作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

逛超市大班教案社會(huì)篇一

1,、通過(guò)討論，使幼兒明白怎樣做一個(gè)文明的小顧客,。

2,、通過(guò)水果逛超市,，讓幼兒清楚有條理的表達(dá)自己的感受和想法,。

3,、培養(yǎng)幼兒的思維能力。

各種水果卡片,、自制好的“錢”,、水彩筆、圖紙

引入部分

1,、師生互動(dòng),、問(wèn)好。

2,、引入語(yǔ)：小朋友都有去過(guò)逛超市的經(jīng)驗(yàn)把,，那么現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)

你們?cè)诠涑袝r(shí)所遇見(jiàn)看見(jiàn)以及你們是怎么排隊(duì)和付款的。

3,、幼兒自由討論,，教師引導(dǎo)，讓幼兒懂得不亂扔果皮紙屑,、不亂拆商品,、付款

時(shí)要排隊(duì)，做一名文明的小顧客,。

情景表演

1,、“今天老師要開(kāi)一個(gè)水果超市,，要請(qǐng)表現(xiàn)最好的小朋友當(dāng)營(yíng)業(yè)員和小顧客，好不好,?！?/p>

把幼兒按人數(shù)分成3組，一組當(dāng)營(yíng)業(yè)員,，其他2組當(dāng)小顧客,。

2、把水果卡片和“錢”按人數(shù)分給幼兒,，開(kāi)始進(jìn)行,，教師引導(dǎo)幼兒用不同的角色說(shuō)“請(qǐng)```````”

“請(qǐng)用``````````”

1、“小朋友們今天都買到自己喜歡的水果,，那么現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友把你們喜歡的水果畫(huà)下拉

送給老師好不好,。”

2,、把水彩筆和圖紙按人數(shù)分給幼兒自由繪畫(huà),。

逛超市大班教案社會(huì)篇二

1、學(xué)習(xí)在眾多物品中找出相同特征的物品放在一起,。

2、在操作活動(dòng)中感知和探索分類的規(guī)律,。

3,、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

1,、蘋(píng)果,、西瓜、梨,、小椅子,、碗、勺子,、青菜,、西紅柿、南瓜的卡片若干

2,、紅,、黃、綠色的貨架各一個(gè)

3,、三個(gè)籃子（其中貨架,、籃子都貼好雙面膠）

1、兔寶寶們,，今天天氣不錯(cuò),，兔媽媽帶你們?nèi)ス涑泻脝幔?/p>

放音樂(lè)帶幼兒進(jìn)入教室走一圈問(wèn)：“兔寶寶你們?nèi)ミ^(guò)超市嗎,？”“超市里都有什么呢？”（幼兒回答）

2,、超市里到底有什么呢,？走，我們一起去看一看,。

放音樂(lè)《逛超市》幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地坐好,。

1、熊叔叔的超市到了,，我們一起來(lái)看看熊叔叔的超市里有什么呢,？

教師出示物品，請(qǐng)幼兒用完整的話說(shuō)出來(lái),。如：紅紅的蘋(píng)果,，又大又圓的西瓜。

2,、引導(dǎo)幼兒按物品的顏色分類

兔寶寶們真聰明,，可是你們看！這么多的物品亂七八糟的堆在一起太亂了,，我們來(lái)幫熊叔叔擺到貨架上吧,！但熊叔叔有一個(gè)要求：這些物品我們要按照它們的顏色，分別放在與它們顏色相同的貨架上,。

教師示范：像這個(gè)大蘋(píng)果是紅色的我們就應(yīng)該把它放在紅色的貨架上,。這個(gè)小椅子是什么顏色的？（綠色的）那我們就應(yīng)該放在綠色的貨架上,。

3,、幼兒操作：按物品的顏色分類

4、師幼共同檢查是否有錯(cuò)誤出現(xiàn),。

5,、引導(dǎo)幼兒按物品的類別分類（分為水果、蔬菜,、日常用品）

剛才熊叔叔告訴我說(shuō)：它很感謝我們的兔寶寶,，但是我們按顏色擺放不利于顧客選購(gòu)它想讓我們按照物品的類別分別擺放在這三個(gè)籃子里。

6,、教師示范,，幼兒操作。

7,、師幼共同檢查是否有錯(cuò)誤出現(xiàn),。小朋友都分對(duì)了，熊叔叔為了感謝我們小兔寶寶，它要獎(jiǎng)給每個(gè)兔寶寶一顆小星星,。（給幼兒分發(fā)小星星）

8,、鞏固游戲，教師與幼兒玩游戲,。

剛才媽媽也覺(jué)得我的兔寶寶們表現(xiàn)的非常棒,，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，媽媽要和寶寶們玩一個(gè)《狼和小兔》的游戲,，但我有一個(gè)要求,，但你們聽(tīng)到大灰狼來(lái)了的時(shí)候，就要躲在與你身上帶的小星星一樣顏色的圓圈里,，如果誰(shuí)跑錯(cuò)了圓圈,，誰(shuí)就要被大灰狼給抓住。

教師小結(jié),，使幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),。

哎呀！不行了,，累死我了,，我們坐下來(lái)休息一會(huì)吧！今天我們幫助熊叔叔按照物品的顏色,、種類分別擺在貨架上,，整理好，熊叔叔非常高興,，我們這么能干,，又幫助了別人，高不高興（高興）,。所以，以后當(dāng)我們看到別人遇到困難時(shí),，我們要去幫助他們,，這樣，別人高興了我們也會(huì)得到快樂(lè),。走,，我們一起出去看一看誰(shuí)還需要我們的幫助。

逛超市大班教案社會(huì)篇三

在以培養(yǎng)幼兒社會(huì)交往能力為重點(diǎn)的《賣玩具》的社會(huì)彭動(dòng)中,，幼兒會(huì)不會(huì)算賬成了活動(dòng)是否能順利開(kāi)展的前提,。女幼兒為了付給別人9元錢，好不容易從自己的口袋里數(shù)出九7元錢”(以圓片代替),，結(jié)果,，因?yàn)椤板X”太多，對(duì)方?jīng)]拿好，撒了,。既浪費(fèi)了時(shí)間又影響了活動(dòng)的正常開(kāi)展,，幼兒的思維似乎迢留在“l(fā)”和“許多”的水平上，對(duì)數(shù)的整體與部分的關(guān)系還肚糊,，不能靈活地運(yùn)用到生活中,。針對(duì)這一問(wèn)題我們?cè)O(shè)計(jì)了本課題。

