人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿10分鐘篇一

1、地位,、作用和特點(diǎn),。今天說(shuō)課的課題是人美版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《美術(shù)鑒賞》第xx課《xx》。(同時(shí)在黑板上板書(shū)課題)本節(jié)是在學(xué)習(xí)了之后編排的,。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),，既可以對(duì)的知識(shí),進(jìn)一步鞏固和深化，又可以為后面學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，所以是本章的重要內(nèi)容,。此外，《 xx》的知識(shí)與我們?nèi)粘Ｉ?、生產(chǎn),、科學(xué)研究有著密切的聯(lián)系，因此學(xué)習(xí)這部分有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義,。本節(jié)的特點(diǎn)之一是：;特點(diǎn)之二是：,。

2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)《教學(xué)大綱》,的要求和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力,，確定以下教學(xué)目標(biāo)：

(1)知識(shí)與技能目標(biāo)：

(2)過(guò)程與方法目標(biāo)：

(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

3,、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

(1)教學(xué)重點(diǎn)：

(2)教學(xué)難點(diǎn)：

基于上面的教材分析,，我根據(jù)自己對(duì)研究性學(xué)習(xí)“啟發(fā)式”教學(xué)模式和新課程改革的理論認(rèn)識(shí)，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際,，主要突出了幾個(gè)方面：

一是創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲，并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的探究心理,。

二是運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法,，就是把教和學(xué)的各種方法綜合起來(lái)統(tǒng)一組織運(yùn)用于教學(xué)過(guò)程，以求獲得效果,。另外還注意獲得和交換信息渠道的綜合,、教學(xué)手段的綜合和課堂內(nèi)外的綜合。并且在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)盡量做到注意學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，觸發(fā)學(xué)生的思維,，使教學(xué)過(guò)正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，以思維教學(xué)代替單純的記憶教學(xué),。

三是注重滲透數(shù)學(xué)思考方法(聯(lián)想法,、類(lèi)比法、數(shù)形結(jié)合等一般科學(xué)方法),。讓學(xué)生在探索學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中,，領(lǐng)會(huì)常見(jiàn)數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)造性素質(zhì),。

四是注意在探究問(wèn)題時(shí)留給學(xué)生充分的時(shí)間,，以利于開(kāi)放學(xué)生的思維。當(dāng)然這就應(yīng)在處理教學(xué)內(nèi)容時(shí)能夠做到葉老師所說(shuō)“教就是為了不教”,。

學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程實(shí)際上就是學(xué)生主動(dòng)獲取,、整理、貯存,、運(yùn)用知識(shí)和獲得學(xué)習(xí)能力的過(guò)程,，因此，我覺(jué)得在教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)盡量避免單純地,、直露地向?qū)W生灌輸某種學(xué)習(xí)方法,。有效的能被學(xué)生接受的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)是滲透在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行的，是通過(guò)優(yōu)化教學(xué)程序來(lái)增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)的目的性和實(shí)效性,。在本節(jié)課的教學(xué)中主要滲透以下幾個(gè)方面的學(xué)法指導(dǎo),。

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)自學(xué),、觀察,、實(shí)驗(yàn)等方法獲取相關(guān)知識(shí),，使學(xué)生在探索研究過(guò)程中分析、歸納,、推理能力得到提高,。本節(jié)教師通過(guò)列舉具體事例來(lái)進(jìn)行分析，歸納出,，并依據(jù)此知識(shí)與具體事例結(jié)合,、推導(dǎo)出，這正是一個(gè)分析和推理的全過(guò)程,。

2,、讓學(xué)生親自經(jīng)歷運(yùn)用科學(xué)方法探索的過(guò)程。主要是努力創(chuàng)設(shè)應(yīng)用科學(xué)方法探索,、解決問(wèn)題情境,，讓學(xué)生在探索中體會(huì)科學(xué)方法，如在講授時(shí),，可通過(guò)演示,，創(chuàng)設(shè)探索規(guī)律的情境，引導(dǎo)學(xué)生以可靠的事實(shí)為基礎(chǔ),，經(jīng)過(guò)抽象思維揭示內(nèi)在規(guī)律,，從而使學(xué)生領(lǐng)悟到把可靠的事實(shí)和深刻的理論思維結(jié)合起來(lái)的特點(diǎn)。

3,、讓學(xué)生在探索性實(shí)驗(yàn)中自己摸索方法,，觀察和分析現(xiàn)象，從而發(fā)現(xiàn)“新”的問(wèn)題或探索出“新”的規(guī)律,。從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和收斂思維能力,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)力。在實(shí)踐中要盡可能讓學(xué)生多動(dòng)腦,、多動(dòng)手,、多觀察、多交流,、多分析;老師要給學(xué)生多點(diǎn)撥,、多啟發(fā)、多激勵(lì),，不斷地尋找學(xué)生思維和操作上的閃光點(diǎn),，及時(shí)總結(jié)和推廣。

4,、在指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較、猜測(cè),、嘗試,、質(zhì)疑,、發(fā)現(xiàn)等探究環(huán)節(jié)選擇合適的概念、規(guī)律和解決問(wèn)題方法,，從而克服思維定勢(shì)的消極影響,，促進(jìn)知識(shí)的正向遷移。如教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比中,，蘊(yùn)含的本質(zhì)差異,，從而擺脫知識(shí)遷移的負(fù)面影響。這樣,，既有利于學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真分析過(guò)程,、善于比較的好習(xí)慣，又有利于培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象發(fā)掘知識(shí)內(nèi)在本質(zhì)的能力,。

(一),、課題引入：教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景(創(chuàng)設(shè)情景：

a、教師演示實(shí)驗(yàn),。

b,、使用多媒體模擬一些比較有趣、與生活實(shí)踐比較有關(guān)的事例,。

c,、講述數(shù)學(xué)科學(xué)的有關(guān)情況。)激發(fā)學(xué)生的探究,，引導(dǎo)學(xué)生提出接下去要研究的問(wèn)題,。

(二)、新課教學(xué)：

1,、針對(duì)上面提出的問(wèn)題,，設(shè)計(jì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手探索有關(guān)的知識(shí),，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流,、討論得出新知，并進(jìn)一步提出下面的問(wèn)題,。

