等,、多維度的對(duì)話交流；培養(yǎng)緊扣本質(zhì)的思維方式,，養(yǎng)成言之有理,、落筆有據(jù)的講理和推理的思維意識(shí)；掌握知識(shí),、領(lǐng)悟道理,、學(xué)會(huì)理性的思考，感性地體驗(yàn),。比如,，整數(shù)乘法、小學(xué)乘法,、分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算道理一樣嗎,？其實(shí)計(jì)算計(jì)算，就是記一記,，算一算有多少個(gè)技術(shù)單位,。長(zhǎng)度，面積和體積的測(cè)量道理是一樣的嗎,？測(cè)量測(cè)量,，就是數(shù)一數(shù)、量一量有多少個(gè)這樣的測(cè)量單位,。數(shù)學(xué)知識(shí)是融會(huì)貫通的,，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解通了，對(duì)后面的學(xué)習(xí)就打下了好得基礎(chǔ),，不通就會(huì)影響后面的學(xué)習(xí),。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善,，不斷地提升,，才能滿足社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),，才能勝任教師這一行業(yè),。

有效的課堂,，教師要做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前,、課中,、課末，并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ),，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng),，教師設(shè)問(wèn)題，學(xué)生自主提出問(wèn)題,、探究,、合作解決問(wèn)題，使整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)充滿生機(jī)與活力,。這次我們?cè)诟Ｖ?、廈門的幾所小學(xué)聽的一線老師上的優(yōu)質(zhì)課，讓我們更深刻地反思自己的數(shù)學(xué)課堂：小組合作流于形式,，講課堂還給學(xué)生是空話……因此,，這次的國(guó)培讓我收獲滿滿。

培訓(xùn)已拉下帷幕,，卻給了我一個(gè)新的起點(diǎn),，這次培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元?dú)猓铝死砟?，樹立了目?biāo),，堅(jiān)定了人生觀、價(jià)值觀,。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。必須懷著崇高的責(zé)任感與使命感,，服務(wù)于山區(qū)農(nóng)村的基礎(chǔ)教育,，把課上“活”、把人育“強(qiáng)”,。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

本人于20xx年x月xx日至x月xx日參加了由xx教育學(xué)院組織的國(guó)培計(jì)劃,，期間收獲良多，特總結(jié)如下：

幾天的時(shí)間,，課程安排很滿,，每天的上課、聽講讓我仿佛回到了大學(xué)生活,，純粹地吸收知識(shí),，在知識(shí)的海洋里遨游。從馬復(fù)老師身上我明白了：

1,、不僅要關(guān)注學(xué)科專業(yè)水平,，更要關(guān)注教育學(xué)、心理學(xué),，我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂,，我們只有了解了他們的心理，才能運(yùn)用教育學(xué)的相關(guān)知識(shí)與他們好好相處,，真正做到以學(xué)生喜聞樂見的方式教書育人,。

2、營(yíng)造一個(gè)班級(jí)氛圍,，讓學(xué)生敢于主動(dòng)提問(wèn),，回答問(wèn)題，同時(shí)“為什么學(xué)生越來(lái)越不愛主動(dòng)回答問(wèn)題”及其階段都可以展開研究,，作為課題進(jìn)行研討,。從xx老師身上我明白了：

1、一個(gè)人的見識(shí)很重要,，我們要通過(guò)不同的途徑和方法去豐富提高自己的見識(shí),，正如李老師所舉的例子“愛因斯坦說(shuō)過(guò)一只甲殼蟲在彎曲的路上爬，它永遠(yuǎn)不知道自己走過(guò)的路是彎的,?！蔽覀円獜暮暧^視野上對(duì)一件事情去看待和把握。