1,、了解數(shù)的整體與部分的關(guān)系,。

2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的組成,。

教具：小豬木偶一個(gè),、磁鐵教具貓一只(身上標(biāo)有7元)、磁鐵數(shù)字卡片若干(1,、2,、5)；

學(xué)具：貼有價(jià)錢的玩具若干,，游戲用的硬幣和紙幣若干(元),、掛袋人手一只。循環(huán)游戲的作業(yè)單若干(作業(yè)單里的不同),。

1,、復(fù)習(xí)數(shù)的概念。

(1)拍手?jǐn)?shù)數(shù)：一個(gè)一個(gè)數(shù)～兩個(gè)兩個(gè)數(shù)一五個(gè)五個(gè)數(shù),；

(2)復(fù)習(xí)順數(shù),、倒數(shù)游戲“打電話”；

(3)復(fù)習(xí)lo以內(nèi)數(shù)的組成游戲“碰球”,。

2,、學(xué)習(xí)用幾個(gè)小數(shù)組合成大數(shù)的方法付錢。

(1)情境表演“小豬買玩具”,，提出問(wèn)題,，啟發(fā)幼兒思考

①出示木偶小豬，創(chuàng)設(shè)情景,，激起幼兒參與活動(dòng)的摯熱,。

教師邊操縱木偶小豬邊說(shuō)：“我是小豬，自從上次小我賣掉舊玩具,，我就經(jīng)常賣掉舊玩具,，去買新玩具。瞧,，了,，我去買新玩具啦!”

②設(shè)計(jì)小豬遇到困難的情節(jié),，激起幼兒積極思考的：

買賣對(duì)話：

“賣大狗，我的大狗9元一只,?！?賣方配班老師)

“這只狗我喜歡，我有錢,，我買了,。”(買方小豬)

“這是1元,，這是2元,，這是5元，噯,，怎么沒(méi)有9元起,，我沒(méi)有9元錢，便宜點(diǎn)賣嗎?”(買方)

“不能便宜,，你的口袋里有九元錢,，你動(dòng)動(dòng)腦筋想一想?

老師：“小豬口袋里的錢夠嗎?它應(yīng)該怎么付錢?”

③個(gè)別操作，集體驗(yàn)算,。(引導(dǎo)幼兒思考幾種不同法,，如兩個(gè)l元、一個(gè)2元和一個(gè)5元合起來(lái)是9元等,。)

(2)出示磁鐵教具貓(標(biāo)有7元),、數(shù)字卡片(標(biāo)有1的圓形卡片若干，代替錢),，和幼兒共同討論并演示數(shù)的分的關(guān)系,。

提問(wèn)：“買價(jià)格7元的玩具貓可以怎么付錢?”(鼓勵(lì)多種組合的方法。)重點(diǎn)：理解總數(shù)都是由幾個(gè)部分組成,。

(3)幼兒玩循環(huán)游戲,。

教師講解游戲的要求及玩法：“你們想去買玩具嗎?要買玩具首先要學(xué)會(huì)算賬。今天,，老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料,，有的需要你右分合里添數(shù)字，有的需要你根據(jù)玩具的價(jià)格在要付的錢上打勾,，小朋友要仔細(xì)想一想,，算一算,，比如作業(yè)單左邊的玩具賣多少錢,，如果你要買，應(yīng)該怎么付錢呢?你就在右邊要付的錢上打上勾,?！?/p>

3、嘗試用組合付錢的方法買玩具。

(1)“現(xiàn)在老師是營(yíng)業(yè)員,，你們想來(lái)買玩具嗎?”(請(qǐng)3～4個(gè)幼兒嘗試買玩具,。)

(2)“你們想當(dāng)營(yíng)業(yè)員嗎?這次，不僅買玩具的小朋友要算賬,，賣玩具的小朋友更要?jiǎng)幽X筋,，可不能收錯(cuò)了錢?！?將幼兒分成兩組,，輪流買賣玩具。)

(3)交流付錢的經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

一、效果分析

因?yàn)樵诖嘶顒?dòng)前曾經(jīng)開(kāi)展過(guò)“賣玩具”的活動(dòng),，因此,，幼兒已積累了一定的買賣經(jīng)驗(yàn)，對(duì)“賣玩具”很感興趣,。在“賣玩具”的活動(dòng)中,，一個(gè)一個(gè)數(shù)硬幣付錢的方法也讓幼兒感到不方便，他們迫切需要學(xué)會(huì)方便,、快捷的付錢方法,，以滿足他們買賣玩具的需要。所有這些,，為數(shù)學(xué)活動(dòng)“買玩具”打下了良好的鋪墊,，成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力?；顒?dòng)中,，通過(guò)看情景表演、幫小豬解決難題,、學(xué)算賬及要玩具,，在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒嘗試了多種組合的方法,。他們思維也很活躍,，活動(dòng)環(huán)節(jié)的一步步深入將幼兒的情緒逐步推向高潮，達(dá)到了較好的教學(xué)效果,。

二,、專家點(diǎn)評(píng)

孩子都有介入成人生活的愿望，而買賣常是發(fā)生于成人之間的活動(dòng),，幼兒只是旁觀者,。當(dāng)老師把“買賣”引入幼兒的活動(dòng),，有場(chǎng)景、“商品”,、有“錢幣”,、有“交易”時(shí)，幼兒的需要被激活了,，于是,，他們很投入地進(jìn)行“錢幣”與“貨物”的交換，進(jìn)行錢幣的計(jì)算,。老師們不妨再大膽些,，在班級(jí)或幼兒園搞一個(gè)小“市場(chǎng)”，讓幼兒把自己不想玩的玩具帶來(lái),，帶上10元錢(由不同面值組成),，讓幼兒進(jìn)行“交易”，以體驗(yàn)一次真正的錢幣與商品之間的關(guān)系,，在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué),。可以斷言：當(dāng)數(shù)學(xué)活動(dòng)與幼兒的內(nèi)在需要聯(lián)系起來(lái)時(shí),，他們的數(shù)學(xué)活動(dòng)會(huì)非常投入,。

三、反思與討論

你了解孩子的問(wèn)題和需要嗎?試著也從孩子的問(wèn)題和需要生成教育活動(dòng),。資料卡——有關(guān)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn),。