2,、組織學(xué)生進(jìn)行新問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)—這時(shí)在設(shè)計(jì)上是有對(duì)比性、數(shù)學(xué)方法性的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn),、通過(guò)多媒體的輔助，顯示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),，模擬強(qiáng)化出實(shí)驗(yàn)情況，由學(xué)生分析比較,，歸納總結(jié)出知識(shí)的結(jié)構(gòu),。

(三),、實(shí)施反饋：

1、課堂反饋,，遷移知識(shí)(遷移到與生活有關(guān)的例子),。讓學(xué)生分析有關(guān)的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的升華,、實(shí)現(xiàn)學(xué)生的再次創(chuàng)新,。

2,、課后反饋，延續(xù)創(chuàng)新。通過(guò)課后練習(xí)，學(xué)生互改作業(yè)，課后研實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外的綜合,，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新精神的延續(xù),。

在教學(xué)中我把黑板分為三部分,，把知識(shí)要點(diǎn)寫(xiě)在左側(cè),，中間知識(shí)推導(dǎo)過(guò)程,，右邊實(shí)例應(yīng)用,。

以上是我對(duì)《xx》這節(jié)教材的認(rèn)識(shí)和對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),。在整個(gè)課堂中，我引導(dǎo)學(xué)生回顧前面學(xué)過(guò)的知識(shí),，并把它運(yùn)用到對(duì)的認(rèn)識(shí),，使學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)逐步深化，既掌握了知識(shí)，又學(xué)會(huì)了方法,。總之,，對(duì)課堂的設(shè)計(jì)我始終在努力貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體,，以問(wèn)題為

基礎(chǔ),，以能力、方法為主線(xiàn),，有計(jì)劃培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、觀察和實(shí)踐能力、思維能力,、應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)造能力為指導(dǎo)思想。并且能從各種實(shí)際出發(fā),，充分利用各種教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

我的說(shuō)課完畢，謝謝各位老師，大家辛苦了!

小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿10分鐘篇二

教材是課程的基礎(chǔ)和依托，正確理解教材有助于課程的順利展開(kāi),，因此我會(huì)對(duì)教材進(jìn)行深入的分析，我所說(shuō)課的內(nèi)容選自河北美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第11課，本課屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)場(chǎng)景學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，在以前的教材中也介紹過(guò)繪畫(huà)的特點(diǎn),。而本課教材引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)形式表達(dá)日記,，以圖文并茂的形式記錄生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)繪畫(huà)的形式記錄,，感受生活,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生已有的思維結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平是我授課的重要依據(jù),。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)和材料,，對(duì)不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握,，會(huì)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和色塊來(lái)大膽地,、自由地表現(xiàn)他們所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,，也能表達(dá)一定的場(chǎng)景故事,，但是組合能力比較弱，圖片和文字相結(jié)合表現(xiàn)突出主題能力還是較為缺乏,。所以我會(huì)將看看,、畫(huà)畫(huà)、做做,、玩玩融為一體,，豐富學(xué)生的感受。

根據(jù)以上的分析和新課標(biāo)的理念,，我確定了如下三維教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解繪畫(huà)日記的特點(diǎn)及其意義,，并學(xué)會(huì)用繪畫(huà)日記的形式記錄點(diǎn)滴生活。

過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞,、交流,、討論了解繪畫(huà)日記的特點(diǎn)，通過(guò)繪畫(huà)記錄生活提高觀察力以及創(chuàng)造力,。

情感,、態(tài)度和價(jià)值觀：感受生活的美好，體會(huì)繪畫(huà)的樂(lè)趣,，熱愛(ài)生活,，體會(huì)生活。

根據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和本課的現(xiàn)有知識(shí),，我的教學(xué)重難點(diǎn)確立如下：

重點(diǎn)：繪畫(huà)日記的構(gòu)成及其特點(diǎn),。

難點(diǎn)：畫(huà)面中要求主次分明,、形象生動(dòng)呈現(xiàn)出日記的趣味。

教學(xué)有法,，教無(wú)定法,，貴在得法。為了突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，踐行新課標(biāo)中“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)思想,。我將采用講授法,、示范教學(xué)法等教學(xué)方法，從而引導(dǎo)學(xué)生以自主,、合作,、探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

“工欲善其事,，必先利其器”,，好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果。為此,，我做了如下的準(zhǔn)備：多媒體課件、畫(huà)筆,、顏料等,。

皮亞杰曾說(shuō)：“兒童是有主動(dòng)性的人，所教的東西要能引起兒童的興趣,，符合他們的需要,，才能有效地促進(jìn)他們的發(fā)展?！彼葬槍?duì)學(xué)生特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一：設(shè)置游戲，導(dǎo)入新課

課堂伊始,，我將出示運(yùn)動(dòng)會(huì)照片,，為大家再現(xiàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)奪冠的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀察回憶起當(dāng)時(shí)的故事的感受,。提問(wèn)：我們除了用寫(xiě)日記,、拍照片來(lái)記錄生活的故事，還可以通過(guò)怎樣的形式記錄?學(xué)生回答,，教師總結(jié)得出還可以通過(guò)更直觀,、更形象的形式去記錄，引出課題《繪畫(huà)日記》,。

通過(guò)這種結(jié)合游戲互動(dòng)提問(wèn)的導(dǎo)入方式,，營(yíng)造活潑的課堂氣氛,，從而激發(fā)了學(xué)生的積極性并引起他們的探索欲望。

環(huán)節(jié)二：觀察作品,，總結(jié)規(guī)律

我將展示繪畫(huà)日記,，觀察提問(wèn)學(xué)生：談?wù)劺斫獾睦L畫(huà)日記是什么?大家交流并回答問(wèn)題：繪畫(huà)日記就是通過(guò)繪畫(huà)的形式表現(xiàn)每天生活中有意義、有趣味的事情,，以圖文并茂的形式表現(xiàn)使自己的日記更加生動(dòng)直觀,。

而后我會(huì)再次展示多個(gè)繪畫(huà)日記作品，請(qǐng)學(xué)生觀察并提問(wèn)：這些作品都有哪些表現(xiàn)形式?給你怎樣的感受?學(xué)生回答,，我總結(jié)：繪畫(huà)日記可以通過(guò)線(xiàn)描,、水粉畫(huà)、兒童畫(huà),、版畫(huà)等多種形式表現(xiàn),，生動(dòng)形象，豐富多彩,。

