時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

班級家訪工作計劃幼兒園篇一

一,、聯(lián)系與溝通

成功的家訪首先是能讓家長接納你,，信任你。因此,，第一次見面的講話,，就顯得非常重要。

幽默 幽默的談話不僅能吸引聽者的注意力,，而且能與聽者建立親密的關(guān)系,。

委婉 說話委婉是指在不便于直接說出本意的時候，抱著尊重對方的態(tài)度,，采用同義代替,、側(cè)面表達、模糊語言等方法,，含蓄曲折地表達自己的本意,。

靈活 語言靈活指說話人根據(jù)不同的對象不同的場合，確定自己的談話內(nèi)容和談話方式,，并且在情況突然變化時能迅速地調(diào)整其說話的內(nèi)容與方式,。

分寸 學校家訪時要注意斟酌語言，措詞要有分寸,，千萬不可因失言導致失禮,。

二、家訪也要提前備課

學生減輕了課業(yè)負擔,，自由時間多了，活動空間大了，對缺乏自制能力的小學生來講,，如果引導不好,，很容易誤入歧途。此時,，學校應抓時間擠時間,，經(jīng)常到學生家里去家訪。家訪前也要提前"備課",，做好充分準備,，這樣家訪才能取得比較滿意的效果。

1,、目的性和期望值

每次家訪前,，學校要認真細致地"備"此次家訪要達到什么目的?如何達到這個目的?對本次家訪成功與否的期望值?這個期望值符不符合學生的實際?

2、了解學生家訪前,，學校要對家訪學生的在校表現(xiàn),、各科學習、興趣愛好,、習慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來,，提高家訪的實效,。

3、提前預約

家訪前,，必須與學生家長提前約定好家訪的時間,，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家,，白白浪費時間和精力,，也會大大影響教師的情緒。

4,、時間的選擇與控制

家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日,，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好,。家訪時間不宜過長,，以免耽誤家長的工作。

5,、內(nèi)容和方法

家訪的內(nèi)容應多種多樣,，了解學生家庭情況可以家訪，學生取得進步可以家訪,，發(fā)現(xiàn)學生有問題可以家訪,，學生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律,，要因人制宜,，一把鑰匙開一把鎖。

三,、家訪——學校教育的延伸 家庭教育的補充

學生的成長和發(fā)展是學校,、家庭、社會相互作用的結(jié)果,，其中最主要的是學校教育,。但學校教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持,，尤其是家庭教育對學生的影響作用更為突出,。

1、變"請進來"為"走出去"

把家長"請進來"變?yōu)橹鲃拥綄W生家里,，和家長聯(lián)系,。在家庭這一特定環(huán)境中，教師教育人的口氣自然而然地發(fā)生了變化,，語氣趨于平緩,，大家真正做到了平等，家長愿意把心里話,、真心話跟教師說,，教育產(chǎn)生了一致性。

2,、變"被動家訪"為"主動家訪"

主動家訪,，防患未然，使家長能主動配合學校做好工作,，達到事半功倍的教育效果,。

3、變"談話方式家訪"為"請家長參與教育活動"

我們深深感到,，學校單一的教育收效甚微,，應加大與家長的交流，使學校教育和家庭教育形成合力,，增強教育的力度,。

總之，樹立良好的`社會風氣,，提高全體學生素質(zhì),，要靠學校、家庭,、社會的共同努力,。

班級家訪工作計劃幼兒園篇二

一,、家訪的必要性

教師教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持,，尤其是家庭教育對學生的影響作用更為突出,。 我們的具體要求是：

1、變請進來為走出去,。

2、變被動家訪為主動家訪主動家訪,，防患未然,，使家長能主動配合教師做好工作，達到事半功倍的教育效果,。

3,、變談話方式家訪為請家長參與教育活動我們深深感到，教師單一的教育收效甚微,，應加大與家長的交流,，使教師教育和家庭教育形成合力，增強教育的力度,。 隨著社會的發(fā)展,，教育面臨著許多新的課題。

在學校工作中,，教育工作面臨的一個新的課題是指導家庭教育,，而抓家庭教育又是提高學校教育工作水平的新途徑，因此,，教師不可避免地要掌握與家長交往,，指導家庭教育的科學方法。從某種意義上說,，家庭教育比教師教育更復雜,。

在家庭教育指導中，我們應特別重視：對家長教育思想,、教育觀念的指導;對家長家庭教育基本規(guī)律的指導以及每個家庭的個性特點,。 要教育好教師學會與家長的溝通。成功的家訪首先是能讓家長接納你,，信任你,，因此，第一次見面的講話,，就顯得非常重要,。 家訪時要注意斟酌語言，措詞要有分寸,，千萬不可因失言導致失禮,。

二,、家訪要做好準備工作

1、了解學生家訪前,，教師要對家訪學生的在校表現(xiàn),、各科學習、興趣愛好,、習慣,、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來,，提高家訪的實效,。

2、明確目的每次家訪前,，教師要認真細致地 備 此次家訪要達到什么目的?如何達到這個目的?對本次家訪成功與否的期望值?這個期望值符不符合學生的實際?

