總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。
高三班主任期末工作總結篇一
一,、班級情況
全班共有xx人，其中x人是補習生,。同學們的成績較弱,，畢業(yè)的壓力越來越大，這些都給管理好這個班級帶來了較大的難度,。
二,、幫助學生樹立正確的理想觀，采取積極的態(tài)度對待復習,，克服消極情緒
每次模擬考后,，讓學生分析自己的考試情況，看到自己的長處,，樹立信心,，找出自己存在的問題，知識掌握的情況,，系統(tǒng)性,，靈活性如何，能力怎樣,，應試心理的把握情況等方面,，克服盲目性。對上述情況找每個同學談話了解,，談話間,，以鼓勵為主，提出希望,，讓學生感受到老師的關心,，倍增信心。
三,、積極主動地和各科教師聯(lián)系,，發(fā)揮好紐帶作用
在與任課教師的交往中,，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見,，同時又把他們當作班級的主人,，視為自己的良伴、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾,，在這方面，我平時注意到多教育學生,，讓學生懂禮貌,，尊重老師的勞動，樹立老師的威信,，增進師生情誼,。
四、積極開展好文體活動
做好課間操,、眼保健操,，保護學生視力，增強學生的體質,，提高學生的學習效率,。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高,，而且也有利于學習效率的提高,，每次活動我都親臨現場與學生一起。
五,、盡努力改善學生的習慣
首先是要學生注重細節(jié),，包括做好筆記、整理卷子,、收拾書桌等,。其次是要學生按規(guī)律做事，學會控制自己的時間,。再次是要學生具備專注做事的能力,，學生大多是能專注地玩，不能專注地學,，這樣是不可能學好的,。再次是培養(yǎng)學生定期或不定期總結的習慣,，以便進一步發(fā)揚優(yōu)點，及時改掉缺點,，這樣才能進步,。另外，還要培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣,，主要是認真值日,，管理好自己周圍的環(huán)境衛(wèi)生，因為整潔的教室能給人輕松愉快的感覺,。最后,，還要管住個別學生的言行舉止，及時提醒,，及時引導,，盡到老師應盡的義務。
總結一學期的工作,，有收獲,，有喜悅，也有教訓,，有不足,。的體會是：只要肯花精力、花時間,，多學習,，多摸索，工作就能會有成績,。的不足是對學生的錯誤處罰不力,，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數學生一直經常出現遲到,、缺席現象,，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響,。
高三班主任期末工作總結篇二
反時間飛逝,，xx年的工作也已經接近尾聲，為了更好地做好今后的工作,，總結經驗,、吸取教訓，本人特就這年度的工作小結如下：
一,、強化動機,，樹立目標
剛上高三，學生自覺了許多,，但周記中出現的“高三,，高山”,、“高三，不下地獄就上天堂”這類的字眼也多了許多,。面對現在大學擴招,，學生上線人數越來越多的形勢，如何引導學生樹立自信,，強化學習動機,，學會學習，成為我的工作的重中之重,，我首先讓學生清晰和強化自己的升大學動機,，因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強,，就越能調動學生的積極性,，從而在日常的學習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的,，我們當老師的首先就要相信學生是能夠創(chuàng)造奇跡的,。學生很容易在開學時充滿信心，一段時間后,，在學習遇到困難或某些誘惑時，他就會想,，我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄,。經常有學生問我：“老師，我還有希望嗎?”我教給學生一句話：“我說我行我就行,，不行也行,。我說我不行就不行，行也不行,?！辈⒁髮W生每天起床梳頭是對著鏡子大聲說：“我能行!沒有最好，只有更好,?！辈粩嗟慕o自己以積極的心理暗示。
在與學生作好較充分的溝通后,，我要求每個學生寫出升大學的至少十大理由,，理由越具體生動越好，同時,，我還把到北京參觀學習的清華,、人大附中等學校的情況介紹給學生，讓學生能夠去具體地憧憬自己未來的大學生活,?？傊?，多為成功找理由，不為失敗找借口,。理由寫好之后,，重要的就是老師引導他們?yōu)樯髮W樹立具體的目標。我要求學生根據自己的具體學習狀況,，為自己高考設置一個目標,，其次，要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標,，最后就是要求他們把目標放在桌上,，天天督促自己。
二,、準確定位,、分層推進
