作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

老狼老狼教案篇一

1． 練習(xí)快跑。

2． 培養(yǎng)幼兒躲閃跑的能力和反應(yīng)的敏捷性,。

老狼頭飾一個(gè),，場地一端畫一條起點(diǎn)線。

1,、玩法：

幼兒扮小動(dòng)物,，四散地站在起點(diǎn)線后，教師戴上頭飾,，背對(duì)幼兒站在幼兒前面幾米的地方,。

游戲開始：

"小動(dòng)物"和"老狼"一同往前走，"小動(dòng)物"邊走邊問："老狼,，老狼幾點(diǎn)了,？""老狼"回答"x點(diǎn)了。"然后又問："老狼,，幾點(diǎn)了,？""老狼"回答"x點(diǎn)了"。"小動(dòng)物"每問一句,，就要朋膽地走近"老狼",。這樣轉(zhuǎn)身往回跑,，"老狼"轉(zhuǎn)身追捉"小動(dòng)物"，但不能越過起點(diǎn)線,，被捉到的"小動(dòng)物"站到場外,。

2．規(guī)則：

（1）"小動(dòng)物"與"老狼"應(yīng)邊問答邊往前走，不能停留,。

（2）"老狼"回答幾點(diǎn)時(shí),，不能回頭看。

（3）"老狼"回答幾點(diǎn)時(shí),，可以任意間隔鐘點(diǎn),，但不能倒書時(shí)間。

老狼老狼教案篇二

1,、學(xué)習(xí)把握音樂活潑跳躍的性質(zhì)和獨(dú)特的樂句結(jié)構(gòu),。

2、學(xué)習(xí)用獨(dú)立觀察,、思考的方法來尋找音樂進(jìn)行和教師之間互動(dòng)的規(guī)律,。

3、享受游戲的快樂,，學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲,。

1、圖形樂譜,。

2,、記號(hào)筆、老狼指偶,、頭飾,。

3、錄音機(jī),、磁帶,。

老狼老狼教案篇三

1、在“老狼老狼幾點(diǎn)了”的游戲情節(jié)中感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu),。

2,、在游戲活動(dòng)中能分辨不同的音色，并根據(jù)不同音色做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

3、在游戲中體驗(yàn)與同伴間合作游戲的快樂,。

4,、隨歌曲旋律唱出來。

5,、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲,。

開始部分：師生共同回憶游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》的游戲玩法,。

1、初步感知音樂：

(1)以簡單的故事引入

(2)出示圖譜,，感知音樂

2,、在游戲的情節(jié)的幫助下，理解樂曲結(jié)構(gòu)：

(1)教師根據(jù)音樂幫助幼兒分析樂曲結(jié)構(gòu)

(2)分析角色：狼和小羊都在圖譜的什么地方呀?圖譜中什么地方分別代表狼和小羊?教師小結(jié),，指圖和幼兒共同說一遍,，將圖譜與音樂相結(jié)合。

(3)引導(dǎo)幼兒給角色加上簡單的動(dòng)作：老狼和小羊可以用什么動(dòng)作表示,？請幼兒隨音樂做動(dòng)作(再次欣賞),。

3、分角色感知音樂中的不同音色,，分角色進(jìn)行游戲,。

(1)引導(dǎo)幼兒感受兩種不同的音色：

(2)聽音樂和老師一起玩漪戲。

a：老師當(dāng)狼,，幼兒坐在椅子上做造型進(jìn)行游戲,。(第一遍)b：幼兒從椅子過度到游走做造型動(dòng)作。(第二遍)

(3)幼兒分角色進(jìn)行游戲：

請部分孩子當(dāng)老狼,，部分孩子當(dāng)小羊,，小羊進(jìn)行游走，當(dāng)聽到老狼的音樂時(shí),，要立刻停下做造型,，沒有及時(shí)停下造型的將被狼抓住。

(4)幼兒兩兩結(jié)合進(jìn)行分角色游戲：

兩名幼兒結(jié)合商量好角色,，進(jìn)行游戲,，最后老狼被打暈在地上，幼兒互換角色進(jìn)行游戲,。提醒幼兒聽清楚音樂,，并根據(jù)音樂做出相應(yīng)的角色動(dòng)作。

4,、擴(kuò)展想象,，大膽猜想。

提問：你覺得這段音樂還能玩兒什么平時(shí)我們玩過的游戲?幼兒大膽地猜想,，并說出自己的理由,，如何進(jìn)行游戲等。

“老狼老狼幾點(diǎn)了”這個(gè)民間游戲,，它情節(jié)簡單,、有趣，游戲中角色扮演深受孩子的喜歡，其次規(guī)則簡單,，游戲中的問答對(duì)話,，既是規(guī)則又是師幼互動(dòng)的橋梁，老師在與幼兒對(duì)話的同時(shí),，能合理,、有趣地把握游戲節(jié)奏與運(yùn)動(dòng)頻率。最后,，它的運(yùn)動(dòng)技能以跑,、急停躲避為主，是孩子們特別喜歡的一種運(yùn)動(dòng)方式,，在奔跑中釋放自由,、愉快而奔放，體現(xiàn)了幼兒這個(gè)年齡段的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)——喜歡奔跑,、喜歡被逗引,。 對(duì)性格內(nèi)向不愛活動(dòng)的幼兒，我要多鼓勵(lì)他參與到活動(dòng)當(dāng)中,。小班幼兒喜歡有情節(jié),、有角色扮演的民間游戲，對(duì)此我對(duì)民間游戲進(jìn)行了篩選,，最終選擇了“老狼老狼幾點(diǎn)了”,。