通過(guò)這樣直觀的觀察,，激發(fā)學(xué)生的思考探究欲望，提高學(xué)生的觀察力,。

環(huán)節(jié)三：觀察畫(huà)作,，探究特點(diǎn)

通過(guò)這樣的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探索繪畫(huà)的方法，不僅可以鍛煉學(xué)生的觀察能力,，還能使學(xué)生的思維之間發(fā)生碰撞,，激發(fā)更多的探究性思考，養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

環(huán)節(jié)四：示范畫(huà)作,，學(xué)生觀察

我將示范團(tuán)圓餃子的日記故事，演示選取故事的典型場(chǎng)景,，凸顯畫(huà)面的主次,，然后根據(jù)自己的想象添加餃子或福字等代表團(tuán)圓的物象加強(qiáng)畫(huà)面氛圍。

接下來(lái)便請(qǐng)學(xué)生大膽創(chuàng)新,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫(huà)出的基本畫(huà)面,，從各種角度來(lái)觀察和添畫(huà)內(nèi)容，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力,。鼓勵(lì)合作,，凝聚集體的力量來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造。

美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)直觀性,，通過(guò)教師示范的環(huán)節(jié)為學(xué)生解決了創(chuàng)作過(guò)程中的難點(diǎn),，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望,。

環(huán)節(jié)五：學(xué)生實(shí)踐，交流評(píng)議

接下來(lái)便請(qǐng)學(xué)生大膽創(chuàng)新,，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生分享生活中的趣事,，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力，以繪畫(huà)日記的形式表達(dá)出故事,。教師巡視輔導(dǎo),，輔導(dǎo)要點(diǎn)：注意畫(huà)面的主次，文字要簡(jiǎn)練概括,，大膽想象;注意保持教室衛(wèi)生,。

學(xué)生完成后我會(huì)請(qǐng)學(xué)生將作品展示出來(lái)，組成日記大展覽,，并請(qǐng)他們介紹自己的作品,，同時(shí)請(qǐng)其他學(xué)生從畫(huà)面內(nèi)容、故事,、構(gòu)圖等角度欣賞交流,，并和學(xué)生一起拍照留念。

這一過(guò)程體現(xiàn)了美術(shù)課程重視對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，并且能提高學(xué)生的觀察能力和線(xiàn)條造型能力,。在此期間我會(huì)巡視指導(dǎo)，積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的優(yōu)秀作品,，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行技法指導(dǎo),。

在展示作品中也體現(xiàn)了新課標(biāo)中教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)象和方式多元化的要求，利用自評(píng),、互評(píng)和師評(píng)的方式能夠檢驗(yàn)本節(jié)課的教學(xué)成果，激發(fā)學(xué)生向更高目標(biāo)努力的積極性,，活躍課堂氣氛,，還能幫助我總結(jié)反思，改進(jìn)教學(xué),。

活動(dòng)六：課堂總結(jié),，開(kāi)放作業(yè)

課程最后，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)匯報(bào)本堂課的收獲和體會(huì),，總結(jié)本課知識(shí)框架并進(jìn)行情感升華,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活充滿(mǎn)趣味，運(yùn)用繪畫(huà)日記的形式記錄點(diǎn)滴的美好故事,。

總結(jié)完本節(jié)課收獲,，我會(huì)趁熱打鐵請(qǐng)學(xué)生養(yǎng)成記錄日記的好習(xí)慣，將自己的日記整理成手冊(cè),，同學(xué)之間互相交流分享,。

這一環(huán)節(jié)請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)分享收獲,，從學(xué)生的角度檢驗(yàn)本堂課的教學(xué)設(shè)置和教學(xué)效果，真正踐行“學(xué)生為主”的教學(xué)理念,，時(shí)刻以學(xué)生的接受程度和學(xué)習(xí)反饋為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)提高自身的教學(xué)素養(yǎng),，探究更貼合學(xué)生學(xué)段的教學(xué)方法。

為充分體現(xiàn)課程內(nèi)容,，以便于學(xué)生能夠理解掌握,，我的板書(shū)清晰、直觀,、明了,，重難點(diǎn)突出：

小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿10分鐘篇三

隨著美術(shù)課程改革的不斷深入，筆者深刻地體會(huì)到美術(shù)教學(xué)課改的重心在于美術(shù)的教學(xué)語(yǔ)言,、小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、充分激發(fā)小學(xué)生這個(gè)特定年齡的創(chuàng)新能力、培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力,，這樣才能更好地提高教學(xué)效果,。下面就從幾個(gè)方面來(lái)談?wù)劰P者的教學(xué)實(shí)踐。

小學(xué)生 美術(shù)課 興趣 創(chuàng)新能力 觀察能力

小學(xué)生美術(shù)課程作為素質(zhì)教育的組成部分,，越來(lái)越受到教學(xué)界的重視,。小學(xué)美術(shù)教育不同于專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育，它是為發(fā)展學(xué)生的整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本,，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的審美能力,、感知力、想象力,、表現(xiàn)力等,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展,。美術(shù)課程改革強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，強(qiáng)調(diào)合作互動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn),，注重小學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中創(chuàng)新能力的挖掘,，筆者就此談一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)：

興趣是最好的老師。在美術(shù)教學(xué)中,，培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要,，這就需要老師在課前作好充分的教學(xué)準(zhǔn)備。比如：在教學(xué)小學(xué)三年級(jí)第五冊(cè)第6課《水墨畫(huà)動(dòng)物》時(shí),，我在課前用了不少的時(shí)間精心準(zhǔn)備了多幅動(dòng)物水墨畫(huà)的作品,。剛上課時(shí)，我向小學(xué)生展示了那些精心準(zhǔn)備的美術(shù)作品，他們馬上被作品所吸引,、感染,，課堂氣氛一下子變得活躍起來(lái)。當(dāng)我問(wèn)他們是否想學(xué)習(xí)水墨畫(huà)時(shí),，個(gè)個(gè)歡呼雀躍,，學(xué)習(xí)熱情高漲，有些迫不及待的感覺(jué),。因?yàn)樗麄兿雽W(xué),，所以那堂課他們學(xué)得很認(rèn)真、很投入,；又因?yàn)樗麄兊恼J(rèn)真和投入,，所以個(gè)個(gè)畫(huà)得都很棒，雖然筆墨稚拙,，但是每一幅畫(huà)都表現(xiàn)得生動(dòng)有趣,，彰顯著個(gè)性。這就使我感覺(jué)到學(xué)習(xí)美術(shù),，興趣很關(guān)鍵,。

