制定計劃前,,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,,是依據(jù)什么來制定這個計劃的。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。
班級家訪工作計劃幼兒園篇一
20xx年10月12月底
班主任和所有科任教師要實(shí)施全員家訪。家訪時,,要注重宣傳教育政策法規(guī)、家庭教育觀念,、教育方法,、安全衛(wèi)生規(guī)章;通報學(xué)校發(fā)展情況和學(xué)生在校表現(xiàn)情況,,全面了解學(xué)生家庭情況,,與家長共商提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法措施。了解掌握特殊家庭生(含貧困生,、單親生,、留守兒童)和行為偏差生(學(xué)困生和其他行為失范的學(xué)生)情況,有針對性地采取幫扶,、輔導(dǎo)(含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo))和其他助學(xué)措施,。
第一階段:準(zhǔn)備階段。
1,、建立學(xué)生情況檔案
2,、設(shè)立校長和班主任
3、設(shè)計教師家訪活動記載表和家訪信息反饋表,。
第二階段:實(shí)施階段學(xué)校集中時間,,實(shí)行全員家訪。家訪過程中,,要嚴(yán)格做到四要四不得:要全面通報學(xué)生在校情況,;要全面了解學(xué)生家庭和在家表現(xiàn)情況;要共同探討有助于學(xué)生成長進(jìn)步的教育方法,;要做好家訪情況記錄,。不得在家長面前指責(zé)學(xué)生;不得隨意把家長叫到學(xué)校進(jìn)行責(zé)怪訓(xùn)斥,;不得接受家長的宴請和贈禮,;不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪,。學(xué)校要建立家訪活動記錄表,記錄教師家訪簡要內(nèi)容,、學(xué)生家庭和個人情況以及家長對學(xué)校教育的意見和建議等,。
第三階段:總結(jié)交流階段學(xué)校德育處負(fù)責(zé)收集教師家訪活動記載表和家訪信息反饋表??偨Y(jié)家訪信息反饋情況,。提出整改措施,及時調(diào)整學(xué)校辦學(xué)思路,,改進(jìn)教學(xué)方法,。并制定下一步活動安排。
1,、在家訪前,,班主任及其他科任老師進(jìn)行具體協(xié)商,確定好各自的家訪對象并認(rèn)真落實(shí),。各班主任把被家訪學(xué)生名單報給學(xué)校。
2,、家訪學(xué)生比例不得少于50%,,盡量擴(kuò)大家訪面,做到被家訪對象不重復(fù),。
3,、家訪時要向家長宣傳教育法規(guī)、學(xué)校課改情況,、學(xué)校辦學(xué)模式,、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持,。
4,、聽取家長對學(xué)校辦學(xué)、師德情況,、班級管理及對自己孩子要求等
班級家訪工作計劃幼兒園篇二
教師教育是否有效,,還要得到家庭和社會的配合和支持,尤其是家庭教育對學(xué)生的影響作用更為突出,。我們的.具體要求是:
1,、變請進(jìn)來為走出去。
2,、變被動家訪為主動家訪主動家訪,,防患未然,使家長能主動配合教師做好工作,,達(dá)到事半功倍的教育效果,。
3,、變談話方式家訪為請家長參與教育活動我們深深感到,教師單一的教育收效甚微,,應(yīng)加大與家長的交流,,使教師教育和家庭教育形成合力,增強(qiáng)教育的力度,。隨著社會的發(fā)展,,教育面臨著許多新的課題。
在學(xué)校工作中,,教育工作面臨的一個新的課題是指導(dǎo)家庭教育,,而抓家庭教育又是提高學(xué)校教育工作水平的新途徑,因此,,教師不可避免地要掌握與家長交往,,指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方法。從某種意義上說,,家庭教育比教師教育更復(fù)雜,。
在家庭教育指導(dǎo)中,我們應(yīng)特別重視:對家長教育思想,、教育觀念的指導(dǎo),;對家長家庭教育基本規(guī)律的指導(dǎo)以及每個家庭的個性特點(diǎn)。要教育好教師學(xué)會與家長的溝通,。成功的家訪首先是能讓家長接納你,,信任你,因此,,第一次見面的講話,,就顯得非常重要。家訪時要注意斟酌語言,,措詞要有分寸,,千萬不可因失言導(dǎo)致失禮。
1,、了解學(xué)生家訪前,,教師要對家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí),、興趣愛好,、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌,,以便家訪時能信手拈來,,提高家訪的實(shí)效。
2,、明確目的每次家訪前,,教師要認(rèn)真細(xì)致地備此次家訪要達(dá)到什么目的,?如何達(dá)到這個目的?對本次家訪成功與否的期望值,?這個期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際,?