逛超市大班教案社會(huì)篇四

興趣點(diǎn)：超市中堆積如山的促消品、擁擠的人,。

第一階段：超市中的促消

那天,，我們領(lǐng)著孩子們?cè)诼飞嫌^察各種車輛時(shí)，途中經(jīng)過(guò)華聯(lián)超市,，它很快成為孩子們熱烈討論的話題,。丁綺唯問(wèn)：“老師，昨天我媽媽帶我到華聯(lián)超市去了,，人很多,。”馬上,，陶欣奕就說(shuō)：“這幾天華聯(lián)超市正在搞促消,，所以人才那么多的?！迸赃厧讉€(gè)小朋友,，馬上爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“我也去過(guò)了，有很多東西就擺在超市的中間,，想一座小山……”一時(shí)間,，孩子們都忘記了走路，在人行道上興奮地指手劃腳,，爭(zhēng)論起來(lái),。我仔細(xì)地聆聽(tīng)著孩子們的話，從中我發(fā)現(xiàn),，他們很想了解超市,，于是一個(gè)新的主題產(chǎn)生了，對(duì)這樣一個(gè)有價(jià)值意義的生成活動(dòng),，我們就要大力支持,，與孩子共同探討延伸。當(dāng)時(shí)我考慮到原先預(yù)設(shè)的觀察活動(dòng)與安全問(wèn)題,，在他們盡興地討論幾分鐘后,，我輕輕對(duì)他們說(shuō)：“我們都想知道超市，對(duì)嗎,？下次老師帶你們?nèi)コ欣飬⒂^一下,，怎么樣？”

回到幼兒園后,，我依據(jù)孩子們當(dāng)前關(guān)注的這個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題,，依據(jù)新課程指南提出的幼兒當(dāng)前喜歡的，即時(shí)反應(yīng)的,、主動(dòng)的活動(dòng)優(yōu)先的原則,，和孩子們一起構(gòu)建了“超市”的系列主題活動(dòng)。

第二階段：參觀超市

我們與班中的個(gè)別家長(zhǎng)聯(lián)系,，請(qǐng)他們與我們共同帶領(lǐng)幼兒參觀超市——分組進(jìn)行,，每一位家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)一組幼兒（4"5人）進(jìn)行參觀，以幼兒為主,，家長(zhǎng)與老師的責(zé)任主要為引導(dǎo),。

在參觀過(guò)程中，幼兒發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題：

仇毅辰：為什么摩托車在家樂(lè)福就有,，在這個(gè)華聯(lián)超市就沒(méi)有呢,？——引發(fā)幼兒討論到超市的“大與小”。

陳允頡：超市的東西都放得很整齊,。什么類的和什么類的放在一起,。食品類都放在一起的，都區(qū)分開(kāi)來(lái)了,?！l(fā)幼兒在角色游戲中開(kāi)設(shè)超市，并按照一定分類擺放商品,。

姚昕宇：為什么香腸要放在冷的地方,？那個(gè)地方叫什么,？——引發(fā)幼兒思考超市里的東西儲(chǔ)存的條件的不同。

在參觀過(guò)程中,，每一位幼兒都能購(gòu)買2元的商品,，可以獨(dú)自購(gòu)買，也可以合作購(gòu)買,。有的就一人獨(dú)自購(gòu)買一件正好2元的商品（劉俊杰——糖）,；有的是一人購(gòu)買幾件商品，正好2元（徐大治——糖果1.6元鉛筆0.4元）,；有的是兩人合作購(gòu)買4元（陸靜文姚昕宇——圣誕老人4元）……在結(jié)帳時(shí),，幼兒還不忘向售貨員索取購(gòu)物單。

第三階段：超市的價(jià)目表

劉俊杰：價(jià)目牌上的顏色不一樣的,。有的是白色,，有的是黃色。為什么,？——引發(fā)幼兒思考優(yōu)惠的意義,。

幼兒主動(dòng)詢問(wèn)售貨員，了解價(jià)目牌上的顏色不同所代表的意義,?；氐接變簣@后，通過(guò)討論,，加上幼兒已有的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn),，使他們更了解了優(yōu)惠價(jià)，知道可以用比較少的錢買到更多的東西,。

第四階段：超市中的購(gòu)物袋

首先觀察幼兒收集來(lái)的購(gòu)物袋的不同：購(gòu)物袋上的字,、袋子的顏色、還可以看標(biāo)志……

幼兒通過(guò)觀察對(duì)購(gòu)物袋也產(chǎn)生了許多的問(wèn)題：

王開(kāi)璇（拿出2個(gè)聯(lián)華超市的購(gòu)物袋,，一大一?。簽槭裁闯械馁?gòu)物袋不是一樣大的呢？——購(gòu)物的數(shù)量多少,。

陳允頡（拿著聯(lián)華超市的購(gòu)物袋）：這上面的為什么會(huì)有英文和數(shù)字呢,？它們是什么意思？對(duì)于數(shù)字,，幼兒很快就猜出是電話訂購(gòu),，但英文字母就沒(méi)有概念。當(dāng)教師念了一遍之后,，幼兒有了回應(yīng),，意識(shí)到這可能是網(wǎng)址，大家都沒(méi)有嘗試過(guò)這種方法，于是,，決定回家后自己都去試一試,。

購(gòu)物袋上的電話與網(wǎng)址

第五階段：環(huán)保問(wèn)題

幼兒發(fā)現(xiàn)很多超市的購(gòu)物袋的底部都有一個(gè)帶有數(shù)字2的標(biāo)志，都不理解這個(gè)標(biāo)志的含義,，于是就通過(guò)各個(gè)渠道去詢問(wèn)：上網(wǎng),、查資料庫(kù)，詢問(wèn)父母,，終于從丁綺唯的爸爸那兒得到了答案：原來(lái)這是一個(gè)環(huán)保標(biāo)志。幼兒對(duì)環(huán)保的購(gòu)物袋展開(kāi)了討論,，了解了一般塑料袋的危害,，也引出了我們新的一個(gè)主題活動(dòng)——環(huán)保。

逛超市大班教案社會(huì)篇五

我班幼兒在年齡層次上有一定的差異,，在前面的數(shù)學(xué)教育中幼兒學(xué)習(xí)了數(shù)的合成,，建立了數(shù)名、數(shù)量,、數(shù)字統(tǒng)一的概念,根據(jù)《規(guī)程》提出的“幼兒的教育重在激發(fā)幼兒的'探究欲望,，創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)”的要求，結(jié)合蒙臺(tái)梭利遵循兒童成長(zhǎng)的原則,為幼兒提供有準(zhǔn)備的環(huán)境,在活動(dòng)中積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)依據(jù)是我班幼兒的年齡特點(diǎn)以及引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在游戲中加強(qiáng)對(duì)10以內(nèi)數(shù)的合成練習(xí)，激發(fā)幼兒對(duì)加,、減運(yùn)算的興趣,，同時(shí)在游戲中逐步掌握人民幣中元、角之間的單位換算,。

《逛超市》

：

（直接）：

1,、利用游戲的形式培養(yǎng)幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)加、減運(yùn)算的興趣,。