為了提高學(xué)生在美術(shù)課上的學(xué)習(xí)興趣，我還充分利用生活中的物質(zhì)材料,，比如舊報(bào)紙,、硬紙板、廢舊瓶罐,、舊毛線(xiàn)等,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)剪、拼,、貼,、折等進(jìn)行手工制作，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，使興趣成為他們上好美術(shù)課,、學(xué)好美術(shù)的基本動(dòng)力之一。我還通過(guò)現(xiàn)代化教學(xué)手段讓他們欣賞不同時(shí)期的繪畫(huà)作品,，了解祖國(guó)燦爛的文化，增強(qiáng)他們的民族自豪感,，開(kāi)闊他們的視野,，陶冶他們的情操，由此激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要,，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力則概括著世界的一切,，推動(dòng)著世界的進(jìn)步,?！钡拇_，世界上許許多多的發(fā)明和創(chuàng)新,，都是先通過(guò)想象開(kāi)始的,。因此，我在美術(shù)教學(xué)中始終以學(xué)生為主體,，啟發(fā)他們的想象力,，使他們發(fā)散思維、產(chǎn)生靈感,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新的能力,。如教學(xué)小學(xué)二年級(jí)第四冊(cè)第7課《我愛(ài)樹(shù)木》時(shí)，我在課前先帶學(xué)生去了公園,，讓他們認(rèn)識(shí)身邊各種各樣的樹(shù)木,，并讓他們從不同的角度和距離去觀察樹(shù)木，比較樹(shù)木的高矮,、大小以及粗細(xì),，還讓他們?nèi)ッ?shù)皮、聞樹(shù)葉,、聽(tīng)樹(shù)木發(fā)出的聲音,。孩子們?cè)谶@個(gè)玩的過(guò)程中很輕松地完成了我布置的任務(wù)。其實(shí),，我讓他們?cè)谶@個(gè)玩的過(guò)程中已親身感受了樹(shù)木帶給他們的綠蔭,、清新的空氣、美麗以及歡樂(lè),，同時(shí)也使他們對(duì)樹(shù)木產(chǎn)生了感情,，并深深地愛(ài)上了樹(shù)木。等到一上課,，我首先播放了一個(gè)關(guān)于樹(shù)木的dvd短片,，讓他們領(lǐng)略千奇百怪的樹(shù)種，為他們講樹(shù)木的知識(shí),，進(jìn)一步讓學(xué)生感受樹(shù)木給生活和大自然帶來(lái)的無(wú)窮魅力,。緊接著，我出示了文字：森林是地球的肺,，樹(shù)木是空氣的清新器,。請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一幅以《我愛(ài)樹(shù)木》為題的畫(huà)。當(dāng)我看到他們的作品時(shí),，我震驚了：孩子們的想象力太豐富了,，創(chuàng)新的能力太奇特了，作品可謂五彩繽紛、絢麗多姿,。有的作品把自己比喻成鳥(niǎo)兒,，把大樹(shù)當(dāng)成家，住進(jìn)了大樹(shù)里,；有的把樹(shù)木畫(huà)成了綠色長(zhǎng)城,；有的把樹(shù)木畫(huà)成了空氣清新器；還有的運(yùn)用了擬人的手法,，讓地球長(zhǎng)出四肢,，把樹(shù)木畫(huà)成肺的形狀，喻意讓人一目了然……我感動(dòng)至極,，美術(shù)課激活了學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞,，不僅使學(xué)生掌握了繪畫(huà)技能，更重要的是培養(yǎng)了他們大膽創(chuàng)新的能力,。

在義務(wù)教育階段《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的總目標(biāo)中指出：“學(xué)生應(yīng)以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng),，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程,，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法,，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)……”這句話(huà)表明,，在美術(shù)教學(xué)中,，培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力是必要的，同時(shí)要想擁有一定的繪畫(huà)技能,，就必須具備敏銳的觀察能力,。同樣，在教學(xué)《我愛(ài)樹(shù)木》這課中,，我?guī)W(xué)生去公園認(rèn)識(shí)樹(shù)木,，讓他們從不同的角度和距離去觀察樹(shù)木，比較樹(shù)木的高矮,、大小以及粗細(xì),，這就是對(duì)學(xué)生觀察力的一種訓(xùn)練和培養(yǎng)。只有讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)真,、細(xì)心的觀察,，才能使他們把握樹(shù)木的色彩和造型。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中,，在掌握技能的同時(shí),，不僅豐富了學(xué)生的情感，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力,，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的形成，還提高了學(xué)生的審美能力，逐步形成了學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng),。在現(xiàn)代社會(huì)科技高速發(fā)展的今天,，作為一名小學(xué)美術(shù)教師，我將在自己的美術(shù)教學(xué)工作中不懈努力,！

小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿10分鐘篇四

尊敬的評(píng)委,、老師：

您好！今天我說(shuō)的課題是“手繪線(xiàn)條圖像——物像的多視角表達(dá)”,。這是九年制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第十四冊(cè)中的第二課,。下面我將從以下幾個(gè)方面來(lái)闡述：

手繪線(xiàn)條圖像的表達(dá)是美術(shù)教學(xué)的重要基礎(chǔ)課程之一。學(xué)習(xí)手繪線(xiàn)條圖像能夠促進(jìn)學(xué)生將自己的所見(jiàn),、所聞,、所感以簡(jiǎn)單會(huì)意的方式表達(dá)出來(lái)，達(dá)到自我表現(xiàn),、自我展示,、交流和抒發(fā)情感的目的。本課在教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)要求方面,，雖然比以往學(xué)過(guò)的課程有一些難度，但通過(guò)教師在教學(xué)過(guò)程中的由淺入深,、由深及透,、由透激活的教學(xué)思路，能夠使學(xué)生理解形態(tài)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系,，掌握立體圖像的呈現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)手法,，能夠發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、探索性和創(chuàng)造性,，掌握表達(dá)立體圖像的各種方法,。