3,、時間的選擇與控制家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日，這樣學生也可以在場,，家訪的效果會更好,。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作,。

4,、提前預約家訪前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間,，切不可盲目家訪,，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力,，也會大大影響教師的情緒,。

5、內(nèi)容和方法家訪的內(nèi)容應多種多樣,，了解學生家庭情況可以家訪,，學生取得進步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學生有問題可以家訪,，學生家庭有困難可以家訪,。家訪的談話方法，注意不要千篇一律,，要因人制宜,，一把鑰匙開一把鎖。

實踐證明,，做好充分準備的家訪不僅能使學生家長及時了解教師的教育教學情況,，學生的在校表現(xiàn)，也取得了家長對教師和教師的理解和支持,，而且還可以加深教師與家長的感情,，能起到協(xié)調(diào)配合,，共同促使學生進步的作用。因此,，教師家訪前也一定要備好課,。

總之，樹立良好的社會風氣,，提高全本學生素質(zhì),，要靠教師、家庭,、社會的共同努力,，我們十分重視家庭教育這塊陣地。通過家訪,，我們了解學生在家里的一些表現(xiàn)，獲得了對學生情況整體而全面的認識,，并且向家長介紹學生在校的學習和思想狀況,，得到了家長的配合與支持，教師連續(xù)八年無違法犯罪,，贏得了良好的社會聲譽,。

班級家訪工作計劃幼兒園篇三

一、活動目的：通過集中家訪,，切實加強學校和家庭,，教師和家長的聯(lián)系，了解學生成長環(huán)境,、思想 動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn),。及時通報學生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想,，引導家長樹立正確的人生觀,、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學方法;征求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議,，營造全員關(guān)愛學生,、教育學生的德育氛圍，進一步推進師德師風建設(shè),，提高社會與家長,、學生對學校教育的滿意程度。促進教師工作責任感和使命感,，把教育行風建設(shè)推向新的臺階,。

二、活動時間：20__ 年10 月 12 月底

三,、活動內(nèi)容:?班主任和所有科任教師要實施全員家訪,。家訪時,，要注重宣傳教育政策法規(guī)、家庭教育 觀念,、教育方法,、安全衛(wèi)生規(guī)章;通報學校發(fā)展情況和學生在校表現(xiàn)情況，全面了解學生家 庭情況,， 與家長共商提高學生學習能力和養(yǎng)成良好行為習慣的方法措施,。 了解掌握特殊家庭 生(含貧困生、單親生,、留守兒童)和行為偏差生(學困生和其他行為失范的學生)情況,， 有針對性地采取幫扶、輔導(含心理輔導和學習輔導)和其他助學措施,。

四,、活動安排

第一階段：準備階段。

1,、 建立學生情況檔案

2,、 設(shè)立校長熱線電話和班主任熱線電話

3、 設(shè)計教師家訪活動記載表和家訪信息反饋表,。

第二階段：實施階段學校集中時間,，實行全員家訪。家訪過程中,，要嚴格做到四要四不得 ：要全面通報學生 在校情況; 要全面了解學生家庭和在家表現(xiàn)情況; 要共同探討有助于學生成長進步的教育方法;要做好家訪情況記錄,。不得在家長面前指責學生;不得隨意把家長叫到學校進行責怪訓 斥;不得接受家長的宴請和贈禮;不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。學校要建立家訪活動記錄表,， 記錄教師家訪簡要內(nèi)容,、 學生家庭和個人情況以及家長對學校教育的意見和建議等。

第三階段：總結(jié)交流階段 學校德育處負責收集 教師家訪活動記載表和家訪信息反饋表,。 總結(jié)家訪信息反饋情況,。 提出整改措施，及時調(diào)整學校辦學思路,，改進教學方法,。并制定下一步活動安排。

五,、家訪活動的要求：

1,、在家訪前，班主任及其他科任老師進行具體協(xié)商,，確定好各自的家訪對象并認真落實,。 各班主任把被家訪學生名單報給學校。

2 ,、家訪學生比例不得少于 50%,，盡量擴大家訪面,，做到被家訪對象不重復。

3,、 家訪時要向家長宣傳教育法規(guī),、學校課改情況、學校辦學模式,、辦學理念和辦學特色,，贏 得家長對學校工作的理解和支持。

4,、聽取家長對學校辦學,、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等

班級家訪工作計劃幼兒園篇四

一,、勤家訪,，架好主橋梁

家訪是溝通教師、家長,、學生心靈的橋梁,，是三者共處一室，促膝談心,，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見,，也有助于達成共識,，商量解決問題的辦法。老師上門家訪,，讓學生感受到老師的關(guān)注和重視,，這對學生是個激勵，對家長也是個觸動,，容易在教育形成合力,，產(chǎn)生良好的教育效果。因此,，教師家訪的目標和途徑如下：

(一),、家訪目標：

1、了解學生在家的學習,、家庭教育情況,、社會交往情況，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況;

2,、了解學生家長教育孩子的方式方法,。

3、征求家長對教師教學,、班級,、學校管理的意見和建設(shè),。

4、向家長宣傳黨的教育政策及提供先進的教育信息,。

5,、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法,。

(二),、家訪途徑：

1、打電話提前預約,，登門家訪,。

2、電話訪問.