老狼老狼教案篇四

1、幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上懂得說話時(shí)要面對(duì)別人,，保持適當(dāng)距離,，問問題時(shí)要把話說完整

2、幼兒大膽地用完整的語言表達(dá)自己的想法,，仔細(xì)傾聽同伴的回答,。

3、喜歡參與游戲,，體驗(yàn),。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

老狼,、灰狗,、花豬、猴子,、水獺,、刺猬的頭套

1,、故事講述,。

“大家有沒有玩過老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲啊?”“嗯,，原來這個(gè)好玩的游戲還有一個(gè)有趣的故事，大家想不想聽呢?”“那今天我們就要一起來聽聽這個(gè)故事,，不過,，可不只是聽故事這么簡單的，我可???有要求的,?！薄靶∨笥褌兛梢J(rèn)真聽，故事講完之后呢,，幫老師解決幾個(gè)問題,。我喜歡認(rèn)真聽講的小朋友”

“好了，我們的故事要開始了”

講述一遍故事,。

2,、提問

“故事聽完了，現(xiàn)在老師有一些疑問想請大家?guī)兔鉀Q一下”

“首先,，誰能告訴我故事里有誰,，他們都是開什么店的?”

(老狼市長、獅子副市長,、狐貍助理,、灰狗先生——建材生意、花豬太太——小吃店,、猴子大哥——水果店,、水獺小姐——菜市場、刺猬小弟——玩具店)

“那老狼先生應(yīng)該在什么時(shí)間檢查衛(wèi)生呢?”

(五點(diǎn))

“為什么老狼市場第一次檢查衛(wèi)生時(shí)家家戶戶都關(guān)了大門啊?”

(因?yàn)槔侠鞘虚L一直背對(duì)著大家,，聽不清楚大家的問題,，大家都搞錯(cuò)了檢查的時(shí)間)

“老狼市長后來又是怎么做的呢?”“我要請認(rèn)真坐好的小朋友回答問題”

(老狼市長不再坐在山頂上了，他走下山,，走到動(dòng)物們的店里,，面對(duì)面地和大家說話，這次大家都知道了準(zhǔn)確的時(shí)間)

“你認(rèn)為這個(gè)老狼市長怎么樣啊?”

(剛開始的時(shí)候沒有和大家好好交流,，后來怎么樣啊,，走下山來，走到小動(dòng)物們的身邊來了,，這樣就可以說清楚了,，“老狼第一次做得好還是第二次做得好啊”)

3、請小朋友們扮演各個(gè)角色

請小朋友們一個(gè)個(gè)上臺(tái)扮演故事中的角色,。

“請問老狼市長說了什么話?”

(第一次請能回答出來的小朋友扮演)

“灰狗,、花豬太太、猴大哥、水獺小姐,、刺猬小弟分別問了什么問題?老狼市長分別是怎么回答的?”

(讓大家一起回答幾遍,，然后分別請小朋友上來扮演，如果時(shí)間充分,，則再請一到兩組)

“他們表演得好不好?請給他們鼓掌”

4,、結(jié)束

1、通過已經(jīng)了解的游戲來引起幼兒對(duì)故事的興趣,。

2,、故事講述后,，通過提問來幫助幼兒進(jìn)一步了解故事的內(nèi)容,。

3,、通過角色的扮演,，來加深對(duì)故事的理解和掌握,。

老狼老狼教案篇五

1,、引導(dǎo)幼兒在理解作品的內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，通過動(dòng)作表演,，表現(xiàn)作品中人物的形象及其情感,，并認(rèn)識(shí)蘊(yùn)藏在作品中的寓意,。

2、使幼兒理解詞匯：整容,、偽裝,、破綻。

3,、為幼兒創(chuàng)設(shè)想象和講述的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事結(jié)尾,。

4,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5,、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述。

狐貍,、老狼的木偶個(gè)一,、三用機(jī)、配樂故事磁帶,、禮儀爆竹磁帶,、背景圖、有關(guān)童話內(nèi)容的貼絨教具,、活動(dòng)偽裝服裝和眼鏡,、狐貍等頭飾若干,、角色表演所需道具四套

（一）出示狐貍、老狼的木偶,，引題：

1,、狐貍獨(dú)白：美容好，美容妙,，美容賺錢有訣竅,，今天是個(gè)好日子--鳴炮，（放禮儀爆竹磁帶,、掀布簾）狐貍美容店今天開張了。

2,、老狼獨(dú)白：都說老狼壞東西,，見了老狼就跑掉，幾天沒吃東西了,，肚子餓得呱呱叫,，聽說狐貍開了個(gè)美容店，老狼我快快去整容,。

3,、教師告訴幼兒："今天，老師給大家講個(gè)童話,，名字叫《老狼整容》并讓幼兒說說什么叫“整容”,。

（二）演示教具，講述童話：

1,、教師演示活動(dòng)貼絨教具,，講述童話，講到狐貍說："有了,，我有辦法了,，明天一定會(huì)成功！"