1、知識(shí)與技能：掌握豐富線(xiàn)條的表達(dá)方法,，理解物像的基本特征和基本關(guān)系,。能準(zhǔn)確客觀的、忠實(shí)的傳達(dá)物像的信息,。

2,、過(guò)程與方法：由淺入深、由深及透,、由透激活的教學(xué)思路,。

3、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀：表達(dá)自己獨(dú)到的見(jiàn)解,，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，提高觀察力和形象思維能力,，學(xué)會(huì)從生活中獲取知識(shí)和提高的能力。

立體圖像的表達(dá)方法,。

讓學(xué)生消除對(duì)復(fù)雜結(jié)構(gòu)和多維物像的恐懼感,。

鼓勵(lì)學(xué)生有個(gè)性的表現(xiàn)，充分發(fā)揮想像力,。

生活中的立體圖像的例子,。

1、教法運(yùn)用：組織學(xué)生體驗(yàn)從平面到立體的過(guò)程,，感受立體物像的結(jié)構(gòu)特征,，通過(guò)示范講解每種表現(xiàn)方法，大量欣賞生活中的實(shí)例,，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，發(fā)現(xiàn)身邊有關(guān)立體圖像的描繪，使學(xué)生切身感到立體圖像的重要性和其獨(dú)特的美感,，激發(fā)了學(xué)生的求知欲,，引領(lǐng)學(xué)生步入徒手線(xiàn)條描繪的世界，盡情體驗(yàn)手繪線(xiàn)條造型的樂(lè)趣,。

2,、學(xué)法指導(dǎo)：重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，講解方法但不限制學(xué)生的發(fā)揮,。組織學(xué)生通過(guò)討論欣賞,，以學(xué)生生活體驗(yàn)作為教學(xué)的重要輔助內(nèi)容，建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,。

給出正方形,、長(zhǎng)方形、三角形,、圓形,、梯形，通過(guò)添畫(huà)幾筆的方式,，將這些平面的二維圖形變成三維的立體圖形,。體驗(yàn)平面到立體的過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。

小組代表到板前繪畫(huà),，限時(shí)2分鐘。

導(dǎo)入新課板書(shū)課題,。

1,、討論：什么是立體圖形,？大屏幕出示其概念。

2,、列舉生活中的立體圖像,，學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。

播放,，學(xué)生欣賞立體圖像精美的圖片，豐富視野,。加深對(duì)立體圖像的認(rèn)識(shí),。

3、討論：立體圖像的表達(dá)在生活中有什么作用,？結(jié)合實(shí)例說(shuō)明,。

總結(jié)立體圖像的作用，以及特有的清爽之美和簡(jiǎn)潔之美,。

4,、教師示范講解立體圖像的表達(dá)方法：

表達(dá)直觀感受的方法

表達(dá)結(jié)構(gòu)分析的方法

表達(dá)主觀理解的方法

結(jié)合欣賞使學(xué)生理解立體圖像的表現(xiàn)方法和每種方法的特征。

1,、判斷同一物體不同的表現(xiàn)方法,，以競(jìng)賽的方式搶答。

2,、介紹立體圖像表達(dá)在生活中的應(yīng)用,，展示。

3,、找出其它教材中的關(guān)于立體圖像表達(dá)的例子,。

4、選擇一種立體圖像的表達(dá)方法畫(huà)一件物品

作業(yè)要求：線(xiàn)條簡(jiǎn)練概括,，構(gòu)圖合理,。

手繪線(xiàn)條圖像是人類(lèi)除口語(yǔ)、文字以外的第三語(yǔ)言,，是現(xiàn)代的白話(huà)文,，是21世紀(jì)公民畢備的能力，希望同學(xué)們能盡快的掌握這一本領(lǐng),，成為一名全面發(fā)展的人,。

小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿10分鐘篇五

小學(xué)美術(shù)教育；情感滲透,；教育策略

情感教育與認(rèn)知教育是相對(duì)的一則概念,，是教育體系中不可或缺的組成部分。情感教育指在教學(xué)過(guò)程中,，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)輕松,、愉快,、和諧的教學(xué)情境，讓學(xué)生在這樣的氛圍中實(shí)現(xiàn)情感與認(rèn)知的平衡,，充分發(fā)揮情感意識(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的積極作用,，增加學(xué)生的情感體驗(yàn)，逐漸培養(yǎng)求知,、探索的精神,，促進(jìn)學(xué)生形成獨(dú)立、健全的品質(zhì)和人格,。近年來(lái),，我國(guó)素質(zhì)教育不斷普及并深入人心，情感教育在推行素質(zhì)教育過(guò)程中起到的作用也愈發(fā)明顯,，因此在這樣一種宏觀的教育背景下加強(qiáng)小學(xué)美術(shù)教育中的情感滲透,，顯得十分重要。國(guó)內(nèi)外眾多美術(shù)學(xué)家,、教育學(xué)家也認(rèn)同情緒的培養(yǎng),、情感的發(fā)達(dá)對(duì)構(gòu)建良好師生關(guān)系、提高課堂教學(xué)效率有積極的作用,，這也是能夠間接提升創(chuàng)造力和審美力的重要渠道,。

1.美術(shù)教育豐富學(xué)生情感

理智感是人們?cè)谔剿骱透兄胬淼倪^(guò)程中，因個(gè)體需求是否得到滿(mǎn)足而生成的一種情感意識(shí),。小學(xué)生的理智感主要表現(xiàn)在對(duì)事物的好奇心,、探索問(wèn)題和奧秘的進(jìn)取心以及求知欲的擴(kuò)大和加深。教育心理學(xué)家指出,，深厚的理智感是促使人們發(fā)揮智慧的潛在力量,，所以在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用作品豐富理智感,。例如,，學(xué)習(xí)基本圖形的畫(huà)法時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去思考怎么畫(huà)和為什么這樣畫(huà),，激發(fā)學(xué)生的好奇心,，在無(wú)形中增加小學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)目標(biāo)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),。美術(shù)教育要想培養(yǎng)學(xué)生形成一定的繪畫(huà)技巧,，不能將教育目標(biāo)局限在對(duì)技能的掌握和美術(shù)知識(shí)的傳播上，而要基于基本的理論道德,，利用美術(shù)教材的優(yōu)勢(shì),，借助時(shí)間的靈活性以及美術(shù)課程自身的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用具有針對(duì)性和有效性的教學(xué)方法,，讓學(xué)生在感受作品,、感受美的同時(shí),，不斷熏陶審美意識(shí)，進(jìn)而在潛移默化中感悟美,、創(chuàng)造美,。