2,、認(rèn)識(shí)人民幣中的元、角,；初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的換算關(guān)系,，并能運(yùn)用心算或利用數(shù)學(xué)教具進(jìn)行加減法運(yùn)算。

（間接）：

1,、引導(dǎo)幼兒在游戲中運(yùn)用禮貌用語(yǔ),，遵守規(guī)則。

2,、通過(guò)購(gòu)物等活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系,。

1、創(chuàng)設(shè)銀行—中國(guó)建設(shè)銀行,、十元,、五元,、一元、五角,、二角,、一角人民幣若干張；存折若干張,。

2,、創(chuàng)設(shè)小超市，超市分三個(gè)區(qū)：生活用品區(qū),、玩具區(qū),，食品區(qū)商品上分別貼上不同價(jià)格的標(biāo)簽，收銀臺(tái),。

3,、輔助材料—蒙氏數(shù)學(xué)教具：加法板、減法板,、郵票游戲,、計(jì)算架、數(shù)棒,。

4,、幼兒計(jì)算紙若干張、筆若干支,。

師：今天我們一起去逛超市,，看看有什么好東西。

※師：超市里的商品種類真多呀,！你們準(zhǔn)備買些什么呢,？

※可是買東西需要錢,我們沒(méi)錢怎么辦？(去銀行取錢)

引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處,，并請(qǐng)幼兒拿著自己的存折到銀行取出需要的錢數(shù),。（提醒幼兒使用禮貌用語(yǔ)，相互謙讓,知道遵守規(guī)則,。）

師：拿了錢我們可以去買東西了,。

1.交待購(gòu)物要求。

師：這么多的商品,，每樣商品是多少錢呢,？我們可以看什么？（標(biāo)簽）

※今天我們每人只有十元,。請(qǐng)選好商品后,，自覺(jué)的在收銀臺(tái)按商品價(jià)格交款、找錢。

2.幼兒自由選購(gòu)商品,，并交款付錢,。（注意人民幣元、角的兌換關(guān)系）

※引導(dǎo)幼兒利用蒙氏教具,，進(jìn)行物品價(jià)格統(tǒng)計(jì),。

3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放,。

1,、你們都買到了什么東西？

2,、買這些東西你花了多少錢,？還剩多少錢？

師：今天我們自己去超市買了東西,，知道人民幣元,、角的兌換關(guān)系,，會(huì)用加減運(yùn)算的方法計(jì)算自己購(gòu)物的價(jià)格,，真棒！

逛超市大班教案社會(huì)篇六

1,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)購(gòu)物過(guò)程中交流、選擇的快樂(lè),。

2,、發(fā)展幼兒的交往能力，能采取合理的行為方式,，爭(zhēng)做文明顧客,。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)選擇商品等超時(shí)購(gòu)物的基本常識(shí),。

購(gòu)物籃,、代幣卷。

一,、導(dǎo)入

教師：寶寶超市開(kāi)業(yè)了,，我們一起去購(gòu)物吧！

二,、展開(kāi)

1,、參觀超市。

帶領(lǐng)幼兒參觀超市,，感受商品豐富的種類,，觀察商品的擺放的位置。

2、在實(shí)踐中體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣,，學(xué)習(xí)超市購(gòu)物的基本常識(shí),。

（1）交流超市購(gòu)物的程序。

提問(wèn)：我們?cè)诔欣飸?yīng)該怎樣買東西,？怎樣挑選商品呢,？

小結(jié)：要想好自己需要什么；先看好物品的價(jià)格,，覺(jué)得價(jià)錢合適再買,；

買東西的時(shí)候仔細(xì)對(duì)比挑選，選完后到收銀臺(tái)結(jié)賬,。

（2）鼓勵(lì)幼兒做文明顧客,。

提問(wèn)：怎樣做一個(gè)文明顧客呢？

小結(jié)：要輕拿輕放物品,，選好物品如果不想要了,，要放回原處或者指定位置。

（3）請(qǐng)幼兒自由購(gòu)物,。

（4）引導(dǎo)孩子到收銀臺(tái)結(jié)賬,。

3、討論,、交流,，講述超市購(gòu)物的感受。

（1）展示并并講述自己買到的商品,，體驗(yàn)購(gòu)物的快樂(lè),。

提問(wèn)：你買的是什么？多少錢,？自己買到了喜歡的東西,，高興嗎？

（2）引導(dǎo)幼兒回憶買東西的過(guò)程,。

4,、進(jìn)行品德、安全等教育,。

提問(wèn)：

（1）你是怎樣做文明顧客的,？

（2）如果碰到喜歡但是并不需要的物品怎么辦？

（3）如果和家長(zhǎng)走散了怎么辦,？

三,、結(jié)束

1、對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),。

2,、在區(qū)域活動(dòng)中布置小超市,。

逛超市大班教案社會(huì)篇七

【】

1、通過(guò)討論,，使幼兒明白怎樣做一個(gè)文明的小顧客,。

2、通過(guò)水果逛超市,，讓幼兒清楚有條理的表達(dá)自己的感受和想法,。

3、培養(yǎng)幼兒的思維能力,。

【】

各種水果卡片,、自制好的“錢”、水彩筆,、圖紙

【】

一,、引入部分

1、師生互動(dòng),、問(wèn)好,。

2、引入語(yǔ)：小朋友都有去過(guò)逛超市的經(jīng)驗(yàn)把,，那么現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們說(shuō)你們?cè)诠涑袝r(shí)所遇見(jiàn)看見(jiàn)以及你們是怎么排隊(duì)和付款的,。

3、幼兒自由討論,，教師引導(dǎo),，讓幼兒懂得不亂扔果皮紙屑,、不亂拆商品,、付款時(shí)要排隊(duì)，做一名文明的小顧客,。

情景表演

1,、“今天老師要開(kāi)一個(gè)水果超市，要請(qǐng)表現(xiàn)最好的小朋友當(dāng)營(yíng)業(yè)員和小顧客,，好不好,。”

把幼兒按人數(shù)分成3組,，一組當(dāng)營(yíng)業(yè)員,，其他2組當(dāng)小顧客。

2,、把水果卡片和“錢”按人數(shù)分給幼兒,，開(kāi)始進(jìn)行，教師引導(dǎo)幼兒用不同的角色說(shuō)“請(qǐng)……”

“請(qǐng)用……”

二,、結(jié)束活動(dòng)

1,、“小朋友們今天都買到自己喜歡的水果,，那么現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友把你們喜歡的水果畫(huà)下拉送給老師好不好?！?/p>