我任教的班級學生基礎不太好，為了增加工作的針對性和實效性,，我和任課教師將學生劃分為以下幾個層面：
a,、穩(wěn)上一本可以沖擊重點的學生。
b,、就目前成績看考不上一本,，但調整好也許有能力沖擊重點大本的學生。
c,、只能上二本,，可以沖擊一本的學生。
d,、在二本附近的學生,。
e、學習自覺但成績不理想的學生,。
f,、學習沒有動力，懶散的學生,。
其實一個班級,，若只盯著那些有希望上大學的學生，而放棄了一小部分升學無望的學生,，不僅是教育的失策,，針對不同層次的學生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來做,，肯定忙不過來,，更不用提效果了。特殊時期的特殊任務將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學生的思想工作方面都有他的獨到之處,，并且往往我感覺棘手的問題學生到了任課教師那里或許很容易溝通,，所以我們共同協(xié)調，將不同層次的學生承包給任課教師,，在這里任課教師不僅僅是輔導答疑,，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了,，學習就不愁了,。每個學生驚喜地發(fā)現，每個人都有至少一到兩個老師經常輔導和幫助,，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來,。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的進步,。
三,、注重效率，防止反復
經過高三這一年的工作,，我深深體會到,，成績的取得的的確確要經過大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出,，但我們更關注的恐怕是付出后能否得到預想的效果,。
高三的學習任務非常繁重，學生的情緒也很不穩(wěn)定,，成績也有反復,，這需要我們付出無比的耐心，及時發(fā)現問題解決問題,，不打時間上的消耗戰(zhàn)。耐心,、細致的工作需要我們長期的堅持,。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識，更何況是面對枯燥學習和簡單生活的學生呢? 作為班主任,，我認為要做到“言必行,，行必果?！币ミt到現象就一抓到底,，不趕風。要檢查糾錯本就一定要落實到位,，不能給學生吹吹風就過了,。學習本身就要求有嚴謹務實的作風，要求學生做到，老師自己就不能含糊,。
四,、觀察細節(jié)，調整心理
有人說,，高考不僅僅是考智力,，同時也是身體素質、心理素質等多方面的考驗,。其實,，在學生的學習生活中，跟同學的一次口角,，一次小感冒,，或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響學生的學習情緒，所以我都把注重細節(jié)擺在了重要的位置,。我們利用平常的班隊課反復向同學們宣傳“成也細節(jié),，敗也細節(jié)”的觀念，學習中嚴格要求,，同時經常給學生以心理指導,。我教學生有心理上的不愉快一定要自己調整，或者找同學,、朋友傾訴,，相信老師、父母的找老師和父母,，要么寫寫日記,，體育鍛煉，總之,，不要憋在心里,，而且要做一個樂觀、豁達的人,，不為小事斤斤計較,。讓同學們更多的是把高考當成一次機遇，一次挑戰(zhàn),，自己成長過程中的一筆財富,，思想日益成熟的一種驕傲?！澳贻p就是資本,，年輕，一切皆有可能,，每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我,，不做逃兵,，不做懦夫?！边@樣的思想在同學們的心里逐漸的樹立起來,。臨近高考時，讓我最感到欣慰的是,，大家都沒有散失斗志,，對生活充滿了熱情，這是我最希望看到的,。
總結只關乎過去,，未來的路要更踏實的走。吸取過去的經驗教訓,，將收獲的喜悅留在昨天,。在今后的日子里，我會大膽創(chuàng)新,、探究和實踐,，一步一個腳印地搞好本職工作。我對自己能夠走好今后的道路充滿了信心!
高三班主任期末工作總結篇三
本學期我擔任高三(x)班的班主任,，全班xx人,，男生xx人，女生xx人,。在今年的高考中,，有x人上重點線，本科有x人,。這些成績是在學校,、年級的直接領導下，在全體科任老師的精心教育下取得的,，是老師們的嘔心瀝血,、不離不棄，才讓學生放飛理想,，登上人生的又一座高峰,。沒有他們，就沒有高三(x)班的成績,。
我和學生一樣，經歷了種種的酸甜苦辣,、付出了很多也學了很多,。以下就是本人的工作總結：
一、用精神的力量,、人格的魅力感召學生
班主任的思想作風,、人格個性、價值取向、言談舉止,、興趣愛好乃至每天的心情表情對學生都有莫大的影響,。我是一個比較急噪的人，一不高興就寫在臉上,，由于朝夕相對,，情緒的波動很容易影響學生，對他們的學習非常不利,。出于對學生的關愛,，在高三這一學年，我要求自己不論怎么緊張,、煩惱,，都要克制，不亂發(fā)脾氣,，每天都保持良好的狀態(tài),，笑著面對學生。