3,、邀家長來學校,。

二、整體策化,，實施方案

開學初將根據(jù)學生的學習情況和家庭情況,，初步制定家訪實施方案，做到有目的,、有計劃地進行家訪(每學期每個學生老師家訪不少于三次分別是期初,、期中、期末),，如果沒有特殊情況則按計劃進行,。但在實施過程中，也可以要求學生根據(jù)自己在學校與家庭的學習,、表現(xiàn)情況,，自行申請教師家訪，使自行申請與整體安排相結(jié)合,，既體現(xiàn)了家訪的靈活性,，又體現(xiàn)師生之間的和諧、民主,、平等關(guān)系的新型師生關(guān)系,。

三、家訪談話要講究方法

家訪談話要有方向,、有目的,，講究藝術(shù)，切不可漫無邊際地閑聊,。否則,，既浪費了自己的時間，也耗費了家長析熱情，使家長對老師的談話失去興趣,。在反映學生在學校的學習,、行為表現(xiàn)情況時，不要一味地告狀,、批評學生的種種不良行為或只提優(yōu)點,，說好的方方面面。以表揚為主,，從贊揚的角度切入話題,，對學生的缺點卻用借桃喻李委婉地指出，通過表揚別的學生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長,，使家長明白自己的孩子在這方面的不足,，知道今后該朝那個方向努力。這樣,，不僅在家長面前給學生留了臉面,，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍,，場面融洽和諧,。

四、做好家訪記錄,，及時反饋

每次家訪后,，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程,、家訪達成的共識,，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據(jù)學生在校內(nèi)的學習,、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料,，及時反饋,，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施,，不失時機地對學生進行深化教育,。

五、常通電話,，設(shè)好交通崗

電話是老師學生心靈上的交通崗,，家長充當家庭交通警察的角色，與老師共同采取教育措施加以疏導,。老師可把學生存在的問題和點滴進步隨時打電話告知家長,，家校共同配合教育、督促。如電話中講的是學生存在的問題,，家長就亮紅燈,，分析原因、尋找對策,、采取措施,，幫助學生解決問題。電話中講的是學生取得點滴進步,，家長就亮綠燈,，及時給予表揚鼓勵，長期這樣,，學生就能形成良好的心理素質(zhì),。

總之，在家訪中,，既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學改革的發(fā)展思路,，宣傳實施素質(zhì)教育的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現(xiàn),，思想動態(tài)等等,，與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合,。同時,，教師通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見,，積極彌補教學過程中的不足之處,，自覺改進教學方法，提高教學水平,。因此,，有計劃、有目的地搞好家訪工作,，是因材施教全面搞好教學管理和教學工作的重要手段,。

班級家訪工作計劃幼兒園篇五

為了真正了解學生的學習、思想狀況,、學習實踐活動的效果,，我們要搞好家訪的工作，加強學校與學生家長的溝通,，以更有利于學校的教育教學工作,。老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對學生是一種激勵,，對家長也是一個觸動,。教師、家長,、學生三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我進行家訪的計劃如下：

一,、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

（一）了解所訪學生家庭情況,。進行家訪前,，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為,，家庭情況直接影響學生的思想,、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對性,。

（二）向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜,，少報憂,。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通,。

（三）與家長共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢,。

（四）向家長提出建議,，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學,、教育學的基本知識,，并共同商量出解決問題的辦法。

二,、通過切實開展工作，家訪成果顯著

（一）通過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭,，為在未來教育工作中促進學

生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）通過家訪,，我們與學生家長之間建立起溝通渠道,，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

（三）以家訪為平臺,，以學生和家長為渠道,，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度,。

（四）通過家訪,，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋,。

三,、家訪意義

（一）良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對孩子進行學習生活上的指導,。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性,。 文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯,，心地善良，只要在學習方法上多加以指導,，一般會有較大的進步,。 還有少數(shù)家長，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是希望通過學校教育來改變孩子,。

（二）學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣,。放假后，不學習,，不寫作業(yè),，整天看電視、錄像,，整宿上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干,。這些學生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心,，這 對學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展,。

（三）家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統(tǒng)工程,，需要學校,、家庭、社會的共同參與,；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪,，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃,、有重點地開展家訪工作,，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！