2,、把水彩筆和圖紙按人數(shù)分給幼兒自由繪畫(huà)。

逛超市大班教案社會(huì)篇八

幼兒的學(xué)習(xí)方法與生活不同于成人,，提供給他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)有助于其生活與發(fā)展,，并能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。因此,，課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施必須遵循幼兒發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn),，滿足幼兒的興趣與需要；密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,，通過(guò)幼兒親身參與,，直接感知和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)；對(duì)幼兒進(jìn)行的綜合教育,，用整合的觀念和方法組織課程活動(dòng),。同時(shí)二期課改也提出數(shù)學(xué)生活化。因此,，此次活動(dòng)用逛超市的形式,，讓幼兒在游戲中得到學(xué)習(xí)的興趣和快樂(lè)的體驗(yàn)。

1,、讓幼兒在消費(fèi)的過(guò)程中,，體驗(yàn)貨幣的價(jià)值。

2,、初步認(rèn)識(shí)植物的根,、莖、葉

3,、通過(guò)討論了解錢是大人辛苦掙來(lái)的,，平時(shí)要節(jié)約用錢。,。

不同標(biāo)價(jià)的商品若干,、籃子、自制電腦,、

幼兒人手10元(用雪花片替代),，

1、宣布消息

顧佳說(shuō)：告訴大家一個(gè)好消息,，我開(kāi)了一家娃娃超市,。里面的東西又多又便宜，歡迎大家光臨,。

顧佳說(shuō)：我的超市還缺三個(gè)營(yíng)業(yè)員,，誰(shuí)愿意,？

幼兒自由聘請(qǐng)營(yíng)業(yè)員。

1,、觀察幼兒購(gòu)買的情況,，鼓勵(lì)幼兒購(gòu)買不同的商品。

2,、適時(shí)引導(dǎo)幼兒看清標(biāo)價(jià)后再拿,。

3、觀察幼兒付錢的情況,，適時(shí)引導(dǎo),。

1、你買了什么商品,？（根據(jù)幼兒購(gòu)買的植物介紹植物的根,、莖、葉）

植物都有根,、莖,、葉，誰(shuí)能找到這些植物的根,？莖,？葉？

幼兒指認(rèn)青菜,、芹菜,、郝菜、蘿卜,、土豆等的根,、莖、葉

2,、你買了幾件商品,，他們分別是多少錢,？

引導(dǎo)幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢,？還剩下多少錢？

3,、引導(dǎo)：你們想知道我買了什么嗎,？我為我的媽媽買了酸奶，因?yàn)樗崮逃袪I(yíng)養(yǎng),，我媽媽吃了會(huì)健康,。你們?yōu)槭裁匆I這些東西？

你們真有愛(ài)心,！爸爸媽媽,，爺爺奶奶平時(shí)處處想到我們,，關(guān)心我們，我們也要想到他們,，關(guān)心他們,。

4、引導(dǎo)：我們買了這么多東西,，花了不少錢,，這些錢是從哪里來(lái)的呢？

大人們平時(shí)賺錢很辛苦,，萬(wàn)鼎洲講他的爸爸常常要上夜班,，王超說(shuō)：她的媽媽每天要很早出門。爸爸媽媽賺錢這么辛苦,，我們平時(shí)一定要節(jié)約用錢,，對(duì)嗎？

沈一陽(yáng)：娃娃超市的東西可多了,！請(qǐng)客人老師也來(lái)逛逛我們的娃娃超市,，好嗎？（幼兒邀請(qǐng)客人老師）

逛超市大班教案社會(huì)篇九

1,、感受部分與整體的關(guān)系,。

2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

設(shè)置小超市（物品都賣一元或兩元），一元和一角的硬幣若干,，墊板,，兩臺(tái)取款機(jī)，作業(yè)紙,，油畫(huà)棒,。

一、游戲?qū)私處煟航裉煨〕虚_(kāi)業(yè)了,，你們想去逛逛嗎,？我們開(kāi)著汽車去吧。

（評(píng)析：生活中幼兒喜歡逛超市,，老師以游戲的口吻把幼兒引入情境,，激起幼兒參與活動(dòng)的愿望,。）

二、取錢

1,、教師：逛超市買東西,，要什么呢？（出示裝有硬幣的小包,，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)猜猜里面裝的什么,。）

（評(píng)析：神秘的小包激起了幼兒的好奇心，幼兒神情專注,，聽(tīng)覺(jué)參與活動(dòng),，憑借經(jīng)驗(yàn)大膽地進(jìn)行猜測(cè)，活躍了思維,。）

2,、教師：取款機(jī)里有大小不同的各種硬幣，請(qǐng)不用眼睛看,，用手摸出三枚硬幣,，要和老師手上的硬幣一樣，比誰(shuí)又快又準(zhǔn),。（老師手上是3枚1元的硬幣）

（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒觸摸,、感知、辨別大小不同的硬幣,，發(fā)展了幼兒的觸摸覺(jué),。）

3教師：請(qǐng)告訴大家，你是怎樣摸出三枚硬幣的,？

（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒交流操作過(guò)程,，分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了幼兒間的相互學(xué)習(xí),，教師觀察幼兒不同的操作方法,，了解了幼兒的操作水平。）

4,、好朋友相互檢查一下,，是不是都摸對(duì)了。

三,、觀察硬幣

1,、教師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎,？正面是什么樣子？反面是什么,？

（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒觀察硬幣的外形特征,，增進(jìn)對(duì)硬幣的認(rèn)識(shí),，為下面的探索活動(dòng)做好鋪墊。）

2,、教師：你們知道一枚硬幣是多少錢嗎,？那么你們手上有多少錢呢？請(qǐng)用動(dòng)作告訴大家,。

四,、拋玩硬幣

1、教師：現(xiàn)在時(shí)間還早,，超市還沒(méi)開(kāi)門呢,，我們找空地方坐下玩玩吧。

2,、教師：我們一起來(lái)玩?zhèn)€拋硬幣的游戲,，小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上，看看有幾個(gè)正面,？幾個(gè)反面,？然后用自己的標(biāo)記記錄下來(lái)。

五,、猜硬幣教師：我手里有三枚硬幣,，我將它們藏到兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾枚,？

六,、購(gòu)物教師：小超市開(kāi)門了，超市里的商品真多,，它們的價(jià)錢是不一樣的,，你們跟好朋友一起逛逛，商量商量買什么,，送給誰(shuí),，每個(gè)人都要把自己手上的錢用完。

將數(shù)的分合經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到模擬的生活情境中去,，解決生活中的問(wèn)題,，在此過(guò)程中，幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)了整體與部分的關(guān)系,，感受到數(shù)學(xué)的作用及游戲活動(dòng)的快樂(lè),。