2,、提問：

a,、童話的名字叫什么？

b,、老狼為什么要整容,？（講解偽裝的詞義）

c、狐貍為什么要幫助老狼,？

d,、偽裝的老狼騙過了小羊和小兔，可它為什么被老山羊和兔媽媽識(shí)破了真面目,？（講解破綻的詞義）

（三）角色表演,，感受作品人物的形象特點(diǎn)：

1,、了解故事中的具體角色。

2,、幼兒分成4大組,，自選有關(guān)角色道具，在配樂故事的帶領(lǐng)下,，邊聽童話,，邊試著通過自身的動(dòng)作，表現(xiàn)各角色的特點(diǎn),。

3,、組織幼兒，集中提問：

a,、這是怎樣的一只老狼,，它美嗎？

b,、狐貍是個(gè)能干的美容師,，你喜歡它嗎？

（四）擴(kuò)展想象,，續(xù)編故事：

1,、教師運(yùn)用貼絨教具繼續(xù)講述故事，當(dāng)講到“眼看太陽西斜了,，老狼才盼來一只很老很老的老山羊拄著拐杖一步一喘地走來了”時(shí),，教師再次中斷講述。

2,、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的結(jié)尾部分,。教師啟發(fā)：“老山羊來了，接下來會(huì)發(fā)生什么事,？老山羊有危險(xiǎn)嗎,？偽裝成羊的老狼有沒有被發(fā)現(xiàn)？”

3,、幼兒分成六個(gè)小組進(jìn)行討論,，讓已編出結(jié)尾的幼兒在小組中講述。

4,、請個(gè)別小組代表上臺(tái)講述創(chuàng)編的結(jié)尾,。

5、教師演示教具講述童話的結(jié)尾,。講述后告訴幼兒：“兇狠的老狼和狡猾的狐貍被聰明,、勇敢的小動(dòng)物們抓起來了，原來,，虛假的,、丑惡的人是一定要失敗的,。”

讓幼兒談?wù)劊骸叭绻闶敲廊輲?，你?huì)幫助老狼整容嗎,？那你要幫誰整容、美容呢,？”

幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說、敢說,、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,。

老狼老狼教案篇六

1,、嘗試探索15以內(nèi)數(shù)量組合的不同可能性，發(fā)展思維的變通性,。

2,、分享數(shù)的組合經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)集體游戲的快樂,。

大,、中、小塑料圈若干

一,、6人游戲

1,、說明游戲規(guī)則：

小羊只要站到圈內(nèi)，就不會(huì)被抓??；每個(gè)圈只能站1個(gè)人。

場地上放置6個(gè)小圈,，請6名幼兒游戲,。

小結(jié)：每個(gè)圈里站1個(gè)人，有6個(gè)圈,，合起來一共是6個(gè)人,。

2、出現(xiàn)中圈

提問：

如果拿掉一個(gè)圈,，小羊還能都站進(jìn)圈里嗎,？怎么站,？（大一點(diǎn)的圈里能站2個(gè)人。）

我們用了5個(gè)圈做游戲,，如果只能有4個(gè)圈,，該選怎樣的圈？

能不能用最少的圈,，就把6只小羊都保護(hù)起來,？該選怎樣的圈？

二,、10人游戲

提問：

10個(gè)人做游戲,，如果大家都不想被抓住，你覺得最少需要幾個(gè)圈,？

同樣是用4個(gè)圈,，還有其他選擇圈的方法嗎？

三,、14人游戲

提問：

14個(gè)人做游戲,，如果大家都不想被抓住，你覺得最少需要幾個(gè)圈,？

圈的數(shù)量還能不能再少一點(diǎn),？

老狼老狼教案篇七

音樂是情感的.形式，音樂以心靈的律動(dòng)美化情感,。自然而純真的心靈最容易被音樂喚起,，跟隨著音樂舞之蹈之。對(duì)于幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚于其他的藝術(shù),。以音樂欣賞來啟迪兒童的心靈,、智慧和思維，不僅是對(duì)幼兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng),，更是達(dá)到其全面發(fā)展的捷徑,。抓住這一點(diǎn)，結(jié)合幼兒喜愛的游戲,，音樂游戲的對(duì)幼兒的影響也就不言而喻,。《老狼》這一音樂游戲有幼兒熟悉的老狼形象,，還有需要保護(hù)的小羊形象,，容易引發(fā)幼兒的情感共鳴，角色較易表現(xiàn),，幼兒也興趣,，所以設(shè)計(jì)了本次音樂游戲活動(dòng)。

1,、喜歡玩音樂游戲,，體驗(yàn)音樂游戲的快樂,。

2、能大膽的表現(xiàn)老狼的動(dòng)作,、神態(tài),，進(jìn)一步的提高音樂的表現(xiàn)力。

3,、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂趣,。

準(zhǔn)備老狼及小羊的頭飾，水彩筆每人一只,，準(zhǔn)備每人一把小椅子,，老狼的模仿聲

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒興趣

教師：小朋友門,，現(xiàn)在帶上你的小耳朵聽聽誰來了？（教師播放老狼的錄音,，并配合錄音表現(xiàn)老狼的形象）

教師：老狼來找吃的了，他會(huì)找到誰呢,？今天我們將要玩一個(gè)游戲名字叫《老狼》,，先聽聽音樂中的第一段，老狼長什么樣,？

二,、欣賞第一段，感受老狼的形象

教師：剛才聽到的是一只什么樣的老狼,，可以用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)它,？現(xiàn)在老師請一些小朋友來表演一下這只壞老狼。（部分幼兒表現(xiàn)老狼的形象）