2,、概念圖的知識(shí)可以引導(dǎo),，我們?cè)谄谀⑵谥?、單元乃至每課的總結(jié)時(shí)讓學(xué)生不看書自己畫框架圖,，總之從李老師那復(fù)習(xí)了很多教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí),，從中又有了新的理解和收獲,。而x老師作為xx新區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)院的教研員則是把該區(qū)關(guān)于基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)所做的工作給我們以介紹，對(duì)于我校開展此項(xiàng)工作有一定的借鑒意義,，尤其是婁老師關(guān)于目標(biāo)敘寫中具體行為動(dòng)詞的分解對(duì)應(yīng),、評(píng)價(jià)任務(wù)、評(píng)價(jià)要點(diǎn)所舉的實(shí)例,，對(duì)于我校這塊一直比較模糊,，不太清楚應(yīng)該怎么寫，正好可以學(xué)習(xí)借鑒,，所以準(zhǔn)備把婁老師講課時(shí)所推薦的一些具體教案及所推薦書目回去給老師們復(fù)印,，組織一下相關(guān)學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短,。而從劉富森老師身上更多地則是從專業(yè)數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行了剖析，很多習(xí)以為常的東西我們都快忽視了,，很少問(wèn)個(gè)為什么,。尤其是對(duì)于我這個(gè)非數(shù)學(xué)專業(yè)的人來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)警醒，在專業(yè)方面需要努力加以提高,。同時(shí)劉老師提到關(guān)于計(jì)算題的一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查也讓我印象深刻,，我們教師上完課后的自我感覺竟與學(xué)生的感受相差如此之大，這也就要求我們平時(shí)應(yīng)多了解學(xué)生聽課的感受而非主觀臆斷,，并以此去改進(jìn)自己的教學(xué),，同時(shí)應(yīng)注意學(xué)習(xí)策略、思維能力才是數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng),。

關(guān)于去xx小學(xué),、實(shí)驗(yàn)學(xué)校xx小學(xué)的觀摩與參觀確實(shí)讓我們很震撼，但是有一些條件是我們現(xiàn)在無(wú)法達(dá)到的,，比如科學(xué)教學(xué)樓設(shè)計(jì)得像海洋館一樣,，我們只能從中找到一些當(dāng)前學(xué)校努力一把可以達(dá)成的項(xiàng)目或理念來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。從心怡路的胡艷萍教師身上我們來(lái)學(xué)蘋果激勵(lì),、全英教學(xué),；從王帥老師身上學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)、尊重學(xué)生,。

當(dāng)然,，此學(xué)校給我們的最大啟示應(yīng)該是這樣一所如此年輕的學(xué)校把德育工作當(dāng)做重點(diǎn)，滲透于每節(jié)課的教學(xué)中,，竟做的如此之好,，值得我們學(xué)習(xí)。xx小學(xué)給我最深印象的是他們的校車之多,，作為一所股份制小學(xué),，其硬件與師資是我們無(wú)法企及的，還有該校注意男女教師與學(xué)生的比例是一個(gè)很好的嘗試,，有利于學(xué)生人格的健康發(fā)展,，該校的閱讀指導(dǎo)課很落實(shí)，很有特色,，從xx老師身上我們我們學(xué)到了引導(dǎo)學(xué)生靜靜地聽,、看書，她的板書讓我印象深刻,、自慚形穢,；xx老師的秋游方案實(shí)踐課有意思切包羅知識(shí)很多，讓我忍不住也想嘗試上一上,，魏怡老師引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話，感受書的魔力,，讓我們深深地觸動(dòng)于該校的讀書氣氛,，五校合辦的誦讀書目、數(shù)學(xué)小故事都是一個(gè)好的方向,。

本次活動(dòng)的主辦方教育學(xué)院給我們安排了良好的住宿條件,，雖然洗澡,、送水問(wèn)題有一點(diǎn)不太方便，但是組織方老師的熱心解決讓我們感動(dòng),。我們的豆老師美麗大方,、課程有趣、平易近人,，x老師那么晚了還等著我報(bào)到,、安排我住宿，認(rèn)真負(fù)責(zé),；x老師和藹可親,，給我們講笑話取樂，兩位x老師時(shí)刻關(guān)注生活及安全，詢問(wèn)我們是否已安全到校,，真是深深地讓我們有回到家的感覺,。提到家就想起了家中的每一位成員，我最親愛的大家們,，我們來(lái)自不同的地方,，經(jīng)歷初識(shí)、相遇,、相知,，我們一起做游戲、上課,、參觀,、吐槽，不知不覺心已貼近,，竟成了朋友一樣的存在,。雖然十天的相處很短，每一個(gè)人的名字可能還沒對(duì)上號(hào),，但是我們快樂地經(jīng)歷過(guò),，從偶爾的只言片語(yǔ)中感受到你們的學(xué)識(shí)、見識(shí),，讓我很是佩服,，希望我以后也有你們這樣的睿智與風(fēng)趣，與你們相處我收獲良多,。

相知相伴僅是一程,，但我們的友情卻綿長(zhǎng)，在以后的日子里我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí),、生活,，只是心中保留了這份記憶，哪天回顧：咦,，這個(gè)老師我們?cè)谝黄鹋嘤?xùn)過(guò),，是一個(gè)很好的人呢！又或許哪天到了你的城市,，再相約會(huì)面,。學(xué)著、處著,、快樂著,，這就是人生。