逛超市大班教案社會(huì)篇十

1、了解超市里人們?cè)谧鲂┦裁?，體驗(yàn)在超市中購(gòu)物的便利,。

2、嘗試獨(dú)立購(gòu)物，能解決購(gòu)物中遇到的問(wèn)題,。

1,、進(jìn)行參觀超市前的安全教育。

2,、幼兒每人帶2—5元錢,、記錄表與筆。

一,、參觀超市：

1,、看看超市與商場(chǎng)有什么不同，說(shuō)說(shuō)超市給我們生活帶來(lái)的方便,。

2,、觀察了解超市中都有哪些商品，它們是如何擺放的,。

3,、觀察超市里有哪些工作人員，他們是如何工作的,。

4,、知道人們進(jìn)入超市后，先自選商品,，然后到收銀臺(tái)付款,。

二、自主選購(gòu)：

1,、學(xué)習(xí)看商品標(biāo)簽,，如：1元、1.5元,、2元,、3元等。

2,、思考如何合理地使用自己的錢款,，嘗試在沒(méi)有成人的幫助下，獨(dú)立選擇和購(gòu)買商品,。

3,、幼兒將自己購(gòu)買的商品與價(jià)格記錄下來(lái)。

4,、當(dāng)幼兒碰到問(wèn)題時(shí),，教師引導(dǎo)他們想辦法解決。

購(gòu)買商品的名稱

數(shù)量

價(jià)錢

總價(jià)

三,、交流經(jīng)歷

1,、你購(gòu)買了哪些商品？為什么要購(gòu)買這些商品？你是如何使用錢款的,？

2,、介紹自己購(gòu)物的經(jīng)過(guò),，以及在購(gòu)物時(shí)遇到的問(wèn)題和解決的方法,。

逛超市大班教案社會(huì)篇十一

一路上，小朋友手拉手,，排著整齊的隊(duì)伍,，井然有序地進(jìn)入超市。先進(jìn)行的是集體活動(dòng)：參觀超市,。前面的一位老師邊走邊給孩子講解,，帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)一個(gè)又一個(gè)商品區(qū)，帶給孩子不斷的新奇,。后面一位老師負(fù)責(zé)看好本班的孩子,，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。集體活動(dòng)之后,，我們還安排了孩子自己選擇商品區(qū),，自主購(gòu)買商品。

如果說(shuō)集體活動(dòng)讓孩子增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，拓寬了生活經(jīng)驗(yàn),，那么分散購(gòu)物活動(dòng)則使孩子的自主性，社會(huì)性交往能力得到極大的鍛煉,。

我們預(yù)先規(guī)定了分散購(gòu)物時(shí)間,，因此一到時(shí)間，每個(gè)幼兒都能按照老師的要求,，回到我們身邊等候結(jié)帳,。孩子們的收獲是頗多的！看,！一個(gè)個(gè)都喜上眉梢,，那一張張興奮的小臉，互相交流著各自所買的物品,，有學(xué)習(xí)用品,、生活用品、糖果,、飲料,、零食等。孩子們一個(gè)一個(gè)有序地結(jié)完帳,，跟著我們老師愉快地回到了幼兒園,。

我們組織大班的這次逛超市的實(shí)踐活動(dòng)，是為了讓孩子從身邊熟悉的事物著手，讓孩子學(xué)著走進(jìn)社會(huì),，學(xué)著接觸體驗(yàn)社會(huì),。活動(dòng)也證明：實(shí)踐活動(dòng)使孩子們獲得了一些課堂上學(xué)不到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，有助于培養(yǎng)孩子勇于創(chuàng)新和動(dòng)手實(shí)踐的能力,。

1、養(yǎng)成做事之前先規(guī)劃的良好習(xí)慣,。

2,、通過(guò)參觀、購(gòu)物等活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒了解超市的作用,，從中感受超市給人們生活帶來(lái)的方便。

3,、可以了解超市購(gòu)物的基本流程,。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

5、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力,。

活動(dòng)重點(diǎn)：活動(dòng)之前可以按照自己需要的物品列好清單

活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中按照自己清單上的物品進(jìn)行選購(gòu)

在活動(dòng)室里將各種玩具擺上“貨架”

列清單要用到的紙筆，活動(dòng)過(guò)程中用到的錢幣,，袋子.超市購(gòu)物籃,，音樂(lè)光盤

活動(dòng)引入：小朋友們大家都去過(guò)超市嗎？今天我們來(lái)上一節(jié)課,，名字就叫逛超市,。

1、大家一起討論平時(shí)都是如何逛超市的,？

2,、教師引導(dǎo)小朋友選擇紙筆列出購(gòu)物清單（不會(huì)的字用拼音代替）

3、列好清單的小朋友到材料區(qū)拿錢幣和袋子,。大家一起去超市

4,、購(gòu)物結(jié)束，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么購(gòu)物的

教師小結(jié)：超市給我們的生活帶來(lái)了方便,，我們?cè)谫?gòu)物時(shí)要根據(jù)自己的需要,，按照自己列的清單進(jìn)行購(gòu)買，這樣購(gòu)物又快又不會(huì)落下自己要買的物品,。

逛超市大班教案社會(huì)篇十二

本次活動(dòng)是一節(jié)10以內(nèi)加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)課,。其重點(diǎn)放在提高幼兒計(jì)算游戲的興趣上及初步認(rèn)識(shí)人民幣并初步會(huì)簡(jiǎn)單的換算,。《綱要》中所說(shuō)：“幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)?，孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高,。”如果單一學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，孩子們會(huì)感到枯燥無(wú)味,。于是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了逛超市這個(gè)游戲，將加減法應(yīng)用于生活中,。讓幼兒在游戲中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè),，并和孩子一起發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決這些問(wèn)題,。

1,、利用游戲的形式培養(yǎng)幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)加、減運(yùn)算的興趣及運(yùn)算,。

2,、認(rèn)識(shí)人民幣中的元、角,；初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的換算關(guān)系,，并能運(yùn)用心算或利用數(shù)學(xué)教具進(jìn)行加減法運(yùn)算。

3,、引導(dǎo)幼兒在游戲中運(yùn)用禮貌用語(yǔ),，遵守規(guī)則。

4,、通過(guò)購(gòu)物等活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系,。

提高幼兒計(jì)算游戲的興趣上及初步認(rèn)識(shí)人民幣并初步會(huì)簡(jiǎn)單的換算。

如何讓幼兒很好的進(jìn)行集體游戲,，并在游戲中發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決這些問(wèn)題,。