教師：現(xiàn)在我們一起來扮演這一只賊頭賊腦,、張牙舞爪的老狼,。

三、欣賞第二段,，練習(xí)游戲動(dòng)作

教師：這只壞老狼來找吃的,，告訴小朋友們，可憐的小羊唄發(fā)現(xiàn)了,，那小羊有沒有被吃掉,？誰保護(hù)了它,？現(xiàn)在我們來聽一聽音樂中的第二段。（教師邊唱邊做音樂中第二段的動(dòng)作）

教師：聽完了這一段就真相大白了,，誰請誰保護(hù)了小羊,？（小朋友請黑貓警長）

教師：現(xiàn)在我們一起學(xué)一學(xué)歌里聰明勇敢的小朋友。（教師幼兒共同做音樂第二段的動(dòng)作）

四,、作畫請黑貓警長

教師：這可是一只很壞的老狼,，光說沒看到黑貓警長是不會(huì)怕得，老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了一只黑貓警長了,，小朋友也趕快動(dòng)手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一只貓的頭像,。（老師神秘地說：老狼來了，迅速轉(zhuǎn)身在黑板畫一只簡筆畫貓頭像,，幼兒跟著畫,。）

五、教師幼兒配合開始第一次游戲

教師：我們要開始游戲了,，小朋友們先帶上小耳朵認(rèn)真聽怎么玩,。

1、第一段：扮演老狼的教師賊頭賊腦,、張牙舞爪地四處張望,，留著口水，餓著肚子想吃小羊的樣子,。

2,、第二段：一二小節(jié)，全體幼兒站立,，邊唱邊指著老狼,。三四小節(jié)，右手張開,，用力地像右邊甩,。五六小節(jié)，用手圍著自己的小凳子,，保護(hù)“小羊”,。七八小節(jié)，踏步走到自己的椅子背后,。九至十二小節(jié),，伸出畫有黑貓警長的左手，右手做抓“老狼”的動(dòng)作,。十三至二十二小節(jié),，右手做槍狀，聽音樂在椅子的上下、左右,、前后有節(jié)奏的開槍,，并發(fā)出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相,。

六,、跟換角色，重復(fù)游戲數(shù)遍,。

1,、課時(shí)的量太大，幼兒在沒有熟悉音樂,，熟悉歌詞的情況下,，音樂游戲的展開很難，這也導(dǎo)致一系列的問題,。如果能分課時(shí)設(shè)計(jì)或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會(huì)更好,。

2、我在示范表演中,，沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色,，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段,。

3,、在教學(xué)中重難點(diǎn)沒突出，沒有攻破,，在活動(dòng)設(shè)計(jì)錢疏忽考慮了,。

4、多設(shè)計(jì)一些形象具體的情境教學(xué)會(huì)更好,，更能吸引幼兒的興趣,，引發(fā)孩子的表演欲望。

老狼老狼教案篇八

1.感受音樂跳躍的節(jié)奏帶來的愉悅,，分辨出樂曲特殊的樂句結(jié)構(gòu)，了解樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律,。

2.學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地用繪畫,、身體動(dòng)作等方式表現(xiàn)笨老狼走路、回頭的音樂,。

3.享受活動(dòng)的快樂,，學(xué)習(xí)有克制地按規(guī)則做游戲。即該走的時(shí)候走,，該停的時(shí)候停,，不與他人相撞，上位時(shí)不與他人爭椅子。

1.音樂光碟及cd機(jī),，凳子圍成半圓形,。

2.頭飾一個(gè)，掛圖一幅,。

（1）教師出示頭飾,，有表情講述聰明孩子和笨老狼的故事。

（2）提問幫幼兒理解：“聰明孩子在笨老狼回頭時(shí)是怎么做的,？”

（1） 站住不動(dòng),。

教師扮演笨老狼，慢慢無聲地向前走,，突然站住并回頭,，重復(fù)幾次，用游戲的方法幫助那些因各種原因不能站住不動(dòng)的幼兒,。

（2） 尋找預(yù)示教師回頭的信號(hào),。

師：請注意看，笨老狼在什么時(shí)候會(huì)回頭看,？

（1） 幼兒傾聽音樂,。

師：聽了這首音樂，你有什么感覺,？小朋友走了多久笨老狼就回頭了,？

（2）聽第二次音樂，幼兒聽到笨老狼回頭的音樂就可以拍出節(jié)奏,。

（3） 教師指圖,，幼兒聽音樂，感受音樂的節(jié)奏,。

（4） 幼兒指圖,，其他幼兒尋找音樂中的重音。

（5） 幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂中的重音,。

（1）教師做笨老狼,，幼兒跟隨教師坐著玩游戲。

（2）聽音樂完整玩游戲,。

幼兒離開座位集中在教師身后,，引子時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒自由做起床,、梳洗動(dòng)作,，拿上好吃的東西準(zhǔn)備出門。在第四大句的第五小句開始時(shí),，教師用語言提醒已穿過森林,，應(yīng)趕快跑回家把門關(guān)上,。