2.情境教學(xué)，培養(yǎng)感悟能力

很多小學(xué)美術(shù)教師在教學(xué)時(shí),，習(xí)慣采用單一,、僵化的教學(xué)模式，即教師只負(fù)責(zé)講解,，學(xué)生只負(fù)責(zé)聆聽(tīng),，“教”與“學(xué)”是兩個(gè)獨(dú)立的、沒(méi)有關(guān)聯(lián)性的環(huán)節(jié),。這不僅會(huì)影響學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣，更無(wú)法讓學(xué)生對(duì)美術(shù)作品,、審美元素產(chǎn)生關(guān)聯(lián)性與感悟,，不利于培養(yǎng)美、創(chuàng)造美所需的條件,。例如,，學(xué)習(xí)《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》這一課時(shí)，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，讓學(xué)生將自身的感情融入情境中,。首先，小學(xué)生對(duì)大自然中的小鳥(niǎo)和花朵十分熟悉,，因此教師可以利用花朵和鳥(niǎo)類(lèi)的特征,，讓小學(xué)生根據(jù)自己的想象，畫(huà)出自己心目中的“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”,。其次,，根據(jù)小學(xué)生的回憶以及對(duì)大自然中鳥(niǎo)語(yǔ)花香的感受，教師開(kāi)始講述本堂課的關(guān)鍵,，即如何繪出小鳥(niǎo)和花朵的線(xiàn)條,，怎樣讓花朵更加有層次感，怎樣讓小鳥(niǎo)更逼真,，表現(xiàn)出飛翔的張力,。但是該怎么樣才能畫(huà)好線(xiàn)條呢？教師在上課前可以準(zhǔn)備一組連筆畫(huà)模板,，在一張大紙上標(biāo)上不同的漢字,、數(shù)字等，讓學(xué)生用黑色的線(xiàn)將相同的數(shù)字連接起來(lái),，用黃色的線(xiàn)將相同的漢字連接起來(lái)……用不同的顏色,、不同粗細(xì)的線(xiàn)條表達(dá)美術(shù)形象,，讓學(xué)生感受到圖形躍然紙上的過(guò)程，進(jìn)而感受到愈發(fā)靠近成功的急切感,。最后,，教師可以引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)拓展學(xué)習(xí)，如為花朵和小鳥(niǎo)繪制面孔,，感受它們的喜怒哀樂(lè),。有的學(xué)生在花朵上畫(huà)上笑臉，表示空氣環(huán)境良好,；有的學(xué)生在小鳥(niǎo)的臉上畫(huà)上淚水,，表示樹(shù)木被砍伐小鳥(niǎo)找不到家。通過(guò)這樣的方式,，讓學(xué)生融入教學(xué)情境,，有助于啟發(fā)學(xué)生的思想意識(shí)和感悟能力，讓學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)收獲到更為真實(shí)的人生感悟與生活閱歷,。

3.實(shí)踐活動(dòng)提升審美水平

美術(shù)教學(xué)離不開(kāi)手工環(huán)節(jié)的輔助,，實(shí)踐活動(dòng)有助于提升美術(shù)教學(xué)效果，是提升小學(xué)生動(dòng)手操作本領(lǐng)的重要措施,。在實(shí)踐活動(dòng)中,，教師可以讓學(xué)生展開(kāi)想象，制作出多元化的美術(shù)作品,，將心中所想,、內(nèi)心所感表達(dá)出來(lái)。例如,，在《童年的手印》一課教學(xué)時(shí),，教師可以將泥巴作為重要的教學(xué)工具納入到課堂中來(lái)，在泥巴上烙上自己的手印,，利用泥巴捏出各式各樣的物件,，讓學(xué)生感受到美術(shù)知識(shí)的趣味性。同時(shí)教師還可以展開(kāi)知識(shí)拓展,，讓學(xué)生了解中國(guó)古老的陶瓷技藝,，了解中國(guó)傳統(tǒng)的泥塑文化等，通過(guò)對(duì)民間藝術(shù)的感知和更為全面的藝術(shù)形式的認(rèn)知,，小學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感和自信心,，也會(huì)間接提升審美水平。

總之,，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行情感滲透是一個(gè)十分漫長(zhǎng)的過(guò)程,，教師要在教學(xué)實(shí)踐中從小學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，從教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)實(shí)際出發(fā)，采取行之有效的教學(xué)方法,，為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍,，將情感滲透融入美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，促進(jìn)小學(xué)生健康全面的發(fā)展,。

魯雅婕.人教版與湘教版小學(xué)美術(shù)教科書(shū)比較研究[d].銀川：寧夏大學(xué),，2015.

小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿10分鐘篇六

我說(shuō)課的內(nèi)容是x出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第x冊(cè)第x課《 xx》一課(課件)，下面,，我著重從教材分析,、教法學(xué)法、教程程序,、板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì),。(課件)

首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《xxx》一課屬于"造型·表現(xiàn)"學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，即通過(guò)看看,、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞,、所感所想的事物,，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)x年級(jí)的學(xué)生,，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn),，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：(課件)思想目標(biāo)：體會(huì)的意義，形成的價(jià)值觀念和情感態(tài)度,。

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生了解,嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活情感的表達(dá)能力,，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力,。明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了：(課件)教學(xué)重點(diǎn)是：xxx.