1、創(chuàng)設(shè)銀行—中國(guó)建設(shè)銀行,、十元,、五元、一元,、五角,、二角、一角人民幣若干張,；存折若干張,。

2、創(chuàng)設(shè)小超市,，超市分三個(gè)區(qū)：生活用品區(qū),、玩具區(qū),，食品區(qū)商品上分別貼上不同價(jià)格的標(biāo)簽，收銀臺(tái),。

3,、輔助材料—蒙氏數(shù)學(xué)教具：加法板、減法板,、郵票游戲,、計(jì)算架、數(shù)棒,。

4,、幼兒計(jì)算紙若干張、筆若干支,。

一,、預(yù)備活動(dòng)

師：小朋友們好，看超市里的商品種類真多呀,！你們準(zhǔn)備買些什么呢,？ 可是買東西需要錢,我們沒(méi)錢怎么辦？(去銀行取錢)

師：好,，讓我們一起先排隊(duì),，站在安全通道上，腳尖親腳跟,，安靜的走進(jìn)銀行吧,。

二、游戲活動(dòng)

1,、取錢 （初步認(rèn)識(shí)人民幣）

引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處,，并請(qǐng)幼兒拿著自己的存折到銀行取出需要的錢數(shù)。（提醒幼兒使用禮貌用語(yǔ),，相互謙讓,知道遵守規(guī)則,。）

2、購(gòu)物（復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減及初步會(huì)簡(jiǎn)單的貨幣）

師：拿了錢我們可以去買東西了,。

①,、購(gòu)物要求。

師：這么多的商品,，每樣商品是多少錢呢,？我們可以看什么？（標(biāo)簽）

今天我們每人只有十元,。請(qǐng)選好商品后,，自覺(jué)的在收銀臺(tái)按商品價(jià)格交款、找錢,。

②,、幼自由選購(gòu)商品,，

引導(dǎo)幼兒利用蒙氏教具，進(jìn)行物品價(jià)格統(tǒng)計(jì),。

師：請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)自己買了那些物品,。

幼兒：我買了毛巾、玩具

教師：你們那的這些物品一共花了多少錢,？怎么算的,？

幼兒思考，記錄物品價(jià)格列出算式,。

3.提醒幼兒做文明顧客,，輕拿輕放。

三,、分組活動(dòng):

第一組：玩撲克牌游戲：教師：請(qǐng)下朋友們兩個(gè)一組玩撲克牌,，每人抽一張牌，比一比誰(shuí)的牌大,，用大數(shù)減去小數(shù),。

第二組：小花想用獎(jiǎng)票悅獎(jiǎng)。幼兒3人一組,，每人10張獎(jiǎng)票悅獎(jiǎng)，如文具盒8元,，就數(shù)八張獎(jiǎng)票,，換回文具盒，數(shù)數(shù)剩下的獎(jiǎng)票還剩有說(shuō)少?gòu)?，?xiě)下算式,。繼續(xù)悅獎(jiǎng)。

第三組：超市又要清帳了,，請(qǐng)小朋友們用金色珠幫我把這些賬單結(jié)算出來(lái),。

四、交流小結(jié),，收拾學(xué)具

師：針對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況做簡(jiǎn)單的小結(jié)（今天我們自己去超市買了東西,，知道人民幣元、角的兌換關(guān)系,，會(huì)用加減運(yùn)算的方法計(jì)算自己購(gòu)物的價(jià)格,，真棒！）引導(dǎo)幼兒將學(xué)具收拾好,。

活動(dòng)延伸：

1,、園內(nèi)延伸

（1）在數(shù)學(xué)區(qū)域中投放加法、減法板及算式,，讓幼兒練習(xí)10以內(nèi)的加法和減法,。

（2）在游戲角投放頭飾教具,，讓幼兒合作游戲，游戲中幼兒可以拿走自己知道的算式頭飾,，老師及時(shí)給予補(bǔ)充,，提高幼兒的計(jì)算的興趣。

2,、家庭延伸

（1）和爸爸,、媽媽一起逛超市，嘗試用10以內(nèi)加法和減法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。

（2）家長(zhǎng)和幼兒再加玩擲骰子的游戲,，先認(rèn)識(shí)骰子上的數(shù)子，再將骰子上兩面數(shù)字相加,，看結(jié)果是多少,？

逛超市大班教案社會(huì)篇十三

1、豐富逛超市的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的美好情感,。

2、引導(dǎo)幼兒幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述逛超市的見(jiàn)聞和感受,，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力,。

3、初步了解超市與人們生活的關(guān)系,。

1,、事先請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去逛超市。

2,、教師帶幼兒去逛“家得利”超市,。

3、請(qǐng)幼兒帶一樣在超市里買的商品或一張?jiān)诠涑袝r(shí)拍的照片,。

4,、多媒體課件

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒將逛超市時(shí)的所見(jiàn)所聞大膽的講述。

難點(diǎn)：初步引導(dǎo)幼兒較連貫的逛商場(chǎng)時(shí)最感興趣的體驗(yàn),。

1,、運(yùn)用多媒體課件將教師在逛超市的照片展示給幼兒。

2,、提問(wèn)：

“這是閔老師最近剛剛拍的照片,，你知道我是在哪拍的嗎？”

“哦,，是超市,，是哪個(gè)超市猜猜看？” 引起他們的興趣,。

1,、啟發(fā)引導(dǎo),，激發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)。

“你去過(guò)哪些超市,？在超市里你看到了什么,？”

“你和誰(shuí)去的？都買了些什么,？”

“在逛超市時(shí)你遇到過(guò)什么新鮮事,？”

2、自由結(jié)伴講述,。

教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，觀察幼兒的反應(yīng)，傾聽(tīng)幼兒的講述內(nèi)容,。

3,、教師示范講述，針對(duì)逛超市時(shí)遇到的新鮮事進(jìn)行講述,，激發(fā)幼兒有關(guān)

的回憶,。

4、幼兒拿自己帶來(lái)的商品或照片進(jìn)行個(gè)別講述,。

如：“今天小朋友也帶來(lái)了一件從超市里買來(lái)商品和逛超市時(shí)拍的照片,，誰(shuí)能拿著給大家講講？”

幼兒個(gè)別講述時(shí)注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),，學(xué)會(huì)與他人分享快樂(lè)體驗(yàn),。

引導(dǎo)幼兒將帶來(lái)的商品布置成“小超市”，放歡快的音樂(lè)與幼兒一同布置環(huán)境,，在音樂(lè)中結(jié)束本次活動(dòng)。

隨后開(kāi)展自主性游戲“小超市”,，并將照片豐富到小組個(gè)別化活動(dòng)中以便于幼兒隨時(shí)的講述,。

逛超市大班教案社會(huì)篇十四

本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段，用以檢測(cè)課外識(shí)字情況,。

1,、喜歡參與游戲，體驗(yàn),。

2,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3,、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