（2） 請一名幼兒做笨老狼，玩音樂游戲,。

5,、結(jié)束。

老狼老狼教案篇九

1,、在"老狼老狼幾點(diǎn)了"的游戲情節(jié)中感知樂曲的abc結(jié)構(gòu),。

2、能分辨不同的音色,，并根據(jù)不同音色做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

3、在音樂游戲中體驗(yàn)與同伴游戲的快樂,。

4,、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,，并嘗試用語言進(jìn)行表述,。

5、初步感受歌曲中親切的情緒,，用親切的語調(diào)唱歌,。

音樂一段、ppt課件,、老狼頭飾若干

一,、進(jìn)場：師生共同回憶游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》的游戲玩法入場。

二,、初步感知音樂：

1,、以簡單的故事引入師："剛才我們在外面玩了一個(gè)什么游戲？"你們想玩得更開心些嗎,？

"今天老師把這個(gè)游戲藏在一段好聽的音樂中,，請你從音樂中找找老狼和小羊在什么地方？藏在音樂里的這個(gè)游戲,，小羊在天黑以后會(huì)發(fā)生什么事情呢,？我們一起來聽聽吧！（第一遍）

2,、出示圖譜,，感知音樂師："你們找到狼和小羊在什么地方了嗎？我看見有些小朋友用表情表現(xiàn)出來了,，張老師也找出來了，而且我還把它畫了出來,。"

三,、理解樂曲結(jié)構(gòu)

1、教師根據(jù)音樂幫助幼兒分析樂曲結(jié)構(gòu)師："請你告訴我，我畫出來的這個(gè)游戲什么顏色是老狼,，什么顏色是小羊,？"

2、師："你們說得對(duì)不對(duì)呢,？我們一起看著上面的游戲圖來聽聽音樂好嗎,？"請大家跟著老師手中的小紅點(diǎn)點(diǎn)來一起聽哦。(第二遍)（邊放音樂教師邊做動(dòng)作）

3,、師："這下聽出來老狼和小羊了嗎?。?小結(jié):原來白色的是小羊,，黑色的是老狼,。

四、按游戲圖譜分析角色：

1,、師："小羊的音樂聽起來讓你感覺怎么樣,？"（歡快）老狼的音樂聽起來讓你感覺怎樣？（兇猛,、嚇人）

2,、聽音樂看著游戲圖譜加上你的動(dòng)作一起來玩一玩。（第三遍）（師幼一起做動(dòng)作）

3,、分角色感知音樂中的不同音色,，分角色進(jìn)行游戲。

師："這次我們用口型和動(dòng)作來表現(xiàn)音樂,，不發(fā)出聲音哦,。"聽清楚什么地方師小羊，什么地方師老狼,？（第四遍）（師幼無聲表演,，感受兩種不同音樂）

五、聽音樂和老師一起玩游戲,。

1,、老師當(dāng)狼，幼兒坐在椅子上做造型進(jìn)行游戲,。（前四句）出示老狼玩偶,，老狼跟我們做游戲，不被老狼發(fā)現(xiàn)（提示小羊不亂動(dòng),，不讓老狼發(fā)現(xiàn)）老狼轉(zhuǎn)身的時(shí)候小羊要變成木頭人哦,，不被老狼發(fā)現(xiàn)。

2,、幼兒從椅子過度到游走做造型動(dòng)作,。（前四句）--肯定造型獨(dú)特的幼兒--鼓勵(lì)幼兒變成不同的造型

3,、幼兒分角色進(jìn)行游戲：

第一次：教師當(dāng)老狼，孩子們當(dāng)小羊（面朝聽課老師們表演）（第五遍）第二次：請部分孩子當(dāng)老狼,，部分孩子當(dāng)小羊,，小羊進(jìn)行游走，當(dāng)聽到老狼的音樂時(shí),，要立刻停下做不同造型,，沒有及時(shí)停下造型的將被狼抓住。（第六遍）

4,、幼兒兩兩結(jié)合進(jìn)行分角色游戲：

當(dāng)老狼說暈了暈了的時(shí)候,，兩兩相抱的小羊不會(huì)被老狼抓走。（第七遍）兩名幼兒結(jié)合商量好角色,，進(jìn)行游戲,，最后老狼被打暈在地上，幼兒互換角色進(jìn)行游戲,。提醒幼兒聽清楚音樂,，并根據(jù)音樂做出相應(yīng)的角色動(dòng)作。

1. 在備課過程中知道小朋友對(duì)鐘表這一塊認(rèn)識(shí)有點(diǎn)薄弱,，但小朋友在游戲中認(rèn)識(shí)鐘表的能力超出了我們的想象,。

2. 活動(dòng)過程的反思，通過游戲邊玩邊學(xué)讓小朋友愉快而主動(dòng)的學(xué)習(xí)到知識(shí)是我們的目標(biāo),。

老狼老狼教案篇十

以課本中學(xué)習(xí)鐘表為背景,，做這個(gè)游戲，讓幼兒在游戲中愉快的學(xué)習(xí),。

1.學(xué)習(xí)到鐘表是怎么走的順序,。

2.從中鞏固數(shù)字的排序。

3.幼兒的靈活,。

4.幼兒的協(xié)調(diào)能力,。

5.使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

鐘表的運(yùn)走順序

一個(gè)老狼頭套，數(shù)個(gè)羊頭套,，一個(gè)鐘模板

1.準(zhǔn)備所有小朋友頭戴羊頭套排成火車,，雙手搭在前面一個(gè)小朋友前面，老師排在最前面充當(dāng)老狼的角色,。（頭上戴老狼頭套,，手拿鐘模板）