教學(xué)難點(diǎn)是：合理性和協(xié)調(diào)性,。(將巧妙的設(shè)計(jì)在造型中),。

為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷,，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)x年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，我遵循"教為主導(dǎo),，學(xué)為主體"的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí);通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng),，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力,。

為了使學(xué)生都能在視,、聽(tīng)、說(shuō),、做,、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè),，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

(—)創(chuàng)設(shè)情境欣賞我首先設(shè)計(jì)了"創(chuàng)設(shè)情景欣賞"這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是的老師,，所以我在教學(xué)一開(kāi)始,，播放了動(dòng)畫(huà)片段，把學(xué)生帶入的世界中,，讓學(xué)生欣賞造型各異,、風(fēng)格獨(dú)特的,為后面設(shè)計(jì)做好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體會(huì)的意義,，懂得珍惜,引出本課課題—,。

(二)引導(dǎo)啟發(fā)了解其次由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、知識(shí)層面,、生活環(huán)境的不同,，觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同，因此,，我設(shè)計(jì)了"引導(dǎo)啟發(fā)了解"一環(huán)節(jié),。先出示一組圖片，通過(guò)"?"等問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索,，了解,。接著出示一組有錯(cuò)誤的,讓學(xué)生觀察分析：設(shè)疑引路，歸納總結(jié),，突破難點(diǎn),，避免發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為學(xué)生的制作設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度,，減低了難度,。通過(guò)語(yǔ)言表述與語(yǔ)文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)中,，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn),、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè),。

(三)自主探究折制接著我設(shè)計(jì)了"自主探究折制種表"一環(huán)節(jié),，因?yàn)樽灾魈骄俊⒑献鹘涣魇切抡n程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力,、合作意識(shí)，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神,，x正當(dāng)學(xué)生情緒高漲,，產(chǎn)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻，我給學(xué)生5分鐘的時(shí)間,，引導(dǎo)學(xué)生到書(shū)中尋找答案,，鼓勵(lì)他們根據(jù)書(shū)中提示，相互交流,，積極互動(dòng),，講解自己的制作想法，了解不同的方法步驟,，并大膽地展示出一個(gè)設(shè)計(jì)與眾不同的表面,。通過(guò)這種安排，讓學(xué)生在小組中交流,、在小組中合作,、在小組中探討，使重,、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決,，教師只是組織者,、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

(四)大膽創(chuàng)作制作為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間,，我設(shè)計(jì)了"大膽創(chuàng)作制作"這一環(huán)節(jié),，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過(guò)程中,，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào),，鐘面指示明確。制作同時(shí)，并播放兒童歌曲x,營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路,、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣,。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí),，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，諸如：材料的選用,、顏色的搭配等問(wèn)題,。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法,，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題,。

(五)展示欣賞評(píng)價(jià)我接著設(shè)計(jì)了"展示欣賞評(píng)價(jià)鐘表"的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問(wèn)題由學(xué)生提,，方法由學(xué)生想,，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用,。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí),，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià),，從而學(xué)生參與到教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅,。

(六)課堂小結(jié)擴(kuò)展延伸科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到"課雖盡,，但趣無(wú)窮"的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了"課堂小結(jié)拓展延伸"環(huán)節(jié),，在課程即將結(jié)束時(shí),，問(wèn)學(xué)生："這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來(lái)了快樂(lè)?"學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂(lè)、成功的快樂(lè),、合作的快樂(lè),，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂(lè)。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂(lè)的回顧,，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗(yàn),，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。

最后,，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：和家長(zhǎng)共同創(chuàng)作一個(gè)更漂亮的拿到學(xué)校來(lái),，把自己的創(chuàng)作感想和樂(lè)趣跟大家共同分享。

1.自評(píng)：讓學(xué)生自己的作品放在展示臺(tái)上展示,，說(shuō)說(shuō)自己的作品名稱(chēng),，覺(jué)得自己的作品什么地方制作的棒?

2.互評(píng)：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶?，讓他們?cè)诠餐膮⑴c過(guò)程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力,。

3.教師評(píng)價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則,，在學(xué)生互評(píng)的過(guò)程中，我相機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn),，肯定孩子們的各種表現(xiàn),，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)注意給能力較弱,、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì),，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn),，并發(fā)自?xún)?nèi)心贊揚(yáng)他們,，使他們擺脫自卑心理，相信"我能行".這樣,，讓全體學(xué)生都成為"學(xué)習(xí)的主人".

根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排,，板書(shū)設(shè)計(jì)分三部分：課題基本特征示意圖和展示區(qū)。

總之本節(jié)課通過(guò)精心設(shè)問(wèn),、合作探討,、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造,，他強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者,、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究,，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助,、參與合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高,，教學(xué)效果很好,，一句話(huà)：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生,，滿(mǎn)足他們好奇,、好動(dòng),、好說(shuō)的特點(diǎn),，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。

小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿10分鐘篇七

(一)設(shè)計(jì)意圖美術(shù)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一,。經(jīng)過(guò)美術(shù)活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣,，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的本事,。我研究到小班幼兒年齡小的問(wèn)題，它們對(duì)身邊的事物充滿(mǎn)了好奇,，喜歡觀察,，喜歡動(dòng)手學(xué)著做。在日常生活中,，幼兒對(duì)他們墊背的毛巾很感興趣,，同時(shí)也對(duì)毛巾上的花紋和圖案充滿(mǎn)著好奇，幼兒有異常喜歡在學(xué)中玩,，玩中學(xué),，為此，我設(shè)計(jì)了“大毛巾”這一裝飾活動(dòng),。(二),、活動(dòng)資料在幼兒教育實(shí)踐中，很多藝術(shù)教育的資料是來(lái)源于生活,，活動(dòng)資料的選擇是以幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),，實(shí)際需要為基礎(chǔ)，本活動(dòng)貼近生活,，取材來(lái)源于生活,，是幼兒所熟悉的，易于理解的,。能讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中充分表現(xiàn)自我的情感和體驗(yàn),，并運(yùn)用所學(xué)的技能技巧，自由自在地把自我在日常生活中對(duì)毛巾的感知表此刻自我裝飾的作品中,，有利于藝術(shù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

(三),、活動(dòng)目標(biāo)《綱要》對(duì)于藝術(shù)教育目標(biāo)的要求是:能大膽地表現(xiàn)自我的情感和體驗(yàn)，能用自我喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),。根據(jù)這一要求,，我結(jié)合小班幼兒的年齡特征及教材本身的特點(diǎn)，我為本活動(dòng)制定了三個(gè)目標(biāo):

1,、初步感受線(xiàn)條畫(huà)中的線(xiàn)條組合產(chǎn)生的藝術(shù)美,，萌發(fā)用線(xiàn)條裝飾毛巾畫(huà)的興趣。

2,、掌握基本的繪畫(huà)技能,，畫(huà)線(xiàn)條，學(xué)習(xí)用線(xiàn)條在長(zhǎng)方形的四邊對(duì)稱(chēng)裝飾毛巾;初步感受對(duì)