1,、嚴格要求學生
老師的目標高,，對學生的要求也就嚴?！皣馈北憩F在思想,、紀律、學習上,，時時處處嚴格要求,，即使是小事也不能放松，我不認為畢業(yè)班就可以搞特殊,。從嚴要求,，形成過硬的作風、良好的班風,、嚴謹的學風,，才能為高三沖刺提供保障。早讀,、上課,、眼保健操、自修課,、衛(wèi)生等各個環(huán)節(jié)都作了具體而嚴格的規(guī)定,，要求全體同學持之以恒地自覺遵守，由我和班干部狠抓落實,。
從高一開始,，班里就要求學生早上7點到校,，在整個過程中，班主任都不敢怠慢,，經常堅持7點前站在課室門口迎接學生,，對遲到的同學每次都進行教育并提出要求，逐漸地大家都重視起來了,，很少人遲到,，讀書氣氛也很濃。
又如衛(wèi)生,，不管是平時的清潔或者是學校的檢查,，我都要求學生一定要做好，整個高三,，我們班的衛(wèi)生是全年級較好的一個班級,。
學風，更是工作重中之重,，我要求學生自修課老師在與不在應該是一個樣,，我們班的紀律是大家有目共睹的。
2,、把真情送給學生
真誠關心和愛護學生,，不僅在思想上、學習上,、生活上等給予關心,，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生,，不論是成績好的還是成績差的,，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤,，我都一視同仁,，不搞特殊化，不偏見,，要尊重學生人格,，公平、公正,、平等對待班上每一位同學,，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道,，讓學生學習有一個溫馨的場所,，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力,。
二,、用學生的心聲激發(fā)學生團結奮進的斗志
學期初，我動員學生把自己的心聲大膽地表達出來,，后面黑板“我的理想：每個學生心中的大學”,，前面標語是“稍一放松，理想化空”伴隨著學生;高考前后面黑板又出現“自信,、樂觀,、平常心+堅持到最后一秒=成功!”警句。高三不僅僅是學習實力的競爭,，更是意志品質,、心理素質的較量，在被許多學生形容為“煎熬”的日子里,，這些催人奮發(fā)的心聲,，激發(fā)著每一個人去挖掘自己的潛能，他們用行動和成績證明著當時的誓言,。
三,、聆聽學生心聲，為他們排憂解難
高三的學生承受升學競爭的重負,，寄托著家長,、老師的眾望，思想的負擔和心理的壓力可想而知,，給他們帶來了無盡的煩惱和困惑,，有時會嚴重地干擾學習。班主任就要扮演心理醫(yī)生的角色,，深入細致地觀察,，及時發(fā)現問題，做好學生思想引導和心理輔導的工作,，幫助他們舒緩壓力,、調節(jié)情緒，走出感情的困境,，處理好同學,、朋友、師生的關系,，以尋求更多的支持力量,。這一過程中，我們可以通過個別談心等方式與學生溝通,，要特別注意做一個耐心的聆聽著,，讓學生有發(fā)泄的渠道和機會。在高三過程中,，經常有學生主動找班主任聊天,，這時,，我們要充分給他們時間，而不能敷衍了事,。
四,、做好高考前的疏導工作，讓學生自信走向考場
做好學生的心理輔導工作,，讓學生保持良好的精神狀態(tài),。本學期學生先后經歷了一模、二模兩次大的模擬考試直至最后的高考,，他們往往承受著很多壓力(尤其是現在的學生心理承受能力較差),，學生的思想一直處在緊張狀態(tài)。在高考中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發(fā)揮,。我多次利用網上資源,，收集了一些談高考的資料，如“如何減輕心理壓力”“如何幫助孩子樹立信心”“考前如何度過”等,，讓學生充分了解有關高考的心理準備工作,，并利用每次月考的機會對學生進行應試能力的訓練和學法指導，并印發(fā)資料,，如“百日沖刺”“如何寫好高考英語作文”“xx年高考作文該如何備考”等,。
在此過程中，我盡可能做學生心靈的聆聽者和引導者,，給他們一些建議,，采取集體方法指導、個體情況分析,，有計劃,、有步驟地克服學生的怯場心理，逐步提高學生應試的自信心,。加強對學生心理素質的訓練,、提高學生的應試能力。高考專家根據多年指導高三學生復習應考的經驗,，總結出一套“增值高招”,，其中特別強調一條“增值基本公式”：扎實基礎+純熟技能+良好身心+正確策略=高考成功增值。
除此之外,，在畢業(yè)班集體的建設過程中,，還有很多工作都是必不可少的，如密切聯(lián)系各科任老師,，及時與家長的溝通;培養(yǎng)干部,，發(fā)揮班干部的核心作用等等。總而言之,，要傾注無數的心血和汗水,，調動一切有利的因素才能建設好一個班集體;而一個良好的班集體，又是每一個學生健康成長的肥沃土壤,，是學生放飛理想的保證,，對每一個走過六月、走過高考,、走向成功的畢業(yè)生而言，更是如此,。一年的高三班主任工作,，我變得更加成熟。我相信在今后的工作中我會做的更好,。