2.開始游戲：

老師和小朋友一起說，老狼老狼幾點(diǎn)了,，一點(diǎn)了,，指著鐘模板挨著說,，最后說到12點(diǎn)，小朋友開始跑,，老師所扮演的老狼就開始來抓小朋友所扮演的小羊，被抓到的小羊就站在一邊,，排成一排,。

3.等所有小羊被抓完后，拍成一排,，老狼就開始和小羊一起來數(shù)有多少只小羊,。

4.最后拿著鐘模板和小朋友一起復(fù)述一下一點(diǎn)到12點(diǎn)。

1.在備課過程中知道小朋友對(duì)鐘表這一塊認(rèn)識(shí)有點(diǎn)薄弱,，但小朋友在游戲中認(rèn)識(shí)鐘表的能力超出了我們的想象,。

2.活動(dòng)過程的反思，通過游戲邊玩邊學(xué)讓小朋友愉快而主動(dòng)的學(xué)習(xí)到知識(shí)是我們的目標(biāo),。

老狼老狼教案篇十一

1.練習(xí)快跑,。

2.培養(yǎng)幼兒躲閃跑的能力和反應(yīng)的敏捷性。

老狼頭飾一個(gè),，場地一端畫一條起點(diǎn)線,。

1.玩法：幼兒扮小動(dòng)物，四散地站在起點(diǎn)線后,，教師戴上頭飾,，背對(duì)幼兒站在幼兒前面幾米的地方。

游戲開始："小動(dòng)物"和"老狼"一同往前走,，"小動(dòng)物"邊走邊問："老狼,，老狼幾點(diǎn)了?""老狼"回答"x點(diǎn)了。"然后又問："老狼,，幾點(diǎn)了?""老狼"回答"x點(diǎn)了",。"小動(dòng)物"每問一句，就要朋膽地走近"老狼",。這樣轉(zhuǎn)身往回跑,，"老狼"轉(zhuǎn)身追捉"小動(dòng)物"，但不能越過起點(diǎn)線,，被捉到的"小動(dòng)物"站到場外,。

2.規(guī)則：

(1)"小動(dòng)物"與"老狼"應(yīng)邊問答邊往前走，不能停留,。

(2)"老狼"回答幾點(diǎn)時(shí),，不能回頭看。

(3)"老狼"回答幾點(diǎn)時(shí),，可以任意間隔鐘點(diǎn),，但不能倒書時(shí)間,。

游戲是幼兒最為喜愛的活動(dòng)，幼兒在游戲中能夠獲得快樂,，發(fā)展各方面的能力,。特別是體育游戲時(shí)，孩子們更是興趣濃厚,，情緒高漲,。在《老狼幾點(diǎn)了》這個(gè)傳統(tǒng)游戲中，“老狼”和“小羊”這兩個(gè)角色是孩子最為熟悉,，最為喜歡的小動(dòng)物,。游戲主要發(fā)展孩子的反應(yīng)和奔跑能力，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，因此孩子們喜歡反復(fù)玩這個(gè)游戲,。

老狼老狼教案篇十二

1.欣賞音樂，感受樂曲輕快,、詼諧的風(fēng)格并享受游戲帶來的快樂,。

2.能大膽想象、表現(xiàn)樂曲所描繪的音樂形象,，提高音樂感受力,。

3.借助圖譜，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的重音,，并感知樂曲活潑跳躍的特點(diǎn),。

重點(diǎn)：樂于參與音樂活動(dòng)，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的重音,。

難點(diǎn)：感知樂曲活潑跳躍的特點(diǎn),，能大膽想象、表現(xiàn)樂曲所描繪的音樂形象,。

圖形樂譜,，大灰狼道具，《撥弦》音樂

師：“今天,，徐老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂,，請你們安靜聽一聽，聽完后告訴徐老師,，你有什么感受,！”

1.請幼兒講述自己的傾聽感受，發(fā)揮幼兒音樂想象力及感受力,。

師：“音樂聽完了,，誰來說一說，你有什么樣的感覺啊,？那你覺得它講了一個(gè)怎樣的故事呢,？”

2.教師講述故事，為幫助幼兒理解音樂作鋪墊,。

(1)出示幻燈片,介紹故事背景.

(2)結(jié)合視頻,進(jìn)一步感受音樂特點(diǎn),。

師：“你能聽出來，老狼是在音樂的哪個(gè)地方回頭的嗎,？”

3.通過多種形式幫助幼兒理解樂曲的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),，感受重音。

（1）出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒聽辯重音，感受音樂起伏的變化,。

（2）提問：咦,，現(xiàn)在你們知道了嗎，老狼都在音樂怎么樣的時(shí)候回頭,？

（3）熟悉音樂,，感受重音，幼兒在重音處拍手,、跺腳,。

（4）放音樂，師幼共同用肢體動(dòng)作感受重音,，為進(jìn)一步游戲準(zhǔn)備,。

4.通過游戲再次完整欣賞并表現(xiàn)音樂。

（1）師幼坐在椅子上表演!熟悉游戲,。

（2）教師點(diǎn)評(píng),，個(gè)別幼兒扮演笨老狼玩游戲1次。

5.幼兒隨便找一塊空地,，教師扮演笨老狼.