布置教室，將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對(duì)應(yīng)的若干組,，分別排列在教室的各個(gè)角落,。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識(shí)字袋,，將識(shí)字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌,、自制的生字卡等等識(shí)字內(nèi)容以四人小組為單位進(jìn)行匯總（去掉重復(fù)內(nèi)容），并將這些識(shí)字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”（即能正確快速認(rèn)讀所有生字,、詞語(yǔ)內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選）,。

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，超市里的東西真多啊,，讓我們?nèi)ッ總€(gè)柜臺(tái)逛一逛吧,。 生齊：“小大人逛超市，比比誰(shuí)的收獲多,?！保ㄅ氖郑?/p>

1、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個(gè)柜臺(tái)進(jìn)行游戲,。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識(shí)字材料,，（可以是齊讀，也可以是一人讀一個(gè)詞）,。此時(shí),，“超市引導(dǎo)員”就進(jìn)行認(rèn)真地評(píng)判。

2,、若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識(shí)字內(nèi)容都讀正確,，“超市引導(dǎo)員”獎(jiǎng)勵(lì)給該小隊(duì)三張獎(jiǎng)券（每人一張），然后四人小隊(duì)再到其余柜臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行游戲認(rèn)讀,。

3,、若三位學(xué)生對(duì)其中的某些識(shí)字內(nèi)容感到困難，不能認(rèn)讀,， “超市引導(dǎo)員”就及時(shí)地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍,，并扣除一張獎(jiǎng)券（即得兩張獎(jiǎng)券），碰到一處困難扣一張獎(jiǎng)券,。以此類推,，若困難達(dá)到三處或以上，即不得獎(jiǎng)券,。

4,、小組逛遍超市的五個(gè)柜臺(tái)之后，便累計(jì)獲得獎(jiǎng)券的總數(shù),，匯報(bào)給老師,。

5、最后老師將票數(shù)匯總，評(píng)選出一,、二,、三等獎(jiǎng)各一名。 該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況,，又能使學(xué)生通過(guò)小組合作的競(jìng)賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與強(qiáng)烈的集體意識(shí),。

“我們?nèi)ベ?gòu)物咯！”一聲歡呼表達(dá)了孩子們多少興奮的心情,。一個(gè)爸爸,，一個(gè)媽媽，還有一個(gè)是孩子,，他們手牽著手,，兜里揣著六元錢，邊走邊討論著購(gòu)物計(jì)劃,?！敖裉熘荒苜I兩元錢的東西?！眿寢屨f(shuō),。“我們有六元錢,，只要不超過(guò)就行了,。”爸爸說(shuō),?！拔覀儼彦X正好用光，好嗎,？”孩子也有自己的主意,。“不行,，錢要省著點(diǎn)用,。”媽媽很節(jié)約,。爸爸和孩子都不說(shuō)話了，看來(lái)這個(gè)媽媽還挺有威力的,。

來(lái)到了超市里,，有的小家庭忙著看標(biāo)價(jià)，有的忙著找自己喜歡的食物,，還有的輕車熟路地拿了籃子慢慢逛,。有的一會(huì)兒就解決了問(wèn)題，每人一樣?xùn)|西，很公平,，有的還在爭(zhēng)論到底買什么,，有的則跑來(lái)跑去找不到自己要買的東西。

漸漸地大家都集中到了收銀臺(tái)前,，排著隊(duì),。他們把籃子交給收銀員，媽媽拿袋子,，爸爸付錢,，孩子在一旁看著。拿了東西和收銀條,，媽媽還不忘記向阿姨要吸管,，因?yàn)樗麄冑I了酸奶。錢算得正好,，沒(méi)有超出預(yù)算,，還有幾毛錢的零找。這個(gè)家庭還算成功,。

咦,？怎么回事，有個(gè)收銀員在叫一個(gè)孩子簽名字,。原來(lái)是他們東西拿得太多了,，錢不夠了，阿姨要重新算,?！笆遣皇呛⒆幽玫臇|西太多了？都拿貴的怎么行,？”老師在一旁提出了疑問(wèn),。“是爸爸這個(gè)東西也要,，那個(gè)東西也要,，不肯放掉，偏要拿,?！眿寢尭鏍盍恕,！澳菫槭裁窗职植缓灻?，還要孩子簽？”“這個(gè)爸爸不合格,?！薄斑@樣做爸爸怎么行？”周圍的人都議論起來(lái)。爸爸低下了頭,?？磥?lái)當(dāng)爸爸也不好當(dāng)啊。

回園的路上,，有個(gè)孩子興奮地跳來(lái)跳去,。“伊伊,，好好走路,。”媽媽大聲說(shuō),?！熬褪前。氵@個(gè)孩子怎么那么不聽(tīng)話,？”爸爸也幫著腔,。伊伊只好老老實(shí)實(shí)地走路了?？吹靡慌缘睦蠋煾`笑,。

逛超市大班教案社會(huì)篇十五

1、在逛超市活動(dòng)中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算,。

2,、并初步感知錢幣的換算關(guān)系。

3,、能將自己的活動(dòng)過(guò)程清楚正確地填寫(xiě)在表格中,，初步感知用表格的好處。

4,、會(huì)做文明顧客,，愛(ài)惜商品，輕拿輕放,。

1,、場(chǎng)景布置：①銀行，分有四個(gè)窗口,，分別巾上1元,、2元、5元,、10元標(biāo)志,。

②超市：商品上分別貼上以1—9不同價(jià)格的標(biāo)簽。

2,、錢幣：1元、2元、5元,、10元若干,。

3、鉛筆,、實(shí)物投影儀,。

取款

1、師：今天我們一起去逛超市,，那買東西時(shí)需要什么?(錢)那去哪兒拿錢呢?(銀行)

2,、(引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處)師：銀行開(kāi)設(shè)了四個(gè)窗口，你發(fā)現(xiàn)窗口上有什么?表示什么意思?(表示這個(gè)窗口只能拿1元或2元,、5元,、10元)

3、認(rèn)識(shí)紀(jì)錄單,，并學(xué)習(xí)填寫(xiě),。

師：你去銀行拿錢先要填單子，你要拿多少錢,，就填在單子上,，在這張單子上，我們填在哪兒?(在工標(biāo)記處)

師：否則這么多人取錢會(huì)把錢取光的,，那后邊的人就沒(méi)有錢取了,，所以銀行有規(guī)定，每人最多只能拿10元錢,。你想拿多少錢呢?

4,、請(qǐng)幼兒示范填單子。