3、時間的選擇與控制家訪時間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日,,這樣學(xué)生也可以在場,,家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長,,以免耽誤家長的工作,。
4、提前預(yù)約家訪前,,必須與學(xué)生家長提前約定好家訪的時間,,切不可盲目家訪,這樣學(xué)生家長很可能不在家,,白白浪費(fèi)時間和精力,,也會大大影響教師的情緒。
5,、內(nèi)容和方法家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣,,了解學(xué)生家庭情況可以家訪,學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪,學(xué)生家庭有困難可以家訪,。家訪的談話方法,,注意不要千篇一律,要因人制宜,,一把鑰匙開一把鎖,。
實(shí)踐證明,做好充分準(zhǔn)備的家訪不僅能使學(xué)生家長及時了解教師的教育教學(xué)情況,,學(xué)生的在校表現(xiàn),,也取得了家長對教師和教師的理解和支持,而且還可以加深教師與家長的感情,,能起到協(xié)調(diào)配合,,共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用。因此,,教師家訪前也一定要備好課,。
總之,樹立良好的社會風(fēng)氣,,提高全本學(xué)生素質(zhì),,要靠教師,、家庭、社會的共同努力,,我們十分重視家庭教育這塊陣地,。通過家訪,我們了解學(xué)生在家里的一些表現(xiàn),,獲得了對學(xué)生情況整體而全面的認(rèn)識,,并且向家長介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和思想狀況,得到了家長的配合與支持,,教師連續(xù)八年無違法犯罪,,贏得了良好的社會聲譽(yù)。
班級家訪工作計劃幼兒園篇三
家訪即家庭訪問,,是老師與家長聯(lián)系的經(jīng)常性的重要工作,,是加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。通過家訪可以了解家長的文化素質(zhì),,家庭教育狀況的基礎(chǔ)上,,對學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識、分析,、理解,,真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。與學(xué)生,、家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁,,織成家長與教師達(dá)成共識的紐帶,促使學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)健康成長的重要方式,。爭取家長對學(xué)生教育工作的支持和配合,,從而提高教育質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期家訪工作計劃如下:
家訪是溝通教師,、家長,、學(xué)生心靈的橋梁,是三者共處一室,,促膝談心,,拉近了彼此心理距離,有利于交換意見,,也有助于達(dá)成共識,,商量解決問題的辦法。老師上門家訪,,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,,這對學(xué)生是個激勵,對家長也是個觸動,容易在教育形成合力,,產(chǎn)生良好的教育效果,。因此,教師家訪的重點(diǎn)要放在學(xué)生身上,,通過與家長談話,,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí),、社會交往情況,,以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況;了解學(xué)生的興趣愛好,,了解學(xué)生的性格特征,,窺探學(xué)生的內(nèi)心世界,。這樣,通過了解學(xué)生的全部生活內(nèi)容,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),,鼓勵增強(qiáng)孩子的自信心、進(jìn)取心,。
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況,,初步制定家訪實(shí)施方案,做到有目的,、有計劃地進(jìn)行家訪,,如果沒有特殊情況則按計劃進(jìn)行。但在實(shí)施過程中,,也可以要求學(xué)生根據(jù)自己在學(xué)校與家庭的學(xué)習(xí),、表現(xiàn)情況,自行申請教師家訪,,使自行申請與整體安排相結(jié)合,,既體現(xiàn)了家訪的靈活性,又體現(xiàn)師生之間的和諧,、民主、平等關(guān)系的新型師生關(guān)系,。打算從神道口村開始走訪,,家長有時間限制進(jìn)行電話訪問。
家訪談話要有方向,、有目的,,講究藝術(shù),切不可漫無邊際地閑聊,。否則,,既浪費(fèi)了自己的時間,也耗費(fèi)了家長析熱情,使家長對老師的談話失去興趣,。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí),、行為表現(xiàn)情況時,不要一味地告狀,、批評學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn),,說好的方方面面。以表揚(yáng)為主,,從贊揚(yáng)的角度切入話題,,對學(xué)生的缺點(diǎn)卻用借桃喻李委婉地指出,通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長,,使家長明白自己的孩子在這方面的不足,,知道今后該朝那個方向努力。這樣,,不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面,,拉近了師生距離,也使談話氣氛活躍,,場面融洽和諧,。
每次家訪后,及時地寫出詳盡的家訪記錄,,把家訪過程,、家訪達(dá)成的共識,家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來,。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí),、行為表現(xiàn),結(jié)合家訪中了解掌握的資料,,及時反饋,,對學(xué)生重新分析評估,制定新的教育方案和措施,,不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行深化教育,。
總之,在家訪中,,既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路,,宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過程,又能就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn),,思想動態(tài)等等,,與家長及時交流溝通,取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合,。同時,,教師通過家訪能及時掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議,全面聽取社會各方面的意見,,積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處,,自覺改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,。因此,,有計劃、有目的地搞好家訪工作,,是因材施教全面搞好教學(xué)管理和教學(xué)工作的重要手段,。