(1)“老狼”走時(shí)幼兒走,，“老狼”回頭時(shí)，幼兒自由造型表現(xiàn)對(duì)樂曲重音的感知,。

(2)請兩名幼兒扮演笨老狼,，其他幼兒扮演自己喜歡的小動(dòng)物。

老狼老狼教案篇十三

1,、 初步感受樂曲輕快,、詼諧的情緒，熟悉樂曲結(jié)構(gòu),；

2,、 利用圖譜、身體語言和語音等多種形式來表現(xiàn)音樂,，尋找音樂進(jìn)行的規(guī)律,；

3,、 享受游戲的快樂，學(xué)習(xí)有控制的按規(guī)則游戲,。

1,、 圖形樂譜；

2,、 老狼和小孩的手偶,；

3、 關(guān)于《聰明孩子笨老狼》的故事一則,。

4,、 知識(shí)準(zhǔn)備：課前與孩子一同玩過“停停走走”的游戲，能夠進(jìn)行一定的自我控制,。

1,、 游戲“停停走走”入場，引導(dǎo)幼兒在沒有音樂的時(shí)候能控制好自己不動(dòng),。

2,、 完整傾聽音樂，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的感受,。

3,、 幼兒邊傾聽音樂，邊看教師用手偶在圖形樂譜中表演,，初步引導(dǎo)幼兒了解樂曲的結(jié)構(gòu)和情趣,。

4、 幼兒傾聽音樂,，進(jìn)一步感知樂曲的結(jié)構(gòu),。

1） 幼兒邊傾聽音樂邊看教師用小而明確的身體動(dòng)作“走路”和“回頭”的音樂。

2） 幼兒在座位上和老師一起用小而無聲的動(dòng)作跟隨音樂進(jìn)行感知,。

3） 引導(dǎo)幼兒用語音表現(xiàn)音樂,。

5、 游戲“聰明孩子笨老狼”,。

老師扮演笨老狼,，全體幼兒扮演聰明小孩聽音樂玩游戲：“老狼”走時(shí)小孩跟著走，“老狼”回頭時(shí),，“小孩”變成“老狼”不愛吃的東西不動(dòng),。

老狼老狼教案篇十四

1、發(fā)展幼兒四散追跑的能力,，鍛煉幼兒下肢力量,。

2、提高聽力和數(shù)數(shù)能力、敏捷的反應(yīng)能力和動(dòng)作速度,。

3,、幼兒能積極地參與活動(dòng)，并獲得其中的快樂,。

4,、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

5,、喜歡與同伴合作,，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

老狼,、羊媽媽頭飾,，寬闊平坦的場地，報(bào)紙若干張,。

（一）熱身運(yùn)動(dòng)

（二）創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

給幼兒講故事：山上有一只狼，白天它在家休息,，天黑了，他就會(huì)出來捉羊吃,，小羊要趕緊跑回家,，不然就會(huì)被狼捉住。你們想不想玩這個(gè)游戲呀,？

（三）,、教師說游戲規(guī)則。

那么現(xiàn)在你們來當(dāng)小羊,，我來當(dāng)老狼,，我會(huì)在我的狼堡里，天黑了才出來抓羊,，小羊們準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧,！老狼要出來啦！跟著羊媽媽,。

（四）開始游戲

小羊開始問：“老狼老狼幾點(diǎn)了,？”老狼回答：“我說幾點(diǎn)往前走幾步。了,?！薄?/p>

小羊繼續(xù)問“老狼老狼幾點(diǎn)啦,？”老狼大聲說“天黑了,！”，這時(shí)候，小羊四散跑開,，老狼追捕開始了,。（第二遍抓到一只小羊）

這只小羊被抓到了，怎么辦呢,？

小羊們,，剛才你們是怎樣躲過老狼的？

小結(jié)：閃躲,、快跑,，跟著羊媽媽，很聰明,，而且,，在跑的時(shí)候不要大聲叫哦，不然就被老狼發(fā)現(xiàn),，要懂得保護(hù)好自己,。

好按照這個(gè)辦法再試試，趕快準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧,！老狼又要出來咯,！

（五）幼兒扮演老狼

你們這些小羊太能逃了，我請一只小狼來幫我抓羊,。

（六）,、設(shè)計(jì)難度（報(bào)紙）

小羊?yàn)闉榱瞬蛔尷侠亲プ。s緊回到羊圈哦?。▓?bào)紙慢慢減少）

問：羊圈慢慢減少了,，不夠一只羊一個(gè)羊圈怎么辦？

小結(jié)：可以多只羊一起,，要分享,，要膨出位置給伙伴。

（七）定住老狼

一直以來,，都是狼抓羊,，小羊想不想治治狼，天黑前,，小羊要想辦法靠近狼,，定住它，狼動(dòng)不了了,，再也抓不了羊了,，小羊們試試吧。

你們是怎樣把狼給定住的,？用了什么辦法把狼定住的,？當(dāng)說到上午的時(shí)候你們該怎么樣靠近狼,？（當(dāng)狼說道上午的時(shí)候，我們就大不往前走,，下午要慢慢往后退,，這樣就能定得住狼咯）我們在試試吧！