3,、在畫(huà)毛巾和送毛巾活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與小朋友友好相處,。

(四),、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn):用線(xiàn)條在長(zhǎng)方形的四邊對(duì)稱(chēng)裝飾毛巾,。

(五)、活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、環(huán)境準(zhǔn)備:用大班幼兒的線(xiàn)條畫(huà),、不一樣圖案的毛巾布置欣賞角;

2、知識(shí)準(zhǔn)備:為了讓幼兒更生動(dòng),、簡(jiǎn)練的勾畫(huà)出各種線(xiàn)條,，事先豐富幼兒的有關(guān)知識(shí)。帶幼兒欣賞線(xiàn)條畫(huà),，讓幼兒想想怎樣的線(xiàn)條組合與顏色搭配會(huì)美,。觀察了解自我周?chē)行┦裁春每吹拿恚麄兊幕y是怎樣的,，初步學(xué)會(huì)找對(duì)稱(chēng)點(diǎn),。

3、物質(zhì)準(zhǔn)備:根據(jù)資料及目標(biāo)的需要,，為了讓幼兒裝飾出更漂亮的毛巾,，我為此活動(dòng)準(zhǔn)備了以下材料:范例、畫(huà)有毛巾形狀的白紙,、紋樣范例,、水彩筆等。,、

為了到達(dá)預(yù)定的教學(xué)效果及研究幼兒的年齡特征,，本活動(dòng)運(yùn)用了示范與范例法、觀察分析法,、操作法來(lái)幫忙幼兒建立起各種學(xué)習(xí)資料之間的聯(lián)系,，加深他們對(duì)對(duì)稱(chēng)的認(rèn)識(shí)和理解，并大膽設(shè)計(jì)出自我喜歡的毛巾,。

1,、示范與范例法:教師直接操作給孩子看，學(xué)習(xí)一些關(guān)鍵的技能,，如:怎樣畫(huà)對(duì)稱(chēng)的線(xiàn)條,，色彩的搭配等。出示范例是為了豐富孩子的創(chuàng)作資料,，擴(kuò)大孩子的視野,，以到達(dá)逐步提高的審美本事。

2,、觀察分析法:在教師的引導(dǎo)下,，幼兒經(jīng)過(guò)各種感官感知毛巾的對(duì)稱(chēng)、色彩搭配等,，思考各種觀察過(guò)的圖案,，進(jìn)行比較，從而積累內(nèi)在圖式,，深化表象,。觀察毛巾，并分析毛巾的特點(diǎn),，激發(fā)幼兒的設(shè)計(jì)及表現(xiàn)欲望,。

3、操作法:幼兒動(dòng)手操作裝飾毛巾,，操作法對(duì)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義,，因而操作是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出:只要有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì),，每個(gè)幼兒都能到達(dá)高水平的學(xué)習(xí),。所以，在操作中,，我想盡量讓幼兒有充足的時(shí)間來(lái)操作材料,，在充足的時(shí)間里積累經(jīng)驗(yàn)，以獲得裝飾技能,。

首先,，出示各種不一樣圖案的毛巾，引發(fā)幼兒的興趣;其次是出示范例,，再次是欣賞范例,，幼兒觀察，教師講解示范;之后讓幼兒操作,，自由發(fā)揮,，把自我的想法表現(xiàn)出來(lái);最終在欣賞作品中，交流,、分享裝飾的樂(lè)趣,。

下頭對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)做一個(gè)具體說(shuō)明:出示實(shí)物毛巾，引發(fā)幼兒的興趣“興趣是最好的教師”,，出示漂亮的毛巾是為了能吸引幼兒的注意力,，并向幼兒提問(wèn):“小朋友們想不想也有這樣一條漂亮的毛巾”激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。欣賞范例,，幼兒觀察,，教師講解示范

1、幼兒欣賞范例:經(jīng)過(guò)欣賞范例能夠讓幼兒直觀的理解線(xiàn)條的對(duì)稱(chēng),，也讓幼兒在欣賞不一樣范例的基礎(chǔ)上感受色彩搭配的效果,，為下頭的裝飾活動(dòng)墊下基礎(chǔ)。教師師范講解:教師示范講解的方法,，直觀且易于幼兒理解和掌握,。研究到小班幼兒第一次接觸畫(huà)線(xiàn)條,，所以我才采取示范的方法，讓幼兒對(duì)整個(gè)裝飾有個(gè)整體的了解,，進(jìn)一步為裝飾做好準(zhǔn)備,。

2、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)在幼兒操作時(shí),，指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，這樣做是為了樹(shù)立幼兒的信心和發(fā)揮想象,。在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒注意顏色的搭配,。這時(shí),，應(yīng)當(dāng)啟發(fā)幼兒思考，怎樣才能把毛巾裝飾得更漂亮,，這樣能夠讓幼兒在探索中獲得知識(shí)和技能,。教師還應(yīng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，讓幼兒在不一樣水平上得到發(fā)展,。提醒幼兒在裝飾時(shí)講究衛(wèi)生,，堅(jiān)持桌面干凈。這個(gè)環(huán)節(jié)的大部分時(shí)間放在幼兒的自由想象和創(chuàng)作中,，讓幼兒經(jīng)過(guò)多種形式表現(xiàn)自我的情感體驗(yàn),，同時(shí)在實(shí)踐中促進(jìn)手指的靈活性，也增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣,?？墒怯捎谛“嘤變鹤灾屏Σ睿栽诨顒?dòng)中要提醒其講究衛(wèi)生,，實(shí)現(xiàn)各領(lǐng)域互相滲透的精神,。

3、欣賞作品,，分享樂(lè)趣,，互贈(zèng)毛巾讓幼兒欣賞同伴的作品，能夠使他們體驗(yàn)到創(chuàng)作和與同伴一齊欣賞作品的樂(lè)趣,，以到達(dá)放松情緒的目的,。

4、活動(dòng)在互贈(zèng)毛巾中結(jié)束,。在簡(jiǎn)便自在的情景下結(jié)束活動(dòng)

美術(shù)說(shuō)課稿12-16

美術(shù)說(shuō)課稿06-27

美術(shù)說(shuō)課稿12-01