（八）放松（結(jié)束）

體驗(yàn)到勝利的喜悅,，同時(shí)引導(dǎo)幼兒明白了“人多力量大”的道理,，只要團(tuán)結(jié)起來，軟弱的小羊就能戰(zhàn)勝兇惡的大灰狼,。同時(shí)也達(dá)到了游戲的目的,，發(fā)展了孩子的快跑能力。

老狼老狼教案篇十五

1,、開始部分：聽音樂做律動(dòng)進(jìn)場,。

師：今天，老師帶小朋友到森林里去玩,，好嗎,？

（在幼兒跟教師在做韻律活動(dòng)的過程中，教師用語言提示幼兒：你們看,，路旁的花都開了,！……風(fēng)吹來了……樹枝在搖晃……小兔來了……小老鼠來了……河里看到了小魚……天空中有小鳥在飛……小馬跑來了……袋鼠跳著過來了！）大森林就在前面,，讓我們先休息一會(huì)兒吧,！來！找了地方坐下來,。

（1）第一次欣賞音樂，感受音樂的活潑與跳躍,。

師：森林里許多小動(dòng)物聽說有小朋友要來,，還帶來樂曲迎接我們呢！一起來聽一聽吧,！

提問：聽了剛才的音樂,，你有什么感覺？

（2）第二次欣賞音樂,，讓幼兒用身體動(dòng)作來感受音樂的活潑與跳躍,。 師：現(xiàn)在我們聽著這段優(yōu)美活潑的音樂來和小動(dòng)物跳個(gè)舞吧!

（3）出示地圖圖形譜，在圖上指認(rèn)起點(diǎn)和終點(diǎn),，用語言描述地圖,。

師：剛才有小動(dòng)物提醒我說，森林里很黑很黑,，路也很難走,，不熟悉的人很容易迷路,，所以它們還特意送來了森林地圖。你們看,，這就是森林的入口,，我們沿著這條路一直走，走到這里,，就走出森林了,。

（4）第三次欣賞音樂，看圖譜找重音,。

師：小鳥在給我地圖時(shí),，還特意關(guān)照我，要小心路上會(huì)有大石頭或大樹樁之類的障礙物,。那大石頭和大樹樁在哪兒呢,？小鳥讓我們聽音樂來找。在音樂里出現(xiàn)很強(qiáng)的重音的地方就表示有障礙物?，F(xiàn)在接讓我們一起來聽,，假如你聽出來了，就拍手告訴我,，好嗎,？

（5）第四次欣賞音樂，師生共同尋找音樂的強(qiáng)音,。

師：剛才有的小朋友已經(jīng)找到了,，現(xiàn)在我們一起來找，找到后老師在地圖上用標(biāo)記來表示,，小朋友仍用拍手來表示好嗎,？

（6）第五次欣賞音樂，老師指揮集體練習(xí),。

師：小朋友,，你們知道地圖上，有哪些地方有危險(xiǎn)了嗎,？現(xiàn)在我們來練習(xí)一下怎樣穿過森林,，來到危險(xiǎn)的地方，我們就模仿你喜歡的小動(dòng)物的叫聲,。

（7）第六次欣賞音樂,，用造型表示音樂的強(qiáng)音。

師：在我們正式到大森林之前,，我們要向解放軍叔叔一樣進(jìn)行演習(xí),。我們用自己的小手指在自己的腿上走路，聽到強(qiáng)音就知道有危險(xiǎn),，我們就要停下來,，擺一個(gè)你喜歡的造型,，好嗎？

（1）介紹游戲玩法,。

師：我們現(xiàn)在已經(jīng)把森林里路上的危險(xiǎn)找到了,。可是森林里還有更危險(xiǎn)的呢,！剛才小兔說,，森林里住著一只老狼，因?yàn)樗熳≡谏掷?，所以?duì)那里的路很熟悉,，就是閉著眼睛也能在黑森林里走來走去。據(jù)說,，那只老狼的耳朵可尖了,，而且它特別喜歡躲在那些障礙物后面豎起耳朵仔細(xì)聽，不過那只老狼的眼睛卻不怎么好,，假如你站在它面前,，沒有聲音，而且一定不動(dòng),，他就根本看不見你,。所以這是一只笨老狼。于是住在黑森林兩邊的聰明人就想了一個(gè)好辦法,，每次跟在笨老狼的后面走,，讓笨老狼帶他們走出黑森林。

問：你們敢不敢跟著這只笨老狼走出黑森林呢,？跟在這只老狼后面應(yīng)該注意些什么呢,？

（2）第一次游戲。老師扮笨老狼,，幼兒扮聰明孩子,。

（3）第二次游戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹,、石頭等,，但不能動(dòng),。

（4）第三次游戲,，加入幼兒討論并創(chuàng)編的嚇唬老狼的聲音。

教師：“今天,，你們表現(xiàn)的非常不錯(cuò),，跟著笨老狼穿過了黑森林，真是聰明又勇敢的好孩子,！時(shí)間已經(jīng)不早了,，我們趕快回家吧,！”